Syntaktische Merkmale des wissenschaftlichen Sprechstils. Verwendung wissenschaftlicher Stilmittel durch Studierende

Wissenschaftlicher Stil

Anschließend wurde die Terminologie aus den Ressourcen des Lateinischen ergänzt, das zur internationalen Wissenschaftssprache des europäischen Mittelalters wurde. Während der Renaissance strebten Wissenschaftler nach Prägnanz und Genauigkeit der wissenschaftlichen Beschreibung, frei von emotionalen und künstlerischen Darstellungselementen, die im Widerspruch zur abstrakten und logischen Darstellung der Natur standen. Die Befreiung des wissenschaftlichen Stils von diesen Elementen erfolgte jedoch schrittweise. Es ist bekannt, dass der übermäßig „künstlerische“ Charakter von Galileis Darstellung Kepler irritierte, und Descartes fand Galileis Stil der wissenschaftlichen Beweise übermäßig „fiktionalisiert“. Anschließend wurde Newtons logische Darstellung zum Modell der wissenschaftlichen Sprache.

In Russland wissenschaftliche Sprache und der Stil nahm in den ersten Jahrzehnten des 18. Jahrhunderts Gestalt an, als Autoren wissenschaftlicher Bücher und Übersetzer begannen, russische wissenschaftliche Terminologie zu entwickeln. In der zweiten Hälfte dieses Jahrhunderts machte die Bildung des wissenschaftlichen Stils dank der Arbeit von M. V. Lomonosov und seinen Schülern einen Schritt vorwärts, nahm aber zusammen mit den wissenschaftlichen Aktivitäten von schließlich Gestalt an die größten Wissenschaftler dieser Zeit.

Beispiel

Ein Beispiel zur Veranschaulichung des wissenschaftlichen Redestils:

Notizen

Literatur

• Ryzhikov Yu. I. Arbeit an einer Dissertation in technischen Wissenschaften. Anforderungen an einen Wissenschaftler und an eine Dissertation; Psychologie und Organisation wissenschaftliche Arbeit; Sprache und Stil der Dissertation usw. - St. Petersburg. : BHV-Petersburg, 2005. - 496 S. - ISBN 5-94157-804-0
• Savko I.E. Russische Sprache. Von der Phonetik bis zum Text. - Minsk: Harvest LLC, 2005. - 512 S. - ISBN 985-13-4208-4

Wikimedia-Stiftung.

2010.
Anzeichen eines wissenschaftlichen Stils in einem bestimmten Text können mehr oder weniger streng sein. Dies hängt von vielen Gründen ab:
- Genre;
- Gegenstand der Betrachtung (in geisteswissenschaftlichen Werken ist die Sprache freier als in technisch-wissenschaftlichen Werken);
- Adressat. Unter dem Einfluss dieser Faktoren entstanden NS-Genres, d.h. verschiedene Formen

Organisation von Sprachmaterial. Es ist üblich, die folgenden Genregruppen zu unterscheiden. 1. Genres „für uns“
(Genres des eigentlichen wissenschaftlichen Unterstils). Mit ihrer Hilfe werden neue wissenschaftliche Informationen zwischen Spezialisten übermittelt. Dies ist eine Monographie, ein wissenschaftlicher Artikel, ein Bericht. – Monographie wissenschaftliche Arbeit
, gewidmet der Untersuchung eines Themas, eines Problems. Wissenschaftlicher Artikel - Zusammensetzung kleine Größe
, in dem der Autor die Ergebnisse seiner eigenen Forschung präsentiert. kann als mündliche Version des Artikels (angepasst an die Redeform) betrachtet werden, da sie im Voraus vorbereitet wird.
Besondere Genres „für uns“ sind Rezensionen und Rezensionen. Sie bewerten die Monographie, den Artikel und die Berichtssammlung.
Rezension- Das schriftliche Analyse, was Folgendes beinhaltet: 1) Kommentieren der wichtigsten Bestimmungen (Interpretation des Gedankens des Autors; eigene Ergänzung zum vom Autor geäußerten Gedanken; Ausdruck der eigenen Einstellung zur Formulierung des Problems usw.); 2) allgemeine begründete Beurteilung; 3) Schlussfolgerungen über die Bedeutung der Arbeit.
Rezension gibt am meisten allgemeine Merkmale Arbeit ohne detaillierte Analyse, aber enthält praktische Empfehlungen: Der analysierte Text kann zur Veröffentlichung, für einen akademischen Grad usw. angenommen werden.

2. Genres „für sich selbst“(Genres des wissenschaftlichen und informativen Unterstils). Texte dieser Gattungen (Nebengattungen) werden auf Basis vorhandener Texte zusammengestellt. Dies ist eine Zusammenfassung, eine Zusammenfassung, eine Zusammenfassung, eine Zusammenfassung.
Abstrakt spiegelt die wichtigsten in der Primärquelle (Artikel, Monographie) enthaltenen Informationen, neue Informationen und wesentliche Daten wider. Der Umfang des Abstract-Textes wird durch den Inhalt des Dokuments (Menge der Informationen, dessen wissenschaftlicher Wert und/oder praktische Bedeutung) sowie durch die Zugänglichkeit und Sprache des zu begutachtenden Dokuments bestimmt. Die empfohlene durchschnittliche Länge eines abstrakten Textes beträgt 850 gedruckte Zeichen.
Anmerkung– eine prägnante Beschreibung des Buches (Artikel, Sammlung), seines Inhalts und Zwecks; Dies ist eine Art Werbung für den Text, daher ist es angebracht, die wichtigsten und vorteilhaftesten Aspekte der Arbeit hervorzuheben. Die Zusammenfassung besteht in der Regel aus zwei oder drei Sätzen. Am Ende des Textes wird in der Regel angegeben, für wen das Werk bestimmt ist.
Zusammenfassungen– Kurz formulierte Hauptbestimmungen des Berichts oder Artikels.

3. Genres „für andere“(Bildungs- und Wissenschaftsgenres, wissenschaftliche Referenz, populärwissenschaftliche Unterstile). Bei Texten dieser Genres kommt es nicht nur auf den Stoff (Forschungsergebnisse) an, sondern auch auf die Form seiner Präsentation.
Zu den Genres pädagogischer und wissenschaftlicher Unterstil zu einem Lehrbuch, einer Vorlesung, einer Erklärung, einer mündlichen Antwort gehören;
wissenschaftliche Referenz– Wörterbuch, Nachschlagewerk, Katalog;
Populärwissenschaft– Buch, Artikel, Notiz, Rede im Fernsehen, Radio in einer populärwissenschaftlichen Sendung.

Der eigentliche wissenschaftliche Unterstil des wissenschaftlichen Stils (Monographie, wissenschaftlicher Artikel usw.).

Ein wissenschaftlicher Artikel und eine Monographie sind Originalwerke mit Forschungscharakter, die sich auf den wissenschaftlichen Stil selbst beziehen. Dabei handelt es sich um die sogenannten Primärgattungen des wissenschaftlichen Stils, da sie von Spezialisten und für Spezialisten geschrieben werden.

· (Genres des eigentlichen wissenschaftlichen Unterstils). Mit ihrer Hilfe werden neue wissenschaftliche Informationen zwischen Spezialisten übermittelt. Dies ist eine Monographie, ein wissenschaftlicher Artikel, ein Bericht.- eine wissenschaftliche Arbeit, ein wissenschaftliches Buch, das sich der Untersuchung eines Problems, einer Frage widmet.

· , gewidmet der Untersuchung eines Themas, eines Problems.- ein kurzer Aufsatz, in dem der Autor die Ergebnisse seiner eigenen Forschung präsentiert.

· Diese Gruppe von Genres umfasst Bericht, Dissertation, und auch Kursarbeit Und These, angrenzend an eine andere Art von wissenschaftlichem Stil - pädagogische und wissenschaftliche Genres. Texte der aufgeführten Genres müssen die Eigenschaften aufweisen, die jedem wissenschaftlichen Text innewohnen – genau, logisch, abstrakt und verallgemeinert zu sein und eine harmonische Komposition zu haben.

In den Texten dieser Genres werden strukturelle und semantische Komponenten unterschieden:

Titel (Titel),

· Einführung,

· Hauptteil,

· Abschluss.

· Titel (Titel) eines wissenschaftlichen Textes ist die wichtigste Informationseinheit, die das Thema einer bestimmten Arbeit widerspiegelt und mit dem Inhalt des Textes korrespondiert. Es gibt verschiedene Arten von Headern:

allgemeiner Name (Einführung in die Terminologie; Gespräche über Physik; Asymmetrie des Gehirns und Zeichensysteme);

· Titel, der die vom Autor entwickelten Themen angibt Wissenschaftliche Theorie und Praktiken (Informationsspeicherung in einer unalphabetischen Gesellschaft; Lie-Algebren mit endlicher Abstufung);

· Einführung (Wasserteil) sollte prägnant und präzise sein. Es untermauert

· Auswahl Forschungsthemen,

· werden beschrieben Forschungsmethoden,

· Ziele und Zielsetzungen der Arbeit werden formuliert.

Das Hauptziel jedes Wissenschaftszweigs besteht darin, die Verbindungsmuster zwischen Phänomenen und Prozessen zu entdecken und zu untersuchen. Zu den Zielen wissenschaftlicher Forschung gehören auch: die Besonderheiten eines wissenschaftlichen Gegenstandes aufzudecken, eine Typologie zu erstellen, Phänomene zu erklären, Funktionen zu beschreiben, Sachverhalte zu systematisieren und zu verallgemeinern usw.

· Hauptteil Text der Monographie, These ist entsprechend den Zielen und dem Arbeitsumfang in Kapitel unterteilt. In einem wissenschaftlichen Artikel werden keine Kapitel unterschieden, sondern jede neue wissenschaftliche Aussage wird in einem neuen Absatz zusammengefasst.

· Abschluss enthält Schlussfolgerungen zu diese Studie oder in Form einer kurzen Zusammenfassung

Wissenschaftlicher und pädagogischer Unterstil des wissenschaftlichen Stils (Lehrbücher, Lehrmittel, Branchenlexika, Nachschlagewerke).

Der wissenschaftlich-pädagogische Unterstil beinhaltet einen Appell eines Spezialisten an einen Laien oder zukünftigen Spezialisten, der bereits über grundlegende Kenntnisse in einem bestimmten Wissenschaftsgebiet verfügt, die ausreichen, um die neuen wissenschaftlichen Informationen, die vermittelt werden, zu verarbeiten. Das Hauptziel ist die Aktivierung logisches Denken, steht die Lehrfunktion im Vordergrund. Bei dem Material handelt es sich um wissenschaftliche Informationen, die der Adressat benötigt, um sich ein gewisses Maß an Wissen zum Zwecke der Ausbildung oder des Erwerbs einer Fachrichtung anzueignen. Der wissenschaftlich-pädagogische Substil wird in der Bildungsliteratur für umgesetzt Bildungseinrichtungen verschiedene Arten, Nachschlagewerke, methodische Handbücher, Abstracts, Vorträge, Lehrererklärungen im Unterricht. Die Darstellung in wissenschaftlichen und pädagogischen Texten „erfolgt nach dem Prinzip „Von der Unwissenheit zum Wissen, von weniger Wissen zu mehr“: Begriffe werden auf der Grundlage bereits bekannter eingeführt, dem erklärenden Teil wird große Aufmerksamkeit gewidmet, völlig neue Begriffe und Konzepte die in der Wissenschaft noch nicht etabliert sind, fehlen“24. Neben den strengen, akademischen Mitteln des wissenschaftlichen Substils selbst gibt es auch solche, die dazu beitragen, wissenschaftliche Informationen leichter zugänglich zu machen. Hierzu wird auf eine Vielzahl von Beispielen, Abbildungen, Tabellen, Diagrammen, Vergleichen, Erläuterungen, Interpretationen etc. zurückgegriffen. In der mündlichen wissenschaftlichen und pädagogischen Rede kann auch umgangssprachlicher, figurativer und emotional ausdrucksstarker Wortschatz verwendet werden.

Der Umfang der gemeldeten Informationen ist auf die Regierung beschränkt Bildungsstandards, Lehrplan, Trainingsprogramme. Die Art der Präsentation hängt vom Alter der Studierenden, dem Grad der Beherrschung primärer wissenschaftlicher Kenntnisse, dem Niveau und der Stufe der erhaltenen Bildung ab – Grundschulbildung, allgemeine Grundbildung, vollständige (Sekundarschulbildung), berufliche (sekundäre Fach- und Hochschulbildung). Natürlich sind Lehrbücher für Universitäten eher dem wissenschaftlichen Unterstil zuzuordnen, aber z Grundschule– näher an der Populärwissenschaft.

Populärwissenschaftlicher Substil

Der populärwissenschaftliche Substil richtet sich an Laien und zielt darauf ab, den Adressaten in einer zugänglichen und/oder unterhaltsamen Form mit wissenschaftlichen Informationen vertraut zu machen und sie populär zu machen. „Der Autor einer populärwissenschaftlichen Präsentation muss vorübergehend den Standpunkt eines Spezialisten verlassen, seine Wissenschaft von außen betrachten, darüber sprechen, ohne sie zu vereinfachen und gleichzeitig die Präsentation nicht mit schwer zugänglichem Material zu überladen.“ . Er muss sich nicht um besondere Kürze, Prägnanz der Darstellung oder Sparsamkeit der sprachlichen Mittel bemühen, da dies das Verständnis des Lesers für den dargebotenen Stoff beeinträchtigen könnte. Populärwissenschaftliche Literatur basiert auf wissenschaftliche Fakten, einfach gesagt, ohne äußere Zeichen„Lernen“25.

Der geringere Kompetenzgrad des Adressaten des populärwissenschaftlichen Substils im Vergleich zu den Adressaten des wissenschaftlichen und wissenschaftlich-pädagogischen Substils selbst erfordert eine etwas andere sprachliche Gestaltung. Generell werden zur Vermittlung wissenschaftlicher Inhalte die gleichen Mittel wie im wissenschaftlichen Stil selbst verwendet – Begriffe, terminologisch stabile Kombinationen, morphologische Formen, syntaktische Konstruktionen etc. Gleichzeitig wird der terminologische Wortschatz begrenzt verwendet, wissenschaftliche Konzepte werden häufig auf der Grundlage des Alltagsbewusstseins und der praktischen Erfahrung des Adressaten eingeführt, es werden emotional ausdrucksstarke und bildliche Mittel, Metaphern, Vergleiche, Beinamen usw. verwendet. Wissenschaftliche Informationen werden nicht vollständig und nicht systematisch wiedergegeben, sondern es werden punktuell Wahrheitsbeweise ohne ausreichende Genauigkeit gegeben oder ganz weggelassen. In populärwissenschaftlichen Texten ist es erlaubt, die Position des Autors in Bezug auf die präsentierten Informationen zum Ausdruck zu bringen, den direkten Appell des Autors an den Adressaten, d. h. eine Manifestation des Autors selbst, im Gegensatz zu wissenschaftlichen und pädagogischen Texten selbst. Dies wird auch durch die Verwendung von Frage- und Ausrufkonstruktionen, Interjektionen und Ansprachen erleichtert. Der Einsatz solcher sprachlicher Mittel trägt zur Umsetzung einer weiteren Funktion bei, die dem populärwissenschaftlichen Substil innewohnt – der Einflussfunktion, die ihn dem journalistischen Stil und der Fiktion näher bringt.

Das Verhältnis von streng wissenschaftlichen Mitteln zur Übermittlung von Informationen und emotional ausdrucksstarken und figurativen Mitteln zur Popularisierung dieser Informationen hängt mit dem wissenschaftlichen Bewusstsein des Adressaten und dem verwendeten Genre zusammen – wissenschaftliche Artikel in Zeitschriften, in populärwissenschaftlichen Zeitschriften, populärwissenschaftlichen Büchern, öffentliches Reden zu wissenschaftlichen Themen in Radio, Fernsehen, Reden von Wissenschaftlern und Spezialisten vor einem Massenpublikum.

Der Hauptbereich seiner Funktionsweise ist die Wissenschaft.

Die Entstehung und Entwicklung des wissenschaftlichen Stils war mit der Entwicklung verschiedener Bereiche wissenschaftlichen Wissens verbunden. Der Stil der wissenschaftlichen Darstellung stand zunächst in der Antike dem Stil des künstlerischen Erzählens nahe. Beispielsweise zeichneten sich die wissenschaftlichen Werke von Pythagoras und Platon durch eine besondere emotionale Wahrnehmung von Phänomenen aus. Die Trennung des wissenschaftlichen Stils vom künstlerischen erfolgte in der alexandrinischen Zeit, als sich in der griechischen Sprache eine stabile wissenschaftliche Terminologie zu entwickeln begann, die ihren Einfluss auf die gesamte damalige Kulturwelt ausdehnte. Anschließend wurde es durch Latein ergänzt, das zur internationalen Sprache des europäischen Mittelalters wurde.

Während der Renaissance strebten Wissenschaftler nach Prägnanz und Genauigkeit der wissenschaftlichen Beschreibung, frei von emotionalen und künstlerischen Darstellungselementen, die im Widerspruch zur abstrakten und logischen Darstellung der Natur standen. Es ist bekannt, dass die allzu „künstlerische“ Art der Darstellung des Materials in Galileis Werken Kepler irritierte, und Descartes fand, dass der Stil von Galileis wissenschaftlichen Beweisen übermäßig „fiktionalisiert“ war. In der Folge wurde Newtons streng logische Erzählung zum Vorbild wissenschaftlicher Sprache.

In Russland begannen in den ersten Jahrzehnten des 18. Jahrhunderts eine wissenschaftliche Sprache und ein wissenschaftlicher Stil Gestalt anzunehmen, als Autoren wissenschaftlicher Bücher und Übersetzer begannen, russische wissenschaftliche Terminologie zu entwickeln. Die Herausbildung des wissenschaftlichen Stils machte in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts einen Schritt vorwärts. Dank der Werke von M.V. Lomonosov und seinen Schülern nahm der wissenschaftliche Stil in Russland jedoch erst in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts Gestalt an.

Heutzutage existiert der wissenschaftliche Stil in verschiedenen Bereichen der Wissenschaft (Exakt, Naturwissenschaften, Geisteswissenschaften), im Bereich Technik und Produktion, im Bereich der Lehre, in der Wissenschafts-, Bildungs- und Referenzliteratur.

Es gibt wissenschaftliche Texte mit unterschiedlichen Funktionen:

 Texte, die Wissen aufzeichnen;

 Texte, die Wissen erweitern und verändern.

Die Vielfalt der kommunikativen Funktionen hat zur Entstehung geführt Unterstile des wissenschaftlichen Stils:

tatsächlich wissenschaftlich (akademisch);

pädagogisch und wissenschaftlich ;

Populärwissenschaft (wissenschaftlich und journalistisch);

manchmal isoliert und wissenschaftlich und informativ (wissenschaftlich und geschäftlich).

Eigentlich wissenschaftlicher (akademischer) Unterstil.

Der Adressat des Textes ist ein Wissenschaftler, ein Spezialist, er ist dem Adressaten vom Spezialwissen annähernd ebenbürtig, daher zeichnet sich dieser Substil durch eine streng akademische, informative Darstellung des Stoffes aus. Der Zweck dieses Unterstils besteht darin, neue Fakten, Muster und Entdeckungen zu identifizieren und zu beschreiben.

Die wichtigsten Genres des wissenschaftlichen Substils:

geschrieben:

 Monographie (ein Buch, das ein grundlegendes wissenschaftliches Werk zur Lösung eines neuen theoretischen Problems darstellt);

 wissenschaftlicher Artikel (unterscheidet sich von einer Monographie durch geringeren Umfang, weniger facettenreichen Inhalt, weniger komplexe Zusammensetzung);

 Thesen (kurze Darstellung des Inhalts wissenschaftlicher Forschung in Form grundlegender, prägnant formulierter Bestimmungen);

 Dissertation.

mündliches Genre - wissenschaftlicher Bericht.

! In der modernen russischen Sprache ist der wissenschaftliche Unterstil selbst der Kern des wissenschaftlichen Stils!

Wissenschaftlich-informativer (wissenschaftlich-betriebswirtschaftlicher) Unterstil

Die in diesem Unterstil erstellten Texte erfüllen die Funktionen der Verarbeitung, kurze Nacherzählung und rechtlicher Schutz wissenschaftlicher Publikationen.

Der wissenschaftlich-informative Substil wird in folgenden Genres umgesetzt:

Anmerkung;

2. bibliographische und

Diejenigen Linguisten, die das wissenschaftlich-informative Subgenre nicht unterscheiden, führen Annotation und Abstract auf die Genres des wissenschaftlichen Subgenres selbst zurück.

Pädagogischer und wissenschaftlicher Unterstil

Der Adressat ist eine vom Adressaten ausgebildete Person, ein zukünftiger Fachmann. Ziel ist es, ihm die Fakten und Muster zu beschreiben, die für die Beherrschung des Lehrstoffs notwendig sind.

Die Hauptgenres des pädagogischen und wissenschaftlichen Unterstils:

geschrieben:

 Lehrbuch;

 Schulungshandbuch;

 abstrakt;

mündliches Genre - Vortrag.

Die im pädagogischen und wissenschaftlichen Kontext verwendete Sprache muss für den Studierenden verständlich sein und die Präsentation des Stoffes muss konkret und überzeugend sein. Natürlich werden Begriffe verwendet, aber sie werden nach und nach eingeführt, enthüllt und erklärt, während sich die wissenschaftliche Erzählung entwickelt. Die Syntax ist weniger komplex als im wissenschaftlichen Genre selbst und die Werke sind nicht so umfangreich.

Populärwissenschaftlicher (wissenschaftlicher journalistischer) Unterstil

Der Adressat ist jede Person, die nicht fachkundig ist und sich für die eine oder andere wissenschaftliche Tatsache interessiert. Ziel ist es, eine Vorstellung von einem bestimmten Wissenschaftsgebiet, von bestimmten wissenschaftlichen Fakten zu vermitteln, den Leser zu interessieren und Wissen bekannt zu machen. Die allgemeinen Merkmale des wissenschaftlichen Stils bleiben hier erhalten (Fülle an Begriffen und abstrakten Konzepten, Präsenz). einleitende Worte, Partizipial- und Partizipialphrasen usw.). Aber populärwissenschaftliche Texte sollten wissenschaftliche Informationen auf zugängliche und ansprechende Weise präsentieren.

Merkmale des populärwissenschaftlichen Unterstils:

 In diesem Substil gibt es Merkmale, die für journalistische und künstlerische Stile charakteristisch sind Ausdrucksmittel(Epitheta, Vergleiche (sie kommen vielleicht besonders häufig vor), Periphrasen, Personifikationen) (zum Beispiel: Das Universum gibt Rätsel auf; Schwarze Löcher fressen alles);

 stabile Wortkombinationen, oft emotional und ausdrucksstark gefärbt (zum Beispiel: unsere kleineren Brüder, Vertreter einer anderen Zivilisation);

 Abstufung (zum Beispiel: Wieder Streitigkeiten, Suchen, Funde);

 rhetorische Fragen an den Leser (dies ist die häufigste Stilfigur im populärwissenschaftlichen Genre) (zum Beispiel: Woher kommt dieser Name? Warum ändert sich die Windgeschwindigkeit?);

 Bildsprache und Emotionalität der Präsentation; subjektive Einschätzungen des Autors, die die Personalpronomen „Sie“ und „wir“ umfassen; Imperativverben der ersten Person;

 Es ist eine Form des Dialogs möglich, die darauf abzielt, den Leser näher an das diskutierte Thema heranzuführen wissenschaftliches Problem;

 Zugänglichkeit wird in erster Linie durch die Konsistenz und Spezifität der Präsentation des Materials erreicht; das in eine populäre Darstellung eingeführte Konzept wird durch Angabe von Zeit und Ort der Handlung konkretisiert, die Quelle der Botschaft wird im Detail untersucht;

 Um die Wahrnehmung von Informationen zu erleichtern, wird in der Regel die Bedeutung von Begriffen erklärt; Dies geschieht in der Regel mit den folgenden Techniken:

Die Etymologie eines Begriffs oder Konzepts wird berücksichtigt (zum Beispiel: Der Name „Cepheid“ stammt vom Stern Delta Cephei – einem der typischsten Himmelskörper dieser Klasse.);

Es werden Beispiele genannt (z. B.: Stein ist ein toter Teil der Natur: Kopfsteinpflaster, einfacher Lehm, Kalkstein von Gehwegen, Juwel in einem Schaufenster, Eisenerz in einer Fabrik und Salz in einem Salzstreuer);

Die charakteristischen Merkmale des Konzepts werden benannt (zum Beispiel: ... Beryllium, das leichteste Metall der Erde...);

Ein spezielles Konzept wird beiläufig in Klammern entschlüsselt (zum Beispiel: In diesem Fall ist die Flexion (Endung) wichtig, weil...);

Es werden auch andere allgemein anerkannte Bezeichnungen des Begriffs verwendet (zum Beispiel: Eisenpyrit ist eines der am häufigsten vorkommenden Mineralien Erdkruste. Es ist sowohl in der Ebene als auch in den Bergen weit verbreitet; Seine funkelnden, goldenen Kristalle sind in fast jeder Kollektion zu finden. Sein wissenschaftlicher Name „Pyrit“ kommt vom griechischen Wort „rein“ (Feuer) – entweder weil es in der Sonne funkelt, oder weil beim Schlagen auf ein Stück Stahl helle Funken entstehen können … In der Geschichte der Menschheit war es so großer Wert, da es bis zu 50 % Schwefel enthält, weshalb es oft als grauer Pyrit bezeichnet wird);

 Elemente des Konversationsstils werden häufig verwendet, vor allem umgangssprachlicher Wortschatz und Phraseologie (zum Beispiel: aufhängen, krank werden, knifflig, einfach, zumindest den Kopf zerbrechen, zu hart), das die Nachahmung entspannter, persönlich angesprochener informeller Sprache fördert und Ausdruckskraft und Bildhaftigkeit in die Sprache einbringt;

 Abstrakte Daten in diesem Unterstil müssen durch Faktendaten unterstützt werden – Zahlen, Tabellen, Grafiken, Zeichnungen, Formeln, Diagramme.

Hauptgenres:

populärwissenschaftliche Monographie;

Die Struktur dieser Texte ähnelt in etwa der Struktur der tatsächlichen wissenschaftlichen Monographie und des Artikels, das Sprachformat ist jedoch einzigartig.

Die Syntax des wissenschaftlichen Sprechstils zeichnet sich durch eine Tendenz zu komplexen Konstruktionen aus, die zur Übermittlung beiträgt komplexes System wissenschaftliche Konzepte, die Beziehungen zwischen allgemeinen und spezifischen Konzepten, zwischen Ursache und Wirkung, Beweisen und Schlussfolgerungen herstellen. Zu diesem Zweck werden Sätze mit homogenen Mitgliedern und damit verallgemeinernden Wörtern verwendet. Häufig in wissenschaftlichen Texten verschiedene Typen komplexe Sätze, insbesondere unter Verwendung von Compound unterordnende Konjunktionen, was im Allgemeinen charakteristisch für die Buchrede ist: aufgrund der Tatsache, dass; aufgrund der Tatsache, dass, während usw. Die Mittel zur Verbindung von Textteilen sind einleitende Wörter und Kombinationen: erstens, schließlich, andererseits, Angabe der Reihenfolge der Darstellung. Um Teile des Textes, insbesondere Absätze, die in einem engen logischen Zusammenhang miteinander stehen, zusammenzufassen, werden Wörter und Phrasen verwendet, die auf diesen Zusammenhang hinweisen: also, abschließend usw. Sätze im wissenschaftlichen Stil sind im Zweck der Aussage einheitlich – sie sind fast immer erzählerisch. Fragesätze sind selten und dienen dazu, die Aufmerksamkeit des Lesers auf ein bestimmtes Thema zu lenken.

Der verallgemeinerte abstrakte Charakter der wissenschaftlichen Sprache und der zeitlose Plan zur Präsentation des Materials bestimmen die Verwendung bestimmter Arten syntaktischer Konstruktionen: unbestimmt persönliche, verallgemeinerte persönliche und unpersönliche Sätze. Charakter in ihnen fehlt oder wird verallgemeinert, vage gedacht, alle Aufmerksamkeit ist auf die Handlung, auf ihre Umstände gerichtet. Bei der Einführung von Begriffen, der Ableitung von Formeln und der Erläuterung von Material in Beispielen werden vage persönliche und verallgemeinerte persönliche Sätze verwendet: Geschwindigkeit wird als gerichtetes Segment dargestellt; Lassen Sie uns überlegen nächstes Beispiel; Vergleichen wir Angebote.

Substile des wissenschaftlichen Stils

Der Unterschied zwischen wissenschaftlichen und allen anderen Redestilen besteht darin, dass er in drei Unterstile unterteilt werden kann:

Wissenschaftlich. Der Adressat dieses Stils ist ein Wissenschaftler, ein Spezialist. Der Zweck des Stils kann als Identifizierung und Beschreibung neuer Fakten, Muster und Entdeckungen bezeichnet werden. Charakteristisch für Dissertationen, Monographien, Abstracts, wissenschaftliche Artikel, wissenschaftliche Berichte, Abschlussarbeiten, wissenschaftliche Rezensionen usw.

Beispiel: „Rhythmik“ ausdrucksstarke Rede in keiner Sprache und unter keinen Umständen kann es mit der rhythmischen Organisation neutraler Sprache identisch sein. Eine Zunahme der Anzahl der Pausen und ihrer Länge, instabiles Tempo, nachdrückliche Betonung, spezifische Segmentierung, kontrastreichere Melodie, Verlängerung von Sonanten, Zischlauten, längeres Halten von Plosiven, willkürliche Dehnung von Vokalen, Beeinflussung des Verhältnisses der Dauer von betonten und unbetonte Silben in der Rhythmusgruppe verstoßen gegen die in der Sprache vorherrschenden Prinzipien rhythmischer Tendenzen (T. Poplavskaya).“

Wissenschaftlich und pädagogisch. Werke in diesem Stil richten sich an zukünftige Spezialisten und Studenten, um die für die Beherrschung des Materials erforderlichen Fakten zu vermitteln und zu beschreiben. Daher werden die im Text und in den Beispielen dargestellten Fakten als typische Fakten angegeben. Eine Beschreibung „vom Allgemeinen zum Speziellen“, eine strenge Klassifizierung, die aktive Einführung und Verwendung spezieller Begriffe sind obligatorisch. Typisch für Lehrbücher Lehrmittel, Vorträge usw.

Beispiel: „Botanik ist die Wissenschaft der Pflanzen. Der Name dieser Wissenschaft leitet sich vom griechischen Wort „botane“ ab, was „Grün, Gras, Pflanze“ bedeutet. Die Botanik untersucht das Leben der Pflanzen, ihr Inneres und äußere Struktur, Verteilung der Pflanzen auf der Oberfläche Globus, die Beziehung der Pflanzen zur umgebenden Natur und untereinander (V. Korchagina).“

Populärwissenschaft. Das Publikum mit diesem Stil verfügt in der Regel nicht über besondere Kenntnisse auf diesem Gebiet. Der Zweck des Stils besteht darin, sich mit den beschriebenen Phänomenen und Fakten vertraut zu machen. Die Verwendung von Zahlen und Sonderbegriffen ist minimal. Merkmale des Stils sind: relative Leichtigkeit des Lesens, Vergleich mit bekannten Phänomenen und Objekten, deutliche Vereinfachungen, Betrachtung einzelner Phänomene ohne allgemeinen Überblick und Klassifizierung. Der Stil ist typisch für populärwissenschaftliche Zeitschriften und Bücher, Kinderlexika und „wissenschaftliche“ Botschaften in den Medien. Dies ist der freizügigste Unterstil und kann von Zeitungsabschnitten „historische/technische Informationen“ oder „Das ist interessant“ bis hin zu populärwissenschaftlichen Büchern variieren, die in Format und Inhalt Lehrbüchern ähneln.

Der wissenschaftliche Stil bezieht sich auf das System der russischen Buchstile literarische Sprache. Es zeichnet sich durch Besonderheiten wie die Vorbetrachtung der Aussage, ihren Monologcharakter, die strikte Auswahl sprachlicher Mittel und eine Tendenz zur standardisierten Sprache aus (Rozental D.E. Praktische Stilistik der russischen Sprache. M., 1987. S. 32-38 ).

Der wissenschaftliche Sprechstil wird im wissenschaftlich-beruflichen, wissenschaftlich-pädagogischen Bereich unter Wissenschaftlern, Ingenieuren und Technikern, Fachleuten auf einem bestimmten Gebiet, verwendet. Daher hat auch die wissenschaftliche Rede ihren Adressaten. Die Empfänger wissenschaftlicher Werke sind vor allem Spezialisten – Personen, die bereit sind, wissenschaftliche Informationen wahrzunehmen.

Der Stil wissenschaftlicher Arbeit wird durch den Inhalt und die Ziele der wissenschaftlichen Botschaft bestimmt. Wie der Akademiker V.V. schrieb Vinogradov ist die Funktion des wissenschaftlichen Denkens „das Bewusstsein für die Welt durch seine logische Beherrschung durch die Umwandlung von Wissensfakten in semantische (logische) Kategorien, Konzepte ohne ausdrucksstarke Färbung und emotionale Bewertungen (entsprechend ist die Funktion des künstlerischen Denkens das Bewusstsein für die Welt). durch seine Beherrschung durch kreative Rekonstruktion)“

Daher besteht der Hauptzweck des wissenschaftlichen Stils darin, objektive, genaue und genaue Informationen zu vermitteln vollständige Beschreibung Tatsachen der Realität, Beweis der Wahrheit wissenschaftlicher Erkenntnisse, Feststellung von Ursache-Wirkungs-Beziehungen zwischen Phänomenen, Identifizierung von Mustern historische Entwicklung usw.

Der wissenschaftliche Stil wird als solcher vor allem deshalb anerkannt, weil es andere funktionale Stile gibt, denen er gegenübersteht und mit denen er im Gegenteil korreliert. Ihre Unterschiede werden durch eine Reihe spezifischer Merkmale bestimmt, die einem bestimmten Sprechstil innewohnen, und lassen sich auch in der quantitativen und qualitativen Verteilung von Lexemen nachvollziehen. morphologische Formen, syntaktische Konstruktionen.

Der wissenschaftliche Sprechstil zeichnet sich durch eine Reihe von Merkmalen aus, die auf die Besonderheiten des wissenschaftlichen Denkens zurückzuführen sind, vor allem Abstraktion, Verallgemeinerung und strenge Darstellungslogik. M.N. Kozhina stellt fest, dass die allgemeinsten spezifischen Merkmale des wissenschaftlichen Stils, die sich aus Abstraktheit und streng logischem Denken ergeben, abstrakte Verallgemeinerung und betonte logische Darstellung sind. Abgeleitete Stilmerkmale sind in diesem Fall semantische Genauigkeit (Eindeutigkeit) und Objektivität der Darstellung. N.M. Razinkina stellt fest, dass „logische Strenge, Objektivität, Konsistenz und Genauigkeit die Eigenschaften sind, die als Ideal der wissenschaftlichen Prosa gelten“ (Kozhina M.N. Stilistik der russischen Sprache. M., 1983, S. 175).

Die allgemeinsten Stilmerkmale der wissenschaftlichen Rede bestimmen die Verwendung spezifischer sprachlicher Mittel und Kategorien darin. Charakteristisches Merkmal Fast alle wissenschaftlichen Werke sind ausnahmslos reich an wissenschaftlicher Terminologie, insbesondere internationaler, ohne die der Austausch moderner wissenschaftlicher Erkenntnisse, das gegenseitige Verständnis auf nationaler und internationaler Ebene und die Weiterentwicklung der modernen Wissenschaft nicht möglich sind.

Ein Begriff ist ein Wort oder eine Phrase, die ein bestimmtes Konzept eines speziellen Wissens- oder Tätigkeitsbereichs definiert. Der Begriff zeichnet sich durch die Definitionsfunktion aus, d.h. Definitionen, Interpretation des Konzepts.

Die spezifischen Eigenschaften des Begriffs als spezielle Einheit des lexikalischen Systems der russischen Sprache sind:

1) Konsistenz;

3) eine Tendenz zur Eindeutigkeit innerhalb seines terminologischen Bereichs;

4) stilistische Neutralität;

Darüber hinaus verwirklicht der Begriff alle diese Eigenschaften nur innerhalb des terminologischen Feldes, außerhalb dessen seine definierenden und systemischen Eigenschaften verloren gehen (Kultur der russischen Sprache: Lehrbuch für Universitäten. Herausgegeben von L.K. Graudina, E.N. Shiryaev. M., 1998. Mit . 170 ).

Die abstrakte Allgemeingültigkeit des wissenschaftlichen Sprechstils erfordert die Verwendung abstrakten, abstrakten Vokabulars (z. B. Wörter). Bedeutung, Aufmerksamkeit, Zustand, Typologie, Klassifizierung), Verben mit einer verallgemeinerten Bedeutung von Handlung oder Zustand ( existiert, existiert, besteht, wird verwendet, wird verwendet). Fast jedes Wort, das in der wissenschaftlichen Sprache verwendet wird, bezeichnet ein abstraktes Konzept oder Phänomen. Im Allgemeinen zeichnet sich die wissenschaftliche Rede durch den nominellen Charakter der Informationsdarstellung aus; das Substantiv überwiegt gegenüber dem Verb.

Adjektive werden häufig verwendet und erfüllen hauptsächlich eine terminologische Funktion. In der juristischen Sprache kann man beispielsweise die Verwendung von Adjektiven als Teil juristischer Begriffe finden ( milde Strafe, Messerwunde, schwerwiegende Folgen).

Auch die Sprache wissenschaftlicher Arbeiten weist eine Reihe grammatikalischer Besonderheiten auf. Im Bereich der Morphologie ist dies die Verwendung kürzerer Variantenformen von Substantiven ( Schlüssel anstatt Schlüssel, Manschette anstatt Manschette(Ring zur Befestigung von Rohrenden), Banknoten anstatt Banknote) um Sprachressourcen zu schonen.

In wissenschaftlichen Berechnungen wird häufig die Form verwendet Singular Pluralnomen: Fische atmen durch Kiemen, Wolf ist ein Raubtier aus der Gruppe der Hunde(Eine ganze Klasse von Objekten wird aufgerufen und gibt deren an charakteristische Merkmale). In der Form werden häufig reale und abstrakte Substantive verwendet Plural: Fällung, niedrige Temperaturen, schwerwiegende Folgen.

Der wissenschaftliche Stil ist im Allgemeinen nicht durch die Verwendung von Personalpronomen gekennzeichnet. Insbesondere wird nicht das Pronomen der 1. Person Singular „I“ verwendet, sondern zur Bezeichnung des Autors – des Autors dieser wissenschaftlichen Arbeit – das Pronomen der 1. Person Plural Wir(die sogenannten „Autoren“ Wir). „Autor“ Wir wird aus Gründen der Bescheidenheit verwendet, wenn der Autor sich hinter der Autorität der Wissenschaft zu verstecken scheint. Daher ist im wissenschaftlichen Stil der Anteil an Verben der 1. Person gering; es handelt sich hauptsächlich um Pluralverben in Kombination mit den Verben des Autors Wir (In diesem Artikel beobachten wir...; Basierend auf dem oben Gesagten können wir die Entwicklung des folgenden Trends beobachten...).

Wie spezielle Studien zeigen, sind die syntaktischen Strukturen der wissenschaftlichen Sprache komplexer und reichhaltiger als in der literarischen Prosa. Wissenschaftliche Sprache zeichnet sich im Allgemeinen durch eine komplexe, aber klare Syntax aus.

Die Objektivität der wissenschaftlichen Sprache manifestiert sich in der direkten Wortreihenfolge, wenn die Darstellung von Informationen vom Bekannten zum Unbekannten, vom „Alten“ zum „Neuen“ übergeht. Die umgekehrte, subjektive Reihenfolge der Wörter in einem Satz ist praktisch unmöglich, außer bei der Aktualisierung von Informationen, wenn das kommunikativ wichtigste Glied des Satzes an erster Stelle steht.

Die betonte Logik des wissenschaftlichen Redestils erfordert den Einsatz große Menge einleitende Wörter und Sätze, die Beziehungen zwischen Teilen des Textes ausdrücken ( Erstens, zweitens, also, also, basierend auf dem oben Gesagten, basierend auf dem oben Gesagten, wie bereits erwähnt), spezielle Wörter, die die Logik der Gedankenentwicklung betonen ( zuerst, dann, als nächstes), abgeleitete Präpositionen ( dank, als Folge von, während, in Fortsetzung, außer). Durch die Wiederholung von Wörtern können Verbindungen zwischen Sätzen hergestellt werden.

Im wissenschaftlichen Sprechstil sind komplexe Sätze mit Nebensätzen, Gründen, Zielen, Bedingungen, Konsequenzen, Zugeständnissen üblich. Indikativ sind solche komplexen Sätze, in denen die Hauptinformationen enthalten sind Nebensatz; Der Hauptsatz dient dazu, von einem Teil der Aussage zum anderen zu gelangen ( Wir können sagen, dass der Plan ein Spiegel der wissenschaftlichen Arbeit ist; Es sollte gesagt werden, dass wir zum ersten Mal mit Beobachtungen zur Syntax des Strafrechts begonnen haben).

Substile des wissenschaftlichen Stils

Der wissenschaftliche Stil ist sehr heterogen. Es gibt eigene Varianten (Unterstile). Am traditionellsten ist die Einteilung des wissenschaftlichen Stils in Unterstile wie wissenschaftlich (akademisch), wissenschaftlich-pädagogisch, populärwissenschaftlich, wissenschaftlich-wirtschaftlich, wissenschaftlich-technisch (industriell-technisch), wissenschaftlich-journalistisch. Einige Forscher identifizieren auch einen Science-Fiction-Substil, obwohl es schwierig ist, eine klare Grenze zwischen Science-Fiction-Literatur und dem Science-Fiction-Substil innerhalb des wissenschaftlichen Stils zu ziehen.

Darin geschriebene Werke der eigentliche wissenschaftliche Substil wissenschaftlicher Stil, geschaffen für Spezialisten. Daher zeichnen sie sich durch eine streng wissenschaftliche Sachverhaltsdarstellung und eine betont informative Ausrichtung aus. Wichtige Organisationsmerkmale dieses Unterstils sind extreme Präzision übermittelte Informationen, Überzeugungskraft der Argumentation, logische Reihenfolge der Präsentation des Materials, Prägnanz und Kürze der Form. Der akademische Unterstil umfasst solche wissenschaftlichen Arbeiten wie wissenschaftlicher Artikel, Dissertation, Monographie, Zusammenfassung, wissenschaftlicher Bericht.

Ein wichtiger Unterstil der modernen wissenschaftlichen Prosa ist wissenschaftlich und pädagogisch, die durch die Ziele der Ausbildung bestimmt wird, die Beherrschung der Grundkenntnisse eines bestimmten wissenschaftlichen Fachgebiets. Diese lehrreiche Präsentation richtet sich an zukünftige Fachkräfte und ist voll von Beispielen, Illustrationen, Vergleichen, Erklärungen und Interpretationen. Zu den Genres des pädagogischen und wissenschaftlichen Substils gehören Lehrbuch, Studienführer.

Populärwissenschaft Der Unterstil innerhalb des wissenschaftlichen Stils weist seine eigenen wesentlichen Merkmale auf. Diese Merkmale werden dadurch bestimmt, dass die Adressaten populärwissenschaftlicher Werke Laien sind – Personen, die ihr Wissen in einer bestimmten Wissenschaft erweitern möchten. Die Entstehung des populärwissenschaftlichen Substils wurde durch die Idee der Popularisierung der Wissenschaft erleichtert, bei der es um die Präsentation geht wissenschaftliche Erkenntnisse auf zugängliche, unterhaltsame, interessante und spannende Weise. Der Zweck einer solchen Erzählung besteht nicht darin, wie im wissenschaftlich-pädagogischen Genre die Grundlagen der Wissenschaft zu beherrschen, sondern lediglich darin, den Leser mit bestimmten wissenschaftlichen Informationen vertraut zu machen.

Andere Aufgaben ergeben sich aus anderen Prinzipien der strukturellen und textlichen Organisation sprachlicher Mittel. Der Autor eines populärwissenschaftlichen Textes strebt nicht nach Kürze, Prägnanz und strenger wissenschaftlicher Darstellung, da dadurch das Verständnis des Lesers für schwer zugängliche Inhalte beeinträchtigt werden könnte. Im Gegenteil versucht er, die Darstellung für den Leser möglichst klar und zugänglich zu gestalten, was durch den Einsatz figurativer, emotional aufgeladener Sprachelemente gelingt. Eine streng wissenschaftliche Sachverhaltsdarstellung wird hier mit künstlerischen verflochten, buchstäbliche Elemente mit umgangssprachlichen kombiniert.

Nimmt einen besonderen Platz ein wissenschaftlich und geschäftlich (wissenschaftlich und informativ) Sprechstil, der eine Synthese aus Elementen wissenschaftlicher und formelle Geschäftsstile und wird in solchen Genres umgesetzt wie als Abstract einer Dissertation, ein Bericht über Forschungsarbeiten. Der Hauptzweck dieser Art von Literatur besteht darin, wissenschaftliche Informationen mit einer möglichst genauen objektiven Beschreibung der verfügbaren Fakten zu vermitteln und diese Informationen rechtlich zu schützen. An die Sprache der Wissenschafts- und Wirtschaftsliteratur werden sehr strenge Anforderungen gestellt: stereotype Zusammensetzung, maximale Standardisierung und Vereinheitlichung der sprachlichen Mittel.

Wissenschaftlicher und technischer Unterstil verbunden mit der Entwicklung und Beschreibung verschiedener wissenschaftlicher Technologien und Methoden, Planung und Organisation wissenschaftlicher und technischer Forschung, Erfassung der neuesten wissenschaftlichen Entwicklungen, Know-how. Wenn der akademische Unterstil einen Bezug zum Fachgebiet hat wissenschaftliche Forschung, dann liegt der technische Unterstil im Bereich der High-Tech-Produktion und Organisation der Wissenschaft. Der wissenschaftlich-technische Unterstil unterscheidet sich vom akademischen auch dadurch, dass er nicht im abstrakten terminologischen Vokabular, sondern in der Professionalität aktiver ist.

So vereint der wissenschaftliche Sprechstil Literaturarten, die in Inhalt, Struktur und Zweck sehr heterogen sind, wodurch die innere Aufteilung des wissenschaftlichen Stils in Unterstile eher willkürlich sein kann, die Grenzen zwischen einzelnen Spielarten sind sehr fließend.

Darüber hinaus besteht unter Wissenschaftlern kein Konsens über die Anzahl und Zusammensetzung der Unterstile selbst.

Daher identifizieren einige Forscher auch solche Varianten des wissenschaftlichen Redestils wie:

a) wissenschaftlich und journalistisch, das durch das Motiv gekennzeichnet ist, die gesellschaftliche Rolle der Wissenschaft zu verkünden moderne Welt, die Notwendigkeit, es in der breiten Bevölkerung bekannt zu machen;

b) wissenschaftliche Memoiren, die mit einer Beschreibung der Geschichte verschiedener Entdeckungen und Biografien von Wissenschaftlern verbunden sind.