Konsep kegiatan. Aktivitas sebagai cara menjadi manusia

Umat ​​manusia dibedakan oleh kemampuan untuk bertindak demi kepentingannya sendiri, menciptakan manfaat komprehensif berskala besar. Itu membuat hidup kita nyaman.

Aktivitas sebagai cara keberadaan orang menentukan kesejahteraan setiap individu dan masyarakat secara keseluruhan. Perilaku ini memungkinkan kita untuk mengubah dunia di sekitar kita. Apa proses ini, serta apa yang berkontribusi pada aktivitas manusia, perlu dipertimbangkan secara lebih rinci.

Konsep umum

Aktivitas manusia merupakan bentuk interaksi dengan dunia yang mengelilingi kita. Proses ini memberi orang kesempatan untuk belajar tentang dunia, dan berdasarkan data yang diterima dari luar, mereka membangun model perilaku mereka. Kombinasi fitur-fitur ini menghasilkan kemampuan umat manusia untuk mengubah dunia.

Melalui kegiatan, kita dapat memenuhi kebutuhan kita akan barang-barang materi (makanan, tempat tinggal, pakaian, dll), serta berkembang secara spiritual. Proses ini mencakup, misalnya, seni, sains, dll.

Juga, aktivitas manusia dapat ditujukan untuk pengembangan diri, peningkatan kepribadian seseorang. Penguatan tekad, pengembangan kualitas karakter atau kemampuan tertentu membuahkan hasil di masa depan.

Fitur khas

Aktivitas adalah kesempatan untuk memperbaiki kondisi sekitar, untuk mengubah dunia sehingga kita dapat hidup dengan nyaman dalam kondisi yang sesuai. Demi kepentingan manusia, setiap tahun tercipta manfaat baru yang belum pernah ada di alam.

Aktivitas manusia dicirikan oleh karakter sosial dan transformatif, serta produktivitas dan kesadaran. Ini membedakan kita dari perilaku makhluk hidup lain dalam batas-batas yang telah ditentukan oleh alam.

Kami secara sadar mengedepankan tujuan kami, yang memungkinkan kami untuk mengantisipasi hasil akhir. Perilaku kita mengarah pada penerimaan produk, manfaat. Untuk melakukan ini, orang menggunakan berbagai alat. Sifat transformasi tenaga kerja manusia memungkinkan Anda untuk mengubah diri sendiri, serta realitas di sekitarnya. Sifat sosial dari aktivitas dimanifestasikan dalam kemampuan untuk mengadakan kontak dan bekerja sama untuk menghasilkan manfaat bersama bagi semua.

kebutuhan manusia

Dengan menciptakan kondisi yang diperlukan untuk keberadaan, seseorang memenuhi kebutuhannya. Orang mengalami dan menyadari kebutuhan mereka dalam kondisi tertentu yang diciptakan untuk mempertahankan kehidupan, serta pengembangan pribadi.

Kebutuhan paling sering digabungkan menjadi 3 kelompok. Ini adalah kebutuhan alami, sosial dan ideal seseorang untuk menciptakan kondisi khusus untuk keberadaannya.

Kebutuhan alami diberikan kepada kita oleh alam. Kita dilahirkan dengan mereka, jadi mereka biologis (atau fisiologis). Ini mencakup semua kebutuhan yang diperlukan untuk hidup, reproduksi: makanan, tempat tinggal, air, tidur, dll.

Kebutuhan sosial berkaitan dengan tenaga kerja dan komunikasi. Orang membutuhkan prestasi, pengakuan dari orang lain.

Tingkatan yang paling tinggi adalah kebutuhan budaya. Ini memungkinkan seseorang untuk mengembangkan kemampuan spiritualnya, bakatnya, serta belajar tentang dunia di sekitarnya.

Hubungan kebutuhan

Ketika mempelajari aktivitas sebagai cara keberadaan manusia, perhatian harus diberikan pada interaksi kebutuhan. Ketiga kategori yang dibahas di atas saling terkait. Misalnya, ketika memuaskan kebutuhannya akan makanan, seseorang mengurus berbagai hidangan, estetika meja, keindahan dan kebersihan peralatan makan, kebersamaan yang menyenangkan, dll.

Sebuah fitur dari sifat manusia adalah keadaan yang sangat langka dari kepuasan lengkap kebutuhan seseorang. Jika satu kebutuhan terpenuhi, yang lain muncul, menarik perhatiannya dan memaksanya untuk mengarahkan usahanya ke area tertentu.

Juga, kebutuhan memiliki hierarkinya sendiri. Sampai mereka puas, alam tidak memperhatikan kebutuhan sosial dan budaya mereka. Untuk berkembang secara spiritual, perlu untuk memenuhi beberapa kebutuhan minimum untuk makanan, komunikasi, dll.

Struktur

Mempelajari mana yang utama ditentukan dalam perjalanan perkembangan evolusioner kita, orang tidak dapat melupakan struktur proses ini. Semua tindakan kita ditentukan oleh sebuah tujuan. Untuk mencapainya, seseorang menggunakan cara-cara tertentu. Ini memungkinkan Anda untuk mendapatkan hasil yang diinginkan.

Tujuannya adalah kesadaran akan konsekuensi yang diarahkan oleh kekuatan manusia. Pertama, kontur mental dari produk atau hasil masa depan muncul. Selanjutnya, seseorang berpikir tentang cara apa yang akan membantunya mencapai tujuan yang diinginkannya.

Menggunakan alat yang diperlukan, setelah menerima pengetahuan dan keterampilan tertentu, seseorang mendapatkan hasilnya. Itu bisa berupa manfaat material dan spiritual. Orang ini menginginkan secara sadar.

Aktivitas utama

Aktivitas sebagai cara keberadaan seseorang dan masyarakat memiliki beberapa arah utama. Mereka diklasifikasikan menurut fitur yang berbeda. Pertama-tama, proses penciptaan bisa bersifat praktis atau spiritual. Itu tergantung pada sikap kita terhadap dunia di sekitar kita.

Ketika kesadaran seseorang berubah, kita berbicara tentang aktivitas spiritual. Dengan mengubah objek material yang ada dalam realitas kita, orang menghasilkan tindakan praktis.

Kegiatan juga bisa progresif dan reaksioner. Hal ini disebabkan perjalanan sejarah dan perkembangan kepribadian setiap anggota masyarakat. Juga, upaya kita bisa konstruktif atau destruktif.

Kegiatan itu legal atau dilarang, dapat diterima dan tidak bermoral. Pembentukan varietas tersebut dipengaruhi oleh norma-norma dasar moralitas, nilai-nilai budaya umum.

Oleh tanda sosial Bedakan antara kerja massal, kolektif, atau individu. Itu bisa kreatif, inovatif, formula, monoton atau inventif, dll.

Motivasi

Motivasi aktivitas adalah alasan mengapa seseorang mengedepankan tujuan tertentu, terlibat dalam pekerjaan tertentu. Penjelasan inilah yang mendorong kita kepada penciptaan atau kehancuran.

Motif adalah motivasi. Terkadang alasan yang berbeda menyebabkan jenis aktivitas yang sama. Misalnya, sekelompok orang sedang membaca buku. Salah satunya melakukan ini karena dia memiliki keinginan untuk pengetahuan baru. Orang lain membaca untuk menempati nya waktu senggang. Perwakilan ketiga dari grup terlibat dalam aktivitas ini untuk mendapatkan persetujuan dari anggota grup lainnya.

Kebetulan motif yang sama mengarah ke kegiatan yang berbeda. Misalnya, ingin mendapatkan pengakuan masyarakat, seseorang dapat menunjukkan kemampuannya dalam industri, olahraga atau lingkungan sosial dll. Keragaman motif dan tujuan menentukan keseluruhan kegiatan.

Kesadaran Aktivitas

Aktivitas sebagai cara keberadaan orang adalah proses sadar. Namun, tingkat pengetahuan ini mungkin berbeda. Motif terbentuk di bawah pengaruh minat, kebutuhan, dan keyakinan seseorang. Mereka memberi makna pada tindakan.

Seluruh proses kerja seseorang untuk mencapai tujuannya terdiri dari rangkaian tindakan tertentu. Mereka disebut tindakan. Misalnya dalam proses mendapatkan pendidikan, kita membaca literatur tertentu, mendengarkan ceramah guru, menuliskan materi yang disampaikan, memecahkan masalah dan mengikuti petunjuk guru.

Ketika suatu tujuan ditetapkan dan pada saat yang sama seseorang mempresentasikan hasilnya, dan urutan melakukan tindakan dengan menggunakan cara tertentu ditetapkan, ini disebut aktivitas sadar.

Namun, pada kenyataannya, proses ini mungkin melampaui tujuan dan motivasi. Perasaan yang kuat, emosi dapat mempengaruhi tindakan. Dalam hal ini, kesadaran akan tujuan mungkin tidak ada. Hal ini menyebabkan tindakan impulsif. Aktivitas seperti itu disebut ketidaksadaran.

Stimulasi

Dalam proses kerja manusia di berbagai arah adanya motivasi dan stimulasi aktivitas. Jika motif adalah alasan kita melakukan tindakan tertentu, maka rangsangan adalah hadiah. Hal ini membuat aktivitas menjadi lebih efisien.

Motivasi dan stimulasi adalah sebuah strategi. Mereka saling melengkapi. Misalnya, suatu perusahaan dapat secara bersamaan meningkatkan kondisi kerja sambil meningkatkan upah. Kompleksitas memberikan hasil yang baik.

Tetapi rangsangan dan motivasi juga dapat saling bertentangan. Misalnya, upah naik 5%, tetapi inflasi 10%. Karena alasan ini, kinerjanya menurun. Mekanisme motivasi harus memadai untuk proses stimulasi.

Setelah mempelajari aktivitas apa itu sebagai cara keberadaan orang, orang dapat memahami esensi dari konsep ini, serta mempelajari fitur-fiturnya.

Aktivitas merupakan bentuk interaksi yang hanya melekat pada manusia dengan dunia luar. Selama seseorang hidup, dia terus-menerus bertindak, melakukan sesuatu, sibuk dengan sesuatu. Dalam proses aktivitas, seseorang mempelajari dunia, menciptakan kondisi yang diperlukan untuk keberadaannya sendiri (makanan, pakaian, perumahan, dll.), Memuaskan kebutuhan spiritualnya (misalnya, melakukan sains, sastra, musik, melukis), dan juga terlibat dalam perbaikan diri (memperkuat kemauan, karakter , mengembangkan kemampuan mereka).

Dalam perjalanan aktivitas manusia, terjadi perubahan dan transformasi dunia untuk kepentingan manusia, penciptaan sesuatu yang tidak ada di alam. Aktivitas manusia dicirikan oleh fitur-fitur seperti kesadaran, produktivitas, karakter transformatif dan sosial. Inilah ciri-ciri yang membedakan aktivitas manusia dari perilaku hewan. Mari kita jelaskan secara singkat perbedaan-perbedaan ini.

Pertama, aktivitas manusia bersifat sadar. Seseorang secara sadar mengedepankan tujuan kegiatannya dan meramalkan hasilnya. kedua, aktivitasnya produktif. Ini bertujuan untuk mendapatkan hasil, produk. Ini, khususnya, adalah alat yang dibuat dan terus ditingkatkan oleh manusia. Dalam hubungan ini, mereka juga berbicara tentang sifat aktivitas opioid, karena untuk implementasinya seseorang membuat dan menggunakan alat. Ketiga, aktivitas bersifat transformatif: selama aktivitas, seseorang mengubah dunia di sekitarnya dan dirinya sendiri - kemampuan, kebiasaan, kualitas pribadinya. Keempat, dalam aktivitas manusia, karakter sosialnya dimanifestasikan, karena dalam proses aktivitas seseorang, sebagai suatu peraturan, mengadakan berbagai hubungan dengan orang lain.

Aktivitas manusia dilakukan untuk memenuhi kebutuhannya.

Kebutuhan adalah kebutuhan yang dialami dan disadari oleh seseorang atas apa yang diperlukan untuk memelihara tubuhnya dan mengembangkan kepribadiannya.

PADA ilmu pengetahuan modern menerapkan berbagai klasifikasi kebutuhan. di sangat pandangan umum mereka dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok.

kebutuhan alam. Dengan cara lain, mereka dapat disebut bawaan, biologis, fisiologis, organik, alami. Ini adalah kebutuhan orang dalam segala hal yang diperlukan untuk keberadaan, perkembangan, dan reproduksi mereka. Yang bersifat alamiah meliputi, misalnya, kebutuhan manusia akan makanan, udara, air, tempat tinggal, pakaian, tidur, istirahat, dll.

Kebutuhan sosial. Mereka ditentukan oleh kepemilikan seseorang dalam masyarakat. Kebutuhan sosial seseorang dianggap dalam aktivitas kerja, penciptaan, kreativitas, aktivitas sosial, komunikasi dengan orang lain, pengakuan, pencapaian, yaitu dalam segala hal yang merupakan produk kehidupan sosial.

kebutuhan ideal. Dengan cara lain mereka disebut spiritual atau budaya. Ini adalah kebutuhan orang-orang dalam segala hal yang diperlukan untuk perkembangan spiritual mereka. Yang ideal meliputi, misalnya, kebutuhan akan ekspresi diri, penciptaan dan pengembangan nilai-nilai budaya, kebutuhan seseorang untuk mengetahui dunia di sekitarnya dan tempatnya di dalamnya, makna keberadaannya.

Kebutuhan sosial alamiah dan kebutuhan manusia ideal saling berkaitan. Dengan demikian, pemuasan kebutuhan biologis memperoleh banyak aspek sosial dalam diri seseorang. Misalnya, ketika memuaskan rasa lapar, seseorang menjaga estetika meja, variasi hidangan, kebersihan dan keindahan hidangan, perusahaan yang menyenangkan, dll.

Menggambarkan kebutuhan manusia, psikolog Amerika Abraham Maslow (1908-1970) menggambarkan seseorang sebagai "makhluk yang berhasrat.", yang jarang mencapai keadaan kepuasan yang lengkap dan lengkap. Jika satu kebutuhan terpuaskan, kebutuhan lainnya muncul ke permukaan dan mengarahkan perhatian serta usaha orang tersebut.

Fitur yang sama dari kebutuhan manusia ditekankan oleh psikolog Rusia S. L. Rubinshtein (1889-1960), berbicara tentang kebutuhan "tidak memuaskan" yang dipenuhi seseorang dalam kegiatannya.

Teori aktivitas dalam ilmu domestik dikembangkan oleh psikolog A. N. Leontiev (1903-1979). Dia menggambarkan struktur aktivitas manusia, menyoroti di dalamnya tujuan, sarana dan hasil.

STRUKTUR KEGIATAN DAN MOTIVASINYA

Setiap aktivitas manusia ditentukan oleh tujuan yang ia tetapkan untuk dirinya sendiri. Kita telah membicarakan hal ini, dengan menyentuh ciri aktivitas manusia seperti karakter sadarnya. Tujuannya adalah gambaran sadar dari hasil yang diantisipasi, yang pencapaiannya diarahkan oleh aktivitas. Misalnya, seorang arsitek pertama-tama secara mental membayangkan citra bangunan baru, dan kemudian mewujudkan idenya dalam gambar. Citra mental dari gedung baru adalah hasil yang diharapkan.

Sarana kegiatan tertentu membantu mencapai hasil yang diinginkan. Jadi, dalam kegiatan pendidikan yang akrab bagi Anda, sarananya adalah buku teks dan panduan belajar, peta, tabel, tata letak, perangkat, dll. Mereka membantu asimilasi pengetahuan dan pengembangan keterampilan belajar yang diperlukan.

Dalam perjalanan aktivitas, produk (hasil) aktivitas tertentu muncul. Ini adalah barang material dan spiritual. bentuk komunikasi antara orang-orang, kondisi dan hubungan sosial, serta kemampuan, keterampilan, pengetahuan orang itu sendiri. Tujuan yang ditetapkan secara sadar diwujudkan dalam hasil aktivitas.

Dan mengapa seseorang mengajukan tujuan tertentu? Dia termotivasi untuk melakukannya. “Tujuan adalah untuk apa seseorang bertindak; motif adalah mengapa seseorang bertindak, ”jelas psikolog domestik V. A. Krutetsky.

Motif adalah motif dari suatu kegiatan. Pada saat yang sama, aktivitas yang sama dapat disebabkan oleh motif yang berbeda. Misalnya, siswa membaca, yaitu mereka melakukan aktivitas yang sama. Tapi satu siswa bisa membaca, merasa perlu pengetahuan. Lain - karena keinginan untuk menyenangkan orang tua. Ketiga didorong oleh keinginan untuk mendapatkan nilai yang baik. Yang keempat ingin menegaskan dirinya sendiri. Pada saat yang sama, motif yang sama dapat menyebabkan aktivitas yang berbeda. Misalnya, dalam upaya untuk menegaskan dirinya dalam timnya, seorang siswa dapat membuktikan dirinya dalam kegiatan pendidikan, olahraga, dan sosial.

Biasanya aktivitas manusia tidak ditentukan oleh satu motif dan tujuan, tetapi oleh keseluruhan sistem motif dan tujuan. Ada kombinasi, atau, bisa dikatakan, komposisi, baik tujuan maupun motif. Dan komposisi ini tidak dapat direduksi menjadi salah satu dari mereka, atau jumlah sederhana mereka.

Dalam motif aktivitas manusia, kebutuhan, minat, kepercayaan, cita-citanya dimanifestasikan. Motiflah yang memberi makna pada aktivitas manusia.

Setiap aktivitas muncul di hadapan kita sebagai rangkaian tindakan. Bagian integral, atau, dengan kata lain, tindakan terpisah, dari suatu kegiatan disebut tindakan. Sebagai contoh, kegiatan pendidikan terdiri dari kegiatan seperti membaca buku teks, mendengarkan penjelasan guru, mencatat, melakukan Pekerjaan laboratorium, latihan, pemecahan masalah, dll.

Jika tujuan ditetapkan, hasil disajikan secara mental, prosedur untuk melakukan tindakan diuraikan, cara dan metode tindakan dipilih, maka dapat dikatakan bahwa aktivitas tersebut dilakukan dengan cukup sadar. Namun, dalam kehidupan nyata, proses aktivitas mengeluarkannya dari tujuan, niat, motif apa pun. Hasil kegiatan yang muncul ternyata lebih buruk atau lebih kaya dari rencana awal.

Di bawah pengaruh perasaan yang kuat dan rangsangan lain, seseorang mampu bertindak tanpa tujuan yang cukup sadar. Tindakan seperti itu disebut tindakan tidak sadar atau impulsif.

Aktivitas manusia selalu berlangsung atas dasar prasyarat objektif yang diciptakan sebelumnya dan hubungan sosial tertentu. Jadi, misalnya, aktivitas pertanian di zaman Rusia Kuno pada dasarnya berbeda dari aktivitas pertanian modern. Ingat siapa yang memiliki tanah pada masa itu, siapa yang mengolahnya dan dengan alat apa, bergantung pada tanaman apa, siapa yang memiliki produk pertanian, bagaimana mereka didistribusikan kembali di masyarakat.

Kondisionalitas aktivitas oleh prasyarat sosial objektif membuktikan karakter historisnya yang spesifik.

BERBAGAI KEGIATAN

Tergantung pada berbagai kebutuhan seseorang dan masyarakat, berbagai jenis aktivitas manusia juga terbentuk.

Berdasarkan berbagai alasan, alokasikan jenis yang berbeda kegiatan. Tergantung pada karakteristik hubungan seseorang dengan dunia di sekitarnya, kegiatan dibagi menjadi praktis dan spiritual. Kegiatan praktis ditujukan pada transformasi objek nyata alam dan masyarakat. Aktivitas spiritual dikaitkan dengan perubahan kesadaran masyarakat.

Ketika aktivitas seseorang dikorelasikan dengan perjalanan sejarah, dengan kemajuan sosial, maka mereka memilih orientasi aktivitas yang agresif atau reaksioner, serta orientasi yang konstruktif atau destruktif. Berdasarkan materi yang dipelajari dalam kursus sejarah, Anda dapat memberikan contoh peristiwa di mana kegiatan ini diwujudkan.

Tergantung pada kepatuhan aktivitas dengan nilai-nilai budaya umum yang ada, norma-norma sosial, legal dan ilegal, aktivitas moral dan amoral ditentukan.

Sehubungan dengan bentuk sosial asosiasi orang untuk melakukan kegiatan membedakan kegiatan kolektif, massa, individu.

Tergantung pada ada atau tidak adanya kebaruan tujuan, hasil kegiatan, metode pelaksanaannya, monoton, template dibedakan. aktivitas monoton, yang dilakukan secara ketat sesuai dengan aturan, instruksi, aktivitas baru diminimalkan, dan paling sering sama sekali tidak ada, dan aktivitas inovatif, inventif, kreatif. Kata "kreativitas" digunakan untuk menunjukkan suatu kegiatan yang menghasilkan sesuatu yang baru secara kualitatif, yang sebelumnya tidak diketahui. Aktivitas kreatif dibedakan oleh orisinalitas, keunikan, orisinalitas. Penting untuk ditekankan bahwa elemen kreativitas dapat menemukan tempat dalam aktivitas apa pun. Dan semakin sedikit diatur oleh aturan, instruksi, semakin banyak peluang kreativitas yang dimilikinya.

Tergantung pada ruang publik di mana kegiatan itu berlangsung, bedakan antara kegiatan ekonomi, politik, sosial, dll. Selain itu, di setiap bidang masyarakat, jenis-jenis tertentu dari aktivitas manusia yang menjadi karakteristiknya dibedakan. Sebagai contoh, bidang ekonomi dicirikan oleh aktivitas produksi dan konsumen. Politik dicirikan oleh negara, militer, kegiatan internasional. Untuk lingkungan spiritual masyarakat - ilmiah, pendidikan, rekreasi.

Mempertimbangkan proses pembentukan kepribadian manusia, psikologi domestik mengidentifikasi jenis-jenis utama aktivitas manusia berikut. Pertama, itu adalah hierarki: subjek, plot-role-playing, intelektual, olahraga. Aktivitas permainan tidak terlalu terfokus pada hasil tertentu tetapi pada proses permainan itu sendiri - aturannya, situasinya, lingkungan imajinernya. Ini mempersiapkan seseorang untuk aktivitas kreatif dan kehidupan di masyarakat.

Kedua, pengajaran ini merupakan kegiatan yang bertujuan untuk memperoleh pengetahuan dan metode tindakan.

Ketiga, ini adalah tenaga kerja - jenis kegiatan yang bertujuan untuk mencapai hasil yang berguna secara praktis.

Seringkali, bersama dengan permainan, belajar dan bekerja, komunikasi dibedakan sebagai jenis kegiatan utama orang - pembentukan dan pengembangan hubungan timbal balik, kontak antara orang-orang. Komunikasi mencakup pertukaran informasi, penilaian, perasaan dan tindakan tertentu.

Masyarakat manusia berbeda dari semua formasi alam karena memiliki bentuk interaksi yang spesifik dengan dunia luar seperti aktivitas manusia.

Aktivitas- jenis kegiatan yang ditujukan untuk perubahan seperti itu di lingkungan eksternal, sebagai akibatnya sesuatu yang baru diperoleh. Definisi aktivitas melalui kebaruan hasil melibatkan alokasi kemampuan yang sesuai dari seseorang untuk menciptakan nilai-nilai material dan spiritual baru, yang secara tradisional disebut kreativitas.

Dalam struktur kegiatan, subjek dibedakan ( aktor atau kelompok), tindakan, subjek (hasil) kegiatan, penetapan kualitas baru, bentuk, keadaan, serta kondisi dan sarana kegiatan. Setiap aktivitas selalu memiliki motivasi tertentu, yang mengarah pada keputusan untuk bertindak dengan tujuan tertentu dan dengan cara tertentu. Motivasi dan aktivitas tidak dapat berlangsung tanpa nilai dan algoritma aktivitas yang dikembangkan.

Sudah menjadi kebiasaan untuk membedakan tiga kegiatan: praktis, kognitif dan berharga. Dalam praktiknya, mereka biasanya digabungkan dalam setiap tindakan.

Aktivitas manusia pada dasarnya berbeda dengan aktivitas hewan.

Aktivitas hewan disebabkan oleh pola biologis adaptif, tujuannya hanya adaptasi terhadap kondisi alam. Pengaturan yang bijaksana tentang hubungan hewan dengan lingkungan terjadi atas dasar naluri dan refleks.

Aktivitas manusia melibatkan, pertama, tidak hanya adaptasi terhadap lingkungan, tetapi juga transformasinya. Ini praktis merupakan aktivitas transformatif. Kedua, seseorang itu sendiri menetapkan tujuan kegiatan, melakukan penetapan tujuan secara mandiri. Aktivitas manusia tidak hanya bijaksana, tetapi juga bertujuan. Hal ini memungkinkan kemampuan seseorang untuk melampaui pengalaman. Ketiga, dan yang paling penting, aktivitas manusia mengandaikan adanya subjek tindakan yang sadar diri yang menentang objek dan memengaruhinya.

Tujuan kegiatan menjadi mungkin, karena seseorang memiliki kesadaran yang memungkinkan seseorang untuk menguraikan tujuan dalam bentuk gambar yang ideal, proyek hasil yang diinginkan. Dengan demikian, aktivitas mencakup dua bentuk yang berlawanan - transformasi objek yang ideal dan material.

Ada beberapa klasifikasi aktivitas manusia. Pembagian kegiatan yang paling umum digunakan menjadi

1) praktisdan rohani aktivitas atau

2) produktifdan reproduksi aktivitas.

Aktivitas praktis adalah transformasi substantif langsung dari alam dan realitas sosial di sekitarnya, termasuk orang itu sendiri. Kegiatan praktis dibagi lagi menjadi produksi material (transformasi alam) dan sosial-organisasi (transformasi masyarakat). Kegiatan spiritual dibagi menjadi spiritual dan praktis (refleksi dunia dalam bentuk kiasan seni, mitos, agama), spiritual dan teoritis (dalam bentuk pengetahuan ilmiah) dan nilai (dalam bentuk ideologi dan pandangan dunia).

Subjek buka pelajaran: « Aktivitas sebagai cara keberadaan orang ».

Topik: ilmu sosial

Genre: pelajaran - penelitian

Kelas: 10 detik/e

Hasil yang diharapkan:

Pengetahuan:

Tentukan aktivitas, motif, kebutuhan, minat, keyakinan;

Mengetahui kegiatan utama;

Memiliki gambaran tentang struktur kegiatan.

Keterampilan dan kemampuan:

Mampu membangun hubungan sebab akibat;

Bekerja dengan dokumen;

Bekerja secara mandiri;

Bekerja dalam kelompok;

berbicara di depan umum;

Tahu bagaimana mempertahankan pendapat Anda sendiri.

hubungan, nilai, instalasi internal:

Memahami makna aktivitas bagi kehidupan masyarakat

Sampaikan pendapat Anda tentang masalah ini.

Sumber daya:

Buku Ajar "Ilmu Sosial" Kelas 10

Buku kerja untuk siswa sekolah menengah "Pilihan saya"

Presentasi

Dokumentasi

“Tanpa tujuan, tidak ada aktivitas,

tanpa kepentingan tidak ada tujuan,

dan tanpa aktivitas tidak ada kehidupan.”

V.G. Belinsky

Selama kelas.

Mengatur waktu.

Motivasi

Suatu ketika Khoja Nasreddin terbangun di tengah malam, keluar ke jalan dan mulai berkokok. Para tetangga mendengar ini dan bertanya: “Apa yang kamu lakukan, Khoja?”

"Saya memiliki banyak hal yang harus dilakukan hari ini," jawabnya, "Saya ingin hari itu datang lebih awal."

Tentang apakah perumpamaan ini?

Bagaimana hubungannya dengan topik pelajaran kita?

Apa itu "aktivitas"? Bagaimana aktivitas hewan berbeda dari aktivitas manusia? Apa peran berbagai aktivitas dalam hidup kita?

Kita akan mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini selama pelajaran kita.

Topik pelajaran kita hari ini: "Aktivitas sebagai cara eksistensi masyarakat"

Rencana belajar:

• Esensi dan struktur kegiatan (presentasi).

  Berbagai kegiatan.

Pernyataan masalah penelitian.

Pengenalan kegiatan kelompok. Pekerjaan kelompok.

Bekerja dengan buku teks dan spreadsheet.

Meringkas pekerjaan penelitian(presentasi).

Pekerjaan rumah

Selama kelas:

Esensi dan struktur aktivitas.

• Apa itu "aktivitas"?

Aktivitas adalah serangkaian tindakan yang signifikan secara sosial yang dilakukan oleh subjek di berbagai bidang dan di berbagai tingkat organisasi sosial masyarakat, mengejar tujuan dan minat sosial tertentu dan menggunakan atas nama pencapaian tujuan ini dan memuaskan minat. berbagai cara- ekonomi, sosial, politik dan ideologi.

Apa saja komponen struktur bisnis?

Struktur aktivitas

Hasil aksi

Mendefinisikan:

motif - adalah dorongan untuk bertindak

memenuhi kebutuhan

Kebutuhan - kebutuhan yang dirasakan manusia akan

apa yang dibutuhkan untuk mempertahankan hidup

dan pengembangan pribadi

Sebutkan jenis-jenis kebutuhan : ALAM, SOSIAL, IDEAL

Keyakinan - ini adalah pandangan dunia yang stabil,

cita-cita dan prinsip, serta keinginan

menghidupkan mereka melalui tindakan dan perbuatan mereka.

Minat - Inilah nilai-nilai yang

sekelompok orang tertentu.

Target

- gambar sadar dari hasil yang diharapkan, yang pencapaiannya ditujukan;

Apa yang disajikan dalam pikiran dan diharapkan sebagai hasil dari aktivitas.

tindakan

Tindakan apa yang Anda ketahui?

Bertujuan (berdasarkan tujuan yang bijaksana dan ditetapkan),

Nilai-rasional (berdasarkan prinsip pandangan dunia),

Afektif (di bawah pengaruh keadaan emosional),

Tradisional (di bawah pengaruh kebiasaan).

2. Berbagai kegiatan.

Jenis kegiatan apa yang Anda ketahui?

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok (membagikan kartu dengan pertanyaan).

W. Churchill menulis: “Kegiatan ini sama serunya dengan perang. Tapi lebih berbahaya. Dalam perang Anda hanya bisa terbunuh sekali, dalam ( politik ) berkali-kali. Tentang kegiatan apa? dalam pertanyaan? (politik )

"Rumah tanpa buku seperti tubuh tanpa jiwa." (Cicero). Kegiatan apa yang kamu bicarakan? ( rohani )

"Kegiatan ini tidak hanya tidak menutup kemungkinan aktivitas mental, tidak hanya tidak menurunkan martabatnya, tetapi juga mendorongnya." (L.N. Tolstoy). Kegiatan apa yang kamu bicarakan? ( tenaga kerja )

Bekerja dengan buku teks dan meja:

Selesaikan tugas nomor 2, halaman 215 dari buku teks:

Refleksikan pengetahuan tentang aktivitas dan keragamannya dalam tabel.

Pekerjaan kelompok

1 kelompok. "Aktivitas Buruh"

Berdasarkan isi teks buku teks (hlm. 213-214, bagian 3) dan analisis teks, mencirikan esensi aktivitas kerja.

2 kelompok. "Kegiatan Rohani"

Berdasarkan isi teks buku teks (hlm. 213-214, bagian 2) dan analisis teks, uraikan esensi aktivitas Spiritual.

kelompok ke-3. "Aktivitas politik"

Berdasarkan isi teks buku teks (hlm. 213-214, bagian 4) dan analisis teks, mencirikan esensi kegiatan Politik.

Menyimpulkan pekerjaan penelitian

(pertanyaan):

Jelaskan fenomena apa yang disebut aktivitas?

Siapa aktivis?

Tentukan mana dari karakter yang dapat disebut gambar?

Apa itu tindakan?

Tentukan tindakan apa yang bisa disebut tindakan?

Apa perbedaan mendasar tindakan manusia dan hewan?

Berikan contoh ketika perilaku hewan tampaknya

pada kegiatan orang?

Jelaskan objek dan subjek kegiatan?

Apa itu objek aktivitas? Berikan contoh?

Siapa yang menjadi subjek kegiatan? Berikan contoh?

Apa yang mendorong aktivitas manusia?

Apa itu legitimasi? Apa jenis legitimasi yang Anda ketahui?

Pekerjaan rumah:

Soal dan tugas untuk bab III (di halaman 215-216 dari buku teks "Ilmu Sosial" Kelas 10) dari 1,3,5.

Tulis esai berdasarkan pernyataan berikut (opsional):

“Tanpa tujuan, tidak ada aktivitas, tanpa minat tidak ada tujuan, dan tanpa aktivitas tidak ada kehidupan. V.G. Belinsky).

“Oh, andai saja pendidikan ditambah dengan ketekunan, dan ketekunan pada pendidikan.”

Lampiran No. 1.

Aplikasi 2

Bengkel

SAYA. Saltykov-Shchedrin dalam karyanya dongeng terkenal“The Tale of How One Man Feeded Two Generals” menempatkan dua pejabat terkemuka di sebuah pulau terpencil, yang terbiasa hidup dengan segala sesuatu yang siap. Di sini mereka tiba-tiba menemukan bahwa "makanan manusia, di bentuk asli, terbang, berenang dan tumbuh di pohon. “Jadi, kalau misalnya ada yang mau makan ayam hutan, harus ditangkap dulu, dibunuh, dipetik, dibakar…”. Apa kegiatan pada paragraf ini? Apa tujuan dari kegiatan ini? Terdiri dari tindakan apa? Apakah menurut Anda para jenderal mampu melakukan aktivitas transformatif?

Dua jenderal yang digambarkan oleh M.E. Saltykov-Shchedrin, diselamatkan dari kelaparan, seperti yang Anda tahu, seorang petani yang “mulai bertindak di depan mereka. Pertama-tama, dia memanjat pohon dan mengambil sepuluh apel paling matang untuk para jenderal ... Kemudian dia menggali tanah - dan mengambil kentang dari sana; kemudian dia mengambil dua potong kayu, menggosokkannya satu sama lain - dan memadamkan api. Kemudian dia membuat jerat dari rambutnya sendiri dan menangkap belibis hazel. Akhirnya, dia menyalakan api dan memanggang ... berbagai perbekalan ... ”Apa tujuan kegiatan petani, cara untuk mencapainya, dan hasilnya? Tindakan spesifik apa yang terdiri dari kegiatan ini? Apakah hasilnya konsisten dengan tujuan?

Dalam dongeng terkenal M.E. Pemeran Saltykov-Shchedrin

pemilik tanah bodoh, yang melalui doanya Tuhan membersihkan semua miliknya

harta dari laki-laki. Pemilik tanah ini menikmati udara, terbebas dari bau sekam dan kulit domba, dan memimpikan apa

dia akan menyebarkan kebun: “Di sini akan ada pir, prem: di sini -

buah persik, di sini kenari!" Dia berpikir sapi jenis apa yang akan dia pelihara yang tidak memiliki kulit, tanpa daging, tetapi semua satu susu, semua susu, menanam stroberi, semuanya berlipat ganda dan tiga kali lipat, lima beri per pon, dan berapa banyak stroberi ini yang akan dia jual di Moskow. Berapa banyak, betapa sedikit waktu telah berlalu, hanya pemilik tanah yang melihat bahwa di kebunnya jalan setapak ditumbuhi burdock, ular dan segala macam reptil berkerumun di semak-semak, dan hewan liar melolong di taman, “mereka berhenti dan meletakkan dan regalia, dan tidak mungkin mendapatkan satu pon tepung, tidak ada sepotong daging pun di pasar.”

Apa tujuan tuan tanah? Cara apa yang dia pilih untuk mencapainya? Apakah sarana sesuai dengan tujuan? Apakah tindakan pemilik tanah mengarah pada hasil yang dia perjuangkan?

Aplikasi 3

Dalam memoarnya, L.N. Tolstoy menulis tentang seorang ayah yang banyak membaca, mengumpulkan perpustakaan, menggambar untuk anak-anak yang menurut mereka sangat sempurna, bercanda dengan riang dan menceritakan kisah-kisah lucu saat makan siang dan makan malam, memaksa putranya membaca puisi yang dia sukai dan pelajari. dengan hati, mendengarkan dengan seksama "dan sangat senang tentang hal itu". Benarkah anggapan bahwa Pastor L.N. Tolstoy termotivasi untuk kegiatan ini oleh kepentingan tertentu? Justifikasi jawaban Anda.

Guru kelas dasar beralih ke siswa sekolah menengah dengan permintaan untuk membantunya mempersiapkan liburan tahun baru untuk bayi. Para siswa sekolah menengah yang menanggapi permintaan ini menyelenggarakan "Lokakarya Santa Claus". Mereka menyusun naskah untuk pertunjukan dongeng, menjahit kostum, musik pilihan, dan belajar lagu dan permainan bersama anak-anak. Menghubungkan anak-anak dengan desain kota yang luar biasa, membuat dekorasi Natal, kejutan. Jelaskan struktur kegiatan siswa sekolah menengah ini: tentukan subjek, objek, tujuan, sarana, dan hasilnya. Apa yang bisa menjadi motif kegiatan ini?

“Kami akan mengutuk waktu sekarang seperti Anda mengutuk Stalin sekarang ...

Saya tidak tahu ke mana harus pergi setelah sekolah. Saya tidak ingin menjadi siapa pun. Aku tidak ingin apa-apa.

Rakyat!!! Anda mengeluh bahwa toko-toko kosong. Dan apakah ada yang repot, mengapa kosong dalam jiwa manusia?

Apa yang akan Anda katakan kepada anak laki-laki ini?

Aplikasi No.4

Pemikir Renaissance Italia yang terkenal Nicolo Machiavelli menyatakan:

“Adalah berlebihan untuk mengatakan betapa terpujinya kesetiaan pada kata tertentu, keterusterangan dan kejujuran yang teguh di negara bagian. Namun, kita tahu dari pengalaman bahwa di zaman kita, perbuatan besar hanya mungkin dilakukan oleh mereka yang tidak berusaha menepati janji dan mampu menipu siapa pun yang mereka butuhkan.

Untuk mencapai tujuan politik, segala cara adalah baik: kebohongan, pengkhianatan, kekejaman, penipuan, penyiksaan, pembunuhan. Jika tidak, Anda tidak akan mencapai apa pun dalam politik.”

Kegiatan politik mencakup berbagai kegiatan: mengorganisir partai dan membuat keputusan pemerintah, kampanye pemilu dan pidato di parlemen, rapat umum politik dan negosiasi diplomatik, mengadakan kongres partai dan seruan kepada rakyat, mengembangkan program politik dan referendum, kudeta dan kunjungan delegasi pemerintah. Ini bisa berupa tindakan individu atau kelompok.

Tindakan subyek politik bisa rasional dan irasional. Tindakan rasional dilakukan secara sadar, terencana, dengan pemahaman yang jelas tentang tujuan dan sarana yang diperlukan. Irasional - ini adalah tindakan yang dimotivasi terutama oleh keadaan emosional orang, misalnya, kejengkelan, kebencian, ketakutan, kesan tentang peristiwa yang sedang berlangsung.

Tindakan politik bersifat spontan dan terorganisir (rapat umum, konferensi).

“Saat ini, banyak yang memilih kekuatan keempat: media (cetak, radio, televisi, Internet), yang memiliki dampak besar pada pembentukan opini publik. Apakah menurut Anda media adalah kekuatan? Keuntungan apa yang diperoleh seorang politisi dalam perjuangan pra-pemilu, memiliki akses ke media? Apa yang Anda ketahui tentang penggunaan teknologi informasi yang berdampak besar pada perilaku masyarakat?

PERTANYAAN CEK DIRI

1. Apa itu kegiatan?

Aktivitas adalah proses perubahan sadar dan bertujuan oleh seseorang di dunia dan dirinya sendiri.

3. Bagaimana aktivitas dan kebutuhan terkait?

Aktivitas manusia dilakukan untuk memenuhi kebutuhannya.

Kebutuhan adalah kebutuhan yang dialami dan disadari oleh seseorang atas apa yang diperlukan untuk memelihara tubuhnya dan mengembangkan kepribadiannya. Ada tiga jenis kebutuhan: alami, sosial dan ideal.

4. Apa motif kegiatannya? Bagaimana motif berbeda dari tujuan? Apa peran motif dalam aktivitas manusia?

Motif adalah mengapa seseorang bertindak, dan tujuan adalah untuk apa seseorang bertindak. Kegiatan yang sama dapat disebabkan oleh motif yang berbeda. Misalnya, siswa membaca, yaitu mereka melakukan aktivitas yang sama. Tapi satu siswa bisa membaca, merasa perlu pengetahuan. Lain - karena keinginan untuk menyenangkan orang tua. Ketiga didorong oleh keinginan untuk mendapatkan nilai yang baik. Yang keempat ingin menegaskan dirinya sendiri. Pada saat yang sama, motif yang sama dapat menyebabkan berbagai jenis aktivitas. Misalnya, dalam upaya untuk menegaskan dirinya dalam timnya, seorang siswa dapat membuktikan dirinya dalam kegiatan pendidikan, olahraga, dan sosial.

5. Tentukan kebutuhan. Sebutkan kelompok utama kebutuhan manusia dan berikan contoh spesifiknya.

Kebutuhan adalah kebutuhan yang dialami dan disadari oleh seseorang atas apa yang diperlukan untuk memelihara tubuhnya dan mengembangkan kepribadiannya.

Dalam ilmu pengetahuan modern, berbagai klasifikasi kebutuhan digunakan. Dalam bentuk yang paling umum, mereka dapat digabungkan menjadi tiga kelompok: alami, sosial dan ideal.

kebutuhan alam. Dengan cara lain, mereka dapat disebut bawaan, biologis, fisiologis, organik, alami. Ini adalah kebutuhan seseorang dalam segala hal yang diperlukan untuk keberadaan, perkembangan, dan reproduksinya. Yang bersifat alamiah meliputi, misalnya, kebutuhan manusia akan makanan, udara, air, tempat tinggal, pakaian, tidur, istirahat, dll.

Kebutuhan sosial. Mereka ditentukan oleh kepemilikan seseorang dalam masyarakat. Kebutuhan manusia dianggap sosial aktivitas tenaga kerja, kreasi, kreativitas, aktivitas sosial, komunikasi dengan orang lain, pengakuan, pencapaian, yaitu dalam segala hal yang merupakan produk kehidupan sosial.

kebutuhan ideal. Dengan cara lain mereka disebut spiritual atau budaya. Ini adalah kebutuhan seseorang dalam segala hal yang diperlukan untuk perkembangan spiritualnya. Yang ideal meliputi, misalnya, kebutuhan akan ekspresi diri, penciptaan dan pengembangan nilai-nilai budaya, kebutuhan seseorang untuk mengetahui dunia di sekitarnya dan tempatnya di dalamnya, makna keberadaannya.

6. Apa yang dapat dikaitkan dengan hasil (produk) aktivitas manusia?

Hasil kegiatan manusia meliputi manfaat material dan spiritual, bentuk komunikasi antar manusia, kondisi dan hubungan sosial, serta kemampuan, keterampilan, pengetahuan orang itu sendiri.

7. Sebutkan jenis-jenis kegiatan manusia. Perluas contoh spesifik keragaman mereka.

Berdasarkan berbagai alasan, ada berbagai jenis kegiatan.

Tergantung pada karakteristik hubungan seseorang dengan dunia di sekitarnya, kegiatan dibagi menjadi praktis dan spiritual. Kegiatan praktis ditujukan pada transformasi objek nyata alam dan masyarakat. Aktivitas spiritual dikaitkan dengan perubahan kesadaran masyarakat.

Ketika aktivitas manusia dikorelasikan dengan perjalanan sejarah, dengan kemajuan sosial, maka orientasi aktivitas yang progresif atau reaksioner dipilih, serta kreatif atau destruktif. Berdasarkan materi yang dipelajari dalam kursus sejarah, Anda dapat memberikan contoh peristiwa di mana kegiatan ini diwujudkan.

Tergantung pada kepatuhan aktivitas dengan nilai-nilai budaya umum yang ada, norma-norma sosial, legal dan ilegal, aktivitas moral dan amoral ditentukan.

Sehubungan dengan bentuk-bentuk sosial perkumpulan orang-orang untuk melakukan kegiatan, kegiatan kolektif, massa, individu dibedakan.

Tergantung pada ada tidaknya tujuan baru, hasil kegiatan, metode pelaksanaannya, monoton, templat, kegiatan monoton dibedakan, yang dilakukan secara ketat sesuai dengan aturan, instruksi, hal-hal baru dalam kegiatan tersebut diminimalkan, dan paling sering sama sekali tidak ada, dan inovatif, kegiatan inventif. , kreatif.

Tergantung pada ruang publik di mana kegiatan itu berlangsung, kegiatan ekonomi, politik, sosial, dll dibedakan.Selain itu, jenis aktivitas manusia tertentu yang menjadi cirinya dibedakan di setiap lingkungan masyarakat. Misalnya, bidang ekonomi ditandai dengan kegiatan produksi dan konsumen. Kegiatan politik dicirikan oleh negara, militer, kegiatan internasional. Untuk lingkungan spiritual masyarakat - ilmiah, pendidikan, rekreasi.

8. Bagaimana aktivitas dan kesadaran terkait?

Setiap citra sensual dari suatu objek, sensasi atau representasi apa pun, yang memiliki makna dan makna tertentu, menjadi bagian dari kesadaran. Di sisi lain, sejumlah sensasi, pengalaman manusia berada di luar jangkauan kesadaran. Mereka mengarah pada tindakan impulsif yang tidak disadari, yang disebutkan sebelumnya, dan ini memengaruhi aktivitas manusia, terkadang mendistorsi hasilnya.

Aktivitas, pada gilirannya, berkontribusi pada perubahan kesadaran manusia, perkembangannya. Kesadaran dibentuk oleh aktivitas untuk mempengaruhi aktivitas ini, untuk menentukan dan mengaturnya pada saat yang sama. Praktis mewujudkan ide-ide kreatif mereka lahir dalam pikiran, orang mengubah alam, masyarakat dan diri mereka sendiri. Dalam pengertian ini, kesadaran manusia tidak hanya mencerminkan dunia objektif, tetapi juga menciptakannya. Setelah menyerap pengalaman sejarah, pengetahuan dan metode berpikir, setelah memperoleh keterampilan dan kemampuan tertentu, seseorang menguasai realitas. Pada saat yang sama, ia menetapkan tujuan, menciptakan proyek untuk alat masa depan, dan secara sadar mengatur aktivitasnya.

TUGAS

1. Di Kamchatka, terkenal dengan gunung berapi aktif, diimplementasikan teknologi khusus untuk pengolahan bahan baku vulkanik. Pekerjaan ini diprakarsai oleh keputusan khusus gubernur. Para ahli telah menentukan bahwa produksi silikat dari batuan vulkanik adalah bisnis yang sangat menguntungkan yang tidak memerlukan investasi modal yang signifikan. Menurut perhitungan mereka, pekerjaan satu pabrik dapat membawa 40 juta rubel ke anggaran daerah dan 50 juta rubel ke anggaran negara. Pertimbangkan informasi ini dari sudut pandang topik yang dipelajari: tentukan jenis aktivitas orang apa yang memanifestasikan dirinya dalam peristiwa yang dijelaskan, beri nama subjek dan objek aktivitas dalam setiap kasus, lacak hubungan antara kesadaran dan aktivitas dalam contoh ini.

Jenis aktivitas - tenaga kerja, aktivitas material, subjek - pekerja, spesialis, objek - bahan baku vulkanik, keuntungan bisnis. Komunikasi kesadaran dan aktivitas - pertama kami mengetahui acara tersebut, kami membuat laporan tentangnya (perhitungan profitabilitas), kemudian kami sudah mulai bertindak (memperkenalkan teknologi).

2. Tentukan apakah kegiatan praktis atau spiritual meliputi: a) aktivitas kognitif; b) reformasi sosial; c. produksi barang kebutuhan pokok.

a) aktivitas kognitif mengacu pada aktivitas spiritual, karena kognisi ditujukan untuk memperoleh pengetahuan, dan pengetahuan itu ideal, tidak dapat dilihat atau disentuh;

b) reformasi sosial akan terkait dengan kegiatan praktis, tk. spesies ini kegiatan yang bertujuan untuk mengubah masyarakat;

c) produksi barang kebutuhan pokok akan berkaitan dengan kegiatan praktis, t.to. objek dalam hal ini adalah alam, dan hasilnya adalah barang-barang material.

3. Sebutkan tindakan yang membentuk aktivitas seorang dokter, petani, ilmuwan.

Dokter pertama-tama bekerja dengan orang-orang: dia menerima, menurut hasil analisis dia membuat kesimpulan, jika perlu, dia merawat. Petani: mempelajari tanah untuk mengetahui apa yang akan tumbuh di atasnya dan apakah perlu dipupuk, diolah, ditanami semua yang diperlukan di atasnya, merawat tanaman, panen. Ilmuwan: terlibat dalam sains, mengumpulkan dan menguji bahan di bidang ilmiah apa pun, mempelajari sifat-sifatnya, mencoba meningkatkan dan menemukan sesuatu yang baru, melakukan eksperimen, dll.

4. A. N. Leontiev menulis: “Aktivitas lebih kaya, lebih benar daripada kesadaran yang mendahuluinya.” Jelaskan ide ini.

Kesadaran memungkinkan seseorang untuk berpikir, tetapi tidak setiap pikiran mengarah pada tindakan, yang berarti bahwa aktivitas lebih kaya dan lebih benar.

Aktivitas dipahami sebagai manifestasi dari aktivitas manusia, dalam segala bidang keberadaannya.Dalam proses aktivitas, terjadi interaksi dengan lingkungan. Tidak seperti binatang, manusia tidak hanya beradaptasi dengan lingkungan, tetapi juga berusaha mengubahnya. Tindakan hewan yang berkaitan dengan mendapatkan makanan, membuat sarang, membesarkan anak, dll., didasarkan pada naluri, sementara seseorang menggunakan pengalaman pendahulunya, merenungkan tindakannya, dan memprediksi konsekuensinya. Dengan demikian, aktivitas manusia didasarkan pada pemahaman awal dari semua tahapannya. Dalam hal ini, mereka membedakan jenis kegiatan seperti berpikir.

Subyek kegiatan, itu. yang melaksanakannya adalah seseorang, sekelompok orang, negara atau organisasi publik. Subjek dalam aktivitasnya mempengaruhi Sebuah Objek , yang dapat berupa berbagai benda baik yang berasal dari alam maupun buatan, tumbuhan dan hewan, hubungan antar manusia. Jadi, logam dihasilkan dari bijih, piring dari tanah liat, rumah dari batu bata. Petani mengolah tanah, menanam tanaman di atasnya, memelihara sapi dan babi. Seorang pria dan seorang wanita masuk ke dalam pernikahan, mendaftarkan hubungan pribadi mereka.

Di banyak bidang aktivitas, seseorang tidak dapat melakukan tindakan tanpa menggunakan senjata. Ini bisa berupa alat, barang rumah tangga, alat transportasi, berbagai media (buku, televisi, komputer, dll.). Selain itu, banyak alat yang hanya disesuaikan untuk jenis aktivitas manusia tertentu.

Subjek, objek dan instrumen kegiatan mewakili totalitasnya struktur . Suatu aktivitas tidak dapat lengkap tanpa beberapa elemen dari strukturnya. Ketiadaan suatu objek membuat setiap manifestasi aktivitas menjadi tanpa tujuan. Dalam kebanyakan kasus, Anda tidak dapat mencapai hasil yang diharapkan " dengan tangan kosong"- perlu menggunakan alat tertentu. Dan tanpa subjek, aktivitas umumnya tidak mungkin.

Kegiatan tersebut bertujuan. Menetapkan tujuan kegiatan mengaktifkan keinginan seseorang untuk mencapai hasil yang diinginkan. Target - itu adalah model mental dari hasil masa depan, yang dicita-citakan subjek dalam kegiatannya. Tujuannya dapat dirumuskan secara lisan atau tertulis, diungkapkan secara grafis, terkandung dalam pikiran seseorang, tetapi yang utama adalah bahwa seseorang memiliki gagasan yang jelas tentang apa yang ingin dia capai. Pada saat yang sama, tujuannya harus realistis. Anda dapat menetapkan tujuan untuk menciptakan mesin gerak abadi, terbang ke bulan, menemukan harta karun, menjadi presiden, dll., tetapi keinginan seperti itu mungkin tidak sesuai dengan kondisi nyata lingkungan dan kemampuan manusia. Tidak diragukan lagi, keinginan untuk mencapai sesuatu telah nilai bagus untuk mencapai tujuan kegiatan. Namun, seringkali keinginan saja tidak cukup. Keberhasilan dalam mencapai tujuan sangat tergantung pada sarana. cara dapat berupa alat, bahan, pengetahuan, pengalaman, tindakan spesifik seseorang dalam perjalanan menuju tujuan. Selain itu, sarana harus sesuai dengan tujuan dan objek kegiatan. Kita tidak bisa menggali lubang dengan tangan kita. Tetapi jika kadang-kadang sekop cukup untuk ini, maka ekskavator harus digunakan untuk menggali lubang. Anda dapat berjalan kaki selama beberapa jam ke tujuan Anda dengan berjalan kaki, atau Anda dapat berkendara dalam beberapa menit dengan mobil.

Jika tindakan manusia bertindak sebagai sarana, maka tindakan itu tidak boleh melanggar kepentingan orang lain. Misalkan seseorang telah menetapkan tujuan untuk membeli mobil. Dia bisa memilih dua jalan. Yang pertama adalah membeli mobil, yang kedua adalah mencurinya. Dalam kedua kasus tersebut, tujuan pembelian mobil akan tercapai. Tetapi mencuri mobil melanggar hak pemiliknya yang sah dan, terlebih lagi, merupakan pelanggaran pidana. meraih promosi bisa dengan kerja keras, atau dengan melenyapkan saingan dengan bantuan intrik dan fitnah. Tetapi bahkan jika intrik membantu Anda, dan Anda mengambil posisi tinggi, dalam alur kolega Anda, Anda akan menjadi orang yang tidak jujur ​​​​yang tidak layak untuk dihadapi. Jadi, bertindak berdasarkan prinsip "tujuan membenarkan cara", subjek merugikan orang lain dan menciptakan masalah bagi dirinya sendiri.

Aktivitas bukanlah proses yang homogen. Untuk mempersiapkan pekerjaan rumah, siswa membaca buku teks, menjawab pertanyaan pada paragraf, menyelesaikan tugas di buku catatan dan I. e. Jadi, ia menyelesaikan serangkaian berturut-turut tindakan , yang pada akhirnya menuntunnya untuk mencapai tujuannya - mengerjakan pekerjaan rumah.

Kegiatan yang sama orang yang berbeda saatnya untuk melakukannya. Manifestasi eksternal kegiatan disebut perilaku . Perilaku mencerminkan sikap seseorang terhadap orang lain. Satu orang menghormati orang, yang lain sombong. Seseorang bertanggung jawab atas kinerja pekerjaan, dan seseorang melalaikan. Apa yang menentukan perilaku manusia? Bagaimana cara menentukan apakah itu baik atau buruk? Kriteria untuk mengevaluasi perilaku berfungsi sebagai aturan yang ditetapkan dalam masyarakat. Jika perintah tidak memenuhi standar ini, itu dikutuk oleh anggota masyarakat.

Peran penting dalam pelaksanaan kegiatan dimainkan oleh motivasi, yaitu, apa yang mendorong seseorang untuk bertindak. motif disebut impuls sadar yang memandu subjek ketika melakukan suatu tindakan. Penyebab yang memotivasi dapat berupa kondisi material dan nonmaterial dari kehidupan manusia. Perasaan kekurangan sesuatu, ketidaknyamanan material dan spiritual mengaktifkan aktivitas seseorang. Dalam hal ini, motifnya adalah kebutuhan - ketergantungan yang dirasakan dan dialami seseorang pada kondisi keberadaannya . Munculnya perasaan tidak puas memaksa seseorang untuk aktif agar kembali ke keadaan seimbang, yang terjadi setelah terpenuhinya kebutuhan.

Klasifikasi kebutuhan diusulkan oleh psikolog Amerika Abraham Maslow (1908-1970). Dia mengatur kebutuhan dalam urutan hierarkis dari yang terendah hingga yang tertinggi. Maslow mengklasifikasikan kebutuhan fisiologis dan keamanan sebagai kebutuhan yang lebih rendah (atau primer, bawaan), dan sosial, bergengsi dan spiritual sebagai kebutuhan yang lebih tinggi (atau sekunder, diperoleh).

Fisiologis(vital, yaitu terkait dengan pelestarian kehidupan manusia) kebutuhan muncul dalam diri seseorang sejak lahir. Dia membutuhkan makanan, tidur, kehangatan. Kebutuhan akan reproduksi manusia, kelahiran anak, juga disebut sebagai kebutuhan fisiologis, atau lebih tepatnya, kebutuhan seksual.

Kebutuhan Keamanan(eksistensial) diekspresikan dalam keinginan seseorang untuk melindungi nyawanya dan nyawa orang yang dicintainya dari segala gangguan, menghindari kekerasan, menjaga kesehatan, percaya diri dalam besok. Yang terakhir tidak hanya menyangkut keamanan fisik, tetapi juga fondasi ekonomi keberadaan - standar hidup yang layak, jaminan sosial, dll.

kebutuhan sosial diwujudkan dalam proses komunikasi antar manusia. Seseorang tidak dapat hidup di luar masyarakat. Dia berinteraksi dengan orang lain di rumah, di sekolah, di tempat kerja, dll. Dia membutuhkan cinta, persahabatan, perhatian dari orang lain dan dia sendiri siap untuk menjawab hal yang sama.

Kebutuhan prestisius diekspresikan dalam keinginan seseorang untuk menonjol di antara orang lain. Dia berusaha untuk belajar lebih baik, mendapatkan pekerjaan bergengsi, naik tangga karier. Dalam memenuhi kebutuhan bergengsi, harga diri seseorang, keinginan untuk mencapai kesuksesan, perbandingan tujuan dan peluang nyata prestasi mereka. Oleh karena itu, kebutuhan seperti itu disebut juga egois.

kebutuhan rohani terkait dengan aktivitas kreatif seseorang, keinginannya untuk realisasi diri. Mereka beragam dan bergantung pada sejumlah faktor. Beberapa orang memenuhi kebutuhan spiritual mereka dengan menonton program televisi, yang lain pergi ke bioskop, teater, museum, yang lain membuat karya sastra dan seni.

Kebutuhan primer menyamakan manusia dengan hewan. Kebutuhan akan makanan, tidur, keamanan sering muncul pada diri manusia pada tingkat insting. Tetapi tidak seperti hewan, kebutuhan utama manusia adalah sosial. Dia dapat memberikan potongan terakhir roti kepada yang membutuhkan, tidak menutup matanya di sisi tempat tidur orang sakit. Sejarah mengetahui banyak kasus pengorbanan diri, ketika orang mati demi kehidupan orang yang dicintai, kebebasan rakyatnya. Kita dapat memenuhi kebutuhan akan makanan dengan menelan sandwich, atau kita dapat mengatur meja yang disajikan dengan baik, menyalakan lilin, menyalakan musik yang menyenangkan.

Kebutuhan primer melekat pada satu derajat atau lainnya pada semua orang. Yang sekunder tidak muncul di semua orang. Seseorang menyukai perusahaan yang bising, selalu siap untuk mengikuti percakapan, seseorang tertutup dan berkomunikasi hanya jika diperlukan di sekolah atau di tempat kerja, karena ia tidak dapat menghindari komunikasi ini. Beberapa orang terburu-buru maju, berusaha menjadi pemimpin di perusahaan, pemimpin di tempat kerja. Lainnya, setelah mengambil posisi tertentu dalam masyarakat, berhenti di situ, meninggalkan niat mereka untuk melanjutkan karir mereka.

Sosiolog telah menunjukkan bahwa Seseorang termotivasi untuk bertindak hanya oleh kebutuhan yang tidak terpuaskan. . Jika kita lapar, kita akan mencari kesempatan untuk memuaskan rasa lapar kita. Jika kita ingin hang out dengan teman, kita akan bertemu dengan mereka. Jika kita ingin menaiki tangga perusahaan, kita berusaha untuk mendapatkan pengetahuan baru, belajar dari pengalaman, dan bertanggung jawab menjalankan instruksi bos.

Pada saat yang sama, kita tidak dapat mulai memenuhi kebutuhan prestisius jika kebutuhan sosial tidak terpenuhi, dan kebutuhan sosial tidak akan relevan tanpa pemenuhan kebutuhan primer. Lagi pula, orang yang lapar akan lebih memikirkan mencari makanan daripada komunikasi dan karier. Ini sepenuhnya memanifestasikan prinsip hierarki kebutuhan.

Pengecualian aturan ini dalam beberapa kasus kebutuhan spiritual. Mengalami kekurangan makanan, kehangatan, komunikasi, seseorang, bagaimanapun, tertarik pada yang indah. Dia membaca buku, mendengarkan musik, mengikuti peristiwa yang terjadi di negara dan dunia. Ada banyak contoh dalam sejarah ketika individu-individu kreatif, yang hidup dalam kemiskinan, menciptakan karya sastra dan seni yang abadi. Di sisi lain, di antara orang-orang kaya ada yang tidak peduli dengan perkembangan spiritual mereka, menghabiskan energi mereka untuk mengejar kesuksesan karir dan uang. Dengan demikian, lingkungan spiritual berkembang terlepas dari kesejahteraan material seseorang.

Dalam memenuhi kebutuhan, serta dalam proses segala aktivitasnya, seseorang dibimbing oleh sistem nilai dan cita-cita , diterima di masyarakat. Ini bisa berupa gagasan tentang kebahagiaan dan makna hidup, konsep kehormatan, tugas, kebaikan dan keadilan (nilai-nilai komunikasi interpersonal), masalah prestise materi dan posisi resmi, hak dan kebebasan demokratis, nilai-nilai moral. Sistem nilai terbentuk dalam masyarakat secara bertahap. Masyarakat membuang hubungan yang asing dengannya dan mempertahankan fenomena positif, mengubahnya menjadi nilai dan cita-cita yang diabadikan dalam berbagai norma (aturan perilaku) - moral, etika, perusahaan, hukum, dll.

Aktivitas manusia diwujudkan dalam berbagai bidang masyarakat. Dalam hal ini, ada beberapa kegiatan . Pertama-tama, aktivitas dapat dibagi menjadi praktis dan spiritual. Kegiatan praktikum bertujuan untuk mengubah lingkungan. Tergantung pada objek pengaruh, kegiatan praktis dibagi menjadi: bahan dan produksi , mengubah alam, dan sosial, mempengaruhi masyarakat. kegiatan rohani berhubungan dengan kesadaran manusia. Ini terdiri dari aktivitas kognitif, dimanifestasikan dalam kesadaran semua elemen dunia sekitarnya, aktivitas evaluasi, di mana prioritas ditentukan, semua fenomena dianggap dengan positif atau negatif. sisi negatif, dan aktivitas prediktif yang terkait dengan pertimbangan pilihan pengembangan dan perencanaan tindakan mereka. Tergantung hasil kegiatan dapat dibagi menjadi kreatif dan destruktif . Sebagian besar pencapaian manusia adalah hasil dari aktivitas kreatifnya. Tetapi banyak dari pencapaian ini hilang selama perang dan revolusi, yang merupakan manifestasi dari aktivitas destruktif. Pada saat yang sama, muncul pertanyaan dari posisi apa yang harus dipertimbangkan untuk menciptakan jenis peralatan militer baru. Dari sudut pandang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, ini tidak diragukan lagi merupakan manifestasi dari aktivitas kreatif, di mana sesuatu yang baru diciptakan. Tetapi peralatan militer pada awalnya ditujukan untuk penghancuran. Dan karena itu ada kontradiksi dalam penilaian jenis aktivitas manusia ini,

PADA tergantung pada bentuk kegiatan mengalokasikan tenaga kerja, waktu luang, pendidikan, kreatif, ilmiah, politik, pengajaran dan kegiatan lainnya.

Bentuk tertinggi dari aktivitas manusia adalah penciptaan , berhubungan langsung dengan kebutuhan spiritual. Sebagai hasil dari aktivitas kreatif, tercipta nilai-nilai budaya baru yang sebelumnya tidak ada. Unsur kreativitas terdapat pada hampir setiap jenis aktivitas manusia. Namun, mereka paling jelas dimanifestasikan dalam sains dan seni. Dasar dari kreativitas adalah ide, yaitu pernyataan masalah, penunjukan tahapan pekerjaan. Ide yang diwujudkan oleh pencipta terakumulasi dalam imajinasinya, mendorongnya untuk mengambil langkah-langkah nyata untuk mengimplementasikannya. Setelah mencapai hasil, penulis mengevaluasi kebaruan karyanya dan signifikansi praktisnya. Apalagi hasil kegiatan kreatif harus diakui oleh masyarakat. Dalam praktiknya, ada kasus ketika pengakuan prestasi tertunda karena tahun yang panjang dan bahkan berabad-abad. Mari kita ingat setidaknya Copernicus dan Bruno.

Tidak hanya proses menciptakan sesuatu yang baru oleh seseorang, tetapi juga penerimaan karyanya oleh masyarakat memberinya insentif untuk pencapaian dan penemuan baru. Dengan demikian, kreativitas memungkinkan Anda untuk sepenuhnya mengungkapkan kemampuan seseorang, untuk memastikan realisasi dirinya.

Pertanyaan dan tugas

1. Apa yang dimaksud dengan aktivitas manusia? Apa bedanya dengan tindakan hewan?

2. Mendeskripsikan subjek, objek, alat kegiatan. Berikan contoh dari kehidupan nyata,

3. Bagaimana tujuan dan sarana kegiatan saling terkait?

4. Apa itu perilaku? Apa kriterianya?

5. Apa peran motif dalam kegiatan tersebut?

6. Apa saja kebutuhan seseorang? Apa itu Hirarki Kebutuhan?

7. Menentukan rasio kebutuhan primer dan sekunder.
Mengapa hanya kebutuhan yang tidak terpuaskan yang memiliki kekuatan untuk bertindak?

8. Apa kekhasan kebutuhan rohani? Mengapa mereka sering tidak bergantung pada jenis kebutuhan lain?

9. Nilai dan cita-cita apa yang ada dalam masyarakat modern? Dan apa nilai dan cita-cita Anda?

10. Jenis kegiatan apa yang Anda ketahui? Apa sifat kegiatan kreatif?

11. Bacalah pernyataan di bawah ini. Apa yang penulis katakan tentang hubungan antara tujuan dan sarana kegiatan?Ungkapkan pendapat Anda.

A. I. Herzen: “Binatang itu percaya bahwa seluruh bisnisnya adalah untuk hidup, dan seseorang hanya mengambilnya untuk kesempatan melakukan sesuatu.”

L. Diderot: "Jika tidak ada tujuan, Anda tidak melakukan apa-apa, dan Anda tidak melakukan apa pun yang hebat jika tujuannya tidak signifikan."

I. Goethe: "Mengambil cara untuk mencapai tujuan, orang-orang kecewa pada diri mereka sendiri dan orang lain, karena itu tidak ada yang keluar dari semua kegiatan atau kebalikan dari apa yang mereka perjuangkan keluar."

Suetonius: "Mereka yang mencari keuntungan kecil dengan mengorbankan bahaya yang besar, dia membandingkan dengan seorang nelayan yang menangkap ikan dengan kail emas: sobek kailnya - dan tidak ada tangkapan yang akan mengganti kerugiannya."

I. Goethe: "Perilaku adalah cermin di mana setiap orang menunjukkan wajahnya."

M. Weber: “Tidak ada etika di dunia yang menghindari fakta bahwa pencapaian tujuan “baik” dalam banyak kasus dikaitkan dengan kebutuhan untuk bertahan dengan penggunaan cara yang meragukan secara moral atau setidaknya berbahaya dan dengan kemungkinan atau bahkan kemungkinan efek samping yang buruk. ; dan tidak ada etika di dunia yang dapat mengatakan kapan dan sejauh mana tujuan yang secara etis positif "menguduskan" cara dan efek samping yang berbahaya secara etis.