Ով է հաստատում նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրերը. Օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի մշակման, դրանց քննության անցկացման և օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի գրանցամատյանի վարման կարգը - Ռոսիյսկայա գազետա

Կրթական ծրագրերը որոշում են կրթության բովանդակությունը։ Կրթության բովանդակությունը պետք է նպաստի մարդկանց, ազգերի փոխըմբռնմանը և համագործակցությանը, անկախ ռասայական, ազգային, էթնիկական, կրոնական և սոցիալական պատկանելությունից, հաշվի առնի աշխարհայացքային մոտեցումների բազմազանությունը, նպաստի ուսանողների կարծիքն ազատ ընտրելու և ընտրելու իրավունքի իրացմանը: համոզմունքները, ապահովում են յուրաքանչյուր մարդու կարողությունների զարգացումը, նրա անհատականության ձևավորումն ու զարգացումը ընտանիքում և հասարակության մեջ ընդունված հոգևոր, բարոյական և սոցիալ-մշակութային արժեքներին համապատասխան: Բովանդակություն մասնագիտական կրթությունիսկ մասնագիտական ուսուցումը պետք է հանգեցնի որակավորումների:

AT Ռուսաստանի Դաշնությունհանրակրթական և մասնագիտական կրթության մակարդակների, մասնագիտական ուսուցման վրա՝ հիմնական կրթական ծրագրեր, վրա լրացուցիչ կրթություն- լրացուցիչ կրթական ծրագրեր.

Հիմնական կրթական ծրագրերը ներառում են.

1) հիմնական հանրակրթական ծրագրեր՝ նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրեր, տարրական հանրակրթության կրթական ծրագրեր, հիմնական հանրակրթության կրթական ծրագրեր, միջնակարգ հանրակրթության կրթական ծրագրեր.
2) հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրերը.

ա) միջին մասնագիտական կրթության կրթական ծրագրեր՝ հմուտ աշխատողների, աշխատողների վերապատրաստման ծրագրեր, միջին մակարդակի մասնագետների վերապատրաստման ծրագրեր.
բ) կրթական ծրագրեր բարձրագույն կրթություն- բակալավրիատ, մասնագետի, մագիստրատուրայի, ասպիրանտուրայում գիտական և մանկավարժական կադրերի պատրաստման ծրագրեր, օրդինատուրա, ասիստենտ-պրակտիկա.

3) հիմնական մասնագիտական վերապատրաստման ծրագրեր` աշխատողների մասնագիտությունների, աշխատողների պաշտոնների, աշխատողների, աշխատողների վերապատրաստման ծրագրեր, աշխատողների, աշխատողների առաջադեմ վերապատրաստման ծրագրեր.

Լրացուցիչ կրթական ծրագրերը ներառում են.

1) լրացուցիչ հանրակրթական ծրագրեր՝ լրացուցիչ ընդհանուր զարգացման ծրագրեր, լրացուցիչ նախամասնագիտական ծրագրեր.
2) լրացուցիչ մասնագիտական ծրագրեր՝ խորացված վերապատրաստման ծրագրեր, մասնագիտական վերապատրաստման ծրագրեր.

Կրթական ծրագրերն ինքնուրույն մշակվում և հաստատվում են իրականացնող կազմակերպության կողմից կրթական գործունեությունեթե այլ բան նախատեսված չէ սույն դաշնային օրենքով:

Նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրերը մշակվում և հաստատվում են կրթական գործունեություն իրականացնող կազմակերպության կողմից նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական կրթական ստանդարտին համապատասխան և հաշվի առնելով նախադպրոցական կրթության համապատասխան օրինակելի կրթական ծրագրերը:

Պետական հավատարմագրված կրթական ծրագրերին համապատասխան կրթական գործունեություն իրականացնող կազմակերպությունները (բացառությամբ բուհերի կողմից ինքնուրույն հաստատված կրթական չափորոշիչների հիման վրա իրականացվող բարձրագույն կրթական ծրագրերի), մշակում են կրթական ծրագրեր դաշնային պետական կրթական չափորոշիչներին համապատասխան. եւ հաշվի առնելով համապատասխան օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերը։

Բարձրագույն կրթության կրթական կազմակերպությունները, որոնք, սույն դաշնային օրենքին համապատասխան, իրավունք ունեն ինքնուրույն մշակել և հաստատել կրթական չափորոշիչներ, մշակում են համապատասխան կրթական ծրագրեր՝ հիմնվելով նման կրթական չափորոշիչների վրա:

Օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերը մշակվում են՝ հաշվի առնելով դրանց մակարդակը և կենտրոնանալով դաշնային պետական կրթական չափորոշիչների վրա, եթե այլ բան նախատեսված չէ սույն դաշնային օրենքով:

Օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերը քննության արդյունքներով ներառվում են օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի գրանցամատյանում, որը հանդիսանում է պետ. տեղեկատվական համակարգ. Օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի գրանցամատյանում պարունակվող տեղեկատվությունը հանրությանը հասանելի է:

Օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի մշակման, դրանց քննության անցկացման և օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի գրանցամատյանի վարման կարգը, պետական գաղտնիք պարունակող և օրինակելի հիմնական տեղեկություններ պարունակող օրինակելի հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրերի մշակման, մշակման և ընդգրկման առանձնահատկությունները. ոլորտում մասնագիտական կրթական ծրագրեր տեղեկատվական անվտանգություն, ինչպես նաև կազմակերպությունները, որոնց իրավունք է տրվում վարելու օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի գրանցամատյան, ստեղծվում են դաշնային գործադիր մարմնի կողմից, որն իրականացնում է կրթության ոլորտում պետական \u200b\u200bքաղաքականության և իրավական կարգավորման գործառույթները, եթե այլ բան նախատեսված չէ սույն դաշնային կողմից: օրենք.

Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների լիազորված պետական մարմինները ներգրավված են օրինակելի հիմնական հանրակրթական ծրագրերի քննության մեջ՝ հաշվի առնելով դրանց մակարդակը և ուղղվածությունը (տարածաշրջանային, ազգային և էթնոմշակութային առանձնահատկությունները հաշվի առնելու առումով):

Ասպիրանտուրայում գիտական և մանկավարժական կադրերի պատրաստման օրինակելի ծրագրերի մշակումն իրականացվում է դաշնային գործադիր իշխանությունների և դաշնային պետական \u200b\u200bմարմինների կողմից, որոնցում Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությունը նախատեսում է զինվորական կամ այլ համարժեք ծառայություն, ծառայություն ներքին գործերի մարմիններում, ծառայություն: Ռուսաստանի Դաշնության Ազգային գվարդիայի զորքերում, օրինակելի ծրագրեր պրակտիկայի օգնականներ - դաշնային գործադիր մարմին, որը պատասխանատու է մշակույթի ոլորտում պետական \u200b\u200bքաղաքականության և իրավական կարգավորման համար, օրինակելի կացության ծրագրեր - դաշնային գործադիր մարմին, որը պատասխանատու է զարգացման համար: առողջապահության ոլորտում պետական քաղաքականությունը և իրավական կարգավորումը։

Լիազորված դաշնային պետական մարմիններըսույն դաշնային օրենքով սահմանված դեպքերում մշակվում և հաստատվում են օրինակելի լրացուցիչ մասնագիտական ծրագրեր կամ ստանդարտ լրացուցիչ մասնագիտական ծրագրեր, որոնց համաձայն կրթական գործունեությամբ զբաղվող կազմակերպությունները մշակում են համապատասխան լրացուցիչ մասնագիտական ծրագրեր:

Լիազորված դաշնային պետական մարմինները սույն դաշնային օրենքով սահմանված դեպքերում, այլ դաշնային օրենքներ, մշակվել և հաստատվել է նմուշային ծրագրերմասնագիտական ուսուցման կամ օրինակելի մասնագիտական վերապատրաստման ծրագրեր, որոնց համապատասխան կրթական կազմակերպությունները մշակում են համապատասխան մասնագիտական վերապատրաստման ծրագրեր.

1. Կրթական ծրագրերը որոշում են կրթության բովանդակությունը. Կրթության բովանդակությունը պետք է նպաստի մարդկանց, ազգերի փոխըմբռնմանը և համագործակցությանը, անկախ ռասայական, ազգային, էթնիկական, կրոնական և սոցիալական պատկանելությունից, հաշվի առնի աշխարհայացքային մոտեցումների բազմազանությունը, նպաստի ուսանողների կարծիքն ազատ ընտրելու և ընտրելու իրավունքի իրացմանը: համոզմունքները, ապահովում են յուրաքանչյուր մարդու կարողությունների զարգացումը, նրա անհատականության ձևավորումն ու զարգացումը ընտանիքում և հասարակության մեջ ընդունված հոգևոր, բարոյական և սոցիալ-մշակութային արժեքներին համապատասխան: Մասնագիտական կրթության և մասնագիտական ուսուցման բովանդակությունը պետք է ապահովի որակավորումների ձեռքբերում։

2. Ռուսաստանի Դաշնությունում հիմնական կրթական ծրագրերն իրականացվում են հանրակրթական և մասնագիտական կրթության մակարդակներով, մասնագիտական ուսուցմամբ, լրացուցիչ կրթական ծրագրերով` լրացուցիչ կրթության մասով:

3. Հիմնական կրթական ծրագրերը ներառում են.

1) հիմնական հանրակրթական ծրագրեր՝ նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրեր, տարրական հանրակրթության կրթական ծրագրեր, հիմնական հանրակրթության կրթական ծրագրեր, միջնակարգ հանրակրթության կրթական ծրագրեր.

2) հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրերը.

ա) միջին մասնագիտական կրթության կրթական ծրագրեր՝ հմուտ աշխատողների, աշխատողների վերապատրաստման ծրագրեր, միջին մակարդակի մասնագետների վերապատրաստման ծրագրեր.

բ) բարձրագույն կրթության կրթական ծրագրեր՝ բակալավրիատ, մասնագետի, մագիստրատուրայի, ասպիրանտուրայում գիտական և մանկավարժական կադրերի պատրաստման ծրագրեր, օրդինատուրա, ասիստենտական-պրակտիկա.

3) հիմնական մասնագիտական վերապատրաստման ծրագրեր` աշխատողների մասնագիտությունների, աշխատողների պաշտոնների, աշխատողների, աշխատողների վերապատրաստման ծրագրեր, աշխատողների, աշխատողների առաջադեմ վերապատրաստման ծրագրեր.

4. Լրացուցիչ կրթական ծրագրերը ներառում են.

1) լրացուցիչ հանրակրթական ծրագրեր՝ լրացուցիչ ընդհանուր զարգացման ծրագրեր, լրացուցիչ նախամասնագիտական ծրագրեր.

2) լրացուցիչ մասնագիտական ծրագրեր՝ խորացված վերապատրաստման ծրագրեր, մասնագիտական վերապատրաստման ծրագրեր.

5. Կրթական ծրագրերն ինքնուրույն մշակվում և հաստատվում են ուսումնական գործունեություն իրականացնող կազմակերպության կողմից, եթե այլ բան նախատեսված չէ սույն դաշնային օրենքով:

6. Նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրերը մշակվում և հաստատվում են նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական կրթական ստանդարտին համապատասխան կրթական գործունեություն իրականացնող կազմակերպության կողմից և հաշվի առնելով նախադպրոցական կրթության համապատասխան օրինակելի կրթական ծրագրերը:

7. Պետական հավատարմագրված կրթական ծրագրերին համապատասխան կրթական գործունեություն իրականացնող կազմակերպությունները (բացառությամբ բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների կողմից ինքնուրույն հաստատված կրթական չափորոշիչների հիման վրա իրականացվող բարձրագույն կրթական ծրագրերի), մշակում են կրթական ծրագրեր դաշնային պետությանը համապատասխան. կրթական չափորոշիչները և հաշվի առնելով համապատասխան օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերը։

8. Բարձրագույն կրթության ուսումնական կազմակերպությունները, որոնք սույն դաշնային օրենքին համապատասխան, իրավունք ունեն ինքնուրույն մշակել և հաստատել կրթական չափորոշիչներ, մշակում են համապատասխան կրթական ծրագրեր՝ հիմնվելով նման կրթական չափորոշիչների վրա:

9. Օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերը մշակվում են՝ հաշվի առնելով դրանց մակարդակը և կենտրոնանալով դաշնային պետական կրթական չափորոշիչների վրա, եթե այլ բան նախատեսված չէ սույն դաշնային օրենքով:

10. Օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերը քննության արդյունքներով ներառվում են պետական տեղեկատվական համակարգ հանդիսացող օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի գրանցամատյանում: Օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի գրանցամատյանում պարունակվող տեղեկատվությունը հանրությանը հասանելի է:

11. Օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի մշակման, դրանց քննության անցկացման և օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի գրանցամատյանի վարման կարգը, մշակման, քննության և պետական գաղտնիք կազմող տեղեկատվություն պարունակող օրինակելի մասնագիտական կրթական ծրագրերի նման գրանցամատյանում ընդգրկելու կարգը. Տեղեկատվական անվտանգության ոլորտներում օրինակելի հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրերը, ինչպես նաև կազմակերպությունները, որոնք իրավունք ունեն վարելու օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի գրանցամատյան, ստեղծվում են դաշնային գործադիր մարմնի կողմից, որը պատասխանատու է կրթության ոլորտում պետական քաղաքականության և իրավական կարգավորման համար: , եթե այլ բան նախատեսված չէ սույն դաշնային օրենքով:

12. Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների լիազորված պետական մարմինները ներգրավված են օրինակելի հիմնական հանրակրթական ծրագրերի քննության մեջ՝ հաշվի առնելով դրանց մակարդակը և ուղղվածությունը (տարածաշրջանային, ազգային և էթնոմշակութային առանձնահատկությունները հաշվի առնելու առումով):

13. Ասպիրանտուրայում գիտական և մանկավարժական կադրերի պատրաստման օրինակելի ծրագրերի մշակումն ապահովում են դաշնային գործադիր մարմինները, որոնցում Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությունը նախատեսում է զինվորական կամ դրան համարժեք այլ ծառայություն, ծառայություն ներքին գործերի մարմիններում: Ծառայություն թմրամիջոցների և հոգեմետ նյութերի շրջանառության վերահսկման մարմիններում, օրինակելի հետդիպլոմային պրակտիկայի ծրագրեր - դաշնային գործադիր մարմին, որը պատասխանատու է մշակույթի ոլորտում պետական \u200b\u200bքաղաքականության և իրավական կարգավորման համար, օրինակելի կացության ծրագրեր - դաշնային գործադիր մարմին. առողջապահության ոլորտում պետական քաղաքականության եւ իրավակարգավորման մշակման համար .

14. Սույն դաշնային օրենքով սահմանված դեպքերում լիազորված դաշնային պետական մարմինները մշակում և հաստատում են օրինակելի լրացուցիչ մասնագիտական ծրագրեր կամ ստանդարտ լրացուցիչ մասնագիտական ծրագրեր, որոնց համապատասխան կրթական գործունեությամբ զբաղվող կազմակերպությունները մշակում են համապատասխան լրացուցիչ մասնագիտական ծրագրեր:

15. Սույն դաշնային օրենքով և այլ դաշնային օրենքներով սահմանված դեպքերում լիազորված դաշնային պետական մարմինները մշակում և հաստատում են օրինակելի մասնագիտական ուսուցման ծրագրեր կամ օրինակելի մասնագիտական վերապատրաստման ծրագրեր, որոնց համապատասխան կրթական գործունեությամբ զբաղվող կազմակերպությունները մշակում են համապատասխան մասնագիտական վերապատրաստման ծրագրեր:

2013 թվականի օգոստոսի 28-ին Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության Դաշնային խորհուրդը պետական ստանդարտներըհաստատել է Նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական կրթական ստանդարտը (FSES DO):

Ինչու՞ է անհրաժեշտ ստանդարտ:Սա «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» օրենքի պահանջն է, որն ուժի մեջ է մտել 2013 թվականի սեպտեմբերի 1-ից: Առաջին անգամ նախադպրոցական կրթությունը ճանաչվում է որպես հանրակրթության ինքնուրույն մակարդակ, ինչը նշանակում է, որ այն այժմ պետք է աշխատի ստանդարտին համապատասխան։ FGT-ն պահանջներ է դրել հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման կառուցվածքի և պայմանների վերաբերյալ, DO-ի Դաշնային պետական կրթական ստանդարտները նաև պահանջում են հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման արդյունքների վերաբերյալ, և սա հիմնարար նորամուծություն է: Ստանդարտի պահանջներից մեկը ակադեմիական համակարգից հեռանալն է։ Երեխան պետք է տիրապետի իր հետ խաղաղ ապրելու, խաղի մեջ անհատական աշխատանքի և խմբային փոխգործակցության հմտություններ ձեռք բերելու կարողությանը. սովորել սովորել. Հենց նախադպրոցական տարիքում են ձևավորվում անհատականության հիմնական գծերը, հիմնական սոցիալական հմտությունները՝ բազմամշակութայնություն, հարգանք այլ մարդկանց նկատմամբ, ժողովրդավարական արժեքներին հավատարիմ, առողջ և անվտանգ ապրելակերպ: Հետևաբար, նախադպրոցական կրթության կարևորագույն խնդիրներից մեկն է նախաձեռնել երեխայի ինքնորոշման ձևավորումն իրեն շրջապատող աշխարհում՝ ընտանիքի, տարածաշրջանի, երկրի հետ:

Ստանդարտն ունի հետևյալ նպատակները.

Պետության կողմից յուրաքանչյուր երեխայի համար որակյալ նախադպրոցական կրթություն ստանալու հավասար հնարավորությունների ապահովում.

Կրթության մակարդակի և որակի պետական երաշխիքների ապահովում՝ հիմնված հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացման պայմանների, դրանց կառուցվածքի և զարգացման արդյունքների պարտադիր պահանջների միասնության վրա.

Նախադպրոցական կրթության մակարդակի վերաբերյալ Ռուսաստանի Դաշնության կրթական տարածքի միասնության պահպանում.

Ստանդարտների հիման վրա մշակվում է OOP DO-ի նախադպրոցական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը, որը կորոշի նախադպրոցական կրթության հիմնական բնութագրերի ամբողջությունը (ծավալը, բովանդակությունը և պլանավորված արդյունքները ձևով. թիրախներ (ոչ թե ZUNov կամ ինտեգրատիվ որակներ) նախադպրոցական կրթության, մանկավարժական գործընթացի կազմակերպչական և մանկավարժական պայմանները: Ծրագիրը հաստատվում է կազմակերպության կողմից ինքնուրույն («Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» օրենքի 12.6-րդ հոդված):

Ստանդարտները սահմանում են պահանջներ, որոնք պարտադիր են ծրագրերի իրականացման համար, այդ թվում՝

1. Ծրագրի կառուցվածքին.

2. Ծրագրի իրականացման պայմաններին, այդ թվում` հոգեբանամանկավարժական, կադրային, ֆինանսական պայմաններին և առարկայական-տարածական միջավայրին ներկայացվող պահանջներին.

3. Ծրագրի մշակման արդյունքներին` ներկայացված նախադպրոցական կրթության թիրախների տեսքով:

Եկեք նայենք GEF DO-ի որոշ հիմնական կետերին:

OOP DO-ի կառուցվածքի պահանջները:Ծրագրի բովանդակությունը պետք է ընդգրկի հետևյալ կրթական ոլորտները.

Անձնական և հաղորդակցական զարգացում;

Ճանաչողական և խոսքի զարգացում;

Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում;

Ֆիզիկական զարգացում.

FGT-ում - 10 կրթական տարածքներ. Ինչպես տեսնում եք, սա ստանդարտի մեջ չէ:

Ծրագրի պարտադիր մասի ծավալը պետք է կազմի դրա ընդհանուր ծավալի առնվազն 60%-ը, իսկ կրթական հարաբերությունների մասնակիցների կողմից կազմված մասը չպետք է գերազանցի 40%-ը (և ոչ 80%-ը և 20%-ը, ինչպես FGT-ում):

Ծրագրի բոլոր բաժինների ներկայացման կարգը և ներքին կառուցվածքի սկզբունքները ընտրվում են հեղինակների կողմից՝ հաշվի առնելով հիմնական կրթական ծրագրի առաջարկվող կառուցվածքը, որը ներառում է երեք հիմնական բաժիններ՝ նպատակային, բովանդակային և կազմակերպչական, որոնցից յուրաքանչյուրն արտացոլում է. պարտադիր մասը և մասնակիցների կազմած մասը ուսումնական գործընթաց.

Ծրագրի իրականացման պայմաններին ներկայացվող պահանջներըներառում են Ծրագրի իրականացման հոգեբանական, մանկավարժական, կադրային, նյութատեխնիկական և ֆինանսական պայմաններին, ինչպես նաև զարգացող օբյեկտ-տարածական միջավայրին ներկայացվող պահանջները: Մոնիտորինգը կամ հոգեբանամանկավարժական ախտորոշումը ուսուցիչ-հոգեբանի հետ կարող է իրականացվել միայն ծնողների համաձայնությամբ։

Ստանդարտի պահանջները Ծրագրի յուրացման արդյունքներիններկայացված են նախադպրոցական կրթության թիրախների տեսքով, որոնք սոցիալական և հոգեբանական բնութագրերըերեխայի հնարավոր ձեռքբերումները նախադպրոցական կրթության մակարդակի ավարտի փուլում. Ծրագրի յուրացումը չի ուղեկցվում աշակերտների միջանկյալ ատեստավորումով և ավարտական ատեստավորումով: Ծրագրի թիրախները հիմք են հանդիսանում նախադպրոցական և տարրական հանրակրթության շարունակականության համար։ Ելնելով Ծրագրի իրականացման պայմաններին ներկայացվող պահանջներից, թիրախները ներառում են երեխաների ձևավորումը նախադպրոցական տարիքնախադրյալներ ուսումնական գործունեություննախադպրոցական կրթության ավարտի փուլում.

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարար Դ.Վ.Լիվանովը հավանություն է տվել GEF DO-ի զարգացման պլանին: 2013 թվականից յուրաքանչյուր մարզում կսկսվեն փորձարկվել կրթական նոր չափորոշիչներ։ դաշնային շրջանԴաշնային պետական կրթական ստանդարտի ներդրման համար դրանց հիման վրա պրակտիկայի վայրերի հետագա ստեղծմամբ, իսկ մինչև 2015 թվականը դրանք կներդրվեն ամբողջ Ռուսաստանում:

Օգտագործված գրքեր.

1. ՆԱԽԱԳԻԾ. ԴԱՇՆԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՍՏԱՆԴԱՐՏ

ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ

2. «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ դաշնային օրենքը.

2. ՌԻԱ Նովոստի գործակալություն

www.maam.ru

Նախադպրոցական կրթության ՄԱԴՈՒ թիվ 17 մանկապարտեզ «Թերեմոկ» համակցված տիպի հիմնական հանրակրթական ծրագիրը հաստատելու մասին հրաման | Pandia.ru սոցիալական ցանց

ուսումնական գործընթաց

ուսումնական տարում։

Մանկավարժական խորհրդի որոշման հիման վրա (01.01.2001թ.), Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 01.01.2001թ. թիվ 000 «Հաստատելու և. նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագրի կառուցվածքի համար դաշնային պետական պահանջների իրականացում».

ՊԱՏՎԻՐՈՒՄ ԵՄ.

1. Հաստատել MADOU-ի կրթական գործունեությունը ուսումնական տարինհամաձայն MADOU թիվ 17 մանկապարտեզի նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագրի «Թերեմոկ» համակցված տիպի մանկապարտեզի բոլոր խմբերում.

2. Հաստատել ծրագրերի հիման վրա մշակված 2-րդ ուսումնական տարվա ուսումնական գործունեության պլանը (հավելված N 1).

3. Հաստատել ուսումնական տարվա առօրյան ըստ տարիքային խմբերի (հավելված N 2).

4. Հաստատել ուսումնական տարվա ուսումնական աշխատանքների ժամանակացույցը (հավելված N 3).

5. Կազմակերպել երեխաների կողմից Ծրագրի մշակման պլանավորված արդյունքների ձեռքբերման մշտադիտարկման հետևյալ համակարգը.

5.1. Հետևեք ուսումնական գործընթացին տարին 3 անգամ՝ սեպտեմբեր, հունվար, ապրիլ, Յու.Ա.Աֆոնկինայի «Ծրագրի մշակման արդյունքների համապարփակ գնահատում» մեթոդաբանության համաձայն.

5.2. Երեխաների նվաճումների դինամիկային հետևելն իրականացվում է տարին 3 անգամ՝ սեպտեմբեր, հունվար, ապրիլ, համաձայն Նովգորոդի մարզի աշակերտների զարգացման արդյունավետության և կրթական հաստատությունների որակի գնահատման մոդելի: Արդյունքները գրանցեք դինամիկ ձեռքբերումների ամսագրում;

5.3. Դիտեք երեխայի զարգացումը (ինտեգրացիոն որակների ձևավորում) տարին 2 անգամ՝ սեպտեմբեր, ապրիլ, Յու.

5.4. Հետևեք ֆիզիկական զարգացման մակարդակին տարեկան 2 անգամ՝ սեպտեմբեր, ապրիլ, «Ախտորոշիչ նյութեր» մեթոդաբանության համաձայն, խմբ. Ն.Ա.Նոտկինա

6. Հաստատել ուսումնական գործունեության պլանավորման մշակված ձեւերը (հավելված).

7. Հաստատել նախադպրոցական կրթության MADOU թիվ 17 «Թերեմոկ» համակցված տիպի մանկապարտեզի նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագրի մեթոդական աջակցության ցանկը (հավելված N 5):

8. Բերել MADOU ուսուցիչների ուշադրությանը:

9. Ես վերապահում եմ հսկողությունը հրամանի կատարման նկատմամբ:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավար Ն.Ա.Էրոֆեևա

Ծանոթացել է պատվերին :

Եգորովա Վ. Յու. ___________ 6. Օլխովա Օ. Վ. __________ Գրիգորևա Տ. Ա. _________ 7. Վոլկովա Ս. Յու. _________ Իվանովա Է. Ն.

Կրթություն արխիվներում.

Նյութը՝ pandia.ru

Կրթություն

Անորոշ ժամանակով

հանրակրթական ծրագրեր իրականացնող կրթական կազմակերպությունները

Հիմնական հանրակրթական ծրագիրը՝ նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագիրն իրականացվում է քաղաքապետարանի բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատության՝ թիվ 362 մանկապարտեզի ուսուցչական կազմի կողմից։

Իրականացված կրթական ծրագրեր

Հիմնական հանրակրթական ծրագիրը նախադպրոցական կրթության MBDOU թիվ 362 կրթական ծրագիրն է

Մասնակի ծրագիր, որն ուղղված է նախադպրոցական տարիքի երեխաների էկոլոգիական մշակույթի ձևավորմանը «Բարի գալուստ էկոլոգիա» / O. A. Voronkevich;

Կրթական ծրագիր, որը հաշվի է առնում առանձնահատկությունները, ազգային, սոցիալ-մշակութային և այլ պայմանները, որոնցում կրթական գործունեություն է իրականացվում նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ «Մենք ապրում ենք Ուրալում»./ O.V. Tolstikova, O.V.

Մասնակի ծրագիր, որն ուղղված է նախադպրոցական տարիքի երեխաների գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացմանը «Լադուշկի» / I. M. Kaplunova, I. A. Novoskoltseva.

- Ֆիլիչևա Տ. Բ., Չիրկինա Գ. Վ. «Խոսքի ընդհանուր թերզարգացած երեխաների ուղղիչ կրթության և դաստիարակության ծրագիրը»:

OOP DO No. 362.PDFOt-rojdenia-do-shkoly.pdfOP-Մենք ապրում ենք Ուրալում խմբագրի հետ:

Ուսումնական ծրագրի նկարագրությունը

Քաղաքապետարանի բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում - մանկապարտեզթիվ 362 (այսուհետ՝ ՄԲԴՈՒ) իրականացվում է հիմնական հանրակրթական ծրագիրը՝ նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագիրը. (այսուհետ՝ Կրթական ծրագիր):

Այս բաժնում կարող եք ծանոթանալ Կրթական ծրագրի համառոտ ներկայացմանը

Հիմնական հանրակրթական ծրագրի ներկայացում.docxOOP DO No 362.PDFOt-rojdenia-do-shkoly.pdfPOOP_DO.pdf

Անոտացիաներ առարկաների աշխատանքային ծրագրերին

Աշխատանքային ծրագիրՔաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատության թիվ 362 մանկապարտեզի կարգավորող և կառավարչական փաստաթուղթ է: Աշխատանքային ծրագիրը նախատեսում է ամբողջական մանկավարժական գործընթացի կառուցում` ուղղված համակողմանի լիարժեք զարգացմանը` ֆիզիկական, սոցիալ-հաղորդակցական, ճանաչողական, խոսքային, գեղարվեստական և գեղագիտական: - փոխկապակցման մեջ.

աշխատանքային ծրագիր 1 կրտսեր խումբ.PDF աշխատանքային ծրագիր 2 կրտսեր խումբ.PDF աշխատանքային ծրագիր ավագ խումբ.PDF աշխատանքային ծրագիր նախապատրաստական խումբ.PDF աշխատանքային ծրագիր միջին խումբ.PDF

Օրացույցի ուսումնասիրության ժամանակացույց

Օրացույցի ուսումնասիրության ժամանակացույց- տեղական նորմատիվ փաստաթուղթուսումնական տարում կրթական հարաբերությունների կազմակերպման ընդհանուր պահանջները կարգավորող ՄԲԴՈՒ - թիվ 362 մանկապարտեզ.

Օրացույցի ուսումնասիրության ժամանակացույցը մշակվել է համաձայն.

Ռուսաստանի Դաշնության 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի Դաշնային օրենքը N. Թիվ 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին»;

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի օգոստոսի 30-ի N. թիվ 1014 «Հիմնական հանրակրթական ծրագրերում՝ նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրերում ուսումնական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը հաստատելու մասին».

Ռուսաստանի Դաշնության գլխավոր պետական սանիտարական բժշկի 2013 թվականի մայիսի 15-ի N 26 «Սան Պի N 2.4.1.3049-13-ի հաստատման մասին» սանիտարահամաճարակային պահանջները նախադպրոցական ուսումնական հաստատության սարքի, բովանդակության և գործառնական ռեժիմի կազմակերպման մասին: կազմակերպություններ»;

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի հոկտեմբերի 17-ի N. Թիվ 1155 «Նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական կրթական չափորոշիչը հաստատելու մասին» (այսուհետ՝ ԳԷՖ);

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության (Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարություն) Հանրակրթության վարչության 28 փետրվարի 2014թ. Թիվ 08-249 «Նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական կրթական ստանդարտի մեկնաբանություններ»:

MBDOU կրթական ծրագիր.

Կանոնադրություն MBDOU - թիվ 362 մանկապարտեզ

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում տարիքային խմբերի թիվը,

DOW-ի շահագործման եղանակը,

Ուսումնական տարվա շաբաթների քանակը

Դպրոցական շաբաթվա տեւողությունը

Շաբաթական ուղղակիորեն կրթական գործունեության քանակը՝ ըստ տարիքային խմբի

Շաբաթական ուսումնական բեռի ծավալը

Հիմնական հանրակրթական ծրագրին համապատասխան արձակուրդներ և ժամանց

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշխատանքը ամռանը.

Օրացույցային ուսումնական պլանը մշակվում է ամեն տարի, ընդունվում Ուսուցիչների խորհրդի կողմից, հաստատվում է MBDOU-ի ղեկավարի հրամանով ուսումնական տարվա սկզբին:

Ակադեմիական պլան

Բացատրական նշում ուսումնական պլանՄԲԴՈՒ-թիվ 362 մանկապարտեզ 2015-2016 ուս.

Ուսումնական ծրագիրը կազմվում է MBDOU-ի թիվ 362 մանկապարտեզի կրթական ծրագրում արտացոլված հիմնական ուղեցույցների և զարգացման ուղղությունների հիման վրա, ինչպես նաև հետևյալ կարգավորող փաստաթղթերի համաձայն.

Նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական կրթական չափորոշիչ (Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի հոկտեմբերի 17-ի թիվ 1155 հրաման)

Սան Պի N 2.4.1. 3049 - 13 «Սանիտարահամաճարակային պահանջներ նախադպրոցական կրթական կազմակերպություններում աշխատանքային ռեժիմի սարքի, բովանդակության և կազմակերպման համար» (Ռուսաստանի Դաշնության գլխավոր պետական սանիտարական բժշկի 2013 թվականի մայիսի 15-ի թիվ 26 որոշումը):

Կանոնադրություն MBDOU - թիվ 362 մանկապարտեզ

MBDOU կրթական ծրագիր.

Ուսումնական տարին 36 շաբաթ է՝ սկսվում է սեպտեմբերի 1-ին և ավարտվում մայիսի 31-ին։ Դեկտեմբերի 30-ից հունվարի 10-ը մանկապարտեզում՝ արձակուրդներ. 2-ից 3 տարեկան երեխաների համար շարունակական անմիջական կրթական գործունեության տևողությունը ոչ ավելի, քան 10 րոպե, 3-ից 4 տարեկան երեխաների համար՝ ոչ ավելի, քան 15 րոպե, 4-ից 5 տարեկան երեխաների համար՝ ոչ ավելի, քան 20: րոպե, 5-ից 6 տարեկան երեխաների համար՝ ոչ ավելի, քան 25 րոպե, իսկ 6-ից 7 տարեկան երեխաների համար՝ ոչ ավելի, քան 30 րոպե։

Կրտսեր և միջին խմբերում օրվա առաջին կեսին ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն թույլատրելի չափը չի գերազանցում համապատասխանաբար 30 և 40 րոպեն, իսկ ավագում և նախապատրաստականում՝ համապատասխանաբար 45 րոպեից և 1,5 ժամից։ Շարունակական ուսումնական գործունեության համար հատկացված ժամանակի կեսին անցկացվում են ֆիզկուլտուրայի արձանագրություններ։ Ընդմիջումներ շարունակական կրթական գործունեության ժամանակաշրջանների միջև՝ առնվազն 10 րոպե:

Ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ կրթական միջոցառումներ կարող են իրականացվել ցերեկային քնից հետո կեսօրին: Դրա տեւողությունը պետք է լինի օրական 25 - 30 րոպեից ոչ ավելի։ Ստատիկ բնույթի անմիջականորեն ուսումնական գործունեության ընթացքում անցկացվում են ֆիզիկական կուլտուրայի րոպեներ։

Օրվա առաջին կեսին պետք է կազմակերպել կրթական գործունեություն, որը պահանջում է երեխաների ճանաչողական ակտիվության և մտավոր սթրեսի բարձրացում։ Երեխաների հոգնածությունը կանխելու համար խորհուրդ է տրվում անցկացնել ֆիզկուլտուրայի, երաժշտության պարապմունքներ, ռիթմ և այլն։

Կրթական գործունեություն համար ֆիզիկական զարգացում 2-ից 7 տարեկան երեխաների համար՝ կազմակերպված շաբաթական առնվազն 3 անգամ։ Ֆիզիկական զարգացման համար անմիջականորեն կրթական գործունեության տևողությունը կախված է երեխաների տարիքից և հետևյալն է.

Խմբում վաղ տարիք- 10 րոպե

AT կրտսեր խումբ- 15 րոպե,

AT միջին խումբ- 20 րոպե,

AT ավագ խումբ- 25 րոպե,

AT նախապատրաստական խումբ- 30 րոպե

3-7 տարեկան երեխաների համար շաբաթական մեկ անգամ երեխաների ֆիզիկական զարգացման դասեր պետք է կազմակերպվեն ամբողջ տարին դրսում. Դրանք իրականացվում են միայն այն դեպքում, եթե երեխաները չունեն բժշկական հակացուցումներ, իսկ երեխաները ունեն եղանակային պայմաններին համապատասխան մարզահագուստ։

ամռանը սպորտային և բացօթյա խաղեր, երաժշտություն և սպորտային արձակուրդներ, կազմակերպվում են էքսկուրսիաներ, երեխաների աշխատանքների գեղարվեստական ցուցահանդեսներ, ավելացվում է նաև զբոսանքի տևողությունը։

մասնագիտական կրթական ծրագրեր իրականացնող կրթական կազմակերպություններ

MBDOU No 362 կառուցվածքում չկան մասնագիտական կրթական ծրագրեր իրականացնող կրթական կազմակերպություններ։

բյուջետային հատկացումների հաշվին ծրագրերում սովորողների թիվը

MBDOU-ն ուսումնական գործընթացն իրականացնում է նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագրին համապատասխան, որը որոշում է ուսումնական գործընթացի բովանդակությունը և կազմակերպումը` կախված տարբեր խմբերում երեխաների գտնվելու տևողությունից, մասնավորապես.

Ընդհանուր զարգացման խմբեր 2-ից 3 տարեկան երեխաների համար (կացություն 10,5 ժամ)

Ընդհանուր զարգացման խմբեր 3-ից 7 տարեկան երեխաների համար (10,5 ժամ կացություն)

Ընդհանուր զարգացման ուղղվածության խմբերը նախատեսված են ապահովելու, որ երեխաները տիրապետեն կրթական ծրագրերին, որոնք ուղղված են ընդհանուր մշակույթի ձևավորմանը, կրթական գործունեության նախադրյալների ձևավորմանը, որոնք ապահովում են սոցիալական հաջողություն, երեխաների առողջությունը պահպանելու և ամրապնդելու, ֆիզիկական և (կամ) շտկելու համար: մտավոր զարգացումերեխաներ.

Թափուր աշխատատեղերի թիվը MBDOU No 362

Նախադպրոցական կրթության ԵԽ-ում սովորելու ընդունման կանոններ

ՀԱՄԱՁԱՅՆԵՑԻՆ

MBDOU թիվ 261 ղեկավար _________ Գլինսկի Տ.

Թիվ 105 հրամանը 24.04.2014թ

Թիվ 261 «Ռեչեցվետիկ» համակցված տիպի MBDOU մանկապարտեզում նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրերում սովորելու կանոններ.

Եկատերինբուրգ 2014 թ

Նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրերում վերապատրաստման ընդունելության կանոններ.

1. Ընդհանուր դրույթներ.

1.1 Սույն դրույթը մշակվել է 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Կրթությունը Ռուսաստանի Դաշնությունում» Դաշնային օրենքի 55-րդ հոդվածի 8-րդ մասի համաձայն.

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2014 թվականի ապրիլի 8-ի N. թիվ 293 «Նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրերում ուսումնառության ընդունման կարգը հաստատելու մասին».

Նախադպրոցական կազմակերպություններում աշխատանքային ռեժիմի սարքի, բովանդակության և կազմակերպման սանիտարահամաճարակային պահանջները, որոնք հաստատվել են Ռուսաստանի Դաշնության գլխավոր սանիտարական բժշկի 2013 թվականի մայիսի 15-ի թիվ 26 որոշմամբ (San Pi N2.4.1.3049-13): )

Քաղաքային ծառայությունների մատուցման վարչական կանոնակարգ «Դիմումների ընդունում, գրանցում և գրանցում երեխաների. ուսումնական հաստատություններիրականացնելով նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագիրը (մանկապարտեզ), որը հաստատվել է Եկատերինբուրգ քաղաքի վարչակազմի 2012 թվականի հունիսի 29-ի թիվ 28087 որոշմամբ.

1.2. Սույն Կանոնները մշակվել են՝ MBDOU-ում աշակերտների ընդունելությունից բխող հարաբերությունների մասնակիցների համար անհրաժեշտ կազմակերպչական պայմաններ ստեղծելու, MBDOU-ում աշակերտների ընդունելու (գրանցման) վարչական ընթացակարգերի (գործողությունների) ժամկետներն ու հաջորդականությունը որոշելու համար: .

1.3 Սույն կանոնները սահմանում են MBDOU-ում աշակերտների ընդունելության (գրանցման) ընթացակարգի իրականացումից բխող հարաբերությունների մասնակիցների գործողությունների կարգը և ապահովում են նախադպրոցական կրթություն ստանալու իրավունք ունեցող բոլոր քաղաքացիների ընդունելությունը կրթական կազմակերպություն: .

1.4 Սույն Կանոնները պարտադիր են MBDOU-ում երեխայի ընդունելության (գրանցման) ընթացակարգից բխող հարաբերությունների մասնակիցների, մասնավորապես կրթական կազմակերպության (MBDO No. 261) և ծնողների (օրինական ներկայացուցիչներ) անչափահաս ուսանողների (աշակերտների) համար:

1.5 Որո՞նք են այս կանոններում օգտագործվող հիմնական հասկացությունները:

Ուսանող (աշակերտ) - անհատականնախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրի յուրացում.

Ուսումնական կազմակերպություն - ոչ առեւտրային կազմակերպությունԼիցենզիայի հիման վրա կրթական գործունեություն իրականացնելը` որպես հիմնական գործունեություն` նպատակներին համապատասխան և որոնց հասնելու համար ստեղծվել է նման կազմակերպություն.

1.6 Կանոններն ընդունվում են հաստատության մանկավարժական խորհրդի կողմից, համաձայնեցված Դոուի խորհրդի հետ և հաստատվում MBDOU-ի ղեկավարի կողմից:

2. Ընդհանուր պահանջներերեխային կրթական կազմակերպություն ընդունելու (գրանցման) համար.

2.1 Կրթական գործունեությամբ զբաղվող կազմակերպություն ընդունելությունն իրականացվում է բոլոր դիմորդների համար ընդունելության հավասար պայմանների սկզբունքներով, բացառությամբ այն անձանց, ովքեր 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի Դաշնային օրենքով: «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» թիվ 273-FZ-ը ներկայացնում է ընդունելության հատուկ իրավունքներ (առավելություններ):

2.2 Ուսումնական գործունեություն իրականացնող կազմակերպությունը պարտավոր է դիմողի ծնողներին (օրինական ներկայացուցիչներին) տեղեկացնել.

ուսումնական կազմակերպության կանոնադրությամբ
ուսումնական գործունեություն իրականացնելու լիցենզիայով
կրթական ծրագրերով և ուսումնական գործունեության կազմակերպումն ու իրականացումը կարգավորող այլ փաստաթղթերով
իրենց ծնողների (օրինական ներկայացուցիչներ) աշակերտների իրավունքներն ու պարտականությունները.

2.3 Հաշմանդամություն ունեցող երեխաներն ընդունվում են հարմարեցված ծրագրերով միայն ծնողների համաձայնությամբ և հոգեբանական, բժշկական և մանկավարժական հանձնաժողովի առաջարկությունների հիման վրա:

2.4 Հաստատություն ընդունելությունը կարող է մերժվել միայն բացակայության պատճառով ազատ տեղեր.

2.5 Ուսումնական կազմակերպություն ընդունելությունն իրականացվում է ողջ օրացուցային տարվա ընթացքում՝ առկայության դեպքում:

2.6 Ուսումնական կազմակերպություն առաջին անգամ ընդունվող երեխաների ընդունելությունն իրականացվում է բժշկական եզրակացության հիման վրա:

2.7 Ընդունելության մասին փաստաթղթերը ներկայացվում են կրթական կազմակերպություն, որտեղ տեղ է հատկացվում որպես Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների և մարմինների գործադիր իշխանությունների կողմից տրամադրվող պետական և քաղաքային ծառայությունների իրականացման մաս: տեղական իշխանություն, դիմումների ընդունման, նախադպրոցական հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող ուսումնական կազմակերպություններում երեխաներին գրանցելու և ընդգրկելու համար.

3. MBDOU-ում երեխայի ընդունելության (գրանցման) իրականացման գործողությունների կատարման կարգը և ժամկետները:

3.1. MBDOU-ն ընդունում է 3 տարեկան հասած երեխաներին, ովքեր բնակվում են (ժամանակավորապես բնակվում են) «Եկատերինբուրգ Սիթի» մունիցիպալ կազմավորման տարածքում:

Երեխային MBDOU-ում ընդունելու (գրանցման) ընթացակարգ սկսելու հիմք է հանդիսանում հավաքագրման հանձնաժողովի որոշումը՝ հաստատել այն երեխաների ցուցակը, ովքեր տեղ են ստացել MBDOU-թիվ 261 մանկապարտեզում։

3.2 MBDOU-ի մուտքն իրականացվում է երեխայի ծնողի (օրինական ներկայացուցչի) անձնական դիմումի հիման վրա՝ ներկայացնելով ծնողի (օրինական ներկայացուցչի) ինքնությունը հաստատող փաստաթղթի բնօրինակը կամ օտարերկրյա քաղաքացու ինքնությունը հաստատող փաստաթղթի բնօրինակը և քաղաքացիություն չունեցող անձը Ռուսաստանի Դաշնությունում` համաձայն 2002 թվականի հուլիսի 25-ի N 115-FZ «Օտարերկրյա քաղաքացիների իրավական կարգավիճակը Ռուսաստանի Դաշնությունում» Դաշնային օրենքի 10-րդ հոդվածի (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2002, N 30, Art. 3032): .

3.3 Ուսումնական կազմակերպությունը կարող է ընդունել նշված

դիմումներ էլեկտրոնային փաստաթղթի տեսքով, օգտագործելով

ընդհանուր օգտագործման տեղեկատվական և հեռահաղորդակցական ցանցեր.

3.4 Երեխայի ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) դիմումը

նշված է հետևյալ տեղեկատվությունը.

ա) երեխայի ազգանունը, անունը, հայրանունը (վերջինը, եթե այդպիսիք կան).

բ) երեխայի ծննդյան ամսաթիվը և վայրը.

գ) ծնողների ազգանունը, անունը, հայրանունը (վերջինը, եթե առկա է):

երեխայի (օրինական ներկայացուցիչներ);

դ) երեխայի, խնամակալների բնակության վայրի հասցեն (իրավ

ներկայացուցիչներ);

ե) Կոնտակտային հեռախոսահամարներովերեխայի ծնողները (օրինական ներկայացուցիչներ).

3.5 MBDOU-ին ընդունվելու համար դիմումի օրինակելի ձևը (տես Հավելված 1) տեղադրված է տեղեկատվական կրպակում և MBDOU-ի պաշտոնական կայքում:

կազմակերպություններ ինտերնետում:

3.6. Ուսումնական կազմակերպություն ընդունվելու համար.

ա) բնակվող երեխաների ծնողները (օրինական ներկայացուցիչներ).

հատկացված տարածք, երեխային ուսումնական հաստատություն ընդունելու համար

կազմակերպությանը լրացուցիչ ներկայացվում է երեխայի ծննդյան վկայականի բնօրինակը կամ դիմումատուի ազգակցական կապը հաստատող փաստաթուղթ (կամ երեխայի իրավունքների ներկայացուցչության օրինականությունը), երեխայի բնակության վայրում գրանցման վկայականը կամ. նշանակված տարածքում գտնվելու վայրը կամ բնակության կամ բնակության վայրում երեխայի գրանցման մասին տեղեկատվություն պարունակող փաստաթուղթ.

բ) չբնակվող երեխաների ծնողները (օրինական ներկայացուցիչներ).

հատկացված տարածք, հավելյալ ներկայացնել տեղեկանք

երեխայի ծնունդը.

3.8 Օտարերկրյա քաղաքացիներ կամ քաղաքացիություն չունեցող երեխաների ծնողները (օրինական ներկայացուցիչներ) լրացուցիչ ներկայացնում են դիմումատուի հարաբերությունները հաստատող փաստաթուղթ (կամ երեխայի իրավունքների ներկայացուցչության օրինականությունը) և Ռուսաստանի Դաշնությունում գտնվելու իրավունքը հաստատող փաստաթուղթ։ .

3.9 Օտարերկրյա քաղաքացիները կամ քաղաքացիություն չունեցող անձինք բոլոր փաստաթղթերը

ներկայացնել ռուսերեն կամ լիազորված պաշտոնյայի հետ միասին

ռուսերեն թարգմանության կարգով։

3.10 MBDOU-ի ղեկավարը հավաստում է ընդունելության պահին ներկայացված փաստաթղթերի պատճենները, որոնք հաստատված են բնօրինակներով, պահվում են « անձնական գործ» (տե՛ս 5-րդ բաժնի 2-րդ կետը) երեխայի կրթության տևողության համար:

3.11. Ընդունվում են հաշմանդամություն ունեցող երեխաներ

վերապատրաստում նախադպրոցականների համար հարմարեցված կրթական ծրագրով

կրթությունը միայն ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) համաձայնությամբ և

3.12. Երեխայի ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) ծանոթության փաստը, ք

ներառյալ հանրային տեղեկատվական համակարգերի միջոցով, կրթական գործունեություն իրականացնելու լիցենզիայով, ուսումնական կազմակերպության կանոնադրությունն ամրագրվում է ընդունելության դիմումում և վավերացվում երեխայի ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) անձնական ստորագրությամբ:

3.13 Նրանց անձնական տվյալների և երեխայի անձնական տվյալների՝ Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով մշակման վերաբերյալ համաձայնությունը գրանցվում է նաև երեխայի ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) ստորագրությամբ:

MBDOU-ին ընդունվելու հայտը և երեխաների ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) կողմից ներկայացված դրան կից փաստաթղթերը գրանցվում են MBDOU-ի ղեկավարի կամ նրա կողմից լիազորված պաշտոնատար անձի կողմից, որը պատասխանատու է ընդունելության հայտերի գրանցամատյանում փաստաթղթեր ստանալու համար: MBDOU (տես Հավելված 2)

3.14 Երեխաների ծնողներին (օրինական ներկայացուցիչներին) տրվում է փաստաթղթերի ստացման անդորրագիր (տես Հավելված 3), որը պարունակում է տեղեկատվություն երեխայի կրթական կազմակերպություն ընդունելու դիմումի գրանցման համարի, ներկայացված փաստաթղթերի ցանկի մասին: Անդորրագիրը վավերացվում է MBDOU-ի ղեկավարի ստորագրությամբ և MBDOU-ի կնիքով:

3.15 Սույն կանոնների 3-րդ բաժնի 2-րդ և 8-րդ կետերում նշված փաստաթղթերը ստանալուց հետո երեխայի ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) հետ կնքվում է նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրերի կրթության մասին պայմանագիր (այսուհետ՝ պայմանագիր):

3.16 ՄԲԴՈՒ-ի ղեկավարը պայմանագիրը կնքելուց հետո երեք աշխատանքային օրվա ընթացքում երեխային ՄԲԴՀ ընդգրկելու մասին (այսուհետ՝ վարչական ակտ) ընդունում է վարչական ակտ: Վարչական ակտը ընդունելության կարգի կատարման արդյունք է։

3.17 Վարչական ակտը հրապարակումից հետո եռօրյա ժամկետում տեղադրվում է տեղեկատվական կրպակում և ինտերնետում MBDOU-ի պաշտոնական կայքում:

3.18 Թիվ 261 ՄԲԴՈՒ-մանկապարտեզում տեղ հատկացվող երեխաների ցանկը հաստատելու հանձնաժողովի որոշման հիման վրա MBDOU-ում երեխայի ընդգրկումն իրականացվում է մինչև ընթացիկ ուսումնական տարվա սեպտեմբերի 1-ը, երբ. նոր ուսումնական տարվա համար խմբերի ձևավորում՝ 10 աշխատանքային օրվա ընթացքում, երբ հաստատությունը ընթացիկ և նոր ուսումնական տարվա համար թերբեռնված է.

4 Աշակերտներին ընդունելուց (գրանցելուց) հրաժարվելը:

4.1 MBDOU-ում ընդունելությունից (գրանցվելուց) հրաժարվելու հիմքերն են.

երեխայի տարիքին համապատասխան տարիքային խմբում թափուր աշխատատեղերի բացակայություն
երբ սեպտեմբերի 1-ին երեխան դառնում է յոթ տարեկան
բողոքարկել այն անձի կողմից, որը ծնող (օրինական ներկայացուցիչ) կամ երեխայի լիազոր ներկայացուցիչ չէ
ոչ բոլոր փաստաթղթերի ներկայացումը կամ կեղծ տեղեկատվության նույնականացումը ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) կողմից ներկայացված փաստաթղթերում կամ դրանց ժամկետի ավարտը, մինչդեռ տրամադրվում է 30 օրացուցային օր՝ վերացնելու պատճառները, որոնք հիմք են հանդիսացել երեխային MBDOU-ում գրանցելու համար փաստաթղթեր ընդունելուց հրաժարվելու համար:

4.2 Երեխաները, որոնց ծնողները (օրինական ներկայացուցիչները) չեն ներկայացրել ընդունելության համար անհրաժեշտ փաստաթղթերը` համաձայն սույն կանոնների 3.3, 3.3, 3.5 կետերի, մնում են այն երեխաների գրանցամատյանում, որոնց անհրաժեշտ է տեղ հատկացնել ուսումնական կազմակերպությունում: Կրթական կազմակերպությունում տեղ հատկացվում է երեխային տարվա ընթացքում համապատասխան տարիքային խմբում տեղերի ազատման դեպքում։

4.3 Եթե մինչև սեպտեմբերի 1-ը հիմնական հավաքագրման ժամանակահատվածում ծնողները (օրինական ներկայացուցիչներ) չներկայանան ուսումնական կազմակերպություն երեխային գրանցելու համար, ապա նրանց երեխայի վերաբերյալ հանձնաժողովի որոշումը վերացվում է:

4.4 Եթե ծնողները (օրինական ներկայացուցիչները) հրաժարվում են երեխային ընդունել հանձնաժողովի որոշմամբ նշված ուսումնական կազմակերպությունում, նրանք իրավունք ունեն մինչև ս.թ. օգոստոսի 1-ը դիմել կրթության շրջանային վարչություն՝ տեղեկատվություն ստանալու հնարավորության մասին։ շրջանի մեկ այլ ուսումնական կազմակերպությունում տեղ ստանալը.

5. Գրասենյակային աշխատանք

5.1 MBDOU-ն վարում է «Երեխաների գրանցման և տեղաշարժի գիրք», որտեղ գրանցված են տեղեկատվությունը աշակերտների և նրանց ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) մասին: Գիրքը պետք է լինի համարակալված, ժանյակավոր և կնքված:

5.2 Կրթական կազմակերպությունում ընդգրկված յուրաքանչյուր երեխայի համար բացվում է անձնական գործ, որում պահվում են ներկայացված փաստաթղթերը:

5.3 Աշակերտի անձնական գործը ներառում է

MBDOU ընդունելության դիմում

Փաստաթղթերի ստացման անդորրագիր (լրացվում է երկու օրինակից, որոնցից մեկը պահվում է անձնական գործում)

Համաձայնություն ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) և երեխայի անձնական տվյալների մշակմանը:

Սույն կանոնների 3-րդ բաժնի 2-րդ և 8-րդ կետերում նշված փաստաթղթերի վավերացված պատճենները:

Դիմում (լիազորագիր) երեխային վերցնելու իրավունք ունեցող անձանց վերաբերյալ (դիմումի ձև Հավելված 4)

Կրթության պայմանագիր

Կայքում ֆոտո և վիդեո նյութեր տեղադրելու համաձայնություն

Փաստաթղթեր, որոնք հաստատում են աշակերտի ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) հսկողության և խնամքի համար նպաստ ստանալու իրավունքը.

Պատվերների պատճենները

5.4 MBDOU-ի ղեկավարը վարում է MBDOU-ում աշխատող երեխաների ցուցակները, որոնք հաստատվել են նախադպրոցական կրթության ծրագրեր իրականացնող MBDOU-ի երեխաների հավաքագրման ցուցակների ձևավորման և հաստատման շրջանային հանձնաժողովի որոշմամբ:

6. Վերջնական դրույթներ

6.1 Երեխայի ընդունելության (գրանցման) վարչական ընթացակարգերի կատարման ներքին հսկողությունն իրականացնում է MBDOU-ի ղեկավարը:

6.2 MBDOU-ի ընդունելության ժամանակացույցը ներկայացվում է ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) ուշադրությանը՝ այն տեղադրելով տեղեկատվական վահանակներում և MBDOU-ի պաշտոնական կայքում ինտերնետում:

6.3 Սույն Կանոնները ուժի մեջ են մտնում MBDOU-ի ղեկավարի կողմից հաստատվելու պահից:

6.4 Սույն Կանոնների տեքստը ենթակա է մասնակիցների ուշադրությանը MBDOU-ում երեխայի ընդունելության (գրանցման) ընթացակարգի ընթացքում ծագած հարաբերությունների մասնակիցների ուշադրությանը:

6.5 Սույն Կանոնների տեքստը տեղադրվում է ինտերնետ ցանցի ստեղծման պաշտոնական կայքում:

Աղբյուր www.mbdou261.caduk.ru

Նախադպրոցական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնող քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատությունների հավաքագրման հանձնաժողովի կանոնակարգը հաստատելու մասին.

R A P O R I W E N I E

հետ։ Վերին Տոյմա

Նախադպրոցական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնող քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատությունների հավաքագրման հանձնաժողովի կանոնակարգը հաստատելու մասին.

Համաձայն «Վերխնետոեմսկի» մունիցիպալ կազմավորման վարչակազմի որոշմամբ հաստատված «Դիմումների ընդունում, գրանցում և գրանցում երեխաների նախադպրոցական կրթության հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող քաղաքային ուսումնական հաստատություններում» քաղաքային ծառայության մատուցման վարչական կանոնակարգին համապատասխան: մունիցիպալ շրջան» 2014 թվականի մարտի 28-ի թիվ 19/2, ինչպես նաև նախադպրոցական կրթության ոլորտի օրենսդրությանը համապատասխանեցնելու, համայնքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների երեխաների ձեռքբերման ժամանակ կոռուպցիոն գործոնների առաջացումը կանխելու նպատակով.

1. Հաստատել «Վերխնետոեմսկի մունիցիպալ շրջանի» մունիցիպալ կազմավորման մունիցիպալ բյուջետային ուսումնական հաստատությունների ձեռքբերման հանձնաժողովի կանոնակարգը. նախադպրոցական կրթության հիմնական կրթական ծրագրի իրականացում(Հավելված թիվ 1) .

2. Հաստատել «Վերխնետոեմսկի մունիցիպալ շրջանի» մունիցիպալ կազմավորման մունիցիպալ բյուջետային ուսումնական հաստատությունների հավաքագրման հանձնաժողովի կազմը (հավելված թիվ 2):

3. «Վերխնետոեմսկի մունիցիպալ շրջան» մունիցիպալ կազմավորման վարչակազմի կրթության վարչության 2012 թվականի ապրիլի 25-ի թիվ 128 որոշումը երեխաների ընդունելության կանոնները և համայնքային բյուջեի նախադպրոցական տարիքի երեխաների ձեռքբերման կարգը հաստատելու մասին: «Վերխնետոեմսկի մունիցիպալ շրջանի» մունիցիպալ կազմավորման տարածքում նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագիր իրականացնող ուսումնական հաստատությունները համարվում են անվավեր:

4. Սույն հրամանն ուժի մեջ է մտնում ստորագրման պահից։

Կրթության վարչության պետ

«Վերխնետոեմսկի քաղաքային շրջան» Ա.Պոլիբրոդա

Դիմում թիվ 1

պատվեր Կրթության վարչությունօգոստոսի 01-ի թիվ 192 2014թ

Դիրք

«Վերխնետոեմսկի մունիցիպալ շրջան» մունիցիպալ կազմավորումը, որն իրականացնում է նախադպրոցական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.1. Սույն կանոնակարգը կարգավորում է «Վերխնետոեմսկի մունիցիպալ շրջանի» մունիցիպալ բյուջետային ուսումնական հաստատությունների հավաքագրման հանձնաժողովի գործունեությունը, որն իրականացնում է նախադպրոցական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը (այսուհետ՝ Հանձնաժողով): Հանձնաժողովի կանոնակարգը մշակվել է նախադպրոցական կրթության ոլորտում օրենսդրությանը համապատասխանեցնելու, քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատությունների (այսուհետ՝ MBOU) համալրման ժամանակ կոռուպցիոն գործոնների առաջացումը կանխելու նպատակով:

1.2. Հանձնաժողովն իր որոշումներում առաջնորդվում է.

Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությունը;

Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2014 թվականի ապրիլի 08-ի թիվ 293 հրամանով հաստատված նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրերում սովորելու կարգը.

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի օգոստոսի 30-ի թիվ 1014 հրամանով հաստատված հիմնական հանրակրթական ծրագրերի՝ նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրերի կրթական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը.

«Դիմումների ընդունում, գրանցում և գրանցում երեխաների նախադպրոցական կրթության հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող քաղաքային ուսումնական հաստատություններում» քաղաքային ծառայության մատուցման վարչական կանոնակարգը, որը հաստատվել է «Վերխնետոեմսկի մունիցիպալ շրջան» մունիցիպալ կազմավորման վարչակազմի որոշմամբ: 28.03.2014 թիվ 19/2;

Նախադպրոցական կազմակերպություններում աշխատաժամանակի սարքի, բովանդակության և կազմակերպման սանիտարահամաճարակային պահանջներ San Pi N 2.4.1.3049-13 2013 թվականի մայիսի 15-ի թիվ 26:

1.3. Հանձնաժողովը մշտական մարմին է։

1.4. Հանձնաժողովը բաղկացած է 6 հոգուց։ Հանձնաժողովի կազմը հաստատվում է «Վերխնետոեմսկի մունիցիպալ շրջանի» մունիցիպալ կազմավորման (այսուհետ՝ կրթության վարչություն) վարչակազմի կրթության վարչության հրամանով։

1.5. Հանձնաժողովը գործում է սույն կանոնակարգով սահմանված լիազորությունների շրջանակում:

2. Հանձնաժողովի հիմնական խնդիրներն ու գործառույթները

2.1. Հանձնաժողովի գործունեության հիմնական խնդիրներն են.

MBOU-ի հավաքագրում տարիքային խմբերի զբաղեցման համար սահմանված չափորոշիչներին համապատասխան.

երեխաների համար նախադպրոցական կրթություն ստանալու քաղաքացիների իրավունքների իրացման երաշխիքների ապահովում.

MBOU-ի ձեռքբերման հասարակական վերահսկողության պայմանների ստեղծում.

MBOU-ում տեղերի առկայության վերաբերյալ փորձագիտական ստուգումների անցկացում.

Անչափահասների գործերով և նրանց իրավունքների պաշտպանության հանձնաժողովի պահանջով կյանքի դժվարին իրավիճակում հայտնված քաղաքացիների դիմումների քննարկում.

որոշումներ կայացնել MBOU-ում երեխաների համար ապօրինի վայրեր տրամադրելու դեպքերի վերաբերյալ.

քաղաքացիների անհատական դիմումների քննարկում.

3.1. Հանձնաժողովի կազմը կազմված է կրթության դեպարտամենտի մասնագետներից, MBOU-ի ղեկավարներից և հասարակության ներկայացուցիչներից:

3.2. Հանձնաժողովի աշխատանքները ղեկավարում է նախագահը, իսկ նրա բացակայության դեպքում՝ փոխնախագահը։

3.3. Հանձնաժողովի աշխատանքների կազմակերպումն իրականացնում է քարտուղարը։

3.4. Նախագահը ղեկավարում է Հանձնաժողովի աշխատանքները, հաստատում նիստերի օրակարգը, անցկացնում է Հանձնաժողովի նիստերը, ստորագրում է ՄԲՈՒ-ի ընդունվելու ուղեգիր ստացող երեխաների ցուցակները:

Նախագահի բացակայության ժամանակ նրա լիազորություններն իրականացնում է փոխնախագահը։

4. Հանձնաժողովի աշխատանքի կարգը

4.1. Հանձնաժողովի աշխատանքներն իրականացվում են օրացուցային տարվա ընթացքում:

4.2. Հանձնաժողովի աշխատանքի հիմնական ձևը ժողովն է։

Հանձնաժողովի նիստն իրավազոր է, եթե ներկա է հանձնաժողովի անդամների կեսից ավելին:

Հանձնաժողովի նիստերն անցկացվում են ամեն ամիս:

4.3. Հանձնաժողովը նիստերի արդյունքներով որոշումներ է կայացնում հանձնաժողովի իրավասությանը պատկանող հարցերի վերաբերյալ: Հանձնաժողովի որոշումներն ընդունվում են նիստին ներկա նրա անդամների ձայների պարզ մեծամասնությամբ:

4.4. Հանձնաժողովի նիստում Կրթության վարչության մունիցիպալ աշխատողը, որը պատասխանատու է ուսումնական հաստատություններում երեխաների պատվերի էլեկտրոնային տվյալների բազայի ձևավորման համար, տրամադրում է արտահերթ, առաջնահերթ, արտոնյալ և արտոնյալ իրավունք ունեցող հերթացուցակների ցուցակները: մեկ այլ իրավունք«Վերխնետոեմսկի մունիցիպալ շրջանի» մունիցիպալ կազմավորման մանկապարտեզներում տեղ տրամադրելը, երեխաների ծնողներից (օրինական ներկայացուցիչներից) հանձնաժողովի կողմից ստացված դիմումները, հիմնարկների ղեկավարների միջնորդությունները, MBOU-ի ղեկավարների տեղեկատվություն թափուր աշխատատեղերի առկայության մասին:

4.5. Նոր ուսումնական տարվա համար MBOU խմբերի երեխաների ընդունումն իրականացվում է ընթացիկ տարվա ապրիլի 15-ից սեպտեմբերի 01-ը:

4.6. Հանձնաժողովի որոշումը հիմք է հանդիսանում երեխաներին ուսումնական հաստատություններ ընդունելու ուղեգիր տալու համար.

4.7. ՄԲՈՒ-ում երեխաներին ընդգրկելու մասին հանձնաժողովի որոշման համաձայն՝ կրթության վարչությունը տրամադրում է ուղեգիր՝ «Դիմումների ընդունում, գրանցում և գրանցում» քաղաքային ծառայության մատուցման վարչական կանոնակարգի Հավելված 4-ի սահմանված ձևով. երեխաների նախադպրոցական կրթության հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող քաղաքային ուսումնական հաստատություններում», հաստատված «Վերխնետոեմսկի մունիցիպալ շրջանի» մունիցիպալ կազմավորման վարչակազմի 2014 թվականի մարտի 28-ի թիվ 19/2 որոշումը: Ուղղորդումը հիմք է հանդիսանում երեխային MBOU-ում գրանցելու համար:

4.8. Երեխա, որի ծնողներին (օրինական ներկայացուցիչներին) տրվել է ուղեգիր նախադպրոցական, հանվում է հերթից։

4.9. Առաջարկվող ուղեգիրից հրաժարվելու դեպքում երեխայի ծնողները (օրինական ներկայացուցիչները) իրենց խնդրանքով հերթում տեղ պահպանելու համար պարտավոր են դիմում գրել երեխայի հերթագրման տեղը պահպանելու համար։

5. Հանձնաժողովի իրավունքները

5.1. Հանձնաժողովն իրավունք ունի ժամանակինստանալ անհրաժեշտ տեղեկատվություն կրթության վարչությունից՝ իրենց լիազորություններն իրականացնելու համար։

5.2. Հանձնաժողովն իրավունք ունի առաջարկություններ ներկայացնել, որոնք պահանջում են որոշում Հանձնաժողովի իրավասությանը վերաբերող հարցերի վերաբերյալ:

5.3. Հանձնաժողովն իրավունք ունի հրավիրելու պաշտոնյաները, մասնագետներ և քաղաքացիներ իրենց հանդիպումներին՝ քննարկվող հարցերի վերաբերյալ տեղեկատվություն ստանալու համար։

6. Պատասխանատվություն

6.1. Հանձնաժողովի անդամները պատասխանատու են ընդունված որոշումները MBOU-ում երեխաներին տեղեր տրամադրելու հարցերով, Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ նախատեսված կարգով, անձամբ պատասխանատու են տեղեկատվության անվտանգության և գաղտնիության ապահովման համար:

Դիմում թիվ 2

Կրթության վարչության պետ«Վերխնետոեմսկի մունիցիպալ շրջան» մունիցիպալ կազմավորման վարչակազմը

Բաղադրյալ

Նյութը school-gorka.ru-ից

3. Հիմնական կրթական ծրագրերը ներառում են.

2) հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրերը.

Ա) միջին մասնագիտական կրթության կրթական ծրագրեր՝ հմուտ աշխատողների, աշխատողների վերապատրաստման ծրագրեր, միջին մակարդակի մասնագետների վերապատրաստման ծրագրեր.

Բ) բարձրագույն կրթության կրթական ծրագրեր՝ բակալավրիատ, մասնագետի, մագիստրատուրայի, ասպիրանտուրայում գիտական և մանկավարժական կադրերի պատրաստման ծրագրեր, օրդինատուրա, ասիստենտ-պրակտիկա.

4. Լրացուցիչ կրթական ծրագրերը ներառում են.

2) լրացուցիչ մասնագիտական ծրագրեր՝ խորացված վերապատրաստման ծրագրեր, մասնագիտական վերապատրաստման ծրագրեր.

13. Ասպիրանտուրայում գիտական և մանկավարժական կադրերի պատրաստման օրինակելի ծրագրերի մշակումն ապահովում են դաշնային գործադիր մարմինները և դաշնային պետական մարմինները, որոնցում Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությունը նախատեսում է զինվորական կամ դրան համարժեք այլ ծառայություն, ծառայություն ներքին. գործերի մարմիններ, ծառայություն Ռուսաստանի Դաշնության Ազգային գվարդիայի զորքերում, օրինակելի պրակտիկա-աջակցության ծրագրեր - դաշնային գործադիր մարմին, որը պատասխանատու է մշակույթի ոլորտում պետական \u200b\u200bքաղաքականության և իրավական կարգավորման համար, օրինակելի կացության ծրագրեր - դաշնային գործադիր մարմին. պատասխանատու է առողջապահության ոլորտում պետական քաղաքականության և իրավակարգավորման մշակման համար։

3. Հիմնական կրթական ծրագրերը ներառում են.

2) հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրերը.

4. Լրացուցիչ կրթական ծրագրերը ներառում են.

2) լրացուցիչ մասնագիտական ծրագրեր՝ խորացված վերապատրաստման ծրագրեր, մասնագիտական վերապատրաստման ծրագրեր.