Übungen zur Entwicklung der Sprachtechnologie bei Kindern. Wie können wir spazieren gehen? Top Top! Stadien der Sprachentwicklung

Die Entwicklung der Sprache bei einem Kind geht in mehrere Richtungen: Erarbeitung der Artikulation, Erweiterung des aktiven Wortschatzes, Entwicklung einer kohärenten Sprache - all dies bildet das Sprachdenken.

1 ARTIKULATIONSGYMNASTIK (MIT BILDERN)

Artikulationsübungen helfen dem Kind, Laute zu festigen. Zeigen Sie ihm, wie man die Übung richtig ausführt. Denken Sie daran, dass sie vor einem Spiegel gemacht werden sollten. Erhöhen Sie schrittweise die Anzahl der Wiederholungen und die Übungszeit.

"Lecker"
Öffnen Sie Ihren Mund, lecken Sie Ihre Oberlippe, zuerst von rechts nach links und dann umgekehrt. Es ist wichtig, dass die Unterlippe der Zunge nicht hilft und sie nicht „pflanzt“.

"Schwingen"
Öffnen Sie Ihren Mund weit und lächeln Sie, legen Sie die Zungenspitze hinter Ihre unteren Zähne (auf der Innenseite) und heben Sie sie dann hinter Ihre oberen Zähne (auf der Innenseite).

"Fisch"
Schlage mit entspannten Lippen wie ein Fisch.

"Pferd"
Öffne deinen Mund und klicke mit der Zungenspitze („das Pferd klappert mit den Hufen“).

"Spatel"
Strecken Sie eine breite Zunge aus und legen Sie sie auf die Unterlippe. Führen Sie die Übung 5 Mal durch und strecken Sie die Zunge 5-10 Sekunden lang heraus.

"Nadel"
Öffne deinen Mund und strecke eine scharfe Zunge so weit wie möglich heraus. Führen Sie die Übung 5 Mal durch und strecken Sie Ihre Zunge 5-10 Sekunden lang heraus.

"Untertasse"
Öffne deinen Mund weit, strecke eine breite Zunge heraus. Heben Sie es an, ohne Ihre Zähne zu berühren. Führen Sie die Übung 5 Mal durch und strecken Sie Ihre Zunge 5-10 Sekunden lang heraus.

"Maler"
Öffne deinen Mund und lächle. Führen Sie die Zungenspitze im Uhrzeigersinn und gegen den Uhrzeigersinn über Ihre Lippen. Führen Sie die Übung 5 Mal durch.

"Betrachten"
Bewegen Sie sich bei geöffnetem Mund mit der Zungenspitze nach links und rechts und berühren Sie Ihre Lippenwinkel.

"Toffee"
Lassen Sie das Kind sich vorstellen, dass es ein Kaubonbon im Mund hat, das plötzlich an den oberen Zähnen klebt. Bitten Sie das Baby, es mit seiner Zunge zu trennen (machen Sie Zungenbewegungen mit Innerhalb Gebiss). Machen Sie dasselbe mit den unteren Zähnen.
Bei diesem Spiel ist es wichtig, die Aufmerksamkeit des Kindes auf die Zungenbewegungen zu lenken.

"Saubere Zähne"
Lächeln, Zähne zeigen. Führen Sie die Zungenspitze von innen an den oberen Zähnen entlang, dann machen Sie dasselbe mit den unteren Zähnen. Die Zunge sollte von links nach rechts über die Innenseite der Zähne gleiten. Führen Sie die Übung 5 Mal durch.

2 ENTWICKLUNG DER SPRACHE ATMUNG

"Löwenzahn"
Bitten Sie das Kind, einen imaginären Löwenzahn in der Hand zu halten. Atmen Sie bei der Zählung von 1 bis 5 mit der Nase ein, ohne die Schultern zu heben, und blasen Sie dann auf den Löwenzahn, damit er zerbricht.

"Glocke"
Bitten Sie Ihr Kind, an die Wand zu kommen und sich vorzustellen, dass vor ihm eine Tür und neben ihm ein elektrischer Klingelknopf ist. Lassen Sie das Baby durch die Nase einatmen und halten Sie den Atem für eine Sekunde an, drücken Sie seinen Finger auf die „Glocke“, während Sie „r-r-r“ sagen. Dann fordern Sie das Kind auf, dasselbe mit jedem Finger der linken und rechten Hand zu tun.

"Kerze"
Halten Sie eine brennende Kerze vor das Kind. Lassen Sie das Baby tief durch die Nase einatmen und die Kerze kräftig auspusten. Wiederholen Sie das Spiel mehrmals.

"Hexe"
Laden Sie das Kind ein, für eine Weile ein Zauberer zu werden. Sagen Sie zum Beispiel in einem Atemzug einen solchen „Zauber“: „Mmm-memm-mamm-momm-mumm-mymm!“ Beobachten Sie die Artikulation Ihres Kindes.

"Ball"
Nehmen Sie das Baby an den Händen und bilden Sie so einen Kreis. Ohne die Hände zu trennen, atme durch die Nase ein und mache zwei kleine Schritte zurück. Der Ballon wird also aufgeblasen. Jetzt müssen Sie „die Luft rauslassen“, während Sie „ssss…“ sagen und einen Schritt nach vorne machen. Der Ball wird also kleiner. Lassen Sie etwas mehr Luft aus dem Ballon, sagen Sie gleichzeitig „ssss ...“ und machen Sie einen weiteren Schritt nach vorne. Der Ball wird kleiner. Wiederholen Sie das Spiel mehrmals.

"Frosch"
Lassen Sie das Kind seine Beine etwas breiter als seine Schultern spreizen, drehen Sie seine Socken so weit wie möglich zur Seite und legen Sie die Handflächen auf den Boden, indem Sie die Knie beugen und so tief wie möglich hocken. Fragen Sie ihn, wie der Frosch quakt („qua-qua“). Bitten Sie das Kind zu zeigen, wie der Frosch springt. Fordern Sie ihn auf, gleichzeitig zu springen und zu krächzen.

3 FINGERSPIELE

Bereits ab 6 Monaten können Sie mit dem Fingertraining Ihres Babys beginnen, denn dadurch wird die Sprachentwicklung des Kindes angeregt. Fingerspiele sind in diesem Alter eine kleine Massage der Hände und Finger des Babys. Kinder im Alter von 2-3 Jahren können sich den Begleittext der Spiele merken und mit Ihnen wiederholen.

"Dampfschiff"
Das Boot segelt auf dem Fluss
Ringe rauchen aus dem Schornstein.
(Fügen Sie Ihre Handflächen zusammen und heben Sie Ihre Daumen nach oben - „Dampfschiff“, bewegen Sie Ihre Handflächen nach innen verschiedene Richtungen: nach vorne, zur Seite, zurück - „legt den Kurs“.)

"Katze"
Hat eine Katze auf den Pfoten
Sehr scharfe Kratzer.
(Fäuste ballen und die Finger beider Hände gleichzeitig lösen.)

"Finger"
Finger an Finger gesagt
Das ging zum Bahnhof.
Um den Rest zu treffen
Zehn davon zu haben.
(Berühren Sie abwechselnd die restlichen Finger mit dem Daumen, beginnend mit dem kleinen Finger. Führen Sie die Übung 2 Mal durch, zuerst an rechte Hand und dann links.)

"Teremok"
Teremok auf der Wiese,
(Verbinde die Palmen des "Hauses".)
Die Tür ist verschlossen,
(Schließen Sie Ihre Finger in das "Schloss".)
Rauch kommt aus dem Schornstein.
(Finger zu Ringen schließen.)
Um den Turm herum ist ein Zaun,
(Halten Sie Ihre Hände vor sich, spreizen Sie Ihre Finger.)
Um zu verhindern, dass ein Dieb eindringt.
(Schnippen Sie mit den Fingern.)
Klopf-klopf-klopf, klopf-klopf-klopf
(Schlag auf deine Handfläche.)
Mach auf, ich bin dein Freund!
(Spreizen Sie Ihre Arme zu den Seiten und umfassen Sie dann den anderen mit einer Handfläche.)

Erster Finger in Ton große Schläge mit Index)
Die zweite in Plastilin ( groß mit mittel)
Dritter in Schokolade ( groß mit namenlos)
Vierter in Marmelade ( groß mit kleinem finger)
Klebrige Finger!!! ( Legen Sie alle Finger in eine Prise)
Ungeklebt!!! ( Öffne deine Handfläche weit)
Katze auf der Handfläche

Nehmen Sie die Hand und den Satz des Babys und fahren Sie mit dem Zeigefinger über Ihre Handfläche.
Auf deiner Handfläche entlang des Weges,
Eine kleine Katze geht spazieren.
In kleinen Pfoten
Versteckte die Kratzer.
Wenn Sie plötzlich wollen
Krallen schärfen.
Tsap-scratch ( kitzle deine Hand)

4 ROYERS

Eule, Eule,
Großer Kopf.
Ich saß auf einem Pfahl
sah den Mond an,
Ihre Augen glitzerten.
Augen klatsch-klatsch,
Top-Top-Pfoten.
Und - flog!

Die Vögel saßen auf der Wiese
Und die Kätzchen sind in der Ecke.
setzte sich, setzte sich
Die Lieder wurden gesungen.
Mutterkatze kam angerannt
Sie fing an, die Kinder nach Hause zu rufen.
Die Vögel sangen ein Lied
Sie flogen zu den Kindern.

Unsere Hände waren in Seife,
Mama und ich haben Geschirr gespült.
Wir haben das Geschirr gespült
Sie haben unserer Mutter geholfen.

Wie unsere Katze
Der Mantel ist sehr gut.
Wie ein Katzenschnurrbart
Erstaunliche Schönheit.
kühne Augen,
Die Zähne sind weiß.

Bainki-Bainki,
Wir werden Stiefel für unseren Sohn kaufen.
Ziehen wir die Beine an
Gehen wir die Straße hinunter.
Unser Sohn wird laufen
Neue Filzstiefel zum Anziehen.

Es gibt eine gehörnte Ziege
Es gibt eine stumpfe Ziege.
Beine oben-oben,
Augen klatschen
„Wer keinen Brei isst,
Wer trinkt keine Milch
Ich spieße ihn auf
Ich blute, ich blute!“

Genommen von

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Übung "Nilpferd". Öffnen Sie Ihren Mund so weit wie möglich. Wir schließen unseren Mund.

Übung "Mama küssen". Wir dehnen die Lippen mit einem Schlauch.

Übung "Zeig deine Zähne". Wir strecken unsere Lippen zu einem Lächeln.

Übung "Gehen": Bewegung der Zunge hin und her, rechts und links.

Übung „Pull deine Wangen auf“. Wir blasen die Wangen abwechselnd auf und ziehen sie zurück - „Wangen sind dick-dünn“

Übung "Zungenwanderungen"

Die Zunge ging spazieren. (Breite, entspannte Zunge auf der Unterlippe.)

Er versteckte sich wieder im Haus. (Zunge hinter den unteren Zähnen.)

Klang [ SONDERN ]

Übung "Küken". Das Baby öffnet seinen Mund weit (leise). Ein Erwachsener legt ein Vitamin auf die Zungenspitze. Das Kind sagt: "Bin"

Die Küken wollen fressen

Sie warten auf Mama, aber sie machen keinen Lärm,

Mama trägt ein Korn!

Öffne deinen Mund weit!

Klang [UND]

Übung "Lächeln". Wir lächeln (ohne Anspannung), zeigen die oberen und unteren Zähne.

Lippen lächelten, Zähne erschienen.

Lips lächelte und griff nach den Ohren.

Klang [Ö]

Übung "Ball". Bälle verwendet werden verschiedene Größen. Wir legen den Ball zwischen die Lippen, runden die Lippen ab und schieben nach vorne:

Nehmen Sie den Ball mit Schwämmen

"Oh-oh-oh" sanft ziehen.

Klang [E]

Übung "Bär". Ein Spielzeugbär wird verwendet. Ein Erwachsener und ein Kind gehen auf alle Viere. Diese Haltung hilft, die Zunge in die vorderen Teile des Mundes zu bringen und Spannungen in der Zungenwurzel zu lösen. Die Position der halboffenen Lippen in Form eines Ovals.

„Uh-uh“, du singst wie ein Bär,

Mund weit geöffnet.

Klang [U]

Übung "Elefant". Das Kind wiederholt zusammen mit dem Erwachsenen die Übung „Kiss Mom“ und sagt: „Ooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo

Ich sehe den Elefanten an

Ich werde meine Lippen falten.

Klang [F]

Übung "Häschen". Die Unterlippe berührt die oberen Zähne, die obere ist leicht angehoben. Wir machen das Kind darauf aufmerksam, dass im „Zaun“ zwischen der Lippe und den Zähnen eine schmale Lücke verbleibt, in deren Mitte ein Luftstrom strömt. Um es zu fühlen, wird taktile Kontrolle verwendet - die Handfläche eines Erwachsenen und eines Babys wird zum Mund des Kindes gebracht.

Ohren - oben,

Und die Zähne sind auf dem Schwamm:

F-f-f-f-f-f!

Klang [BEIM]

Übung „Wind“ wird ähnlich wie die Übung „Häschen“ mit Stimme durchgeführt.

Ein starker Wind wehte

Drücken Sie die Hand an den Hals,

Klang [P]

Übung "Fisch" Das Kind öffnet sich lautlos und schließt dann seine Lippen fest, fest, aber ohne Anspannung:

Der Fisch öffnet sein Maul

Ja, man kann nicht hören, was er singt.

Luft in die Nase bekommen

"P" bricht durch die Lippen!

Klang [B]

Übung "Stimme" . Sie wird ähnlich wie die „Fisch“-Übung mit Stimme durchgeführt. Wenn die Intonation des Tons[ P ] Es ist schwierig, es ist notwendig, die taktile Kontrolle zu verbinden, indem die Hand des Kindes auf den Kehlkopf des Erwachsenen gelegt wird, so dass er spürt, wie sein Hals zittert („Haus“ der Stimme).

“B ist leicht auszusprechen

Übung "Schlaflied"

Still, kleines Baby, sag kein Wort,

Ich gebe meine Puppe!

Ton [T]

Eine Übung "Zunge".(Wir klopfen mit der Zungenspitze hinter die oberen Zähne.)

Wer klopft so - klopf, klopf?

Zunge, unser treuer Freund.

Klang [D]

Übung "Haus bauen" Das Kind schlägt mit der Zungenspitze leicht hinter die oberen Zähne, wie bei der Zungenübung, aber mit einer Stimme. Um die Arbeit der Stimme zu spüren, verwenden wir taktile Kontrolle - legen Sie den Handrücken an den Hals.

Wir wollen ein Haus bauen.

Geben wir den Zungen einen Job.

Wir nehmen die Hämmer

Gemeinsam töten wir Nelken.

"D" ist leicht auszusprechen,

Klang [M]

Übung "Kuh". einen Laut aussprechen[ M ], mit taktiler Steuerung. Der Erwachsene sagt: "M-m-m-m-m-m-m-m-m", während der Handrücken des Kindes an die Lippen des Erwachsenen gebracht wird - das Kind sollte das Zittern der Lippen spüren und es dann selbst überprüfen.

„Mu-mu-mu“, muhte die Kuh.

Ich spieße Tanya und Vova auf.

Klang [X]

Eine Übung "Warme Brise"Ausatmen Warme Luft in der Handfläche, während Sie den Ton [X] aussprechen. UndcWir verwenden taktile Kontrolle - das Kind mit dem Handrücken sollte einen warmen ausgeatmeten Strahl spüren, zuerst von einem Erwachsenen, dann von sich selbst.

Warme Luft ausatmen

Wärmen Sie Ihre Hände auf!

Klang [MIT]

Eine Übung "Die Zunge ruht."Lächelnd öffnet das Kind den Mund und bringt die breite Zungenspitze an die Unterlippe, die seitlichen Zungenränder sollen die Mundwinkel berühren.

Unsere Zunge brennt.

Hinlegen, ruhig ruhen

Und singt leise: "I-i-i".

Übung "Pumpe". Wir machen das Kind darauf aufmerksam, dass das Pfeifen der Luft, das aus der "Pumpe" kommt, dem Geräusch [C] ähnelt. Das Baby sollte mit dem Handrücken einen kalten Luftstrom spüren.

Genommen von

Sprache gilt als eine von wichtige Funktionen Person, und dank ihr wird es möglich, mit anderen Menschen zu kommunizieren. Saubere und korrekte Sprache bleibt der Schlüssel zu Selbstvertrauen, und Probleme in der Diktion oder Aussprache von Wörtern verursachen oft Komplexe und erschweren die Kommunikation. BEIM Vorschulalter Die volle Kommunikation des Babys ist einer der Indikatoren für seine Schulreife und kann bei Erwachsenen zum Karrierewachstum beitragen.

Es ist möglich, die Diktion mit Hilfe spezieller Übungen zur Sprachentwicklung zu verbessern, die zu Hause selbstständig durchgeführt werden können. Tatsächlich sind korrekte Redewendungen und eine gut trainierte Stimme das Ergebnis langer Arbeit an sich selbst. Aus diesem Grund ist es notwendig, solche Übungen ständig und nicht von Zeit zu Zeit durchzuführen, da nur unter dieser Bedingung das gewünschte Ergebnis erzielt werden kann.

Wichtig: Wenn Sie tagsüber einige Minuten zum Üben einplanen, um die Aussprache zu verbessern, können Sie in einem Monat gute Ergebnisse erzielen. Umgangssprache und deine Stimme bis zur Unkenntlichkeit verändern.

Eltern müssen wissen, welche Übungen die Bildlichkeit der Sprache entwickeln und welche den Wortschatz und die Grammatik verbessern.

In der Kindheit, einer von die besten Optionen Die Verbesserung der Sprache wird als Spiel betrachtet. Experten empfehlen, auf die Hilfe dieser Spiele zurückzugreifen, die zur Bildung des Wortschatzes des Babys beitragen, seine Logik entwickeln und die Fähigkeit zur kohärenten Kommunikation verbessern. Alles in der Kindheit kann in die folgenden Typen unterteilt werden:

Spiele und Übungen zur Entwicklung des Gehörs. Für den Fall, dass ein Kind Probleme hat, Wörter nach Gehör zu unterscheiden oder durch andere zu ersetzen, wird es für ihn in Zukunft ziemlich problematisch sein, sich das Erscheinen des Wortes selbst vorzustellen. Übungen ermöglichen es Ihnen, ein solches Problem schnell zu lösen, und Spiele, die auf die Entwicklung des Gehörs abzielen, gelten als die effektivsten:
- Fordern Sie das Kind auf, Wörter zu nennen, die mit einem bestimmten Buchstaben beginnen.
- Beim Auflisten von Wörtern sollte das Baby in die Hände klatschen, wenn es ein Wort hört, das mit einem bestimmten Buchstaben beginnt.
- Bitten Sie das Kind, sich die Geschichte anzuhören und zu antworten, welche Wörter darin vermischt sind.
- Sie müssen den Klang im Wort so ändern, dass ein neues Wort entsteht.
Vokabelübungen. Tatsächlich hängen die Menge des Wortschatzes und seine Qualität weitgehend vom Entwicklungsstand der gesamten Rede ab. Eltern sollten unbedingt auf den passiven und aktiven Wortschatz des Kindes achten. Es ist wichtig, dass das Baby mit verschiedenen Konzepten umgehen und diese selbstständig anwenden kann. aktive Rede. Die folgenden Übungen zur Sprachentwicklung bei Kindern helfen, eine solche Fähigkeit zu erwerben oder die Fähigkeit zu verbessern:
- Überlege dir so viele Wörter wie möglich, die Blumen, Bäume, Tiere usw. bedeuten;
- für jedes gegebene Wort müssen Sie sich einfallen lassen bestimmte Aktion(Schneesturm - fegt, die Sonne - scheint und andere);
- Sie müssen Objekte nach Geschmack, Farbe, Dauer und Höhe vergleichen.
- Fordern Sie das Kind auf, sich die Enden von Wörtern oder Sätzen auszudenken;
- Es wird empfohlen, so viele Rätsel wie möglich über Tiervögel, Bäume, Blumen usw. zu erraten.
Spiele zur Entwicklung der Grammatikfähigkeiten. Mit Hilfe solcher Übungen ist es möglich, die grammatikalische Struktur der Sprache zu entwickeln und zu verbessern. Übungen zur Entwicklung einer kohärenten Sprache helfen dem Kind nicht nur beim Komponieren einfache Übungen und komplexe Strukturen, sondern auch die Handlungsabfolge im Text verstehen:
- erraten Sie das Ende des Satzes;
- einen Satz aus einer gegebenen Menge von Wörtern bilden;
- Raten Sie, welche Wörter im Text fehlen;
- Angebot korrigieren
- Denken Sie an eine Geschichte aus dem Bild.

Wenn ein Kind umsteigt Seniorengruppe Er muss alle Laute richtig aussprechen Muttersprache. Darüber hinaus ist es notwendig, aktiv an der Entwicklung mitzuarbeiten Phonemisches Hören und korrekte Artikulation. Es ist möglich, Brei im Mund loszuwerden, mit dessen Hilfe es empfohlen wird, mit Ihren Eltern zu sprechen. Darüber hinaus können Sie durch die Entwicklung der Sprache eines Kindes im Alter von 4 Jahren mit Übungen und speziellen Spielen eine Kommunikation mit Gleichaltrigen aufbauen.

Wie man die Erwachsenensprache mit Übung entwickelt

Mit Hilfe spezieller Übungen können Sie die Sprache eines Erwachsenen verbessern, seine Intonation und Stimme zu Hause verbessern:

Atemtraining. Es wird empfohlen, die Hauptgeräusche beim Ausatmen auszusprechen und zu versuchen, sie so lange wie möglich zu ziehen. Du kannst kurz einatmen und versuchen, beim Ausatmen bis 10 zu zählen.
Zungenbrecher. Es wird empfohlen, mit einfachen Zungenbrechern zu beginnen, diese ständig zu verkomplizieren und zu verbessern. Außerdem können Sie Nüsse in den Mund nehmen und gleichzeitig Wörter aussprechen. Mit der ständigen Durchführung solcher Übungen wird sich die Technik der Aussprache komplexer Kombinationen bald merklich verbessern.
Artikulationsübungen für Erwachsene. Sie können Ihre Zunge abwechselnd geschlossen oder auf Ihren Wangen ruhen lassen freie Stelle Mund, sowie den Kiefer hin und her bewegen.

Für den Fall, dass eine Person während eines Gesprächs Silben verschluckt, können Sie Gedichte singen.

Übungsregeln

Um die richtige Sprache bei der Durchführung von Übungen einzustellen, müssen folgende Regeln beachtet werden:

es ist notwendig, jeden Tag 4-5 Mal Artikulationsgymnastik zu machen;
jede Übung sollte 5-7 Mal durchgeführt werden;
bei der Auswahl einer Übung müssen Sie von einfach zu komplexer übergehen;
Beginnen Sie die Artikulationsgymnastik am besten mit Übungen für die Lippen.
Ein Kind oder ein Erwachsener sollte sein Gesicht gut sehen und die Richtigkeit der Übungen kontrollieren.

Wichtig: Spiele und didaktische Übungen zur Sprachentwicklung helfen bei regelmäßiger Durchführung, vorhandene Mängel schnell zu beheben und die Aussprache zu verbessern.

Nutzung von Hilfsmitteln: Spiele, Musik etc.

Eine wichtige Quelle der Sprachentwicklung für jedes Kind ist Fiktion. Gleichzeitig wird seine Wirkung maßgeblich vom Sprachentwicklungsstand des Kindes bestimmt. Trotzdem ist es in den frühen Phasen der Arbeit schwierig, die Rolle von Märchen bei der Entwicklung des Babys zu überschätzen.

Alle Arten von Kunst, die als Stimulator des Spracherwerbs wirken, wirken sich positiv auf die Sprachentwicklung aus. Es wird empfohlen, so oft wie möglich mündliche Interpretationen von Werken verschiedener Genres durchzuführen und sie durch Diskussionen mit Kindern zu ergänzen.

SPIELE FÜR KINDER VON EINEM BIS DREI JAHREN

Um denken und sprechen zu lernen, muss man sehen und sehen, zuhören und hören können, also Informationen aus der Umwelt verarbeiten und verstehen. Ohne eine gut entwickelte Aufmerksamkeit und ein gut entwickeltes Gedächtnis ist Nachahmungstätigkeit unmöglich, und genau dies liegt dem Sprachunterricht zugrunde.

Ein Baby im Alter von einem bis drei Jahren braucht Aktivitäten mit Lernspielzeug, damit er lernt, Objekte nach Größe, Farbe und Form zu unterscheiden. Es ist wichtig, das Kind ständig in die Kommunikation einzubeziehen und die einfachste Rede zu halten Beispiele zum Wiederholen: Interjektionen (ah, oh), Lautmalerei (Piep, Miau) vereinfachte Wörter (bumm, lala).

Sobald die ersten Lautmalereien und vereinfachten Wörter erscheinen, müssen sie ausgeführt werden Spiele zur Sprachentwicklung (Singen einzelner Vokale oder Onomatopoesie mit einer Stimme unterschiedlicher Stärke und Höhe).

Wenn ein Kind schwach ausatmet, ist seine Stimme schließlich leise und viele Geräusche können nicht ausgesprochen werden.

Bei einem nicht sprechenden Baby sind die Bewegungen der Lippen und der Zunge nicht ausreichend entwickelt, in solchen Fällen ist dies erforderlich sprachtherapeutische Massage und passive Artikulationsgymnastik, und auch Handmassage und passiv und dann aktive Fingergymnastik.

Das Gehirn eines Kindes ist ein sehr bewegliches System. Die nicht rechtzeitig genutzten Sprachzonen der Großhirnrinde können schließlich „umschalten“, um andere Funktionen zu erfüllen. Und das bedeutet, dass es nach drei Jahren äußerst schwierig oder sogar unmöglich sein wird, ein Baby zu unterrichten.

SPIELE FÜR DIE SPRACHENTWICKLUNG

Sprache besteht aus aktivem und passivem Wortschatz. Es ist notwendig, die Grundlage für das Sprechen zu legen - ein ausreichend großes passives Vokabular anzusammeln, um zu einem aktiven Wörterbuch übergehen zu können (unabhängiges Sprechen). Daher ist es zunächst notwendig, dem Kind beizubringen, Sprache zu verstehen.

Sie müssen nicht nur in speziellen Klassen sprechen lernen, sondern auch im Alltag, während der täglichen Kommunikation. Dazu werden dem Baby Fragen gestellt, die der Erwachsene zunächst selbst beantworten muss. Also macht die Mutter das Bett für das Baby und sagt: „Wohin wird Wanja jetzt gehen? Zur Krippe. Schlafen". Wenn das Baby zuerst „Tschüss“ sagte, beginnt es nach einer Weile, diese Frage mit „Pat“ („Schlaf“) zu beantworten. So werden lautmalerische und plappernde Wörter nach und nach aus der Sprache gedrängt.

Sie müssen mit einem kleinen Kind nur über die Objekte sprechen, die in diesem Moment seine Aufmerksamkeit erregen, oder über die Aktionen, die es ausführt. Wenn Sie beispielsweise ein Baby baden, macht es keinen Sinn, über Spielzeug zu sprechen. Achten Sie besser auf einen Waschlappen, Seife und ein Handtuch.

Das Kind, das vom Spiel mitgerissen wird, beginnt, die vorgeschlagenen Klangkomplexe und vereinfachten Wörter nach Ihnen zu wiederholen. Und egal, welche Qualität diese ersten Worte haben werden, wichtig ist, dass sie endlich klingen. Loben Sie das Kind und freuen Sie sich mit ihm.

SPIELE ZUR ENTWICKLUNG DES SPRACHEVERSTEHENS

Würfel und Ziegel (ab 1 Jahr)

Nimm zwei Würfel (mindestens 4 cm Seitenlänge) und zwei Steine (mindestens 1 x 4 x 5 cm Seitenlänge) der gleichen Farbe.

Zeigen Sie dem Kind die Würfel, benennen Sie sie und zeigen Sie, wie man ein Haus baut (einen Würfel auf den anderen legen). Bringen Sie Ihrem Kind auf ähnliche Weise bei, einen Weg aus Ziegeln zu legen (einen Ziegel nach dem anderen zu legen).

Wiederholen Sie während des Spiels immer wieder Namen Baumaterial, und sagte: „Das ist ein Würfel. Lass uns einen Würfel auf einen Würfel legen“, „Das ist ein Ziegelstein. Lass uns Stein für Stein bauen."

Legen Sie nun einen Würfel und einen Ziegelstein vor das Kind und fragen Sie: „Wo ist der Würfel?“, „Wo ist der Ziegelstein?“ Und dann fragen Sie: „Gib mir einen Würfel (oder Ziegel)!“

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? Das Spiel hilft dem Kind, die Fähigkeit zu entwickeln, Objekte nach Namen und Form zu unterscheiden, und lehrt das Kind, die einfachsten Gebäude nach dem von Erwachsenen vorgegebenen Modell auszuführen.

Einsätze (ab 1 Jahr)

Nehmen Sie 5-8 Spielzeuge mit, mit denen das Baby ständig spielt.

Bitten Sie das Kind, Ihnen Spielsachen (Gegenstände) zu geben, deren Namen das Baby gut kennt, oder legen Sie die Spielsachen (Gegenstände) an ihren Platz; Zimmertür öffnen oder schließen usw.

Rufen Sie die Namen Ihrer Lieben auf und bitten Sie das Kind, ihnen ein Spielzeug zu bringen oder einen Erwachsenen hierher zu bringen.

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? Mit Hilfe des Spiels entwickelt das Kind ein Sprachverständnis (ohne es zu zeigen) - die Namen mehrerer Objekte, Aktionen, die Namen anderer, die Ausführung einzelner Aufgaben.

Es ist verboten! (ab 1 Jahr)

Wenn Sie die unerwünschten Handlungen des Kindes sehen, wenden Sie sich an ihn und rufen Sie das Baby beim Namen und sagen Sie streng: „Nein!“ Gleichzeitig ist es nicht erforderlich, die Aktion selbst oder die vom Kind genommenen Gegenstände zu benennen (z. B. nicht zu sagen: „Nicht anfassen!“ oder „Stell die Tasse ab!“) Und sie auch aus dem zu nehmen Hände des Babys.

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? Das Spiel entwickelt beim Kind ein Verständnis für das Wort „Nein“, die Fähigkeit, dem Verbot eines Erwachsenen zu gehorchen.

Vertraute Dinge (ab 1 Jahr 3 Monate)

Verwenden Sie Spielzeug, mit dem das Baby ständig spielt; Haushaltswaren. Nennen Sie beim Spielen, Füttern und bei der hygienischen Pflege des Kindes die Gegenstände und Spielsachen, die das Baby benutzt (Auto, Ball, Handtuch, Seife, Uhr usw.).

Legen Sie vier Gegenstände (Spielzeug) vor das Kind und bitten Sie es, jedes davon zu zeigen. Stellen Sie dem Kind gleichzeitig Fragen: „Wo ...?“

Ordnen Sie die gleichen Gegenstände in einer anderen Reihenfolge vor dem Baby an und geben Sie erneut die Aufgabe, jeden der genannten Gegenstände zu zeigen.

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? Das Spiel hilft, den Vorrat an Wörtern zu erweitern, die das Kind versteht, und bezeichnet Haushaltsgegenstände und Spielzeug.

Meine Kleidung (ab 1 Jahr 3 Monate)

Wenn Sie sich für einen Spaziergang fertig machen, sich nach dem Schlafen anziehen, nennen Sie die Kleidungsstücke des Babys (Hemd, Shorts, Strumpfhose, T-Shirt usw.).

Legen Sie 4 Kleidungsstücke vor dem Kind aus und bitten Sie es, jedes davon zu zeigen. Stellen Sie gleichzeitig dem Baby Fragen: "Wo ...?"

Ordnen Sie diese Gegenstände in einer anderen Reihenfolge vor dem Baby an und geben Sie erneut die Aufgabe, jeden der genannten Gegenstände zu zeigen.

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? Aufgabe des Spiels ist es, den kindlichen Wortschatz zum Thema „Kleidung“ zu erweitern.

Nase zeigen (ab 1 Jahr 3 Monate)

Wenn Sie mit einem Kind kommunizieren und spielen, zeigen und benennen Sie häufig Teile des Gesichts des Babys selbst sowie Spielzeug: Puppen, Hunde, Teddybären.

Bitten Sie das Kind, mit seinem Zeigefinger zu zeigen, wo Nase, Augen, Mund und Ohren sind. Dann geben Sie dem Kind die Aufgabe, die gleichen Teile des Gesichts auf der Puppe und auf dem Tierspielzeug zu zeigen.

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Puppe Lyalya (ab 1 Jahr 3 Monate)

Sie benötigen eine Puppe, ein Puppenbett, einen Teller, einen Löffel, einen Wagen (einen Kinderwagen für eine Puppe).

Zeigen Sie das Kind verschiedene Varianten Spielaktionen: Puppe schlafen legen, von einem Löffel füttern, in einem Karren (Kutsche) fahren. Kommentieren Sie alle Ihre Aktionen.

Bieten Sie dem Kind an: „Puppe füttern“, „Puppe in die Wiege legen“, „Puppe im Wagen fahren“.

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? Das Spiel wird dem Kind helfen, den Bestand an verstandenen Wörtern zu erweitern verschiedene Aktionen.

Nase putzen (ab 1 Jahr 6 Monate)

Nimm die Puppe und das Taschentuch. Zeigen Sie auf die Puppe und sagen Sie dem Kind: „Lyalya hat eine schmutzige Nase. Hier ist das Taschentuch. Wische Lyalyas Nase ab.

Das Taschentuch wird vom Kind selbst auf die Nase der Puppe geklebt.

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? Mit Hilfe dieses Spiels lernt das Kind, in seinem Spiel oft im Leben beobachtete Handlungen darzustellen, den Wortschatz verstandener Wörter zu erweitern.

Gebühren für einen Spaziergang (ab 1 Jahr 6 Monate)

Legen Sie die Straßenkleidung Ihres Kindes auf einem Hochstuhl aus, bevor Sie spazieren gehen. Sprich: „Jetzt gehen wir spazieren. Wo ist unser Hut? Da ist sie. Wie flauschig es ist - berühren Sie es mit Ihren Händen! Lasst uns einen Hut aufsetzen. So! Schau in den Spiegel. Was für ein schöner Hut - blau-blau! Und das sind die Bänder an der Kappe. Wir werden jetzt Bänder binden, um die Ohren warm zu halten. So! Herzlich? Herzlich!"

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? Das Spiel zeigt einem Erwachsenen, wie er seine Handlungen ausspricht, wenn er mit einem Baby kommuniziert, und erweitert den Wortschatz, den es versteht.

Spielzeugausstellung (ab 1 Jahr 6 Monate)

Machen Sie ein Regal für das Kind, das sich auf Augenhöhe befindet, und ordnen Sie Spielzeug darauf an. Benennen Sie die Spielzeuge im Regal nacheinander.

Erlauben Sie dem Kind, diese Spielsachen zu nehmen und damit zu spielen, aber bitten Sie es dann, alle Spielsachen zurückzulegen. Bringen Sie das Baby im Laufe des Tages mehrmals zum Regal, zeigen und benennen Sie die darauf abgelegten Spielsachen. Benennen Sie am Ende des Tages die Spielsachen im Regal noch einmal und bitten Sie das Kind, sie selbst zu zeigen.

Ersetzen Sie am nächsten Tag die Spielzeuge oder, wenn sich das Baby noch nicht an die Namen erinnert, lassen Sie die alten, aber fügen Sie ein neues hinzu.

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? Das Spiel hilft, den passiven Wortschatz des Kindes zu erweitern.

Mittagessen für Tiere (ab 1 Jahr 6 Monate)

Organisieren Sie ein Fütterungsspiel mit Tierspielzeug, einem Spieltisch und Geschirr. Sagen Sie dem Kind, dass die Tiere hungrig sind. Bieten Sie an, sie mit Mittagessen zu füttern. Führen Sie gleichzeitig einen Dialog mit sich selbst:

- Hier läuft die Katze - top-top-top! (Bewege die Spielzeugkatze.) Was sagt sie?

- Miau Miau! Ich will essen!

- Setz dich, Kätzchen, an den Tisch! (Setze die Katze an den Spieltisch.)

- Wer läuft herum? Der Bär läuft - top-top, top-top! Was er sagt?

- Ee! Ich will essen!

- Setz dich, Bär, an den Tisch! (Setze den Bären an den Spieltisch.)

Sie können einen Hund, einen Hasen, einen Affen an den Tisch stellen und jedem einen Teller und einen Löffel geben, nachdem Sie zuvor besprochen haben, dass „Suppe in den Teller gegossen wird“.

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? Das Spiel entwickelt das Verständnis des Kindes für die an ihn gerichtete Rede.

Wer macht was? (ab 1 Jahr 9 Monate)

Nehmen Plotten von Bildern, zum Beispiel: Der Junge isst, das Mädchen schläft, die Kinder spielen mit dem Ball.

Zeigen Sie Ihrem Kind diese einfachen Bilder und sagen Sie ihm, wer darauf zu sehen ist und was es tut.

Legen Sie dann die Bilder auf den Tisch und bitten Sie das Baby, das Bild zu zeigen, auf dem der Junge isst. Lassen Sie das Kind dann das Bild auswählen, auf dem das Mädchen schläft, und das, auf dem die Kinder spielen. Mit den gleichen Bildern können Sie dem Baby Fragen stellen: „Wer ist das?“ und "Was macht es?"

Auf die Frage "Wer?" Das Baby wird Ihnen Bilder geben. Und auf die Frage "Was macht er?" - Demonstrieren Sie vertraute Aktionen. Wenn die Sprachfähigkeiten dies zulassen, beantwortet das Kind Fragen.

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? Mit dieser Aktivität lernt das Kind, einfache Fragen zu verstehen.

Körperteile (ab 1 Jahr 9 Monate)

Wenn Sie mit einem Kind kommunizieren und spielen, zeigen und benennen Sie Körperteile.

Bitten Sie das Kind, sich selbst zu zeigen, wo die verschiedenen Körperteile sind: Augen, Stirn, Nase, Haare, Rücken, Bauch, Arme und Beine.

Bitten Sie darum, dieselben Körperteile auf der Puppe zu zeigen. Lassen Sie das Kind sie auf dem Bild zeigen.

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? Das Spiel hilft dem Kind, sich an die Wörter zu erinnern, die Teile des Gesichts bezeichnen, und trägt zur Entwicklung der Feinmotorik der Finger bei.

Zaubertüte (ab 2 Jahren)

Sie benötigen eine Tasche mit hellem Stoff und kleinen Spielsachen. Zeigen Sie dem Kind die Tasche und sagen Sie, dass es nicht einfach, aber magisch ist: Jetzt werden verschiedene Spielzeuge daraus erscheinen. Nehmen Sie ein Spielzeug aus der Tasche, zum Beispiel einen Fuchs, geben Sie ihm einen Namen und geben Sie es dann an das Baby weiter.

Nehmen Sie das nächste Spielzeug aus der Tasche, zum Beispiel einen Würfel, nennen Sie es auch. Nehmen Sie also nacheinander 3-4 Spielzeuge aus der Zaubertüte, benennen Sie sie und geben Sie sie dem Kind zur Untersuchung.

Wenn das Baby alle Spielsachen untersucht hat, bitten Sie es, die Spielsachen in die Tasche zu legen. Rufen Sie gleichzeitig nacheinander an und lassen Sie das Kind sie der Reihe nach in eine Zaubertüte stecken.

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? Das Spiel entwickelt das Sprachverständnis eines Kindes und erweitert seinen passiven Wortschatz.

Wer ist das? (ab 2 Jahre)

Machen Sie Fotos von Jungen, Mädchen, Männern, Frauen. Legen Sie sie vor das Baby und rufen Sie sie an: „Das ist Tante“, „Das ist Onkel“, „Das ist ein Junge“, „Das ist ein Mädchen“.

Bitten Sie darum, zuerst den Jungen zu zeigen, dann das Mädchen usw. Wenn das Baby das Bild richtig zeigt, geben Sie es ihm. Am Ende des Spiels sollten alle vier Bilder mit dem Baby sein.

Sie können das Spiel fortsetzen, indem Sie das Kind bitten, Ihnen die Bilder zurückzugeben: zuerst der Junge, dann das Mädchen, dann die Tante und der Onkel. Nachdem Sie die Bilder erhalten haben, ordnen Sie sie in zwei Reihen auf dem Tisch an und sagen Sie dann: „Ich werde das Mädchen verstecken!“ und drehe das Bild auf den Kopf; "Versteck den Jungen!" und drehen Sie das nächste Bild um, und so weiter.

Bitten Sie das Baby, sich zu erinnern: „Wo hat sich der Junge versteckt?“, „Wo ist die Tante?“ usw. Nach einer Antwort kann das Baby die Bilder selbst auf den Kopf stellen. Wenn er einen Fehler gemacht hat, benennen Sie das Bild selbst richtig. Wenn das Kind das Bild richtig auswählt, loben Sie es.

Spielen Sie in ähnlicher Weise Spiele mit Bildern, die Haustiere (Katze, Hund, Kuh, Pferd) oder wilde (Bär, Fuchs, Wolf, Hase) Tiere darstellen.

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? Das Spiel entwickelt das Verständnis des Kindes für die an ihn gerichtete Rede und verbessert sich Feinmotorik Finger.

Was macht? (ab 2 Jahre)

Machen Sie Plot-Bilder: Eine Katze schläft, eine Katze frisst aus einer Schüssel, eine Katze spielt mit einem Ball. Legen Sie sie vor das Baby und bitten Sie sie zu zeigen, wo die Katze schläft, wo sie spielt und wo sie frisst.

Sie können das Kind einladen, Bilder mit dem Jungen zu zeigen: Der Junge läuft, springt, schwimmt, isst mit einem Löffel von einem Teller, trinkt aus einer Tasse, fährt in einem Auto, zeichnet, spielt damit Ballon, wäscht, weint usw. (für ein Spiel - nicht mehr als fünf Bilder).

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? Das Spiel entwickelt das Sprachverständnis eines Kindes und erweitert seinen passiven Wortschatz durch Verben.

Zuhören und tun (ab 2 Jahren)

Benennen und zeigen Sie in der alltäglichen Kommunikation, in Spielen eine Vielzahl von Aktionen. Zeigen Sie also, wie Sie sich auf der Stelle drehen, springen, die Arme heben und senken, in die Hocke gehen usw.

Bitten Sie das Baby dann, Ihren Befehlen zu folgen. Befehle können wie folgt lauten: „Sit-get-up-jump“; „Aufstehen – Hände hoch – Hände runter – hinsetzen“; "Sprung-Kreis-Hocken"; "Stampfe mit dem Fuß - klatsche in die Hände - renn zu mir."

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? Das Spiel wird helfen, die Wörter, die Handlungen bezeichnen, im passiven Vokabular des Kindes zu festigen.

Ein- und Ausblenden (ab 2 Jahren)

Nehmen Sie zwei Würfel, zwei Bälle, zwei Nistpuppen, zwei Autos. Legen Sie die Spielsachen auf den Tisch und bitten Sie das Kind, die von Ihnen benannten auszuwählen und sie dann in der Kiste zu verstecken. Sagen Sie zum Beispiel: „Verstecke die Blöcke in der Kiste“, und wenn das Kind die Aufgabe erledigt hat, kommentiere: „Es gibt keine Blöcke. Wo sind die Würfel? Es ist dort in der Kiste."

Machen Sie dasselbe mit den restlichen Spielzeugen.

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? Das Spiel wird dazu beitragen, das Verständnis eines Kindes für die grammatikalischen Formen von Wörtern zu entwickeln: Genitiv Plural- Substantive, die Bedeutung der Präposition "in", das Fragewort "wo".

Freches Spielzeug (ab 2 Jahren)

Verwenden Sie ein beliebiges Kuscheltier, z. B. eine Katze, um damit zu spielen. Nehmen Sie ein Spielzeug und sagen Sie Ihrem Kind, dass die Katze heute ungezogen war:

Springen, hüpfen, spielen

Wohin, weiß sie nicht.

Legen Sie die Katze auf die Schulter des Kindes (während Sie sie halten) und fragen Sie: „Wo ist das Kätzchen?“ Und antworten Sie dann selbst: „Auf der Schulter.“ Setzen Sie dann das Spielzeug auf den Kopf des Kindes und fragen Sie erneut: „Wo ist das Kätzchen? Auf der Kopf." Die Katze kann auf den Schoß des Kindes auf die Handfläche gelegt werden.

Ebenso versteckt sich eine Katze unter diversen Möbelstücken und du kommentierst ihre Handlungen: „Pussy unter Tisch, unter Stuhl, unter Bett“ usw.

Das nächste Mal versteckt sich die Katze hinter irgendwelchen Gegenständen: hinter Wandschrank, hinter Sessel, hinter zurück, hinter eine Tür, hinter Vorhang.

Und schließlich hatte die Muschi es satt, unartig zu sein, und legte sich zur Ruhe. Hier liegt sie beim Väter, beim Mütter, beim Großmütter u beim das Baby selbst kniet und singt ein Lied: „Mur-mur-miau! Moore-mur-miau!"

Spielen Sie das nächste Mal mit einem an einer Schnur hängenden Vogel, der durch den Raum „fliegt“ und auf verschiedenen Gegenständen, Spielzeugen und Menschen sitzt.

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? Mit Hilfe dieses Spiels beginnt das Kind, die Bedeutung von Präpositionen zu verstehen.

DIE ERSTEN IMITATIONEN UND WÖRTER

Wer ist an der Tür? (ab 1 Jahr)

Legen Sie Spielzeug oder Bilder vor das Baby und fragen Sie: „Gib mir Muh!“ oder "Gib av-av!"

Fügen Sie dem Spiel beim nächsten Mal ein überraschendes oder mysteriöses Element hinzu. Fragen Sie zum Beispiel ein Kind: „Wer klopft da an unsere Tür?“ Nachdem Sie es geöffnet und einen Plüschhund gefunden haben, bieten Sie an, mit ihm Verstecken zu spielen.

Zeigen Sie dem Baby dann, welche Zirkusnummern der Hund zeigen kann: auf den Hinterbeinen laufen, Purzelbäume schlagen, an die Decke springen, auf die Schulter des Babys springen usw. Denken Sie daran, dass der Hund nicht schweigt, sondern laut und laut bellt inbrünstig: „Aw-aw!“

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? Das Spiel hilft dem Baby, einen Erwachsenen nachzuahmen und Lautmalerei auszusprechen.

Was macht das Baby? (ab 1 Jahr)

Zeigen Sie Ihrem Baby, wie es ihm vertraute Handlungen mit Hilfe einer bestimmten Lautkombination andeuten kann.

Sagen Sie zum Beispiel beim Füttern eines Kindes: „Am-am!“, Beim Baden: „Kup-kup!“ Und beim Zubettgehen: „Bye-bye!“ Wenn Sie mit Ihrem Baby Spiele im Freien spielen, vergessen Sie nicht, Ihre Handlungen zu äußern. Beim Tanzen summen: „La-la-la!“, mit den Füßen aufstampfen, sagen: „Top-top-top!“, in die Hände klatschen: „Clap-clap!“, springen: „Jump-hop!“

Spielen Sie mit dem Kind im Ball und wiederholen Sie die Klangkomplexe und die Worte: „Oops!“, „On!“, „Give!“ Wenn Sie Ihrem Baby zeigen, wie man Sand oder Schnee mit einer Schaufel gräbt, vergessen Sie nicht, Ihre Aktionen zu äußern: „Cop-Cop!“ und ermutigen Sie Ihr Kind dazu.

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Spieluhren (ab 1 Jahr)

Zeigen Sie Ihrem Kind, wie man Musikinstrumente spielt, und lassen Sie es selbst spielen.

Zeigen Sie, wie Musikspielzeug klingt: eine Pfeife: „Doo-doo-doo!“, ein Akkordeon: „Tra-ta-ta!“, eine Glocke: „Ding-ding!“, eine Trommel: „Bumm-bumm!“

Danach sprechen Sie die entsprechende Onomatopöe aus und ohne zu nehmen Musikinstrumente in den Händen darstellen, wie sie Pfeife, Mundharmonika und Glocke spielen (siehe Beschreibung der Fingerspiele). Ermutigen Sie Ihr Baby, Bewegungen und Onomatopoesen nach Ihnen zu wiederholen.