Ակտիվ գործընթացները ռուսաց լեզվում ներկա փուլում.

Առաջաբան

Ժամանակակից ռուսաց լեզվի վիճակը 20-րդ դարի վերջին, նրանում ակտիվորեն տեղի ունեցող փոփոխությունները մանրազնին ուսումնասիրության և լուսաբանման կարիք ունեն՝ օբյեկտիվության և պատմական նպատակահարմարության տեսակետից գնահատականներ և առաջարկություններ մշակելու համար։

Լեզվի զարգացման դինամիկան այնքան շոշափելի է, որ ոչ ոքի անտարբեր չի թողնում ո՛չ լեզվական հանրության, ո՛չ լրագրողների ու հրապարակախոսների, ո՛չ էլ լեզվի հետ մասնագիտորեն կապ չունեցող շարքային քաղաքացիների շրջանում։

Լրատվամիջոցները տալիս են լեզվի օգտագործման իսկապես տպավորիչ պատկեր, որն առաջացնում է տեղի ունեցողի վերաբերյալ հակասական դատողություններ և գնահատականներ: Ոմանք մանրակրկիտ հավաքում են խոսքի կոպիտ սխալներ՝ կենտրոնանալով անցյալի ավանդական գրական նորմի վրա. մյուսները՝ ողջունում և անվերապահորեն ընդունում են «բանավոր ազատությունը», մերժելով լեզվի օգտագործման ցանկացած սահմանափակում՝ ընդհուպ մինչև ժողովրդական կոպիտ, ժարգոնային և անպարկեշտ բառերի և արտահայտությունների լեզվով տպագիր օգտագործման թույլատրելիությունը:

Լեզվի ճակատագրի վերաբերյալ հասարակական մտահոգությունը, թեև լուրջ հիմքեր ունի, սակայն հաշվի չի առնում, որ դրանք որոշակիորեն հեռու են բուն լեզվական էությունից։ Իսկապես, ժամանակակից լրատվամիջոցների ոճը անհանգստություն և մտահոգություն է առաջացնում։ Այնուամենայնիվ, դա հաճախ նույնացնում է իրական դինամիկ գործընթացները հենց լեզվում, մասնավորապես, տարատեսակ ձևերի բուռն աճի և բառակազմական տեսակների ու մոդելների ավալանշային աճի և բանավոր և գրավոր հանրային խոսքի անբավարար մշակույթով բացատրվող երևույթների հետ: Վերջինս միանգամայն իրատեսական հիմնավորում ունի. հասարակության ժողովրդավարացումը ահռելիորեն ընդլայնել է հրապարակախոսների շրջանակը՝ խորհրդարանում, մամուլում, հանրահավաքներում և զանգվածային հաղորդակցության այլ ոլորտներում։ Խոսքի ազատությունը, որը հասկացվում էր բառացիորեն և արտահայտվելու ձևի հետ կապված, խախտեց բոլոր սոցիալական և էթիկական արգելքներն ու կանոնները: Բայց սա այլ խնդիր է՝ խոսքի մշակույթի խնդիր, էթիկայի խնդիր հրապարակային ելույթև վերջապես լեզվական կրթության խնդիրը։ Այս առումով մենք իսկապես շատ բան ենք կորցրել, գոնե տպագիր ու հնչող բառը խմբագրելու ու հղկելու պրակտիկան։ Բայց, մյուս կողմից, ակնհայտ է, որ գրական հարթեցված «գրավոր տեքստի ընթերցումը» նախկինում չէր կարող խոսքի մշակույթի օրինակելի դրսեւորում լինել իր էությամբ։ Աշխույժ, ինքնաբուխ ելույթն ավելի գրավիչ է, բայց բնականաբար բազմաթիվ անակնկալներ է պարունակում։

Այսպիսով, այսօր ռուսաց լեզվի վիճակը քննարկելիս անհրաժեշտ է տարբերակել ճիշտ լեզվի և խոսքի պրակտիկայի հարցերը, պատմական պահի լեզվական ճաշակի հարցերը:

Լեզուն և ժամանակը հետազոտողների հավերժ խնդիրն են։ Լեզուն ապրում է ժամանակի մեջ (նկատի ունի ոչ թե վերացական ժամանակ, այլ որոշակի դարաշրջանի հասարակություն), բայց ժամանակն արտացոլվում է նաև լեզվում։ Լեզուն փոխվում է. Այս էվոլյուցիոն հատկությունը բնորոշ է նրան։ Բայց ինչպե՞ս է դա փոխվում։ Հազիվ թե իրավաչափ լինի ենթադրել, որ այն անընդհատ և անշեղորեն բարելավվում է: Այստեղ «լավի» կամ «վատի» գնահատականները տեղին չեն։ Նրանք չափազանց սուբյեկտիվ են։ Օրինակ՝ ժամանակակից Ա.Ս. Պուշկինն իր լեզվական նորամուծություններում շատ ու շատ չէր սիրում։ Այնուամենայնիվ, նրանք էին, ովքեր հետագայում պարզվեց, որ ամենախոստումնալից և արդյունավետ էին (հիշենք, օրինակ, Ռուսլանի և Լյուդմիլայի լեզվի վրա հարձակումները, ընդհուպ մինչև դրա ամբողջական մերժումը):

Լեզվի ժամանակակից գիտությունը, երբ բնութագրում է իր փոփոխությունները «դեպի լավը», նախընտրում է օգտագործել նպատակահարմարության սկզբունքը։ Տվյալ դեպքում հաշվի է առնվում լեզվի ֆունկցիոնալ-պրագմատիկ էությունը, այլ ոչ թե վերացական ու առանձին գոյություն ունեցող կոդային մոդել։ Ժամանակակից լեզվի այնպիսի հստակ որակը, ինչպիսին է լեզվական նշանների աճող փոփոխականությունը, կարելի է ընկալել որպես դրական երևույթ, քանի որ այն ընտրելու հնարավորություն է տալիս լեզվի օգտագործողներին, ինչը, իր հերթին, ցույց է տալիս լեզվի կարողությունների ընդլայնումը հանդիպման առումով։ հատուկ հաղորդակցական առաջադրանքներ. Սա նշանակում է, որ լեզուն դառնում է ավելի շարժական, նրբորեն արձագանքում է հաղորդակցության իրավիճակին, այսինքն. լեզվի ոճը հարստացել է. Եվ սա ինչ-որ բան ավելացնում է լեզվում արդեն հասանելի ռեսուրսներին և ընդլայնում է նրա հնարավորությունները:

Չնայած այն հանգամանքին, որ ժամանակակից լրատվամիջոցների լեզուն հաճախ բացասական տպավորություն է թողնում խոսքի ազատության մասին թյուրիմացության թեզի պատճառով, պետք է խոստովանել, որ ժամանակակից ռուսաց լեզուն, ելնելով տիրող պատմական հանգամանքներից, այսօր ռեսուրսներ է օգտագործում գրական նորմը ճշգրիտ թարմացնելու համար։ այստեղ - միջոցների մեջ ԶԼՄ - ները, մեջ խոսակցական խոսք, թեև գեղարվեստական գրականությունը վաղուց այդպիսի աղբյուր է, իզուր չէ, որ նորմալացված լեզու կոչվում է հենց. գրական լեզու(ըստ Մ. Գորկու - մշակվել է խոսքի վարպետների կողմից): Գրական նորմի ձևավորման աղբյուրների փոփոխությունը նորմայով է բացատրում նաև նախկին կոշտության ու միանշանակության կորուստը։ Ժամանակակից լեզվի այնպիսի երևույթը, ինչպիսին է նորմայի շեղումը, ոչ թե դրա թուլացման և կայունության կորստի նշան է, այլ նորմայի ճկունության և նպատակահարմար հարմարվողականության ցուցիչ է հաղորդակցության կյանքի իրավիճակին:

Կյանքը շատ է փոխվել։ Եվ ոչ միայն նորմի հաստատման մեջ գրական մոդելի անձեռնմխելիության գաղափարը։ Փոխվել է ժամանակակից հասարակության ներկայացուցիչների խոսքի վարքագիծը, վերացվել են անցյալի խոսքի կարծրատիպերը, մամուլի լեզուն դարձել է ավելի բնական և կենսական. զանգվածային տպագրության ոճը փոխվել է՝ ավելի շատ հեգնանք ու սարկազմ կա, և դա արթնացնում և զարգացնում է խոսքի նուրբ նրբերանգներ։ Բայց միևնույն ժամանակ և կողք կողքի՝ տաբու բառի անմիջական, կոպիտ իմաստի լեզվական գռեհկություն և մերկություն։ Պատկերը հակասական է ու ոչ միանշանակ, պահանջում է մանրակրկիտ վերլուծություն և տքնաջան, երկարատև աշխատանք լեզվական ճաշակի դաստիարակության ուղղությամբ։

Հետաքրքիր միտք է արտահայտել Ի.Վոլգինը դեռ 1993 թվականին (լիտ. gazeta, օգոստոսի 25), մեջբերելով Ի. Բրոդսկին. «Միայն եթե մենք որոշենք, որ ժամանակն է, որ սապիենսը դադարեցնի իր զարգացումը, գրականությունը պետք է խոսի ժողովրդի լեզվով. . Հակառակ դեպքում ժողովուրդը պետք է գրական լեզվով խոսի»։ Ինչ վերաբերում է «ոչ նորմատիվ գրականությանը», որն այդքան հեղեղել է մեր ժամանակակից մամուլը, ապա իր շահի համար ավելի լավ է, որ այն մնա մարգինալ, սկզբունքորեն ոչ գրքային, գրավոր խոսքում անարտահայտելի (Ի. Վոլգինի խորհուրդը)։ «Այս փխրուն օբյեկտը արհեստականորեն դուրս բերելու կարիք չկա բնական միջավայրբնակավայր - տարրերից բանավոր խոսքորտեղ նա միակն է, ով կարող է իրականացնել իր մշակութային առաքելությունը»։ Եվ այնուհետև. «Ազգային այս նշանավոր երևույթն արժանի է անկախ կյանքով ապրելու։ Մշակութային ինտեգրումը մահացու է նրա համար»։

Պետք է ասել, որ զանգվածային մամուլի ոճի համընդհանուր անկումը, գրական մաքրության ու ոճական «բարձրության» կորուստը որոշ չափով վերացնում է իրադարձությունների գնահատման չեզոքությունը։ Ոճական անընթեռնելիությունը, որպես բողոք անցյալ ժամանակների պաթոսի և լուսամփոփի դեմ, միևնույն ժամանակ առաջացնում է ոճական խուլություն և լեզվի զգացողության կորուստ։

Սակայն զանգվածային մամուլի լեզուն որպես այդպիսին վերլուծելը մեր խնդիրը չէ։ Այս նյութերը օգտագործվում են միայն որպես լեզվի սեփական գործընթացների պատկերացում, քանի որ այս տարածքըլեզվի կիրառումը ամենաարագ արձագանքում է լեզվի նոր երևույթներին, որոշակի առումով թարմացնում դրանք: Ձեռնարկը խնդիր և նորմալացման պլան չի դնում: Սա պահանջում է հսկայական վիճակագրական տվյալներ և ժամանակակից տեքստերի և հնչեղ խոսքի վերջից մինչև վերջ վերլուծություն: Նույնիսկ Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի ռուսաց լեզվի ինստիտուտում պատրաստած «20-րդ դարի վերջի ռուսաց լեզուն» հավաքական մենագրության հեղինակները պաշտոնապես հայտարարում են, որ իրենք նորմալացնող չեն։

Ձեռնարկի նպատակն է ձեզ ծանոթացնել ժամանակակից լեզվի կարևոր օրինաչափություններին, դրանում առկա նորի ծիլերին. օգնել տեսնել այս նորությունը և կապել այն լեզվի ներքին գործընթացների հետ. օգնել կապ հաստատել լեզվի ինքնազարգացման և ժամանակակից հասարակության իրական կյանքում այն խթանող փոփոխությունների միջև: Լեզվաբանական փաստերի մասնավոր գնահատականները և համապատասխան առաջարկությունները կարող են օգնել հասկանալու մեր ժամանակի բարդ «լեզվային տնտեսությունը» և, հնարավոր է, ազդել լեզվի զգացողության վրա:

Ձեռնարկը կենտրոնանում է լեզվի գործընթացներին գիտակցված, մտածված վերաբերմունքի վրա, լեզուն որպես դինամիկ, ֆունկցիոնալ զարգացած համակարգի ընկալման վրա:

Նյութի նկարագրությունը նախատեսում է ռուսաց լեզվի բազմամակարդակ համակարգի և նրա ժամանակակից ոճի ու ոճական տարբերակման իմացություն:

Ժամանակակից լեզվի դինամիկայի սոցիալական պատճառները. Լեզվի զարգացման ներքին օրենքներ՝ հետևողականություն, ավանդույթ, տնտեսություն, հակասություն (խոսողի և ունկնդրի հակասություն, լեզվական համակարգի օգտագործում և հնարավորություններ, ծածկագիր և տեքստ, լեզվական նշանի անհամաչափության պատճառով հականոմիա, երկու լեզվական ֆունկցիաների հակասություն՝ տեղեկատվական. և արտահայտիչ, լեզվի երկու ձևերի հականոմինիա՝ գրավոր և բանավոր):

«Լեզվի նորմ» և «համակարգ» հասկացությունները։ Ռուսաստանում նորմերի ձևավորման պատմությունը. Նորմերի տեսակները (հնչյունական, բառային, քերականական, ուղղագրական և կետադրական, հրամայական և դիսպոզիտիվ նորմեր): Նորմայի առանձնահատկությունները (կայունություն (կայունություն), տարածված, պարտադիր): Նորմայի չափանիշներ (ֆունկցիոնալ, կառուցվածքային, գեղագիտական): Նորմ և լեզվական քաղաքականություն. Նորմա և լեզվական պուրիզմ. Նորմայից մոտիվացված շեղումներ.

«Գրական լեզու» հասկացությունը. Գրական լեզվի առանձնահատկությունները (նորմատիվություն (օրինակելի), ընդհանուր գործածություն, երկարաժամկետ մշակութային մշակում)։ Փոփոխականության հայեցակարգը և դրա տեսքի պատճառները: Տարբերակների դասակարգում (առոգանություն, հնչյունական, հնչյունական, քերականական (ձևաբանական և շարահյուսական), ուղղագրական և կետադրական:

Տարբերակներ և հոմանիշներ. Տարբերակներ և անկանոնություններ (խոսքի սխալներ): Նորմ և պատահականություններ.

Ռուսերենի արտասանության փոփոխությունները 20-րդ դարի վերջին - 20-րդ դարի սկզբին և դրանց պատճառները. սոցիալական գործոնների ազդեցությունը (լեզվի դինամիկայի տեմպի աճ, կողմնորոշում դեպի կենդանի հաղորդակցություն, նորմերի թուլություն, հնչող խոսքի ավելի քիչ ուղղում, ազդեցություն. տպագիր բառը), գեղագիտական (ճաշակի նախապատվություններ) գործոնները և ներլեզվական գործոնները (ռուսական սթրեսի շարժունակությունը և ձևաբանականացումը): Առոգանության միտումներ (հակում դեպի ռիթմիկ հավասարակշռություն, քերականացում, սկզբնաղբյուր լեզվի արտասանության վերականգնում և ռուսացում): Սթրեսը որպես ոճական սարք (սթրեսի իմաստաոճական ֆունկցիա):

Ռուսերենի բառապաշարի փոփոխությունները 20-րդ դարի վերջին - 20-րդ դարի սկզբին (բառապաշարի արագ աճ (նեոլոգիական բում); ձևականության թուլացում; խոսքի ազատություն, որը հասկացվում է որպես խոսքի ազատություն; փոխառությունների ինտենսիվացում): Բառապաշարի և դրանց առաջացրած գործընթացների փոփոխման արտաքին պատճառները (խորհրդային իրականության իրողությունները նշող բառապաշարի հնացում, լեզվի շտեմարաններից բառերի վերադարձ, բառերի «պառակտված ենթատեքստ», նոր ֆրազոլոգիայի ստեղծում, քաղաքական բառարան. , դարաշրջանի խորհրդանշական բառերի առաջացում, բառապաշարի ապաքաղաքականացում և ապագաղափարականացում, բառապաշարի վերածնունդ՝ կապված հոգևոր ավանդույթների հետ): Լեզվի ներքին էության հետ կապված գործընթացներ՝ ընդլայնում, բառերի իմաստի նեղացում, դրանց վերաիմաստավորում, նոր բառերի ստեղծում՝ ըստ հայտնի բառակազմական մոդելների, բաղադրյալ բառերի ձևավորում և այլն։

Ոճական վերափոխումներ բառապաշարում (բարձր գրքի բառերի ոճական չեզոքացում; խոսակցական խոսքի տարրերի չեզոք, սովորաբար օգտագործվող բառարան մուտքագրում, ժարգոններ, բարձր պրոֆեսիոնալ բառեր; ոճական վերաբաշխում, փոխաբերության ավելացում): Որոշում. օտարերկրյա փոխառություններ. Համակարգչային լեզու. Ժամանակակից մամուլի լեզվի ոչ գրական բառապաշարը և դրա առաջացման պատճառները (հոգեբանական և մանկավարժական, հասարակական-քաղաքական, մշակութային և կրթական):

Ռուսաց լեզվի բառակազմական համակարգի հիմնական ուղղությունները. Սոցիալական և ներլեզվական գործընթացների հաղորդակցումը բառակազմության մեջ. Սոցիալական կարիքները և բառակազմության ակտիվ ուղիները.

Ածանցված բառի կառուցվածքում ագլյուտինատիվ հատկանիշների աճը. Բառակազմական տեսակների արտադրողականության փոփոխություն. գոյականների դասի աճը ֆիկացիայի, -ացման; ածական վերջավորություններով իգական սեռի գոյականների ակտիվացում; հարաբերական ածականներ արտադրող բառերի շրջանակի ընդլայնում. -ost, -tel, -shchik ածանցներով գոյականների դասի աճ։ Բառաշինական մոդելների իմաստների մասնագիտացում; տերմինաբանական կազմավորումներ.

Բառակազմական միջոցների մասնագիտացում (գեներացնող հիմքերի հարաբերությունների բաշխում բառակազմական ածանցներով. բառակազմական տեսակների իմաստների ստանդարտացում, կրկնակի կազմավորումների վերացում)։ Վերջածանցների իմաստների փոփոխություններ. Հարաբերական ածականների որակականի անցնելու գործընթացը։

Հիմնաբառեր (բառեր, որոնք ուշադրության կենտրոնում են սոցիալական ուշադրություն) որպես բառարտադրության հիմք. Հատուկ անունները որպես բառակազմական շղթաների հիմք. Բառերի մոդելներ-բնութագրեր, բառեր-գնահատումներ. Անվանական նախածանցի աճ. Հապավումը որպես բառակազմության միջոց և որպես արտահայտչամիջոց։ Օտար բայերի նախածանցը. Անկանոն բառակազմություն. «Հակադարձ» բառակազմություն.

Մորֆոլոգիայի հիմնական միտումները. Անալիտիկիզմի աճը (զրոյական թեքության, բառերի, գոյականների անորոշ ձևերի օգտագործումը. ընդհանուր, հավաքական գոյականներ)։ Կարճ ձևերի համախմբում. Քերականական ձևերի իմաստների կոնկրետացում. Սեռի, թվի, գործի քերականական ձևերի կիրառման փոփոխություններ: օգտագործման միտումները. Թվերի ձևեր. օգտագործման միտումները. Գործի ձևեր. օգտագործման միտումները.

Խնայողություն խոսքի միջոցներ, հայտարարության իմաստի պարզաբանում, շարահյուսական կոնստրուկցիաների մասնատում։ Բառերի շարահյուսական ձևերի անկախության ամրապնդում. Շարահյուսական կառուցվածքների մասնատման և մասնատման միտում. Անվանական կառույցների ակտիվացում՝ դեպի վերլուծական շարժման հետևանք։ Շարահյուսական միավորների արտահայտչական որակների ամրապնդում. Կառուցվածքային աղտոտվածության աճը. Պարզ նախադասության կառուցվածքի զարգացման միտումները (նախադրական և հետդրական անվանականներ; միացում, մասնատում; բառաձևերի քերականական համախմբվածության թուլացում): Բարդ և բարդ պարզ նախադասությունների կառուցվածքի զարգացման միտումները (կառուցվածքային տեղաշարժ, աղտոտում): Շարահյուսական սեղմում և շարահյուսական կրճատում: Բառաձևերի շարահյուսական կապի թուլացում. Նախադրյալ կոնստրուկցիաների աճը.

Կետադրական նշանների որոշ միտումներ. Կետադրական նշանների գործառույթների պատմական փոփոխություններ. Կետադրական պրակտիկայի կանոնագիրք (1956) և ժամանակակից պրակտիկանշանների օգտագործումը. Ad hoc կետադրական նշանների հայեցակարգը

Ընդհանուր խմբագրում

Խմբագրական տեքստի վերլուծության ասպեկտները. Խմբագրական վերլուծության կառուցվածքն ըստ տեքստային միավորների. Տեքստի միավորները որպես խոսքային աշխատանք. Տեքստի գրաֆիկական միավորներ. Խմբագրական վերլուծություն բազմաֆունկցիոնալ մտավոր գործողությունների վերաբերյալ. Տեքստի մտավոր պլանավորում. Իմաստային հենակետերի մեկուսացում. Տեքստի բովանդակությունը փոխկապակցեք ձեր սեփական գիտելիքների հետ: Բովանդակության համապատասխանեցում տարբեր մասերտեքստը։ տեսողական ներկայացումներ. Տեքստի բովանդակության կանխատեսում.

Հեղինակի բնագրի վրա աշխատելու տեխնիկան և մեթոդները. Աշխատանքի կազմի վերլուծություն և գնահատում. Տեքստի կառուցման տեսակներն ու ենթատիպերը. Վերնագրերի վերլուծություն և գնահատում: Աշխատանքային վերնագիր. Ցուցակման կանոններ. Փաստացի նյութի վերլուծություն և գնահատում. Տեքստի իրական ճշգրտությունը ստուգելու տեխնիկա: Մեջբերման կանոններ. Տեքստի վերլուծություն և գնահատում տրամաբանական կողմից: Տրամաբանության օրենքները և տեքստի որակը. Լեզվի և ոճի վերլուծություն և գնահատում:

Հրապարակման տեղեկատու ապարատի պատրաստում. Հրատարակչական ապարատ. ելքային տեղեկատվություն: Անոտացիա. Վերացական. Մատենագիտական նյութ. Բովանդակություն.

Հրատարակության վրա աշխատանքի ուղղությունը և փուլերը. Խմբագրի մասնագիտության համապատասխանության պատճառները. Խմբագրման հայեցակարգը. Խմբագրում և քննադատություն. Խմբագրում և վերանայում: Տեքստի վրա խմբագրի աշխատանքի փուլերը. Տեքստի խմբագրման տեսակները. Խմբագրական կողմնորոշման առարկաներ.

Խոսքը որպես խմբագրական վերլուծության օբյեկտ. Բառի բառային իմաստը. Սեմեմը որպես ընտանիքի միկրոկառուցվածք: Նշանավոր և իմաստային սեմեսներ: Բաղադրիչի վերլուծությունը որպես բառի կիսամյակային կառուցվածքի բացահայտման մեթոդ: Բառերի պարադիգմատիկ և սինթագմատիկ հարաբերությունները. Ֆրազոլոգիայի հայեցակարգը. Բառապաշարում համակարգային հարաբերությունների չպահպանման հետևանքով առաջացած տեքստային սխալների հիմնական տեսակները. Բառի ոճական իմաստը. Ընդհանուր, գրքային և խոսակցական բառապաշար: Ոճական սխալներ. Բառի քերականական իմաստը. Սխալներ, որոնք կապված են սխալ բառակազմության և բառակազմության հետ:

Առաջարկը՝ որպես խմբագրական վերլուծության օբյեկտ. Առաջարկը և դրա հիմնական հատկանիշները. Ձևական, իմաստային և հաղորդակցական շարահյուսություն: Թեման նախադասության ռևմատիկ ձևակերպումն է: Նախադասության Modus-dictum կազմակերպում. Քերականական շարահյուսական սխալներ.

Տեքստը՝ որպես խմբագրական վերլուծության օբյեկտ։ «Տեքստ» հասկացությունը ժամանակակից լեզվաբանության մեջ. Տեքստի նշաններ և կատեգորիաներ: Տեքստի միացում: Տեքստի ամբողջականություն. Վերնագրի գործառույթները. Վերնագրի պահանջները. Տեքստի արտաբերում. Տեքստի ոճական պատկանելության հայեցակարգը. Ժամանակակից ռուսաց լեզվի ոճերը.

3. Ժամանակակից գրական գործընթաց

«Ժամանակակից գրականության» հայեցակարգը Ռուսաստանում. Հիմնական ուղղությունները՝ ռեալիզմ, գեղարվեստական լրագրություն, գյուղական արձակ, կրոնական արձակ։ Էկզիստենցիալ հոգեբանական արձակ (Վ. Մականին. «Ընդհատակ, կամ մեր ժամանակի հերոսը», Ֆ. Գորեշթեյն «Սաղմոս»)։ «Կանացի արձակ» (Լ. Ուլիցկայա, Վ. Տոկարևա, Լ. Պետրուշևսկայա, Դ. Ռուբինա, Մ. Արբատովա)։ Պոստմոդեռնիզմի «երրորդ ալիքը» (Տ. Տոլստայա). Պոստմոդեռն միտումները ժամանակակից դրամատուրգիայում. 21-րդ դարի «Նոր դրամա» (Մ. Ուգարով «Բամմերը»; Է. Գրիշկովեցի «Ինչպես շուն կերա», «Ձմեռ» մոնոդրամաներ):

20-րդ դարի երկրորդ կեսի գրականության զարգացման հիմնական միտումները. «Կախարդական ռեալիզմ» (Գ. Գ. Մարկես. «Հարյուր տարվա մենություն»). Պոստմոդեռնիզմը որպես աշխարհայացքի տեսակ և գրական ֆենոմեն։ Ավանդույթի հեգնական վերաիմաստավորում Ջ. Ֆաուլսի աշխատության մեջ: Ֆ.Բեգբեդերի «Պատուհաններ աշխարհի վրա» վեպը՝ թեմայի արդիականությունը, գեղարվեստական լուծման առանձնահատկությունները.

Ժամանակակից հայրենական բեսթսելլերի պոետիկա. 19-րդ դարի դասական գրականություն եւ նրա ավանդույթները բեսթսելերում (Ակունին Բ. Թուրքական Գամբիթ. Պետական խորհրդական)։

Ժամանակակից արտասահմանյան բեսթսելեր. Ժամանակակից մասսայական գրականության և կինոյի կապը. Ջ. Ռոուլինգի Հարի Փոթերի գրքերը և դրանց կինոտարբերակները։

Զանգվածային մշակույթի ուսումնասիրության հիմնախնդիրները, զանգվածային գրականությունը որպես զանգվածային մշակույթի մաս։ Գրական-գեղագիտական աստիճանավորումը ժողովրդական գրականության մեջ. Եռյակ «դասական/գեղարվեստական/զանգվածային գրականություն». Զանգվածային գրողն ու մասսայական ընթերցողը նոր սոցիալ-մշակութային իրավիճակում. Ընթերցողի կերպարը որպես զանգվածային գրականության կազմակերպիչ դոմինանտ.

M.: Logos, 2003. - 304 p. - ISBN 5-94010-092-9 Դասագիրք համալսարանականների համար.
Առաջին անգամ ռուսաց լեզվում տրված է ակտիվ գործընթացների ամբողջական հայեցակարգ՝ հիմնված հասարակության տարբեր ոլորտներում բանավոր և գրավոր խոսքի ուսումնասիրության վրա։ Կարևորվում են 20-րդ դարի վերջի ռուսաց լեզվի ակտիվ գործընթացները։ - արտասանության և շեշտի մեջ, բառապաշարի և դարձվածքաբանության մեջ, բառակազմության և ձևաբանության մեջ, շարահյուսության և կետադրության մեջ: Լեզվական փոփոխությունները դիտարկվում են՝ հաշվի առնելով լեզվի զարգացման ներքին աղբյուրները հասարակության կյանքում տեղի ունեցած պատմական վերափոխումների ֆոնին։ Գրական նորմայի հետ իր առնչությամբ լայնորեն ներկայացված է լեզվական տարբերությունը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում զանգվածային լրատվության միջոցների բառապաշարին՝ որպես ռուսաց լեզվի բառապաշարի փոփոխությունների առավել ակնհայտ աղբյուր։
«Բանասիրություն», «Լեզվաբանություն», «Ժուռնալիստիկա», «Գրքի բիզնես», «Հրատարակչություն և խմբագրություն» ուղղություններով և մասնագիտություններով սովորող բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ուսանողների համար։ Այն հետաքրքրում է լեզվաբաններին, փիլիսոփաներին, մշակութաբաններին, մամուլի աշխատողներին, գրականագետներին, ուսուցիչներին և ուսուցիչներին, ինչպես նաև ընթերցողների լայն շրջանակին:Նախաբան.
Լեզվի սոցիոլոգիական ուսումնասիրության սկզբունքները.
Լեզվի զարգացման օրենքները.
Լեզվական նշանի տատանումները.
(Տարբերության հայեցակարգը և դրա ծագումը. Ընտրանքների դասակարգում):
լեզվի նորմ.
(Նորմի հասկացությունը և դրա նշանները. Նորմ և պատահականություն. Ընդհանուր լեզու և իրավիճակային նորմ. Նորմայից մոտիվացված շեղումներ. Լեզվական երևույթների նորմալացման հիմնական գործընթացները):
Փոփոխություններ ռուսերենի արտասանության մեջ.
Ակտիվ գործընթացներ սթրեսի ոլորտում.
Ակտիվ գործընթացներ բառապաշարի և դարձվածքաբանության մեջ:
(Հիմնական բառարանային գործընթացներ. Իմաստային գործընթացները բառապաշարում. Ոճական վերափոխումները բառապաշարում. Որոշում. Օտար փոխառություններ. Համակարգչային լեզու. Օտար բառապաշարներ ռուսերեն ժողովրդական լեզվով. Ոչ գրական բառապաշար ժամանակակից տպագրության լեզվով):
Ակտիվ գործընթացներ բառակազմության մեջ.
(Ագլյուտինատիվ հատկանիշների աճը բառակազմության գործընթացում. Բառակազմական ամենաարդյունավետ տեսակները. Անձերի անունների արտադրություն. Գործընթացների վերացական անուններ և անվանումներ. Նախածանցներ և բաղադրյալ բառեր. Բառաշինական միջոցների մասնագիտացում. միջքայլ բառակազմություն. Անունների փլուզում Հապավում Արտահայտիչ անուններ Պատահական բառեր):
Ակտիվ գործընթացները մորֆոլոգիայում.
(Վերլուծության աճ մորֆոլոգիայում. Քերականական սեռի ձևերի տեղաշարժեր. Քերականական թվի ձևեր. Փոփոխություններ մեծատառերի ձևերում. Բայական ձևերի փոփոխություններ. ածականների որոշ փոփոխություններ):
Ակտիվ գործընթացներ շարահյուսության մեջ.
(Շարահյուսական կոնստրուկցիաների մասնատում և բաժանում. Կցելով տերմիններ և մասնատված կոնստրուկցիաներ. Երկկողմանի կոնստրուկցիաներ. Նախադասության նախադասական բարդություն. Անհամապատասխան և անկառավարելի բառաձևերի ակտիվացում. Նախադրյալների համակցությունների աճ. Խոսքի իմաստային ճշգրտության միտում. շարահյուսական սեղմում և շարահյուսություն. կրճատում.շարահյուսական կապի թուլացում Աֆեկտիվ և ինտելեկտուալ հարաբերակցությունը շարահյուսության ոլորտում):
Ժամանակակից ռուսերեն կետադրական նշանների որոշ միտումներ.
(Կետ. Ստորակետ. Երկու կետ. Դաշ. Էլիպսիս. կետադրական նշանների ֆունկցիոնալ նպատակային օգտագործում. Չկարգավորված կետադրություն. Հեղինակային կետադրություն):
Եզրակացություն.
գրականություն.
«Ակտիվ գործընթացներ ժամանակակից ռուսաց լեզվում» կարգապահության մոտավոր ծրագիր Որակը` սկանավորված էջեր + ճանաչված տեքստի շերտ.

Հրատարակիչ՝ Logos (Մոսկվա):
Տարեթիվ՝ 2003թ.
Էջեր՝ 304։
ISBN՝ 5-94010-092-9։

Դասագիրք համալսարանականների համար.
Առաջին անգամ ռուսաց լեզվում տրված է ակտիվ գործընթացների ամբողջական հայեցակարգ՝ հիմնված հասարակության տարբեր ոլորտներում բանավոր և գրավոր խոսքի ուսումնասիրության վրա։ Կարևորվում են 20-րդ դարի վերջի ռուսաց լեզվի ակտիվ գործընթացները։ - արտասանության և շեշտի մեջ, բառապաշարի և դարձվածքաբանության մեջ, բառակազմության և ձևաբանության մեջ, շարահյուսության և կետադրության մեջ: Լեզվական փոփոխությունները դիտարկվում են՝ հաշվի առնելով լեզվի զարգացման ներքին աղբյուրները հասարակության կյանքում տեղի ունեցած պատմական վերափոխումների ֆոնին։ Գրական նորմայի հետ իր առնչությամբ լայնորեն ներկայացված է լեզվական տարբերությունը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում զանգվածային լրատվության միջոցների բառապաշարին՝ որպես ռուսաց լեզվի բառապաշարի փոփոխությունների առավել ակնհայտ աղբյուր։
«Բանասիրություն», «Լեզվաբանություն», «Ժուռնալիստիկա», «Գրքի բիզնես», «Հրատարակչություն և խմբագրություն» ուղղություններով և մասնագիտություններով սովորող բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ուսանողների համար։ Այն հետաքրքրում է լեզվաբաններին, փիլիսոփաներին, մշակութաբաններին, մամուլի աշխատողներին, գրականագետներին, ուսուցիչներին և ուսուցիչներին, ինչպես նաև ընթերցողների լայն շրջանակին:

Բովանդակություն:
Նախաբան.
Լեզվի սոցիոլոգիական ուսումնասիրության սկզբունքները.
Լեզվի զարգացման օրենքները.
Լեզվական նշանի տատանումները.
(Տարբերության հայեցակարգը և դրա ծագումը. Ընտրանքների դասակարգում):
լեզվի նորմ.
(Նորմի հասկացությունը և դրա նշանները. Նորմ և պատահականություն. Ընդհանուր լեզու և իրավիճակային նորմ. Նորմայից մոտիվացված շեղումներ. Լեզվական երևույթների նորմալացման հիմնական գործընթացները):
Փոփոխություններ ռուսերենի արտասանության մեջ.
Ակտիվ գործընթացներ սթրեսի ոլորտում.
Ակտիվ գործընթացներ բառապաշարի և դարձվածքաբանության մեջ:
(Հիմնական բառարանային գործընթացներ. Իմաստային գործընթացները բառապաշարում. Ոճական վերափոխումները բառապաշարում. Որոշում. Օտար փոխառություններ. Համակարգչային լեզու. Օտար բառապաշարներ ռուսերեն ժողովրդական լեզվով. Ոչ գրական բառապաշար ժամանակակից տպագրության լեզվով):
Ակտիվ գործընթացներ բառակազմության մեջ.
(Ագլյուտինատիվ հատկանիշների աճը բառակազմության գործընթացում. Բառակազմական ամենաարդյունավետ տեսակները. Անձերի անունների արտադրություն. Գործընթացների վերացական անուններ և անվանումներ. Նախածանցներ և բաղադրյալ բառեր. Բառաշինական միջոցների մասնագիտացում. միջքայլ բառակազմություն. Անունների փլուզում Հապավում Արտահայտիչ անուններ Պատահական բառեր):
Ակտիվ գործընթացները մորֆոլոգիայում.
(Վերլուծության աճ մորֆոլոգիայում. Քերականական սեռի ձևերի տեղաշարժեր. Քերականական թվի ձևեր. Փոփոխություններ մեծատառերի ձևերում. Բայական ձևերի փոփոխություններ. ածականների որոշ փոփոխություններ):
Ակտիվ գործընթացներ շարահյուսության մեջ.
(Շարահյուսական կոնստրուկցիաների մասնատում և բաժանում. Կցելով տերմիններ և մասնատված կոնստրուկցիաներ. Երկկողմանի կոնստրուկցիաներ. Նախադասության նախադասական բարդություն. Անհամապատասխան և անկառավարելի բառաձևերի ակտիվացում. Նախադրյալների համակցությունների աճ. Խոսքի իմաստային ճշգրտության միտում. շարահյուսական սեղմում և շարահյուսություն. կրճատում.շարահյուսական կապի թուլացում Աֆեկտիվ և ինտելեկտուալ հարաբերակցությունը շարահյուսության ոլորտում):
Ժամանակակից ռուսերեն կետադրական նշանների որոշ միտումներ.
(Կետ. Ստորակետ. Երկու կետ. Դաշ. Էլիպսիս. կետադրական նշանների ֆունկցիոնալ նպատակային օգտագործում. Չկարգավորված կետադրություն. Հեղինակային կետադրություն):
Եզրակացություն.
գրականություն.
«Ակտիվ գործընթացներ ժամանակակից ռուսաց լեզվում» կարգապահության մոտավոր ծրագիր.

Առաջաբան

2. Լեզվի զարգացման օրենքները

3. Լեզվի նշանի տարբերություն

3.1. Տարբերության հայեցակարգը և դրա ծագումը

3.2. Տարբերակների դասակարգում

4. Լեզվի նորմ

4.1. Նորմայի հայեցակարգը և դրա նշանները

4.2. Նորմ և պատահականություն. Ընդհանուր լեզու և իրավիճակային նորմ

4.3. Նորմայից մոտիվացված շեղումներ

4.4. Լեզվական երևույթների նորմալացման հիմնական գործընթացները

5. Փոփոխություններ ռուսերենի արտասանության մեջ

6. Ակտիվ գործընթացներ սթրեսի ոլորտում

7. Ակտիվ գործընթացներ բառապաշարի և դարձվածքաբանության մեջ

7.1. Հիմնական բառաբանական գործընթացներ

7.2. Իմաստային գործընթացները բառապաշարում

7.3. Ոճական վերափոխումներ բառապաշարում

7.4. Որոշում

7.5. Օտարերկրյա փոխառություններ

7.6. համակարգչային լեզու

7.7. Օտար բառակապակցություններ ռուսերեն ժողովրդական լեզվով

7.8. Ոչ գրական բառապաշար ժամանակակից մամուլի լեզվով

8. Ակտիվ գործընթացներ բառակազմության մեջ

8.1. Ագլյուտինատիվ հատկանիշների աճը բառակազմության գործընթացում

8.2. Առավել արդյունավետ ածանցյալ տեսակները

8.2.1. Անձանց անունների պատրաստում

8.2.2. Աբստրակտ անուններ և գործընթացների անվանումներ

8.2.3. Նախածանցներ և բարդ բառեր

8.3. Բառակազմական միջոցների մասնագիտացում

8.4. Խաչաձև բառակազմություն

8.5. Փլուզվող տիտղոսներ

8.6. հապավում

8.7. Արտահայտիչ անուններ

8.8. Պատահական խոսքեր

9. Ակտիվ գործընթացները մորֆոլոգիայում

9.1. Անալիտիկության վերելքը մորֆոլոգիայում

9.2. Սեռային տեղաշարժեր

9.3. Քերականական թվի ձևերը

9.4. Փոփոխություններ գործի ձևերում

9.5. Փոփոխություններ բայական ձևերում

9.6. Որոշ փոփոխություններ ածականների ձևերում

10. Ակտիվ գործընթացներ շարահյուսության մեջ

10.1. Շարահյուսական կոնստրուկցիաների մասնատում և հատվածավորում

10.1.1. Միացնող անդամներ և փաթեթավորված կառույցներ

10.1.2. Երկուական կոնստրուկցիաներ

10.2. Նախադասության կանխորոշիչ բարդությունը

10.3. Անհամապատասխան և անվերահսկելի բառաձևերի ակտիվացում

10.4. Նախադրյալ համակցությունների աճը

10.5. Ասույթի իմաստային ճշգրտության միտում

10.6. Շարահյուսական սեղմում և շարահյուսական կրճատում

10.7. Շարահյուսական կապի թուլացում

10.8. Աֆեկտիվի և ինտելեկտուալի հարաբերակցությունը շարահյուսության ոլորտում

11. Ժամանակակից ռուսերեն կետադրական նշանների որոշ միտումներ

11.1. Կետ

11.2. Ստորակետ

11.3. Կրկնակետ

11.4. Գծիկ

11.5. էլիպսիս

11.6. Կետադրական նշանների ֆունկցիոնալ նպատակային օգտագործումը

11.7. Անկանոն կետադրություն. Հեղինակային կետադրություն

Եզրակացություն

գրականություն

12. «Ակտիվ գործընթացներ ժամանակակից ռուսերենում» կարգապահության մոտավոր ծրագիր.

12.1. Կարգապահության նպատակն ու խնդիրները, գիտելիքների և հմտությունների պահանջները

12.1.1. Կարգապահության դասավանդման նպատակը

12.1.2. Գիտելիքների և հմտությունների պահանջներ

12.1.3. Այն առարկաների ցանկը, որոնց յուրացումն անհրաժեշտ է այս առարկայի ուսումնասիրության համար

12.2. Կարգապահության բովանդակությունը

12.2.1. Թեմաների անվանումը, դրանց բովանդակությունը

12.3. Գործնական վարժությունների օրինակելի ցանկ

12.4. Տնային աշխատանքների օրինակելի ցուցակ

Առաջաբան

Լեզվի ճակատագրի վերաբերյալ հասարակական մտահոգությունը, թեև լուրջ հիմքեր ունի, սակայն հաշվի չի առնում, որ դրանք որոշակիորեն հեռու են բուն լեզվական էությունից։ Իսկապես, ժամանակակից լրատվամիջոցների ոճը անհանգստություն և մտահոգություն է առաջացնում։ Այնուամենայնիվ, դա հաճախ նույնացնում է իրական դինամիկ գործընթացները հենց լեզվում, մասնավորապես, տարատեսակ ձևերի բուռն աճի և բառակազմական տեսակների ու մոդելների ավալանշային աճի և բանավոր և գրավոր հանրային խոսքի անբավարար մշակույթով բացատրվող երևույթների հետ: Վերջինս միանգամայն իրատեսական հիմնավորում ունի. հասարակության ժողովրդավարացումը ահռելիորեն ընդլայնել է հրապարակախոսների շրջանակը՝ խորհրդարանում, մամուլում, հանրահավաքներում և զանգվածային հաղորդակցության այլ ոլորտներում։ Խոսքի ազատությունը, որը հասկացվում էր բառացիորեն և արտահայտվելու ձևի հետ կապված, խախտեց բոլոր սոցիալական և էթիկական արգելքներն ու կանոնները: Բայց սա այլ խնդիր է՝ խոսքի մշակույթի խնդիր, հրապարակախոսության էթիկայի խնդիր, վերջապես՝ լեզվական կրթության խնդիր։ Այս առումով մենք իսկապես շատ բան ենք կորցրել, գոնե տպագիր ու հնչող բառը խմբագրելու ու հղկելու պրակտիկան։ Բայց, մյուս կողմից, ակնհայտ է, որ գրական հարթեցված «գրավոր տեքստի ընթերցումը» նախկինում չէր կարող խոսքի մշակույթի օրինակելի դրսեւորում լինել իր էությամբ։ Աշխույժ, ինքնաբուխ ելույթն ավելի գրավիչ է, բայց բնականաբար բազմաթիվ անակնկալներ է պարունակում։

Չնայած այն հանգամանքին, որ ժամանակակից լրատվամիջոցների լեզուն հաճախ բացասական տպավորություն է թողնում խոսքի ազատության մասին թյուրիմացության թեզի պատճառով, պետք է խոստովանել, որ ժամանակակից ռուսաց լեզուն, ելնելով տիրող պատմական հանգամանքներից, այսօր ռեսուրսներ է ներգրավում գրական նորմը ճիշտ թարմացնելու համար։ այստեղ՝ լրատվամիջոցներում, խոսակցական խոսքում, թեև գեղարվեստական գրականությունը վաղուց այդպիսի աղբյուր է եղել, բայց առանց պատճառի չէ, որ նորմալացված լեզուն կոչվում է հենց գրական լեզու (ըստ Մ. Գորկու՝ մշակված բառի վարպետների կողմից։ ): Գրական նորմի ձևավորման աղբյուրների փոփոխությունը նորմայով է բացատրում նաև նախկին կոշտության ու միանշանակության կորուստը։ Ժամանակակից լեզվի այնպիսի երևույթը, ինչպիսին է նորմայի շեղումը, ոչ թե դրա թուլացման և կայունության կորստի նշան է, այլ նորմայի ճկունության և նպատակահարմար հարմարվողականության ցուցիչ է հաղորդակցության կյանքի իրավիճակին:

Հետաքրքիր միտք է արտահայտել Ի.Վոլգինը դեռ 1993 թվականին (լիտ. gazeta, օգոստոսի 25), մեջբերելով Ի. Բրոդսկին. «Միայն եթե մենք որոշենք, որ ժամանակն է, որ սապիենսը դադարեցնի իր զարգացումը, գրականությունը պետք է խոսի ժողովրդի լեզվով. . Հակառակ դեպքում ժողովուրդը պետք է գրական լեզվով խոսի»։ Ինչ վերաբերում է «ոչ նորմատիվ գրականությանը», որն այդքան հեղեղել է մեր ժամանակակից մամուլը, ապա իր շահի համար ավելի լավ է, որ այն մնա մարգինալ, սկզբունքորեն ոչ գրքային, գրավոր խոսքում անարտահայտելի (Ի. Վոլգինի խորհուրդը)։ «Կարիք չկա արհեստականորեն դուրս բերել այս փխրուն օբյեկտն իր բնական միջավայրից՝ բանավոր խոսքի տարրերից, որտեղ այն միակն է, ով կարող է կատարել իր մշակութային առաքելությունը»: Եվ այնուհետև. «Ազգային այս նշանավոր երևույթն արժանի է անկախ կյանքով ապրելու։ Մշակութային ինտեգրումը մահացու է նրա համար»։

Սակայն զանգվածային մամուլի լեզուն որպես այդպիսին վերլուծելը մեր խնդիրը չէ։ Այս նյութերը օգտագործվում են միայն որպես լեզվի սեփական գործընթացների պատկերացում, քանի որ լեզվի կիրառման այս ոլորտը ամենաարագ արձագանքում է լեզվի նոր երևույթներին, որոշակի առումով թարմացնում է դրանք: Ձեռնարկը խնդիր և նորմալացման պլան չի դնում: Սա պահանջում է հսկայական վիճակագրական տվյալներ և ժամանակակից տեքստերի և հնչեղ խոսքի վերջից մինչև վերջ վերլուծություն: Նույնիսկ Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի ռուսաց լեզվի ինստիտուտում պատրաստած «20-րդ դարի վերջի ռուսաց լեզուն» հավաքական մենագրության հեղինակները պաշտոնապես հայտարարում են, որ իրենք նորմալացնող չեն։

Լեզվի սոցիոլոգիական ուսումնասիրության սկզբունքները

Ապրում և զարգանում է լեզուն, որն ակտիվորեն և ամեն օր օգտագործվում է հասարակության կողմից որպես հաղորդակցության միջոց։ Դիախրոնիկ կերպով դա բացահայտվում է որոշ լեզվական նշանների փոխարինման միջոցով (հնացածները փոխարինվում են նորերով), սինխրոն՝ համակեցող և նորմատիվ լինելու հավակնող տարբերակների պայքարով։ Լեզվի կյանքն իրականացվում է մի հասարակությունում, որը պայմաններ է ստեղծում որոշակի փոփոխությունների համար և խթանում լեզվական գործընթացները, որոնք հանգեցնում են հասարակության կարիքների բավարարմանը: Սակայն լեզվին բնորոշ են նաև ինքնազարգացման գործընթացները, քանի որ լեզվի նշանները (մորֆեմներ, բառեր, կառուցվածքներ) համակարգվածորեն կապված են և արձագանքում են սեփական «օրգանիզմի» փոփոխություններին։ Հատուկ լեզվական միավորներն ունեն կայունության և կենսունակության տարբեր աստիճաններ: Ոմանք ապրում են դարերով, մյուսները ավելի շարժունակ են և ցուցաբերում են փոփոխության ակտիվ կարիք, հարմարվողականություն փոխվող հաղորդակցության կարիքներին:

Լեզվի փոփոխությունները հնարավոր են ներքին բնույթի նրան բնորոշ պոտենցիալների շնորհիվ, որոնք բացահայտվում են արտաքին, սոցիալական «մղումի» ազդեցության տակ։ Հետևաբար, լեզվի զարգացման ներքին օրենքները կարող են առայժմ «լռել»՝ սպասելով արտաքին խթանի, որը գործի կդնի ամբողջ համակարգը կամ նրա առանձին օղակները։ Օրինակ, ընդհանուր քերականական սեռի գոյականների ներհամակարգային որակը (օրինակ՝ որբ, կռվարար, սիրեցյալ, սլոբ), բացատրված լեզվական նշանի անհամաչափությամբ (մեկ ձև - երկու իմաստ), հուշում է երկակի համաձայնություն. արական և իգական. Ազդեցության տակ գտնվող այդպիսի գոյականների անալոգիայով սոցիալական գործոնև անունների այլ դասեր ձեռք բերեցին նույն ունակությունը. լավ բժիշկ, լավ բժիշկ; տնօրենը եկավ, տնօրենը եկավ. Ձևերի նման հարաբերակցությունն անհնար էր, երբ համապատասխան մասնագիտություններն ու պաշտոնները հիմնականում արական էին։ Արտաքին և ներքին գործոնների փոխազդեցությունը լեզվի զարգացման հիմնական օրենքն է, և առանց այդ փոխազդեցությունը հաշվի առնելու, լեզվի ուսումնասիրությունը սոցիոլոգիական առումով հեռանկար չունի։

Նոր որակի ձևավորման գործընթացում արտաքին և ներքին գործոնները կարող են դրսևորվել տարբեր ուժերով, և դրանց փոխազդեցության անհավասարությունը սովորաբար հայտնաբերվում է նրանում, որ արտաքին, սոցիալական գործոնի ազդեցության խթանիչ ուժը կամ ակտիվացնում է ներքինը: գործընթացները լեզվում, կամ, ընդհակառակը, դանդաղեցնում է դրանք: Երկուսի պատճառներն էլ արմատավորված են այն փոփոխությունների մեջ, որ կրում է հենց հասարակությունը՝ մայրենի լեզուն։

1990-ականներին լեզվական դինամիկայի աճի տեմպերը հիմնականում պայմանավորված են ռուսական հասարակության կազմի և ձևի փոփոխությամբ, սոցիալական, քաղաքական, տնտեսական և հոգեբանական վերաբերմունքի փոփոխությամբ: Լեզվի նորոգումը, հատկապես նրա գրական ձևով, այսօր շատ ակտիվ և շոշափելի է ընթանում։ Ավանդական նորմատիվությունը, որը նախկինում ապահովվում էր դասական գեղարվեստական գրականության նմուշներով, ակնհայտորեն ոչնչացվում է։ Իսկ նոր նորմը՝ ավելի ազատ ու միաժամանակ պակաս որոշակի ու միանշանակ, գտնվում է զանգվածային մամուլի ազդեցության տակ։ Հեռուստատեսությունը, ռադիոն, պարբերականները, զանգվածային մշակույթն ընդհանրապես գնալով դառնում են «թրենդսթեր», լեզվական նոր ճաշակի «դաստիարակներ»։ Ցավոք, համը միշտ չէ բարձր կարգի. Սակայն այս գործընթացները չեն կարող անտեսվել, դրանք պարունակում են նոր հասարակության, նոր սերնդի օբյեկտիվ կարիքները՝ ավելի անկաշկանդ, ավելի տեխնիկապես կրթված, ավելի շատ շփվող այլ լեզուներով խոսողների հետ:

Այս ֆոնի վրա սոցիալական գործոնի նշանակությունը լեզվական գործընթացներում մեծանում է, բայց դա նաև վերացնում է լեզվի ներքին օրինաչափությունների դրսևորման որոշ արգելքներ, և արդյունքում լեզվի ամբողջ մեխանիզմը սկսում է աշխատել արագացված բարձրության վրա։ - արագության ռեժիմ: Նոր լեզվական միավորների առաջացման (տեխնոլոգիայի, գիտության զարգացում, լեզուների միջև շփումներ), տարբերակային ձևերի շրջանակի ընդլայնման, ինչպես նաև լեզվի ներսում ոճական շարժումների պատճառով հին նորմը կորցնում է իր անձեռնմխելիությունը։

Լեզվի զարգացման մեջ արտաքին և ներքին գործոնների փոխազդեցության խնդիրը բազմիցս հետաքրքրել է հետազոտողներին, ինչպես լայն բեմական-տեսական պլանում, այնպես էլ լեզվական առանձնահատկությունները դիտարկելիս: Օրինակ, խոսքի տնտեսության ընդհանուր օրենքի գործողությունը մեր ժամանակների համար ուղղակիորեն կապված է կյանքի տեմպի արագացման հետ։ Այս գործընթացը բազմիցս նշվել է գրականության մեջ՝ որպես 20-րդ դարի ակտիվ գործընթաց։

Աշխատանքը V.K. Ժուրավլև, ում անունը ուղղակիորեն ցույց է տալիս նշված փոխազդեցությունը: Սոցիալականի և ներլեզվականի կապը կարելի է տեսնել լեզվական արտահայտման ցանկացած մակարդակում, թեև, բնականաբար, բառապաշարն ամենաակնառու և ծավալուն նյութն է տալիս։ Այստեղ նույնիսկ մանրամասները կարող են ծառայել որպես այս կապի օրինակ: Օրինակ, էսկիմոյի լեզվով, ինչպես Վ.Մ. Լեյչիկ, կան ձյան գույնի մոտ հարյուր անուն, որոնք հազիվ թե համապատասխան լինեն հարավային շրջանների բնակիչների լեզուներին, և Ղազախերեն լեզու- ձիու գույների մի քանի տասնյակ անուններ: Սոցիալական, իսկ երբեմն նույնիսկ զուտ քաղաքական պատճառներովկարող է կարևոր լինել քաղաքների, փողոցների տարբեր անվանումների և անվանափոխությունների համար: Գիտության, տեխնիկայի զարգացումը, շփումները այլ լեզուների հետ. այս բոլոր արտաքին պատճառները ազդում են լեզվական գործընթացների վրա, հատկապես բառապաշարի ընդլայնման և բառապաշարի միավորների իմաստը հստակեցնելու կամ փոխելու առումով:

Ակնհայտ է, որ սոցիալական գործոնի ազդեցությունը լեզվի փոփոխությունների վրա ակտիվ և նկատելի է հասարակության ամենադինամիկ ժամանակաշրջաններում՝ կապված կյանքի տարբեր ոլորտներում զգալի փոխակերպումների հետ։ Թեև տեխնոլոգիական առաջընթացը չի հանգեցնում սկզբունքորեն նոր լեզվի ստեղծմանը, այնուհանդերձ, այն զգալիորեն մեծացնում է տերմինաբանական ֆոնդը, որն իր հերթին հարստացնում է ընդհանուր գրական բառապաշարը դետերմինալիզացիայի միջոցով։ Հայտնի է, մասնավորապես, որ միայն էլեկտրոնիկայի զարգացումն է հանգեցրել 60000 առարկայի առաջացմանը, իսկ քիմիայում, ըստ մասնագետների, օգտագործվում է մոտ հինգ միլիոն նոմենկլատուրա-տերմինաբանական առարկա։

Համեմատության համար բառարանի վերջին հրատարակություններում Ս.Ի. Օժեգով, գրանցված է 72500 բառ և 80000 բառ ու դարձվածքաբանական արտահայտություն։

Լեզվի սոցիոլոգիական ուսումնասիրությունը ներառում է լեզվի սոցիալական բնույթի, լեզվի վրա սոցիալական գործոնների ազդեցության մեխանիզմի և հասարակության մեջ նրա դերի հետ կապված խնդիրների բացահայտում: Ուստի լեզվի և սոցիալական կյանքի փաստերի միջև պատճառահետևանքային կապերը կարևոր են: Միաժամանակ խոսքի իրավիճակի լեզվական երեւույթներն արձանագրելիս անփոխարինելի նկատառումով առաջ է քաշվում լեզվի սոցիալական տարբերակման հարցը։ Ընդհանուր առմամբ, սոցիալեզվաբանությունը նպատակ ունի պատասխանել փոխադարձ ուղղված հարցերին. ինչպես է հասարակության պատմությունը առաջացնում լեզվական փոփոխություններ և ինչպես է սոցիալական զարգացումն արտացոլվում լեզվում:

Լեզվի ուսումնասիրության սոցիոլոգիական ասպեկտը հատկապես արգասաբեր է դառնում, եթե հետազոտությունը չի սահմանափակվում լեզվական փաստերի հավաքագրմամբ (էմպիրիկ մակարդակ), այլ հասնում է տեսական ընդհանրացումների և բացատրությունների, վերջինս հնարավոր է միայն ներքին և արտաքին գործոնների փոխազդեցությունը հաշվի առնելու դեպքում: լեզվի զարգացումը, ինչպես նաև նրա համակարգային բնույթը։ Հայտնի է, որ սոցիալական գործոնի նշանակության ուռճացումը կարող է հանգեցնել գռեհիկ սոցիոլոգիզմի, որը նկատվել է ռուս բանասիրության պատմության մեջ (օրինակ՝ ակադեմիկոս Ն.Յ. XX դարի, որն այնուհետև հայտարարվեց «մարքսիստական լեզվաբանության» վերջին բառը), երբ լեզուն ամբողջովին «մերժվեց» ինքնազարգացման մեջ և նրան վերապահվեց հասարակական կազմավորումների փոփոխության գրանցողի դերը։

Լեզվական փոփոխությունների մոտեցման մեկ այլ ծայրահեղություն ուշադրությունն է միայն առանձին դետալների վրա, որոնք առաջացել են նոր սոցիալական իրականության ազդեցության տակ։ Այս դեպքում մոռացվում է այն դրույթը, որ լեզվական մանրամասները համակարգի օղակներն են, և հետևաբար որոշակի, առանձին կապի փոփոխությունները կարող են շարժման մեջ դնել ամբողջ համակարգը:

Եթե մենք հրաժարվենք երկու ծայրահեղություններից, ապա անհրաժեշտ է մնում ճանաչել որպես լեզվի սոցիոլոգիական ուսումնասիրության հիմնական սկզբունքներ՝ հաշվի առնելով արտաքին և ներքին գործոնների փոխազդեցությունը և լեզվի համակարգային բնույթը: Միևնույն ժամանակ, կարևոր է նշել, որ լեզվական համակարգը դինամիկ է, ոչ կոշտ, այն բնութագրվում է հնի և նորի համակեցությամբ, կայուն ու շարժուն, որն ապահովում է նոր որակի աստիճանական կուտակում, հիմնարար բացակայությամբ։ , հեղափոխական փոփոխություններ. Լեզուն բնութագրվում է ոչ միայն կատարելագործվելու ցանկությամբ (այստեղ բարելավումն ընդհանրապես հարաբերական հասկացություն է), այլ արտահայտման հարմար և նպատակահարմար ձևերի ցանկությամբ։ Լեզուն կարծես թե զգում է այս ձևերը, հետևաբար նրան անհրաժեշտ է ընտրություն, որն ապահովվում է անցումային լեզվական դեպքերի, ծայրամասային երևույթների և տարատեսակ ձևերի առկայությամբ։

Սոցիալեզվաբանության համար կարևոր է լեզվի սոցիալական տարբերակման խնդիրը, որն ունի երկչափ կառուցվածք. հասարակության խմբերը), մյուս կողմից, այն արտացոլում է հենց սոցիալական իրավիճակների բազմազանությունը, որը հետք է թողնում նմանատիպ հանգամանքներում տարբեր սոցիալական խմբերի ներկայացուցիչների խոսքի վարքագծի վրա: Լեզվական իրավիճակ հասկացությունը սահմանվում է որպես լեզվական գոյության ձևերի ամբողջություն, որոնք ծառայում են հաղորդակցությանը որոշակի էթնիկ համայնքում կամ վարչատարածքային միավորումում: Ավելին, հատուկ ուշադրություն է դարձվում իրավիճակներին, որոնք արտացոլում են հաղորդակցության տարբեր ոլորտները և տարբեր սոցիալական խմբերի խոսքի վարքագիծը հաղորդակցության տարբեր ոլորտներում: Սոցիալեզվաբանությանը հետաքրքրում է նաև լեզվի և մշակույթի փոխազդեցության հարցը։ «Շփման գործընթացներ տարբեր մշակույթներարտացոլված են բառային փոխառություններում։ Ամեն դեպքում, սոցիոլոգիական հետազոտությունները հաշվի են առնում «լեզու-հասարակություն» հարաբերակցությունը։ Միևնույն ժամանակ, հասարակությունը կարող է ներկայացված լինել և որպես էթնիկ ինտեգրալ ագրեգատ, և որպես առանձին սոցիալական խումբ այս ագրեգատում: Սոցիալեզվաբանության հիմնախնդիրների շրջանակը ներառում է նաև լեզվական քաղաքականության խնդիրը, որն առաջին հերթին բաղկացած է հին լեզվական նորմերի պահպանման կամ նորերի ներդրմանն ուղղված միջոցների ձեռնարկումից։ Հետևաբար, գրական նորմայի, դրա տարբերակների և նորմայից շեղումների հարցը նույնպես սոցիալեզվաբանության իրավասության մեջ է։ Միաժամանակ, հենց հաստատման փաստը սոցիալական հիմքընորմ, որը կախված է նրանից, թե հասարակության որ սոցիալական շերտերն են առավել ակտիվ գրական նորմայի ձևավորման պատմական գործընթացում։ Սա կարող է լինել հասարակության սոցիալական վերնախավի կամ նրա դեմոկրատական շերտերի կողմից մշակված նորմ: Ամեն ինչ կախված է հասարակության կյանքի որոշակի պատմական պահից։ Հետևաբար, նորմը կարող է լինել ծայրահեղ կոշտ, խիստ ուղղված դեպի ավանդույթ, իսկ մեկ այլ դեպքում՝ շեղվել ավանդույթից, ընդունել նախկին ոչ գրական լեզվական միջոցներ, այսինքն. նորմը սոցիալ-պատմական և դինամիկ հասկացություն է, որը կարող է որակապես փոխվել լեզվական համակարգի հնարավորությունների շրջանակներում։ Այս առումով նորմը կարող է սահմանվել որպես լեզվի իրացված հնարավորություն։ Նորմայի փոփոխությունը պայմանավորված է ինչպես արտաքին (սոցիալական) գործոններով, այնպես էլ լեզվի զարգացման ներքին միտումներով՝ արտահայտման միջոցով ավելի մեծ նպատակահարմարություն ձեռք բերելու ուղղությամբ նրա շարժման ճանապարհին։

Սոցիալեզվաբանության համար կարևոր է վիճակագրական մեթոդը։ Այն օգնում է սահմանել լեզվական երեւույթի տարածման, հետեւաբար՝ յուրացման աստիճանը։ Սակայն այս մեթոդը, առանձին վերցրած, չունի անվիճելի օբյեկտիվ նշանակություն՝ ելնելով դրա կիրառման արդյունքներից։ Երևույթի համատարած տարածումը միշտ չէ, որ դրա կենսական անհրաժեշտության և լեզվի «հաջողության» ցուցիչ է։ Առավել կարևոր են նրա համակարգային որակները, որոնք նպաստում են առավել նպատակահարմար և հարմար արտահայտչամիջոցների զարգացմանը։ Նման միջոցների մշակումը լեզվում մշտական գործընթաց է, և այն իրականացվում է կոնկրետ լեզվական օրենքների գործողության շնորհիվ։

Լեզվի զարգացման օրենքները

Ծառայելով հասարակությանը որպես հաղորդակցման միջոց՝ լեզուն մշտապես ենթարկվում է փոփոխությունների, ավելի ու ավելի է կուտակում իր ռեսուրսները՝ հասարակության մեջ տեղի ունեցող փոփոխությունների իմաստը համարժեք արտահայտելու համար։ Կենդանի լեզվի համար այս գործընթացը բնական է և տրամաբանական։ Այնուամենայնիվ, այս գործընթացի ինտենսիվության աստիճանը կարող է տարբեր լինել: Եվ դրա համար կա օբյեկտիվ պատճառ՝ հասարակությունն ինքը՝ լեզվի կրողն ու ստեղծողը, տարբեր կերպ է ապրում իր գոյության տարբեր ժամանակաշրջանները։ Հաստատված կարծրատիպերի կտրուկ կոտրման ժամանակաշրջաններում սրվում են նաև լեզվական վերափոխումների գործընթացները։ Այդպես էր 20-րդ դարի սկզբին, երբ կտրուկ փոխվեց ռուսական հասարակության տնտեսական, քաղաքական և սոցիալական կառուցվածքը։ Այս փոփոխությունների ազդեցության տակ փոխվում է նաև նոր հասարակության ներկայացուցչի հոգեբանական տեսակը, թեև ավելի դանդաղ, որը ձեռք է բերում նաև լեզվի գործընթացների վրա ազդող օբյեկտիվ գործոնի բնույթ։

Ժամանակակից դարաշրջանակտուալացրեց լեզվի բազմաթիվ գործընթացներ, որոնք այլ պայմաններում կարող էին ավելի քիչ նկատելի, ավելի հարթվել։ Սոցիալական պայթյունը ոչ թե հեղափոխություն է անում լեզվում, որպես այդպիսին, այլ ակտիվորեն ազդում է ժամանակակիցի խոսքի պրակտիկայի վրա՝ բացահայտելով լեզվական հնարավորությունները, դրանք ջրի երես հանելով։ Արտաքին սոցիալական գործոնի ազդեցության տակ գործում են լեզվի ներքին ռեսուրսները՝ զարգացած ներհամակարգային հարաբերություններով, որոնք նախկինում պահանջարկ չեն ունեցել տարբեր պատճառներով, այդ թվում՝ կրկին սոցիալ-քաղաքական պատճառներով։ Այսպես, օրինակ, իմաստային և իմաստաոճական փոխակերպումներ են հայտնաբերվել ռուսաց լեզվի բազմաթիվ բառապաշարային շերտերում՝ քերականական ձևերով և այլն։

Ընդհանուր առմամբ լեզվական փոփոխություններն իրականացվում են արտաքին և ներքին պատճառների փոխազդեցությամբ։ Ավելին, փոփոխությունների հիմքը դրված է հենց լեզվում, որտեղ գործում են ներքին օրենքները, որոնց պատճառը, դրանց շարժիչ ուժը, լեզվի համակարգային բնույթն է։ Բայց այդ փոփոխությունների մի տեսակ խթանիչ (կամ, ընդհակառակը, «մարող») գործոնն է արտաքին բնույթ- գործընթացները հասարակության կյանքում. Լեզուն և հասարակությունը, որպես լեզվի օգտագործող, անքակտելիորեն կապված են, բայց միևնույն ժամանակ ունեն կենսաապահովման իրենց առանձին օրենքները:

Այսպիսով, լեզվի կյանքը, նրա պատմությունը օրգանապես կապված է հասարակության պատմության հետ, բայց ամբողջությամբ չի ենթարկվում նրան՝ սեփական համակարգային կազմակերպման պատճառով։ Այսպիսով, լեզվական շարժման մեջ ինքնազարգացման գործընթացները բախվում են դրսից խթանվող գործընթացներին։

Որո՞նք են լեզվի զարգացման ներքին օրենքները:

Որպես կանոն, ներքին օրենքները ներառում են հետևողականության օրենքը(համաշխարհային իրավունք, որը միաժամանակ հանդիսանում է լեզվի սեփականություն, որակ); ավանդույթի օրենք, սովորաբար զսպելով ինովացիոն գործընթացները. անալոգիայի օրենք(խթանիչ՝ խարխլելու ավանդականությունը); տնտեսության օրենքը (կամ «նվազագույն ջանքերի» օրենքը), որը հատկապես ակտիվորեն ուղղված է հասարակության կյանքում տեմպերի արագացմանը. հակասությունների օրենքները (հակատոմիաներ), որոնք իրականում հենց լեզվական համակարգին բնորոշ հակադրությունների պայքարի «սադրիչներն» են։ Լինելով բուն առարկայի (լեզուին) բնորոշ՝ հականոմիները, այսպես ասած, պայթյուն են պատրաստում ներսից։

Լեզվի կողմից նոր որակի տարրերի կուտակմանը ներգրավված արտաքին գործոնները կարող են վերագրվել հետևյալին. գիտության, տեխնիկայի զարգացումը, միջազգային շփումները և այլն։ Սա ներառում է նաև զանգվածային լրատվության միջոցների (մամուլ, ռադիո, հեռուստատեսություն) ակտիվ գործողության գործոնը, ինչպես նաև նոր պետականության պայմաններում անձի սոցիալ-հոգեբանական վերակազմավորման գործոնը և, համապատասխանաբար, դրա աստիճանը. հարմարվել նոր պայմաններին.

Լեզվի մեջ ինքնակարգավորման գործընթացները դիտարկելիս, որոնք տեղի են ունենում ներքին օրենքների գործողության արդյունքում, և հաշվի առնելով արտաքին գործոնների ազդեցությունը այս գործընթացների վրա, անհրաժեշտ է դիտարկել այդ գործոնների փոխազդեցության որոշակի չափանիշ: մեկի (ինքնազարգացման) գործողության և նշանակության ուռճացումը կարող է հանգեցնել լեզվի տարանջատման այն հասարակությունից, որը ծնել է այն. սոցիալական գործոնի դերի ուռճացումը (երբեմն նույնիսկ առաջինի իսպառ մոռացության դեպքում) հանգեցնում է գռեհիկ սոցիոլոգիզմի։

Հարցի պատասխանը, թե ինչու է լեզվի զարգացման որոշիչ (որոշիչ, բայց ոչ միակ) գործոնը ներքին օրենքների գործողությունը կայանում է նրանում, որ լեզուն համակարգային կազմավորում է։ Լեզուն ոչ միայն մի ամբողջություն է, լեզվական նշանների (մորֆեմներ, բառեր, արտահայտություններ և այլն) հանրագումար, այլ նաև նրանց միջև փոխհարաբերություն, ուստի նշանների մեկ օղակում ձախողումը կարող է շարժման մեջ դնել ոչ միայն հարակից օղակները, այլև ամբողջը: շղթա ամբողջության մեջ (կամ դրա մի մասի մեջ):

Հետևողականության օրենքըհանդիպում է լեզվական տարբեր մակարդակներում (ձևաբանական, բառաբանական, շարահյուսական) և դրսևորվում է ինչպես յուրաքանչյուր մակարդակի, այնպես էլ միմյանց հետ փոխազդեցության մեջ։ Օրինակ, ռուսերենում դեպքերի թվի կրճատումը (ինըից վեցը) հանգեցրեց լեզվի շարահյուսական կառուցվածքի վերլուծական հատկանիշների ավելացմանը. նախադասությունը, հարաբերությունները այլ ձևերի հետ։ Բառի իմաստաբանության փոփոխությունը կարող է ազդել դրա շարահյուսական կապերի և նույնիսկ ձևի վրա: Եվ, ընդհակառակը, նոր շարահյուսական համատեղելիությունը կարող է հանգեցնել բառի իմաստի փոփոխության (նրա ընդլայնմանը կամ նեղացմանը): Հաճախ այդ գործընթացները փոխկապակցված գործընթացներ են: Օրինակ, ժամանակակից կիրառման մեջ «էկոլոգիա» տերմինը զգալիորեն ընդլայնել է իր իմաստաբանությունը աճող շարահյուսական կապերի պատճառով. և կենդանական օրգանիզմները և համայնքները, որոնք նրանք ձևավորում են իր և շրջակա միջավայրի միջև (BES. T. 2. M., 1991): XX դարի կեսերից. Բնության վրա մարդու ազդեցության մեծացման հետ կապված, էկոլոգիան կարևոր է դարձել որպես գիտական հիմք Բնապահպանական կառավարումև կենդանի օրգանիզմների պաշտպանություն։ XX դարի վերջին. ձևավորվում է էկոլոգիայի բաժին՝ մարդկային էկոլոգիա (սոցիալական էկոլոգիա); համապատասխանաբար ի հայտ են գալիս քաղաքային էկոլոգիայի ասպեկտներ, բնապահպանական էթիկա և այլն։Ընդհանուր առմամբ կարելի է արդեն խոսել ժամանակակից գիտության կանաչապատման մասին։ Էկոլոգիական խնդիրներկյանքի կոչեց հասարակական-քաղաքական շարժումները (օրինակ՝ Կանաչները և այլն)։ Լեզվի տեսակետից տեղի ունեցավ իմաստային դաշտի ընդլայնում, որի արդյունքում առաջացավ մեկ այլ իմաստ (ավելի վերացական)՝ «պաշտպանություն պահանջող»։ Վերջինս դիտվում է նոր շարահյուսական համատեքստերում՝ էկոլոգիական մշակույթ, արդյունաբերական էկոլոգիա, արտադրության կանաչապատում, կյանքի էկոլոգիա, բառեր, ոգու էկոլոգիա; էկոլոգիական իրավիճակ, էկոլոգիական աղետ և այլն։ Վերջին երկու դեպքերում իմաստային նոր երանգ է հայտնվում՝ «վտանգ, փորձանք»։ Այսպիսով, լայնորեն կիրառվում է հատուկ նշանակություն ունեցող բառը, որտեղ իմաստային փոխակերպումներ են տեղի ունենում՝ ընդլայնելով շարահյուսական համատեղելիությունը։

Համակարգային հարաբերությունները բացահայտվում են նաև մի շարք այլ դեպքերում, մասնավորապես՝ պաշտոններ, կոչումներ, մասնագիտություններ և այլն նշանակող գոյական-առարկաներով նախադրյալի ձևեր ընտրելիս։ Ժամանակակից գիտակցության համար, ասենք, Doctor come համակցությունը միանգամայն նորմալ է հնչում, թեև այստեղ ակնհայտ ձևական-քերականական անհամապատասխանություն կա։ Ձևը փոխվում է՝ կենտրոնանալով կոնկրետ բովանդակության վրա (բժիշկը կին է)։ Ի դեպ, այս դեպքում իմաստային-շարահյուսական վերափոխումների հետ մեկտեղ կարելի է նշել նաև սոցիալական գործոնի ազդեցությունը՝ բժշկի մասնագիտությունը. ժամանակակից պայմաններԱյն նույնքան տարածված է կանանց մոտ, որքան տղամարդկանց մոտ, իսկ բժիշկ-բժիշկ հարաբերակցությունն իրականացվում է լեզվական այլ մակարդակով՝ ոճական։

Հետևողականությունը որպես լեզվի հատկություն և նրանում առանձին նշան, որը հայտնաբերեց Ֆ. դը Սոսյուրը, ցույց է տալիս նաև ավելի խորը հարաբերություններ, մասնավորապես նշանի (նշանակողի) և նշանակալի հարաբերությունները, որոնք պարզվեց, որ անտարբեր չեն:

Լեզվի ավանդույթի օրենք , մի կողմից ներկայացվում է որպես մակերեսին ընկած մի բան, միանգամայն հասկանալի ու ակնհայտ։ Մյուս կողմից, նրա գործողությունը բացահայտում է արտաքին և ներքին խթանների բարդ միահյուսում, որը հետաձգում է լեզվի փոխակերպումները: Օրենքի հասկանալիությունը բացատրվում է լեզվի կայունության օբյեկտիվ ցանկությամբ, արդեն ձեռք բերվածի, ձեռք բերվածի «պաշտպանությամբ», բայց լեզվի ներուժը նույնքան օբյեկտիվորեն գործում է այդ կայունությունը թուլացնելու ուղղությամբ, և համակարգի թույլ օղակում բեկումը միանգամայն բնական է ստացվում։ Բայց այստեղ ուժեր են ի հայտ գալիս, որոնք ուղղակիորեն կապված չեն հենց լեզվի հետ, բայց կարող են մի տեսակ տաբու դնել նորարարության վրա: Նման արգելող միջոցները գալիս են լեզվաբանության մասնագետներից և համապատասխան իրավական կարգավիճակ ունեցող հատուկ հաստատություններից. բառարաններում, ձեռնարկներում, տեղեկագրքերում, պաշտոնական ցուցումներում, որոնք ընկալվում են որպես սոցիալական հաստատություն, կան որոշակի լեզվական նշանների օգտագործման իրավասության կամ ոչ իրավասության ցուցումներ: Ակնհայտ գործընթացի, ի հեճուկս իրերի օբյեկտիվ վիճակի, ավանդույթի պահպանման, ասես, արհեստական ձգձգում կա։ Վերցնենք, օրինակ, դասագրքի օրինակ՝ կանչել բայի համատարած կիրառմամբ՝ կանչել, կանչել, կանչի փոխարեն կանչել, կանչել ձևերում։ Կանոնները պահպանում են ավանդույթը, տե՛ս. տապակել - տապակել, եռացնել - եռացնել - եռացնել, վերջին դեպքում (եփել) ավանդույթը հաղթահարված է (դա էր. Ագռավը չի տապակվում, չի եփում: - Ի. Կրիլով; Կաթսա: քեզ համար ավելի թանկ է. դու քո կերակուրն ես դրա եփում - Ա. . Ավանդույթի նման պահպանումն արդարացվում է այլ նմանատիպ դեպքերով, օրինակ՝ ավանդական շեշտի պահպանումը բայական ձևերում ներառում է՝ միացնել, միացնել, հանձնել, հանձնել, հանձնել (տե՛ս, նման սխալն ունի որոշակի. հիմք - սա բայերի շեշտադրումը արմատական մասին փոխանցելու ընդհանուր միտում է. եփել - եփել, եփել եփել, եփել; beckon - beckon, beckon beckon, beckon): Այսպիսով, ավանդույթը կարող է գործել ընտրովի և ոչ միշտ մոտիվացված: Մեկ այլ օրինակ՝ երկու զույգ ֆետրե կոշիկ (կոշիկներ), կոշիկ (կոշիկներ), կոշիկ (կոշիկ), գուլպաներ (գուլպաներ) վաղուց չեն խոսվում: Բայց գուլպաների ձևը համառորեն պահպանվում է (իսկ գուլպաների ձևը ավանդաբար դասակարգվում է որպես խոսակցական): Ավանդույթը հատկապես պաշտպանված է բառեր գրելու կանոններով։ Համեմատեք, օրինակ, բազմաթիվ բացառություններ մակդիրների, ածականների և այլնի ուղղագրության մեջ: Հիմնական չափանիշահա ավանդույթ. Ինչո՞ւ, օրինակ, այն գրվում է պանտալիկից առանձին, թեև կանոնն ասում է, որ գործածությունից անհետացած գոյականներից կազմված մակդիրները գրվում են նախադրյալների (նախածանցների) հետ միասին։ Պատասխանն անհասկանալի է՝ ավանդույթի համաձայն, բայց ավանդույթը վաղուց հեռացածի անվտանգության վկայականն է։ Իհարկե, ավանդույթի գլոբալ ոչնչացումը կարող է լրջորեն վնասել լեզվին, զրկել նրան այնպիսի անհրաժեշտ հատկանիշներից, ինչպիսիք են շարունակականությունը, կայունությունը և, ի վերջո, ամուրությունը: Սակայն անհրաժեշտ է գնահատումների և առաջարկությունների մասնակի պարբերական ճշգրտում:

©2015-2019 կայք
Բոլոր իրավունքները պատկանում են դրանց հեղինակներին: Այս կայքը չի հավակնում հեղինակության, բայց տրամադրում է անվճար օգտագործում:
Էջի ստեղծման ամսաթիվ՝ 2016-04-27