Ինչ է հոդակապը: Հոդակապ. Skd-ի հիմնական հասկացությունները, թե ինչ է հոդակապը, տալիս են սահմանման օրինակ

Հնչյունաբանական կառուցվածքը որոշող մեխանիզմը, այսինքն. խոսքի տարրերի ձևավորումը կոչվում է հոդակապություն:

Գլոտիսում օդի հոսքի պարբերական ընդհատումը հնչյունավորման միակ ակուստիկ երեւույթը չէ։ Շնչառական տրակտի այլ հատվածներում, որտեղ կան սեղմումներ, եթե արտաշնչման հոսքը բավականաչափ բարձր է, բուռն պտտվողները համեմատաբար քիչ աղմուկ են արտադրում հաճախականությունների լայն տիրույթում: Վոկալ տրակտի առանձին հատվածներ ունեն տարբեր բնական տատանումների հաճախականություններ՝ կախված տվյալ պահին դրանց կոնֆիգուրացիայից: Շնչառական ուղիների կծկումներում առաջացող աղմուկը և ձայնալարերի կողմից ձևավորված ձայնի բարձր տոնով հարստացված ձայնը նույնպես պարունակում են այս հաճախականությունները: Այս դեպքում ձայնային տրակտը ռեզոնանս է ունենում՝ ուժեղացնելով դրանք վերշեմային մակարդակի վրա՝ դարձնելով դրանք հստակ լսելի։ Վոկալ տրակտի տարբեր կոնֆիգուրացիաներում ձևավորված խոռոչներից յուրաքանչյուրն ունի տատանումների որոշակի բնական հաճախականություն։ Հոդային յուրաքանչյուր դիրքում, այսինքն. ծնոտների, լեզվի և փափուկ ճաշակի յուրաքանչյուր կոնկրետ դիրքում առաջանում են որոշակի հաճախականություններ կամ հաճախականությունների խմբեր, որոնք լսելի են դառնում, երբ խոռոչները ռեզոնանս են ունենում:

Տես նաեւ:

• ԽՈՍՔԻ ՀՈԴԱԿԱՑՈՒՄ, խոսքի ընթացքում ձայնը փոխանցող խոսքի ապարատի շարժումների համադրություն. Ձայնային հաղորդիչ ապարատի կառուցվածքը ներառում է բերանը, քիթը, քիթ-կոկորդը և կոկորդը մինչև ձայնալարերը։ Յուրաքանչյուր խոսքի ձայնի համար կա հատուկ համադրություն ...
• ԱՐՏՐԱԼԳԻԱ(հունարենից arthron - համատեղ և algos - ցավ), տերմին, որը ցույց է տալիս հոդերի սուր ցավերի առկայությունը դրանցում համեմատաբար փոքր օբյեկտիվ փոփոխություններով. Ցավը հաճախ տեղափոխվում է մի հոդից մյուսը
• ԱՐՏՐԻՏԻԶՄ(հունարենից. arthron-joint), ֆրանսիացիների կողմից գործածության մեջ մտցված տերմին։ պաթոլոգների և կլինիկական բժիշկների դպրոցը (Բուշար, Լանսերո, Կոմբի, Բազին և այլն) մատնանշելու անհերքելի փաստը, որ կան բազմաթիվ անհատներ, որոնք ցուցաբերում են որոշակի միտում ...
• ՀՈԴՎԱԾՔ(հունարենից. arthron – հոդ), բորբոքային և ոչ բորբոքային ծագման հոդերի հիվանդությունների ընդարձակ խումբ (վերջինս ավելի ճիշտ կկոչվեր արթրոզ)։ Արթրիտի երևույթները կարող են առաջանալ բակտերիալ, թունավոր,...
• ՀՈԴՎԱԾՔ(հունարենից. arthron-joint և desis-binding), վիենացի վիրաբույժ Ալբերտի (Ալբերտի) կողմից 1878 թվականին առաջարկված վիրահատության հոդային ծայրերը՝ հոդի շարժունակությունը ոչնչացնելու նպատակով։ Ա.-ի ցուցումները ամենից հաճախ կախված են ...

Հոդակապը հասկացություն է, որը նշանակում է, թե որքան ճիշտ և հստակ եք արտասանում հնչյունները: Գեղեցիկ խոսքը կարևոր է բոլորի համար՝ անկախ նրանից՝ հաղորդավար եք, թե սովորական գրասենյակային աշխատող։ Իսկ դրա գրագետ կառուցման համար հրամայական է տիրապետել հոդերի հիմունքներին։

Ռուսերենով հոդակապումը, ինչպես բոլոր մյուսներում, բաղկացած է մի քանի փուլից:

• Էքսկուրսիան սկիզբն է, հենց առաջին փուլը, որը նշանակում է խոսքի ապարատի մասերի պատրաստում ձայն արտասանելու համար։
• Տոկունությունն այն է, թե ինչպես եք արտասանում ձայնը: Միևնույն ժամանակ, կարևոր է հաշվի առնել խոսքի ապարատի դիրքը՝ այն պետք է համապատասխանի չափանիշներին։
• Վերադարձը վերջին քայլն է: Խոսքի ապարատը ավարտում է իր աշխատանքը, դրա բաղադրիչները անցնում են հանգստի վիճակի կամ պատրաստվում են արտասանել հաջորդ ձայնը։

Սակայն իրադարձությունների նման հստակ հաջորդականությունը բնորոշ է միայն մեկ ձայնի արտասանությանը։ Այն նույնքան պարզ կթվա, որքան դիագրամում, եթե մարդն առանձին արտասանի հնչյունները:

Իրական, կենցաղային խոսքում փուլերը «համընկնում» են միմյանց վրա, դրանց հստակությունը լղոզվում է։ Հատվածը հաճախ միաձուլվում է նախորդ հնչյունի ռեկուրսիային։ Մարդը չի հասցնում ուշադիր պատրաստել օրգանները ձայնի արտասանության համար, ուստի էքսկուրսիան ճիշտ չի արտահայտվում։ Արդյունքում խոսքը դառնում է խճճված։

Սա չի նշանակում, որ դուք պետք է հստակ արտասանեք յուրաքանչյուր ձայն, ընդգծեք այն ինտոնացիայով: Դա պարզապես անհնար կլիներ, շփումը դժվար կլիներ։ Ճիշտ արտասանությունը ենթադրում է, որ դուք նախ սովորում եք տեսությունը, սովորում եք այն կիրառել, այնուհետև այն կվերածվի անվերապահ ռեֆլեքսի:

Դիտարկենք սա «T» ձայնի արտասանության օրինակով: Դրա հետ կապված հաճախ խնդիրներ են առաջանում, քանի որ ճիշտ արտասանությանը անպատրաստ մարդիկ ձայնը չափազանց անորոշ են արտահայտում։ Ստացվում է խռպոտ, սեղմված։

Ահա թե ինչպես արտասանել «T» ձայնը.

• Զգուշացեք օդ-լեզու զույգին: Օդը չպետք է ուղղվի դեպի կապանները, քանի որ այս դեպքում վերը նշված խռպոտ տարբերակը պարզապես կստացվի։
• Օդի հոսքը հստակ ուղղեք դեպի լեզուն:

Այս ձայնի արտասանության մարզումը թույլ է տալիս բարելավել ոչ միայն արտասանությունը, այլև բարձրացնել լեզվի առաձգականությունը և լավ մարզել խոսքի ապարատը:

Դուք արդեն ծանոթ եք «T» ձայնի արտասանության տեսությանը։ Սկզբում երկար կհետևեք, թե ինչպես է դա հնչում ձեր առօրյա խոսքում, բայց հետո, երբ համոզվեք, որ ճիշտ եք խոսում, այս տեղեկությունը կշտկվի, ձեզ այլևս կարիք չի լինի շտկվելու և ձեր մասին հոգ տանելու։ .

Հոդային մարմնամարզություն

Ինչ է դա? Նման մարմնամարզությունը նախատեսված է մկանները տաքացնելու համար։ Այս վարժությունները պարտադիր չէ, որ կատարվեն օրվա որևէ կոնկրետ ժամի: Ժամանակ առ ժամանակ դրանք հեշտ է կիրառել, քանի որ դրանք պարզ են և հատուկ ուշադրություն չեն պահանջում։

Այտերի մարմնամարզությունը ներառում է հետևյալ վարժությունները.

• Պատկերացրեք, որ դուք համստեր եք: Անհրաժեշտ է մեկ այտի համար օդ ընդունել, այնուհետև սահուն «անցնել» այն ստորին շրթունքի տակ՝ ոչ մի դեպքում չբացելով շուրթերը։ Հետո գնացեք մյուս այտին, ծայրահեղ: Դուք պետք է կրկնեք այս ցիկլը մի քանի անգամ:
• Հաջորդ վարժությունը նման է նախորդին նրանով, որ կրկին անհրաժեշտ է օդ օգտագործել: Վերցրեք այն ձեր բերանում և փչեք ձեր այտերը: Ամուր փակիր շուրթերդ։ Այժմ դուք պետք է փորձեք դուրս մղել օդը, բայց ոչ մի դեպքում մի բացեք ձեր բերանը: Թեթև ճնշում կզգաք, որը լավ կջերմացնի ձեր այտերը։

Ստորին ծնոտը տաքացնելու համար կարող եք կիրառել մեկ պարզ վարժություն, որը շատերն անում են անգիտակցաբար։ Դուք կարող եք պարզապես շարժել ստորին ծնոտը շրջանաձև, ետ և առաջ, դրանով իսկ պատրաստելով այն ճիշտ թելադրության համար: Այստեղ դուք պետք է զգույշ լինեք, քանի որ կարող եք պատահաբար տեղահանել ծնոտը: Մի չափազանցեք այն:

Երբևէ փորձե՞լ եք հորանջել փակ բերանով: Եթե ​​ոչ, ապա անպայման փորձեք: Սա կօգնի տաքացնել քիմքը: Մեկ այլ միջոց է պատճենել բերանի լվացումը: Եթե ​​դժվար է պատկերացնել, ապա նախ իսկապես ողողեք ձեր բերանը, ապա ինքներդ նմանակեք այս շարժումները։ Ժամանակի ընթացքում կսկսեք հաջողության հասնել։

Այս առաջադրանքները կատարելուց հետո կարող եք անցնել հոդակապությունը բարելավելու վարժություններին, որոնք կախված են ձեր ունեցած խնդրահարույց հնչյուններից: Կան հատուկ, և շատ ուրիշներ, որոնք կարող եք գտնել այս կայքում: Որոշ մարդկանց համար խոսքի ապարատի պարզ զարգացումը բավական է, քանի որ շատերի համար այն թույլ է, հետևաբար՝ վերապատրաստման կարիք։ Վերը նշված վարժությունները կօգնեն շտկել իրավիճակը:

Հոդակապը թույլ է տալիս սովորել, թե ինչպես ճիշտ արտասանել ոչ միայն խնդրահարույց հնչյունները, այլև այն ամենը, ինչ կա ռուսերեն լեզվով, քանի որ մարդկանց մեծամասնությունը նույնիսկ չի կասկածում, որ նրանք սխալ են արտասանում որոշակի հնչյուններ:

լատ. articulo - ես արտահայտում եմ) - խոսքի օրգանների համատեղ աշխատանք, որն անհրաժեշտ է խոսքի հնչյունները արտասանելու համար: Ա.-ն կարգավորվում է կեղևի խոսքի գոտիներով և գլխուղեղի ենթակեղևային գոյացություններով։ Յուրաքանչյուր ձայնի ճիշտ արտասանության համար անհրաժեշտ է խոսքի օրգանների շարժումների որոշակի համակարգ, որը ձևավորվում է հետադարձ մեխանիզմով իրականացվող լսողական և կինեստետիկ (խոսք-շարժիչ) արտասանության ճիշտության վրա: Տարբեր լեզուներ, նմանության որոշ տարրերով, նույնպես ունեն իրենց բնորոշ հատկանիշները, և հաճախ նմանատիպ հնչյունները տարբեր լեզուներով արտահայտվում են տարբեր կերպ (ռուսերեն t, անգլերեն և գերմաներեն (; ռուսերեն e, e և e արևմտաեվրոպական լեզուներում և այլն: ) .

Ճիշտ Ա–ի ձևավորումը սերտորեն կապված է հնչյունաբանական լսողության զարգացման հետ։ Դրա թերզարգացումը կամ ընդհանուր խանգարումը (լսողության խանգարումների դեպքում) դժվարացնում է ճիշտ A-ի յուրացումը: Խոսքի հնչյունների աղավաղված արտասանությունը կարող է լինել: խոսքի օրգանների մկանների կենտրոնական նյարդային կարգավորման խախտման պատճառով, որը տեղի է ունենում, երբ վնասվում են ձախ կիսագնդի կեղևի հետկենտրոնական շրջանի ստորին հատվածները (տես «Ապրաքսին» հոդվածում բերանի ապրաքսիա, ինչպես նաև. բուն հոդային ապարատի թերությունների պատճառով: Ա.-ի խանգարումները բնորոշ են դիզարտրիային։

ՀՈԴԱԿԱՑՈՒՄ

խոսքի օրգանների համատեղ աշխատանքը, որն անհրաժեշտ է խոսքի հնչյունների արտասանության համար. Հոդակապը կարգավորվում է կեղևի խոսքի տարածքներով և ուղեղի ենթակեղևային գոյացություններով։ Յուրաքանչյուր ձայնի ճիշտ արտաբերման համար անհրաժեշտ է խոսքի օրգանների շարժումների որոշակի համակարգ, որը ձևավորվում է հետադարձ մեխանիզմով իրականացվող ճիշտ արտասանության վրա լսողական և կինեստետիկ (խոսք-շարժիչ) վերահսկողության ազդեցության տակ: Տարբեր լեզուներ, արտահայտման նմանության որոշ տարրերով, նույնպես ունեն իրենց բնորոշ առանձնահատկությունները, և հաճախ նմանատիպ հնչյունները տարբեր լեզուներում տարբեր կերպ են արտահայտվում (ռուսերեն «մ», անգլերեն և գերմաներեն «t», ռուսերեն «e», «e»: «և» արևմտաեվրոպական լեզուներում և այլն)։ Ճիշտ հոդերի ձևավորումը սերտորեն կապված է հնչյունաբանական լսողության զարգացման հետ։ Նրա թերզարգացումը կամ ընդհանուր խանգարումը (լսողության խանգարումներով) դժվարացնում է ճիշտ հոդակապը տիրապետելը: Խոսքի հնչյունների արտասանության խեղաթյուրումը կարող է պայմանավորված լինել խոսքի օրգանների մկանների կենտրոնական նյարդային կարգավորման խախտմամբ, որը տեղի է ունենում, երբ վնասվում են նաև ձախ կիսագնդի կեղևի հետկենտրոնական շրջանի ստորին հատվածները։ քանի որ ինքնին հոդային ապարատի թերությունների պատճառով:

ՀՈԴԱԿԱՑՈՒՄ

հոդակապ) - 1. Անատոմիայում՝ երկու ոսկորների միջև կապի կետ կամ տեսակ։ Տես համատեղ: 2. Ձայնալարերի, լեզվի, շուրթերի և այլ օրգանների համատեղ գործունեություն՝ արտահայտված խոսքի համար։

Հոդակապ

Բառակազմություն. Գալիս է լատ. articulo - Ես արտահայտում եմ:

Կոնկրետություն. Խոսքի օրգանների գործողությունների համակարգում խոսքի հնչյուններ արտասանելիս. Որոշակի ձայն, լսողական և կինեստետիկ կամ խոսքաշարժիչ արտասանելիս իրականացվում է հսկողություն։ Հնչյունաբանական լսողության թերզարգացումը (օրինակ՝ լսողության խանգարում ունեցողների շրջանում) էականորեն բարդացնում է ճիշտ արտաբերման ձեռքբերումը։

Կոնդիցիոներ. Հոդակապումն իրականացվում է կեղևի խոսքի գոտիներով և ուղեղի ենթակեղևային գոյացություններով։

լատ. articulatio, articulo-ից - մասնատել, արտասանել հոդակապ) - խոսքի օրգանների գործունեությունը հնչյունների ձևավորման գործում: Մարդկային խոսքի հոդաբաշխության գաղափարը հիմք է հանդիսացել հայեցակարգի, ըստ որի խոսելու կարողությունը բոլոր լեզուների համար ընդհանուր հիմնական հատկանիշն է: Կրկնակի Ա.-ի սկզբունքը մշակվել է 1940-1950-ական թվականներին ֆրանսիացի հետազոտող, կառուցվածքային-ֆունկցիոնալ լեզվաբանության ներկայացուցիչ Ա.Մարտինեի կողմից։ Ըստ Մարտինետի՝ բնական լեզվում կա արտահայտման երկու մակարդակ. Առաջին հոդակապը փորձի տվյալների խմբավորման միջոց է, որն ընդհանուր է որոշակի լեզվական հանրության բոլոր ներկայացուցիչների համար: Այն կայանում է նրանում, որ ցանկացած փաստացիություն, որը մեկն ուզում է հայտնի դարձնել ուրիշներին, բաժանվում է հաջորդական միավորների, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի ձայնային ձև և իմաստ: Այսինքն՝ իրականության ցանկացած փաստ խոսքում փոխանցվում է որոշակի քանակությամբ բառերով։ Օրինակ՝ ասել «քայլում եմ» նշանակում է արտահայտել ոտքով քայլելու ակտը։ Այս արտահայտությունը բաղկացած է երկու բառից, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի ինքնուրույն նշանակություն։ Ինքնավար նշանակալի միավորների այս մակարդակը առաջին Ա-ն է։ Առաջին հոդակապման միավորները նվազագույն նշաններն են՝ մոնեմները, որոնց թիվը կազմում է «բաց ցուցակ»։ Անհնար է ճշգրիտ որոշել, թե որքան տարբեր մոնեմներ են պարունակվում տվյալ լեզվում, քանի որ ցանկացած հասարակությունում անընդհատ հայտնաբերվում են նոր կարիքներ, որոնք առաջացնում են նոր նշանակումներ։ Այնուամենայնիվ, մենք կարող ենք բառը բաժանել փոքրերի, որոնք չունեն միավորի արժեք՝ հնչյուններ; ձայնն ինքնին ոչինչ չի նշանակում՝ ոչ առարկա, ոչ հասկացություն, ոչ գործողություն. օրինակ՝ «tкte» բազմությունն ունի «գլուխ» նշանակությունը, իսկ «tк-» և «te» միավորները չունեն։ հատուկ նշանակություններ. Այս միավորները բնութագրում են երկրորդ բաժինը և կատարում են իմաստային-տարբերակիչ ֆունկցիա՝ հնչյունային ձևը կարելի է բաժանել հաջորդական միավորների, որոնցից յուրաքանչյուրն ունակ է մեկ բառը մյուսից տարբերելու։ Երկրորդ հատվածավորման գոյության շնորհիվ լեզուները կարողանում են սահմանափակվել մի քանի տասնյակ տարբեր ձայնային կազմավորումներով, որոնց համակցությունները ստեղծում են առաջին հատվածի միավորների ձայնային պատկերը («ծավալ» - «տուն», «կոդ». «- «կատու» և այլն): Հնչյունների ցանկը փակ է, քանի որ յուրաքանչյուր լեզու ունի ճշգրիտ սահմանված և, առավել ևս, երկրորդ հոդակապման միավորների շատ սահմանափակ քանակություն (օրինակ, ֆրանսերենում դրանց թիվը տատանվում է 31-ից 34-ի սահմաններում): Երկրորդ հոդակապով ստեղծված հավելյալ տնտեսությունից բացի, այն ունի նաև առավելություն, որ նշանակալի ձևն անկախ է դարձնում համապատասխան նշանակալի իմաստից, ինչի շնորհիվ լեզվական ձևն ավելի կայուն է դառնում։ Այս կազմակերպության շնորհիվ լեզուն մեզ հայտնվում է որպես ռացիոնալ կազմակերպված սեմիոտիկ համակարգ։ Հնչյունների թիվը սահմանափակ է, մոնեմների թիվը չափազանց մեծ է, իսկ պնդումների թիվը (մոնեմներից կազմված) գրեթե անսահման է։ Այդ իսկ պատճառով լեզուն շրջված բուրգի է հիշեցնում։ Հնչյունները ոչինչ չեն նշանակում, հնչյունների հիման վրա ձևավորված մոնեմները (պարադիգմատիկ հանրություն) նոտատիվ իմաստների մակարդակն են, իսկ սինթագմները՝ բառերի համակցություններ, հայտարարություններ, որոնք կարող են ստեղծել լրացուցիչ, նշանակալից իմաստներ։ Մարտինեի լեզվական հայեցակարգի տարբերակիչ հատկանիշ է համարվում նրա կողմից հիմնավորված տնտեսության սկզբունքը, որը միայն վերահսկում է լեզվի էվոլյուցիան և գործունեությունը։ Կրկնակի բաժանումը հեշտացնում է կապի գործիքի օգտագործումը և հետագա զարգացումը, հնարավորություն է տալիս ցածր գնով փոխանցել շատ մեծ քանակությամբ ճշգրիտ տեղեկատվություն: Այսպիսով, դուք կարող եք ուրիշներին պատմել ձեր ցավալի սենսացիաների մասին հառաչանքի միջոցով (նման հաղորդագրությունը չի կարող բնութագրվել որպես լեզվական), բայց հառաչանքը ցանկացած ցավի սենսացիայի արտացոլումն է և այս առումով հաղորդագրությունը կարող է մեկնաբանվել ցանկացած ձևով: Իրավիճակը տարբեր կլինի, եթե արտասանեք «գլուխս ցավում է» արտահայտությունը. արտահայտությունը կազմող չորս հաջորդական միավորները պատկերացում են տալիս մարդուն տանջող ցավի բնույթի մասին: Այստեղից հետևում է, թե ինչից է բաղկացած առաջին բաժնի տնտեսությունը. մենք կարող ենք պատկերացնել հաղորդակցության այնպիսի համակարգ, որտեղ յուրաքանչյուր երևույթ կամ վիճակ համապատասխանում է հատուկ բացականչությանը, բայց պետք է պատկերացնել նման իրավիճակների ամբողջ բազմազանությունը՝ հասկանալու համար, որ. մարդկային հիշողությունը չի կարողանում յուրացնել համապատասխան քանակի բացականչություններ և ինտոնացիաներ։ Մի քանի հազար նշաններ (մոնեմներ), որոնք ունեն համակցման լայն հնարավորություններ, թույլ են տալիս զեկույցներ պատրաստել այնպիսի հսկայական թվով երևույթների մասին, որոնց համար նշանակելու համար բավական չեն լինի միլիոնավոր տարբեր բացականչություններ: Այսպիսով, կրկնակի հոդակապություն հասկացությունը կրկնակի դեր է խաղում. 1) կրկնակի հոդակապումը չափանիշն է, որով բացահայտվում են համապատասխան լեզվական երևույթները (քանի որ պնդումը միայն պատշաճ լեզվական է, քանի որ այն կարող է ենթարկվել կրկնակի արտահայտման): Այնուամենայնիվ, ինչպես պարզվեց, որոշ լեզվական երևույթներ (օրինակ՝ պրոզոդիկական երևույթներ) դեռևս կարելի է գտնել կրկնակի հոդակապից դուրս. 2) կրկնակի բաժանումը լեզվի այնպիսի կազմակերպություն է, որն առավել արդյունավետ կերպով իրականացնում է տնտեսության սկզբունքը։ Եթե ​​բոլոր լեզուների նմանությունը կայանում է նրանում, որ նրանք բոլորն ունեն կրկնակի բաժանում, ապա նրանց միջև տարբերությունը կայանում է նրանում, թե տարբեր լեզուներով խոսողների կողմից իրենց փորձի տվյալները բաժանելիս կիրառվող մեթոդները, ինչպես նաև՝ խոսքի օրգաններին բնորոշ հնարավորությունների իրացման ուղիները. Յուրաքանչյուր լեզու բնութագրվում է հատուկ հոդակապով, և դա վերաբերում է ինչպես հայտարարություններին, այնպես էլ նշանակողներին (տես՝ ֆրանսերեն «Jai mal a la tete» և իտալերեն «mi duole il capo». առաջին դեպքում հայտարարության առարկան է. այն արտասանող անձը, երկրորդում՝ ցավոտ գլուխ): Պատահում է, որ բաժանման տարբերություններն առաջացնում են որոշակի երևույթի գնահատման այլ մոտեցում, կամ, ընդհակառակը, որևէ երևույթի գնահատման տարբերությունը հանգեցնում է բաժանման տարբերության: Ելնելով իր առաջարկած սկզբունքից՝ Մարտինեն տալիս է լեզվի հետևյալ սահմանումը. ցանկացած լեզու հաղորդակցման գործիք է, որի միջոցով մարդկային փորձը, հատուկ տվյալ համայնքին, բաժանվում է իմաստային բովանդակությամբ և ձայնային արտահայտությամբ օժտված միավորների, որոնք կոչվում են մոնեմներ; այս ձայնային արտահայտությունը, իր հերթին, բաժանվում է հաջորդական տարբերակիչ միավորների՝ հնչյունների, որոնց որոշակի քանակությունը բնութագրում է յուրաքանչյուր լեզու. Լեզվից լեզու տարբեր են հնչյունների բնույթն ու հարաբերությունները: Յուրաքանչյուր լեզու կազմակերպության տեսակ է, որը համապատասխանում է այս սահմանմանը: Այս հայեցակարգի նշանակությունը որոշվում է ոչ միայն լեզվական ուսմունքների զարգացման վրա նրա ազդեցությամբ, որքան տեսողական ուսումնասիրությունների ոլորտում (առաջին հերթին՝ 1960-ականների կինոյի սեմիոտիկա): Կրկնակի բաժանման հայեցակարգը որպես լեզվի անհրաժեշտ հատկանիշ (ի տարբերություն ցանկացած այլ սեմիոտիկ համակարգերի) հանգեցրեց եռակի A. կինեմատոգրաֆիայի գաղափարի ձևավորմանը մի դարաշրջանում, երբ հարցը վերաբերում էր կինոլեզվի առանձնահատկություններին և էությանը. , նրա ինքնավարությունը (բանավոր լեզվի հետ կապված), ֆիլմի կերպարը որպես լեզու որակելու հնարավորության մասին։ Կինեմատոգրաֆիայի վերլուծության մեջ կրկնակի Ա.-ի սկզբունքը կիրառելու փորձի ձախողումը, ի վերջո, կասկածի տեղիք տվեց մշակութային երեւույթների վերլուծության կառուցվածքային-լեզվական մոդելի համընդհանուր լինելու վերաբերյալ։ Ա.Ռ. Ուսմանովը