A13. Н-НН խոսքի տարբեր մասերի բառերի վերջածանցներում

Ածականներ:

1) ածականներ ածանցներով -an-, -yan-, -in-մեկով գրված -n-՝ կավ, արծաթ, հավ։ Բացառություններ. ապակի, անագ, փայտ.

2) վերջածանցներով ածականներ -onn-, -enn-գրված է երկուսով -n-: ավիացիայի հետ կապված.Բացառություն . քամոտ, յուղոտ.

3) Հիմքից կազմված ածականներում -nվերջածանցով -n-, գրված երկու -n-:պատկերավոր (քարտիn -a + n րդ).

Բայերից կազմված մասնակիցներ և ածականներ.

երկու տառ -n-գրվում են բայերից կազմված լրիվ մասնիկների և ածականների ածանցներով.

1) եթե դրանք ունեն նախածանց. արևը հերկել է, խաշածից(բայց. մտածկոտ տղայի հետ, անունով եղբայր);

2) եթե ունեն կախյալ բառեր. Վառնն այա կաթի վրա;

3) եթե բառն ունի վերջածանցներ -ova-, -eva-, -irova-: մարինացված, ասֆալտապատ;

4) եթե բառը կազմված է ոչ նախածանց բայից կատարյալ տեսք(Բացի այդ վիրավոր):զրկված;

Կարճ մասնիկներով գրված է մեկը -n-, իսկ ածականներում՝ երկու (բացառությամբ ձևի եզակիարական): Հարկավոր է տարբերակել ածանցներով պասիվ անցյալի լրիվ և կարճ ձևերը -enn-և -nn-և բայերից կազմված ածականներ։ Համեմատել.

կրթված,մասնակից «դաստիարակել» բայից; կարճ ձև. դաստիարակել, դաստիարակել ա, դաստիարակել ախ, դաստիարակելև կրթված,ածական; կարճ ձև՝ կրթված, կրթված, կրթված, կրթված։

Ինչպե՞ս տարբերակել: Դա հնարավոր է իմաստով, բայց ավելի հեշտ է փորձել փոխարինել «բառը». ավելին’:Մաշային մեծացրել է տատիկը և Մաշան կիրթ է, քաղաքավարի և խելացի։ Ինչպես տեսնում եք, առաջին դեպքում առաջարկվող բառի փոխարինումը տեղին չէ, իսկ երկրորդում՝ միանգամայն իրական։ Բացի այդ, պասիվ մասնակիցները պահանջում են ներկայություն (առնվազն համար ենթագիտակցական մակարդակ) հաղորդության մեջ նշված գործողությունը կատարողի ցուցումներ.

Մեկ կամ երկու տառ գրելը -n-մեջ համալիր ածականներհետևում է ընդհանուր կանոնին. պարզ ներկված (ներկ, անկատար տեսակներ); պարզ ներկված (ներկ, կատարյալ տեսարան):

մակդիրներ, երկուսով կազմված ածականներից -n-, գրված է նաև երկուսով -n-: գնաց կազմակերպված.

Գոյականների մեջ, կազմված ածականներից, մասնակցային և բառային ածականներից, այնքան շատ -n-, դրանցից քանիսն էին արտադրական հիմքում. աշակերտ («ից կրթված’), նահատակ («ից տանջված’) .

Երկու - n- գրվում են հիմքերից կազմված բոլոր բառերում -n, սկսած վերջածանցով -n:փրփուր (գրիչ-ա + ն-րդ), վեցանկյուն (վեց + դեմք բ + ն իկ):

Առաջադրանքներ.

Նրա բարքերը չեն տարբերվում պարզությամբ, այլ կատարելագործումներ էին (1) ս. Ծուռ, նեղ ու թույլ (2) փողոցների լաբիրինթոսում մարդիկ միշտ վազվզում էին։ Վարորդները վիճել են բեռնիչների հետ, որ մեքենան թերբեռնված է (3).

Բարդության բարքերը (ի՞նչ) (1) ս. Սա կարճ ածական է, քանի որ այն կարող է փոխարինվել բարդության ամբողջական ձևով ... th. Մենք որոշում ենք ուղղագրությունը ամբողջական ձեւ sophistication ... th-ը կազմվում է գտնել բայից, որում կա from- նախածանց: Այսպիսով, և՛ ամբողջական, և՛ կարճ ձևով գրում ենք երկու Հ.Հ. Թույլ (2)-րդ (ինչ?) Փողոցներ. Բայից ստացված լրիվ ածական է անկատար ձևհարթել. Ոչ- նախածանցը չի ազդում ուղղագրության վրա, չկան -OVA / -EVA վերջածանցներ, չկան նաև կախյալ բառեր: Մենք գրում ենք մեկ N. Մեքենան թերբեռնված է (3), բայց (ինչ է արվել): Սա կարճ մասնիկ է, քանի որ այն կարող է փոխարինվել թերբեռնված բայով։ Կարճ մասնիկներով գրվում է մեկ N: Այսպիսով. ճիշտ տարբերակ- պատասխան թիվ 4.

Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են ճիշտ նշված բոլոր թվերը, որոնց տեղում գրված է ՀՆ.

Տունը կանգնած էր անտառից մի փոքր հեռու. նրա պատերը այստեղ-այնտեղ վերանորոգված էին (1) թարմ փայտերով, պատուհանները ներկված էին (2) սպիտակներով, մի փոքրիկ շքամուտք՝ կողքից, զարդարված (3) փորագրություններով, դեռ խեժի հոտ էր գալիս։

Նկարի առաջին պլանում, ավելի մոտ (1) քսված (2) մուր դեմքերով ֆիգուրների ֆոնին վառ է աչքի ընկնում աղջկա կերպարը՝ ձյունաճերմակ զգեստով՝ հյուսած (3) թևերով։

Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են ճիշտ նշված բոլոր թվերը, որոնց մեկ տառի տեղում գրված է Հ.

«Կերմեսսա» նկարում Ռուբենսը պատկերել է տաք (1) քաղաքաբնակների ամբոխ, որոնք հուսահատ (2) պարում են բեկե (3) պարով:

ՄԵԿ ԵՎ ԵՐԿՈՒ N ՏԱՌԵՐ ԱԾԱԿԱՆ ԱՂՋԱՆՑՆԵՐՈՒՄ

Ըստ դասագրքի՝ Թ.Ա. Լադիժենսկայա

Նպատակները:

Իմացեք ածականներում n-nn տառերի ուղղագրության մասին;

Սովորեք ճիշտ գրել n և nn տառերը ածականների վերջածանցներում;

Սովորեք ապացուցել ձեր տեսակետը ուղղագրություն ընտրելիս:

Դասի նպատակները.

Ուսանողներին ծանոթացնել գրելու պայմաններին n և nn ածական ածանցներում;
- Աշխատել ուղղագրական հմտությունների զարգացման վրա n և nn ածականների ածանցներում.

ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿ

I. Աշակերտները որոշում են դասի թեման

Կարդացեք աղյուսակում տրված բառերը և պատասխանեք հարցերին:

Խոսքի բառերի ո՞ր մասն է ներկայացված այս աղյուսակում:

Բառի ո՞ր մասն է ընդգծված այս ածականներում:
Ինչպե՞ս են գրվում այս վերջածանցները:

Հիմա կարո՞ղ ենք բացատրել այս վերջածանցների ուղղագրությունը:

Փորձենք որոշել դասի թեման։ (Գրե՛ք այն ձեր նոթատետրերում):

Որոշեք դասի նպատակը.(Իմացեք ուղղագրության մասին n և nn ածականների ածանցներում և սովորիր դրանք ճիշտ գրել։)

II. «Կյանքի ծառը»

«Ծառը» ամրացված է տախտակին, խնձորները կախված են դրա վրա մագնիսներից։

Ի՞նչ եք ակնկալում դասից: Վերցրեք «խնձորները», շարունակեք արտահայտությունը.«Ես ուզում եմ սովորել…»և ամրացրեք դրանք ծառին:

III. Նոր թեմայի վերաբերյալ գիտելիքներ ձեռք բերելը

Խոսքի ո՞ր մասից են առաջացել այս ածականները: (Էկրանի վրա հայտնվում է «Ածականների ձևավորում» սլայդը)

Ինչպե՞ս են նրանք կրթված։

Ի՞նչ ածանցներ են օգտագործվում այս ածականները ձևավորելու համար:

Ածականների ձևավորում

(Աղյուսակը հայտնվում է էկրանին ուսանողների պատասխանների հետ միաժամանակ):

Հիմա կարո՞ղ եք բացատրել, թե երբ է մեկ տառը գրվում ածականի վերջածանցներով n, երբ n.

Ուսանողները պատասխանում են հարցին, և արդյունքը հայտնվում է էկրանին.

Բացառություններ.

Անագ

Փայտե

ապակի

Քամոտ (բայց առանց + քամոտ)

Յուղոտ (բայց պրո + յուղած)

Ինչու են այս բառերը կոչվում բացառություններ: Հիշեք այս բառերի ուղղագրությունը:

Հետևյալ սլայդը հայտնվում է էկրանին.

Գոյականներից ածականների ձևավորումը հիմքով –н.

Ինչու՞ այս բառերում երկու տառ կա: n ?

Հիմա եկեք եզրակացնենք, թե երբ է տառը գրվում ածականների ածանցներում– n , իսկ երբ վերջածանցը-n-.)

(–an-, -yan-, -in-, - վերջածանցներում հանդիպում ենք տառին n և –n-ի վրա հիմնված ածականներում-n-):

IV. Մեկ և երկու n տառերի ուղղագրական հմտությունների կիրառում ածականների վերջածանցներում

(Էկրանի վրա հայտնվում է սլայդ)

Լուսնի լույսը արծաթագույն է և երկար,

Ուռիները լացում են, բարդիները՝ շշնջում,

Բայց ոչ ոք կռունկի ճիչի տակ

Նա չի դադարի սիրել հոր արտերը։

(Ս. Եսենին)

Բացատրի՛ր ընդգծված բառերի ուղղագրությունը:

(Նոր սլայդ)

V. Գոյականներից կազմի՛ր ածականներ և ընդգծի՛ր ածանցյալ ածանցները:

Կիտրոն-կիտրոն

Ծղոտ - ծղոտ

կարապ- կարապ

Կայարան-կայան

Արծաթ-արծաթ

Կաշի - կաշի

VI. Ներածություն ածականներին առանց վերջածանցների

«Հիշիր բառերը» հուշագրի ուսումնասիրություն (յուրաքանչյուր ուսանող գրասեղանի վրա ունի հուշագիր)

Կանաչ - ոչխարի միս

Կապույտ - կարմրագույն

Խոզի միս - կնիքներ

Կարլետ

VII. Պատրաստվելով տնային աշխատանքներին

Ուսանողները հրավիրվում են դիտելու սլայդները և վերցնելու նրանց համար արտահայտություն՝ ածական + գոյական: (կարդ. ուսումնասիրված թեմայով)

Ահա ուսանողների ընտրած արտահայտությունների օրինակներ.

Կռունկների երամ, աշնանային անտառ, բոսորագույն սաղարթ, արծաթյա ցրտահարություն, կենդանիների հետքեր, կարապի հավատարմություն.

Աշակերտները բացատրում են ընտրված ածականների ուղղագրությունը և ևս մեկ անգամ եզրակացություն անում ուղղագրության վերաբերյալ n և nn ածականների ածանցներում.

VII. Ամփոփելով

Ինչ պետք է իմանաք տառերի ճիշտ ուղղագրությունն ընտրելու համար n կամ nn ածականների մեջ?

Ինչ ածանցներ ունեն երկու տառ nn ?
- Անվանե՛ք բացառող բառերը:

IX. Տնային աշխատանք

Ընտրված բառերով նախադասություններ կազմի՛ր:

-Н- և -НН- ուղղագրությունը խոսքի տարբեր մասերի վերջածանցներում

Այս առաջադրանքը պահանջում է գիտելիքներ, թե ինչպես են ձևավորվում բառերը:

Հուշում.Նրանց մասին տեղեկություններ կարող եք գտնել B1 առաջադրանքում:

Կանոն.

Կախված խոսքի մասից, կանոնը բաժանվում է երեք մասի.

Լրիվ ածականներ և մասնակիցներ:

Հիշիր.Խոսքի երկու մասերը նախնական ձևըՊատասխանիր հարցին: որը

Հիշիր.

Տարբերել!

Կարճ ածականներ և մասնակիցներ:

Կանոնների այս հատվածը հաղթահարելու համար հարկավոր է իմանալ խոսքի յուրաքանչյուր մասի նշանները:

Գոյականներ և մակդիրներ.

Բայականների մեջ N-ը գրվում է նույնքան, ինչ բառերում, որոնցից կազմվել են.

նայեց beshe?o - beshe?y (տե՛ս կանոնի 1-ին մասը. կազմված է բայից զայրացնել անկատար ձևը, առանց նախածանցների և վերջածանցների -OVA / -EVA = կատաղած = կատաղած)

Հիշիր.

Նախքան կանոն կիրառելը, տեսեք՝ արդյոք այս բառը բացառություն է։ Դրանք ներառում են.

մոշեՀ.Հik ավելի դժվարՀԱյ, քեյ

ցեղՀ.Հik pridaՀօհ

կարգավորումըՀ.ՀԱյ, քեյ

Այո՛Հ.ՀԱյ, քեյ

բեսպրիդաՀ.Հիցա

Գործողությունների ալգորիթմ.

1. Որոշի՛ր, թե խոսքի որ մասում են բացակայում -Н- կամ -НН- բառերը: Սա անհրաժեշտ է, որպեսզի իմանանք, թե կանոնի որ մասն օգտագործել։

2. Հիշեք, եթե այս բառը բացառություն է:

3. Մտածեք, թե ինչ բառից են կազմված վերլուծված բառերը:

4. Ըստ կանոնի որոշի՛ր ուղղագրությունը.

Առաջադրանքի վերլուծություն.

Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են ճիշտ նշված բոլոր թվերը, որոնց տեղում գրված է ՀՆ.

Նրա բարքերը չեն տարբերվում պարզությամբ, այլ կատարելագործումներ էին (1) ս. Ծուռ, նեղ ու թույլ (2) փողոցների լաբիրինթոսում մարդիկ միշտ վազվզում էին։ Վարորդները վիճել են բեռնիչների հետ, որ մեքենան թերբեռնված է (3).

1) 1,2 2) 1,3 3) 1,2,3 4) 1

Բարդության բարքերը (ի՞նչ) (1) ս.Սա կարճ ածական է, քանի որ այն կարող է փոխարինվել ամբողջական ձևով զտում ... րդ. Մենք որոշում ենք ամբողջական ձևի գրությունը. զտում ... րդբայից ստացված գտնել, որն ունի from- նախածանցը։ Այսպիսով, և՛ ամբողջական, և՛ կարճ ձևով գրում ենք երկու Հ.Հ.

Թույլ (2)-րդ (ինչ?) Փողոցներ. Սա լրիվ ածական է, որը կազմված է անկատար բայից հարթել. Ոչ- նախածանցը չի ազդում ուղղագրության վրա, չկան -OVA / -EVA վերջածանցներ, չկան նաև կախյալ բառեր: Մենք գրում ենք մեկ Ն.

Մեքենան թերբեռնված է (3) և (ի՞նչ է արվում):. Սա կարճ մասնիկ է, քանի որ այն կարող է փոխարինվել բայով թերբեռնված. Կարճ մասնիկներով գրվում է մեկ Ն։

Այսպիսովճիշտ պատասխանը 4 է։

Պրակտիկա.

1. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են ճիշտ նշված բոլոր թվերը, որոնց տեղում գրված է Հ.Հ.

Տունը կանգնած էր անտառից մի փոքր հեռու. նրա պատերը այստեղ-այնտեղ վերանորոգված էին (1) թարմ փայտերով, պատուհանները ներկված էին (2) սպիտակներով, մի փոքրիկ շքամուտք՝ կողքից, զարդարված (3) փորագրություններով, դեռ խեժի հոտ էր գալիս։

Այս գրությունը ուղղված է նրանց, ովքեր դեռ չեն սովորել, թե ինչպես որոշել, թե քանի տառ է nգրել այս կամ այն ​​բառով. Կամ նրանք, ովքեր տասներորդ անգամ նորից կարդում են կանոնները և չեն կարողանում հասկանալ դրանք։ Ինքներդ ձեզ թեյ պատրաստեք, սենդվիչներ պատրաստեք։ Զրույցը լուրջ կլինի.

Ինչպես նվազեցնել ճիշտ ուղղագրության հավանականությունը

Հեշտությամբ. Գրեք պատահական կամ այն ​​պատճառով, որ շատ «գեղեցիկ» է թվում: Կամ առաջինն ու երկրորդը միաժամանակ։

Ինչպես մեծացնել ճիշտ ուղղագրության հավանականությունը

Մի ծուլացեք և մի շրջանցեք ալգորիթմի ոչ մի կետ։ Միայն դրանից հետո դուք կբերեք տառերի քանակը որոշելու հմտությունը nմի խոսքով ավտոմատիզմին.

Աերոբատիկա - որոշեք գումարը nփախուստի մեջ։

Դուք կարող եք, բայց ոչ անմիջապես:

Հերթականություն

Սկզբից մենք միշտ որոշում ենք խոսքի մասը։ Ի դեպ, դուք պետք է դա անեք այն հարցի վերաբերյալ, որը մենք տալիս ենք:

• Գոյական - ԱՀԿ? ինչ?
• Ածական - որը
  • Կարճ ածական - ինչ?
• մակբայ - ինչպես?
• Մասնակից - որը
  • Համառոտ Հաղորդություն - ինչ?
• բանավոր ածական - որը

Դուք արդեն հարց ունեք՝ ինչպե՞ս տարբերակել խոսքի այն հատվածները, որոնք պատասխանում են նույն հարցին։

Ածականներ և մասնակիցներ

Ածականն առաջացել է գոյականից, իսկ ածականը՝ բայից։

Երկարածական է, քանի որ պատասխանում է հարցին որըև առաջացել է գոյականից երկարությունը.

սփռվածմասնակցային է, քանի որ պատասխանում է հարցին որըև առաջացել է բայից ծակել.

Ի դեպ, մասնիկներն ունեն նաև բնորոշ ածանցներ։ Ներկա ժամանակի ձևերում՝ -ուշ-, -յուշ-, -աշ-, -յաշչ-, -եմ-, -ոմ-, -իմ-: Անցյալ ժամանակի ձևերում՝ -vsh-, -sh-, -in-, -t-, -enn-, -yonn-, -nn-: Այս վերջածանցները օգտագործվում են որպես լրացուցիչ ստուգում՝ պարզելու, թե արդյոք դուք նույնականացրել եք խոսքի ճիշտ մասը:

Մասնակիցներ և բառային ածականներ

Հիմա ևս մեկ խնդիր ունենք՝ բայից ձևավորվում են և՛ մասնակցային, և՛ բառային ածականներ։ Երկուսն էլ պատասխանում են հարցին որը. Ինչպե՞ս տարբերակել դրանք:

Նախ՝ անկատար բայից կազմվում է բայական ածականը, կատարյալ բայից՝ մասնիկը։

Ինչպե՞ս որոշել բայի տեսակը: Հեշտությամբ. Եթե ​​նա պատասխանի հարցին ինչ անել?, ապա տեսարանը անկատար է (նշանակում է թերի գործողություն)։ Եթե ​​նա պատասխանի հարցին ինչ անել?, ապա տեսարանը կատարյալ է (նշանակում է ավարտված գործողություն):

Երկրորդ՝ բառային ածականները կախյալ բառեր չունեն։

Կախված բառը այն բառն է, որին կարող ես հարց տալ հիմնական բառից:

Փորձեք ինքներդ որոշել, թե այս բառերից որն է մասնիկ, որը բառային ածական՝ լուծված խնդիր, բեռնված մեքենա։

Պատասխանել. Լուծված- մասնակցային. Ահա բոլոր փաստարկները. այն պատասխանում է հարցին որը; բայից ստացված որոշել; այս բայը կատարյալ է, քանի որ պատասխանում է հարցին ինչ անել?.

բեռնված- բառային ածական. Եվ ահա թե ինչու. պատասխանում է հարցին որը; բայից ստացված նավ; այս բայը անկատար է, քանի որ պատասխանում է հարցին ինչ անել?; կախյալ բառերը բացակայում են.

Որպեսզի բառային ածականը դառնա մասնակից, բավական է անել երկու բաներից մեկը.

1. Ավելացնել կախյալ բառ:
   մարդով բեռնված մեքենա. բեռնված ում կողմից?- մարդ. Հիմա սա հաղորդություն է:
2. Փոխի՛ր բայի ձևը.
   բեռնված մեքենա. Կազմված է բայից բեռնելորը պատասխանում է հարցին ինչ անել?և հետևաբար պատկանում է կատարյալ տեսակներին:

Կարճ ածականներ և կարճ ածականներ

Գործողությունների հաջորդականությունը հետևյալն է.

1. Հասկացա, որ բառը պատասխանում է հարցին ինչ?.
2. Կարծում ենք, թե ինչ լրիվ ձևից է կազմվում բառը։
3. Մենք որոշում ենք խոսքի մասը լրիվ ձևով (վերևում կարդում ենք ածականների և մասնակցային տարբերությունները):

Ահա մի աղյուսակ՝ լուսաբանելու համար:

Ուռա։ Այժմ մենք գիտենք, թե խոսքի որ հատվածին է պատկանում մեր խոսքը։

Կանոնների կիրառում

Տեսեք, թե որքան հեշտ է, երբ մենք գիտենք խոսքի մասը.

Մենք նաև գրում ենք երկու նամակ nածանցներով ածանցներով -ձվա-և - Եվա -.

Բառի մեջ ասֆալտապատվածգրել nnքանի որ կա վերջածանց -ձվա-.

Համոզվեք, որ դա -ձվա-կամ - Եվա -վերջածանցներ էին։ Բառերով կեղծվածև ծամածայդպիսի վերջածանցներ չկան։ Նրանք արմատներ ունեն ծովախորշ-և ժև-. Այս բառերը պարունակում են մեկ տառ n, քանի որ դրանք բառային ածականներ են։

Պետք է հիշել նաև բառերը՝ անսպասելի, անսպասելի, տեսած, չտեսնված, տեսած, կարդացված, լսված, չլսված, ցանկալի: Պարզապես հիշեք նրանց:

Մնում է զբաղվել ածականներով, գոյականներով և մակդիրներով։

Ածականների և գոյականների մեջ գրում ենք մեկ nմիայն մեկ դեպքում՝ եթե կա վերջածանց -en-, -յան-, - մեջ-՝ կաշի enրդ, արծաթ Յանգօհ, հավ մեջօ, ավազ enԱյ, քեյ. Բացառություններ՝ ապակի, անագ, փայտ։

Մենք գրում ենք ածականներով nnհետևյալ դեպքերում.

1. Վերջածանցների մեջ -նա Ն-, -enn-: կայարան նա Նրդ, ժամանակ ennրդ.
2. Եթե ​​բառը կազմված է գոյականից, որի հոլովը վերջանում է -n՝ թումա nnրդ.
   Խնդրում ենք անդրադառնալ երկրորդ կետին Հատուկ ուշադրություն. Առանց դրա մի բառով կգրեիր մառախուղմեկ տառ nքանի որ կա վերջածանց -en-. Բայց այս բառը վերջածանց չունի -en-! Ինչո՞ւ։ Որովհետև -en-ը արմատի մի մասն է: Բառը կազմված է գոյականից մառախուղ, որի հիմքն ավարտվում է n. Ածականները գրվում են անալոգիայով գրպան, երկար, կիտրոնև շատ ուրիշներ։ Մի մոռացեք այս կանոնը.

Բառերը քամոտ, յուղոտ, յուղածականներ չեն, քանի որ կազմվում են բայերից՝ քամի, յուղ։ Այստեղ ամեն ինչ աշխատում է բառային ածականների և մասնակցային կանոնների համաձայն: Կամ պարզապես հիշեք, որ այս երեք բառերը գրված են նույն տառով: n. Մնացած դեպքերում արդեն երկուսով (քամ nախ, քամի չկա nnրդ):

ԼԱՎ. Իսկ ի՞նչ կասեք կարճ ածականների մասին։

Այստեղ ամեն ինչ պարզ է՝ նույնքան տառեր են գրված դրանցում n, քանիսն ու ընդհանուր.

Ինչ վերաբերում է մակդիրներին:

Այստեղ նույն պատմությունն է. Մենք գրում ենք նույնը nորքան է այն բառում, որից կազմվում է մակդիրը.

Դանդաղ- բայ, քանի որ այն պատասխանում է հարցին ինչպես?. Կազմված է ածականից դանդաղ. Այս ածականում մենք գրում ենք nnվերջածանցով -enn-, հետևաբար, մակդիրում մենք գրում ենք նույն կերպ.

Ուշադրություն. Բայական կարող է կազմվել ոչ միայն ածականից, այլև խոսքի այլ մասերից։ Օրինակ, շփոթեցնող բացատրել. Այստեղ տրամաբանությունը բարդ է. Մակբայ շփոթվածբառից ստացված շփոթված, որը բառային ածական է (պատասխանում է հարցին որը; ոչ կախված բառեր; կազմված է անկատար բայից շփոթել): Այնքանով, որքանով շփոթված- բառային ածական, ապա դրա մեջ գրում ենք մեկը n. Իսկ եթե այո, ապա բարբառում, որը կազմվում է դրանից, նույնքան ենք գրում։

Մի փոքր վարժություն. Բացատրեք պարամետրը n-nnմի նախադասությամբ.

Թթու սունկ, տապակած երշիկ, կարագով տարեկանի տորթեր, խտացրած կաթ, տավարի լյարդ, թխած կարտոֆիլ, մոխրի մեջ թեթևակի աղած և մի կում խմիչք, որը թրմված է ինչ-որ արտասովոր դեղամիջոցով: մաքուր օդամենաբարդ գուրմանին:

1. Մեկ տառով nգրված են.

մեկը): Ոչ ածանցյալ հոլովով ածականներ՝ կարմիր, երիտասարդ, կապույտ։ Այս ածականների մեջ ածանց չկա։ n տառը արմատի մի մասն է։

2). -ն վերջածանցով ածանցյալ ածականներ՝ ձմեռ (ից՝ ձմեռ), ամառ (ից՝ ամառ)։

3). -ան, -յան ածանցներով անվանական ածականներ՝ ավազոտ, արծաթագույն (հեղ.՝ «նյութի, նյութի անուն» նշանակությամբ) և -ին՝ մուկ, ճնճղուկ (հեղ.՝ «պատկանող» իմաստով)։

Բացառություն:

փայտ, կեղև, ապակիգրել երկու տառով nn.

4). Բայական ածականներ, եթե չկա նախածանց և բացատրական բառ՝ տապակած միս։

Բացառություն:

Գրեք երկու տառով nnբառեր ցանկից.
տրված, լքված, լքված, ցանկալի, գնված, տեսած, արված, ագահ, գերված, զրկված, սուրբ, կարդացված, հուսահատ, հատված, անիծված, չլսված, չտեսնված, ակամա, չգուշակված

Մի շփոթեք.

Բացառման ցուցակը բառեր չի պարունակում անկոչ, անկոչ, անվանված, որոնք համահունչ են վերը նշված տվյալներին: Գրեք դրանք ըստ կանոնի. չպահանջված խորհուրդ , անկոչ հյուր,երդվյալ եղբայր.

5). Կարճ ածականներ արական սեռի եզակի ձևով. խորհուրդը արժեքավոր է - (մ.պ.), ինչպես նաև կարճ ածականները մնացած բոլոր ձևերով, եթե դրանք կազմված են մեկ տառով լրիվ ածականներից։ nկարմիր աղջիկ (ամբողջական ձևից մեկ տառով nկարմիր), արևը կարմիր է, աղջիկները կարմիր են:

7). Միատառ ածականներից կազմված -o և -e մակդիրները n՝ քամոտ, կոկիկ:

2. Երկու տառով nnգրված են.

մեկը): -ն վերջածանցով որոշիչ ածականներ, եթե գոյականի արմատը վերջանում է տառով n՝ աշուն, գարուն, քնկոտ։

2). Ածանցյալ ածականներ -enn, -onn վերջածանցներով՝ բառացի, մասնաբաժինով:

Բացառություն:

քամոտ մարդ, հողմաղաց , ջրծաղիկ, բայց առանց քամի օր,lee կողմը.

3). -նն վերջածանցով բայական ածականներ՝ արմատախիլ արված տարածք, արատավոր բան։
Պարզեք, թե ինչպես է ձևավորվում բառը՝ թերի ← մերժել + nn:
-նն վերջածանցը ածանցավոր հոլովից կազմված բայական ածականներում գրի՛ր ածանցներով՝ -eva//-ova, -eva՝ արմատախիլ← արմատախիլ, կազմված←ձև։

Ավելի հեշտ է հիշել այսպես՝ ածականներ yeva + nn + yy, ova + nn + yy, eva + nn + yy:

4). Բացառության ածականներ.

Բացառություն:փայտե, անագ, ապակիգրել երկու տառով - nn .
Բացառություն:որ, գոռգոռալ, լքված, ցանկալի, գնել է, տեսած, պատրաստված, սրամիտ, գերի, զրկված, սուրբ, կարդալ, հուսահատ, հետապնդել, անիծված, չլսված, աննախադեպ, աննկատ, անսպասելի(տես պարբերություն 5):

5). Պասիվ անցյալի մասնակիցներ, եթե կան նախածանցներ կամ բացատրական բառեր՝ գրավոր շարադրություն, տատիկի կողմից տրիկոտաժե ձեռնոցներ, ինչպես նաև առանց նախածանցների կատարյալ բայերից կազմված մասնակիցներ և բայական ածականներ՝ գնված, լքված, տրված (վերջիններս ներառված են. 5-րդ պարբերության անգիր սովորելու համար նախատեսված բառերի ցանկում՝ այլ օրինակների հետ միասին):

6). Երկու տառով ամբողջական ձևից կազմված կարճ ածականներ nn(բացառությամբ m.s. եզակի ձևի, որի մեջ միշտ կա մեկ տառ nԳիշերը անլուսին է, խորհուրդը՝ արժեքավոր։

7). Երկտառ ածականներից կազմված -o և -e մակդիրները nnԱնկեղծորեն, դիտավորյալ, հանգիստ: