Զգացմունքային գունավորման առաջարկների հիմնական տեսակները. Տեսադաս «Ի՞նչ առաջարկներ կան հայտարարության նպատակով

Նախադասությունը մարդկային խոսքի ամենափոքր միավորն է, որը բառերի խումբ է (երբեմն մեկ բառ), որոնք քերականորեն և իմաստալից են միմյանց հետ կապված:

Առաջարկի կազմը

Նախադասությունը կազմող բառերը բաժանվում են հիմնական (դրանք կազմում են քերականական հիմքը) և երկրորդական (ծառայում են բացատրելու, լրացնելու, պարզաբանելու ենթական և նախադասայինը) անդամների։ Նախադասության հիմնական անդամներն են ենթական և նախադրյալը:

Առարկածառայում է նշելու առարկայի անվանումը, դերասան, որի նշանը որոշվում է նախադեպով և պատասխանում է հարցերին ով. ինչ?. Առարկան սովորաբար արտահայտվում է անվանական դեպքում գոյականով կամ դերանունով.

Գիրքը ստում է. Նա եկավ ավելի քան մեկ ժամ անց: Ո՞վ է զանգահարել:

Պրեդիկատծառայում է օբյեկտի նշան նշանակելուն և պատասխանում է այն հարցերին, թե ինչ անել: ինչ անել? ինչ է նա անում? ինչ է նա անելու ինչ? որը և այլն: Նախադրյալը սովորաբար արտահայտվում է տարբեր ձևերբայ կամ ածականներ.

Գիրքը ստում է. Մենք գնալու ենք մինչև մայրամուտ։ Նա անշարժ է։

Նախադասության երկրորդական անդամները ներառում են սահմանումը, լրացումը և հանգամանքը: Սահմանումծառայում է օբյեկտիվ իմաստով բառ բացատրելուն և ցույց է տալիս առարկայի նշան, որակ կամ հատկություն: Ի՞նչ է պատասխանում հարցերին: որը ում?. Որպես կանոն, սահմանումն արտահայտվում է ածականով կամ նախածանցով գոյականով.

Նոր գիրք կա։ Նա եկավ կիսաշրջազգեստով:

Հավելումբացատրում է բառը գործողության, առարկայի կամ հատկանիշի իմաստով և նշանակում է առարկա՝ գործողության կամ հատկանիշի հետ որոշակի առնչությամբ: Անուղղակի դեպքում այն ​​արտահայտվում է գոյականով.

Այսօր ես շուտ կավարտեմ աշխատանքը։

Հանգամանքպարզաբանում է բառը՝ գործողության կամ նշանի նշանակությամբ և նշելով, թե ինչ հանգամանքներում է տեղի ունեցել գործողությունը կամ նշանը, կամ որքանով են դրանք դրսևորվել։ Այն արտահայտվում է մակդիրներով, գոյականների անուղղակի դեպքերով, մակդիրներով, մակդիրներով.

Մենք վաղը կգնանք ձկնորսության: Մենք գնացինք լողալու լճում։

Այսպիսով, նախադասության անդամներից յուրաքանչյուրը կրում է իր իմաստային բեռը։

Նախադասությունների տեսակները՝ ըստ հայտարարության նպատակի

Ըստ հայտարարության նպատակի՝ նախադասությունների երեք տեսակ կա՝ պատմողական, խրախուսական և հարցական։ պատմողականնախադասությունները ծառայում են համեմատաբար ամբողջական միտք արտահայտելու համար: AT խոսակցական խոսքսա արտահայտվում է նախադասության վերջում ինտոնացիան իջեցնելով։

Կարճ ժամանակով եկա իրերս վերցնելու։

ԽրախուսանքներՆախադասությունները, որպես կանոն, ծառայում են ուրիշներին ինչ-որ գործողություն կատարելուն մղելու համար (ավելի հազվադեպ՝ ցույց տալու բանախոսի մտադրությունը ինչ-որ բան անելու համար): Դրանք կարող են պարունակել կամքի արտահայտման տարբեր երանգներ՝ խնդրանք, ցանկություն, հրաման, աղոթք, խորհուրդ, սպառնալիք, ցանկություն, նախազգուշացում և այլն։

Խնդրում եմ գնացեք նրա ստորագրությունը վերցրեք։

ՀարցաքննողՆախադասությունները, ինչպես երևում է անունից, օգտագործվում են հարց տալու համար՝ որտե՞ղ գնացիր աշխատանքից հետո:

Զգացմունքային գունավորման համար նախադասությունների տեսակները

Ըստ հուզական երանգավորման՝ նախադասությունները բաժանվում են բացականչականև ոչ բացականչական. Հայտարարության նպատակի վերաբերյալ ցանկացած նախադասություն կարող է բացականչական դառնալ, եթե բանախոսն իր խոսքին լրացուցիչ հուզականություն հաղորդի։

1.2 Նախադասությունների տեսակներն ըստ հայտարարության նպատակի և հուզական գունավորման

Ըստ ֆունկցիայի, ըստ նախադասությունների մեջ ներառված հայտարարության նպատակաուղղվածության, դրանք բաժանվում են պատմողական, հարցական, խրախուսական։ Նախադասությունները ծառայում են, համապատասխանաբար, երեք հիմնական մտքի ձևեր փոխանցելու՝ դատողություններ. Իսկ կիրճի երկայնքով, մթության և ցողման մեջ առվակը ձգվում է դեպի ծովը, քարեր դղրդացող... (Մ. Գորկի); Հարց. Իսկ ի՞նչ տեսավ նա, մեռած Բազեն, այս անապատում, առանց հատակի ու ծայրի: (Մ. Գորկի); դրդապատճառները. Եվ դուք շարժվում եք կիրճի եզրին և շտապում ներքև (Մ. Գորկի): Յուրաքանչյուր տեսակի բնութագրվում է համապատասխան կառուցվածքային ինտոնացիայով և պաշտոնական ցուցանիշների մի շարքով. բայական ձևեր, ծառայողական խոսքեր և այլ գործոններ: Երեք ֆունկցիոնալ տեսակներից յուրաքանչյուրի նախադասությունը կարող է զգացմունքային կերպով գունավորվել՝ օգտագործելով ինտոնացիայի միջոցները և, հնարավոր է, մասնիկները. Քաջերի խելագարությունը կյանքի իմաստությունն է: (Մ. Գորկի)

Կախված հայտարարության նպատակից՝ նախադասությունները լինում են հայտարարական, հարցական և բացականչական (13, էջ 296):

Պատմական նախադասությունները նախադասություններ են, որոնք պարունակում են հաղորդագրություն իրականության, երևույթի, իրադարձության մասին: Պարունակեք ուղերձ կամ նկարագրություն, արտահայտեք համեմատաբար ամբողջական միտք, որը հիմնված է դատողության վրա: Մտքի ամբողջականությունն արտահայտվում է ինտոնացիայով. դեկլարատիվ նախադասությունները բնութագրվում են նախադասության վերջում հնչերանգի նվազմամբ։

Պատմական նախադասությունները նախադասությունների ամենատարածված տեսակն են, դրանք շատ բազմազան են իրենց բովանդակությամբ և կառուցվածքով, դրանք առանձնանում են մտքի հարաբերական ամբողջականությամբ, փոխանցված հատուկ պատմողական ինտոնացիայով. տոնայնության բարձրացում տրամաբանորեն տարբերվող բառի վրա (կամ երկու կամ ավելին, բայց բարձրացումներից մեկը կլինի ամենամեծը) և հանգստություն՝ նախադասության վերջում ձայնը իջեցնելով. Կիբիտկան մեքենայով բարձրացավ հրամանատարի տան շքամուտք։ Ժողովուրդը ճանաչեց Պուգաչովին, և ամբոխը վազեց նրա հետևից (Ա. Ս. Պուշկին): Ռուսերեն լեզվով պատմողական նախադասությունների բովանդակային էությունն այն է, որ հաղորդակցական իմաստով նրանք հաղորդակից են դարձնում ամբողջական միտք իրականության երևույթների, փաստի, իրադարձության մասին:

Ինտոնացիոն առումով դեկլարատիվ նախադասություններն արտասանվում են միջին տեմպերով. խոսքի տոնայնությունը կամաց-կամաց բարձրանում է, իսկ նախադասության վերջում աստիճանաբար նվազում է։ Դեկլարատիվ նախադասությունները կարող են լինել ոչ սովորական և սովորական. կոմպոզիցիայում՝ երկմաս և մի մաս։

Դեկլարատիվ նախադասությունը կարող է լինել.

Նկարագրություն. Հեծյալը ճարպկորեն և անփույթ նստեց թամբին (Մ. Գորկի); Գործողությունների, իրադարձությունների պատմում. Ծերունին հանգիստ ու զվարթ քայլում էր քարից քար և շուտով անհետացավ նրանց մեջ (Մ. Գորկի);

Գործողություն անելու ցանկության կամ մտադրության մասին հաղորդագրություն. ես այդպես չէի խաղա (Ա. Տվարդովսկի);

Դասակարգելով պատմողական նախադասությունները՝ P. A. Lekant-ն առաջարկում է տարբեր ուղիներինտոնացիոն արտահայտություններ. Ինչպես նշվեց վերևում, նման նախադասությունները բնութագրվում են վերջում տոնայնության նվազումով: Նվազումը հատկապես նկատելի է, երբ բառի վրա նախադասության մեջտեղում ձայնը զգալիորեն բարձրանում է։ Հնչյունի նկատելի նվազում չի նկատվում մեկ բառով նախադասություններում, օրինակ՝ անանձնական կամ անվանական նախադասություններում, սակայն այս դեպքում ձայնը չպետք է բարձրանա։ Ընդհանուր անվանական նախադասություններում ձայնը աստիճանաբար նվազում է նախադասության սկզբից մինչև վերջ (11, էջ 388)

Կան նաև հարցական նախադասություններ. Հարցական նախադասություններ կոչվում են նախադասություններ, որոնք իրենց նպատակն են դրդել զրուցակցին արտահայտելու բանախոսին հետաքրքրող միտք, այսինքն՝ նրանց նպատակը ճանաչողական է։ Հարցաքննող նախադասությունները հարցեր են տալիս խոսողին անհայտ բանի մասին: Հարցականության արտահայտման միջոցներն են՝ հարցական հատուկ ինտոնացիա, հարցական բառեր (դերանուններ և մակդիրներ), հարցական մասնիկներ (իսկապես, արդյո՞ք դա է), և բառային կարգ։

Հարցական նախադասությունները սովորաբար պարունակում են հարց, որի նպատակն է դրդել զրուցակցին արտահայտել բանախոսին հետաքրքրող միտքը։ Այն ծառայում է հարց արտահայտելուն. Դրա օգնությամբ բանախոսը ձգտում է ինչ-որ բանի մասին նոր տեղեկություններ ստանալ, ցանկացած ենթադրության հաստատում կամ հերքում։ Հարցական նախադասությունունի իր քերականական ձևը, որը ներկայացված է ինտոնացիայով, հարցական բառերով, մասնիկներով, իսկ գրավոր մեջ նշվում է հարցականով։

Հարցական ինտոնացիան բնութագրվում է նախադասության վերջում հնչերանգի քիչ թե շատ զգալի բարձրացմամբ, ինչը հատկապես նկատելի է հռչակավոր նախադասությունների հետ համեմատելիս։ Հարցական ինտոնացիայի էական հատկանիշը բառի վրա հնչերանգի բարձրացումն է, որն իր մեջ պարունակում է հարցի էությունը, այս բառի շեշտադրումը (հմմտ. Հայրը կժամանի այս գնացքով? - Հայրը կհասնի այս գնացքով): (9, էջ 206-214):

Հարցական նախադասություն, որը, պահպանելով հայտարարական նախադասության համար ընդհանուր կառուցվածքային հատկանիշները, ստանում է հարցական ֆունկցիա և կարող է տարբերվել հայտարարական նախադասությունից միայն ինտոնացիայով։ Սա թույլ է տալիս հարցական նախադասությունը հասկանալ որպես պատմողականի փոխակերպում և հակադրել ոչ հարցական և հարցական նախադասությունները: Հատկապես արվեստի գործերի տեքստերում կարելի է նկատել, որ ռուսաց լեզվում հարցական նախադասությունները ձևավորվում են տարբեր ձևերով. նշանակում է և առավել ակտիվ՝ հարցական բառերի օգնությամբ, որոնք ամենից հաճախ հարցական դերանուններ են, մակդիրներ, մասնիկներ, հարցական ինտոնացիա։ բանավոր խոսքև նախադասության մեջ բառերի հաջորդականությունը. Նաև ուշադրություն է հրավիրվում այն ​​փաստի վրա, որ ռուսաց լեզվում հարցական նախադասությունը նույնպես առանձնանում է ինտոնացիոն կառուցվածքների բազմազանությամբ, որոնք ուղղակիորեն կախված են նախադասության կառուցվածքից և հարցի բովանդակությունից:

Ամեն նախադասություն, որը ձևով հարցաքննող է, հարցական չէ։ Հետևաբար, Պավել Ալեքսանդրովիչ Լեկանտը այս նախադասությունները բաժանում է ըստ արտահայտության նպատակային. հարցական-խրախուսական, հարցաքննող-բացասական, հարցաքննող-հաստատող (11, էջ 391-393):

Փաստացի հարցական նախադասություններում կա զրուցակցին ուղղված և պատասխան պահանջող կամ առաջարկող հարց։ Հարցի օգնությամբ բանախոսը ձգտում է պարզել մի անհայտ բան։ Ըստ հարցի արտահայտման ձևի՝ այս նախադասությունները կարելի է բաժանել դերանվանական և ոչ դերանունների։ Ոչ դերանվանական հարցական նախադասությունները ենթադրում են հաստատական ​​կամ ժխտական ​​պատասխան, որն առավել հակիրճ արտահայտվում է այո և ոչ բառերով անհայտ նախադասություններով: Բանախոսը, հարց տալով, սպասում է միայն ենթադրվողի հաստատմանը կամ հերքմանը։ Հարցական իմաստն արտահայտվում է հիմնականում ինտոնացիայով, և ընդգծվում է բառ կամ բառերի խումբ, որն իր մեջ պարունակում է հարցի էությունը։ Շատ հաճախ կոնկրետ բառի իմաստն ընդգծելու համար այն հանվում է նախադասության սկզբում կամ վերջում. (Ա.Պ. Չեխով).

Ինտոնացիայից բացի, կարող են օգտագործվել հարցական մասնիկներ՝ արդյոք, գուցե, իրոք, և այլն։ Արդյո՞ք մասնիկը հարցաքննության «մաքուր» իմաստ ունի՝ «Անգամ հետ կտա՞»։ Իսկ, օրինակ, մասնիկները, իրո՞ք, բացի հարցական իմաստից, զարմանք, կասկած են հայտնում, նախադասության մեջ մտցնում են անորոշության երանգ։

Անվանական հարցական նախադասություններ. Նրանք պահանջում են մանրամասն պատասխան, ներառում են հարցական բառեր՝ դերանուններ և դերանվանական մակդիրներ՝ ինչ, ով, ինչ, ում, ինչու, որտեղ: Պատասխանները պետք է պարունակեն նոր տեղեկություններ առարկաների, նշանների, հանգամանքների մասին՝ «Ո՞ւր ես գնում»։ - «Այո քեզ» (Կ. Պաուստովսկի):

Հարցաքննող-հռետորական նախադասությունները չեն ենթադրում և պատասխան չեն պահանջում։ Նրանք արտահայտում են բանախոսի տարբեր ապրումներ և ապրումներ՝ մտքեր, կասկած, տխրություն, ափսոսանք. Ի՞նչ է ինձ պատրաստում գալիք օրը։ (Ա. Ս. Պուշկին): Նման առաջարկները շատ տարածված են արվեստի գործերև ստեղծել պատմվածքի էմոցիոնալ գունավոր, գրգռված երանգ:

Մոտիվացիա արտահայտելու համար օգտագործվում են հարցական նախադասություններ: Դրանք պատշաճ հարցաքննական նշանակություն չունեն։ Բանախոսը մտադիր չէ նոր տեղեկություններ ստանալ, այլ խրախուսում է զրուցակցին ինչ-որ գործողության կամ հրավիրում է միասին ինչ-որ բան անելու՝ «ծիծիկներ բռնե՞նք, քեռի»։ (Մ. Գորկի):

Մոտիվացիան հաճախ ուղեկցվում է տհաճության, անհամբերության երանգներով։ Ուստի հարցաքննական-խրախուսական նախադասությունները զգացմունքային են, արտահայտիչ և կարող են օգտագործվել պատշաճ խրախուսականների փոխարեն։

Հարցաքննող-բացասական նախադասությունները նույն ձևն ունեն, ինչ պատշաճ հարցականները։ Նրանք օգտագործում են հարցական դերանուններ, մակդիրներ, մասնիկներ, սակայն այդ նախադասությունները հարցական նշանակություն չունեն, այլ պարունակում են հաղորդագրություն։ Չնայած նրանք չունեն հատուկ բացասական բառեր, արտահայտում են որեւէ գործողության, վիճակի անհնարինություն, որեւէ հատկանիշ որեւէ առարկայի վերագրելու անհնարինություն՝ Դու ի՞նչ որսորդ ես։ Դուք խոհանոցում պառկած եք վառարանի վրա և ջախջախում եք ուտիճներին, այլ ոչ թե թունավորում աղվեսներին (Ա.Պ. Չեխով):

Հարցաքննող-բացասական նախադասություններն արտահայտում են զանազան մոդալ երանգներ (անհնարինություն, աննպատակահարմարություն) այսպես կոչված հարցական բառերի (այդ նախադասություններում հարց չեն պարունակում) և ինտոնացիայի օգնությամբ, որը բուն հարցականից տարբերվում է տոնայնության ավելի փոքր բարձրացմամբ։ վերջ.

Հարցաքննական-հաստատական ​​նախադասությունները ներառում են հարցական մասնիկներ, դերանուններ, մակդիրներ՝ ժխտական ​​ոչ մասնիկի հետ միասին։ Սակայն այս նախադասությունների այս մասնիկը չի արտահայտում ժխտում։ Դեմ. Համակցումներով առաջարկներ չկան, ով չկա, որտեղ չկա։ Նրանք արտահայտում են հայտարարություններ՝ գունավորված անխուսափելիության, վստահության մոդալ իմաստներով. ով մանկության տարիներին չի պաշարել հնագույն ամրոցներ, չե՞ք մահացել առագաստները պատառոտած նավի վրա։ (Կ. Պաուստովսկի): Հարցական բառերը և մասնիկները կարող են համակցվել ոչ բայի հետ; այս դիզայնը նաև հաստատական ​​նշանակություն ունի. Իսկ որտե՞ղ չենք մենք։

Հարցաքննող-հաստատական ​​նախադասությունները զգացմունքային են, արտահայտիչ, գործածվում են գրական տեքստերարտահայտել ամրապնդված հայտարարություն. Սոֆյա՛ Արդյո՞ք Մոլչալինը ընտրված է նրա կողմից: Ինչու ոչ ամուսին: (Ա. Ս. Գրիբոյեդով)

Նաև հայտարարության նպատակով նախադասությունների տեսակներից մեկը խրախուսական նախադասություններն են։ Նրանք արտահայտում են կամք, գործողության դրդապատճառ: Նման առաջարկներն ուղղված են զրուցակցին կամ երրորդ անձին։ Մոտիվացիայի օբյեկտ կարող են լինել մի քանի անձինք՝ Բլումը, երիտասարդ և առողջ մարմինը (Ս. Եսենին): Այդ նախադասությունները դրդապատճառներ չեն, որոնցում կամքն արտահայտվում է որպես բանախոսի ցանկություն կամ մտադրություն՝ որևէ գործողություն կատարելու (6, էջ 210):

Մոտիվացիան տարբեր աստիճանի կատեգորիկություն ունի։ Կախված դրանից, կան մոտիվացիայի տեսակներ՝ պատվերներ, խնդրանք, խորհուրդ, թույլտվություն կամ համաձայնություն, բողոքարկում։ Մոտիվացիայի այս ձևերն իրենց հերթին կարող են ունենալ հրամանի երանգներ՝ սուր, կատեգորիկ կամ փափուկ, ինչը ձեռք է բերվում մասնիկների օգնությամբ. դու պետք է դուրս գաս ճանապարհից, աղջիկ: (Մ. Գորկի):

Մոտիվացիան արտահայտվում է տարբեր ձևերով. Մոտիվացիոն նախադասությունները բնութագրվում են մոտիվացիայի ինտոնացիայով (հնչյունի բարձրացում, ձայնի ուժեղացում), ինչպես նաև բառերի հատուկ քերականական ձևերով։

Հրամայական նախադասություններում օգտագործվում են բայի հրամայական ձևերը.

1. Երկրորդ դեմքի եզակի և հոգնակի ձևերը. Այս ձևերը կարող են օգտագործվել մի մասնիկի հետ - ka, սովորաբար մեղմացնելով հրամանը;

2. Երրորդ դեմքի վերլուծական ձևերը մասնիկներով թող, այո;

3. Առաջին անձի ձևավորում հոգնակիբանախոսի հետ միասին գործողություն կատարելու հրավեր հայտնելը.

Մոտիվացիայի իմաստով, ցուցիչի ձևերը և ենթակայական, ինչպես նաև անվերջը։ Խրախուսական նախադասությունները կարող են կառուցվել առանց բայի՝ գոյականի մակդիրներից կամ անուղղակի դեպքերի ձևերից՝ նշելով շարժման ուղղությունը, գործողության առարկան և՝ Into the corner! Եվ նաև ազդակը կարող է արտահայտվել նկարագրական ձևով, առանց հատուկ բառաձևերի օգնության (11, էջ 388-390)

Դեկլարատիվ, դրդող և հարցական նախադասությունները կարող են ունենալ հուզական երանգավորում, այսինքն արտահայտել խոսողի վերաբերմունքը։ Եթե ​​հուզականությունը փոխանցվում է ինտոնացիայի կամ հատուկ ծառայողական բառերի օգնությամբ, ապա նման նախադասությունը բացականչություն է։ Բացականչական նախադասությունները կոչվում են հուզական գունավոր նախադասություններ, որոնք փոխանցվում են հատուկ բացականչական ինտոնացիայով, բովանդակության արտահայտումն ուղեկցվում է հատուկ զգայունությամբ։

Բացականչական ինտոնացիայի օգնությամբ կարող են փոխանցվել ուրախության, հիացմունքի, զայրույթի, վախի զգացումներ։ Հնարավոր է, որ հայտարարության նպատակի համար նախադասությունը պատմողական է, բայց բացականչական ինտոնացիայի, ինչպես նաև միջանկյալի օգնությամբ արտահայտվում է ցանկացած այլ զգացում. Արի, Տանյա, խոսիր: (Մ. Գորկի) - նախադասությունը մոտիվացնող է, տոնով հուզական՝ բացականչական, արտահայտում է անհամբերություն, զայրույթ։

Բացականչական նախադասություններում հուզականությունը ստեղծվում է բացականչական մասնիկների օգնությամբ, ինչպիսիք են՝ ինչ, ինչ, այստեղ, լավ և այլ մասնիկներ։ Միջնորդական, դերանվանական և մակդիրային ծագման բացականչական մասնիկներ՝ արտահայտված հուզական երանգավորումը։ Դրանցում բովանդակության արտահայտումն ուղեկցվում է խոսողի զգացմունքների արտահայտմամբ։ Բացականչական նախադասությունները կարող են արտահայտել ինտելեկտուալ վիճակներ (զարմանք, տարակուսանք, կասկած, արհամարհանք), տարբեր զգացողություններ (զայրույթ, ատելություն, վախ) և դրդապատճառ (հրաման, կանչ, խնդրանք) (11, էջ 394-395)։

Ուսումնասիրելով Պ. ընդհանուր տեսակներ, որոնցից յուրաքանչյուրն իր հերթին ներկայացված է ենթատիպերի և սորտերի որոշակի համակարգով, հետևաբար, ամենակարևորը պարզ և բարդ նախադասությունների հակադրությունն է։ Փաստն այն է, որ պարզ նախադասությունն ունի մեկ նախադրյալ միջուկ՝ նրանք կրակել են քաղաքում։ Նրանք քայլում էին դրոշներով (Ա. Ն. Տոլստոյ); բարդ - երկու կամ ավելի. Արևը շողում էր բարձր երկնքում, իսկ սարերը պարզ նախադասության ջերմության մեջ կարող են լինել մի քանի առարկա և շնչել երկինք, իսկ ալիքները հարվածել են քարին (Մ. Գորկի): Նախադատություններում, բայց նրանք կազմում են մեկ նախադրյալ միջուկ. Այսօր մեծ ու փոքր զվարճացան և երգեցին:

Եզրակացություններ առաջին գլխի վերաբերյալ

Ուսումնասիրելով և վերլուծելով «Տպագիր գովազդում խոսելու նպատակով նախադասությունների տեսակները» հետազոտական ​​թեմայի տեսական նյութը՝ եկանք հետևյալ եզրակացությունների.

Նախ, նախադասությունը շարահյուսության հիմնական միավորներից է, այն կրում է հաղորդագրություն, ունի նախադասություն և կառուցված է որոշակի քերականական սկզբունքով։ Այն առանձնանում է հայտարարության նպատակի համար նախադասության տեսակին համապատասխան որոշակի ինտոնացիայով։ Նախադասությունը ծառայում է նաև հույզերի և կամքի դրսևորման համար, որոնք ներառված են զգացմունքի և կամքի ոլորտներում։

Երկրորդ, վերը նշվածից հետևելով, կարող ենք ասել, որ նախադասությունը մարդու խոսքի նվազագույն միավորն է, որը բառերի քերականական համակցություն է (կամ մեկ բառ), որն ունի իմաստային և ինտոնացիոն ամբողջականություն, նախադասություն, ինչպես նաև քերականական հիմք:

Երրորդ, հայտարարության նպատակով առաջարկը կարող է պարունակել հաղորդագրություն, հարց և խթան (խորհուրդ, հրաման, խնդրանք): Նախադասության տեսակների դասակարգումն ըստ հայտարարության նպատակի բազմաչափ է, դրանք բաժանվում են ըստ դրանցում պարունակվող հայտարարության սկզբունքի։

Չորրորդ, յուրաքանչյուր տեսակին բնորոշ է համապատասխան կառուցվածքային ինտոնացիա և ֆորմալ ցուցիչների մի շարք՝ բայական ձևեր, գործառական բառեր և այլ գործոններ: Եվ նաև, նախադասությունները կարող են հուզականորեն գունավորվել ինտոնացիայի կամ համապատասխան մասնիկների օգնությամբ։

Գլուխ II Նախադասությունների տեսակներն ըստ հայտարարության նպատակի տպագիր գովազդում

Ուսումնասիրության պահից շաբաթներ անց փորձարկվողներին կրկին հարցրել են ընդհանուր հարցեր. Նրանց պատասխանները գրանցվեցին և համեմատվեցին առաջին հետազոտության ընթացքում ստացվածների հետ: Գովազդային արտադրանքի փորձագիտական ​​գնահատում երկու բաղադրիչ մեթոդաբանության հիման վրա բանավոր-տեսողական և տեսողական մակարդակներ: Սրանք...

Ընտրությունը լավ է աշխատում ոչ խոսքային հաղորդակցման միջոցներ օգտագործելիս: 3. ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ Այս թեմայի վերաբերյալ գրականությունն ուսումնասիրելուց և տպագիր գովազդի տեքստերը վերլուծելուց հետո եկանք հետևյալ եզրակացությունների. -Կարգախոս ստեղծելիս նրանք հսկայական դեր են խաղում տարբեր միջոցներարտահայտիչ շարահյուսություն և հատուկ տեխնիկա, ինչպիսիք են կետային կետերը, ոտանավորը և այլն: - Արտահայտիչ շարահյուսություն...

Պաշտոններ. Այս միտումը բնորոշ է նաև այլ երկրներին, այդ թվում՝ զարգացած երկրներին շուկայական տնտեսություն. Գլուխ 2. Գովազդը որպես տեսողական հաղորդակցության միջոց 2.1. Գովազդում հաղորդակցական ազդեցության առանձնահատկությունները Գովազդային հաղորդակցությունը, լինելով տեղեկատվական միջավայրի մի մասը, զանգվածային հաղորդակցությունների հետ միասին ձևավորեց նոր տեղեկատվական հաղորդակցական դաշտ: Դրանք հատկապես վառ են...

բացականչական նախադասություններն արտահայտում են խոսողի հույզերը, որոնք փոխանցվում են հատուկ բացականչական ինտոնացիայով։ Բացականչական նախադասությունները կարող են լինել հայտարարական, հարցական և հրամայական նախադասություններ:

Նա հանդիպեց մահվան դեմ առ դեմ, ինչպես պետք է մարտիկը ճակատամարտում:(պատմական-բացականչական);

-Ո՞վ կհամարձակվեր այդ մասին հարցնել Իսմայելին։(հարցական-բացականչական);

Բարեկամս, թող մեր հոգիները նվիրենք հայրենիքին հրաշալի մղումներով։(խրախուսական-բացականչական).

Քերականական միջոցներբացականչական նախադասությունները հետևյալն են.

1) ինտոնացիատարբեր զգացմունքների փոխանցում՝ ուրախություն, զայրույթ, զայրույթ, զայրույթ, զարմանք և այլն (բացականչական նախադասություններն արտասանվում են ավելի բարձր տոնով՝ շեշտը դնելով հույզն ուղղակիորեն արտահայտող բառի վրա) (Ցտեսություն, սիրո նամակ, հրաժեշտ: Ինչ-որ մեկը, ըստ երևույթին, անհավատ է: Սպասի՛ր, սիրելիս: Հայտնվիր, ներշնչիր բերկրանքն ու եռանդը քո թողած դարակներում):

2) interjections, Օրինակ: Օ՜, այս մարդ, ինձ միշտ սարսափելի վրդովմունք պատճառիր; ... Եվ, ավա՜ղ, իմ շամպայնը հաղթում է նրա մագնիսական աչքերի ուժին։ լավ սպասարկված այստեղ! Ահթի, լավ; Ուֆ, Տեր, կներես։ Նույն բանն ասում է հինգ հազար անգամ!;;

3) բացականչական մասնիկներներդիր, դերանուն և դերբայական ծագում, արտահայտված հուզական երանգավորումը տեղեկացնող. լավ, օ, լավ, որտեղ, ինչպես, ինչպես, ինչ, ինչ, ինչև այլք, օրինակ. Դե ինչ վիզ։ Ինչ աչքեր; Դե, ահա ձեզ համար զվարճալի: Ինչքան քաղցր է: Պարզապես Կիևի հարց է: Ինչպիսի՜ ծայր; Ֆու դու, ինչ! Նրան ոչ մի բառ մի՛ ասա։

Ոչ բացականչական - նախադասություն, որը չունի լրացուցիչ զգացմունքային ինտոնացիա:

5. Պարզ նախադասության կառուցվածքային-իմաստային տեսակների համակարգը.

ա) ըստ եղանակի.

Ըստ նախադասական հարաբերությունների բնույթի՝ նախադասությունները բաժանվում են.

հաստատական;

բացասական.

Առաջարկը կոչվում է հաստատական , եթե դրանում հաստատված կապը խոսքի առարկայի և դրա մասին ասվածի միջև ճանաչվում է իսկապես գոյություն ունեցող (Երկու օրվա ընթացքում իմ գործերը ահավոր առաջ գնացին- արտահայտում է կապի առկայությունը գործերի գաղափարի, որպես խոսքի առարկայի, և դրանց մասին ասվածի միջև՝ առաջադեմ):

Առաջարկը կոչվում է բացասական , եթե այս կապը հերքվում է, այսինքն. ընկալվում է որպես իրականում գոյություն չունեցող ( Բարեբախտաբար, անհաջող որսի պատճառով մեր ձիերը չհյուծվեցին։արտահայտվում է խոսքի առարկայի և նրա նշանի միջև կապի բացակայությունը, այսինքն. հերքվում է այս հատկանիշի պատկանելությունը այս թեմային):

Քերականորեն ժխտումը սովորաբար արտահայտվում է մասնիկով ՉԻ, իսկ պնդումը դրա բացակայությունն է։

ԲացասականությունՄիգուցե

1. մասնակի.

Ամբողջական ժխտումձեռք է բերվում մասնիկը դնելով ոչնախադրյալից առաջ նման նախադասություն կոչվում է ընդհանուր առմամբ բացասական.

Մասնիկ ոչնախադասության մյուս անդամների դիմաց արտահայտում է մասնակի ժխտում. Նման առաջարկները կոչվում են մասնավոր բացասական, քանի որ նրանք ընդհանուր առմամբ եզրակացնում են պնդումը. Օրինակ՝ նախադասության մեջ Բայց Քոչուբեյը հարուստ է և հպարտ ոչ երկարակյաց ձիերով, ոչ ոսկով, հարգանքի տուրք Ղրիմի հորդաներին, ոչ ընտանեկան ագարակներով, ծեր Քոչուբեյը հպարտանում է իր գեղեցիկ դստերով:(Պ.) հաստատվում է, որ այս հատկանիշը հարուստ է և հպարտանում տվյալ Քոչուբեյով, և միայն այն, որ Քոչուբեյը հարուստ է ոսկով և ձիերով։ Մի նախադասությամբ Մեր միջև խոսքն այնքան էլ խաղային չի հոսում(Պ.) ժխտումը վերաբերում է հանգամանքին որպես այդպիսին և որոշակի առումով սահմանափակում նախադասության մեջ արտահայտված հայտարարությունը որպես ամբողջություն։

Նախադասությունը նախադասությունը չի զրկում ընդհանուր հաստատական ​​իմաստից և ենթակայից առաջ եղած ժխտումից, օրինակ. «Բարև, երիտասարդ, անծանոթ ցեղ: Ես չեմ տեսնի ձեր հզոր ուշ տարիքը ... »(Պ.):

Այսպիսով, ժխտման կատեգորիան ուղղակիորեն կապված է պրեդիկատի կատեգորիայի հետ. «Միայն ժխտումն է, որ կանգնած է պրեդիկատի հետ, որը բացասական է դարձնում ամբողջ պնդումը, մինչդեռ ժխտումը, որը կանգնած է որևէ այլ անդամի հետ, չի սասանում ընդհանուր հաստատական ​​իմաստը: հայտարարությունը» (Ա.Մ. Պեշկովսկի «Ռուսական շարահյուսությունը գիտական ​​լուսաբանման մեջ»):

Այնուամենայնիվ, մասնիկը ոչ նույնիսկ պրեդիկատով միշտ չէ, որ ժխտական ​​նախադասության նշան է ծառայում։ Նախադասությունը կորցնում է իր բացասական նշանակությունը,

Նախ, երբ կրկնում է մասնիկը, օրինակ. Ես չկարողացա զսպել ծիծաղը (Պ.);- կրկնակի ժխտմամբ նախադասություն, այսինքն. դա հաստատական ​​է։

երկրորդ, երբ մասնիկը ձեռք է բերում ՉԻիմաստի այլ երանգներ, օրինակ՝ ենթադրություններ. Աշխարհը փնտրեցիր, չե՞ս ուզում ամուսնանալ։(գր.); ընդհանրացումներ - Ո՞վ չի հայհոյել կայարանապետերին.Պ.); վերաբերում է - Այն, ինչ տեղի է ունենում!(Չ.); հաստատում -Ինչո՞ւ չաշխատել:; կարիք - Ինչպե՞ս չլացեմ։

Մի մասնիկը կարող է հանդես գալ որպես բացասական մասնիկ ՈՉ, որը ներկայացնում է արժեքի լրացուցիչ ուժեղացնող երանգ. Ոչ մի հոգի հյուրասենյակում (Չ.).

Բացասականի ուժեղացումն իրականացվում է նաև ժխտական ​​դերանունների և մակդիրների օգնությամբ. Ոչինչ վատ եղանակ չէր կանխագուշակել.

NI մասնիկը միշտ չէ, որ արտահայտում է բացասական նշանակություն. այն կարող է նաև հանդես գալ միայն որպես ուժեղացնող մասնիկ՝ հաստատական ​​իմաստ փոխանցելիս։ Սա բնորոշ է բարդ նախադասության այն մասերին, որոնք ունեն զիջողական նշանակություն. Բայց աշխարհասփյուռ աղջիկները ոնց ասեն, բերանում ամեն ինչ քաղցր է դառնում (Ֆադ.)։

Հատուկ բացասական բառը կարող է ծառայել որպես բացասական նախադասության քերականական նշան ՈՉ, որն անանձնական նախադասության մեջ կատարում է հիմնական անդամի ֆունկցիա. Կատուից ուժեղ գազան չկա (Կռ.); Նա աշխարհում հավասար գետ չունի (Գ.):

Բացասականությունը կարող է արտահայտվել առանց հատուկ բառային միջոցների մասնակցության՝ ինտոնացիայի, բառակարգի, որոշ հուզական մասնիկների օգնությամբ։ Այսպիսի շինությունները բնորոշ են խոսակցական ոճին, որոնք ուղեկցվում են սուբյեկտիվ-մոդալ իմաստներով։ Նրանք միշտ արտահայտիչ են։ Օրինակ: Որտեղ կարող եմ պարել (Մ. Գ.); Ինչպե՞ս, սպասիր, ես կլռեմ։ (Ա. Օստր.); Այնպես որ, ես կսպասեմ ձեզ! Ես նաև հրամանատար եմ գտել։

բ) հնարավորության դեպքում՝ շարահյուսական հոդակապում.

Ըստ շարահյուսական հոդավորման հնարավորության՝ պարզ նախադասությունները բաժանվում են.

1) հոդակապող , այսինքն՝ առաջարկի անդամներ ունենալը.

2) անբաժանելի (նախադասության բառեր) , այսինքն՝ զրկված առաջարկի անդամներին իրենց կազմով տարբերելու հնարավորությունից (Էհ! Իհարկե: Դե, այո: Ոչ):. Անբաժանելի նախադասությունները բաղկացած են կամ մեկ ոչ էական բառից, այստեղից էլ ավանդական անվանումը «նախադասության բառեր», կամ մասնիկների, մոդալ բառերի և միջանկյալների համակցություններից։

Ոչ սեգմենտային առաջարկների թվում կան.

հաստատական (Այո իհարկե);

բացասական (Ոչ, էլ ինչ);

հարցաքննող (Իսկապե՞ս, իսկապե՞ս,

խթաններ: Արի, Հաղթեցիր: Դե՜ Շշ!);

զգացմունքային-գնահատական ​​( Ուռա՜ Ավա՜ղ։ Է-էհ!)

Անբաժանելի բառեր-նախադասությունների մեջ մեծ թիվ են կազմում, այսպես կոչված, էթիկետի բառերտիպ Շնորհակալություն, խնդրում եմ, ցտեսություն և այլն:., որը որոշ գիտնականներ համարում են միջակությունների մաս։ Նախադասության բառերը օգտագործվում են երկխոսական խոսքում: Նրանք յուրահատուկ են խոսակցական լեզվով:

Անբաժանելի նախադասությունները պետք է տարբերել որոշ միամաս և թերի նախադասություններից։ Օրինակ՝ առաջարկություններ Գարուն։ Երեկո. Լույս է դառնում։չեն պատկանում անբաժանելիներին, քանի որ նախ՝ նախադասության անդամներն առանձնանում են իրենց կազմով, ինչը չի նկատվում նախադասության բառերի կազմության մեջ, և երկրորդ՝ դրանք կազմվում են նշանակալից բառերով, այլ ոչ թե մասնիկներով, միջդիրներով։ և մոդալ բառերը, որոնք չեն, առաջարկի անդամներ են:

գ) առաջարկի մեկ կամ երկու հիմնական անդամների ներկայությամբ.

Հիշեք, թե նախադասության մեկ կամ երկու հիմնական անդամի առկայության համար ի՞նչ նախադասություններ գիտեք դպրոցից:

Մեկ կամ երկուսի առկայության բաժանելի առաջարկներ Առաջարկի հիմնական անդամները կարող են լինել.

մի կտոր , այսինքն՝ որպես առաջարկի կազմակերպիչ կենտրոն ունենալով մեկ հիմնական անդամ (ինչ-որ մեկինբերել են վարպետ կրծքից);

երկմաս , այսինքն՝ որպես առաջարկի կազմակերպիչ կենտրոններ ունենալով երկու հիմնական անդամ (ես սիրում եմ հայրենիքԻ բայց տարօրինակ սեր):

դ) առաջարկի երկրորդական անդամների ներկայությամբ կամ բացակայությամբ.

Առաջարկի երկրորդական անդամների ներկայությամբ կամ բացակայությամբ առանձնանում են.

ընդհանուր առաջարկներ;

չպահանջված առաջարկներ.

Ընդհանուր առաջարկներ - նախադասություններ, որոնք ունեն հիմնական, երկրորդական անդամներ (գիշերը մշուշ հեռավորությունը ամպամած .).

Հազվադեպ առաջարկներ - նախադասություններ, որոնք ունեն միայն հիմնական անդամների դիրքերը՝ ենթակա և նախադրյալ (Նա է չպատասխանեց և շրջվեց . Անքնություն .).

ե) կառուցվածքային և իմաստային ամբողջականությամբ.

Կառուցվածքային և իմաստային ամբողջականությանը համապատասխան առաջարկները բաժանվում են.

1) ամբողջական;

2) թերի.

Ամբողջական առաջարկներ - նախադասություններ, որոնք ներառում են տվյալ նախադասության կառուցվածքի բոլոր անհրաժեշտ անդամները.

Անավարտ առաջարկներ - առաջարկներ, որոնք Այս նախադասության կառուցվածքի մեկ կամ մի քանի անհրաժեշտ անդամներ բաց են թողնվել համատեքստի կամ դրվածքի պատճառով (Երմոլայը կրակել է, ինչպես միշտ, հաղթական, ես՝ բավականին վատ, ինչպես միշտ (Ի. Տուրգենև):Այս բարդ նախադասության երկրորդ մասում բաց է թողնվել նախադասային կադրը, որը հեշտությամբ վերականգնվում է նախորդ նախադասությունից):

Երկու մասից և մեկ մասից բաղկացած նախադասությունները կարող են թերի լինել:

Անավարտ նախադասությունները հիմնականում բնորոշ են խոսակցական խոսքին և լայնորեն օգտագործվում են գեղարվեստական ​​գրականության մեջ երկխոսություն փոխանցելիս.

1) - Այս տունը վաղուց կանգուն է:

- Երկար ժամանակով. (Ի. Տուրգենև)

2) - Կարդացե՞լ ես:

- Ինչ?

- Ծանոթագրություն (Կ. Ֆեդին).

Առաջին օրինակի պատասխանը թերի նախադասություն է, որտեղ սուբյեկտը, նախադրյալը և սահմանումը բաց են թողնված:

Երկրորդ օրինակում երեք նախադասություններն էլ թերի նախադասություններ են՝ առաջին նախադասության մեջ բացակայում է առարկան, մյուս երկուսում՝ քերականական հիմքը։

ե) առաջարկը բարդացնող անդամների ներկայությամբ կամ բացակայությամբ:

Առաջարկը բարդացնող անդամների առկայությամբ կամ բացակայությամբ կան.

բարդ;

ոչ բարդ.

Բարդ - բարդ կառուցվածքներով նախադասություններ՝ միատարր և մեկուսացված անդամներ, ներածական բառեր, խրոցակներ, կոչեր (Ծառեր, տներ, նստարաններ այգում ձյուն էր ծածկվել։)

Չբարդացած - նախադասություններ, որոնք չունեն բարդ կառուցվածք (Եվ նորից աստղը խաղում է Նևայի ալիքների թեթև փչում ...).

Բառապաշարի աշխատանք. Զգացմունքը մտավոր փորձ է, զգացում: Զգացմունքային - 1) հագեցած զգացմունքներով, արտահայտելով դրանք. 2) ենթակա է զգացմունքների. Առաջադրանք՝ հույզեր բառով կազմի՛ր 2 բառակապակցություն, որպեսզի առաջինում հույզերի բառը լինի գլխավորը, իսկ երկրորդում՝ կախվածության մեջ:

Վերացական. Նախադասությունների տեսակները հուզական գունավորմամբ Բացականչական - նախադասություններ, որոնցում նրանք արտահայտում են ... - արտասանվում են ... - դրվում են նախադասության վերջում ... Ոչ բացականչական - նախադասություններ, որոնցում նրանք չեն արտահայտում ... - արտասանվում են. ... - դրեք նախադասության վերջում ...

Վերացական. Զգացմունքային երանգավորման համար նախադասությունների տեսակները Բացականչական - նախադասություններ, որոնցում արտահայտված են ցանկացած զգացողություն, արտասանվում են հուզական ինտոնացիայով - դրեք նախադասության վերջում: Ոչ բացականչական - նախադասություններ, որոնցում զգացմունքներ չեն արտահայտվում, արտասանվում են առանց հույզերի, դրվում են նախադասության վերջում: ?

Առաջադրանք՝ գրի՛ր նախադասություններ, վերջում դրի՛ր վերջակետ, որոշի՛ր նախադասության տեսակը՝ ըստ արտահայտության նպատակի և հուզական գունավորման: 1. Որտեղի՞ց է ձյունը գալիս այս պահին 2. Լավ է անտառում 3. Միացված է երկար տարիներՀիշում եմ գեղեցիկ թռչունների հրաժեշտի ճիչը 4. Մի փչացրեք մրջնանոցները 5. Լսեք արտահայտությունը մինչև վերջ.
Անկախ աշխատանք. Վարժություն Գտե՛ք նախադասությունների սահմանները, դրե՛ք ավարտի նշան։ 2. Ընդգծի՛ր քերականական հիմքը (առարկա և նախադրյալ): 3. Որոշի՛ր նախադասությունների տեսակը՝ ըստ արտահայտության նպատակի և ըստ հուզական երանգավորման։

Զգացմունքային գունավորման առաջարկները բաժանվում են.

- բացականչական;

- ոչ բացականչական

Պատմական, մոտիվացնող և հարցական նախադասությունները կարող են ունենալ զգացմունքային երանգավորում, այսինքն արտահայտել խոսողի վերաբերմունքը։ Եթե ​​հուզականությունը փոխանցվում է ինտոնացիայի կամ հատուկ ծառայողական բառերի օգնությամբ, ապա այդպիսի նախադասություն է բացականչական .

Բացականչական ինտոնացիայի օգնությամբ կարելի է փոխանցել ուրախության, հիացմունքի, զայրույթի, վախի, արհամարհանքի, զարմանքի զգացումներ և այլն։

Օրինակ:

Ա՜խ, ինչքան դառն ես դու, այն աստիճան, հետո, երիտասարդություն, քեզ դա պետք է։(Տվ.) - շարադրանքի նպատակի համար նախադասությունը պատմողական է, պարունակում է հաղորդագրություն, և բացականչական ինտոնացիայի, ինչպես նաև միջանկյալ օգնությամբ արտահայտվում է դառնության, ափսոսանքի զգացում.

Արի, Տանյա, խոսիր:(Մ. Գ.) - նախադասությունը մոտիվացնող է, ինտոնացիայի մեջ հուզական՝ բացականչական, արտահայտում է անհամբերություն, զայրույթ;

«Ի՞նչ ես դու- նա բարկացած և կոպիտ բղավում է.- Ի՞նչ ես, աղջիկ, ատամներդ կրճտացնում։(Մ. Գ.) - նախադասությունը հարց է արտահայտում հուզական գնահատականով (զայրույթ, զայրույթ)

Բացականչական նախադասություններում հուզականություն է ստեղծվում նաև բացականչական մասնիկների օգնությամբ։ ինչպես, ինչ, ինչ, այստեղ, այսպես, լավ, լավև այլն:

Օրինակ:

ինչպեսԻմ հարազատ ժողովրդի մեջ ինձ համար թանկ է այն պատանեկան միտքը, որը նրան միշտ կանչում էր դեպի ազատություն, դեպի անհիշելի ժամանակներից ապրած երազանք։(հեռուստացույց)

Աշխատանքի ավարտ -

Այս թեման պատկանում է.

Ռուսաց լեզվի շարահյուսության ուսումնասիրության առարկան

Կարգապահության տեղը ուսումնական գործընթաց.. դիսցիպլին պատկանում է ընդհանուր մասնագիտական ​​առարկաների ցիկլին և .. կարգապահության հիմնական դրույթները պետք է օգտագործվեն հետագայում ոճաբանության և .. հետևյալ առարկաները ուսումնասիրելիս։

Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է լրացուցիչ նյութ այս թեմայի վերաբերյալ, կամ չեք գտել այն, ինչ փնտրում էիք, խորհուրդ ենք տալիս օգտագործել որոնումը մեր աշխատանքների տվյալների բազայում.

Ի՞նչ ենք անելու ստացված նյութի հետ.

Եթե ​​այս նյութը պարզվեց, որ օգտակար է ձեզ համար, կարող եք այն պահել ձեր էջում սոցիալական ցանցերում.

Այս բաժնի բոլոր թեմաները.

Բացատրական նշում
«Շարահյուսություն. Կետադրական կետ», ըստ պետական ​​կրթական չափորոշչի, պետք է ուսումնասիրվեն հետևյալ թեմաները՝ - շարահյուսություն առարկան. - արտահայտություն;

Կարգապահություններ
Աշխատանքի տեսակը Աշխատանքի ինտենսիվությունը, ժամ Աշխատանքի ընդհանուր ինտենսիվությունը Դասարանական աշխատանք

Շարահյուսության հայեցակարգը
Շարահյուսական բաժինը ժամանակակից ռուսաց լեզվի դասընթացի վերջին, վերջին բաժինն է։ Ինչպես գիտեք, լեզվի գիտության մեջ ընդունված է առանձնացնել հինգ հիմնական լեզվական մակարդակներ.

Ռուսաց լեզվի շարահյուսության ուսումնասիրության առարկան
Հարցին, թե որն է ռուսաց լեզվի շարահյուսության առարկան, միանշանակ պատասխան չկա: Այս հարցում ռուսաց լեզվի գիտության մեջ հայտնի են չորս գիտական ​​ուղղություններ.

Ռուսաց լեզվի շարահյուսական միջոցներ
Շարահյուսական միջոցներռուսաց լեզվի, որի օգնությամբ կառուցվում են նախադասություններ և արտահայտություններ, բազմազան են։ Հիմնական ձևերն են սլ

Շարահյուսությունը քերականության մի հատված է, որն ուսումնասիրում է համահունչ խոսքում բառերի համակցման կանոնները. դա բառերի կապի գիտությունն է։ Շարահյուսության առարկան բառն է

Արտահայտության հայեցակարգը որպես լեզվի անվանական միավոր
«Ֆրազ» տերմինը լեզվաբանները տարբեր կերպ են հասկացել և հասկացել։ Ոմանց համար դա նշանակում է իմաստալից բառերի ցանկացած քերականական համակցություն, ներառյալ նախադասությունը: Նման հայացք

Արտահայտության կազմը
Արտահայտությունը երկանդամ է. Այն առանձնացնում է քերականորեն գերիշխող անդամ և քերականորեն կախված, ենթակա անդամ: Այսպիսով, արտահայտության մեջ.

Շարահյուսական հարաբերություններ արտահայտության անդամների միջև
Բառերը բառակապակցության մեջ մտնում են ոչ միայն միմյանց հետ քերականական, այլև իմաստային հարաբերությունների մեջ։ Արտահայտության գերիշխող և ենթակա անդամների հարաբերությունները կարող են լինել ընդհանուր

Բառերի կապի տեսակները բառակապակցության մեջ
Ստորադաս անդամի կախվածությունը գերիշխողից արտահայտվում է արտահայտության մեջ՝ ձևական միջոցներով. - պաշտոնական խոսքեր; - բառերի դիրքը (դիրքը):

Բառակապակցությունների տեսակները՝ կախված հիմնական բառի ձևաբանական արտահայտությունից
Արտահայտության կառուցվածքային և իմաստային առանձնահատկությունները մեծապես կախված են նրանից, թե խոսքի որ հատվածն է արտահայտվում գերիշխող անդամը։ Հետևաբար, շարահյուսությունը դիտարկում է դասակարգումը

Բայական արտահայտություններ
Բայական բառակապակցություններում գերիշխող անդամը կարող է արտահայտվել այս կամ այն ​​բայական ձևով, այն է՝ 1. անվերջ ձև (կարդա.

Բովանդակային արտահայտություններ
Բովանդակային դարձվածքներում գերիշխող անդամն արտահայտվում է գոյականով կամ հիմնավորված բառով ( մեծ տուն, ականատես, n

Ածական արտահայտություններ
Ածական բառակապակցություններում գերիշխող անդամը ներկայացված է ածականով (հաջողությունից գոհ, արևայրուքից կարմիր, երաժշտության ընդունակ): կախել

Բառակապակցություններ՝ որպես հիմնական բառ թվանշանով
Թվերով արտահայտությունները նշանակում են որոշակի կամ անորոշ թվով առարկաներ (յոթ ընկեր, ձախից երկրորդը): տարբեր կառուցվածքային հատկություններունեն տ

Վարժություն 1 Դուրս գրի՛ր նախադասության բոլոր արտահայտությունները Ժանրային առումով գիտական ​​ոճբավականին բազմազան:

Արտահայտությունը երկու կամ ավելի նշանակալից բառերի համակցություն է, որոնք կապված են միմյանց իմաստով և քերականորեն: Պարզ

Առաջարկության հայեցակարգը
Նախադասությունը շարահյուսության հիմնական միավորն է։ Նախադասությունը մտքերն արտահայտելու և փոխանցելու հիմնական միջոցն է։ Լեզվի մեջ նրա հիմնական գործառույթը հաղորդակցական է

Կանխատեսելիություն
Նախադասությունը նախադասության մեջ պարունակվող արտահայտության հարաբերակցությունն է իրականության՝ հաստատված և արտահայտված բանախոսի կողմից: Predicativity-ն դրսևորվում և բացահայտվում է

Հաղորդագրության ինտոնացիա
Նախադասության ինտոնացիան ունի փակ կառուցվածք՝ - սկիզբ; - զարգացում; - ավարտում. Առանց ինտոնացիայի այս տարրերի, կառուցեք իրական նախադասություն

Քերականական կազմակերպում
Հաղորդագրության՝ որպես հիմնական հատկանիշների նախադրյալության և ինտոնացիայի հետ մեկտեղ, նախադասությունը բնութագրվում է քերականական կազմակերպմամբ։ Այն դրսևորվում է որպես բառերի կապի առկայությամբ (սա

Առաջարկի ընթացիկ բաժանումը
Նախադասության փաստացի (կամ հաղորդակցական) բաժանումը, որն ունի այլ բնույթ, քան քերականականը, կատարվում է խոսքի գործընթացում. որոշակի իրավիճակհաղորդակցությունը՝ հաշվի առնելով հաղորդակցությունը

Նախադասությունների տեսակները՝ ըստ հայտարարության նպատակի
Հայտարարության նպատակով առաջարկությունները բաժանվում են. - հարցաքննող; - խթաններ.

Դեկլարատիվ նախադասություններ
AT դեկլարատիվ նախադասությունհաղորդագրություն է արտահայտվում. Դա կարող է լինել՝ 1) նկարագրություն. Հեծյալը ճարպկորեն և անփույթ նստեց թամբին (Մ. Գ.); Կարանտինի ենթարկել

Խրախուսական առաջարկներ
Խրախուսական նախադասությունն արտահայտում է կամքը, գործելու դրդապատճառը։ Այն ուղղված է զրուցակցին կամ երրորդ անձին։ Մոտիվացիայի օբյեկտը կարող է լինել մի քանի (կամ շատ

Հարցաքննող նախադասություններ
Զրուցակցին ուղղված հարցն արտահայտելու համար օգտագործվում է հարցական նախադասություն. Հարցի միջոցով բանախոսը ձգտում է նոր տեղեկություններ ստանալ ինչ-որ բանի մասին, որևէ մեկի հաստատում կամ հերքում

Վարժություններ անկախ աշխատանքի և հետագա վերլուծության համար
Վարժություն 1 Կարդացեք հետևյալ տեքստերը ճիշտ ինտոնացիայով՝ Տեքստ 1 Ես բացեցի աչքերս. Սպիտակ և նույնիսկ լույսը լցվեց մ

Նախադասությունը մտքերն արտահայտելու և փոխանցելու հիմնական միջոցն է։ Լեզվի մեջ նրա հիմնական գործառույթը հաղորդակցականն է, այսինքն՝ հաղորդագրության գործառույթը։ Կանխատեսելիություն

Թեմայի ուրվագիծ
1. Պարզ նախադասության հասկացությունը. 2. Երկու մասից բաղկացած նախադասություններ՝ - ենթակա; - պրեդիկատ. 3. Միամաս նախադասություններ՝ - բանավոր միամաս նախադասություններ

Պարզ նախադասության հայեցակարգը
Ռուսերենում պարզ նախադասությունը բազմազան է կառուցվածքով և իմաստաբանությամբ: Կառուցվածքի տարբերությունները կապված են պրեդիկատիվ միջուկի կառուցվածքի հետ՝ խոշոր և փոքր h հարաբերակցությամբ։

Երկու մասից բաղկացած նախադասություններ
Հիմնական անդամները՝ ենթական ու նախադեպը, երկմաս նախադասության նախադասական հիմքն են։ Դրանցում առաջին հերթին արտահայտված են առաջարկների հիմնական կատեգորիաները։

Առարկա
Ռուսերենում առարկան երկու մասից բաղկացած նախադասության բացարձակ անկախ հիմնական անդամ է: Առարկայական անկախության քերականական ցուցանիշներն են

Պրեդիկատ
Նախադրյալի քերականական կախվածությունը առարկայից կայանում է նրանում, որ նախադասությունը ակտիվ դեր է խաղում նախադասության հիմնական անդամների նախադրյալ կապն արտահայտելու գործում։ Ձևեր հետ

Մի մասից բաղկացած նախադասություններ
Միամաս նախադասությունները պարզ նախադասության ինքնուրույն կառուցվածքային-իմաստային տեսակ են, որոնք հակադրվում են երկմաս նախադասություններին։ Նրանց առանձնահատկությունը կայանում է նրանում, որ

Բանավոր մի մասի նախադասություններ
Բայական միամաս նախադասությունները բազմազան են կառուցվածքով և քերականական իմաստներով։ Նախնականության հիմնական տարրերի արտահայտման մեջ՝ եղանակ, ժամանակ, մարդ. կենսական դերպատկանել

Անպայման անձնական առաջարկներ
Մի մասով որոշիչ-անձնական նախադասություններում արտահայտվում է գործողություն (նշան)՝ փոխկապակցված որոշակի գործակալի (նշանի կրողի) հետ, որը, սակայն, բառացիորեն չի նշվում։ Կոնկրետի նշում

Անորոշ անձնական նախադասություններ
Մի մասով անորոշ-անձնական նախադասություններում արտահայտվում է ինքնուրույն գործողություն (հատկանիշ)։ Գործակալը (նշանի կրողը) չի նշվում, բայց քերականորեն ներկայացվում է որպես անորոշ։ Օրինակ

Ընդհանրացված անձնական նախադասություններ
Մի մասով ընդհանրացված անձնական նախադասություններում արտահայտվում է ինքնուրույն գործողություն (առանձնահատկություն)։ Գործակալը ոչ թե բանավոր նշանակվում է, այլ քերականորեն ներկայացվում է որպես ընդհանրացված: Ընդհանրացման հղումի նշում

անանձնական առաջարկներ
Միակողմանի անանձնական նախադասություններում անկախ գործակալից արտահայտվում է ինքնուրույն գործողություն։ Նախադասության հիմնական անդամի բայական ձևերը չեն նշում գործակալը և չեն կարողանում դա անել

Բովանդակային միամաս նախադասություններ
Բովանդակային միամաս նախադասությունները սկզբունքորեն անբայ են, այսինքն՝ ոչ միայն չեն պարունակում «ֆիզիկական» բայական ձևեր կամ զրոյական ձևեր, այլև չեն ենթադրում.

Անվանական առաջարկներ
Մի մասի անվանական նախադասություններն արտահայտում են ներկա ժամանակով առարկայի առկայությունը: Ե՛վ էկզիստենցիալ իմաստը, և՛ խոսքի պահի հետ լինելու համընկնման նշումը դրսևորվում են հիմնական անդամի մեջ՝ առանց.

Սեռական նախադասություններ
Հիմնական անդամով արտահայտված լինելության և ներկա ժամանակի հիմնական իմաստների առումով սեռական նախադասությունները նման են անվանական նախադասություններին։ Սակայն գենիվային քանակականը (քանակականը) դրանց մեջ ներմուծում է դ

Անուղղակի առաջարկներ
Ռուսերենում պարզ նախադասության հիմնական կառուցվածքային տեսակները՝ երկմաս և միամաս, հակադրվում են այսպես կոչված անբաժանելի նախադասություններին։ Օրինակ:

Ընդհանուր առաջարկներ
Պարզ նախադասության հիմնական կառուցվածքային տեսակները. - երկմաս. Երեխաները արթնացան. Ձմեռը ձյունառատ էր. Արևը սկսեց թխել; Երեխաներին սովորեցնելը հեշտ գործ չէ. -

Սահմանում
Սահմանումը նախադասության աննշան անդամ է, որն արտահայտում է հատկանիշի ընդհանուր իմաստը, որն իրականացվում է տարբեր մասնավոր արժեքներով: Առաջարկը ներառում է

Հանգամանքները
Այս տեսակըՆախադասության անչափահաս անդամները իմաստով և ձևով շատ բազմազան են և տարասեռ: Նախադասության հանգամանքային երկրորդական անդամները բնութագրում են գործողությունը կամ

Ամբողջական և թերի նախադասություններ
Լեզվաբանական տեսության և կրթական պրակտիկայի համար շատ կարևոր է լրիվ և թերի նախադասությունների տարբերակումը։ Տեսական առումով ամբողջականություն/անավարտություն հասկացությունը կապված է հենց առաջարկի էության հետ:

Առաջարկներ, որոնք բարդանում են առանձին անդամների կողմից
Պարզ ընդլայնված նախադասության կառուցվածքը, որը պարունակում է մեկ կամ մի քանի փոքր անդամներ, կարող է ավելի բարդանալ՝ առանձնացնելով մեկ (կամ մի քանի)

Առանձին սահմանումներ
Սահմանումների տարանջատումը պարզ նախադասության կառուցվածքը բարդացնելու արդյունավետ մեթոդ է: Մեկուսացման շնորհիվ սահմանումով արտահայտված հատկանիշը թարմացվում է, և բոլորը

Առանձին հանգամանքներ
Հանգամանքների տարանջատումը նախ և առաջ որոշվում է. ընդհանուր պայմանները. Այնուամենայնիվ, մասնավոր և լրացուցիչ պայմաններ. Հաշվի առնելով տարբեր պայմաններկարելի է նույնացնել

Համեմատական ​​շրջադարձեր
Այս տեսակի մեկուսացված կառույցների առանձնահատկությունը դրսևորվում է ինչպես իմաստով, այնպես էլ դիզայնով. առանձնահատուկ են նաև դրանց առանձնացման պայմանները. Համեմատություն, յուրացում՝ որպես կոնկրետ

Միատարր անդամներով բարդացված առաջարկներ
Պարզ նախադասությունը, ինչպես սովորական, այնպես էլ ոչ ընդհանուր, կարող է բարդ լինել միատարր անդամների կողմից: Նման նախադասության մեջ շարահյուսական հարաբերությունները ներառում են և՛ կազմությունը, և՛ ստորադասությունը։

Նախադասության կառուցվածքում չներառված շինություններ
Հաղորդագրություն, դրդապատճառ կամ հարց եզրափակող նախադասությունների հետ խոսքում օգտագործվում են այնպիսի կառույցներ, որոնք ինքնուրույն նախադասություններ չեն և ներառված չեն նախադրյալի կառուցվածքում:

Վարժություններ անկախ աշխատանքի և հետագա վերլուծության համար
Վարժություն 1 Մի շարք նախադասություններում սահմանի՛ր հետևյալ կառուցվածքային հակադրությունները՝ - երկմաս - միամաս նախադասություններ; - ոչ ռասպ

Առարկան և նախադասությունը երկու մասից բաղկացած նախադասության նախադասական հիմքն են։ Դրանցում առաջին հերթին արտահայտված են նախադասության հիմնական կատեգորիաները՝ մոդալ

Թեմայի ուրվագիծ
1. Բարդ նախադասություն հասկացությունը. 2. Դաշնակից բարդ նախադասություններ՝ - բարդ նախադասություններ; - բարդ նախադասություններ. - չբաժանված բարդ նախադասություններ

Բարդ նախադասության հասկացությունը

Դաշնակից բարդ նախադասություններ
Համակցված բարդ նախադասությունների կառուցվածքը որոշվում է նախադասական մասերի քանակով և դրանց կառուցվածքով, իսկ քերականական ձևը ներկայացված է դաշնակից միջոցներով.

Բաղադրյալ նախադասություններ
Բարդ նախադասությունը (CSP) արտահայտում է քերականական համարժեքության իմաստը: Այս արժեքի հիմնական ցուցանիշը, և միևնույն ժամանակ մասերը միացնելու միջոց

Միացնող նախադասություններ
Բարդ կապակցող նախադասություններում միատարրության իմաստն արտահայտվում է միևնույն տիպի իրադարձությունների, իրավիճակների թվարկումով, որը ձևակերպվում է միացումներով։ Հիմունքներ

Հակառակ առաջարկներ
Բաղադրյալ հակադիր նախադասություններում արտահայտված են հակադիրների հարաբերությունները, անհամատեղելիությունը. նրանց քերականական ձևը ստեղծվում է a շաղկապներով, բայց, այո, այնուամենայնիվ, նույնը,

Միացնող նախադասություններ
Բաղադրյալ կապող նախադասությունները միավորում են քերականական համարժեքության և գումարման իմաստը. առաջին մասը իմաստաբանորեն ամբողջական է, ինքնավար, իսկ երկրորդը.

Բարդ նախադասություններ
Ինչպես տեսանք, բարդ նախադասության նվազագույն կազմը որոշվում է նրա մասերի փոխհարաբերությունների բովանդակությամբ։ Որոշ հարաբերություններ որոշում են փակ կառուցվածքը (համեմատություն, հակադրություն

Բարդ նախադասություններ
Բարդ նախադասությունը (CSS) բաղկացած է երկու անհավասար նախադասական մասերից. սա է նրա տարրական կառուցվածքը. գերակշռող մասը «հիմնական նախադասությունն է

Անբաժան բարդ նախադասություններ
Անբաժան բարդ նախադասություններում ստորադասական նախադասությունները պայմանական են։ Հիմնական մասում բացատրում, բնութագրում են որոշակի բառաձևեր

Անվանական-հարաբերական բաղադրյալ նախադասություններ
Անվանական-հարաբերական նախադասություններում կոնտակտային բառը` ցուցադրական դերանունային բառը, կատարում է միաժամանակ մի քանի գործառույթ: Նախ, այն կազմակերպում է

Բացատրական բարդ նախադասություններ
Բացատրական բարդ նախադասությունների կառուցվածքը որոշվում է շփման բառերի վալենտականությամբ, դրանց «բաշխման» անհրաժեշտությամբ։ Վալանսը ձևավորվում է ոչ այնքան գ

Հատված բարդ նախադասություններ
Հատված բարդ նախադասությունների հիմնական կառուցվածքային առանձնահատկությունը նախադրյալ մասերի (հիմնական և ստորադասական) հարաբերակցությունն է որպես ամբողջություն. նրանց միջև որևէ կապ չկա

Համեմատական ​​դրույթներ
Համեմատական ​​նախադասությունները բարդ նախադասության հիմնական մասին կցվում են շաղկապների օգնությամբ, մինչդեռ, եթե ... ապա, ապա ինչպես:

Պայմանական դրույթներ
Պայմանական նախադասությունները կցվում են բարդ նախադասության հիմնական մասին if (then) շաղկապների միջոցով, ինչպես նաև ոճականորեն գունավորվում են, եթե, եթե, անգամները:

Ադնեքսի թիրախ
Ածական թիրախը նշանակում է նպատակ, մոտիվ, որը բացատրում է բարդ նախադասության հիմնական մասի բովանդակությունը: Նրանք միանում են դաշինքների միջոցով, որպեսզի (բերան)

Պատահական զիջումներ
Զիջողական հարաբերություններ ունեն բարդ բնույթ. Դրանք բացատրելու համար ասում են, որ բարդ նախադասության ստորադասական նախադասությունը նշանակում է հակառակ պայման.

Միացում
Սա բարդ նախադասության հատուկ տեսակ է, որը չի տարածվում ոչ չբաժանված, ոչ էլ բաժանված նախադասությունների վրա: Մի կողմից՝ ստորադաս նախադասություններով բարդ նախադասություններ

«Բարդ նախադասություն» տերմինը, խստորեն ասած, պետք է նշանակի միայն երկու բաղադրիչ դժվար նախադասություն, այսինքն՝ բաղկացած հիմնական մասից և ստորադասից։ Դա տարր է

Ասոցիատիվ բաղադրյալ նախադասություններ
Ոչ միութենական բարդ նախադասությունը ռուսերենում բարդ նախադասության երկու հիմնական կառուցվածքային տեսակներից մեկն է, որն առանձնանում է ձևական չափանիշով։ Բեսսոյուզ

Բարդ կառուցվածքի ոչ միութենական բարդ նախադասություններ
հետ բարդ նախադասություններ առանց միության պարտատոմսունեն ճկուն կառուցվածք. Այն կարող է ձևավորել ինչպես առանձին տեսակի հարաբերություններ (թվարկում, բացատրություն, պայմանականություն և այլն), այնպես էլ դրանց բազմազան համակցություններ։ և այլն

Բազմանդամ բաղադրյալ նախադասություններ
«Բազմանդամ բաղադրյալ նախադասություններ» տերմինը վերաբերում է տարբեր նմուշներունենալով երկու ընդհանուր հատկանիշ. ա) նախադրյալների թիվը երկուսից ավելի է.

Վարժություններ անկախ աշխատանքի և հետագա վերլուծության համար
Վարժություն 1 Ապացուցեք, որ այս նախադասությունները բարդ են: Ինչ-որ բան սկսեց ինձ թվալ, կարծես գիշերը երազ էի տեսնում, որից մնացածը

Բարդ նախադասությունը նախադասական միավորների կառուցվածքային, իմաստային և ինտոնացիոն համակցություն է, որոնք քերականորեն նման են պարզ նախադասությանը:

Խոսքի և տեքստի հայեցակարգը
Լեզվի կառուցվածքային միջոցները, նրա միավորները իրականում մարմնավորված են մարդու խոսքի գործունեության մեջ: Մեր դիտարկած շարահյուսական միավորներն են արտահայտությունն ու նախադասությունը

Տեքստի տարբերակիչ առանձնահատկությունները
Ըստ Լ.Մ. Մայդանովան, «տեքստ» հասկացության սահմանումը ներառում է երեքը բնորոշ նշաններտեքստ. - ամբողջականություն;

ORT-ն շրջվեց դեպի երեխաներին
Առաջին ալիքը մտադիր էր «մանկական հարցով» գլուխ հանել անցյալ աշնանը։ Թե կոնկրետ ինչն է խանգարել գործընկերներին, դժվար է ասել։ Ամենայն հավանականությամբ՝ ճգնաժամ։ Եվ հիմա նորից աշուն է, և հիմա նրանք ամեն ինչ ունեն

Տեքստերի տեսակներն ու տեսակները
Լեզվաբանական գրականության մեջ իրականացվել է տեքստերի տիպաբանություն, որը ցույց է տվել, որ ընդհանուր հիմքերի հիման վրա հնարավոր է դասակարգել բոլոր հայտնի տեքստերը։ Օրինակ՝ ըստ տեսակի

Կառուցեք ձեր տունը
...Պրոնկինո գյուղը։ Այն նկատելիորեն ավելի երիտասարդ է։ Նոր լավ տներ կան։ Գյուղացիներն իրենք են դրանք կառուցում։ Ֆրունզեի կոլտնտեսության խորհուրդը կանխիկ վարկեր է հատկացնում, օգնում տրանսպորտի հարցում

Ամերիկյան արբանյակը անհետացել է Մարսի ուղեծրում
Մենք պետք է սպասենք Մարսի եղանակային նորություններին: Աշխարհի առաջին միջմոլորակային օդերևութաբանական արբանյակը «Mars Claim Orbiter» կորել է «կարմիր մոլորակին» մոտենալիս։ ԱԺ մասնագետներ

Միսս ուսանողուհին հայտնվել է Օրենբուրգում
Այսպիսով անցկացվեց «Միսս ուսանողուհի» գեղեցկության միջբուհական մրցույթը։ Դրան մասնակցել են չորս համալսարանների աղջիկներ՝ OSU, OGAU, OGMA, OGLA: «Ռոսիա» մշակույթի տան դահլիճում մթնոլորտը

Ահա վերլուծության համար նախատեսված տեքստերը
Տեքստային առաջադրանք. Նշի՛ր տրված տեքստում նկարագրության և շարադրանքի առանձնահատկությունները: Մոտ կես դար առաջ Կուոկկալա հանգստյան գյուղում նա կանգնած էր ոչ հեռու

Տեքստը կոնկրետ արտադրանք է, խոսքի գործունեության արդյունք: Այն կառուցված է վերացական քերականական սխեմաների համաձայն, ընդհանրացված կանոնների համաձայն, բայց եզրակացնում է կոնկրետ

Խոսքի սխալների հիմնական տեսակները
Լավ խոսքի հատկանիշներից են մաքրությունը, արտահայտչականությունը, հարստությունը և դրա պատշաճությունը։ Լրագրողի համար մաքրության և արդիականության որակները միաձուլվելու են կոռեկտության և հստակության հետ: Իրական գործընթացում

Բառերի սխալ ընտրություն բառակապակցության և նախադասության մեջ
Մեր մտքերի առավել ճշգրիտ արտահայտման համար կարևոր դեր է խաղում ճիշտ ընտրությունբառեր բառակապակցություններով և նախադասություններով. Օրինակ՝ մեր խմբի ուսանողներից շատերը ցույց տվեցին

Քերականական տիպի խոսքի սխալներ, որոնք կապված են նախադասության անդամների համաձայնության խախտման հետ
Օրինակ՝ խորհուրդներ տրվեցին ուսուցիչներին, ովքեր օգնություն էին խնդրում: Ուսուցիչների մասնագիտական ​​զարգացման համար հատկացված ժամանակը ակնհայտորեն բավարար չէր։

Նախադասության մեջ սխալ բառերի դասավորություն
Խոսքի սխալները կարող են կապված լինել սխալ բառերի դասավորության և նախադասության հետ: Օրինակ՝ տիեզերանավը տաքացնում է արևը տաք ճառագայթներով: Արտահայտությունը երկհերթափոխ ստացվեց. Ոչ

Բառերի կարգի որոշ առանձնահատկություններ պարզ նախադասության մեջ
I. Ռուսերենում տարածված են հիմնական անդամների անմիջական հաջորդականությամբ նախադասությունները, երբ կանգնած է ենթական (կամ առարկայի խումբը, այսինքն՝ սուբյեկտը դրանից կախված բառերով):

Մեկուսացված և ոչ մեկուսացված ընդհանուր սահմանումներով նախադասություններում բառային կարգը
I. Մասնակցային շինարարությունը և կախյալ բառերով ածականը պետք է լինեն իրենց մատնանշած գոյականից առաջ կամ հետո և չպետք է ներառեն այն իրենց կազմի մեջ: քուն

Ստորադասական նախադասությունների փոխարինում մասնակցային և մակդիրային բառակապակցություններով
I. Մասնակցային շրջանառությունն իմաստով մոտ է վերագրվող ստորադասական դրույթին։ Օրինակ՝ Երջանիկ է այն ճանապարհորդը, ով հայտնվում է անձեռնմխելի երկրներում

նյութական
1. Թվարկե՛ք խոսքի սխալների հիմնական տեսակները: 2. Պատմե՛ք խոսքի սխալների մասին՝ կապված առանձին բառերի և բառաձևերի սխալ արտասանության և օգտագործման հետ: 3.

Վարժություններ անկախ աշխատանքի և հետագա վերլուծության համար
Վարժություն 1 Կարդացեք, նշեք ինվերսիայի դեպքերը: 1. Սեզոնը սկսվեց «Պալերմոյից երգչուհին»։ Իհարկե, ես ամենաշատն էի անհանգստանում (Ֆ.

Թեմայի ուրվագիծ
1. Կետադրական նշան հասկացությունը. 2. Կետադրական նշաններ անկախ նախադասությունների վերջում և բարդ նախադասության մասերի միջև: 3. Նախադասության միատարր անդամների միջեւ ստորակետի օգտագործումը.

Կետադրական նշան հասկացությունը
Կետադրական նշաններ (ուշ լատիներեն punctuatio, լատիներեն punctum - կետ) - սա կետադրական նշանների կանոնների հավաքածու է. - տեքստում կետադրական նշանների տեղադրում;

Կետադրական նշաններ անկախ նախադասությունների վերջում և բարդ նախադասության մասերի միջև
I. Անկախ նախադասությունների (պարզ և բարդ) վերջում դրվում է կետ կամ հարցական կամ բացականչական նշան: Նշվում է կետ, եթե նախադասությունը պատմողական է

Նախադասության միատարր անդամների միջև ստորակետի օգտագործումը
Միատարր են այն նախադասության անդամները, որոնք պատասխանում են նույն հարցին և վերաբերում են նախադասության նույն անդամին: Օրինակ:

Առաջարկներ
Բաղադրյալ անվանական նախածանցում կապող բայի բացակայության դեպքում գծիկ է դրվում՝ 1. եթե սուբյեկտն ու նախատոնը անվանական հոլովով արտահայտված են գոյականներով.

Բառեր միատարր անդամներով
I. Միատարր անդամների միջև, որոնք կապված են կրկնվող միությունների միջոցով (և ... և, ոչ ... ոչ, այո ... այո, կամ ... կամ, կամ ... կամ, ապա ... հետո, ոչ թե .. .ոչ դա), դրվում է ստորակետ։ Օրինակ

Առանձնացրեք նախադասության անդամները
Առանձին անդամներ կոչվում են նախադասության անդամներ, որոնք տարբերվում են իմաստով և ինտոնացիայով։ Առանձին են՝ ա) սահմանումները. բ) դիմումները.

Սահմանումների տարանջատում
1. Եզակի և ընդհանուր համաձայնեցված սահմանումները մեկուսացված և գրավոր բաժանվում են ստորակետներով, եթե դրանք վերաբերում են անձնական դերանունին: Օրինակ:

Առաջարկներ
Նախադասության հստակեցնող անդամները տարբերվում են ինտոնացիա արտասանելիս, իսկ գրավորը՝ ստորակետերով։ 1. Ամենից հաճախ պարզաբանող հանգամանքները մեկուսացված են

Հավելումների տարանջատում
Առանձին հավելումներ նախադասություններով, բացառությամբ, փոխարեն, ի լրումն, բացառությամբ, ներառելով, բացառելով և այլն: Օրինակ՝ ով, բացի որսորդից, զգաց, թե որքան ուրախալի կլիներ

Համեմատական ​​շրջադարձեր
Ստորակետներով բաժանվում են այնպիսի հանգամանքներ, որոնք արտահայտված են համեմատական ​​դարձվածքներով, ինչպիսիք են՝ ասես, հենց, իբր, ինչ, ինչ, քան և այլն։

Ներածական բառեր և ներածական նախադասություններ
Ներածական խոսքեր- սրանք բառեր (կամ արտահայտություններ) են, որոնցով բանախոսն արտահայտում է իր վերաբերմունքը իր զեկուցման վերաբերյալ: Ամենից հաճախ որպես ներածական բառեր

Կետադրական նշանները բարդ նախադասության մեջ
I. 1. Բաղադրյալ նախադասություններից յուրաքանչյուրը բաժանվում է մյուսից ստորակետով։ Օրինակ՝ երկու ընկերներն էլ շատ ամուր համբուրվեցին, իսկ Մանիլովը տարավ իր հյուրին

Մեկ ստորադաս դրույթ
-ի օգնությամբ ստորադաս նախադասությունները միացվում են հիմնականին ենթակա արհմիություններկամ դաշնակից բառեր. Միությունները, ստորադաս դրույթը կապելով հիմնականի հետ, սակայն անդամ չեն

Բարդ նախադասություններ մի քանի ստորադաս նախադասություններով
Երկու կամ ավելի ստորադասական նախադասություններով բարդ նախադասությունները մի քանի տեսակի են. 1. Բարդ նախադասություններ հաջորդական ենթակայությամբ

Նրանց հետ կետադրական նշաններ
I. Ստորակետների և ստորակետերի օգտագործումը

Երբ բանախոսը խոսքի գործունեության գործընթացում տեքստ է արտադրում, կարող է անհրաժեշտություն առաջանալ փոխանցել ուրիշի խոսքը, ներառել դրա բովանդակությունը տեղեկատվության մեջ։ օտար խոսք -

Մեջբերումները բառացի հատվածներ են տեքստերից, ինչ-որ մեկի հայտարարություններից: Մեջբերումները ուղղակի խոսքի մի տեսակ են։ Ե՛վ ամբողջական նախադասությունները, և՛ դրանց մասերը կարելի է մեջբերել։

նյութական
1. Սահմանել կետադրական նշաններ. 2. Որո՞նք են կետադրական նշանների ուսումնասիրության հիմնական ուղղությունները: Պատմեք մեզ յուրաքանչյուրի առանձնահատկությունների մասին: 3. Ի՞նչ է պունկտոգրամը: 4. Երբ

Կետադրական նշան հասկացությունը
Վարժություն 1 Ա. Կարդացեք, ընդգծեք արտահայտությունները յուրաքանչյուր նախադասության մեջ, դրեք դրանցում հիմնական և կախյալ բառերը և նշեք դրանց կապակցման եղանակը:

Առաջարկներ
Վարժություն 3 Կարդացեք, բարդ նախադասությունների մեջ նշեք բաղադրյալ, բարդ, ոչ միաբանություն: Նորից գրիր՝ ընդգծելով յուրաքանչյուր պարզ նախադասության քերականական հիմքը

Առաջարկ անդամներ
Վարժություն 7 Կարդացեք, նշեք նախադասության միատարր անդամները: Նախադասության ո՞ր անդամներն են դրանք, ինչպե՞ս են դրանք կապված: Վերաշարադրել բաց թողնված կետադրական նշաններով

Կետադրական նշանները պարզ նախադասության մեջ
Վարժություն 13 Վերաշարադրել, բաց թողնված տառերը տեղադրելով, տեղադրելով կետադրական նշաններ: Արեք վերլուծությունպարզ նախադասություններ՝ նշելով. 1) նախադասության տեսակը՝ ըստ հայտարարության նպատակի (ըստ

Նախադասության անդամների միջև գծիկների օգտագործումը
Վարժություն 14 Նորից գրիր՝ նշելով առարկան և պրեդիկատը և անհրաժեշտության դեպքում դնել գծիկներ: 1. Դոն գետը քմահաճ է (Պաուստ.): 2.

Բառեր միատարր անդամներով
Վարժություն 18 Կարդացեք, ընդգծեք միատարր անդամները և նշեք, թե ինչպես են դրանք կապված: Վերաշարադրել՝ տեղադրելով բաց թողնված կետադրական նշանները, ընդգծել միատարր անդամները կապող միավորները, նշել.

Կետադրական նշաններ նախադասության առանձին անդամների համար
Վարժություն 23 Կարդացեք. Նշի՛ր նախադասության առանձին անդամները և դրանցով բացատրի՛ր կետադրական նշանները: 1. Մեր կրակի բոցը լուսավորում է այն [քարը] կողքից՝ դեմքով

Սահմանումների տարանջատում
Վարժություն 24 Վերաշարադրիր բաց թողնված կետադրական նշաններով: Բացատրեք մեկուսացված սահմանումների կետադրական նշանները: I. 1. Տան համար

Հավելումների տարանջատում
Վարժություն 31 Կարդացեք. Նշեք մեկուսացված հանգամանքները, որոնք արտահայտվում են գերունդներով կամ մասնիկներով: Վերաշարադրիր բաց թողնված կետադրական նշաններով

Համեմատական ​​շրջադարձեր
Վարժություն 40 Կարդացեք, նշեք համեմատական ​​շրջադարձերը: Վերաշարադրել՝ տեղադրելով բաց թողնված կետադրական նշանները, բացելով փակագծերը։ I. 1. Լույս

Կետադրական նշաններ բարդ նախադասություններում
Վարժություն 49 Վերաշարադրել բաց թողնված կետադրական նշաններով: Կատարել բարդ նախադասությունների շարահյուսական վերլուծություն՝ նշելով. 1) նախադասության տեսակը՝ ըստ հայտարարության նպատակի (եթե բարդ նախադասությունը.

Առաջարկ
Վարժություն 50 Վերաշարադրիր բաց թողնված կետադրական նշաններով: Կատարել բարդ նախադասությունների շարահյուսական վերլուծություն: I. Ես սկսեցի կարդալ և

Առաջարկ
Վարժություն 57 Կարդացեք. Նշի՛ր ստորադաս նախադասություններ, նշի՛ր, թե դրանցից յուրաքանչյուրը որ միության կամ հարակից բառի հետ է կապված, ինչ նշանակություն ունի։ Վերագրիր, ռա

Դրանցում կետադրական նշաններ
Վարժություն 64 Կարդացեք և միջև իմաստային հարաբերություններ հաստատեք պարզ նախադասություններընդգրկված համալիր ոչ միության մեջ։ Վերաշարադրիր բաց թողնված կետադրական նշաններով

Կետադրական նշաններ ուղիղ խոսքում և երկխոսության մեջ
Վարժություն 70 Ա. Նորից գրիր՝ ավելացնելով բաց թողնված կետադրական նշանները և անհրաժեշտության դեպքում փոքրատառերը փոխարինիր մեծատառերով: 1. Նա բարձրացրեց գլուխը, նայեց

Դրանց կցված չակերտներ և կետադրական նշաններ
Վարժություն 72 Այս պնդումները դասավորե՛ք որպես մեջբերումներ՝ դրանք ուղեկցելով հեղինակի խոսքերով: Այն տեղը, որտեղ պետք է տեղադրվեն այս բառերը, նշվում է ||-ով: 1. Բառերով վերաբերվեք

Կետադրական նշանները կետադրական կանոնների հավաքածու է. տեքստում կետադրական նշանների տեղադրում; նույնը, ինչ կետադրական նշանները.

Ուսանողների գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների գնահատման չափանիշներ
Գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների վերահսկման վերջնական ձևը «Ժամանակակից ռուսերեն. շարահյուսություն. Կետադրական նշան» քննություն է։ Քննությունն անցկացվում է բանավոր, ուսանողը՝

Վերահսկիչ առաջադրանքների ֆոնդը ըստ կարգապահության
«Ժամանակակից ռուսաց լեզու. շարահյուսություն. Կետադրական նշան» («Լրագրություն» մասնագիտության ուսանողների համար) Ծանոթագրություն՝ Ֆոնդի հսկողություն

Նախադասությունը որպես հիմնական շարահյուսական միավոր
Առաջադրանք 24 Սահմանի՛ր պարզ նախադասություն՝ Ա) բացեցի աչքերս. գ) մառախլապատ երկնքում

Պարզ նախադասություն
Առաջադրանք 32 Սահմանի՛ր մի մասից բաղկացած նախադասություն՝ Ա) Լուսաբաց. գ) Արդյո՞ք ես պետք է վերադառնամ: Գ) Ապակու հետևում ամեն ինչ ձնառատ էր և լուռ

Դժվար նախադասություն
Առաջադրանք 62 Սահմանի՛ր բարդ նախադասություն՝ Ա) Ես սկսեցի պատկերացնել. Գ) Այդ գիշեր այգում անձրև եկավ, իսկ հետո մի քանիսը

Կետադրական նշան
Առաջադրանք 88 Սահմանի՛ր բացականչական նախադասություն՝ Ա) Ավելի արագ, ձիեր, ավելի արագ: Գ) Մենք քշեցինք թփերի մեջ: Գ) Ճանապարհն ավելի խորդուբորդ է դարձել:

Բառարան
ՆՈՐՄ (ԼԵԶՈՒ), գրական նորմ, - կրթված մարդկանց սոցիալական և խոսքային պրակտիկայում ընդունված արտասանության կանոններ, քերականական և այլ լեզվական միջոցներ, բառային կանոններ.

Պայմանական հապավումների ցանկ
Աբր. - Ֆ.Աբրամով Աժ. – Վ.Աժաև Ակս. – Ս.Տ. Ակսակով Ա.Կ.Տ. – Ա.Կ. Տոլստոյ Անդր. – L. Andreev A.N.S. – Ա.Ն. Այսպիսով

Տեղեկություններ ռուսաց լեզվի ուսումնասիրողների մասին
ԱՎԱՆԵՍՈՎ Ռուբեն Իվանովիչ [ծն. 1 (14). 2.1902, Շուշա (Լեռնային Ղարաբաղ) Ադրբեջան. SSR] - բուեր. լեզվաբան, թղթակից անդամ ՍՍՀՄ ԳԱ (1958)։ Ավարտել է Մոսկվայի պետական ​​համալսարանը (1925), պրոֆ. Մոսկվայի պետական ​​համալսարան (1937-ից), բանասիրական գիտությունների դոկտոր։

Բարդ նախադասություն (CSP)

Բարդ նախադասություն (CSP)
1. Մոդալությամբ՝ իրական կամ անիրական: 2. Նախադրյալ հարաբերությունների բնույթով` հաստատական ​​կամ բացասական: 3. Համաձայն հայտարարության նպատակի՝ պատմողական,

Ասոցիատիվ բարդ նախադասություն (BSP)
1. Մոդալությամբ՝ իրական կամ անիրական: 2. Նախադրյալ հարաբերությունների բնույթով` հաստատական ​​կամ բացասական: 3. Համաձայն հայտարարության նպատակի՝ պատմողական,

Բազմանդամ բարդ նախադասություն (MSP)
1. Մոդալությամբ՝ իրական կամ անիրական: 2. Նախադրյալ հարաբերությունների բնույթով` հաստատական ​​կամ բացասական: 3. Համաձայն հայտարարության նպատակի՝ պատմողական,

Ինչպե՞ս փրկվեց Գրեյը:
Մենք երբեմն արժանի ենք մեր ազնիվ ու անապական շներին։ Այս մոխրագույն շունը նյարդայնացրել է Նիժնի Նովգորոդի շուկայի կանոնավոր մարդկանց հոգիները: Շունը ցավագին նվնվաց, դիմացի թաթի փոխարեն՝ դեպի

Առողջ տղամարդիկ երեխաների պես հեկեկում էին
15 րոպե առաջ գետնի խորքում պայթյուն է որոտացել։ Բայց մուտքի մոտ Առեւտրի կենտրոն- արդեն դիտողների մի ամբողջ բազմություն: Նրանք խանգարում են հրշեջների և Արտակարգ իրավիճակների կենտրոնի աշխատակիցների աշխատանքին։ բժշկական օգնություն. "Ինչ

Հղումներ Առաջադրման շղթա
1. Միջֆրազային հաղորդակցման միջոցներ 1. Անվանական իմաստային տիպի կառուցվածքը՝ երիկամներ՝ ա) հասկացությունների միջև կապի միջոցներ. ա) հիմքեր.

Երկխոսության հայեցակարգը
(հատված «Լրագրողի գործունեության մեջ հաղորդակցվելու կրթական հնարավորությունները» գրքից) Լրագրողի համար հատկապես կարևոր է հասկանալ, որ իր հաջողությունը.

անթռիչք թռուցիկներ
Հնդկական ամառվա տաք օրերին կամ մի փոքր ուշ, բայց լավ եղանակին դուք անպայման կտեսնեք անթև փոքրիկ թռուցիկներ-ճանապարհորդներ։ Սարդը նստում է հանգույցի վրա, արձակում է արծաթե ճկուն

Գնացքն առանց քեզ չի կարող հեռանալ
Ինձ թվում է՝ մենք իրար վաղուց ենք ճանաչում, չնայած ընդամենը վեց տարի է անցել թանգարանում «Կախարդական հրապարակ» անվանումով ցուցադրությունից։ կերպարվեստԵս առաջին անգամ տեսա