Waar te werken met pedagogisch onderwijs. Schoolleraar, universiteitsleraar, kleuterleidster

Alle beroepen ter wereld zijn afhankelijk van iemand die besloot zijn leven te wijden aan het werken met kinderen en het beroep van leraar koos, omdat iedereen – een eenvoudige arbeider, een dokter, een filmster en een politicus – zijn opleiding begon vanaf school.

De meest levendige herinneringen worden altijd geassocieerd met de eerste leraar, leraren dus primaire klassen moet niet alleen een passende opleiding hebben, maar ook hoog morele kwaliteiten, liefde voor kinderen.

Om als leraar in het basisonderwijs te kunnen werken, moet je een diploma behalen dat bevestigt dat je een hoger of middelbaar gespecialiseerd pedagogisch onderwijs in dit specialisme hebt gevolgd. Je kunt ook een opleiding volgen in een gerelateerd of vergelijkbaar vakgebied; De voorkeur gaat echter nog steeds uit naar specialisten met een hogere opleiding, wat te wijten is aan de specifieke kenmerken van dit beroep. Een leraar op een basisschool is immers in één persoon leraar en psycholoog, pedagoog en muziekdirecteur, wiskundige en filoloog, en ook een ‘schoolmoeder’.

Je kunt een pedagogische opleiding volgen op basis van 9 of 11 leerjaren, wat respectievelijk 3 en 4 jaar studie vergt. Het hoger onderwijs van het eerste niveau is een bachelordiploma (4 jaar), en het tweede is een masterdiploma (2 jaar). Er is ook een derde niveau, waar afgestudeerden lesgeven aan instellingen voor hoger onderwijs.

Hoe word je leraar zonder pedagogisch onderwijs?

IN de laatste tijd Alle groter aantal jongeren drukken de wens uit om het lerarenberoep onder de knie te krijgen en, volgens klassieke manier, jongens en meisjes melden zich aan bij pedagogische hogescholen, universiteiten en pedagogische instituten, in deze laatste wordt lesgegeven diverse onderwerpen in de hogere klassen van middelbare scholen.

Echter, geleid door veranderingen in het systeem schoolonderwijs, die sinds 1 september 2010 van kracht zijn, kunnen mensen zonder gespecialiseerd onderwijs op school worden aangenomen. De opleiding kan worden gegeven door een arts, advocaat, econoom, waarbij een onderwerp wordt onderwezen dat zo dicht mogelijk bij de specifieke kenmerken van hun werk ligt. Om de juiste kwalificaties te verkrijgen, moet u examens afleggen aan een van de binnenlandse pedagogische universiteiten.

Hoe word je leraar in het basisonderwijs zonder pedagogische opleiding?

Hetzelfde geldt voor leraren in het basisonderwijs. Een leraar is immers niet zozeer een specialiteit als wel een manier van leven, een roeping van hart en ziel. Vaak helpt zelfs de hoogste opleiding niet als iemand niet van kinderen houdt, geen zelfbeheersing en zelfbeheersing heeft en zijn eigen emoties niet aankan. Daarom kan een van nature getalenteerde leraar zonder werken speciaal onderwijs door examens af te leggen en kwalificaties aan de relevante universiteit te bevestigen.

Hoe word je een leraar Engels op school?

Om kinderen Engels te leren, is het absoluut noodzakelijk om kennis te verwerven die niet alleen een vreemde taal leert, maar hen ook laat kennismaken met de methoden om deze taal op school te onderwijzen. Schoolmethoden worden beheerst aan de Pedagogische Universiteit van de Faculteit Vreemde Talen, evenals aan de universiteit, nadat de specialisatieleraar is gekozen Engelse taal.

Schoolleraar Er is vooral veel vraag naar Engels spreken; we kunnen zeggen dat dit een van de belangrijkste beroepen van onze tijd is. Kennis van het Engels is tegenwoordig immers niet alleen een eerbetoon aan de mode, maar een noodzaak. Bovendien is het werken op een school voor de leraar zelf, vooral als hij jong is, een uitstekende ervaring in het verbeteren van pedagogische en professionele vaardigheden.

Hoe word je een leraar geschiedenis en aardrijkskunde op school?

Het beroep van schoolgeograaf en -historicus is een van die specialiteiten waarvoor de liefde begint, zelfs als toekomstige leraren zelf naar school gaan. Meestal zijn dit mensen die verliefd zijn op hun land, de hele wereld en in staat zijn tot kinderlijke oprechte vreugde in al zijn verbazingwekkende uitingen, waarbij ze kennis en emoties doorgeven aan hun studenten.

Je kunt het beroep van schoolleraar aardrijkskunde of geschiedenis verwerven door je in te schrijven op de geografische of historisch-geografische afdeling van een pedagogisch instituut of universiteit. De opleidingsduur bedraagt ​​doorgaans 4 jaar.

Maar je kunt ook een middelbare pedagogische opleiding volgen, waarna je aan de slag kunt arbeidsactiviteit als leraar in het basisonderwijs, terwijl hij tegelijkertijd studeert aan de correspondentieafdeling van een instelling voor hoger onderwijs.

Hoe word je een leraar lichamelijke opvoeding?

Het is nauwelijks de moeite waard om nogmaals te herinneren aan het belang van lichamelijke opvoeding voor studenten. Scholen hebben behoefte aan professionele leraren die kinderen liefde voor sport kunnen bijbrengen en het extreme belang ervan kunnen overbrengen gezond imago leven, vooral onder omstandigheden moderne ecologie.

Je kunt dit beroep alleen als voltijdstudent uitoefenen aan een technische school voor lichamelijke opvoeding. Afgestudeerden van de 9e klas studeren doorgaans 3 jaar en 10 maanden, en met een certificaat van volledig secundair onderwijs duurt de stageperiode 2 jaar en 10 maanden.

Toelating onmiddellijk na schooltijd tot een instituut of universiteit op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport levert je een diploma van hoger onderwijs op, dat je kunt behalen na je studie aan een technische school door zowel een voltijdse als een deeltijdse studie aan een universiteit te kiezen .

Misschien ben je geïnteresseerd.

Leraar is een zeer nobel en prestigieus beroep in de Russische Federatie. Maar helaas wordt het werken als onderwijzeres niet goed betaald. Vanwege de lage lonen is de baan van leraar niet alleen prestigieus geworden, maar ook erg gewild in de hele Russische Federatie. Veel leraren gaan liever in andere landen werken en slechts een klein aantal leraren blijft in hun thuisland werken. In de ranglijst blijven de lerarensalarissen onderaan staan.

Niet iedereen kan leraar worden. Dit is een moeilijk beroep dat geduld, uithoudingsvermogen en liefde voor kinderen vereist. Daarom werkt de meerderheid van de leraren in de Russische Federatie niet voor financieel gewin, maar uit roeping. Ze halen moreel plezier uit het communiceren en werken met kinderen. Het bijzondere aan het werk van een leraar is dat de leraar het moet vinden gemeenschappelijke taal probeer met kinderen de klas te verenigen, ze vriendelijker te maken, en tegelijkertijd moeten de prestaties van schoolkinderen toenemen.

Veel afgestudeerden van pedagogische universiteiten geven na het voltooien van hun studie de wens aan om op scholen te werken. Er zijn verschillende manieren waarop je een baan als leraar op een school kunt krijgen:

1. Al in hun 2e of 3e jaar lopen jonge leraren stage op scholen. Als een toekomstige leraar zich profileert als een communicatieve en gekwalificeerde medewerker, dan heeft hij alle kansen om te blijven werken op de school waar hij stage liep. De leraar zal al zijn vaardigheden en capaciteiten moeten tonen om het vertrouwen van het onderwijzend personeel te winnen.
2. De tewerkstelling van leraren op scholen wordt verzorgd door lokale onderwijsautoriteiten (GORONO - het stadsdepartement voor openbaar onderwijs en wetenschap). Als een toekomstige leraar een baan wil krijgen, kan hij naar zo'n organisatie komen en informeren naar de beschikbaarheid van vacatures. U dient uiterlijk mei-juni te komen. Tijdens deze maanden wordt het onderwijzend personeel geworven.
3. Zelfstandig bij scholen informeren naar beschikbare vacatures. Het is de moeite waard eraan te denken dat een positieve referentie vanuit de praktijk de kansen alleen maar zal vergroten dat een toekomstige leraar een baan op een school krijgt. Daarom mag je het advies van “senior” leraren in de praktijk niet negeren.
4. Je kunt op internet een baan als schoolleraar vinden. Er zijn veel vacaturesites. Op de website gaat u naar het gedeelte ‘Onderwijs’ en het portaal toont automatisch vacatures in verschillende onderwijsinstellingen van de geselecteerde stad.

Een van de bekendste portalen voor het zoeken naar werk in Rusland is de website Trudvsem.ru. De website bevat een landelijke database met vacatures. Het is noodzakelijk om de vereisten van de toekomstige leraar in te voeren op het gebied van salaris, regio en werkschema, en daarna is het de moeite waard om het werkgebied 'Onderwijs, Wetenschap' te kiezen.

Homepagina van de website “Werk voor iedereen”

1. Een van de meest eenvoudige manieren een baan krijgen op een school betekent solliciteren bij de onderwijsinstelling waar je vandaan komt waar je bent afgestudeerd. Als de leraar tijdens de training een gemeenschappelijke taal heeft gevonden met het onderwijzend personeel en zichzelf als een verantwoordelijke persoon heeft neergezet, dan is dat zo gratis zitplaatsen, zal de specialist hoogstwaarschijnlijk een baan kunnen krijgen.

Veel ambitieuze mensen die hun leven aan het lesgeven willen wijden, zijn geïnteresseerd in de vraag of het mogelijk is om een ​​baan als onderwijzeres te krijgen zonder een gespecialiseerde opleiding te hebben gevolgd. Helaas is dit niet mogelijk. Een persoon zal op zijn minst moeten afstuderen aan een pedagogische universiteit of lyceum. Maar met zo'n opleiding kan hij alleen maar leraar op een basisschool worden. Om les te kunnen geven op de middelbare school, moet je afstuderen aan een instelling voor hoger onderwijs met een pedagogische focus.

In zeldzame gevallen kun je een baan krijgen op een school zonder een gespecialiseerde opleiding. Maar hiervoor moet een persoon de kennis die hij kinderen wil leren grondig beheersen. De beslissing om iemand aan te nemen wordt genomen door het schoolbestuur.

Om een ​​baan op een school te krijgen, is het helemaal niet nodig om werkervaring te hebben. Specialisten zonder werkervaring worden toegelaten tot zowel gemeentelijke als particuliere scholen.

Om uw kansen op het vinden van een baan te vergroten, moet u werk zoeken in gebieden waar het percentage van de vraag naar leraren hoger is. In 2018-2019 zijn de gebieden waar leraren het meest dringend nodig zijn:

1. Regio Moskou.
2. Regio Krasnojarsk.
3. Regio Krasnodar.
4. Regio Leningrad.
5. Regio Novosibirsk.
6. regio Sverdlovsk.
7. Regio Volgograd.
8. Regio Omsk.
9. Rostov-regio.

Een goed geschreven CV is erg belangrijk bij het solliciteren naar een baan. Het CV bevat informatie zoals:

1. Persoonlijke informatie.
2. Ervaring.
3. Onderwijs.
4. Categorie.
5. Kwalificatie.
6. Contactgegevens.
7. Persoonlijke kwaliteiten.
8. Afvoer.

Als een persoon al ervaring heeft met het werken op een school, worden de verantwoordelijkheden die op de vorige standplaats zijn uitgeoefend, bovendien in het cv opgenomen.

Deze informatie zal het schoolbestuur helpen begrijpen hoe gekwalificeerd de werknemer is en welke verantwoordelijkheden aan hem kunnen worden toegewezen.

Als het schoolbestuur tevreden is met de kandidatuur van de leraar, wordt een aanstellingsopdracht afgegeven. De opdracht wordt opgesteld door een medewerker personeelsdienst. Als één persoon wordt aangenomen, wordt een bestelling opgesteld in formulier nr. T-1. Als twee of meer mensen een baan krijgen, stelt de personeelsfunctionaris een bestelling op in formulier nr. T-1a.

De bestelling bevat de volgende informatie:

1. Schoolnaam.
2. Documentnummer en datum.
3. Datum van indiensttreding.
4. Einddatum arbeidsovereenkomst.
5. Personeelsnummer.
6. Achternaam, voornaam, patroniem.
7. Structurele verdeeldheid.
8. Functietitel.
9. Arbeidsvoorwaarden.
10. Aard van het werk.
11. Salaris en bonus voor overwerk.
12. Redenen voor inhuur.

De opdracht wordt ondertekend door de schooldirecteur en de leerkracht.

Als de basis voor aanwerving geen arbeidsovereenkomst is, moet de leraar een sollicitatiebrief schrijven en ondertekenen.

Sollicitatie

Om een ​​arbeidsovereenkomst af te sluiten, moet de leraar de schooladministratie een pakket documenten bezorgen:

• paspoort,
• werkboek,
• onderwijsdocument,
• persoonlijk medisch certificaat waaruit blijkt dat de leraar geen gezondheidsbeperkingen heeft om op school te werken.

Het is vermeldenswaard dat het eerste jaar op school niet gemakkelijk is. Tijdens deze periode leert de leerkracht de kinderen kennen, wisselt ervaringen en werkvormen uit met andere jonge leerkrachten.

De aanpassing aan het werk op school duurt gemiddeld 6 maanden tot 2 jaar.

Vereisten voor docenten

De belangrijkste vereiste voor leraren van verschillende specialiteiten is naleving van de normen van de Federal State Educational Standards(Federale staatsonderwijsnorm).

De Federal State Educational Standard definieert duidelijk de persoonlijke kwaliteiten van schoolkinderen, die de leraar moet helpen ontwikkelen. De Federal State Educational Standard geeft de belangrijkste aan educatief programma, werkdruk op bepaalde onderwerpen. Het is ook in de Federal State Educational Standard dat de belangrijkste studiedisciplines worden aangegeven.

Volgens de Federal State Educational Standard, leraar basisschool en middelbare scholieren moeten over de volgende vaardigheden beschikken:

1. Organisatorische vaardigheden zijn het vermogen om studenten te verenigen.
2. Didactische vaardigheden zijn het vermogen om lesmateriaal voor te bereiden.
3. Receptieve vaardigheden zijn het vermogen om de kenmerken van de psyche van schoolkinderen te identificeren.
4. Communicatieve vaardigheden zijn het vermogen om contact te leggen met kinderen.
5. Suggestief. Vermogen is het vermogen om een ​​leerling emotioneel te beïnvloeden.

Verantwoordelijkheden van de leraar

De belangrijkste verantwoordelijkheden van een leraar op school:

1. Het monitoren van de beschikbaarheid van notebooks voor studenten.
2. Notitieboekjes controleren.
3. Toezicht houden op de naleving van de bestelling.
4. Cijfers indienen bij het klasdagboek.
5. Een onderwerp in uw specialiteit onderwijzen (lesgeven).
6. Vermogen om te vinden individuele aanpak aan elke leerling.
7. Opmaken van kalenderplannen.
8. Opstellen van rapporten.
9. Voorbereiding visueel hulpmiddel een les te geven.
10. Deelname aan een bijeenkomst van de Pedagogische Raad.
11. Het verzorgen van ouderbijeenkomsten.
12. Het uitvoeren van educatieve werkzaamheden.
13. Organisatie van buitenschoolse activiteiten.

Voor- en nadelen van het leraarschap

Zoals elk beroep heeft het specialisme van een leraar zijn eigen voor- en nadelen:

Voordelen:

1. Creatief werk.
2. Systematische ontwikkeling van de leraar.
3. Mogelijkheid om bij te verdienen als bijlesdocent.
4. Werkschema. Vaak werken leraren alleen de eerste helft van de dag.
5. Vakantie 2 maanden.
6. Mogelijkheid voor carrièregroei.

Gebreken:

1. Klein salaris.
2. Het beroep is gerelateerd aan nerveuze spanning. Hierdoor hebben leraren vaak gezondheidsproblemen.
3. Strenge dresscode. De leraar is een voorbeeld voor de leerlingen om te volgen. Daarom wordt de leraar gedwongen zich voor het werk strikt en in een zakelijke stijl te kleden.

Ter vergelijking: hier is een video over werken op een Amerikaanse school. radicaal anders dan de onze.

Salaris per specialiteit

Het is vermeldenswaard dat het salaris van een leraar niet alleen afhankelijk is van het aantal gewerkte uren en kwalificaties, maar ook van de specialisatie in het onderwerp:

1. Docent Spaans verdient vanaf 45 duizend roebel per maand.
2. Een leraar economie verdient ongeveer 45 duizend.
3. De leraar ontvangt terecht van 40 duizend.
4. Een leraar Engels ontvangt vanaf 15 duizend vreemde taal Als hij een baan krijgt op een privéschool, zal zijn salaris variëren van 30 tot 60 duizend, afhankelijk van het prestige van de school.
5. Een zangdocent verdient gemiddeld 34 duizend per maand.
6. Een natuurkundeleraar verdient vanaf 30 duizend.
7. Docent Japanse taal ontvangt van 26 duizend.
8. Een arbeidsleraar krijgt maandelijks gemiddeld 20 duizend.
9. Een leerkracht in het basisonderwijs verdient vanaf 23 duizend.
10. Docent Frans ontvangt ongeveer 22 duizend.
11. Een wiskundeleraar verdient 21 duizend roebel per maand.
12. Een leraar Chinees kan rekenen op een salaris van 20 duizend.
13. Een leraar Russisch ontvangt 20 duizend roebel.

Salarissen per regio

De hoogte van het gemiddelde salaris van een leraar is rechtstreeks afhankelijk van de regio waarin hij werkt.

Een leraar is een vertegenwoordiger van een van de meest wijdverspreide en sociaal belangrijke beroepen. Elk jaar studeren pedagogische universiteiten en hogescholen meer dan honderdduizend jonge gespecialiseerde leraren af, op wier professionele functies wordt gericht alomvattende ontwikkeling individu, en daarmee de toekomst van het land bepalen!

In het artikel van vandaag Reconomica zal je vertellen welke paden openstaan ​​voor een afgestudeerde van een pedagogische universiteit. En zal de voor- en nadelen van elk van hen analyseren. Onze expert zal een ervaren leraar zijn die ervaring heeft met werken op alle niveaus van lesgeven.

Mijn naam is Obernikhina Elena Vladimirovna. Van beroep ben ik leraar. Ik wil graag meenemen vergelijkende kenmerken drie beroepen:

• Universitair docent;
• Docent;
• Opvoeder kleuterschool.

Het belangrijkste bij het kiezen van een beroep is een doordachte aanpak

Als ik sollicitanten van een pedagogische universiteit hoor praten over hoe ze hier alleen maar komen om te komen hoger onderwijs, en ze zijn van plan om in de toekomst te studeren - ik moet erom lachen.

Feit is dat het trainingsprogramma van elke universiteit in ons land zo is ontworpen dat een jonge specialist na zijn afstuderen slechts één functie kan vervullen: de functie die als specialiteit in zijn diploma is opgenomen. En gedurende vier tot zes jaar studeren aan een universiteit leren ze hem niets anders.

Bovendien zal de jonge specialist, door meerdere jaren van studie hetzelfde te doen, duidelijk gefocust zijn op een specifiek, specifiek soort activiteit. Daarom moet je heel voorzichtig zijn bij het kiezen van een universiteit. Je moet een beroep kiezen dat je jarenlang wilt doen.

Aan het begin van glorieuze daden.

Professionele carrière als leraar

Een afgestudeerde van een pedagogische universiteit heeft er een onmiskenbaar voordeel. Het heet: “het recht om les te geven.” Ja, ja, wees niet verrast. Feit is dat een jonge specialist na zijn afstuderen aan een pedagogische hogeschool (school) een baan kan krijgen op een school of kleuterschool.

Een afgestudeerde van een andere instelling voor hoger onderwijs zal, om leraar te worden in een van de afdelingen van zijn universiteit, een master- of postdoctorale opleiding moeten voltooien, waarbij hij aan het kandidaat-minimum voldoet. Het is een master- of postdoctorale studie die een afgestudeerde van een niet-pedagogische universiteit het recht geeft om les te geven.

Wees daarom niet verbaasd, maar een werktuigbouwkundig ingenieur kan geen arbeid onderwijzen op een middelbare school, en een software-ingenieur heeft niet het recht om informatica aan studenten te onderwijzen. Dit is de specificiteit van pedagogische en niet-onderwijsdiploma’s.

Kwalificatieniveaus van leraren

Een afgestudeerde van een pedagogische universiteit die in zijn specialiteit werkt, heeft het recht om een ​​vervolgopleiding aan te vragen. Binnen de schoolmuren bestaat de volgende gradatie van kwalificatiecategorieën voor leraren:

1. Specialist;
2. Leraar tweede categorie;
3. Docent van de eerste categorie;
4. Docent van de hoogste categorie;
5. Docent-methodoloog;
6. Geëerde Leraar van Rusland.

Uiteraard zijn het vijfde en zesde punt het voorrecht van de elite. Het is heel goed mogelijk om leraar van de hoogste kwalificatiecategorie te worden, maar dan in 15-20 jaar. Dus, beste jonge specialisten, wees bereid jarenlang te leven van het salaris van een leraar van de eerste en tweede categorie. En dit is niet heel veel geld. Dit is de reden waarom leraren echt “graag” bijles geven – ze hebben alleen maar geld nodig, maar ze kunnen het nergens krijgen.

Professionele kennis, vaardigheden en capaciteiten van een leraar

Wat levert afstuderen aan een pedagogische universiteit in de praktijk op? Het antwoord is simpel: in de loop van een aantal jaren leert een student actief communiceren, veel praten en beheersen mondeling en in staat zijn om de eigen gedachten schriftelijk uit te drukken.

In feite kost het voor een leraar absoluut niets om iemand van wat dan ook te overtuigen. Een docent is een goede praktijkpsycholoog en een goede spreker. Een leraar is echter een slechte geldverdiener, aangezien de belangrijkste persoonlijke kwaliteiten van een klassieke leraar meestal eerlijkheid en onbaatzuchtigheid zijn. Bovendien is elke leraar van nature een altruïst.

Dit is de reeks kwaliteiten die elke afgestudeerde van een pedagogische universiteit die meerdere jaren in zijn beroep heeft gewerkt, zal ontvangen.

Wat betreft pedagogische vaardigheden moet het woord ‘methodologie’ worden vermeld. Methodologie is de wetenschap van hoe je op de juiste manier lesgeeft. Bovendien is elk van de methoden ontworpen voor de studie van een duidelijk gedefinieerde discipline, een specifieke leeftijdsgroep van studenten.

Daarom is het onwaarschijnlijk dat een aardrijkskundeleraar zijn studenten Chinees kan leren. En de leraar Engels zal schoolkinderen niet uitleggen hoe ze computerprogramma's moeten schrijven.

Op het diploma van elke leraar staat een zin over zijn specialiteit. Bijvoorbeeld: “specialiteit: natuurkunde en arbeid.” Dit betekent dat deze leraar leerlingen alleen arbeid en natuurkunde kan leren, maar geen scheikunde of wiskunde.

Beroep "leraar"

Ik begin het verhaal over dit moeilijke beroep met een waarschuwing.

Het is moeilijk om als leraar te werken

Dit is een heel nerveus beroep. De grootste moeilijkheid ligt in het feit dat je niet alleen de klas op hun stoel moet zetten, de kinderen moet laten zwijgen, en dan naar je moet luisteren, je uitleg moet begrijpen en de gestelde vragen moet beantwoorden.

De grootste moeilijkheid van dit beroep ligt in conflicten met ouders. Om de een of andere reden hebben ouders van afgestudeerden, in plaats van hun eigen kind aan het einde van het jaar huiswerk te laten maken en hem het hele jaar in de gaten te houden academisch jaar naar school komen om de leraar te ‘dwingen’ om het cijfer van hun geliefde kind te veranderen.

Het probleem van de leraar is dat het ‘geliefde kind’ een volwassen persoon is, en in elke klas zijn er meer dan twintig van zulke ‘kinderen’. En al deze jongens en meisjes zien heel goed wie van hen in de klas antwoordt en hoe.

Merk op dat het voor geen enkele leerling een probleem is om de leraar te benaderen en hem te vragen: "Waarom heeft Masha een cijfer van vijf en ik een twee?"

En naar mijn mening heeft het kind volkomen gelijk. En ik zal deze kinderen zowel over een jaar als over twintig jaar moeten ontmoeten. En het is veel prettiger als studenten direct op straat hun kinderen en echtgenoten aan je beginnen voor te stellen dan wanneer de student, nadat hij de leraar heeft gezien, naar de andere kant van de straat oversteekt.

Mijn eerste leraar.

Daarom probeer ik meestal niet te voldoen aan de eisen van arrogante ouders en de cijfers van hun kind te verhogen. En dit zijn zenuwen en confrontatie. Natuurlijk heeft elk kind het recht een vak te leren en het opnieuw te doen, maar het cijfer kan niet met meer dan twee punten worden verhoogd - dat is de wet.

Op school is er naast kinderen ook een onderwijzend personeel. Dit zijn leraren van alle leeftijden: van jong tot gepensioneerd. Meestal wordt een paar keer per jaar, tijdens de vakantie, op elke school een bijeenkomst van de pedagogische raad gehouden.

Ik zal eerlijk zijn: de ‘pedagogische raad’ is geen prettige gebeurtenis. Je hoeft alleen maar een paar uur achter elkaar naar de schooladministratie te luisteren. Bovendien is de informatie die gewoonlijk op de “pedagogische raad” wordt gepresenteerd, niet belangrijk en ook niet relevant.

Eens in de paar jaar zou de leraar een open les moeten geven. Dit gebeurt na geavanceerde trainingen, voordat u upgradet naar een categorie. Op open les Vertegenwoordigers van de gemeentelijke onderwijsafdeling en docenten van andere scholen zijn aanwezig. Dit is een zeer nerveuze gebeurtenis en uiteindelijk is het betaalde geld verwaarloosbaar.

Houd er rekening mee dat de salarissen van leraren gemiddeld elke vijf jaar stijgen. Bovendien betalen ze goed voor hun diensttijd, maar voor promotie geven ze in wezen centen.

Geweldig management - niet zo leuk, maar ze betalen goed

Een van de minst favoriete bezigheden van alle leraren is ‘klasmanagement’. Dit betekent dat het de verantwoordelijkheid van de klassenleraar is om zich jegens de schoolleiding te verantwoorden voor eventueel wangedrag van de leerlingen in zijn eigen klas.

Stel je eens voor hoe het is om naar vervelende dingen te luisteren van de lippen van je superieuren, vanwege de trucs van nakomelingen die je volkomen vreemd zijn. Mee eens, het is niet erg prettig. En hoewel voor het coole leiderschap, in de afgelopen jaren, ze betalen goed, ik had het geluk nooit klassenleraar te worden.

Het excuus is simpel: als docent computerwetenschappen geef ik geen les aan de hele klas, alleen aan de subgroepen ervan, dus ik zal nooit mijn hele begeleide klas zien. Meestal werkt dit excuus.

De leraar heeft altijd de schuld

Concluderend wil ik zeggen dat elke afgestudeerde van een pedagogische universiteit, binnen de muren van een scholengemeenschap, onvermijdelijk met het probleem te maken krijgt: « De leraar heeft altijd de schuld » . Dit is de psychologie van school:

• Als kinderen een raam kapot slaan, is de leraar de schuldige;
• Als de kinderen slecht schreven proefwerk– de leraar legde het slecht uit;
• Als de kinderen de vloer in het klaslokaal niet hebben gewassen, moet de leraar deze wassen;
• Als kinderen en ouders klagen over de leraar, heeft hij ook de schuld, het arme ding.

Dit zijn helaas de basisnormen voor het functioneren van scholen. En nog geen enkele jonge specialist is erin geslaagd ze te negeren.

Leraren zijn dol op bijscholingen en vakantiedagen. Wanneer er op school een quarantaine wordt aangekondigd, begroeten leraren deze gebeurtenis meestal met een luid “Hoera – raad eens waarom.”

Beroep "kleuterjuf"

Naar de belangrijkste soorten professionele activiteit De leraar omvat ook voorschools onderwijs.

Pluspunten

Als je op de “kleuterschool” komt werken, kom je in een zeer aangename en zachte sfeer terecht:

• iedere ouder draagt ​​zijn kind op: gehoorzaam te zijn en de leraar lief te hebben;
• kinderen “houden van” met kusjes en knuffels. Daarom begint de leraar elke ochtend met kusjes en knuffels, evenals snoepjes die door de kinderen worden geschonken. Om de een of andere reden brengt elk kind de leraar een snoepje in zijn zak als teken van vriendschap.
• In de ‘kleuterschool’ eten, spelen en slapen kinderen en ouders zijn blij als ze hun kind komen ophalen en zien hoe hun kinderen dit allemaal doen. Daarom ontvangt de leraar alleen respect en dankbaarheid.

De oprechte liefde voor kinderen is een prettige bonus van het werken als leraar op een kleuterschool.

Trouwens, binnen verantwoordelijkheden op het werk Bij een kleuterjuf hoort niet het schoonmaken en wassen van vloeren, het buiten zetten van potjes, het doen van de was, het verwisselen van de vuile kleren van het kind, het buiten ophangen van beschadigde lakens of het afwassen. Dit is allemaal het werk van een oppas. De leerkracht hoeft de kinderen alleen maar bezig te houden, toe te zien op de naleving van de dagelijkse routine en uiteraard op een speelse manier lessen met de kinderen te geven.

In tegenstelling tot de enorme hoeveelheid kennis die een onderwijzeres nodig heeft, hoeft een kleuterleidster alleen de Maria Montessori-methode te kennen. En dit is maar één dik boek. Het is voldoende om jarenlang alle taken van een leraar vakkundig uit te voeren.

Voor mezelf kan ik één ding zeker zeggen: ik ben er absoluut zeker van dat ik weet wat ik moet doen met een kind tot zeven jaar oud, en hoe ik hem op de juiste manier moet opvoeden. En geloof me, dit is een zeer sterk argument vóór het beroep van kleuterleidster.

En nadelen

Het nadeel van het beroep is accidenteel letsel bij kinderen. Een kind kan van de horizontale balk vallen, een ander kind krabben of geen speelgoed met hem delen. Wat er daarna gebeurt, hangt af van de ouders en hun houding ten opzichte van wat er is gebeurd.

Eén ouder pakt een kind met een bult of blauwe plek rustig op en zorgt ervoor dat het letsel is veroorzaakt door een botsing met een plastic emmer. Een ander kreeg een driftbui op de kleuterschool en rende vervolgens weg om een ​​klacht in te dienen bij het stadsdepartement voor onderwijs.

Een ander nadeel van het beroep is dat het kind je na een paar jaar niet meer herkent op straat en dat je hem niet meer kunt herinneren. Je kunt dus jaren later niet rekenen op lange theekransjes met afgestudeerden.

Docent van een instelling voor hoger onderwijs

Eerlijk gezegd is een universitair docent een ‘hemels wezen’, zowel in letterlijke als figuurlijke zin. Elke universiteit houdt zich aan de volgende regels:

• Als een leerling niet klaar is voor een les, is dit het probleem van de leerling;
• Als een student de stof van het hoorcollege en de praktijkles niet begrijpt, waarom zou hij dan überhaupt aan deze universiteit studeren;
• Als een student dingen met de leraar heeft geregeld, klachten over hem heeft geschreven, zich niet regelmatig op de lessen heeft voorbereid, zal de leraar hem eenvoudigweg geen cijfer geven, en zonder dit cijfer zal de student gemakkelijk van de universiteit worden gestuurd;
• De docent kan altijd contact opnemen met zijn collega’s om hen te vragen de ‘probleem’-leerling niet te beoordelen. En omgekeerd, evalueer het beter of slechter - indien nodig. Bovendien wordt deze onuitgesproken regel door absoluut alle docenten van deze universiteit nageleefd. Als een leraar vandaag beledigd wordt, zal hij of zij morgen waarschijnlijk een andere leraar beledigen.

In mijn praktijk ben ik ook studenten tegengekomen die van de universiteit werden gestuurd na een conflict met een docent. Er waren ook mensen die vanwege de 'wraak' van leraren moesten overstappen naar de correspondentieafdeling, simpelweg om een ​​diploma van hoger onderwijs te behalen.

De leraar heeft altijd gelijk!

De voordelen van het zijn van universitair docent zijn onder meer:

• Hoog salaris;
• Formele communicatiestijl en wijdverbreid respect;
• Communicatie met volwassenen - je moet toegeven dat dit veel leuker is dan erachter te komen, zoals op een middelbare school, waarom leerlingen het raam kapot hebben gemaakt met een bal. Dit gebeurt simpelweg niet op een universiteit.
• Een kleine hoeveelheid voorbereiding op de lessen. Ter referentie: een schoolleraar besteedt alle avonden na het werk aan het schrijven van aantekeningen. Het is lang en onnodig. Maar als een leraar zonder briefje naar de les komt, riskeert hij onmiddellijk ontslag, en geen enkele rechtbank zal hem vrijspreken.

Wat de universiteit betreft, zijn aantekeningen helemaal niet vereist. Alle docenten schrijven het hele jaar door methodologische handleidingen voor het volgende academiejaar. Vervolgens keurt de afdeling ze goed en stuurt ze naar de drukkerij voor replicatie.

Daarom hebben alle docenten en studenten soortgelijke boeken - aantekeningen over praktische lessen. En de docent schrijft alleen aantekeningen.

Maar als je bedenkt dat er maar één noot nodig is voor een week, zal de leraar niet overwerken. Een universiteit kenmerkt zich immers door een studentenstroom: alle groepen bestuderen in één week hetzelfde onderwerp.

Nadelen van het beroep:

• Het universiteitsbestuur analyseert en houdt nog steeds rekening met de klachten van studenten tegen docenten;
• het is mogelijk om te controleren "op steekpenningen" - of de leraar deze aanneemt. En dit is onaangenaam.

Een paar woorden over salarissen: welke leraren krijgen meer betaald?

Mijn mening is in ieder geval deze: het is beter voor een leraar om in zijn specialiteit te werken waar hij een baan kan krijgen. Het enige negatieve is geavanceerde training:

• Universitair docent kan zijn eigen vergroten loon alleen vanwege anciënniteit of verdediging van een wetenschappelijk proefschrift;
• Schoolleraar kan de categorie ook opwaarderen, maar alleen als hij een hogere opleiding heeft afgerond en het beroep uitoefent dat op het diploma staat vermeld;
• Kleuterjuf kan de categorie alleen opwaarderen als hij een diploma heeft van een universiteit, dat het beroep aangeeft: ‘voorschools onderwijs’.

Wat salarissen betreft, wordt de grootste geldelijke beloning betaald aan universiteiten in ons land. Maar kleuter- en schoolleraren worden ongeveer hetzelfde betaald. Hoewel we de diensttijd niet mogen vergeten, waardoor het salaris van een school- of kleuterleidster aanzienlijk stijgt.

Instructies

De eenvoudigste manier is om na een pedagogische universiteit of hogeschool een baan in jouw specialiteit te vinden. Als je boos bent over de lage salarissen, is het de moeite waard om opties voor staatssteun te overwegen voor jonge leraren die bereid zijn om in de outback te werken. In sommige regio's kun je gedurende drie jaar op school een vergoeding ontvangen die gelijk is aan de eerste afbetaling van een hypotheek of zelfs de helft van de kosten klein appartement gebieden of randen. Bovendien kun je, na een aantal jaren oefenen op een reguliere school, naar een privéschool gaan of leraar worden aan een hogeschool of universiteit.

Je kunt naast onderwijskennis gebruik maken van de vaardigheden die je op de universiteit hebt verworven. Wat bijvoorbeeld relevant is zolang het Unified State Examination-systeem bestaat. Met een diploma in het onderwijzen van een vreemde taal kun je gaan vertalen of een beroep kiezen voor gasten uit andere landen. Een arbeids- of kunstleraar kan proberen masterclasses voor volwassenen en kinderen te organiseren. Een zang- en muziekleraar kan een studio organiseren voor degenen die goede karaoke willen zingen.

Op basis van pedagogisch onderwijs kun je een psychologische opleiding krijgen en een carrière in deze richting ontwikkelen. Of volg speciale cursussen en ga aan de slag op de HR-afdeling. Er is altijd behoefte aan mensen die weten hoe ze anderen moeten onderwijzen. Mensen met lerarenopleiding zijn vaak gevraagd als secretaresses en persoonlijke assistenten. Werkgevers zijn van mening dat zij over bijzonder verbeterde organisatorische vaardigheden beschikken. En ook dat ze een groot verantwoordelijkheidsgevoel hebben, waardoor je na de Faculteit Educatie een...

Ten slotte helpt pedagogisch onderwijs om als adviseurs en opvoeders in kinderkampen en sanatoria te werken. Ook wordt een lerarendiploma een verplichte vereiste voor vermogende mensen die kiezen voor een oppas, gouvernante of voor hun kind.

Als je het ongerealiseerde potentieel van een leraar in jezelf voelt, als je al sinds school droomt van een baan als leraar, zul je ongetwijfeld vroeg of laat geconfronteerd worden met de vraag: hoe krijg je een pedagogische baan? onderwijs?

Instructies

Op veel scholen worden op senior niveau lessen voor loopbaanbegeleiding gecreëerd om leerlingen te helpen beslissen over een beroepskeuze. Als je nog studeert en de wens hebt om leraar te worden, probeer dan een cursus lesgeven te volgen om eindelijk overtuigd te raken van de juistheid of onjuistheid van je bedoelingen.

Na het 9e leerjaar kun je naar een pedagogische school of hogeschool gaan. De duur van de opleiding in dergelijke instellingen is ongeveer 3-4 jaar. Toelating vindt plaats op basis van de uitslag van het Staatsexamen, ook al kan dat zo zijn toelatingsexamens: meestal wiskunde en Russische taal, alsmede een examen in het onderwerp van het gekozen studieprofiel. Opleiding kan verschillende vormen aannemen: voltijds, deeltijds en afstandsonderwijs.

Vind openbare universiteiten waar je je opleiding kunt voortzetten. Wellicht vindt u deze in de buurt van uw woonplaats. In dit geval is het mogelijk een lange verhuizing te vermijden en onderwijs dichtbij huis te volgen. Dit heeft groot voordeel Omdat het mogelijk zal zijn om een ​​opleiding te combineren met deeltijdwerk, studeren veel afgestudeerden af.

Bepaal de vorm van het hoger onderwijs. Met parttime of parttime, ook wel avond genoemd, kun je werk en studie combineren. In dit geval kunt u een stabiel inkomen behouden en uw baan niet verliezen. Als het onderwijs dat op de universiteit wordt genoten niet voldoet aan de behoeften van de afgestudeerde, als er een verlangen is om een ​​andere specialiteit te verwerven, moet men een ander model volgen bij het kiezen van een universiteit.

Neem contact op met je universiteitspsycholoog. Het komt voor dat de afgestudeerde het onderwijs dat op de universiteit wordt gegeven niet leuk vindt. Bepaal waar je gaat studeren

Bij brief van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van Rusland, gedateerd 10 augustus 2015, nr. 08-1240<О квалификационных требованиях к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и algemeen onderwijs> In het bijzonder wordt het volgende toegelicht.

In overeenstemming met deel 1 van artikel 46 Federale wet d.d. 29 december 2012 nr. 273-FZ ‘Over onderwijs in Russische Federatie"Het recht om onderwijsactiviteiten te ontplooien wordt verleend aan personen die middelbaar beroepsonderwijs of hoger onderwijs hebben gevolgd en elkaar ontmoeten kwalificatie-eisen gespecificeerd in kwalificatiereferenties en (of) professionele standaarden.

Momenteel onderworpen aan toepassing is de Unified kwalificatiemap posities van managers, specialisten en werknemers (sectie "Kwalificatiekenmerken van posities van onderwijswerkers"), goedgekeurd in opdracht van het Ministerie van Volksgezondheid en Sociale Ontwikkeling van Rusland van 26 augustus 2010 nr. 761n (hierna het naslagwerk genoemd) . Vanaf 1 januari 2017 wordt voor soortgelijke doeleinden de professionele standaard “Leraar (pedagogische activiteit op het gebied van kleuterschool, algemene basisschool, algemene basis, algemene middelbare school) (opvoeder, leraar)” toegepast, goedgekeurd bij besluit van het ministerie van Labour of Russia gedateerd 18 oktober 2013 nr. 544n (hierna - standaard).

Zowel het naslagwerk als de norm bepalen dat iemand die solliciteert naar een lerarenpositie een hoger diploma moet hebben beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van voorbereiding "Onderwijs en Pedagogiek" of op een gebied dat relevant is voor het onderwerp dat wordt onderwezen, zonder eisen te stellen aan werkervaring, of hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullende beroepsopleiding op het werkterrein in een onderwijsorganisatie zonder eisen te stellen aan werkervaring.

Dus, in overeenstemming met de bovengenoemde regelgevende rechtshandelingen en de uitleg ervan, moet er rekening mee worden gehouden dat personen die bijvoorbeeld een hogere beroepsopleiding hebben gevolgd op het gebied van de opleiding 'Onderwijs en Pedagogiek' (kwalificaties - 'Filoloog. Leraar'). van de Russische taal en literatuur”, “Historicus. Leraar geschiedenis”, enz.) en (of) in het vakgebied dat overeenkomt met het onderwezen onderwerp (specialiteiten - "Russische taal en literatuur", "Geschiedenis", enz.), voldoen aan de kwalificatie vereisten voor leraren Russische taal en literatuur, leraren geschiedenis en sociale studies, enz.

Daarnaast moet er rekening mee worden gehouden dat het gebrek aan opleiding bij het onderwijzend personeel (op het gebied van opleiding) kan op zichzelf geen basis vormen voor de erkenning van een onderwijswerker als ongeschikt voor de functie die hij tijdens zijn certificering bekleedt, als de inzending van de werkgever, op basis waarvan de certificeringscommissie een beslissing neemt, een positieve, gemotiveerde, alomvattende en objectieve beoordeling bevat van de professionele, zakelijke kwaliteiten en resultaten van de professionele activiteit van de leraar bij het vervullen van de taken die aan hem zijn opgedragen hem door de arbeidsovereenkomst.

Het kan dus heel goed zijn dat je leraar wordt op school, maar wat hangt af van de specialiteit die je krijgt. Bovendien zul je tijdens het werk hoogstwaarschijnlijk een professionele omscholing kunnen ondergaan, dat wil zeggen, grofweg, omscholen tot leraar in een ander vak. Op mijn school had bijvoorbeeld de helft van de leraren diploma's van een klassieke universiteit, en om de een of andere reden was ik er meer van onder de indruk, maar dit is puur IMHO.

Dat wil zeggen, het blijkt dat je bijvoorbeeld kunt studeren om leraar te worden op de universiteit, en dan binnen zes maanden eenvoudig een professionele omscholing kunt ondergaan en leraar wiskunde of aardrijkskunde kunt worden? Wauw... Maar als iemand kok of ingenieur is, kan hij, na een professionele omscholing, leraar worden, bijvoorbeeld een arbeidskracht?