Մարդուն երջանկություն է պարգեւում միտքը կամ զգացմունքները: Կոմպոզիցիա «Միտք և զգացմունքներ

Ի՞նչը պետք է ավելի ուժեղ լինի մարդու մեջ՝ բանականությո՞ւնը, թե՞ զգացումը։ Մարդիկ այս հարցը տալիս են երկար տարիներ, տասնամյակներ, դարեր: Այս երկընտրանքը ստիպեց գրողներին, փիլիսոփաներին և գիտնականներին մտածել. Բանականության և զգացմունքի առճակատումը միշտ էլ հակասություններ է առաջացրել մարդկանց միջև։ Պուշկինը, Դոստոևսկին, Տոլստոյն իրենց ստեղծագործություններում փորձել են լուծել այս հանելուկը։ Եկեք նրանց օրինակներով պարզենք, թե որն է ավելի ուժեղ՝ բանականությո՞ւնը, թե՞ զգացումը:

Ալեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկինի «Եվգենի Օնեգին» չափածո վեպը գրեթե ամբողջությամբ նվիրված է մարդկային էության երկու հիմքերի՝ բանականության և զգացմունքի առճակատմանը: Ստեղծագործության մեծ մասում Օնեգինը մեր առջև հանդես է գալիս որպես մարդ, որն առաջնորդվում է բացառապես իր ինտելեկտով, ապրում է «ժամացույցով» և չի ապրում «բարձր» զգացողություններ։ Գյուղ տեղափոխվելով ոչինչ չի փոխվում, մենք նրա մեջ տեսնում ենք նույն սառնությունը, նույն կյանքը՝ ըստ ժամանակացույցի և նույն խոհեմությունը, այսինքն՝ ողջամիտ կյանքը։ Տատյանայի հետ զրույցի ընթացքում նա մերժում է նրան ոչ այն պատճառով, որ դա արել է։ ոչ թե փորձ, ես նրա նկատմամբ ոչ մի զգացում չունեմ, այլ որովհետև հասկացա. «Երբ ընտելանամ, անմիջապես կսկսեմ սիրահարվել»:

Օնեգինը ապրում է մտքի օրենքներով: Նա ազատություն չի տալիս զգացմունքներին: Աշխարհիկ կյանքը նրան սովորեցրեց դա:
Այսպիսով, Տատյանային (այգում) ուղղված հանդիմանության մեջ նա վիճում է շատ ողջամիտ:
Ավելին, նա Տատյանային ասում է.
Սովորեք վերահսկել ինքներդ ձեզ:
Ոչ բոլորդ, ինչպես հասկանում եմ։
Անփորձությունը դժվարությունների է հանգեցնում։
Նա միանգամայն իրավացի է, և եթե նրա փոխարեն դատարկ աշխարհիկ դենդիը փորձանքի մեջ լիներ, քանի որ Տատյանան այդ պահին ապրում է զգացմունքներով։
Օնեգինը Լենսկու հետ վիճաբանության ժամանակ իրեն էլ ավելի «խելամիտ» է պահում: Նա ինքն էլ անարժան սիրավեպ սկսեց մի չնչին հարցի շուրջ և գնաց մենամարտի, հասկանալով, որ սխալ է: Ի վերջո, «վայրագ աշխարհիկ թշնամանքը վախենում է կեղծ ամոթից: Եվ այսպես. Լենսկին մահացել է։
Բայց Օնեգինը նաև հնարավորություն ունեցավ զգալ զգացմունքների ուժը:Օնեգինի և Տատյանայի վերջին հանդիպումները իրավիճակը դարձրին հայելու մեջ:
«Ես խմում եմ ցանկությունների կախարդական թույնը ...»:
Իսկ Տատյանան հորդորում է. «Ես տրված եմ մեկ ուրիշին, և ես մեկ դար հավատարիմ կմնամ նրան»։

Ֆյոդոր Միխայլովիչ Դոստոևսկին իր «Խաղամոլը» վեպում մեզ այլ իրավիճակ է ցույց տալիս։ Ալեքսեյ Իվանովիչ, գլխավոր հերոսըՌոմանան սովորական ուսուցչուհի է, ով ճանապարհորդում է գրեթե ավերված գեներալի ընտանիքի հետ՝ փորձելով գումար շահել սիրելի աղջկա պարտքերը վճարելու համար։ Բայց խաղը նրա մոտ չի ստացվում: Նա վստահ է, որ «իր համար» խաղալով՝ անպայման «կջարդի բանկը», և արդեն առանց պատասխանատվության բեռի գալով խաղատուն՝ սկսում է շահել։ Հսկայական գումար շահելով՝ նա գնում է նրանց «վառելու» Փարիզում՝ վստահ լինելով, որ երբ դրանք վերջանան, կարող է ավելի շատ շահել։ Մի երկու ամիս հետո, առանց փողի, նա վերադառնում է նույն խաղատուն, բայց այս անգամ բախտը երես թեքեց նրանից։ Շատ ամիսներ անց նա կհանդիպի մի հին ընկերոջ և նրանից լավություն կխնդրի։ Նա տուն տոմս չի խնդրի կամ օգնի տանիք գտնելու համար, նա փող կխնդրի հետ շահելու համար: Դոստոևսկու մոտ մարդը ենթարկվում է բանականությանը հակառակ զգացմունքներին և կորցնում է այն ամենը, ինչ ուներ՝ սեր, փող, ինքնահարգանք։

Նաև Իվան Սերգեևիչ Տուրգենևը «Հայրեր և որդիներ» պատմվածքում պատմում է բանականության նկատմամբ զգացմունքների հաղթանակի մասին։ Եվգենի Բազարովը՝ այս ստեղծագործության գլխավոր հերոսներից մեկը, նիհիլիստ է՝ առաջնորդվելով բացառապես իր ինտելեկտով։ Նրա աշխարհի դասավորությունը, ինչպես Օնեգինինը, ոչնչացնում է սերը։ Նա ապրում է մի զգացում, որը կարծում էր, որ չի կարող ապրել, ինչն արդեն բարոյապես դժվար է։ Իր պատմության վերջում նա մերժվում է, ինչը նրան գցում է հոգևոր ճգնաժամի անդունդը։ Նա դառնում է անտարբեր իր շրջապատի և իր նկատմամբ։ Ահա թե ինչն է սպանում նրան։ Այս ստեղծագործության մեջ մենք տեսնում ենք մարդու մտքի պարտությունը՝ առաջացած հոգեկան տրավմայից, այսինքն՝ զգացմունքների ազդեցությունից, որը նրան տարել է մի տեսակ ինքնասպանության։

Եզրափակելով՝ կպատասխանեմ հենց սկզբում առաջադրված հարցին. Ի՞նչը պետք է կառավարի մարդուն՝ նրա սիրտը, թե՞ միտքը: Իմ կարծիքով, պատասխանն ակնհայտ է. Միտք, ինտելեկտ, ուղեղ, ինչպես կուզես, կարող ես անվանել, միակ կարևորը, որ միայն նա ունենա «մարդկային էությունից սանձ»։ Մենք սա տեսանք բոլորովին այլ օրինակներով խելացի մարդիկովքեր թույլ տվեցին զգացմունքներին «տիրել գնդակին», ինչը արմատապես փոխեց նրանց կյանքը և հանգեցրեց ողբերգության..

Վերջնական շարադրանք- սա քննության ձևաչափ է, որը թույլ է տալիս միանգամից գնահատել ուսանողի գիտելիքների մի քանի ասպեկտներ: Դրանցից՝ բառապաշար, գրականության իմացություն, սեփական տեսակետը գրավոր արտահայտելու կարողություն։ Մի խոսքով, այս ձևաչափը հնարավորություն է տալիս գնահատել ուսանողի ընդհանուր գիտելիքները թե՛ լեզվի, թե՛ առարկայական գիտելիքների վերաբերյալ։

1. Եզրափակիչ շարադրությանը հատկացվում է 3 ժամ 55 րոպե, առաջարկվող երկարությունը 350 բառ է։
2. Եզրափակիչ շարադրության ամսաթիվ 2016-2017 թթ. 2015-2016 թթ ուսումնական տարինայն անցկացվել է 2015 թվականի դեկտեմբերի 2-ին, 2016 թվականի փետրվարի 3-ին, 2016 թվականի մայիսի 4-ին: 2016-2017 թվականներին - դեկտեմբերի 7, փետրվարի 1, մայիսի 17:
3. Եզրափակիչ շարադրությունը (շարադրությունը) անցկացվում է դեկտեմբերի առաջին չորեքշաբթի, փետրվարի առաջին չորեքշաբթի և մայիսի առաջին աշխատանքային չորեքշաբթի:

Շարադրության նպատակը հիմնավորումն է, աշակերտի գրագետ և հստակ կառուցված տեսակետը՝ տվյալ թեմայի շրջանակներում գրականությունից օրինակներ օգտագործելով։ Կարևոր է նշել, որ թեմաները չեն նշում վերլուծության համար նախատեսված կոնկրետ աշխատանք, այն կրում է գերառարկայական բնույթ։

Գրականության ամփոփիչ շարադրության թեմաները 2016-2017 թթ

Թեմաները ձևավորվում են երկու ցուցակից՝ բաց և փակ: Առաջինը նախապես հայտնի է, արտացոլում է մոտավոր ընդհանուր թեմաներ, դրանք ձևակերպվում են որպես միմյանց հակասող հասկացություններ։
Թեմաների փակ ցանկը հայտարարվում է կազմի մեկնարկից 15 րոպե առաջ՝ դրանք ավելի կոնկրետ թեմաներ են։
2016-2017 ամփոփիչ շարադրանքի թեմաների բաց ցանկ.
1. «Միտք և զգացում»,
2. «Պատիվ և անպատվություն»,
3. «Հաղթանակ և պարտություն»,
4. «Փորձ և սխալներ»,
5. «Բարեկամություն և թշնամություն».
Թեմաները ներկայացված են խնդրահարույց, թեմաների անվանումները հականիշ են։

Հղումների մոտավոր ցուցակ բոլոր նրանց համար, ովքեր կգրեն վերջնական շարադրությունը (2016-2017).
1. Ա.Մ. Գորկի «Ծեր կին Իզերգիլ»
2. Ա.Պ. Չեխով «Իոնիչ»
3. Ա.Ս. Պուշկին «Նավապետի դուստրը», «Եվգենի Օնեգին», «Կայարանապետը»
4. Բ.Լ. Վասիլև «Ես ցուցակներում չեմ եղել»,
5. Վ.Ա. Կավերին «Երկու կապիտան»
6. Վ.Վ. Բիկով «Սոտնիկով»
7. Վ.Պ. Աստաֆև «Ցար-ձուկ»
8. Հենրի Մարշ «Մի վնասիր»
9. Դանիել Դեֆո «Ռոբինզոն Կրուզո»,

10. Ջեք Լոնդոն «Սպիտակ ժանիք»,
11. Ջեք Լոնդոն «Մարտին Իդեն»,
12. Ի.Ա. Բունին «Մաքուր երկուշաբթի»
13. Ի.Ս. Տուրգենևի «Հայրեր և որդիներ»
14. Լ.Ն. Տոլստոյի «Պատերազմ և խաղաղություն»
15. Մ.Ա. Շոլոխով «Հանգիստ Դոն»
16. Մ.Յու. Լերմոնտով «Մեր ժամանակի հերոսը»
17. Ֆ.Մ. Դոստոևսկի «Ոճիր և պատիժ», «Ապուշը»
18. Է.Հեմինգուեյ «Ծերունին և ծովը»,
19. Է.Մ. Ռեմարկ «Ամենայն հանգիստ արևմտյան ճակատում»,
20. Է.Մ. Ռեմարկ «Երեք ընկեր».

Արգումենդուք «Միտք և զգացում» թեմային

Տեսակետը պետք է փաստարկված լինի, այն ճիշտ ձևակերպելու համար ներգրավել թեմային համապատասխան գրական նյութ։ Փաստարկը շարադրության հիմնական բաղադրիչն է, գնահատման չափանիշներից է։ Այն ունի հետևյալ պահանջները.
1. Համապատասխան թեմային
2. Ներառեք գրական նյութ
3. Տեքստում մակագրված լինի տրամաբանորեն՝ ընդհանուր կազմին համապատասխան
4. Շփվել որակյալ գրավոր միջոցով
5. Եղեք լավ նախագծված:
«Պատճառ և զգացում» թեմային կարելի է փաստարկներ բերել Ի.Ս. Տուրգենևի «Հայրեր և որդիներ», Ա.Ս. Գրիբոյեդով «Վայ խելքից», Ն.Մ. Կարամզին» Խեղճ Լիզա», Ջեյն Օսթին «Զգայություն և զգայունություն».

Վերջնական շարադրությունների օրինակներ

Կան մի շարք շարադրությունների կաղապարներ։ Նրանք գնահատվում են ըստ հինգ չափանիշների, ահա շարադրության օրինակ, որը հավաքել է ամենաբարձր միավորը.
«Արդյո՞ք բանականությունը պետք է գերակայի զգացմունքներին» թեմայով շարադրության օրինակ:
Ինչ լսել, տրամաբանել, թե զգացմունքներ - յուրաքանչյուր մարդ նման հարց է տալիս. Հատկապես սուր է, երբ միտքը թելադրում է մի բան, իսկ զգացմունքները հակասում են դրան։ Ո՞րն է բանականության ձայնը, երբ մարդ պետք է ավելի ճշգրիտ լսի նրա խորհուրդները, մարդն ինքն է որոշում, նույնը՝ զգացմունքներով։ Անկասկած, այս կամ այն ​​օգտին ընտրությունը կախված է կոնկրետ իրավիճակ. Օրինակ, նույնիսկ երեխան գիտի, որ սթրեսային իրավիճակՄի խուճապի մատնվեք, լսեք ձեր պատճառաբանությունը: Կարևոր է ոչ միայն լսել և՛ բանականությունը, և՛ զգացմունքները, այլև իսկապես սովորել տարբերակել իրավիճակները, երբ անհրաժեշտ է ավելի մեծ չափով լսել առաջինը կամ երկրորդը:

Քանի որ հարցը միշտ արդիական է եղել, այն լայն տարածում է գտել ինչպես ռուսերեն, այնպես էլ արտասահմանյան գրականության մեջ։ Ջեյն Օսթենը «Զգայություն և զգացմունք» վեպում երկու քույրերի օրինակով արտացոլեց այս հավերժական հակասությունը։ Էլինորը՝ քույրերից ավագը, խելամիտ է, բայց զուրկ չէ զգացմունքներից, նա պարզապես գիտի, թե ինչպես կառավարել դրանք։ Մարիանան ոչ մի կերպ չի զիջում ավագ քրոջը, բայց խոհեմությունը նրան ոչնչով բնորոշ չէ։ Հեղինակը ցույց է տվել, թե ինչպես են իրենց կերպարներն ազդել սիրո փորձության վրա։ Ավագ քրոջ դեպքում նրա խոհեմությունը գրեթե դաժան կատակ խաղաց նրա հետ, իր զուսպ բնավորության շնորհիվ նա անմիջապես չթողեց իր սիրելիին իմանալ, թե ինչ է զգում։ Մինչդեռ Մարիանան դարձավ զգացմունքների զոհ, ուստի խաբվեց մի երիտասարդի կողմից, ով օգտվեց նրա դյուրահավատությունից և ամուսնացավ մեծահարուստ կնոջ հետ։ Արդյունքում ավագ քույրը պատրաստ էր համակերպվել մենակության հետ, բայց նրա սրտի տղամարդը՝ Էդվարդ Ֆերասը, ընտրություն է կատարում հօգուտ նրա՝ հրաժարվելով ոչ միայն ժառանգությունից, այլև իր խոսքից՝ նշանադրություն չսիրած կնոջ հետ։ Մարիաննան ծանր հիվանդությունից ու խաբեությունից հետո մեծանում է և համաձայնվում նշանադրությանը 37-ամյա կապիտանի հետ, ում նկատմամբ ռոմանտիկ զգացմունքներ չունի, բայց խորապես հարգում է։

Նմանատիպ ընտրություն են կատարում A.P.-ի հերոսները: Չեխով «Սիրո մասին». Սակայն Ալյոխինը և Աննա Լուգանովիչները, ենթարկվելով բանականության կոչին, հրաժարվում են իրենց երջանկությունից, ինչը նրանց արարքը ճիշտ է դարձնում հասարակության աչքում, բայց հոգու խորքում երկու հերոսներն էլ դժբախտ են։

Այսպիսով, ո՞րն է միտքը՝ տրամաբանություն, ողջախոհություն, թե՞ պարզապես ձանձրալի բանականություն: Կարո՞ղ են զգացմունքները խանգարել մարդու կյանքին կամ, ընդհակառակը, անգնահատելի ծառայություն մատուցել։ Այս վեճում միանշանակ պատասխան չկա՝ ում լսել՝ պատճառի՞, թե՞ զգացման։ Երկուսն էլ հավասարապես կարևոր են մարդու համար, այնպես որ դուք պարզապես պետք է սովորեք դրանք ճիշտ օգտագործել:

Հարցեր ունե՞ք։ Հարցրեք նրանց VK-ում մեր խմբում.

Լավ է, որ ժամանակակից դպրոցականները դեռ ստեղծագործություններ են գրում, չնայած երիտասարդ հարազատներից տեսնում եմ, որ դա նրանց համար այնքան էլ հեշտ չէ։ Սովորել եմ գյուղական դպրոցում, բայց հիշում եմ, որ բավականին հաճախ էինք շարադրություններ գրում։ Այնպիսի զգացողություն ունեմ, որ գրեթե ամեն շաբաթ մենք ինչ-որ բան էինք գրում կա՛մ ուսումնասիրված ստեղծագործությունների հիման վրա, կա՛մ ազատ թեմայով՝ անկախ ընթերցման համար առաջարկված (կամ ձեր ճաշակով ընտրված) ստեղծագործություններից։

Թեմաներ «Միտք և զգացմունքներ», մենք նույնպես շոշափել ենք, և նույնիսկ մեկ անգամ, քանի որ գրականության մեջ կան բազմաթիվ օրինակներ, որոնցից ելնելով կարող եք փորձել հասկանալ՝ դրանցից որն է ավելի կարևոր։ Մտք, թե՞ զգացմունքներ: Բնականաբար, բազմաթիվ օրինակներով ապացուցվել է, որ միայն սրտի և գլխի ներդաշնակությունն է մարդուն տալիս և՛ ներքին ազատության, և՛ երջանկության զգացում։ Կրքերը կույր են, բանականությունը՝ չափազանց սառը։

Բայց ինչպես տեսությունն առանց պրակտիկայի, բանականությունն առանց զգացմունքների չի կարող գոյություն ունենալ: Ի վերջո, հաճախ է պատահում, որ զգացմունքները դրդում են գործողությունների, գործողություններից (ինչ էլ որ լինեն), «փորձը ծնվում է. Դա մի տեսակ արատավոր շրջան է: Թեև առանձին, հատկապես խելացի անհատները նույնիսկ կարողանում են ընդունել ուրիշի փորձը: Բայց այդպիսի եզակիները շատ չեն, և եթե նույնիսկ պատրաստ ենք ապավինել ուրիշի փորձին, ապա դա չի վերաբերում անընդմեջ բոլոր հարցերին և խնդիրներին։

Հիշում եմ, որ մեր դասարանի քննարկումներից մեկը (և դա շատերի համար սիրելի թեմա էր) հենց նոր էր մշակվել հետաքրքիր թեմա. Սովորաբար, ի վերջո, համարվում է, որ միտքն ու բանականությունը, որոշակի գործնականությունը, պրագմատիզմը սա ավելի բնորոշ է տղամարդկանց: Կանայք, ընդհակառակը, ավելի էմոցիոնալ են, ավելի հակված զգացմունքների։ Բայց արդյո՞ք դա իսկապես այդպես է։ Մեզ խնդրեցին գրականության մեջ գտնել մի օրինակ, որտեղ տղամարդը պարզապես ամբողջովին խորասուզված էր զգացմունքների մեջ։ Եվ սկզբունքորեն, դա հնարավոր էր անել բավականին հեշտությամբ. Դեղնուցներ նռան ապարանջանիցպարզապես պարզվեց, որ այն մարդն է, ում հանդեպ զգացմունքները (սերը Վերա Նիկոլաևնայի հանդեպ) շատ ավելի կարևոր են, քան ասեկոսեներն ու ծաղրը: Նա հիանալի հասկանում էր իր սոցիալական անհավասարությունը և հասկանում էր, որ «քեզ չեն ստիպի բարի լինել», բայց միևնույն ժամանակ նա ոչինչ չի կարող անել իր զգացմունքների հետ: Ահա թե ինչու «Garnet Bracelet»-ում ավարտը այնքան տխուր է.

Հիմա ես ճշգրիտ չեմ հիշում, թե ինչպես էր հնչում իմ շարադրության թեման, մանավանդ, որ այն այդքան տարիներ առաջ էր, բայց մի ժամանակ ես որոշեցի դիտարկել այս թեման, որն ինձ ամենաշատը գրավեց: Այնպես չէ, որ մնացած աշխատանքները ինչ-որ կերպ սխալ են գնահատվել, պարզապես պատահում է, որ ինչ-որ բան ուղղակիորեն շատ ուժեղ էմոցիաներ է առաջացնում: Ուստի ես այս թեմայով գրեցի՝ օգտագործելով աշխատանքի օրինակը Ն.Մ. Կարամզին «Խեղճ Լիզա». Ի վերջո, եթե նկատի ունենանք հերոսների պահվածքը, ապա կստացվի, որ նրանցից յուրաքանչյուրը գործել է այն բանի համաձայն, ինչը մեծ իշխանություն ուներ իր վրա։

Պարզվեց, որ Էրաստը ավելի ենթակա է բանականությանը, չնայած ստոր կրքերը (քարտերով գույքը կորցնելը. չես կարող այդպիսի մարդուն խելամիտ անվանել) ինչ-որ պահի նույնպես հաղթեցին նրան: Բայց նա փորձեց իրավիճակը շտկել մաքուր հաշվարկով. ամուսնացավ հարուստ այրու հետ։ Գործողությունը խելամիտ չէ, բայց շատ պրագմատիկ և տրամաբանական է նման իրավիճակում։ Իհարկե, նա չէր սիրում այրուն, բայց հանուն փողի և հասարակության մեջ դիրքի, կարող ես դիմանալ։

Լիզան իր հերթին այնքան էր խորասուզվել զգացմունքների մեջ, որ միտքը նրանց ճնշման տակ ուղղակի չէր համարձակվում ոչ մի բառ «ասել»։ Լիզան մերժեց իր համար շահավետ խաղը, Լիզան ամբողջովին մոռացավ, որ, ըստ իր սոցիալական կարգավիճակի, նա չէր կարող լինել այս մարդու հետ. Եվ վերջապես Լիզան հուսահատության մեջ ինքնասպան եղավ՝ միաժամանակ չմտածելով ոչ մեկի մասին։ Հատկապես ծեր մոր մասին, որին, ինչպես թվում է այս կարճ ստեղծագործության ողջ ընթացքում, Լիզան սիրում է ամբողջ սրտով։ Ի՞նչ եղավ վերջում։ Հերոսներից ո՞ր մեկն է ուրախացել։ Լիզայի հետ ամեն ինչ պարզ է, բայց Էրաստը, ընտրելով պատճառն ու շահավետ ամուսնությունը, նույնպես պարզվեց, որ խորապես դժբախտ էր, քանի որ նա «իրեն մարդասպան էր համարում», երբ իմացավ Լիզայի մահվան մասին։

Այսինքն՝ Էրաստը դեռ խիղճ ուներ, խիղճը նույնպես զգացում է։ Այսպիսով, պարզվում է, որ միայն զգացմունքների և բանականության միջև ներդաշնակությունը կարող է օգնել մարդուն դժվարին իրավիճակներում, և երբ նա փորձում է ընտրել միայն մեկ բան, նա ունի ճակատագրական սխալ թույլ տալու մեծ հնարավորություն։

Մարդու ներաշխարհը լցված է այնպիսի բաղադրիչներով, ինչպիսիք են բանականությունն ու զգացումը։ Սրանք լրիվ հակառակ հասկացություններ են։ Բանականությունը բազմաթիվ վերլուծությունների, գնահատողական գործունեության արգասիքն է։ Զգացողությունը իրականության զգացմունքային արտացոլումն է, որը տեղի է ունենում ակնթարթորեն: Արդյո՞ք բանականությունն ու զգացումը միշտ ներդաշնակ են միմյանց հետ: Որքա՞ն հաճախ է մարդը լսում բանականության կանչը, երբ նա պատված է զգացմունքներով: Թե՞ նա գործում է ըստ իր սրտի ցանկության։ Ինչու՞ պետք է դա անի: ամենադժվար ընտրությունը? Ինչո՞վ է պայմանավորված այս կռիվը: Ինչի՞ դա կհանգեցնի։ Հնարավո՞ր է, որ մարդը, առաջնորդվելով մեկ բանով, հասնի անհավանական բարձունքների, կատարի մեծ բացահայտում։ Թե՞ դա կհանգեցնի մարդկային հոգու փլուզմանը, կյանքի նախկին հիմքերի և ամեն ինչի կործանմանը. ներքին խաղաղությունմարդ? Այս հարցերի պատասխանները երկար տարիներ փնտրել են մարդկության մեծ ուղեղները:

Անդրադառնանք համաշխարհային գեղարվեստական ​​գրականության գործերին, որպեսզի հասկանանք, թե ինչ պատճառներով է բախվում բանականությունը և զգացումը։

Որպես օրինակ, ես կցանկանայի մեջբերել Ալեքսանդր Իվանովիչ Կուպրինի աշխատանքը »: Նռնաքարային ապարանջան«. Այստեղ կարելի է դիտարկել ներքին պայքարը, որը տեղի է ունեցել գլխավոր հերոսի՝ Ժելտկովի հոգում։ Նա՝ համեստ ծագում ունեցող մարդ, խելագարորեն սիրահարված է արքայադուստր Շեյնային։ Բայց նա - ամուսնացած կին. Ժելտկովը հասկանում է, որ նրանք երբեք չեն կարող միասին լինել, բայց նրա զգացմունքներն այնքան զգալի ուժ ունեն իր վրա, որ նա նամակներ է գրում Շեյնային իր սիրո մասին։ Նա մերժում է նրան և խնդրում, որ իրեն այլևս չանհանգստացնի։ Ժելտկովը հասկանում է, որ կյանքն առանց սիրելիի անհնար է, այն կորցրել է իր իմաստը, ուստի որոշում է հեռանալ այս աշխարհից։

Ահա մի օրինակ, թե ինչպես է հերոսը, հայտնվելով մտքի և զգացմունքների առճակատման կենտրոնում, չկարողանալով դիմակայել այս պայքարին, նա որոշում է մահանալ։ Չէ՞ որ նրա սիրտը մի բան էր ուզում, բայց միտքը բոլորովին այլ բան էր կրկնում։

Որպես մեկ այլ օրինակ կուզենայի բերել Ուիլյամ Շեքսպիրի «Ռոմեո և Ջուլիետ» ողբերգությունը։ Գլխավոր հերոսները պատկանում են երկու պատերազմող ընտանիքների՝ Մոնթագներին և Կապուլետներին: Երիտասարդները ուժեղ զգացմունքներ են ապրում, նրանք խելագարորեն սիրահարված են միմյանց։ Սակայն կյանքի հանգամանքները թույլ չեն տալիս նրանց միասին լինել, ամեն ինչ դեմ է սիրահարների զգացմունքներին։ Բանականության ձայնը պնդում է, որ նրանք չեն ենթարկվում սիրո բռնկմանը: Սակայն խելքի դեմ պայքարում գերակշռում են զգացմունքները։ Ցավոք սրտի, Ռոմեոյի և Ջուլիետի ճակատագրերը տխուր են, նրանք երկուսն էլ մահանում են։ Այսպես կարող է ողբերգական ավարտ ունենալ այն մարդկանց կյանքը, ովքեր նախապատվությունը տվել են զգացմունքներին։

Մեր կյանքում կոնֆլիկտները շատ հաճախ են լինում: Բանականության և զգացողության պայքարը լուրջ դիմակայություն է։ Դա տեղի է ունենում, երբ մարդուն անհրաժեշտ է ճիշտ ընտրությունինչ-որ բան որոշել. Մարդը պետք է կշռի բոլոր դրական և բացասական կողմերը, որպեսզի չսխալվի ընտրության ժամանակ։ Չէ՞ որ դրանից ոլորված է ողջ ապագա կյանքը։

Արդյունավետ նախապատրաստություն քննությանը (բոլոր առարկաները) -

Վերջնական շարադրանք

թեմատիկ ուղղությամբ «Միտք և զգացում »

Միտք և զգացում ... Ի՞նչ է դա: Սրանք երկուսն են ամենակարևոր ուժերը, երկու

յուրաքանչյուր մարդու ներաշխարհի բաղադրիչները. Այս երկու ուժերն էլ

հավասարապես պետք են միմյանց:

Մարդու հոգեկան կազմակերպումը շատ բարդ է. իրավիճակներ, որոնք

պատահել և պատահել մեզ հետ, շատ տարբեր են:

Դրանցից մեկն այն է, երբ մեր զգացմունքները գերակշռում են բանականությանը: Մեկ ուրիշի համար

իրավիճակը բնութագրվում է զգացմունքների նկատմամբ բանականության գերակայությամբ: Դա նույնպես տեղի է ունենում

երրորդը, երբ մարդ ունի ներդաշնակություն, սա նշանակում է, որ միտքը և

Զգացմունքները ճիշտ նույն ազդեցությունն են ունենում մարդու հոգեկան կազմակերպման վրա։

Բանականության և զգացմունքի թեման հետաքրքիր է շատ գրողների համար։ Ընթերցանություն

համաշխարհային գեղարվեստական ​​ստեղծագործություններ, այդ թվում

Ռուսերեն, մենք հանդիպում ենք բազմաթիվ նման օրինակների, որոնք պատմում են մեզ

դրսևորում տարբեր իրավիճակներգեղարվեստական ​​հերոսների կյանքում

աշխատում է, երբ տեղի է ունենում ներքին կոնֆլիկտ՝ գործում են զգացմունքները

բանականության դեմ։ Գրական հերոսները շատ հաճախ հայտնվում են իրենց առջև

ընտրություն զգայարանների թելադրանքների և մտքի հուշումների միջև:

Այսպիսով, Նիկոլայ Միխայլովիչ Կարամզինի «Խեղճ Լիզա» պատմության մեջ մենք տեսնում ենք

ինչպես է ազնվական Էրաստը սիրահարվում մի աղքատ գեղջկուհի Լիզային։ Լիզա

Շփոթություն, տխրություն, խենթ ուրախություն, անհանգստություն, հուսահատություն, ցնցում-

սրանք այն զգացմունքներն են, որոնք պատել են աղջկա սիրտը։ Էրաստ, տկար ու

քամոտ, հովացավ Լիզային, նա ոչ մի բանի մասին չի մտածում, անխոհեմ

Մարդ. Սկսվում է հագեցվածություն և ձանձրույթից ազատվելու ցանկություն

կապեր.

Սիրո պահը գեղեցիկ է, բայց բանականությունը երկար կյանք և ուժ է տալիս զգացմունքներին:

Լիզան հույս ունի վերականգնել կորցրած երջանկությունը, բայց ապարդյուն։ խաբված մեջ

լավագույն հույսերն ու զգացմունքները, նա մոռանում է իր հոգին և նետվում լճակը

Սիմոնովի վանքի մոտ։ Աղջիկը վստահում է իր սրտի շարժումներինլավ ivet

միայն «նուրբ կրքեր». Լիզայի համար Էրաստի կորուստը հավասարազոր է կորստի

կյանքը։ Խանդավառությունն ու ջերմությունը բերում են նրան: մինչեւ մահ.

Կարամզինի պատմությունը կարդալով՝ համոզվում ենք, որ «միտք և

զգացմունքները երկու ուժեր են, որոնք հավասարապես կարիք ունեն միմյանց:

Լև Նիկոլաևիչ Տոլստոյի վեպում կարելի է գտնել մի քանի տեսարաններ և

թեմային առնչվող դրվագներ.

Լ. Ն. Տոլստոյի սիրելի հերոսուհի Նատաշա Ռոստովան հանդիպեց և սիրահարվեց.

Արքայազն Անդրեյ Բոլկոնսկի. Արքայազն Անդրեյի արտասահման մեկնելուց հետո Նատաշան

Ես շատ տխուր էի երկար ժամանակ առանց սենյակիցս դուրս գալու։ Նա շատ միայնակ է

սիրել մեկին. Այս դժվարին օրերին Անատոլը հանդիպում է իր կյանքում

Կուրագին. Նա նայեց Նատաշային «հիացած, սիրալիր

մի հայացքով»։ Աղջկան անխոհեմ կերպով տարել է Անատոլը։ Նատաշայի սերը

Անդրեային փորձության ենթարկեցին։ Չպահելով այս խոստումը

սպասիր սիրելիին, նա դավաճանեց նրան: մի երիտասարդ աղջիկ շատ երիտասարդ է և

անփորձ սրտի հարցերում: Բայց մաքուր հոգին ասում է նրան, որ նա

իրեն վատ է պահում. Ինչու՞ Ռոստովան սիրահարվեց Կուրագինին. Նա տեսավ նրա մեջ

ինչ-որ մեկը նրա մոտ: Սա սիրո պատմությունըավարտվեց շատ տխուր.

Նատաշան փորձել է ինքն իրեն թունավորել, սակայն ողջ է մնում.

Աղջիկը դրա համար կրքոտ զղջում է Աստծո առաջ, խնդրում է տալ

նրա մտքի խաղաղությունն ու երջանկությունը: Լ.Ն.Տոլստոյն ինքը համարում էր պատմություն

Նատաշայի և Անատոլեի հարաբերությունները «առավելագույնը կարևոր տեղվեպ»: Նատաշա

պետք է երջանիկ լինի, քանի որ նա ունի կյանքի և սիրո հսկայական ուժ:

Ի՞նչ եզրակացություն կարելի է անել այս թեմայից։ Հիշելով էջերը

Ն.Մ.Կարամզինի և Լ.Ն.Տոլստոյի աշխատությունները, ես գալիս եմ այն ​​եզրակացության, որ

որ երկու ստեղծագործություններում էլ մենք տեսնում ենք ներքին մարդկային հակամարտություն.

զգացմունքները հակադրվում են բանականությանը: Ոչ մի խորը բարոյական իմաստ

«Մարդը չի կարող ունենալ ո՛չ սեր, ո՛չ պատիվ». Ինչպես են դրանք կապված

միտք և զգացում. Ուզում եմ մեջբերել ռուս գրող Մ.Մ.

Պրիշվին. «Կան զգացմունքներ, որոնք լրացնում և մթագնում են միտքը, բայց կան

միտք, որը սառեցնում է զգայարանների շարժումը: