Սարսափելի կյանքի պատմությունները սահմռկեցուցիչ են: Կարճ սարսափ պատմություններ

Ձեռքով ընտրված այս բաժնում հավաքված են մեր կայքում հրապարակված ամենասարսափելի պատմությունները։ Հիմնականում դրանք սարսափելի պատմություններ են կյանքից՝ պատմված մարդկանց կողմից սոցիալական ցանցերում. Այս բաժինը տարբերվում է «լավագույն» բաժնից նրանով, որ այն պարունակում է սարսափելի պատմություններ կյանքից, և ոչ միայն հետաքրքիր, հուզիչ կամ ուսուցողական: Մաղթում ենք ձեզ հաճելի և հուզիչ ընթերցանություն:

Բոլորովին վերջերս ես կայքում մի պատմություն գրեցի և պարզաբանեցի, որ սա միակն է խորհրդավոր պատմությունոր պատահեց ինձ հետ: Բայց հետզհետե իմ հիշողության մեջ ավելի ու ավելի շատ նոր դեպքեր են ի հայտ գալիս, որոնք եղել են, եթե ոչ իմ, ապա կողքիս մարդկանց հետ, որոնց, իհարկե, չի կարելի վստահել առանց բացառության։ Բայց եթե չես հավատում բոլոր նրանց, ովքեր քեզ մոտ են, ապա չես կարող հավատալ դրան…

18.03.2016

Սա 50-ականների սկզբին էր։ Տատիկիս եղբայրը, որը կրթությամբ էլեկտրիկ է, պատերազմից վերադառնալուց հետո ուղղակի տաք կարկանդակի պես էր՝ մարդ չկար, երկիրը ավերակներից վերականգնվեց։ Այսպիսով, մեկ գյուղում բնակություն հաստատելով, նա իրականում երեքի համար է աշխատել, բարեբախտաբար, նրանք եղել են բնակավայրերիրար մոտ, նա հիմնականում ստիպված էր քայլել ... Շտապելով, գյուղից գյուղ գնալով, նա հաճախ ...

15.03.2016

Այս պատմությունը ես լսել եմ գնացքում՝ կուպեում գտնվող հարեւանից։ Իրադարձությունները միանգամայն իրական են։ Դե, գոնե այն, ինչ նա ասաց ինձ այդ մասին: Քշելու համար պահանջվեց հինգ ժամ: Ինձ հետ կուպեում մի երիտասարդ աղջիկ էր՝ հինգ տարեկան մի փոքրիկ աղջկա և մոտ վաթսուն տարեկան մի կնոջ հետ: Աղջիկը այնքան անհանգիստ էր, անընդհատ վազում էր գնացքի շուրջը, աղմկում, իսկ երիտասարդ մայրը հետապնդում էր նրան և ...

08.03.2016

Այս տարօրինակ պատմությունը տեղի է ունեցել 2005 թվականի ամռանը։ Այդ ժամանակ ես ավարտեցի Կիևի պոլիտեխնիկական համալսարանի առաջին կուրսը և տուն եկա ծնողներիս մոտ ամառային արձակուրդհանգստանալ և օգնել տան վերանորոգմանը: Չեռնիգովի շրջանի քաղաքը, որտեղ ես ծնվել եմ, բավականին փոքր է, բնակչությունը 3 հազարից ոչ ավելի է, այնտեղ չկան բարձրահարկ շենքեր կամ լայն պողոտաներ, ընդհանուր առմամբ սովորական է թվում ...

27.02.2016

Այս պատմությունը մի քանի տարի իմ աչքի առաջ տեղի ունեցավ մի մարդու հետ, ում ես կարող էի ընկեր անվանել: Չնայած մենք հազվադեպ էինք տեսնում միմյանց և գրեթե չէինք շփվում համացանցում։ Դժվար է շփվել մի մարդու հետ, ում ջանասիրաբար խուսափում է պարզ մարդկային երջանկությունը՝ աշխատավայրում անախորժություններ, դեպրեսիա, փողի մշտական ​​բացակայություն, հակառակ սեռի հետ հարաբերությունների բացակայություն, կյանք զզվելի մոր և եղբոր հետ, որոնց նույնիսկ ...

19.02.2016

Այս պատմությունն իմը չէ, չեմ էլ հիշում, թե կոնկրետ ում: Կամ ես ինչ-որ տեղ կարդացել եմ, կամ ինչ-որ մեկն ինձ ասել է... Մի կին ապրում էր մենակ, կոմունալ բնակարանում, միայնակ։ Նա արդեն շատ տարեկան էր, և նրա կյանքը ծանր էր։ Ամուսնուն ու աղջկան թաղեց, մենակ մնաց այդ բնակարանում։ Եվ միայն հին հարևանները, ընկերուհիները, որոնց հետ նրանք երբեմն հավաքվում էին, թեյի բաժակի շուրջ, պայծառացնում էին նրա մենությունը։ Ճշմարտություն,...

15.02.2016

Ես էլ պատմեմ իմ պատմությունը. Միակ առեղծվածային պատմությունը, որ պատահել է ինձ հետ իմ կյանքում. Նրա ճշմարտությունը կարելի է վերագրել երազին, բայց ինձ համար ամեն ինչ շատ իրական էր, և ես ամեն ինչ հիշում եմ այնպես, ինչպես հիմա, ի տարբերություն մյուսների վատ երազ. Մի փոքր նախապատմություն. Ես տեսնում եմ շատ երազանքներ և ինչպես ցանկացած մարդ, ով շատ երազանքներ ունի, ես կարող եմ ոչ միայն հաճախ ...

05.02.2016

Մի երիտասարդ զույգ բնակարան էր փնտրում. Ամենակարևորը՝ ասացին, որ էժան է, բայց նաև լավ վիճակում է։ Վերջապես նրանք գտան երկար սպասված բնակարանը. և՛ էժան, և՛ տանտիրուհին գեղեցիկ փոքրիկ տատիկ էր: Բայց վերջում տատիկն ասաց. «Լռիր… պատերը ողջ են, պատերն ամեն ինչ լսում են»… Տղերքը զարմացած հարցրեցին՝ ժպիտը դեմքին. «Ինչո՞ւ եք այդքան էժան վաճառում բնակարանը». ? Սա ձեզ համար է...

05.02.2016

Ես երեխաներ չեմ սիրում։ Այդ փոքրիկ նվնվացող մարդկային թրթուրները: Կարծում եմ՝ շատերը նրանց վերաբերվում են զզվանքի ու անտարբերության խառնուրդով, ինչպես ես։ Այս զգացումն ավելի է խորանում նրանով, որ իմ տան պատուհանների տակ բառացիորեն հին մանկապարտեզ կա, ամբողջ տարինլցված հարյուրավոր ճչացող, կատաղի ցածրահասակ տղամարդկանցով: Ամեն օր դուք պետք է անցնեք նրանց տախտակով: Այս տարի ամառը շատ թեժ էր մեր տարածաշրջանի համար և...

02.02.2016

Այս պատմությունը ինձ հետ պատահել է մոտ 2 տարի առաջ, բայց երբ հիշում եմ այն, դառնում է շատ սողացող։ Հիմա ես ուզում եմ դա պատմել ձեզ: ես գնել եմ նոր բնակարան, քանի որ վերջին բնակարանն ինձ այնքան էլ չէր սազում։ Ես արդեն ամեն ինչ դասավորել եմ, բայց ինձ ամաչեց մի պահարան, որը կանգնած էր ննջարանում և զբաղեցնում էր սենյակի մեծ մասը։ Նախկին սեփականատերերին խնդրեցի հեռացնել, բայց ասացին, որ...

17.12.2015

Դա տեղի ունեցավ Սանկտ Պետերբուրգում, Նովոդևիչի գերեզմանատանը 2003 թվականին: Այն ժամանակ մեր հոբբիներից էին օկուլտիզմը և այսպես կոչված, սև ծեսերը: Մենք արդեն կանչել ենք ոգիներին, և ես վստահ էի, որ պատրաստ եմ ամեն ինչի։ Ցավոք սրտի, այդ գիշեր տեղի ունեցած երեւույթները ստիպեցին ինձ վերանայել իմ հայացքները կյանքի վերաբերյալ, հիմա կփորձեմ վերապատմել այն ամենը, ինչ հիշում եմ։ Լինդան ինձ հանդիպեց Մոսկովսկի պողոտայում։ ես...

15.12.2015

Մեր ընտանիքը ավանդույթ ուներ՝ ամեն ամառ գնալ Վոլոգդայի շրջան՝ հարազատների հետ հանգստանալու: Իսկ այնտեղի եզրերը ճահճոտ, անթափանց անտառներ են՝ ընդհանրապես, մռայլ տարածք։ Հարազատներն ապրում էին անտառի եզրին գտնվող գյուղում (իրականում դա հանգստի գյուղ էր): Ես այդ ժամանակ 7 տարեկան էի։ Հասանք ցերեկը՝ ամպամած ու անձրև։ Մինչ ես շարում էի իրերը, մեծերն արդեն ուժով և գլխավորությամբ վառում էին բրազիլը...

Երկրորդ դասարանում գրականության դասաժամին «Հեռանկար» ծրագրում սովորողները հրավիրվում են գրախոսություն գրել կենդանիներին վերաբերող աշխատանքների մասին: Այդ գործերից է Չարուշինի «Սարսափելի պատմություն» պատմվածքը։ Ծրագիրը, անկեղծ ասած, սարսափելի է, բայց ինչ անել, պետք է հարմարվել։ Խնդիրը բավականին բարդ է նույնիսկ որոշ ծնողների, էլ չասած երեխաների համար։ Մենք տալիս ենք ակնարկի օրինակ, ինչպես նաև այն գրելու որոշ առաջարկություններ, և դուք արդեն մի փոքր կվերափոխեք ինքներդ ձեզ, որպեսզի դասընկերները կրկնություններ չունենան, հանկարծ նրանք վերանայեցին մեր էջից :-)

Պետք է սկսել՝ նշելով ստեղծագործության հեղինակին, այնուհետև պետք է անվանել հենց ստեղծագործությունը, որի վրա գրախոսություն ես գրում։ Բայց դա չպետք է նմանվի՝ Չարուշին։ Սարսափելի պատմություն. Դուք պետք է մանրամասն գրեք. ես կցանկանայի թողնել իմ կարծիքը ապրանքի մասին ... կամ Իմ կարծիքը ապրանքի մասին է ...

Վերանայումը չպետք է պարունակի չափազանց ընդհանրացնող բառեր։ Օրինակ, եթե գրեք «այս պատմությունը հետաքրքիր է», ուսուցիչը այնքան էլ գոհ չի լինի։

Չարուշինի աշխատանքի մասին ակնարկի օրինակ Սարսափելի պատմություն

Ուզում եմ գրախոսություն գրել Եվգենի Չարուշինի «Սարսափելի պատմություն» ստեղծագործության մասին։ Այս պատմության գլխավոր հերոսները տղաներ Շուրան և Պետյան են։ Նրանք անկախ են և հավատում են, որ համարձակ են։ «Վախը մեծ աչքեր ունի» ասացվածքը համապատասխանում է պատմությանը։ Նա սովորեցնում է, որ պետք չէ վախենալ։ Ինձ դուր եկավ պատմությունը, քանի որ այն իրականում սարսափելի չէ, և այն ունի զվարճալի ավարտ: Տղաները գնացին քնելու և լսեցին թխկոցը։ Նրանք վախեցան։ Պատմվածքի կեսից այն մի քիչ սարսափելի է դառնում, քանի որ հեղինակը չի գրում, թե ով է ոտնահարում սենյակը: Այդ պահին ես մտածեցի, որ դա իրականում ինչ-որ գող է: Բայց ծնողները եկան ու վառեցին լույսը։ Հանկարծ ինչ-որ մեկը ներս սայթաքեց ու թաքնվեց մի անկյունում։ Տեսեք, դա ոզնի է:

Հետաքրքիր է, էլ ո՞վ է գրել և ինչպե՞ս է ուսուցչուհին արձագանքել։ Գրեք ձեր կարծիքը մեկնաբանություններում։

սարսափելի պատմություն

Եվգենի Չարուշին
սարսափելի պատմություն

Տղաները Շուրան և Պետյան մնացին մենակ։
Նրանք ապրում էին ամառանոցում՝ անտառի մոտ, ք փոքրիկ տուն. Այդ երեկո հայրիկն ու մայրիկը գնացին իրենց հարևանների մոտ։
Երբ մութն ընկավ, Շուրան և Պետյան լվացվեցին, մերկացան և պառկեցին իրենց անկողնում։ Նրանք ստում են ու լռում։ Հայր ու մայր չկա։ Սենյակում մութ է։ Եվ մթության մեջ պատի վրա ինչ-որ մեկը սողում է - խշխշում է. միգուցե՝ ուտիճ, կամ գուցե՝ մեկ ուրիշը...

Շուրան և իր մահճակալից ասում է.
-Ես ընդհանրապես չեմ վախենում։
«Ես էլ ընդհանրապես չեմ վախենում», - պատասխանում է Պետյան մյուս մահճակալից:
- Մենք գողերից չենք վախենում,- ասում է Շուրան:
«Մենք մարդակերներից էլ չենք վախենում»,- պատասխանում է Պետյան։
«Եվ մենք վագրերից չենք վախենում», - ասում է Շուրան:
«Նրանք այստեղ չեն գա», - պատասխանում է Պետյան:

Եվ հենց Շուրան ուզում էր ասել, որ ինքը չի վախենում կոկորդիլոսներից, երբ հանկարծ լսեցին՝ դռնից դուրս, միջանցքում, ինչ-որ մեկը կամացուկ ոտքերը խրեց հատակին. վերև ... վերև ... վերև ... ապտակ. ... ապտակ ... վերև ... վերև ....
Ինչպես Պետյան շտապելու է Շուրա մահճակալի վրա: Նրանք իրենց գլուխները ծածկել են վերմակով, սեղմված միմյանց վրա։ Նրանք հանգիստ պառկում են, որպեսզի ոչ ոք նրանց չլսի։
- Մի շնչիր,- ասում է Շուրան Պետյային:
-Ես չեմ շնչում:
Վերև... վերև... ապտակ... ապտակ... վերև... վերև... ապտակ... ապտակ...
Եվ վերմակի միջով դուք դեռ կարող եք լսել, թե ինչպես է ինչ-որ մեկը քայլում դռնից դուրս և փչում:
Բայց հետո մայրիկն ու հայրիկը եկան: Նրանք բացեցին շքամուտքը, մտան տուն, վառեցին լույսը։ Պետյան և Շուրան ամեն ինչ պատմեցին նրանց։ Հետո մայրիկն ու հայրիկը վառեցին մեկ այլ լամպ և սկսեցին նայել բոլոր սենյակները, բոլոր անկյուններում: Ոչ ոք չկա։
Եկան հովանոց։ Հանկարծ, պատի երկայնքով անցումում, ինչ-որ մեկը վազեց մի անկյուն ... Նա վազեց և ոլորվեց մի անկյունում գնդակի մեջ:

Տեսեք, այո, դա ոզնի է:
Նա, հավանաբար, անտառից տուն է բարձրացել։ Ուզում էին վերցնել նրան, բայց նա կծկվում է և փշերով խոցում։ Հետո գլխարկով փաթաթեցին ու տարան պահարան։ Ինձ ափսեի մեջ կաթ ու մի կտոր միս տվեցին։ Եվ հետո բոլորը քնեցին։ Այս ոզնին ամբողջ ամառ ապրել է երկրի տղաների հետ: Այնուհետև գիշերը փչեց և ոտքերով հարվածեց, բայց ոչ ոք այլևս չէր վախենում նրանից:

Էդուարդ Նիկոլաևիչ Ուսպենսկի

Անդրեյ Ալեքսեևիչ Ուսաչև

Մեծ մասը սարսափելի սարսափներ. սահմռկեցուցիչ պատմություններ

Նկարիչ Ի.Օլեյնիկով

Ժամանակակից սարսափելի պատմություններ

Պատմություններ նշաններով այսօր

Հասկանալի է, որ սարսափ պատմությունները միայն հին ժամանակներում չեն եղել։ Դրանք տեղի են ունենում նույնիսկ հիմա: Մոտ, այստեղ, մեր քաղաքում, հարևան տարածքում և նույնիսկ կողքի փողոցում։ Եվ քանի որ կողքի փողոցում և հարևան տարածքում չկան արնախումներ, տիեզերական այլմոլորակայիններ, արջի գլուխ ունեցող մարդիկ, այսօրվա այս բոլոր պատմությունները բացարձակապես ամենօրյա երանգավորում ունեն։

Կարկանդակների մեջ կողմնակալությամբ ից մարդու միս, արյան պարկեր և այլ կենցաղային սարսափներ։ Կարդացեք և սարսափեք. «Դա այսօր էր, դա երեկ էր»:

սև ձեռքը

Ն քաղաքում մի հյուրանոց կար, որը տխրահռչակ էր։ Նրա սենյակներից մեկի դռան վերևում կարմիր լույս կար։ Սա նշանակում էր, որ մարդիկ անհետանում էին սենյակում։

Մի օր մի երիտասարդ եկավ հյուրանոց և գիշերելու համար կացարան խնդրեց: Տնօրենը պատասխանեց, որ ազատ տեղերոչ, բացի այդ չարաբաստիկ սենյակից՝ կարմիր լամպով։ Ոչ մի տղա չվախեցավ և գնաց այս սենյակում գիշերելու: Առավոտյան նա սենյակում չէր։

Նույն օրը երեկոյան մի ուրիշ տղա եկավ, ով նոր էր ծառայել բանակում։ Հյուրանոցի տնօրենը նրան տեղ է հատկացրել նույն սենյակում։ Տղան տարօրինակ էր. նա չէր ճանաչում ներքնակները և վերմակները և քնում էր հատակին, վերմակի մեջ փաթաթված: Բացի այդ, նա տառապում էր անքնությունից։ Այդ գիշեր նա նույնպես այցելեց նրան։ Արդեն տասնմեկն անց է, տասներկուսի ժամանակն է, և քունը չի գալիս։ Կեսգիշերն անց է։

Հանկարծ անկողնու տակ ինչ-որ բան կտտաց և խշշաց, և դրա տակից հայտնվեց Սև Ձեռքը։ Նա սարսափելի ուժով պատռեց բարձը և քարշ տվեց մահճակալի տակ։ Տղան վեր թռավ տեղից, արագ հագնվեց ու գնաց հյուրանոցի տնօրենին փնտրելու։ Բայց դա չկար։ Նա էլ տանը չէր։ Հետո տղան զանգահարեց ոստիկանություն և խնդրեց շտապ գալ հյուրանոց։ Ոստիկանությունը սկսել է մանրակրկիտ ստուգում։ Ոստիկաններից մեկը նկատել է, որ մահճակալը հատուկ պտուտակներով ամրացված է հատակին։ Պտուտակներն արձակելով և մահճակալը մի կողմ տեղափոխելով՝ ոստիկանները տեսել են մի սնդուկ, որի պատերից մեկին կոճակ է դրված։ Մենք սեղմեցինք կոճակը: Կրծքավանդակի կափարիչը կտրուկ, բայց անլսելի բարձրացավ։ Եվ դրանից դուրս հայտնվեց Սեւ ձեռքը։ Այն ամրացված էր հաստ պողպատե աղբյուրի վրա։ Ձեռքը կտրել են և ուղարկել հետաքննության։ Կրծքավանդակը շարժվեց, և բոլորը հատակին անցք տեսան: Որոշեցինք իջնել այնտեղ։ Ոստիկանության դիմաց յոթ դուռ կար։ Նրանք բացեցին առաջինը և տեսան անշունչ, անարյուն դիակներ։ Երկրորդը բացեցին՝ կմախքներ կային։ Բացեցին երրորդը՝ միայն կաշի կա։ Չորրորդում պառկած էին թարմ դիակներ, որոնցից արյունը հոսում էր ավազանները։ Հինգերորդում՝ սպիտակ վերարկուներով մարդիկ դիակներ են մորթել։ Մենք գնացինք վեցերորդ - երկայնքով երկար սեղաններմարդիկ կանգնեցին և արյունը լցրեցին պարկերի մեջ։ Մենք մտանք յոթերորդ, և մնացինք ապշած: Բարձր աթոռի վրա նստած էր հենց հյուրանոցի տնօրենը։

Ռեժիսորն ամեն ինչ խոստովանել է. Այս ժամանակ երկու պետությունների միջև պատերազմ էր։ Ինչպես ցանկացած պատերազմում, դա պահանջվում էր մեծ թվովնվիրաբերված արյուն. Ռեժիսորը կապված էր նահանգներից մեկի հետ. Նրան առաջարկվել է հսկայական գումար՝ նման արյան արտադրություն հիմնելու համար, և նա համաձայնել է և ծրագիր մշակել «Սև ձեռքի» հետ։

Հյուրանոցը բերվեց աստվածային տեսքի, նշանակվեց նոր տնօրեն։ Չարաբաստիկ սենյակի դռան վերեւում գտնվող լամպը չկար։ Քաղաքն այժմ հանգիստ է ապրում և գիշերները հիանալի երազներ է տեսնում։

Մի օր մայրն իր աղջկան ուղարկեց շուկա՝ կարկանդակների: Մի տարեց կին կարկանդակ էր վաճառում. Երբ աղջիկը մոտեցավ նրան, պառավն ասաց. Որ կարկանդակներն արդեն վերջացել են, բայց եթե իր տուն գնա, կարկանդակներով կհյուրասիրի նրան։ Աղջիկը համաձայնեց. Երբ նրանք եկան նրա տուն, տարեց կինը աղջկան նստեցրեց բազմոցին և խնդրեց սպասել։ Նա գնաց մեկ այլ սենյակ, որտեղ կային կոճակներ: Պառավը սեղմեց կոճակը, և աղջիկը ձախողվեց: Պառավը նոր կարկանդակներ պատրաստեց ու վազեց շուկա։ Աղջկա մայրը սպասել ու սպասել է ու, չսպասելով դստերը, վազել է շուկա։ Նա չգտավ դստերը. Նույն պառավից կարկանդակներ գնեցի ու վերադարձա տուն։ Երբ նա կծեց մի կարկանդակ, նա տեսավ դրա մեջ կապույտ եղունգ: Իսկ դուստրը հենց առավոտյան ներկեց եղունգը։ Մայրիկը անմիջապես վազեց ոստիկանություն։ Ոստիկանները եկել են շուկա ու բռնել տարեց կնոջը։

Պարզվել է, որ նա մարդկանց տարել է իր տուն, դրել բազմոցին, և մարդիկ ընկել են: Բազմոցի տակ մի մեծ մսաղաց կար՝ լի մարդկային մսով։ Պառավը դրանից կարկանդակներ պատրաստեց ու վաճառեց շուկայում։ Սկզբում ցանկացել են մահապատժի ենթարկել տարեց կնոջը, իսկ հետո նրան ցմահ ազատազրկել։

Տաքսու վարորդ և տարեց կին

Ուշ երեկոյան տաքսու վարորդը քշում է ու տեսնում՝ ճանապարհին մի տարեց կին է կանգնած։ Քվեարկեք. Տաքսու վարորդը կանգնեց. Պառավը նստեց ու ասաց. «Ինձ տար գերեզմանոց, որդուդ պետք է տեսնես»։ Տաքսու վարորդն ասում է՝ ուշ է, պետք է գնամ այգի։ Բայց պառավը համոզեց նրան. Նրանք հասան գերեզմանատուն։ Պառավն ասում է. «Սպասիր ինձ այստեղ, ես անմիջապես կվերադառնամ»:

Անցնում է կես ժամ, և նա գնացել է: Հանկարծ հայտնվում է մի տարեց կին և ասում. «Նա այստեղ չէ, ես սխալվեցի։ Եկեք գնանք ուրիշի մոտ»: Տաքսու վարորդն ասում է. «Ի՞նչ ես անում։ Արդեն գիշեր է»։ Եվ նա ասաց նրան. «Վերցրու, վերցրու: լավ կվճարեմ»։ Նրանք ժամանեցին մեկ այլ գերեզմանատուն։ Պառավը նորից խնդրեց սպասել ու հեռացավ։ Անցնում է կես ժամ, անցնում է մեկ ժամ։ Հայտնվում է մի տարեց կին՝ զայրացած ու ինչ-որ բանից դժգոհ։ «Նա էլ այստեղ չէ։ Վերցրու,- ասում է նա,- ուրիշի՛ն: Տաքսու վարորդը ցանկացել է նրան քշել. Բայց նա դեռ համոզեց նրան, և նրանք գնացին։ Պառավը չկա։ Չկա և չկա: Տաքսու վարորդի աչքերը սկսեցին կախվել. Հանկարծ լսում է՝ դուռը բացվում է։ Գլուխը բարձրացրեց ու տեսավ՝ դռան մոտ մի պառավ կին էր կանգնած ժպտում։ Նրա բերանը արյունոտ է, ձեռքերը՝ արյունով, բերանից մի կտոր միս են հանում...

Տաքսու վարորդը գունատվեց. «Տատ, ի՞նչ ես ... մեռելներին ուտում».

E. I. CHARUSHIN. «Սարսափելի պատմություն»

Նպատակները՝ 1. Ուսուցողական:հետաքրքրություն առաջացնել Չարուշինի գրքերի և գծանկարների նկատմամբ։

2. Զարգացող.զարգացնել երևակայությունը, ուշադրությունը, մտածողությունը.

3. Սնուցում.զարգացնել ճիշտ հարաբերություններ բնության հետ.

Սարքավորումներ:Չարուշինի դիմանկարը, նրա գրքերի և նկարների ցուցահանդես, երաժշտական ​​նյութ, ասացվածքներ:

Դասերի ժամանակ

Ի. Կազմակերպման ժամանակ

Ուսուցիչ.Այսօր մենք կշարունակենք կարդալ «Մեր փոքր եղբայրների մասին» թեմայով աշխատությունները՝ «Տեսե՛ք. Նստել! Կռանալ! Եվ նայեք ձեր ոտքերի տակ: Զարմացրեք կենդանիներին. նրանք ձեզ նման են…»:

Երեխաները երգչախմբում կարդում են կարգախոսը.

Նայեք գրքի ցուցահանդեսին. Ձեր կարծիքով ո՞ր հեղինակն ենք կարդալու: Ինչի՞ մասին են նրա գրքերը։

Ուսուցիչ.Շատ տարիներ առաջ Վյատկա հնագույն քաղաքում էր ապրում փոքրիկ տղաԺենյա. Նա շատ էր սիրում կենդանիներ։

Չարուշինների տանը կային կատուներ, շներ, նապաստակներ, ձագեր, կոտրված թեւով ծովահեն, որին Ժենյան մոր հետ վարվեց, և ևս քսան երգեցիկ թռչուններ։ Տղան սիրում էր խնամել վիրավոր բադերին ու թրթուրներին, ընկերացել էր եռոտանի Բոբկայի հետ։

Նա ոչ մի օր չի անցկացրել առանց իր չորքոտանի ու փետրավոր ընկերների։ Նա հասկանում էր նրանց սովորությունները, բնավորությունը, տրամադրությունը, տարբերում էր նրանց ձայները։ Նա սովորեց արտասանել «ռ» ձայնը, ընդօրինակել ագռավի ձայնը։

Մանկության բոլոր տպավորությունները հետագայում օգնեցին Եվգենի Իվանովիչ Չարուշինին իր աշխատանքում։

Այսօր կծանոթանանք նրա պատմություններից մեկին։ Բացեք ձեր դասագրքերը և կարդացեք վերնագիրը:

Երեխաները կարդում են «Սարսափելի պատմություն»

Ուսուցիչ.Ասա ինձ, երբ և ինչու է դա սարսափելի:

Երեխաներ.Երբ մութ է և երբ տանը մենակ է։

Ուսուցիչ.Պատկերացրեք վախն ու վախը դեմքի արտահայտություններով և ժեստերով:

II. Աշխատեք տեքստի հետ

Սկզբնական ընթերցում. 1-ին մասը կարդում են դերերով վերապատրաստված ուսանողները; 2-րդ մաս - ուսուցիչ; 3-րդ մաս՝ վերապատրաստված ուսանողներ.

Երեխաներ.Պետյան ու Շուրան վախեցած էին, մենակ էին։

Սենյակում ինչ-որ ձայներ լսեցին, բայց սենյակում մարդ չկար, այստեղ ցանկացած մարդ կվախենա։

Ուսուցիչ.Ի՞նչ անծանոթ և անհասկանալի բառեր են հանդիպել տեքստում:

Երեխաներ.«Հովանոց», «պահարան» բառերը։

Ուսուցիչ.Սենի - գյուղական տան մի սենյակ գավթի և կենդանի սենյակներ.

Պահարան մառան է, որտեղ պահվում են սնունդ և տարբեր իրեր։

Կարդացեք 1-ին, 2-րդ և 3-րդ պարբերությունները բզզոցով:

Ֆիզմնուտկա.

Սագեր.

Մոխրագույն սագերը թռան

Նրանք հանգիստ նստեցին սիզամարգին։

Նրանք քայլեցին, ծակեցին,

Հետո նրանք արագ թռան։

Ի՞նչ գիտեք տղաների մասին:

Երեխաներ.Ասում էին, թե ինչ համարձակ են եղել ու ոչնչից չեն վախենում։

Ուսուցիչ.Ինչպե՞ս է կոչվում երկու մարդկանց խոսակցությունը: Կարդացեք երկխոսությունն ըստ դերի:

Երեխաները կարդում են երկխոսությունը:

Ինչպե՞ս էին տղաներն իրենց պահում, երբ վախեցան։

Երեխաներ.Նրանք շտապեցին միմյանց մոտ և ծածկվեցին վերմակով։

Երեխաներ.Տոնը խորհրդավոր է, ինտրիգային, հուզված:

Տեմպը դանդաղ է։

Ձայնը հանգիստ է:

Ընթերցանություն «արձագանք». ուսուցիչը կարդում է նախադասություն կամ արտահայտություն, աշակերտները կարդում են նույն նախադասությունը՝ ընդօրինակելով ուսուցչին:

Անկախ աշխատանք. Աշխատանք զույգերով.

Մտածեք հարցերի մասին։

Ի՞նչն էր ամենից շատ վախեցնում երեխաներին:

Ինչպե՞ս էին նրանք զգում ծածկույթների տակ:

Նրանց կարելի՞ է վախկոտ անվանել։

Ո՞վ է վախեցրել տղաներին.

Ուսուցիչ.Կարդացեք այս նախադասությունը ուրախությամբ, տխրությամբ, վախով, զայրույթով, զարմանքով:

Նայեք, այո, դա ոզնի է:

Ուսուցիչ. Կարդում ենք «շղթայի» երրորդ մասը. Պատրաստեք հարցեր այս մասի համար:

Ուսանողներից մեկը կարդալուց հետո գնում է գրատախտակի մոտ, իսկ մնացածները նրան հարցեր են տալիս տեքստի վերաբերյալ:

Ուսուցիչ.Պատասխանիր հետեւյալ հարցերին.

1. Ի՞նչ եք կարծում, տղաները ոզնուն իրենց հետ քաղաք կտանե՞ն, երբ դուրս գան տնակից։

2. Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ է Չարուշինը նման վերնագիր տվել իր պատմությանը։

Արդյունք.Թռչուններն ու վայրի կենդանիները բնակարանում անհարմար են զգում, նրանց անտառ է պետք։ Նրանց օգնելու համար կարելի է տանել միայն սոված կամ վիրավորված կենդանիներին, բայց հետո նրանց պետք է բաց թողնել։

Չարուշինը ծաղրում է այն տղաներին, ովքեր պարծենում էին, թե իրենք համարձակ են, բայց իրականում վախենում էին ոզնուց։

Ֆիզմնուտկա.

Նապաստակ խաղ.

Երեխաները դուրս եկան մարգագետին,

Մենք նայեցինք թփի տակ

Նրանք տեսան մի նապաստակ, որը մատով ցույց տվեց.

«Նապաստակ, նապաստակ, պարիր,

Քո թաթերը լավն են»:

Մեր նապաստակը սկսեց պարել,

Փոքր երեխաներին զվարճացնելու համար:

Ուսուցիչ.Ո՞ր ասացվածքն է համապատասխանում պատմությանը:

Շունը հաչում է քաջերի վրա, բայց կծում է վախկոտին

Պետք չէ վախենալ, պետք է միտքդ տարածել։

Վախկոտի և շատախոսի հետ դուք փորձանքի մեջ կհայտնվեք:

Ոչխար մի եղիր, իսկ գայլը չի ​​ուտի:

Այրված երեխան վախենում է կրակից.

Վախը մեծ աչքեր ունի.

Ուսուցիչը բացում է նկարների ցուցահանդես։

Սովորաբար Եվգենի Իվանովիչն իր կենդանիներին տեղավորում էր մանկական գրքերում, որոնք ինքն էր գրում։ Իսկ գիտե՞ք ինչու։ Այդ մասին գրողն այսպես է արտահայտվել. «Նայեք նկարները. Դուք կարդացե՞լ եք այս գիրքը: Դուք պարզե՞լ եք, թե ինչպես են կենդանիներն ու թռչունները սովորեցնում իրենց երեխաներին սնունդ հայթայթել, փրկել իրենց: Իսկ դու մարդ ես, բոլոր բնության տերը, պետք է ամեն ինչ իմանաս։

Երեխաները նայում են E. I. Charushin-ի գրքերին:

Իսկ հիմա ձեզ առաջարկում եմ հանելուկներ, բայց անսովոր, բայց երաժշտական։ Լսեք հատվածը և ասեք, թե ում կամ ինչ եք պատկերացրել:

Հնչում է 1-ին հատվածը՝ «Արջուկ»։

Ո՞ր գրքում եք կարդացել արջի մասին:

Երեխաներ.Բիանկի. «Երաժիշտ».

Հնչում է 2-րդ հատվածը՝ «Ոզնի»։

Ուսուցիչ.Ի՞նչ աշխատանքում եք հանդիպել ոզնու հետ։

Երեխաներ.Չարուշին. «Սարսափելի պատմություն».

Ուսուցիչ.Ի՞նչն է միավորում այս պատմությունները: Ինչի՞ մասին են նրանք ստիպում մտածել:

III. Տնային աշխատանք.

Ձեր իսկ նկարներով մանկական գիրք պատրաստեք ձեր սիրելի կենդանու մասին: