Գործունեություն ճամբարում. Թեմատիկ օրեր ամառային ճամբարում

թելեք հեքիաթ կամ պատմություն, երգեք հայտնի երգ նոր մոտիվով, պարեք, պատրաստեք փողային նվագախմբի կատարում և այլն: Առաջադրանքի հիմնական պահանջն այն է, որ այն լինի իրագործելի, հետաքրքիր և առաջացնի մասնակիցների ստեղծագործական ակտիվություն: Այն վարելիս իմաստ ունի նաև ջոկատը բաժանել հինգից յոթ հոգանոց ստեղծագործական փոքր խմբերի, որոնք իրենց միկրոթիմի համար կընտրեն երկու կամ երեք: փոքր հանձնարարություններեւ 15-25 րոպեի ընթացքում կպատրաստեն նրա պրեզենտացիան։

Ցանկացած ընտրված գործ վարելիս պետք է հիշել, որ այն պետք է լինի մասնակիցների հնարամտության, երևակայության, հումորի և ստեղծագործության անկաշկանդ, զվարճալի ցուցադրություն: Միաժամանակ այս հանպատրաստից խաղ-մրցույթները պետք է օգնեն ուսուցչին օրվա հիմնական առաջադրանքները լուծելու հարցում։ Ամփոփելիս կարևոր է բոլորի մասին բարի խոսք ասել և ոչ մի դեպքում գնահատական ​​չներկայացնել միավորներով, կետերով և այն ամենով, ինչը կարող է խաթարել ընկերական հարաբերությունների ձևավորման գործընթացը, դժգոհություն և վիճաբանություն առաջացնել այնտեղ գտնվելու առաջին ժամերին։ ճամբարը։

Առաջին օրը ամենակարևորը ծանոթություններ հավաքելն է, ինչը թույլ է տալիս խորհրդատուներին ավելի մոտիկից ծանոթանալ երեխաներին միմյանց և խորհրդատուների հետ, աշակերտների շրջանում պատկերացում կազմել ճամբարային ապրելակերպի և դրա ավանդույթների մասին, եւ ջոկատում ստեղծել ջերմ ընկերական մթնոլորտ։

Բացի այդ, ցանկալի է, որ առաջին հանդիպման ժամանակ ղեկավարները աշակերտների հետ միասին որոշեն ջոկատի կյանքի օրենքները։ Նրանք չպետք է շատ լինեն: Գլխավորն այն է, որ տղաներին ուղղված լինի փոխադարձ հարգանքը, միմյանց նկատմամբ հոգատարությունը, փոխօգնությունը։ Օրինակ:

- բարի օրենք. բարի եղիր մերձավորիդ հետ, և բարին քեզ կվերադառնա.

- խնամքի օրենք. հոգ տանել ձեր շրջապատի մարդկանց մասին, հիշել նրանց հետաքրքրությունները, կարիքները

և կարիքներ;

– ողորմության օրենք.ձեր շրջապատում կարող են լինել մարդիկ, ովքեր օգնության կարիք ունեն

և աջակցություն, մի մոռացեք դրանց մասին;

- հարգանքի օրենքը. եթե ուզում ես հարգված լինել, հարգիր մարդու արժանապատվությունը

- Ճշմարտության օրենքը. ոչ միայն քեզ է պետք ճշմարտությունը, այլև քեզ շրջապատող մարդիկ, եղիր ճշմարտացի:

Ուսանողները կարող են խրախուսվել մշակել օրենքների իրենց ձևակերպումները: Աշակերտների սոցիալ-հոգեբանական բարեկեցությունն ապահովելու համար անհրաժեշտ են գործողություններ՝ հետաքրքիր, տեղեկատվական և օգտակար: Նման գործունեություն կազմակերպելու համար խորհրդատուին անհրաժեշտ է որոշակի տեղեկատվություն դրա մասին

մանկապարտեզներ.

1. Երեխայի ազգանունը, անունը.

2. Ծննդյան տարեթիվը, ամիսը, տարեթիվը:

3. Ի՞նչ դասարան, ո՞ր դպրոց եք սովորել։

4. Ի՞նչ սոցիալական առաջադրանք եք կատարել դպրոցում:

5. Ինչ կարող է նա անել?

6. Ի՞նչ չի սիրում նա անել:

7. Ի՞նչ շրջանակներում, բաժիններում է հաճախում։

8. Դուք հանդես եկե՞լ եք որպես հաղորդավարորևէ իրադարձություն

9. Ի՞նչ եք ուզում սովորել ճամբարում:

10. Ի՞նչ միջոցառումների եք պատրաստ մասնակցել:

Այս հարցերը լավագույնս պատրաստվում են հարցաթերթիկի տեսքով: Եթե ​​աշակերտները չպատասխանեցին ձեր առաջարկած բոլոր հարցերին, մի վշտացեք: Այս տեղեկությունը կարելի է ձեռք բերել աստիճանաբար երեխաների դիտարկման և անձնական հաղորդակցության միջոցով:

Ավելի լավ է, որ խորհրդատուն աշակերտների հետ մասնակցի բոլոր հարցերին, նրանց հետ մշտական ​​շփում է անհրաժեշտ, անհրաժեշտ է պատասխանել նրանց բոլոր հարցերին, նույնիսկ եթե նրանք.

Ի. Յու. Իսաևա. «Հանգստի մանկավարժություն. դասագիրք».

կրկնել, հետաքրքրվել երեխաների հաջողություններով: Ոչ պակաս կարևոր է գեղագիտությունն ու կոռեկտությունը երեխաների և մեծահասակների հետ շփվելիս, խորհրդատուն պետք է լինի համբերատար, աննկատ, օրինակ ծառայի երեխաներին բոլոր կանոնների և պահանջների կատարման հարցում: Պետք է ուշադրություն դարձնել նաև խորհրդատուի վարքագծին. կարևոր է հաճախակի ժպտալ երեխաներին, խոսքը պետք է լինի զգացմունքային, ձայնի մեջ միշտ ընկերական ինտոնացիաներ:

Այսպիսով, խորհրդատուի հիմնական խնդիրը այս փուլըսա է օգնել աշակերտներին առանց ցավի և արագ մուտք գործել իրենց համար նոր կյանք, ավելի լավ ճանաչել միմյանց, կազմակերպել իրենց կյանքն ու ռեժիմը և օգնել նրանց հարմարվել ճամբարային միջավայրին:

սպորտային տոն
«Ամառային ուրախ արահետներ»

Թիրախ:խթանել առողջ ապրելակերպը; պայմաններ ստեղծել երեխաների կատարելագործման, ֆիզիկական հմտությունների զարգացման համար.

Առաջադրանքներ.

– ապահովել երեխաների ֆիզիկական ակտիվությունը;

– զվարճալի մրցույթի գործընթացում թող երեխան ինքն իրեն ապացուցի.

– ստեղծել կարեկցանքի իրավիճակ ընկերոջ, թիմի հաջողության համար.

– զարգացնել ճարտարություն, հնարամտություն, արձագանքման արագություն։

Սարքավորումներ:

1. Մարզիկի ծաղրածուի զգեստ.

2. 14 փուչիկ (ըստ մրցույթների քանակի՝ շնորհված մրցույթում հաղթելու համար):

3. 2 մեծ գդալ.

4. 4 մեծ տուփ։

5. 10 փուչիկներ՝ մրցույթներում օգտագործելու համար։

6. 4 փուչիկ՝ ներկված որպես բնադրող տիկնիկներ։

7. 2 շարֆ կամ շարֆ.

8. 2 աթոռ.

9. 1,5 մ երկարությամբ պարան։

10. Թենիսի 2 ռակետ.

11. 2 խորանարդ.

12. 2 վոլեյբոլ.

13. 3 փոքր գնդիկ.

14. 4 ռետինե գորգեր.

15. 2 դույլ.

16. 2 շվաբր.

17. Գունավոր մատիտներ.

18. Մեդալներ, նվերներ.

Հ ո դ գ ե ր տ ի ո ն

Մրցույթին մասնակցում է երկու թիմ. Թիմերի մասնակիցների թիվը սահմանափակված չէ, սակայն միակ պայմանն այն է, որ յուրաքանչյուր թիմում մասնակիցների թիվը պետք է հավասար լինի։

(Հնչում է ուրախ սպորտային երաժշտություն: Առաջնորդը հայտնվում է մարզահրապարակում մարզիկ-ծաղրածուի տարազով):

Ի դ ու շչ եւ յ. Արև, օդ և ջուր

Մեր լավագույն ընկերները!

Տղերք, ես զվարճացնող եմ

Իմ անունը սպորտսմեն է:

Եվ եթե դա ձանձրալի է դառնում

Մի պահ կցրեմ տխրությունը։

Հայրս սպորտով է զբաղվում

Եվ մայրիկը `ֆիզիկական կրթություն,

Բոլոր մարզաձեւերը մերձավոր ազգականներ են։

Ես ճանապարհորդել եմ աշխարհով մեկ,

Տղաներն ինձ ամենուր սպասում են։

Երգի պես՝ ճանապարհին ընկեր է պետք

Ես պետք է գտնեմ այն ​​այստեղ:

Տղե՛րք։ Եկեք ծանոթանանք։

(Նախ գնում է մեկի, հետո մյուս երեխայի մոտ):

Եթե ​​ես բոլորին այդպես ճանաչեմ, մեզնից երկար ժամանակ կպահանջվի։ Եկեք հանդիպենք այլ կերպ. Հենց ասեմ՝ «Մեկ, երկու, երեք, ասա քո անունը», դու բարձրաձայն կասես քո անունը։ Ուշադրություն. Մեկ երկու երեք! Ասա քո անունը։

(Երեխաները բարձրաձայն ասում են իրենց անունները):

Այժմ մենք ծանոթ ենք և կարող ենք ճանապարհորդել ամառվա ուրախ ուղիներով: Ինձ պետք են ազնիվ և համարձակ, ճարպիկ և հմուտ, իրենց համար տեր կանգնելու և ընկերոջը դժվարությունների մեջ չթողնելու ունակ ճանապարհորդներ: Ես հրավիրում եմ այս տղաներին սկսել:

(Թիմերը շարվում են իրենց սկզբնական դիրքերում: Ներկայացրեք հաշվետվություն:)

Յուրաքանչյուր մրցույթում հաղթանակի համար Սպորտիկը հաղթող թիմին պարգևատրում է փուչիկով, այսինքն՝ հաշվում է մեկ միավոր։

«Որպես տաքացում».

Պետք է փուչիկը մեծ գդալի վրա պահելով հասցնել որոշակի նշագծի։ Փոխեք ձեռքերը հետդարձի ճանապարհին:

«Ուրախ պորտերս».

Կայքի հակառակ ծայրերում տեղադրված են մեծ տուփեր: Մեկնարկային գծում նույն տուփերում կան հինգ փչված փուչիկներ: Առաջին համարները պետք է ամեն կերպ միանգամից հինգ գնդակ տեղափոխեն մի տուփից մյուսը, հետ վերադառնան և փոխանցեն էստաֆետը: Երկրորդ համարները վազում են դեպի կայքի վերջում գտնվող արկղը, ինչպես նաև փոխանցում են հինգ գնդակ միաժամանակ տուփի վրա, որը գտնվում է կայքի սկզբում, փոխանցում էստաֆետը և այլն։

«Մետաքսե շարֆ կկապեմ»։

Երկու դարակների վրա պարան է ձգվում։ Դրանից կախված են մի քանի փուչիկներ, որոնցից յուրաքանչյուրի վրա նկարված է բնադրող տիկնիկ։

Առաջին թիմի անդամը ձեռքին թաշկինակ ունի։ Պետք է վազել դեպի դարակները և թաշկինակ կապել գնդերից մեկի վրա։ Երկրորդ մասնակիցը պետք է հանի այս թաշկինակը և այլն:

«Բարոն Մյունհաուզենի կորիզը».

Որպես միջուկ - փուչիկ. Հարկավոր է միջուկը թամբել՝ պահելով ոտքերի արանքով և ճանապարհ անցնել դեպի նշան և հետ։ Եթե ​​գնդակի միջուկը պայթում է, ապա թիմը ստանում է 11 մետրանոց միավոր:

Ալիս Աղվեսը և Բասիլիո կատուն.

Սա զույգ ռելե է: Թիմի անդամներից մեկը աղվես է ձևանում՝ մի ոտքը ծալելով ծնկի մոտ: Կատուն կապած է աչքերը։ Աղվեսը ձեռքը դնում է կատվի ուսին, և այս կերպ նրանք հաղթահարում են հեռավորությունը։

«Անորսալի լարը»

5-6 մետր հեռավորության վրա իրար մեջքով երկու աթոռ կա։ Աթոռների ոտքերի արանքում հատակին ձգվում է պարան, որի ծայրերը գտնվում են աթոռների տակ։ Յուրաքանչյուր թիմից մեկ խաղացող նստում է աթոռների վրա: Առաջնորդի հրամանով նրանք վազում են հակառակորդի աթոռի շուրջը, վերադառնում իրենց աթոռին, նստում և, բռնելով պարանի ծայրը, քաշում են դեպի իրենց: Այն թիմը, ում խաղացողն առաջինն է դա անում, ստանում է բաղձալի միավորը: Եթե ​​խաղացողները միաժամանակ բռնում են լարը` ոչ-ոքի: Խաղը շարունակում է խաղացողների մեկ այլ զույգ։

«Եկեք թենիս խաղանք».

Մասնակիցի ձեռքում թենիսի ռակետ է։ Նա պետք է վազի դեպի նշանը և ետ՝ «շպրտելով» օդապարիկը ռակետով:

«Սիամական երկվորյակներ».

Սիամանները կոչվում են երկվորյակներ՝ միաձուլված։ Յուրաքանչյուր զույգ թիմում այդպիսի երկվորյակներ կլինեն։ Նրանք ստիպված կլինեն «միասին մեծանալ» իրենց մեջքով։ Դա անելու համար կանգնեք մեջքով միմյանց և ամուր բռնեք ձեր ձեռքերով: Այս դիրքում կարող եք միայն կողք վազել: Ուստի առաջին զույգը կողք է կանգնում մեկնարկային գծի վրա, կողք վազում և վերադառնում նույն կերպ՝ էստաֆետը փոխանցելով հաջորդ «միաձուլված երկվորյակներին»։ Խաղացողների թիկունքները վազքի ընթացքում պետք է սերտորեն սեղմվեն միմյանց դեմ:

«Խփի՛ր գնդակը».

Կորտում նշված է նետման գիծը: Մեծ գնդակը ընկած է խորանարդի վրա դրանից 4–5 մ հեռավորության վրա: Մի թիմի խաղացողները, իսկ հետո մյուսը, հերթափոխով փոքր գնդակ են նետում՝ փորձելով տապալել մեծը: Թիմի յուրաքանչյուր անդամին տրվում է երեք փորձ: Յուրաքանչյուր հարվածի համար տրվում է միավոր: Առավելագույն միավորներ հավաքած թիմը հաղթում է:

"Փոխանցիր գնդակը."

Յուրաքանչյուր թիմ կանգնած է սյունակում մեկ առ մեկ (սյուների միջև հեռավորությունը առնվազն 2 մ է), ոտքերը ուսերի լայնության վրա: Էքսկուրսավարներն ունեն վոլեյբոլի գնդակներ:

Ազդանշանի վրա ուղեցույցը գնդակը փոխանցում է իր գլխով հաջորդ խաղացողին, նա՝ հաջորդ խաղացողին և այլն: Վերջին խաղացողը, ստանալով գնդակը, այն գլորում է առաջ խաղացողների ոտքերի միջև, և նա վազում է։ աջ կողմսյունակը, դառնում է առաջինը, վերցնում է գնդակը և նորից գլխով հետ փոխանցում հաջորդ խաղացողին:

Ռելեը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև առաջին խաղացողը կրկին զբաղեցնի ուղեցույցի տեղը:

Եթե ​​գնդակը դուրս է գլորվում «միջանցքից», այն պետք է հետ դնել և խաղը շարունակվի:

«Անցնել ճահիճը».

Յուրաքանչյուր թիմին տրվում է երկու ռետինե գորգ (կարող է լինել մեծ ոտքերի տեսքով): Թիմի յուրաքանչյուր անդամ պետք է հաղթահարի դեպի նշան և հետ հեռավորությունը՝ մի գորգից մյուսը անցնելով:

«Շատլ».

Երկու թիմերի խաղացողները հերթով ցատկում են տեղից: Առաջին թիմի խաղացողը ցատկում է մեկնարկային գծից, նշվում է վայրէջքի վայրը։ Մյուս թիմի խաղացողը ցատկում է այս նշագծից գծի մյուս կողմը և այլն: Արդյունքը որոշվում է վերջին խաղացողի ցատկերով: Եթե ​​նա վայրէջք կատարեց մեկնարկային գծի ետևում, ապա նրա թիմը հաղթում է, եթե դիմացը՝ պարտվում:

«Բաբա Յագա».

Բաբա Յագայի անփոխարինելի հատկանիշներն էին շաղախն ու ավելը: Ռելեում կարող եք օգտագործել պարզ դույլ՝ որպես շաղախ, իսկ շվաբրը՝ որպես ավել։ Մասնակիցը մի ոտքով կանգնում է դույլի մեջ, մյուսը մնում է գետնին։ Մի ձեռքով բռնակով դույլ է բռնում, իսկ մյուս ձեռքով՝ շվաբր։ Եվ այս դիրքում նա անցնում է հեռավորությունը և «ստուպան» ու «ցախավելն» է փոխանցում հաջորդ մասնակցին։

«Զվարճալի գնացք»

Առաջին մասնակիցը խաղում է «լոկոմոտիվի» դեր, իսկ մնացած բոլորը՝ «մեքենաներ»։ Նա միայնակ վազում է դեպի նշագիծը, վերադառնում է հետ, «մեքենա» է կցված նրան՝ թիմի երկրորդ անդամը, ձեռքերը ամուր փաթաթելով գոտին: Նրանք միասին ճանապարհ են անցնում դեպի նշան: Հետո նրանց ամրացվում է մեկ այլ «վագոն», երեքն արդեն վազում են և այլն։

Ամփոփելով տոնը.

Սպորտիկն ամփոփում է մրցույթի արդյունքները, մրցույթի հաղթողներին ու մասնակիցներին պարգեւատրում հուշամեդալներով ու նվերներով։ Հետո Սպորտիկը հրաժեշտ է տալիս երեխաներին մինչև հաջորդ մարզական ճամփորդությունները՝ «Ամառվա ուրախ արահետներ»։

ծննդյան օրը

(տարբերակ 1)

Սրահը զարդարված է փուչիկներով և ծաղիկներով։ Պատերին դիմանկարներ են՝ ծննդյան մարդկանց ընկերական ծաղրանկարներ։ Հնչում է «Կոկորդիլոսի երգը Գենայի» երաժշտությունը, ծննդյան մարդիկ ներս են մտնում և նստում պատվավոր վայրերում։

Առաջնորդ.Բարև տղաներ: Այսօր մենք տոն ունենք։ Ինչ է դա կոչվում:

Երեխաներ.Ծննդյան օր.

Առաջնորդ.Ցանկանու՞մ եք լսել ռուսական սովորույթների, մանկական խաղերի և մանկական ոտանավորների մասին:

Երեխաներ.Ուզում ենք.

Առաջնորդները դուրս են գալիս.

1-ին առաջնորդ.Իմ սիրելի հյուրերը

Իմ սիրելի հյուրեր:

Տատիկը գալիս է ձեզ մոտ

Ձեզ շիլա է բերում։

Տատիկը երիտասարդ է

Քաղցր շիլա է տանում:

Մենք շահույթ չենք ստանում,

Բայց միայն ժողովրդին սովորեցնելու համար,

Տատիկին ճանաչելու համար

Ավելի հաճախ այցելելու հրավիրվելու համար:

2-րդ առաջնորդ.Տեսեք, թե ինչպես է վերնասենյակը հագնված։ Եվ կարկանդակների հոտ է գալիս... Ի՞նչ եք կարծում, երբ տանը այդքան հանդիսավոր ու հարմարավետ է: Ճիշտ է, երբ տոնը: Իսկ ո՞ր տոնն է տան ամենամեծ ուրախությունը բերում։ Իհարկե, երեխայի ծնունդը: Ի՞նչ եք կարծում, գյուղացիական ընտանիքում ո՞ւմ էին ավելի շատ սպասում՝ տղա՞, թե՞ աղջիկ։ (Երեխաների պատասխանները):Տղան դիտվում էր որպես օգնական, իսկ աղջկա մոտ՝ կործանիչ։ Ինչո՞ւ։ (Երեխաների պատասխանները):

Երեխա է ծնվել, տատիկը լվանում է նրան և դնում պատկերի տակ՝ «Եղիր, երեխաս, երջանիկ և տաղանդավոր»։ Ջուրն են գցում կա՛մ արծաթե մետաղադրամ, կա՛մ երեք խճաքար՝ վերցված խրճիթից, փողոցից, բաղնիքից։ Տատիկը խոսում է. «Ինչպես այս խճաքարերը քնում են ու լռում, այդպես էլ երբեք չեն ճչում, այնպես էլ իմ երեխան կքնի ու լռի, երբեք չգոռա, երբեք մռնչա, վիշտ չի իմանա։ Եղիր իմ խոսքերը ամուր, ամուր, ամուր, իմ խոսքերին բանալին և կողպեքը և դամասկոսի կնիքները:

Օրորոցը դատարկ չէին թափահարում, մինչև մեկ տարի մազերը չէին կտրում, չէին թողնում հայելու մեջ նայեն, հատակին խաղացող երեխայի մոտ չէին ջղայնանում, չէին անում. ցույց տվեք որևէ մեկին քնած: Միգուցե ճիշտ են արել? Երեխան հանգիստ մեծացավ, նա սկսեց խոսել ու քայլել ժամանակին։ Եվ օրորոցայիններ կային։

1-ին ընթերցող.մոխրագույն կատուներ

Նրանք եկել էին ծովափից

Քեզ բերեցին

Շատ տարիք.

Քնել, քնել

Ձեռք բերեք ձեր միտքը:

1-ին առաջնորդ.Երեխան արթնացավ, ձգվեց, իսկ մայրը շոյում է փորը և ասում.

2-րդ ընթերցող.Երկայնքով - rasushki,

Դիմաց - bbws,

Բռնակներ - բոբ,

Ոտքեր - վազորդներ,

Աչքեր - նայողներ,

Ռոտոկ - խոսող:

2-րդ առաջնորդ.Իսկ ինչպե՞ս են կոչվում առաջին մայրական խաղերը փոքրիկի հետ։ Պեստուշկի, «դաստիարակել» բառից, բուժքույր, դաստիարակել։ Երեխան կարկաչում է կամ կանչում, իսկ մայրը նրան տալիս է իրը:

3-րդ ընթերցող.Օ՜, երգիր, երգիր, բլբուլ:

Ախ երգում է, երգում է երիտասարդ:

Երիտասարդ, գեղեցիկ, գեղեցիկ!

2-րդ առաջնորդ.Ինչո՞ւ եք կարծում, որ մորթու ժամանակ մայրը կամ բացում է երեխայի ձեռքերը դեպի կողքերը, հետո բարձրացնում է դրանք, հետո թափահարում է վրձինները.

Բուն թռչում է, բուն թռչում է

Սագերը թռչում էին գլխին

Նստեց - շու!

Ճիշտ է, այն լիցքավորվում է:

2 առաջնորդ.Լողանալուց հետո վրան ջուր է լցնում ու ասում.

4-րդ ընթերցող.հոսող ջուր,

Աճող երեխա.

Սագի ջուր

Դու նիհար ես։

Ջուր - ներքեւ

Եվ երեխան վեր է կենում:

1-ին առաջնորդ.Ահա թե ինչպես են նրանք խաղում...

5-րդ ընթերցող.Եկեք խելագարվենք

տակառի վրա, տակառի վրա

Հարթ ճանապարհի վրա

Բշտիկների վրայով, բշտիկների վրայով

Տրոտ, քայլ - հարվածիր փոսի մեջ:

2-րդ առաջնորդ.Ծնկներից ցած թռչելը և՛ սարսափելի է, և՛ ծիծաղելի, բայց մայրդ այն չի թողնի… Նրանք օգնում են երեխային առաջին քայլերն անել.

6-րդ ընթերցող.Տրա-տա-տա, տրա-տա-տա!

Պապը բռնեց կատվին

Եվ տատիկ կատուն

Ձախ ոտքի համար.

Մեծ ոտքեր

Մենք քայլեցինք ճանապարհով.

Վերև, վերև, վերև:

փոքր ոտքեր

Վազիր ճանապարհով.

Վերև, վերև, վերև:

2-րդ առաջնորդ.Մայրիկ աջ ձեռքպատկերում է այծի եղջյուրները, թեթևակի թրթռում է երեխային և ասում.

7-րդ ընթերցող.Կա եղջյուրավոր այծ

Գոյություն ունի թշվառ այծ.

Վերևից վերև ոտքեր!

Աչքերը ծափ-ծափ!

Ո՞վ չի ուտում շիլա:

Ո՞վ չի խմում կաթ.

Գոռե՜ր, գոռե՜ր, գոռե՜

2-րդ առաջնորդ.Մենք ձեզ հետ խաղացինք Լադուշկի և Սորոկա: Հիշեք, թե ինչպես:

Երեխաները հիշում և խոսում են երգչախմբում:

1-ին առաջնորդ.Բայց ինչու են նրանք նման խաղ խաղում երեխայի հետ:

Երկու տղա կարդում են ըստ դերերի.

-Ո՞ւմ քիթը:

- Մակեև:

- Ուր ես գնում?

- Դեպի Կիև:

-Ի՞նչ ես տանում:

- Տարեկան:

-Ի՞նչ ես վերցնելու:

- Գրոշ.

-Ի՞նչ եք գնելու:

-Կալաչ.

-Ո՞ւմ հետ եք ուտելու:

- Մեկը:

– Մենակ մի կերեք! Մենակ մի կերեք!

2 առաջնորդ.Երեխան ոչ միայն կատակներ է լսում, այլեւ դանդաղ հիշում է դրանք և «օգնում» պատմողին:

8-րդ ընթերցող.Թիլի-բոմ, թիլի-բոմ

Կատվի տունը հրդեհվել է.

Կատուն դուրս թռավ

Նրա աչքերը դուրս թռան:

Հավը վազում է դույլով

Լցնում է կատվի տունը։

Իսկ շունը պարզապես հաչում է

Ոչինչ չի օգնում:

1-ին առաջնորդ.Նման կատակները ոչ միայն սովորեցնում են, այլեւ խրատում, չէ՞։

9-րդ ընթերցող.Կար հավի ռյաբենկա,

Նա սպիտակ ձու ածեց։

Պապը ծեծեց, ծեծեց - չկոտրեց,

Տատիկը ծեծել է, ծեծել - չի կոտրվել:

Միայն մուկ

Պոչով խփեց ու կոտրվեց.

Պապը լացում է, տատիկը լացում է

Հավը քրթմնջում է,

Իսկ մկնիկը շրջում է

Գողանալով անցքի մեջ և գնացել, գնացել, գնացել:

2-րդ առաջնորդ.Խաղում երեխան սովորում է շարժվել, խոսել և, իհարկե, դաստիարակվել։ Ենթադրվում էր, որ մինչև 12 տարեկան երեխաները՝ մաքուր հոգիները, ավելի արագ, քան մեծահասակները, ընդհանուր լեզու կգտնեն արևի, և անձրևի, և քամու հետ, և մոր հետ՝ խոնավ հողի հետ: Երեխաներն էին, որ արտասանեցին հմայքն ու նախադասությունները։

10-րդ ընթերցող.Անձրև, անձրև, ավելին:

Ի Հաստը կհանեմ

հացի բոքոն,

Վարդագույն սաղմոնի կարկանդակ.

Անձրև, անձրև, ավելին:

Ինձ էլի հաց տվեք։

Անձրև, Ռոզի, Ռոզի,

Աղջիկ, աճիր, աճիր:

11-րդ ընթերցող.Խխունջ, խխունջ,

Դուրս հանեք եղջյուրները.

Ես ձեզ կարկանդակ կտամ:

12-րդ ընթերցող. Լեդիբուգ,

սև գլուխ,

Թռչել ծովի վրայով։

Այնտեղ շոգ է

Այստեղ ցուրտ է։

1-ին առաջնորդ.Եվ քանի՜ թիզեր են հորինել մեր նախնիները։ Թերևս չկա մի անուն, որը վաղ մանկության տարիներին անտեսած լինեին մեր մեծ տատիկներն ու նախապապերը:

-Ալյոշա!

Բոլորը.Տորթ!

- Անդրեյ!

Բոլորը.Ճնճղուկ.

- Անտոշկա!

Բոլորը.Չթխած կարտոֆիլ!

-Վասկա-Վասյոնոկ!

Բոլորը.Վատ խոզ!

- Եգոր!

Բոլորը.Գաֆ!

- Երեմեյ!

Բոլորը.Մտածիր քո մասին։

13-րդ ընթերցող.Իվանուշկա - պարզություն,

Առանց պոչի ձի է գնել

Գնաց ամուսնանալու

Կապեց մի տաշտ

Տապակը կոտրվում է

Հարսը ժպտում է.

Տապակը ընկավ -

Հարսնացուն չկա։

14-րդ ընթերցող.Սիդորը լոգարան է վաճառում,

Սիդորիխը չի տալիս

Սիդորյատա ծլվլոց,

Նրանք քարշ են տալիս բաղնիքը բլրի տակ։

15-րդ ընթերցող.Խաբել է հիմարին

Չորս բռունցքի համար

Հինգերորդ աթոռի համար

Ձեզ պայթեցնելու համար:

Վեցերորդ անիվի վրա

Քեզ հոշոտելու համար:

2-րդ առաջնորդ.Ու քեզ ծաղրում են, ու դու պարտքի տակ չես մնա, ուղղակի մի նեղացիր ու շատ մի նեղացիր։ Ով ես դու?

Բոլորը.Պիհտո պապ

Այո տատիկ Ոչ ոք!

16-րդ ընթերցող.Ա և Բ-ն նստած էին խողովակի վրա,

Ա-ն ընկավ, Բ-ն անհետացավ,

Ի՞նչ է մնացել խողովակի վրա:

Բոլորը.ԵՎ!

16-րդ ընթերցող.Ականջներդ բռնի՛ր։

1-ին առաջնորդ.Ինքներդ ընտրեք, թե որն է ավելի լավը. եթե չպատասխանեք, կծիծաղեն, որ դանդաղաշարժ եք, եթե պատասխանեք՝ ականջներիդ պահեք։

Երկու տղա ասում են.

– Ձեզ հարգանքի տուրք են ուղարկել:

- ԱՀԿ?

- Մաշա:

- Ո՞ր Մաշան:

Մեր խոզը.

2-րդ առաջնորդ.Պատասխանեք «Ես էլ».

-Ես գնալու եմ անտառ:

- Եւ ես.

-Ծառը կկտրեմ։

- Եւ ես.

– Ես կկտրեմ տախտակամածը:

- Եւ ես.

– Խոզերին խառնեմ։

- Եւ ես.

-Կուտեն։

- Եւ ես.

Երկու տղա ասում են.

– Սենկա! Ոտքերիդ տակ կեղտ ունես։

– Որտեղ? (Թեքվում է, նայում է):

– Մի խոնարհվիր, ես քո արքայազնը չեմ:

1-ին առաջնորդ.Ասա երկու հարյուր։

Երեխաներ.Երկու հարյուր.

1-ին առաջնորդ.Հիմարները տեղում.

2-րդ առաջնորդ.Եթե ​​դուք չեք սիրում թիզերներ, ապա ձեզ հարկավոր չէ. կան այլ խաղեր՝ և՛ օգտակար, և՛ բոլորովին ոչ վիրավորական: Արի, փորձիր արագ ասել.

1. Ալ-մալ, սպիտակ ադամանդ, կանաչ զմրուխտ։

2. Մեկը՝ վառելափայտ, երկուսը՝ վառելափայտ, երեքը՝ վառելափայտ։

3. Corydalis - ծիծաղը ծիծաղեց ծիծաղով. Հա՜ Հա՜ Հա՛!

1-ին առաջնորդ.Հոգնել լեզվի ուսուցումից, վազիր, թռիր։ Պարզապես նորից մի մոռացեք լավ օգնականի մասին, եթե խաղը մրցութային է։ Ի՞նչ եք կարծում, դա ի՞նչ է։

17-րդ ընթերցող.Մեկ երկու երեք չորս

– Բնակարանում ապրում էին միջնապատերը։

Ընկերն ինքը սովորություն է ձեռք բերել նրանց հետ,

Խաչը մեծ սարդ է։

Հինգ, վեց, յոթ, ութ

Մենք կհարցնենք սարդին.

– Շատակեր, մի՛ գնա։

Արի, Մաշենկա, քշիր։

Բոլորը.Սա հաշվիչ է:

Հնչում է երաժշտություն Պ.Ի.Չայկովսկու «Տարվա եղանակները» ցիկլից:

2-րդ առաջնորդ.Անվան օր, անվան օր!

Բոլորը հաճույք են ստանում տոնելուց:

1-ին առաջնորդ.Մենք բոլորս սիրում ենք ծննդյան օրերը:

Եվ չնայած նա լի է անհանգստություններով,

Ինչ լավ ծննդյան օր

Ավելի հին դառնալ մի ամբողջ տարի:

2-րդ առաջնորդ.Շնորհավորում եմ ձեր տոնի առթիվ

Շնորհավոր անվան օրը:

Մենք այստեղ զվարճանալու ենք

Եվ մենք նվերներ ենք բաժանելու:

Դասարանը զարդարված է փուչիկներով՝ ըստ ծննդյան երեխաների թվի, փուչիկների մեջ կան թվերով թղթեր։ Ծննդյան մարդիկ «պայթել» են նրանց ու հանում են տոնական վիճակախաղի համարներով թղթեր։

1-ին առաջնորդ.Արդյո՞ք բոլորը սիրում են նվերներ: Հիմա կանցնի շահած-շահել վիճակախաղորտեղ ձեզ սպասում են զարմանալի մրցանակներ:

Հաղորդավարները հերթով զանգահարում են տոմսի համարին և նվերներ մատուցում ծննդյան օրվա մարդկանց։

№ 1. Մի կտոր քաղցր կյանքից (կոնֆետ):

№ 2. Որպեսզի խառնաշփոթ չլինի,

Պետք է ավելի հաճախ լվանալ ձեռքերը (օճառ):

№ 3. Ամեն ինչ կարող է պատահել

Այդ դեպքում ձեզ սա պետք կգա (թաշկինակ).

№ 4. Եվ այս բանը օգտակար է,

Չնայած ոչ երկաթ (առաձգական):

№ 5. Յուրաքանչյուր ուսանող իր ուղեբեռում

2-րդ առաջնորդ.Հիմա, շնորհավոր տղաներ:

ծննդյան օրը

(տարբերակ 2)

Սրահը տոնական ձևավորված է։

Բոլոր երեխաները (բացի ծննդյան տոներից) դահլիճում են, սպասում են առիթի «հերոսների» ներս մտնելուն։

Հնչում է «Կոկորդիլոս Գենայի երգերը» երաժշտությունը, և ծննդյան տոները մտնում են դահլիճ, տեղավորում հատուկ նրանց համար։

Երաժշտությունը թուլանում է։

Բոլոր ներկաները ոտքի են կանգնում և կատարում են ծննդյան մարդկանց համար «Narru Vigthdau» երգի ներքո.

Ծնունդդ շնորհավոր,

Ծնունդդ շնորհավոր,

Ծնունդդ շնորհավոր

Շնորհավորում ենք մեր դասարանին։

Առաջատար:Այսօր հիանալի տոն է։ Մենք նշում ենք մեր դասընկերների, մեր ընկերների ծննդյան օրը։

Ծննդյան օրը յուրաքանչյուր մարդու ամենակարեւոր տոներից է, քանի որ այս օրը ծնվում է նոր մարդ, նոր կյանք։

Բոլորը գիտեն, որ դա գաղտնիք չէ

Որ տոն է յուրաքանչյուր ծննդյան օրը,

Այսպիսով, շնորհավորում եմ:

Երեխաները ձեռքով պատրաստված բացիկներ են հանձնում մաղթանքներով և շնորհավորանքներով. Երեխաների յուրաքանչյուր խումբ (թիմ) կարդում է բանաստեղծություն կամ երգում ծննդյան երգ: (Երեխաները նախօրոք պատրաստում են այս առաջադրանքը):

Այնուհետև հաղորդավարուհին օգնականների հետ նվերներ է տալիս ծննդյան մարդկանց, հայտնում նրանց ցանկությունները։

Ծննդյան երեխաները շնորհակալություն են հայտնում նվերների համար:

Առաջատար:Իսկ հիմա մենք պատրաստվում ենք այցելել մեր ծննդյան տոներին։

(Դասարանի բոլոր երեխաները նախապես բաժանված են 3 թիմի, յուրաքանչյուր թիմ ունի և ծննդյան երեխաներ: Հետագայում բոլոր առաջադրանքները, մրցումները կատարվում են կա՛մ ամբողջ թիմի, կա՛մ թիմի այս կամ այն ​​անդամի կողմից:)

1-ին առաջադրանք . Դուք հյուրեր եք սպասում: Ինչի՞ց եք սկսելու։ (Պետք է մաքրել, զարդարել բնակարանը։)

Յուրաքանչյուր թիմին հատկացվում է դասի իր բաժինը, որը պետք է գունագեղ ձևավորվի:

2-րդ առաջադրանք . Եվ հիմա դուք պետք է պատրաստեք սենդվիչներ սեղանի համար:

Տղաներն ընտրում են անհրաժեշտ ապրանքներն ու պատրաստում սենդվիչներ։

3-րդ առաջադրանք . Նարինջից պատրաստել հյութ, որը պետք է նախապես մաքրել կեղևը։

4-րդ առաջադրանք . Ժամանակն է սեղան գցել։ Երեխաները դնում են սեղանները, դնում այն ​​ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է:

5-րդ առաջադրանք . Ամեն ինչ պատրաստ է։ Բայց ինչո՞ւ հյուրերը չեն գալիս։

Մոռացե՞լ եք հրավիրել նրանց, ժամանակ նշանակե՞լ։

Ինչպե՞ս կարող եմ դա անել:

(Ուղարկեք հրավեր, զանգահարեք հեռախոսով, հրավիրեք անձամբ, բայց այս ամենը պետք է արվի նախապես):

Իրավիճակների խաղարկում:

Թիմերը դուրս են հանում իրենց առաջադրանքը և պատրաստում այն:

6-րդ առաջադրանք . Մինչ մենք սպասում ենք հյուրերին, մենք ինքներս պետք է հագնվենք ավելի էլեգանտ և օրիգինալ։

Թիմի անդամները հագնվում են իրենց թիմի ծննդյան օրը:

7-րդ առաջադրանք . Ահա հյուրերը. Նրանց պետք է դիմավորել, ուղեկցել իրենց տեղերը։

(Ծնողները, ժյուրիի անդամները հանդես են գալիս որպես հյուրեր.

«Տանտերերը» վերաբերվում են «հյուրերին»:)

8-րդ առաջադրանք . Ծննդյան տարեդարձը հավանաբար այնքան էլ հետաքրքիր ու ուրախ չէր լինի, եթե դրա վրա չլինեին խաղեր ու զվարճություններ։

Եկեք խաղալ մեզ հետ:

(Յուրաքանչյուր թիմ ցույց է տալիս 1-2 խաղ կամ հանելուկ և այլն: Այս առաջադրանքը երեխաները կարող են նախապես պատրաստել):

9-րդ առաջադրանք . Իսկ հիմա մի որոշ ժամանակ ձեզ առանց ծննդյան օրերի կթողնենք։ Կցանկանա՞ք, որ նրանք վերադառնան ձեր թիմ: Ապա դուք պետք է կատարեք մեկ շատ հեշտ խնդիր. Հուսով եմ հիշում եք ձեր ընկերների անունները: Այսպիսով, դուք հեշտությամբ կարող եք հաղթահարել առաջադրանքը: Ես քեզ անուն եմ տալիս, իսկ եթե դա քո թիմի անդամ է, դու բարձրացնում ես ձեռքդ։

Նրա անունը հունարեն նշանակում է պաշտպան։ (Ալեքսեյ).

Եվ սա հռոմեական անուն է՝ երեխա (Պավել):

Նրա անունը եկել է մեզ Սկանդինավիայից և նշանակում է սուրբ, սուրբ (Օլգա).

Ալեքսանդր (հունարեն) - մարդկանց պաշտպան:

Անաստասիա (հունարեն) - հարություն:

Էնդրյու (հունարեն) - համարձակ:

Աննա (եբր.) - շնորհք։

Վալերի (հռոմեական) - առողջ, ուժեղ:

Դարիան (անձ.) հաղթող է:

Յուջին (հունարեն) - ազնվական:

Քեթրին (հունարեն) - անբասիր, մաքուր:

Ելենա (նախահունական) - պայծառ:

Իգոր (Scand.) - ուժ:

Իրինա (հունարեն) - աշխարհը:

Կոնստանտին (հռոմ.) - հաստատուն:

Քսենիա (հունարեն) - հյուրընկալ:

Լյուդմիլա (փառ.) - սիրելի մարդկանց համար:

Մաքսիմ (հռոմեական) - ամենամեծը:

Մարինա (հռոմ.) - ծով:

Մարիա (եբր.) - գերազանցություն:

Նատալյա (հռոմեական) - բնիկ:

Նիկիտա (հունարեն) - հաղթող:

Սերգեյ (հռոմ.) - բարձր հարգանք:

Տատյանա (հունարեն) - կազմակերպիչ:

(Լև Ուսպենսկի. Դուք և ձեր անունը):

Եթե ​​երեխաների համար դժվար կլինի ճանաչել իրենց ընկերներին այս կերպ, ապա կարող եք փոխել առաջադրանքը՝ նկարագրեք երեխայի ցանկացած դրական հատկություն, որպեսզի թիմը ճանաչի նրան:

Ուսուցիչ:Լավ արեցիք, դուք կատարել եք առաջադրանքը, և ձեր ընկերները կրկին սվամի են: Իսկ որո՞նք են դրանք։ Ընտրեք լավագույն խոսքերը, որ կարող եք ասել նրանց մասին:

Այո, սրանք մեր հրաշալի ծննդյան մարդիկ են, բայց դուք նույնպես, քանի որ առանց ձեզ, առանց ձեր աջակցության, նրանց համար դժվար կլիներ և, հավանաբար, ոչ այնքան զվարճալի:

Եկեք միշտ հիշենք, թե ինչ ենք մենք, աշխատենք չնեղացնել միմյանց, օգնել միմյանց, ինչպես այսօր։

Ալյոնուշկա անվան օրը

Զվարճալի երաժշտություն մուլտֆիլմերի հնչյուններից:

Էքսպրոմտ բեմի վրա՝ անտառ, Ալյոնուշկայի տուն։ Հյուրերին Մալվինային և Պինոքիոյին դիմավորում են ընթերցասրահի մուտքի մոտ։

B u r a t i n o. Սիրով խնդրում ենք նայել

Որքան զվարճալի ենք մենք:

Ալյոնուշկան դուրս է գալիս հյուրերին դիմավորելու։

Ա լե ն ու շ կ ա. Բարի գալուստ սիրելի հյուրեր:

Մալվինան, Պինոկիոն և Ալյոնուշկան օգնում են երեխաներին զբաղեցնել իրենց տեղերը:

Մ ա լ վ ի ն ա. Տղե՛րք։ Ալյոնուշկան ձեզ հրավիրել է իր անվան տոնին։ Այսօր դուք կհանդիպեք նրա բազմաթիվ ընկերներին տարբեր հեքիաթներից:

Ա լե ն ու շ կ ա. Ես սիրում եմ հեքիաթներ, հուսով եմ, որ դուք նույնպես սիրում եք դրանք։ Ես շատ ընկերներ ունեմ հեքիաթային աշխարհում, նրանցից ոմանք եկել էին ինձ մոտ արձակուրդի: ( Լսեք զանգի ղողանջը.) Հեյ, տղերք, սրանք գրքերի հերոսներն են, որոնք գալիս են այստեղ:

B u r a t i n o. Ալյոնուշկա, դուք չեք մոռացել, որ հեքիաթի յուրաքանչյուր հերոս երեխաներին հանելուկ է հարցնելու իր մասին, և դուք, մեր սիրելի հեռուստադիտողներ, գուշակեք, թե ով է եկել տոնին Ալյոնուշկայի մոտ:

Մ ա լ վ ի ն ա. Հարգելի Պինոքիո, որտեղ է մեր կախարդական պայուսակը հանելուկների նվերներով:

Ա լե ն ու շ կ ա. Դե, տղերք, եկեք Մալվինային ու Պինոկիոյին բաց թողնենք։

Երեխաներ. Այո՛

B u r a t i n o. Շնորհակալություն տղաներ, մենք շուտով կվերադառնանք:

Նրանք հեռանում են։

Ա լե ն ու շ կ ա. Իսկ մենք՝ տղերք, հիմա կհրավիրենք հեքիաթների հերոսներին։

Հնչում է երաժշտություն. Ալյոնուշկան և հանդիսատեսը հյուրերին կանչում են. «Հեքիաթների հերոսներ, մենք սպասում ենք ձեզ»: Հայտնվում են հեքիաթային կերպարներ.

Ա լե ն ու շ կ ա. Մենք շատ ուրախ ենք հանդիպել ձեզ և խնդրում ենք մի փոքր պատմել ձեր մասին, որպեսզի երեխաների համար ավելի հեշտ լինի գուշակել, թե ով եք դուք, ո՞ր հեքիաթներից եք եկել մեզ մոտ։ Սկսիր, աղջիկ:

Կարմիր գլխարկ ( առանց գլխարկի): Ֆրանսիացի գրողի հեքիաթը սկսվում է այսպես՝ «Թոռնուհու ծննդյան օրը տատիկը նրան նվիրել է ...»։ Իսկ ինչ տվել եմ, չեմ ասի, այլապես անմիջապես կճանաչեք իմ անունը։ Ավելի լավ է մտածեք, թե ինչ է իմ անունը:

Երեխաներ. Կարմիր գլխարկը!

Կարմիր գլխարկ. Տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ գրքից եմ եկել ձեզ մոտ ( ցույց է տալիս Չ.Պերոյի «Կարմիր գլխարկը» գիրքը).

Ա լե ն ու շ կ ա. Լավ արեց տղաներ! Իսկ ո՞վ է գրել այս հեքիաթը։

Երեխաներ. Չարլզ Պերրո!

Ա լե ն ու շ կ ա. Տեսնես, Կարմիր Գլխարկ, որքան լավ են քեզ հիշում տղաները։ Եկեք տոնական սեղանի շուրջ:

Կարմիր գլխարկը գիրք է տալիս Ալյոնուշկային և գնում սեղանի մոտ։

Ա լե ն ու շ կ ա. Շնորհակալություն, Կարմիր Գլխարկ, նվերի համար։ Հիմա ես ու երեխաները կկարողանանք կարդալ Շառլ Պերրոյի այլ հեքիաթներ։

Հ ա վ ր ո ս հ է գ ա. Հիմա իմ հերթն է։ Երբ փոքր էի, որբ էի մնացել։ Որդեգրողներն ինձ ներս տարան, կերակրեցին, հետո աշխատանքով տանջեցին, սովի մատնեցին՝ ես ծառայում եմ, մաքրում, և պատասխանատու եմ բոլորի և ամեն ինչի համար։ Իսկ իմ տիրուհին ուներ երեք մեծ դուստր։ Ավագին կոչվում էր Միակաչ, միջինին՝ Երկաչյա, իսկ փոքրին՝ Երեքաչյա։ Բայց ինչ է իմ անունը, դուք ինքներդ ասեք:

Երեխաներ. Փոքրիկ-Հավրոշեչկա!

Հ ա վ ր ո ս հ է գ ա. Լավ արեցիք։ Ես ձեզ եմ տալիս, Ալյոնուշկա, այս հեքիաթը: ( Անցնում է սեղանին:)

Չի պ ո լ լ ի ն օ ( թաքնվում է գլխարկի սոխի հետևում).

Ես մեծացել եմ Իտալիայում

Այնտեղ, որտեղ նարինջները հասունանում են

Ե՛վ կիտրոն, և՛ ձիթապտուղ

Բայց կապույտ երկնքի տակ

Ոչ ձիթապտուղ, ոչ կիտրոն,

Ես ծնվել եմ... ( դնում է բենի գլխարկ)

Երեխաներ. Խոնարհվեք

C եւ p մասին l l եւ n մասին. Այսպիսով, ինչ է իմ անունը:

Երեխաներ. Չիպոլինո՜

C եւ p մասին l l եւ n մասին. Դա ճիշտ է տղաներ! Ես քեզ, Ալյոնուշկա, մի գիրք եմ տալիս, որում շատ կան տարբեր պատմություններներառյալ իմը։ Եվ այս ամենը հորինել է իտալացի գրողը... Ասացեք, տղերք, ո՞ր գրողն է։

Երեխաներին ցույց է տալիս Ջ. Ռոդարիի գիրքը:

Երեխաներ. Ջանի Ռոդարի!

Չիպոլինոն Ալյոնուշկային գիրք է նվիրում։

Ա լե ն ու շ կ ա. Շնորհակալություն, Չիպոլինո, նման նվերի համար։ Մենք պատիվ ենք տալիս տղաների հետ հետաքրքիր պատմություններորոնք գրված են այս գրքում: Միացե՛ք մեր սեղանին։

Չիպոլինոն նստում է սեղանի մոտ։

Ա լե ն ու շ կ ա ( խոսելով Լիզայի հետ): որտեղի՞ց բողոքեցիր։

Աղվես ( առանց գլխարկի): Լսեք, դուք էլ երեխաներ։ «Փառահեղ երգ. Այո, դժբախտությունը, սիրելիս, այն է, որ ես ծերացել եմ, լավ չեմ լսում։ Նստիր իմ դնչին և մի անգամ էլ երգիր։ Ո՞ւմ եմ այդպես ասել։

Երեխաներ. Կոլոբոկ!

Աղվես. Իսկ ո՞վ եմ ես։

Երեխաներ. Աղվե՜ս։

Աղվես ( գլխարկ է դնում): Ճիշտ է. Ձեզ եմ տալիս, Ալյոնուշկա, ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ։

Ֆոքսը գնում է սեղանի մոտ:

Ա լե ն ու շ կ ա. Շնորհակալ եմ, սիրելիներս, որ այսօր եկել եք շնորհավորելու և ինձ բերել եք լավագույն նվերը՝ գրքերը։ Մենք՝ տղաներս, դրանք անպայման կկարդանք։ Ճշմարտությո՞ւն։

Երեխաներ. Այո՛

Ա լե ն ու շ կ ա. Որտե՞ղ մնացին մեր Մալվինան և Պինոքիոն:

Մալվինան և Պինոքիոն արագ ներս են մտնում։

Մ ա լ վ ի ն ա. Ցավում եմ, որ այսքան ժամանակ ձգեցինք: Պինոքիոն մոռացել է իր քսակը մեր տիկնիկային թատրոնում։ Պապ Կառլոն դուրս եկավ և բանալիով կողպեց մուտքի դռները։

B u r a t i n o. Պետք էր փնտրել նրան։

Ա լե ն ու շ կ ա. Հիմա, կարծում եմ, մեր բոլոր հոգսերն ավարտվել են, և մենք կարող ենք շարունակել տոնը։

B u r a t i n o. Անշուշտ։ Եվ տոնի շարունակությունը կլինի այս ձեռքի պայուսակի գաղտնիքները ( ցույց է տալիս պայուսակը): Տղաները մեզ կօգնեն բացահայտել գաղտնիքը։ Այստեղ պառկած են հեքիաթների հերոսները կամ նրանց պատկանող առարկաները։ Ես ու Մալվինան կխոսենք դրանց մասին, իսկ դուք պետք է ճիշտ անվանեք գրքի հերոսին։ Սկսի՛ր, Մալվինա:

Մ ա լ վ ի ն ա. Նա հավիտյան սիրում է բոլորին

Ով կգա նրա մոտ:

Գուշակե՞լ եք: Սա Գենան է

Փառավոր գեն...

Երեխաներ. Կոկորդիլոս!

Պինոկիոն հանում է խաղալիք՝ կոկորդիլոս Գենա: Տալիս է Ալյոնուշկային։

B u r a t i n o. Նա և՛ կենսուրախ է, և՛ չար չէ։

Այս գեղեցիկ տարօրինակը

Նրա հետ է սեփականատերը՝ տղա Ռոբինը,

Իսկ ընկերը՝ Դնչիկը:

Նրա համար զբոսանքը տոն է,

Իսկ մեղրն ունի յուրահատուկ բույր,

Այս պլյուշ կատակասերը -

Արջի քոթոթ...

Երեխաներ. Վինի Թուխ.

Մալվինան Վինի Թուխին հանում է դրամապանակից և տալիս Ալյոնուշկային։

Ա լե ն ու շ կ ա. Կարո՞ղ եմ գուշակել հանելուկ:

Մ ա լ վ ի ն ա. Իհարկե, դուք կարող եք.

Ա լե ն ու շ կ ա. Ուշադիր լսեք տղաներ.

Նա կենդանիների և երեխաների ընկերն է,

Նա կենդանի էակ է

Բայց աշխարհում այդպիսին

Չկա ևս մեկը:

Որովհետև նա թռչուն չէ

Ոչ վագրի ձագ, ոչ աղվես,

Ոչ մի ձագուկ, ոչ լակոտ

Ո՛չ գայլի ձագ, ո՛չ գետախոզ...

Բայց նկարահանվել է ֆիլմի համար

Եվ բոլորին վաղուց հայտնի

Այս սիրուն դեմքը

Այն, ինչ կոչվում է...

Երեխաներ. Չեբուրաշկա!

Ա լե ն ու շ կ ա. Ճիշտ է, տղերք, սա բոլորի սիրելի Չեբուրաշկան է: Ինչ հիանալի պայուսակ է: Շնորհակալություն, Պինոքիո և Մալվինա, նվերների համար։

Մ ա լ վ ի ն ա. Սա դեռ ամենը չէ:

Ա լե ն ու շ կ ա. Ոչ բոլորը? Ո՞ւր են մնացածը և ո՞վ է դրանք պատրաստելու ինձ համար։

B u r a t i n o. Տղերք. Նրանք իրենց ձեռքերով են պատրաստել։

Երեխաները Ալյոնուշկային տալիս են իրենց նկարներն ու արհեստները:

Ա լե ն ու շ կ ա. Շնորհակալություն սիրելի տղաներ: ( Դուռը թակում են.) Ո՞վ կարող է լինել:

Մալվինան ներկայացնում է այծի հագուստով մի աղջկա։

K o z o h to a. Բարև Ալյոնուշկա և մեր սիրելի հյուրեր: Մենք՝ 1-ին «գ» դասարանի սովորողներս, Այբբենարանից առաջադրանք ստացանք շարունակել «Գայլը և յոթ ուլիկները» հեքիաթը։ Հիշեք. «Մի ժամանակ կար մի այծ և յոթ ուլ…»

Հնչում է Վ.Շայնսկու «Հաճելի է միասին քայլել» երգը. Հայտնվում է մի այծ, որին հաջորդում են յոթ ուլիկ։ Երգը կանգ է առնում։

Կ ո զ ա. Ահա մենք՝ այծեր, և ամեն ինչ միասին արագ արեցինք տանը։ Եվ մեկ օրում ինձ համար ամեն ինչ չէր անի։ Հիմա ես դեռ կարող եմ գնալ խանութ, իսկ դուք կարող եք խաղալ։

(Այծը վերցնում է զամբյուղը և գնում դեպի ելքը):

Դե, այծի երեխաներ, ես գնացի: Իսկ դու նստում ես տանը ու առանց ինձ ոչ մեկի առաջ չես բացում։

Այծը գնացել է։ Այծերը նստում են հատակին։

Հին այծ. Այծեր, շուտով անտառում մի մեծ կլինի մանկական տոն, և պետք է կրկնել «Երբ ընկերներս ինձ հետ են» երգը։

1-ին այծ: Մեզ մոտ պետք է գան այլ փոքրիկ կենդանիներ ( պատուհանից դուրս նայելով): Այո, ահա, նրանք ճանապարհին են։

2-րդ այծամարդ ( խոսում է քրոջ հետ): Ես դռներ կբացե՞մ նրանց առաջ։

Տարեց Կոզ ո չկա. Բացեք այն, պարզապես ավելի արագ փակեք, հանկարծ Գայլը քայլում է մոտակայքում:

Այծը կենդանիներին ներս է թողնում և արագ շրխկացնում է դռները։

Բ ե լ ո չ կ ա. Ներեցեք ուշանալու համար։

1-ին նապաստակ. Մենք շատ զգույշ քայլեցինք:

2-րդ Զայչիկ. Եվ ամբողջ ժամանակ նրանք շուրջը նայեցին:

E f and k. Եվ լսեց.

Տարեց Կոզ ո չկա. Ոչինչ, ոչինչ, մենք դեռ չենք սկսել փորձերը։ Իսկ զգուշություն միշտ է պետք։ Դուք ճիշտ եք վարվել՝ ժամանակ հատկացնելով:

Փոքրիկ կենդանիները նստում են երեխաների հետ և Ավագ այծի ազդանշանով երգում են երգի առաջին հատվածը։ Գայլը որդու հետ հայտնվում է տան դիմաց։ Նրա ձեռքերում գեղեցիկ տուփ է։ Նրանք կանգ առան տան դիմաց և տուփից հանեցին մատրյոշկա տիկնիկը։

Vol h o n o k ( հայրիկ): Ես շատ եմ ուզում գնալ մանկական երեկույթի:

Օ լ Կ.-ում դուք անպայման կհասնեք այնտեղ: Այժմ մենք երեխաներին ցույց կտանք, թե ինչ կարող է անել ձեր տիկնիկը, և ամեն ինչ լավ կլինի: Սկսել.

Vol h o n o k ( մոտենում է տանը): Բարև անտառի կենդանիներ: ( Ոչ ոք պատուհանից դուրս չի նայում, փոքրիկ կենդանիները հանգիստ են:) Ես նույնպես ուզում եմ հասնել ձեր տոնին (ցույց է տալիս գայլին, որ թաքնվի տոնածառի հետևում):

Պատուհանում հայտնվեց Ծեր Այծը։

Տարեց Կոզ ո չկա. Վոլչիշկո? Որտեղից ես?

Գայլը.Ես եկել եմ քեզ ցույց տալու իմ տիկնիկը, որպեսզի քեզ հետ տոնին հասնեմ։

1-ին Այծ. Մի հավատա նրան, փոքր քույրիկ: Նա իր հետ մեծ գայլ բերեց։

Գայլը.Չէ, նա ինձ ուղեկցեց միայն քո տուն, որ չմոլորվեմ։

2-րդ Կոզլենոկ, մենք ամեն դեպքում ձեզ մոտ դուրս չենք գա:

Գայլ Դուրս մի՛ արի, դու կարող ես պատուհանից դուրս նայել։ Իմ տիկնիկը պարզ չէ, նա ձեզ հանելուկներ կպատմի գրքերի մասին, իսկ դուք կկռահեք։

3-րդ ԱՅԾԻ Ինչ հետաքրքիր է, մենք շատ ենք սիրում գրքեր։

4-րդ ԱՅԼ.- Գայլի ձագերն էլ են գիրք կարդում:

Vol h o n o k ( զայրացած): Անշուշտ։

2-րդ Այծ Եվ մենք կարծում էինք, որ դուք միայն այծ եք ուտում:

Գայլը.Ես քեզ ասացի, որ ուզում եմ քեզ հետ լինել տոնակատարությանը։ Սա նշանակում է, որ ես կլինեմ քո ընկերը, եթե, իհարկե, հավատաս ինձ։

6-րդ Գաթլինգ.Հավատանք նրան,մենք դեռ մեր տանն ենք։

Տարեց Կոզ ո չկա. Արի, Վոլչիշկո, սկսիր քո հանելուկները։

Volch մասին n o k. Ես ուրախ Մատրյոշկա եմ,

Ես ձեզ նվերներ եմ բերել.

Հեքիաթները տարբեր են

Այո, բարդ հանելուկներ:

Գուշակիր, փոքրիկ կենդանիներ:

Ի s e տանը եւ e. Եկեք կռահել!

նստել պատուհանի վրա,

Եվ նա գլորվեց

Ճանապարհի երկայնքով անտառի՞ մեջ:

Ցույց է տալիս «Կոլոբոկ» գիրքը։

Բոլոր տներում և երեխաների մեջ: Կոլոբոկ!

Գայլը։Մատրյոշկան և ես դեռ շատ հանելուկներ ունենք գրքերի մասին, և կան շատ հետաքրքիր գրքեր։ Բայց մենք այս ամենը պատրաստել ենք տոնի համար, որպեսզի մնացած հանելուկները կարողանաք լսել այնտեղ։

1-ին Կոզլենոկ Ինչ գեղեցիկ գրքեր: Քույր, կարո՞ղ ենք տեսնել նրանց:

Տարեց Կոզ ո չկա. Հիմա ես կստուգեմ՝ արդյոք Գայլը մոտակայքում է։

Երեխաները նայում են Այծին, և նա դուրս է գալիս և ուշադիր նայում շուրջը: Գայլը պառկեց գետնին։ Այծը նրան չի տեսնում։

Տարեց Կոզ ո չկա. Բայց ոչ երկար: Եկեք նայենք և անմիջապես մտնենք տուն, այլապես դա մեզ մայրիկից կվերցնի:

Երեխաները և փոքրիկ կենդանիները դուրս են վազում և նայում գրքին և տիկնիկին:

Հայտնվում է այծ. Նա նախ տեսնում է այծերին, հետո նկատում է Գայլին։

K o z a ( վախեցած): Այծեր! Գայլ!

Երեխաները և փոքրիկ կենդանիները, շրջվելով, տեսնում են Գայլին, որը բարձրացել է գետնից և վազել դեպի տուն: Գայլի ձագը վազում է հոր մոտ և քաշում նրա ձեռքը։

Գայլ, Պապ, պապիկ, ասա Կոսե-Դերեզային, թե ինչու ենք մենք եկել:

Գայլը ցանկանում է քայլ անել դեպի Այծը, բայց նա պատրաստվել է հարձակմանը։

Կոզա-Դերեզայում իմ տղան շատ է ուզում լինել ձեր երեխաների, բոլոր փոքրիկ կենդանիների ընկերը և գնալ մանկական երեկույթին: Ես նրան իմ պատվի խոսքն էի տվել, որ երբեք կենդանիներ ու ընտանի կենդանիներ չեմ որսի։

K o z a ( մի քիչ հանդարտվեց): Ես քեզ չէի հավատա, բայց քանի որ դու քո պատվի խոսքն ես տվել քո որդուն, դա նշանակում է, որ դու ճիշտ ես ասում։ Դե, մենք միշտ ուրախ ենք նոր ընկերներ ձեռք բերելու համար:

Այծը գրկում է Գայլի ձագին և նրա հետ գնում տուն։ Այծերն ու փոքրիկ կենդանիները վազում են նրան ընդառաջ։

Կ ո զ ա. Ահա ձեզ համար նոր ընկեր: Ինչպե՞ս եք երգում ձեր ընկերության մասին երգում:

Գայլ.Ես էլ գիտեմ այս երգը.

Գայլի ձագը կանգնած է բոլորի կողքին։ Բոլորը երգում են «Երբ ընկերներս ինձ հետ են» երգը և թողնում երգը։

Ա լե ն ու շ կ ա. Ի՜նչ հրաշալի տոն ունեմ այսօր, ինչպես եք դուք բոլորդ ինձ ուրախացնում: Այսպիսի ուրախ օրը պետք է խոսել միայն լավ բաների մասին, բայց գրքերը շատ տխուր կյանք ունեն։ Եվ հետո երբեմնի գեղեցիկ նոր գրքերը հայտնվում են կեղտոտ ու պատառոտված գրքի հիվանդանոցում: Եվ բուժում է նրանց Հայտնվում է Այբոլիտը) ով տղաներ?

Երեխաներ. Այբոլիտ!

A y b o l և t. Ճիշտ է: Բարեւ Ձեզ! Ներողություն ուշացման համար. Ես հիվանդ գրքեր էի ընդունում։ Այո, մի զարմացեք: Գրքերն էլ, ավաղ, հիվանդանում են։ Ճիշտ է, նրանք չեն փռշտում, չեն հազում։ Իմ հիվանդ հիվանդները չեն լացում, չեն հառաչում, չեն բողոքում, բայց տանջվում են. ինչ-որ կերպ աննկատ սկսում են գունատվել, դեղնել, չորանալ, տերևների վերածվել: Եվ ահա ես օգնության եմ հասնում իմ օգնականների հետ։ Գիրքը սոսնձում ենք, էջերն ուղղում, նոր ողնաշար ենք անում։ Եվ որպեսզի գրքերը մեզ վրա չնեղանան, մենք պետք է հիշենք, որ դրանք պետք է պաշտպանված լինեն՝ ուտելիս չկարդալ, վրան սպասք կամ ուտելիք չդնել։ Իսկ այժմ դուք ինքներդ կշարունակեք գրքից օգտվելու կանոնները։

Երեխաները նշում են գրքի օգտագործման կանոնները:

Այբոլիտ.Հիմա վստահ եմ, որ ձեր մեջ գրքեր փչացնողներ չկան։ Հոգ տանել նրանց մասին, տղաներ:

Տերեւներ.

Ա լե ն ու շ կ ա. Կարծում եմ, որ ձեր մեջ այդպիսի ընթերցողներ չեն լինի, որից հետո գիրքը պետք է տանել բժիշկ Այբոլիտին։ Եվ հիմա ժամանակն է ձեզ ներկայացնելու այս գրատան տիրուհուն։ Նա կարող է ձեզ համար դարակներում գտնել ցանկացած գիրք, որը դուք խնդրում եք, և նա կարող է խորհուրդ տալ ձեզ վերցնել դրանցից ամենահետաքրքիրը: Ի վերջո, մենք՝ գրքերի հերոսներս, նույնպես հյուրեր ենք այստեղ, և գրադարանավարը կլինի ձեր իսկական ընկերն ու օգնականը ( ասում է անունը, հայրանունը).

Գրադարան Հարգելի տղաներ! Ուշադիր լսեք և ասեք, թե ինչի մասին եմ հիմա խոսում.

Նա լուռ խոսում է

Բայց դա հասկանալի է ու ձանձրալի:

Դուք ավելի հաճախ եք խոսում նրա հետ -

Դարձեք ավելի լավ և խելացի:

Ինչի՞ մասին է այս հանելուկը։

Երեխաներ. Գրքի մասին!

Գրադարան Դա ճիշտ է տղաներ! Ընթերցանությունը ձեզ դարձնում է ավելի խելացի, ուժեղ, բարի: Այսօր գրքի ոչ բոլոր հերոսներն են կարողացել գալ ձեր տոնին։ Բայց հեռագրեր են ուղարկել, սակայն մոռացել են ստորագրել։ Փորձենք միասին գուշակել, թե ովքեր են ուղարկել շնորհավորական հեռագրերը։ ( Կարդում է առաջին հեռագիրը.)

«Ես վազեցի ձեր արձակուրդի մոտ և պատահաբար ձու կոտրեցի ...»: Ո՞վ էր այդքան շտապում այցելել մեզ:

Երեխաներ. Մուկ!

Գրադարան Ճիշտ է. Իսկ ո՞ր հեքիաթից։

Երեխաներ. Հավի Ryaba!

Գրադարան Եվ ահա ևս մեկ հեռագիր. «Ես չեմ կարող գալ ձեր արձակուրդին, իմ տաբատը փախավ ինձանից ...»: Ո՞վ է մեզ նման հեռագիր ուղարկել:

Երեխաներ. Կեղտոտ Moydodyr-ից:

Գրադարան Լավ արեց տղաներ! Դուք լավ գիտեք հեքիաթներ։ Որքան հաճախ գաք գրադարան, այնքան ավելի հետաքրքիր գրքեր կպատմեն ձեզ։

Մ ա լ վ ի ն ա. Սիրով խնդրում ենք գալ

Դեպի մեր ընդարձակ գրատուն:

B u r a t i n o. Սիրով խնդրում ենք գալ

Մենք միշտ, միշտ սպասում ենք քեզ:

Գրքերի հերոսները խոնարհվում ու հեռանում են:

Գրադարան Ընտրիր քո սիրելի գիրքը, և ես կօգնեմ քեզ։

Բարեկենդան ճամբարում!!!

Հին ժամանակներից ենթադրվում էր, որ տարվա հինգերորդ եղանակը կառնավալներն են: «Կառնավալ» հասկացությունը բազմաթիվ մեկնաբանություններ ունի։ «Karne, vale» գերմաներեն նշանակում է «հրաժեշտ, միս»: Պահքից առաջ Քյոլնցիների տոնն էր։ Իզի աստվածուհու կառքը կոչվեց կառնավալ, որի գալով սառույցը սկսեց շարժվել գետերում։ Այս բառը հունարեն նշանակում է «նավային կառք»։ Այս ամբողջովին ցամաքային ծեսը ստացել է իր անունը, քանի որ Դիոնիսիոս աստծո պատվին տոնական երթի ժամանակ անիվների վրա նավը անպայման տեղափոխվում էր հին հունական քաղաքների փողոցներով, որոնցում նստած էր հագնված աստված. Դիոնիսոսը շատ էր ճանապարհորդում, մարդկանց սովորեցնում էր խաղող աճեցնել։ Ռուսաստանում առաջին կառնավալային դիմակահանդեսի երթը Մոսկվայի փողոցներով 1763 թվականի հունվարի վերջին կազմակերպել էր մեծ դերասան Ֆյոդոր Վոլկովը։

Եվ այնուամենայնիվ, կառնավալը ամենից հաճախ ասոցացվում է Սուրբ Ծննդյան ժամանակի հետ, հետ ամանորյա արձակուրդներ. Բայց մի՞թե դա ամռանը ճամբարում չի կարելի անցկացնել։ Իհարկե կարող է։ Ճամբարներում ամենից հաճախ անցկացվում են անտառային կառնավալներ, ծաղիկների, հեքիաթային հերոսների, անտառային կերպարների, հնդիկների կառնավալներ։ Կան գրական կառնավալներ, դիմակահանդեսներ։ Եվ հետո տղաները մի քանի ժամով ինչ-որ մեկը դառնալու հնարավորություն ունեն՝ հրացանակիր, ավազակ, թագուհի, Կարմիր գլխարկ, սատանա կամ խոզ։ Ինքներդ ձեզ համար տարազ հորինելը և այն պատրաստելը նշանակում է այցելել ֆանտազիայի երկիր՝ Երազների կղզի: Իսկ եթե անեք սա. պատրաստեք հանգստի երեկո ճամբարում, որի մուտքի տոմսը կլինի տղաների և խորհրդատուների, բոլոր հյուրերի համար կառնավալային տարազ: Իսկ կառնավալի բովանդակությունը կարող է ամենաֆանտաստիկ լինել։ Թող դիմակների շքերթ լինի և «դատաստան» մռայլ դեմքերի վրա, որտեղ գեղեցիկ արքայադուստրերը ջրցան տարաներից ջուր կլցնեն բոլոր նրանց վրա, ովքեր եկել են առանց շքեղ զգեստի։ Թող լինեն «հանրահավաքներ» ընդդեմ «բիրտ լրջության», թող ամենազավեշտալի զգեստների հեղինակները պարգևատրվեն Ժպիտ, Կենսուրախ դեմք, «32 ատամ» և այլնի «շքանշաններով», ծիծաղը փրկում է ու փրկում։ Բարեկենդանին իրավունք ունի մինի քննարկում ունենալ «Կյանքը լավ է, ինչպես սկումբրիան լոլիկի մեջ» թեմայով։ Այստեղ կարող եք նաև «թույլ տալ» հավաքվել արդեն կոչումներ ունեցող տղաներին՝ հորեղբոր տղա, հորեղբոր տղա, փեսա, քույր, հարս։ Կառնավալում օգտակար է կազմակերպել զվարճալի կարգախոսների մրցույթ, ինչպիսին է «Եկեք խփենք մակարոնեղենը թավայի վրա»: Հենց կառնավալում դիսկոտեկի փոխարեն ծիծաղ է լինելու, Ծիծաղի թանգարանը, Պանիկովսկու անվան հումորիալը, մուլտֆիլմերի ու ծաղրանկարների ցուցահանդեսը։ Եվ կլինի նաև մրցակցություն ձկնորսների միջև, նրանց կոշիկների որոնումը ընդհանուր կույտում և այլն: զվարճալի մրցույթներորտեղ կմասնակցեն բոլոր երեխաները:

Ընթերցողների ուշադրության համար առաջարկում եմ այս կառնավալներից մեկի տարբերակը առողջարարական ճամբարում:

Ամառային բեմը զարդարված է իսկական արգենտինական կամ բրազիլական կառնավալի ոճով։ Ծաղիկների շուրջ, փուչիկներ, ատլասե ժապավեններ, գունավոր նկարներ: Ներս է մտնում բոցավառ հաղորդավարը՝ տոնական կառնավալային հագուստով։

Առաջատար.Մենք սկսում ենք մեր շոուն

մեզանից յուրաքանչյուրը ուրախ է մասնակցել դրան:

Մենք ցանկանում ենք ցույց տալ այս բեմում

մեր ճամբարային զվարճալի կառնավալը:

Եթե ​​հավանեցիք մեր առաջարկը,

այստեղ ցուցադրված թվերը կլինեն տող:

Այսպիսով, ընկերներ, ընդունեք հրավերը

դեպի ճամբարային զվարճալի կառնավալ:

Եվ կարևոր չէ, որ դիմակները թաքցնում էին իրենց դեմքերը, -

բոլորի աչքերը փայլում են.

Ուրեմն թող պտտվի պարի ռիթմերով

մեր ճամբարային զվարճալի կառնավալը!!!

Նատալյա Օրեյրոյի կատարմամբ «Վայրի հրեշտակ» ֆիլմի երաժշտության ներքո ներս է մտնում պարային խումբ, որին հաջորդում են ջոկատները։ Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր օրիգինալ հանդերձանքը նույն ոճով: Այստեղ դուք կարող եք տեսնել արևադարձային կանանց, հրշեջ թռչուններին և թիթեռների ջոկատին՝ սարդերին: Տղաները զգեստները պատրաստում էին ձեռքի տակ եղած նյութերից (փրփուր ռետինե, գունավոր թուղթ, պայուսակներ և այլն), բայց ճաշակով։

Ջոկատներից յուրաքանչյուրը պատրաստվեց՝ կառնավալային երգ, պար, կառնավալային և ծովափնյա տարազների պահպանություն և այլ ծրագրերի համարներ։

Երբ բոլոր ջոկատները վերջապես հավաքվում են ներկայացման համար, լսվում են ֆանֆարի ձայներ, դուրս է գալիս «Վայրի հրեշտակ» ֆիլմի հերոսուհի Միլագրեսը։

Միլագրես.Բարև աղջիկներ և տղաներ նույնպես:

Առաջատար.Տեսեք, թե ով է գալիս

8-րդ ջոկատ.Բարև քեռիներ և մորաքույրներ,

Ամբողջ 8-րդ ջոկատը սկսում է պարել «Top-top, the baby stomps» երգի տակ, իսկ մնացած ջոկատները ընդգրկված են կառնավալային երթի մեջ։

7-րդ ջոկատ.Հեյ, գե-գե-գե-գեյ:

7-րդ ջոկատը կատարում է լամբադա։

Առաջատար.Այսօր մեզանից յուրաքանչյուրը երջանիկ է

6-րդ ջոկատ.Ողջույն Ինչպես ես?

6-րդ ջոկատը կատարում է «Իվանուշկի ինթերնեյշնլ»-ի երգացանկի «Տիկնիկներ» երգի պարային ստեղծագործությունը։

5-րդ ջոկատ.Բարև տղաներ, երեխաներ

Այս միավորը կատարում է «Հավա-նանա» պարային ստեղծագործությունը։

Առաջատար.Եվ հիմա ժամանակն է գնահատել յուրաքանչյուր ջոկատի պատրաստած զգեստները։

Հոլիվուդյան համանուն ֆիլմի «Pretty Woman» երգին «Ռիչարդ Գիրը» և «Ջուլիա Ռոբերթսը» դուրս են գալիս և սկսում գունեղ արարողություն։ Բարեկենդանի տարազների ցուցադրությունից հետո կառնավալային ծրագիրը շարունակվում է։

4-րդ ջոկատ.Արեւոտ օր,

Կատարվում է հրեական երաժշտության թեմայով փոթփուրի։

3-րդ ջոկատ.Հիփ հոփ, լա լա լեյ

Արգենտինական բոցավառ ռիթմերով կատարվում է պարային ստեղծագործություն «Վայրի հրեշտակ» ֆիլմից։

2-րդ ջոկատ.-Ով ուզում է?

Երկրորդ ջոկատից հետո ամբողջ ճամբարը սկսում է պարել «Մակարենո»:

1-ին ջոկատ.Հո-հո-հո, հո-հո-հո:

Կատարվում է «Քայլեց ամբողջ գիշեր մինչև առավոտ» ստեղծագործությունը։

Առաջատար.Այս պարը նման է սպորտի

Հրաման է տրվում բոլոր տղաներին՝ պարե՛ք սամբա:

Միլագրես.Թող երաժշտությունը հնչի, հուզելով մեր հոգիները,

Բոլոր խորհրդատուները տանգո են պարում, տղաները վերցնում են իրենց նախաձեռնությունը:

Առաջատար.Մեր կառնավալում հնչում է փոքրիկ բադերի մասին ֆրանսիական երգ-պար, եկեք պարենք:

Կատարել է «Փոքրիկ բադերի պարը»:

Միլագրես.Իսկ հիմա առաջարկում եմ տարբեր ժանրերի մեղեդիների ձայնագրություններ, և դուք՝ պարային թիմեր, պետք է արագ արձագանքեք և ցուցադրեք օրիգինալ պարային շարժումները, թիմի սառնասրտությունը, կատարման համաժամացումը և ժանրին համապատասխանելը։

Մեկը մյուսի հետևից հնչյուններ՝ «Կուկարաչա», քանթրի, Չարլսթոն, թվիսթ, «Ռիո-ռիտա», «Լետկա-Էնկա», լեզգինկա, չարդաշ, ռոքնռոլ, «Փասադենա», «Լեդի», «Շների վալս», սիրտակի, և այլն:

Առաջատար.Ժամանակն է ավարտել շոուն

Միլագրես.Եվ դու, որպես ընկեր, ճանաչում ես բոլորին,

Անտառային կլինիկա

Դրամատիզացված ելույթ՝ նախատեսված փոքր երեխաների համար դպրոցական տարիք. Հետաքրքիր խաղի ձևով տղաները կկարողանան ոչ միայն ընդլայնել իրենց հորիզոնները, այլև ցույց տալ գեղարվեստական ​​հակումներ, զարգացնել իրենց կարողությունները հավաքական ստեղծագործության մեջ:

Զրույց դեղաբույսերի օգուտների և դրանց օգտագործման մասին ավանդական բժշկությունվարում է ջոկատի դաստիարակը։ Անտառային բժշկի դերը կարող է խաղալ խորհրդատուն կամ ավագ դպրոցի աշակերտը։ Էպիզոդիկ դերեր խաղում են կրտսեր ջոկատի տղաները։

Հարցազրույցը կարող է տեղի ունենալ ցանկացած վայրում՝ մաքուր օդ, «կանաչ թատրոնում», պատշգամբում, գրադարանում։

Կատարելու համար անհրաժեշտ ատրիբուտները՝ սեղան, երկու աթոռ՝ բժշկի և հիվանդի համար; նոթատետր, գրիչ - «հիվանդներին» «դեղատոմսեր» տալու համար; տարաներ «դեղերի» համար՝ «Վալերիան թուրմ», «Անանուխ», «Հովտաշուշան» մակագրություններով։ Հերոսների համար կպահանջվեն զգեստներ՝ փայտփորիկ բժշկի համար՝ սպիտակ վերարկու, երկար կտուցով գլխարկ, ակնոց; Նապաստակի, նապաստակի և սկյուռի իմպրովիզացված (պայմանական) զգեստներ, տղաները մեծերի հետ միասին հորինում և պատրաստում են դրանք։ Որպես անակնկալ պահ՝ կարող եք տղաներին հյուրասիրել գազարի կոկտեյլ («առողջության կոկտեյլ») կամ պարզապես մաքրած թարմ գազար:

Անձնավորություններ:

Փայտփորիկ բժիշկ.

Բժշկի օգնական.

Նապաստակ.

Նապաստակ.

Փոքրիկ սկյուռիկ.

Ուսուցիչը երեխաներին ասում է, որ մարդը հին ժամանակներում հաջողությամբ փոխարինել է դեղատունը անտառով և սովորականով պարտեզի մահճակալ. Հին հույները դեղամիջոցներ էին պատրաստում սոխից և մաղադանոսից, իսկ վարունգն օգտագործում էին որպես ջերմության բարձրացման միջոց։ Իսկ մարսողությունն ու տեսողությունը բարելավելու համար օգտագործել են բողկ։ Բայց հատկապես բուժիչ բույս ​​էր համարվում ... գազարը ...

Հայտնվում է փայտփորիկ բժիշկ։ Ողջունում է տղաներին ու միանում խոսակցությանը։

Փայտփորիկ.Բարև տղաներ: Ուրախ եմ, շատ ուրախ եմ ձեզ տեսնել մեր անտառային կլինիկայում: Հասկանում եմ, որ խոսակցությունը գազարի օգտակարության մասին էր, չէ՞։ (Երեխաները պատասխանում են):Լիովին համաձայն եմ այս պնդման հետ...

Տղերք, գիտե՞ք, որ հին ժամանակներում գազարն աճեցնում էին բացառապես բուժական նպատակներով, այսինքն՝ որպես բուժիչ բույս։ բուժողներ հին Հռոմիսկ Հունաստանը գազարն օգտագործել է երիկամների, աչքերի և այլ լուրջ հիվանդությունների բուժման համար։ Եվ միայն որոշ ժամանակ անց մարդիկ սկսեցին գազար ուտել։

Մանկավարժ.Այո այո! Օրինակ, Եվրոպայում միջնադարում գազարը համարվում էր նրբաճաշակ ուտեստ: Սեղանին մատուցվում էր միայն տոն օրերին։ Ռուսաստանում գազարը սկսել են աճեցնել նաև միջնադարում։

Փայտփորիկ.Ռուսական ասացվածքն ասում է. «Գազարից ավելի շատ արյուն կա». Եվ ոչ միայն արյուն, այլև կենսունակություն և առողջություն…

Հայտնվում է բժշկի օգնականն ու ասում, որ սպասասրահում իրեն սպասում են հիվանդներ։ Փայտփորիկը դիմում է հանդիսատեսին.

– Դե, եկեք մի քիչ կանգ առնենք և տեսնենք, թե ինչպես կարող ենք օգնել հիվանդին։

Օգնականը հրավիրում է հիվանդներին անցնելու։ Հայտնվում է Նապաստակ մայրիկը՝ որդուն՝ Նապաստակի ձեռքը բռնելով։ Բժիշկը նստում է իր գրասեղանի մոտ և հիվանդին հրավիրում նստելու։

Նապաստակ:Օգնեք, հարգելի բժիշկ։

Իմ երեխան շատ թույլ է

(մատնացույց է անում վհատված նապաստակին):

Օրեցօր նիհարել

Ցանկացած հետաքրքրություն կյանքի նկատմամբ:

Փայտփորիկ (ձեռքերը շփելով):Դե, լավ, լավ, լավ, տեսնենք…

Եկեք լավ նայենք

(նայում է նապաստակի բերանին)

Անցնենք…

(Հպելով ողնաշարի երկայնքով՝ գոհունակությամբ գլուխը թափահարելով):

Դե ինչ, մի խորհուրդ կտամ

Ինչպես բարձրացնել իմունիտետը...

(Դեղատոմս է գրում, հանձնում Զայչիհային):

Ահա բաղադրատոմսը.

Առավոտյան դատարկ ստամոքսին գազար կերեք

Կրկին նապաստակը կդառնա ճարպիկ:

Ճաշի համար, իհարկե, վինեգրետ,

Դարձեք ուժեղ, ինչպես մարզիկը:

Դե, որ մեծանաս (նկատի ունի նապաստակին)

Ընթրիքին վարսակ կերեք։

Պահպանեք կարոտին -

Մի պահ դուք կմոռանաք անգինայի մասին։

Հոսող քիթ, գրիպ և տոնզիլիտ,

Ստոմատիտ և դերմատիտ

Երբեք չի գա...

(Հրաժեշտ տալով՝ շոյում է Նապաստակի ականջները):

Առողջ եղեք (թաթը թափահարում է)

Ցտեսություն!..

Նապաստակը, վերցնելով դեղատոմսը և շնորհակալություն հայտնելով բժշկին, տանում է Նապաստակին: Հնչում է «Trepak» ուրախ ռուսական ժողովրդական մեղեդին: Նապաստակը դուրս է ցատկում և հանպատրաստից պար է կատարում։ Պարից հետո բժիշկը վերցնում է Նապաստակին և նստեցնում աթոռին, զննում և զգում է նրա ձեռքերի երկգլուխ մկանը։

Փայտփորիկ.Մեկ ամսից, երկուսից

Ես հազիվ ճանաչեցի նապաստակին:

Մեր հիվանդը մեծացել է

«Ատրճանակը» պահում է պոչը: ..

Դարձավ շատ ավելի եռանդուն

Նույնիսկ ավելի գեղեցիկ տեսք ունի...

(Նա պտտում է Նապաստակին տարբեր ուղղություններով, ուրախ ճռռում է):

Նապաստակ(կարևոր է):Գազարն օգնեց ինձ -

Պատիվ և փառք նրան, փառք: ..

(Նա արագ ցած ցած է ցած նետվում աթոռից և, ձեռքով հրաժեշտ տալով բժշկին, փախչում է):

Փայտփորիկ.Գազարն իսկապես հրաշքներ է գործում։ Կերեք գազար տղաներ. Այն պարունակում է մեծ քանակությամբ աճի և երիտասարդության, ուժի և առողջության վիտամիններ... (Նորից հայտնվում է օգնականը և առաջնորդում հաջորդ հիվանդին՝ Սկյուռին: «Թաթը» քաշով բռնած՝ նա հառաչում է ցավագին: Անհանգստացած բժիշկը գնում է նրան ընդառաջ):

Սկյուռիկ:Հորեղբայր բժիշկ, օգնիր ինձ

Թաթս արյունով է լցված։

Ես կծկվեցի ցավից,

Ես շատ արյուն եմ կորցրել...

Փայտփորիկ (Նստելով սկյուռին՝ հանգստացնում է նրան).

Հանգիստ, համբերատար:

(Դիմում է օգնականին):

Վալերիան որտեղ թուրմ.

(Օգնականը լուռ գլխով է անում, սեղանից վերցնում է «Վալերիան Ինֆուզիոն» պիտակով շիշը և հաշվում է կաթիլները բաժակի մեջ):

– Դու, փոքրիկ սկյուռիկ, մի դողիր,

Ցույց տուր ինձ քո թաթը..

(Փայտփորիկը զննում է հիվանդի թաթը, նա վախից դողում է):

Փայտփորիկ (գլուխը թափահարելով):

Թաթիդ վերքեր ունես,

Խմի՛ր, եղբայր, վալերիան...

(Բելչոնոկին դեղորայք է տալիս, մինչ նա խմում է, բժիշկը գնում է հանպատրաստից այգու մահճակալի մոտ, «պոկում» է սոսին, մինչ դատապարտում է):

Ես կընտրեմ սոսիը

Լավ կշփեմ։

Վերքին տերեւ կկապենք,

Մենք թաթը կապելու ենք վիրակապով ... (Սկյուռը բղավում է):

Մենք հիմա կդադարեցնենք արյունը

Ցավը թաթից կքշենք...

Ավելի լավ ես զգում, իմ ընկեր:

փոքրիկ սկյուռիկ (երախտագիտությամբ գլխով է անում):Այո, մի տեսակ...

Փայտփորիկ (հարվածում է հիվանդին)Ոտքը կբուժվի վաղը,

Հանգիստ, ամեն ինչ կանցնի...

(Շրջվում է դեպի տղաները):

Փա՛ռք սոսիին։

փոքրիկ սկյուռիկ(ուրախությամբ): Ես նորից առողջ եմ, կենսուրախ...

(Շրջվում է դեպի փայտփորիկը):

Շնորհակալություն ամեն ինչի համար, շնորհակալություն ամեն ինչի համար

Եվ ես տալիս եմ իմ երգը ...

Սկյուռը երգում է «Կանաչ աշխարհ» երգը, խոսքերը՝ Յ. Պոլուխինի, երաժշտությունը՝ Մ. Պարցխալաձեի:

Նայեք անտառներին և դաշտերին

Տեսեք, թե որքան գեղեցիկ է երկիրը:

Ամեն քայլափոխի հրաշքներ են լինում։

P r և p e մեջ.

Նույնիսկ եթե շրջես ամբողջ աշխարհով,

Երկրի վրա ավելի լավ տեղ չկա:

Այս կանաչ աշխարհը, այս կախարդական բարի աշխարհը -

Նա հավերժ թանկ է ինձ համար։

Լուսադեմին անտառի եզրին

Սկյուռը լվանում է ցողով,

Մտածող անտառը հեքիաթներ է շշնջում...

Դրանում շատ հրաշքներ կան։

Երգչախումբ նվագելու համար դուրս են գալիս հետևյալ մարդիկ՝ Փայտփորիկը, նրա օգնականը, Նապաստակը Նապաստակով և միանալով Բելչոնոկին, ձեռքերը բռնած՝ երգում են երգը։

Փայտփորիկ.Մեր անտառում շատ անհայտ ու չլուծված կա։ Դուք կարող եք շատ հետաքրքիր բաներ սովորել յուրաքանչյուր խոտի և խոտի սայրի մասին, և նույնիսկ ավելին, կենդանի անտառի բնակիչների մասին: Քանի հեքիաթներ են կազմում ռուս ժողովուրդը նրանց մասին ...

Մանկավարժ.Բժիշկ, ես կարծում եմ, որ տղաները գիտեն այս հեքիաթները ...

Նա երեխաներին խնդրում է թվարկել ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ, որոնց հերոսները անտառի կենդանիներ են։

(«Կիսարջ», «Աղվեսի քույր և գայլ», «Աղվեսն ու նապաստակը», «Ծերունին և գայլը», «Հիմար գայլը», «Աղվեսն ու սև ագռավը», «Կենդանիների ձմեռումը», «Նապաստակ պարծենալը». », «Մարդ և արջ», «Նապաստակ» և այլն):

Փայտփորիկ.Եվ այսօր դուք հանդիպեցիք Նապաստակին և նրա մոր Նապաստակին, ինչպես նաև փոքրիկ Բելչոնոկին: («Գազանները» դուրս են գալիս և խոնարհվում):

Մանկավարժ.Եվ մենք շատ ուրախ ենք նրանց ապաքինմամբ։ ... (Շրջվում է դեպի տղաները):Տղերք, հիշեք ինչ բուժիչ խոտաբույսերիսկ բույսերը կենդանիներին առողջացրին? (Երեխաները պատասխանում են):

նապաստակ (նա իր ձեռքերում ունի գազարով զամբյուղ):Ուտեք տղերք և ...

Բոլոր նկարիչները միասին.Եղեք առողջ! (Հնչում է ուրախ ռուսական ժողովրդական մեղեդի, արտիստները տղաներին հյուրասիրում են գազարով):

Ուղևորություն դեպի հեքիաթների երկիր

Թիրախ:զարգացնել ընթերցողի հետաքրքրությունը, ընդլայնել գիտելիքները բանավոր ժողովրդական արվեստի հարստության մասին, զարգացնել անհանդուրժողականություն մարդկային արատների նկատմամբ՝ ագահություն, սուտ, ծուլություն և այլն:

Սարքավորման մասին՝ ֆիլմոսկոպ; ֆիլմերի ժապավեններ «Մոխրոտը», «Մորոզ Իվանովիչ»; հեքիաթների հերոսների երգերի ձայնագրում, հեքիաթներ; հեքիաթների, նկարների և հեքիաթների նկարազարդումների հավաքածու; առարկաներ, հայելի, կարմիր գլխարկ, սփռոց, խնձոր և բաժակապնակ, մատանի։

Ի դ ու շչ եւ յ. Տղերք, «Հեքիաթների երկիր» գնալու համար տրանսպորտ է պետք, լավ է, որ կախարդական է. (Կախարդական գորգ).

Մեր թռչող գորգը մեզ կտանի հեքիաթների երկիր, եթե միասին ասենք «Չիկի-բրիկի, կարամբա-բարամբա» բառերը։

Ի դ ու շչ եւ յ. Դուք տղաներ համարձակ եք:

Երեխաներ. Այո՛

Ի դ ու շչ եւ յ. Դուք խելացի՞ք եք, տղաներ:

Երեխաներ. Այո՛

Ի դ ու շչ եւ յ. Հնարամիտ.

Երեխաներ. Այո՛

Ի դ ու շչ եւ յ. Սիրու՞մ եք հեքիաթներ։

Երեխաներ. Այո՛

Ի դ ու շչ եւ յ. Դուք ճանաչու՞մ եք նրանց։

Երեխաներ. Այո՛

Ի դ ու շչ եւ յ. Ի՞նչ հեքիաթներ եք կարդացել:

Այսպիսով, մենք հասանք տեղ: Տեսեք, տղաներ, և հեքիաթային երկրի դարպասները փակ են: Եկեք պարզենք, թե ինչ է կատարվում այստեղ: Պարզվում է, որ հեքիաթները մեզ խնդրում են ճանաչել դրանք։

Իսկ ճանապարհը հեռու է

Եվ զամբյուղը հեշտ չէ,

Նստեք կոճղի վրա

Ես կարկանդակ կուտեի։

(«Մաշենկան և արջը»)

Օ, դու, Պետյա-պարզություն,

Մի փոքր շփոթվեց

Չլսեց կատվին

Նայեց պատուհանից դուրս:

(«Ոսկե սկալոպ աքլոր»)

Կարմիր աղջիկը տխուր է

Նա չի սիրում գարունը

Նրա համար դժվար է արևի տակ

Արցունքներ են թափվում, խեղճ։

(«Ձյունանուշ»)

Չկա գետ, չկա լճակ,

Որտեղ ջուր խմել:

Բարձր համեղ ջուր –

Սմբակից անցքի մեջ:

(«Քույր Ալյոնուշկա և եղբայր Իվանուշկա»)

Այծերը բացեցին դուռը

Եվ նրանք բոլորը անհետացան:

(«Գայլը և յոթ երիտասարդ այծերը»)

Ես թողեցի տատիկիս

Ես թողեցի պապիկիս

Գուշակեք՝ առանց որևէ բանի

Ո՞ր հեքիաթից եմ հեռացել։

(«Կոլոբոկ»)

Ի դ ու շչ եւ յ. Հեքիաթների երկիրը աշխարհի բոլոր երկրներից ամենազարմանալի և հիասքանչն է: Ուրիշ որտեղ, եթե ոչ այստեղ, դուք կարող եք տեսնել երկնքում թռչող գորգ, որը արագ շտապում է ամպերի տակ, քայլում անտառով, հանդիպել գորշ գայլի, որը խոսում է մարդկային լեզվով, կամ նույնիսկ պատահաբար հանդիպել Բաբա Յագայի խարխուլ խրճիթին:

AT ժողովրդական հեքիաթներԱնհիշելի ժամանակներից ի վեր կատաղի պայքար է ընթանում բարու և չարի միջև. երիտասարդ Իվան Ցարևիչը խիզախորեն կռվում է Գորինիչ օձի հետ և հաղթում նրան, պարզ գյուղացին հմտորեն հիմարացնում է ագահ քահանային և սատանաներին, իսկ Վասիլիսա Գեղեցիկը տիրում է դաժան Բաբա Յագային:

Ի՞նչն է օգնում հեքիաթների հերոսներին հաղթել՝ խորամանկությո՞ւնը, խաբեությունը, թե՞ գուցե խաբեությունը: Ոչ մեկը, ոչ մյուսը, ոչ երրորդը ... Իվան Ցարևիչը հաղթում է իր մարդասիրության և բարության շնորհիվ, քանի որ նա միշտ պայքարում է թույլերի և ճնշվածների համար, գյուղացուն օգնում է իր աշխարհիկ իմաստությունն ու հնարամտությունը, իսկ գյուղացի դուստր Վասիլիսան: Գեղեցկուհուն օգնում է նրա նուրբ տրամադրվածությունը, աշխատասիրությունը, ամեն ինչ արագ և արագ անելու կարողությունը: Ժողովրդի մեջ Վասիլիսա Գեղեցիկի մասին շատ հեքիաթներ կան։ Այսօր կայցելենք դրանցից մեկին՝ հետաքրքիր և խորապես ուսանելի...

Այսպիսով, «Հեքիաթների երկրի» դարպասները ճոճվեցին։ Այցելում ենք «Մոխրոտը» հեքիաթը։

«Մոխրոտը» ֆիլմի դիտում։

Հանելուկներ հեքիաթի հերոսների մասին.

Հայրս տարօրինակ տղա ուներ

Արտասովոր, փայտե,

Բայց հայրը սիրում էր իր որդուն,

չարաճճի...

(Պինոքիո)

Նա կենդանիների և երեխաների ընկերն է,

Նա կենդանի էակ է

Բայց այդպիսին ամբողջ աշխարհում

Չկա ևս մեկը:

Որովհետև նա թռչուն չէ

Ոչ վագրի ձագ, ոչ աղվես,

Ոչ մի ձագուկ, ոչ լակոտ

Ո՛չ գայլի ձագ, ո՛չ գետախոզ...

Բայց նկարահանվել է ֆիլմի համար

Եվ բոլորին վաղուց հայտնի

Այս սիրուն դեմքը

Այն, ինչ կոչվում է...

(Չեբուրաշկա)

(Չեբուրաշկայի երգը)

Բուժեք բոլորին աշխարհում

Նա բուժում է հիվանդ կենդանիներին

Նա հայտնի է, նա հայտնի է

Լավ բժիշկ...

(Այբոլիտ)

Մի աղջիկ հայտնվեց ծաղկի բաժակի մեջ,

Իսկ այդ աղջիկը ծաղկաթերթից մի քիչ ավելի կար։

Ով է կարդացել այս գիրքը

Գիտե՞ք փոքրիկ աղջկան:

(Մատնաչափ)

1. Երգեր մուլտֆիլմերից. Գուշակիր ձայները։

2. Հեքիաթներից հատվածներ (ընթերցանություն). Գուշակիր պատմվածքների անունները։

3. Նկարներ և նկարազարդումներ հեքիաթների համար: Ի՞նչ պատմություններ են ցուցադրվում:

4. Հեքիաթների սիրելի հերոսի նկարների մրցույթ.

5. Հեքիաթի բեմադրություն.

6. Սիրածդ հեքիաթի վերապատմում.

7. Անվանեք հեքիաթներ, որտեղ հերոսներն են՝ Բաբա Յագա, Գորշ Գայլ և այլն:

8. Հեքիաթներից առարկաների գուշակում.

Իսկ հիմա մենք հեռանում ենք «Հեքիաթների երկրից», բայց նրան հրաժեշտ չենք տալիս։ Դուք մեկ անգամ չէ, որ կայցելեք այս զարմանահրաշ երկիր՝ այցելելով ձեր սիրելի հերոսներին և կծանոթանաք նոր հեքիաթների հետ։

Մրցույթների ընթացքում բուժիչ բույսերի, սնկերի, մրգերի, հատապտուղների, բանջարեղենի մասնակիցների գիտելիքների մակարդակը, ծառի անունը տերևի եզրագծով որոշելու ունակությունը, ինչպես նաև մնջախաղի միջոցով ամառային աշխատանքը պատկերող գործողություններ պատկերելու ունակությունը. , բացահայտվում է.

Հաղթողը դառնում է «Madame Summer» կոչման և թագի տերը։

Առաջատար.Հարգելի հեռուստադիտողներ. Մրցութային ծրագիր«Մադամ Լետո» սկսում ենք ծանոթանալ մասնակիցների հետ, ովքեր հերթով կհրավիրվեն դահլիճ և կպատասխանեն մեր հարցերին։ Այս դեպքում ժյուրին կգնահատի աղջիկների՝ իրենց ներկայանալու ունակությունը, հեշտությունը, հնարամտությունը, պատասխանների ինքնատիպությունը։

Վարորդը ներկայացնում է յուրաքանչյուր մասնակցի, տալիս նրան հարցեր, ապա հրավիրում է հանդիսատեսին տալ իրենց հարցերը:

Նմուշներ վարող հարցեր

♦ Ինչու՞ ես սիրում ամառը:

♦ Ի՞նչ ասոցիացիաներ ունեք «ամառ» բառի հետ:

♦ Ամենագեղեցիկը, ձեր կարծիքով, ամառային ծաղիկ?

♦ Ամառվա մեջ կա՞ որևէ բան, որը ձեզ դուր չի գալիս:

♦ Եթե ձեզ խնդրեն նկարել ամառվա տարբերանշան, ի՞նչ կգծեիք դրա վրա առաջինը:

♦ Կցանկանա՞ք, որ ամառը տևի ամբողջ տարին։

Հանդիսատեսը տալիս է իր հարցերը. Մրցույթը գնահատում է ժյուրին։

Առաջատար. Հաջորդ մրցույթը կոչվում է «Անտառային դեղատուն».

Անտառը մեր հարստությունն է, դա մի տեսակ դեղատուն է, որը մեզ անվճար դեղամիջոցներ է տալիս, որոնք կանխարգելում ու բուժում են տարբեր հիվանդություններ։

Եկեք ստուգենք, թե մեր մասնակիցները որքանով գիտեն բուժիչ բույսերը։ Ես կկարդամ հանելուկը, իսկ աղջիկները հանելուկները կգրեն թերթերի վրա խիստ թվերով։

1. Ինքը ցուրտ է, բայց այրում է մարդկանց։ (եղինջ)

2. Փոշով ծածկված, գոնե մի փոքր ուժով,

Ճանապարհին նա դուրս է մնում:

Նրա ոտքերը ծալված էին

Արտաքինով աննկատ է։ (սոսի)

3. Մենք հոտոտում ենք անտառի թարմությունը

Բերում է ուշ գարնանը

Քաղցր, բուրավետ ծաղիկ

Սպիտակ խոզանակից: (Հովտաշուշան)

4. Սպիտակ զամբյուղ, ոսկե հատակ;

Նրա մեջ ցողի կաթիլ կա, և արևը փայլում է: (Երիցուկ)

5. Ով ձեռք է տալիս

Այն կառչում է դրան:

Սիրալիր և փշոտ,

Ասեղները դուրս են գալիս շուրջբոլորը: (փչակ)

6. «Cat Grass» -

Հիվանդ փոփոխություն,

Ողնաշարը առաջին օգնության հավաքածուում,

Իմ սրտին օգնելու համար: (Վալերիան)

7. Կանաչ թփեր,

Կարմիր ծաղիկներ;

ճանկեր-ճանկեր

Ծաղիկների պահակ. (Վարդի ազդր)

Մրցույթի արդյունքները գնահատում է ժյուրին։ Այս պահին հեռուստադիտողները պատասխանում են «Անտառային դեղատուն» թեմայով հարցերին։

Ո՞ր բույսն է նվազեցնում գորտնուկները: (Կելանդին)

Վառ կապույտ ծաղիկ, որը կարելի է գտնել տարեկանի մեջ: (Եգիպտացորեն)

Ո՞ր ծառն ունի տպավորիչ, «բոյար» տեսք, որտեղի՞ց է ծագել նրա անունը։ (ալոճեն)

Խուճապի մեջ հավաքված ոսկեգույն դեղին ծաղիկներով 99 հիվանդությունների խոտ, որը ոչ միայն բուժում է, այլև հաշմանդամ է դարձնում, սակայն հիմնականում կենդանիներին։ (Սուրբ Հովհաննեսի զավակ)

Դեղին և նարնջագույն ծաղիկներ, որի անունը կապ ունի օրացույցի հետ։ (Կալենդուլա)

Բուրավետ ծաղիկներով ծառ, որի անվանումը երբեմն օգտագործվում է «կեղծ», «կեղծ» իմաստով։ (Լինդեն)

Այս բույսի անունը նշում է բնիկ և ոչ բնիկ մայր։ (Coltsfoot)

Արծաթագույն-կանաչ ճյուղերը ամբողջությամբ ծածկված են նարնջագույն հատապտուղներով. դրանք ամուր սեղմված են միմյանց վրա: (չչխան)

Առաջատար. Հիմա տեսնենք, թե «Madame Summer» կոչման հավակնորդները որքան լավ են ճանաչում մեր տարածքում աճող ծառերին։ Մրցույթ «Ծառեր». Նրանց խնդիրն է անվանել ծառը տերևի եզրագծի երկայնքով: (Տեսնել Հավելվածը)

Աղջիկները թղթի վրա համապատասխան համարի տակ գրում են ծառի անունը։

Պատասխանները: 1. Կաղնի. 2. Ծաղկի. 3. Կեչ. 4. Թխկի. 5. Ռոուեն.

Մինչ ժյուրին գնահատում է մասնակիցների աշխատանքը, հանդիսատեսը կատարում է հաղորդավարի խնդիրը. «Այս բառով միայն մի տառը փոխարինիր մյուսով, որպեսզի ստանաս ծառի անունը»։

sl ավա - սլ ևվա, դ va - ևվա, դեպի ub - դդեկտ., դաս և n - cl ե n, l ա pa - l ևփաբ ս k - բ ժամըդեպի, դեպի մասինը - ք Իժ, ԳԱլինա - դեպիԱլինա, Կեդ ս- սպորտային կոշիկներ Ռ, պի nտա - պի Xոր.

Առաջատար.Հաջորդ մրցույթն է «Սնկով տուփ».

Ամբողջ արագությամբ ճանապարհի երկայնքով

Անտառից աքաղաղ է թռչում։

Նա բղավում է. — Կու-կա-ռե-կու!

Պատիվ ու փառք սունկ հավաքողին։

Ես լցրեցի մարմինս

Եվ ես վազում եմ տուն:

Ծառի տակից ոզնի խռպոտեց.

-Բոլոր սնկերը կթափահարես։

Ոզնին ճիշտ է ասում՝ աքլորը

Տուփում մեկ աղբ կա։

♦ KA - RO - MAC - LE - SY - EZH - VIC,

♦ NOK - ՏԱԿ - ԱՌԱՆՑ - VIC - RY - KA - ZhIK,

♦ KA -SICH - LI - UNDER - Ryo - BE - ZO - BUT,

♦ ՆՈՒՇ - ԻԿ - ԿԱ - ԻՆ - ՊՅՈ - ՄՈԿ - ՎՈԼ - ՕՎ - Օ.

ԶորավարժություններԱյս վանկերից հնարավորինս շատ բառեր կազմիր, որոնք նշում են սնկերի անունները: (Յուրաքանչյուր մասնակից ստանում է վանկերով քարտերի հավաքածու):

Պատասխանները՝ կարագ, բուլետուս, վոլնուշկա, ռուսուլա, բուլետուս, կամելինա, մեղրի ագարիկ, շանթերել:

Մինչ ժյուրին ամփոփում է արդյունքները, հաղորդավարը խաղում է հանդիսատեսի հետ. նա հատակին ցրում է սնկերի նկարները և կազմակերպում մրցակցություն երկու խաղացողների միջև. ովքեր ժամանակ կունենան ավելի շատ «սնկով» հավաքել տուփի մեջ, պայմանով, որ պետք է հերթով «սունկ» հավաքել։

Առաջատար. Իսկ հիմա՝ մրցույթ, որը կոչվում է «Այգում, այգում»: Մասնակիցները, ըստ առաջնահերթության, կանվանեն այն ամենը, ինչ աճում է այգում և այգում` բանջարեղեն, մրգեր, հատապտուղներ: Այն մասնակիցը, ում լռությունը տեւում է երեք վայրկյանից ավելի, դուրս է մնում մրցույթից։ Համապատասխանաբար խաղում մնացածը հաղթում է։ Սկսի՛ր

Ժյուրին ամփոփում է մրցույթի արդյունքները։

Առաջատար. Պարզելու համար, թե որքանով են ծանոթ «Madame Summer» կոչման հավակնորդները տարբեր տեսակներամառային աշխատանքներ, անցկացնելու ենք «Հաղորդավարուհի» մրցույթը։ Ժեստերի և դեմքի արտահայտությունների օգնությամբ մասնակիցները պետք է ցույց տան այն գործողությունները, որոնք արձանագրված են բացիկների վրա։ Հանդիսատեսի խնդիրն է ճանաչել և անվանել այդ գործողությունները:

Յուրաքանչյուր հերթափոխում բազմաթիվ միջոցառումներ են անցկացվում տարբեր թեմաներով։

Հերթափոխների հիմնական թեմաները / գործունեությունը

Ինչպե՞ս են ընթանում երեկոյան գործունեությունը:

Երեկոյան միջոցառումները ճամբարում փոխարինվում են մեծ էկրանի ֆիլմերով և բոլորի սիրելի դիսկոտեկներով:

• Յուրաքանչյուր ջոկատից բեմում կազմակերպվում են երեկոյան ներկայացումներ, որին մասնակցում են բոլոր հետաքրքրված երեխաները։ Յուրաքանչյուր ջոկատի հինգ րոպեանոց բեմադրության մեջ խորհրդականներն ու երեխաները գաղափարը փոխանցում են դիտողին պարի, երգի, դերասանական խաղի միջոցով:
• Բոլոր ներկայացումների համար հանդերձանքները վերցվում են հարուստ հանդերձարանում, որտեղ կարող եք գտնել ԱՄԵՆ ԻՆՉ.
  - ժողովրդական սարաֆաններ,
  - գնդակի զգեստներ,
  - կենդանիների զգեստներ
  - հեքիաթային հերոսների զգեստներ
  - շատ ավելի.
• Անհրաժեշտության դեպքում կատարումներն ուղեկցվում են նախապես ձայնագրված սաունդթրեքով։
• Համերգները լուսավորվում են թատերական լուսարձակներով և նկարահանվում ու լուսանկարվում, իսկ ավելի ուշ տեղադրվում են պաշտոնական խմբերում հետ կապի մեջև Instagram.

Օրվա գործունեություն

Օրվա ընթացքում, բացի անընդհատ աշխատանքային շրջանակներից, սպորտային խաղեր- վոլեյբոլ, ֆուտբոլ, մինի ֆուտբոլ, սեղանի թենիս, նետաձգություն, բազկամարտ, փոխանցումավազք և այլ մրցումներ:

Երեխաների համար կազմակերպվում են որոնումներ կամ «պատվերներ»՝ թեմատիկ խաղեր՝ ճամբարի ողջ տարածքում տեղակայված փուլերով.

Միսս Քեմփ

«Միսս ճամբարը» Օրլյոնոկում երեխաների և խորհրդատուների ամենասիրելի միջոցառումներից է։ Սա շոու է, որը բոլորը կհիշեն ամբողջ կյանքում։ Մրցույթի յուրաքանչյուր մասնակից աղջիկ հնարավորություն ունի ստանալու «Միսս ճամբարի» տիտղոսն ու թագը ողջ տարվա ընթացքում։ Մրցույթին նախապատրաստվելը միջոցառման հաջողության կարևոր բաղադրիչ է:

Յուրաքանչյուր մասնակցի օգնում են խորհրդատուները, շրջանակի ղեկավարները և մեծ թվովԸնկերներ.

Կարվում են զգեստներ, հորինվում է ավանգարդ տարազ, ընտրվում է երգ, պարի հենարան, գրվում է ելույթ, ընտրվում է արժանի պարոն։ Աղջիկները փորձեր են անում պարուսույցի հետ, խորհրդակցում զգեստների դիզայների, վոկալի ուսուցչի հետ։ Եվ երբ մանկական ճամբարում բոլոր նախապատրաստական ​​աշխատանքներն ավարտվում են, երեկոյի թագուհիները, երկրպագուների բուռն ծափահարությունների ներքո, նրբագեղորեն բարձրանում են լուսարձակներով հատուկ սարքավորված ամբիոն, գեղեցիկ ձևավորված բեմ՝ ժպտալով ճամբար հրավիրված պրոֆեսիոնալ ժյուրիին։ ...Այս պահին բոլորը դեռահաս աղջկա մեջ տեսնում են հմայիչ օրիորդի, ինչը շատ կարևոր է երիտասարդ տիկնանց համար։

Ռուսական մշակույթի օր

Ձեզ երբևէ արթնացրել են ակորդեոնն ու մանկական ծիծաղը կենսուրախ տղաների և աղջիկների կողմից, որոնք հագնված են ռուսական ժողովրդական տարազներով, պարում և նվագում են բոլոր տեսակի երաժշտական ​​գործիքներով, ինչպիսիք են չախչախները, գդալները, սուլիչները: Չէ՞ Այդ դեպքում դուք չգիտեք, թե ինչ է Օրլյոնոկ մանկական ճամբարում հիանալի տրամադրությամբ արթնանալը: Եվ եթե այս ամենին ավելացնենք. զվարճալի տոնավաճառտարատեսակ մրցույթներով, խտացրած կաթով ու մուրաբայով նրբաբլիթներ, շատ բարիքներ, ցատկել փչովի դղյակում (բատուտի), ձիավարություն, ռուսական ժողովրդական խաղեր։

Գումարած հիանալի կոստյումներով ռուսական հեքիաթ, որին մասնակցում են երեխաներ և ճամբարի ղեկավարներ։ Եվ տոնական դիսկոտեկի վերջում: Դժվար է հավատալ, բայց ամեն ինչ տեղի է ունենում մեկ օրում՝ Ռուսաստանի օրը, որն անցկացնում է Օրլյոնոկ մանկական ճամբարը։

Գիշեր

Ամոթ է, ձանձրալի և անարդար, երբ էներգիադ եռում է և ուզում ես ամբողջ գիշեր քայլել, ցատկել ու զվարճանալ, բայց մանկական ճամբարում հնչում է «մարած լույսը»: Ի՜նչ օրհնություն է, որ Գիշերը գոյություն ունի։

Գիշերվա սիրավեպի ժամանակը, աստղաթափի գեղեցկությունը, քամու թարմությունը և վարդագույն արշալույսի առեղծվածը: Արծիվների ճամբարը քնում է, և ջոկատը, տաք հագնված և անհրաժեշտ ամեն ինչ վերցնելով, ճանապարհ է ընկնում դեպի գիշեր։ Խարույկ, ածուխի վրա թխած կարտոֆիլ, կրակի վրա տապակած հաց, կիթառով երգեր, ձիավարություն, սարսափելի պատմություններ և, վերջապես, դիմավորում արշալույսին...

Տուրիստական ​​փոխանցումավազք

Սովորականների շարքում արեւոտ օրՕրլյոնոկ մանկական ճամբարում հանկարծ ահազանգ է հնչում. Ի՞նչ է դա։ Հրդա՞կ Աղետ. Պատերազմ. Ոչ Սա շրջագայություն է: Բոլորը վազում են դեպի գիծ, ​​կանչվում են ջոկատները, հաշվում են երեխաների թիվը և սկսվում է փոխանցումավազքը։ Իսկ դա նշանակում է, որ ճամբարի յուրաքանչյուր ջոկատից թիմը դրված է ամենադիմացկուն, արագ ու ճարտար լուրջ ճակատամարտի։

Հանդիսատեսները ուրախ են աջակցել իրենց սեփականին, իսկ մասնակիցները փորձում են չկորցնել իրենց դեմքը՝ հաղթահարելով խոչընդոտը. վազել գերանի երկայնքով, բարձրանալ պարանով սանդուղքով, սողալ պլաստունկայով առանց ցածր ցանցին հարվածելու, թռչել փոսի վրայով բանջիով, հաղթահարել անցումը, բարձրանալ պատի վրայով, ցատկել բշտիկների վրա: Բայց սա դեռ ամենը չէ, իրական հերոսների համար կարևոր է կատարել կարևոր առաջադրանքներ՝ մի քիչ վրան տեղադրել, կրակ վառել, տեղափոխել «վիրավորներին», հավաքել գնդացիր։

Այն օրը, երբ Օրլյոնոկ մանկական ճամբարում անցկացվում է տուրիստական ​​փոխանցումավազք, դաշտային բանակային խոհանոցում ընթրիք են պատրաստում։ Մրցույթից հետո երեխաները ախորժակով ընթրում են հատուկ վառելափայտի վրա պատրաստված ուտելիքներով։ Այն ստեղծում է ճանապարհորդության մթնոլորտ: Եվ այս անսովոր օրվա վերջում Օրլյոնոկ մանկական ճամբարում տեղի է ունենում դիսկոտեկ, որտեղ հաղթողները պարգևատրվում են։

Անցյալ տարվա էստաֆետը կարող եք տեսնել այստեղ.

Արկածային գիշեր

Խորհրդավոր իրադարձությունները միշտ գրավում են մարդկանց։ Արկածային գիշերը Օրլյոնոկ մանկական ճամբարում փորձնական արահետ է գիշերը սարսափելի պատմություններև հերոսներ մեծ երեխաների համար և հեքիաթային հերոսներ փոքր երեխաների համար: Ճանապարհին կարող եք հանդիպել մեծ վայրի կենդանիների, պիոներների հոգիների, հրեշների, կմախքների, զոմբիների, խաչերի, ուրվականների, անգլուխ ձիավորի…

Անցնելով ուղին, բոլորը կարող են ազատվել իրենց վախերից՝ «գցելով» նրանց ուղու վերջում գտնվող նվիրական կրակի մեջ, դառնալ ավելի համարձակ և ինքնավստահ, հանել մոտ ապագայի կանխատեսումը օրգան սրածայրից։ Արկածների գիշերը մանկական ճամբարում ավարտվում է կախարդական հրավառությամբ՝ ի հիշատակ բարի:

Merry Express

Ամբողջ մանկական ճամբարի համար զվարճալի փոխանցումավազքը լավ սկիզբ է յուրաքանչյուր հերթափոխի համար: Կանոնները պարզ են, մանկական խումբը շարժվում է երաժշտության ներքո՝ ձեռքերը բռնած կայարանից կայարան, կատարում առաջադրանքներ, պատասխանում հարցերին։ Արդեն այստեղ տղաները դառնում են ավելի համախմբված, ընկերասեր ու նախաձեռնող։ Յուրաքանչյուր կայան անցնելիս ջոկատը միավորներ է ստանում, որոնց հաշվարկի արդյունքներով բացահայտվում է հաղթող ջոկատը։

Արդար

Մասնակցելով մրցույթներին և ստեղծագործական առաջադրանքներին՝ երեխաները վաստակում են Օրլյոնոկ մանկական ճամբարի «ռուբլիները»։ Փող աշխատելը զվարճալի է, բայց ինչպե՞ս ծախսել այն: Այստեղ պետք է խելացի գլուխ և գրագետ ֆինանսական հաշվարկ, քանի որ կարող ես երգ պատվիրել, ձի նստել, քաղցրավենիք, հուշանվերներ, խաղալիքներ գնել։

Համակրանքի օր

Օրլյոնոկ մանկական ճամբարում այս օրվան սպասում են բոլորը՝ և՛ տղաները, և՛ աղջիկները, թե՛ փոքր, թե՛ մեծ: Այս օրը սեր խոստովանելու, համակրանք հայտնելու, շնորհավորանքներ ուղարկելու բազմաթիվ տարբերակներ կան։ Դուք կարող եք վալենտին ստանալ և ուղարկել «հրեշտակներ» փոստային ծառայության միջոցով՝ խոստովանություններով և շնորհավորանքներով։ Դուք կարող եք զանգահարել տեղական հեռախոսով մանկական ճամբարի ռադիոեթերում և պատվիրել երգ, ուղարկել ողջույններ, շնորհավորանքներ:

Շատ հաճելի է լսել ձեր ձայնը ռադիոյով ողջ ճամբարի համար: Բացի այդ, կարող եք բջջային հեռախոսից ուղարկել SMS, որոնք յուրաքանչյուր դեպքում իրական ժամանակում ցուցադրվում են հեռուստացույցների էկրանին։ Այս ամբողջ ընթացքում տեսագրման սենյակ կարող են գալ և՛ երեխաները, և՛ մեծահասակները և ձայնագրել իրենց շնորհավորանքները։ Ֆիլմից առաջ երեկոյան ամբողջ մանկական «Օրլյոնոկ» ճամբարը հավաքվում է ֆիլմի ցուցադրության, որից առաջ բոլորն անհամբեր սպասում են ակումբի մեծ էկրանին տեսաողջույններին։

Աշխարհի ժողովուրդների փառատոն

Ի՞նչ եք կարծում, հնարավոր չէ՞ մեկ օրում այցելել աշխարհի 14 երկիր։ Օրլյոնկայում ամեն ինչ հնարավոր է։ Երեխաները կծանոթանան բեմում ներկայացված յուրաքանչյուր երկրի, նրա աշխարհագրական դիրքի, խորհրդանիշների, սովորույթների մասին, կծանոթանան այս երկրի ավանդական տարազներին, նրա պարերին ու երգերին։ Եվ կարող է նաև լինել, որ բեմում հայտնվեն այս երկրների շատ կարևոր մարդիկ, օրինակ՝ նախագահներ, մեծ արտիստներ, մարզիկներ, օրինակ՝ ֆուտբոլիստ Ռոնալդինյոն՝ տղաների կողմից շատ զվարթ պարոդիայի ենթարկված։

Այս օրը մենք չենք մոռանում ռուսական ավանդույթների մասին, առաջնորդները միշտ ներկայացնում են Ռուսաստանը՝ իրենց ելույթներում օգտագործելով հին ռուսական սովորույթները։

ճամբարի ծննդյան օրը

Ցավոք, ծննդյան օրը միայն տարին մեկ է: Ահա թե ինչ են ասում տղաները իրենց ծննդյան և Իգլի ծննդյան օրվա մասին։ Այս տոնն այնքան մասշտաբային ու գունեղ է, որ օրվա վերջում տխուր է դառնում, որ օրն ավարտվել է։ Հենց առավոտից տոնական տրամադրություն է ստեղծվում, երբ երգերով ու կատակներով հագնված խորհրդականները անցնում են շենքերով և արթնացնում բոլոր երեխաներին՝ շնորհավորելով նրանց տոնը։

Ժամանում են կարևոր հյուրեր և պատվիրակություններ այլ ճամբարներից, և Օրլյատի տղաները հանդիպում են նրանց և ցույց տալիս գավաթներ, շրջայց են կատարում ճամբարում: Իհարկե, բոլոր նրանք, ովքեր հավաքվել են, սպասում են տոնական համերգի՝ իր ծավալներով աչքի ընկնող։ Չէ՞ որ բեմում սահմանափակ ժամանակով պետք է ցույց տալ այն ամենը, ինչ կատարվում է մեր սիրելի ու սիրելի ճամբարում, ցույց տալ նրա պատմությունը, սովորույթներն ու ձեռքբերումները։

Բոլոր թիմերի տղաները այս տոնին մասնակցում են շատ ակնածանքով և պատասխանատվությամբ։ Այս օրը ճամբարը բոլորին հյուրասիրում է տարբեր համեղ բաներով՝ ադիբուդի, բամբակյա կոնֆետ և տոնական նախաճաշեր, ճաշեր և ընթրիքներ: Դե, երեկոյան, իհարկե, կախարդական հրավառություն և «Happy Birthday, Eaglet !!!» բարձրաձայն բացականչություններ:

ոսկե խոսափող

Տաղանդավոր Ռուսաստան

Այս միջոցառումը մեր ճամբարի բոլոր տաղանդների համար է։ Եթե ​​պոեզիան այնպես ես կարդում, որ բոլորը լռում են, երգեր երգիր այնպես, որ ուզում ես երգել, պարիր այնպես, որ շունչդ կտրվի, երաժշտական ​​գործիք նվագիր այնպես, որ ուրիշները ցանկանան գնացեք երաժշտական ​​դպրոց, կամ միգուցե կարող եք անել այս ամենը միաժամանակ և շատ ավելին՝ «Տաղանդավոր Ռուսաստան» ձեզ համար:

Հսկայական թվով տղաներ անցնում են մի քանի որակավորման փուլեր և արդյունքում, մտնելով եզրափակիչ, բեմ են դուրս գալիս լավագույններից լավագույնները: Բայց ջոկատի բոլոր տղաներն օգնում են իրենց ելույթը վառ դարձնել։ Հետևաբար, եթե որոշեք գնալ Օրլյոնոկ, համոզվեք, որ ինքներդ որոշեք ռեպերտուարը և անմիջապես սկսեք փորձերը:

Ահա եւ մենք

Եկել է ջոկատների առաջին ծանոթության ժամանակը։ Չէ՞ որ ճամբարում դեռ չգիտեն, թե ինչ անուններ են ընտրել ջոկատները, հիմա ինչ կարգախոսներով են ապրելու։ Հենց այս միջոցառմանը ողջ հերթափոխի համար ստեղծվում է ուրախ, ստեղծագործ, ընկերական տրամադրություն։ Տղաներից ոմանց համար սա ճամբարի բեմում առաջին ելույթն է, իսկ ոմանց համար՝ նույնիսկ առաջին ելույթը կյանքում, այնպես որ միշտ տոնական ոգևորություն է տիրում։

Այս միջոցառումն անցկացվում է յուրաքանչյուր հերթափոխի սկզբում և ամբողջ ջոկատի առաջին համատեղ ելույթն է, որն անհերքելիորեն միավորում է տղաներին ստեղծագործական հզոր միության մեջ։

Հանդիսավոր տող

Հանդիսավոր հերթն անցկացվում է հերթափոխի սկզբում և վերջում։ Հերթափոխի բացմանը ճամբարի ղեկավարությունը երեխաներին ներկայացնում է ուսուցիչներին, ճամբարի ղեկավարներին, հաղորդում է գործողությունների ծրագիրը։ Դրոշը հանդիսավոր կերպով բարձրացվում է Ռուսաստանի օրհներգի ներքո։

Հերթափոխի փակումն իրականացվում է մեկնման օրը։ Բոլոր երեխաներն ու աշխատակիցները հավաքվում են գծի վրա՝ գնահատելու և պարգևատրելու ամենաակտիվ, ստեղծագործ և մարզիկ երեխաներին: Ռուսաստանի դրոշը իջեցված է, բայց մի քանի օրից հաջորդ հերթափոխի տղաները նորից կբարձրացնեն.

Խորհրդականների համերգ

Հերթափոխը մոտենում է ավարտին ... Եվ բոլորն ամփոփում են հանգստի անմոռանալի օրերը Օրլյոնոկ մանկական ճամբարում։ Նրանք շնորհակալություն են հայտնում ընկերներին, ճամբարին, նրանց խորհրդատուներին։ Իսկ խորհրդատուները տխուր հրաժեշտ են տալիս երեխաներին, ովքեր դարձել են իրենց ընտանիքը: Նրանց բոլոր հմտություններն ու տաղանդը օգտակար են խորհրդատուների համերգին, որպեսզի արտահայտեն իրենց հույզերն ու զգացմունքները մանկական ճամբարում անցած հերթափոխի համար: Խորհրդականները կարդում են պոեզիա, ցուցադրում են skits, պարում, նվագում երաժշտական ​​գործիքներ: Տեքստերի, հումորի, էներգիայի շիթերի տեղ կա։ Եվ վերջապես, հրաժեշտի երգ… Եվ ահա, արցունքները սրբելով, բոլորս հասկանում ենք, որ փոփոխությունն իզուր չէր…

Գողացված կեսօրվա թեյ

Ցույց տվեք ձեր ռեժիսորական և Ստեղծագործական հմտություններՄեծ երեխաները կարող են փոքրիկների համար «Գողացված ցերեկային թեյ» գործունեության նախապատրաստման ժամանակ։ Երեխաները գալիս են ճամբարի ճաշարան՝ ցերեկային խորտիկի համար, իսկ հետո մի խումբ ծովահեններ գողանում են նրանց օրինական քաղցրավենիքները նրանց աչքի առաջ:

Լավ մարդիկ կարծես օգնում են երեխաներին հեքիաթի հերոսներլինի դա Puss in Boots, Malvina, Thumbelina, Fairy, ովքեր առաջնորդում են նրանց ծովահենների հետքերով, կանգ առնելով Էժկա տատիկի, Սատանայի, Koshchei-ի, Robin Hood-ի, Humanoids-ի, տիեզերական այլմոլորակայինների և այլ հերոսների հետքերով: Սցենարները միշտ տարբեր են, կերպարներն ու առաջադրանքները՝ նույնպես: Զգացմունքները համակվում են, արդյունքում ամբողջ մանկական ճամբարը միշտ գոհ է մնում. կրտսեր տղաները գտել են իրենց կեսօրվա խորտիկը, իսկ մեծերը ուրախ են, որ իրենց չեն պատռել սոված երեխաները։

Պարանների դասընթաց

համար շատ կարևոր է լավ հանգստացեքմանկական ճամբարում սերտ, ընկերական թիմ է, որն իր հարաբերությունները կառուցում է հարգանքի, փոխադարձ օգնության և աջակցության սկզբունքների վրա: Հենց այս որակների զարգացմանն է ուղղված «Պարանների դասընթացը»։

Դժվար փուլերի հաղթահարման արդյունքում, որտեղ յուրաքանչյուր մարդ անհրաժեշտ է, կարևոր և արժեքավոր, սկսում է ձևավորվել պատասխանատու դիրքորոշում միմյանց նկատմամբ և թիմը։ Զորավարժությունները կառուցված են այնպես, որ ներգրավեն մանկական թիմի և՛ ակտիվ, և՛ աննշան անդամներին, ինչի արդյունքում խմբի յուրաքանչյուր անդամ և ամբողջ խումբն ամբողջությամբ մասնակցում են նպատակներին հասնելու գործում:

Արդյունքում ջոկատը դառնում է համախմբված, ձևավորվում է ընկերական մթնոլորտ, ձևավորվում են փոխօգնության հմտություններ, հաղթահարվում են հաղորդակցման խոչընդոտները, բացահայտվում են առաջնորդները։ Նման միջոցառում Օրլյոնոկ մանկական ճամբարը յուրաքանչյուր հերթափոխ է անցկացնում միջին և մեծ տարիքի խմբերի համար:

Տեսահոլովակների մրցույթ

Կլիպ պատրաստողի կարողությունները՝ մասնագիտություն, որն այսօր շատ մոդայիկ է, կարող ես բացահայտել, եթե մասնակցես «Տեսահոլովակների մրցույթ» միջոցառմանը։ Այստեղ է, որ տղաները պետք է տեսահոլովակ նկարահանեն ցանկացած երաժշտական ​​հիթի համար և այն նվագեն անմիջապես բեմում։

Արդյունքում ամբողջ ճամբարը շոու-բիզնեսի ասպարեզում նոր ստեղծագործության ականատես կլինի։ Հավատացե՛ք, մեր ճամբարում ստեղծված հոլովակները հաճախ ավելի վառ, զվարճալի և գաղափարական են ստացվում, քան հեռուստատեսությամբ ցուցադրվողները։

Ընկածների հիշատակի օր

Ասֆալտապատման մրցույթ

Երեխաներից բացի ո՞վ կարող է աշխարհն ավելի պայծառ, բարի և պայծառ դարձնել: Մեր ճամբարում նույնիսկ մոխրագույն ասֆալտապատ արահետները գունավոր են դառնում, երբ տեղի է ունենում ասֆալտապատման մրցույթը։

Ամենից հաճախ տղերքը ասֆալտը նկարում են տվյալ թեմայով, օրինակ՝ «Արև միշտ լինի», «Ապրիլմեկ» և այլն։ Տղաները ամբողջ թիմով հանդես են գալիս մի գաղափարով և մարմնավորում են այն: Շրջելով ճամբարում՝ հասկանում ես, որ տաղանդավոր, բարի և ընկերասեր երեխաները հանգստանում են Օրլյոնոկում։

Սուրբ Ծննդյան պատմություն

Մեզանից յուրաքանչյուրը, լինի նա երեխա, թե մեծահասակ, Ամանորի գիշերը հեքիաթի է սպասում. լավ ավարտ. Մեր մանկական ճամբարում ձմեռային հերթափոխին հեքիաթն իրականություն է դառնում։ Երեխաներն ու մեծերը դառնում են հեքիաթային հերոսներ։ Վառ զգեստներ, հետաքրքիր պատմություններ, հումոր և միստիցիզմ - Ամանորից ընդամենը մի քանի ժամ առաջ ընկղմում է բոլորին տոնական մթնոլորտի և տպավորությունների մեջ:

Մեր հեքիաթում Ձմեռ պապն ու Ձյունանուշը հունվարի 1-ի առավոտյան երեխաների համար նվերներով կախարդական պարկով չեն կարող հրաժարվել: Շատ դժվարություններ հետապնդում են գլխավոր հերոսներին, բայց ... բարին միշտ հաղթում է չարին: Ամեն տարի Eaglet մանկական ճամբարում նոր հեքիաթ, նոր հերոսներ, նոր տեսարաններ և նոր մանկական տպավորություններ:

ԼՈՒՍԱՆԿԱՐ Getty Images

Նատալյա Լոսևա՝ «Մոսգորտուր» զբոսաշրջության պետական ​​հիմնարկի ռազմավարական տնօրեն, Ռուսաստանում մանկական հանգստի ամենամեծ կազմակերպիչներից մեկը։

Շատ երկրներում երեխաների համար ճամբարը վրան է, ուտելիքը կաթսաներից և թիթեղյա բաժակներից, ինքնասպասարկումը: Իսկ հարմարավետությունը կայանում է նրանում, որ երեխան չի վախենում օձի հետ հանդիպելուց կամ իրեն ճիշտ է պահում տորնադոյի ժամանակ։

Մեզ մոտ հակառակն է. Ռուս ծնողների համար ենթակառուցվածքներն առաջին տեղում են: Քանի՞ երեխա կա սենյակում, որտեղ է զուգարանը, տաք ջուր կա՞: Հետո հարցնում են սննդի, անվտանգության մասին, և միայն վերջում են հետաքրքրվում ծրագրով։

Սա հասկանալի է. մեր անգործունակ անցյալը ծնողներին ստիպում է մտածել՝ եթե ես երեխային ինչ-որ տեղ ուղարկում եմ, հատկապես փողի համար, նշանակում է, որ նա պետք է ավելի լավ լինի այնտեղ, քան ինձ հետ։ Սովետական ​​պիոներական ճամբարներում գտնվելու հիմնական ցուցանիշը թերեւս քաշի ավելացումն էր։

Մենք ուշադրություն ենք դարձնում ենթակառուցվածքին, քանի որ սա ծնողների պատվերն է։ Մենք խիստ ստանդարտ ունենք հարմարավետ պայմաններ, բայց սա հիմքն է։ Հիմնական բանը, որի հետ մենք աշխատում ենք, իհարկե, խորհրդատուների ծրագիրն ու վերապատրաստումն է:

Ով ով է

Խորհրդականների հիմնական խնդիրն է առաջին իսկ օրվանից հասկանալ, թե ովքեր են մտել ջոկատ: Ահա երեխա առաջնորդ, ահա երեխա, ով անվստահ է, ստեղծագործ, ինտրովերտ, հիպերակտիվ... Կամ ընտանեկան բռնության հետքերով երեխա, սա էլ է լինում։ Առաջին երեք օրը թիմային աշխատանք է՝ հաշվի առնելով առաջնային հոգեբանական ախտորոշումը։ Խորհրդատուները պահում են հատուկ օրագրեր, որտեղ գրանցված են երեխաներից յուրաքանչյուրի համար: Գիշերային հանդիպումների ժամանակ այս գրառումները քննարկվում են։

Երեխաները բոլորն էլ տարբեր են, և խորհրդատուի խնդիրն է ոչ թե հակամարտությունը լուծել, այլ ջոկատում կոնֆլիկտ թույլ չտալ: Մենք հասկանում ենք ծնողների հիմնական վախերը՝ երեխային կարող են վիրավորել, կոռումպացնել, սովորեցնել ծխել, խմել և այլն: Բայց լավ ճամբարում դա անհնար է։ Համակարգը կառուցված է այնպես, որ երեխան միշտ լինի խորհրդատուի տեսադաշտում։

Երրորդ օրվա ճգնաժամ

Կա նույնիսկ այսպիսի հասկացություն՝ երրորդ օրվա ճգնաժամը. երբ երեխան հանկարծ հասկանում է, որ ինքը տանը չէ, ծնողների հետ չէ, որ սա, ըստ երևույթին, երկար ժամանակ է (հերթափոխը տևում է 21 օր), և շուրջը ամեն ինչ կա. այլմոլորակային. Խորհրդատուի խնդիրն է երեխաներին ուղղորդել այս ճգնաժամի միջով:

Սովորաբար դրանից հետո երեխաները խորասուզվում են ճամբարային կյանք. Մենք հասկանում ենք, որ կան այնպիսիք, ովքեր լիարժեք զբաղվածության կարիք ունեն, սրանք շրջանակների հիմնական սպառողներն են, և կան երեխաներ, ովքեր ցանկանում են մենակ մնալ։ Ուստի մենք տրամադրում ենք դասասենյակներ, որտեղ երեխան կարող է ժամանակ անցկացնել միայնակ, բայց խորհրդատուի հսկողության ներքո։

Հիմնական նշանը, որ երեխան հանգստանում է, այն է, որ նա հանձնել է հեռախոսը և չի զանգում ծնողներին։ Եվ որպեսզի ծնողները չանհանգստանան, մենք սոցիալական ցանցերում առցանց օրագրեր ենք պահում՝ ծնողները կարող են հետևել, թե ինչ է կատարվում ճամբարում, տեսնել իրենց երեխաներին։

Պարտվողներ չկան

Փորձում ենք օրվա ծրագիրը ճիշտ դարձնել հոգեբանության և ֆիզիոլոգիայի տեսանկյունից՝ որպեսզի երեխաները չհյուծվեն, այլ ամեն օր վերածվի իրադարձության։ Մենք պարտվողներ չունենք. Բոլորը կբերեն պատվոգրեր, մեդալներ, հիշարժան մրցանակներ։ Սա շատ մոտիվացնող է երեխաների համար: Եվ ծնողները գնահատում են դա:

• Այս տարի մենք ծրագիր ունենք «Ֆուտբոլի աշխարհի առաջնություն». Այնտեղ ամեն ինչ կլինի, ինչպես իսկական առաջնությունում՝ ֆուտբոլիստներ, շիռլիդերներ, շոու խմբեր, անվտանգություն, կազմկոմիտե, լրատվամիջոցներ և այլն։ Տրամադրվում են պայծառ բացում և փակում, մրցույթներ, բազմաթիվ քվեստներ։
• կամ ծրագիր «Մասնագիտությունների աշխարհ». Այն պատրաստված է այնպես, որ «կարիերայի ուղղորդում» բառը երեխաներին չհիվանդացնի: Ծրագիրը կառուցված է բիզնես խաղի տեսքով։ Ճամբարը քաղաք է, ջոկատը՝ թաղամաս։ Քաղաքն ու շրջանն ունեն տարբեր կազմակերպություններ, իրենց արժույթը, պաշտոնները, ղեկավարներն ու ենթակաները, աշխատանքային գրքույկները։ Ընտրվում է օրվա առաջնորդը՝ մի օր երեխան կդառնա գլխավորը, պատասխանատուն, և բոլորը կխաղան այս դերը։
• AT «Մեդիա ճամբար».մենք չունենք ջոկատներ, այլ խմբագրություններ։ Այնտեղ երեխաները սովորում են մեդիա մասնագիտություններ (խմբագիրներ, դիզայներներ, լրագրողներ) և կարիերա. Սովորաբար թիմում կան մի քանի վառ երեխաներ, ուստի մենք ունենք տարբեր ղեկավար դերեր՝ մշտական ​​և փոփոխական: Բայց եթե նույնիսկ երեխան հակված չէ առաջնորդության, նրա համար հարմար պաշտոն կա։ Անցյալ տարի մենք դժվար տղա ունեցանք՝ նա անընդհատ սադրում էր մյուս երեխաներին։ Այսպիսով, ավագ խորհրդականը նրան դարձրեց իր պաշտոնական օգնականը, և հավակնություններն ուղղվեցին ճիշտ ուղղությամբ:

Տարբեր, բայց հավասար

Կազմակերպում ենք ներառական հերթափոխեր։ Սա բարդ, քայլ առ քայլ շարժում է դեպի միմյանց, քանի որ մինչ այժմ բոլորը պատրաստ չեն ներառման՝ ոչ ճամբարները, ոչ սովորական երեխաների ծնողները, ոչ էլ հատուկ կարիքներով երեխաների ծնողները, քանի որ երեխան պետք է լինի. պատրաստվել է ճամբարին. Երբ աշխատում ենք Դաունի համախտանիշով երեխաների հետ, հարմարեցնում ենք նրանց՝ բերում ենք տեսարժան վայրերի օրը, նայում են շուրջբոլորը, հետո հեռանում են, ժամանակ կա մտովի պատրաստվելու։

Մենք հասկանում ենք այդ ընդգրկումը ժամանակակից պայմաններ- սա այն դեպքում, երբ հատուկ պատրաստված երեխաների ոչ ավելի, քան 10% -ը ինտեգրված է ջոկատներում հատուկ պատրաստված խորհրդատուներով: Որպեսզի ընդգրկումը լինի ամբողջական, նման երեխաները պետք է լինեն ջոկատներում մնացածի հետ հավասար։ Սակայն ծնողները միշտ չէ, որ պատրաստ են նման իրավիճակի։ Սերունդները պետք է փոխվեն, որպեսզի վերաբերմունքը փոխվի։ Բայց ճամբարի ներսում, որպես կանոն, խնդիրներ չեն լինում։

Հիմնական «վերադարձի կետը».

Մեր խնդիրն է ընդլայնել հորիզոնները, ցույց տալ երեխային իր այն կողմերը, որոնք նա չգիտի։ Հատկապես, երբ աշխատում ենք արտոնյալ կատեգորիաների երեխաների հետ, որոնք հաճախ լռելյայն զրկված են որևէ հնարավորությունից։ Նման երեխաները հաճախ չեն հավատում իրենց: Եվ հետո սկսում ես երեխային ցույց տալ. «Դու կարող ես պարել, երգել, քիմիական փորձարկումներ կազմակերպել, և դու նաև լավագույնն ես վրան տեղադրելիս: Եվ ինչպիսի՜ ձայն։ Եվ ինձ չի հետաքրքրում, թե ինչ ջինսե տաբատ եք հագնում, ինչ արժեն ձեր սպորտային կոշիկները և Բջջային հեռախոս!»

21 օրից մենք երեխային ֆիզիկա կամ քիմիա չենք սովորեցնի, բայց այս ընթացքում երեխան կարող է հասկանալ, որ ֆիզիկան և քիմիան այնքան հիանալի են: Իսկ մեր գլխավոր «վերադարձի կետն» այստեղ է։