Cpp բազմաթիվ կետերի աղյուսակով: Ստորադասական նախադասությունների զուգահեռ ստորադասումը բարդ նախադասության մեջ

Բազմանդամ բարդ նախադասություններ (մի քանի ստորադաս նախադասություններով)

Կետադրական նշաններ բարդ նախադասություններում

Պլանավորել

1. Բազմանդամ NGN՝ մեկ հիմնականի հետ կապված կետերով.

ա) ստորադաս նախադասությունների միատարր ստորադասում.

բ) ստորադաս նախադասությունների տարասեռ ստորադասումը.

2. Հերթական ենթակայությամբ բազմանդամ ՍՊԾ.

3. Կետադրական նշանները NGN-ում:

4. Վերլուծությունբազմանդամ SPP.

գրականություն

1. Valgina N.S Ժամանակակից ռուսաց լեզվի շարահյուսություն: [Դասագիրք. բուհերի համար հատուկ «Ժուռնալիստիկա»] / Ն.Ս. Վալգին. - Մ.: Բարձրագույն դպրոց, 1991. - 431 էջ.

2. Բելոշապկովա Վ.Ա.Ժամանակակից ռուսաց լեզու՝ Շարահյուսություն / Վ.Ա. Բելոշապկովա, Վ.Ն.Բելոուսով, Է.Ա. Բրիզգունով. – M.: Azbukovnik, 2002. – 295 p.

3. Պոսպելով Ն.Ս. Բարդ նախադասությունը և դրա կառուցվածքային տեսակները / Ն.Ս. Պոսպելով // Լեզվաբանության հարցեր. - 1959. - թիվ 2։ – էջ 19-27

Բարդ նախադասություններկարող է ունենալ ոչ թե մեկ, այլ մի քանի ստորադաս դրույթներ։

Երկու կամ ավելի ստորադասական նախադասություններով բարդ նախադասություններ են երկու հիմնական տեսակ:

1) բոլոր ստորադաս նախադասությունները ուղղակիորեն կցվում են հիմնական նախադասությանը (միատարր և տարասեռ, այսինքն՝ զուգահեռ ենթակայություն).

2) առաջին կետը կցվում է հիմնական կետին, երկրորդը` առաջին կետին և այլն: հաջորդական ներկայացում).

I. Այն կետերը, որոնք ուղղակիորեն կցվում են հիմնական կետին, կարող են լինել միատարր և տարասեռ:

Բարդ նախադասություններ՝ ստորադաս նախադասությունների միատարր ենթակայությամբ.

Այս ենթակայությամբ բոլոր ստորադաս նախադասությունները վերաբերում են հիմնական մասի մեկ բառին կամ ամբողջ հիմնական նախադասությանը, պատասխանում են նույն հարցին և պատկանում են ստորադասական նույն տիպին։ Իրենց միջև միատարր ստորադաս դրույթները կարող են կապված լինել համակարգող միությունների կամ միության ազատ (միայն ինտոնացիայի օգնությամբ): Միատարր նախադասությունների կապերը հիմնական նախադասության հետ և միմյանց միջև նման են նախադասության միատարր անդամների կապերին։

Օրինակ:

[Ես եկել եմ ձեզ մոտ ողջույններով պատմելինչ?], (որ արևը ծագել է), (որ տաք լույսից դողում էր սավանների վրա). (Ա. Ֆետ.)

[Դա , (ով ապրում է իրական կյանքով), (ով մանկուց վարժվել է պոեզիային),հավերժ հավատում է կենարար, ողջամիտ ռուսաց լեզվին]։ (Ն. Զաբոլոցկի.)

[Մայիսի վերջին երիտասարդ արջին տարել են հարազատների մոտ։ տեղերը որը ], ( որտեղ նա ծնվել է) և ( որտեղ այնքան հիշարժան էին մանկության ամիսները).

AT բարդ նախադասությունմիատարր ենթակայության դեպքում երկրորդ ստորադասական նախադասությունում ենթակայական կապ չի կարող լինել։

Օրինակ: ( Եթե ջուր կա) և ( մեջը ձուկ չի լինի), [Ես ջրին չեմ վստահում]։ (Մ. Պրիշվին.) [ Եկեք դողալ], (եթե հանկարծ մի թռչուն թռչի) կամ ( Էլկի շեփորները հեռվում). (Յու. Դրունինա.)

2. Բարդ նախադասություններ ստորադասական նախադասությունների տարասեռ ստորադասությամբ (կամ զուգահեռ ստորադասությամբ). Նման ենթակայությամբ ստորադաս դրույթները ներառում են.

ա) դեպի տարբեր բառերհիմնական նախադասությունը կամ մի մասը ամբողջ հիմնականին, իսկ մյուսը նրա բառերից մեկին.

բ) մեկ բառին կամ ամբողջ հիմնական նախադասությանը, բայց նրանք պատասխանում են տարբեր հարցերի և են տարբեր տեսակներլրացուցիչ առաջարկներ.

Օրինակ: ( Երբ ձեռքումս նոր գիրք է), [զգում եմ], (որ մի կենդանի, խոսող, հրաշալի բան մտավ իմ կյանք). (Մ. Գորկի.)

(Եթե դիմենք արձակի լավագույն օրինակներին), [ապա մենք կհամոզվենք], (որ դրանք լի են իսկական պոեզիայով). (Կ. Պաուստովսկի.)

[Աշխարհից (որը կոչվում է մանկական), տիեզերք տանող դուռ], (որտեղ նրանք ճաշում և թեյ են խմում) (Չեխով).

II. Բարդ նախադասություններ՝ ստորադաս նախադասությունների հաջորդական ստորադասմամբ։

Երկու կամ ավելի ստորադաս նախադասություններով բարդ նախադասությունների այս տեսակը ներառում է նրանք, որոնցում ստորադաս դրույթներշղթա կազմեք՝ առաջին կետը վերաբերում է հիմնականին (1-ին աստիճանի ստորադաս դրույթ), երկրորդը՝ 1-ին աստիճանի (2-րդ աստիճանի ստորադաս դրույթ) և այլն։

Օրինակ: [ Երիտասարդ կազակները անորոշ հեծնում էին և զսպում արցունքները], (որովհետև նրանք վախենում էին իրենց հորից), (ով նույնպես որոշ չափով ամաչեց), (չնայած փորձում էի ցույց չտալ). (Ն. Գոգոլ)

Ստորադաս մասերի առանձնահատկությունն այս դեպքում այն է, որ դրանցից յուրաքանչյուրը ստորադաս է նախորդի նկատմամբ և գլխավոր՝ հաջորդի նկատմամբ։

Օրինակ: Հաճախ աշնանը ես ուշադիր հետևում էի տերևների անկմանը, որպեսզի բռնեմ այդ աննկատելի վայրկյանը, երբ տերեւը բաժանվում է ճյուղից և սկսում է ընկնել գետնին:(Պաուստովսկի).

Հերթական ենթակայության դեպքում մի ստորադաս նախադասությունը կարող է լինել մյուսի ներսում. այս դեպքում մոտակայքում կարող են լինել երկու ստորադաս միավորումներ՝ ինչ և եթե, ինչ և երբ, ինչ և հետո և այլն:

Օրինակ: [ Ջուրն այնքան սարսափելի է ընկել], (ինչ, (երբ զինվորները վազեցին ներքեւ), նրանց հետևից արդեն մոլեգնող առվակներ էին թռչում) (Մ. Բուլգակով).

Կան նաև բաղադրյալ նախադասություններ համակցված տեսակստորադասական նախադասությունների ստորադասում.

Օրինակ: ( Երբ շեկը դուրս եկավ բակից), [նա (Չիչիկով) հետ նայեց և տեսավ], (որ Սոբակևիչը դեռ կանգնած էր շքամուտքում և, ինչպես երևում էր, նայում էր՝ ցանկանալով իմանալ.), (ուր գնալու է հյուրը). (Գոգոլ)

Սա բարդ նախադասություն է՝ ստորադաս նախադասությունների զուգահեռ և հաջորդական ենթակայությամբ։

Լեզվաբանական տերմինների բառարան-տեղեկագիրք. Էդ. 2-րդ. - Մ.: Լուսավորություն. Ռոզենտալ Դ. Է., Տելենկովա Մ. Ա.. 1976 .

Տեսեք, թե ինչ է «հաջորդական ներկայացումը» այլ բառարաններում.

հաջորդական ներկայացում

հաջորդական ներկայացում- Բարդ նախադասության մեջ մի քանի ստորադաս նախադասություններով հաղորդակցվելու մեթոդ, երբ առաջին աստիճանի ստորադաս նախադասությունը ստորադասվում է հիմնականին, իսկ յուրաքանչյուր հաջորդ նախադասությունը կապված է նախորդին (կա երկրորդ, երրորդ և այլն աստիճան. ... ... Շարահյուսություն՝ բառարան

Այս հոդվածը կամ բաժինը նկարագրում է լեզվական որոշ երևույթ միայն ռուսաց լեզվի հետ կապված: Դուք կարող եք օգնել Վիքիպեդիային՝ ավելացնելով տեղեկություններ այս երևույթի մասին այլ լեզուներով և տիպաբանական լուսաբանումով... Վիքիպեդիա

Միացնող նախադասություններ՝ օգտագործելով ստորադաս շաղկապներ կամ հարաբերական (հարաբերական) բառեր: Մակարը նախկինում չէր էլ նկատում, որ հարթավայրում կարծես լույս է ընկնում (Կորոլենկո)։ Պետք էր էքսկուրսավար, ով լավ կիմանար անտառային ուղիները (Բ. Պոլևոյ)։ ամուսնացնել…

Ենթակայությունը կամ ստորադասական կապը բառակապակցության և նախադասության բառերի, ինչպես նաև բարդ նախադասության նախադասական մասերի միջև շարահյուսական անհավասարության հարաբերությունն է։ Նման կապակցությամբ բաղադրիչներից մեկը (բառեր կամ նախադասություններ) ... ... Վիքիպեդիա

Ամուր- (Ֆիրմա) Ֆիրմայի սահմանում, ֆիրմաների նշաններ և դասակարգում Ֆիրմայի սահմանում, ֆիրմաների նշաններ և դասակարգում, ֆիրմայի հասկացություններ Բովանդակություն Բովանդակություն Ֆիրմա Իրավական ձևեր Ընկերության և ձեռնարկատիրության հայեցակարգը: Ընկերությունների հիմնական առանձնահատկությունները և դասակարգումները ... ... Ներդրողի հանրագիտարան

բազմանդամ բարդ նախադասության վերլուծության սխեմա- 1) նախադասության տեսակը ըստ հիմնական շարահյուսական կապի բնույթի և նախադասական մասերի քանակի. 2) ենթակայության տեսակն ըստ ստորադասական նախադասությունների միացման եղանակի. ա) հաջորդական ենթակայություն (նշվում է ենթակայության աստիճանը). բ) ենթակայություն՝ միատարր ենթակայություն ... Լեզվաբանական տերմինների բառարան T.V. Քուռակ

Բարդ նախադասություն, որն ունի ավելի քան երկու մաս (տես զուգահեռ ենթակայություն, հաջորդական ենթակայություն) ... Լեզվաբանական տերմինների բառարան

Բարդ նախադասություններկարող է ունենալ ոչ թե մեկ, այլ մի քանի ստորադաս դրույթներ։

Երկու կամ ավելի ստորադաս նախադասություններով բարդ նախադասությունները երկու հիմնական տեսակի են.

1) բոլոր ստորադաս դրույթները կցվում են ուղղակիորեն հիմնական կետին.

2) առաջին կետը կցվում է հիմնական կետին, երկրորդը` առաջին կետին և այլն:

I. Այն կետերը, որոնք ուղղակիորեն կցվում են հիմնական կետին, կարող են լինել միատարր և տարասեռ:

1. Բարդ նախադասություններ՝ ստորադասական նախադասությունների միատարր ենթակայությամբ.

Այս ենթակայությամբ բոլոր ստորադաս նախադասությունները վերաբերում են հիմնական նախադասության մեկ բառին կամ ամբողջ հիմնական նախադասությանը, պատասխանում են նույն հարցին և պատկանում են նույն տեսակի ստորադաս նախադասություններին: Իրենց միջև միատարր ստորադաս դրույթները կարող են կապված լինել համակարգող միությունների կամ միության ազատ (միայն ինտոնացիայի օգնությամբ): Միատարր նախադասությունների կապերը հիմնական նախադասության հետ և միմյանց միջև նման են նախադասության միատարր անդամների կապերին։

Օրինակ:

[Ես եկել եմ ձեզ մոտ ողջույններով, պատմելու], (որ արևը ծագել է), (որ տաք լույսից դողում էր սավանների վրա). (Ա. Ֆետ.)

[Դա, (ով ապրում է իրական կյանքով), (ով մանկուց վարժվել է պոեզիային),հավերժ հավատում է կենարար, ողջամիտ ռուսաց լեզվին]։ (Ն. Զաբոլոցկի.)

[Մայիսի վերջին երիտասարդ արջին տարել են հայրենի վայրեր], (որտեղ նա ծնվել է) և ( որտեղ այնքան հիշարժան էին մանկության ամիսները).

Միատարր ենթակայությամբ բարդ նախադասության մեջ երկրորդ ստորադասական նախադասությունը կարող է ստորադասական շաղկապ չունենալ։

ա) հիմնական նախադասության տարբեր բառերին, կամ մի մասը ամբողջ հիմնականին, իսկ մյուսը նրա բառերից մեկին.

բ) մեկ բառով կամ ամբողջ հիմնական նախադասությամբ, բայց նրանք պատասխանում են տարբեր հարցերի և հանդիսանում են ստորադաս նախադասությունների տարբեր տեսակներ:

Օրինակ: ( Երբ ձեռքումս նոր գիրք է), [զգում եմ], (որ մի կենդանի, խոսող, հրաշալի բան մտավ իմ կյանք). (Մ. Գորկի.)

[Աշխարհից (որը կոչվում է մանկական), տիեզերք տանող դուռ], (որտեղ նրանք ճաշում և թեյ են խմում) (Չեխով).

II. Բարդ նախադասություններ՝ ստորադաս նախադասությունների հաջորդական ստորադասմամբ։

Երկու կամ ավելի ստորադաս դրույթներով բարդ նախադասությունների այս տեսակը ներառում է այն նախադասությունները, որոնցում դրույթները շղթա են կազմում. 2-րդ աստիճանի ստորադաս դրույթ) և այլն:

Կան նաև բարդ նախադասություններ՝ ստորադասական նախադասությունների համակցված տիպով։

Օրինակ: ( Երբ շեյլը դուրս եկավ բակից), [նա (Չիչիկով) հետ նայեց և տեսավ], (որ Սոբակևիչը դեռ կանգնած էր շքամուտքում և, ինչպես երևում էր, նայում էր՝ ցանկանալով իմանալ.), (ուր գնալու է հյուրը). (Գոգոլ)

Սա բարդ նախադասություն է՝ ստորադաս նախադասությունների զուգահեռ և հաջորդական ենթակայությամբ։

Կետադրական նշանները բաղադրյալ նախադասության մեջ մի քանի ստորադաս նախադասություններով

Ստորակետ է դրվում միատարր ստորադաս նախադասությունների միջև, որոնք կապված չեն համակարգող միավորումների հետ:

Օրինակ: Ես հասկացա, որ պառկած եմ անկողնում , որ ես հիվանդ եմ , որ ես ուղղակի զառանցում էի։(Գավաթ)

Ես նախանձում եմ նրանց, ովքեր իրենց կյանքը անցկացրել են կռվի մեջ , ով պաշտպանում էր հիանալի գաղափար:(Եվ.)

Մենք հիշում ենք այն հիանալի ժամը, երբ զենքերն առաջին անգամ լռեցին , երբ ամբողջ ժողովուրդը հաղթանակի հանդիպեց թե՛ քաղաքներում, թե՛ ամեն գյուղում։(Իսակ.)

Ստորակետ չդնելմիատարր ստորադաս նախադասությունների միջև, որոնք կապված են մեկ կապակցական միավորման հետ (անկախ նրանից, թե երկու ստորադաս նախադասություններով կա՞ ստորադասական միավոր կամ միություն, թե՞ միայն առաջինի հետ):

Օրինակ: Ես հավատում եմ, որ ոչինչ աննկատ չի մնում, և որ մեր կատարած ամեն փոքր քայլը կարևոր է ներկա և ապագա կյանքի համար:(Չ.)

Միլիցիան արքայազն Անդրեյին բերեց անտառ, որտեղ կանգնած էին վագոնները և որտեղ կար հագնվելու կայան:(L. T.)

Երբ սկսեց անձրև գալ, և շուրջը ամեն ինչ փայլեց, մենք քայլեցինք արահետով ... անտառից դուրս:(Մ.Պ.):

Համակարգող շաղկապները կրկնելիս ստորակետ է դրվում ստորակետ ստորադասական նախադասությունների միջև։

Օրինակ: Բոլորն իմացան, որ տիկինը եկել է, և Կապիտոնիչը թույլ է տվել , և որ նա այժմ մանկապարտեզում է…(Լ. Տ.):

Միություններ թե արդյոքԲարդ նախադասության նախադասական մասերը միացնելիս դրանք համարվում են կրկնվող, իսկ միատարր ստորադասական նախադասությունները բաժանվում են ստորակետով, որը դրվում է առաջ. կամ.

Օրինակ: Անկախ նրանից, թե հարսանիքները սկսվել են քաղաքում, թե ով ուրախությամբ նշում էր անվան օրը, Պյոտր Միխայլովիչը միշտ հաճույքով էր խոսում այդ մասին։(Պիս.):

Տարասեռ ենթակայության դեպքում ստորադաս նախադասություններն առանձնացվում կամ շարվում են ստորակետերով։

Օրինակ: Հենց որ շոգն ընկավ, անտառում այնքան արագ սկսեց ցուրտ ու մթնել, որ ես չէի ուզում այնտեղ մնալ։(Տ.)

Ով չի զգացել հուզմունք քնած երիտասարդ կնոջ հազիվ լսելի շնչառությունից, չի հասկանա, թե ինչ է քնքշությունը: (Պաուստ.):

Հերթական և խառը ենթակայությամբ ստորակետը դրվում է ստորակետ մասերի միջև նույն կանոններով, ինչ հիմնական և ենթակա մասերի միջև։

Օրինակ: Մեր թափառականները հայրենի հարկի տակ կլինե՞ն , եթե նրանք կարողանային իմանալ , ինչ պատահեց Գրիշային.(նկար.)

Հելենն այսպես ժպտաց , ով խոսեց , որ նա թույլ չի տվել , որպեսզի որևէ մեկը տեսնի նրան և չհիանա:(L. T.)

Ցանկացած , ով կյանքում պայքարում էր ինքն իրեն լինելու երջանկության համար , գիտի , որ այս պայքարի ուժն ու հաջողությունը կախված է վստահությունից , որով փնտրողը գնում է դեպի նպատակը(M.P.)

Ստորակետ է դրվում երկու կից ստորադասական շաղկապների միջև կամ դաշնակից բառի միջև և ենթակա միություն, ինչպես նաև համակարգող և ենթակա միավորումների ժողովում, եթե ներքին ստորադաս մասին չի հաջորդում կրկնակի միավորման երկրորդ մասը այս կամ այն։

Օրինակ: Արջն այնքան է սիրահարվել Նիկիտային, որ , երբնա գնաց մի տեղ, գազանը անհանգիստ հոտ քաշեց օդը.(Մ. Գ.)

Մեզ դա զգուշացրել էին , եթեեթե եղանակը վատ է, շրջագայությունը չի կայանա։

Գիշերն ավարտվեց և , երբարևը ծագեց, ողջ բնությունը կենդանացավ:

Երկրորդ (ներքին) մասի հեռացումն այստեղ չի պահանջում առաջին հավելյալ մասի վերակառուցում:

Եթե ստորադաս դրույթին հաջորդում է բարդ միության երկրորդ մասը հետո, ուրեմն, ապա նախորդ երկու միավորումների միջև ստորակետ չի դրվում։

Օրինակ: Կույրը գիտեր, որ արևը նայում է սենյակին, և եթե ձեռքը մեկնի պատուհանից, թփերից ցող կթափվի։(Կոր.)

Մտածում էի, որ եթե այդ վճռական պահին չվիճեի ծերունու հետ, ապա հետագայում ինձ համար դժվար կլինի ազատվել նրա խնամակալությունից։(Պ.):

Ադնեքսային մասի դուրսբերումը կամ վերադասավորումը (եթե նա ձեռքը մեկնում է պատուհանից դուրս, և եթե այս վճռական պահին ես չեմ վիճում ծերունու հետ) անհնար է, քանի որ մոտակայքում կլինեն կրկնակի միության մասեր:

Գծիկ բարդ նախադասության մեջ

Նախադասության ստորադաս մասի (ստորադաս նախադասությունների խումբ) և հաջորդող հիմնական մասի միջև. Միգուցեգծիկ եթե հիմնական նախադասությանը նախորդող ստորադաս մասը կամ ստորադաս մասերի խումբը արտասանվում է տեղեկատվական կարևոր բառի տրամաբանական ընտրությամբ և հիմնական մասից առաջ խորը դադարով (սովորաբար, ստորադաս բացատրական մասերը առանձնանում են այս կերպ, ավելի հազվադեպ ՝ պայմանական. , զիջողական և այլն)։

Օրինակ: Ո՞ւր գնաց Նելիդովան.- Նատաշան չգիտեր(Պաուստ.); Եվ եթե երկար նայեք նրանց- ժայռերը սկսեցին շարժվել, քանդվել(Աստ.); Զանգե՞լ է, իրենք ի՞նքն են եկել- Նեժդանովը երբեք չի իմացել...(Տ.):

Դրվում է գծիկ նաև ստորադաս և հիմնական մասերի միջև նմանատիպ կառուցված զուգահեռ բարդ նախադասություններում:

Օրինակ: Ով կենսուրախ է՝ ծիծաղում է, ով ուզում է, կհասնի, ով փնտրում է՝ միշտ կգտնի։(ԼԱՎ.).

Դրվում է գծիկ հիմնականից առաջ ստորադասական նախադասությունից հետո, եթե այն պարունակում է սա, այստեղ բառերը, ինչպես նաև եթե նախադասությունը թերի է։

Օրինակ: Այն, որ նա ազնիվ էություն է, ինձ համար պարզ է:(Տ.)

Այն, ինչ նա գտել է նրա մեջ, իր գործն է:

Որտե՞ղ է նա հիմա, ինչո՞վ է զբաղված, սրանք այն հարցերն են, որոնց ես չկարողացա պատասխանել։

Ես պատասխանեցի մի բան, որ՝ ես ինքս չգիտեմ(համեմատեք լրիվ - ինչ ասացի).

Դրվում է գծիկ ստորադաս դրույթների միջև հակառակորդ միավորման կամ նրանց միջև համեմատական միավորման երկրորդ մասի բացակայության դեպքում:

Օրինակ: Արվեստաբանությունն է որպեսզի ամեն մի խոսք ոչ միայն տեղում լինի, այլ անհրաժեշտ լինի, անխուսափելի լինիև հնարավորինս քիչ բառեր ունենալ(Սեվ).

Ստորադաս մասի հստակեցնող բնույթով գծիկ է դրվում։

Օրինակ: Միայն մեկ անգամ նա վերակենդանացավ - երբ Միկան նրան ասացոր երեկվա հարսանիքին երգել են դիթիներ։(Ռ. Զեռնովա)

Դրվում է գծիկ ընդլայնել նախադասության հարցական բնույթը` միաժամանակ ընդգծելով ստորադասական նախադասության անսովոր տեղը հիմնական նախադասության դիմաց կամ հիմնական նախադասության ինտոնացիոն տարանջատումը հաջորդ կետից:

Օրինակ: Ինչ է ազդեցությունը- դու գիտես?; Համոզվա՞ծ եք, որ դա անհրաժեշտ է:

Ստորակետերի առատությամբ դրվում է նաև գծիկ, որի դեմ գծիկն ավելի արտահայտիչ նշան է:

Օրինակ: Բայց մենք փորձ ենք ձեռք բերել , բայց փորձի համար , ինչպես ասում են , Ինչքան էլ վճարես, գերավճար չես վճարի։

Ստորակետ և գծիկ բարդ նախադասության մեջ

Ստորակետ և գծիկ որպես մեկ կետադրական նշան բարդ նախադասության մեջ դրվում են հիմնական մասից առաջ, որին նախորդում են մի շարք միատարր ստորադաս մասեր, եթե ընդգծվում է բարդ նախադասության երկու մասի բաժանումը հիմնական մասից առաջ երկար դադարով։

Օրինակ: Ուր էլ որ լինեմ, ինչ էլ որ փորձեմ զվարճանալ , - Իմ բոլոր մտքերը զբաղված էին Օլեսյայի կերպարով:(Գավաթ)

Ով է մեղավոր, ով է ճիշտ , -Մեր դատելը չէ:(կր.)

Նույն նշանը դրվում է նաև նախադասության միևնույն մասում կրկնվող բառից առաջ՝ դրա հետ նոր նախադասություն կամ նույն նախադասության հաջորդ մասը կապելու համար։

Օրինակ: Ես շատ լավ գիտեի, որ դա իմ ամուսինն է, ոչ թե ինձ անծանոթ ինչ-որ նոր մարդ, այլ լավ մարդ։ , - Ամուսինս, որին ճանաչում էի որպես ինքս:(L. T.)

Եվ այն միտքը, որ նա կարող է առաջնորդվել այս շահով, որ հաշտության կգնա իր կնոջ հետ, որպեսզի վաճառի այս անտառը. , Այս միտքը վիրավորեց նրան։(L. T.)

Դրվում է գծիկ ստորակետից հետո, որը փակում է ստորակետը, այդ թվում՝ սա բառից առաջ։

Օրինակ: Լավագույն բանը, որ նա կարող էր անել , -ժամանակին մեկնել Միակ բանը, որ ինձ դուր է գալիս այստեղ , հին ստվերային այգի է։

Բարդ նախադասության շարահյուսական վերլուծություն մի քանի ստորադաս նախադասություններով

Բարդ նախադասությունը մի քանի ստորադաս նախադասություններով վերլուծելու սխեմա

1. Որոշի՛ր նախադասության տեսակը՝ ըստ հայտարարության նպատակի (պատմական, հարցական, խրախուսական):

2. Նշեք առաջարկի տեսակը զգացմունքային գունավորում(բացականչական կամ ոչ բացականչական):

3. Որոշի՛ր հիմնական և ստորադաս նախադասությունները, գտիր դրանց սահմանները։

4. Կազմեք նախադասության գծապատկեր. ուղղեք (հնարավորության դեպքում) հարցեր հիմնականից մինչև ստորադաս նախադասություններ, հիմնական բառով նշեք, թե որից է կախված ստորադաս նախադասությունը (եթե դա պայմանական է), բնութագրեք հաղորդակցման միջոցները (միավորումներ կամ հարակից բառեր): ), որոշել կետերի տեսակները (վերջնական, բացատրական և այլն):

5. Որոշի՛ր ստորադասական նախադասությունների ստորադասության տեսակը (միատարր, զուգահեռ, հաջորդական):

Բարդ նախադասությունը մի քանի ստորադաս նախադասություններով վերլուծելու օրինակ

1) [Նայեք գունատ կանաչ աստղազարդ երկնքին(որի վրա ոչ ամպ կա, ոչ մի կետ),և դու կհասկանաս], (ինչու ամառ տաք օդանշարժ), (ինչու բնությունըզգոն) (Ա. Չեխով).

[… n., ( որի վրա…), և vb.], ( ինչու…), (ինչու…).

(Պատմական, ոչ բացականչական, բարդ, բարդ երեք ստորադասական նախադասություններով, զուգահեռ և միատարր ենթակայությամբ. երկինք, պատասխանում է հարցին որը որի վրա); 2-րդ և 3-րդ ստորադասական նախադասություններ - ստորադաս բացատրական նախադասություններ (կախված բայից. հասկանալ, Պատասխանիր հարցին ինչ?, միանում են դաշնակից ինչու))։

2) [Ցանկացած Մարդգիտի], (ինչ է նա պետք անի, (ինչն է նրան առանձնացնում մարդկանցից), հակառակ դեպքում), (ինչն է նրան կապում նրանց հետ) (Լ. Տոլստոյ).

[…vb], ( ինչ…., (ինչ…), հակառակ դեպքում), (ինչ…).

(Նկարագրական, ոչ բացականչական, բարդ, բարդ երեք ստորադասական նախադասություններով, հաջորդական և զուգահեռ ստորադասությամբ. 1-ին ստորադասական նախադասություն - ստորադաս բացատրական նախադասություն (կախված է բայից. գիտի, պատասխանում է հարցին ինչ?, միանում է միությանը ինչ), 2-րդ և 3-րդ նախադասությունները՝ ստորադաս դերանուններ (յուրաքանչյուրը կախված է դերանունից. ապա, պատասխանում է հարցին որը (ապա)?, միանում է միութենական բառով ինչ).

Եթե տարբեր է, ապա սա զուգահեռ ենթակայություն է։ Մեկ նախադասությունից հարցեր են բարձրացվում ստորադաս դրույթներին, թե՞ տարբեր: 712 նախադասություններից գտե՛ք ԲԱՐԴ ԵՆԹԱԿԱՆ նախադասություն՝ միատարր ստորադասական նախադասություններով (7) Բեմ բարձրացած արտիստն ինքն է դառնում աշխատանքային գործիք։ 6 7 նախադասությունների մեջ գտե՛ք բարդ նախադասություն՝ սերիական կապով: Գտե՛ք 1-ին ստորադաս նախադասությունների հաջորդական ստորադասմամբ ՍՊԾ-ն. Ամբողջ դժվարությունը կայանում է նրանում, որ հատիկը հայտնվում է և այն ընկնում է բարենպաստ պայմանների մեջ։

Բարդ նախադասություն

ՆԳՆ-ն նախադասություն է, որի մասերը միացված են ստորադաս միություններով Ենթակա միություններ՝ ինչ, որովհետև, եթե, չնայած, ինչպես, երբ, որպեսզի, ինչպես նաև շատ ուրիշներ։ 2 միավորման հանգույցում ստորակետով NGN-ն ունի հետևողական ենթակայություն։ Մենք միշտ հարց ենք տալիս հիմնականից ստորադասին. 3. Ենթական նախադասությունը հիմնականից միշտ բաժանվում է ստորակետերով։

Համակցված ներկայացում. Միատարր ստորադաս նախադասությունները, ինչպես միատարր անդամները, ունեն նույն արժեքը, պատասխանեք նույն հարցին և կախված եղեք հիմնական կետի մեկ բառից։ Պետք է նկատի ունենալ, որ ստորադաս նախադասությունների միատարր ստորադասման դեպքում հնարավոր է երկրորդ (երրորդ) կետում բաց թողնել միավորումը կամ դաշնակիցը:

1. Որոշի՛ր նախադասության տեսակը՝ ըստ հայտարարության նպատակի (պատմական, հարցական, խրախուսական): 2. Զգացմունքային գունավորմամբ (բացականչական կամ ոչ բացականչական) նշի՛ր նախադասության տեսակը:

Բարդ կառուցվածքի բարդ նախադասություններ

Շատ ավելի հաճախ տեքստերում կան երեք և ավելի մասերից բաղկացած նախադասություններ, որոնցում օգտագործվում են մի քանի ստորադաս նախադասություններ: Սլաքները ցույց են տալիս, թե կոնկրետ որտեղ ենք հարցը տալիս ստորադաս նախադասությանը (նախորդ մասի վերջից, սկզբից, թե մեջտեղից): Այս դիագրամից երևում է, որ երկրորդ մասը խախտում է առաջինը, քանի որ հարցը տրված է հիմնական նախադասության կեսից։ AT այս օրինակըմասերի միատարրությունը պարզ է. Ուշադրություն դարձրեք միատարր նախադասություններով կետադրական նշաններին: Նախորդ նախադասություններում ստորադասական նախադասությունները միանում էին նույն միավորումներով։

Եվ այս օրը, երբ կոմսն արդեն հեռացել էր, Ալեքսանդրը փորձեց մի պահ օգտագործել Նադենկայի հետ մենակ խոսելու համար (Ա. Գոնչարով)։ Հայրիկը բարևելուց հետո ասաց, որ գյուղում կծեծի մեզ, որ մենք դադարել ենք փոքր լինել և ժամանակն է, որ մենք լրջորեն սովորենք (Լ. Ն. Տոլստոյ):

Այն բաղկացած է երեք սովորական նախադասությունից՝ առաջինը հիմնականն է, մյուսները՝ լրացուցիչ դրույթներ։ Այս նախադասության մեջ 2-րդ և 3-րդ նախադասությունների հանգույցում ստորադասական շաղկապների համակցություն կա (որն այդ դեպքում է)։ Բացի այդ, կոորդինացնող դաշինքը, որը վերաբերում է 6-րդ նախադասությանը, գալիս է 5-րդ նախադասությունից առաջ՝ այդ դեպքում (և այդ դեպքում) ստորադասական կապով շաղկապների համակցություն կազմելով։ Ըստ ընդհանուր կանոններնրանք պետք է ստորակետներով բաժանեն, բայց հետո այդ դեպքում հաջորդում է կրկնակի միավորման 2-րդ մասը... Ի՞նչ կանոններ կան բարդ նախադասության մեջ: Որո՞նք են բարդ նախադասության մեջ բարդ միության անխուսափելի մասնատման պայմանները: Որտե՞ղ կարող եմ գտնել վարժություններ «Բարդ ստորադասական նախադասություններ» թեմայով:

Ուշադիր կարդացեք նախադասությունը, նշեք դրանում քերականական հիմքերը և նշեք նախադասական մասերի սահմանները (պարզ նախադասություններ): Մասերի միջև իմաստային կապեր հաստատեք. դա անելու համար նախ գտեք հիմնականը, ապա նրանից հարց (ներ) տվեք ստորադասին: 2. Նախադասությունը բաղկացած է հինգ մասից՝ կապված ստորադաս նախադասությունների միատարր ստորադասությամբ։ 13. Վերլուծի՛ր ստորադասական հարաբերությամբ բարդ բազմանդամ նախադասությունները: Փորձելով սեր սերմանել բարդ նախադասությունների և երեխաների նկատմամբ: Ասում եմ, որ կարող ես մեկ նախադասություն տալ վերլուծության համար ու հասկանալ, թե ուսանողը որքան լավ գիտի Շարահյուսություն։

Նախ, եկեք զբաղվենք մեկ ստորադաս մասով NGN դիագրամներ կազմելով: «Դիրք» բառի նախածանցներն արդեն նշում են նախադասության մեջ ստորադասական նախադասության տեղը: Բացատրենք, որ տեքստում բարդ նախադասությունները կարող են ունենալ տարբեր առիթներովբարդություններ, և եթե դրանք չճանաչեք, կարող եք շփոթվել, ուստի մենք կբացատրենք այս բարդությունները յուրաքանչյուր օրինակում: Եթե լինեին ավելի քան երկու ենթակա մասեր՝ նմանատիպ կառուցվածքով, ապա LI միավորումներից մեկը կբացակայվեր՝ կրկնությունից խուսափելու համար։ Ինչո՞ւ։ Որովհետև, թերևս, այս մարդիկ նրա հետ մտերիմ էին, նրա հետ նույն շրջապատից... Եվ Վորոտովը սարսափելի անդունդ էր զգում իր և այս շրջանակի միջև։ Չորս գիրք արդեն թարգմանվել է, բայց Վորոտովը «հուշեր» բառից բացի ոչինչ չգիտի, իսկ երբ նրան գիտական աշխատանքի մասին հարցնում են, ձեռքը թափահարում է ու, հարցին չպատասխանելով, սկսում խոսել եղանակի մասին։

Այս ամենի մասին կիմանաք դասին։ Զորավարժությունները, թեստերը և սիմուլյատորները պետք է կատարվեն ոչ միայն թեմային յուրացնելու համար, այլ նաև որպես «Բարդ նախադասություն» բաժինը կրկնելու միջոց։ Հարց ենք տալիս հիմնական մասից՝ տխուր է մտածել ինչի՞ մասին։ այդ երիտասարդությունը մեզ իզուր են տվել. 1-ին ստորադաս դրույթ՝ բացատրական. Եվս մեկ հարց հիմնականից՝ ի՞նչ ծարավ։ որն ինձ այրում է - հարաբերական վերագրում. Բայց մենք հարցն արդեն տալիս ենք ստորադաս չափից ու աստիճանից։ Հարց ենք տալիս՝ ո՞րը։ ով իր պատանեկության տարիներին ամուր կապերով չէր կապվում արտաքին ու սքանչելի գործի, կամ գոնե ազնիվ ու օգտակար աշխատանքի հետ՝ ածական դերանուն։ Հաջորդ հարցը՝ նա կարո՞ղ է իր երիտասարդությունը համարել բոլորովին կորած, անկախ ամեն ինչից։ որքան էլ զվարճալի լիներ՝ ստորադաս զիջում։

NGN-ի այս ձևով պարզ նախադասությունները մի տեսակ շղթա են կազմում՝ հիմնական նախադասությունից տալիս ենք 2-րդ ստորադասական նախադասության հարցը, երկրորդից՝ 3-րդի հարցը։

Հետևյալ օրինակներում հաջորդ կետի հարցերը կդրվեն փակագծերում:

Իսկ Նիկոլայը գնաց ծառայության (ինչու՞), որպեսզի ոչ ոք չասի, որ իրեն դուր չի գալիս իր աշխատանքը (ինչը), որն իրոք դուր չի եկել։

2 միավորման հանգույցում ստորակետով NGN-ն ունի հետևողական ենթակայություն։

Նա ասաց, որ երբ հայրիկը գա, գնանք այգի։ (Առաջարկը վերլուծվում է ստորև):

Վերլուծություն. Նա ասաց (ինչ?) -> արի գնանք այգի (երբ?) -> երբ հայրը գա:

Առանց միության առաջարկ

Ասոցիատիվ բաղադրյալ նախադասություն

Ասոցիատիվ բաղադրյալ նախադասություն- սա բարդ նախադասություն է, որում պարզ նախադասությունները իմաստով և ինտոնացիայով միավորվում են մեկ ամբողջության մեջ՝ առանց միությունների կամ հարակից բառերի օգնության. [Սովորությունմեր վրայով տրված]: [փոխարինումերջանկություն նա է](Ա. Պուշկին).

միջև իմաստային հարաբերությունները պարզ նախադասություններդաշնակցային ու առանց միության բարդ նախադասություններ տարբեր կերպ են արտահայտվում. AT դաշնակցային առաջարկներԴրանց արտահայտմանը մասնակցում են արհմիությունները, ուստի այստեղ իմաստային հարաբերություններն ավելի որոշակի են և հստակ։ Օրինակ՝ միություն այսպեսարտահայտում է հետևանքը որովհետեւ- պատճառը եթե- վիճակ, բայց- ընդդիմություն և այլն:

Համալիրի տեսակները առանց միության առաջարկներ.

Արհմիություններից զերծ առաջարկների տեսակների առավել տարածված դասակարգումն ըստ բառարանային իմաստը. Դրան համապատասխան առանձնանում են հետևյալ SBP-ները.

- բացատրական SBPs.

Փողոցում ինչ-որ անհասկանալի բան էր կատարվում՝ հանկարծ լսվեց անհավատալի աղմուկ։

- SBP հաջորդական արժեքով.

Ամպերի հետևից գարնանային արևը ցայտեց՝ արագ տաքանալով։

- լրացուցիչ SBP:

Նա որոշեց գնալ աշխատանքի՝ հիվանդ զուգընկերոջ փոխարեն պետք էր գնալ։

- SBP պայմանի արժեքով.

Ես տուն կվերադառնամ - Ես կվտարեմ բոլոր սովորներին:

- SBP պատճառական արժեքով.

Բացման դռան ձայն լսվեց՝ Վիկան վերադարձավ դպրոցից։

- SBP ժամանակային արժեքով.

Արևը ծագեց, և թռչունները ուրախ ծլվլեցին։

- SBP քարտեզագրման արժեքով.

Գործնական ժամանակ՝ զվարճանքի ժամ:

- SBP՝ հետևանքի իմաստով.

Հեռուստացույցը խափանվել է՝ հոսանքազրկվել է.

Ուղղակի խոսքը և դրա ձևավորումը գրավոր.

Ուղիղ ելույթ ունենալը

1. Ուղիղ խոսքը պետք է մեջբերվի.

3. Եթե ուղիղ խոսքը նախորդում է հեղինակի խոսքերին, ապա դրանից հետո պետք է դնել ստորակետ եւ գծիկ։ Այն դեպքում, երբ ուղիղ խոսքը պարունակում է բացականչություն կամ հարց, ապա դրանից հետո պետք է դրվի հարց կամ բացականչական նշան և գծիկ։ Բոլոր դեպքերում հեղինակի խոսքերը պետք է սկսվեն մեծատառով: Ուղղակի խոսքի նախադասություններ.

-Ես քեզ ոչ մեկին չեմ տա,- հուզված շշնջաց Անտոնը։

"Ով է այնտեղ?" Փաշկան վախեցած հարցրեց.

«Եկեք ավելի արագ վազենք»: Սերյոժան բղավեց.

2. Եթե ուղիղ խոսքի ընդհատման վայրում ենթադրվում է կետ դնել, ապա ուղիղ խոսքից հետո պետք է դնել ստորակետ և գծիկ, իսկ հեղինակի խոսքերից հետո՝ կետ և գծիկ։ Այս դեպքում երկրորդ մասը պետք է գրել մեծատառով։ Ուղիղ խոսքի ձևաչափն այս դեպքում այսպիսի տեսք ունի.