Յուրօրինակ զվարճալի տեսարաններ ճամբարում. Տեսարաններ երեխաների համար ճամբարային կյանքից

Երեխաների մոտ վաղ մանկությունից պետք է զարգացնել արտիստիզմը։ Կարճ կտրվածքները կօգնեն: Երեխաների համար զվարճալի, պատմությունները պետք է լինեն ուսանելի և հասկանալի, բայց միևնույն ժամանակ առաջ բերեն բնավորության կարևոր գծեր:

Առակ - տեսարանի սցենարի հիմքը

Հայտնի է, որ ամենաուսանելի գրական ստեղծագործությունառակ է. Միայն այս ժանրում բարոյականության առկայությունն է պարտադիր կետ՝ ասվածից կարևոր հիմնական եզրակացություն։ Ուստի երեխաների համար զվարճալի որոշ տեսարաններ հաճախ հիմնված են հայտնի առակների սյուժեների վրա։

Կռիլով Իվան Անդրեևիչի աշխատանքները մատչելի են նախադպրոցական տարիքի երեխաների ըմբռնմանը: Սրանք են «Կապիկն ու ակնոցները», «Սկյուռիկը», «Ագռավն ու աղվեսը», «Տնագլուխը», «Ճպուռն ու մրջյունը», «Քառյակը», «Կարապը, խեցգետինը և վարդը»։

Այսօր հայտնի առակների բազմաթիվ վերամշակումներ կան նոր ճանապարհ. Օրինակ՝ աղվեսի ու ագռավի պատմության վերջում պանիրը չի ընկնում խորամանկ շողոքորթողի բերանը։ Իմաստուն ագռավը դնում է թաթում և պատասխանում աղվեսին, որ «նա երգել գիտի, դա ճիշտ է, բայց համերգի ժամանակն ու տեղը դեռ չէ»։

Առակներ բեմում ներկայացնելու եղանակներ

Մի կարծեք, որ բեմում խաղալը հասանելի է միայն մեծահասակ երեխաներին։ Եթե ​​գործին ստեղծագործորեն մոտենաք, ապա կարող եք գլուխ հանել նույնիսկ շատ փոքր ուժերից։

Կան չորս սցենարի տարբերակներ. Երեխաների համար զվարճալի դրվագներ, օրինակ, կարելի է խաղալ առանց հեղինակի խոսքերի։ Հետո երեխաները արտասանում են միայն հերոսների խոսքերը։ Երկրորդ տարբերակը կարող է լինել մեծահասակների համար հեղինակի խոսքերը կարդալը: Երրորդ տարբերակը հարմար է ավելի մեծ երեխաների համար, երբ ամբողջ առակը դերախաղային ընթերցանություն է՝ սյուժեի գործողությունների ցուցադրմամբ: Բայց շատ երիտասարդները կարող են արվեստագետ դառնալ, նույնիսկ առանց ճիշտ խոսելու: Այնուհետև ամբողջ տեքստը կարդում է մեծահասակը, իսկ մանկական մնջախաղը հանդիսատեսի առջև պատկերում է սյուժեն:

Հեքիաթ և հեգնանք - երկվորյակ քույրեր

Դժվար թե ինչ-որ մեկը մանկության տարիներին չսիրի հեքիաթներ լսել։ Այս ժանրի շատ կարճ գործեր հեշտությամբ կարելի է վերածել հեգնական սքիթի։ Երեխաների համար զվարճալի սցենարներ են ստացվել Անդերսենի «Հիմար Հանս», Կորնեյ Չուկովսկու «Ոզնիները ծիծաղում են» և «Քաջ դերձակները» հեքիաթներից, ինչպես նաև այլ հեքիաթներից: Կարճ պատմվածքներ, պատմում է հրաշալի բանաստեղծ Չուկովսկին, հեշտությամբ կարող է վերածվել զվարճալի ու զվարճալի տեսարաններմանկապարտեզի համար.

Հեքիաթը սուտ է, բայց դրա մեջ ակնարկ կա։

Երբեմն կարող է դժվար լինել դրամատիզացնելու համար պատմություն ընտրելը: Եվ եթե դուք խաղում եք «Ինչպես նապաստակը դարձավ ջունգլիների տիրակալը» հեքիաթը այն մասին, թե ինչպես է թեքությունը խաբել. հսկայական առյուծհրավիրելով նրան պայքարել ավելի հզոր հակառակորդի դեմ։

Պատմության իմաստն այն է, որ գազանների արքան ուժեղ էր, բայց հիմար։ Նապաստակն ըստ օրենքի պետք է գար նրա մոտ ընթրիքի, որը սահմանել էր ջունգլիներում դաժան առյուծ տիրակալը։ Բայց թեքությունը սրամիտ է ստացվել։ Նա դաժան որկրամոլության մեջ զայրույթ առաջացրեց նրանից, ով ավելի ուժեղ է։ Գետում իր արտացոլանքը շփոթելով հակառակորդի հետ՝ նա նետվել է ջուրն ու խեղդվել։

Գիտելիքը ուժ է, իսկ ծիծաղը՝ զենք չարի դեմ

Դուք կարող եք փոխել պատմության ավարտը: Թող մեր առյուծը չխեղդվի գետում, այլ դառնա համընդհանուր ծիծաղի առարկա։ Գետի ափին հավաքված բոլոր կենդանիները կծաղրեն հիմար գազանին։ Իսկ նա, ում վրա բոլորը ծիծաղում են, այլևս չի կարող լինել գլխավորը, ումից պետք է վախենալ և հնազանդվել։ Երբեմն գիտելիք և հնարամտություն ավելի կարևոր է, քան ուժըև դաժանությունը՝ ահա այս նախազգուշական հեքիաթի բարոյականությունը:

Նման ներկայացման կարող է մասնակցել ցանկացած թվով դերասան։ Դուք կարող եք դիվերսիֆիկացնել ակցիան փոքրիկ համերգով, որով կենդանիները որոշում են հաճեցնել իրենց նապաստակ ընկերոջը: Այնուհետեւ շնորհանդեսը կպարունակի մի քանի ներկայացումներ։ Սրանք կլինեն մանկական skits, զվարճալի, կարճ, որոնցում դերասանները կներկայացնեն կենդանիներին և նրանց հարաբերությունները:

Հեքիաթները նորովի

Երեխաները սիրում են խաղալ զվարճալի մինի-էսքիզներ: Այս նպատակով կարելի է առաջարկել հայտնի հեքիաթներվերափոխված նոր ձևով: Եվ հատկապես ծիծաղելի է, երբ մեկ պատմության մեջ հանդիպում են տարբեր ստեղծագործությունների հերոսներ։

Օրինակ՝ հեշտ է վերաիմաստավորել «Կոլոբոկի» մասին հայտնի պատմությունը՝ այն լրացնելով «Ռյաբա հավը» հեքիաթով։ Երեխաները շատ են սիրում նման շփոթություններ, նրանք ծիծաղում են՝ տեսնելով, որ սովորական կերպարները չեն վարվում այնպես, ինչպես միշտ, և հայտնվում են ծիծաղելի իրավիճակների մեջ։

«Պապն ու տատիկը նույն գյուղում էին ապրում, մի հավ ունեին Ռյաբա անունով։ Այստեղ մի հավ ձու ածեց, բայց ոչ պարզ, այլ ... խմորից։ Իսկ ամորձին ունի աչքեր, քիթ, բերան։ "Ով ես դու? Ինչ է քո անունը?" - հարցրեց տատիկը: «Ես Gingerbread Man-ն եմ՝ կարմրավուն կողմ, տորթի պես հարուստ, պաղպաղակի պես քաղցր: Եվ հիմա դուք իմ տատիկն ու պապն եք, դուք պետք է սիրեք և փայփայեք ինձ: Պապն ու տատիկը հիացած էին, նրանք շտապեցին փայփայել Կոլոբոկը։ Նրան ամեն տեսակ համեղ բաներ են առաջարկում՝ յոգուրտներ ու սառնաշաքարներ, հյութեր ու մրգեր։ Բայց Կոլոբոկը հրաժարվում է ամեն ինչից, ուզում է գնալ անտառ զբոսնելու։ «Դուք, թոռնուհիներ, չեք կարող լողալ անտառով, այնտեղ ձեզ կբռնի խորամանկ աղվեսը և կուտի»: պապը զգուշացնում է. «Ես ինքս բեղերով»։ - պատասխանեց Կոլոբոկը և գլորվեց:

Նա գլորվում է, գլորվում, և աղվեսը հանդիպում է նրան: "Ով ես դու?" նա հարցնում է Կոլոբոկին. Եվ նա կասի նրան. «Ես ծնվել եմ հավից, նրա տղան, նշանակում է»: Աղվեսը զարմացավ, նա երբեք նման հավ չէր տեսել։ Եվ ես մտածեցի, որ դա ինչ-որ աննորմալ հավ է, անուտելի: Եվ նա հնարեց, թռավ աղվեսի մեջքին և, լավ, քշեց նրան, որ ծերունուն ու պառավին ուղղորդի դեպի տուն։

Պապն ու տատիկը նստած վշտանում են. «Մեր թոռնուհին անհետացել է, աղվեսը կուտի»: Եվ Ռյաբան հավը մխիթարում է նրանց. «Մի լացիր, սիրելիներս, ես ձեզ համար ևս մեկ ձու ածելու եմ, ոչ թե խմորից, այլ նորմալ»: Միայն պապիկն ու տատիկը չեն ուզում նորմալ, նրանք ուզում են տեսնել իրենց Կոլոբոկը - նրանք արդեն սիրահարվել են նրան: Եվ նրանք սկսեցին դառնորեն լաց լինել նրա մասին:

Եվ հետո հանկարծ լսում են՝ ինչ-որ մեկը թռչկոտում է բակում։ Նրանք նայեցին և ծիծաղեցին. Կոլոբոկը աղվեսի վրա նստած: Ահա մի մարդասպան.

Կարմրահերին պոչից բռնեցին ու բակում շղթայի վրա դրեցին. «Շան փոխարեն տունը կհսկես։ Դադարեցրեք անտառում անպաշտպան փոքրիկ կենդանիներին վիրավորել»:

Կարճ տեսարաններ ճամբարի համար

Վանյա Պալկինը նստած է ակվարիումի դիմաց՝ կենդանի անկյունում։ Նա իջեցրեց ձկնորսական գավազանը դրա մեջ և աղաչեց ոսկե ձկնիկին. Եվ նաև դարձրու ինձ ամենագեղեցիկը, որպեսզի Լյուսկա Մորոզովան սիրահարվի ինձ առանց հիշողության: Եվ ես նաև ուզում եմ դառնալ ամենախելացիը, որպեսզի կարողանամ հաղթել բոլորին Ինչ, որտեղ, երբ օլիմպիադայում: Անցնում է ճամբարի պետը։ Նա տեսավ այդպիսի խայտառակություն և ասաց. «Վանյա, հեռացիր ձկներից: Նա կախարդական չէ, այլ սովորական: Եվ հետո ձուկը ձայն է տալիս. «Վե՛րջ, ես 2 ժամ է նրան ասում եմ այս մասին, բայց նա ոչինչ չի հասկանում: Նրանք կարդում են, անիծյալ, Պուշկին, նրանցից խաղաղություն չկա…»:

Զվարճալի մինի տեսարաններ խաղալու համար կարող եք օգտագործել Երալաշ լրատվականի սյուժեները։ Զվարճալի ինտերլյուդները կուրախացնեն ինչպես հանդիսատեսին, այնպես էլ հենց կատարողներին:

Անմոռանալի նվեր՝ տեսարան ծննդյան տղայի համար

Որքա՜ն հաճելի է, երբ, բացի ավանդական առաջարկից, հյուրերը զվարճալի ծննդյան տեսարաններ են խաղում: Դուք կարող եք իմպրովիզներ անել: Այս ներկայացումը նախապատրաստություն չի պահանջում:

Որպեսզի իմպրովիզները հաջող լինեն, բավական է յուրաքանչյուր կերպարի համար նախապես բառեր պատրաստել, տպել թղթի վրա։ Լավ գաղափար է նաև հանդերձանքների համար աքսեսուարներ վերցնել՝ շարֆեր, ակնոցներ, գլխարկներ, հովանոցներ, գալոշներ, դիմակներ, կեղծ մորուքներ, բեղեր, պարիկներ:

Պարզապես թրթռոցով շարունակվում է «Շաղգամ» հեքիաթի բեմադրությունը։ Այստեղ գլխավոր դերը խաղում են հերոսների խոսքերը. Իմպրովիզացիայի մասնակիցներից, ըստ պայմանի, կպահանջվի արտասանել իրենց արտահայտությունը հեղինակի խոսքերից անմիջապես հետո, եթե նա անվանի հերոսին:

Յուրաքանչյուր դերասանի համար կարող եք հիանալի բառեր հորինել: Օրինակ, մի պապիկ կասի. «Ահ, եթե ինտերնետը չլիներ, ձեր պապը արագավազորդ կլիներ»: Տատիկին կարելի է բառեր տալ. «Բոտոքս, ֆիթնես և շրթներկ. էլ ի՞նչ է պետք տատիկին»: Թոռնուհին անընդհատ կրկնում է. «Ավելի հաստ շաղգամ, մենք կարող ենք ավելի շատ գումար վաստակել»: և այլն: Որոշ զվարճալի ժեստեր պետք է ուղեկցեն բառերին. թող պապիկը բռնի մեջքի ստորին հատվածից և կաղի, նվագարկիչից ականջակալները պահելով ականջների մեջ և թեթևակի թրթռալով երաժշտության տակ, տատիկը աչքերը հանում է և կոկետորեն ուղղում շարֆը, և թոռնուհին ձեռքերով ցույց է տալիս փոխաբերական իմաստով «հաստ շաղգամ», այսինքն՝ հսկայական այտեր։

Ի՞նչ է արձակուրդը դպրոցում առանց ընդմիջման:

Սովորաբար ուսումնական հաստատություններում բոլոր տոնական միջոցառումներն ուղեկցվում են սիրողական համերգով։ Եվ զվարճալի դպրոցի տեսարաններզբաղեցնել դրա մեջ ամենակարևոր տեղը.

Այս ինտերլյուդների սյուժեները կարելի է վերցնել Վիկտոր Դրագունսկու ստեղծագործություններից։ Օրինակ՝ տղաների՝ Դենիսի ու Միշկայի մասին պատմվածքներից ստացվում են մանկական հրաշալի տեսարաններ։ զվարճալի կարճ պատմություններՄիսիպիսի գետի կամ ընկերների հորինված սխրագործությունների մասին, որոնք երեխաներին փրկում են կրակից և սառույցի տակից, արդիական են մինչ օրս, ուստի հանդիսատեսին դրանք միշտ դուր են գալիս:

Լավ է, եթե դպրոցականների մեջ կան տաղանդավոր դեռահասներ, ովքեր կարող են ինքնուրույն սցենար գրել տեսարանի համար՝ սյուժեում ցուցադրելով իրականում տեղի ունեցած ինչ-որ դեպք: Իհարկե, դերասանների անունները պետք է թաքցվեն, բայց իրադարձությունն ինքնին կարող է ցուցադրվել: Դա շատ տեղին ու հետաքրքիր կլինի։ Ի դեպ, դպրոցական թեմատիկայով ինտերլյուդները ճամբարի համար կարող են ծառայել որպես զվարճալի տեսարաններ, քանի որ նույնիսկ արձակուրդների ժամանակ տղաները հիշում են իրենց ուսման մասին։

Այս հոդվածում մենք ձեզ համար հավաքել ենք ճամբարի համար ամենահետաքրքիր և զվարճալի տեսարանները։ Իսկ ի՞նչ կասեք ճամբարի մասին։ Դե, ինչպե՞ս: Չէ՞ որ հաջորդ արձակուրդն աննկատ սողաց։ Շատ շուտով կենսուրախ երեխաների առաջին խմբաքանակները՝ աղմկահարույց բեռնված ավտոբուսների կամ նույնիսկ գնացքի վագոնների մեջ, ծիծաղի ու ուրախ երգերի ուղեկցությամբ, կուղևորվեն առողջապահական ճամբարներ։ Նրանց առջևում սպասվում են մի քանի հրաշալի շաբաթներ՝ ակտիվ և առողջարար արձակուրդներով՝ համեմված հանգստի բազմազանությամբ: Տղաներն անհամբեր սպասում են դրան։ Սպասում են գետում լողալու, հրդեհի շուրջ երեկոյան հավաքույթներով անտառում արշավելու, ինչպես նաև մասնակցելու. համերգային ծրագրեր, վիկտորինաներ և սպորտ.

Եվ այս պահին նույն ճամբարների աշխատողները տարակուսում են երեխաների համար հետաքրքիր և հարուստ ծրագիր կազմելու շուրջ: Դա շատ լուրջ հարց է։ Անհրաժեշտ է, որ ծրագիրը չլինի ձանձրալի, բազմազան, հետաքրքիր, տեղեկատվական և, ի լրումն, մեծ ջանք ու ծախս չպահանջի կյանքի կոչելու համար։ Ի վերջո, երեխաներին դուր է գալիս ճամբարում անցկացրած ժամանակը, ուղղակիորեն կախված է նրանից, թե արդյոք նրանք կգան այստեղ հաջորդ տարի։ Համաձայնեք, կազմակերպիչների առջեւ բարդ խնդիր է դրված.

Հենց այդ նպատակով է գրվել այս հոդվածը։ Որպեսզի տաղանդավոր երեխաներին օգնեմ կազմակերպել զվարճալի ներկայացումներ և հեշտացնել մեր անձնուրաց խորհրդատուների և մանկավարժների աշխատանքը, ես համարձակվում եմ առաջարկել մի քանի փոքրիկ սցենար ամառային ճամբարի համար:

տեսարան առաջին

Կոստյումների ցուցադրություն «Ամառային հեքիաթ»

Անձնավորություններ:

1. Queen Summer.
2. Փայտի փերի.
3. Բաբա Յագա.
4. Գոբլին.
5. Անտառի բնակիչներ՝ Սկյուռ, Նապաստակ, Ոզնի, Բու:

Տեսարան. Հնչում է «Փոքրիկ երկիր» երգի մեղեդին։ Երաժշտությունը աստիճանաբար մարում է, և բեմը գրավում են.

Փայտի փերի (դիմելով հանդիսատեսին):

«Օ՜, ինչքան երեխաներ են հավաքվել այստեղ։ Բարև տղաներ: Դուք եկել եք մեր երեկույթին: Ի՜նչ հրաշալի է։ Այսօր մենք նշում ենք ամառվա սկիզբը։ Դաժան ցուրտ սեզոնն ավարտվեց: Եկավ ամառը։ Կարիք չկա դասերի գնալ, տնային առաջադրանքներ անել, դասագրքերի վրա ծակոտկեն: Ժամանակն է հանգստանալու, ձեր առողջությունը բարելավելու և հաջորդ ուսումնական տարվա համար ուժ ձեռք բերելու համար:

Դու համաձայն ես ինձ հետ?

Եվ մեր արձակուրդները սկսելու համար եկեք միասին կանչենք Ամառային թագուհին:

Փերին հանդիսատեսի հետ միասին ամառ է կանչում. Նրանց զանգին ոչ ոք չի պատասխանում։

Փայտի փերի.

-Եվ անտառի բնակիչներին խնդրենք երգ երգեն, միգուցե այն ժամանակ թագուհին մեզ լսի։

Սկյուռը և Նապաստակը բեմ են բարձրանում և երգում «Ամառային երգը»։ Երգն ավարտվում է, և բեմում հայտնվում են գոբլինն ու Բաբա Յագան։

Բաբա Յագա.

«Դե, ինչի՞ն էր պետք ամառը»: Մենք լավ ենք ապրում առանց դրա: Իսկապե՞ս, Լեշի:

Գոբլին:

- Խոսում ես, տատի՛կ։ Տղերք, մի լսեք Fairy-ին: Հրաշալի է! Ոչ ամառ, ոչ սեպտեմբերի առաջին: Պետք չէ դպրոց գնալ։ Սուպեր!!! Օրինակ՝ ես երբեք դպրոց չեմ եղել։ Եվ ինչ խելացի!!!

Բաբա Յագա.

«Բայց ես հավերժ երիտասարդ եմ»: Ինձ համար տարբերություն չկա՝ ձմեռ, աշուն, ամառ... Ես ինձ կոփում եմ տարվա ցանկացած ժամանակ: Ահա թե ինչու ես լավ առողջություն ունեմ: (փռշտում է)

Հեքիաթ (ծիծաղում է):

-Ինչո՞ւ ես փռշտում:

Բաբա Յագա(թափահարում):

-Այո, սառը ջրով կոփվեցի։ Դե, ես հիանալի մարզավիճակում եմ:

Տղերք, չե՞ք ուզում ինձ հետ կոփվել։ (Դուրս է քաշում ջրային ատրճանակը և այն ցողում դահլիճ)

Մտնում է բեմ Թագուհի Ամառ.

«Կարծես մի քիչ ուշացել եմ։ (Շրջվում է դեպի Լեշեմ և Բաբա Յագա)

-Դուք, կատակասերներ, արդեն հասցրե՞լ եք այստեղ շեֆի դեր խաղալ:

Փայտի փերի.

Այո՛, թագուհի։ Նրանք խաբում են տղաներին! Ասում են՝ կարելի է ընդհանրապես չսովորել ու հանգստանալ ամբողջ տարին։ Եվ սա միայն ձեզ ավելի առողջ կդարձնի: Նրանք իբր ամենախելացին են, չնայած դպրոց չեն գնում։

Թագուհի Ամառ.

- Իսկապե՞ս: (Դիմելով հանդիսատեսին)

Միգուցե ստուգեք դրանք տղաներ: (Ասում է Լեշեմը և Բաբա Յագան)

— Հիմա ես ձեզ հանելուկներ կհարցնեմ, իսկ դուք պատասխանեք դրանց։ Եկեք տեսնենք, թե որքան խելացի եք դուք: Ճիշտ է, երեխաներ:

Գոբլին:

- Այո խնդրում եմ! Ես էլ վախեցա!

Թագուհի Ամառ.

— Ուրեմն ուշադիր լսե՛ք։ (հանելուկներ է տալիս)

Յուրաքանչյուր մարդ գիտի, նույնիսկ փոքրը գիտի,

Ամռանը չհիվանդանալու համար մարդիկ կրում են ... (սանդալներ)

Բաբա Յագա:

-Գիտեմ գիտեմ! Ֆետրե կոշիկներ! (կրկին փռշտում է)

Թագուհի Ամառ.

-Դու ինչ-որ բան շփոթում ես, Բաբա Յագա: Դե, իսկ ո՞վ է ամռանը հագնում ֆետրե կոշիկներ։ (Դիմելով հանդիսատեսին)

«Երեխաներ, կարո՞ղ ենք օգնել այս փորձագետներին ճիշտ պատասխանով»: (Դահլիճի պատասխանները)

Թագուհի Ամառ.

- Եվս մեկ հանելուկ։

Ա՜խ, ինչպես է Ռադան սուլում ու փռշտում։ Չափից շատ ուտել, կամ ինչ-որ բան ... (պաղպաղակ)

Գոբլին:

- Հասկանալի՜ Շոկոլադե՜

Թագուհի Ամառ.

- Համոզված ես? Երեխաներ, ասեք ինձ ճիշտ պատասխանը: (Դահլիճի պատասխանները)

- Ահա ևս մեկ առեղծված.

Ո՞ր անտառային կենդանին ունի փափկամազ պոչ և սուր ականջներ:

Գոբլին:

-Այո, հեշտ է! Դա աղվես է։

Թագուհի Ամառ.

- Եվ դա սխալ է: Եվս մեկ հուշում.

Պոչը փափկամազ է, ինչպես խաղալիք, իսկ ականջները հենց գլխի վերևում են։

Ընկույզները լավ մաքրել։ Գուշակե՞լ եք: Սա ... (սկյուռ)

Բեմում հայտնվում է Բելոչկան

Փայտի փերի.

-Բարև, Բելոչկա: Գիտեմ, որ դատարկաձեռն չես եկել մեզ մոտ։

Սկյուռիկ:

-Այո՜ Ես նվեր ունեմ տղաների համար.

Սկյուռիկ (դիմելով հանդիսատեսին):

Հիմա ես քեզ համար երգ եմ երգելու։

Երգում է «Երգ բարության մասին» մ/ֆ ֆունտիկ խոզի մասին:

Փայտի փերի.

«Թագուհի, ես կարծում եմ, որ տղաները ձանձրանում են: Ժամանակն է ուրախացնել նրանց:

Սկյուռիկ(նկատի ունի թագուհուն):

-Կարո՞ղ եմ դա անել: Ես մենակ չեմ եկել! Ինձ հետ եկան անտառի բնակիչները։ Եվ հիմա մենք միասին զվարճալի պար ենք պարելու: Պարեք մեզ հետ, տղաներ:

Բեմ են մտնում Նապաստակը, Ոզնին և Բուն: Հնչում է երաժշտություն, կատարվում է պար։

Նապաստակ:

«Queen Summer, կարո՞ղ ենք հանելուկներ պատրաստել նաև տղաների համար»:

Ամառը համաձայնում է.

Նապաստակ

-Կարծում եմ՝ բոլորդ ավարտված եք։ ուսումնական տարինլավ գնահատականներով։ Եվ ձեզ համար դժվար չի լինի գուշակել մեր հանելուկները։

Մենք ծնեցինք խոզի խոզուկ,

Երկու անգամ հինգ, դա ճիշտ է ... (տասը)

Ոզնի:

Վեց զրո ունեցող մեկը...

Եթե ​​միայն այսքան ռուբլի ունենայինք։ (միլիոն)

Բու:

-Կարո՞ղ եք լուծել նման հանելուկ:

Երկու որդի և երկու հայր քայլեցին ճանապարհով։ Եվ միայն երեք հոգի միասին: Ինչպե՞ս կարող է սա լինել: (պապ, որդի և թոռ)

Գոբլին:

- Համոզված (հառաչում է). Մենք չենք կարող ապրել առանց ամառ. Իսկապե՞ս, տատիկ։

Կարո՞ղ ենք մի փոքր զվարճանալ երեխաների հետ:

թագուհի ամառ.

- Իհարկե, դուք կարող եք! Ի վերջո, մենք բոլորս այստեղ ընկերներ ենք: Այդպես չէ՞, երեխաներ:

Գոբլինը և Բաբա Յագան պար են կատարում։

Բաբա Յագա(դիմում է դահլիճին):

- Ո՞վ է ուզում խաղալ:

Ցանկացողները բեմ են բարձրանում։

v Զվարճալի պարային խաղ.Երեխաները բաժանվում են զույգերի. Յուրաքանչյուր զույգ սեղմվում է մարմինների միջև փուչիկԱյ, քեյ. Պարը սկսվում է երաժշտության ներքո: Եթե ​​գնդակը դուրս է ընկնում, զույգը դուրս է մնում խաղից: Մնացած զույգը հաղթում է:

v Մրցույթ «Նկարիր ծաղրածու» Յուրաքանչյուր մասնակցի տրվում է ֆլոմաստեր և փուչիկ: Առաջադրանք՝ նկարել ծաղրածու գնդակի վրա: Գնահատվում է արագությունն ու ստեղծագործությունը։

Ծրագրի ավարտին երաժշտության ներքո համերգի մասնակիցները իջնում ​​են դահլիճ և փուչիկներ բաժանում հանդիսատեսին։ Հետո բոլորը բարձրանում են բեմ և միասին երգ են երգում «Փոքր երկիր». Ներկայացման վերջում բոլոր օդապարիկները արձակվում են դեպի երկինք։

Տեսարան թիվ 2 ճամբարի համար

« Օլիմպիական խաղեր»

Հունական մեղեդի է հնչում։ Հայտնվում է Զևսը.

Զևս:

- Այսօր մենք մեծ մասշտաբով կանցկացնենք Օլիմպիական խաղերը։

Ամենաուժեղներն ու համարձակները հրավիրվել էին չափելու իրենց ուժերը սպորտում։

Ի՞նչ է ձեզ հիմա սպասում, մեծ մոլորակի ժողովուրդներ:

Կա՞ն հաջողություններ մրցաշարերում, կամ գուցե խոշոր հաղթանակներ:

Օլիմպիական ջահը տանող քրմուհի է մտնում «արենա». Թիմերը հերթով հետևում են նրան: Թիմի անդամները հագնված են Հունական հագուստ(տունիկա և այլն): Գլուխները կապում են ժապավեններով տարբեր գույն(յուրաքանչյուր թիմ ունի իր գույնը):

Զևս:
- Իսկ արդար մրցակցության դեպքում Հունաստանի աստվածները կլինեն ձեր դատավորները:

Զևսը հերթով ներկայացնում է ժյուրիին (նաև նրանց համապատասխան տարազներով). Նիկա(հաղթանակի աստվածուհի) Արտեմիս(Լուսնի և որսի աստվածուհի), Ապոլոն(արևի աստված, գիտությունների, արվեստների և բժշկության հովանավոր) և ինքն իրեն Զևս(երկնքի և ամպրոպի աստված):

-Եկեք ժամանակ չկորցնենք։ Սկսեք ընկերներ!

Զանգից հետո թիմերը շարվում են մեկնարկային գծում։ Մրցումները կազմակերպվում են ըստ օլիմպիական հնգամարտի տեսակի։

1. Մարաթոն.Յուրաքանչյուր թիմից մեկ մասնակից մահակով հետ ու առաջ է վազում: Վերադառնալով մեկնարկային գիծ՝ էստաֆետը փոխանցում թիմի հաջորդ անդամին: և այլն:
2. Պայքար(ըստ «Աքլորամարտ» խաղի օրինակի):
3. Կառքերի մրցավազք(Թիմից մեկ խաղացող նստում է երկու այլ մասնակիցների խաչած ձեռքերի վրա):

1. Սկավառակի նետում(խաղալիք «թռչող ափսե»): Յուրաքանչյուր մասնակցի տրվում է 2 փորձ։
2. Հեռացատկ.Նաև երկու փորձ.

Մրցույթի բոլոր փուլերում ժյուրին շարունակում է միավորների հաշվարկը։ Վերջում ամփոփվում են արդյունքները։

Զևս.

Մեր խաղն այնքան արագ ավարտվեց:

Եվ հիմա ժամանակն է, որ մենք պարզենք արդյունքները:

Հայտնի են արդյունքները և հաղթող թիմը։ Աստվածները՝ ժյուրիի անդամները, հաղթողներին պարգեւատրում են պատվոգրերով եւ «դափնեպսակներ»։

Օրվա վերջում թիմերը պարում են հունական պար։ Սիրթակի.

Տեսարան թիվ 3 ճամբարի համար

Ինտելեկտուալ վիկտորինան«Ճանապարհ դեպի աստղեր»

Հնչում է երգի առաջին հատվածը և երգչախումբը «Խոտ տան մոտ». Երաժշտությունը ներառում է 2 հաղորդավար։

Ներկայացնող 1:

Բայկոնուր տիեզերագնաց.

Գարնանային այս օրը մնաց բոլոր երկրացիների հիշողության մեջ: Պատմության մեջ առաջին անգամ «Վոստոկ» արբանյակային նավը թռավ տիեզերք, որի վրա մարդ կար: Վերջապես, երկիր մոլորակի բնակիչը շտապեց դեպի աստղային տարածությունները։

Յուրի Գագարին. Նա միայն մեկ հեղափոխություն արեց մեր մոլորակի շուրջ, բայց այս իրադարձությունը բացվեց նոր դարաշրջանտիեզերական հետազոտության մեջ!

Արված է! Ամբողջ մարդկության դարավոր երազանքն իրականացավ.

Նվագում է երգի երկրորդ հատվածը և երգչախումբը «Խոտ տան մոտ».

Ներկայացնող 1:

- Տիեզերագնաց: Նման բառ չկար

Շատ տարբեր բառերի շարքում.

Նրանք նրան բերեցին երկիր երկնքից մեզ մոտ

Օդաչուներ Գագարին և Տիտով.

Հյուրընկալող 2:

- Հեռավոր աստղերը վառ են վառվում,

Հրավիրելով կանչում են տղաներին այցելելու։

Շատ չի անցնի, որ մենք հավաքվենք ճանապարհին։

Եվ հիմա մենք պատրաստ ենք թռչել: Հիմա!

Հնչում է հնչյունագիր «Տիեզերական երաժշտություն».

Ներկայացնող 1:

«Պատրաստվե՛ք հրթիռի արձակմանը»:

Հյուրընկալող 2:

- Գոտիներ ամրացրե՛ք։

Ներկայացնող 1:

— Շարժիչները պատրաստ են։ Սկսի՛ր

Rumble ձայնագրություն հրթիռային շարժիչ, և տիեզերանավի թռիչքի ձայնը։

Հյուրընկալող 2:

— Տիեզերական ճանապարհորդությունսկսվեց!

Ներկայացնող 1:

— Ինտելեկտուալ վիկտորինայի պայմանները հայտարարված են։

Խաղն ունի 4 փուլ։ Երեք հիմնական և վերջինը եզրափակիչն է։ Յուրաքանչյուր փուլում կա 25 հարց՝ 5 թեմա՝ 5-ական հարցով։ Հարցերի գինը՝ 1-ին փուլ՝ 50-ից 250 միավոր, 2-րդում՝ 300-ից 500, 3-րդ փուլում՝ 350-ից 550: Հարցի բարդությունը մեծանում է գնի համեմատ:

Հյուրընկալող 2:

- Մեկնարկային կազմը որոշվում է վիճակահանությամբ։ Հարցի հայտարարությունից հետո ազդանշան է հնչում. Ճիշտ պատասխանը իմացող թիմի ավագը բարձրացնում է ազդանշանային դրոշակը:

Ներկայացնող 1:

— Ճիշտ պատասխանը թիմին վաստակում է միավորներ և հաջորդ հարցն ընտրելու իրավունք: Սխալ պատասխանի դեպքում միավորները հանվում են թիմի հաշվից։ Պատասխանելու իրավունքն անցնում է մնացած թիմերին։

Հյուրընկալող 2:

Ռաունդն ավարտվում է, երբ բոլոր հարցերը հնչում են:

Ներկայացնող 1:

— Եզրափակիչ փուլի սկզբում խաղը լքում են զրոյական և բացասական գումարներով թիմերը։

Կարդացվում են վերջին հարցերը: Նրանց տրված է որոշակի ժամանակ մտածելու համար: Ինչպես նախորդ փուլերում, յուրաքանչյուր հարց ունի իր գինը:

Մնացած թիմերը պատասխանները գրում են թերթիկների վրա և ժամանակն անցնելուց հետո դրանք փոխանցում են ժյուրիին:

Ճիշտ պատասխանների համար տրվում են միավորներ ընդհանուր գումարը. Սխալների համար դրանք նույն կերպ են հաշվվում։

Հյուրընկալող 2:

- Հաղթող է ճանաչվում այն ​​թիմը, որը գոլ է խփել՝ ըստ եզրափակիչ փուլի արդյունքների, ամենամեծ թիվըմիավորներ. Եթե ​​մի քանի թիմեր հավաքում են նույնքան միավոր, ապա նրանց միջև անցկացվում է լրացուցիչ փուլ՝ 5 հարց՝ 50-ից 250 միավոր արժեքով։ Վաստակած միավորները հաշվարկվում են և որոշվում վերջնական հաղթողը։

Վիկտորինայի հարցերն ընտրվում են կազմակերպիչների կողմից ինքնուրույն՝ տվյալ թեմային համապատասխան։

Մենք ձեզ համար գտել ենք ճամբարի համար այսպիսի հրաշալի տեսարաններ։ Վերոնշյալ սցենարները կարող եք փոխակերպել ձեր ճաշակին: Հեռացրեք, ձեր կարծիքով, ավելորդ տարրերը կամ ավելացրեք բացակայողները։ Համարձակվեք, ֆանտազիզացե՛ք։ Բայց մի մոռացեք գլխավորի մասին. Ճամբարային ցանկացած միջոցառման նպատակը ոչ միայն ուրախացնելն է, այլև օգուտ քաղելը: Ի վերջո, ինչպես ցանկացած հետաքրքիր սցենար, մեր սցենարներն օգնում են երեխաներին աճել և զարգանալ:

Դե, եթե մի փոքր ավելի լայն նայեք, ապա, իհարկե, ամառային ճամբարում մեր երեխաների անցկացրած օրերը նոր բացահայտումներով, արկածներով, վառ տպավորություններով և, իհարկե, նոր ընկերներով լի ժամանակ են։ Ճիշտ կազմակերպված ժամանցը կարող է խթան հաղորդել ձեր երեխայի անհատականության զարգացմանը: Օրինակ, նրանք նույնպես հիանալի կօգնեն տղաներին հավաքել։ Շատ հաճախ հենց մանկական ճամբարներն են թույլ տալիս երեխաներին ցույց տալ իրենց որակները։ Փակ - դառնալ շփվող, լացակումած և նվնվացողներ՝ ուրախ և ակտիվ:

Բնականաբար, դա ինքնին չի լինում, միայն այն պատճառով, որ մենք մեր երեխաներին տարել ենք բնություն: Սա բարդ գործընթաց է։ Ամառային առողջապահական ճամբար՝ դրա կարևոր և անբաժանելի մասը։

Ամենակարևորը, այս գործընթացն ունի մեկը անվիճելի արժանապատվություն! Բոլոր փուլերում դրա մեղսակիցն ու կազմակերպիչն ենք մենք՝ ծնողներս։ Միայն մենք կարող ենք որոշել, թե ինչպես, որտեղ և ում հետ կանցկացնեն մեր երեխաները ամառը։ Մենք պատրաստվում ենք նրանց հետ։ Եվ միասին մենք իրականություն ենք դարձնում մեր տեսլականը:

Դե ինչ եք ավելի շատ հավանում: Տեսարաններ, թե խաղեր. Թե՞ մրցույթներ են։ Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչն է ավելի հետաքրքիր ճամբարում:

Գրեք մեկնաբանություններում։

Ուսանողների շինարարական թիմում, դպրոցում, աշխատանքային կամ ամառային շատ տարածված զվարճանքը կոլեկտիվ ստեղծագործական գործունեությունն է՝ հանպատրաստից համերգներ կամ խաղեր, մրցույթներ, որոնց մասնակցելու համար անհրաժեշտ է զվարճալի տեսարաններ խաղալ: Ճամբարում նրանք դեռ պետք են տարբեր տոների համար։ Դուք առանց նրանց չեք կարող անել ձեր սիրելի KVN իրադարձությունների ժամանակ:

տեսարաններ ճամբարում - կարճ մանրապատկերներ

Իհարկե, հաշվի առնելով այն հանգամանքը, որ ճամբարներում և շինարարական թիմերում հիմնական զբաղմունքն ընդհանրապես բեմում խաղալը չէ, պետք չէ երկար ներկայացումներ պատրաստել։ Ճամբարում կարճ, բայց հեգնական ու տարողունակ տեսարանները սովորաբար ավելի հաջողակ են լինում, քան նույնիսկ լավ բեմադրված, բայց երկարատև լուրջ ներկայացումները։ Որպես սյուժե՝ անեկդոտները կարող են նրանց համար հիանալի նյութ ծառայել։ Օրինակ, ճամբարում տեսարանները, որոնք կապված են համակարգիչների հանդեպ կրքոտ մարդկանց հետ, միշտ ընդունվում են աղմուկով: Գաղտնիք չէ, որ այսօր շատ տղաներ քիչ թե շատ ինտերնետից կախվածություն ունեն:

ճամբարի համար«համակարգչային խելագարների» մասին

1. Տղան տխուր նայում է մածունին։ Սեղանակիցը դիմում է նրան. «Վովոչկա, ինչո՞ւ չես ուտում քո մածունը»: - Տեսնում եք, Սվետլանա, այն դեռ չի բեռնվել մինչև վերջ ... - «Ինչպե՞ս է դա»: - «Տեսնում եք մակագրությունը. «15%»: Այսպիսով, ես սպասում եմ, որ այն դառնա 100%, և հնարավոր կլինի օգտագործել այն: - Ուրեմն սա չաղ է, Վովոչկա: -Իսկ չաղ – ի՞նչ է դա։
2. Փոքրիկ Ջոնին շրջում է զուգարանի շուրջը` անհամբերությունից վեր ու վար թռչկոտելով: Վասյան տեղավորվում է. «Վովոչկա, ինչո՞ւ ներս չես գալիս»։ «Այո, դռների վրա գրություն կա՝ «404»: Այսպիսով, նա հասանելի չէ:

Ամառային ճամբարի տեսարաններ

Բայց ամենահետաքրքիրը մանրանկարներն են, որոնք հեգնանքով նկարագրում են այստեղ հանգստացող տղաների կյանքը։

1. Օրինակ՝ կարող եք ցույց տալ տղաներին, ովքեր չեն ցանկանում ջրից դուրս գալ ծովում կամ գետում լողալու ժամանակ։ Ֆիզռուկի սուլիչով նրանք ափ չեն վազում, այլ օդ են վերցնում իրենց թոքերը և սուզվում։ Առաջին անգամ այս թիվը, իբր, աննկատ է մնում. ֆիզռուկը նոր խումբ է գործարկում, և տղաները կրկին ուրախությամբ ցայտում են «երկրորդ շրջանի» շուրջ։ Բայց հետո խելացի ֆիզիկական ուսուցիչը մտածում է լողորդներին հաշվել։ «ավելցուկներ» են հայտնաբերվում. "Ինչ անել? - տուժում է ֆիզրուկը: -Որտե՞ղ դնել ավելորդ տղաներին: Այ, լավ»: Եվ տառապանքը դեմքին՝ ավելորդ երեխաներին «խեղդում» է ջրի մեջ։ Իհարկե, այս տեսարանը ջրում չի խաղում, և արտիստները ստիպված կլինեն բեմի վրա «փուչիկներ փչել», այդ թվում՝ իրենց տաղանդը՝ օգտագործելով մնջախաղը։
2. Տղաների գիշերային զբոսանքի հեգնանքը՝ «Ես պետք է գնամ զուգարան» կարգախոսով։ կարող է նաև զվարճալի լինել դեռահասների կողմից: Այստեղ կա «փորլուծ» երեխայի պատասխանատու խորհրդատուին հիվանդանոց ուղարկելու կամ տոնիկով բուժելու փորձ, որից հետո դեռահասը իսկապես կսկսի խնդիրներ ունենալ, սակայն հակառակ ուղղությամբ։

բեմադրված երգ

Սովորաբար տղաները սիրում են վերամշակել հայտնի երգերը իրենց «ճամբարային» ձևով։ Նման երգ բեմադրելը բավականին հեշտ է, դրա մեջ հումորը միանգամայն հասկանալի է դեռահասների համար։ Դուք կարող եք վերցնել, օրինակ, երգը. «Մեր լոկոմոտիվը, թռիր առաջ»:

Եվ մեր ջոկատը թռչում է առաջ,

Կանգ առեք ճաշարանում։

Առաջնորդ, հեռացիր ճանապարհից

Ի վերջո, Վովկան բոլորից առաջ է:

Վովկան բոլորին կհեռացնի ճանապարհից,

Մեկ րոպեում հեռացնում է ճաշը

Նա միշտ հաջողություն է ունենում

Այս ճանապարհով!

Բայց այստեղ աշխատանքային վայրէջքի վրա

Բոլորը դուրս են գալիս ջոկատում,

Մեր Վոլոդյան, դիվերսանտի պես,

Թփերի մեջ նստում է դարանակալած.

Վովոչկայի կերպարը կոլեկտիվ է, ուստի ոտանավորները կարող են «հարմարեցվել» թիմի կյանքից վերցված կոնկրետ օրինակներին:

Տեսարաններ ճամբարի համար

Երեխաների համար պատրաստել ենք տեսարաններ ճամբարի համար։ Կարճ, զվարճալի, տեղեկատվական տեսարանները թույլ կտան ձեզ զվարճանալ և երեխաներին ավելի լավ ճանաչել միմյանց: Յուրաքանչյուր տեսարան նոր և հուզիչ բան է, այն ճանապարհորդություն է դեպի հեքիաթային երկիր, որտեղ կարող են հայտնվել միայն երեխաները:

Տարբերակ 1.

Անդամներ:տղա, աղջիկ, անտառագործ-բոլետուս, հաղորդավար (պատմող):

Պատմողը.
Մի անգամ քաջ Վասյան որոշեց ցույց տալ իր քաջությունը։ Նա որոշեց գնալ մութ, խուլ անտառ: Ճանապարհը երկար է և մեկ.

Վասյա (քայլում է ճանապարհով).
Ինձ հետ ոչ ոք չի համեմատվում
Ես մենակ եմ գնում անտառ, խիտ եմ,
Ես մենակ կշրջեմ ամբողջ անտառով,
Եվ ես կապացուցեմ իմ քաջությունը։

Պատմողը.
Բայց Սվետան բռնեց նրան՝ չթողնելով մեկնել։

Սվետա:
Թույլ տվեք գնալ ձեզ հետ, և եթե դժվար է, ես կօգնեմ:

Վասյա.
Ինձ օգնականներ կամ ընկերներ պետք չեն։ Ես կարող եմ գլուխ հանել մեկից:

Պատմողը.
Իսկ Վասիլին մենակ շարունակեց։ Եվ նա ասաց, որ Սվետան չպետք է հետևի իրեն։
Բայց ճանապարհը մի քանի անգամ բաժանվեց, հետո միանգամից անհետացավ։ Վասյան որոշեց վերադառնալ, բայց միայն նա կարող էր մոլորվել։
Վասյան նստեց կոճղի վրա, և տղան սկսեց լաց լինել։
Հանկարծ նա լսեց մի տարօրինակ ձայն.

Լեսովիչոկ:
Ողջունում եմ քեզ տղա։ Ինչո՞ւ ես այստեղ մենակ նստած։

Վասյա.
Ես կորել եմ անտառում
Ես չեմ կարողանում գտնել իմ վերադարձի ճանապարհը:

Լեսովիչոկ:
Դե, ես կարող եմ օգնել ձեզ
Բայց միայն մեկ լավություն արեք.
Ինձ ճյուղից խնձոր բեր,
Բայց կա մեկ պայման.
Մի բարձրացեք ծառի վրա
Եվ եղիր խելացի:

Վասյա.
Ինչպե՞ս կարող եմ ձեզ համար խնձոր հավաքել:
Եթե ​​ես չկարողանամ նույնիսկ մասնաճյուղ հասնել:

Լեսովիչոկ:
Մտածեք, գուշակեք
Բայց շատ մի հետաձգեք:

Պատմողը.
Եվ Վասյան սկսեց մտածել, թե ինչպես կարելի է խնձոր ստանալ ճյուղից: Նա սկսեց ճյուղեր ու քարեր նետել նրա վրա։

Լեսովիչոկ:
Ոչ, այդպես չի ստացվի։
Ես խնձոր չեմ ուտի, եթե այն ընկնի գետնին։

Վասյա.
Դե, նա բարդ խնդիր դրեց,
Ես հաստատ տուն չեմ գնա!

Պատմողը.
Տղան նորից նստեց կոճղին ու լաց եղավ։ Բայց հանկարծ մի աղջիկ մենակ դուրս եկավ նրա մոտ։ Նա այս ամբողջ ընթացքում հետևում էր Վասյային: Բայց նա նույնպես մոլորվեց նրա հետ։ Բայց Լայթը չէր վախենում։

Սվետա:
Թույլ տվեք օգնել ձեզ խնձոր ձեռք բերել:
Դուք պարզապես պետք է ինձ մի փոքր բարձրացնեք:

Պատմողը.
Վասյան նայեց Սվետային և կռահեց նրա ծրագիրը։ Չէ՞ որ նա այդ ժամանակ կատարում է բոլոր պայմանները, նա անտառային բուլետ է։ Վասյան մի փոքր բարձրացրեց Սվետային, և նա կարմիր խնձոր պոկեց ճյուղից:

Լեսովիչոկ:
Լավ արեց տղաներ։
Եվ հիմա դուք կարող եք նահանջել:
Դուք խնձորը գլորելու եք ճանապարհի երկայնքով,
Եվ հետևիր նրան:
Նա ձեզ կտանի դեպի տուն:
Պարզապես հիշեք իմ պատվերը.
ցանկացած ժամանակ և ցանկացած վայրում,
եթե հանկարծ դժվարության մեջ ընկնես,
եթե հանկարծ դժբախտություն պատահի,
ընկերը միշտ կգա օգնության:
Երբեք մի թողեք ձեր ընկերներին
որովհետև բարեկամությունը կարևոր է, իմացեք դա:

Տարբերակ 2. Իսկական ընկերության համար մեկ մարդը բավարար չէ։

Երեխաները խաղում են խաղահրապարակում: Մի տղա նստած է ավազատուփում և խաղում է բահի ու դույլի հետ: Մեկ ուրիշը վազում է նրա մոտ։

Տղա 1. (Վերցնում է ևս մեկ սպաթուլա և մեկ այլ դույլ)
Եկեք միասին թխվածքաբլիթներ պատրաստենք, չէ՞:

Տղա 2:
- Ես կարող եմ դա անել միայնակ:
(հանում է և՛ սպաթուլան, և՛ դույլը):

Տղան 1-ը թոթվում է ուսերը և հեռանում: Եվ տղա 2-ը հոգնում է ավազատուփում խաղալուց: Նա վերցնում է մեքենան ու խաղում դրա հետ։
1-ին տղան նորից վազում է նրա մոտ:

Տղա 1:
- Եկեք միասին մեքենաներ խաղա՞նք: Եկեք ավտոտնակ կառուցենք։

Տղա 2:
- Ես կարող եմ դա անել միայնակ: (Վերցնում է մեքենան)

Տղան 1-ը փախչում է, իսկ 2-րդը բարձրանում է բլուրը:

Տղան 2-ը ձիավարում է բլուրով: 1-ին տղան մոտենում է նրան:

Տղա 1:
-Գնացքով իջնենք բլուրը?

Տղա 2:
- Ես ու մեկ ցատկ:

Տղա 1:
-Ինչո՞ւ ես լացում:

Տղա 2:
-Որովհետև ես ուզում եմ հեծնել, բայց այս ճոճանակը չի քշում:

Տղա 1:
Իհարկե, նա չի սահելու: Այն տեւում է երկու հոգի:

2-րդ տղան ավելի շատ է լաց լինում:

Տղա 1:
Ցանկանու՞մ եք միասին վարել:

Տղա 2:
- Բարձր:

Տղան 1-ը նստում է ճոճանակի մյուս կողմում և նրանք քշում են:

Առաջատար:
Եվ այդ ժամանակվանից տղաները դարձել են ընկերներ։ Իսկապես, իսկական բարեկամության համար մեկ մարդը բավարար չէ։

Զվարճալի բացօթյա խաղեր և skits մանկական ճամբարի համար

Ալիք

Թիմերը շարվում են զուգահեռ սյունակներում: Խաղացողները կանգնած են միմյանց գլխի հետևի մասում՝ ձեռքի երկարությամբ, ոտքերը՝ ուսերի լայնությամբ:

Մրցավարի ազդանշանով առաջին համարները երկու ձեռքով վերցնում են իրենց դիմաց ընկած գնդակները և գլխի վրայով փոխանցում երկրորդ համարներին։ Երկրորդ համարները, կռանալով, գնդակը փոխանցում են հաջորդ խաղացողներին ոտքերի արանքից։ Ոմանք էլ գնդակները նորից փոխանցում են իրենց գլխով և այլն: Հաղթում է թիմը, որը, առանց որևէ սխալ թույլ տալու և առանց գնդակը գցելու, այն մյուսներից ավելի արագ է փոխանցում առաջին համարից մինչև վերջինը:

Գետի ափին շոգ օրերին, գնդակի փոխարեն, կարող եք օգտագործել մի կաթսա ջուր: Այն թիմը, որն ավելի արագ է կատարում առաջադրանքը և ունի ավելի շատ ջուր.

Շղթայական պայքար

Կայքում երկու-երեք մետր հեռավորության վրա նշված են երեք զուգահեռ գծեր: Թիմերը շարվում են միմյանց դեմ դիմաց գտնվող արտաքին գծերի վրա, այնուհետև միանում են միջին գիծև կազմում են մեկ շղթա, և մի թիմի խաղացողը գտնվում է մյուս թիմի երկու խաղացողների միջև: Խաղի մասնակիցները բռնում են միմյանց թեւերը և դատավորի ազդանշանով սկսում պայքարը՝ փորձելով մրցակիցներին քաշել այն գծի վրայով, որտեղից նրանք եկել են։ Այն թիմը, ում հաջողվում է դա անել, հաղթում է: Մոտ կանգնած խաղացողներ, ով թույլ տվեց շղթան կոտրել, խաղից դուրս են.

Պայքար գծի վրա

Շարքերով շարված թիմերը կանգնած են գծի երկու կողմերում՝ դեմ դիմաց։ Խաղացողների միջև ընդմիջումներmi շարքերում - 1 մ. Ազդանշանով մասնակիցները մոտենում են գծին և, առանց այն հատելու, փորձում են բռնել մյուս թիմի խաղացողների ձեռքերը և քաշել իրենց կողմը: Յուրաքանչյուր խաղացողի համար, ով ստիպված է եղել առնվազն մեկ ոտքով անցնել գիծը, թիմին շնորհվում է միավոր: Խաղացողը, ով քաշվել է գծի վրայով, խաղից դուրս է: Նույն թիմի խաղացողները կարող են օգնել միմյանց:

կապել հանգույց

Յուրաքանչյուր թիմի դիմաց 10-20 մ հեռավորության վրա նշվում է 1,5-2 մ տրամագծով շրջան, շրջանագծի մեջ դրված է 1 մ երկարությամբ և 0,5-1 սմ հաստությամբ պարան, դատավոր է ժ. յուրաքանչյուր շրջան: Խաղի մասնակիցը, հասնելով շրջանագծին, վերցնում է պարանը, կապում հանգույցը (մեթոդը նախապես բանակցված է), ցույց է տալիս դատավորին, արձակում է պարանը և դնում այն ​​տեղը։ Եթե ​​հանգույցը ճիշտ է կապվել, ապա մասնակիցը վազում է դեպի իր թիմը: Եթե ​​մրցավարը սխալ է ուղղում, խաղացողը վերադառնում է չորս ոտքերի վրա:

ջրի կրիչներ

Սկզբում կան ջրով լցված դույլեր և գավաթներ (դույլերը և գավաթները նույն չափի են, ջրի ծավալը հավասար է): Դատավորի ազդանշանով թիմերի առաջին համարները գավաթներ են վերցնում, դույլից ջուր վերցնում և շտապում դեպի վերջնագիծ, որտեղ դատարկ դույլեր կան, յուրաքանչյուր թիմ ունի իր սեփականը: Ջուրը թափելուց հետո մասնակիցները վազում են դեպի սկզբնամաս և գավաթը փոխանցում երկրորդ մասնակցին: Հետո խաղի մեջ է մտնում երրորդ մասնակիցը և այլն։ Խաղացողների խնդիրն է ոչ միայն ավելի արագ անցնել տարածությունը, այլև ջուր չթափել։

Տեղափոխեք տուժածին

Թիմերը մեկնարկային գծում շարվում են երկու, իսկ ավագները վերջնագծին: Ազդանշանով ավագները վազում են իրենց թիմ և, ձեռքերը բռնած խաղացողներից մեկի հետ, մյուսին «վնասված» տանում են մինչև վերջնագիծ: Վերջնական գծից «վնասվածը» վերադառնում է և երկրորդ զույգի խաղացողի հետ տանում ևս մեկ «վնասվածի»: Այսպիսով, մինչև ամբողջ թիմը հավաքվի վերջնագծին: Այն թիմը, որն ավելի արագ է դա անում, հաղթում է:

Խաչաձև թրթուրներ

Այս զվարճալի մրցույթը լավագույնս կազմակերպվում է ավազոտ լողափ. Կայքի կենտրոնից լարով կամ աստիճաններով (ըստ մասնակիցների քանակի) չափվում են մի քանի հավասար շառավիղներ, որոնց ծայրերը նշում են խճաքարերով, դրոշակներով և այլն։ Մեկնարկային դիրքերում խաղացողները պառկում են փորի վրա՝ գլուխները դեպի շրջանի կենտրոնը։ Մրցավարների օգնականները կապում են ձեռքերը մեջքի հետևում, իսկ ոտքերը՝ կոճերին: Հրամանով բոլորը շտապում են կայքի կենտրոն, որտեղ գտնվում է մրցանակը՝ անձեռոցիկով ծածկված քաղցրավենիք, խնձոր, ընկույզ և այլն: Բոլորը ձգտում են մյուսներից առաջ հասնել կենտրոն, իսկ առաջինը «եկողը» պետք է ատամներով բռնի անձեռոցիկն ու մի կողմ նետի։ Մասնակիցներին թույլատրվում է շարժվել ցանկացած ձևով՝ կողքից այն կողմ գլորվել, ծնկներով գետնից հրել, սալտո, ցատկել ծնկների կամ ոտքերի վրա և այլն։ Թասը մարմնով տեղից շարժել (դեն նետել) չի կարելի։

զավեշտական ​​վազք

Մրցումները կարող են անցկացվել փոխանցումավազքի տեսքով, որի տարբեր փուլերում օգտագործվում են տարբեր տեսակներշարժում, օրինակ.

մեկ ոտքի վրա

կծկվելով ցատկ,

Ծնկների վրա,

փակ ոտքերով.

գորտ վազք

Մասնակիցները կծկվել են: Ազդանշանով երկու ձեռքերը առաջ են դնում գետնին, ապա երկու ոտքերով ցատկ են անում կծկած դիրքից, հետո նորից ձեռքերն առաջ են տանում և այլն։

Վազում է տոպրակի մեջ

Յուրաքանչյուր մասնակցի տրվում է մեծ պայուսակ, որի մեջ նա բարձրանում է ոտքերով։ Երկու ձեռքով պայուսակը պահում են գոտկատեղից վեր։

Վազում կարտոֆիլով

Մասնակիցին տրվում է կարտոֆիլ պարունակող գդալ։ Գդալը պահում են մեկնած ձեռքի կամ ատամների մեջ։ Եթե ​​շարժման ժամանակ կարտոֆիլն ընկել է, վերցնում են, նորից դնում գդալի մեջ ու շարունակում վազել։

Ով արագ.

թել ասեղ?

կարե՞լ կոճակի վրա

կլպել կարտոֆիլը?

տեսա՞ր փայտի բլոկը:

մուրճ 2 մեխ?

ուսապարկի մեջ հավաքում է 20 ցրված իրեր (ամեն անգամ հանել, արձակել և նորից ուսապարկ դնել): Մրցումները կարող են անցկացվել որպես փոխանցումավազքի փուլեր։ Անփոխարինելի պայման.

կոճակը, կարտոֆիլը և այլ իրերը պետք է լինեն նույն չափի.

գործիքները պետք է լինեն նույնը (օրինակ, դանակներ կարտոֆիլի կեղևի համար);

ուսապարկի մեջ իրեր հավաքելու տարածքները պետք է առանձնացվեն:

մրցույթ» Հանգույց"

Խաղացողները հրավիրվում են հինգ հանգույց կապել հաստ պարանի վրա, որքան հնարավոր է ամուր: Հանգույցները կարող են լինել ցանկացած `և ծովային և սովորական: Երբ առաջադրանքն ավարտված է, առաջարկվում է բացել հանգույցները։ Ով ավելի արագ կարողացավ դա անել, նա ստանում է բոնուսային միավոր։

ՕՁ
Երեխաները շարվում են սյունակի մեջ՝ յուրաքանչյուրը իր դիմաց բռնած գոտին: Սյունակում վերջին մարդը պոչն է, իսկ առաջինը՝ գլուխը։ Գլխի խնդիրն է պոչը բռնել։ Միաժամանակ, օձի մարմինը չպետք է քայքայվի, այսինքն՝ ձեռքերը չեն կարող անջատվել։ Երբ գլուխը բռնում է պոչը, կարելի է ընտրել նոր պոչ և նոր գլուխ:

«Ջուր».

Վարորդը փակ աչքերով նստում է շրջանաձև։ Խաղացողները շրջանագծի մեջ շարժվում են հետևյալ բառերով.

ջուր, ջուր,

Ինչու եք նստած ջրի տակ:

Նայեք մի հայացք

Մեկ րոպեով։

Շրջանակը կանգ է առնում։ «Վոդյանոյը» վեր է կենում և առանց աչքերը բացելու մոտենում խաղացողներից մեկին։ Նրա խնդիրն է որոշել, թե ով է իր դիմաց: «Waterman»-ը կարող է դիպչել իր դիմաց կանգնած խաղացողին, սակայն նրա աչքերը չեն կարող բացվել։ Դուք չեք կարող դիպչել ձեր գլխին: Եթե ​​վարորդը ճիշտ է գուշակել, նա փոխում է դերերը։

1. Նետաձգություն. Սոխը հեռավորության վրա դույլի մեջ մտնելու համար:

2. «Չմշկասահք». Վազում մեծ galoshes

3. «Բադմինտոն». Ռակետ դեպի անանուխ փուչիկդեպի դույլ

4. «Սկուբայվինգ». Վազում է լողակներով, բարձրացրած բաժակով:

5. «Ցատկել».Աթոռի (աթոռի) վրա ցատկել.

6. «Դահուկներով վազել». Վազեք ձողերով կավիճով գծված դահուկային ուղու երկայնքով՝ խստորեն ոտք դնելով ուղու գծերի վրա:

7. «Գիշերային կողմնորոշում». Աչքերը կապած խաղացողը հասնում է աթոռին, 3 անգամ շրջում է դրա շուրջը և վերադառնում։ Թիմը նրան ուղղորդում է բացականչություններով՝ «Դեպի աջ!!!», «Դեպի ձախ!!!»։

8. «Race walking». Քայլեք մանուկներին:

9. «Հեռացատկ». Մեկը ցատկում է երկարությամբ տեղից, մյուսը իր վայրէջքի վայրից ավելի է ցատկում և այլն։

10. «Ջուրը նետվելը». Անցնել ջրի ավազանի մեջ:

11. «Պատերազմի ձգում». Ոտքերի միջև պարան, թիկունքները միմյանց ուղղված թիմեր:

«FROM Bump to Bump».

Խաղացողները բաժանվում են մի քանի թիմերի և շարվում են մեկնարկային գծի մոտ մեկ առ մեկ սյունակներում: Յուրաքանչյուր սյունակի դիմաց սկզբից մինչև վերջնագիծ (10-15 մ) գծվում են 25-30 սմ տրամագծով 10-12 շրջան (բակունքներ): Առաջնորդի հրամանով առաջինը կանգնած խաղացողները սկսում են ցատկել: բախվել իրար, և երբ նրանք հասնում են վերջնագծին, հետ են վերադառնում վազելով: Առաջինը, ով գալիս է վազելով, և նրա թիմը միավոր է ստանում: Խաղն անցկացվում է մի քանի անգամ, և վերջում հաշվարկվում է, թե ով է անձամբ գոլ խփել ավելինմիավորներ եւ հաղթանակների քանակով որ թիմն է առաջինը։

ՋՐԻ ԵՎ ՀՈՂԻ ՄՐՑՈՒՅԹՆԵՐ

«ՋՐԱԿԱՐԱՐ». Մասնակիցները պետք է տանեն մինչև ծայրը լցված ափսե, մինչդեռ կփորձեն կաթիլը ետ ու առաջ չթափել: Ապա ափսեը փոխանցվում է հաջորդ անձին:

Ափսեն պահվում է մեկ ձեռքով,

Թիթեղը դրվում է գլխին և պահվում է մի ձեռքով։

«ՋՐԵԼՈՎ ԾԱՂԻԿՆԵՐԸ». Ծաղիկները կփոխարինեն դատարկ բանկաներին, իսկ ջրելու համար ձեզ հարկավոր կլինի մեկ բաժակ և մեկ դույլ ջուր յուրաքանչյուր թիմի համար: դատարկ լիտր բանկա(4-6 հատ) տեղադրվում են մեկը մյուսի հետևից շարժման ողջ գծի երկայնքով։ Ավելի լավ է դրանք տեղադրել աթոռների վրա։ Մեկնարկային գծի կողքին լցված դույլ ջուր է: Առաջինը մի լիքը բաժակ ջուր է վերցնում ու վազում «ծաղիկները ջրելու»։ Նա պետք է ջուրը բաժանի յուրաքանչյուր տարայի մեջ, որպեսզի ամեն տեղ մոտավորապես նույն քանակությունը լինի։ Երբ բոլոր «ծաղիկները» ջրվում են, խաղացողը վազում է դեպի շրջադարձը, հետ է գալիս ու անցնում բաժակը։ Տարածքներից յուրաքանչյուրում ջրի հավասար քանակություն է գնահատվում:

«ՄԵԼԻՈՐԱՏՈՐՆԵՐ». Թիմը կանգնած է մեկնարկային գծի վրա, շրջադարձին կա աթոռակ, իսկ վրան՝ ջրի խորը ափսե։ Սա կլինի ճահիճը: Այն պետք է չորացնել: Առաջինը վազում է դեպի աթոռակը, կանգնում նրանից մոտ 20 սմ հեռավորության վրա ու ուժգին փչում ջրի ափսեի վրա՝ փորձելով այնտեղից հնարավորինս շատ ջուր փչել։ Հետո հետ է վազում էստաֆետը փոխանցելու։ Դուք կարող եք փչել միայն մեկ անգամ և ափսեից ոչ ավելի, քան 20 սմ հեռավորության վրա:

«ՌՈՒԿԵՐ». Առաջինն իր ուսին կվերցնի լծի գավազան (2 մ երկարությամբ), իսկ երկու այլ մասնակիցներ կօգնեն նրան երկու դույլ ջուր (փոքր լիքը կամ կես մեծ) փայտից կախել։ Մասնակիցը պետք է վազի դեպի շրջադարձ և հետ վերադառնա դույլերով «լուծը» անցնելու համար։ Եթե ​​դույլն ընկնի, խաղացողը պետք է նորից սկսի: Տղաները պետք է սկզբում օգնեն միմյանց.

«ՆԿԱՐԻՉՆԵՐ». Կտավի կտորը կփոխարինվի 50 x 50 սմ չափսի ցանկացած միագույն նյութով (կամ թաշկինակով): Վրձնի դերը կխաղա սովորական ճաշի գդալը։ Ներկը կփոխարինվի ջրով։ Շրջադարձում պլանշետի վրա ամրացված է «կտավ» (կամ ընկած է գետնին): Առաջին մասնակցի ձեռքում գդալ է: Ազդանշանով նա սկսում է շարժվել՝ դույլից մի գդալ ջուր հանելով։ Նա վազում է դեպի «կտավն» ու վրան ջուր լցնում։ Հետո վերադառնում է ու դավաճանում գդալին։ Այդ թիմը հաղթում է, նրա կտավն ավելի արագ է թրջվելու։

«ՁԿՆՈՐՍ-ՄԱՐԶԻԿ». Ձեզ անհրաժեշտ կլինի մի դույլ ջուր, լուցկի կամ փոքր ձողիկներ՝ ըստ խաղացողների քանակի, ճաշի գդալ և ափսե։ Առաջինի ձեռքում `գդալ և ափսե: Շրջադարձին մի դույլ կա, որի մեջ լուցկի-ձուկը լողում է ջրի երեսին։ Յուրաքանչյուր մասնակցի խնդիրն է վազել դեպի դույլ-ջրամբար և գդալով մեկ ձուկ բռնել և դնել ափսե-այգում։ Այնուհետև վերադարձեք թիմ և հանձնեք բռնելն ու ձողը: Մի թողեք ձեր որսը, այլապես ստիպված կլինեք ամեն ինչ նորից սկսել: Ձկների հետ դուք պետք է մի քիչ ջուր խմեք:

«ԳԱՐՈՒՆ-ՄԱՔՐՈՒՄ». Ձեզ հարկավոր է հատակի լաթ, ջրի ավազան, դույլ։ Մեկնարկային գծի կողքին դրվում է ջրային ավազան, իսկ հեռավորության մեջտեղում՝ շրջադարձային գծի վրա՝ դույլ։ Մասնակիցի խնդիրն է՝ դատավորի ազդանշանով լաթը վերցնել իր ձեռքերում, իջեցնել լաթն ու ավազանը, որպեսզի այն ամբողջովին թաց լինի, այնուհետև դուրս քաշել այն և հնարավորինս արագ վազել դեպի դույլը, որպեսզի քամեք ամբողջ ջուրը, որը ներծծվել է լաթի մեջ, հետ գնացեք և լաթը փոխանցեք հաջորդին: Լաթը պետք է ավելի զգույշ քամել։

«ՋՐՀՈՍ». Անհրաժեշտ է շշից ջուր լցնել մյուսի մեջ։ Պատրաստեք երկու կես լիտրանոց նեղ պարանոցով շիշ։ Դրանցից մեկը լցրեք ջրով։ Իսկ երկրորդը թողեք դատարկ և դրեք շրջադարձի կողքին գտնվող աթոռակի վրա և հնարավորինս արագ լցրեք դրա պարունակությունը դատարկ շշի մեջ։ Սակայն նա ոչ մի իմպրովիզացված միջոց չի օգտագործում։ Երբ ջուրը լցվում է, «Ջրհոսը» դատարկ շիշը թողնում է աթոռակի վրա, իսկ լիքը վերադառնում է թիմ և փոխանցում հաջորդին։ Ստուգեք, թե ով է պակաս ջուր կորցրել:

«ԴԻՎԻՆԳ». Առաջինը կանգնում է մեկնարկային գծում, ոտքերին դնում է լողակներ, մի ձեռքով վերցնում է մի բաժակ ջուր և բարձրացնում այն ​​գլխից վեր և վազում է հետ ու առաջ։ Ապակու մեջ ջուր ավելացրեք, եթե այն թափվի։ Առաջարկել ազատ ձեռքկատարել շարժումներ, որոնք նման են լողորդի շարժումներին:

«ՋՐԻՑ». Ձեզ անհրաժեշտ է մի դույլ ջուր, մի բաժակ, կաթսաներ (գուցե մասնակիցների թվին հավասար կամ ավելի քիչ): Մեկնարկային գծից 5-6 մ հեռավորության վրա դրեք մի դույլ ջուր և մի բաժակ, ևս 2-3 մ հետո անընդմեջ դրեք գնդիկներ։ Առաջինը վազում է դեպի դույլը, բաժակով ջուր է լցնում, ապա բաժակը շաղ տալիս դեպի քորոցները։ Դրանից հետո նա թողնում է բաժակը և վերադառնում։ Թիմի խնդիրն է հնարավորինս արագ տապալել բոլոր քորոցները: Փորձեք ջուր շաղ տալ, որպեսզի այն թռչի ուղղորդված հոսքով:

«ՋՐԻ ՄԵՔԵՆ». Ձեզ անհրաժեշտ են բաժակներ, 0,5 լիտրանոց շշեր և ձագարներ (կարելի է պատրաստել թղթից)՝ մեկ առ մեկ: Մասնակիցները մեկը մյուսի հետևից կանգնած են զույգերով: Առաջին զույգի խաղացողների ձեռքում՝ մեկում դատարկ բաժակ, մյուսում՝ ջրով լցված շիշ: Շրջադարձին կա ձագարով աթոռակ։ Առաջին վազքը, մինչ մասնակիցներից մեկը պետք է ջուր լցնի շշից մյուսի բաժակի մեջ, որպեսզի առանց կանգ առնելու բաժակը մինչև ծայրը լցնի: Հասնելով աթոռակին, ապակիով խաղացողը պետք է ետ լցնի ջուրը: Այնուհետև ձագարը վերադարձրեք աթոռակին և հետ վազեք: Ժյուրին նկատում է, որ վազքի ընթացքում բաժակը լցվում է մինչև ծայրը և որքան ջուր է կորցնում շշից:

«ԴԻՎԻՆԳ». Ձեզ անհրաժեշտ են մեծ բաժակներ ջուր: Լողավազանները կանգնած են մեկնարկային գծից մոտ մեկ մետր հեռավորության վրա: Մասնակիցները մեկը մյուսի հետևից ոտաբոբիկ են կանգնած։ Խնդիրն այն է, որ բոլորը հերթով ցատկեն ջրային ավազանի մեջ։ Բայց ցատկելիս պետք է հնարավորինս շատ շաղ տալ, որպեսզի ավազանից ավելի շատ ջուր թափվի: Դուք չեք կարող ցատկել կոնքի եզրին: Եթե ​​դա տեղի ունենա, դուք ստիպված կլինեք ամեն ինչ նորից սկսել:

«ՋՐԱՅԻՆ ՍԿՈՒՏԵՐ». Ձեզ անհրաժեշտ է ճաշի գդալ, խորը ափսեներ և լիտր բանկա: Մեկնարկային գծից 2-3 մետր հեռավորության վրա դրվում է ջրի ափսե, ավելի լավ է այն դնել աթոռակի վրա։ Իսկ շրջադարձին դատարկ պահածո է տեղադրված։ Առաջինը գդալով վազում է դեպի ափսե, դրանով ջուր է լցնում և շարժվում դեպի տարա՝ ջուրը լցնելու մեջ։ Հետո այն վերադառնում է:

«ԱՆՁՐԵՎ ՀԱՎԱՔՆԵՐ». Կպահանջվեն ուժեղ օգնականներ, որպեսզի կարողանան դույլ բարձրացնել, ջրով լի. Օգնականները պետք է «անձրև» անեն։ Դա անելու համար նրանք պետք է ջուրը շպրտեն դույլերից հնարավորինս բարձր, որպեսզի այն բարձրությունից վերադառնա շիթերով և կաթիլներով։ Այս անձրևը պետք է հավաքվի ամբողջ թիմի կողմից միաժամանակ: Դա անելու համար թիմի յուրաքանչյուր անդամ պետք է բաժակ ունենա: Այս բաժակով նա պետք է որսի որքան հնարավոր է շատ կաթիլներ երկնքից երեք անձրևից հետո: Հետո ամեն ինչ միացվում է մեկ տարայի մեջ և համեմատվում։

կենդանաբանական ցեղեր

«ԿԵՆԳՈՒՐՈՒ ԵՐԵԽԱԼԻ ՀԵՏ». Ձեզ անհրաժեշտ է միջին չափի պայուսակ (կամ ուսապարկ, կամ պայուսակ), վոլեյբոլի գնդակ և պարան։ Պայուսակները կամ պարկերը կապվում են մասնակիցներին, ովքեր սկսում են ռելեը գոտկատեղի մակարդակով: Ազդանշանով մասնակիցները գնդակը դնում են սոյայի պարկերի մեջ և ցատկում հեռավորության վրա: Միաժամանակ արգելվում է ձագի հետ պայուսակի վրա ձեռքերը բռնել։ Կարեւոր է, որ երեխան պայուսակից դուրս չընկնի։

«ՊԻՆԳՎԻՆ». Ձեզ անհրաժեշտ է թենիսի 2 գնդակ: Մասնակիցի առաջադրանքը՝ թենիսի գնդակը ոտքերով պահելով ծնկների կամ կոճերի մակարդակով, տեղափոխել այն շրջադարձային կետ և հետ։ Այս դեպքում դուք չեք կարող ցատկել կամ վազել: Մենք պետք է գնանք թափառելու, բայց որքան հնարավոր է արագ:

«ԿՐԻԱՅԻ ՃԱՄՓՈՐԴ». Ձեզ անհրաժեշտ է մետաղյա կամ պլաստմասե ավազան: Առաջին մասնակիցը նստում է չորս ոտքերի վրա, նրա մեջքին դրվում է կոնք՝ ներքևից դեպի վեր։ Այժմ դուք պետք է հետ ու առաջ գնաք՝ չկորցնելով պատյան-կոնքը:

«ԽԵՑԳԵՏԻՆ ՎՏԱՆԳԻՑ». Մասնակիցը պետք է հետ շարժվի: Չորեք ոտքի վրա նստեք թիմի դեմքով: Ազդանշանով նա սկսում է շարժվել այս դիրքով, վազում է դեպի շրջադարձը և վերադառնում։

«ԳՐՏԸ ՈՐՍԻ ՎՐԱ». Առաջին մասնակիցը հագնում է ֆլիպերները, ցած նստում և սկսում է առաջ շարժվել՝ գորտի պես ցատկելով։ Հասնելով շրջադարձին՝ նա շրջվում է՝ դեմ առ դեմ իր թիմին։ Այս պահին հաջորդ մասնակիցը թենիսի գնդակը` մոծակը, նետում է գորտին: Գորտը պետք է որսը բռնի և նրա հետ տուն վերադառնա։

«Երկու ուղտ». Վազում են 2 մասնակից. Նրանք կանգնում են մեկը մյուսի հետևից, կռանում, իսկ երկրորդը ձեռքը բռնում է առաջինի գոտու վրա։ Յուրաքանչյուր մասնակցի մեջքին դրվում է վոլեյբոլի գնդակ: Երկու մասնակիցներն էլ մի ձեռքով բռնում են դրանք, որպեսզի կզած գնդերը չընկնեն գետնին։

«Ընկույզ տանող սկյուռիկ». Յուրաքանչյուր թիմի համար պատրաստեք 5-7 օղակ՝ կախված տարածության երկարությունից, և մեկ վոլեյբոլ: Տեղադրեք օղակները գետնին, որպեսզի կարողանաք մեկից մյուսը ցատկել: Ավելին, նրանք կարող են չպառկել ուղիղ գծի վրա։ Սկյուռիկի խնդիրն է կրել ընկույզ՝ վոլեյբոլ, ծորելով ծառից ծառ (օղակից օղակ), նախ՝ դեպի շրջադարձ և հետ։ (կարող եք տալ 2-3 գնդակ)

«ՀՅՈՒՍՏՈՂ ՍԱՐԴ». Միաժամանակ մասնակցում է 4 հոգի։ Նրանք կանգնած են իրար մեջքով և բռնվում են արմունկների մոտ թեքված ձեռքերով: Այժմ սարդը պետք է արագ գնա սկզբից դեպի շրջադարձ և ետ: Բայց դուք ստիպված կլինեք շարժվել ոչ թե ուղիղ գծով, այլ սարդոստայնի թելով։ Թող դա լինի գետնին դրված պարան կամ կավիճով գծված գիծ։ Գիծը կարող է ունենալ անսպասելի շրջադարձեր, զիգզագներ։

Ես շոգեքարշ ունեմ

առաջատար
երեխաներ

Ես գնացք ունեմ - TU - TU - CHI - CHI
Նա ինձ տանում է ռելսերի վրա - ԹՈՒ - ԹՈՒ - ՉԻ - ՉԻ
Նա ունի խողովակ և վառարան - ԹՈՒ - ԹՈՒ - ՉԻ - ՉԻ
Իսկ կախարդական մատանին - TU - TU - CHI - CHI
Մենք կմեկնենք կայարանից - ԹՈՒ - ԹՈՒ - ՉԻ - ՉԻ
Ունի չորս սրահ՝ ՏՈՒ - ԹՈՒ - ՉԻ - ՉԻ
Մենք կգնանք Փարիզ - TU - TU - CHI - CHI
Իսկ գուցե ավելի մոտ՝ ՏՈՒ - ԹՈՒ - ՉԻ - ՉԻ
Հետո եկավ գարնանային անձրևը - ԹՈՒ - ԹՈՒ - ՉԻ - ՉԻ
Եվ մեր գնացքը խցանվեց - ԹՈՒ - ԹՈՒ - ՉԻ - ՉԻ
Մենք կանգնած ենք հսկայական ջրափոսում - ԹՈՒ - ԹՈՒ - ՉԻ - ՉԻ
Այստեղ մենք մինչև Փարիզ չենք - ԹՈՒ - ԹՈՒ - ՉԻ - ՉԻ

ՍՑԵՌ «Ծովահենների Ֆեդիան և ՆՐԱ ԹԻՄԸ»

Ֆեդյա Տատիկ, ցնծա՜ Ես գտա Գանձերի կղզու ճշգրիտ կոորդինատները: Եվ ահա հրահանգը, թե ինչպես գտնել գանձը:(կարդում է Հավելված 1 )

տատիկ. Դե, թոռնուհիներ, մենք պետք է լողանք: Եկեք ավելի սերտ նայենք շունին: Ձեր եղբայրներից երկուսը կգնան մեզ հետ։ Թիմում ընդամենը հինգ հոգի է պետք, բայց ավելի խելացի։

Ֆեդյա. Ինչպե՞ս իմանամ, թե ով է խելացի:

տատիկ Ահա ձեզ համար մի հին բաղադրատոմս: Նա ստացել է տատիկիցս։ Հիմա, լսել եմ, գիտական ​​անվան համաձայն «թեստ» է կոչվում։ Ուղիղ դրա վրա և սպաթուլա:

Ֆեդյա. Բարև, ծովահեններ: Ով իմ հարցերին պատասխանում է, ես ինձ հետ տանում եմ գանձերի համար։ Հարց առաջին. Ի՞նչ հասկացաք, երբ լսեցիք իմ «հարց առաջին» խոսքերը:

Գեն: Հասկանում եմ, որ երկրորդ հարցը կլինի.

Ֆեդյա. Լավ արեցիր, խելացի։ Ես քեզ կվերցնեմ թիմ: Հաջորդ հարցը. Ես հարյուր ու մի թշնամի ունեմ։ Յուրաքանչյուրը թողել է 13 ատամ, նա հաշվեց։ Ո՞վ կարող է արագ հաշվել, թե ընդհանուր առմամբ քանի ատամ ունի:

Ժորա 13-ը պետք է գրել 2 անգամ՝ հազար երեք հարյուր տասներեք։

Ֆեդյա. Լավն ես! Երրորդ հարց. Ծերունին, ումից ես մուշկետ փամփուշտ եմ գնում, մանրուքով առևտուր չի անում։ Ես համաձայն եմ վաճառել այնպիսի քանակությամբ փամփուշտներ, որ բոլոր թվերը հանդիպեն դրա մեջ։ Գոնե քանի՞ փամփուշտ կարող է գնել։

Ֆեդյա : Եվ դուք տեղավորվում եք: Եկեք ավելի հեռու գնանք: Շուներն արժեր 9 հազար պիաստրոս։ Հետո գինը բարձրացավ մեկ երրորդով։ Եվ հետո այն նույնպես մեկ երրորդով էժանացել է։ Որքա՞ն արժե հիմա մեկ շունը:

Ժորա Այո, նույն 9 հազարը և արժե այն: Ինչու՞ անհանգստացնել մարդկանց:

Էմելյա. Ութ հազար! Ստացեք այն, քանի դեռ գինը նորից կբարձրանա:

Ֆեդյա Դե, դու հանճար ես։ Ես նույնիսկ չգիտեի, թե ինչպես լուծել այս խնդիրը: Բայց տատիկիս խաբեության թերթիկում նման լուծում կար. Իսկ հիմա վերջին հարցը. Ինչպե՞ս կարող են երկու ծովահեն կիսել ավարը, որպեսզի երկուսն էլ գոհ լինեն։

Գենա Վերցրեք ամեն ինչ ձեզ համար, և թող նա բողոքի նույնիսկ սատանային:

Ջորա: Թող կապիտանը կիսվի։

Գենա : Կախե՛ք կշեռքից։

Զինա : Օ՜, դու Ծովահենները կոչվում են 1 Մտք, որը բավական է ճաշատեսակները ծեծելու համար: Թող մի ծովահեն ավարը բաժանի երկու մասի, իսկ երկրորդը կընտրի, թե որն է իրեն ավելի շատ դուր գալիս։

Ֆեդյա. Blimey! Ճիշտ այնպես, ինչպես տատիկին: Ես ստիպված կլինեմ քեզ հետս տանել։

Բոլոր ծովահենները միասին. Բայց ինչ վերաբերում է պանդոկին:

Զինա. Ոչինչ, կողպված մնա: Միգուցե իմ վերադարձով դուք ավելի իմաստուն կլինեք:

Ֆեդյա. Դե, թիմը պատրաստ է։ Առավոտյան բոլորը նստեցին շուներ՝ Գենան, Ժորան, Զինան, Դիման, Էմելյան։ Մեզ հետ կգնա եղբայրս՝ Ալիկը, մեր սիրելի տատիկն էլ։ Վաղը կապիտան կընտրենք։

Տուն գնալու ճանապարհին Ֆեդյան հանկարծ հասկացավ, որ նշված ծովահենների մեջ նա չունի մեկ վստահելի ընկեր: Հետևաբար, նա մտահոգված եկավ տատիկի մոտ։

տատիկ Ինչ, թոռնուհիներ, կամ իմ դեղատոմսը չօգնեց:

Ֆեդյա. Ոչ, ամեն ինչ կարգին է: Ժողովուրդը խելոք հավաքվեց։ Բայց խնդիրն այստեղ է. թիմում կա 9 հոգի, և ես ունեմ ընդամենը չորս հավատարիմ համախոհներ՝ դու, եղբայրներ և ես: Իսկ եթե ինձ կապիտան չընտրե՞ն։

տատիկ. Եվ դուք կազմակերպում եք երկփուլ ընտրություն։

Ֆեդյա. Ինչի է դա նման?

տատիկ. Եվ դուք թիմը բաժանեցիք երեք հավասար խմբերի։ Եվ թող յուրաքանչյուր խումբ իր անդամությունից ընտրի մեկ ընտրող: Թող ընտրողները ընտրեն կապիտանին.

(տատիկը ցույց է տալիս դիմում 2)

Ֆեդյա: Չեմ հասկանում:

տատիկ :Դու իմ հիմարն ես։ Ձեր երկուսին դրեք երկու խմբի: Ահա թե ինչպես ես դառնում կապիտան. Հասկացա?

(տատիկը ցույց է տալիս հավելված 3)

Ֆեդյան մտածեց և հասկացավ. Հաջորդ առավոտ ամեն ինչ եղավ։

տատիկ Ես առաջարկում եմ Ֆեդյային ընտրել որպես կապիտան: Նա գտավ քարտեզը։

Ալիկ Լրիվ աջակցություն:

Գեն: Եվ ես առաջարկում եմ ինձ կապիտան լինել։ Ես ամենախելացին եմ։

տատիկ A: Եկեք քվեարկենք: Ո՞վ է Ֆեդյայի համար:(համարում է): ով է Ժորայի համար(համարում է): Ֆեդյան անցնում է։

տատիկ : Ինչ է սա! Հիմա եթե 27 հոգի լիներ, ապա եռաստիճան ընտրությունների միջոցով կարող էիր կապիտան դառնալ՝ ունենալով ընդամենը 8 համակիր։

(տատիկը ցույց է տալիս հավելված 4)

Գանձերի որոնումը սկսվել է. Ծովը հանդարտ էր, ճանապարհը մոտ չէր, իսկ նավապետը փորձում էր ճանապարհորդությունը հետաքրքիր դարձնել։ Երեկոները նա հավաքում էր բոլորին խառնաշփոթ ընկերությունում և զվարճացնում նրանց տատիկի կրծքից զվարճալի առաջադրանքներով։ Միգուցե կասեք, որ ծովահենների հետ միայն պիաստրերն են հետաքրքիր, բայց առաջադրանքները նրանց չեն հետաքրքրում։ Բայց մի մոռացեք, որ սրանք սովորական ծովահեններ չէին, այլ հարմարվողներ։

Ծովահենները երկար ժամանակ մտածում էին, թե ինչպես կարելի է նյութի նման կտորը կտրել 8 հավասար մասերի, որպեսզի թիմի բոլոր սովորական անդամները կարողանան գլխաշորեր պատրաստել:

Վերջապես ծովահեն Զինան լուծում գտավ։ Ահա այն.

(Զինան ցույց է տալիս ՀԱՎԵԼՎԱԾ 5)

Դրանից հետո ծովահենները ավելի հեշտ խնդիր խնդրեցին։ Եվ Ֆեդյան գտավ սա.

Ֆեդյա. ( կարդում է ) «Գետին մոտեցան երկու ճամփորդ միաժամանակ։ Ափին մի նավ է կապել, որով կարող էր անցնել միայն մեկ մարդ։ Ճամփորդները լողալ չգիտեին (հա հա հա), բայց նրանցից յուրաքանչյուրին հաջողվեց անցնել գետը և գնալ իր ճանապարհով։ Ինչպե՞ս կարող էր դա տեղի ունենալ:

Ալիկ. Նրանք տարբեր կողմերից մոտեցան գետին։

Այսպես անցավ երեկ շունով: Պարզվեց, որ Ֆեդյան հմուտ կապիտան էր, և շուտով շունը հասավ կղզի։ Թիմը պատրաստվեց վայրէջք կատարել ծովափին:

Էմելյա Զենք վերցրու, կապիտան:

Ֆեդյա. Կարիք չկա. Այս կղզին գրեթե անմարդաբնակ է։ Դրա վրա երկու մարդ է ապրում։ Մարդիկ խաղաղ են, բայց տարօրինակ։ Մեկը միշտ ճշմարտությունն է ասում, իսկ մյուսը՝ ստում։

Ծովահենները, ափ դուրս գալով, անմիջապես տեսան կեչի և կաղնի։

Ջորա: Որտե՞ղ է մատուռը:

Ծովահենները թափառում էին, թափառում կղզում, բայց ոչ մի տեղ մատուռ չկար։ Բայց նրանք հանկարծակի հանդիպեցին երկու խաղաղ խոսող կղզու բնակիչների։

Ֆեդյա. Հիմա նրանցից կիմանանք, թե ինչ եղավ մատուռը։

Գեն: Այո, բայց նրանցից մեկն անընդհատ ստում է։

Ալիկ. Դադարեցրեք ծովահեններին. Այժմ մենք պարզելու ենք, թե դրանցից ում հետ կարելի է զբաղվել: Ես կհարցնեմ այս մեկին աջ կողմում, թե արդյոք նա ճշմարիտ է, և նա անկեղծորեն կպատասխանի ինձ:

Էմելյա. Այսպիսով, ի վերջո, նրանցից ցանկացածը կպատասխանի «այո» նման հարցին. ճշմարիտը կասի ճշմարտությունը, իսկ ստախոսը՝ ստի։

Ալիկ Եվ դուք պետք է կարողանաք հարցեր տալ (նա մոտեցավ կղզու բնակիչին)

Ասա ինձ եղբայր, ի՞նչ կպատասխանես ինձ, եթե քեզ հարցնեմ, թե արդյոք դու ճշմարիտ ես:

Կղզու բնակիչ. Ես կասեի` այո:

Ալիկ. Ախ եղբայր, մենք քո կարիքն ունենք:

Զինա. Կապիտան! Ահա մի մարդ, ում կարող ենք լիովին վստահել։ Նա միշտ ճշմարտությունն է ասում։ Ընկեր, որտեղ է մատուռը:

Կղզու բնակիչ. Մատուռը ավերված է փոթորկի հետևանքով։

Ֆեդյա. Որտե՞ղ էր նա:

Միևնույն ժամանակ, Ֆեդյայի աչքերում այնպիսի կրակ բռնկվեց, որ կղզու բնակիչը զարմացավ, թե ինչու պետք է դա իմանային։ Անելիք չկա. Ֆեդյան պատմեց, թե ովքեր են նրանք, ինչու են եկել այստեղ և ինչու են տալիս այս հարցը։

կղզիացի Իսկ ի՞նչ կլինի ինձ հետ, եթե ցույց տամ, թե որտեղ էր մատուռը։

Ֆեդյա. Մենք ձեզ չենք վնասի, երբ կիսենք ավարը:

Կղզու բնակիչ. Չե՞ք խաբում:

Ֆեդյա. Ոչ Մենք ազնիվ ծովահեններ ենք։ Ստուգեք, եթե ցանկանում եք:

կղզիացի Ես չգիտեմ, թե ինչպես ստուգել ազնվությունը: Բայց ես կարող եմ ստուգել ձեր խելքը: Ես վստահում եմ խելացի մարդկանց. Գուշակիր իմ ծննդյան օրը: Թող բոլորն ինձ հարց տան. Իսկ ես կպատասխանեմ միայն այո կամ ոչ։

տատիկ. Գնում է.

(Fedya կազմել է ամիսների ցուցակը ավազի վրա):

Ֆեդյա. Առաջին հարցը. Դուք ծնվել եք տարվա առաջին կիսամյակում՝ հունվարից հունիս:

կղզիացի :Այո։

(Էմելյան ջնջում է վերջին ամիսները):

Գեն: Դուք առաջին անգամ եք ծնվել երեք ամիս՝ հունվարից մարտ։

Կղզու բնակիչ. Ոչ

(Էմելյան ջնջում է առաջին երեք ամիսները):

Ջորա: Երրորդ հարց՝ դուք ապրիլին եք ծնվել։

Կղզու բնակիչ: Ոչ:

(Էմելյան ջնջում է «Ապրիլը»):

Տատիկ- Դուք մայիսին եք ծնվել:

Կղզու բնակիչ: Ոչ:

(Էմելյան ջնջում է «մայիսը»):

Զինա. Ամեն ինչ պարզ է. Դուք ծնվել եք հունիսին: Մնում է որոշել թիվը։ Ջորա, արի՛:

(Ջորան կազմել է օրերի ցուցակը):

Ջորա: Դուք ծնվել եք հունիսի 1-ից 15-ն ընկած ժամանակահատվածում:

Կղզու բնակիչ. Ոչ

(Էմելյան ջնջում է առաջին տասնհինգ թվերը):

Գենա 23-ից 26?

կղզիացի : Ոչ։(Էմելյան ջնջում է թվերը)

Զինա 27-ից 28:

Կղզու բնակիչ. Ոչ

տատիկ. Դուք ծնվել եք քսանիններորդին:

Կղզու բնակիչ. Այո՛։ Դուք խելացի մարդիկ եք։ Ես վստահում եմ քեզ.

Հեղինակ Եվ նա ցույց տվեց նրանց, թե որտեղ է գտնվում մատուռը: Ծովահեններն արագ գտան ճիշտ տեղը և փորեցին գանձը: Նրանք վարձատրեցին կղզու բնակիչին, նստեցին շունը և բարձրացրին առագաստները։

տատիկ. Ես մտածում էի այստեղ գանձերի մասին: Եվ ես հասկացա, որ այն կարելի է գտնել՝ չիմանալով, թե որտեղ է գտնվում մատուռը։ Նայե՛ք, գանձը թաղված կետը հրապարակի կենտրոնն է, որի գագաթները կեչի ու կաղնի են։

(Gena ցույց է տալիս ՀԱՎԵԼՎԱԾ 7)

Ֆեդյա. Հեյ տատիկ! Ի՞նչ չէիր ասում նախկինում: Մենք այնքան շատ բան կխնայեինք կղզու վրա։

տատիկ. Այո, ես անմիջապես չհասկացա։ Իսկ երբ խոստումը տրվեց, արդեն ուշ էր՝ իսկ եթե խաբեիր նրան։ Ի վերջո, դուք, թոռնուհիներ, թեև արագ խելամիտ եք, բայց դեռ ծովահեններ եք։

Ծովահենների հեքիաթ. Քաջ կապիտան

զվարճալի տեսարանչափածո մեջ
մինի ներկայացում բեմադրելու համար
մանկապարտեզում տիկնիկային թատրոն

Կատարման տևողությունը՝ 10 րոպե; դերասանների թիվը՝ 2-ից 9։

Անձնավորություններ:

Կապիտան
Առաջին ծովահենը
Երկրորդ ծովահեն
Շնաձուկ
սղոցաձուկ
Ութոտնուկ
Կմախք
Թութակ
Պատմողը

Ծովը բեմում է. Կուլիսներից ծովահենների նավ է հայտնվում։

Պատմողը

Անլվա, մորուքավոր
Ծովահենները նավարկում են ծովերով:

Նավի դիմաց ծովից դուրս է գալիս ատամնավոր Շնաձուկը։

Պատմողը

Հանկարծ շնաձուկը ճանապարհին է
Մի կատակեք նրա հետ:

Շնաձուկ

ԲԱՅՑ Gotcha Pirates
Չլվացած մորուքներ!
Ես քաղցած եմ դժոխքի պես:
Դե, ցատկեք ծովը:
Թե չէ կկծեմ
Բրիգը ձերն է առագաստների հետ միասին:

Կապիտան

Ես խիզախ կապիտան եմ
Եվ ես հրաման չեմ տա:
Բերանը թնդանոթի գնդակ չէ.
Ես քեզնից չեմ վախենում, շնաձուկ։
Իսկ դու գնում ես աբորտի...
Այսպիսով, դուք ինքներդ կտաք ծայրերը:

Շնաձուկը սկսում է շտապել նավի վրա և կծել այն։

Պատմողը

Շնաձուկը բարկացավ
Պոչը ծեծեց ջրի վրա,
Բերանը լայն բացվեց ու կռվի մեջ.
Ցանկացած մարդ կվախենար
Բայց ոչ խիզախ կապիտան։

Կապիտան

Ես մի քիչ չեմ վախենում!
Ճիշտ հասկանալ.
Ահա քո ճակատին թիակ.

Նավապետը հանում է թիակը և դրանով հարվածում Շարկին։

Շնաձուկ

Բուլ!

Առաջին ծովահենը (ուրախությամբ)

Ուռա՜ Ուռա՜ Շնաձուկ
Խեղդվել է կապույտ ծովում.

Երկրորդ ծովահեն

Կիմանա ինչպես կծել բոլորին
Քորեք ձեր ատամները կողքերով:

Պատմողը

Եվ զվարճալի ծովահենները
Չլվացած մորուքավոր
Նրանք նորից լողացին ... Հանկարծ ջրի երես դուրս եկան
Սղոցի պես քթով ձուկ։

Սղոցաձուկը հայտնվում է նավի առջև։

սղոցաձուկ

ԲԱՅՑ Ինձ ծովահեններ բռնեցին
Չլվացած մորուքներ!
Ես կկտրեմ քո նավը։
Ես ձեզ բոլորիդ կխեղդեմ ծովում։
Ձեր հոգիները մահից հետո
Վերցրեք ծովային սատանաներին:

Նավապետը հայտնվում է նավի աղեղի մոտ։

Կապիտան

Ես խիզախ կապիտան եմ
Ես առանց կռվի չեմ հրաժարվի բրիգից:
Ես քեզնից ընդհանրապես չեմ վախենում։
Դուք միայն փորձում եք տեսնել,
Եթե ​​գնում եք գիշերօթիկ,
Այսպիսով, դուք ինքներդ կտաք ծայրերը:

Սղոցաձուկը շտապում է նավ և սկսում սղոցել այն:

Պատմողը

Ձուկը շատ բարկացած է
Եվ եկեք գոռացնենք այդ մեզը:
Այստեղ վախենալը խելացի չէ,
Բոլորը կվախենային, բայց
Պարզապես ոչ խիզախ ծովահեն:

Կապիտան

Ես մի քիչ չեմ վախենում!
Ճիշտ հասկանալ -
Ձեր թիակով սղոցելով:

Կապիտանը թիակով հարվածում է Sawfish-ին, և այն անհետանում է ալիքների մեջ։

Պատմողը

Եվ զվարճալի ծովահենները
Չլվացած մորուքավոր
Հետո նրանք նավարկում են ծովի վրայով։
Հանկարծ մի ութոտնուկ եկավ հանդիպելու.
Ութոտնուկ մեծ ու գեր
Նրանց նավի չափի մասին։

Ութոտնուկը հայտնվում է նավի դիմաց։

Ութոտնուկ

ԲԱՅՑ Գոտչա, ծովահեններ
Չլվացած մորուքներ!
Ես վաղուց չեմ կերել
Ես ձեզ բոլորիդ ցած կքաշեմ։
Նավաստիների և նավաստիների համար
Ես լի եմ ծծողների!

Նավապետը հայտնվում է նավի աղեղի մոտ։

Կապիտան

Ես խիզախ կապիտան եմ
Եվ ես թույլ չեմ տա, որ դուք խորտակեք նավը:
Ես քեզանից չեմ վախենում։ Հեյ պոռնիկ,
Դո՛ւրս հանե՛ք ձեր հողաթափերը:
Իսկ դու գնում ես աբորտի...
Այստեղ դուք կհրաժարվեք ծայրերից:

Ութոտնուկը շտապում է նավը և սկսում խորտակել այն:

Պատմողը

Ութոտնուկը ահավոր կատաղած էր,
Մահվան բռնակը բռնեց տախտակը,
Նա սկսեց նավը ներքև քաշել,
Բոլորը կվախենային, բայց
Պարզապես ոչ խիզախ ծովահեն:

Կապիտան

Ես մի քիչ չեմ վախենում!
Ճիշտ հասկանալ
Զզվելի ութոտնուկ՝ թիակով ճակատին։

Նավապետը թիակով ծեծում է ութոտնուկին.

Ութոտնուկ

Բուլ!

Ութոտնուկն անհետանում է ալիքների մեջ։

Առաջին ծովահենը

Ուռա՜ Հսկայական կաղամար
Անմիջապես անհետացավ մութ անդունդում:

Երկրորդ ծովահեն

Այսուհետ այս սարսափը չի լինի
Քաշեք նավերը դեպի ներքև:

Պատմողը

Երկար ժամանակ ծովահենները նավարկեցին այսպես
Չլվացած մորուքներ.
Վերջապես, ծովահեն բրիգ
Երազանքի կղզիները հասել են:

Նավի դիմաց կղզի է հայտնվում։

Պատմողը

Ծովահենները ափ դուրս եկան
Յուրաքանչյուրը՝ քարտեզով և բահով։

Բահերով ծովահենները ափ են դուրս գալիս.

Պատմողը

Նրանք սկսեցին փորել այս ու այն կողմ,
Փնտրեք գանձ կղզում:

Առաջին ծովահենը փորում և հանում է մի խայթոց:

Առաջին ծովահենը

Ես ավազի մեջ մի խայթոց գտա:

Երկրորդ ծովահենը փորում և հանում է մի կոլբ:

Երկրորդ ծովահեն

Ես գտա ռոմի կոլբ:

Նավապետը փորում է ու հանում սնդուկը։

Կապիտան

Ես գտա մեծ կրծքավանդակը:

Կրծքավանդակը ցատկում է, նրանից ձանձրալի հարված է գալիս։

Առաջին ծովահենը (վախեցած)

Կրծքավանդակում թակոց կա:

Ծովահենները թաքնվում են կապիտանի հետևում:

Պատմողը

Ծովահենները վախեցան
Չլվացած մորուքավոր -
Կյանքում ամեն ինչ այնպես չէ, ինչպես ֆիլմերում,
Այստեղ բոլորը կվախենային, բայց
Պարզապես ոչ խիզախ ծովահեն:

Կապիտան

Ես մի քիչ չեմ վախենում!
Ճիշտ հասկանալ!
Ահա քեզ մի թիակով թակելու համար:

Կապիտանը թիակով հարվածում է կրծքին.

Առաջին ծովահենը (վախեցած)

Փոշու ամպ բարձրացավ։

Երկրորդ ծովահեն (վախեցած)

Հոտը սարսափելի է, ինչպես գերեզմանում:

Կապիտան (հիասթափված)

Գանձեր չկան։
Կրծքավանդակը կմախք է պարունակում։

Կրծքավանդակից բարձրանում է ծովահենի կմախքը՝ թուրը ձեռքին։

Կմախք

ԲԱՅՑ Գոտչա, ծովահեններ
Չլվացած մորուքներ!
Ո՞վ է այստեղ գանձ փնտրող օտար,
Նա կենդանի չի վերադառնա:

Կմախքը, թուրը թափ տալով, առաջ է շարժվում դեպի ծովահենները:

Պատմողը

Նա սկսեց ատամները թփթփացնել։
Չխկչխկացնել ժանգոտ շղթաներով։
Նա թափահարում է իր թուրը, շտապում է ճակատամարտ,
Ցանկացած մարդ կփախչի
Բայց ոչ խիզախ կապիտան:

Առաջին ծովահենը և երկրորդ ծովահենը փախչում են:

Կապիտան

Ես մի քիչ չեմ վախենում!
Ճիշտ հասկանալ -
Ահա քո ճակատին թիակ.

Կապիտանը թիակով հարվածում է Կմախքին։

Կապիտան

«Բում! Ճաք! Բու՜ - և ոչ ավելին
Չար ագահ կմախք.

Կմախքը ընկնում ու անհետանում է։

Պատմողը

Ավագը ուրախ է հաղթանակի համար.
Բայց որտե՞ղ է թաքնված գանձը:

Նավապետը շփոթված նայում է շուրջը։ Ծովը մռնչում է, ճայերը լաց են լինում։

Պատմողը

Հանկարծ ալիքներից ու ճայերը խաղում են
Լսվեց թութակի ձայն.

Ծառի պսակից հայտնվում է Թութակ։

Թութակ

Դուք ոչ մի տեղ գանձ չեք գտնի -
Ո՛չ ցամաքում, ո՛չ ջրում։
Երկու հարյուր տարի ստում է
Ավելի ապահով վայրում!

Նավապետը հրում է թավուտները և տեսնում մի սնդուկ՝ կախված ծառից։

Պատմողը

Ծովահենը գլուխը բարձրացրեց։

Կապիտան (ուրախությամբ)

Ես գտա, թե որտեղ է թաքնված գանձը -
Հսկայական կեռիկը խցկվում է արմավենու մեջ,
Եվ դրա վրա կախված է կրծքավանդակը:

Ծովահենները վազում են դեպի Կապիտանը: Նրանք միասին բարձրացնում են սնդուկը ծառից, բացում այն ​​և սկսում իրենց գանձով ողողել։

Պատմողը

Ծովահենները հայտնաբերվել են կրծքավանդակի մեջ
Եվ պիաստրեր և դուկատներ,
Ակնեղեն, մարգարիտ
Եվ բյուրեղյա եղջյուրներ:
Ակնթարթորեն բաժանեց ավարը
Եվ նավարկեց նավի վրա:

Ծովահենները սնդուկը քաշում են նավի վրա և հեռանում:

Կապիտան (հանդիսատեսին)

Շատ գանձեր այստեղ և այնտեղ
Սպասվում է արկածախնդրություն:

Վերջ.

Որքան կարևոր է ընկեր ունենալը։

Տարբերակ 1.

Անդամներ: տղա, աղջիկ, անտառագործ-բոլետուս, հաղորդավար (պատմող):

Պատմողը.
Մի անգամ քաջ Վասյան որոշեց ցույց տալ իր քաջությունը։ Նա որոշեց գնալ մութ, խուլ անտառ: Ճանապարհը երկար է և մեկ.

Վասյա (քայլում է ճանապարհով).
Ինձ հետ ոչ ոք չի համեմատվում
Ես մենակ եմ գնում անտառ, խիտ եմ,
Ես մենակ կշրջեմ ամբողջ անտառով,
Եվ ես կապացուցեմ իմ քաջությունը։

Պատմողը.
Բայց Սվետան բռնեց նրան՝ չթողնելով մեկնել։

Սվետա:
Թույլ տվեք գնալ ձեզ հետ, և եթե դժվար է, ես կօգնեմ:

Վասյա.
Ինձ օգնականներ կամ ընկերներ պետք չեն։ Ես կարող եմ գլուխ հանել մեկից:

Պատմողը.
Իսկ Վասիլին մենակ շարունակեց։ Եվ նա ասաց, որ Սվետան չպետք է հետևի իրեն։
Բայց ճանապարհը մի քանի անգամ բաժանվեց, հետո միանգամից անհետացավ։ Վասյան որոշեց վերադառնալ, բայց միայն նա կարող էր մոլորվել։
Վասյան նստեց կոճղի վրա, և տղան սկսեց լաց լինել։
Հանկարծ նա լսեց մի տարօրինակ ձայն.

Լեսովիչոկ:
Ողջունում եմ քեզ տղա։ Ինչո՞ւ ես այստեղ մենակ նստած։

Վասյա.
Ես կորել եմ անտառում
Ես չեմ կարողանում գտնել իմ վերադարձի ճանապարհը:

Լեսովիչոկ:
Դե, ես կարող եմ օգնել ձեզ
Բայց միայն մեկ լավություն արեք.
Ինձ ճյուղից խնձոր բեր,
Բայց կա մեկ պայման.
Մի բարձրացեք ծառի վրա
Եվ եղիր խելացի:

Վասյա.
Ինչպե՞ս կարող եմ ձեզ համար խնձոր հավաքել:
Եթե ​​ես չկարողանամ նույնիսկ մասնաճյուղ հասնել:

Լեսովիչոկ:
Մտածեք, գուշակեք
Բայց շատ մի հետաձգեք:

Պատմողը.
Եվ Վասյան սկսեց մտածել, թե ինչպես կարելի է խնձոր ստանալ ճյուղից: Նա սկսեց ճյուղեր ու քարեր նետել նրա վրա։

Լեսովիչոկ:
Ոչ, այդպես չի ստացվի։
Ես խնձոր չեմ ուտի, եթե այն ընկնի գետնին։

Վասյա.
Դե, նա բարդ խնդիր դրեց,
Ես հաստատ տուն չեմ գնա!

Պատմողը.
Տղան նորից նստեց կոճղին ու լաց եղավ։ Բայց հանկարծ մի աղջիկ մենակ դուրս եկավ նրա մոտ։ Նա այս ամբողջ ընթացքում հետևում էր Վասյային: Բայց նա նույնպես մոլորվեց նրա հետ։ Բայց Լայթը չէր վախենում։

Սվետա:
Թույլ տվեք օգնել ձեզ խնձոր ձեռք բերել:
Դուք պարզապես պետք է ինձ մի փոքր բարձրացնեք:

Պատմողը.
Վասյան նայեց Սվետային և կռահեց նրա ծրագիրը։ Չէ՞ որ նա այդ ժամանակ կատարում է բոլոր պայմանները, նա անտառային բուլետ է։ Վասյան մի փոքր բարձրացրեց Սվետային, և նա կարմիր խնձոր պոկեց ճյուղից:

Լեսովիչոկ:
Լավ արեց տղաներ։
Եվ հիմա դուք կարող եք նահանջել:
Դուք խնձորը գլորելու եք ճանապարհի երկայնքով,
Եվ հետևիր նրան:
Նա ձեզ կտանի դեպի տուն:
Պարզապես հիշեք իմ պատվերը.
ցանկացած ժամանակ և ցանկացած վայրում,
եթե հանկարծ դժվարության մեջ ընկնես,
եթե հանկարծ դժբախտություն պատահի,
ընկերը միշտ կգա օգնության:
Երբեք մի թողեք ձեր ընկերներին
որովհետև բարեկամությունը կարևոր է, իմացեք դա:

Տարբերակ 2. Իսկական ընկերության համար մեկ մարդը բավարար չէ։

Երեխաները խաղում են խաղահրապարակում: Մի տղա նստած է ավազատուփում և խաղում է բահի ու դույլի հետ: Մեկ ուրիշը վազում է նրա մոտ։

Տղա 1. (Վերցնում է ևս մեկ սպաթուլա և մեկ այլ դույլ)
Եկեք միասին թխվածքաբլիթներ պատրաստենք, չէ՞:

Տղա 2:
- Ես կարող եմ դա անել միայնակ:
(հանում է և՛ սպաթուլան, և՛ դույլը):

Տղան 1-ը թոթվում է ուսերը և հեռանում: Եվ տղա 2-ը հոգնում է ավազատուփում խաղալուց: Նա վերցնում է մեքենան ու խաղում դրա հետ։
1-ին տղան նորից վազում է նրա մոտ:

Տղա 1:
- Եկեք միասին մեքենաներ խաղա՞նք: Եկեք ավտոտնակ կառուցենք։

Տղա 2:
- Ես կարող եմ դա անել միայնակ: (Վերցնում է մեքենան)

Տղան 1-ը փախչում է, իսկ 2-րդը բարձրանում է բլուրը:

Տղան 2-ը ձիավարում է բլուրով: 1-ին տղան մոտենում է նրան:

Տղա 1:
-Գնացքով իջնենք բլուրը?

Տղա 2:
- Ես ու մեկ ցատկ:

Այնուհետև տղա 2-ը գնում է ճոճանակ-հավասարակշռողի մոտ:
Նա նստում է դրա վրա, բայց չի կարող հեծնել, քանի որ դրա համար երկրորդ մարդ է անհրաժեշտ։ Եվ այս տղան նստած լաց է լինում: 1-ին տղան մոտենում է նրան:

Տղա 1:
-Ինչո՞ւ ես լացում:

Տղա 2:
-Որովհետև ես ուզում եմ հեծնել, բայց այս ճոճանակը չի քշում:

Տղա 1:
Իհարկե, նա չի սահելու: Այն տեւում է երկու հոգի:

2-րդ տղան ավելի շատ է լաց լինում:

Տղա 1:
Ցանկանու՞մ եք միասին վարել:

Տղա 2:
- Բարձր:

Տղան 1-ը նստում է ճոճանակի մյուս կողմում և նրանք քշում են:

Առաջատար:
Եվ այդ ժամանակվանից տղաները դարձել են ընկերներ։ Իսկապես, իսկական բարեկամության համար մեկ մարդը բավարար չէ։