Imajinasi dan fantasi dalam karya seorang aktor dan sutradara. Memberi benda-benda alam mati kemampuan dan kualitas makhluk hidup

kebebasan panggung

Latihan pelepasan otot dimulai dengan pelajaran pertama dalam menguasai teknik akting. Setiap pelajaran dimulai dengan mereka, sampai kebiasaan mengendalikan dan melepas klem otot dibawa ke otomatisme. Penjepit adalah ketegangan fisik, kejang pada wajah, tangan. Dapat muncul di diafragma dan menyebabkan sesak napas, dll. Semua ini tercermin dalam kesejahteraan artis. Sangat penting untuk dapat memperhatikan klem kecil yang muncul selama melakukan latihan apa pun: seseorang memiliki ketegangan dalam ekspresi wajah, seseorang memiliki gaya berjalan yang tegang, leher, lengan, punggung, dll. dijepit.

Untuk mengembangkan kemampuan bergerak secara ekspresif dan indah, Anda perlu belajar cara melepaskan otot dari klem dan ketegangan, mis. tunduk pada kehendak manusia. Kesejahteraan psikofisik berkaitan erat dengan kebebasan otot. Sangat sering, klem internal dan eksternal mencegah kita mencapai tujuan apa pun. Jenis latihan ini ditujukan untuk mengembangkan kesejahteraan psikofisik bebas dan menghilangkan berbagai tekanan.

Untuk menghilangkan stres fisik, Anda harus:

1. Pengembangan pengontrol otot (yang secara otomatis akan memberikan perintah "Saya dijepit")

2. Penentuan titik berat dan titik tumpu.

3. Pendidikan keterampilan dan kemampuan mengarahkan kerja otot. Kemampuan untuk menggunakan otot untuk satu atau lain tindakan.

4. Pembenaran postur, gerak tubuh, gerakan.

Kelas diadakan baik kelompok maupun individu. Perhatian khusus diberikan pada pekerjaan mandiri pada diri sendiri. Kemampuan untuk menentukan otot mana yang membawa beban selama tindakan fisik yang diberikan, dan menggunakannya sebanyak yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari saat melakukan tindakan ini. Seseorang harus selalu berusaha untuk mendapatkan sensasi fisik yang tepat. Setiap gerakan, postur harus dibenarkan, bijaksana, produktif.

Ini adalah kemampuan tidak hanya untuk berfantasi, tetapi juga kemampuan untuk memengaruhi kehidupan panggung di sekitarnya dengan imajinasi Anda dan mengubahnya ke arah yang benar. Dalam seni panggung, fantasi dibutuhkan tidak abstrak, tetapi benar-benar datang dari perasaan nyata atas apa yang terjadi di atas panggung. Imajinasi dan fantasi memainkan peran besar dalam karya aktor "Tugas seniman dan teknik kreatifnya adalah mengubah fantasi drama menjadi realitas panggung artistik" (Stanislavsky T-2, hlm. 57). Semakin berkembang fantasi dan imajinasi seniman, semakin luas dan kaya kreativitas seniman, semakin kaya dan beragam kemungkinannya, semakin dalam dan bermakna dia. Imajinasi memiliki sifat mereproduksi gambar yang sebelumnya dialami dalam kenyataan. Oleh karena itu, daya imajinasi dan fantasi seniman harus kuat dan hidup.

Fantasi- ini adalah representasi mental yang memindahkan kita ke keadaan dan kondisi luar biasa yang tidak kita ketahui, tidak alami dan tidak lihat, yang tidak kita miliki dan tidak benar-benar kita miliki.

Imajinasi- membangkitkan kembali apa yang telah kita alami atau kita lihat, yang kita kenal. Imajinasi juga bisa menciptakan ide baru, tetapi dari fenomena kehidupan nyata yang biasa.

Seniman harus mengembangkan imajinasi. Jangan memperkosanya, tetapi memikat dia dengan rencana Anda, rentang visual visi. Pertama-tama, imajinasi harus aktif, yaitu harus secara aktif mendorong aktor ke dalam dan tindakan eksternal, dan untuk ini perlu menemukan, menggambar dengan imajinasi kondisi seperti itu, hubungan seperti itu yang akan menarik minat seniman dan mendorongnya ke kreativitas aktif; kedua: imajinasi harus logis dan konsisten; ketiga: Anda membutuhkan kejelasan tujuan, tugas yang menarik, agar tidak bermimpi demi mimpi itu sendiri - "tanpa kemudi dan tanpa layar".

“Begitu Anda melihat lingkungan yang akrab dengan mata batin Anda, rasakan suasana hatinya, dan segera pikiran akrab yang terkait dengan pemandangan itu menjadi hidup di dalam diri Anda. Perasaan dan pengalaman lahir dari pikiran, dan setelah itu, dorongan batin untuk bertindak” (K.S. Stanislavsky).

Di kelas, perlu untuk memberikan lebih banyak latihan baru untuk pengembangan fantasi dan imajinasi - jadi elemen penting dalam karya aktor.

Seorang seniman membutuhkan imajinasi tidak hanya untuk menciptakan, tetapi juga untuk memperbarui apa yang telah dibuat. Hal ini dilakukan melalui pengenalan fiksi baru yang menyegarkan itu. Lagi pula, di teater Anda harus memainkan setiap peran dalam pertunjukan puluhan kali, dan agar tidak kehilangan kesegarannya, gemetar, diperlukan penemuan imajinasi baru.

5. Rasa kebenaran, logika dan konsistensi

Semakin beriman, semakin tulus sang seniman hidup di atas panggung. Pada setiap saat kita berada di atas panggung, kita harus percaya pada kebenaran perasaan yang dialami dan kebenaran tindakan yang dilakukan. K.S. Stanislavsky mengabdikan diri pada elemen ini nilai bagus. “Kebenaran panggung harus asli, tidak diwarnai, tetapi dibersihkan dari detail sehari-hari yang tidak perlu. Itu harus benar dalam kenyataan, tetapi dipuitiskan oleh fiksi kreatif” (K.S. Stanislavsky).

Mustahil untuk menganggap perasaan kebenaran dan keyakinan sebagai elemen independen yang terpisah dari logika dan urutan tindakan. Logika dan konsistensi adalah cara paling pasti untuk menguasai elemen-elemen ini. Pekerjaan pada elemen ini didasarkan pada pekerjaan siswa pada memori tindakan fisik (PFA). Banyak dari mereka yang tidak terlalu menyukai bagian ini, mereka berusaha menghindarinya. Tetapi melewatkan bagian dari pekerjaan dengan siswa ini, kami membuat mereka kehilangan kesempatan untuk melatih organik dan tubuh mereka. Dalam latihan PFD, kami menciptakan prasyarat untuk kreativitas di bidang kebenaran, iman, logika, dan konsistensi. Kami memaksa siswa untuk secara aktif bekerja secara intelektual dalam latihan ini, menggunakan imajinasi, perhatian, dan elemen keterampilan akting lainnya.

Dua tahap pengerjaan elemen:

Tahap 1 - untuk menemukan, memohon dan merasakan kebenaran dan keyakinan di area tubuh, yaitu tindakan fisik.

Tahap 2 - mengembangkan logika dan konsistensi.

Untuk melakukan ini, ada sejumlah latihan sederhana: "mengutas jarum", "menulis surat dan menyegel amplop", "memperbaiki pensil dengan pisau lipat", dan seterusnya.

Bekerja dengan objek imajiner tidak hanya menciptakan kebenaran tindakan fisik dan keyakinan di dalamnya, tetapi juga mengembangkan logika dan konsistensi, mengembangkan sikap yang benar terhadap objek nyata, dan mendisiplinkan perhatian panggung.

Selama setiap latihan, studi, dan kemudian peran, logika tindakan terus menerus harus dibuat, yang sangat penting, karena logika tindakan memunculkan logika pengalaman, mengarah dari sadar ke bawah sadar. Setiap tindakan kita harus memiliki sebab dan akibat, yaitu melanjutkan dari tindakan sebelumnya dan melahirkan yang baru, yang secara logis mengikuti darinya.

"Anda tidak boleh langsung melompat" dari lantai pertama ke lantai tiga, jika tidak, Anda bisa kehilangan perasaan kebenaran. Secara konsisten bergerak dari langkah ke langkah tanpa melewatkan satu pun” (K.S. Stanislavsky).

Jalan kami: dari kebenaran ke inspirasi, tetapi jalan ini membutuhkan banyak kerja keras dari aktor.

Latihan PFD membutuhkan konsentrasi yang besar, pengamatan yang tajam, memori untuk sensasi yang dialami sebelumnya, logika, dan konsistensi. Guru dan siswa harus dengan hati-hati memantau bahwa semua tindakan dilakukan secara logis, berurutan, tanpa melewatkan tautan individu, untuk mencapai akurasi maksimum.

Mengapa tidak mungkin mempelajari logika dan urutan tindakan fisik dalam latihan dengan benda nyata? Pertanyaan ini dijawab dengan meyakinkan oleh K.S. Stanislavsky: “Dengan objek nyata, banyak tindakan secara naluriah, karena sifat mekanis kehidupan, tergelincir dengan sendirinya sehingga pemain tidak punya waktu untuk melacaknya. Sulit untuk menangkap slip ini, dan jika Anda mengizinkannya, maka Anda mendapatkan kegagalan yang melanggar garis logika dan urutan tindakan fisik. Pada gilirannya, logika yang rusak menghancurkan kebenaran, dan tanpa kebenaran tidak ada iman dan pengalaman itu sendiri, baik bagi seniman itu sendiri maupun bagi yang melihatnya. Ketiadaan objek memaksa kita untuk menggali lebih dalam, lebih dalam ke sifat tindakan fisik dan mempelajarinya.

Latihan-latihan ini membantu mengembangkan sarana ekspresif aktor yang lebih halus, mereka membutuhkan pemain untuk lebih tepat dan jeli, perhatian yang cermat, kerja otot terbaik, menanamkan rasa pada aktor pemula untuk kejelasan profesional dan kelengkapan aksi panggung.

6. Tahap sikap dan penilaian terhadap fakta.

Seperti yang kita ketahui seni teater bersifat kondisional. Sikap panggung memainkan peran penting dalam karya sketsa, peran. Aktor harus mampu membangun dan mengubah relasi panggungnya sesuai dengan tugasnya.

Bekerja pada peran berarti mencari hubungan. Jika aktor membuat hubungan gambar hubungan mereka Ini berarti dia telah menguasai dalam peran. Untuk memainkan peran, seorang aktor harus mendefinisikan dengan benar hubungan karakter, menjadikan hubungan ini miliknya, yaitu, mendidik mereka dalam dirinya sendiri, membiasakan diri dengannya, dan bertindak secara logis, bijaksana dan produktif berdasarkan hubungan ini. .

Aktor harus mampu menilai secara jujur ​​dan organik fakta-fakta yang muncul di atas panggung. Tahapan penilaian fakta: 1) Persepsi fakta 2) Pengecekan ulang 3) Pengembangan sikap 4) Lampiran 5) Tindakan

Seorang aktor harus bisa menerima hal yang tidak terduga. Apa yang terjadi di atas panggung seharusnya mengejutkan sang aktor. Untuk memahami apa yang diketahui sebelumnya sebagai hal yang tidak terduga adalah kesulitan utama akting, tetapi justru di sinilah, pertama-tama, bakat aktor dimanifestasikan.

Kesimpulan: 1. Aktor harus mampu mencari, menemukan dan membuat sendiri relasi yang dibutuhkan peran tersebut.

2. Aktor harus, berdasarkan hubungan yang mapan, menerima fakta kehidupan panggung sebagai kejutan, dan mengevaluasi fakta ini dengan benar.

7. Keyakinan dan kenaifan panggung.

“Sungguh menyenangkan untuk percaya pada diri sendiri di atas panggung, merasa bahwa orang lain juga percaya pada Anda” (K.S. Stanislavsky).

Semakin naif aktor, semakin besar rasa percaya, semakin mudah baginya untuk percaya pada apa yang terjadi di atas panggung, untuk melupakan konvensi teater. Kenaifan dan keyakinan memberi aktor kesempatan untuk kehilangan kekakuan, kecanggungan.

Untuk mengembangkan kenaifan panggung, seseorang harus melakukan pengamatan kehidupan. Terutama hati-hati mengamati anak-anak, untungnya mereka masih mempertahankan kenaifan dan spontanitas ini.

Kenaifan hidup berdampingan dengan pikiran, tetapi tidak dengan rasionalitas. Kenaifan panggung harus dilindungi dengan segala cara yang mungkin, seperti bunga. Kenaifan dan keyakinan menimbulkan perasaan menular yang luar biasa, yang tanpanya sang aktor tidak bisa eksis.

8. memori emosional.

Memori emosional diperlukan bagi seorang aktor, karena di atas panggung ia hidup dengan perasaan yang berulang, yaitu perasaan yang sebelumnya dialami, akrab dari pengalaman hidup. Di sini Anda akan dibantu oleh imajinasi, fantasi, keadaan yang diusulkan, yang disebut "umpan", yang membangkitkan respons dalam memori emosional.

Aktor harus membangkitkan (mempelajari) ingatan yang tertanam dalam dirinya - mereka berubah menjadi perasaan bahwa aktor mulai hidup dengan mentransfernya ke keadaan yang diusulkan.

Kesan yang kuat dalam hidup - memori emosional lebih cerah, tidak membutuhkan usaha. Tugas kita adalah mendidik dalam diri sang aktor kemampuan untuk memanggil untuk bertindak ingatan-ingatan berulang tentang perasaan dan pengalaman yang tertanam dalam dirinya. Dia hanya dapat mengalami emosinya sendiri dan bertindak dari dirinya sendiri, seseorang - seorang seniman. Anda perlu berlatih kapan saja, di mana saja, setiap hari. “Seniman harus bisa langsung merespon “panggilan” (exciters) dan menguasainya, seperti seorang virtuoso dengan tuts piano. Ciptakan dan hanyut dalam fiksi. Tidak ada satu objek pun, tidak ada satu pun stimulus memori emosional yang dapat diabaikan. (K.S. Stanislavsky)

"Umpan" bersifat internal dan eksternal.

Intern: tugas super, melalui tindakan, keadaan yang diusulkan, tindakan, tugas, sensasi, dll.

Luar: pengaturan, cahaya, musik, kebisingan, mise-en-scene, suasana, dll.

Ini berarti bahwa memori emosional - memori sensasi - sangat penting. Ini adalah hal-hal yang memberi makan kreativitas aktor. Studi tentang unsur-unsur memori emosional harus dilakukan dalam dua arah: untuk mengembangkan memori indra (memori sensorik) dan secara langsung. memori emosional. "Dikombinasikan dengan fantasi dan imajinasi, iman dan kenaifan panggung "menciptakan kegembiraan dari segala sesuatu yang datang ke tangan" (K.S. Stanislavsky).

Imajinasi dan fantasi dalam karya seorang aktor dan sutradara.

Citra yang digunakan dan diciptakan seseorang tidak terbatas pada reproduksi dari apa yang dirasakan secara langsung. Sebelum seseorang dalam gambar dapat muncul baik yang tidak dia rasakan, dan yang tidak ada sama sekali, dan bahkan yang tidak mungkin ada. Ini hanya berarti bahwa tidak setiap proses yang terjadi dalam gambar dapat dipahami sebagai proses reproduksi, karena orang tidak hanya mengenali dan merenungkan dunia, mereka mengubah dan mengubahnya. Tetapi untuk mengubah realitas dalam praktik, seseorang juga harus mampu melakukannya secara mental. Keterampilan ini disebut imajinasi.

Imajinasi:

Rekonstruksi dari sesuatu yang belum kita lihat, yang tidak ada dalam kenyataan, tetapi dalam keadaan tertentu yang diusulkan, adalah mungkin atau seharusnya.

Menciptakan apa yang ada, apa yang terjadi, apa yang kita ketahui.

Rekonstruksi mungkin dan perlu. (dari ingatanku sendiri)

Imajinasi harus konsisten, logis dan aktif. Garis tak terputus dari keadaan yang diusulkan. Tugas utamanya-presentasi hasil yang diharapkan sebelum implementasinya. Dengan bantuan imajinasi, kami membentuk gambar suatu objek, situasi, kondisi yang tidak pernah ada atau tidak ada saat ini Sederhananya - hilangkan fantasi seseorang, dan kemajuan akan berhenti!

Fantasi:

Ini adalah konstruksi mental dari sesuatu yang pada kenyataannya tidak ada atau bahkan tidak mungkin.

Apa yang tidak, apa yang kita tidak tahu, apa yang belum dan tidak akan (karpet terbang / pesawat)

Konstruksi yang tidak mungkin.

Jadi imajinasi, fantasi adalah kemampuan manusia yang tertinggi dan paling diperlukan. Namun fantasi, seperti segala bentuk refleksi mental, ia harus memiliki arah perkembangan yang positif. Ini harus berkontribusi pada pengetahuan yang lebih baik tentang dunia sekitarnya, pengungkapan diri dan peningkatan diri individu, dan tidak berkembang menjadi lamunan pasif, menggantikan kehidupan nyata dengan mimpi.

Aktivitas kreatif aktor muncul dan terjadi di atas panggung dalam bidang imajinasi (kehidupan panggung diciptakan oleh fantasi, fiksi artistik). "Drama, peran," tulis K. S. Stanislavsky, "adalah fiksi penulis, itu adalah serangkaian "jika", "keadaan yang diusulkan" yang ajaib dan lainnya yang diciptakan olehnya ..." 1 Mereka bertahan, seolah-olah di sayap, seniman dari realitas hari-hari kita ke bidang imajinasi. Dan kemudian dia menunjukkan: "Tugas seniman dan teknik kreatifnya adalah mengubah fantasi drama menjadi realitas panggung artistik" 2 . Penulis drama apa pun tidak banyak bercerita. Dia mengatakan sedikit tentang apa yang terjadi pada karakter sebelum dimulainya permainan. Seringkali tidak memberi tahu kita tentang apa yang telah dilakukan aktor antara tindakan. Penulis juga memberikan komentar singkat (dia bangun, pergi, menangis, dll). Semua ini harus dilengkapi oleh seniman dengan fiksi, imajinasi. Oleh karena itu, semakin berkembang fantasi dan imajinasi seniman, Stanislavsky berpendapat, semakin luas kreativitas seniman dan semakin dalam kreativitasnya 3 .

Untuk mengembangkan imajinasi, perlu untuk membuat garis keadaan yang diusulkan terus menerus. Itu harus konsisten, aktif dan logis.

Anda perlu bertanya pada diri sendiri pertanyaan: siapa, kapan, di mana, mengapa, untuk siapa dan bagaimana?

Untuk pengembangan imajinasi, ada berbagai pelatihan: mengingat secara detail apa yang Anda lihat, dengar. Secara khusus, waktu hari, tahun, adegan aksi, melakukan perjalanan mental di sekitar apartemen, mengingat di mana kursi berada, di mana jubah digantung ..., bekerja dengan objek imajiner, Membuat gambar visual internal - visi visi internal.

Imajinasi adalah:

Dengan inisiatif (mandiri)

Kurang inisiatif, tetapi mudah menangkap apa yang diberikan kepadanya

Menyelesaikan tugas, tetapi tidak berkembang

Dia tidak berbicara sendiri dan tidak memahami apa yang diberikan kepadanya.

Imajinasi menciptakan apa yang ada, apa yang terjadi, apa yang kita ketahui, dan fantasi - apa yang tidak ada, apa yang pada kenyataannya tidak kita ketahui, apa yang tidak pernah ada dan tidak akan pernah ada. Dan mungkin itu akan terjadi! Bagaimana cara mengetahuinya? Ketika fantasi rakyat sedang menciptakan karpet terbang yang luar biasa, siapa yang bisa membayangkan bahwa orang-orang akan terbang di udara dengan pesawat terbang? Fantasi tahu segalanya dan bisa melakukan segalanya. Fantasi, seperti imajinasi, diperlukan bagi seniman. - (Arkady Nikolaevich Tortsov)

Perlu untuk mengembangkannya (imajinasi) atau meninggalkan panggung. Jika tidak, Anda akan jatuh ke tangan sutradara yang akan menggantikan kurangnya imajinasi Anda dengan imajinasi mereka sendiri. Itu berarti bagi Anda untuk melepaskan kreativitas Anda sendiri, untuk menjadi pion di atas panggung. Bukankah lebih baik mengembangkan imajinasi Anda sendiri? - (Arkady Nikolaevich Tortsov)

Ada imajinasi dengan inisiatif yang bekerja dengan sendirinya. Ini berkembang tanpa upaya khusus dan akan bekerja dengan gigih, tanpa lelah, terjaga dan dalam mimpi. Ada imajinasi yang tidak memiliki inisiatif, tetapi di sisi lain ia dengan mudah menangkap apa yang diminta, dan kemudian terus mengembangkan secara mandiri apa yang diminta. Imajinasi seperti itu juga relatif mudah dihadapi. Jika imajinasi menangkap tetapi tidak mengembangkan apa yang disarankan, maka pekerjaan menjadi lebih sulit. Tetapi ada orang yang tidak menciptakan diri mereka sendiri dan tidak memahami apa yang diberikan kepada mereka. Jika seorang aktor hanya melihat sisi eksternal dan formal dari apa yang ditampilkan, ini adalah tanda kurangnya imajinasi, yang tanpanya seseorang tidak dapat menjadi seniman. . - (Arkady Nikolaevich Tortsov)

TAHAP PERTAMA. PERKEMBANGAN IMAJINASI DAN FANTASI DI BIDANG NYATA DAN IMAJINER

Seniman harus mengembangkan imajinasi. Jangan memaksakan imajinasi, tetapi memikat dengan rencana Anda, rentang visual visi. Imajinasi harus: pertama, aktif, yaitu, ia harus secara aktif mendorong aktor ke tindakan internal dan eksternal, dan untuk ini perlu menemukan, menggambar dengan imajinasi, kondisi seperti itu, hubungan seperti itu yang akan menarik minat seniman dan mendorongnya untuk aktif. kreativitas; kedua, harus logis dan konsisten; ketiga, Anda membutuhkan kejelasan tujuan, tugas yang menarik, agar tidak bermimpi demi mimpi itu sendiri - "tanpa kemudi dan tanpa layar." Bagian I. Perkembangan imajinasi di dunia benda-benda di sekitar kita (dalam bidang nyata) Mari kita perkenalkan fiksi ke dalam realitas sejati dengan bantuan "jika", kita akan mentransfer diri kita ke bidang kehidupan imajiner, kehidupan imajiner. Latihan. 1. Perubahan adegan: pelajaran, guru, siswa - kenyataan yang sebenarnya. Fiksi - pelajaran berlangsung bukan di ruang kelas biasa, tetapi di lobi Teater Seni Moskow. Guru (sapa salah satu siswa). Mulailah berfantasi. Bagaimana bisa pelajaran kita berlangsung di lobi Teater Seni Moskow? Murid. Biasanya teater melakukan tur setiap musim panas. Tahun ini, Teater Seni Moskow melakukan tur di awal musim panas, dan Teater Saratov tiba di gedungnya, juga dalam tur. Direktur teater ini mengundang kami untuk berpartisipasi dalam adegan massal babak ketiga drama "The Cherry Orchard" oleh A. Chekhov. Peran ditugaskan. Masing-masing dari kami diminta untuk memikirkan karakterisasi karakter dan menuliskannya. Tentukan garis tindakan Anda. Gambar sketsa kostumnya. Waktu persiapannya sangat ketat. Setelah berkumpul di lobi Teater Seni Moskow, kami mulai bekerja sesuai tugas agar punya waktu untuk mendiskusikan semua ini dengan Anda dan dengan semua ekstra pada hari yang sama. Guru memberikan penilaian, kesimpulan atas fiksi ini dan mengajak siswa untuk bertindak. Setiap orang sendiri harus membayangkan siapa yang akan dia gambarkan, dan kemudian, setelah setuju dengan guru, memberi tahu seluruh kelompok tentang hal itu. Latihan (untuk berfantasi objek, kata kerja), 1. Dalam latihan untuk berfantasi suatu objek, perlu untuk memastikan bahwa objek ini adalah yang utama, sehingga seluruh plot dibangun di atasnya. Sebelum Anda memulai tindakan baru, Anda memerlukan penilaian tentang apa yang telah dilakukan, dilihat, penilaian yang memunculkan pikiran, dan pikiran, pada gilirannya, menyebabkan tindakan baru.Kami dapat merekomendasikan sejumlah tugas untuk latihan semacam itu. Berfantasi objek: cermin, arloji, dasi, karangan bunga, saputangan, tiket lotre, payung, kunci, dll. 2. Berfantasi dua atau tiga objek. Barang-barang ini harus terhubung secara logis satu sama lain dan masuk ke dalam jalinan plot tunggal. Bagian II. Perkembangan imajinasi dan fantasi dalam bidang imajiner Mari kita pindahkan pekerjaan kita ke alam imajinasi dan kita akan bertindak di dalamnya secara aktif dan logis seperti di alam nyata, tetapi hanya secara mental. 2. Bawa diri Anda secara mental ke dalam kondisi asing yang tidak ada sekarang untuk Anda, tetapi mungkin ada dalam kehidupan nyata: penerbangan luar angkasa, perjalanan keliling dunia, perjalanan ke Kutub Utara, perjalanan ke Afrika, dll. untuk dilakukan bukan "secara umum", bukan "kurang-lebih", tetapi dalam semua detail, secara logis dan konsisten, kita harus mengambil bahan dari buku, film, foto, dari kisah orang-orang yang telah mengalami semua ini dalam hidup. Dan selebihnya, yang kurang untuk rekonstruksi mental gambaran perjalanan, biarkan imajinasi berkreasi. 3. Pindahkan diri Anda ke ranah yang tidak dapat direalisasikan, luar biasa: Salah satu peserta di kelas memulai cerita, mengatakan satu frasa, mengungkapkan satu pemikiran. Kemudian yang lain berlanjut, diikuti oleh yang ketiga, dan seterusnya. Latihan ini tidak hanya melatih imajinasi, tetapi juga perhatian. Guru harus menuntut agar garis perilaku tokoh tidak dilanggar dalam cerita, ada logika dan konsistensi, sehingga tujuan akhir cerita tidak meleset.

FASE KEDUA. VISI VISI INTERNAL - VISI FILM

"Begitu Anda melihat dengan mata batin Anda," kata K. S. Stanislavsky, "lingkungan yang akrab, rasakan suasana hatinya, dan segera pikiran akrab yang terkait dengan pemandangan itu menjadi hidup di dalam diri Anda. Perasaan dan pengalaman lahir dari pikiran, dan setelahnya, dorongan batin untuk bertindak” 1 . "Kami membutuhkan garis berkelanjutan yang tidak sederhana, tetapi diilustrasikan, keadaan yang diusulkan" 2 . Saya juga ingat kata-kata M. N. Kedrov, yang dikatakan olehnya di kelas Opera dan Studio Drama, bahwa penglihatan adalah momen utama yang menyalakan aktor dan membuat kecerahan penglihatan ini ditransfer ke yang lain. Latihan (lanjutkan latihan yang sama seperti untuk bermimpi di pesawat imajiner). Memancing, di hutan, dll.

Membayangkan, berfantasi - ini berarti, pertama-tama, melihat dengan penglihatan batin apa yang Anda pikirkan. Segera setelah saya menetapkan topik untuk bermimpi, Anda sudah mulai melihat gambar visual yang sesuai dengan apa yang disebut mata batin. Mereka disebut dalam bahasa akting kita visi visi batin.“Gambaran visi kita muncul di dalam diri kita, dalam imajinasi kita, dalam ingatan, dan kemudian, seolah-olah, diatur ulang secara mental di luar diri kita. untuk tontonan kami. Tetapi kita melihat benda-benda imajiner ini dari dalam, sehingga dapat dikatakan, bukan dengan eksternal, tetapi dengan mata internal (penglihatan) ”3. Di kelas praktis, guru harus menjaga urutan tayangan yang cepat, keefektifannya, dosisnya yang sehat, yang memastikan suasana kreatif seluruh kelompok. Kadang-kadang imajinasi perlu dibangkitkan. Mari kita memiliki banyak topik yang tidak aktif, karena topik yang tidak aktif (misalnya, "Kamu adalah menara pengawas") membutuhkan banyak pekerjaan awal dari imajinasi.

Stanislavsky di kelasnya. Suatu hari dia menawarkan seorang siswa untuk menjalani kehidupan pohon ek tua yang abadi. Siswa berfantasi secara rinci masa lalunya, keadaan yang diusulkan. Tapi hal-hal tidak pergi lebih jauh. "... Shustov mencoba melakukan apa yang diperintahkan" tetapi tidak dapat memikirkan apa pun. Jika demikian, kami akan mencoba mendekati solusi masalah secara tidak langsung. Tapi untuk itu, jawab dulu, apa yang paling sensitif dalam hidupmu? Apa yang paling sering membuat Anda khawatir, takut, dan senang? Saya bertanya kepada Anda tanpa memperhatikan topik mimpi. Setelah memahami kecenderungan alami organik Anda, tidak akan sulit untuk membawa fiksi yang sudah dibuat ke dalamnya. Jadi, sebutkan salah satu sifat organik, sifat, minat yang paling khas dari sifat Anda.

Saya sangat bersemangat tentang pertarungan apa pun.

Itu apa! Dalam hal ini: serangan musuh!.. Tombak berkilau di bawah sinar matahari, mesin lempar dan serudukan bergerak. Musuh tahu bahwa pengintai sering naik ke atas Anda untuk mengawasinya. Anda akan ditebang dan dibakar!

Mereka tidak akan berhasil," jawab Shustov cepat. - Mereka tidak akan memberikan saya, saya dibutuhkan. Kami tidak tidur. Mereka sudah berlari di sini, dan para penunggangnya berlari kencang. Para penjaga mengirim utusan kepada mereka setiap menit...” 1 . Dan kemudian imajinasi itu kembali bekerja dengan cemerlang, memperluas lebih jauh seluruh lini aksi. "Jika" ajaib yang diperkenalkan oleh guru (serangan musuh, perjuangan), dengan mempertimbangkan sifat organik siswa itu sendiri, mengaktifkan imajinasi dan tindakan. TAHAP KETIGA. IMAJINASI SEBAGAI ASISTEN UNTUK PEMBAHARUAN UUS“Imajinasi diperlukan bagi seorang seniman tidak hanya untuk menciptakan, tetapi juga untuk memperbarui apa yang telah dibuat, usang. Hal ini dilakukan dengan memperkenalkan fiksi baru atau detail individu yang menyegarkannya” 1 . Lagi pula, di teater Anda harus memainkan setiap peran dalam pertunjukan puluhan kali, dan agar tidak kehilangan kesegarannya, gemetar, diperlukan penemuan imajinasi baru. K. S. Stanislavsky mengatakan bahwa perlu untuk mengembangkan teknik khusus yang membantu "ambil" sebuah objek dengan demikian, ke kemudian objek di atas panggung mengalihkan perhatian kami dari apa yang ada di luarnya.: “Seorang seniman membutuhkan imajinasi tidak hanya untuk menciptakan, tetapi juga untuk memperbarui apa yang telah dibuat, usang. Ini dilakukan dengan memperkenalkan fiksi baru atau hal-hal khusus yang menyegarkannya. Lagi pula, di teater Anda harus memainkan setiap peran dalam pertunjukan puluhan kali, dan agar tidak kehilangan kesegarannya, gemetar, Anda memerlukan penemuan imajinasi baru.

Pertama, mari kita lihat apa itu imajinasi dan fantasi? Ini adalah jenis pemikiran, ini adalah kemampuan untuk secara mental mewakili apa yang tidak, dari apa yang ada dalam ingatan. Dengan kata lain, imajinasi adalah proses kreatif aktif untuk menciptakan pengetahuan baru (ide-ide baru) dari pengetahuan lama. Bagaimana fantasi berbeda dari imajinasi?

Jika imajinasi adalah kemampuan untuk secara mental menciptakan ide dan gambar baru dari objek yang mungkin dan tidak mungkin berdasarkan pengetahuan nyata, maka fantasi adalah penciptaan situasi dan objek baru, tetapi tidak nyata, luar biasa, namun tidak mungkin, tetapi juga berdasarkan pengetahuan nyata.

Misalnya: kuda bersayap Pegasus, Kepala Mati dalam dongeng Pushkin "Ruslan dan Lyudmila", dongeng Baron Munchausen, Pinocchio, Prajurit Timah yang Teguh - ini adalah gambar yang fantastis.

Ada beberapa jenis imajinasi:

1. rekreatif - ini adalah representasi gambar sesuai dengan deskripsi yang telah disusun sebelumnya, misalnya, saat membaca buku, puisi, catatan, gambar, tanda matematika. Kalau tidak, jenis imajinasi ini disebut reproduksi, reproduksi, mengingat.

2. Kreatif - ini adalah kreasi independen dari gambar baru sesuai dengan rencana sendiri. Anak-anak menyebutnya "dari kepala". Imajinasi semacam inilah yang akan menjadi subjek pembelajaran dan perkembangan kita pada anak-anak.

3. Tidak dikelola - inilah yang disebut "fantasi kekerasan", sebuah absurditas, serangkaian absurditas yang tidak terkait.

Bagaimana fantasi dan imajinasi berbeda dari pemecahan masalah yang serius?

Apa perbedaan antara fantasi dan kebodohan?

Ketika fantasi berbahaya, itu menjadi kebodohan. Kebodohan adalah tindakan atau pernyataan bodoh, tidak masuk akal, tidak perlu, tidak masuk akal, salah, berbahaya, tidak pantas, yang tidak menghormati orang yang melakukannya. Tentu saja, seseorang harus memperhitungkan usia orang tersebut, kondisi dan tujuan dari tindakan tersebut.

Apakah ada fantasi yang bagus? Ada kriteria umum untuk menilai kualitas semua urusan di Bumi - ini adalah peningkatan kebaikan di dunia.

Pembawa fantasi klasik adalah dongeng.

Bagaimana dongeng berbeda dari fiksi ilmiah? Dalam fiksi ilmiah, situasi, elemen, atau proses yang layak secara teknis dipertimbangkan, dan dalam dongeng apa pun. Perlu dicatat bahwa tidak ada batas yang tajam antara solusi fantastis dan solusi nyata. Misalnya, apa yang dianggap fantasi di zaman Jules Verne sekarang menjadi kenyataan sehari-hari. G. A. Altshuller menghitung bahwa dari 108 (!) gagasan-perkiraan J. Verne, 99 (90%) diimplementasikan. H. G. Wells dari 86 - 77, Alexander Belyaev dari 50 - 47.

Ketika seorang anak tanpa pamrih menceritakan dongeng dengan partisipasinya, dia tidak berbohong, dalam pengertian kita yang biasa, dia mengarang. Dia tidak peduli apakah itu nyata atau tidak. Dan ini tidak boleh penting bagi kita, yang penting otak anak bekerja, menghasilkan ide. Namun, Anda tetap harus memperhatikan apa yang diimpikan oleh anak. Jika dia berbicara sepanjang waktu tentang teman-temannya yang tidak ada, tentang orang tua yang lembut atau tentang mainan, maka mungkin dia menderita, memimpikannya dan dengan demikian mencurahkan jiwanya? Bantu dia segera.

Mengapa mengembangkan fantasi dan imajinasi?

Mereka berkata: "Tanpa imajinasi, tidak ada pertimbangan."
A. Einstein menganggap kemampuan berimajinasi lebih tinggi dari pengetahuan, karena ia percaya bahwa tanpa imajinasi tidak mungkin membuat penemuan. K. E. Tsiolkovsky percaya bahwa perhitungan matematis yang dingin selalu didahului oleh imajinasi.

Terkadang dalam kehidupan sehari-hari fantasi dan imajinasi dipahami sebagai sesuatu yang kosong, tidak perlu, ringan, tidak memiliki aplikasi praktis. Faktanya, seperti yang telah ditunjukkan oleh praktik, imajinasi yang berkembang dengan baik, berani, dan terkontrol adalah properti yang tak ternilai dari pemikiran orisinal yang tidak standar.

Sulit bagi anak untuk berpikir "sesuai dengan hukum", tetapi jika mereka diajarkan untuk berfantasi dan tidak dikritik karenanya, maka anak-anak berfantasi dengan mudah dan dengan senang hati, terutama jika mereka juga dipuji.

Rupanya, beginilah cara anak-anak secara tidak sadar belajar berpikir - dalam permainan. Ini harus digunakan dan dikembangkan imajinasi dan fantasi sejak anak usia dini. Biarkan anak-anak "menciptakan kembali sepeda mereka sendiri". Siapa yang tidak menemukan sepeda di masa kecil, dia tidak akan dapat menemukan apa pun.

Bagaimana cara mengembangkan fantasi dan imajinasi pada anak?

Ada tiga hukum untuk pengembangan imajinasi kreatif:

1. Aktivitas kreatif imajinasi secara langsung bergantung pada kekayaan dan keragaman pengalaman pribadi seseorang sebelumnya.

Memang, imajinasi apa pun dibangun dari elemen nyata, semakin kaya pengalaman, semakin kaya imajinasi. Oleh karena itu konsekuensinya: kita harus membantu anak untuk mengumpulkan pengalaman, gambaran dan pengetahuan (pengetahuan), jika kita ingin dia menjadi orang yang kreatif.

2. Anda dapat membayangkan apa yang belum Anda lihat sendiri, tetapi apa yang telah Anda dengar atau baca, yaitu, Anda dapat berfantasi berdasarkan pengalaman orang lain. Misalnya, Anda dapat membayangkan gempa bumi atau tsunami, meskipun Anda belum pernah melihatnya. Tanpa pelatihan, itu sulit, tetapi mungkin.

3. Isi objek atau fenomena imajiner tergantung pada perasaan kita pada saat berfantasi. Sebaliknya, objek fantasi mempengaruhi perasaan kita. Anda dapat "berfantasi" masa depan Anda sedemikian rupa sehingga akan menjadi pedoman hidup, atau Anda dapat memimpikan kengerian dan takut memasuki ruangan gelap. Perasaan, seperti pikiran, mendorong kreativitas.

Cara untuk mengembangkan fantasi dan imajinasi.

Kami membuat daftar cara utama untuk mengembangkan fantasi dan imajinasi, dan kemudian mempertimbangkan metode untuk mengembangkan imajinasi kreatif. Idealnya, jika anak sendiri mau dan akan mengembangkan imajinasi dan imajinasinya. Bagaimana cara mencapai ini?

1. Hasilkan motivasi!

2. Yakinkan bahwa berfantasi bukanlah hal yang memalukan, tetapi sangat bergengsi dan bermanfaat bagi anak secara pribadi. Mereka belum mengerti ini. Butuh permainan dan emosi yang hidup. Logika anak-anak belum kuat.

3. Berfantasi harus menarik. Kemudian, dengan bersenang-senang, anak akan dengan cepat menguasai kemampuan berfantasi, kemudian kemampuan berimajinasi, dan kemudian berpikir secara rasional. Anak-anak prasekolah tidak tertarik pada penalaran, tetapi pada peristiwa.

4. Membuat anak jatuh cinta pada Anda (daya tarik). Pada "gelombang cinta" ini mereka lebih mempercayai Anda dan lebih bersedia untuk patuh.

5. Dengan contoh Anda sendiri. Di masa kanak-kanak, anak-anak meniru perilaku orang dewasa, itu adalah dosa untuk tidak mengambil keuntungan dari ini. Anda adalah otoritas bagi seorang anak.

Pada usia muda (2-6 tahun) - dongeng, cerita fantastis;
pada masa remaja (7-14) - novel fantasi petualangan (Jules Verne, Belyaev, Conan Doyle, Wells);
di masa muda dan dewasa - literatur fiksi ilmiah yang solid (Efremov, Strugatsky, Azimov, Robert Sheckley, Philip Dick, Lem, G. Altov). Ajari anak untuk mengagumi fantasi yang baik.

7. Merangsang fantasi dengan pertanyaan. Misalnya: "Apa yang terjadi jika Anda menumbuhkan sayap. Ke mana Anda akan terbang?"

8. Tempatkan anak dalam situasi sulit. Biarkan mereka berpikir dan mencari jalan keluar. Di sini, misalnya, adalah tugas klasik: anak-anak berakhir di pulau terpencil, bagaimana cara bertahan hidup?

9. Lemparkan cerita menarik kepada anak-anak dan minta mereka membuat cerita, dongeng, cerita berdasarkan mereka.

10. Ajarkan teknik berikut untuk mengembangkan imajinasi dan fantasi.

Menggunakan teknik-teknik di bawah ini tidak menghilangkan kebutuhan untuk berpikir. Teknik "bukan bukannya", tetapi "membantu" fantasi, teknik menunjukkan arah berpikir. Pengetahuan tentang teknik fantasi mengarahkan anak-anak untuk menguasai teknik "dewasa" untuk menyelesaikan kontradiksi dan memecahkan masalah inventif.

Teknik untuk pengembangan fantasi dan imajinasi.

Anak-anak cukup banyak mengetahui fenomena dan hukum alam (misalnya, semua benda jatuh, benda berat tenggelam, cairan tumpah dan tidak memiliki bentuk sendiri, air membeku, kayu, kertas, lilin menyala). Pengetahuan ini cukup untuk berfantasi dengan baik, tetapi anak-anak tidak tahu cara berfantasi, yaitu, mereka tidak tahu teknik berfantasi.

Sebagian besar teknik berfantasi dikaitkan dengan perubahan hukum atau fenomena alam. Semuanya dapat diubah: hukum apa pun yang bersifat hidup dan mati, hukum sosial apa pun, hukum dapat bertindak sebaliknya, Anda dapat menemukan hukum yang sama sekali baru, Anda dapat mengecualikan beberapa hukum saat ini seseorang dapat membuat undang-undang bertindak atau tidak bertindak sesuka hati, sementara, berkala, atau tidak terduga; Anda dapat mengubah makhluk hidup apa pun: orang (semua orang telah menjadi jujur!), Hewan, tumbuhan.

Di bawah ini adalah 35 teknik fantasi:

1. Naik - turun.

Ini adalah teknik paling sederhana, banyak digunakan dalam dongeng, epos, dan fantasi. Misalnya, Thumbelina, Thumb Boy, Gulliver, Lilliputians, Gargantua dan Pantagruel. Anda dapat memperbesar dan memperkecil hampir semuanya: dimensi geometris, berat, tinggi, volume, kekayaan, jarak, kecepatan.

Itu dapat ditingkatkan tanpa batas dari ukuran sebenarnya menjadi sangat besar dan dapat dikurangi dari nyata ke nol, yaitu, sampai kehancuran total.

Berikut adalah permainan percakapan untuk menguasai teknik "naik - turun".

1.1. Mereka berkata kepada anak itu: "Ini tongkat ajaib untukmu, itu bisa menambah atau mengurangi apa pun yang kamu inginkan. Apa yang ingin kamu tambah dan apa yang harus dikurangi?"

Saya ingin mengurangi pelajaran vokal, dan meningkatkan pelajaran saya waktu senggang.
- Saya ingin mengurangi pekerjaan rumah.
- Saya ingin memperbesar permen seukuran lemari es sehingga saya bisa memotongnya dengan pisau.
- Saya ingin menambah tetesan air hujan seukuran semangka.

1.2. Buat game ini lebih sulit pertanyaan tambahan: "Dan apa yang akan terjadi? Ke mana arahnya? Mengapa Anda ingin menambah atau mengurangi?"

Biarkan lengan Anda menjadi sangat panjang untuk sementara sehingga Anda bisa mendapatkan apel dari cabang, atau menyapa melalui jendela, atau mengambil bola dari atap, atau, tanpa bangun dari meja, mematikan TV.
- Jika pohon-pohon di hutan dikurangi seukuran rumput, dan rumput seukuran korek api, maka akan mudah mencari jamur.
- Jika sulit bagi seorang anak untuk berfantasi secara mandiri, tawarkan untuk berfantasi bersama, ajukan pertanyaan tambahan kepadanya.

1.3 Apa yang akan terjadi jika hidung kita memanjang sebentar?

Dimungkinkan untuk mencium bunga di petak bunga tanpa meninggalkan rumah; adalah mungkin untuk menentukan hidangan lezat apa yang sedang disiapkan oleh tetangga;
- Itu bagus, tapi apa yang salah dengan itu?
- Tidak akan ada tempat untuk meletakkan hidung yang begitu panjang, itu akan mengganggu berjalan, mengendarai transportasi, bahkan tidak nyaman untuk tidur, dan di musim dingin akan membeku. Tidak, aku tidak butuh hidung itu.

Ajaklah anak untuk mengatakan apa yang baik dan apa yang buruk jika kita menambah atau mengurangi sesuatu. Siapa yang akan menjadi baik dan siapa yang akan menjadi jahat? Ini adalah analisis moral dari situasi tersebut.

1.4. Katakan padaku, apa yang baik dan apa yang buruk bagimu secara pribadi dan orang lain jika pesulap memperbesarmu 10 kali?
Jika anak merasa sulit menebak, bantu dia dengan pertanyaan tambahan.

Apa ukuran Anda kemudian?
- Dan berapa kilogram beratmu?

Apa yang akan terjadi jika tinggi badan Anda berkurang 10 kali lipat?
- Setuju, alangkah baiknya jika Anda bisa mengubah tinggi badan sesuka hati. Misalnya, Anda terlambat ke sekolah: Anda menambah panjang kaki Anda atau frekuensi langkah Anda dan dengan cepat mencapai sekolah, dan kemudian membuat panjang kaki Anda normal. Atau kasus lain. Kami harus menyeberangi sungai, tetapi tidak ada jembatan di dekatnya. Tidak masalah!
- Aku akan setinggi 15 meter! Ini adalah ketinggian gedung lima lantai!

Mengenai berat badan, ini adalah pertanyaan yang rumit. Biasanya menjawab: 10 kali lebih banyak. Faktanya, jika Anda menjaga semua proporsi tubuh, maka beratnya akan meningkat 1000 kali lipat! Jika seseorang memiliki berat 50 kg, dia akan menimbang 50 ton! Saya akan berlari lebih cepat dari mobil. Saya akan menjadi kuat, dan tidak ada yang berani menyinggung saya, dan saya akan dapat melindungi siapa pun. Saya bisa membawa beban yang sangat besar. Aku ingin tahu apa? Biasanya seseorang dapat mengangkat setengah dari berat badannya. Lalu saya bisa mengangkat 25 ton! Ini bagus. Apa yang akan buruk?

Saya tidak akan cocok di kelas. Anda harus menjahit pakaian dan sepatu besar. Akan sangat sulit untuk memberi saya makan. Jika kita berasumsi bahwa seseorang makan 2% dari beratnya per hari, maka saya membutuhkan makanan dengan berat 1 ton. Saya tidak akan muat di bus mana pun. Bahkan di jalan saya harus berjalan, membungkuk di bawah kabel. Saya tidak akan punya tempat tinggal.

2. Menambahkan satu atau lebih properti fantastis ke satu orang atau banyak orang(sebagai fragmen atau kekosongan dari karya-karya fantastis di masa depan).

Teknik berfantasi semacam ini mirip dengan metode objek fokus:

A) memilih beberapa objek arbitrer yang bersifat hidup dan/atau tidak bernyawa;
b) merumuskan sifat, sifat, ciri atau sifat-sifatnya. Anda dapat menemukan properti baru "dari kepala";
c) sifat-sifat dan kualitas-kualitas yang telah dirumuskan memberkahi seseorang.

Misalnya, seekor elang dipilih sebagai objek ("donor properti"). Kualitas elang: lalat, penglihatan yang sangat baik, memakan hewan pengerat, hidup di pegunungan.

Manusia bisa terbang seperti elang. Dapat ditambahkan: ia dapat terbang di stratosfer, di ruang dekat dan jauh.
- Seseorang memiliki penglihatan elang super-akut, misalnya, ia melihat sel-sel jaringan hidup tanpa mikroskop, kisi kristal logam, bahkan atom, ia melihat tanpa teleskop dan lebih baik daripada melalui teleskop, permukaan bintang dan planet. Dia melihat menembus dinding, berjalan di jalan dan melihat apa yang terjadi di rumah-rumah, dan bahkan menembus dinding itu sendiri, seperti sinar-X.
- Manusia memakan makanan elang - tikus, burung.
- Pria itu ditutupi bulu.

Lanjutkan berfantasi dengan metode ini, ambil sebagai objek awal: bola lampu listrik, ikan (ingat manusia amfibi), jam, kacamata, korek api, mati suri (perlambatan tajam proses kehidupan sangat nyaman: tidak ada uang untuk makanan atau tempat tinggal - Anda jatuh ke dalam animasi yang ditangguhkan) atau membalikkan animasi yang ditangguhkan (peningkatan tajam dalam proses kehidupan, seseorang tidak tahu kelelahan, bergerak dengan kecepatan luar biasa, orang seperti itu akan membuat ilusionis yang luar biasa, atau pelari, atau pejuang yang tak terkalahkan).

Tugas.

2.1. Munculkan organ indera yang tidak dimiliki seseorang, tetapi bisa jadi.
Misalnya, tidak ada salahnya merasakan kehadiran radiasi untuk melindungi diri darinya. Secara umum, kita merasakannya jika kita menderita penyakit radiasi.
Tidak buruk untuk merasakan nitrida dan nitrat dan kontaminan lainnya. Ada perasaan yang luar biasa dan langka - ini adalah rasa proporsional, tidak semua orang memilikinya.
Tidaklah buruk untuk merasa ketika Anda membuat kesalahan dan ketika bahaya mendekat (secara kiasan - lampu merah akan menyala dalam kasus ini).

2.2. Waktunya akan tiba ketika mungkin untuk berubah organ dalam. Apa yang akan terlihat seperti?

2.3. Buat "markup" orang dengan warna sesuai dengan kualitas moral mereka.
Misalnya, semua orang jujur ​​berubah menjadi merah muda, semua orang yang tidak jujur ​​menjadi ungu, dan orang jahat menjadi biru. Semakin banyak seseorang melakukan kekejaman, semakin gelap warnanya. Jelaskan apa yang akan terjadi pada dunia? Banyak orang mungkin tidak akan meninggalkan rumah.

3. Gambar animasi.

Anda telah menerima hadiah yang luar biasa, semua yang Anda gambar menjadi hidup! Apa yang akan Anda gambar?
Orang hebat? Binatang langka?
Hewan dan tumbuhan baru?

4. Pengecualian beberapa kualitas manusia.

Buat daftar sifat dan kualitas seseorang, lalu singkirkan satu atau dua sifat dan lihat apa yang terjadi.

Orang itu tidak sedang tidur.
- Orang tersebut tidak merasakan sakit.
- Orang tersebut telah kehilangan berat badan, indra penciuman.

Latihan.

Sebutkan setidaknya 10 kualitas dan sifat vital seseorang dan pikirkan konsekuensi dari kehilangannya.

5. Mengubah seseorang menjadi objek apa pun.

Seseorang berubah menjadi orang lain, menjadi binatang (burung, binatang, serangga, ikan), menjadi tumbuhan (menjadi ek, mawar, baobab), menjadi benda mati (batu, angin, pensil). Ini adalah bahan terkaya untuk dongeng baru.

Namun hal terpenting dalam teknik ini adalah pendidikan empati - kemampuan untuk berubah menjadi gambar lain dan melihat dunia melalui matanya.

Latihan.

Menyarankan setidaknya 10 contoh transformasi manusia, misalnya dalam dongeng.

6. Antropomorfisme.

Antropomorfisme adalah asimilasi seseorang, yang diberkahi dengan sifat-sifat manusia (ucapan, pemikiran, kemampuan untuk merasakan) objek apa pun - hidup dan mati: hewan, tumbuhan, benda angkasa, makhluk mitos.

Pernahkah Anda melihat di mana saja di dunia?
Apakah Anda seorang putri muda?
Saya tunangannya. - Abang saya,
- Bulan yang cerah menjawab, -
Saya tidak melihat gadis merah ...

Di sini Pushkin memberi bulan itu kemampuan untuk melihat, mengenali, berbela sungkawa, dan berbicara.

Latihan.

Ingat 10 contoh antropomorfisme dari dongeng, mitos, dan fabel yang Anda ketahui dan buat setidaknya 10 contoh kemungkinan antropomorfisme sendiri.

7. Memberi benda-benda alam mati kemampuan dan kualitas makhluk hidup.
Yaitu: kemampuan bergerak, berpikir, merasakan, bernafas, tumbuh, bergembira, berlipat ganda, bercanda, tersenyum.

Anak laki-laki itu duduk di atas sebatang tongkat dan membayangkannya sebagai kuda dan dirinya sendiri sebagai penunggangnya.
- Di mana makhluk maukah kamu mengubah balon?

Latihan.

Pikirkan setidaknya 10 contoh transformasi semacam itu.

8. Memberikan sifat-sifat yang luar biasa pada benda-benda alam yang tidak bernyawa.
Misalnya, batu. Itu bersinar, selalu hangat (tidak pernah mendingin!), Anda dapat menghangatkan tangan Anda dalam dingin, membuat airnya manis dan menyembuhkan, tetapi tidak larut dengan sendirinya.

Batu itu menyerap penyakit. Batu itu memberi keabadian. Perenungan batu menginspirasi untuk menulis puisi dan menggambar, dll.

Di Sini permainan bagus untuk pengembangan imajinasi. Anak-anak (atau orang dewasa) berdiri dalam lingkaran. Seseorang diberikan mainan lunak atau bola di tangannya dan diminta untuk melemparkannya kepada seseorang dengan kata-kata hangat: "Aku memberimu kelinci", atau "Yurochka, aku memberimu seekor kambing, tanduknya belum tumbuh", atau "Pegang, Masha, permen besar", atau "Aku memberimu sepotong hatiku", "Aku memberimu tupai", "Ini bola kaca, jangan pecahkan", "Ini kaktus, lakukan tidak menusuk."

Latihan.

9. Kebangkitan orang mati, hewan, tumbuhan.

Sebagai contoh:

Apa yang akan terjadi jika brontosaurus dibangkitkan?
- Apa lagi yang akan dibuat Pushkin jika dia tidak meninggal begitu cepat?
Anda dapat menghidupkan kembali semua jenis hewan yang punah dan semua orang!

Latihan.

Sarankan 10 opsi untuk permainan semacam itu.

10. Membangkitkan pahlawan yang sudah mati karya sastra, khususnya, para pahlawan dongeng.

Apakah karakter dongeng sudah mati? Tidak masalah, Anda perlu menggambarnya dan itu akan menjadi hidup.

Latihan.

Munculkan kelanjutan dongeng, asalkan para pahlawan dongeng tidak mati. Rubah tidak memakan roti, Ruslan tidak memotong janggut Chernomor, Prajurit timah tidak meleleh, Onegin tidak membunuh Lensky.

Sarankan 10 opsi untuk permainan semacam itu.

11. Kebangkitan kembali para pahlawan seni lukis dan patung.
Karakter lukisan menjadi hidup artis terkenal- pengangkut tongkang, pemburu, Cossack, pemanah.

Latihan.

Sebutkan 10 lukisan karya seniman terkenal dan sarankan kelanjutan plot, asalkan karakternya hidup.

12. Perubahan dalam hubungan biasa antara para pahlawan dongeng.
Ingat situasi berikut: tombak menyanyikan lagu pengantar tidur ("Pike membuka mulutnya"); "Serigala Abu-abu melayaninya dengan setia"; Kelinci Pemberani; singa pengecut.

Latihan.

Munculkan dongeng dengan plot yang luar biasa: Rubah telah menjadi yang paling kasar di hutan, dan semua binatang menipunya.

13. Metafora.
Metafora adalah transfer sifat-sifat satu objek (fenomena) ke objek lain berdasarkan fitur yang sama untuk kedua objek. Misalnya, "berbicara tentang ombak", "tampilan dingin". Berikut adalah kutipan yang terdiri dari beberapa metafora:

Di utas kesenangan yang menganggur
Dia menurunkan dengan tangan licik
Kalung sanjungan transparan
Dan rosario emas kebijaksanaan.
A.S. Pushkin

Latihan.

Sebutkan metafora dan mintalah anak-anak untuk menjelaskan properti mana yang ditransfer dan kepada siapa.
Karakter lembut. Pipi terbakar. Tenggelam dalam dua. Tetap dalam genggaman yang erat. Berubah menjadi hijau karena marah. Otot baja. karakter besi. tubuh perunggu.

14. Beri nama baru pada lukisan itu.
Anak itu banyak ditampilkan gambar plot, kartu pos atau reproduksi artis terkenal dan diminta untuk memberi mereka nama baru. Bandingkan siapa yang bernama lebih baik: anak atau artis. Dasar untuk nama itu mungkin plot, suasana hati, arti yang dalam dll.

Latihan.

Berikan 10 nama baru lukisan lama yang terkenal.

15. Asosiasi yang fantastis.
Ide yang fantastis dapat diperoleh dengan menggabungkan sifat atau bagian dari dua atau tiga benda. Misalnya, ikan + manusia = putri duyung, kuda + manusia = centaur. Siapa sirene? Sepasang objek yang sama dapat memberikan ide yang berbeda tergantung pada kualitas gabungan.

Latihan.

Berikan 10 contoh kombinasi kualitas tak terduga dari berbagai makhluk nyata.

16. Penghancuran yang fantastis.
Ingat plot novel indah "Dua Belas Kursi" atau plot dongeng Svetlov tentang seorang pria bernama Rubl, yang jatuh dari lantai lima belas dan pecah menjadi sepuluh kopek. Setiap sen memiliki takdirnya sendiri. Satu hryvnia ditukar dengan kopek, yang lain menjadi bos besar dan terlihat lebih penting daripada rubel, yang ketiga mulai berlipat ganda.

Latihan.

Munculkan dongeng di plot yang sama. Misalnya, jeruk pecah menjadi irisan, buah delima hancur menjadi 365 biji (tepatnya 365 biji dalam buah delima apa pun, periksa), nasib saudara perempuan kacang dari satu polong.

17. "Betapa beruntungnya aku."

Betapa beruntungnya saya, kata bunga matahari, saya terlihat seperti matahari.
Betapa beruntungnya saya, kata kentang, saya memberi makan orang.
Betapa beruntungnya saya, - kata birch, - mereka membuat sapu harum dari saya.

Latihan.

Munculkan 10 opsi untuk permainan semacam itu.

18. Percepatan penerimaan - perlambatan.

Anda dapat mempercepat atau memperlambat kecepatan proses apa pun. Untuk mengarahkan fantasi ke arah ini, ajukan pertanyaan seperti: "Apa yang akan terjadi jika", "Apa yang akan terjadi jika".

Apa yang akan terjadi jika Bumi mulai berputar 24 kali lebih cepat? Hari akan berlangsung 1 jam. Selama 1 jam Anda harus punya waktu untuk tidur, sarapan, pergi ke sekolah (selama 15 menit), makan siang, mengerjakan pekerjaan rumah (selama 3-4 menit), jalan-jalan, makan malam.

Apa yang akan terjadi jika musim berlangsung selama 100 tahun? (Maka orang yang lahir di awal musim dingin tidak akan pernah melihat rumput hijau, bunga, banjir sungai)
Latihan. Sarankan tiga atau empat plot yang terkait dengan teknik yang ditunjukkan.

19. Percepatan dan perlambatan waktu.

Tema cerita fantasi.

S dan t pada c dan I 1. Anda menemukan chronodyne - perangkat yang dengannya Anda dapat mengubah kecepatan waktu dan kecepatan proses dalam waktu sesuka hati. Anda dapat mempercepat proses apa pun atau memperlambatnya.

S dan t di c dan I 2. Bukan Anda yang menemukan chronodyne, tetapi orang lain, dan yang lain ini, secara tak terduga untuk Anda, sesuka hati, mengubah kecepatan proses di mana Anda berpartisipasi.
Pelajaran berlangsung 40 menit, atau 4 menit, atau 4 jam, dan semua ini tidak dapat diprediksi oleh guru dan siswa.
Mulai makan kue, dan waktu dipercepat 1000 kali! Memalukan!
Bagaimana cara hidup di dunia seperti itu?

S dan t di dan c dan I 3. Anda menemukan tur chrono (tur adalah gerakan dalam lingkaran) - perangkat yang dengannya Anda dapat mengulangi peristiwa, mengulangi pernikahan, meremajakan dan menua berkali-kali orang, hewan, benda, mesin.

Siapa yang akan Anda peremajaan dan berapa tahun?
Periode hidup apa yang ingin Anda jalani lagi?

Latihan. Sarankan beberapa cerita menggunakan teknik yang diberikan.

20. Mesin waktu.

Anda memiliki mesin waktu! Anda masuk ke dalamnya dan dapat melakukan perjalanan ke masa lalu yang dekat dan jauh dari negara mana pun, ke masa depan yang dekat dan jauh dari negara mana pun, dan berada di sana kapan saja. Tetapi Anda tidak dapat mengubah apa pun di sana, Anda hanya dapat melihat. Saat Anda berada di masa lalu atau di masa depan, kehidupan di Bumi berjalan sesuai dengan hukumnya yang biasa.

"Opsi Rumah": duduk di rumah, Anda melihat ke "Cermin Waktu" atau secara mental mengambil gambar dengan "Kamera Waktu" atau "Kamera Waktu Bioskop" atau "Mata Ajaib". Sebutkan tempat dan waktu dan, tolong, gambar sudah siap.

Apa yang ingin Anda lihat di masa lalu?
- Seperti apa ibu dan nenekmu saat mereka seumuran denganku sekarang?
Bagaimana dinosaurus hidup?
- Saya ingin bertemu dan berbicara dengan Pushkin, dengan Napoleon, dengan Socrates, dengan Magellan.
- Apa yang ingin Anda lihat di masa depan?
- Siapa aku? Berapa banyak anak yang akan saya miliki?
- Bicaralah dengan putra masa depan Anda.

Berikut adalah situasi yang luar biasa. Sebuah pesan dikirim dari Bumi ke bintang yang jauh. Makhluk cerdas hidup di bintang ini, mereka memiliki mesin waktu. Mereka mengirim balasan, tetapi mereka membuat kesalahan, dan balasan datang ke Bumi sebelum pesan dikirim.

Latihan. Sarankan 10 cerita yang terkait dengan efek mesin waktu.

21. Kronoklasme.
Ini adalah paradoks yang disebabkan oleh gangguan pada kehidupan sebelumnya. Seseorang pindah ke masa lalu dan mengubah sesuatu di sana, dan kemudian kembali, tetapi di Bumi semuanya berbeda. Untuk mendorong berfantasi ke arah ini, pertanyaan-pertanyaan seperti:

Apa yang akan terjadi sekarang jika sesuatu telah terjadi secara berbeda di masa lalu, atau jika sesuatu tidak terjadi sama sekali?
- Apa yang harus diubah di masa lalu, sehingga apa yang terjadi tidak terjadi?

Sebagai contoh:

Aku kehilangan kunciku. Tidak masalah, saya kembali ke masa lalu dan tidak membawa kuncinya.
- Apa yang akan terjadi jika tidak ada kudeta pada tahun 1917?

Apa yang bisa diubah di masa lalu? Semuanya bisa diubah di masa lalu! Perbuatan manusia, fenomena alam yang hidup dan yang tidak bernyawa, lingkungan sekitarnya.

Chronoclasm, mesin waktu, chrono tour, chronodyne - ini adalah metode berfantasi yang luar biasa, mereka memberikan jumlah plot yang tidak ada habisnya.

Latihan. Sarankan beberapa cerita gila untuk teknik ini.
(Saya pergi mencari pengantin di masa lalu. Saya menemukan mengapa brontosaurus punah.)

22. Metode L.N. Tolstoy.

Mereka menulis bahwa L. N. Tolstoy secara teratur menggunakan metode berikut setiap pagi sebagai latihan pikiran di pagi hari.

Ambil objek yang paling umum: kursi, meja, bantal, buku. Jelaskan objek ini dengan kata-kata seseorang yang belum pernah melihatnya sebelumnya dan tidak tahu apa itu dan mengapa.

Misalnya, apa yang akan dikatakan penduduk asli Australia tentang jam tangan?

Latihan. Tulis beberapa deskripsi item untuk suku Aborigin.

23. Fantasi gratis.

Anak-anak ditawarkan untuk berfantasi secara tidak terkendali tentang topik tertentu, menggunakan teknik fantasi apa pun dan kombinasi apa pun darinya. Tidak seperti memecahkan beberapa masalah serius, Anda dapat menawarkan ide apa pun, bahkan yang paling gila sekalipun.

Datang dengan tanaman yang fantastis.

Semua buah yang diketahui tumbuh secara bersamaan di satu tanaman: apel, pir, jeruk, alpukat, nanas, mangga, kelapa.

Semua buah dan sayuran yang dikenal tumbuh di satu tanaman (tomat dan kentang, tembakau dapat dibuat dari daun, obat penghilang rasa sakit dan "produk kecantikan" dapat diperoleh. Pada prinsipnya, ini dimungkinkan, karena tomat, kentang, tembakau, belladonna (dalam bahasa Italia - " wanita cantik") milik keluarga yang sama - nightshade.

Buah-buahan, sayuran, dan kacang-kacangan yang dikenal dan tidak dikenal tumbuh di tanaman yang sama.

Semangka yang luar biasa: selai jeruk di dalamnya, dan bukannya biji - permen. Ini juga mungkin, hanya Anda perlu menyiramnya dengan air manis dan madu.

Benda-benda alam yang bernyawa dan yang tidak bernyawa tumbuh pada satu pohon.

Bunganya terbuat dari cokelat dan tidak pernah pudar tidak peduli seberapa banyak Anda memakannya.

24. Datang dengan bangunan yang fantastis.

Bangunan masa depan: semuanya terlihat dari dalam ke luar, tetapi tidak ada yang terlihat dari luar ke dalam. Makhluk (seseorang, anjing ..) dengan niat berbahaya bagi pemilik rumah tidak dapat memasuki gedung.

Kualitas apa yang harus dimiliki sebuah rumah jika berat dan ukuran pemiliknya berubah 10 kali setiap jam?

25. Datang dengan jenis baru mengangkut.

Ide Penemuan:

Sinar meson-gravitasi-elektromagnetik diarahkan pada seseorang, yang membagi seseorang menjadi atom, mengingat posisi timbal balik mereka, mentransmisikannya dengan atom ke tempat yang tepat dan mengumpulkannya dalam urutan yang sama. (Pikirkan situasinya: program untuk merakit seseorang menjadi buruk, tetapi mereka tidak menyadarinya! Bagaimana mereka mengumpulkan seseorang? Dan bagaimana jika mereka mencampurkan atom beberapa orang?)

Transportasi sintetis, menggabungkan keuntungan dari semua spesies yang dikenal transportasi: kecepatan roket, kabin mewah kelas atas dari sebuah kapal laut, kemampuan pesawat terbang dalam segala cuaca untuk mempelajari petir, tidak bergunanya area pendaratan dan lepas landas helikopter, kesehatan transportasi yang ditarik kuda.

Permukaan jalan bergelombang atau berbentuk segitiga. Ciptakan roda agar tidak goyang di jalan seperti itu. Ini juga akan menjadi penemuan!

26. Datang dengan liburan atau kontes baru.

Festival Bunga. Semua memiliki bunga yang dilukis di pipi mereka. Pada hari ini, Anda hanya dapat berbicara bahasa Cina bunga.

Pesta Kedatangan Burung Walet.

Pesta nyamuk pertama.

Kontes Fantasi. Ada dua tim yang berpartisipasi. Setiap tim menawarkan tugas yang berbeda kepada tim lain: a) topik untuk cerita lucu dari 5 frase; b) objek untuk membuat teka-teki (meja, garpu, TV); c.awal cerita. Sebagai contoh. "Teman saya Keith mengundang saya untuk berkeliling dunia"; d) beberapa metode berfantasi ditawarkan. Adalah perlu, dengan menggunakan teknik ini, untuk menghasilkan cerita yang luar biasa.

27. Buatlah plot yang dramatis.

Ibu memanjakan putrinya tanpa batas. Apa yang terjadi pada ibu dan anak perempuannya?

Seorang pria tersesat, secara tidak sengaja menemukan sebuah rumah yang ditinggalkan oleh pemburu dan tinggal di sana selama 7 tahun. Bagaimana dia tinggal di sana? Apa yang dia makan, apa yang dia pakai? .. (Setelah lima tahun, dia lupa bagaimana berbicara, dll.)

28. Munculkan game fantasi baru.

Untuk menghasilkan game baru yang belum pernah ada sebelumnya, Anda harus membuat kondisi dan aturan yang luar biasa untuk game ini.

Potongan catur terbuat dari cokelat; memenangkan bidak lawan dan Anda bisa langsung memakannya.

Permainan "Catur yang dapat dimakan". Mereka memang bisa dimakan, tetapi hanya setelah mereka dimenangkan secara adil. Pikirkan tentang properti khusus apa yang dimiliki raja yang menang dan pemeriksa yang terkunci?

Catur dan catur berbentuk silinder. Papan dilipat menjadi silinder sehingga bidang a1, a2, a3, dll. masing-masing berada di sebelah bidang h1, h2, h3. Vertikal menjadi generator silinder.

Catur Lobachevsky. Papan secara mental dilipat menjadi sosok yang fantastis - kedua sisi dan sisi yang menghadap para pemain ditutup pada saat yang bersamaan. Generator vertikal dan horizontal pada waktu yang sama.

Catur super. Alih-alih bidak catur - kubus. Di wajah masing-masing dadu ada gambar enam sosok, kecuali raja. Sekali per game, Anda dapat mengubah status bidak (putar dadu), secara tidak terduga untuk lawan.

29. Pemenuhan Ajaib keinginan sendiri dan perwujudan pikiran.

Anda telah menjadi penyihir yang kuat. Cukup untuk berpikir - dan apa pun, tetapi hanya yang baik, keinginan Anda terpenuhi. Anda, misalnya, dapat membuat siapa pun bahagia. Tetapi jika Anda telah merencanakan sesuatu yang buruk untuk orang lain, maka itu akan terjadi pada Anda.

Berikut tes niat baik.

Beri tahu anak-anak bahwa selama satu jam mereka dapat melakukan apa saja, baik atau buruk, kepada orang-orang. Lihat apa yang ingin dilakukan anak-anak? Baik atau jahat?

Perampok tertangkap orang yang layak dan mereka ingin membunuhnya. Sarankan setidaknya 10 cara untuk menyelamatkannya (buat dia tidak terlihat, perampok beku).

30. Anda mulai memiliki karunia telepati.

Telepati adalah transmisi pikiran dan perasaan jarak jauh tanpa mediasi indra. Anda bahkan tidak hanya dapat membaca pikiran orang lain, tetapi juga secara mental memaksa orang untuk melakukan apa yang Anda inginkan. Bagaimana Anda menggunakan hadiah ini?

31. Metode Nadya Rusheva.
Inilah cara lain yang luar biasa untuk mengembangkan imajinasi dan keterampilan menggambar. Sudah dikenal luas cara universal dimiliki oleh gadis brilian Nadya Rusheva.

Pada usia 16 tahun, dia telah membaca dengan spidol atau pena di tangannya buku-buku lebih dari lima puluh penulis, dari kuno hingga modern: Homer, Shakespeare, Pushkin, Lermontov, Tolstoy, Turgenev, Exupery, Bulgakov dan dicat, dicat, dicat. Membaca, berfantasi dan menggambar. Ini membantunya untuk mencapai cahaya, kecanggihan, dan garis yang membumbung dalam gambarnya. Selama tujuh belas tahun hidupnya, dia menciptakan sepuluh ribu gambar yang indah! Terlibat dalam balet di masa kecilnya, dia tahu berapa banyak pekerjaan yang dicapai "ringan melonjak" ini. Cara yang luar biasa, tetapi tidak populer ini disebut: ketekunan dan ketekunan!

32. Metode "RVS".

RVS adalah singkatan dari tiga kata: ukuran, berat, biaya.

Perlu dicatat bahwa metode RVS adalah kasus khusus dari more metode umum"penurunan - peningkatan", ketika karakteristik apa pun dari sistem dapat diubah dari nol hingga tak terbatas, dan bukan hanya dimensi, berat, atau biaya. Misalnya, kecepatan, kuantitas, kualitas, kekuatan gesekan, kekuatan berpikir, kekuatan ingatan, keuntungan perusahaan, jumlah, gaji. Eksperimen mental semacam itu "mengaburkan" gagasan biasa tentang sistem yang sedang diperbaiki, menjadikannya "lunak", dapat diubah, dan memberikan kesempatan untuk melihat masalah dari sudut yang tidak biasa.

Metode RVS didasarkan pada prinsip dialektika transisi perubahan kuantitatif menjadi kualitatif. Metode ini juga disebut "metode uji monster", atau metode "mencapai batas", atau "metode amplifikasi kontradiksi".

Metode RVS mengembangkan fantasi dan imajinasi dengan sangat baik, dan juga memungkinkan Anda mengatasi kelambanan mental dalam berpikir. Kita harus ingat bahwa kita adalah eksperimen pikiran di mana segala sesuatu mungkin, dan tidak praktis, ketika hukum alam yang tak terhindarkan bekerja.

Ada juga metode "super-RVS", ketika transisi batas dari beberapa karakteristik dilihat secara bersamaan. "Serangan pada subkorteks" semacam itu dapat mengukir sesuatu yang tidak standar. Misalnya, apa yang akan terjadi pada sistem jika sistem memiliki biaya minimum, tetapi ukuran maksimum dan berat, dll.
Tentu saja, penggunaan metode RVS harus dipelajari.

33. Metode mentransfer properti.

Mari kita pertimbangkan metode yang sangat ceria, nakal, dan sangat sederhana (bagi mereka yang tahu cara berfantasi) untuk memberikan objek biasa dengan properti yang sama sekali tidak biasa bagi mereka, yang diambil dari objek biasa. Dalam ilmu pengetahuan, metode ini disebut metode fokus benda.

Algoritmanya sangat sederhana.

Langkah pertama: beberapa objek dipilih yang ingin mereka tingkatkan atau berikan properti yang sama sekali tidak biasa. Untuk anak-anak, itu bisa berupa mainan, boneka, bola, buku catatan, buku teks, majalah kelas, binatang, tanaman, atau orang. Ini akan menjadi apa yang disebut objek fokus. Misalnya, mari kita pilih boneka Barbie sebagai objek fokus. Sepertinya dia sudah menjadi batas penemuan di kelas boneka. Mari lihat apa yang terjadi.

Tahap kedua: memilih beberapa objek acak. Misalnya: bola lampu listrik, balon, satu set TV.

Langkah ketiga: untuk objek acak ini, daftar sifat, fungsi, dan fitur karakteristiknya dikompilasi.

Bola lampu - menyala, hangat, transparan, terbakar, dicolokkan ke listrik.
Balon - terbang, mengembang, tidak tenggelam, memantul.
TV - menunjukkan, berbicara, bernyanyi, memiliki tombol kontrol.

Langkah keempat: properti yang dirumuskan ditransfer ke objek fokus.
Jadi apa yang akan terjadi? Mari berfantasi dan terutama tidak peduli kemungkinan nyata mengimplementasikan ide. Pergi:

Barbie bersinar dari dalam dengan cahaya merah muda susu matte. Ruangan itu gelap, tapi bercahaya. Ini bagus: Anda tidak akan kehilangannya dan Anda bahkan dapat membacanya!

Barbie selalu hangat, seolah-olah hidup. Anda bisa membawanya keluar dan menghangatkan tangan Anda. Anda dapat meletakkan telur burung di sebelah Barbie yang hangat dan anak ayam atau ayam akan menetas darinya. Anda dapat bersandar di akuarium - dan Barbie akan memanaskan air untuk ikan.

Barbie transparan. Anda dapat melihat bagaimana jantungnya berdetak, darah mengalir melalui pembuluh darah, Anda dapat mempelajari anatomi.

Terbakar habis. Jelas bahwa Barbie harus memiliki suku cadang: satu set lengan, kaki, kepala, gaun. Konstruktor Barbie.

Sekarang mari kita lihat ide apa yang akan diberikan balon kepada kita.

Barbie terbang. Malaikat Barbie dengan sayap. Barbie Swan, Barbie Dragonfly, Barbie Skydiver. Barbie terbang seperti tupai terbang atau sejenisnya kelelawar, dia memiliki selaput transparan yang indah dari ujung jarinya hingga ujung jari kakinya.

Barbie tiup. Anda bisa membuat Barbie kurus, Anda bisa membuat Barbie gemuk, Anda bisa membuat Barbie pipih untuk dibawa-bawa. Ketika kepala dipompa secara terpisah, ekspresi wajah berubah. Saat Barbie "berlebihan" mulai mencicit, memperingatkan: "Aku akan meledak." Dengan Barbie yang digelembungkan, Anda bisa bermain di bak mandi, belajar berenang.

Apa perbandingan dengan TV memberikan.

Biarkan Barbie menunjukkan latihan pagi, aerobik, yoga asana setiap pagi.
Biarkan Barbie berteriak marah ketika mereka mulai menghancurkannya atau bertengkar di depannya.

Anda dapat menggunakan kombinasi properti. Sebagai aturan, di antara absurditas muncul ide asli bahwa metode coba-coba tidak akan memberikan.

Metode Objek Fokus adalah metode yang sangat baik untuk mengembangkan imajinasi, pemikiran asosiatif, dan penemuan serius.

Proposal mengembangkan metode.

Anak-anak menyukainya ketika mereka menempatkan diri mereka dalam fokus. Sangat menyenangkan untuk memperbaiki pakaian, seperti stoking, celana ketat, sepatu bot.
Anda dapat menentukan kelas fitur terlebih dahulu di langkah kedua.
Metode ini dapat digunakan untuk membuat desain toko, pameran, hadiah.

Sebelum memulai sesi pembuatan ide, Anda dapat berpikir bersama anak-anak apa yang baik dan buruk untuk objek fokus yang dipilih, siapa yang baik dan siapa yang buruk, mengapa itu baik dan mengapa itu buruk, dll. Kemudian mulailah berfantasi.

Ide-ide terbaik harus diapresiasi.

34. Kombinasi teknik.

The "aerobatik" berfantasi adalah penggunaan banyak teknik secara bersamaan atau berurutan. Mereka menggunakan satu teknik dan apa yang terjadi, mereka menambahkan teknik baru. Ini mengarah sangat jauh dari objek awal dan ke mana arahnya sama sekali tidak diketahui. Sangat menarik, cobalah. Tetapi ini hanya mungkin bagi orang yang berpikir dengan berani.

Latihan. Ambil beberapa objek luar biasa (Pinocchio, Kolobok) dan terapkan 5-10 trik fantasi secara berurutan. Apa yang akan terjadi?

35. Fantasi kuno yang indah dengan transformasi.

Sebagai contoh fantasi yang luar biasa, mari kita ingat mitos Yunani dan Romawi kuno, di mana orang berubah menjadi tanaman.

Pemuda cantik Cypress secara tidak sengaja membunuh rusa peliharaannya. Dia memohon kepada Apollo yang membungkuk perak untuk membiarkannya sedih selamanya, dan Apollo mengubahnya menjadi pohon cemara yang ramping. Sejak itu, cemara telah dianggap sebagai pohon kuburan yang menyedihkan.

Pemuda cantik lainnya, Narcissus, bernasib berbeda. Menurut satu versi, Narcissus melihat bayangannya di sungai, jatuh cinta padanya dan mati karena cinta diri. Para dewa mengubahnya menjadi bunga yang harum. Menurut versi lain, Narcissus tidak berani membalas cinta seorang wanita, dan atas permintaan wanita lain yang ditolak oleh pria, dia berubah menjadi bunga. Menurut versi lain dari mitos ini, Narcissus memiliki saudara kembar yang sangat dicintai. Kakaknya meninggal secara tak terduga. Narcissus yang merindukan melihat bayangannya di sungai, mengira itu adalah saudara perempuannya, melihat bayangannya untuk waktu yang lama dan meninggal karena kesedihan. Menurut versi keempat, ketika dia melihat bayangannya di sungai dan jatuh cinta padanya, Narcissus menyadari keputusasaan cinta ini dan menikam dirinya sendiri. Dari tetesan darah Narcissus tumbuh bunga yang dinamai menurut namanya.

Contoh fantasi yang bagus. Satu versi lebih cantik dari yang lain. Cobalah dan Anda menawarkan versi Narcissus yang tidak kalah dramatis atau menyentuh.

Legenda Daphne. Dikejar oleh Apollo jatuh cinta padanya, nimfa muda Daphne berdoa meminta bantuan kepada para dewa dan berubah menjadi pohon salam, yang menjadi pohon suci Apollo. Sejak itu, pemenang kompetisi musik (musik) untuk menghormati Apollo telah dianugerahi karangan bunga laurel. Dalam seni kuno, Daphne (Daphnia) digambarkan pada saat, disusul oleh Apollo, ia berubah (kecambah) menjadi pohon salam.

Pemuda yang putus asa, Phaeton, tidak mampu mengatasi kuda-kuda tim surya ayahnya, dewa matahari Helios, yang membuatnya disambar petir Zeus. Heliades, saudara perempuan Phaethon, sangat berduka atas kematian saudara laki-laki mereka sehingga para dewa mengubah mereka menjadi pohon poplar, yang daunnya selalu membuat suara sedih. Air mata Heliad menjadi kuning.

Batas Pikiran

Tanpa "kekacauan" tidak ada pengetahuan. Tanpa sering meninggalkan pikiran, tidak ada kemajuan.

Paul Feyerabend "Melawan Metode"

1

Terkadang pikiran tidak mampu menyadari batas kekuatannya sendiri dan menghindari banyak kesalahan yang muncul karena persepsi realitas yang tidak memadai. Selama beberapa milenium, orang-orang lahir yang berhasil melawan serangan pikiran, dan dia tidak dapat melakukan apa pun dengan mereka. Lagi pula, tidak cukup hanya mengatakan: "Jika Anda sendiri tidak memutuskan untuk diri sendiri, maka orang lain akan memutuskan untuk Anda," karena seseorang dapat dengan tenang menjawab ini: "Dan sangat baik. Biarkan orang lain memutuskan untuk saya. Mengapa saya harus membuang waktu saya untuk memilih perusahaan manajemen, asuransi, dan gubernur? Biarkan negara melakukannya, karena saya membayar pajak dan suap. Biarkan negara tidak hanya mengambil uang saya, tetapi juga bertanggung jawab atas sesuatu, jika tidak mengapa diperlukan? Presiden berbicara dengan senang hati tentang "kediktatoran hukum" dan "kekuasaan vertikal", dan ketika tiba saatnya untuk membayar, presiden yang sama memberi tahu kita: "Kami menentang paternalisme. Hiduplah dengan pikiranmu." Jika negara berperilaku tidak bertanggung jawab, lalu mengapa kita harus bertindak berbeda?

Anda keberatan dengan orang ini: “Tetapi bagaimana dengan kebebasan?” Yang dia jawab dengan masuk akal: "Mengapa saya membutuhkan kebebasan ketika tidak ada yang bisa dimakan?" Orang yang lapar tidak menginginkan kebebasan. Mereka membutuhkan Pejabat yang akan membangun rumah untuk menggantikan rumah yang terbakar tanpa asuransi, menetapkan harga roti dan bensin yang “adil”, menciptakan ilusi keamanan dan permintaan. Seseorang datang ke toko dan bertanya: "Mengapa semuanya begitu mahal?", Dan dia menjawab: "Jika Anda tidak menyukainya, jangan memakannya." Dari sudut pandang orang awam, orang bebas kehilangan lebih banyak daripada keuntungannya. Bagi para budak sistem, kata "kebebasan" telah lama menjadi sinonim dengan kata "kehancuran". Siapa di antara Demokrat gelombang pertama yang bisa membayangkan bahwa 95% dari populasi negara itu terdiri dari pencuri, bandit, pecandu alkohol, orang malas dan hanya orang bodoh yang siap memberikan uang mereka kepada penipu pertama yang mereka temui yang menjanjikan mereka pengayaan cepat ? Hari ini adalah kebiasaan untuk memarahi demokrasi, tetapi apakah demokrasi harus disalahkan atas fakta bahwa banyak yang tidak memiliki akal untuk menggunakan buahnya untuk tujuan yang dimaksudkan? Demokrasi dan kebebasan adalah dua cermin yang mencerminkan wajah rakyat yang sebenarnya atau, seperti dalam beberapa kasus, wajah pemangsa yang bodoh dan rakus yang hanya bisa membunuh dan makan, dan tidak mampu melakukan aktivitas kreatif apa pun. Baca lebih banyak...

Tapi serius, bagaimana kita akan hidup di DUNIA BARU? Ini adalah gambar saya dan realitas saya!

Vladivostok, kota favorit saya. Semua jalannya bersih, sepanjang jalan, dekat rumah, di alun-alun mekar: pohon apel berbunga, persik, sakura, mawar, akasia, kastanye...

Menghilang di atas kota: jelaga, debu, jelaga. Rumah-rumah dicerminkan dan dipanaskan - panel surya. Sarana transportasi adalah Bola Cahaya, portal, dan orang lain memanjakan dan mengendarai Mobil, tetapi baterai, bukan bensin)) Karpet, Balon warna-warni melayang di udara, lumba-lumba yang bahagia berenang di teluk terbersih, dan anak-anak yang bahagia naik pada mereka.

Di kepala kota adalah Lightworker.

Orang-orang semua bahagia, sehat, muda. Ini adalah kota Cahaya dan Cinta. Kota Kebahagiaan.

Negara multinasional kita... telah bersatu kembali. Perbatasan hilang. Orang-orang telah lupa bahwa dulu ada permusuhan, air mata, rasa sakit, kepahitan dendam, kemarahan, kekecewaan.

Negara yang bersih secara ekologis paling indah. Semua orang berkembang secara spiritual, sehat, muda, bahagia, hidup dalam kelimpahan dan kemakmuran. Negara kaya. Negara ini kaya akan kecerdasan rakyat, isi batin, kesopanan, spiritualitas. Ini adalah orang-orang Cahaya. Ini bahagia, sehat, mencintai orang Lupa - apa itu usia tua, penyakit, masalah. Semua orang adalah saudara dan saudari yang penuh kasih. Ini adalah tanah Cahaya dan Cinta. Sebuah negara multinasional Kemakmuran, Keilahian dan Malaikat.

Bumi kita. Berapa banyak negara di atasnya ... kecil, besar. Mereka semua bersih dan cerah. Betapa Bumi kita bersinar dengan kemurnian dan pancaran pikiran dan perbuatan manusia!

Sudah sangat sedikit waktu sejak dia naik, hanya beberapa tahun. Dua? Tiga?

Dan bagaimana dia telah berubah! Catatan perang, permusuhan, rasa sakit dan penderitaan, kepahitan dan kehilangan telah hilang selamanya dari ingatan semua orang di bumi. Mengapa menyimpan catatan kenangan buruk? Mereka terhapus dari catatan sejarah seluruh Bumi.

Membangun hubungan antara gangguan saraf ringan dan kematian dini

Para ilmuwan di University of Edinburgh berpendapat bahwa orang yang sering mengalami jenis gangguan psikologis ringan meninggal lebih awal dari yang seharusnya. Dan dalam "kelompok risiko" - hampir seperempat dari populasi dunia, yang memiliki gejala kecemasan dan depresi yang minimal.

Para ahli sampai pada kesimpulan seperti itu setelah menganalisis data dari 68.000 orang dewasa berusia 35 tahun ke atas, yang riwayat medisnya dimasukkan dalam survei global kesehatan Inggris untuk periode 1994 hingga 2004, tulis ria.ru.

Kami menemukan bahwa tekanan psikologis merupakan faktor risiko untuk semua penyebab kematian, dan semakin stres, semakin tinggi risikonya,” jelas pemimpin studi Dr. Tom Russ. – Bahkan seseorang yang sedikit stres pun berisiko. Biasanya orang-orang ini - seperempat dari populasi - tidak mementingkan gejala dan tidak mencari bantuan dari spesialis.

Menurut rekannya, Dr. David Batty (David Batty), hubungan ini dapat dilacak setelah memperhitungkan sejumlah faktor penting lainnya: berat badan, gaya hidup, merokok, konsumsi alkohol, dan diabetes. Kematian yang tinggi diamati tidak hanya di antara mereka yang merokok atau minum banyak, tetapi juga di antara pasien yang mengalami stres.

DARI BERKAS "KP"

Gejala aneh stres

Tubuh kita mengirimkan sinyal S.O.S. yang tidak boleh kita abaikan.

1. Nyeri otot

Sakit leher yang Anda jelaskan kerja panjang di depan komputer, sebenarnya bisa menjadi tanda stres. “Stres tentu saja memengaruhi sistem muskuloskeletal kita, yang bermanifestasi sebagai nyeri atau kejang otot,” jelas psikolog dan fisioterapis Elisabeth Lombardo. “Ini mempersiapkan kita untuk kondisi bertahan hidup.”

2. Iritasi saraf optik

Pernahkah Anda merasakan bagaimana otot-otot mata berkontraksi tanpa sadar, sementara sedikit berkedut? Jika ini terjadi cukup sering, itu menyebabkan kecemasan dan ketidaknyamanan, dan dalam beberapa kasus, itu adalah gejala stres. “Kondisi ini dikenal sebagai blepharospasm tonik,” kata Debbie Mandel, seorang ahli kesehatan. “Terus-menerus mengistirahatkan mata Anda. Setiap 20 menit sambil bekerja di depan komputer, istirahatlah dan lihat pemandangan di luar jendela.

3. Kuku dan kutikula yang tidak rapi

Apakah Anda memiliki kutikula atau kuku yang tidak terawat? Kondisi ini mungkin akibat dari kebiasaan gugup yang disebabkan oleh stres. "Kebiasaan gugup seperti menggigit kuku adalah apa yang kita lakukan untuk mengalihkan diri dari pikiran stres," kata Mandel. Dia juga mengklaim bahwa dengan cara ini banyak wanita "mengunyah stres". Jika ini cara Anda menenangkan diri, maka cobalah untuk selalu menjaga benda di tangan seperti bola lembut yang dapat Anda pegang di tangan Anda selama periode stres.

4. Karies

Kita semua tahu bahwa mengabaikan kebersihan mulut adalah langkah pertama menuju gigi berlubang, tetapi para ahli mengatakan bahwa stres juga dapat menyebabkan perkembangan penyakit, terutama jika Anda memiliki kebiasaan seperti menggemeretakkan gigi. Masalahnya, kebiasaan buruk ini merusak gigi, membuatnya lebih rentan terhadap gigi berlubang. Mendel menyarankan untuk mengalihkan kecemasan Anda ke buku harian.

5. Ruam

Kedengarannya aneh, tetapi kulit Anda bisa menjadi indikator tingkat stres yang sangat baik. “Stres dapat menyebabkan kemerahan, biasanya bercak merah atau ruam di perut, punggung, lengan, atau wajah,” catat Lombardo. “Beginilah cara sistem kekebalan tubuh kita merespons stres: histamin dilepaskan, menyebabkan tubuh gatal.”

6. Mual

Stres dapat mengganggu perut, dan mual, dalam hal ini, tidak lebih dari efek samping. Jika mual menjadi perhatian Anda, cobalah trik ini, yang menurut Mandel akan berhasil: untuk mual berikutnya, rendam tangan Anda di bawah air hangat yang mengalir.

7. Mengantuk

Merasa lesu? Stres bisa menjadi biang keladinya. “Hormon stres menyebabkan tubuh kita memproduksi adrenalin dalam jumlah berlebihan, yang pada akhirnya menyebabkan kantuk,” kata Mandel. “Stres juga selalu mempengaruhi kualitas tidur, sehingga sering kali seseorang bangun dalam keadaan lelah dan jengkel.” Untuk mengatasi masalah ini, dia menyarankan untuk tidur lebih awal atau menyisihkan setengah jam di sore hari untuk tidur. Selain itu, ada baiknya membayar Perhatian khusus untuk kesehatan Anda dan mencoba untuk memimpin sebanyak mungkin gaya hidup sehat kehidupan.

8. Kelupaan

Penelitian menunjukkan bahwa stres kronis dalam secara harfiah mengurangi ukuran hippocampus, bagian otak yang bertanggung jawab untuk menyimpan ingatan. Tapi, untungnya, ukurannya kembali normal begitu tingkat stresnya berkurang. Lombardo merekomendasikan menghabiskan lebih banyak waktu untuk menjaga otak Anda berfungsi pada tingkat yang optimal. aktivitas fisik. Ini akan membantu Anda lebih siap untuk saat-saat stres di masa depan.

Rencana:

1. pengantar

2. Imajinasi dan fantasi

2.1 Definisi Imajinasi

2.2 Imajinasi dalam kreativitas

2.3 Kondisi Kerja Imajinasi Aktor

3. Kesimpulan

1 . pengantar

Citra yang digunakan dan diciptakan seseorang tidak terbatas pada reproduksi dari apa yang dirasakan secara langsung. Sebelum seseorang dalam gambar dapat muncul baik yang tidak dia rasakan secara langsung, dan yang tidak ada sama sekali, dan bahkan yang tidak mungkin ada. Ini hanya berarti bahwa tidak setiap proses yang terjadi dalam gambar dapat dipahami sebagai proses reproduksi, karena orang tidak hanya mengenali dan merenungkan dunia, mereka mengubah dan mengubahnya. Tetapi untuk mengubah realitas dalam praktik, seseorang juga harus mampu melakukannya secara mental. Kebutuhan inilah yang dipenuhi oleh imajinasi.

Imajinasi adalah bagian terpenting dalam hidup kita. Jika Anda membayangkan sejenak bahwa seseorang tidak akan memiliki fantasi. Kami akan kehilangan hampir semua penemuan ilmiah dan karya seni, gambar yang dibuat oleh penulis terbesar dan penemuan desainer. Anak-anak tidak akan mendengar dongeng dan tidak akan bisa memainkan banyak permainan. Dan bagaimana mereka bisa mempelajari kurikulum sekolah tanpa imajinasi?

Berkat imajinasi, seseorang menciptakan, dengan cerdas merencanakan kegiatannya dan mengelolanya. Hampir semua budaya material dan spiritual manusia adalah produk imajinasi dan kreativitas manusia.

Imajinasi membawa seseorang melampaui batas keberadaan sesaatnya, mengingatkannya pada masa lalu, membuka masa depan. Seiring dengan penurunan kemampuan berfantasi, kepribadian seseorang terkuras, kemungkinan berpikir kreatif berkurang, dan minat terhadap seni dan sains padam.

Imajinasi adalah fungsi mental tertinggi dan mencerminkan kenyataan. Namun, dengan bantuan imajinasi, keberangkatan mental dilakukan di luar batas yang segera dirasakan. Tugas utamanya adalah menyajikan hasil yang diharapkan sebelum implementasinya. Dengan bantuan imajinasi, kita membentuk gambaran suatu objek, situasi, kondisi yang tidak pernah ada atau tidak ada pada saat ini.

Lebih mudah untuk mengatakan - hilangkan fantasi seseorang, dan kemajuan akan berhenti! Jadi imajinasi, fantasi adalah kemampuan manusia yang tertinggi dan paling diperlukan. Namun, fantasi, seperti segala bentuk refleksi mental, harus memiliki arah perkembangan yang positif. Ini harus berkontribusi pada pengetahuan yang lebih baik tentang dunia sekitarnya, pengungkapan diri dan peningkatan diri individu, dan tidak berkembang menjadi lamunan pasif, menggantikan kehidupan nyata dengan mimpi.

1. Imajinasi dan fantasi

Imajinasi pada umumnya, dan imajinasi kreatif pada khususnya, memainkan peran penting dalam semua bidang aktivitas manusia.

Aktivitas kreatif aktor muncul dan terjadi di atas panggung dalam bidang imajinasi (kehidupan panggung diciptakan oleh fantasi, fiksi artistik). "Drama, peran," tulis K. S. Stanislavsky, "adalah fiksi penulis, ini adalah serangkaian "jika", "keadaan yang diusulkan" yang diciptakan olehnya ...". Merekalah yang memindahkan, seolah-olah dengan sayap, artis dari realitas zaman kita ke bidang imajinasi. Dan kemudian dia menunjukkan: "Tugas seniman dan teknik kreatifnya adalah mengubah fiksi drama menjadi realitas panggung artistik."

Penulis drama apa pun tidak banyak bercerita. Dia mengatakan sedikit tentang apa yang terjadi pada karakter sebelum dimulainya permainan. Seringkali tidak memberi tahu kita tentang apa yang dilakukan karakter di antara tindakan. Penulis juga memberikan komentar singkat (dia bangun, pergi, menangis, dll). Semua ini harus dilengkapi oleh seniman dengan fiksi, imajinasi. Oleh karena itu, semakin berkembang fantasi dan imajinasi seniman, Stanislavsky berpendapat, semakin luas karya seniman dan semakin dalam karyanya.

2.1 Definisi imajinasi

Imajinasi adalah bentuk khusus dari jiwa, yang hanya bisa ada dalam diri seseorang. Itu terus terhubung dengan kemampuan manusia untuk mengubah dunia, mengubah realitas dan menciptakan sesuatu yang baru. M. Gorky benar ketika dia mengatakan bahwa "adalah fiksi yang mengangkat seseorang di atas binatang," karena hanya orang yang, sebagai makhluk sosial, mengubah dunia, mengembangkan imajinasi sejati.

Dengan imajinasi yang kaya, seseorang dapat hidup di waktu yang berbeda, yang tidak dapat dilakukan oleh makhluk hidup lain di dunia. Masa lalu ditetapkan dalam gambar ingatan, dan masa depan disajikan dalam mimpi dan fantasi.

Setiap imajinasi menghasilkan sesuatu yang baru, mengubah, mengubah apa yang diberikan oleh persepsi. Perubahan dan transformasi ini dapat diekspresikan dalam apa yang seseorang, berdasarkan pengetahuan dan pengalaman, bayangkan, yaitu. akan menciptakan sendiri gambaran tentang apa yang sebenarnya belum pernah dilihatnya sendiri. Misalnya, pesan tentang penerbangan ke luar angkasa mendorong imajinasi kita untuk menggambar kehidupan yang fantastis dalam ketidakbiasaannya dalam keadaan tanpa bobot, dikelilingi oleh bintang dan planet.

Imajinasi bisa, mengantisipasi masa depan, menciptakan citra, gambaran yang tidak ada sama sekali. Jadi para astronot bisa membayangkan dalam imajinasi mereka penerbangan ke luar angkasa dan mendarat di bulan ketika itu hanya mimpi, belum terwujud dan tidak diketahui apakah itu layak.

Imajinasi akhirnya bisa membuat penyimpangan dari kenyataan yang menciptakan gambaran fantastis yang jelas menyimpang dari kenyataan. Tetapi bahkan dalam kasus ini, itu mencerminkan kenyataan ini sampai batas tertentu. Dan imajinasi semakin bermanfaat dan berharga, semakin ia mengubah realitas dan menyimpang darinya, namun memperhitungkan aspek-aspek esensial dan fitur-fiturnya yang paling signifikan.

S.L. Rubinstein menulis: "Imajinasi adalah keberangkatan dari pengalaman masa lalu, itu adalah transformasi yang diberikan dan generasi gambar baru atas dasar ini."

L.S. Vygodsky percaya bahwa “imajinasi tidak mengulangi tayangan yang telah terkumpul sebelumnya, tetapi membangun beberapa baris baru dari tayangan yang telah terkumpul sebelumnya. Dengan demikian, hal itu membawa hal-hal baru pada tayangan kita dan perubahan pada tayangan tersebut sehingga muncul citra baru yang sebelumnya tidak ada. Ini membentuk dasar dari aktivitas yang kita sebut imajinasi.

Menurut E.I. Ignatiev, "fitur utama dari proses imajinasi adalah transformasi dan pemrosesan data dan bahan pengalaman masa lalu, menghasilkan ide baru."

Dan "Philosophical Dictionary" mendefinisikan imajinasi sebagai "kemampuan untuk menciptakan citra sensorik atau mental baru dalam pikiran manusia berdasarkan transformasi kesan yang diterima dari kenyataan."

Banyak peneliti mencatat bahwa imajinasi adalah proses menciptakan gambar baru, berjalan dalam rencana visual. Kecenderungan ini menghubungkan imajinasi dengan bentuk-bentuk refleksi sensual, sementara yang lain percaya bahwa imajinasi tidak hanya menciptakan gambar sensual baru, tetapi juga menghasilkan pemikiran baru.

2.2 Imajinasi dalam kreativitas

M. Chekhov menulis yang berikut tentang imajinasi: “Produk imajinasi kreatif seniman mulai bertindak di depan tatapan terpesona Anda ... ide Anda sendiri menjadi semakin pucat. Imajinasi baru Anda lebih menarik bagi Anda daripada fakta. Tamu-tamu menawan yang telah muncul di sini sekarang menjalani kehidupan mereka sendiri dan membangkitkan perasaan tanggapan Anda. Mereka menuntut agar Anda tertawa dan menangis bersama mereka. Seperti penyihir, mereka menciptakan dalam diri Anda keinginan yang tak tertahankan untuk menjadi salah satu dari mereka. Dari keadaan pikiran yang pasif, imajinasi mengangkat Anda menjadi kreatif.”

Untuk menciptakan sesuatu yang pada dasarnya baru, menembus ke dalam esensi karakter, sambil mempertahankan individu yang membuatnya hidup, aktor harus mampu melakukan generalisasi, konsentrasi, metafora puitis, dan cara ekspresif yang berlebihan. Dan jelas bahwa reproduksi dalam imajinasi semua keadaan yang diusulkan dari peran, bahkan yang paling jelas dan lengkap, belum akan menciptakan kepribadian baru. Bagaimanapun, perlu untuk melihat, memahami, menyampaikan kepada pemirsa melalui pola tindakan plastis dan tempo berirama, melalui orisinalitas ucapan. esensi batin orang baru, ungkapkan "gandumnya", jelaskan tugas yang paling penting.

Cepat atau lambat, selama periode pengerjaan peran, gambar orang yang akan dimainkan muncul dalam imajinasi aktor. Beberapa, pertama-tama, "mendengar" pahlawan mereka, yang lain membayangkan penampilan plastiknya - tergantung pada jenis memori apa yang telah dikembangkan aktor dengan lebih baik dan ide macam apa yang lebih kaya. Dalam permainan pemurnian imajinasi kreatif, detail yang tidak perlu dipotong, satu-satunya detail yang tepat muncul, ukuran keandalan yang menyertai fiksi paling berani ditentukan, ekstrem dibandingkan dan kejutan itu lahir tanpa seni yang tidak mungkin.

Model citra yang dibangun dalam imajinasi bersifat dinamis. Selama bekerja, ia berkembang, memperoleh temuan, dan dilengkapi dengan warna baru. Seperti yang telah disebutkan, fitur penting dari karya aktor adalah bahwa buah imajinasinya diwujudkan dalam tindakan, memperoleh konkrit dalam gerakan ekspresif. Aktor terus-menerus mewujudkan apa yang dia temukan, dan bagian yang dimainkan dengan benar, pada gilirannya, memberikan dorongan pada imajinasi. Gambar yang diciptakan oleh imajinasi dirasakan oleh aktor itu sendiri dengan cara yang terpisah dan hidup, seolah-olah, terlepas dari penciptanya. MA Chekhov menulis: “... Anda tidak boleh berpikir bahwa gambar akan muncul sebelum Anda menyelesaikan dan menyelesaikannya. Mereka akan membutuhkan banyak waktu untuk berubah dan meningkat untuk mencapai tingkat ekspresi yang Anda butuhkan. Anda harus belajar menunggu dengan sabar... Tapi menunggu, apakah itu berarti berada dalam perenungan pasif terhadap gambaran? Tidak. Terlepas dari kemampuan gambar untuk menjalani kehidupan mandiri mereka sendiri, aktivitas Anda adalah kondisi untuk perkembangan mereka.

Untuk memahami pahlawan, perlu, M.A. Chekhov, ajukan pertanyaan kepadanya, tetapi sedemikian rupa sehingga Anda dapat melihat dengan penglihatan batin Anda bagaimana gambar memainkan jawabannya. Dengan cara ini, Anda dapat memahami semua fitur dari kepribadian yang dimainkan. Tentu saja, ini membutuhkan imajinasi yang fleksibel dan perhatian tingkat tinggi.

Rasio dari dua jenis imajinasi yang dijelaskan mungkin berbeda untuk aktor yang berbeda. Di mana aktor lebih banyak menggunakan motif dan sikapnya sendiri yang menjadi ciri khasnya, lebih berat jenis dalam proses kreatifnya, ia sibuk dengan imajinasi keadaan yang diusulkan dan citra "aku"-nya sendiri dalam kondisi keberadaan yang baru. Tetapi dalam hal ini, palet kepribadian aktor harus sangat kaya, dan warnanya orisinal dan cerah, sehingga minat pemirsa tidak melemah dari peran ke peran.

Aktor yang memiliki rahasia karakter batin, yang cenderung membangun kepribadian baru, memiliki tipe imajinasi berbeda yang mendominasi - pemodelan kreatif dari gambar.

Stanislavsky memiliki konfirmasi ide ini dalam tambahan bab "Karakteristik". Stanislavsky menulis bahwa ada aktor yang menciptakan keadaan yang diusulkan dalam imajinasi mereka dan membawanya ke detail terkecil. Mereka melihat secara mental segala sesuatu yang terjadi dalam kehidupan imajiner. Tetapi ada jenis aktor kreatif lain yang tidak melihat apa yang ada di luar mereka, bukan situasi dan keadaan yang diusulkan, tetapi citra yang mereka mainkan dalam latar yang sesuai dan keadaan yang diusulkan. Mereka melihatnya di samping diri mereka sendiri, meniru tindakan karakter imajiner.

Ini tidak berarti, tentu saja, bahwa aktor datang ke latihan pertama dengan gambar yang sudah terbentuk dalam imajinasinya. Pemikiran aktor bekerja dengan coba-coba, proses intuisi sangat penting. Apa yang ditemukan aktor, seolah-olah secara kebetulan, dinilai secara intuitif olehnya sebagai satu-satunya yang benar dan berfungsi sebagai dorongan kuat untuk karya imajinasi lebih lanjut.

Selama periode inilah aktor membutuhkan representasi dirinya yang paling lengkap dan hidup dalam situasi yang diusulkan. Hanya dengan begitu tindakannya akan langsung dan organik.

Diketahui bahwa membayangkan diri sendiri dalam situasi peran yang diusulkan adalah wajib Tahap pertama pelatihan di sekolah teater. Siswa dibesarkan kemampuan untuk secara alami, organik dan konsisten bertindak "sendiri" dalam kondisi imajiner apa pun. Dan karenanya, imajinasi "keadaan aksi" dilatih. Ini adalah ABC akting. Tetapi penguasaan peniruan yang sebenarnya datang ketika, sesuai dengan tugas penulis, keputusan sutradara dan interpretasi aktor itu sendiri, karakter panggung lahir - individualitas manusia baru.

Jika gambar karakter dikembangkan dalam imajinasi seniman dengan cukup detail, jika, dalam kata-kata M. Chekhov, ia "menjalani kehidupan yang mandiri sesuai dengan kebenaran kehidupan dan seni", ia dianggap oleh pencipta-aktor sendiri sebagai orang yang hidup. Dalam proses pengerjaan peran, ada komunikasi konstan antara seniman dan pahlawan yang diciptakan dalam imajinasinya.

Pemahaman yang benar tentang orang lain tidak mungkin tanpa empati. “Untuk bersenang-senang dengan kesenangan orang lain dan bersimpati dengan kesedihan orang lain, Anda harus mampu, dengan bantuan imajinasi Anda, untuk memindahkan diri Anda ke posisi orang lain, secara mental untuk menggantikannya. Sikap yang benar-benar sensitif dan responsif terhadap orang mengandaikan imajinasi yang jelas, ”tulis B.M. Teplov. Empati muncul di bawah pengaruh gambar "Saya dalam keadaan."

Jenis imajinasi ini dicirikan oleh fakta bahwa proses rekreasi mental dari perasaan dan niat orang lain terungkap selama interaksi langsung seseorang dengan orang lain. Aktivitas imajinasi dalam hal ini berlangsung atas dasar persepsi langsung tentang tindakan, ekspresi, isi pidato, sifat tindakan orang lain.

2.3 Kondisi untuk akting imajinasi

Dapat diasumsikan bahwa aktor berinteraksi dengan karakter selama pertunjukan sesuai dengan skema yang sama. Tentu, ini membutuhkan imajinasi tingkat tinggi, budaya profesional khusus. Untuk mencapai puncak keterampilan akting, kondisi berikut diperlukan:

r pertama, peran itu harus dikembangkan sedemikian detail untuk menghidupi dirinya sendiri, seolah-olah, kehidupan khusus dalam imajinasi seniman;

r kedua, kehidupan karakter harus menimbulkan empati dari aktor itu sendiri dan identifikasi dengan peran;

r ketiga, aktor harus memiliki tingkat konsentrasi yang tinggi agar dapat dengan mudah memiliki creative dominan;

r keempat, kemampuan aktor untuk mengalami keadaan yang diusulkan sebagai keadaan kehidupan nyata adalah penting. Rasa percaya adalah kualitas profesional yang penting yang membantu seorang aktor membuat situasi kehidupan karakternya sendiri.

Perilaku panggung ditentukan oleh empati bukan dengan nyata, seperti dalam kehidupan, mitra komunikasi, tetapi dengan citra-karakter pendukung yang lahir dalam imajinasi kreatif dalam proses penguasaan peran. Tindakan aktor, seperti gema, mengulangi di atas panggung tindakan orang imajiner. "Aku" dari aktor dan "aku" dari gambar bergabung menjadi satu kesatuan dalam proses komunikasi yang aneh ini. Sudah dalam karya imajinasi yang diciptakan kembali, seperti studi O.I. Nikiforova, proses intuitif memainkan peran besar. Jadi, menurut peneliti, ketika mengamati teks sastra, proses imajinasi berlangsung, dibatasi dan tidak disadari.Representasi figuratif dikaitkan dengan imajinasi dengan kesan yang terakumulasi dalam pengalaman. Dalam hal ini, pengalaman emosional gambar muncul, mereka dianggap hidup, ada antisipasi masa depan dan kreasi bersama dengan penulis.

Hal serupa mungkin terjadi dalam proses aksi panggung. Komunikasi dengan gambar selama pertunjukan berbelit-belit dan tidak disadari, hanya menyisakan kepercayaan pada kebenaran pola tindakan. Dalam bahasa seni pertunjukan, kepastian intuitif ini disebut "sense of truth". Ini menentukan kesejahteraan kreatif, memberikan rasa kebebasan di atas panggung, memungkinkan improvisasi.

Jadi, reinkarnasi dicapai ketika aktor sepenuhnya mengembangkan keadaan yang diusulkan dari peran dan representasi visual-motor dari tipe "Saya dalam keadaan yang diusulkan." Dengan demikian, dia seolah-olah membajak tanah di mana benih desain kreatif seharusnya tumbuh. Sejalan dengan imajinasi yang diciptakan kembali, imajinasi kreatif bekerja, menciptakan citra karakter yang digeneralisasi. Dan hanya dalam interaksi gambar "Saya dalam keadaan yang diusulkan" dan gambar peran dalam proses aksi panggung, kepribadian baru muncul, mengekspresikan ide artistik tertentu.

Akibatnya, aktor "pergi dari dirinya sendiri" ke gambar, tetapi gambar pendukung, berkembang, memperoleh detail, menjadi lebih dan lebih "hidup" dalam imajinasi dan tindakan di atas panggung, sampai dua kepribadian ini bergabung - imajiner dan nyata.

3. Kesimpulan

Imajinasi memainkan peran besar dalam kehidupan manusia. Berkat imajinasi, seseorang menciptakan, dengan cerdas merencanakan kegiatannya dan mengelolanya. Hampir semua budaya material dan spiritual manusia adalah produk imajinasi dan kreativitas manusia. Imajinasi juga sangat penting bagi perkembangan dan peningkatan manusia sebagai suatu spesies. Dibutuhkan seseorang di luar batas keberadaan sesaatnya, mengingatkannya pada masa lalu, membuka masa depan.

Dengan imajinasi yang kaya, seseorang dapat "hidup" pada waktu yang berbeda, yang tidak dapat dilakukan oleh makhluk lain di dunia. Masa lalu ditetapkan dalam gambar ingatan, dibangkitkan secara sewenang-wenang oleh upaya kehendak, masa depan disajikan dalam mimpi dan fantasi.

Imajinasi adalah pemikiran visual-figuratif utama yang memungkinkan seseorang untuk menavigasi situasi dan memecahkan masalah tanpa intervensi langsung dari tindakan praktis. Ini membantunya dalam banyak hal dalam kasus-kasus kehidupan ketika tindakan praktis tidak mungkin, atau sulit, atau hanya tidak berguna atau tidak diinginkan.

Dari persepsi, yaitu proses menerima dan mengolah oleh seseorang berbagai informasi yang masuk ke otak melalui panca indera, dan yang berakhir dengan terbentuknya suatu bayangan, imajinasi berbeda karena bayangannya tidak selalu sesuai dengan kenyataan, mengandung unsur-unsur fantasi dan fiksi.

Bagaimana seharusnya fantasi dan imajinasi dipahami dalam seni pertunjukan?

Fantasi adalah representasi mental yang membawa kita ke keadaan dan kondisi luar biasa yang tidak kita ketahui, tidak alami dan tidak lihat, yang tidak kita miliki dan tidak benar-benar miliki.

Imajinasi membangkitkan apa yang telah dialami atau dilihat oleh kita, akrab bagi kita. Imajinasi juga dapat menciptakan ide baru, tetapi dari fenomena kehidupan nyata yang biasa.

Seperti yang dikatakan Stanislavsky: “Seorang seniman membutuhkan imajinasi tidak hanya untuk menciptakan, tetapi juga untuk memperbarui apa yang telah dibuat, usang. Ini dilakukan dengan memperkenalkan fiksi baru atau hal-hal khusus yang menyegarkannya. Memang, di teater Anda harus memainkan setiap peran dalam pertunjukan puluhan kali, dan agar tidak kehilangan kesegarannya, gemetar, diperlukan penemuan imajinasi baru.

Pertama, mari kita lihat apa itu imajinasi dan fantasi? Ini adalah jenis pemikiran, ini adalah kemampuan untuk secara mental mewakili apa yang tidak, dari apa yang ada dalam ingatan. Dengan kata lain, imajinasi adalah proses kreatif aktif untuk menciptakan pengetahuan baru (ide-ide baru) dari pengetahuan lama. Apa perbedaan antara fantasi dan imajinasi? Jika imajinasi adalah kemampuan untuk secara mental menciptakan ide-ide dan gambar-gambar baru dari objek yang mungkin dan tidak mungkin berdasarkan pengetahuan nyata, maka fantasi adalah penciptaan situasi dan objek yang baru, tetapi tidak nyata, luar biasa, namun mustahil, katakan, tetapi juga berdasarkan pengetahuan nyata. Misalnya: kuda bersayap Pegasus, Kepala Mati dalam dongeng Pushkin "Ruslan dan Lyudmila", dongeng Baron Munchausen, Pinocchio, Prajurit Timah yang Teguh - ini adalah gambar yang fantastis.

Ada beberapa jenis imajinasi:

1. Rekreasi adalah representasi gambar menurut deskripsi yang telah ditentukan, misalnya ketika membaca buku, puisi, catatan, menggambar, tanda-tanda matematika. Kalau tidak, jenis imajinasi ini disebut reproduksi, reproduksi, mengingat.

2. Kreatif adalah kreasi mandiri gambar baru menurut desain sendiri. Anak-anak menyebutnya "dari kepala". Imajinasi semacam inilah yang akan menjadi subjek pembelajaran dan perkembangan kita pada anak-anak.

3. Yang tidak terkendali adalah apa yang disebut "fantasi kekerasan", sebuah absurditas, serangkaian absurditas yang tidak terkait.

Bagaimana fantasi dan imajinasi berbeda dari pemecahan masalah yang serius?

Saat berfantasi, anak itu sendiri menciptakan plot apa pun, termasuk dongeng, situasi apa pun yang dia inginkan, tugas apa pun yang dia inginkan, dan dia menyelesaikannya dengan cara apa pun yang dia suka. Solusi apa pun dapat diterima. Dan ketika memecahkan masalah nyata, anak tidak mencari apa pun, tetapi solusi nyata, "dewasa", serius, dan layak. Dalam kedua kasus, ia menciptakan, tetapi ketika berfantasi ada lebih banyak kebebasan, karena tidak ada larangan dari pihak hukum fisik dan tidak diperlukan pengetahuan besar. Oleh karena itu, perkembangan berpikir anak sebaiknya dimulai dengan pengembangan fantasi.

Apa perbedaan antara fantasi dan kebodohan?

Ketika fantasi berbahaya, itu menjadi kebodohan. Kebodohan adalah tindakan atau pernyataan bodoh, tidak masuk akal, tidak perlu, tidak masuk akal, salah, berbahaya, tidak pantas, yang tidak menghormati orang yang melakukannya. Tentu saja, seseorang harus memperhitungkan usia orang tersebut, kondisi dan tujuan dari tindakan tersebut.

Apakah semua fantasi itu bagus? Ada kriteria umum untuk menilai kualitas semua urusan di Bumi - ini adalah peningkatan kebaikan di dunia.

Pembawa fantasi klasik adalah dongeng.

Bagaimana dongeng berbeda dari fiksi ilmiah? Dalam fiksi ilmiah, situasi, elemen, atau proses yang layak secara teknis dipertimbangkan, dan dalam dongeng apa pun. Perlu dicatat bahwa tidak ada batas yang tajam antara solusi fantastis dan solusi nyata. Misalnya, apa yang dianggap fantasi di zaman Jules Verne sekarang menjadi kenyataan sehari-hari. G. A. Altshuller menghitung bahwa dari 108 (!) gagasan-perkiraan J. Verne, 99 (90%) diimplementasikan. H.G. Wells memiliki 77 dari 86, Alexander Belyaev memiliki 47 dari 50.

Ketika seorang anak tanpa pamrih menceritakan dongeng dengan partisipasinya, dia tidak berbohong, dalam pengertian kita yang biasa, dia mengarang. Dia tidak peduli apakah itu nyata atau tidak. Dan ini tidak boleh penting bagi kita, yang penting otak anak bekerja, menghasilkan ide. Namun, Anda tetap harus memperhatikan apa yang diimpikan oleh anak. Jika dia berbicara sepanjang waktu tentang teman-temannya yang tidak ada, tentang orang tua yang lembut atau tentang mainan, maka mungkin dia menderita, memimpikannya dan dengan demikian mencurahkan jiwanya? Bantu dia segera.

Mengapa mengembangkan fantasi dan imajinasi?

Mereka berkata: "Tanpa imajinasi, tidak ada pertimbangan." A. Einstein menganggap kemampuan berimajinasi lebih tinggi dari pengetahuan, karena ia percaya bahwa tanpa imajinasi tidak mungkin membuat penemuan. K. E. Tsiolkovsky percaya bahwa perhitungan matematis yang dingin selalu didahului oleh imajinasi.

Terkadang dalam kehidupan sehari-hari fantasi dan imajinasi dipahami sebagai sesuatu yang kosong, tidak perlu, ringan, tidak memiliki aplikasi praktis. Faktanya, seperti yang telah ditunjukkan oleh praktik, imajinasi yang berkembang dengan baik, berani, dan terkontrol adalah properti yang tak ternilai dari pemikiran orisinal yang tidak standar.

Sulit bagi anak untuk berpikir "sesuai dengan hukum", tetapi jika mereka diajarkan untuk berfantasi dan tidak dikritik karenanya, maka anak-anak berfantasi dengan mudah dan dengan senang hati, terutama jika mereka juga dipuji.

Rupanya, beginilah cara anak-anak secara tidak sadar belajar berpikir - dalam permainan. Ini harus digunakan dan dikembangkan imajinasi dan fantasi sejak anak usia dini. Biarkan anak-anak "menciptakan kembali sepeda mereka sendiri". Siapa yang tidak menemukan sepeda di masa kecil, dia tidak akan dapat menemukan apa pun.

Bagaimana cara mengembangkan fantasi dan imajinasi pada anak?

Ada tiga hukum untuk pengembangan imajinasi kreatif:

1. Aktivitas kreatif imajinasi secara langsung bergantung pada kekayaan dan keragaman pengalaman pribadi seseorang sebelumnya.

Memang, setiap imajinasi dibangun dari elemen nyata; semakin kaya pengalaman, semakin kaya imajinasi. Oleh karena itu konsekuensinya: kita harus membantu anak untuk mengumpulkan pengalaman, gambaran dan pengetahuan (pengetahuan), jika kita ingin dia menjadi orang yang kreatif.

2. Anda dapat membayangkan apa yang belum Anda lihat sendiri, tetapi apa yang telah Anda dengar atau baca, yaitu, Anda dapat berfantasi berdasarkan pengalaman orang lain. Misalnya, Anda dapat membayangkan gempa bumi atau tsunami, meskipun Anda belum pernah melihatnya. Tanpa pelatihan, itu sulit, tetapi mungkin.

Cara mengembangkan fantasi dan imajinasi

Kami membuat daftar cara utama untuk mengembangkan fantasi dan imajinasi, dan kemudian mempertimbangkan metode untuk mengembangkan imajinasi kreatif. Idealnya, jika anak sendiri mau dan akan mengembangkan imajinasi dan imajinasinya. Bagaimana cara mencapai ini?

1. Hasilkan motivasi!

2. Yakinkan bahwa berfantasi bukanlah hal yang memalukan, tetapi sangat bergengsi dan bermanfaat bagi anak secara pribadi. Mereka belum mengerti ini. Butuh permainan dan emosi yang hidup. Logika anak-anak belum kuat.

3. Berfantasi harus menarik. Kemudian, dengan bersenang-senang, anak akan dengan cepat menguasai kemampuan berfantasi, kemudian kemampuan berimajinasi, dan kemudian berpikir secara rasional. Anak-anak prasekolah tidak tertarik pada penalaran, tetapi pada peristiwa.

4. Membuat anak jatuh cinta pada Anda (daya tarik). Pada “gelombang cinta” ini, mereka lebih mempercayai Anda dan lebih bersedia untuk patuh.

5. Dengan contoh Anda sendiri. Di masa kanak-kanak, anak-anak meniru perilaku orang dewasa, itu adalah dosa untuk tidak mengambil keuntungan dari ini. Anda adalah otoritas bagi seorang anak.

• pada usia muda (2-6 tahun) - dongeng, cerita fantastis;
• pada masa remaja (7-14) - novel fantasi petualangan (Jules Verne, Belyaev, Conan Doyle, Wells);
• di masa muda dan dewasa - literatur fiksi ilmiah yang solid (Efremov, Strugatsky, Azimov, dll.).

Ajari anak untuk mengagumi fantasi yang baik.

7. Merangsang fantasi dengan pertanyaan. Misalnya: “Apa yang terjadi jika Anda menumbuhkan sayap. Di mana Anda akan terbang?

8. Tempatkan anak dalam situasi sulit. Biarkan mereka berpikir dan mencari jalan keluar. Di sini, misalnya, adalah tugas klasik: anak-anak berakhir di pulau terpencil, bagaimana cara bertahan hidup?

9. Lemparkan cerita menarik kepada anak-anak dan minta mereka membuat cerita, dongeng, cerita berdasarkan mereka.

10. Ajarkan teknik berikut untuk mengembangkan imajinasi dan fantasi.

Menggunakan teknik-teknik di bawah ini tidak menghilangkan kebutuhan untuk berpikir. Teknik "bukan bukannya", tetapi "membantu" fantasi, teknik menunjukkan arah berpikir. Pengetahuan tentang teknik fantasi mengarahkan anak-anak untuk menguasai metode "dewasa" untuk menyelesaikan kontradiksi dan memecahkan masalah inventif.

Teknik untuk pengembangan fantasi dan imajinasi

Anak-anak cukup banyak mengetahui fenomena dan hukum alam (misalnya, semua benda jatuh, benda berat tenggelam, cairan tumpah dan tidak memiliki bentuk sendiri, air membeku, kayu, kertas, lilin menyala). Pengetahuan ini cukup untuk berfantasi dengan baik, tetapi anak-anak tidak tahu cara berfantasi, yaitu, mereka tidak tahu teknik berfantasi.

Sebagian besar teknik berfantasi dikaitkan dengan perubahan hukum atau fenomena alam. Segalanya dapat diubah: hukum apa pun yang bersifat hidup dan mati, hukum sosial apa pun, hukum dapat bertindak sebaliknya, hukum yang sama sekali baru dapat ditemukan, beberapa hukum yang ada dapat dikecualikan, hukum dapat dipaksa untuk bertindak atau tidak bertindak sesuka hati, sementara, berkala atau tidak terduga; Anda dapat mengubah makhluk hidup apa pun: orang (semua orang telah menjadi jujur!), Hewan, tumbuhan.

Di bawah ini adalah 35 teknik fantasi:

1. Naik - turun.

Ini adalah teknik paling sederhana, banyak digunakan dalam dongeng, epos, dan fantasi. Misalnya, Thumbelina, Thumb Boy, Gulliver, Lilliputians, Gargantua dan Pantagruel. Anda dapat menambah dan mengurangi hampir semuanya: dimensi geometris, berat, tinggi, volume, kekayaan, jarak, kecepatan.

Itu dapat ditingkatkan tanpa batas dari ukuran sebenarnya menjadi sangat besar dan dapat dikurangi dari nyata ke nol, yaitu, sampai kehancuran total.

Berikut adalah permainan percakapan untuk menguasai teknik "naik - turun".

1.1. Mereka berkata kepada anak itu: “Ini tongkat ajaib untukmu, itu bisa menambah atau mengurangi apa pun yang kamu inginkan. Apa yang ingin Anda tingkatkan dan apa yang ingin Anda kurangi?

- Saya ingin mengurangi pelajaran vokal, dan menambah waktu luang saya.
Saya ingin mengurangi pekerjaan rumah saya.
Saya ingin memperbesar permen seukuran lemari es sehingga saya bisa memotongnya dengan pisau.
— Saya ingin menambah tetesan air hujan seukuran semangka.

1.2. Rumit permainan ini dengan pertanyaan tambahan: “Dan apa yang akan terjadi dengan ini? Ke mana arahnya? Mengapa Anda ingin menambah atau mengurangi? ”

- Biarkan lengan Anda menjadi begitu panjang untuk sementara waktu sehingga Anda bisa mendapatkan apel dari cabang, atau menyapa melalui jendela, atau mendapatkan bola dari atap, atau, tanpa bangun dari meja, mematikan TV.
- Jika pohon-pohon di hutan dikurangi seukuran rumput, dan rumput seukuran korek api, maka akan mudah mencari jamur.
- Jika sulit bagi seorang anak untuk berfantasi secara mandiri, tawarkan untuk berfantasi bersama, ajukan pertanyaan tambahan kepadanya.

1.3 Apa yang akan terjadi jika hidung kita memanjang sebentar?

- Dimungkinkan untuk mencium bunga di petak bunga tanpa meninggalkan rumah; adalah mungkin untuk menentukan hidangan lezat apa yang sedang disiapkan oleh tetangga;
"Itu bagus, tapi apa yang salah dengan itu?"
- Tidak akan ada tempat untuk meletakkan hidung yang begitu panjang, itu akan mengganggu berjalan, mengendarai transportasi, bahkan tidak nyaman untuk tidur, dan di musim dingin akan membeku. Tidak, aku tidak butuh hidung itu.

Ajaklah anak untuk mengatakan apa yang baik dan apa yang buruk jika kita menambah atau mengurangi sesuatu. Siapa yang akan menjadi baik dan siapa yang akan menjadi jahat? Ini adalah analisis moral dari situasi tersebut.

1.4. Katakan padaku, apa yang baik dan apa yang buruk bagimu secara pribadi dan orang lain jika pesulap memperbesarmu 10 kali? Jika anak merasa sulit menebak, bantu dia dengan pertanyaan tambahan.

Apa ukuran Anda kemudian?
- Berapa kilogram berat badanmu?

Apa yang akan terjadi jika tinggi badan Anda berkurang 10 kali lipat?
- Setuju, alangkah baiknya jika Anda bisa mengubah tinggi badan sesuka hati. Misalnya, Anda terlambat ke sekolah: Anda menambah panjang kaki Anda atau frekuensi langkah Anda dan dengan cepat mencapai sekolah, dan kemudian membuat panjang kaki Anda normal. Atau kasus lain. Kami harus menyeberangi sungai, tetapi tidak ada jembatan di dekatnya. Tidak masalah!
- Aku akan setinggi 15 m! Ini adalah ketinggian gedung lima lantai!

Mengenai berat badan, ini adalah pertanyaan yang rumit. Biasanya menjawab: 10 kali lebih banyak. Faktanya, jika Anda menjaga semua proporsi tubuh, maka beratnya akan meningkat 1000 kali lipat! Jika seseorang memiliki berat 50 kg, dia akan menimbang 50 ton! Saya akan berlari lebih cepat dari mobil. Saya akan menjadi kuat, dan tidak ada yang berani menyinggung saya, dan saya akan dapat melindungi siapa pun. Saya bisa membawa beban yang sangat besar. Aku ingin tahu apa? Biasanya seseorang dapat mengangkat setengah dari berat badannya. Lalu saya bisa mengangkat 25 ton! Ini bagus. Apa yang akan buruk?

Saya tidak akan cocok di kelas. Anda harus menjahit pakaian dan sepatu besar. Akan sangat sulit untuk memberi saya makan. Jika kita berasumsi bahwa seseorang makan 2% dari beratnya per hari, maka saya membutuhkan makanan dengan berat 1 ton. Saya tidak akan muat di bus mana pun. Bahkan di jalan saya harus berjalan, membungkuk di bawah kabel. Saya tidak akan punya tempat tinggal.

2. Menambahkan satu atau lebih properti fantastis untuk satu orang atau banyak orang (sebagai fragmen atau kekosongan dari karya fantastis masa depan).

Teknik berfantasi semacam ini mirip dengan metode objek fokus:

a) memilih beberapa objek arbitrer yang bersifat hidup dan/atau mati;
b) merumuskan sifat, sifat, ciri atau sifat-sifatnya. Anda dapat menemukan properti baru "dari kepala";
c) sifat-sifat dan kualitas-kualitas yang telah dirumuskan memberkahi seseorang.

Misalnya, seekor elang dipilih sebagai objek ("donor properti"). Kualitas elang: lalat, penglihatan yang sangat baik, memakan hewan pengerat, hidup di pegunungan.

- Manusia bisa terbang seperti elang. Dapat ditambahkan: ia dapat terbang di stratosfer, di ruang dekat dan jauh.
- Seseorang memiliki penglihatan elang super-akut, misalnya, ia melihat sel-sel jaringan hidup tanpa mikroskop, kisi kristal logam, bahkan atom, ia melihat tanpa teleskop dan lebih baik daripada melalui teleskop, permukaan bintang dan planet. Dia melihat menembus dinding, berjalan di jalan dan melihat apa yang terjadi di rumah-rumah, dan bahkan menembus dinding itu sendiri, seperti sinar-X.
- Manusia memakan makanan elang - tikus, burung.
- Pria itu ditutupi dengan bulu.

Lanjutkan berfantasi dengan metode ini, ambil sebagai objek awal: bola lampu, ikan (ingat seorang pria amfibi), arloji, kacamata, korek api, mati suri (perlambatan tajam dalam proses kehidupan sangat nyaman: tidak ada uang untuk makanan atau tempat tinggal - Anda jatuh ke dalam mati suri) atau kebalikan dari mati suri (peningkatan tajam dalam proses vital, seseorang tidak tahu kelelahan, bergerak dengan kecepatan luar biasa, orang seperti itu akan membuat ilusionis yang luar biasa, atau pelari, atau petarung yang tak terkalahkan).

2.1. Munculkan organ indera yang tidak dimiliki seseorang, tetapi bisa jadi.
Misalnya, tidak ada salahnya merasakan kehadiran radiasi untuk melindungi diri darinya. Secara umum, kita merasakannya jika kita menderita penyakit radiasi.
Tidak buruk untuk merasakan nitrida dan nitrat dan kontaminan lainnya. Ada perasaan yang luar biasa dan langka - ini adalah rasa proporsional, tidak semua orang memilikinya.
Tidaklah buruk untuk merasa ketika Anda membuat kesalahan dan ketika bahaya mendekat (secara kiasan, lampu merah akan menyala dalam kasus ini).

2.2. Waktunya akan tiba dan akan memungkinkan untuk mengubah organ dalam. Apa yang akan terlihat seperti?

2.3. Buat "markup" orang dengan warna sesuai dengan kualitas moral mereka. Misalnya, semua orang jujur ​​berubah menjadi merah muda, semua orang yang tidak jujur ​​menjadi ungu, dan orang jahat menjadi biru. Semakin banyak seseorang melakukan kekejaman, semakin gelap warnanya. Jelaskan apa yang akan terjadi pada dunia? Banyak orang mungkin tidak akan meninggalkan rumah.

3. Gambar animasi.

Anda telah menerima hadiah yang luar biasa, semua yang Anda gambar menjadi hidup! Apa yang akan Anda gambar?
Orang hebat? Binatang langka?
Hewan dan tumbuhan baru?

4. Pengecualian beberapa kualitas manusia.

Buat daftar sifat dan kualitas seseorang, lalu singkirkan satu atau dua sifat dan lihat apa yang terjadi.

Pria itu tidak tidur.
Orang tersebut tidak merasakan sakit.
- Orang tersebut kehilangan berat badan, indra penciuman.

Sebutkan setidaknya 10 kualitas dan sifat vital seseorang dan pikirkan konsekuensi dari kehilangannya.

5. Mengubah seseorang menjadi objek apa pun.

Seseorang berubah menjadi orang lain, menjadi binatang (burung, binatang, serangga, ikan), menjadi tumbuhan (menjadi ek, mawar, baobab), menjadi benda mati (batu, angin, pensil). Ini adalah bahan terkaya untuk dongeng baru.

Namun hal terpenting dalam teknik ini adalah penanaman empati - kemampuan untuk berubah menjadi gambar yang berbeda dan melihat dunia melalui matanya.

Menyarankan setidaknya 10 contoh transformasi manusia, misalnya dalam dongeng.

6. Antropomorfisme.

Antropomorfisme adalah asimilasi seseorang, yang diberkahi dengan sifat-sifat manusia (ucapan, pemikiran, kemampuan untuk merasakan) objek apa pun - hidup dan mati: hewan, tumbuhan, benda langit, makhluk mitos.

Pernahkah Anda melihat di mana saja di dunia?
Apakah Anda seorang putri muda?
Saya tunangannya. - abang saya,
- Bulan yang cerah menjawab, -
Saya tidak melihat gadis merah ...

Di sini Pushkin memberi bulan itu kemampuan untuk melihat, mengenali, berbela sungkawa, dan berbicara.

Ingat 10 contoh antropomorfisme dari dongeng, mitos, dan fabel yang Anda ketahui dan buat setidaknya 10 contoh kemungkinan antropomorfisme sendiri.

7. Memberi benda-benda alam mati kemampuan dan kualitas makhluk hidup.

Yaitu: kemampuan bergerak, berpikir, merasakan, bernafas, tumbuh, bergembira, berlipat ganda, bercanda, tersenyum.

Anak laki-laki itu duduk di atas sebatang tongkat dan membayangkannya sebagai kuda dan dirinya sendiri sebagai penunggangnya.
Makhluk hidup apa yang akan Anda ubah menjadi balon?

Pikirkan setidaknya 10 contoh transformasi semacam itu.

8. Memberikan sifat-sifat yang luar biasa pada benda-benda alam yang tidak bernyawa.

Misalnya, batu. Itu bersinar, selalu hangat (tidak pernah mendingin!), Anda dapat menghangatkan tangan Anda dalam dingin, membuat airnya manis dan menyembuhkan, tetapi tidak larut dengan sendirinya.

Perenungan batu menginspirasi untuk menulis puisi dan menggambar, dll.

Berikut adalah permainan yang bagus untuk pengembangan fantasi. Anak-anak (atau orang dewasa) berdiri dalam lingkaran. Seseorang diberikan mainan lunak atau bola di tangannya dan diminta untuk melemparkannya kepada seseorang dengan kata-kata hangat: "Aku memberimu kelinci", atau "Yurochka, aku memberimu seekor kambing, tanduknya belum tumbuh", atau "Pegang, Masha, permen besar", atau "Aku memberimu sepotong hatiku", "Aku memberimu tupai", "Ini bola kaca, jangan pecahkan", "Ini kaktus, jangan menusuk.”

9. Kebangkitan orang mati, hewan, tumbuhan.

Sebagai contoh:

Apa yang akan terjadi jika brontosaurus dibangkitkan?
Apa lagi yang akan dibuat Pushkin jika dia tidak meninggal begitu cepat?
Anda dapat "menghidupkan kembali" semua jenis hewan dan manusia yang punah!

Sarankan 10 opsi untuk permainan semacam itu.

10. Kebangkitan kembali para pahlawan karya sastra yang telah meninggal, khususnya para pahlawan dongeng.

- Apakah karakter dongeng mati? Tidak masalah, Anda perlu menggambarnya dan itu akan menjadi hidup.

Munculkan kelanjutan dongeng, asalkan para pahlawan dongeng tidak mati. Rubah tidak memakan roti, Ruslan tidak memotong janggut Chernomor, Prajurit timah tidak meleleh, Onegin tidak membunuh Lensky.

Sarankan 10 opsi untuk permainan semacam itu.

11. Kebangkitan kembali para pahlawan seni lukis dan patung.

Karakter lukisan oleh seniman terkenal menjadi hidup - pengangkut tongkang, pemburu, Cossack, pemanah.

Sebutkan 10 lukisan karya seniman terkenal dan sarankan kelanjutan plot, asalkan karakternya hidup.

12. Perubahan dalam hubungan biasa antara para pahlawan dongeng.

Ingat situasi berikut: tombak menyanyikan lagu pengantar tidur ("Pike membuka mulutnya"); "Serigala Abu-abu melayaninya dengan setia"; Kelinci Pemberani; singa pengecut.

Munculkan dongeng dengan plot yang luar biasa: Rubah telah menjadi yang paling kasar di hutan, dan semua binatang menipunya.

13. Metafora.

Metafora adalah transfer sifat-sifat satu objek (fenomena) ke objek lain berdasarkan fitur yang sama untuk kedua objek. Misalnya, "gelombang bicara", "tampilan dingin". Berikut adalah kutipan yang terdiri dari beberapa metafora:

Di utas kesenangan yang menganggur
Dia menurunkan dengan tangan licik
Kalung sanjungan transparan
Dan rosario emas kebijaksanaan.
A.S. Pushkin

Sebutkan metafora dan mintalah anak-anak untuk menjelaskan properti mana yang ditransfer dan kepada siapa.
Karakter lembut. Pipi terbakar. Tenggelam dalam dua. Tetap dalam genggaman yang erat. Berubah menjadi hijau karena marah. Otot baja. karakter besi. tubuh perunggu.

14. Beri nama baru pada lukisan itu.

Anak diperlihatkan banyak gambar plot, kartu pos atau reproduksi artis terkenal dan diminta untuk memberi mereka nama baru. Bandingkan siapa yang bernama lebih baik: anak atau artis. Dasar untuk nama itu bisa berupa plot, suasana hati, makna yang dalam, dll.

Berikan 10 nama baru lukisan lama yang terkenal.

15. Asosiasi yang fantastis.

Sebuah fantastis, yaitu ide yang luar biasa, dapat diperoleh dengan menggabungkan sifat atau bagian dari dua atau tiga benda. Misalnya, ikan + manusia = putri duyung, kuda + manusia = centaur. Siapa sirene? Sepasang objek yang sama dapat memberikan ide yang berbeda tergantung pada kualitas gabungan.

Berikan 10 contoh kombinasi kualitas tak terduga dari berbagai makhluk nyata.

16. Penghancuran yang fantastis.

Ingat plot novel indah "Dua Belas Kursi" atau plot dongeng Svetlov tentang seorang pria bernama Rubl, yang jatuh dari lantai lima belas dan pecah menjadi sepuluh kopek. Setiap sen memiliki takdirnya sendiri. Satu hryvnia ditukar dengan kopek, yang lain menjadi bos besar dan terlihat lebih penting daripada rubel, yang ketiga mulai berlipat ganda.

Munculkan dongeng di plot yang sama. Misalnya, jeruk pecah menjadi irisan, buah delima hancur menjadi 365 biji (tepatnya 365 biji dalam buah delima apa pun, periksa), nasib saudara perempuan kacang dari satu polong.

17. "Betapa beruntungnya aku."

Betapa beruntungnya saya, kata bunga matahari, saya terlihat seperti matahari.
Betapa beruntungnya saya, kata kentang, saya memberi makan orang.
Betapa beruntungnya saya, - kata birch, - mereka membuat sapu harum dari saya.

Munculkan 10 opsi untuk permainan semacam itu.

18. Percepatan penerimaan - perlambatan.

Anda dapat mempercepat atau memperlambat kecepatan proses apa pun. Untuk mengarahkan fantasi ke arah ini, ajukan pertanyaan seperti: "Apa yang akan terjadi jika", "Apa yang akan terjadi jika".

- Apa yang akan terjadi jika Bumi mulai berputar 24 kali lebih cepat? Hari akan berlangsung 1 jam. Selama 1 jam Anda harus punya waktu untuk tidur, sarapan, pergi ke sekolah (selama 15 menit), makan siang, mengerjakan pekerjaan rumah (selama 3-4 menit), jalan-jalan, makan malam.

Apa yang akan terjadi jika musim berlangsung selama 100 tahun? (Maka orang yang lahir di awal musim dingin tidak akan pernah melihat rumput hijau, bunga, banjir sungai) Tugas. Sarankan tiga atau empat plot yang terkait dengan teknik yang ditunjukkan.

19. Percepatan dan perlambatan waktu.

Tema cerita fantasi.

Situasi 1. Anda telah menemukan chronodyne - perangkat yang dengannya Anda dapat mengubah kecepatan waktu dan kecepatan proses dalam waktu sesuka hati. Anda dapat mempercepat proses apa pun atau memperlambatnya.

Situasi 2. Bukan Anda yang menemukan chronodyne, tetapi orang lain, dan orang lain ini, secara tak terduga untuk Anda, sesuka hati, mengubah kecepatan proses di mana Anda berpartisipasi.

Pelajaran berlangsung 40 menit, atau 4 menit, atau 4 jam, dan semua ini tidak dapat diprediksi oleh guru dan siswa. Mulai makan kue, dan waktu dipercepat 1000 kali! Memalukan! Bagaimana cara hidup di dunia seperti itu?

Situasi 3. Anda menemukan chrono-tour (tur adalah gerakan dalam lingkaran) - perangkat yang dengannya Anda dapat mengulangi peristiwa, meremajakan, dan menua orang, hewan, benda, mesin berkali-kali.

Siapa yang akan Anda peremajaan dan berapa tahun?
Periode hidup apa yang ingin Anda jalani lagi?

Latihan. Sarankan beberapa cerita menggunakan teknik yang diberikan.

20. Mesin waktu.

Anda memiliki mesin waktu! Anda masuk ke dalamnya dan dapat melakukan perjalanan ke masa lalu yang dekat dan jauh dari negara mana pun, ke masa depan yang dekat dan jauh dari negara mana pun, dan berada di sana kapan saja. Tetapi Anda tidak dapat mengubah apa pun di sana, Anda hanya dapat melihat. Saat Anda berada di masa lalu atau di masa depan, kehidupan di Bumi berjalan sesuai dengan hukumnya yang biasa.

"Opsi Rumah": duduk di rumah, Anda melihat ke dalam "Cermin Waktu" atau secara mental mengambil gambar dengan "Kamera Waktu" atau "Kamera Waktu Bioskop" atau "Mata Ajaib". Sebutkan tempat dan waktu dan, tolong, gambar sudah siap.

Apa yang ingin Anda lihat di masa lalu?
- Seperti apa ibu dan nenekmu saat mereka seumuran denganku sekarang?
Bagaimana dinosaurus hidup?
- Saya ingin bertemu dan berbicara dengan Pushkin, dengan Napoleon, dengan Socrates, dengan Magellan.
- Apa yang ingin Anda lihat di masa depan?
— Aku akan menjadi siapa? Berapa banyak anak yang akan saya miliki?
- Bicaralah dengan putra masa depan Anda.

Berikut adalah situasi yang luar biasa. Sebuah pesan dikirim dari Bumi ke bintang yang jauh. Makhluk cerdas hidup di bintang ini, mereka memiliki mesin waktu. Mereka mengirim balasan, tetapi mereka membuat kesalahan, dan balasan datang ke Bumi sebelum pesan dikirim.

Latihan. Sarankan 10 cerita yang terkait dengan efek mesin waktu.

21. Kronoklasme.

Ini adalah paradoks yang disebabkan oleh gangguan pada kehidupan sebelumnya. Seseorang pindah ke masa lalu dan mengubah sesuatu di sana, dan kemudian kembali, tetapi di Bumi semuanya berbeda. Untuk mendorong berfantasi ke arah ini, pertanyaan-pertanyaan seperti:

Apa yang akan terjadi sekarang jika sesuatu telah terjadi secara berbeda di masa lalu, atau jika sesuatu tidak terjadi sama sekali?
- Apa yang harus diubah di masa lalu agar apa yang terjadi tidak terjadi?

Sebagai contoh:

- Saya kehilangan kunci. Tidak masalah, saya kembali ke masa lalu dan tidak membawa kuncinya.
- Apa yang akan terjadi jika tidak ada kudeta pada tahun 1917?

Apa yang bisa diubah di masa lalu? Semuanya bisa diubah di masa lalu! Perbuatan manusia, fenomena alam yang hidup dan yang tidak bernyawa, lingkungan sekitarnya.

Chronoclasm, mesin waktu, chrono-tour, chronodyne adalah perangkat yang luar biasa untuk berfantasi, mereka memberikan jumlah plot yang tidak ada habisnya.

Latihan. Sarankan beberapa cerita gila untuk teknik ini.
(Saya pergi mencari pengantin di masa lalu. Saya menemukan mengapa brontosaurus punah.)

22. Metode L.N. Tolstoy.

Mereka menulis bahwa L. N. Tolstoy secara teratur menggunakan metode berikut setiap pagi sebagai latihan pikiran di pagi hari.

Ambil objek yang paling umum: kursi, meja, bantal, buku. Jelaskan objek ini dengan kata-kata seseorang yang belum pernah melihatnya sebelumnya dan tidak tahu apa itu dan mengapa.

Misalnya, apa yang akan dikatakan penduduk asli Australia tentang jam tangan?

Latihan. Tulis beberapa deskripsi item untuk suku Aborigin.

23. Fantasi gratis.

Anak-anak ditawarkan untuk berfantasi secara tidak terkendali tentang topik tertentu, menggunakan teknik fantasi apa pun dan kombinasi apa pun darinya. Tidak seperti memecahkan beberapa masalah serius, Anda dapat menawarkan ide apa pun, bahkan yang paling gila sekalipun.

Datang dengan tanaman yang fantastis.

- Semua buah yang diketahui tumbuh secara bersamaan pada satu tanaman: apel, pir, jeruk, alpukat, nanas, mangga, kelapa.

- Semua buah dan sayuran yang dikenal tumbuh di satu tanaman (tomat dan kentang, tembakau dapat dibuat dari daun, obat penghilang rasa sakit dan "produk kecantikan" dapat diperoleh. Pada prinsipnya, ini mungkin, karena tomat, kentang, tembakau, belladonna (dalam bahasa Italia - "wanita cantik") milik keluarga yang sama - nightshade.

— Buah-buahan, sayuran dan kacang-kacangan yang dikenal dan tidak dikenal tumbuh di tanaman yang sama.

- Semangka yang luar biasa: selai jeruk di dalamnya, dan bukannya biji - permen. Ini juga mungkin, hanya Anda perlu menyiramnya dengan air manis dan madu.

- Benda-benda alam hidup dan mati tumbuh di pohon yang sama.

Bunganya terbuat dari cokelat dan tidak pernah pudar tidak peduli seberapa banyak Anda memakannya.

24. Datang dengan bangunan yang fantastis.

Bangunan masa depan: semuanya terlihat dari dalam ke luar, tetapi tidak ada yang terlihat dari luar ke dalam. Makhluk (seseorang, anjing ..) dengan niat berbahaya bagi pemilik rumah tidak dapat memasuki gedung.

Kualitas apa yang harus dimiliki sebuah rumah jika berat dan ukuran pemiliknya berubah 10 kali setiap jam?

25. Munculkan moda transportasi baru.

Ide Penemuan:

- Sinar meson-gravitasi-elektromagnetik diarahkan pada seseorang, yang membagi seseorang menjadi atom, mengingat posisi timbal balik mereka, mentransfernya dengan atom ke tempat yang tepat dan mengumpulkannya di sana dalam urutan yang sama. (Pikirkan situasinya: program untuk merakit seseorang menjadi buruk, tetapi mereka tidak menyadarinya! Bagaimana mereka mengumpulkan seseorang? Dan bagaimana jika mereka mencampurkan atom beberapa orang?)

- Transportasi sintetis, menggabungkan keunggulan semua moda transportasi yang dikenal: kecepatan roket, kemewahan kabin kelas atas kapal laut, kemampuan pesawat terbang untuk mempelajari segala cuaca, tidak bergunanya pendaratan helikopter dan area lepas landas, kesehatan transportasi kuda.

- Permukaan jalan bergelombang atau berbentuk segitiga. Ciptakan roda agar tidak goyang di jalan seperti itu. Ini juga akan menjadi penemuan!

26. Datang dengan liburan atau kontes baru.

- Festival bunga. Semua memiliki bunga yang dilukis di pipi mereka. Pada hari ini, Anda hanya dapat berbicara bahasa Cina bunga.

- Festival kedatangan burung walet.

- Pesta nyamuk pertama.

Kontes Fantasi. Ada dua tim yang berpartisipasi. Setiap tim menawarkan tugas yang berbeda kepada tim lain: a) topik untuk cerita lucu dari 5 frase; b) objek untuk membuat teka-teki (meja, garpu, TV); c.awal cerita. Sebagai contoh. "Teman saya Keith mengundang saya dalam perjalanan keliling dunia"; d) beberapa metode berfantasi ditawarkan. Adalah perlu, dengan menggunakan teknik ini, untuk menghasilkan cerita yang luar biasa.

27. Buatlah plot yang dramatis.

- Ibu memanjakan putrinya tanpa batas. Apa yang terjadi pada ibu dan anak perempuannya?

- Seorang pria tersesat, secara tidak sengaja menemukan sebuah rumah yang ditinggalkan oleh pemburu dan tinggal di sana selama 7 tahun. Bagaimana dia tinggal di sana? Apa yang dia makan, apa yang dia pakai? .. (Setelah lima tahun, dia lupa bagaimana berbicara, dll.)

28. Munculkan game fantasi baru.

Untuk menghasilkan game baru yang belum pernah ada sebelumnya, Anda harus membuat kondisi dan aturan yang luar biasa untuk game ini.

— Potongan catur terbuat dari cokelat; memenangkan bidak lawan dan Anda bisa langsung memakannya.

- Permainan "Catur yang Dapat Dimakan". Mereka memang bisa dimakan, tetapi hanya setelah mereka dimenangkan secara adil. Pikirkan tentang properti khusus apa yang dimiliki raja yang menang dan pemeriksa yang terkunci?

- Draf silinder dan catur. Papan dilipat menjadi silinder sehingga bidang a1, a2, a3, dll. masing-masing berada di sebelah bidang h1, h2, h3. Vertikal menjadi generator silinder.

- Catur Lobachevsky. Papan secara mental dilipat menjadi sosok yang fantastis - pada saat yang sama, kedua sisi dan sisi yang menghadap para pemain ditutup. Generator vertikal dan horizontal pada waktu yang sama.

- Catur super. Alih-alih bidak catur - kubus. Di wajah masing-masing dadu ada gambar enam sosok, kecuali raja. Sekali per game, Anda dapat mengubah status bidak (putar dadu), secara tidak terduga untuk lawan.

29. Pemenuhan ajaib dari keinginan sendiri dan perwujudan pikiran.

Anda telah menjadi penyihir yang kuat. Cukup untuk berpikir - dan apa pun, tetapi hanya yang baik, keinginan Anda terpenuhi. Anda, misalnya, dapat membuat siapa pun bahagia. Tetapi jika Anda telah merencanakan sesuatu yang buruk untuk orang lain, maka itu akan terjadi pada Anda.

Berikut tes niat baik.

Beri tahu anak-anak bahwa selama satu jam mereka dapat melakukan apa saja, baik atau buruk, kepada orang-orang. Lihat apa yang ingin dilakukan anak-anak? Baik atau jahat?

Para perampok menangkap seorang pria yang layak dan ingin membunuhnya. Sarankan setidaknya 10 cara untuk menyelamatkannya (buat dia tidak terlihat, perampok beku).

30. Anda mulai memiliki karunia telepati.

Telepati adalah transmisi pikiran dan perasaan jarak jauh tanpa mediasi indra. Anda bahkan tidak hanya dapat membaca pikiran orang lain, tetapi juga secara mental memaksa orang untuk melakukan apa yang Anda inginkan. Bagaimana Anda menggunakan hadiah ini?

31. Metode Nadya Rusheva.

Inilah cara lain yang luar biasa untuk mengembangkan imajinasi dan keterampilan menggambar. Ini adalah metode universal yang terkenal, yang dimiliki oleh gadis brilian Nadya Rusheva.

Pada usia 16 tahun, dia telah membaca dengan spidol atau pena di tangannya buku-buku lebih dari lima puluh penulis, dari kuno hingga modern: Homer, Shakespeare, Pushkin, Lermontov, Tolstoy, Turgenev, Exupery, Bulgakov dan dicat, dicat, dicat. Membaca, berfantasi dan menggambar. Ini membantunya mencapai garis yang ringan, canggih, dan "melonjak" dalam gambarnya. Selama tujuh belas tahun hidupnya, dia menciptakan sepuluh ribu gambar yang indah! Terlibat dalam balet sebagai seorang anak, dia tahu berapa banyak pekerjaan yang dicapai "ringan melonjak" ini. Cara yang luar biasa, tetapi tidak populer ini disebut: ketekunan dan ketekunan!

32. Metode "RVS".

RVS adalah singkatan dari tiga kata: ukuran, berat, biaya.

Perlu dicatat bahwa metode RVS adalah kasus khusus dari metode "penurunan-peningkatan" yang lebih umum, ketika karakteristik apa pun dari sistem dapat diubah dari nol hingga tak terhingga, dan bukan hanya dimensi, berat, atau biaya. Misalnya, kecepatan, kuantitas, kualitas, kekuatan gesekan, kekuatan berpikir, kekuatan ingatan, keuntungan perusahaan, jumlah, gaji. Eksperimen pemikiran semacam itu "mengaburkan" gagasan biasa tentang sistem yang sedang diperbaiki, menjadikannya "lunak", dapat diubah, dan memberikan kesempatan untuk melihat masalah dari sudut yang tidak biasa.

Metode RVS didasarkan pada prinsip dialektika transisi perubahan kuantitatif menjadi kualitatif. Metode ini juga disebut "metode uji monster", atau "metode transisi pembatas", atau "metode amplifikasi kontradiksi".

Metode RVS mengembangkan fantasi dan imajinasi dengan sangat baik, dan juga memungkinkan Anda mengatasi kelambanan mental dalam berpikir. Harus diingat bahwa kita sedang melakukan eksperimen pemikiran, di mana segala sesuatu mungkin, dan bukan yang praktis, ketika hukum alam yang tak terhindarkan bekerja.

Ada juga metode "super-RVS", ketika transisi batas dari beberapa karakteristik dilihat secara bersamaan. "Pukulan pada subkorteks" semacam itu dapat mengukir sesuatu yang tidak standar. Misalnya, apa yang akan terjadi pada sistem jika sistem memiliki biaya minimum, tetapi ukuran dan berat maksimum, dll. Tentu saja, penggunaan metode RVS harus dipelajari.

33. Metode mentransfer properti.

Mari kita pertimbangkan metode yang sangat ceria, nakal, dan sangat sederhana (bagi mereka yang tahu cara berfantasi) untuk memberikan objek biasa dengan properti yang sama sekali tidak biasa bagi mereka, yang diambil dari objek biasa. Dalam ilmu pengetahuan, metode ini disebut metode fokus benda.

Algoritmanya sangat sederhana.

Langkah pertama: beberapa objek dipilih yang ingin mereka tingkatkan atau berikan properti yang sama sekali tidak biasa. Untuk anak-anak, itu bisa berupa mainan, boneka, bola, buku catatan, buku teks, majalah kelas, binatang, tanaman, atau orang. Ini akan menjadi apa yang disebut objek fokus. Misalnya, mari kita pilih boneka Barbie sebagai objek fokus. Sepertinya dia sudah menjadi batas fiksi di kelas boneka. Mari lihat apa yang terjadi.

Langkah kedua: pilih beberapa objek acak. Misalnya: bola lampu listrik, balon, satu set TV.

Langkah ketiga: untuk objek acak ini, daftar properti, fungsi, dan fitur karakteristiknya dikompilasi.

Bola lampu - bersinar, hangat, transparan, terbakar, menyalakan jaringan listrik.
Balon - terbang, mengembang, tidak tenggelam, memantul.
TV - menunjukkan, berbicara, bernyanyi, memiliki tombol kontrol.

Langkah keempat: properti yang diformulasikan ditransfer ke objek fokus.
Jadi apa yang akan terjadi? Mari kita berfantasi dan terutama tidak peduli tentang kemungkinan nyata untuk mewujudkan apa yang telah kita bayangkan. Pergi:

Boneka itu bersinar dari dalam dengan cahaya merah muda susu matte. Ruangan itu gelap, tapi bercahaya. Ini bagus: Anda tidak akan kehilangannya dan Anda bahkan dapat membacanya!

Boneka itu selalu hangat dan menyenangkan, seolah-olah hidup. Anda bisa membawanya keluar dan menghangatkan tangan Anda. Anda dapat meletakkan telur burung di sebelah boneka hangat dan anak ayam atau ayam akan menetas darinya. Anda dapat bersandar di akuarium - dan boneka itu akan memanaskan air untuk ikan.

Dia transparan. Anda dapat melihat bagaimana jantungnya berdetak, darah mengalir melalui pembuluh darah, Anda dapat mempelajari anatomi.

Terbakar habis. Jelas, dia perlu memiliki suku cadang: satu set lengan, kaki, kepala, gaun. Pembuat boneka.

Sekarang mari kita lihat ide apa yang akan diberikan balon kepada kita.

Boneka terbang. Boneka malaikat dengan sayap. Boneka angsa, capung, penerjun payung, tupai terbang atau kelelawar, dia memiliki selaput transparan yang indah dari ujung jari hingga jari kakinya.

Boneka tiup. Anda bisa membuat Barbie kurus atau gemuk, Anda bisa membuat yang rata untuk dibawa-bawa. Ketika kepala dipompa secara terpisah, ekspresi wajah berubah. Dengan boneka yang digelembungkan, Anda bisa bermain di bak mandi, belajar berenang.

Apa perbandingan dengan TV memberikan.

Biarkan boneka menunjukkan latihan pagi, aerobik, yoga asana setiap pagi.
Biarkan dia berteriak marah ketika mereka mulai menghancurkannya atau bertengkar di depannya.

Anda dapat menggunakan kombinasi properti. Sebagai aturan, di antara absurditas menemukan ide-ide orisinal yang tidak akan diberikan oleh coba-coba.

Metode Objek Fokus adalah metode yang sangat baik untuk mengembangkan imajinasi, pemikiran asosiatif, dan penemuan serius.

Proposal mengembangkan metode.

Anak-anak sangat suka ketika mereka menempatkan diri mereka dalam fokus. Sangat menyenangkan untuk memperbaiki pakaian, seperti stoking, celana ketat, sepatu bot.
Anda dapat menentukan kelas fitur terlebih dahulu di langkah kedua.
Metode ini dapat digunakan untuk membuat desain toko, pameran, hadiah.

Sebelum memulai sesi pembuatan ide, Anda dapat berpikir bersama anak-anak apa yang baik dan buruk untuk objek fokus yang dipilih, siapa yang baik dan siapa yang buruk, mengapa itu baik dan mengapa itu buruk, dll. Kemudian mulailah berfantasi.

Ide-ide terbaik harus diapresiasi.

34. Kombinasi teknik.

The "aerobatik" berfantasi adalah penggunaan banyak teknik secara bersamaan atau berurutan. Mereka menggunakan satu teknik dan apa yang terjadi, mereka menambahkan teknik baru. Ini mengarah sangat jauh dari objek awal dan ke mana arahnya sama sekali tidak diketahui. Sangat menarik, cobalah. Tetapi ini hanya mungkin bagi orang yang berpikir dengan berani.

Latihan. Ambil beberapa objek luar biasa (Pinocchio, Kolobok) dan terapkan 5-10 trik fantasi secara berurutan. Apa yang akan terjadi?

35. Fantasi kuno yang indah dengan transformasi.

Sebagai contoh fantasi yang luar biasa, mari kita ingat mitos Yunani dan Romawi kuno, di mana orang berubah menjadi tanaman.

Pemuda cantik Cypress secara tidak sengaja membunuh rusa peliharaannya. Dia memohon kepada Apollo yang membungkuk perak untuk membiarkannya sedih selamanya, dan Apollo mengubahnya menjadi pohon cemara yang ramping. Sejak itu, cemara telah dianggap sebagai pohon kuburan yang menyedihkan.

Pemuda cantik lainnya, Narcissus, bernasib berbeda. Menurut satu versi, Narcissus melihat bayangannya di sungai, jatuh cinta padanya dan mati karena cinta diri. Para dewa mengubahnya menjadi bunga yang harum. Menurut versi lain, Narcissus tidak berani membalas cinta seorang wanita, dan atas permintaan wanita lain yang ditolak oleh pria, dia berubah menjadi bunga. Menurut versi lain dari mitos ini, Narcissus memiliki saudara kembar yang sangat dicintai. Kakaknya meninggal secara tak terduga. Narcissus yang merindukan melihat bayangannya di sungai, mengira itu adalah saudara perempuannya, melihat bayangannya untuk waktu yang lama dan meninggal karena kesedihan. Menurut versi keempat, ketika dia melihat bayangannya di sungai dan jatuh cinta padanya, Narcissus menyadari keputusasaan cinta ini dan menikam dirinya sendiri. Dari tetesan darah Narcissus tumbuh bunga yang dinamai menurut namanya.

Contoh fantasi yang bagus. Satu versi lebih cantik dari yang lain. Cobalah dan Anda menawarkan versi Narcissus yang tidak kalah dramatis atau menyentuh.

Legenda Daphne. Dikejar oleh Apollo dalam cinta padanya, nimfa muda Daphne berdoa meminta bantuan kepada para dewa dan berubah menjadi pohon salam, yang menjadi pohon suci Apollo. Sejak itu, pemenang kompetisi musik (musik) untuk menghormati Apollo telah dianugerahi karangan bunga laurel. Dalam seni kuno, Daphne (Daphnia) digambarkan pada saat, disusul oleh Apollo, ia berubah (kecambah) menjadi pohon salam.

Pemuda yang putus asa, Phaeton, tidak mampu mengatasi kuda-kuda tim surya ayahnya, dewa matahari Helios, yang membuatnya disambar petir Zeus. Heliades, saudara perempuan Phaethon, sangat berduka atas kematian saudara laki-laki mereka sehingga para dewa mengubah mereka menjadi pohon poplar, yang daunnya selalu membuat suara sedih. Air mata Heliad menjadi kuning.