Ինտեգրված ժամանցային ճանապարհորդություն դեպի «Վարպետների քաղաք. Արտադպրոցական միջոցառում՝ հիմնված «ճանապարհորդություն վարպետների քաղաք» տեխնոլոգիայի վրա. Ուղևորություն դեպի վարպետների քաղաք

Նպատակներ և խնդիրներ.

Ուսումնական:

համախմբել ուսումնական տարվա ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքները աշխատանքային կրթության վերաբերյալ.

բարձրացնել հետաքրքրությունը աշխատանքային դասերի նկատմամբ.

Ուսումնական :

Մշակել հնարամտություն, հնարամտություն, մտածողություն;

Ուսումնական :

Մշակել ուշադրություն, հիշողություն, գեղագիտական ​​ճաշակ;

Ուղղիչ:

Ընդլայնել երեխաների հորիզոնները;

Զարգացնել հաղորդակցման հմտություններ,

ինքնասպասարկում.

ՄԻՋՈՑԱՌՄԱՆ ԱՅՑԸ.

Մանկավարժի ներածական խոսքը

Աշխարհում շատ մասնագիտություններ կան

Դրանք անհնար է հաշվել։

Այսօր շատերը կարևոր են

Ե՛վ համապատասխան, և՛ անհրաժեշտ:

Եվ ավելի լավ է մեծանաս

Վարպետեք մասնագիտությանը.

Փորձեք լինել առաջինը բիզնեսում

Եվ մարդկանց օգուտ տալու համար:

«Դուք պետք է սիրեք այն, ինչ անում եք, այնուհետև աշխատանքը, նույնիսկ ամենակոպիտը, վերածվի ստեղծագործության» (Հարցեր)

Եվ իմ խոսքերից դուք երևի հասկացաք, որ մենք ոչ միայն աշխատանքի, այլ աշխատանքի մասին ենք խոսելու։

Ուսանող

Պատրաստվելով մեծ գործերի

Ի՞նչ է մեզ սպասվում:

Եվ որպես ուսուցիչ՝ մեզ հետ դպրոց

Եկել է ընկեր աշխատանքը

Ուսանող

Այստեղ յուրաքանչյուր եղունգ

Եվ յուրաքանչյուր տուն

Եվ հացի կտորներ -

Այս ամենը կատարվում է աշխատանքով,

Երկնքից չի ընկել։

Ուսանող

Եկեք շատ աշխատենք դպրոցում

Իմանալ, թե ինչպես է ծնվում հացը:

Իմացեք, թե որտեղ է ծնվում ցորենը և որտեղ,

Ի՞նչ է գյուղական աշխատանքը:

Եվ դա պտտվում է հետևի փողոցներում

Նրանք չեն աճում ծառերի վրա:

խնամակալ

Տղաներ, քրտնաջան աշխատանքը կախարդանք է: Ժամանակակից աշխատանքը մարդուց պահանջում է ոչ միայն հմտություններ, այլ նաև գիտելիքներ։ Անհնար է կառավարել բարդ մեքենաներ, աշխատել հաստոցներով առանց գիտելիքների:

Եթե ​​ցանկանում եք կամուրջ կառուցել

Դիտեք աստղերի շարժը

մեքենան վարել դաշտում,

Կամ քշեք մեքենան վերև

Լավ սովորիր։

Ես գիտեմ, որ ձեզնից յուրաքանչյուրը նվիրական երազանք ունի՝ մեկն ուզում է ատաղձագործ դառնալ, մյուսը՝ սալիկապատ, երրորդը՝ խոհարար։ Լավ մասնագետ դառնալու համար մարդը պետք է շատ բան իմանա ու կարողանա անել, իսկ դրա համար պետք է սովորել։ Իսկ մեզ համար հիմա ձեզ հետ ուսումնառությունը հիմնական աշխատանքն է։

Այսօր մենք կստուգենք, թե ով ունենք ամենաաշխատասեր։

Մենք երկու թիմ ունենք. Ժյուրի. Հանդիսատեսներ.

1 առաջադրանք. Ստոլյարովի փողոց.

Յուրաքանչյուր թիմ ընտրում է լավագույն հյուսնին:

Առանց գործիքի ատաղձագործը վարպետ չէ, գուշակեք, թե ինչ գործիքի մասին է խոսքը։

Ով օգնեց շտկել իմ դռան կողպեքը

Նա իմ ջանասեր ընկերն է ... / մուրճ /:

Տանը, ով օգնեց ամրացնել կախիչը

Նա իմ լավ ընկերն է ... / մուրճ /

Բայց նախքան ստուգելը, թե ով է ավելի լավ օգտագործել այս գործիքը, մենք պետք է հիշենք մուրճի հետ աշխատելու կանոնները, որպեսզի չվնասենք մեզ և ուրիշներին:

Այսպիսով, մենք գնում ենք «Վարպետների քաղաք» և մեր առաջին «Ստոլյարով» փողոցը։

Զորավարժություններ Տարբեր չափերի երեք ձողերից անհրաժեշտ է տիկնիկի համար մահճակալ պատրաստել:

Մինչ մեր արհեստավորները աշխատում են, եկեք հիշենք, թե ինչ այլ գործիքներ են անհրաժեշտ ատաղձագործության համար։

Խոնարհվել, խոնարհվել

Կգա տուն - ձգվել / կացին /

Ծամում, ծամում, նա չի ուտում

Չի տալիս ուրիշներին. /տեսավ/

արդուկել մեկին

Ուժեղ հարվածիր նրան։

Եվ նա գնացել է

Կար գլխարկ: / մուրճ, մեխ /

Հաստը կհաղթի նիհարին.

Նիհար ինչ-որ բան կխփի: /մուրճ, մեխ/.

Իսկ հիմա տեսնենք, թե ինչպես են մեր վարպետները գլուխ հանել գործից։

Ժյուրիի հաշիվը.

Մենք չենք նշել այն բոլոր գործիքները, որոնք օգտագործում են ատաղձագործները։ Եկեք նայենք նկարներին և անվանենք դրանք։

2 Առաջադրանք. Շինարարների փողոց.

Թիմը պետք է կազմակերպի երկու վարպետներից բաղկացած շինարարական թիմ:

Գունավոր թղթից պատրաստված ստվարաթղթե թերթիկի վրա անհրաժեշտ է «տուն կառուցել»: / Երկրաչափական ձևերի կիրառում: Երբ տուն եք կառուցում, ասեք, թե որ հեքիաթի հերոսի համար եք այն կառուցել:

Նախքան սկսելը, եկեք հիշենք մկրատով աշխատելու կանոնները:

Մինչ մեր արհեստավորները կառուցում են տունը, մենք կօգնենք պինգվինին ավարտել իր տան շինարարությունը:

Ժյուրիի հաշիվը.

Այժմ խաղալու ենք «Տարբեր մասնագիտություններ» կոչվող խաղը։ Մենք պետք է լրացնենք նախադասությունները.

Ինչ կարող եք անվանել:

Գնացքը քշում է ... (վարորդ):

Հերկում է դաշտը ... (տրակտորիստ):

Ինքնաթիռը ղեկավարում է ... (օդաչու):

Սոսնձում է գրքեր ... (ամրակ):

Դպրոցում նա մեզ սովորեցնում է ... (ուսուցիչ):

Կառուցում է շենքեր ... (շինարար):

Նա նկարում է պատերը մեզ համար ... (նկարիչ):

Պատրաստում է սեղաններ ... (ատաղձագործ):

Մեզ երգեր է երգում ... (երգիչ):

Զբաղված է առևտրով ... (վաճառող):

Գործվածքներ է հյուսում ջուլհակի վրա ... (ջուլհակ):

Բուժում է հիվանդություններից ... (բժիշկ):

Նա մեզ դեղեր կտա ... (դեղագետ):

Հաց կթխեն հացի փուռում ... (հացթուխ):

Կնկարի մեզ համար ... (արտիստ):

Նա կոշիկներ կկարի ... (կոշկակար):

Կթարգմանի այլ լեզվից ... (թարգմանիչ):

Ամրացրեք ծորակը ... (սանտեխնիկա):

Ժամացույցը վերանորոգվում է ... (ժամագործ):

Բեռնվում է կռունկով ... (կռունկավար):

Մենք ձուկ ենք բռնում ... (ձկնորս):

Ծառայում է ծովում ... (նավաստու):

Հացը հանվում է ... (կոմբինատոր):

Աշխատում է հանքում ... (հանքափոր):

Տաք դարբնոցում ... (դարբին):

Ով ամեն ինչ գիտի, լավ արված:

Թիմերի ավագների մրցույթ.

Տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ տներ են շինել, ձեռքերը թափահարեք վարպետներին. Իսկ դուք գիտեք, թե որքան նյութ է անհրաժեշտ շինարարության համար, անհրաժեշտ է նաև տարբեր սարքավորումներ՝ մեքենաներ։ Ի՞նչ մեքենաներ են աշխատում շինհրապարակներում:

Մեր կապիտանները պետք է փռեն փայտից պատրաստված ցանկացած մեքենա։

Մինչ մեր կապիտանները աշխատում են, եկեք լուծենք հանելուկները, և դուք կգտնեք պատասխանները՝ նայելով մեր շինարարների կառուցած տներին։

Մինչ մեր հրամանատարներն աշխատեն, մենք ձեզ հետ կխաղանք։

ԱՄԵՆԱԼԱՎԱԳՈՒՅՆ մրցույթ Հիմա հարցերին պատասխանեք հումորի տարրերով Անվանեք մասնագիտությունները (3 րոպե մտորումների համար)

3. Ամենաշատ գումարը (բանկիչ, պրոֆեսիոնալ թենիսիստներ, բռնցքամարտիկներ, մոդել ...)

5. Ամենազվարճալին (ծաղրածու, պարոդիստ ...) 6. Ամենաշփվողը (լրագրող, էքսկուրսավար, մարզիչ, ուսուցիչ, զվարճացնող…)

3 Առաջադրանք. Հրուշակեղենի փողոց.

Ասա, ովքե՞ր են հրուշակագործները, ինչո՞վ են զբաղվում։

Աշխարհում կա մի ռուսական քաղաք,

Շատ քաղցր, շատ համեղ

Եվ նա բուրավետ է և տաք,

Այն կոչվում է Կալաչ:

Հացի հայտնի քաղաքը.

Եվ մինչև երկինք վառարան կա։

Եվ հավանաբար այդ ջեռոցում

Թխել kalachi!

Յուրաքանչյուր թիմ պետք է ընտրի հացթուխ: Նրանք պետք է թխեն համեղ ու գեղեցիկ պլաստիլինե ռուլետներ։

4 Առաջադրանք. Seamstress Prospect.

Դե, հիմա հերթը աղջիկներինն է։ Կարել կոճակի վրա տարբեր ձևերով։

Սիրելի տղերք՝ շինարարներ, շինարարներ, խոհարարներ, դերձակուհիներ, դուք մեծ գործ եք արել։ Շնորհակալություն!

Ժյուրին ամփոփելու համար.

խնամակալ

Բայց մինչ մենք կավարտենք մեր միջոցառումը, ես ուզում եմ ձեր ուշադրությունը հրավիրել նկարների վրա: Ի՞նչ են ցույց տալիս:

գովասանք

Ամփոփել

Ի՞նչ արեցիր, ի՞նչ հավանեցիր։

Ի՞նչն էր դժվար:

Այո, այսօր մենք շատ հետաքրքիր բաներ իմացանք աշխատանքի, մասնագիտությունների մասին։ Պրոֆեսիոնալ, ձեր գործի վարպետ դառնալու համար պետք է դպրոցում մտածել մասնագիտություն ընտրելու մասին և հնարավորության դեպքում պատրաստվել այս մասնագիտությանը: Մասնագիտության ընտրության հարցը չի կարող մի գիշերում լուծվել. Գրքեր կարդալուց, ֆիլմեր դիտելուց, ուսուցիչների և ծնողների, փորձառու աշխատողների հետ աշխատանքի և մասնագիտությունների մասին խոսելուց հետո նորից ու նորից պետք է վերադառնալ դրան: Ի վերջո, գլխավորը՝ Երջանկությունն այն է, երբ մարդ իր հացը վաստակում է իր սիրելի գործով (մասնագիտությամբ): Իսկ ձեր հիմնական գործն այժմ ուսումն է, լավ գիտելիքներ ձեռք բերելը, որոնք օգտակար կլինեն ձեզ հետագա կյանքում և մասնագիտության մեջ։ Այն ամենի համար, ինչ ստեղծվել է մեզ համար, Մենք շնորհակալ ենք մարդկանց, Կգա ժամանակը, կգա ժամը, Եվ մենք կաշխատենք։ Հուսով եմ, որ ապագայում բոլորդ ընտրեք հետաքրքիր և օգտակար գործ և դառնաք ձեր գործի վարպետ։ Ցտեսություն! Մինչեւ մենք նորից հանդիպենք

գրականություն.

Գլուշչենկո Ա.Գ. Դպրոցականների աշխատանքային կրթություն արտադպրոցական գործունեության մեջ. Գիրք սկզբնական դասարանների ուսուցչի համար - Մ.: Պրոսվեշենի, 1985 թ.

TOGBOU «Ինժավինսկայայի գիշերօթիկ դպրոց հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների համար»

Ճանաչողական խաղ աշխատանքային կրթության վերաբերյալ

«Ուղևորություն դեպի Վարպետների քաղաք»

Դաստիարակ Նոսովա Ս.Վ.

2016թ

ՄՐՑՈՒՅԹ

«Ուղևորություն դեպի Վարպետների քաղաք»

Նպատակներ Աշակերտների մոտ առաջացնել հետաքրքրություն շրջապատող աշխարհի նկատմամբ, ընդլայնել գիտելիքներն ու պատկերացումները մասնագիտությունների մասին: Համախմբել երեխաների պատկերացումները տարբեր մասնագիտությունների մասին, ցույց տալ դրանցից յուրաքանչյուրի նշանակությունը։ Ընդլայնել բառապաշարը և ակտիվացնել անչափահասների բառապաշարը:

Սարքավորումներ:

Երգ «Զմրուխտ քաղաքի կախարդները»

ասեղներ

Նշաններ, տներ (անցումներ)

Կոնստրուկտոր «Լեգո» 3 կոմպլեկտ

Գունավորում 3 հատ

Թղթե գորգ 3 հատ

Պլաստիլինի հավաքածու

Կաթսա, ապրանքների անվանումները

Գործիքային երաժշտություն (հանգստի համար)

Դասընթացի առաջընթաց.

1 .Կազմակերպման ժամանակ.

2. Ներածություն .

Առաջարկում եմ ճամփորդել «Վարպետների քաղաք»։ Տղերք, ո՞վ է վարպետը։ (ստեղծում, ստեղծում, ստեղծում):

Իսկ ո՞ւմ ենք մենք կոչում մեր արհեստի վարպետ։ (նա, ով գիտի ինչ-որ բան լավ անել): Ուզու՞մ եք վարպետ դառնալ։ (պատասխան):

Այսպիսով, պատրա՞ստ եք գնալ «Վարպետների քաղաք»։ (պատասխան)

«Վարպետների քաղաք» մտնելու համար մենք պետք է անցնենք մի քանի թեստ՝ աշխատանքի մասին ասացվածքների իմացություն, վիկտորինան, մասնագիտությունների մասին հանելուկներ, «Երրորդ լրացուցիչ» խաղը, երեխայի բերանով:

Դուք գիտեք, որ տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդիկ պարգևներ են ստանում իրենց աշխատանքի համար, որպեսզի ապահովեն իրենց սնունդով և հագուստով, ուստի ձեր աշխատանքի թեստավորման տարբեր փուլերում, այսինքն՝ ճիշտ պատասխանի համար, դուք կստանաք ժետոններ՝ անցագիր ստանալու համար։ դեպի «Վարպետների քաղաք»

3. Հիշիր առածները աշխատանքի մասին:

Վիկտորինա.

Տղերք, դուք շատ բանաստեղծություններ, հեքիաթներ կարդացիք աշխատանքի ու պարապության մասին, եկեք հիմա հիշենք այս ստեղծագործությունները։

Ո՞ր աղջիկն իր աշխատասիրության համար պարգևատրվեց գնդակի ճանապարհով: (Մոխրոտը)

Տիկին Մետելիցան ասեղնագործուհուն իր աշխատանքի համար պարգևատրեց հետևյալ կերպ. երբ նա անցավ դարպասի միջով, նրան ողողեցին ոսկով, բայց ինչպե՞ս Մետելիցան «պարգևատրեց» Ծույլին։ (խեժը թափվեց նրա վրա)

Ինչ մասնագիտության մասին է խոսվում Մարշակի գրքում, եթե այնտեղ տողեր կան.

Ո՞վ է իմ դուռը թակում

Հաստ ուսի պայուսակով

Պղնձե ափսեի վրա «5» թվով

Կապույտ համազգեստով գլխարկո՞վ:

(Փոստատար)

Ի՞նչ աշխատանք տարավ Փոփը Բալդային երեք կտտոցով և խաշած սփելթով:

(Խոհարար, փեսան, ատաղձագործ)

Հանելուկներ մասնագիտությունների մասին

Կենդանիներին կրակելը հեշտ չէ

Նապաստակը հարցնում է. «Շտապի՛ր»:

Մկնիկը ճռռում է. «Ես մի քիչ վախենում եմ,

Ի՞նչ կտեսնի կատուն նկարում:

«Ես ծակում եմ, ոզնին սպառնում է,

Եթե ​​նկար չուղարկեք։ (լուսանկարիչ)

Սոճիներ, լորենիներ, կերան

Նրանք չհիվանդացան, կանաչեցին,

Դեպի նոր անտառներ

Համբարձվեց դեպի երկինք

Նրանց զնգոցը և թռչունների թմբիրը

Պաշտպանված ընկերոջ կողմից - (անտառապահ)

Նա մեծահոգաբար սովորեցնում է մեզ

Ինչը շատ անհրաժեշտ կլինի կյանքում.

Համբերություն, հաշվել և գրել

Եվ հավատարմություն հայրենի հողին (ուսուցիչ)

Նրա աշխատանքը խորքերում է, ամենաներքևում

Նրա աշխատանքը խավարի և լռության մեջ

Թող նրա աշխատանքը հեշտ և պարզ չէ,

Տիեզերագնացների պես նա լողում է աստղերի միջով (ջրասուզակ)

Վարպետ, վարպետ օգնություն -

Ծակոտ կոշիկներ (կոշկակար)

Եղունգներդ ավելի կոշտ սեղմիր

Մենք պատրաստվում ենք այցելել այսօր

Ագռավ, կով, լակոտ և սիրամարգ

Կենդանիների բժիշկը (անասնաբույժ, անասնաբույժ) կբուժի բոլորին

Մոտենում ենք «Վարպետների քաղաք.

Խաղ «Երրորդ լրացուցիչ»

մերսող, վարսահարդար, մկրատ

գյուղատնտես, սերմացու, շինարար

փոստատար, գրող, հեռագիր

կռունկ, մեքենա, կռունկավար

անասնաբույժ, կատվի ձագ, պապիկ

ուսուցիչ, վաճառող, դաստիարակ

«Երեխայի բերանով» (երեխաների ձայների ձայնագրությունը ձայներիզով)

Թիմերը գուշակում են այն մասնագիտությունների անունները, որոնց մասին խոսում են երեխաները (նրանց ձայնը ձայնագրվում է մագնիտոֆոնով):

Այս մարդը շատ փող ունի, բայց դրանով ոչինչ գնել չի կարող։ Իսկ եթե վերցնի այս փողը, ուրեմն պետք է տանի մի տեղ, որ տեղը դնի։ Մարդիկ, ովքեր ավելորդ գումար ունեն, բերում են նրան, բայց ոչ բոլորովին։ Երբ նրանք կարիք ունենան, նրանք կարող են վերցնել դրանք: Ամենից հաճախ աշխատանքի է գնում փողկապով։ (Բանկիր)

Այս մասնագիտությունը հիմնականում կին է, տղամարդիկ շատ հազվադեպ են: Նրանք պետք է քաղաքավարի լինեն, բայց դրանք քիչ են։ Նրանք ամեն ինչ ունեն, բայց դա իրականում իրենցը չէ: Այդպիսի կանայք ունենք Օկտյաբրսկում, քաղաքում էլ շատ կան։ Սովորաբար մարդիկ գնում են նրանց մոտ, երբ ինչ-որ բան են ուզում, կամ իսկապես դրա կարիքն ունեն: (Վաճառող)

Եվ այս մարդիկ ուզում են, որ մենք մարդ դառնանք։ Նրանք խիստ են, բայց շատ քաղաքավարի ու կուլտուրական։ Միշտ օգնեք դժվար պահերին: Ասում են՝ մեր երկրորդ մայրերն են։ (Ուսուցիչ)

Որտեղ աշխատում են այս մարդիկ՝ մաքրություն։ Մենք գնում ենք նրանց մոտ, երբ շատ վատ ենք զգում: Նրանք նաև օգնում են դժվար պահերին։ Չնայած նրանք մեզ օգնում են, բայց մենք դժվարությամբ ու վախով գնում ենք նրանց մոտ։ (Բժիշկ):

Մենք տեսնում ենք այս մասնագիտության ներկայացուցիչներին ֆիլմերում, թատրոններում, հեռուստատեսությամբ, լսում նրանց ձայնը ռադիոյով և կարդում նրանց մասին ամսագրերում: Այս մասնագիտության մարդիկ պետք է լավ տեսողական հիշողություն ունենան, ցանկացած դերում խաղալուց առաջ նա պետք է սովորի տեքստը։ (Դերասան):

Այս մասնագիտությամբ մարդիկ պետք է լինեն ուշադիր, ուշադիր ունկնդիրներ և հիշեն այն, ինչ լսում են։ Նրանք ուսումնասիրում են վայրի բնությունը: Նրա ուշադրությունը կենտրոնացած է կենդանական և բուսական աշխարհի, կենդանիների պաշտպանության և պաշտպանության վրա։ (կենսաբան) (Բնապահպան).

Հանգստություն (ինչ մասնագիտության մասին եք երազում, ինչով է զբաղվում այս մասնագիտությամբ մարդը, հիշեք այն մարդկանց, ովքեր աշխատում են այս մասնագիտությամբ) (գործիքային երաժշտություն է հնչում)

Այսպիսով, մենք անցանք բոլոր թեստերը

«Վարպետների քաղաք»

կահույքագործ (կահույքի հավաքում)

Նկարիչ (նկար նկարել)

Ջուլհակ (թղթից գորգ հյուսել)

Փոթեր (պլաստիլինից նորաձև ուտեստներ)

Եփել (կաթսայի մեջ եփել կաղամբով ապուր այն մթերքներից, որոնք գրված են տերևների վրա

Ցուցադրել բոլոր արհեստները: Տեսեք, թե ինչ ամուր կահույք ենք ստացել, գեղեցիկ գորգեր, ճաշակով նկարներ, ուտեստներ, որոնցից հաճելի է ուտել։

Տղաներ, այսօր շատ հետաքրքիր բաներ իմացաք աշխատանքի, մասնագիտությունների մասին։ Մասնագիտության ընտրության հարցը չի կարող մի գիշերում լուծվել. Հեռու չէ այն ժամը, երբ դուք կմտնեք ձեր կյանքի նոր դարաշրջան: Այժմ ձեզ համար գլխավորը սովորելն է, ձեր բազմակողմանի զարգացումը ձեր ապագա կյանքի հիմքն է։ Հիշեք ուսուցիչ Ուշինսկու այս խոսքերը. «Եթե հաջողությամբ ընտրեք աշխատանքը, ապա երջանկությունն ինքն իրեն կգտնի ձեզ»: (անձակենտրոն մոտեցում) և դրա համար անհրաժեշտ է (գրություններ փոքրիկ մարդու վրա)

Ուզում եմ հուշագրեր տալ, որոնցում գրված են բոլոր այն որակները, որոնք անհրաժեշտ կլինեն ապագա մասնագիտություն ընտրելիս։

Հիշեցումներ

Արտացոլում

Մեր դիմացի տղաները Վարպետների քաղաքի մոդել են։ Եթե ​​ձեզ դուր է գալիս աշխատել մեր արհեստանոցներում և ցանկանում եք բնակություն հաստատել այս քաղաքում, ապա դասավորության ներսում տեղադրեք ձեր կրծքին ամրացված զվարճալի փոքրիկ տղամարդիկ:

Եթե ​​ցանկանում եք կամուրջ կառուցել

Դիտեք աստղերի շարժը

Քշեք մեքենան դաշտում:

Կամ քշեք մեքենան վերև

Դպրոցում լավ աշխատանք կատարեք

ջանասիրաբար սովորել

Դասի ամփոփում.

KSU «Չկալովսկայա հատուկ (ուղղիչ)

հաշմանդամություն ունեցող երեխաների գիշերօթիկ դպրոց

զարգացման հնարավորություններ»։

Մանկավարժ՝ Յարոշինսկայա Նատալյա Պետրովնա

Թեմա՝ «Զվարճալի ճամփորդություն Մասնագիտությունների երկրում վարպետների քաղաքով»։

Դասի նպատակը. համախմբել և ընդլայնել գիտելիքները տարբեր մասնագիտությունների աշխարհի մասին, ցույց տալ աշխատանքի կարևորությունը ցանկացած մասնագիտական ​​գործունեության մեջ:

Ուսուցում.

էքսկուրսիաներ-ծանոթություններ մասնագիտությունների հետ (գրադարանավար, բժիշկ, վաճառող, փոստատար և այլն);

գծանկարների մրցույթներ, մասնագիտությունների մասին էսսեներ;

մասնագիտությունների վերաբերյալ նյութերի ընտրություն (գծանկարներ, լուսանկարներ, բանաստեղծություններ, պատմվածքներ, գրքեր, ասացվածքներ, հանելուկներ);

Հարդարում և սարքավորումներ.

համակարգչային շնորհանդես «Մասնագիտության որոնումներում»,

գծագրեր՝ Վարպետների քաղաքի քարտեզի տախտակում գրանցման համար,

Տրանսպորտի եղանակների մանկական նկարներ Վարպետների քաղաքում ճանապարհորդելու համար,

քարտեր խաղերի և առաջադրանքների համար,

տան ուրվագիծը,

ուղղանկյուններ - գունավոր թղթի «աղյուսներ»,

գրիչներ և թղթեր գրասեղանների վրա, միավորներ պահելու համարների հավաքածու:

ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԸ

Մանկավարժ. Բարև բժիշկներ և ուսուցիչներ, պտտվողներ և բանաստեղծներ, մարզիկներ և արվեստագետներ, տիեզերագնացներ և նավաստիներ, տրակտորիստներ և հաշվապահներ, շինարարներ և հայրենիքի պաշտպաններ: Մի զարմացեք, եթե ես ձեզ այդպես կոչեմ:

Կանցնեն դպրոցական տարիները, և հենց դուք կվերցնեք նավի ղեկը, կկառուցեք հարմարավետ տներ, կկարեք գեղեցիկ և հարմարավետ շորեր, կթխեք աշխարհի ամենահամեղ տորթը, կպատրաստեք այնպիսի կոշիկներ, որոնց թագուհին ինքը կնախանձի կամ կբացահայտի նորը։ աստղեր. Բայց կյանքում ինչ-որ մեկը դառնալու համար նախ պետք է աճել և սովորել: Չէ՞ որ եթե չսովորես, ահա թե ինչ կարող է լինել. տգետը կձեռնարկվեր տուն կառուցել - պատը կփլվեր, նա կգնար նավաստիների մոտ - նավը գետնին կդներ, կորոշեր դառնալ: դերձակ – կծիծաղեցներ՝ թևը մեջքին է, օձիքը՝ փորին։ Այո ... պարզվում է, որ կյանքում ամեն ինչ պետք է սովորել:

Իսկ դպրոցը ցանկացած մասնագիտություն տանող ճանապարհի սկիզբն է։

Այո, ժամանակը արագ կթռչի

Կլինես տասնյոթ տարեկան...

Այդ ժամանակ ո՞ւմ եք աշխատելու:

Ինչ անել?

Եվ ահա մենք այսօր ամփոփում ենք. Սրանով ձեր մասնագիտությունների իմացությունը չի ավարտվում: Ամեն օր դուք կիմանաք ավելի ու ավելի շատ մասնագիտություններ, դրանց մասին գիտելիքները ավելի կխորանան... Եվ այսօր դասի ընթացքում մենք կկրկնենք և կհամախմբենք մեր գիտելիքները տարբեր մասնագիտությունների մասին, ինչ-որ մեկը կլսի նոր մասնագիտությունների անունները, ինչ-որ մեկը կտեսնի ծանոթ մասնագիտությունները: նոր հեռանկար...
Ես առաջարկում եմ ձեզ ուղևորություն կատարել մասնագիտությունների երկրի մայրաքաղաք.Վարպետների քաղաք . Այս քաղաքի յուրաքանչյուր բնակիչ ոչ միայն վարպետորեն զբաղվում է իր գործով, այլ նաև գիտի բազմաթիվ ասացվածքներ, հանելուկներ, խաղեր մասնագիտությունների մասին, ուստի քաղաքում ճանապարհորդելը և՛ զվարճալի, և՛ ուսանելի կլինի: Մենք ճանապարհորդելու ենք բրիգադներով տրանսպորտով, որը մենք ինքներս ենք հորինել և նկարել։

Երեխաները բաժանվում են թիմերի և նստում են իրենց գրասեղանների մոտ: Գրասեղանների վրա դրված է տրանսպորտի նկար, որը երեխաները նկարել են դասին պատրաստվելու ընթացքում։

Ճանապարհին մենք կմրցենք անձնակազմերի միջև «Մասնագիտությունների լավագույն մասնագետ» կոչման համար։ Եվ քանի որ կան մրցույթներ, ուրեմն կա գրագետ ու շատ արդար ժյուրի(ժյուրիի ներկայացում):

Այսպիսով, եկեք գնանք, ընկերներ: Բարի գալուստՎարպետների քաղաք !

Տախտակը բացվում է, վրան դիզայնն է՝ «Վարպետների քաղաք» մակագրությունը, ուրախ բազմագույն պաստառներ՝ «գործարան», «գրադարան», «հետազոտական ​​ինստիտուտ», «ճաշասենյակ» գծագրերով և մակագրություններով։

Մանկավարժ. Այս հրաշալի քաղաքի մուտքի մոտ էԳիտահետազոտական ​​ինստիտուտ. Այնտեղ աշխատող գիտնականները ժամանակի մեքենա են հորինել։ Նրանք մեզ հրավիրում են գնալ դեպի մեր անցյալը և հիշել, թե ինչպես սկսեցինք պատրաստվել այսօրվա ճամփորդությանը...

Ցույց տալ ներկայացումը

Ուսուցիչ: Մենք եղել ենք անցյալում, և այժմ մեր ճանապարհորդությունը շարունակվում է: Մենք գնում ենք դեպի զվարճալի ԽԱՆՈՒԹ:

Տաքացման վաճառողը մեզ առաջարկում էխաղ «Ասա ինձ մի բառ». (ուսուցիչը կարդում է նախադասության սկիզբը, խմբերը հերթով լրացնում են տողը հանգով, ժյուրին յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար 1 միավոր է շնորհում)

Տրակտորը քշում է ... (տրակտորավար), Աշխատում է հանքում ... (հանքափոր),
Էլեկտրագնացք - ... (վարորդ), լույսը պահել է տանը ... (մոնտաժող),
Ներկել է պատերը ... (նկարիչ), տաք դարբնոցում - ... (դարբին),
Նա պլանավորեց տախտակը ... (ատաղձագործ), Ո՞վ գիտի ամեն ինչ - լավ արված:

Դատարանում բոլորին պաշտպանելու համար ուրախ է մեքենայի վրա, նա օր ու գիշեր է

Մեր հմուտ ... .. (փաստաբան) Նա կարող է ամեն ինչ անել, նա - .... (աշխատող)

Պոստում և անձրևի և կարկուտի ժամանակ չի լուծի հիվանդ խնդիրները

Նա կռվի կգնա մեզ համար ... (զինվոր) Նա կբուժի բոլոր հիվանդներին .... (բժիշկ)

Գարնանային թռչնի սուլոցի տակ Քունն ու հանգիստը մոռացվում են

Հողում է հողը.... (տրակտորիստ) Գրում է երգ ... .. (կոմպոզիտոր)

Lobotryasov tamer Կահույք, հաց և վարունգ

Դպրոցում նա մեզ սովորեցնում է ... (ուսուցիչ) Նրանք մեզ վաճառում են .... (վաճառողներ)

Ուրախ ընկերություն, կրկնապատկեք ձեր ուշադրությունը

Rhyme-ն օգնում էր

Իսկ հիմա դա նենգ է դարձել։

Դու, իմ ընկեր, մի շտապիր,

Մի խրվե՛ք:

Ամբողջովին սև, ինչպես շառաչ,

Բարձրանալով մեր տանիքից ... (ծխնելույզ մաքրող, ոչ թե բժիշկ)

Եփում է շիլա և արգանակ

Բարի, չաղ.... (խոհարար, ոչ փոստատար)

Բուլկիներ մեզ և կալաչի

Ամեն օր նրանք թխում են ... (հացթուխներ, ոչ թե բժիշկներ)

Ո՞վ է արածեցնում կովեր, ոչխարներ:

Դե, իհարկե, ….. (հովիվ, ոչ վաճառող)

Տնկեց հարյուրավոր վարդեր

Քաղաքի այգում... (այգեպան, ոչ նավաստի)

Երեք հերթափոխ գործարաններում

Մեքենաները կանգնած են ... .. (աշխատողներ, ոչ թե մարզիկներ)

Մարզում է առյուծներ, շներ

Քաջ, մեր խիզախ ... (ձկնորս, ոչ ձկնորս)

Ծալքեր, գրպաններ և վարդագույն աղեղ

Ես կարեցի մի գեղեցիկ զգեստ ... (դերձակ, ոչ երաժիշտ)

Մանկավարժ. Եվ մենք առաջ ենք գնում: Հաջորդ կանգառը FACTORY.
4-րդ դասարանում գրել ենք «Ով ավելի շատ մասնագիտությունների անուններ կտա» թեստը։ Ձեզանից յուրաքանչյուրը թվարկեց 7-ից 23 մասնագիտություն: Հետաքրքիր է, դեռ ինչքա՞ն մասնագիտություններ գիտենք հիմա։ Այս չեկը համապատասխանում է մեզ՝ աշխատողին:

Մի խաղ «Ո՞վ կտա ավելի շատ մասնագիտությունների անուններ։

Խմբերը 2-3 րոպեով գրում են մասնագիտությունների անունները (այս ընթացքում կարող եք միացնել երաժշտությունը): Ստուգեք. բրիգադներն իրենց հերթին, առանց կրկնվելու, անվանում են մասնագիտությունները։ Ամենաշատ մասնագիտություններ ունեցող անձնակազմը հաղթում է:

Մանկավարժ. Մենք հիանալի աշխատանք կատարեցինք, կարող ենք առաջ գնալ: Մեր երթուղին անցնում է Վարպետների քաղաքի ԱՏԵԼԻԵյից: Իմաստուն դերձակները մեզ հիշեցնում են, որ այբուբենի յուրաքանչյուր տառի համար կան մասնագիտություններ։

Դերձակներն առաջարկում են խաղալԱյբուբենի խաղ.

A - դեղագործ b - Cooper c - Fuller d - Potter e - Heighty Crusher

Ե - եֆրեյտոր, զինվորական է - պարզամիտ կսկիծ - կտրող - ծերուկ

I - մորուքավոր պատմաբան k - խելացի ներկող լ - tinker

M - նկարիչ n - porter o - հովիվ p - գրող, p - ռադիոօպերատոր, s - կոշկակար, t - զբոսաշրջիկ,

U-ն անվախ ընտելացող է, f-ն էքսցենտրիկ սիրողական լուսանկարիչ է, x-ը նկարիչ է՝ մարտական ​​նկարիչ, c-ն հայտնի ցիմբալիստ է, h-ն հիանալի ժամագործ է, w-ը վարորդ է՝ մեծ կատակասեր,

U - նրա լակոտը, Bouquet, E - էլեկտրիկ - էներգետիկ ինժեներ, u - իրավաբան, իսկ հետո ես, (երգչախմբում) Ես ես եմ, իմ ընկերները:

Մանկավարժ. Մասնագիտություն ունենալը հիանալի է: Նույնիսկ ավելի հրաշալի է սիրել նրան և բարեխղճորեն կատարել նրա աշխատանքը: Մարդիկ հարգում են մասնագետներին, իրենց գործի իսկական վարպետներին։ Որոշ մասնագիտություններ կարելի է ճանաչել նույնիսկ հոտով:
Վարպետների քաղաքում ամենաախորժելի հոտերը, իհարկե, ճաշասենյակում են:

(Պատրաստված ուսանողները կարդում են բանաստեղծություն Դ.Ռոդարի «Ինչ հոտ է գալիս արհեստներից» )

Յուրաքանչյուր դեպք ունի հատուկ հոտ.
Հացաբուլկեղենից խմորի և խմորեղենի հոտ է գալիս։
Դուք անցնում եք ատաղձագործության արհեստանոցի կողքով,
Սափրվելու և թարմ տախտակի հոտ է գալիս:
Նկարիչը տորպենտինի ու ներկի հոտ է գալիս։
Ապակեպատից պատուհանի ծեփամածիկի հոտ է գալիս։
Վարորդի բաճկոնից բենզինի հոտ է գալիս
Աշխատավորի բլուզ՝ հաստոցային յուղ։
Հրուշակագործը մշկընկույզի հոտ է գալիս։
Խալաթով բժիշկը հաճելի դեղամիջոց է:
Ազատ հող, դաշտ և մարգագետին
Գութանի հետևից քայլող գյուղացու հոտ է գալիս։
Ձկնորսը ձկան ու ծովի հոտ է գալիս։
ՄԻԱՅՆ ՊԱՐԶԸ ՈՉ ՄԻ ԴԵՊԻ ՀՈՏ ՉԻ ՀՈՒՆՈՒՄ!

մեծացնելՀեռ. Մեր տղաները ծույլ չեն։ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆՆԵՐ - այսպես են կոչվում երեխաների մասնագիտությունը։ Քանի՞ բանաստեղծություններ, ասացվածքներ, հանելուկներ մասնագիտությունների և դրանց հետ կապված ամեն ինչի մասին: Նման աշխատասեր տղաների համար ճանապարհը դեպի Վարպետների քաղաք միշտ բաց է։ Մեր ճամփորդությունը շարունակվում է։ Ուշադրություն, մենք մոտենում ենք քաղաքային ԳՐԱԴԱՐԱՆ.

Գրադարանավարը պատրաստել էխաղ «Գուշակիր»

Անձնակազմին տրվում են բացիկներ՝ կտրված ասացվածքներով, հանելուկներ մասնագիտությունների, գործիքների մասին: Երեխաները 3-4 րոպեի ընթացքում վերականգնում են ասացվածքները, գուշակում են հանելուկները։ Ստուգեք. բրիգադները հերթով կարդում են կազմված ասացվածքները, կարդում հանելուկներ, կանչում են հանելուկներ միաձայն:

Խոսքեր աշխատանքի համար.

1. Ով չի աշխատում, (նա չի ուտում)

2. Առանց աշխատանքի (դուք նույնիսկ չեք կարող ձուկը դուրս հանել լճակից)

3. Մի կերակրեք ջեռոցը, (այլ ձեռքերը)

4. Ծառը ամուր արմատավորված է, (աշխատանքով մարդ)

5. Արևը ներկում է երկիրը, (իսկ մարդը աշխատանք է)

6. Աշխատանքը կերակրում է մարդուն, (իսկ ծուլությունը փչացնում է)

? Ի՞նչ ասացվածքներ գիտեք աշխատանքի մասին:

Առածների օրինակներ.

Մարդիկ հմտությամբ չեն ծնվում, բայց հպարտանում են ձեռք բերված արհեստով։ /Ռուսական ասացվածք/

Ոչ թե փորի հացն է գնում, այլ փորը՝ հացի համար։ /Ռուսական ասացվածք/

Փոքր կացինը կարող է կտրել մեծ ծառը: /ալբանական ասացվածք/

Ներդրեք ձեր սիրտը դրա մեջ, դուք կարող եք անել ամեն ինչ: /Ռուսական ասացվածք/

Կարտոֆիլը դրեք օկրոշկայի մեջ, և սերը բիզնեսի մեջ է: /Ռուսական ասացվածք/

Առանց աշխատանքի ապրել՝ միայն երկինքը ծխելու համար: /Ռուսական ասացվածք/

(սլայդ թիվ 1 ) Ձախ կողմում տրված է ասացվածքի սկիզբը. Գտեք դրանց վերջը սեղանի աջ կողմում:

(սլայդ թիվ 2) Պատասխաններ.

Հմտությունն ու աշխատանքը ամեն ինչ կփշրեն։

Մի ստանձնեք շատ բաներ, այլ գերազանցեք մեկում:

Պատրաստեք սահնակը ամռանը, իսկ սայլը ձմռանը:

Մի ասա, թե ինչ ես արել, այլ ասա, թե ինչ ես արել:

Մի թափահարեք խնձորը, քանի դեռ այն կանաչ է, այն կհասունանա և ինքն իրեն կընկնի:
Ով շուտ է արթնանում, սունկ կհավաքի, իսկ քնկոտը կգնա եղինջի։

Մի սկսիր, մտածիր, բայց սկսիր՝ արա:

Հարվածեք, քանի դեռ երկաթը տաք է:

Շտապե՛ք ծիծաղեցնել մարդկանց։

Դուք նույնիսկ չեք կարող ձուկը լճակից հանել առանց ջանքերի:

Մենք խաղում ենք մասնագիտությամբ
Մենք դրանք ընտրում ենք ըստ մեր ցանկության
Եվ մենք շուտով երազում ենք
Մայրիկն ու հայրիկը մեծանում են
Ոչ միայն երազելու համար
Իսկ թե ով պետք է որոշի ու դառնա։

Սաշան հպարտորեն ինքնաթիռ է թռչում
Լարի վրա բախտավոր:
Նա պատրաստվում է թռչել
Այսպիսով, այն կմեծանա ... (օդաչու)

ժամը օդաչու Բորյա ընկեր
Ներկիր շուրջբոլորը:
Անձրև պատուհանի վրա
Այսպիսով, այն կաճի ... (արտիստ)

ժամը նկարիչ քույր
Նա կարող է շատ բարձր երգել։
Թռչունները երգում են Նաստյային,
Այսպիսով, այն կաճի ... (երգիչ)

ժամը երգիչներ կան հարևաններ
Երկվորյակներ Դենիս և Ֆեդյա.
Ջուրը եփում են երեկոյան ժամերին
Այսպիսով, նրանք կլինեն ... (խոհարարներ)

խոհարարներ Վալերայի հետ վիճաբանության մեջ,
Նա կրկին վիճում է ճաշակների մասին.
Նա սիրում է բանավեճ
Այսպիսով, դա կլինի ... (պատգամավոր)

խնամակալ գնում է դպրոց
Կենսուրախ տղայի հետ միասին.
Jan-ը ձեռնամուխ է լինում գնդակին
Այնպես որ, դա կլինի ... (կրկեսի կատարող)

Մեր գիտնական ընկեր Վասյայի հետ
Տանը լողալ ներքնակի վրա.
Հմտորեն կլորացրեց բազմոցը
Վասյա, խիզախ ... (կապիտան)

կապիտան Կսյուշան Ժաննայի հետ
Վարակված մանանայի շիլաով.
Իսկ հետո հյուրասիրեցին կաղամբով ապուրով։
Նրանք ցանկանում են դառնալ ... (բժիշկներ)

ժամը բժիշկներ ունես երեք ընկերուհի
Հագնվեք բարձերով։
Գալյա, Մաշա և Վերա
Զանգահարելով ... (նորաձևության դիզայներներ)

Վաճառող Օլեգը ձմռանը
Վաճառվել է երեք ձնակույտ.
Օլեգ Լեպետել ամրոցներ -
Նա ժառանգական է ... (շինարար)

Աշխատանք շինարար բոլորին պետք է
Բոլորին անհրաժեշտ է համեղ ընթրիք
Բժիշկ՝ բոլորին բուժելու համար
Եվ դասավանդող ուսուցիչ:
Թռչելու համար օդաչու է պետք...
Դե, ով եք ուզում լինել:

Ժյուրին հաշվում է ճիշտ պատասխանները։

Մանկավարժ. Ինչպես պարզվեց, մեր տղաները լավ գիտեն հանելուկներ և ասացվածքներ: Մենք կարող ենք ավելի հեռուն գնալ: Երթուղու երկայնքով՝ ՀԻՎԱՆԴԱՆՈՑԻ հոյակապ շենքը։ Վարպետների քաղաքում այն ​​այնքան գեղեցիկ է, որ շատ հիվանդներ բուժվում են միայն նրան նայելով: Հիվանդանոցի գլխավոր բժիշկն ասաց, որ քաղաքում երեխաները վաղուց խաղացել են «մեծեր», «աշխատանք»։ Նման խաղերում անհրաժեշտ է ուշադրություն և դիտողականություն, անգիր անելու և ընդօրինակելու կարողություն։ Այսպիսով, երեխաները ծանոթանում են աշխատանքին և մեծահասակների որոշ մասնագիտություններին: Տեսնենք, թե որքան ուշադիր ու հնարամիտ են մեր տղաները։

«Մենք չենք ասի մասնագիտության մասին, բայց ցույց կտանք, թե ինչ են անում այնտեղ» խաղը:

Յուրաքանչյուր անձնակազմին տրվում է մասնագիտության անունով քարտ և 1-2 րոպե՝ դերերի քննարկման և բաշխման համար: Այնուհետև անձնակազմը հերթով փորձում է պատկերել «իրենց» մասնագիտության ներկայացուցչին, մնացած թիմերը կռահում են (բժիշկ, ուսուցիչ, շինարար):

Բժիշկ

Հանկարծ կոկորդի ցավ կամ հազ,

Գլուխը ցավում է, նույնիսկ լաց:

Սա հաստատ բոլորը գիտեն

Այստեղ կարող է օգնել միայն բժիշկը։

Նա լսում է շնչառությունը

Եվ խնդրում եմ բացել ձեր բերանը

Հիվանդության մասին

Հարցրեք ձեր մարմնին.

Նա ձեզ համար դեղեր կնշանակի

Որպեսզի ձեր հիվանդությունը անցնի:

Բժշկական մտահոգություններ -

Նաև կարևոր բաներ.

խնամակալ

Ուսուցչի պատվավոր աշխատանք,

Նույնիսկ եթե դա հոգնեցուցիչ է և հոգնեցուցիչ:

Նոթատետրերը պետք է ստուգվեն

Եվ կազմեք դասի պլան:

հոգ տանել, զայրանալ

Եվ երբեմն հպարտացեք:

Քրտնաջան աշխատանք, պատվաբեր աշխատանք,

Բայց ինչ եմ ուզում ասել.

Զարմանալի չէ, որ ուսուցիչներ են կանչվում

Անունով և հայրանունով։

Շինարար

Տներ կառուցելը լավ բան է։

Շինարարը անհրաժեշտ մասնագիտություն է

Գեղեցիկ, հուսալի, արագ, հմուտ

Տեղադրում է աղյուսե ժանյակ:

Կամուրջներ գետերի վրա, ճանապարհներ

Նրանց բոլոր ձեռքերն իրենց ուժերի սահմաններում են։

Եվ նրանք նույնիսկ ձեզ համար թույն դաչա կկառուցեն,

Եթե ​​ուզում եք.

Մանկավարժ. Մարդկանց օգուտ բերող ցանկացած մասնագիտություն ունենալը և՛ օգտակար է, և՛ պատվաբեր: Ինչպես ասում է ժողովրդական իմաստությունը. «Մասնագիտությունը բեռ չէ, այն չի քաշի քո ուսերը» և «Մի քիչ աշխատանքն ավելի լավ է, քան շատ պարապությունը»:

(Պատրաստված երեխաները կարդում են Վ.Բրյուսովի և Կ.Կուլիևի բանաստեղծությունները )

Մեծ ուրախություն՝ աշխատանք։
Դաշտերում, մեքենայի մոտ, սեղանի մոտ:
Աշխատեք տաք քրտինքով
Աշխատեք առանց հավելյալ հաշիվների -
Երկրի ողջ երջանկությունը աշխատանքի շնորհիվ է:
Խաղաղություն և ուրախություն ձեզ, որ ապրում եք,
Բոլոր նրանց, ովքեր արյուն են բարձրացնում,
Հաց ցանում, կով արածեցնում,
Պաշտպանում է ծաղկած այգիները:
Խաղաղություն և ուրախություն ձեզ, որ ապրում եք,
Ում աշխատանքով է ապրում երկիրը,
Բոլոր մարդկանց, առանց ում հոգսերի
Աշխարհը մթության մեջ կլիներ:
ԽԱՂԱՂՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԵՐՋԱՆԻՔ ՁԵԶ ԱՊՐՈՂ:

Մանկավարժ. Մեր ճանապարհորդությունը միջովՎարպետների քաղաք ավարտվեց.
Ես իսկապես ուզում եմ, որ դուք հասկանաք, որ դուք պետք է հնարավորինս շատ բան իմանաք մասնագիտությունների մասին ոչ թե գիտելիքի համար, այլ որպեսզի կարողանաք ընտրել այն, ինչը ձեզ ավելի շատ է դուր գալիս, այն, ինչը ձեզ կուրախացնի, ինչը նշանակում է և բոլոր այն մարդկանց, ովքեր օգտագործում են ձեր աշխատանքի արտադրանքը: Եվ նաև, որպեսզի հասկանաք և հիշեք բառերըԼ.Ն.Տոլստոյ : (բացվում է պաստառը)

(սլայդ թիվ 3)

«Դուք կարող եք և պետք է ամաչեք
ոչ մի աշխատանք
նույնիսկ ամենաանմաքուրը
բայց միայն մեկը՝ պարապ կյանքը»

Արտացոլում. Վարպետների քաղաքի բնակիչները շատ են հավանել բանիմաց, մտածող, աշխատասեր և կենսուրախ հինգերորդ դասարանցիներին։ Նրանք մեզ առաջարկում են բնակություն հաստատել իրենց քաղաքում և կառուցել մեր սեփական տունը։ Այս տան աղյուսները անսովոր են. կպատրաստվե՞ն դրանք աշխատանքի, որևէ մասնագիտության անհրաժեշտության մասին ձեր մտքերից: Գրի՛ր 2-3 նախադասություն, ի՞նչ կարծիքի ես դրա մասին։

Երեխաներին տալիս են բազմերանգ փոքրիկ տերեւներ, իսկ աշխատանքին տրվում է 2-3 րոպե։ Այնուհետև մի քանի ուսանող բարձրաձայնում են իրենց մտքերը, աղյուսի տերևները կպչում են տան ուրվագիծով սավանին։ Պարզվում է մի բազմագույն տուն՝ ևս մեկը Վարպետների քաղաքում։

Ամփոփելով.

Յուրաքանչյուր անձնակազմ ընտրում է անձնակազմի ամենաակտիվ, ամենագիտակ անդամին: Պարգևատրվում է «Մասնագիտությունների փորձագետ» մեդալով։

Ժյուրին ամփոփում է թիմերը. Անձնակազմի թիմերին շնորհվում են էջանիշներ աշխատանքի մասին հայտնի մարդկանց հայտարարություններով (սլայդ թիվ 4 )

Հստակ ընտրել, թե ով լինել, դուք, ընկերներ, հեշտ չէ:

Իսկ վերջնագծին հասնելու համար դեռ երկար ճանապարհ կա:

Ուրեմն ընդունիր իմ անձնական ցանկությունները,

Որպեսզի ձեր գիտելիքները միայն գերազանց լինեն

Եվ կյանքի օրերը երջանիկ կլինեն,

Եվ ձեր առողջությունը միայն պահակ էր:

Եվ վերջում հիշեք բոլորիդ.

Անգամ լճակից ձուկ չի կարելի բռնել առանց աշխատասիրության և համբերության։

Բայց միշտ, և ինչպես նախկինում էր,

Եվ հիմա մեր XXI դարում -

Ես ուզում եմ ձեզ մաղթել տղաներ ...

Քեզնից մեծանալ, Մարդ:

Դրանով ավարտվեց մեր դասաժամը, հուսով եմ՝ ձեզնից յուրաքանչյուրը ձեզ համար անհրաժեշտ տեղեկատվությունը քաղել է և այսօր կարող եք ընտրել, թե ով լինել ապագայում: Մաղթում եմ ձեզ հաջողություն և նորից տեսնել ձեզ:

Բաժիններ: Աշխատեք նախադպրոցականների հետ

ԹիրախԵրեխաների մոտ հետաքրքրություն առաջացնել շրջապատող աշխարհի նկատմամբ, ընդլայնել գիտելիքներն ու պատկերացումները մասնագիտությունների վերաբերյալ:

Առաջադրանքներ:

1. Համախմբել երեխաների պատկերացումները տարբեր մասնագիտությունների մասին, ցույց տալ դրանցից յուրաքանչյուրի նշանակությունը։
2. Ընդլայնել բառապաշարը և ակտիվացնել երեխաների բառապաշարը. զարգացնել ապացույցների վրա հիմնված խոսք; արտահայտություն պոեզիայում և արձակում։
3. Երեխաների մոտ զարգացնել ուշադրությունը, ընկալումը, փոխաբերական և շոշափելի հիշողությունը:
4. Մշակել ընկերասիրություն, ձևավորել հաղորդակցման հմտություններ, խոսքի և վարքագծի վարվելակարգ:

Նախնական աշխատանք.

• Ծանոթացում մանկատան աշխատակիցների աշխատանքին (էքսկուրսիաներ, դիտումներ).
• Հմտությունների և մասնագիտությունների մասին գրքերի ընթերցում (Վ. Մայակովսկի «Ո՞վ լինել», Ս. Միխալկով «Ի՞նչ ունես», Ջ. Ռոդարի «Ի՞նչ հոտ է գալիս արհեստներից», «Ի՞նչ գույն է արհեստը» և այլն): .
• Հեքիաթների ընթերցում աշխատասեր և ծույլ հերոսների մասին (ուկրաինական ժողովրդական հեքիաթ «Աքլորը և երկու փոքրիկ մկները», ռուսական ժողովրդական հեքիաթ «Դաշա և Մաշա»):
• Հանելուկների լուծում.
• Դիդակտիկական խաղեր՝ «Գուշակիր, թե որն է մարդու մասնագիտությունը», «Մեծ-փոքր», «Գուշակիր, թե ով եմ ես լինելու», «Ավելացրու բառ», «Անվանիր լրացուցիչ բառ», «Վարպետներ և արհեստավորներ», «Ո՞վ ինչ է անում: »,
• Վահանակի ձևավորում (գծագրական թուղթ)՝ «Վարպետների քաղաք». Կոլեկտիվ դիմում.

ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅԱՆ ԿԱՐԳԸ.

Նիստը սկսվում է հանդերձարանում։

Մանկավարժ. Ես սիրում եմ հանդիպման ժամանակ
Մենք ընկերներ և ընտանիք ենք:
"Բարի առավոտ!"
"Բարի երեկո!"
"Բարի օր!"
Մենք բոլորին ասում ենք.

Բարև տղերք, բոլոր նրանք, ովքեր այսօր եկել են մեզ այցելելու:
- Տղե՛րք, հիշե՛ք, մենք մեծ նկար ենք արել ու անվանել ենք «Վարպետների քաղաք»։ Իսկ ո՞վ է ապրում այս քաղաքում։ Ճիշտ է, տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդիկ։ Մասնագիտությունը գործ է, որին մարդ նվիրում է իր կյանքը։
- Մասնագիտությունները շատ են։ (Պատերից մեկը զարդարված է նկարազարդումներով, որոնցում պատկերված են մարդիկ, որոնց մասնագիտությունը համապատասխանում է բանաստեղծության խոսքերին):

Մանկավարժ. Շինարարը մեզ համար տուն կկառուցի,
Եվ մենք միասին ապրում ենք դրանում:

Զգեստավոր կոստյում, հանգստյան օր
Դերձակը մեզ համար վարպետորեն կկարի։

Գրադարանավարը մեզ գրքեր կտա,
Հացը հացթուխը կթխի հացթուխում։

Ուսուցիչը կսովորեցնի ամեն ինչ
Սովորեցրեք կարդալ և գրել:

Փոստատարը հասցնում է նամակը
Իսկ խոհարարը մեզ համար արգանակը կեփի։

Կարծում եմ՝ մենք կմեծանանք
Եվ մենք կգտնենք ինչ-որ բան ձեր ցանկությամբ:

Որոշե՞լ ես, թե ինչ ես դառնալու, երբ մեծանաս։
Երեխաների պատասխանները.(Երեխաների պատասխանների համար ուսուցիչը բաժանում է ընտրած մասնագիտությանը համապատասխան հագուստ):
-Առաջարկում եմ այսօր գնալ Վարպետների և արհեստավորների քաղաք։ Պատրա՞ստ եք գնալ այնտեղ հենց հիմա: Հետո ձեռքերը բռնեք, փակեք աչքերը... (Երեխաները ուսուցչի հետ քայլում են միջանցքով և մոտենում խմբի դռներին):Ահա մենք քաղաքի դարպասների մոտ ենք։
Ես ձեզ մի գաղտնիք կասեմ՝ վարպետների քաղաքի մուտքը բաց է միայն նրանց համար, ովքեր գիտեն, թե ինչպես անել ինչ-որ բան:
Երեխաները խոսում են այն մասին, թե ինչ կարող են անել:
- Արի, արի: Վարպետների քաղաքում կան բազմաթիվ փողոցներ, որոնցից յուրաքանչյուրը տանում է դեպի տիրոջ տուն։
Գորգի վրա փռված են գունավոր «ժապավեն-փողոցներ»։
տնից տուն.
1. Բժշկի տուն.

Բժշկի հագուստով երեխան բանաստեղծություն է արտասանում.
Որտեղ է ցավում?
Ի՞նչ է լաց լինում:
Ես մանկաբույժ եմ։
Ես պարզապես կկցեմ հեռախոսը
Ես կբուժեմ բոլոր հիվանդությունները.

Հարցեր երեխաներին.

• Ո՞րն է ձեր բժշկի անունը:
• Իսկ ի՞նչ կասեք Ելենա Ալեքսանդրովնայի մասին։
• Ի՞նչ է անում բժիշկն աշխատավայրում:
• Ի՞նչ է բժիշկն օգտագործում աշխատավայրում:

Իսկ հիմա կստուգեմ՝ լավ լսու՞մ եք, արդյոք բժշկի կարիք ունեք։

Լավ արեցիք տղաներ, ես ձեզ տալիս եմ այն ​​ամենը, ինչ ձեզ անհրաժեշտ է բժիշկ աշխատելու համար: Միգուցե ձեզնից մեկն ընտրի այս մասնագիտությունը։
-Որ մեզ ոչինչ չխանգարի, բոլոր նվերները թողնենք «նվերների սեղանին»։
2. Խոհարարի տուն.

Խոհարարի հագուստով երեխան բանաստեղծություն է արտասանում.
Խոհարարը կաղամբով ապուրի, բորշի վարպետ է։
Եվ բանջարեղենի շոգեխաշել:
Նա կպատրաստի համեղ արգանակ,
Նա կարող է տորթ թխել:

Հարցեր երեխաներին.

• Որտեղ է աշխատում խոհարարը:
• Ի՞նչ ունի խոհարարը խոհանոցում:
• Ի՞նչ է անում խոհարարը խոհանոցում:
• Ո՞րն է քո սիրելի ուտեստը։

Տղերք, տեսեք, մեր խոհանոցում ինչ-որ մեկը ղեկավարել է, խառնել է բոլոր ապրանքները, օգնեք ինձ դասավորել:

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է տարբեր զամբյուղների մեջ տեսակավորել բանջարեղենն ու մրգերը: Նշեք աճի վայրը:

Փակ աչքերով երեխաները գուշակում են, թե ինչ է ուսուցիչը վերաբերվում իրենց (կիտրոն, գազար, խնձոր, սոխ, բանան):

Շնորհակալություն, իմ օգնականներ, ձեզ հետ վերցրեք սպասքի հավաքածու։ Միգուցե ձեզնից մեկը դառնա առաջին կարգի խոհարար։

3. Շոֆերի տուն.
Հարցեր երեխաներին.

• Ո՞վ է ապրում այս տանը:
• Ինչպե՞ս գուշակեցիք, որ վարորդն այստեղ է ապրում։
• Ի՞նչ մասերից է բաղկացած մեքենան:

Վարորդի հագուստով երեխան բանաստեղծություն է արտասանում.

Ես շատ շուտ եմ արթնանում
Որովհետև իմ մտահոգությունն է
Վերցրեք բոլորին
Առավոտյան աշխատելու համար։

• Ի՞նչ մեքենաներ գիտեք:
• Որոնք են օգնական մեքենաները:
• Վարորդը միշտ պետք է իր հետ ունենա...

Կարծում եմ՝ ձեզնից յուրաքանչյուրը կունենա իր մեքենան։ Բայց նախ ուզում եմ ստուգել, ​​թե որքան ուշադիր վարորդներ կլինեք։

Լավ արեցիք, ուշադիր վարորդներ կլինեք - ես ձեզ գործիքներով սնդուկ եմ տալիս։

4. Ուսուցչի տուն.
Երեխան արտասանում է բանաստեղծություն.
Ես երեխաների հետ եմ
Ես իմ բոլոր օրերն անցկացնում եմ նրանց հետ։
Ես երբեք չեմ բարկանում
Երեխաների հնարքների համար.
Ես գնում եմ նրանց հետ զբոսանքի
Եվ ես քնեցի:
Եվ իհարկե սիրում եմ
Ես իմ մասնագիտությունն եմ։

Հարցեր երեխաներին.

• Ի՞նչ է անում ուսուցիչը աշխատավայրում:
• Ձեզանից ո՞վ կցանկանար ուսուցիչ լինել:

Ուսուցչի դերում երեխան վարում է մատների մարմնամարզություն։

Մեկ երկու երեք չորս
Մեր տանը կատուներ կային։
Կատուները խաղում էին գնդակով
Կատուները կաթը թաթախեցին:
Կատուները սրեցին իրենց ճանկերը
Մոխրագույն մկներին բռնեցին։

Ես ձեզ խաղեր եմ տալիս:
-Մեր քաղաքում շատ արհեստավորներ ու արհեստավորներ են ապրում, իսկ ովքեր չունենք, ասա հիմա։

Եթե ​​ես մասնագիտության բառեր եմ անվանում, ծափ ես տալիս, իսկ եթե ինչ-որ մեկին դուր չես գալիս, կոխում ես։

ԵՐԱԺԻՇՏ, ԱՅՐԻԿ, ՇԻՆԱՐԱՐԻՉ, ՍԼԱՄՊԱՐ, ՎԱՃԱՌՔԻ, ԽՈՒԼԻԳԱՆ, ՎԱՐՍԱՀԱՐԴԱՐ, ԿԱՌՈՒՅՑ, ԼՎԱՑԻԿ.

Տղերք, հոգնե՞լ եք: Եկեք հանգստանանք - նստեք մի շարք, լավ խոսեք: Ռուս ժողովուրդը հորինել է ոչ միայն հեքիաթներ, այլև բազմաթիվ ասացվածքներ աշխատանքի մասին: Մեր հյուրերն արդեն չափահաս են, ամեն մեկն իր ցանկությամբ մասնագիտություն է ընտրել, թող մեզ օգնեն։

Խաղ հյուրերի հետ.

• Բիզնեսը հաճույքից առաջ):
• Բիզնեսը հաճույքից առաջ):
• Աշխատանքը կերակրում է մարդուն, բայց ծուլությունը ... (փչացնում է):
• Օրը ձանձրալի է մինչև երեկո, եթե անելու բան չկա... (անելու բան չկա):
• Եթե ​​ուզում եք կալաչի ուտել, ուրեմն մի նստեք ... (վառարանի վրա):
• Ով սիրում է աշխատել, պարապ է ... (չի նստում):
• Համբերություն և մի փոքր ջանք):
• Դուք նույնիսկ չեք կարող ձուկը դուրս հանել ... (լճակից) առանց դժվարության:

Շնորհակալություն հարգելի հյուրեր:
- Տղերք, տեսեք, մենք մոռացել ենք ձեզ հետ մեկ այլ վարպետի այցելել։

5. Դերձակի տուն.
-Իսկ մեր հյուրերին պատմենք, թե ինչպես ենք մենք ծանոթացել դերձակի մասնագիտությանը։ Ոչ միայն կասենք, այլեւ ցույց կտանք։
Երեխաները բեմադրում են տեսարան.
Անձնավորություններ:
Մանկական հաճախորդներ (5 հոգի, մանկական դերձակ)
Սարքավորումներ:
Սեղան, չորս աթոռ, կարի մեքենա, հայելի, տարազներով մեծ տուփ (շրջազգեստ, սպորտային բաճկոն, կոմբինեզոն, սպիտակ վերարկու), տոնածառի փայլազարդ, գործվածքի կտորներ։
Գործողություն:
Գոգնոցով դերձակը՝ վզին «սանտիմետրով» (գոգնոցի գրպանում երևում է մկրատը) մտնում է բեմ, նստում սեղանի մոտ, սկսում կարել (խզբզում է գրամեքենայի վրա կամ ասեղով): Երեխաներ-հաճախորդներ են հայտնվում, նստում աթոռների մոտ։ Աղջիկը և տղան մոտենում են դերձակին։

ԱՂՋԻԿ.Տեսեք, ձմեռ և ամառ
Նապաստակ, սկյուռ, մոխրագույն գայլ
Միշտ լավ հագնված
Ըստ երևույթին, նրանք շատ բան գիտեն մուշտակների մասին։

ՏՂԱ.նրանց բնություն է տվել
Հրաշալի հանդերձանք.
Եվ տարվա ցանկացած ժամանակ
Նա զարդարում է կենդանիներին։

ԱՌԱՋԱՏԱՐ:Դե ինչ, նոր զգեստ ենք փնտրում
Մենք ընկերներ ենք դառնում

ԱՂՋԻԿ.Պարտադիր դերձակին,
Առանց նրա անհնար է:

ԱՌԱՋԱՏԱՐ:Նա անմիջապես կձեռնարկի միջոցը,

Նորաձևը կվերցնի ոճը,
Տարբեր գործվածքները ցույց կտան.

ԴԵՐՁԱԿ:Պայծառ շինց, մետաքս և սպիտակեղեն:

(Դերձակը ցույց է տալիս գործվածքները):

ԱՌԱՋԱՏԱՐ:Եվ ավելի շուտ մեքենայի համար,
Գծերը ուղիղ են

ԴԵՐՁԱԿ:Ծալքերը այստեղ են, և ահա առաձգականը,
Կայծակն այստեղ է, իհարկե:

ԱՌԱՋԱՏԱՐ:Դերձակը սովոր չէ ծույլ լինելուն,
Թևերը արագ կարեք։

ԴԵՐՁԱԿ:(Նա խոսում է գրամեքենայի հետևից՝ մատը վեր բարձրացնելով).
Գլխավորը չսխալվելն է
Ոչ հետընթաց!

ԱՌԱՋԱՏԱՐ:Զգեստը վերջապես պատրաստ է

ԱՂՋԻԿ.Մենք մեզ չենք ճանաչում.

ԱՌԱՋԱՏԱՐ:Դե, հիմա այս թարմացումով
Պալատական ​​ընդունելության համար։
Իսկ դերձակն արդեն մարզիկ է
Նա նոր համազգեստ է կարում։

Երկար զգեստ բեմի համար
Sequins կվերցնեն անմիջապես.

ԴԵՐՁԱԿ:(Այն հանում է տուփից, ցույց է տալիս հանդիսատեսին և հաճախորդներին)
Ահա շինարարական կոմբինեզոն,
Սպիտակ բժշկի վերարկու.

ԱՌԱՋԱՏԱՐ:Շատ լավ կարում է
Նա և՛ մեծահասակ է, և՛ երեխա։

ԴԵՐՁԱԿ:Այսօր ամբողջ օրը կարել եմ
Ես հագցրեցի ամբողջ ընտանիքը:

Մանկավարժ- Այսօր մենք քրտնաջան աշխատել ենք, և հիմա մի փոքր հանգստանալու ենք:
-Ինչքան նվերներ բերեցինք Վարպետների քաղաքից, բայց ինչ-ինչ պատճառներով ամեն ինչ խառնվեց իրար։ Պետք է ապամոնտաժել։

Մանկավարժ.Հիանալի է հաց ցանել ու երգ երգել:
Դեզ գցել, փայտ կտրել, այգին մաքուր մաքրել:
Հիանալի է. պլանավորե՛ք: Պատրաստեք սեղան կամ մահճակալ:
Եղեք բարի, ունեցեք ընկերներ: Հիանալի է, որ կարող ես:

Երեխաներ.
Այն ամենի համար, ինչ արվել է մեզ համար
Մենք շնորհակալ ենք մարդկանց!
Ժամանակը կգա, ժամը կգա։
Եվ մենք կաշխատենք։

Մենք շատ աշխատեցինք, և հիմա նստեք սեղանի շուրջ, օգնեք ինքներդ ձեզ կարկանդակներ պատրաստել:
Դասը ավարտվում է թեյախմությամբ և «Վարպետների քաղաքից» երեխաների վերադարձով։

ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ:

1. Բելոուսովա Լ.Է. Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ - մենք սկսում ենք խաղալ: Խաղեր և գործողություններ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար՝ օգտագործելով ինսուլտի նկարներ. Մեթոդական ուղեցույց նախադպրոցական տարիքի ուսուցիչների համար. Սանկտ Պետերբուրգ: «ՄԱՆԿՈՒԹՅԱՆ-ՄԱՄՈՒԼ», 2003 թ.
2. Բոնդարենկո Ա.Կ. Դիդակտիկ խաղեր մանկապարտեզում. Գիրք. Երեխաների ուսուցչի համար այգի. - Մ.: Լուսավորություն, 1991:
3. Վախրուշև Ա.Ա., Կոչեմասովա Է.Է., Ակիմովա Յու.Ա. Բարև նախադպրոցական աշխարհ: Ուղեցույցներ մանկավարժների, ուսուցիչների և ծնողների համար: - Մ .: «Բալաս», 1999 թ.
4. Պոտապովա Տ.Վ. Զրույց նախադպրոցականների հետ մասնագիտությունների մասին. - Մ .: TC Sphere, 2003:
5. Շորիգինա Թ.Ա. Մասնագիտություններ. Ինչ են նրանք? Գիրք մանկավարժների, դաստիարակների և ծնողների համար: - Մ .: Հրատարակչություն GNOM և D, 2004 թ.

Չափը՝ px

Սկսել տպավորությունը էջից՝

սղագրություն

ՄՈՍԿՎԱ ՔԱՂԱՔԻ 1 ՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ ՄԻՋՆԱԿԱՐԳ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԴՊՐՈՑ 709 ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ԲԱԺԻՆ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԱՅԻՆ ԲԱԺԻՆ 1 Երեխաների կարիերայի ուղեցույցի սցենար 1 «Ճամփորդություն դեպի վարպետություն» «Ճանապարհորդություն MASTERS THE PARTY. Ջրային ռեսուրսների կառավարման գծով տնօրեն Լիդուհեն Յու.Ա. ավագ ուսուցչուհի Սմագինա Մ.Ա. մանկավարժներ՝ Շիշովա Օ.Վ., Յակովենկո Մ.Լ., Ռոշեպի Է.Ն. լոգոպեդներ՝ Իվանչիկովա Օ.Ն., Կրուպսկայա Ա.Ն. սոցիալական մանկավարժ Կորնեևա Մ.Ա. ֆիզիկական կուլտուրայի հրահանգիչ Չեգոդաևա Ս.Յու. Միջոցառման ամսաթիվը՝ Վայր՝ GBOU SOSH 709 SPDO 1

2 1. Բացատրական նշում Նպատակը. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ ձևավորել դրական վերաբերմունք, հարգալից վերաբերմունք տարբեր տեսակի աշխատանքային մասնագիտությունների նկատմամբ, կրթական կազմակերպությունում կրթության տարբեր մակարդակների միջև կարիերայի ուղղորդման աշխատանքի շարունակականության ապահովում: Առաջադրանքներ. երեխաների մոտ ձևավորել գաղափարներ խոհարարի, վարսահարդարի, դիզայների, ոճաբանի աշխատանքի սոցիալական դերի մասին. զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրությունը նախադպրոցականների նկատմամբ. զարգացնել հարգանք տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց աշխատանքի արդյունքների նկատմամբ. ընդլայնել և ակտիվացնել նախադպրոցականների բառապաշարը «Մասնագիտություններ» թեմայով. հարստացնել և դիվերսիֆիկացնել երեխաների սյուժետային-դերային խաղերը. Նախնական աշխատանք. Զրույց երեխաների հետ մասնագիտությունների մասին (խոհարար, վարսահարդար, դիզայներ և ոճաբան); Կարդում եմ գեղարվեստական ​​գրականություն՝ Ա.Բարտո «Մասնագիտության պատմություն», Դ.Ռոդարի «Ինչ հոտ են գալիս արհեստներից», Բ.Զախոդիր «Վարորդը» և «Դիզահարդարը», Ս.Չերտկով «Խոհարարը», Ս.Մարշակ «Բալլադը թագավորական սենդվիչ»: Ուսումնասիրեց նկարազարդումները. - Թեմատիկ բառարան նկարներով. «Մարդու աշխարհը. Մասնագիտություններ», «Մարդու աշխարհ. ժամանակակից մասնագիտություններ»; - «Մասնագիտություններ» նախադպրոցական հաստատությունների տեսողական միջոցների հավաքածու: Նրանք խաղացին տախտակով խաղեր՝ «Ինչ խառնեց նկարիչը», «Մասնագիտություններ» ուսուցողական լոտո խաղ։ Նրանք անգիր սովորեցին Ս.Չերտկովի «Խոհարարը» բանաստեղծությունը, Ս.Վ. Միխալկով «Ի՞նչ ունես»: Էքսկուրսիաներ՝ ԻԶՈ-ստուդիա, Մանկական գրադարան 107, վարսավիրանոց։ Մասնակիցներ՝ ավագ նախադպրոցական տարիքի 24 երեխաներ; ուսուցիչներ 14 հոգի, «Մոսկվայի 1-ին կրթահամալիր» քոլեջի սովորողներ 6 հոգի; «Մոսկվայի 1-ին կրթահամալիր» քոլեջի ուսուցիչներ՝ «Կիրառական արհեստներ և ժողովրդական արհեստներ», «Ռեստորանային բիզնես», «Կիրառական գեղագիտություն» 3 հոգի.

3 կերպար՝ Արքայադուստր Թասել (ուսուցիչ), Թզուկ Կուկ (ուսուցիչ), Փերի Գանգուր (ուսուցիչ), Թագուհի Սվիթ (ուսուցիչ): Ժամանակը՝ 1 ժամ։ Պրոֆիլային կայաններ՝ 1. «Այցելություն ոճաբանին» 2. «Այցելություն վարսահարդարին» 3. «Այցելություն շեֆին» 4. «Այցելություն դիզայներին» Նյութեր և սարքավորումներ՝ 1. «Այցելություն ոճաբանին» կայան՝ ինտերակտիվ վահանակ, մոլբերտ նկարազարդումներով։ , դեմքի նկարչություն, գունավոր մատիտներ, ֆլոմաստերներ, թեմատիկ տրաֆարետներ, պինուարներ, ՏՀՏ։ 2. «Այցելություն վարսավիրանոց» կայան՝ գունավոր մատիտներ, ֆլոմաստեր, թեմատիկ տրաֆարետներ, դիդակտիկ փազլ խաղ «Ընտրիր սանրվածքը հեքիաթի հերոսի համար», հարակից սարքավորումներ, որոնք օգտագործվում են մանկական սանրվածքների մոդելավորման համար, նեգլիջներ, նկարազարդումներով մոլբերտներ, ՏՀՏ։ . 3. «Այցելություն խոհարարին» կայան՝ մեկանգամյա օգտագործման սննդի սպասք, կտրատող տախտակներ, անձեռոցիկներ, ջերմային մշակված բանջարեղեն և մրգեր, գոգնոցներ և գլխարկներ յուրաքանչյուր երեխայի համար, աղցանների ամաններ, տեսողական միջոցներով մոլբերտ, անհատական ​​հիգիենայի միջոցներ, ՏՀՏ: 4. «Այցելություն դիզայներին» կայան՝ մոլբերտ՝ տեսողական միջոցներով, գունավոր և մատիտներով, ֆլոմաստերներ, ջրաներկ, թերթեր F A-3, A-4 ջրաներկի համար, վրձիններ 2, 3, 5, ՏՀՏ: Օգտագործված տարածքներ՝ խմբասենյակներ, երաժշտական ​​սրահ, արվեստի ստուդիա։ 2. Քվեստի բովանդակությունը և ընթացքը Երաժշտության ներքո երեխաները մտնում են երաժշտական ​​սենյակ, նրանց դիմավորում է տանտերը: Ներկայացնող. - Բարև երեխաներ և սիրելի հյուրեր, այսօր մենք ձեզ հետ արտասովոր օր ունենք. մենք ճամփորդության ենք գնալու «Վարպետների քաղաքով»: Ձեզ սպասվում են հետաքրքիր հանդիպումներ և անակնկալներ։ Մասնագիտությունների երկիր մեկնելու համար մենք պետք է բաժանվենք 4 թիմի։ Դա անելու համար առաջարկում եմ խաղալ «Հրաշալի պայուսակ» խաղը։ Երեխաները բաժանվում են թիմերի. Յուրաքանչյուր թիմ ստանում է իր երթուղին և գնում է ճանապարհորդության: Աջակցողը բոլոր թիմերին հրավիրում է ինտերակտիվ վահանակի քարտեզ՝ դիտարկելու իրենց երթուղին:

4 երեխա ստանում են երթուղային թերթիկներ «Վարպետների քաղաքում» ճանապարհորդելու համար (թիմերից յուրաքանչյուրի համար՝ ճանապարհորդության սկիզբը իրենց թեմատիկ կայանից) Մոդերատոր. - Տղերք, բարի ճանապարհ: Կախարդական երաժշտություն է հնչում, իսկ երաժշտական ​​սրահը վերածվում է գեղեցկության սրահի Կայարան-ներկայացում «Այցելություն ոճաբանին» Երեխաներին գեղեցկության սրահում դիմավորում է Queen Podka-ն։ Քաղցր թագուհի. - Հարգելի ճանապարհորդներ, գուշակեք իմ հանելուկը. Այս կախարդուհին, այս նկարիչը, վրձիններ և ներկեր ունի: Նա առեղծվածային ուժ ունի. ում դիպչի, նա գեղեցիկ կդառնա: (ՍՏԻԼԻՍՏ) Queen Sweet. - Տղերք, մեր հյուրերը ձեզ կպատմեն իրենց մասնագիտության մասին: Հրավիրված ոճաբան ուսանողները երեխաներին պատմում են իրենց մասնագիտության մասին և ցույց տալիս, թե ինչպես են դիմահարդարվում և ինչպես է արվում դեմքի ներկումը: Քաղցր թագուհի.- Ի՞նչ մասնագիտությամբ ես ծանոթացել: Ի՞նչ է անում ոճաբանը: Ի՞նչ է նրան պետք աշխատելու համար: (Երեխաների պատասխանները):

5 երեխա հուշանվեր է ստանում Քաղցրավենիքի թագուհուց՝ «Այցելություն վարսավիրանոց» ներկայացում Ֆեյրի Գանգուր. Գուշակիր հանելուկը. Մկրատի և սանրի վարպետ Նա բոլորի համար մազեր է անում: Նա ասում է. «Նայեք, այստեղ. Դա քեզ շատ է սազում»։ (ՎԱՐՍԱՀԱՐԴԱՐ) Fairy Curly.- Այժմ դուք կծանոթանաք վարսավիրի մասնագիտությանը, որի մասին ձեզ կպատմեն մեր հյուրերը։ Վարսահարդարի հրավիրված ուսանողները խոսում են վարսավիրի մասնագիտության մասին, պատրաստում աղջիկների սանրվածքներ՝ գարնանային բուլկի, ձիու պոչ, հյուսում են տարբեր հյուսեր։ Fairy Curly-ն երեխաներին հրավիրում է խաղալ «Ընտրիր սանրվածք հեքիաթի հերոսի համար» խաղը, երեխաները հավաքում են հանելուկներ: Fairy Curly: - Ի՞նչ մասնագիտության եք հանդիպել: Ի՞նչ է անում վարսավիրը: Ի՞նչ է նրան պետք աշխատելու համար: (Երեխաների պատասխանները): Երեխաները հուշանվեր են ստանում Curly Fairy Station-ից՝ «Այցելություն խոհարարին» ներկայացումից Երեխաներին դիմավորում է թզուկ Կուկը։ Թզուկ Կուկ. - Բարև տղաներ: Գուշակիր հանելուկս. Մտածում աշխատավայրում կոլոլակների և կոմպոտի մասին: Շչի, կարտոֆիլ, փլավ և կվաս Նա կեփի ձեզ համար (Խոհարար). Թզուկ խոհարար. - Մեր հյուրը ձեզ կծանոթացնի խոհարարի մասնագիտությանը: Քոլեջի այցելու ուսուցիչը խոսում է խոհարարի մասնագիտության մասին։ Հետո Gnome Cook-ն առաջարկում է երեխաների համար պատրաստել բանջարեղենային և մրգային աղցաններ։ Երեխաները կտրատում են խաշած բանջարեղենն ու մրգերը, խառնում աղցանների մեջ, հյուրը ցույց է տալիս աղցանները զարդարելու փորագրման եղանակները։ Թզուկ խոհարար. - Ի՞նչ մասնագիտության եք հանդիպել: Ի՞նչ է անում խոհարարը: Ի՞նչ է նրան պետք աշխատելու համար: (Երեխաների պատասխանները):

6 երեխա հուշանվերներ է ստանում Dwarf Cook Station-ից-ներկայացում «Այցելություն դիզայներին» Երեխաներին ողջունում է արքայադուստր Թասելը։ Արքայադուստր Թասել: - Բարև տղաներ: Դուք ինձ ճանաչեցի՞ք։ Ես՝ արքայադուստր Թասելս, ցանկանում եմ ձեզ ներկայացնել անհրաժեշտ և հետաքրքիր «դիզայներ» մասնագիտությունը։ Իսկ թե ինչն է օգնում դիզայներին իր աշխատանքում, կիմանաք՝ գուշակելով հանելուկները՝ նկարելու է և կնկարի Պինոկիոյին, կգրի գովազդ և շնորհավորական բացիկ։ Պաստառներ նկարելու համար վարպետը պայծառ է, բարակ ... (FELT-PIECER): Ես փափկամազ սկյուռի մազերը թեթև թաթախում եմ գուաշի մեջ։ Բոլոր նկարներն ու արհեստները շատ վառ կնկարեմ։ Ես կնկարեմ արևը, տերևները փափուկ մետաքսանման են ... (Խոզանակ): Արքայադուստր Թասել. - Ողջույն, տղերք: Իսկ այժմ մեր դիզայներ հյուրերը ձեզ կպատմեն իրենց մասնագիտության մասին։ Հրավիրված ուսանողներն ու ուսուցիչները խոսում են դիզայների մասնագիտության մասին, աղջիկներին առաջարկում դառնալ լանդշաֆտային դիզայներ և զարդարել «կայքը» ծաղիկներով, տղաները վերածվում են ճարտարապետների։ Արքայադուստր Թասել. - Ի՞նչ մասնագիտության եք հանդիպել: Ի՞նչ է անում դիզայները: Ի՞նչ է պետք նրան աշխատելու համար: (Երեխաների պատասխանները): Երեխաները հուշանվեր են ստանում արքայադուստր Տասստոչկայից Ամփոփելով Մասնակիցներն ու հյուրերը հավաքվում են երաժշտության սրահում: Առաջատար. - Տղերք, ձեզ դուր եկավ մեր ճամփորդությունը: Ո՞ր քաղաքն եք այցելել այսօր: Ի՞նչ մասնագիտությունների եք հանդիպել: Ո՞վ եք ուզում դառնալ ապագայում: (Երեխաների պատասխանները): Խաղ-ճամփորդության ավարտին մասնակիցներին տրվում են վկայականներ։ Մրցանակաբաշխությունից հետո բոլոր մասնակիցներին և հյուրերին կազմակերպվում է ընդհանուր տոնական գարնանային շուրջպար:

ՄՈՍԿՎԱ ՔԱՂԱՔԻ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԲԱԺԻՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ ԴՊՐՈՑ 1491 (ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ 1194)

Միջին խմբում բաց ինտեգրված դասի ցուցադրում լսողության խանգարումներ ունեցող և լավ լսողություն ունեցող երեխաների հետ «Բոլոր մասնագիտություններն անհրաժեշտ են, բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են» թեմայով սեմինարի մասնակիցների համար (խուլ ուսուցիչներ,

ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ ՀԱՄԱԿՑՎԱԾ ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ 18 ՏԻԽՈՐԵՑՔ ՔԱՂԱՔԻ «ԾԻԱԾԱՆ», ՏԻԽՈՐԵՑԿԻ ՇՐՋԱՆԱՅԻՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒԹՅՈՒՆ, IEE-ի համառոտագիր ավագ խմբի երեխաների համար:

Նովոսիբիրսկի քաղաքապետարանի կրթության վարչություն Նովոսիբիրսկ քաղաքի լրացուցիչ կրթության Կալինինսկի շրջանի քաղաքապետարանի բյուջետային հիմնարկի վարչակազմի կրթության վարչություն

Թեմա՝ «Ծանոթություն խոհարարի մասնագիտությանը». (Ճանաչողական զարգացում «Կատարում է՝ Ֆիլիպովա. Օ. Ա. դաստիարակ, MDOU «TsRR-D \ S 122» Նպատակը. ընդլայնել երեխաների պատկերացումները խոհարարի մասնագիտության մասին: Առաջադրանքներ՝ ներկայացնել

Հավելված 1 2018-2019 ուստարվա «Գունավոր ձեռքեր» լրացուցիչ ընդհանուր զարգացման ծրագրի օրացուցային ուսուցման ժամանակացույց 1. Ուսումնական տարվա սկիզբ՝ 10.09.2018 2. Ուսումնական տարվա ավարտ՝ 31.05.2019թ.

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն մանկապարտեզ 1 «Արև» ընդհանուր զարգացման տիպի երեխաների ճանաչողական և խոսքի զարգացման գործունեության առաջնահերթ իրականացում Սինոփսիս

Մանկավարժական նախագիծ MDOU d / s 1 Ֆուրմանով քաղաքի «Երիցուկ» 2-րդ կրտսեր խմբում «Ինչու» «Մանկապարտեզի մասնագիտություններ» Նախագծի հեղինակ՝ Դաստիարակ՝ Լոբունիչևա Օ.Յու. Համապատասխանություն Տարրական նախադպրոցական տարիքի երեխաները

Համայնքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Մանկապարտեզ 6» Ֆոնտանել «համակցված տիպ» «Գեղեցկության սրահ» ճանաչողական զարգացման համար խաղի վերապատրաստման իրավիճակի համառոտագիր 2-րդ կրտսեր խմբում.

MDOU «Պրիոզերսկու մանկապարտեզ» քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «9-րդ տիպի համակցված մանկապարտեզ» Նախագծային գործունեություն թեմայի շուրջ. «Սիրելի մայրիկ, ամենագեղեցիկը»: Մանկավարժ.

ՆԱԽԱԳԻԾ «ՄԱՍՆԱԳԻՏՆԵՐԻ ԱՇԽԱՐՀ» Պանչենկո Ա.Ն. կրտսեր խումբ "Vasilek" MKDOU 90 "Kalinka" Novosibirsk 2014 ԽՆԴԻՐ Երկրորդ կրտսեր խմբում երեխաների ներկայացվածության ցածր մակարդակը մեծահասակների մասնագիտությունների աշխարհի մասին, ցածր ակտիվություն

ՊԵՏՔ ԵՆ ԲՈԼՈՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ (դասի ամփոփում) ուսուցչուհի Կուզնեցովա Ս.Վ., Կրասնոյարսկի միջնակարգ դպրոց 5-րդ դասարան՝ 4 «Բ» (միջին աստիճանի մտավոր հետամնացություն) Ուղղություն՝ աշխատանքային կրթություն Նպատակը ՝ ձևավորում.

ԴԻՄԱՆԿԱՐԻ ԱՐՎԵՍՏԸ Գեղարվեստական ​​գործունեության բաց դաս ավագ խմբում (5-6 տարեկան) MBDOU 99, Դոնի Ռոստով։ Նպատակներ. Ներկայացնել «Կերպարվեստ», «Դիմանկար» տերմինները տեսակների և միջոցների հետ

Պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն Սանկտ Պետերբուրգի Պրիմորսկի շրջանի համակցված տիպի 73 մանկապարտեզ. Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​շարունակական կրթական գործունեության համառոտագիր

Դերային խաղի համառոտագիր Ուսուցիչ՝ Յուդինա Նադեժդա Ալեքսանդրովնա Ուսումնական ոլորտ՝ սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Տարիքային խումբ՝ ավագ Թեմա՝ «Գեղեցկության սրահ» Նպատակը. ձևավորել երեխաների մոտ.

Պետական ​​բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն 51 ընդհանուր զարգացման տիպի մանկապարտեզ՝ Սանկտ Պետերբուրգի Կոլպինսկի թաղամասի երեխաների գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացման առաջնահերթ իրականացմամբ։

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների տեսողական գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների ձևավորումը դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջներին համապատասխան DO GBOU SOSH DO 2 Կրթական համակարգի արդիականացման իրական ուղղությունը գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​է:

Քաղաքային պետական ​​ուսումնական հաստատություն Կուրկինսկայայի տարրական հանրակրթական դպրոց «Զվարճանքի սցենար նախադպրոցականների համար Պատրաստեց՝ Կլիմախինա Տ.Վ. Educator odo հուլիս 2015 Նպատակները.

Կոնդրատևա Սվետլանա Վալերիևնա, Կազանի Ինքնաթիռաշինական շրջանի MBDOU «172 հատուցող տեսակների մանկապարտեզ» մանկավարժ Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին ծանոթացնելով իրենց հայրենի հողի մշակույթին Անոտացիա: Նախադպրոցական տարիքում

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն մանկապարտեզ 30 OOD-ի համառոտագիր «Աշնանային անտառում շատ սունկ կա». Բաց նկարչության դաս ավագ խմբում (ուսուցում «կպչելու» մեթոդով)

Զեկուցում ճամփորդական խաղի մասին՝ «Իմ ապագա մասնագիտությունը» թեմայով։ Միջին խումբ 2. Դաստիարակ՝ Պրիկաշչենկովա Մարիա Յուրիևնա. Սեպտեմբերի 1-ին 2-րդ միջին խմբում «Մեղու» խաղ անցկացվեց

Աղջիկների խմբում դասերի ամփոփում. «Բոլոր մասնագիտությունները պետք են, բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են» թեմայով. Նախապատրաստական ​​աշխատանք՝ ծանոթություն տարբեր մասնագիտությունների, պոեզիայի և գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում, զրույց

Քաղաքային ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն Ընդհանուր զարգացման մանկապարտեզ 18 «Հեքիաթ» քաղաքային կազմավորման Տիմաշևսկի շրջանի Մանկավարժական նախագիծ «Ներածություն մասնագիտությանը.

Լանգեպաս քաղաքի քաղաքային ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «DSKV 10 «Squirrel» Նախագիծ երկրորդ կրտսեր խմբում 4 «Լապուշկա» «Իմ փոքրիկ հայրենիք» Մանկավարժ՝ Աֆլյատոնովա Լ.Ֆ. Դիտել

Քաղաքային ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն Մանկապարտեզ 9 «Ռոսինկա», Կրասնոկամենսկ, Անդրբայկալյան տարածք «Բոլոր մասնագիտությունները անհրաժեշտ են» քվեստ խաղի ամփոփում: Բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են: Կազմող՝ Պլուժնիկովա

Ուղիղ կազմակերպված կրթական գործունեության համառոտագիր «6 թվի ամրապնդում» թեմայով: Շինարարություն դիզայներ «Լեգո» «Բադի բադից». պատրաստեց՝ ուսուցիչ Բույանովա Ս.Յու. 2017. Ուսուցչի լրիվ անվանումը.

2015 թվականի հունվարի 26-30-ը SP 1678 նախադպրոցական մանկապարտեզում «Ձմեռային խաղեր և զվարճանք» շաբաթվա մասին հաշվետվություն: Մեր մանկապարտեզում բարի ավանդույթ է դարձել Ձմեռային խաղերի և զվարճանքի շաբաթ անցկացնելը: տարեկան աշխատանքային պլանի համաձայն

Հեղինակ՝ Կուզմինա Լարիսա Յուրիևնա Նյութի անվանումը՝ ուսումնական գործունեություն նկարչության մեջ (միջին խումբ) Թեմա՝ «Հեքիաթային հյուր» (փրփուր ռետինով նկարելու ոչ ավանդական գծագրության տեխնիկայի օգտագործում)

Սարանսկի քաղաքային շրջանի վարչակազմ Սոցիալական քաղաքականության վարչություն Կրթության վարչություն Սարանսկի քաղաքային շրջանի «Մանկապարտեզ 47» մունիցիպալ ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

1 Նախագծի նպատակն է կազմակերպել երեխաների տարբեր տեսակի միջոցառումներ ընտանիքի, մոր հանդեպ սիրո թեմայով: Ծրագրի նպատակները. 1. Հստակեցնել ընտանիքի անդամների (մոր և երեխայի) հարաբերությունները: 2. Ստեղծել

Երկրորդ կրտսեր խմբում կազմակերպված կրթական գործունեության համառոտագիր «Ներածություն մանկապարտեզի աշխատողների աշխատանքին» թեմայով: Պատրաստեց՝ ուսուցիչ ՄԱԴՈՒ «Մանկապարտեզ» Բելոչկա «Նովայա Տավոլժանկա գյուղի»

Նախագիծ՝ «Այսքան տարբեր թղթային երկիր». Նախագծի հեղինակներ՝ Այտովա Ռ.Յա., Էրիլինա Ս.Ա. Նախագծի տեսակը՝ կարճաժամկետ, խմբակային, ստեղծագործական։ Ծրագրի մասնակիցներ՝ մանկավարժներ, ծնողներ։ Վայրը՝ ՀՁ «Մանկական

MDOU «Մանկապարտեզ 227» մանկավարժական նախագիծը Յարոսլավլում «Teremok» առաջին կրտսեր խմբում «Մանկապարտեզի մասնագիտություններ» Նախագծի հեղինակներ՝ Դաստիարակներ՝ Ալիևա Ելենա Ստանիսլավովնա Կարմակովա Վալենտինա Ալեքսանդրովնա

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Ընդհանուր զարգացման տիպի մանկապարտեզ երեխաների ֆիզիկական զարգացման համար նախատեսված միջոցառումների առաջնահերթ իրականացմամբ 30 «Կրեպիշ» մանկավարժական նախագիծ

Կառուցվածքային միավոր «Մանկապարտեզ 20» Լաստոչկա «GBOU միջնակարգ դպրոց 4 գ.օ. Չապաևսկ I կրտսեր խմբում անմիջականորեն կրթական գործունեության համառոտագիր. «Այցելություն ծիածանը» Մանկավարժ՝ Գունինա Ելենա Սերգեևնա

Համայնքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն մանկապարտեզ Ս.

Քաղաքային ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն մանկական զարգացման կենտրոն - Տյումեն քաղաքի 125 մանկապարտեզ 5-6 տարեկան երեխաների հետ ինտեգրված կրթական գործունեության համառոտագիր «ՀԱՄԵՂ ԱՇՈՒՆ»

Համայնքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն Թաթարստանի Հանրապետության Բուգուլմա քաղաքային շրջանի «Վասիլեկ» ընդհանուր զարգացման տիպի 8 մանկապարտեզ Զգայական զարգացման վերաբերյալ դասի ամփոփագիր

Նախագիծ «Մայրիկ, սիրելիս» Ավագ խումբ 12 Ավարտեց՝ Ջազովա Մ.Մ. Վերբիցկայա Վ.Ա. Նախագծի նպատակը՝ ընդլայնել երեխաների պատկերացումները մարտի 8-ի տոնի մասին։ Առաջադրանքներ. 1) զարգացնել հարգալից և զգայուն վերաբերմունք

ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ԳՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ Ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների անմիջական կրթական գործունեության համառոտագիր «Կախարդական գույներ» Սախնո Անտոնինա Գենադիևնա, քաղաքային բյուջեի մանկավարժ

Շաբաթական նախագծային գործունեություն երկրորդ կրտսեր խմբում «Խոհանոցային սպասք» Նախագծի տեխնոլոգիական քարտեզ Բովանդակություն Բացատրություն Նախագծի անվանումը Ճամփորդություն ճաշատեսակների աշխարհ Տեսակ Մանկավարժական Տեսակ Գործնական, խմբակային,

GCD-ի ամփոփում EOR-ի միջոցով ավագ խմբի երեխաների հետ՝ «Մասնագիտություններ» թեմայով Մանկավարժ Էրշովա Ի.Վ. Ոլորտների ինտեգրում՝ «Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում», «Ճանաչողական զարգացում», «Խոսքի զարգացում»,

Ավարտել է Ուսուցիչ ՄԲԴՈՒ «Մանկապարտեզ 17 պ. Օզերսկոե» Բոչարովա Լյուբով Ալեքսանդրովնա Ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների կրթական գործունեության մեթոդական զարգացում հոգևոր և բարոյական.

Մոսկվա քաղաքի պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Դպրոց 1874» (նախադպրոցական բաժին «Aistyonok») Աշխատանքային պլան «Մենք խաղում ենք միասին ամբողջ շաբաթ» խաղի շաբաթ (2018թ. նոյեմբերի 6-ից նոյեմբերի 9-ը) Մոսկվա 2018 թ.

GCD «Ճանապարհորդություն դեպի արվեստի երկիր» ծրագրի բովանդակության համառոտագիր: Ուսումնական առաջադրանքներ (դպրոցի նախապատրաստական ​​խումբ) Երեխաներին սովորեցնել նկարել առասպելական ծաղիկներ: Համախմբել տաք և սառը գույների գիտելիքները,

Զրույց «Բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են». (ավագ խումբ) Նպատակը` ձևավորել առաջնային պատկերացումներ մեծահասակների աշխատանքի վերաբերյալ: Առաջադրանքներ՝ 1. զարգացնել երեխաների հետաքրքրասիրությունը մեծահասակների մասնագիտությունների նկատմամբ: Ցույց տվեք յուրաքանչյուր մասնագիտության կարևորությունը

Ինտեգրված դասի համառոտագիր 4-ից 5 տարեկան ընդհանուր զարգացման ուղղվածության խմբում «Մեր Երկիրը» Հեղինակներ-կազմողներ՝ Մանկավարժ՝ Իվանովա Ն.Ս. Ուսուցիչ-հոգեբան՝ Իսաևա Ս.Ա. Կոտովսկ 2012 Հեղինակներ-կազմողներ:

Ավագ խմբում արտաքին աշխարհին ծանոթանալու անմիջականորեն կրթական գործունեության համառոտագիր. Դաստիարակ՝ Միրոյան Նատալյա Բորիսովնա Թեմա՝ «Ծանոթացում մեծահասակների աշխատանքին. շինարարի մասնագիտություն».

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Մանկապարտեզ 247» 660112 Կրասնոյարսկ, Վորոնովա փող. 3 «Ա», տ.224-38-25, 224-38-31 Էլ. [էլփոստը պաշտպանված է]Նախագիծ «Գրքի շաբաթ» Միջին խումբ

«46 մանկապարտեզ» քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն. Սամարա Կերպարվեստի (գծանկարի) և զարգացման ուղղակի կրթական գործունեության համառոտագիր

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն մանկապարտեզ 3 «Երիցուկ» Ուսումնական տարածք «Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում» Բաժին «Դեկորատիվ գծանկար». Կազմակերպվածի համառոտագիր

Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն Ուստ-Լաբինսկի շրջանի քաղաքապետարանի «Մանկություն առանց սահմանների» կրթական հոլդինգի նախակրթարան կազմակերպված Սցենար.

Բալոն Սվետլանա Նիկոլաևնա, մանկավարժ, Եմցովա Իրինա Վասիլևնա, մանկավարժ, MADOU «CRR d / s 23 «Romashka», Գ.օ. Ստուպինո, Մոսկվայի մարզ Փոքր երեխաների ճանաչողական և հետազոտական ​​գործունեություն

Սամարայի մարզի Օտրադնի քաղաքային շրջանի 4 միջնակարգ դպրոցի Սամարայի շրջանի պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատության կառուցվածքային ստորաբաժանում «3 մանկապարտեզ»

ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾԻ ՀԱՆՐԱԳԻՏԱԴԻՐ Ա-ԻՑ ԴԵՊԻ Զ Պետք է բարձրացնել մասնագիտական ​​աշխատանքի հեղինակությունը, հաստոցներում աշխատանքի հեղինակությունը, աշխատանքի հեղինակությունն ընդհանրապես ցանկացած մասնագիտական ​​աշխատանքի: Դա կարելի է անել միայն այն դեպքում, եթե

Նովոսիբիրսկ քաղաքի քաղաքային պետական ​​\u200b\u200bնախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Մանկապարտեզ 398 «Ծիծեռնակ» համակցված տիպի» Աբստրակտ որոնում - խաղեր միջին խմբում «Ուղևորություն դեպի բնության աշխարհ» Մշակված է.

Զրույց 5-7 տարեկան երեխաների հետ թեմայի շուրջ. «Իմ ընտանիքը» Մանկավարժ MBDOU «Մանկապարտեզ 10» Երեխան «Fedyushkina E.B. Michurinsk-Science City 2017 Նպատակները. երեխաների մոտ ձևավորել ընտանիքի կազմի մասին պատկերացում, որպես մարդիկ,

Երկարաժամկետ նախագիծ «Ժողովրդական արհեստներ» (ավելի մեծ խմբի երեխաների համար) Կազմեց՝ կերպարվեստի ուսուցիչ Գավրիլյուկ Ն. Ի. Այս նախագծի շրջանակներում նախադպրոցականները ծանոթացան Գորոդեցի, Գժելի հետ

MKDOU մանկապարտեզ «Rainbow» GCD կրթական տարածք «գիտելիք» թեմա «Մասնագիտություն վարսահարդար» միջին խումբ Դաստիարակ Պոզնյակովա Ի.Պ. GCD կրթական տարածք «գիտելիք» թեմա «Մասնագիտությունը վարսահարդար».

Կուրսկ քաղաքի «Համակցված տիպի 92 մանկապարտեզ» քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Զվարճալի բնադրող տիկնիկներ» խմբում անմիջական կրթական գործունեության ամփոփագիր.

1 Նկարչություն «Ցրտահարության նախշեր» թեմայով ոչ ավանդական տեխնիկայում Կրթական ոլորտների ինտեգրում. գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում, ճանաչողական զարգացում, խոսքի զարգացում, սոցիալական և հաղորդակցական

Դասի ամփոփում «Ճամփորդություն դեպի Տրետյակովյան պատկերասրահ» Տարիքային խումբ՝ 7-10 տարեկան Երեխաների թիվը՝ 12 Թեմա՝ «Ուղևորություն Տրետյակովյան պատկերասրահ» Նպատակը. Ստեղծագործող, բարձր ինտելեկտուալ մարդու կրթություն.