Onderzoekswerk "de trots van de school - haar medaillewinnaars". Hoe schoolmedailles er vroeger en nu uitzien?

Volgens statistieken studeert meer dan 50% van de universiteitsstudenten op betaalde basis. Elk jaar wordt het steeds moeilijker om het budget in te voeren. In dit verband voorziet de wetgever voordelen voor toelating tot een universiteit of technische school (college) ten koste van de federale en gewestelijke begrotingen.

Soorten voordelen bij toelating

Toelating tot het instituut zonder examens

Een aanvrager heeft het recht om bij toelating geen examens af te leggen als hij:

Deelgenomen aan All-Russische Olympiade schoolkinderen en nam de eerste of prijswinnende plaats in laatste stap(deelname aan de Olympiade is geheel gratis), waarvoor een speciaal diploma wordt uitgereikt;
Deelgenomen aan de internationale Olympiade in schoolvakken;
Geslaagd voor het examen met vijven;
Is kampioen of medaillewinnaar op de Olympische of Paralympische Spelen, wereld- of Europees kampioen.

De gekozen specialisatie moet aansluiten bij het profiel van de gewonnen Olympiade. Prijswinnende plaatsen in sportcompetities worden alleen in aanmerking genomen bij het betreden van sportfaculteiten.

Ouders hebben het recht om een leerling in 2019 in te schrijven voor deelname aan de volgende Olympiades, op basis van zijn succes in specifieke vakken:

Het diplomavoordeel van de winnaar is 4 jaar geldig als de Olympiade een school is en 1 jaar als het een All-Russische Olympiade is. Het voorrecht wordt slechts aan één universiteit verleend voor één gekozen specialiteit. Alleen Olympiades van het eerste niveau geven dit voordeel:.

Heb je nodig over het onderwerp? en onze advocaten nemen spoedig contact met u op.

Toelating tot een onderwijsinstelling per quotum

Wat is een speciaal quotum?

Dit is een jaarlijks wisselend aantal budgetplaatsen, dat door de onderwijsinstelling zelf wordt vastgesteld. Zo een plaatsen moeten per faculteit apart worden vastgelegd.

Een kind dat zo'n quotum heeft gekregen, moet slagen voor de toelatingsexamens en het minimum aantal punten behalen.

Wie heeft recht op een speciaal quotum in 2019:

Gehandicapte kinderen, gehandicapte kinderen en gehandicapten van 1-2 groepen;
Personen die gewond of gehandicapt zijn geraakt tijdens de oorlog of militaire dienst (indien er geen contra-indicaties zijn voor studie);
Wezen en kinderen achtergelaten zonder ouderlijke zorg;
Veteranen van militaire operaties;
Burgers onder de 20 jaar, opgevoed door een gehandicapte moeder of vader van groep 1-2 (gezinsinkomen moet lager zijn dan het minimumloon).

Het quotum kan worden gericht. Dit betekent dat de opleiding wordt betaald door de overheidsinstantie of gemeentelijke instelling, waar de student in de toekomst zal moeten werken. De basis hiervoor is een speciale overeenkomst tussen de aanvrager en het sponsorende bedrijf.

Een standaardcontract wordt alleen gesloten op verzoek van de aanvrager en verplicht hem om gedurende 3 jaar bij de onderneming te werken na het behalen van de specialiteit. Aandacht! Sinds medio 2018 is toelating onder het quotum mogelijk met gelijktijdige indiening van documenten aan 5 universiteiten tegelijk voor 3 verschillende richtingen. Voorheen kon dit alleen binnen respectievelijk de 1e universiteit en de 1e richting.

Wie heeft er nog meer inschrijvingsvoordelen

Deze personen hebben het recht om gratis voorbereidende cursussen te volgen alvorens het beroep in te gaan, evenals het recht om het beroep gratis voltijds te studeren. Om dit te doen, moet je typen hetzelfde nummer punten met studenten die op een algemene basis binnenkomen.

Naast wezen, gehandicapte kinderen en burgers met een laag inkomen zijn dit:

Personen die zijn blootgesteld aan straling tijdens de ramp in Tsjernobyl.
Aanvragers van wie de ouders militair waren en stierven tijdens de dienst of stierven door ziekte, letsel opgelopen tijdens de dienst;
Kinderen van wie de ouders Helden waren van de USSR, de Russische Federatie, houders van de Orde van Glorie;
Aanvragers van wie de ouders werkten bij de instanties voor interne aangelegenheden, penitentiaire instanties, in de onderzoekscommissie, bij de douane, bij de brandweer, de afdeling drugsbestrijding en stierven in de dienst;
Kinderen van officieren van justitie die in of na de dienst zijn overleden;
Burgers die hebben meegemaakt nucleair wapen en radioactieve stoffen die ongevallen in verband met straling hebben geëlimineerd, en hebben deelgenomen aan de verwijdering van radioactieve stoffen.

Militaire contractanten die 3 jaar hebben gediend of momenteel in dienst zijn, hebben ook recht op gratis studie. Ambtenaren hebben dit voorrecht niet.

Gratis training van deze personen vindt eenmalig plaats op basis van een einddiploma. De betaling van een beurs is een verplicht attribuut voor het behalen van budgetonderwijs.

Geschiktheidsbevestiging

De ouders van de student of de aanvrager zelf hebben, na de nodige documentenlijst te hebben verzameld, het recht om:

Neem ze persoonlijk mee naar een vestiging van een universiteit of hogeschool;
Verstuur papieren per post;
Stuur documenten naar het e-mailadres van de universiteit.

Algemene documenten voor toelating: paspoort van de aanvrager, schoolcertificaat, USE-resultaten en medische verklaring.

Papers die de voordelen voor toelating tot de universiteit bevestigen:

Verklaring van invaliditeit van de aanvrager of zijn ouder;
Individueel revalidatieprogramma voor gehandicapten;
Certificaat van de plaats van dienst van de ouders;
Certificaat van kampioensstatus, gouden insignes en papier dat het certificeert;
Schoolcertificaat met onderscheiding, gouden of zilveren medaille;
Diploma van overwinning in de Olympiade;
Gezinsinkomensverklaring;
Certificaten van het militaire registratie- en rekruteringsbureau;
Rechterlijke beslissing om ouders hun rechten, hun onbekwaamheid, te ontnemen;
Een rechterlijke uitspraak waarbij de ouders van hun vrijheid worden beroofd;
Cernobyl-certificaat.

Gehandicapte studenten, behalve sociale beurs, kan ook academisch ontvangen. Om dit te doen, moeten ze de sessie zonder triples doorstaan.

Het aantal voorkeursplaatsen, toelatingsexamens, het aantal vereiste punten en andere informatie bij toelating vind je op de website van de universiteit of bij het toelatingsbureau. Als de juridische afdeling van de universiteit de toegang op preferentiële voorwaarden heeft geweigerd, kunt u een verzoek indienen bij het ministerie van Onderwijs of de rechtbank.

Schoolmedailles in Rusland werden voor het eerst officieel geïntroduceerd in 1828 door het "Handvest van gymnasiums en scholen van provincie en parochie". Tot deze overhandiging ander soort schoolmedailles gebeurde lukraak en semi-officieel.

Medailles van het Russische rijk

Vanaf 1828 werden gouden medailles uitgereikt aan afgestudeerden die uitstekende cijfers lieten zien in alle vakken van de gymnasiumcursus. Ze werden toegekend door het bestuur van het gymnasium, waarvan de beslissing in de periode vóór 1835 onderworpen was aan goedkeuring door de universiteit, en na 1835 - door het onderwijsdistrict.
In 1835 keurde keizer Nicholas I een enkele medaille goed voor herengymnasiums "For Success in Science". De voorzijde van de medaille was versierd met het staatsembleem (tweekoppige adelaar). Op de achterkant staat de patrones van de wetenschappen Minerva afgebeeld, staande met een lamp in haar linkerhand. In haar rechter hand er was een lauwerkrans, aan de voeten - een uil en de attributen van wetenschappen (rollen en een wereldbol) en de inscriptie - "TO THE SUCCESSFUL".
Gymnasiummedailles voor heren werden in twee soorten geslagen: een grote van zilver en een kleine van goud. Ze bestonden zonder grote veranderingen tot 1917.

De gouden medaille van de herengymnasiums had een diameter van 32-33 mm, een gewicht van 25-26 gram en was gemaakt van puur goud van de 990e test. De zilveren medaille was gemaakt van zilver en had een diameter van 43 mm.
Om een gouden medaille te krijgen moest men voorbeeldig gedrag vertonen, uitstekende cijfers hebben voor Latijn, Oudgrieks en wiskunde, en een gemiddelde score van minimaal 4,5 op alle andere disciplines.
In 1870, na de goedkeuring van de verordening betreffende de gymnasiums voor vrouwen, kregen meisjes ook het recht om gouden en zilveren medailles te ontvangen, samen met jongens. "Vrouwenmedailles" waren van twee soorten, aangezien het ministerie van Openbaar Onderwijs de leiding had over een deel van de gymzalen en keizerin Maria Alexandrovna de rest bezocht. Op de medailles waar de keizerin de leiding had, was de achterkant versierd met een krans van wijnstokken en druiventrossen en het opschrift "TO THE MEEST WORTHY OF THE GRADUATES IN WOMEN'S GYMNASIUMS."
De medailles van de gymzalen van het Ministerie van Onderwijs waren versierd met het beeld van Minerva, de patrones van de wetenschappen, staande met een lamp en attributen van wetenschappen aan haar voeten, maar "in een lichte tuniek" en met het opschrift "FOR GOOD WELLNESS EN SUCCES IN DE WETENSCHAP”. Op de voorkant beide soorten "vrouwelijke" medailles hadden uniform een profielafbeelding van de keizerin en het opschrift "EMPRESS MARIA ALEKSANDROVNA".

Medailles in het tsaristische Rusland werden aan iedereen gegeven, ongeacht de positie in de samenleving, klasse en sociale status van de student of zijn ouders. Er zijn gevallen, en niet op zichzelf staande, waarin zelfs de kinderen van staatscriminelen medailles ontvingen. Er moet echter worden opgemerkt dat zelfs met een sterk verlangen niet alle gymnasiums de kans hadden om het succes van hun studenten te vieren met gouden en zilveren medailles. Alles hing af van hoe rijk de raad van toezicht van een bepaald gymnasium was, want voor medailles gemaakt van edele metalen, moest betalen.
Dus, in Russische Rijk om schoolmedailles als een echt nationale onderscheiding te beschouwen, zou alleen maar een hele klus zijn.
Geweldige oktober Socialistische Revolutie 1917 veranderde de reeds bestaande volgorde. Onder meer het voorheen bestaande systeem om afgestudeerden van onderwijsinstellingen medailles te geven, kwam te vervallen. Na 1917 gaven sommige scholen onafhankelijk een soort schoolmedailles uit - medaillevormige penningen aan verschillende hangers, die tijdens de studiejaren werden uitgereikt aan bijzonder vooraanstaande en vooral begaafde studenten, maar dit alles was amateuristisch en onsystematisch.

De eerste medailles van de USSR

Voor het eerst in de USSR werden gouden en zilveren schoolmedailles geïntroduceerd vanaf 1944-1945 schooljaar Decreet van de Raad van Volkscommissarissen van de USSR van 21 juni 1944 "Over maatregelen om de kwaliteit van het onderwijs op school te verbeteren." Tegelijkertijd werd besloten om eindexamens voor leerlingen op scholen te houden.
Op 30 mei 1945 werd het "Reglement op gouden en zilveren medailles" VOOR UITSTEKEND SUCCES EN UITSTEKEND GEDRAG" van kracht, dat de monsters en beschrijvingen van de medailles zelf goedkeurde, evenals voorbeelden van certificaatformulieren voor hen.
Volgens deze verordening werd een gouden medaille toegekend aan personen die buitengewoon succesvol waren in het behalen van de toelatingsexamens, voorbeeldig gedrag vertoonden en een cijfer "5" hadden voor alle basisvakken van de middelbare school.
Als een student vergelijkbare kennis toonde bij het behalen van examens, voorbeeldig gedrag vertoonde, maar een cijfer "4" had voor niet meer dan drie van de andere hoofdvakken, dan kon hij een zilveren medaille krijgen. Bij het toekennen van medailles werd geen rekening gehouden met cijfers voor zingen, tekenen, tekenen en militaire fysieke training.
De indiening van een student voor een medaille werd geformaliseerd door de pedagogische raad van de school, maar de beslissing om de medaille toe te kennen werd genomen door de regionale en regionale afdelingen van openbaar onderwijs.
Degenen die gouden en zilveren medailles hadden gekregen, hadden het recht om instellingen voor hoger onderwijs van de USSR binnen te gaan zonder toelatingsexamens, terwijl eerst en vooral degenen die werden beloond met een gouden medaille werden aanvaard, en vervolgens met een zilveren.
De gouden en zilveren medailles "VOOR UITSTEKENDE TOEGANG EN UITSTEKEND GEDRAG", uitgereikt aan afgestudeerden van middelbare scholen in de periode van 1946 tot 1954, hadden dezelfde diameter - 32 mm en een dikte - respectievelijk 1,5 mm en 2 mm.
Medailles werden gemaakt van respectievelijk een goudlegering van de 583e test en een zilverlegering van de 925e test. De gouden medaille woog bijna 11 gram en was bedekt met een laag puur goud van 3 micron dik. De zilveren onderscheiding was iets zwaarder en woog 15 gram.
Op de voorzijde van de penningen is tegen de achtergrond van divergerende stralen een opengeslagen boek afgebeeld, van onder en rechts begrensd door een lauriertak. In het bovenste deel, in het midden van de divergerende stralen, bevindt zich een convexe vijfpuntige ster. Op de omtrek - de inscriptie: "VOOR UITSTEKEND SUCCES EN UITSTEKEND GEDRAG", omlijst door een rand van stippen en een rand. Op de achterkant van de medailles staat een afbeelding van het wapen en een verkorte inscriptie van de naam van de bijbehorende vakbondsrepubliek.

De Moskouse Munt gaf gouden en zilveren medailles uit voor elk van de vakbondsrepublieken die op dat moment bestonden. Het opschrift "Voor uitstekend succes en voorbeeldig gedrag" werd uitgevoerd op nationale talen vakbondsrepublieken.
Een toelatingsbewijs en een gouden medaille "nummer 1" in de RSFSR werden uitgereikt aan een student van een van de oudste scholen in Moskou (nr. 110, opgericht op 27 november 1795), de winnaar van de All-Moskou Wiskundige Olympiade Evgeny Sjtsjoekin. Na het verlaten van de school vervolgde Evgeny zijn studie aan de Faculteit der Natuurkunde van de Staatsuniversiteit van Moskou, waar hij cum laude afstudeerde. In 1967 werd Evgeny Dmitrievich Shchukin een professor aan de Staatsuniversiteit van Moskou. In 1984 werd hij verkozen tot de Amerikaanse National Academy of Engineering en in 1988 tot de Royal Swedish Academy of Engineering.

Medailles van het model uit 1953

Vanaf 14 december 1953 wegens de wijziging technologische omstandigheden De productie van medailles heeft enkele veranderingen in hun parameters ondergaan, allereerst is de samenstelling van de gebruikte metaallegeringen veranderd.
De gouden medaille begon te worden gemaakt van een legering van de 375e test en bovendien bedekt met goud van hogere kwaliteit door galvaniseren. De dikte van deze laag was 3 micron, er bleef slechts 6 gram goud in de medaille.
De zilveren medaille werd nog steeds geslagen uit 925 sterling zilver. Met de bewaarde diameter van 32 mm nam de dikte van de medailles toe tot 3 mm. Het ontwerp van de medailles is hetzelfde gebleven.

Medailles van het model uit 1960

Sinds 1959, in verband met de overgang naar nieuw systeem schoolonderwijs, werden gouden en zilveren medailles niet alleen uitgereikt aan afgestudeerden van middelbare tienjarige scholen, maar ook aan afgestudeerden van scholen voor werkende jongeren. Deze orde bestond tot 18 december 1968 en werd afgeschaft in verband met de reorganisatie van scholen voor werkende jongeren tot secundaire algemeen vormende arbeids-polytechnische scholen met industriële opleiding en avondscholen voor secundair algemeen vormend onderwijs.
Op 15 maart 1960 werden nieuwe ontwerpen van medailles geïntroduceerd. De tekeningen op de voor- en achterkant van de gouden en zilveren medailles van het 1960-model waren dezelfde als op de medailles van het 1945-model van het jaar, en de inscriptie verscheen ter verduidelijking van de woorden "in leren en werken" en het werd zo : “VOOR UITSTEKEND SUCCES IN ONDERWIJS, WERK EN VOOR UITSTEKEND GEDRAG."
Beide medailles namen in diameter toe tot 40 mm en werden gemaakt van niet-edele metalen: goud - van L90 tompak en zilver - van cupronickel MN19. Het oppervlak van de medailles was bedekt met de dunste lagen edelmetalen van 5 micron. De methode van galvaniseren of galvaniseren van zilver werd gebruikt (0,307 g goud en 0,167 g zilver werd besteed aan de medaille).
Na de goedkeuring op 18 december 1968 van het decreet “Betreffende wijziging van de procedure voor de toekenning van een gouden medaille aan afgestudeerden van middelbare scholen voor algemeen vormend onderwijs en tot vaststelling van een verdienstelijk diploma voor het afstuderen aan deze scholen”, werd de uitreiking van zilveren medailles tijdelijk stopgezet.
Nu, om een gouden medaille te krijgen, was het vereist om jaarlijkse cijfers van "5" te hebben voor alle vakken tijdens de studie in de rangen 9-10, te slagen voor eindexamens met een cijfer "5", zich gepast te gedragen en actief deel te nemen aan het openbare leven van de school.

Medailles van het model uit 1977

Na de goedkeuring van de nieuwe grondwet van de USSR op 7 oktober 1977, werden er wijzigingen aangebracht in het wapen van de RSFSR - een rode vijfpuntige ster met een gouden rand werd toegevoegd aan de bovenkant van de krans. Er hebben ook enkele wijzigingen plaatsgevonden in de wapenschilden van andere vakbondsrepublieken. In dit opzicht verschenen innovaties met betrekking tot staatssymbolen op de embleemzijde van schoolmedailles. Er waren geen andere wijzigingen op de medailles van dit monster.
In 1985 rehabiliteerde de Raad van Ministers van de USSR bij een decreet van 6 augustus de zilveren medaille, die aan het einde van het academische jaar 1985-1986 begon te worden uitgereikt aan afgestudeerden. De Munt begon zilveren medailles te slaan, vergelijkbaar met de gouden medailles van 1977, maar met het opschrift: "VOOR SUCCES IN ONDERWIJS, WERK EN VOOR UITSTEKEND GEDRAG." Afgezien van de schrapping van het woord "uitstekend", waren er geen veranderingen in grootte en ontwerp in vergelijking met het model uit 1977.
Ook de samenstelling van de legering waaruit de zilveren medailles werden gemaakt veranderde. In plaats van kopernikkel begon men tompak te gebruiken. De dikte van de verzilvering is toegenomen tot 6 micron.
Deze monsters van medailles werden aan studenten uitgereikt tot de ineenstorting van de Sovjetunie Socialistische Republieken in 1991.

Medailles van de Russische Federatie monster 1993 en 1999.

Nadat de USSR ophield te bestaan, introduceerden de meeste nieuw gevormde staten hun eigen schoolmedailles.
scholieren Russische Federatie enige tijd werden gouden en zilveren medailles uitgereikt "VOOR SPECIAAL SUCCES IN HET LEREN", wat een regelmatige cirkel was met een diameter van 40 mm, een dikte van 3 mm.
Op de voorkant zat een uitgevouwen rol, waarop een zegel met een opdruk zit Russisch wapen. In het bovenste deel van de medaille - het opschrift "POCCIA", onder de afdruk van het zegel - de tekst in twee regels: "FOR SPECIAAL SUCCES / IN HET ONDERWIJS". Op de keerzijde - onder de zonnestralen - een afbeelding van een vrouw met uitgestrekte armen, op het onderste deel - een bloemenornament.
Gouden en zilveren medailles van dit type werden respectievelijk gemaakt van goud- en zilverlegeringen.
Op 3 maart 1999 werd het bevel van het ministerie van Onderwijs van de Russische Federatie "Na goedkeuring van de voorschriften voor gouden en zilveren medailles" VOOR SPECIAAL SUCCES IN HET LEREN" van kracht geworden.
De gouden medaille "VOOR SPECIAAL SUCCES IN HET ONDERWIJS" is gemaakt van een gouden legering en is een regelmatige cirkel met een diameter van 40 mm en een dikte van 3 mm. Op de voorzijde in het bovenste gedeelte is er een opengeslagen boek, in het midden is er een inscriptie in drie regels: "FOR / SPECIAAL SUCCES / IN HET ONDERWIJS". Hieronder - nummer en horizontale lijn.
Boven de lijn is het serienummer van de medaille gegraveerd, overeenkomend met het nummer op het speciale formulier van het certificaat van rijpheid (in het certificaat wordt naast de merktekens aangegeven met welke medaille de student is beloond). Onderaan staan divergerende (links en rechts) takken van een palmboom, daaronder staat het teken van de Moskouse Munt. Op de achterkant in het midden - het wapen van de Russische Federatie. Langs de omtrek staat het opschrift: "RUSSIAN" (in het bovenste gedeelte) "FEDERATION" (in het onderste gedeelte).
De zilveren medaille is gemaakt van een zilverkleurige legering en is in alle opzichten gelijk aan die hierboven beschreven.

Medailles van de Russische Federatie monster 2007.

Bij besluit nr. 1 van 9 januari 2007 keurde het Russische ministerie van Onderwijs en Wetenschappen de “Regelgeving voor de formulieren voor afgestudeerden van onderwijsinstellingen voor het verkrijgen van gouden en zilveren medailles “VOOR SPECIAAL SUCCES IN LEREN” goed.
De gouden en zilveren medailles "FOR SPECIAAL SUCCES IN HET LEREN" zijn een schijf met een diameter van 40 mm en een uitstekende rand aan beide zijden.
Op de voorzijde van de medaille in het midden - een reliëfafbeelding Staatsembleem van de Russische Federatie, eronder - een decoratief lint langs de onderomtrek, gemaakt in de techniek van email en de kleuren van de staatsvlag van Rusland (wit, blauw en rood). Boven het wapen, langs de bovenomtrek, is er een bolle inscriptie "Russische Federatie".
Op de achterkant van de medaille in het midden staat een bolle inscriptie "Voor speciale prestaties in het onderwijs." Langs de omtrek zijn twee palmtakken geplaatst, aan de onderkant vastgebonden met een decoratief lint.
De diameter van beide soorten penningen is 40 mm, de dikte is 3 mm. De dikte van de coatinglaag van de gouden medaille met goud is 2,0 µm, het substraat met zilver is 3,0 µm. De dikte van de coatinglaag van de zilveren medaille met zilver is 6,0 µm.
Op de achterzijde van de medaille wordt het handelsmerk van de fabrikant aangebracht door middel van stempelen.
Elke medaille is verpakt in een plastic of fluwelen etui.
Sinds 2009 zijn de voordelen voor "gouden medaillewinnaars" voor toelating tot een instelling voor hoger onderwijs afgeschaft.
Als eerdere medailles exclusief werden geproduceerd in de Moscow Mint (MMD), dan sinds 2003, toen, in overeenstemming met de opdracht van het ministerie van Onderwijs "Over de productie van studentenmedailles", de educatieve afdelingen van de samenstellende entiteiten van de Russische Federatie het recht kreeg om onafhankelijk een fabrikant te kiezen en een bestelling te plaatsen, begonnen nog twee ondernemingen ze te stempelen: Mosshtamp Plant LLC en Experimental Art Workshops LLC.

Medailles "Voor bijzondere prestaties in het onderwijs" sinds 2014.

Met ingang van het begin van het studiejaar 2013-2014 nieuwe wet over Onderwijs, dat de toekenning van gouden en zilveren medailles aan afgestudeerden afschaft en nieuwe modellen van certificaten van secundair algemeen vormend onderwijs met onderscheiding vaststelt, vergelijkbaar met de certificaten van gouden medaillehouders.
Nu de oplossing voor de vraag "medailles wel of niet toekennen?" volledig afhankelijk van de regionale autoriteiten.

Het resultaat van het werk is een promotie of bonus. En op school is de hoogste onderscheiding een gouden medaille, waar leerlingen hard voor werken lange jaren. Het is niet zo eenvoudig om een medaille van de hoogste standaard te krijgen - een student moet een certificaat hebben met een "uitstekend" cijfer in alle schooldisciplines. Maar wat te doen na het afstuderen en hoe de gouden medaille te gebruiken? Laten we het uitzoeken.

www.kakprosto.ru

Toelating tot een instelling voor hoger onderwijs is het gevolg van het behalen van een eengemaakt staatsexamen. De voor het examen behaalde punten zijn de belangrijkste parameter, afhankelijk van de resultaten waarvoor de aanvrager is ingeschreven. De aanwezigheid van een gouden medaille is echter een belangrijk voordeel ten opzichte van andere aanvragers. Als je opstaat controversieel probleem bij toelating van twee aanvragers met hetzelfde aantal punten, geeft de universiteit de voorkeur aan de medaillewinnaar.

Maar dit is niet de enige bonus die aan een student wordt gegeven voor het hebben van een gouden medaille. Als een afgestudeerde van school is afgestudeerd met één A, voegt de instelling bij toelating extra punten toe aan het totaal GEBRUIK resultaat. Hoeveel pluspunten bij toelating worden toegekend, bepaalt elke universiteit zelfstandig. De maximale bonus van tien punten wordt geleverd door zulke bekende onderwijsinstellingen, zoals MSLU, MPEI, MAMI, MADI. MSU geeft zes extra punten voor het afronden van school met een gouden medaille. Maar deze paar punten kunnen beslissend zijn in de "strijd" om budgetplaats aan de gekozen universiteit.

De tijd verstrijkt, maar de gouden medaille is en blijft de belangrijkste reden voor de trots van elk schoolkind. Alleen de beste leerlingen verdienen de hoogste schoolprijs, en het is moeilijk om school "met uitstekende cijfers" af te maken en daarom is het een eer.

Grachev Denis Aleksandrovitsj,

11e klas student van MAOU "Kalininskaya middelbare school"

Dorp Kalinino, Mikhailovsky-district

Amoer-regio.

Onderzoekswerk

Promotor: leraar van de 1e categorie Gracheva Irina Mikhailovna

"MEDALISTEN VAN MAOU "Kalinin middelbare school"

Leren kan een aangenaam tijdverdrijf, een nuttige bezigheid, hard werken, een last zijn, maar het doet een diep reinigend werk in een persoon.

Alle mensen van alle leeftijden zijn discipelen.

Vanaf de kindertijd begrijpt een persoon het ABC van lesgeven: hij leert de eerste stappen te zetten, de eerste woorden uit te spreken, vrienden te vinden, daden en fouten te maken.

Maar echt lesgeven, onderdompeling in kennis begint op school. Door de eerste te maken, cirkels, lussen, luisterend naar een sprookje, begint het kind interesse te tonen, met plezier is hij bezig met de kennis van welke interesse wordt getoond.

Als het opgroeit, van klas naar klas gaat, geeft het kind de voorkeur aan een bepaald scala aan onderwerpen die in een bepaalde cyclus worden weergegeven: wiskundig, humanitair, biologisch en geografisch, en is blij om deze onderwerpen te bestuderen, omdat het er veel diepere kennis van heeft.

Axioma : er zijn kinderen voor wie leren een onderdeel is van hun voortdurend streven naar kennis. Ze kiezen geen vakken uit, verdelen ze in cycli, ze zijn geïnteresseerd om alles te weten, ze krijgen alle vakken met evenveel gemak, ze zijn even geïnteresseerd in talen, en wiskunde en natuurkunde, ze houden van sport, beeldende kunst en hebben uitstekende kennis van al deze onderwerpen.

Ik weet dat onze school ook zulke leerlingen had, zij zijn de trots van onze school, en daarom hebben wij als leerlingen iets om over na te denken, er is iemand om naar op te kijken.

We stellen onszelf voor doel:

*** ontdek wie ze zijn, de trots van onze school;

Dienovereenkomstig is het volgende: taken:

Zoek uit wie in onze school de basis begrepen met een speciaal verlangen;

Verduidelijken wat ze naast het leerproces hebben gedaan;

Ontdek hoe hun lot zich ontwikkelde na hun afstuderen;

Samen met de docent Russische taal en literatuur Gracheva I.M. Ik moest me tot de ouders van deze studenten wenden voor hulp, naar foto's, onderscheidingen,

insignes en vind antwoorden op mijn vragen.

In de loop van het verrichte werk heb ik veel interessante dingen geleerd, veel ontdekkingen voor mezelf gedaan en kwam ik tot de volgende conclusie dat:

Kennis is het vermogen om cognitieve resultaten te verkrijgen, het is het bezit van informatie en de toepassing ervan in de praktijk, waardoor veel studenten van onze school uitstekende kennis kunnen hebben in alle vakken.

Grootste deel

Wie zijn de medaillewinnaars van onze school?

1. Afgestudeerd in 2001 - Alena Parkhomenko

(Alexandrovna); Gouden medaille.

2. Afgestudeerden van 2003:

Rasskazova Varvara (Andrejevna); zilveren medaille.

Gracheva Jevgenia (Alexandrovna); zilveren medaille.

Dolocheeva Oksana (Petrovna); zilveren medaille.

3. Afgestudeerden van 2008:

Pasjkova Xenia (Nikolaevna); Gouden medaille.

Churin Vladimir (Vladimirovich). Zilveren medaille.

Als we ons verhaal voortzetten, zullen we dieper ingaan op een van de medaillewinnaars, Varvara Rasskazova. We zullen haar schoolpad volgen, leren over haar overwinningen en prestaties.

En ik wil beginnen met het feit dat Varvara, afgestudeerd in 2003, werd geboren op 4 april 1986 in het dorp Kalinino, Mikhailovsky District, Amur-regio.

Ze studeerde van 1992 tot 2003 aan de Kalininskaya middelbare school.

Tien jaar lang had ze een uitstekende en goede kennis van alle vakken, waarvoor ze diploma's, eervolle vermeldingen van de schooladministratie ontving.

Laten we meer in detail stilstaan bij de verdiensten van Barbara in deze periode van de kant van de school:

1995 - Diploma "Voor excellente studie";

1996 - Commendation sheet "Voor uitstekende prestaties in het onderwijs";

1999 - Diploma "Voor excellente studie";

2001 - Diploma "Voor uitstekende prestaties in het onderwijs" en

Commendation sheet "Voor uitstekende prestaties in het onderwijs";

2002 - Diploma "Voor eb studie";

2003 - Diploma "Voor uitstekende studie en actieve deelname aan het sociale leven van de klas, school, wijk.

De uitstekende en goede relatie om te studeren en van het districtsbestuur. Aan het einde van de school ontving Varvara een diploma en dankbaarheid "Voor goede studie" en "Voor bijzonder succes bij het leren in verband met het einde van de school."

Vanaf de 6e klas (1997) is Varvara een permanent lid van de wetenschappelijke vereniging van de Rostok-school. Onder leiding van een leraar scheikunde en biologie Kopyryulina V.A. ze doet onderzoek op het gebied van ecologie en verdedigt de eer van de school op districts- en regionaal niveau. Haar werken trekken de aandacht met de diepgang van het onderzoeksmateriaal, het vermogen om het te presenteren, interesseren het publiek en worden erkend door een strenge jury:

1998 - Diploma "Voor actieve deelname aan de regionale wetenschappelijke en praktische conferentie over onderzoek en experimenteel werk;

2001 - Diploma "Voor actief onderzoekswerk in de lokale geschiedenisbeweging" Vaderland ";

2002 - Diploma voor de 1e plaats in de regionale wetenschappelijke en praktische conferentie over onderzoek en experimenteel werk.

2002 - Diploma voor de 2e plaats op de 13e regionale wetenschappelijke en praktische conferentie van schoolkinderen over experimenteel en onderzoekswerk;

2002 - Diploma voor de 3e plaats in de regionale conferentie van schoolkinderen "Step into Science" over ecologie, die werd gehouden in de stad Chita.

Voor haar grote bijdrage aan onderzoekswerk, wordt Varvara uitgenodigd in Moskou om deel te nemen aan de All-Russian Conference of Young Scientists omgeving, die in 2002 plaatsvond van 11 tot 16 maart. Dit wordt bewezen door document nr. 1885, uitgegeven door het Centraal Station voor Jonge Natuuronderzoekers en Ecologen van het Ministerie van Onderwijs van Rusland.

Varvara geeft de voorkeur aan onderzoekswerk en houdt zich bezig met een diepere kennis van de onderwerpen van de schoolcyclus en neemt deel aan olympiaden in geschiedenis, wiskunde, 3

Duits en Russisch en krijgt een diploma voor haar kennis (2002). In 2002 werd binnen de school een wedstrijd voor de beste leerling gehouden en werd Varvara erkend

"De beste wiskundige" en "De beste artiest" van de school (2002). Meedoen aan een poëziewedstrijd in het Duits, ook hier blijft ze niet onopgemerkt: het resultaat is een 1e plaats.

Zoals het gezegde luidt: "Als je weet hoe je moet werken, weet hoe je moet ontspannen", brengt Varvara tijd met voordeel en ontspanning door in het sanatorium en het gezondheidskamp van Gornyak. Daar neemt ze actief deel: ze werkt met jongere kinderen, neemt deel aan de Miss Snow Queen-wedstrijd en ontvangt Dankbaarheid in de nominatie "The most, the most, the most."

2002 is voor Barbara het meest bewogen. Nadat ze uit het kamp is aangekomen, stort ze zich weer op haar studie en in... buitenschoolse activiteiten. Blijft niet onverschillig voor deelname aan de regionale tentoonstelling creativiteit van kinderen"Hallo, winter-winter!" en "Ambacht wordt overal geëerd", in de kunstwedstrijd "Amur Landscapes".

Haar talenten worden opnieuw gekenmerkt door de diploma's van het ministerie van Onderwijs.

Op het randje van 2003. De tijd van afstuderen en de tijd van het bepalen van de toekomst Varvara probeert zichzelf te vinden in modellenkleding en gaat de Amoer binnen Staatsuniversiteit(AmSU) aan de faculteit toegepaste kunst. Bezig met het ontwerpen van kleding van verschillende stoffen. En ook daar blijft men niet afzijdig van het openbare leven van de universiteit. Doet mee aan een fonetische competitie Duits en pakt de prijs 2e plaats in het kader van de Week buitenlandse taal. Een strenge jury besteedt aandacht aan Varvara en stuurt haar om de eer van de universiteit in de stad Khabarovsk te verdedigen op een conferentie over de Duitse taal.

Maar het meisje heeft geen ziel voor het modelleren van kleding. Al die jaren die waren gewijd aan onderzoek op het gebied van ecologie hebben het gewenste overgenomen, en ze verlaat haar studie aan de AmSU en gaat waar haar roeping leidt - DalGAU-faculteit "Agro-ecologie" en doet waar ze van houdt, waaraan ze haar school wijdde jaar - ecologie.

Al in 2007 vond de 15e studentenconferentie plaats binnen de muren van de universiteit, en het rapport van Varvara werd erkend als de beste posterpresentatie, en in 2009 behaalde ze op dezelfde 17e studentenconferentie de 1e plaats in haar sectie.

Studeren brengt vreugde, een verlangen om te leren, en Varvara wijdt zich volledig aan de maalstroom van educatieve zaken. Hij verlaat de public affairs ook niet, omdat hij bij veel evenementen een activist is. Dit is een amateurvoorstelling, waar ze de organisator is van een Russische volksdansvoorstelling, gitaar spelen, yogalessen, wandelen in de natuur. Deelname aan de stadswedstrijd "Student 2010" brengt

Varvara heeft veel nieuwe en interessante dingen. Dit is een kennismaking met studenten van andere universiteiten, een presentatie met een verslag over het onderwerp “Ontwikkeling van fytocenoses van continue

bloei om een comfortabele omgeving te creëren in de stad Blagoveshchensk.

Dit is een diploma voor het winnen van de nominatie "Student-onderzoeker", dit Bedankbrief Varvara's ouders "voor het opvoeden van een dochter die als voorbeeld dient voor studenten."

Conclusie

Dus, als ik het schoolleven van de uitstekende studenten van onze school bestudeer, zou ik willen zeggen dat lesgeven inderdaad met passie kan zijn, je moet het gewoon echt willen, en alles zal lukken.

In ons werk hebben we het gehad over wie de excellente leerlingen van onze school waren in de afgelopen 10 jaar, die van school afstudeerden met een gouden en een zilveren medaille, ontdekten dat de excellente leerlingen dezelfde leerlingen zijn, ze gaan gewoon duidelijk naar het doel, sprak over een van de uitstekende studenten van de school, die in zijn bezit een zilveren medaille heeft, Varvara Rasskazova. We volgden haar schoolpad, hobby's buiten school, toelating tot een universiteit en studentenleven.

We bevelen de resultaten van ons onderzoek aan voor: lesuren, activiteiten voor buitenschools humanitair werk. Onderzoek kan worden aangeboden bij het samenstellen van een schoolgeheugenboek. Op basis van de resultaten van de wetenschappelijke conferentie is het de bedoeling om een notitie te schrijven in de schoolkrant "Little Country".

Wij, de studenten van vandaag, moeten opkijken naar onze medaillewinnaars, trots zijn dat ze de meest gewone kennis hebben gekregen in de meest gewone school in het dorp Kalinino!

We hopen door te gaan met Irina Mikhailovna en we denken dat we nog veel nieuwe dingen voor onszelf zullen ontdekken.