Ինչպես հասկանալ կատարյալ կողմը կամ անկատար կողմը: Բայի կատարյալ և անկատար ձևը

Ավելին թեմայի շուրջ § 76. Բայի տեսակները.

1. 16. Բայը որպես խոսքի մաս; բայի մորֆեմիկ կառուցվածքի և թեքության առանձնահատկությունները. Բայի բառաբանական-քերականական կարգերի և ձևաբանական կատեգորիաների համակարգը
2. 11. Բայը որպես խոսքի մաս՝ իմաստաբանություն և քերականական կատեգորիաներ։ Բայի շարահյուսական գործառույթները. Տրամադրության ձևերի և բայի ժամանակի փոխաբերական օգտագործումը:

Ինչու՞ մեզ պետք է բայական ձև:

Մենք բոլորս գիտենք, թե բայերի ժամանակների ինչ առատություն կա Անգլերեն Լեզու. Կամ ֆրանսերեն: Կամ իսպաներեն: Սա ունի իր անվերապահ հմայքը, բայց թաքնվում են նաև որոշակի դժվարություններ: Ինչպե՞ս կարելի է հիշել այս ամենը` անցյալը պարզ, անցյալը շարունակական, անցյալը` կապված ներկայի հետ, անցյալը կատարյալ և անկատար, անցյալը... Իսկ եթե խոսքը վերաբերում է. Ռոմանական լեզուներ- ապա ասվածին պետք է ավելացնել նաև մի շարք Modo Subjuntivo / Subjonctif ձևեր, որոնք արտահայտում են միևնույն է, բայց սուբյեկտիվության շոշափումով ...

Այս առումով ռուսաց լեզուն՝ այստեղ պետք է հնչի դհոլը, շատ, լավ, ուղղակի անհամեմատ ավելի պարզ է: Մենք ունենք ընդամենը երեք ժամանակ՝ անցյալ, ներկա, ապագա: Այնուամենայնիվ, եկեք վերջ տանք ցնծությանը և մտածենք՝ ինչպե՞ս կարող էինք ամբողջությամբ արտահայտել մեր մտքերը, եթե ամեն ինչ սահմանափակվեր այսքանով։ Ինչո՞ւ, ուրեմն մեզ ընդհանրապես չի հետաքրքրի խոսել։

Եվ որպեսզի մեր միտքը ձևավորվի ճշգրիտ, գեղեցիկ, հետաքրքիր, բազմազան, ռուսաց լեզուն հիանալի միջոց ունի. այն ունի մի տեսակ բայ: Եվ այս առումով բայի ձևը մերն է լավագույն ընկեր, և ամենևին էլ արյան թշնամի չէ։ Հակառակ տարածված տեսակետի, բայի ասպեկտը ստեղծվել է ոչ թե մեր կյանքը անհույս բարդացնելու, այլ այն հեշտացնելու և գեղեցկացնելու համար։

Ո՞րն է բայի ձևը և ինչպես սովորել այն:

Մոռացեք, որ բայի ձևը բարդ քերականական թեմա է։ Իմ կյանքում ես ռուսերեն եմ դասավանդել մի քանի հարյուր ուսանողների։ Առավելագույնից տարբեր երկրներբոլոր, թվում է, մայրցամաքներից։ Եվ հետևաբար, ես գիտեմ, որ բայի ձևի հետ կապված խնդիրների հիմնական մասը կարող է ամբողջությամբ վերացվել, եթե ձևերի իմաստն ու օգտագործումը հստակ բացատրվեն և համախմբվեն հենց սկզբից: Դա անելիս կարևոր է հետևել երկու պայմանի.

Վիճակ առաջին.

Նախ անհրաժեշտ է տիրապետել և հիմնովին համախմբել այս քերականական թեմայի հիմունքները և միայն դրանից հետո դիմել ավելի բարդ հատուկ դեպքերի:

Պայման երկու.

Բայական զույգերը («անկատար-կատարյալ» հաջորդականությամբ. այսպես են գրվելու ցանկացած դասագրքում, քերականության ձեռնարկում և այլն) պետք է անգիր արվեն: Նույնիսկ եթե դուք ծույլ եք, նույնիսկ եթե դուք դրա ցանկությունը չունեք, ոչինչ չեք կարող անել դրա դեմ: Բայը, հատկապես կենցաղային ոլորտում, նախադասության կազմակերպիչ կենտրոնն է։ Տվեք նրան արդեն սկզբնական փուլբավականաչափ ուշադրություն, և դուք երբեք չեք զղջա դրա համար: Իհարկե, սկզբում կխոսենք համեմատաբար մեծ քանակությամբբայեր (միևնույն ժամանակ, դուք պետք է կարողանաք ակտիվորեն օգտագործել բոլոր քերականական ձևերը, այսինքն ՝ և՛ անկատար ձևը, և՛ կատարյալ ձևը ներկա, անցյալ և ապագա ժամանակով), բայց աստիճանաբար ցուցակը պետք է ընդլայնվի:

Այս հոդվածում մենք կխոսենք թեմայի հիմունքների մասին: «բայի տեսակ».

Ռուսերենի բոլոր բայերն ունեն ձևը` կամ անկատար (NSV) կամ կատարյալ (CB): Այսինքն՝ ամեն անգամ բառակապակցություն ստեղծելիս բայ օգտագործելիս ընտրում ես ոչ միայն ժամանակը, այլ նաև բայի տեսակը։ Առանց ձևի, ռուսերենում բայ գոյություն չունի:

NSV բայերն արտահայտում են գործողություն իր ընթացքի ընթացքում: CB բայերը նշանակում են սահմանով սահմանափակված գործողություն (հաճախ մենք սա սահմանում ենք որպես «արդյունք»):

Համեմատել.

Նա կարդում էգիրք(NSV). Մենք պատկերացնում ենք մարդուն, որը նստած է գրադարանի սեղանի շուրջ կամ տանը հարմարավետ բազկաթոռի վրա: Նրա առջև բաց գիրք է, նա աչքերը շրջում է էջ առ էջ, այսինքն՝ մինչ մեր աչքերը բացվում են։ գործընթաց, գործողության ընթացք .

Նա կարդալգիրք(Ս.Վ.). Ընթերցանությունն ավարտված է, գիրքը փակված է և մի կողմ դրված, միգուցե արդեն վերադարձել է դարակում կամ գրադարանում: Մեր առջև - սահման, արդյունք, գործողության ավարտ .

Այսինքն՝ այս կամ այն ​​բայով սեփական նախադասությունը կառուցելիս նախ պետք է որոշես, թե բայի որ տեսակն ես ընտրել՝ անկատար, թե կատարյալ։ Այսպիսով, Անգլերեն բայկարդալը համապատասխանում է «read (RSV)/read (CV)» ասպեկտների զույգին: Եթե ​​ցանկանում եք ինչ-որ բան ասել գործողության ընթացքի մասին, ապա կձևավորեք համապատասխան ձևը «կարդալ» ինֆինիտիվից (NSV); եթե ավարտված գործողության մասին, որն ունի արդյունք՝ «կարդալ»-ից (CB): [Infinitive-ը բայի հիմնական ձևն է, այն ձևը, որը դուք գտնում եք բառարանում]:

Դիտարկենք ևս մեկ օրինակ նոր ասպեկտների զույգով՝ գրել (SV)/գրել (SV):

Նա է գրում էնամակ(NSV) - գործընթաց, գործողության ընթացք. տողերը հայտնվում են մեկը մյուսի հետևից թղթի վրա:

Նա է գրել էիսկ նամակը երկու ժամ է(NSV) - մենք կրկին ունենք գործողության գործընթաց, բայց այս անգամ այն ​​տեղափոխվում է անցյալ: Այս նախադասությունից տեղեկանում ենք, որ որոշ ժամանակ մեզ անծանոթ աղջիկը թղթի ու գրիչով նստել է սեղանի մոտ կամ համակարգչի առաջ։ Մենք չգիտենք, թե ինչպես է ավարտվել այս գործընթացը։ Նամակն ավարտվե՞լ է։ Արդյո՞ք այն ուղարկվել է ստացողին: Առաջարկն այս հարցերի պատասխանը չի տալիս։

Իրավիճակը սկզբունքորեն տարբերվում է հետևյալ օրինակում.

Նա է գրել էնամակ(SV): Այս նախադասությունը մեզ ասում է, որ գործողությունը դադարեցվել է, և ստացվել է կոնկրետ արդյունք՝ նամակն ավարտված է, ծրարի մեջ դրված է սեղանին կամ արդեն ուղարկված։

Ռուսերենում կան փոքր թվով երկկողմանի բայեր (այսինքն՝ բայեր, որոնք կարող են օգտագործվել ինչպես NSV-ի իմաստով, այնպես էլ SV-ի իմաստով) և որոշակի թվով մի սպեկտրի բայեր (այսինքն՝ բայեր, որոնք անում են): չունեն ասպեկտների զույգ և օգտագործվում են միայն մեկ ձևով): Հիմա դրանց վրա չենք անդրադառնա, դա ինչ-որ չափով վաղաժամ կլիներ։ Այժմ մենք կխոսենք բայեր, որոնք կազմում են ասպեկտների զույգեր- քանի որ ռուսաց լեզվի հենց այս բայերն են մեծամասնություն, և սկզբնական փուլում շատ կարևոր է հասկանալ բայի կատարյալ և անկատար ձևերի տարբերությունը և սովորել, թե ինչպես դրանք օգտագործել խոսքում:

Կատարյալ և անկատար ձևերի ձևավորում

Կրթության ճանապարհով բայեր, որոնք կազմում են կողմերի զույգեր,կարելի է բաժանել երեք խմբի.

2. վերջածանցներ, օրինակ. պատմել - պատմել

3. հավելյալ, օրինակ. խոսել - ասել

Եկեք մանրամասն նայենք խմբերից յուրաքանչյուրին:

1. Այն, ինչ տեղի է ունենում առաջին խմբի բայերի հետ, կոչվում է «կատարելություն» բառ: Դա նշանակում է որ կատարյալ ասպեկտը («կատարյալ», այստեղից՝ անվանումը) կազմվում է անկատար ասպեկտից ավելացնելով նախածանց կամ նախածանց (pro-, s-, po-, you- և այլն): Անհնար է կռահել, թե որ նախածանցի օգնությամբ կձևավորվի կատարյալ ձևը։ Հետեւաբար, բայերի զույգերը կարող են միայն անգիր լինել: Այսպիսով, հիշեք նվազագույն ծրագիրը.

կարդալ - մասինԿարդալ գրել - վրագրել, նկարել վրանկարել, նկարել - վրանկարել, անել հետանել, լուսանկարել հետնկարել, երգել - հետերգել պար - հետպարել, խաղալ հետխաղալ, իմանալ, թե ինչպես հետկարողանալ, կարողանալ հետկարող է ունենալ հետուտել (հատուկ ինչ-որ բան, օրինակ՝ խնձոր ուտել), ուտել - վրաուտել, խմել - վրախմել, խմել - դուխմել (կոնկրետ մի բան. օրինակ՝ մի բաժակ հյութ խմել), լվանալ. վրալվանալ (կամ դուլվանալ), զանգահարել - վրազանգիր, մտածիր վրամտածիր թակոց - վրաթակել, նվիրաբերել վրատալ, համբուրել - վրահամբուրիր, նախաճաշիր - վրանախաճաշ, ճաշ վրաճաշ, ընթրիք - վրաճաշել, հանդիպել վրահանդիպել, փոխել վրափոխել (կամ մասինփոխել), նայիր - վրադիտել, լսել - վրալսիր, դրիր - վրադնել, իմանալ ժամըիմանալ, տեսնել ժամըտեսնել, լսել - ժամըլսել, եփել ժամըեփել, սպասել վրասպասիր, վճարիր հետևումվճարել (կամ մասինվճարել)եւ, վերջապես սովորել - դուսովորել.

Բացառություն՝ գնել (NSV) - գնել (SV)!

1. Երկրորդ խումբն իրեն ճիշտ հակառակ կերպ է պահում։ Այստեղ առաջանում է «անկատարություն», և ուղղությունը փոխվում է. կատարյալ ասպեկտին ավելացվում է նախածանց, և այդպիսով հայտնվում է անկատար ասպեկտ («անկատար»): Ինչպես առաջին խմբի դեպքում, յուրաքանչյուր կոնկրետ բայի ասպեկտային զույգ կազմելու համար ինչպիսի վերջածանց է անհրաժեշտ, չի կարելի ոչ կռահել, ոչ էլ տրամաբանորեն եզրակացնել: Հետևաբար, մենք հիշում ենք նվազագույն ծրագիրը.

տալ - տալ, հոգնել - հոգնել, վեր կաց. ստանալ, կրկնել - կրկնել, նետել - թողնել, ավարտել - ավարտել, պատասխանել - պատասխանել, ուղարկել - ուղարկել, շնորհավորել - շնորհավորել, հասկանալ - հասկանալ, գրկել - գրկել, սկսել - սկսել, հիշել - հիշել, ընտրել - ընտրել. Դե, եթե դուք արդեն սովորել եք սա, ապա կարող եք հանգիստ - հանգիստ!

1. Երրորդ խմբի բայերն իրենց շատ յուրահատուկ են պահում և չեն ենթարկվում որևէ կանոնի։ Միակ բանը, որ կարելի է ասել նրանց մասին, այն է, որ այս բայերի անկատար ձեւը եւ կատարյալ ձեւը բոլորովին տարբերվում են միմյանցից։ Հետեւաբար, այս բայերը պարզապես պետք է սովորել անգիր: Մի հուսահատվեք, դրանք շատ չեն։

խոսել - ասել, վերցնել - վերցնել, դնել - դնել, փնտրել - գտնել, բռնել - բռնել.

Բայի ասպեկտը ներկա, անցյալ և ապագա ժամանակով

Ռուսաց լեզուն սովորելու սկզբնական փուլում շատ կարևոր է հասկանալ և հիշել.

● Անկատար բայերն ունեն երեք ժամանակային ձև՝ ներկա, անցյալ, ապագա, օրինակ.

Ես ամսագիր եմ կարդում;

Երեկ ես ամսագիր կարդացի.

● Կատարյալ բայերն ունեն ժամանակի միայն երկու ձև՝ անցյալ և ապագա, օրինակ.

Ես կարդացի քո նամակը.

Վաղը կկարդամ քո նամակը։

Դա պայմանավորված է տեսակների իմաստով. կատարյալ տեսակը նշանակում է սահմանով սահմանափակված գործողություն, իսկ անկատար տեսակը նշանակում է գործընթաց: Ներկա ժամանակով մենք միշտ գործ ունենք գործընթացի, և ոչ երբեք արդյունքի հետ (համեմատեք. Կարդում եմ, դու նայում ես, նա ուտում է...): Սահմանը կամ արդյունքը կարող է կամ արդեն հասել է (որ դեպքում մենք օգտագործում ենք անցյալ ժամանակը, օրինակ. Նա խնձոր կերավ»), կամ կհասնի ապագայում (այնուհետև կօգտագործվի ապագա ժամանակը, օրինակ՝ « Նա խնձոր կուտի»).

Բայի տեսակների հիմնական իմաստները

Ռուսերենում բայերի տեսակների իմաստները հասկանալու և հիշելու համար վերլուծեք, թե դրանցից որոնք են ձեր մեջ մայրենի լեզու, և որոնք դուք պարզապես պետք է հիշեք:

NSV-ի երեք հիմնական իմաստ կա՝ առաջինը «գործընթացը/տեւողությունը/գործողության տևողությունը», երկրորդը՝ «կանոնավոր/կրկնվող գործողություն» և երրորդը՝ «փաստ», մինչդեռ ԲԷ-ն ունի երկու նշանակություն՝ «արդյունք»: » և «մեկ անգամ» (մենք դրանք կմիավորենք մեկ իմաստով, քանի որ նրանց միջև սահմանը հաճախ լղոզվում է):

Համեմատել.

NSV-ի առաջին և երկրորդ արժեքները, ինչպես նաև մեկ իմաստԲԷ-ն արտասահմանցի ուսանողների համար սովորաբար դժվարություններ չի ներկայացնում. բավական է մեկ անգամ հասկանալ տրամաբանությունը և հիշել մեկ-երկու պարզ օրինակ:

Նա կարդաց, կարդաց վեպը, և վերջապես կարդաց(նախադասության առաջին մասում օգտագործվում է NSV, քանի որ մենք խոսում ենքգործողության ընթացքի մասին; երկրորդում՝ ST, քանի որ ակցիան ավարտված է):

Նա բացեց, բացեց դուռը և վերջապես բացեց(նույն իրավիճակը. NSV-SV):

Առավոտյան թերթերը թերթում է(Օգտագործված NE-ն որպես կանոնավոր գործողություն է նկարագրվում):

Նա այս գիրքը կկարդա երկու օրից(օգտագործվում է ST, ապագա ժամանակ. նախադասությունը մեզ ասում է, որ արդյունքը կհասնի երկու օրից):

Նա ամեն շաբաթ թենիս է խաղում(կանոնավորություն = NSW):

Բացի այդ, այս տեսակների իմաստները կարող են ուղեկցվել որոշակի բառերով, որպեսզի հեշտացնեն ցանկալի ձևի ընտրությունը: Գրենք դրանք աղյուսակի տեսքով.

Օտարերկրացիների համար դժվարությունները սովորաբար առաջանում են ԲԷ երրորդ արժեքով, որը նշված է որպես «փաստ»: Ուստի խորհուրդ եմ տալիս անմիջապես ուշադրություն դարձնել դրան, ավելի շատ լսել և հիշել, թե ինչպես են այն օգտագործում ռուսները, ինչպես նաև շտկել այս իմաստի օգտագործումը մեծ թվով օրինակներով։ Օրինակ:

Անցած գիշեր ես լվացված, օճառներուտեստներ, եփածընթրիք և հետո դիտեցինհեռուստացույց.

Երջանիկ ինձ քայլեցդեպի Էրմիտաժ, իսկ հետո ճաշելռուս ընկերոջ հետ նույն սրճարանում։

Շնորհակալություն, ես սուրճ չեմ ուզում, արդեն խմելսուրճ այս առավոտ.

Այս առաջարկներից դուք ստանում եք ընդհանուր տեղեկությունայն մասին, թե ինչ էր անում ձեր զրուցակիցը։ Այս դեպքում ձեզ չի հետաքրքրում, թե այս կամ այն ​​գործողությունն ավարտվեց, ստացվեց այս կամ այն ​​արդյունքը։

Կարևոր է հասկանալ, որ այս նախադասություններում ԲԷ-ն հնարավոր է փոխարինել «փաստ» իմաստով ԲԷ-ով «արդյունք» արժեքով։ Այս դեպքում արտահայտության տոնայնությունը անխուսափելիորեն կփոխվի (օտարերկրացիները հաճախ հաշվի չեն առնում իմաստային այս փոփոխությունը): ասելով « Ես լվացք եմ արել, լվացել ամանները, ընթրիք եմ պատրաստելՌուսերենը նշանակում է՝ կենսուրախ, վերջացրի, ազատ եմ։ « Ես գնացի Էրմիտաժ- դա նշանակում է, որ ես երկար ժամանակ չէի կարողանում այնտեղ հասնել, և վերջապես գնացի, ինչ երջանկություն:

Ասպեկտների զույգերը սովորելուց և գործնական վարժությունները կատարելուց հետո դուք այլևս անապահով չեք զգա բայական ասպեկտներն օգտագործելիս: Իսկ ռուսերենի՝ որպես օտար լեզվի մեր պրոֆեսիոնալ ուսուցիչները սիրով կօգնեն ձեզ ռուսերենի ուսուցման գործընթացը դարձնել զվարճալի և արդյունավետ: Մեր կայքում դուք կարող եք ընտրել ուսուցիչ և պատվիրել անվճար փորձնական դաս նրա հետ։

Իմ առաջին ընկերը, իմ ընկերը անգին! Եվ ես օրհնեցի ճակատագիրը, Երբ իմ բակը մեկուսի, տխուր ձյուն բերվել է, ազդարարեց ձեր զանգը (Ա.Ս. Պուշկին): Գրվել է 1826 թվականի դեկտեմբերի 13-ին

Ուշադրություն դարձնենք մասնիկների հնչյունաբանությանը։Սա պոեզիա է, բարձր ոճ, Yo-ի արտասանությունն այստեղ ողջունելի չէ։

Յո նամակի պատմությունից. Ё տառը ստեղծվել է Օ շոկային ձայնի մեղմ տարբերակ նշելու համար, որը հայտնվել է ձայնավոր հնչյունների հատուկ հնչյունական փոփոխության լեզվում վերջնական ամրագրման արդյունքում, օրինակ. գյուղ - գյուղեր, սառույց - սառույց(նախկինում ասվել է սառցե - սառույց).

առաջանալով մեջ խոսակցական խոսք , նոր արտասանություն 18-րդ դարի երկրորդ կեսին սկսեց ակտիվորեն ներթափանցել գրական լեզու. Բարձր ոճի ժանրերում, ինչպիսին է ողբերգությունը, այն երկար ժամանակհամարվում էր անընդունելի, մյուսներից ավելի երկար, Է–ի ընթերցումը պահպանվել է նաև փիլիսոփայական տեքստերում։ Բայց աստիճանաբար փոփոխականությունը վերանում է, փափուկ հարվածային ձայնՕ, վերջապես ամրագրված էլեզվով.

Իսկ ե՞րբ է հայտնվել տեսակի անվանումը։ Սա Վոստոկով Ա.Խ. «Ռուսական քերականություն» 1831 թ.Քիչ հավանական է, որ «ընդհանուր» Յոն կարող է այն ժամանակ հնչել լեզվաբանական գիտության մեջ: Հետևաբար, մենք կարող ենք եզրակացնել. կատարյալ ձևը. սա «կատարյալ» մասնիկը «ավարտված» իմաստով արտասանելու ավանդույթ է.

Կարելի է նաև նշել, որ «կատարյալ» և «կատարյալ» ածականի միջև առանձնահատուկ հակադրություն չկա.արտահայտելով ցանկացածից ամենաբարձր աստիճանը լավ որակՍտեղծագործության կատարելությունը ենթադրում է նաև դրա ամբողջականությունը։

ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՆՅՈՒԹ

1) Բայի տեսակների անվանումների քննարկումը նոր չէ, օրինակ, ահա նյութ նույն թեմայով Perfect (ё?) Բայի այս ձևը.

XVII–XVIII դդ. լեզվաբանությունը նոր է սկսել զբաղվել բայերի դասակարգմամբ։Նախագծերը ցույց են տալիս, թե որքան երկար և աստիճանաբար Մ.Վ. տեղադրվել է Լոմոնոսովը տեսակների թիվը և անվանումները.Բայց նրա աշխատանքն իզուր չէր. հենց նրա դասակարգումն էր, որ բացահայտեց խնդիրը, ակնհայտ դարձրեց լրացուցիչ կատեգորիայի առկայությունը, որը հետազոտողները սկսեցին առանձնացնել 19-րդ դարի սկզբից։

XVII–XVIII դդ. գրական արտասանության մեջ։ Եկեղեցական սլավոնական ավանդույթները ուժեղ էին, որտեղ ё ձայնը փոխարինվեց e-ով: Հետևաբար, ես մեծ կասկած ունեմ, որ «կատարյալ», «միայնակ» բառերը արտասանվում էին որպես «կատարյալ», «միայնակ» (ի անալոգիա՝ «կյանք», «քո»): Ըստ այդմ՝ գրված էր. «կատարյալ տեսակ». Եթե ​​դա այդպես է, ապա պատմականորեն ճիշտ «կատարյալ», բայց իմաստով «կատարյալ».

2) Ավելին բայերի տեսակների ուսումնասիրության պատմության մասին.

Տեսակների կատեգորիան, որը փոխարինեց ռուսական ժամանակների հարուստ համակարգին, մի շարք գիտնականների աշխատություններում (Ն.Ի. Գրեչ, Ա.Խ. Վոստոկովա և այլն) հստակորեն սահմանազատված չէր ժամանակի կատեգորիայից։ Օհ. Վոստոկովը «Ռուսական քերականության» մեջ առանձնացրել է երեք տեսակ՝ ոչ վերջնական (անկատար), կատարյալ և բազմակի։ Բացի երեք տեսակներից, նա առանձնացրեց ժամանակի ութ ձև: Նա չկարողացավ տարբերակել տեսակների և ժամանակի կատեգորիաները։

Նախքան սովորեք, թե ինչպես որոշել բայի կատարյալ և անկատար ձևը, դուք պետք է ավելի մանրամասն ծանոթանաք խոսքի այս հատվածին: Սկսենք, եկեք պարզենք, թե ինչ է դա:

Ռուսերենում բայեր տերմինը սովորաբար հասկացվում է այսպես անկախ մասխոսք, որը ցույց է տալիս առարկայի գործողությունը. Բառի բայ լինելը որոշելու համար անհրաժեշտ է նրան հարց տալ. Բային բնորոշ են հետևյալ հարցերը՝ ինչ անել, ինչ անել, ինչ անել, ինչ անել, ինչ անել, ինչ անել, ինչ անել, ինչ անել, ինչ անել: Հարկ է նշել, որ ինֆինիտիվը բնորոշ է բոլոր բայերին։ Պարզ ասած՝ սա բայի անորոշ ձևն է։ Որևէ բառ անորոշ ձևով դնելու համար պետք է հարց տալ՝ ի՞նչ անել կամ ի՞նչ անել։ Ահա այսպիսի բայերի օրինակներ՝ կարդալ, վազել, ցատկել, եփել, համալրել և այլն։ Խոսքի այս հատվածն ունի իր յուրահատուկ ձևաբանական առանձնահատկությունները:

Բայերի ձևաբանական առանձնահատկությունները

• Ժամանակը. Բայը ունի ընդամենը երեք ժամանակ. Դրանք ներառում են ներկա ժամանակը, անցյալը և ապագան:
• Դիտել. Ընդունված է այստեղ ներառել կատարյալ և անկատար բայերը։
• Անցումայինությունը նույնպես մեկն է կարևոր բնութագրեր. Այսինքն՝ անհրաժեշտ է որոշել, որ բայը անցողիկ է, թե ներգործական։
• Կրկնվողություն. Վերադարձվող կամ չվերադարձվող:
• Խոնարհում. Բոլորը գիտեն, որ ռուսերենում կա երկու խոնարհում ՝ առաջինը և երկրորդը, որոնք բավականին հեշտ է որոշել, դրա համար անհրաժեշտ է բայը դնել անորոշ ձևով և նայելով ավարտին, որոշել խոնարհումը: Այնուամենայնիվ, մի մոռացեք, որ կան նաև բացառական բայեր.
• Թիվ. Սահմանվում է եզակի կամ հոգնակիտրված բայն է։
• Դեմք. Մարդը կարող է լինել առաջին, երկրորդ և երրորդ:

Որպեսզի որոշենք կատարյալ կամ անկատար ձևի բայը որոշակի բառ է, բավական է միայն հարց տալ. Անկատար բայերը պատասխանում են ինչ անել, ինչ արեց, ինչ է անում, օրինակ՝ վազում, խաղում, նկարում հարցերին: Կատարյալ բայերը պատասխանում են այն հարցերին, թե ինչ է անելու, ինչ անել, ինչ է արել, օրինակ՝ ժպտաց, լվացվեց, գրեց և այլն։

Բայի կատարյալ և անկատար ձևը. Ո՞րն է բայի կատարյալ և անկատար ձևը:

1. Շնորհակալություն
2. ոչոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոո
3. Կատարյալ տեսքը պատասխանում է այն հարցին, թե ԻՆՉ ԱՆԵԼ. (կատարյալ գործընթաց)
   Անկատար տեսք. ԻՆՉ ԱՆԵԼ. (գործողությունն ընթացքի մեջ է)
4. Եթե ​​հարցի մեջ կա C տառ, ապա այս բայը Perfective է
5. Կատարյալ դիտում-գրել է
   Ոչ կատարյալ տեսակետ-գրել է
   Հասկանալի՞ է:
6. Տեսքը բանավոր կատեգորիա է, որը ցույց է տալիս գործողության ընթացքի բնույթը ժամանակի մեջ՝ արտահայտելով գործողության կապը նրա ներքին սահմանի, արդյունքի հետ։ Ասպեկտի կատեգորիան բնորոշ է ռուսաց լեզվի բոլոր բայերին ցանկացած ձևով:

   Կատարյալ բայերը պատասխանում են այն հարցին, թե ինչ անել: և նշանակում է իր տևողությամբ սահմանափակված գործողություն, որն ունի ներքին սահման, ամբողջականություն։ Կատարյալ բայերը կարող են նշանակել գործողություն, որը ավարտվել է (կամ կավարտվի), արդյունքի հասնելով (սովորել, նկարել), գործողություն, որը սկսվել է (կամ կսկսվի), և գործողության հենց այս սկիզբը հասկացվում է որպես դրա սահման, սահման: (խաղալ, երգել), մեկ գործողություն (հրել, բղավել, ցատկել բայերը -nu վերջածանցով):
   Անկատար բայերը պատասխանում են այն հարցին, թե ինչ անել: և նշեք գործողություն՝ առանց նշելու

   մինչև իր սահմանը, առանց դրա հոսքը ժամանակի մեջ սահմանափակելու, գործողությունը երկար է կամ կրկնվող (սովորեցնել, նկարել, խաղալ, բղավել):

   Անկատար և կատարյալ բայերը կազմում են ասպեկտային զույգեր: Ասպեկտների զույգը կազմված է անկատար բայից և կատարյալ բայից, որոնք ունեն նույն բառաբանական նշանակությունը և տարբերվում են միայն ասպեկտի իմաստով. կարդալ կարդալ, գրել գրել, կառուցել կառուցել:

   Անկատար բայերը կազմվում են կատարյալ բայերից՝ վերջածանցների օգնությամբ.

   1) -iva-, -yva-: համարում համարել, հարց տալ, նշան նշան;

   2) -վա՝ բացել, տալ, տալ, կոշիկ հագնել;

   3) -a-(-z): փրկել փրկել, մեծանալ, մեծանալ:

   Կատարյալ բայերը ձևավորվում են անկատար բայերից տարբեր ձևերով.

   1) on-, s-, pro-, you-, po- և այլն նախածանցների օգնությամբ՝ բուժել, բուժել, թխել, թխել, անել, գրել, գրել, կարդալ, կարդալ, կառուցել, կառուցել, սովորեցնել, սովորել. և այլն (Բայց ավելի հաճախ նախածանցի օգնությամբ կազմվում են կատարյալ բայեր, որոնք անկատար բայերից տարբերվում են ոչ միայն ասպեկտի իմաստով, այլև փոփոխությամբ։ բառարանային իմաստ; այդպիսի բայերը կոնկրետ զույգ չեն կազմում՝ կարդալ, վերընթերցել, հանդիմանել, կարդալ և այլն);

   2) օգտագործելով -nu- վերջածանցը. ընտելանալ սովորել, գլխով անել, ցատկել:

   Որոշ բայեր, որոնք կազմում են ասպեկտների զույգը, կարող են տարբերվել միայն շեշտադրման վայրում՝ ցրվել, ցրվել, կտրել, կտրել։

   Առանձին ասպեկտային զույգեր կազմում են տարբեր արմատներով բայեր՝ ասա, ասա, փնտրիր, գտիր, դրիր, դրիր, վերցնում, վերցնում։

   Որոշ բայեր միաչափ են: Նրանք տեսակների զույգ չեն կազմում և կամ միայն կատարյալ տեսակ են (գտնում են իրենց, շտապում, քնում, բղավում և այլն), կամ միայն անկատար տեսակ են (գերակշռում, ներկա լինել, նստել, լինել):

   Կան նաև երկու սպեկտրի բայեր, որոնք մեկ ձևով միավորում են կատարյալ և անկատար կողմերի իմաստը։ Նրանց տեսքը հաստատվում է համատեքստից՝ ամուսնանալ, մահապատժի ենթարկել, վիրավորել, պատվիրել, ինչպես նաև -ova (tb), -irova (t) վերջածանցներով բայեր՝ ազդել, օգտագործել, ավտոմատ, ասֆալտ, հեռագիր և այլն։ Օրինակ՝ հրացաններ։ նավամատույցից կրակում են, նավին ասում են, որ ցամաքի (ինչ են անում) (Ա. Պուշկին); Կուզե՞ս պատվիրեմ (ինչ անեմ) գորգ բերեմ։ (Ն. Գոգոլ):

   Բայի ասպեկտը ազդում է նրա ձևերի ձևավորման վրա (հիմնականում ժամանակային ձևերի վրա). անկատար բայերի համար. ցուցիչ տրամադրությունկան բոլոր երեք ժամանակների ձևերը (ավելին, ապագա ժամանակում ունեն բարդ ձև) և մասնակցության ժամանակավոր ձևերի ամբողջական հավաքածու. կատարյալ բայերը ցուցիչ տրամադրության մեջ չունեն ներկա ժամանակի ձևեր (ապագայի ձևը պարզ է) և ներկա ժամանակի ձևերը:

7. 
   

   
   

   
   

   
   

   
   

8. կատարյալ, սա այն դեպքում, երբ բայը պատասխանում է այն հարցին, թե ինչ է արել-արել- արել, և անկատար-ինչ անել, ինչ արել, ինչ է անում:
9. կատարյալ, սա այն դեպքում, երբ բայը պատասխանում է այն հարցին, թե ինչ է արել-արել- արել, և անկատար-ինչ անել, ինչ արել, ինչ է անում:
10. Բայի կատարյալ ձևը.
    Հարցը սկսվում է C նախածանցով (գրել է. Ի՞նչ արեցիր)

    Բայի անկատար ձևը.
    Հարց առանց C նախածանցի (գրում է - Ի՞նչ է անում)

    Ես դպրոց եմ գնում 7-րդ դասարանում։ 2010 թ

11. բայի ասպեկտը գործողության հարաբերությունն է դրա արդյունքի հետ։Եթե գործողությունը տեղի է ունենում ժամանակի ընթացքում և արդյունքն անհայտ է, ապա սա անկատար բայ է։ Օրինակ՝ գրել եմ, գրում եմ։ Հայտնի չէ՝ կա արդյոք արդյունք։ Իսկ եթե արդյունք լինի, գրել եմ, կգրեմ, բայց հայտնի չէ, թե որքան ժամանակ է տեղի ունեցել գործողությունը, սա կատարյալ բայ է։
12. Շնորհակալություն
13. Կատարյալ բայերը ցույց են տալիս գործողության ավարտը, դրա արդյունքը, գործողության ավարտը կամ դրա սկիզբը: AT անորոշ ձևնրանք պատասխանում են այն հարցին, թե ինչ անել.
    Օրինակ՝ վազել, գնել, զանգել, կառուցել, երգել:

    Անցյալ ժամանակ: Ի՞նչ ես արել: ինչ արեցիր? Ինչ արեցիր? ինչ է արել?
    վազեց, տեսավ, գտավ, բարձրացավ:

    Ապագա պարզ ժամանակ՝ ի՞նչ են անելու: ինչ եմ անելու ինչ է նա անելու և այլն:
    դուրս գալ, գնել, նավարկել, հաշվել.

    Նկատի ունեցեք, որ կատարյալ բայերն ունեն ժամանակի միայն երկու ձև՝ անցյալ և ապագա պարզ: Ներկա ժամանակը բացակայում է։

    Անկատար բայերը նշանակում են երկար կամ կրկնվող գործողություններ՝ չնշելով դրանց ամբողջականությունը։
    Անորոշ ձևով նրանք պատասխանում են այն հարցին, թե ինչ անել.
    Օրինակ՝ երգել, եփել, վազել, երազել, վերընթերցել, ցատկել:

    Անցյալ ժամանակ: Ի՞նչ ես արել: ինչ էիր անում? ինչ արեցիր? ինչ արեց
    վազեց, թռավ, խուզարկեց, կանգնեց:

    Ներկա ժամանակ՝ ի՞նչ են անում։ ինչ ենք անում ինչ է նա անում? և այլն:
    sunbathing, կառուցել, pulling up, buy.

    Ապագա դժվար ժամանակ:Ինչ են անելու ինչ եմ անելու և այլն:
    նրանք կթռնեն, ես կծիծաղեմ, կլսենք, նրանք կպարեն։

    Անկատար բայերն ունեն ժամանակի բոլոր երեք ձևերը՝ անցյալ, ներկա և ապագա բարդ:

14. կատարյալ, սա այն դեպքում, երբ բայը պատասխանում է այն հարցին, թե ինչ է արել-արել- արել, և անկատար-ինչ անել, ինչ արել, ինչ է անում:
15. Ի՞նչ անել և ի՞նչ անել. հասկանու՞մ եք տարբերությունը:
    Օրինակ՝ գրել, գրել
16. Կատարյալ տեսարան - ինչ անել: Ինչ արեցիր? Ի՞նչ է անելու Այսինքն՝ հարցը սկսվում է «C»-ով։ Ակցիան արդեն տեղի է ունեցել, ներկա ժամանակ չկա։ Անկատար – ինչ անել, ինչ անել, ինչ անել, այսինքն՝ սկզբում առանց «ս»-ի: Սա, իհարկե, բացատրություն չէ, բայց ավելի հեշտ է հիշել։
17. Կատարյալ - ինչ անել:
    Անկատար - ինչ անել:
    Կարծես ռուսերեն է դասավանդվել, իմ կարծիքով 4-րդ դասարանում։ Դե, ով է նման: