Ռուսաց լեզվի կանոնը բարդ նախադասություն է. Ինչպե՞ս որոշել՝ նախադասությունը բարդ է, թե պարզ: Պարզ և բարդ նախադասություն՝ կանոն, օրինակներ, տարբերություններ, տեսակներ, սխեմաներ, կետադրական նշաններ

Երկու արմատ կազմող բառերը կոչվում են համալիր.

Օրինակ, ռնգեղջյուր(երկու արմատ քիթ- և եղջյուր-, ո տառը կապող ձայնավոր է), փոշեկուլ(արմատները փոշի- և սոս- են, ե տառը կապող ձայնավոր է):

Առաջարկները նույնպես բարդ են. Դրանցում, ինչպես խոսքում, մի քանի մասեր են կապված։

Կարդացեք նախադասությունները և մտածեք, թե ինչո՞վ են դրանք տարբերվում միմյանցից:

1) Զանգը հնչեց.

2) Երեխաները մտան դասարան.

3) Առաջին դասը սկսված է:

4) Զանգը հնչեց, տղաները մտան դասարան, սկսվեց առաջին դասը:

Եկեք գտնենք քերականությունը.

Նախադասություն մեկ քերականական հիմքով պարզ նախադասություն.

1, 2 և 3 առաջարկներ պարզ, քանի որ նրանցից յուրաքանչյուրում մեկ հիմքի վրա.

4 առաջարկ համալիր, բաղկացած է երեքից պարզ նախադասություններ. Բարդ նախադասության յուրաքանչյուր մաս ունի իր հիմնական անդամները, իր հիմքը:

Նախադասություն, որն ունի երկու կամ ավելի քերականական հիմքեր դժվար նախադասություն. Բաղադրյալ նախադասությունները կազմված են մի քանի պարզ նախադասություններից: Քանի՞ պարզ նախադասություն, այսքան մաս բարդ նախադասության մեջ:

Բարդ նախադասության մասերը պարզապես իրար միացված չեն։

Միավորվելով այս մասերը շարունակվում են, լրացնում են միմյանց, տարբեր մտքերը դարձնում մեկ, ավելի ամբողջական։ AT բանավոր խոսքբարդ նախադասության մասերի սահմանին չկա յուրաքանչյուր մտքի վերջի ինտոնացիա:

Հիշեք.Գրավոր խոսքում ստորակետներն ամենից հաճախ դրվում են բարդ նախադասության մասերի միջև:

Որոշեք՝ նախադասությունը բարդ է, թե պարզ

Որոշիր՝ նախադասությունը բարդ է, թե պարզ: Նախ գտնենք նախադասությունների հիմնական անդամները (հիմքերը) և հաշվենք, թե քանի հիմք կա յուրաքանչյուրում։

1) Անտառի եզրին արդեն թռչունների ձայներ են լսվում։

2) Ծիծիկները երգում են, փայտփորիկը կտուցով բարձր թակում է։

3) Շուտով արևը ավելի լավ կջերմացնի երկիրը, ճանապարհները կսևանան, հալված դաշտերը կպարզվեն, առվակները կմրմնջեն, ժայռերը կգան։(Ըստ Գ. Սկրեբիցկու)

1) Անտառի եզրին արդեն թռչուններ են լսվում։ քվեարկել.

2) երգել ծիծիկներ, բարձրաձայն հարվածում է կտուցին փայտփորիկ.

ԱՀԿ? ծիծիկներ, ինչ են անում երգել - առաջին հիմքը.

ԱՀԿ? ախպեր, ինչ է նա անում ծորակներ - երկրորդ հիմքը:

Սա բարդ նախադասություն է՝ բաղկացած երկու մասից։

3) Շուտով արևավելի լավ է տաքացնել երկիրը, սևանալ ճանապարհներ, դաշտերում մերկ հալված բծերը, մրմնջալ առվակներ, գուցե ժայռեր.

Ինչ? արևը, ի՞նչ կանի։ տաք - առաջին հիմքը:

Ճանապարհները կսևանան՝ երկրորդ հիմքը.

հալված բծերը կբացահայտվեն՝ երրորդ հիմքը:

Հոսքերը մրմնջում են՝ չորրորդ հիմքը։

Rooks ողջունելի - հինգերորդ հիմքը:

Սա հինգ մասից բաղկացած բարդ նախադասություն է:

Դիտարկում ենք, թե ինչպես են բարդ նախադասության մասերը կապվում

Կարդացեք բարդ նախադասություններ: Տեսե՛ք, թե ինչպես են կապված բարդ նախադասության մասերը:

1) Ձմեռ մոտենում է , ցուրտ երկինքհաճախ խոժոռվում է:

Բարդ նախադասության 1-ին մասերը միացվում են ինտոնացիայի միջոցով: Նախադասության մասերի միջև կա ստորակետ:

2) Օրվա ընթացքում տաքացվում է արև, ագիշերը սառնամանիքներըհասել է հինգ աստիճանի։

3) Քամի հանգստանալ , և եղանակբարելավվել է.

4) Արեւ հենց նոր վեր կացավ , բայցիր ճառագայթներարդեն լուսավորել է ծառերի գագաթները։

Նախադասությունների 2-րդ, 3-րդ, 4-րդ մասերը միացվում են ինտոնացիայի և շաղկապների միջոցով ա, և, բայց. Միությանը նախորդում է ստորակետը:

Արհմիություններից յուրաքանչյուրն իր գործն անում է։ Միությունը բառեր է կապում, իսկ միությունները ա, բայց նաև օգնում են հակադրվել ինչ-որ բանի։

Գրելիս բարդ նախադասության մասերը բաժանվում են ստորակետով: Եթե ​​բարդ նախադասության մասերը միանում են միություններով (և, բայց, բայց), միավորից առաջ դրվում է ստորակետ:

Համեմատեք նախադասությունների սխեմաները և անգիր սովորեք ստորակետ դնելու կանոնները

Մեր լեզվի նախադասությունները շատ բազմազան են։ Երբեմն մեկ սուբյեկտի դեպքում կարող են լինել մի քանի նախադրյալներ, կամ մեկ պրեդիկատի դեպքում կարող են լինել մի քանի սուբյեկտներ: Նախադասության այդպիսի անդամները կոչվում են միատարր։ Միատարր անդամները պատասխանում են նույն հարցին և վերաբերում են նախադասության նույն անդամին:Դիագրամում մենք կշրջենք յուրաքանչյուր միատարր անդամ:

Միատարր անդամներով պարզ նախադասություններում և դրանց մասերի միջև բարդ նախադասություններում օգտագործվում են նույն միությունները. և, բայց.

Հիշիր.

1. Արհմիություններից առաջ ա, բայցմիշտ ստորակետ դրեք.

2. Միություն ևպահանջում է հատուկ ուշադրությունմիացնում է միատարր անդամներին - ամենից հաճախ ստորակետ չի դրվում. օգտագործվում է բարդ նախադասության մասերի միջև - սովորաբար անհրաժեշտ է ստորակետ:

Եկեք պարապենք. Եկեք ստորակետներ դնենք

1) Գիշերը շունսողաց դեպի ամառանոց և պառկեց պատշգամբի տակ:

Նախադասությունը պարզ է, քանի որ մեկ հոլով, մեկ սուբյեկտ և երկու պրեդիկատ՝ շունը սողաց և պառկեց: միություն ևմիացնում է միատարր պրեդիկատները, ուստի ստորակետ չի դրվում:

2) Ժողովուրդ քնած էին և շունխանդով պահում էր նրանց։

Առաջարկը բարդ է, քանի որ երկու հիմք կա՝ մարդիկ քնած էին, շունը հսկում էր։ միություն ևմիացնում է բարդ նախադասության մասերը, ուստի միավորումից առաջ անհրաժեշտ է ստորակետ:

3) Հավալուսան թափառում էր մեր շուրջը, ֆշշում, բղավում, բայց ձեռքը չէր տալիս։

Առաջարկը պարզ է, քանի որ մեկ ցողուն, մեկ սուբյեկտ և 4 պրեդիկատ՝ հավալուսնը թափառում էր, ֆշշում, բղավում, չէր հանձնվում: միության առաջ բայցմիշտ ստորակետ դրեք. Ստորակետներ ենք դնում միատարր պրեդիկատների միջև։

4) Գարուն փայլում է երկնքում, բայց անտառձմռանը դեռ ծածկված է ձյունով:

Առաջարկը բարդ է, քանի որ երկու հիմք կա՝ գարունը փայլում է, անտառը՝ ծածկված։ միության առաջ բայցմիշտ ստորակետ դրեք.

Ո՞ր բառերն են սովորաբար սկսում բարդ նախադասության նոր մասը:

Նախադասություններ, որոնք ներառում են բառեր որ, որ, հետևաբար, որովհետև, առավել հաճախ բարդ են: Այս բառերը սովորաբար սկսում են բարդ նախադասության նոր մասը: Նման դեպքերում նրանց միշտ նախորդում է ստորակետը։

Օրինակներ բերենք.

Մենք տեսավ ինչ նա-գայլձագերի հետ բարձրացել է անցքի մեջ:

ինչդրվում է ստորակետ.

Ողջ գիշեր Ձմեռտրիկոտաժե ժանյակային նախշեր, դեպիհագնված ծառեր. (Կ. Պաուստովսկի)

Սա բարդ նախադասություն է՝ բառից առաջ դեպիդրվում է ստորակետ.

Թռչուններ գիտեն, թե ինչպես շփվելամեն ինչի մասին ձայնով , Ահա թե ինչու նրանք երգել.

Սա բարդ նախադասություն է՝ բառից առաջ Ահա թե ինչուդրվում է ստորակետ.

Ի սիրել հեքիաթներ որովհետեւնրանցում լավչարը միշտ հաղթում է.

Սա բարդ նախադասություն է՝ բառից առաջ որովհետեւդրվում է ստորակետ.

Եթե ​​ձեզ դուր եկավ, կիսվեք ձեր ընկերների հետ:

Միացե՛ք մեզՖեյսբուք!

Տես նաեւ:

Ռուսերենի քննություններին նախապատրաստվելը.

Հոդվածը մանրամասնում է, թե որոնք են պարզ և բարդ նախադասությունները: Դուք նաև կիմանաք, թե ինչով են դրանք տարբերվում միմյանցից

Նախադասությունը ստրկական միավոր է, որը կատարում է հաղորդակցական գործառույթ: Այս կերպ մարդիկ բարձրաձայնում են այս կամ այն ​​տեղեկությունը փոխանցելու, գործողություն հրահրելու կամ հարց տալու համար։ Բոլոր բառերը նախադասություններով կապված են միմյանց հետ: Նախադասությունների մեջ հիմքը ենթական է, նախադասությունը, նախադասության այս անդամներն են, որ ներկայացնում են միջուկը: Այս կառուցվածքային միջուկների քանակով նրանք դատում են՝ այս նախադասությունը պարզ է, թե բարդ։

Պարզ և բարդ նախադասություն՝ կանոն, տեսակներ, սխեմաներ

Պարզ- սա մի նախադասություն է, որում կա ենթակա, նախադրյալ կամ կա մեկ հիմնական անդամ:

Դիտարկվում է այն միջուկը, որի մեջ կա սուբյեկտ՝ պրեդիկատ երկմաս. Օրինակ:

• Նրանք զվարճացան։
• Նա խելացի էր:
• Երկնքում մի ամպ մութ է, ծավալուն։

Դիտարկվում է պարզ նախադասություն, որտեղ կա հիմնական անդամ մի կտոր.

Այս առաջարկները բաժանված են խմբերի.

• Անորոշ անձնական: Օրինակ՝ մենք կանչեցառաջնորդին.
• Ընդհանրացված անձնական. Օրինակ. Դուք չեք կարող հավերժ սպասել:
• Անանձնական։ Օրինակ՝ դրսում մթնում էր:
• Անպայման անձնական: Օրինակ՝ ես կանգնում եմ և երգում:
• Infinitives. Օրինակ՝ Նստե՛ք։ Դուք արդեն պետք է գնաք:
• Անուններ. Օրինակ՝ Օր. Շինություն. Թատրոն.
• Անավարտ. Օրինակ. Դուք կհագնեք սա՝ կարմիր:

Բարդ նախադասություններ- ներառեք մի քանի պարզ: Դրանք բաժանվում են հետևյալ ենթախմբերի.

• Բաղադրյալ - դրանք կարող են ներառել մի քանի պարզ նախադասություններ: Ամենից հաճախ դրանք միմյանց հետ կապված են համակարգող միություններով՝ այո, բայց, և, այնուամենայնիվ, կամ, բայց, կամ, ոչ, ոչ, ոչ դա և այլն։ Օրինակ. Անձրևը հեղեղեց և արևը դուրս եկավ:
• Բարդ - սրանք նախադասություններ են, որոնց մի մասը իմաստային պատկերում անկախ չէ քերականորեն: Դրանք փոխկապակցված են դաշնակցային, ստորադասական բառերի օգնությամբ (երբ, այնպես որ, եթե, թեև, մինչդեռ, որը): Օրինակ՝ Կատերինան չպատասխանեց, քանի որ մտածում էր։
• Դաշնակից - սրանք այն նախադասություններն են, որոնք ներառում են մի քանի պարզ նախադասություններ: Նրանք անկախ են և լիովին անկախ միմյանցից: Օրինակ՝ արևը փայլում էր, կեռասները ծաղկում էին, թռչունները երգում էին:

Ո՞րն է տարբերությունը պարզ նախադասության և բարդի միջև. համեմատություն

Ինչպես արդեն նշվեց, պարզ նախադասությունն ունի մեկ հիմնական միջուկ, բարդի մեջ՝ երկու կամ ավելի հիմնական անդամ։

Պարզ օրինակ.

• Տաք երկրից, հաղթահարելով մի քանի հազար կիլոմետր, աղմկոտ ժայռեր թռան դեպի իրենց բները, որոնք դատարկ էին ամբողջ ձմեռ:

ԿԱՐԵՎՈՐՊարզ նախադասություններն են՝ անբարդ, բարդ, սովորական, ոչ ընդհանուր, միամաս, երկմաս: Սա արդեն նշվել է վերևում:

Ի տարբերություն պարզ նախադասությունների, բարդ նախադասությունները ունեն երկու կամ ավելի քերականական հիմքեր: Որպես կանոն, նման առաջարկները լինում են դաշնակցային, ոչ միութենական, բարդ, բարդ, բարդ, խառը։

• Անմիաբան. Արևը դուրս եկավ, ձայնավոր թռչունները երգեցին
• Բաղադրություն. Ես չեմ կարող հասկանալ, թե ինչ անել քեզ հետ
• Երկինքը ծածկված էր ամպերով, և քամին փչում էր արևելքից
• խառը. քամին թեքեց ընկույզի գագաթը, և որտեղ այն աճեց, ստվերները շարժվեցին կարծես կենդանի:

Այն, ինչ պարզ է, ինչը բարդ է, կարելի է օգտագործել ներածական բառեր, միատարր անդամներ, մեկուսացված, անբաժանելի բառեր։ Նախադասությունների միջև միակ տարբերությունը բարդ նախադասություններում մի քանի հոլովների օգտագործումն է:

Միայն նման տարբերությամբ են որոշում, թե դա ինչ առաջարկ է։

ԿԱՐԵՎՈՐՄի շփոթեք պարզ նախադասությունը բարդի հետ, եթե այն երկմաս է:

• երկմաս, պարզ. բջջային հեռախոսով անխոնջ զանգեր
• մի մաս, պարզ՝ գրում եմ և մտածում այլ բանի մասին

Այս նախադասությունները երբեմն ներառվում են բարդ նախադասությունների մեջ:

Քանի՞ պարզ նախադասություն կարող է լինել բարդ նախադասության մեջ:

Որպես այդպիսին, բաղադրության մեջ քերականական հիմքերի քանակի վերաբերյալ կանոն չկա։ Այնուամենայնիվ, ամենից հաճախ այն ներառում է երեքից չորս քերականական հիմքեր: Հակառակ դեպքում այն ​​կծանրաբեռնվի։

Միությունների օգտագործումը պարզ և բարդ նախադասության մեջ. կանոն

Շաղկապները նախադասությունների մեջ ամենատարածված բառերն են: Եվ ոչ բոլորը գիտեն դրանք ճիշտ օգտագործել, ավելի ճիշտ՝ կետադրել։ Դրա համար կան կանոններ, որոնք մենք կքննարկենք ստորև:

Կետադրական նշանները, գծիկները, երկու կետը, ստորակետները պարզ և բարդ նախադասության մեջ. ինչպե՞ս ճիշտ ձևակերպել այն:

Սկսնակների համար դժվար է որոշել, թե միավորումից առաջ որ նշան դնել ստորակետ, երկու կետ, գծիկ: Համակարգող շաղկապներին, ինչպիսիք են -yes-, -but-, -a-, -and- նախորդում է ստորակետը:

Պարզ նախադասություններում գծիկ կարող է դրվել սուբյեկտի, պրեդիկատի միջև։

Հաստակետն օգտագործվում է թվարկումներում։ Ստորև տե՛ս տարբեր նախադասություններում -and- միության օգտագործման սխեման:

2 և 3 պարզ նախադասություններից բարդ նախադասություն կառուցելու օրինակներ

Սովորական երկու կամ երեք պարզ նախադասություններից դուք կարող եք կառուցել մեկ բարդ նախադասություն:

• Շուտով ձմեռ է, օրերը կարճ են։
• Երեկ կեսօրին արևը շողում էր, իսկ գիշերվա սկզբի հետ ջերմաստիճանը իջավ մինչև երեք աստիճան։
• Անձրևն անցել է, և ծիածանը հայտնվել է։
• Պայծառ արևը նոր էր ծագում հորիզոնից, բայց շողերն արդեն դիպչում էին ծառերի գագաթներին։

Ուղղագրելիս բարդ նախադասություններում պարզ նախադասությունները բաժանվում են ստորակետերով, մինչդեռ միությունները կապում են դրանք:

Ուղղակի խոսքով նախադասություն, մակդիրային շրջադարձ՝ պարզ, թե բարդ:

Ուղիղ խոսքով նախադասություններն ավելի հաճախ բարդ նախադասություններ են, որտեղ օգտագործվում են հեղինակի բառերը և ուղիղ խոսքը:

• Աղջիկը տխուր ասաց. «Ես վաղը կգնամ»։
• -Ես գնում եմ խանութ,- ևս մեկ անգամ կրկնեց նա։
• «Վաղը,- ասաց նա,- ես տուն կգնամ»:

Մասնակցային շրջադարձերը օգտագործվում են պարզ նախադասություններում, դրանք նշանակում են լրացուցիչ գործողություն:

• Նկարը գնահատելիս փնտրեք առաջին պլանի վառ երանգներ:
• Լավ է ամռանը հանգստանալ ծովափին, նայել կապույտ երկնքին՝ մտածելով հաճելիի մասին։
• Կատուն, տեսնելով երեխային, փախել է։
• Աղջիկը, երազելով ամուսնության մասին, նայեց պատուհանից դուրս.

Նյութն ուսումնասիրելուց հետո հեշտությամբ կորոշեք՝ որտեղ է պարզ, որտեղ՝ բարդ նախադասությունը։ Ինչպես ճիշտ օգտագործել կետադրական նշանները դրանցում։ Իսկ թե որ նախադասություններում են օգտագործում ուղիղ խոսք, իսկ որ դերբայական արտահայտություններ։

Տեսանյութ՝ պարզ, բարդ նախադասություններ

Նախադասությունը ռուսաց լեզվի հիմնական հասկացություններից մեկն է, որի ուսումնասիրության մեջ ներգրավված է շարահյուսությունը: Գաղտնիք չէ, որ մարդիկ միմյանց հետ շփվում են այդ ստորաբաժանումներով։ Բանավոր և գրավոր խոսքի հիմքում ընկած են տրամաբանորեն ամբողջական նախադասությունները։ Այս շարահյուսական միավորի տարատեսակները շատ են, մանրակրկիտ կոնստրուկցիաները առանձնահատուկ դինամիկա և միևնույն ժամանակ հարստություն են հաղորդում պատումին։ Մի քանի մասից բաղկացած առաջադրանքը հազվադեպ չէ բանավոր և գրավոր քննությունների ժամանակ: Այս հարցում գլխավորը դրանցում բարդ նախադասությունների տեսակներն ու կետադրական նշաններն իմանալն է։

Բաղադրյալ նախադասություն՝ սահմանում և տեսակներ

Նախադասությունը, որպես մարդկային խոսքի հիմնական կառուցվածքային միավոր, ունի մի շարք առանձնահատուկ առանձնահատկություններ, որոնցով այն կարելի է տարբերել արտահայտությունից կամ պարզապես բառերի մի շարքից: Յուրաքանչյուր նախադասություն պարունակում է հայտարարություն. Դա կարող է լինել փաստացի հայտարարություն, հարց կամ գործողության կոչ: Նախադասությունը պետք է ունենա քերականական հիմք. Այս բառային միավորները միշտ ինտոնացիոն ամբողջական են:

Առաջարկները բաժանված են երկուսի մեծ խմբերպարզ և բարդ: կառուցված է ըստ նախադեպային հիմքերի քանակի։ Օրինակ:

1. Առավոտյան ձյուն եկավ։Նախադասությունը պարզ է մեկ քերականական հիմքով՝ ձյուն (առարկա) ընկավ (նախադասություն):
2. Առավոտյան ձյուն եկավ, և ամբողջ երկիրը կարծես ծածկված լիներ փափկամազ վերմակով։ AT այս օրինակըմենք տեսնում ենք բարդ առաջարկ. Առաջին քերականական հիմքը ձյունն է (առարկա), ընկել է (նախադրյալ); երկրորդը երկիրն է (առարկա), ծածկված (նախադրյալ):

Բարդ նախադասության տեսակները տարբերվում են՝ կախված բաղադրիչների համակցվածությունից։ Դրանք կարող են լինել բաղադրյալ, բաղադրյալ կամ ոչ միացյալ։ Վերլուծենք այս տեսակի բարդ նախադասությունները օրինակներով։

Բաղադրյալ նախադասություն

Օգտագործվում է բարդ նախադասության մասերը միացնելու համար: Հարկ է նշել, որ նման նախադասության մասերը հավասար են՝ մեկից մյուսին հարց չի տրվում։

Օրինակներ

Ժամացույցը խփեց առավոտյան երեքը, բայց տնային տնտեսությունը չէր քնում։Սա բաղադրյալ նախադասություն է, նրա մասերը կապված են համակարգող միությամբ «բայց» և ինտոնացիայի օգնությամբ։ Քերականական հիմքերը՝ ժամացույցը (առարկա) հարվածել է (նախորդ); երկրորդը - տնային տնտեսությունը (առարկա) չի քնել (նախադրյալ):

Գիշերը իջնում ​​էր, իսկ աստղերն ավելի էին պայծառանում։Այստեղ քերականական երկու հիմք կա՝ գիշերը (առարկան) մոտենում էր (նախադասություն); երկրորդը `աստղերը (առարկա), դարձան ավելի պայծառ (նախադատ): Պարզ նախադասությունները կապված են համակարգող միության և, ինչպես նաև ինտոնացիայի օգնությամբ։

Շաղկապները բարդ նախադասության մեջ

Քանի որ համակարգող միավորումները օգտագործվում են միացության մեջ նախադասությունները միացնելու համար, այս շարահյուսական միավորները կբաժանվեն.

1. Առաջարկներ կապող միությունների հետ (և, այո, այո և, ա (և), նույնպես, նույնպես): Որպես կանոն, այդ միավորումները օգտագործվում են ժամանակի մեջ իրադարձությունները (միաժամանակություն կամ հաջորդականություն) նշելու համար: Հաճախ նրանք ունենում են ժամանակը ցույց տվող հանգամանքներ։ Օրինակ:

Ամպը երկնքի չափ մեծացավ, և մի քանի րոպե անց սկսեց թափվել։Կապող միությունն ամրապնդվում է նաև ժամանակի հանգամանքով (մի քանի րոպեում)։

2. Առաջարկներ (ա, բայց, այո, բայց և այլն) հետ։ Դրանցում երկու իրադարձություն հակադրվում են միմյանց։ Օրինակ:

Այս տարի մենք ծովում չէինք, բայց ծնողները գոհ էին այգու օգնությունից։

Բացի այդ, նման նախադասություններում մասնիկը կարող է ստանձնել հակադիր միության գործառույթը։

Օրինակ: Մեզ հաջողվեց ցատկել վերջին կառքը, իսկ Անդրեյը մնաց հարթակում։

3. Պառակտող միավորումներով առաջարկներ (կամ, կամ, այսինչ և այլն) Ցույց տալ, որ թվարկված իրադարձություններից կամ երևույթներից մեկը հնարավոր է։ Օրինակ:

Կամ կաչաղակը ծլվլում է, կամ մորեխը կտտացնում։

Կետադրական նշանները բարդ նախադասություններում

Բարդ նախադասության մեջ կետադրական կանոնը հետևյալն է՝ պարզ նախադասությունների միջև դրվում է ստորակետ։ Օրինակ:

Ծառերի տերևները հազիվ են պահվում, և քամու պոռթկումները տանում են նրանց՝ փռելով գորգի մեջ։Բարդ նախադասության քերականական հիմքերը հետևյալն են. ազդակները (առարկա) տանում են (նախադրյալ):

Այս կանոնն ունի մեկ նրբերանգ. երբ երկու մասերը վերաբերում են ընդհանուր անդամին (լրացում կամ հանգամանք), ստորակետ պետք չէ։ Օրինակ:

Ամռանը մարդիկ շարժման կարիք ունեն և բլյուզի կարիք չունեն։Ժամանակի հանգամանքը վերաբերում է և՛ առաջին մասին՝ կարիքի (նախադատային) շարժման (առարկա) հիմքով, և՛ երկրորդին, որի հիմքում ընկած է բլյուզը (առարկա) պետք չէ (նախադասություն)։

Գետինը ծածկված էր ձյան սպիտակ ծածկով և չորացած սառնամանիքով։Այստեղ երկու մասերն էլ ունեն ընդհանուր հավելում` երկիրը: Քերականական հիմքերը հետևյալն են. երկրորդը - սառնամանիք (առարկա) չորացրած (պրեդիկատ):

Դժվար է նաև բաղադրյալ նախադասությունները տարբերել միատարր նախադասություններ ունեցող պարզ նախադասություններից։ Որոշելու համար, թե որ նախադասությունները բարդ են, բավական է ընդգծել նախադասական հոլովը (կամ հոլովները): Դիտարկենք երկու օրինակ.

1. Արևոտ ձմեռային օր էր, և տեղ-տեղ անտառում երևում էին կարմիր թմբուկի հատապտուղներ։Այս նախադասությունը բարդ է. Ապացուցենք. երկու քերականական հիմք է հետագծվում՝ օրը (առարկա) կանգնել է (նախադասություն), երկրորդը՝ հատապտուղներ (առարկա) երևացել են (նախդիր):
2. Անտառում երևում էին կարմիր գավազանների հատապտուղները և փայլում էին արևի տակ պայծառ խմբերով:Այս նախադասությունը պարզ է, այն բարդանում է միայն միատարր պրեդիկատներով։ Եկեք նայենք քերականությանը: Թեման՝ հատապտուղներ, միատարր պրեդիկատներ, կարելի էր տեսնել, փայլել; ստորակետը պարտադիր չէ:

Բարդ նախադասություն՝ սահմանում և կառուցվածք

Մեկ այլ բարդ առաջարկ դաշնակցային կապ- համալիր. Նման նախադասությունները կազմված են անհավասար մասերից՝ հիմնական պարզ նախադասությունից և դրան կից մեկ կամ մի քանի ստորադաս նախադասություններից։ Վերջիններս պատասխանում են հիմնական նախադասության հիմնական և երկրորդական անդամների հարցերին, դրանք ներառում են ստորադասական շաղկապ։ Մասերը միացված են միմյանց ենթակա միությունների օգնությամբ։ Հիմնական նախադասության սկզբում, միջին կամ վերջում հնարավոր են կառուցվածքային ստորադաս դրույթներ: Դիտարկենք օրինակներ.

Երբ տեղատարափ անձրևը դադարի, կգնանք զբոսնելու։Այս առաջարկը բարդ է. Հիմնական մասը քերականական հիմք ունի՝ մենք (առարկա) կգնանք զբոսնելու (նախադասություն); ստորադասական նախադասության քերականական հիմքն է՝ անձրեւը (առարկան) կդադարի գալ։ Այստեղ ստորադաս նախադասությունը գալիս է հիմնականից հետո։

Որպեսզի կարողանաս պերճախոս արտահայտվել, պետք է շատ գրականություն կարդալ։Այս բարդ նախադասությունն ունի հիմնական և ստորադասական մաս։ Հիմնականի հիմքը կարդալն է (պրեդիկատ); ստորադասական նախադասության հիմքը - դուք (առարկա) կարող էիք խոսել (նախադասություն): Այս բարդ նախադասության մեջ ստորադաս նախադասությունը գալիս է հիմնական նախադասությունից առաջ:

Մենք զարմացանք, երբ մեզ հայտնեցին քննության արդյունքները և մտահոգվեցինք առաջիկա թեստերի համար։Այս օրինակում ստորադաս նախադասությունը «կոտրում է» հիմնական նախադասությունը։ Քերականական հիմքերը՝ մենք (առարկա) զարմացանք, տագնապած (նախադրյալ) - հիմնական մասում; հայտարարված (նախադրյալ) - ստորադաս մասում։

Ստորադասական շաղկապներ և հարակից բառեր. ինչպե՞ս տարբերակել:

Միությունները միշտ չէ, որ օգտագործվում են պարզ նախադասությունները որպես բարդի մաս կապելու համար, երբեմն դրանց դերը խաղում են այսպես կոչված դաշնակից բառերը `դրանց համանուն դերանունները: Հիմնական տարբերությունն այն է, որ շաղկապներն օգտագործվում են բացառապես նախադասության մասերը միմյանց հետ կապելու համար, դրանք նախադասության անդամներ չեն:

Ուրիշ բան դաշնակցային խոսքերն են։

Նրանց դերը խաղում է հարաբերական դերանունները, համապատասխանաբար, նման բառային միավորները կլինեն նախադասության անդամներ։

Ահա այն նշանները, որոնցով դուք կարող եք տարբերակել ստորադասական շաղկապներդաշնակից բառերից.

1. Ամենից հաճախ նախադասության մեջ միությունը կարող է բաց թողնել առանց իմաստը կորցնելու: Մայրիկն ասաց, որ քնելու ժամանակն է:Եկեք փոխենք նախադասությունը՝ բաց թողնելով միությունը. մայրիկն ասաց՝ «Քնելու ժամանակն է»։
2. Միությունը միշտ կարող է փոխարինվել մեկ այլ միությամբ։ Օրինակ: Երբ (եթե) շատ ես կարդում, հիշողությունդ լավանում է:փոխարինվում է միայն մեկ այլ դաշնակցային բառով, կամ հիմնական նախադասության բառով, որից հարց ենք տալիս ստորադաս նախադասությանը. Հիշենք այն տարիները, որ (որ) անցկացրինք Նեապոլում։միության խոսք որըկարող է փոխարինվել հավելումով տարիներհիմնական նախադասությունից Հիշեք տարիները՝ այն տարիները, որոնք մենք անցկացրել ենք Նեապոլում).

Ստորադասական դրույթ

Հարաբերական նախադասությունները կարող են տարբեր ձևերով կցվել հիմնականին, կախված նրանից, թե հիմնական նախադասության որ հատվածն են բացատրում: Նրանք կարող են վերաբերել մեկ բառին, արտահայտությանը կամ ամբողջ հիմնական նախադասությանը:

Հասկանալու համար, թե կոնկրետ դեպքում ինչ տեսակի կցորդ է, անհրաժեշտ է հարց տալ և վերլուծել, թե հիմնական նախադասության որ մասից է այն դրված։

Գոյություն ունեն ստորադաս նախադասությունների մի քանի տեսակներ. դրանց տարբերակումը կախված է այն իմաստից և այն հարցից, որը մենք տալիս ենք հիմնական մասից մինչև երկրորդական: Ենթակա, նախադրյալ, վերագրող, հավելյալ կամ մակդիր – կան այդպիսի ստորադաս նախադասություններ.

Բացի այդ, բառապաշարով ստորադասական նախադասությունը կարող է ունենալ մի քանի իմաստ (լինել բազմիմաստ): Օրինակ: Հրաշալի է, երբ կարող ես պարզապես քայլել փողոցով՝ առանց որևէ բանի մասին մտածելու։Ենթակա նախադասության իմաստը և՛ պայմանն է, և՛ ժամանակը։

Բարդ նախադասություն մի քանի ստորադաս նախադասություններով

Առանձնացվում են ստորադասական հարաբերություններով և մի քանի ստորադասական նախադասությունների հետևյալ տեսակները՝ միատարր, տարասեռ և հաջորդական ենթակայությամբ։ Տարբերակումը կախված է նրանից, թե ինչպես է տրվում հարցը:

• ժամը միատարր ենթակայությունբոլոր ստորադաս նախադասությունները վերաբերում են հիմնականից միևնույն բառին: Օրինակ: Ես ուզում եմ ձեզ ասել, որ բարին հաղթում է չարին, որ կան իշխաններ և արքայադուստրեր, որ կախարդանքը մեզ շրջապատում է ամենուր:Բոլոր երեք ստորադաս նախադասությունները բացատրում են հիմնականից մեկ բառ՝ պատմել։
• Տարասեռ (զուգահեռ) ենթակայությունը տեղի է ունենում, եթե ստորադաս նախադասությունները պատասխանում են տարբեր հարցերի։ Օրինակ: Երբ մենք գնանք արշավի, ընկերները կօգնեն միմյանց, թեև իրենք իրենց համար հեշտ չի լինի։Այստեղ երկու ստորադաս դրույթներ պատասխանում են հարցերին երբ?(առաջին), և ինչ էլ որ լինի(երկրորդ):
• Հետևողական ներկայացում. Նման նախադասություններում հարցը տրված է շղթայական՝ մի նախադասությունից մյուսը։ Օրինակ: Հոգու գեղեցկությունը կտեսնի միայն նա, ով չի նայում արտաքինին, գիտի, որ խոսքի ու գործի գինը շատ թանկ է։Հիմնական նախադասությանը կցվում են ստորադաս նախադասություններ՝ առաջինին հարց ենք տալիս ԱՀԿ?, դեպի երկրորդ - ինչ?

Կետադրական նշաններ բարդ նախադասության մեջ

Բարդ նախադասության մասերը միմյանցից բաժանվում են ստորակետով։ Այն դրվում է միության առաջ։ Ստորակետ հարաբերություն ունեցող բազմանդամ բարդ նախադասությունները կարող են ստորակետ չունենալ։ Դա տեղի է ունենում, եթե օգտագործվում են միատարր ստորադաս նախադասություններ, որոնք կապված են չկրկնվող միությունների և, կամ. Օրինակ:

Ես ասացի, որ այսօր գեղեցիկ օր է, և որ արևը վաղուց ծագել է։Ահա միատարր ստորադաս նախադասություններ՝ հիմնական օր (առարկա) գեղեցիկ (նախադաս), արև (առարկա) ծագել է (նախադաս): Նրանց միջև ստորակետ չի պահանջվում:

Առանց միության առաջարկ

Ռուսերենում կան այնպիսի նախադասություններ, որտեղ մասերի միջև կապը տեղի է ունենում միայն ինտոնացիայի և իմաստային կապերի օգնությամբ։ Նման առաջարկները կոչվում են ոչ միութենական։ Անձրև եկավ, և վերջին տերևները թափվեցին ծառերից։Այս դժվարին առանց միության առաջարկերկու մաս՝ քերականական հիմքերով. առաջինում՝ անձրևը (առարկան) անցել է (նախադասություն); երկրորդն ընկել է (նախադրյալ) տերևներ (առարկա):

Ի լրումն ինտոնացիայի և իմաստի, մասերի միջև կապն իրականացվում է դրանց կարգով և բայերի բայերի տեսակային-ժամանակային բնութագրերով և նրանց տրամադրությամբ։ Այստեղ երկու ստորադաս դրույթներ պատասխանում են հարցերին երբ?(առաջին), և ինչ էլ որ լինի(երկրորդ):

Առանց միության առաջարկների տեսակները

Միությունից ազատ առաջարկները լինում են երկու տեսակի՝ միատարր և տարասեռ կազմ։

Առաջիններն այն են, որտեղ նախադրյալները, որպես կանոն, ունեն նույն ձևը. դրանց իմաստը համեմատություն, հակադրություն կամ գործողությունների հաջորդականություն է: Կառուցվածքով դրանք նման են բաղադրյալներին, պարզապես միասնությունը միատարր միատարրերից դուրս է մնացել։ Օրինակ:

Սկսվեց աշունը, երկինքը պատվեց կապարե ամպերով։Համեմատեք՝ սկսվեց աշունը, և երկինքը ծածկվեց կապարե ամպերով:

Տարասեռ կազմով չմիավորված ավելի շատ ձգվում են դեպի բարդ ենթականեր: Որպես կանոն, նման բազմանդամ բարդ նախադասություններն ունեն մեկ մաս, որը պարունակում է հայտարարության հիմնական իմաստը։ Օրինակ:

Ես սիրում եմ ձմեռը. բնությունը գեղեցիկ է հագնվում, առջևում են կախարդական տոներ, ժամանակն է ձեռք բերել դահուկներ և չմուշկներ:Անմիութենական կապի և մասերի հավասարության առկայության դեպքում հիմնական իմաստը դեռ պարունակվում է առաջինում, իսկ հաջորդները բացահայտում են այն։

Կետադրական նշաններ ոչ միութենական նախադասության մեջ

Ոչ միութենական կապը հուշում է, որ նման բարդ նախադասության նշանները փոփոխական կլինեն: Ստորակետի, երկու կետի, ստորակետի կամ գծիկի տեղադրումը կախված կլինի իմաստից: Պարզության համար ահա աղյուսակը.

Երբ մասերից մեկը բարդանում է որևէ կոնստրուկցիայով, օգտագործում ենք ստորակետ։ Օրինակ:

Մարատը երգ երգելով անցավ ջրափոսերի միջով. երեխաները վազում էին մոտակայքում՝ ուրախ ու զվարթ։Այստեղ առաջին մասը բարդ է, իսկ երկրորդ մասը՝ առանձին սահմանում։

Դաշնակցային կապով նախադասություն անելը հեշտ է՝ գլխավորը իմաստի վրա կենտրոնանալն է։

Բարդ նախադասություններ՝ դրանցում տարբեր տեսակի հաղորդակցություններով և կետադրական նշաններով

Հաճախ բարդ նախադասության տեսակները կենտրոնացված են մեկ շարահյուսական կառուցվածքում, այսինքն՝ միջև կա և՛ դաշնակցային, և՛ դաշնակցային կապ. տարբեր մասեր. Սրանք բարդ նախադասություններ են տարբեր տեսակներկապեր.

Դիտարկենք օրինակներ։

Թեև նա դեռ քնում էր, բայց տնային տնտեսությունում աշխուժություն էր տիրում. նրանք սենյակից սենյակ շրջում էին, զրուցում, հայհոյում։Առաջին մասը ստորադասական կապ է, երկրորդը՝ համակարգող, երրորդը՝ դաշնակցային։

Ես գիտեմ մի պարզ ճշմարտություն՝ դուք կդադարեք վիճել, երբ բոլորը սովորեն լսել և հասկանալ։Առաջին և երկրորդ մասերի միացումն անկապ է, ապա՝ ենթակա։

Որպես կանոն, նման նախադասությունները երկու բլոկներ են, որոնք կապված են համակարգող շաղկապներով կամ բոլորովին անհամատեղելի։ Յուրաքանչյուր բլոկ կարող է պարունակել մի քանի պարզ նախադասություն՝ ստորադասական կամ համակարգող կապով:

դու գիտես գիտական ​​անվանումը, որը սկսվում է բառով բարդ...

Երկու արմատ կազմող բառերը կոչվում են բարդ բառեր:

Օրինակ, ռնգեղջյուր(երկու արմատ քիթ- և եղջյուր-, ո տառը կապող ձայնավոր է), փոշեկուլ(արմատները փոշի- և սոս- են, ե տառը կապող ձայնավոր է):

Առաջարկները նույնպես բարդ են. Դրանցում, ինչպես խոսքում, մի քանի մասեր են կապված։

Դասի թեման՝ «Պարզ և բարդ նախադասություններ. միություններ».

Կարդացեք նախադասությունները և մտածեք, թե ինչո՞վ են դրանք տարբերվում միմյանցից:

1) Զանգը հնչեց.

2) Երեխաները մտան դասարան.

3) Առաջին դասը սկսված է:

4) Զանգը հնչեց, տղաները մտան դասարան, սկսվեց առաջին դասը:

Եկեք գտնենք քերականությունը.

Մեկ քերականական հիմք ունեցող նախադասությունը պարզ նախադասություն է։

1, 2 և 3 առաջարկներ պարզ, քանի որ նրանցից յուրաքանչյուրում մեկ հիմքի վրա.

4 առաջարկ համալիր, բաղկացած է երեք պարզառաջարկում է. Բարդ նախադասության յուրաքանչյուր մաս ունի իր հիմնական անդամները, իր հիմքը:

Երկու կամ ավելի քերականական հիմքերով նախադասությունը բաղադրյալ նախադասություն է։ Բաղադրյալ նախադասությունները կազմված են մի քանի պարզ նախադասություններից: Քանի՞ պարզ նախադասություն, այսքան մաս բարդ նախադասության մեջ:

Բարդ նախադասության մասերը պարզապես իրար միացված չեն։

Միավորվելով այս մասերը շարունակվում են, լրացնում են միմյանց, տարբեր մտքերը դարձնում մեկ, ավելի ամբողջական։ Բանավոր խոսքում, բարդ նախադասության մասերի սահմանին, յուրաքանչյուր մտքի ավարտի ինտոնացիա չկա:

Հիշեք. Գրավոր խոսքում ստորակետներն ամենից հաճախ դրվում են բարդ նախադասության մասերի միջև:

Որոշիր՝ նախադասությունը բարդ է, թե պարզ: Նախ գտնենք նախադասությունների հիմնական անդամները (հիմքերը) և հաշվենք, թե քանի հիմք կա յուրաքանչյուրում։

1) Անտառի եզրին արդեն թռչունների ձայներ են լսվում։

2) Ծիծիկները երգում են, փայտփորիկը կտուցով բարձր թակում է:

3) Շուտով արևը ավելի լավ կջերմացնի երկիրը, ճանապարհները կսևանան, հալված դաշտերը կբացահայտվեն, առվակները կմրմնջեն, ժայռերը կգան:(Ըստ Գ. Սկրեբիցկու)

1) Անտառի եզրին արդեն թռչունների ձայներ են լսվում.

2) Ծիծիկները երգում են, փայտփորիկը կտուցով բարձր թակում է։

ԱՀԿ? ծիծիկներ, ինչ են անում երգել - առաջին հիմքը.

ԱՀԿ? ախպեր, ինչ է նա անում ծորակներ - երկրորդ հիմքը:

Սա բարդ նախադասություն է՝ բաղկացած երկու մասից։

3) Շուտով արևը ավելի լավ կջերմացնի երկիրը, ճանապարհները կսևանան, դաշտերը մերկ կլինենհալված բծերը , մրմնջում է բրուկսը, ժայռերը կողջունեն։

Ինչ? արևը, ի՞նչ կանի։ տաք - առաջին հիմքը:

Ճանապարհները կսևանան՝ երկրորդ հիմքը.

հալված բծերը կբացահայտվեն՝ երրորդ հիմքը:

Հոսքերը մրմնջում են՝ չորրորդ հիմքը։

Rooks ողջունելի - հինգերորդ հիմքը:

Սա հինգ մասից բաղկացած բարդ նախադասություն է:

Կարդացեք բարդ նախադասություններ: Տեսե՛ք, թե ինչպես են կապված բարդ նախադասության մասերը:

1) Ձմեռ մոտենում է , սառը երկինքը հաճախ խոժոռվում է:

Բարդ նախադասության 1-ին մասերը միացվում են ինտոնացիայի միջոցով: Նախադասության մասերի միջև կա ստորակետ:

2) Օրվա ընթացքում արևը տաք էր , ագիշերը սառնամանիքները հասել են հինգ աստիճանի։

3) Քամի հանգստանալ , ևեղանակը բարելավվել է.

4) Արեւ հենց նոր վեր կացավ , բայցնրա ճառագայթներն արդեն լուսավորում էին ծառերի գագաթները։

Նախադասությունների 2-րդ, 3-րդ, 4-րդ մասերը միացվում են ինտոնացիայի և շաղկապների միջոցով ա, և, բայց. Միությանը նախորդում է ստորակետը:

Արհմիություններից յուրաքանչյուրն իր գործն անում է։ Միությունը բառեր է կապում, իսկ միությունները ա, բայց նաև օգնում են հակադրվել ինչ-որ բանի։

Գրելիս բարդ նախադասության մասերը բաժանվում են ստորակետով: Եթե ​​բարդ նախադասության մասերը միանում են միություններով (և, բայց, բայց), միավորից առաջ դրվում է ստորակետ:

Մեր լեզվի նախադասությունները շատ բազմազան են։ Երբեմն մեկ սուբյեկտի դեպքում կարող են լինել մի քանի նախադրյալներ, կամ մեկ պրեդիկատի դեպքում կարող են լինել մի քանի սուբյեկտներ: Նախադասության այդպիսի անդամները կոչվում են միատարր։ Միատարր անդամները պատասխանում են նույն հարցին և վերաբերում են նախադասության նույն անդամին:Դիագրամում մենք կշրջենք յուրաքանչյուր միատարր անդամ:

Ի՞նչ եզրակացություն կարելի է անել այս սխեմաների համեմատությունից:

Առաջին տողը պարունակում է բարդ նախադասությունների գծապատկերներ, իսկ երկրորդ տողում՝ պարզ նախադասությունների դիագրամներ միատարր պրեդիկատներով (դրանք ցուցադրվում են շրջանագծով):

Միատարր անդամներով պարզ նախադասություններում և դրանց մասերի միջև բարդ նախադասություններում օգտագործվում են նույն միությունները. և, բայց.

Հիշիր.

1. Արհմիություններից առաջ ա, բայցմիշտ ստորակետ դրեք.

2. Միություն ևհատուկ ուշադրություն է պահանջում. միացնում է միատարր անդամներին - ամենից հաճախ ստորակետ չի դրվում. օգտագործվում է բարդ նախադասության մասերի միջև - սովորաբար անհրաժեշտ է ստորակետ:

Եկեք պարապենք. Դնենք բաց թողնված ստորակետները։

1) Գիշերը շունը սողաց դեպի ամառանոց և պառկեց տեռասի տակ։

2) Մարդիկ քնած էին, իսկ շունը խանդով հսկում էր նրանց: (Ըստ Լ. Անդրեևի)

3) Հավալուսն շրջում էր մեր շուրջը, ֆշշում, բղավում, բայց չէր հանձնվում։ (Ըստ Կ. Պաուստովսկու)

4) Գարունը փայլում է երկնքում, բայց ձմռանը անտառը դեռ ծածկված է ձյունով: (Մ. Պրիշվին)

1) Գիշերը շունը սողաց դեպի քոթեջ և պառկեց պատշգամբի տակ։

Նախադասությունը պարզ է, քանի որ մեկ հոլով, մեկ սուբյեկտ և երկու պրեդիկատ՝ շունը սողաց և պառկեց: միություն ևմիացնում է միատարր պրեդիկատները, ուստի ստորակետ չի դրվում:

2) Ժողովուրդ քնում էր, իսկ շունը խանդով հսկում էր նրանց։

Առաջարկը բարդ է, քանի որ երկու հիմք կա՝ մարդիկ քնած էին, շունը հսկում էր։ միություն ևմիացնում է բարդ նախադասության մասերը, ուստի միավորումից առաջ անհրաժեշտ է ստորակետ:

3) Հավալուսան թափառում էր մեր շուրջը, ֆշշում, բղավում, բայց ձեռքը չէր տալիս։

Առաջարկը պարզ է, քանի որ մեկ ցողուն, մեկ սուբյեկտ և 4 պրեդիկատ՝ հավալուսնը թափառում էր, ֆշշում, բղավում, չէր հանձնվում: միության առաջ բայցմիշտ ստորակետ դրեք. Ստորակետներ ենք դնում միատարր պրեդիկատների միջև։

4) Գարուն փայլում է երկնքում, բայց ձմռանը անտառը դեռ ծածկված է ձյունով:

Առաջարկը բարդ է, քանի որ երկու հիմք կա՝ գարունը փայլում է, անտառը՝ ծածկված։ միության առաջ բայցմիշտ ստորակետ դրեք.

Մտածեք սխեմաները և որոշեք, թե որ սխեմաներն են թաքցնում բարդ նախադասություններ, և որոնք են պարզ՝ միատարր անդամներով. դրանցից որում պետք է կետադրական նշաններ դնել։

Առաջին երեք սխեմաները արտացոլում են միատարր հիմնական անդամներով պարզ նախադասության կառուցվածքը: Նրանք շրջագծված են: Սխեմա 1-ում ստորակետ պետք չէ, քանի որ միությունը միացնում է միատարր առարկաները և. 2 և 3 սխեմաներում պետք է տեղադրել ստորակետներ: 4 սխեման համապատասխանում է բարդ նախադասության: Այն պետք է ներառի նաև ստորակետ բարդ նախադասության մասերի միջև:

Նախադասություններ, որոնք ներառում են բառեր որ, որ, հետևաբար, որովհետև, առավել հաճախ բարդ են: Այս բառերը սովորաբար սկսում են բարդ նախադասության նոր մասը: Նման դեպքերում նրանց միշտ նախորդում է ստորակետը։

Օրինակներ բերենք.

Մենք տեսավ, ինչգայլը ձագերի հետ սողաց փոսը։

ինչդրվում է ստորակետ.

Ամբողջ գիշեր ձմեռային տրիկոտաժե ժանյակավոր նախշեր, դեպիհագնված ծառեր. (Կ. Պաուստովսկի)

Սա բարդ նախադասություն է՝ բառից առաջ դեպիդրվում է ստորակետ.

Թռչուններ կարողանում են ամեն ինչ հաղորդել իրենց ձայնով , Ահա թե ինչու նրանք երգել.

Սա բարդ նախադասություն է՝ բառից առաջ Ահա թե ինչուդրվում է ստորակետ.

ես սիրում եմհեքիաթներ, որովհետեւնրանց մեջ բարին միշտ հաղթում է չարին:

Սա բարդ նախադասություն է՝ բառից առաջ որովհետեւդրվում է ստորակետ.

1. Մի կեսօրին Վինի Թուխը քայլում էր անտառով և քթի տակ փնթփնթում նոր երգ։

2. Վինի Թուխը վաղ արթնացավ, առավոտյան նա ջանասիրաբար մարմնամարզությամբ էր զբաղվում։

3. Վինին հանգիստ հասավ ավազոտ լանջին։

(Բ. Զախոդեր)

3.

1-ին նախադասությունը համապատասխանում է 3-րդ սխեմային, քանի որ սա պարզ նախադասություն է մեկ առարկայով (Վինի Թուխ) և երկու նախադասությամբ (քայլում և փնթփնթում էր):

1-ին սխեման համապատասխանում է 2-րդ նախադասությանը, քանի որ այս բարդ նախադասությունն ունի երկու հիմք (Վինի Թուխը վեր կացավ, նշանված էր): Ստորակետն առանձնացնում է նախադասության մասերը:

3-րդ նախադասությունը համապատասխանում է 2-րդ սխեմային, քանի որ սա պարզ նախադասություն է մեկ հիմքով (Վինին հասկացավ):

Դասի ընթացքում դուք իմացաք, որ մի նախադասություն, որում կան երկու կամ ավելի քերականական հիմքեր. համալիրառաջարկ. Բարդ նախադասությունների մասերը միացվում են ինտոնացիայի և շաղկապների միջոցով: ա, և, բայց. Գրելիս բարդ նախադասության մասերը բաժանվում են ստորակետով:

1. Մ.Ս.Սոլովեյչիկ, Ն.Ս.Կուզմենկո «Մեր լեզվի գաղտնիքներին» Ռուսաց լեզու. Դասագիրք. 3-րդ դասարան՝ 2 մասից։ Սմոլենսկ: Ասոցիացիա XXI դար, 2010 թ.
2. Մ.Ս. Սոլովեյչիկ, Ն.Ս. Կուզմենկո «Մեր լեզվի գաղտնիքներին» Ռուսաց լեզու. Աշխատանքային տետր. 3-րդ դասարան՝ 3 մասից: Սմոլենսկ: Ասոցիացիա XXI դար, 2010 թ.
3. Տ.Վ.Կորեշկովա Թեստային առաջադրանքներՌուսերեն։ 3-րդ դասարան՝ 2 մասով։ - Սմոլենսկ: Ասոցիացիա XXI դար, 2011 թ.
4. T. V. Koreshkova Practice! Նոթատետր համար անկախ աշխատանքռուսերեն 3-րդ դասարանի համար՝ 2 մասով. - Սմոլենսկ: Ասոցիացիա XXI դար, 2011 թ.
5. Լ.Վ.Մաշևսկայա, Լ.Վ. Դանբիցկայա Ստեղծագործական առաջադրանքներ ռուսաց լեզվով. - Սանկտ Պետերբուրգ՝ ԿԱՐՈ, 2003 թ
6. G.T. Dyachkova օլիմպիադայի առաջադրանքները ռուսերենով. 3-4 դաս. - Վոլգոգրադ: Ուսուցիչ, 2008 թ

1. School-collection.edu.ru ().
2. Փառատոնը մանկավարժական գաղափարներ "Հանրային դաս" ().
3. Zankov.ru ().

• Գտի՛ր նախադասությունների հիմնական նախադասությունները: Տեքստի ո՞ր նախադասությունն է դժվար՝ 1-ին, թե՞ 2-րդ: Ո՞րն է մնացած առաջարկի անունը:

Լաստենի գագաթին մի թռչուն նստեց և բացեց կտուցը։ ուռած պարանոցի փետուրները թափահարեցին, բայց ես երգը չլսեցի։

(Ըստ Վ. Բիանկիի)

• Նախադասությունների մեջ տեղադրի՛ր բաց թողնված երկու ստորակետ:

Ձմեռը թաքնվեց խիտ անտառում: Նա նայեց կացարանից և միլիոնավոր փոքրիկ արևներ թաքնված են խոտերի մեջ: Ձմեռը զայրացած է: Նա թափահարեց թեւը և ձյունով ծածկեց ուրախ լույսերը։ Դանդելիոններն այժմ ցուցադրվում են դեղին զգեստով, իսկ հետո՝ սպիտակ մուշտակով: (Ըստ Ի. Սոկոլով-Միկիտովի)

Գտեք առաջարկ դաշինքով և. Ի՞նչ է այն կապում` համասեռ անդամներ, թե բարդ նախադասության մասեր: Ընդգծի՛ր այն բառերը, որոնց պետք է պատասխանես:

• Գրեք միություններ և, բայց.Ընդգծե՛ք հիմունքները, նշե՛ք միատարր անդամները և անհրաժեշտության դեպքում դրե՛ք ստորակետներ։

Գնդակը բարձրացավ ջրի մեջ _ Քեռի Ֆյոդորը օճառեց այն _ սանրեց բուրդը: Կատուն քայլում էր ափով՝ տխուր տարբեր օվկիանոսների համար: (Ըստ Է. Ուսպենսկու)

Կատուն գողացել է ձկան միս թթվասեր _ հաց. Մի օր նա պատռեց պողպատե տարաորդերով։ Նա չկերավ դրանք, - հավերը վազեցին դեպի որդերի սափորը, - թակեցին մեր պաշարը: (Ըստ Կ. Պաուստովսկու)

Բարդ նախադասություններ- Սրանք մի քանի պարզ նախադասություններից բաղկացած նախադասություններ են:

Բարդ նախադասություններում պարզ նախադասությունների կապակցման հիմնական միջոցներն են ինտոնացիան, շաղկապները (համակարգող և ստորադասական) և հարաբերական բառերը (հարաբերական դերանուններ և դերանուններ):

Կախված հաղորդակցման միջոցներից՝ բարդ նախադասությունները բաժանվում են դաշնակիցև առանց միության. Դաշնակիցների առաջարկներըենթաբաժանում միացությունև բարդ ենթակա.

Բաղադրյալնախադասությունները (SSP) բարդ նախադասություններ են, որոնցում պարզ նախադասությունները միմյանց հետ կապված են ինտոնացիոն և համակարգող շաղկապներով:

Բաղադրյալ նախադասությունների տեսակներն ըստ միության բնույթի և նշանակության

Նշում!

1) Համակարգող շաղկապները կարող են կապել ոչ միայն բարդ նախադասության մասեր, այլև միատարր անդամներ։ Նրանց տարբերակումը հատկապես կարևոր է կետադրական նշանների համար։ Հետևաբար, վերլուծելիս անպայման ընդգծեք քերականական հիմքերը՝ նախադասության տեսակը որոշելու համար (պարզ միատարր անդամներով կամ բաղադրյալ նախադասությամբ):

Ամուսնացնել: Ծխած անցքից մի մարդ քայլեց և տարավ մեծ թառափ(Պեսկով) - միատարր նախադասություններով պարզ նախադասություն. Ես փող կտամ ճանապարհի համար, իսկ դու կարող ես ուղղաթիռ կանչել(Պեսկով) - բարդ նախադասություն:

2) Համակարգող շաղկապները սովորաբար տեղի են ունենում երկրորդ մասի սկզբում (երկրորդ պարզ նախադասություն):

Որոշ տեղերում Դանուբը ծառայում է որպես սահման, բայց դա ծառայում է որպես ճանապարհմարդիկ միմյանց(Պեսկով).

Բացառություններն են նաև միությունները, նույնպես, մասնիկ-միությունները նույնն են, միայն. Նրանք անպայմանորեն վերցնում են կամ կարող են տեղի ունենալ երկրորդ մասի կեսին (երկրորդ պարզ նախադասությունը):

Ես ու քույրս լացում էինք, մայրս էլ էր լացում։(Աքսակով); Ընկերները թշնամաբար էին վերաբերվում նրան, մինչդեռ զինվորներն իսկապես սիրում էին նրան։(Կուպրին):

Ուստի նման բարդ նախադասությունները վերլուծելիս դրանք հաճախ շփոթում են ոչ միութենական բարդ նախադասությունների հետ։

3) Կրկնակի միավորումը ոչ միայն ..., այլև արտահայտում է աստիճանական հարաբերություններ և դպրոցական դասագրքերում հիշատակվում է որպես կապող միավորումներ։ Շատ հաճախ վերլուծելիս հաշվի է առնվում միայն դրա երկրորդ մասը ( Ինչպես նաեւ) և սխալմամբ կոչվում են հակառակորդ միություններ: Որպեսզի չսխալվեք, փորձեք այս կրկնակի միությունը փոխարինել միությամբ և.

Ամուսնացնել: Լեզուն պետք է ոչ միայն հասկանալի կամ գռեհիկայլեւ լեզուն պետք է լավ լինի (Լ. Տոլստոյ). - Լեզու պետք է լինի հասկանալի կամ ժողովրդական, և լեզուն պետք է լավ լինի.

4) Բաղադրյալ նախադասությունները մեծապես տարբերվում են իմաստով: Հաճախ դրանք արժեքով մոտ են բարդ նախադասություններ.

Ամուսնացնել: Դու հեռանում ես, և մթնում է(Շեֆներ): - Եթե ​​հեռանաս, մութ կլինի; Ես ոչինչ չեմ կերել, բայց քաղց չեմ զգում։(Թենդրյակով): - Չնայած ոչինչ չէի կերել, բայց քաղցած չէի զգում։

Այնուամենայնիվ, վերլուծելիս հաշվի է առնվում ոչ թե այս կոնկրետ իմաստը, այլ այն իմաստը, որը որոշվում է համակարգող միավորման տեսակով (կապակցող, հակառակորդ, բաժանարար):

Նշումներ.Որոշ դասագրքերում և ձեռնարկներում բարդ նախադասություններբարդ նախադասությունները կապել բացատրական շաղկապներով այսինքն, այն է, Օրինակ: Խորհուրդը նրան լիազորել է արագացնել աշխատանքները, այսինքն՝ ինքն իրեն լիազորել է սրան(Կուպրին); Թռչունների թռիչքները զարգացել են որպես հարմարվողական բնազդային ակտ, այն է՝ այն տալիս է թռչուններին. խուսափելու հնարավորությունանբարենպաստ ձմեռային պայմաններ(Պեսկով). Այլ հետազոտողներ դրանք վերագրում են բարդ նախադասություններին կամ առանձնացնում որպես անկախ տեսակբարդ նախադասություններ. Մասնիկներ ունեցող նախադասությունների որոշ հետազոտողներ վերաբերում են միայն ոչ միություն նախադասություններին: