Մատների մարմնամարզություն «Ընտանի կենդանիներ. Խաղի դաս «Ձին» մանկապարտեզի խմբի երեխաների համար Մատախաղ ձի

«Երեխաների կարողությունների և շնորհների աղբյուրները նրանց մատների տակ են: Մատներից, պատկերավոր ասած, հոսում են ամենաբարակ առվակները, որոնք կերակրում են ստեղծագործ մտքի աղբյուրը» (Վ. Ա. Սուխոմլինսկի)

Երեխայի կյանքը խաղ է, որտեղ նա սովորում է աշխարհը, սովորում, զարգանում, մեծանում: Մատների մարմնամարզությունը մատների հետ խաղ է։ Մատների մարմնամարզությունը երեխայի համար կարևոր է հենց ծնունդից: Կյանքի առաջին շաբաթներից երեխայի հետ շփվելիս պետք է խոսել նրա հետ, պատմել մանկական ոտանավորներ և կատակներ: Նրանք թույլ են տալիս կապ հաստատել երեխայի հետ և նրան շատ դրական հույզեր պատճառել։

Շարժիչային հմտությունների զարգացումը սերտորեն կապված է ձայնի արտասանության, հնչյունների ավտոմատացման, ինտոնացիայի, ձայնի արտահայտչականության, ինչպես նաև դեմքի արտահայտությունների, պլաստիկության, ճշգրտության և համակարգման հետ, ինչպես ընդհանուր, այնպես էլ համընդհանուր: նուրբ շարժիչ հմտություններ. Ամեն օր անցկացվող մատների մարմնամարզությունը թույլ է տալիս ձանձրալի գործունեությունը վերածել հուզիչի, բարելավում է ուղեղի կեղևային կառուցվածքների ֆունկցիոնալ վիճակը, նուրբ շարժիչ հմտությունները և խոսքի ակտիվությունը:

Գիտնականներն ապացուցել են, որ մատների շարժումները դրական են ազդում երեխաների խոսքի զարգացման վրա։

Ինչ է տեղի ունենում, երբ երեխան մատների մարմնամարզություն է անում.

1. Մատների ռիթմիկ շարժումներ կատարելը ինդուկտիվ կերպով հանգեցնում է ուղեղի խոսքի կենտրոններում գրգռվածության և խոսքի գոտիների համակարգված գործունեության բարձրացմանը, որն ի վերջո խթանում է խոսքի զարգացումը։

2. Մատների խաղերը զարգացնում են մեծահասակին ընդօրինակելու ունակությունը, սովորեցնում են լսել և հասկանալ խոսքի իմաստը, մեծացնում են երեխայի խոսքի ակտիվությունը:

3. Երեխան սովորում է կենտրոնանալ և ճիշտ բաշխել իր ուշադրությունը:

4. Երեխայի խոսքը դառնում է ավելի պարզ, ռիթմիկ, վառ, մեծանում է վերահսկողությունը կատարվող շարժումների նկատմամբ։

5. Երեխայի հիշողությունը զարգանում է, երբ նա սովորում է մտապահել ձեռքի որոշակի դիրքեր և շարժումների հաջորդականություն:

6. Երեխան զարգացնում է երեւակայությունն ու ֆանտազիան։

7. Մատները ձեռք են բերում ուժ և ճկունություն, որն էլ ավելի կհեշտացնի գրելու հմտությունները:

Մատների մարմնամարզություն «Անձրև է գալիսվրա քայլիր». Նիշչևա Ի.Վ

Մատների մարմնամարզություն «Օգնականներ».

Մատների մարմնամարզություն «Բնակարանում շատ կահույք».

Մատների մարմնամարզություն «Քանի կոշիկժամը մեզ».

Հերթականորեն հարվածեք սեղանին և ծափ տվեք ձեր ձեռքերին:

Կոշիկի յուրաքանչյուր անվան համար մենք մատները թեքում ենք՝ սկսած խոշորներից, միաժամանակ երկու ձեռքերի վրա։

Եկեք առաջին անգամ հաշվենք

Քանի՞ կոշիկ ունենք։

Կոշիկ, հողաթափեր, երկարաճիտ կոշիկներ

Նատաշայի և Սերեժայի համար,

Եվ ավելի շատ կոշիկներ

Մեր Վալենտինի համար

Եվ այս կոշիկները

Փոքրիկ Գալենկայի համար.

Մատների մարմնամարզություն«Ձեռնոց եմ հագել».

Մատների մարմնամարզություն «Կոմպոտ».

Մատների մարմնամարզություն «Աշնանային տերևներ».

Շարժական վարժություն «Անձրև».

Մատների մարմնամարզություն «Ազնվամորու համար».

Մատների մարմնամարզություն «Հատապտուղների համար».

Մատների մարմնամարզություն «Ձի»

Մատների խաղեր.

Նապաստակ:

1. Նապաստակ

Նապաստակը շուտ վեր կացավ
(մեկ ձեռքի մատների ծայրերը կազմում են դունչ, իսկ ուղղված ցուցիչը և միջին մատները- ականջները)
Դուրս եկավ խաղադաշտ.
Ես քայլեցի եզրով դեպի անտառ (մենք քայլում ենք մատներով սեղանի վրա)
Եվ ես գտա կաղամբի մեծ գլուխ (մյուս ձեռքի բռունցքը)
Ճռճռոցով նապաստակ դարձավ
Կաղամբի գլուխ կրծելը.
Ճռճռոց-ճռռոց, ճռճռոց-ճռռոց... (մի քանի մատով կծող շարժումներ արեք)
Կեր, ընկավ թփի տակ
Եվ քնեց: Արթնացած…
Քաղցր ձգված (մենք ջանք թափեցինք բոլոր մատները)
Եվ վերադարձա տուն -

երկար ժամանակ փքված! (երկու մատով ցույց ենք տալիս, թե ինչպես է նապաստակը շարժվում սեղանի վրա)

2. Նապաստակ և եղնիկ

Եղնիկի մոտ (ձեռքերը տարածված մատներով դրեք գլխին՝ եղջյուրներ)
Տուն (ձեռքերով տանիք նկարեք ձեր գլխի վրա)
Մեծ (Ձեռքերդ տարածիր կողքերին՝ ցույց տալով, թե որքան մեծ է)
Նա նայում է իր պատուհանից:
(Մի ձեռքը կրծքավանդակի մակարդակի վրա՝ հորիզոնական, երկրորդի արմունկը՝ այս ձեռքին, մենք գլուխը հենում ենք մեր ափով)
Նապաստակը վազում է անտառով (ընդօրինակեք մատներով վազելը)
Նրա դուռը թակում են.
«Թակեք թակոցը, բացեք դուռը, (նմանեք դռան թակոցը)
Այնտեղ՝ անտառում (բռունցքը թեքված բութ մատով թափահարում է ուսի վրայով, հետ ցույց տալով)
Որսորդ (նմանել հրացանը)
Չար (սարսափ դեմք արա)
- Շտապե՛ք, (նմանե՛ք դռան բացումը)
Տուր ինձ մի թաթ: (ձեռքը մեկնիր ձեռքսեղմման համար)

3. Նապաստակի տուն

Թակել, թակել, թակել,
ինչ-որ տեղ թակոց կա.
Մուրճերը թակում են
տուն կառուցել նապաստակների համար.
(բռունցքները միմյանց դեմ խփելով)
Ահա այսպիսի տանիքով (ափերը ձեր գլխին)
Ահա այսպիսի պատերով (ափերը այտերի մոտ)
Ահա այսպիսի պատուհաններով (ափերը դեմքի դիմաց)
Ահա այսպիսի դռնով (մեկ ափը դեմքի դիմաց)
Եվ այդպիսի կողպեքով (կցված բռնակներ)

4. Նապաստակ

Մեր նապաստակը ձգվեց
Մեկ-երկու, մեկ-երկու
Աջ, ձախ ձգված,
Մեկ-երկու, մեկ-երկու:
Թաթերը իրարից հեռու,
Մեկ-երկու, մեկ-երկու:
Եվ հանկարծ մի ծաղիկ գտա
Մեկ-երկու, մեկ-երկու.

5. Նապաստակ

Տարբերակ 1.

Մեկնարկային դիրք. Ցուցամատն ու միջնամատը բարձրացրեք վերև, բթամատով սեղմեք փոքրիկ և մատնեմատերը դեպի ափը։
Ձեր մատները պահեք այս դիրքում մինչև 5-10 հաշվելու համար: Կատարեք վարժությունը նախ յուրաքանչյուր ձեռքով հերթով, ապա միաժամանակ երկու ձեռքերով։

Ո՞վ է ցատկում սիզամարգով:
Դա երկար ականջներով նապաստակ է:

Տարբերակ 2.

Մեկնարկային դիրքը (տես տարբերակը 1): Ցուցամատն ու միջնամատը (վեր ու վար) ծալեք ու թեքեք «մեկ-երկու»-ի հաշվին։

Մոխրագույն նապաստակը նստում է և շարժում ականջները:
Մեկ-երկու, մեկ-երկու. Եվ շարժում ականջները:

6. Նապաստակը թաքնվում է սոճիի տակ:

Մեկնարկային դիրք. Ձախ ձեռքը - «նապաստակ»: Աջ ձեռքը - ուղղված ափը ծածկում է «նապաստակին» վերևում, սա «սոճին» է: Այնուհետև փոխեք ձեռքերի դիրքը։ Աջ ձեռք - «նապաստակ», ձախ ձեռք- «սոճին»: Ձեռքերի դիրքը փոխեք 3-4 անգամ։

Այս նապաստակը սոճիի տակ է
Այս նապաստակը ուրիշի տակ է:

7. Նապաստակ և թմբուկ:

Մեկնարկային դիրք. Ցուցամատն ու միջնամատը վեր են բարձրացված։
Բթամատը հարվածում է մատանին և փոքրիկ մատներին:

Նապաստակին թմբուկ տվեցին։
Նա հարվածեց՝ այնտեղ-այնտեղ-այնտեղ։

Ձի:

1. Մենք գնում ենք - մենք գնում ենք ձիու վրա

Ծնողները, երգելով, երեխաներին ծնկի են գցում (մենք ձի ենք քշում) և օգնում ռիթմիկ թակել գդալներով (սմբակները սեղմում են): «բայց-բայց-բայց» երգչախմբին ծնողներն օգնում են երեխաներին գդալներով երեք անգամ հարվածել ոտքերին, խրախուսել նրանց «հարմարեցնել» ձին:

Մենք գնում ենք - մենք գնում ենք ձիու վրա,
Բայց բայց բայց!
Բոլոր տղաները երջանիկ են,
Բայց բայց բայց!
Ուրախ եմ քշել
Բայց բայց բայց!
Սմբակները բարձրաձայն ճչում են.
Բայց բայց բայց!

Երգից առաջ երեխաներին ցույց տվեք խաղալիք՝ ձի: Ուշադիր մտածեք, թե ինչ մանե ունի ձին, ինչ սմբակներ, պոչ: «Փորձիր» վանկը երգելու համար՝ «բայց»: Ասա երեխաներին. «Հիմա մենք կգնանք ձի հեծած», նրանց տվեք փայտե գդալներ:

2. Ձին վազում էր։

Երեխային դրեք ձեր առջև, ափերով հպեք նրա բաց ափերին (եթե շոյեք, փշրանքների մատները կբացվեն), սկսեք թեթև շոյել՝ ասելով.
ցատկող ձի
Դաշտի միջով, դաշտով մեկ:
ցատկող ձի
Անվճար, անվճար:
թռչկոտող ձի,
Եվ քամին թռավ
Արագ ձիու համար
Ես ուզում էի հասնել!

Այնուհետև վերցրեք մի փոքր մատը ձեր ձեռքերում և հունցեք ձեր մատները ծայրերից մինչև ափը.
ցատկող ձի
Փոքրիկ գետի երկայնքով:
Եկեք անցնենք մատանի մատների տաքացմանը.
Վազիր նրա հետևից
Ոչխարների ամբոխ.
Հաջորդը միջին մատներն են:
Կամուրջի վրա դարձավ
ձիու վազք
Հետևելով դրանց՝ մենք անցնում ենք ցուցանիշի տաքացմանը.
Նրա հետևում գորտերն են
Մենք որոշեցինք ցատկել!
Խաղի հենց վերջում հերթը հասնում է բութ մատներին.
ձի, ձի,
Գեղեցիկ ցատկում
Բոլորը հավաքվում են
Ժամանակն է հանգստանալ!

Կատու:

Տարբերակ 1.

Բռունցքների մեջ սեղմեք միաժամանակ երկու ափ և դրեք դրանք սեղանի վրա, ապա միաժամանակ ուղղեք մատները և սեղմեք ափերը դեպի սեղանը: Կրկնել 3-5 անգամ։

Բռունցքը ափ է:
Ես քայլում եմ կատվի պես:

Տարբերակ 2 (բարդ).

Վարժությունը կատարելիս ձեռքերը դրվում են սեղանի վրա։
Դիրքի այլընտրանքային փոփոխություն «մեկ-երկու» հաշվին:

«Մեկ»՝ ձախ ձեռքը՝ բռունցք, աջ ձեռքը՝ ափ։
«Երկու»՝ ձախ ձեռքը ափ է, աջը՝ բռունցք։

Կրկնել մի քանի անգամ:

Այծ:

Մեկնարկային դիրք. Ուղղեք ցուցամատը և փոքր մատը: Միջին և անանուն - սեղմեք ձեր բութ մատը ձեր ափին: Նախ, կատարեք վարժությունը յուրաքանչյուր ձեռքով հերթով:

Ես տեսնում եմ սուր եղջյուրներով այծ։
Ես կփախչեմ նրանից ճանապարհին:

Այնուհետև կարող եք վարժությունը կատարել երկու ձեռքերով՝ պատկերելով այծ և այծ.

Կա եղջյուրավոր այծ
Կա մի այծի թակած։
Մի այծ շտապում է նրա մոտ։
Հրամայում է զիջել։

Գոբի:

Մի ցուլ կար (ցույց տվեք եղջյուրները. դա անելու համար սեղմեք բռունցքները գլխին՝ դրանցից բացված ցուցամատներով):

Ցանկապատի երկայնքով

Ես տեսա մի գավազան (թուլացրեք ձեր ափերը, որպեսզի նրանք անօգնական կախված լինեն),

Սկսեք պատմությունը նորից:Ձեռքերդ երկարացրեք կողքերին:

Աքլոր:

Գնում է, գնում աքլոր -

Ցուցամատն ու միջնամատը ոտքերի պես «քայլում են» սեղանի վրա։

կողային սանր,

Ցուցամատը դիպչում է բթամատին` ստացվում է «կտուց»: Մնացած մատները մի փոքր կլորացված են և օդափոխված՝ սա «սկալոպ» է։

կարմիր մորուք,

Ոսկորային գլուխ.

Երկու այծ.

Երկու բռնակների վրա բութ մատներով սեղմում ենք միջին և մատանի մատները։
Ժամանակին մեկին այցելելու համար
Կամուրջի վրայով քայլում էր մի այծ,
Վրձինները հորիզոնական ենք բռնում, ձեռքերն իրար ենք բերում։
Եվ մյուսը քայլում էր դեպի
Նա վերադարձավ տուն։
Յուրաքանչյուր տողի առաջին վանկի վրա մենք ձեռքերը միացնում ենք ճոճանակով:
Երկու եղջյուր հիմար եղբայրներ
Նրանք սկսեցին թիկունք կանգնել կամրջի վրա,
Չցանկանալով զիջել
Եվ բաց թողեք մյուսը:
Երկար ժամանակ այծերը կռվեցին,
Նրանք վազեցին ու հրեցին։
Ահա մի վազող ճակատ - պայթյուն:
«Բու» բառի վրա՝ ծափահարեք ձեռքերը:
Եվ կամուրջից ջրի մեջ - պլոպ:
Մենք ձեռքերը դնում ենք մեր ծնկների վրա:

Տատյանա Յուրինա
Մատների խաղեր «Ընտանի կենդանիներ»

կատու և մուկ

Կատուն երգ է երգում Մատներ աջ ձեռք (կատու) «քայլել»սեղանին.

Հանթը գնում է:

Նա ճանկեր է բաց թողնում, երկու ձեռքի բռունցքը դնում է սեղանին։

Մոխրագույն մկնիկը վախեցնում է. Դանդաղ ուղղվում է մատները, ցույց տվեք կատվի նման

ազատում է ճանկերը.

Հետո մատներըկրկին հավաքվեք բռունցքի մեջ:

Շարժումներ կատարելիս ձեռքերը սեղանից վեր բարձրացրեք։

Կիսոնկան ավելի հանգիստ է գաղտագողի Աջ ձեռքի մատներ(կատու)դանդաղ «քայլել»սեղանին.

Տան ամեն մի խշշոց լսվում է.

Արի, մուկ, մի հորանջիր, Ձախ ձեռքի մատները(մկնիկ)արագ "փախչել".

Արագ փախիր։

զվարճալի ձիեր

Բաց դաշտում՝ առանց հետ նայելու ( Մատներերկու ձեռքերը բարձիկներով դնել սեղանին,

Արագ ձիերը վազում են: Արագ դասավորեք և թակեք նրանց սեղանի վրա (ձիեր

Ծոկ-ծոկ-ծոկ, ծոք-ծոկ-ցոկ- Լեզուդ սեղմիր.

Թրթռացող նախիրը ցատկում է: Արագ կրկնել մատները և շարժեք դրանք շուրջը

Ստոլու (ձիերը վազում են)

Ինչպես մեր կատուն Միջին, անանուն և մեծ աջ ձեռքի մատները

Միացեք բարձիկներով (կատվի քիթ). Փոքր մատը և ցուցամատը

Ուղղեք ձեր մատը վերև (ականջները)

Ննջասենյակ զամբյուղի մեջ. Միացրեք ափերը ամանի տեսքով (զամբյուղ).

Կատվի մորթի պես Նրբորեն շոյեք ձախ ձեռքի ափը

Փափուկ, ոչ կոշտ: աջ ձեռք (կատու).

Եվ յուրաքանչյուր թաթում Մատներերկու ձեռքերը սեղմված բռունցքի մեջ (կատվի թաթեր).

Դանդաղ արձակելով բռունցքներս տարածեք ձեր մատները

կողմերին (կատվի ճանկերը դուրս է հանում).

Կատուն քայլում է հատակին, երկու ձեռքերի ափերով (կատու)դանդաղ

«խաչել»սեղանին (կատուն գաղտագողի)

Kitty, kitty, kitty - (ձեռքի ափով շրջանաձև շարժումներով հարվածել

Ջերմ որովայն, վրա որովայն.

Մոտ արի մեզ։ Երկու ձեռքով հրավիրող շարժումներ արեք։

Ահա մի բաժակ թթվասեր, միացրեք արմավենիները ամանի տեսքով (մի գունդ).

Ահա մի բաժակ կաթ։ Ձեռքերդ դրեք սեղանին՝ ափերը վեր և սեղմեք

կողիկներ դեմ առ դեմ (ափսե).

Դե, լեզուդ լիզիր։ Արմավենիներ (ափսե)բերեք այն դեմքին և լեզվին, ասես, լիզեք այն:)

Տեսեք - տղերք (Երկու ձեռքերը սեղմեք բռունցքների մեջ: Փոքր մատները և ցուցամատը

Ես այծեր ունեմ։ ուղղեք ձեր մատները(եղջյուրներ).

Թարմ խոտ քամեք, Միջին, անանուն և մեծ երկու ձեռքի մատները

Ծալեք մի պտղունցով (դնչակներ). Խլելով մեծ մատները

«կծկել» (այծերը խոտ են կծում).

Ցատկելով խրամատի վրայով. Բռունցքներ ուղիղ փոքրիկ մատներով և ցուցամատներով

մատներըհերթափոխով տեղափոխում մեկ ծնկից

Մեկ ուրիշին (այծերը ցատկում են).

Եվ իհարկե, սիրում են, եղբայրներ, Ինդեքս մատներըև մի ձեռքի փոքրիկ մատները

«եղջյուրներ»թեթև հարվածեք մյուս ձեռքի փոքր մատին և ցուցամատին (այծերը թխում են).

լավ շուն

Ta-ra-ra, ta-ra-ra- (Ափիները սեղմեք խրճիթով (բուհ).

Մոտ բուծարանային տներ.

Դրանից զվարթ շուն: Աջ ձեռքի ափը եզրին է (շան դնչկալ, մեծ

Մատը վեր է ուղղում (ականջ).

Նա դուրս հանեց սուր քիթը։ Տեղափոխեք ձեր ափը դեպի աջ - ձախ:

Նա անմիջապես ճանաչում է իր ընկերներին, աջ ձեռքի ափը եզրին է (շան դնչափ, մեծ

Մատը վեր է ուղղում (ականջ).

«ՎՈՖ ՎՈՖ».- ուրախորեն հաչում է, Փոքր մատը հերթով իջեցնում և բարձրացնում է (շունը հաչում է)

Շունը թափահարում է պոչը - Արմունկը սեղանի վրա է, ձեռքը հանգիստ է (շան պոչ)

Ձեռքդ թափահարիր օդում (շունը պոչ է անում).

Եկեք այցելեք տուն: Ձեռքերով հրավիրող շարժումներ արեք։)

Իմ ձին

Ճանապարհը հարթ է, մատները

Դրա երկայնքով ձի է վազում:

Ծոկ-ծոկ-ծոկ, ծոկ-ծոկ-ծոկ - Լեզուդ սեղմիր։

Դաշտի միջով դեպի անտառ: մատներըերկու ձեռքով թմբկահարելով սեղանի վրա.

Իմ ձին մանե ունի Աջ ձեռքի ափը եզրին է (ձիու դունչ)

բութ մատը վեր մատնացույց անելով (ձիու ականջ).

Մյուս ձեռքի խոզանակն ընկած է դրա վրա (մանե,

Մեծ մատները խաչած(ձիու ականջներ).

Գեղեցիկ է փչում քամուց։ խառնել ձախ ձեռքի մատները(մանեն ճոճվում է քամուց).

Ձին գոռա: «Լծ-հո-հո»: մատներըերկու ձեռքերը սեղանին թակելու համար:

Եվ շտապիր հեռու:

Առնչվող հրապարակումներ.

Դիդակտիկ խաղեր «Վայրի և տնային կենդանիներ» հասկացությունների ձևավորման համար. 1 «Ում մասին եմ խոսում» Նպատակը. Պարզաբանել և ակտիվացնել բառապաշար. Սովորեցնել երեխաներին որոշել գոյականների նախադրյալ գործի ձևը:

Դիդակտիկ խաղեր և առաջադրանքներ «Ընտանի կենդանիներ» թեմայով: Դիդակտիկ խաղ«Ո՞վ որտեղ է ապրում»: Խոզերն ապրում են խոզանոցում։ Կովերն ապրում են

Խաղ-դասի ամփոփագիր OHP-ով երեխաների փոխհատուցման կողմնորոշման ավագ խմբում «Ընտանի կենդանիներ և թռչուններ» Խաղի դասի համառոտագիր ավագ խումբ ONR-ով երեխաների փոխհատուցման կողմնորոշում: Թեման՝ «Ընտանի կենդանիներ և թռչուններ»։ Առաջադրանքներ՝ 1. Ձևավորում.

Հարգելի գործընկերներ, ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում թեմատիկ թղթապանակ. Շատ երկար ժամանակ ես ուսումնասիրում էի, թե ինչ է նոութբուքը և արդյոք այն մեզ ընդհանրապես որպես մանկավարժների կարիք ունի։

մատների խաղեր Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման վարժություններ 0-ից 2 տարեկան երեխաների համար 1. «Կախաղա-սպիտակակողմ» Նախ՝ մեծահասակն իր մատն անցկացնում է երեխայի ափի երկայնքով:

Ելենա Չիգրիկ
Պլաստիլինոգրաֆիայի դաս երկրորդում կրտսեր խումբ«Ձին»

Պլաստիլինի դաս: ձի

Թիրախ:

Երեխաներին սովորեցնել նկարել տեխնոլոգիայի մեջ պլաստիլինեոգրաֆիա.

Առաջադրանքներ:

1. Սովորեցրեք երեխաներին ինքնուրույն նկար ստեղծել՝ օգտագործելով քսելու տեխնիկան:

2. Ամրապնդել տարբեր ուղղություններով գծերը քսելու ունակությունը:

4. Հետևողականություն զարգացնել երկու ձեռքերի աշխատանքում։

3. Կրթել երեխաների արձագանքողականությունը, կարիքն ունեցողներին օգնության հասնելու անհրաժեշտությունը:

Նորին ծանոթանալը բառերը՝ մանե, դունչ, սմբակներ, փայլուն վերարկու:

շարժվել դասեր: Ուշադրություն դարձրեք զրպարտությանը ձիեր.

խնամակալԼսիր, ո՞վ է ծիծաղում դռան հետևում։ Երեխաներ: ձի.

Բայց, - ասացինք մենք ձի. Եվ նրանք շտապեցին առանց հետ նայելու։

Մանանը քամուց գանգուրվում է։ Ահա տունը։ ձի, ո՜վ

նկատառում ձիեր. խնամակալ: Տեսեք ինչ գեղեցիկ է ձին եկավ մեզ մոտ! Եվ ինչ երկար ձիու պոչ ունի նա։ Ցույց տվեք, թե որտեղ ձիու պոչ! Իսկ աչքերը. Իսկ ինչ է սա ձիեր? ԵրեխաներԳլուխ, ոտքեր, մանե...

խնամակալԳիտե՞ք ինչու նա թռավ մեզ մոտ ձի? Նա ցանկանում է, որ մենք նկարենք իր ընկերուհիներին... ձիեր. Եկեք օգնենք ձի?

Երեխաները նստում են սեղանների մոտ, որոնց վրա նախապես տարածվել:

1. Անգուն նկարներ ձիեր. 2. Պլաստիլին.

մատների խաղ:

նայիր այդ մատներին (սեղմել, արձակել բռունցքները)

հմտորեն ցատկել նման ձիեր(Մենք մեր մատները հպում ենք սեղանին)

Գերանի և կոճղի վրա

Ցատկել ու ցատկել, ցատկել ու ցատկել:

խնամակալՏեսեք, թե ինչ է պետք նկարել ձի? ԵրեխաներՄանե, պոչ:

խնամակալ:Ինչ ձիու պոչ ձիեր? ԵրեխաներԵրկար, փափկամազ:

Ցույց տվեք ձեր մատով որտեղ ձիերձիու պոչ կնկարե՞նք։ Ինչ գույնով կնկարենք պոչը: խնամակալԵվ հիմա, ինձ հետ միասին, մենք կսկսենք նկարել ձիու պոչ: խնամակալ: Մի կտոր վերցրու պլաստիլին, սեղմեք դրա մի փոքր կտորը: Պտտեք ձեր մատների միջև: Հագեք ձիու պոչը, մատով սեղմեք գլորված գնդակի վրա և քաշեք այն ներքև։ (Մենք դա անում ենք շատ անգամ, մինչև պոչը լինի ձիերերկար ու փափկամազ չի լինի):

խնամակալԵվ հիմա մենք մանե կնկարենք ձիեր. Որտեղ աճում է մանելը ձիեր?

Երեխաներ՝ պարանոցի վրա։ խնամակալՄատով ցույց տվեք, թե որտեղ է վիզը ձիերորտեղ ենք նկարելու մանեը Երեխաները ցույց են տալիս.

խնամակալԻնչ գույնով կնկարենք մանանը ձիեր? Երեխաներ: Սեվ (շագանակագույն, սպիտակ)

խնամակալԵվ հիմա, ինձ հետ միասին, մենք կսկսենք մանե նկարել: (Բացատրություն և ցուցադրություն, անհատական ​​օգնություն երեխաներին). խնամակալՎերցրեք մի կտոր սև պլաստիլին, սեղմեք դրա մի փոքր կտորը: Պտտեք ձեր մատների միջև: Ներդրեք պարանոցի վրա ձիեր, մատով սեղմեց գլորված գնդակը և քաշեց այն ներքև։

խնամակալեկեք զարդարենք նաև դեմքը ձիեր.

Իսկ հիմա իրանը.

Աշխատանքի վերջում երեխաներին հրավիրում է հաշվի առնել իրենց աշխատանքը:

խնամակալԻնչ կարևոր է, հպարտ ենք մենք ձիեր դուրս եկան! քանի ընկերուհի ունեին մերոնք ձի.

Առնչվող հրապարակումներ.

Առաջին կրտսեր խմբում խոսքի զարգացման վերջնական ինտեգրված դասը «Եթե ձին գա մեզ մոտ» MDOU» ՄանկապարտեզԹիվ 69 «Խոսքի զարգացման 1-ին կրտսեր խմբում թիվ 1 եզրափակիչ ինտեգրված դասի ամփոփում» Եթե մեզ մոտ ձին եկավ.

GCD-ի համառոտագիր պլաստիլինեոգրաֆիայի վերաբերյալ երկրորդ կրտսեր խմբի երեխաների հետ «Ջրիմուռները ակվարիումում» GCD-ի համառոտագիր գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​\u200b\u200bզարգացման վերաբերյալ «Ջրիմուռները ակվարիումում» երկրորդ կրտսեր խմբի երեխաների հետ Նպատակները. ձևավորում երեխայի մեջ:

Նպատակը. Շարունակել երեխաներին ծանոթացնել Դիմկովոյի նկարչությանը. Երեխաների ոչ սովորական ձևով նկարելու կարողություն ձևավորել՝ բամբակյա շվաբրերով;

GCD-ի համառոտագիր «Չարաճճի ձի» առաջին կրտսեր խմբում զգայական զարգացման վերաբերյալ GCD-ի համառոտագիր առաջին կրտսեր խմբում զգայական զարգացման վերաբերյալ Կազմել է MBDOU DS No 455 առաջին կարգի ուսուցիչ Չելյաբինսկ Շապովալովան:

ՕԴ-ի համառոտագիր վաղ տարիքի երկրորդ խմբում «Դիդակտիկ խաղ» առաջադրանքներ »: «Ձին»Ելենա Օսոկինա OD-ի համառոտագիր երկրորդ խմբում վաղ տարիքԴիդակտիկ խաղ «Պատվերներ». «Ձին» Օսոկինա Ելենա OD-ի համառոտագիր.

Սինոփսիս «Դիմկովո ձիու խաղալիք» երիտասարդ խմբում նկարչության գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացման մասինՍինոփսիս Կրտսեր խմբում նկարչության գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացման մասին