"Notfall" (Rollenspiel). Spieltraining für Kinder „Schütze dich

Anweisung

Die Lebenssicherheit besteht aus zwei Hauptkomponenten - der psychologischen und der physischen Sicherheit. Der erste beeinflusst den zweiten stark. Eingeklemmt, berüchtigt, vor allem ängstlich, zieht eine Person unfreiwillig Gefahren auf sich. Warum? Weil seine Energie von Menschen um ihn herum gespürt werden kann. In der Natur kennen Raubtiere den „Geruch der Angst“, der von der Beute ausgeht. Aber es gibt Raubtiere unter den Menschen, sie berechnen leicht ein potenzielles Opfer aus den Wellen der Angst, die von ihnen ausgehen.

Daher besteht der allererste Schritt zur Gewährleistung der Sicherheit darin, den Opferkomplex loszuwerden. Fühlen Sie sich wie ein Jäger, entwickeln Sie ein Gefühl der Stärke. Wenn Ihnen das gelingt, wird die Zahl potenzieller Gefahren drastisch sinken – die Menschen um Sie herum werden Ihre Stärke unbewusst spüren und Angst haben, mit Ihnen in Kontakt zu treten.

Ein weiterer Faktor der psychologischen Sicherheit ist die Fähigkeit, sich während der Kommunikation zu verteidigen. Viele Menschen sind energisch – sie wollen mit dir reden, ihre Probleme loswerden, dich dazu bringen, mit ihnen zu sympathisieren. Nachdem er sich ausgesprochen hat, fühlt sich eine solche Person. Sie hingegen fühlen sich müde, weil Sie etwas von Ihrer Energie verloren haben. Brechen Sie solche Gespräche unter jedem geeigneten Vorwand ab.

Die zweite verbreitete Variante des Energievampirismus wird mit dem „Abwickeln“ einer Person für einen emotionalen Ausbruch in Verbindung gebracht. Es gibt viele spezifische Möglichkeiten - den Stolz einer Person zu verletzen, ihren Stolz, um sie sich Sorgen und Sorgen zu machen. Oft geschieht dies in der Familie oder einfach zwischen nahestehenden Menschen. Eine Person macht Szenen, bekommt Wutanfälle, nicht weil es einen wirklichen Grund dafür gibt, sondern aus Energiehunger. Er ist sich seiner Taten nicht bewusst, aber weiter unterbewusste Ebene fühlt, dass es ihm besser geht, wenn er es schafft, sich aufzuregen, seinen „Seelenverwandten“ zum Weinen zu bringen.

Denken Sie daran: Solange Sie auf solche Wutanfälle „hineinfallen“, werden sie nicht aufhören. Hören Sie umgekehrt auf, emotional auf sie zu reagieren, und sie werden verschwinden. Ermutigen Sie nicht - im Gegenteil, helfen Sie Ihrem Liebsten, ihn loszuwerden, wechseln Sie ihn zu anderen Kraftquellen. Es könnte gehen frische Luft, geistliche Literatur lesen, in die Kirche gehen und vieles mehr.

„Nein“ sagen zu lernen ist sehr wichtig. Viele Menschen können jemanden nicht ablehnen, selbst wenn die Bitte eindeutig nicht nach ihrem Geschmack oder sogar schädlich ist. Freundlichkeit und Sensibilität - gute Eigenschaften, aber auch die Fähigkeit, „nein“ zu sagen, wenn es angebracht ist, ist sehr wichtig. Schwache Leute sich um die Starken "drehen", ihre Launen erfüllen - das ist eines der Gesetze der Gesellschaft. Versuchen Sie, mindestens einmal klar „Nein“ zu sagen, und Sie werden in der Praxis spüren, wie Ihr Energieniveau dramatisch ansteigt. Und das alles, weil Sie aufhören, von der anderen Person geführt zu werden.

Auch die physische Sicherheit spielt eine wichtige Rolle. Man muss nicht vor allem Angst haben, aber die Bereitschaft zur Gefahr muss ständig vorhanden sein. Das Problem bei den meisten Menschen ist, dass sie einige Gebiete für sicher halten, während dies in Wirklichkeit nur eine Illusion ist. Sie überqueren die Straße an einer Ampel – ist das sicher? Ja, sofern einer der Fahrer nicht über eine rote Ampel fährt. Schauen Sie sich beim Überqueren der Straße immer um - das ist der Bereitschaftszustand.

In der einschlägigen Literatur können Sie einige konkrete Möglichkeiten zur Verbesserung der Sicherheit nachlesen. Es wird empfohlen, sich zu stärken Eingangstüren und fahren Sie nicht mit Fremden im Aufzug, achten Sie auf Eiszapfen, tragen Sie Selbstverteidigungsausrüstung usw. usw. Aber das alles ist zweitrangig. Die Basis Ihrer Sicherheit liegt in Ihrem Kopf. Wenn Sie Ihre Ängste losgeworden sind, gelernt haben, sich nicht von anderen leiten zu lassen, in der Lage sind, mögliche Probleme vorherzusehen, können Sie bis ans Ende Ihrer Tage glücklich leben.

Swetlana Chernova
Spieltraining für Kinder "Schütze dich!"

Spieltraining für Kinder« Schütze dich selbst!»

ZIEL: Einem Kind beibringen, in einer kritischen Situation Entscheidungen zu treffen, um keine körperlichen oder geistigen Verletzungen zu erleiden.

AUFGABEN:

Unterrichten Kinder sprechen Sie fest und entschieden "NEIN!"

Unterrichten Kinder, wie man sich benimmt Streit mit den Eltern

Erinnern Sie Kinder daran, wo sie im Notfall Hilfe holen können

Lehrstühle nach Teilnehmerzahl (6-8 Personen) im Halbkreis angeordnet.

Hallo Kinder! Ich heiße (Gleichzeitiges Anbringen eines Typenschilds.) Nehmen Sie die Tabletten ein, um sich an Ihre Namen zu erinnern (Platten mit Namen werden verteilt Kinder) . Während Sie sie anhängen, lassen Sie mir dies alle beantworten Frage: Wer sollte sich um Sie kümmern und dich beschützen?

Eltern!

Omas und Opas!

Älterer Bruder!

Erzieher!

Bundesland!

Sie haben so viele aufgelistet, aber aus irgendeinem Grund haben Sie eine vergessen, die wichtigste.

Selbst ich selbst! Jeder Mensch – ob groß oder klein – muss für sich selbst sorgen. Sind Sie einverstanden?

Dies: "Wie Schütze dich selbst, wie sich verhalten nicht einzufangen unangenehme Situationen, und was zu tun ist, wenn Sie sich immer noch in einer solchen Situation befinden “- wir werden mit Ihnen studieren.

Alle Lösungen Du wirst selbst übernehmen. Können Sie? Fahre fort!

Steh denen auf, die allein zu Hause bleiben, wenn ihre Eltern gehen. Jetzt wir verändern uns: Diejenigen, die aufgestanden sind, sitzen rechts, Sie Spieler sein und der Rest links Richter sein, werde entscheiden machen sie es richtig Spieler.

(Kinder tauschen Sitze, einer von Spieler geht in die Mitte des Kreises)

Also, deine Eltern sind gegangen, du wurdest allein gelassen. Ich habe mich gerade hingesetzt, um zu zeichnen, und plötzlich ... (eine Glocke läutet)

Was wirst du machen?

Das Kind läuft zur Tür und beginnt sie zu öffnen.

Stopp, nicht!

Geh weg, niemand ist zu Hause!

Wer ist da?

Und jetzt entscheiden die Richter, wer das Richtige getan hat (Wer ist da)

Das Kind kommt zur Tür: "Wer ist da?"

Ich bin ein Arzt aus der Klinik. (Was zu tun ist)

Ich werde es nicht für dich öffnen.

Erwachsene sind noch nicht zu Hause, bitte kommen Sie später oder rufen Sie zurück.

Nächste Möglichkeit:

Mach auf, es ist die Polizei.

Lassen Sie mich rein, ich muss das Gas überprüfen.

Telegramm öffnen.

Ich bin der Freund deines Vaters, er wird bald hier sein und hat dir gesagt, du sollst mich reinlassen...

Wenn sie anfangen zu überzeugen, und hier muss man eine Firma sagen können "Nein!"

Willst du wissen, wie Pamsi der Drache sprechen lernte? "Nein!"?

Als Drache Pamsi klein war, sprach er das Wort sehr gerne aus "Nein". Seine fragte: "Haben Sie Ihre Hände gewaschen?" - "Nein!" antwortete Pumsy.

"Magst du Porridge?" - "Nein!" - "Hast du die Spielsachen weggeräumt?"- aufs Neue "Nein!".

Doch als er erwachsen wurde, merkte er, dass es ihm immer öfter schwer fiel, das Wort auszusprechen "Nein". Dies geschah, als seine Freunde Pamsi anriefen, um das zu tun, was seiner Meinung nach gefährlich, schädlich und nicht gut war. Ob in solchen Fällen, könne er nicht sagen "Nein" dann gefühlt sehr schlecht fühlen. Etwas hinderte ihn daran, etwas zu sagen "Nein". Diese waren Gedanken: "Wenn ich sage "Nein", dann werde ich jemanden beleidigen“, „Wenn ich sage "Nein", dann werden sie nicht mit mir spielen, sie werden mich für einen Feigling halten “

Was Pamsi daran hinderte zu sagen "Nein"? (Furcht)

Waren Sie schon einmal in einer Situation, in der es Ihnen schwer fiel, das zu sagen "Nein"?

(Wenn sie anbieten, jemanden zu beleidigen, jemandem eine Lüge erzählen, an einem Eiszapfen lutschen, mit einem Fremden Auto fahren, spielen, wo deine Mutter dich nicht sieht)

Pumsy verstand, dass er sprechen lernen musste "Nein" auch wenn es schwierig ist. "Ich kann tun, was ich brauche!"- entschied der Drache Pamsi.

Er faltete seine Pfoten mit einem Mundstück und sehr laut schrie: "Nein!" Es war mehr als nur der Klang seiner Stimme, es war der Klang seiner Stärke, der Klang der Überwindung seiner Angst.

Pamsi wusste, dass es viel kosten würde trainiere dafür etwas erreichen.

Er setzte sich hin und wurde Zug.

Pamsi erinnerte sich an einen Fall, als er gerufen wurde, um Vogelnester zu zerstören, einen Freund zu beschmutzen, und er hatte Angst, es zu sagen "Nein" weil er dachte, dass sie dann aufhören würden, mit ihm befreundet zu sein. Und jetzt erinnert er sich daran schrie:

"Nein!" "Nein!" "Nein!"

Am Anfang war es unsicher, aber dann wurde es immer besser.

Wir sind auch bei Ihnen Lass uns üben. Der Lehrer bietet Situationen an und die Kinder reagieren darauf "Nein".

Lass uns den Jungen schubsen.

Brechen wir seinen Hügel.

Das Eis ist so lecker, kalt. Will?

Willst du einen leckeren Kuchen? Lass uns zu meinem Haus gehen.

Ich gebe dir einen Computer, komm mit.

Vielleicht können wir mit dem Onkel spazieren gehen.

Lass uns in den Keller gehen.

Lass uns im nächsten Hof spielen gehen.

Es gibt andere Möglichkeiten zu sagen "Nein" Zum Beispiel:

das brauche ich nicht

ich brauche es nicht

Ich habe Angst vor solchen Dingen

Nicht heute

Nein ich möchte nicht

Nein danke

Meine Eltern lassen mich nicht

Nein, ich werde warten, bis sie mich lassen.

Ich kann darauf verzichten

Ich habe zu tun

Nein, ich kenne dich nicht

Nein, ich weiß, es ist lebensbedrohlich, für mich

Nein, ich rufe lieber meinen Bruder an (Eltern usw.) und wir werden spielen.

Sie müssen es selbstbewusst und entschieden sagen.

Wenn Sie das Gefühl haben, dass Sie keinen Erfolg haben, ist es besser, zu Ihrem Zuhause, Ihren Eltern und guten Freunden zu fliehen.

Zeichnen Sie Situationen in Form von Verbotsschildern, worauf sie gerne verzichten möchten, was sie lernen möchten sprechen: "Nein!".

Zeichnungen untersuchen.

Denken Sie für alle Fälle daran!

Nicht alle Menschen, auch Erwachsene, verstehen gut, was gut und was schlecht ist, was möglich ist und was nicht. Manche machen Kinder böse und böse Dinge tun. Daher ist es am besten, wenn Sie nicht alleine spielen, wo niemand für Sie da ist. beschützen- in allen möglichen Brachen, Dachböden, Kellern, unbekannten Orten.

Fremde können Sie mit ihnen anrufen - für einen Spaziergang oder eine Fahrt. Sie können Sie überzeugen und Ihnen interessante Dinge versprechen, von denen Sie schon lange träumen, oder etwas Leckeres als Geschenk. Sie werden das Richtige tun, wenn Sie nicht mit ihnen fahren und Geschenke ablehnen. Also könntest du Schütze dich selbst.

Natürlich sind nicht alle Menschen schlecht, aber man kann nicht erraten, was jemand anderes denkt, Fremder. Wenn dies guter Mensch, er wird alles verstehen und nicht beleidigt sein, wenn Sie sich weigern, mit ihm zu gehen oder ein Geschenk von ihm anzunehmen.

Wenn Ihnen doch ein Fremder nicht hinterherhinkt, was sollten Sie in diesem Fall tun?

Am besten weglaufen oder andere Menschen um Hilfe rufen.

Es ist sehr gut, wenn du deinen Eltern von der Belästigung durch Fremde erzählst – sie werden versuchen, dafür zu sorgen, dass Fremde dich nicht mehr belästigen.

Komm mit mir!

Nein, ich komme nicht mit! (Pantomime)

Wir arbeiten im Kreis. Sich vorstellen Lage:

Unbekannte Erwachsene überreden sie, mit ihnen spazieren zu gehen. (Ihr Freund bietet an, von zu Hause wegzulaufen. Ein Fremder bittet ihn, ihn nach Hause zu bringen, und verspricht dafür ein Geschenk.)

Zeigen Sie Ihre Ablehnung mit Hilfe von Mimik und Gestik. (Was werden die Hände tun. Körperhaltung. Gesichtsausdruck.)

Es klingelt.

"Maske der Offenbarung"

Der kleine Fuchs kommt sehr traurig herein.

Der Fuchs erzählt.

Auf der Waldlichtung war es immer ruhig. Die Hasen saßen auf den Baumstümpfen. Die Eichhörnchen sprangen von Ast zu Ast. Die Igel spielten mit Kieselsteinen unter einem verzweigten Baum. Und die Waldkinder tobten im Sandkasten. Und abends haben wir, die älteren Tiere, uns auf der Lichtung versammelt, Schlagball gespielt, über vieles geredet. interessante Dinge. Eines Tages tauchten auf unserer Lichtung seltsame Tiere auf, die älter waren als wir. Woher sie kamen, wusste niemand. Seitdem ist das Sammeln auf der Lichtung unmöglich geworden. Jedes Mal, wenn diese Tiere denjenigen beleidigten, der sich in sie verliebte. Weg: mit bösen Worten beschimpft, gehänselt, Spielzeug, Süßigkeiten weggenommen und uns einfach geschlagen.

Einmal konnte ich es nicht ertragen und schlug auf einen Mobber zurück. Dann fingen sie an, mich ständig zu verfolgen, schlugen mich, wenn ich allein war, beleidigten mich. Meine Freunde haben Angst vor ihnen und deshalb nicht beschütze mich. Ich weiß nicht, was ich in dieser Situation tun soll. Sag mir was ich tun soll.

Bietet an Kinder.

Sag es deinen Eltern.

Seien Sie nicht allein auf dem Feld.

Belästigung, Missbrauch kann verhindert werden, sich schützen Bitte um Hilfe von deinen Eltern, anderen Verwandten, Lehrern, Kindergartenleitern, Eltern deiner Freunde, gute Nachbarn, zur Polizei.

Der kleine Fuchs bedankt sich Kinder und bitte.

(Das Telefon klingelt.)

Marya ruft - eine Näherin. Ist etwas passiert. Marya sagte, dass sie sich mit Handarbeiten beschäftigte und nicht bemerkte, wie sie eine schöne Spitzentischdecke schnitt, und jetzt hat sie Angst, dafür bestraft zu werden.

Leute, was glaubst du, wie sich Marya fühlt? (Furcht)

Wovor hat Maria Angst? Warum?

Bestrafen dich deine Eltern?

Wie schimpfen deine Eltern mit dir? (Sie drohen zu verprügeln, in eine Ecke zu stellen, zu schreien, verletzende Worte zu sagen)

Was tun Sie als Antwort?

Ich gebe dir und Marya eine Reihe von Tipps, die dir im Streit mit deinen Eltern helfen werden.

1. Sagen Sie Erwachsenen, dass Sie Angst haben, wenn sie Sie anschreien. (Mama, ich habe Angst, wenn du fluchst. Papa, es tut weh und macht mir Angst, wenn du fluchst und mich verprügelst.)

2. Zeigen Sie die Bereitschaft, Ihre zu korrigieren Fehler: "Was kann ich tun, damit du mir nicht böse bist?" Das hilft, die Wut des Erwachsenen zu mildern.

3. Manchmal ist es gut, abzuwarten. "Sturm". Lassen Sie den Erwachsenen sich beruhigen, und Sie können ruhig mit ihm sprechen. (warte und biete an Tee zu trinken)

Spielen Sie die Situation durch. Teilen Sie sich in Paare auf. Ein Mitglied - "Mutter", und das andere ist "Maria". Dann tauschen sie die Rollen.

Zusammenfassung der Lektion: Jedes Kind kann unangenehme Situationen verhindern und gestalten richtige Wahl in einer kritischen Situation, um keinen körperlichen oder seelischen Schaden zu erleiden.

Mit Tricks: zu sagen selbstbewusst und fest "Nein!"; sprechen Sie über Ihre Gefühle; raus aus dieser Situation "Sturm" und dann darüber reden; suchen Sie Hilfe bei Verwandten und guten Freunden, denen Sie vertrauen.

Liste der gebrauchten Literatur:

1. Zelenova N. G., Osipova L. E. Ich bin ein Kind und habe das Recht. - m: "Verlag Scriptorium 2003", 2007. - 96s.

2. Vorstellung der Konvention über die Rechte von Vorschulkindern Kind: Praktischer Leitfaden für Kindergärtnerinnen Bildungsinstitutionen/ Aut. - zusammengestellt von: E. V. Solovieva, T. A. Danilina, T. S. Lagoda, N. M. Stepina. - 3. Aufl., Rev. Und zusätzlich. - M.: ARKTI, 2004. - 88er Jahre.

3. Kryukova S. V., Slobodnyak N. P. Ich bin überrascht, wütend, ängstlich, prahle und freue mich. Programme emotionale Entwicklung Kinder Vorschule und Grundschule Zeitalter: Praktischer Leitfaden - M.: Genesis, 2000. - 208f., mit Abb.

4. Prävention einer HIV-Infektion und Aids: Lernprogramm A. A. Bykov, E. N. Khudyakova, T. I. Bochkareva, N. V. Shokurova. Samara: SIPKRO, 2002.-226s.

Zweck: Betrachtung und Diskussion mit Kindern über Gefahrensituationen, die beim Kontakt mit unbekannten Personen und Gegenständen entstehen können, Festigung der Verhaltensregeln in diesen Situationen.

1 - Die Vorstellungen der Kinder über die Gefahrenquellen und die Regeln für sicheres Verhalten in Problemsituationen festigen.

2 - Um schützendes Selbstbewusstsein, Intelligenz, Aufmerksamkeit und logisches Denken zu entwickeln.

3 - Entwickeln Sie die Fähigkeiten der Kinder, mit Modellen (Diagrammen) zu arbeiten.

4 -Aktivieren Sie die Sprache der Kinder durch Kompilieren komplizierte Sätze bei der Beantwortung von Lehrerfragen.

5 - Kultivieren Sie ein Gefühl der Kameradschaft, gegenseitiger Unterstützung und Sympathie für das Opfer.

Vorarbeit:

1-Gespräche auf Russisch Volksmärchen: „Lebkuchenmann“, „Wolf und sieben Geißlein“, „Katze, Fuchs und Hahn“.

2 - Berücksichtigung von Illustrationen, Plakaten, Diagrammen zum Thema "Wie vermeide ich gefährliche Situationen?"

3 - Didaktisches Spiel"Freunde - Fremde." (Der Zweck des Spiels besteht darin, gefährliche Situationen mit Kindern bei möglichen Kontakten mit Fremden auf der Straße zu beheben und dem Kind beizubringen, sich in solchen Situationen richtig zu verhalten.

Unterrichtsfortschritt:

Leute, wir haben einen Brief von Onkel Fjodor aus dem Dorf Prostokvashi-no erhalten. (Brief zeigen). Ich frage mich, was drin ist, öffnen Sie es? Ja, der Brief ist nicht einfach, aber solide. (Audiokassette wird abgehört).

Ich frage mich, welche Aufgaben Onkel Fedor geschickt hat?

Übung 1:

In welchen Märchen ist es passiert, dass Kinder u Märchenhelden in gefährliche Situationen geraten?

(„Lebkuchenmann“, „Katze, Fuchs und Hahn“, „Goldener Jakobsmuschelhahn“, „Gänseschwäne“, „Wolf und sieben Zicklein“, „Barmaley“).

Gut gemacht, Sie kennen viele Märchen, aber was haben die Kinder im Märchen „Der Wolf und die sieben Geißlein“ gemacht? (Offene Tür für Fremde)

Und was passierte? (Antworten der Kinder)

Was würden Sie tun, was sollten Sie in einem solchen Fall tun? (Antworten der Kinder)

Das ist richtig, Sie müssen es einem Erwachsenen sagen, hören wir uns an, was Sasha uns sagt: (Karte Nummer 8)

„Wenn es klingelte,

Schauen Sie zuerst in das Auge

Finden Sie heraus, wer zu Besuch kam

Aber öffnen Sie es nicht für Fremde!

Wenn kein Guckloch vorhanden ist, dann:

„Wer ist da?“ Immer fragen

Und sie werden nicht antworten

Öffne nicht die Tür!"

Leute, weiß jetzt jeder, wie man sich in solchen Situationen verhält? For-erinnert?

Aufgabe 2:

Leute, hier gibt es noch eine Aufgabe. Ja, nicht einfach, aber eine Geschichte. Und einige andere Karten, es ist nicht klar. Lass uns lesen?

Der Junge Petya lebte in der Welt. Und eines Tages war er allein zu Hause.

Petya interessierte sich für Spielzeug und dann klingelte das Telefon. Er griff zum Telefon.

(Szene nach Rollen)

Hallo, ich höre dir zu, genau wie der erwachsene Junge gesagt hat.

Sagen Sie mir bitte, wer spricht?

Petja, Petja Iwanow.

A-ah, Petya, sagte die Tante gedehnt.

Ist jemand zu Hause?

Nein ich bin allein.

Ganz allein?“, fragte die Tante.

Ja, ganz allein, - antwortete Petja. Er war sogar ein bisschen traurig.

Wo sind deine Mama und dein Papa?

Sie sind irgendwohin gegangen. Sie sagten mir, ich solle jetzt alleine sitzen.

Na, na, Petenka, auf Wiedersehen!

Auf Wiedersehen, - sagte Petja und legte auf.

Was für eine angenehme Tante, dachte Petya, so eine höfliche!

Leute, Peter hat das Richtige getan? Wie würdest du es machen? Wie sollte man sich in diesem Fall verhalten? (Antworten der Kinder).

Richtig, Danila wird uns von einer solchen Situation erzählen: (Karte Nummer 15)

„Wenn das Telefon klingelt,

Jemand am Telefon sagt:

Und wo bin ich hingekommen?

Welche Nummer habe ich gewählt?

Wie ist dein Name, Schätzchen?

Bei wem bist du jetzt zu Hause?

Nichts beantworten

Ruf einfach deine Mama an!

Wenn keine Erwachsenen zu Hause sind,

Sprich mit niemandem

"Auf Wiedersehen!" - Sagen

Legen Sie schnell das Telefon auf!"

Leute, erinnerst du dich gut an diese Regeln? Gut gemacht! Mal sehen, was unsere Petya als nächstes zu tun begann?

Und Petya beschloss, spazieren zu gehen, und er wohnte im siebten Stock Hochhaus. Er ging zum Fahrstuhl, und neben dem Fahrstuhl ist ein unbekannter Mann. Die Fahrstuhltüren öffneten sich und der Fremde forderte Petja auf, in die Fahrstuhlkabine zu gehen.

Richtig, Mascha wird uns sagen, was in einer solchen Situation zu tun ist. (Kartennummer 14)

„Wenn deine Wohnung hoch ist
Und es ist schwer nach Hause zu kommen
Benutzen Sie den Aufzug, aber denken Sie daran:
Betreten Sie den Aufzug nicht mit Fremden!
Sie können dich beleidigen, dir Angst machen ...
Sie können ernsthaft, mein Freund, leiden ...
Seien Sie vorsichtig, passen Sie immer auf
Und steigen Sie nicht mit Fremden in den Fahrstuhl!

Leute, und unsere Petya tat dasselbe, er ging nicht mit einem Fremden, die Nachbarin Valya kam heraus und er ging mit ihr auf den Hof.

Leute, es gibt ein Spiel namens "Freunde - Feinde", und ich schlage vor, Sie spielen es. (Mutter; Vaters Bruder; Großvater; Verkäuferin; dein Freund; Vater; Busfahrer; Großvater auf der Bank sitzend; Mutters enger Freund; Tante in der Apotheke; du selbst).

Leute, wem können wir vertrauen: nur Verwandten, Verwandten, Bekannten und Fremden? Gut gemacht!

Ich frage mich, was Petya als nächstes tat? Petya ging in den Hof und traf dort seine Freundin Masha, sie aß eine köstliche Süßigkeit, teilte sie aber nicht mit Petya, sondern rannte zu den Mädchen in den Sandkasten. Und Petja blieb allein zurück und weinte bitterlich. Und zu dieser Zeit kam ein Fremder zu ihm und fragte ihn, warum er weine. Petya erzählte ihm von seiner Trauer und der Fremde lud Petya ein, in sein Auto zu steigen und in den Laden zu gehen, um sehr leckere Süßigkeiten zu kaufen.

Leute, was soll Petya tun? (Antworten der Kinder)

Adele und Roma werden uns sagen, wie man sich benimmt und trinkt. (Kartennummer 18); (Kartennummer 28)

„Sei vorsichtig“, wenn Menschen Fremde sind

Liebe Leute: Sie werden dich anrufen, um zu fahren,

Steigen Sie nicht mit Fremden in ein Auto

Du musst nicht vertrauen! Sie werden dich weit bringen!

Wenn du bei dir bist und es keinen Vater, keine Mutter geben wird,

Sie werden zu Besuch rufen, keine Freundinnen, keine Freunde ...

Oder du Süßigkeit Setz dich nicht mit Fremden zusammen,

Lecker wird geben und schnell weglaufen.

Lauf lieber zurück

Geh schnell von ihnen weg

Und warnen

Alle meine Freunde….

Leute, könnt ihr Fremden vertrauen? Wie wäre es mit einer Mahlzeit? Was anderes ist nicht möglich? (Antworten der Kinder)

Hier ist Petja, dachte er und rannte vor dem Fremden zu anderen Jungs, die auf dem Kindergartenhof spielten. Sie bauten eine Burg im Sandkasten und plötzlich gruben sie eine große bunte Kiste aus. Alle Jungs begannen laut zu schreien, dass sie dringend die Schachtel öffnen und sehen müssen, was da ist?

Leute, was denkst du kann in der Box sein? (Antworten der Kinder)

Das ist richtig, Leute, die Schachtel kann nicht nur Süßigkeiten, Schätze, sondern auch unbekannte Gegenstände enthalten, die für unsere Gesundheit und sogar unser Leben gefährlich sein können. Wir werden davon erfahren ... und .... (Kartennummer 20)

„Ich frage mich, was in dem Paket ist? "Unbekannte Gegenstände"

Wage es nicht, es zu nehmen! Nicht in die Hand nehmen!

An Erwachsene über ihre Entdeckung Weder in Kartons noch in Tüten

muss ich gleich sagen. Schau nicht mal hin

Seien Sie vorsichtig, Jungs! Und rufe die Hilfe von Erwachsenen an,

Möglicherweise befindet sich im Paket eine Granate, um dies herauszufinden

Jemand berührt - Was tun mit so einem Fund,

Und sie wird explodieren! Was ist zu tun?

Kann sehr gefährlich sein

Hier ist ein Paket...

Wenn Sie nicht aufpassen

Warten Sie auf Probleme und Probleme!

Der Abend kam, die Eltern kehrten zurück, und Petja erzählte ihnen, was ihm widerfahren war, als sie nicht zu Hause waren. Mama und Papa haben Petja sehr genau zugehört und ihn dafür gelobt, dass er sich in solch gefährlichen Situationen sehr korrekt und geschickt verhalten hat.

Leute, denkt ihr, Onkel Fjodor hatte Recht, als er uns schrieb, dass wir die Verhaltensregeln in gefährlichen Situationen nicht kennen, wenn wir nicht zur Schule gehen? Warum?

IN Kindergarten Wir machen uns auch mit Sicherheitsregeln vertraut: Verhalten im Brandfall, Regeln Verkehr, Verhaltensregeln eines Vorschulkindes in Gefahrensituationen.

Leute, lasst uns unsere Mamas und Papas noch einmal an die Verhaltensregeln für Kinder in Gefahrensituationen erinnern und ihnen Erinnerungen geben. Und morgen schreiben wir einen Brief an Onkel Fjodor und schicken ihm ein solches Memo, damit er sie auch nicht vergisst.

ERINNERUNG für Eltern

Regeln für Vorschulkinder:

1. Gehen Sie nicht auf das Eis von Stauseen.

2. Spielen Sie nicht auf der Baustelle.

3. Halten Sie sich von Feuerwerkskörpern fern.

4. Setzen Sie sich nicht bei geöffnetem Fenster auf die Fensterbank.

5. Öffnen Sie Fremden keine Türen.

6. Gehen Sie nicht mit Fremden.

7. Wenn Sie sich verirren, wenden Sie sich an den Polizisten.

8. Heben Sie keine Sachen anderer Leute auf.

9. Sagen Sie Fremden am Telefon nicht, dass Sie alleine zu Hause sind.

10. Informieren Sie unbedingt Ihre Eltern oder Angehörigen über alle verdächtigen Anrufe und Fremden, die an der Tür klingeln.

Um Gefahren zu vermeiden: Seien Sie aufmerksam; Einzelheiten beachten; Analysieren Sie die Situation; Erscheinen Sie nicht an Orten mit "Bekanntheit"; Wenn Sie an einen neuen, unbekannten Ort kommen, schauen Sie sich sorgfältig um; Ignorieren Sie Ödland, Baustellen, Parks, Plätze (insbesondere nachts).

Sicheres Verhalten im Straßenverkehr: Richtige Einschätzung der Situation; Richtige Einschätzung der Situation; Seien Sie nachts nicht allein (allein) auf der Straße; Seien Sie nachts nicht allein (allein) auf der Straße; Benutzen Sie die Unterführung nicht, wenn sie nicht gut beleuchtet und nicht überfüllt ist; Benutzen Sie die Unterführung nicht, wenn sie nicht gut beleuchtet und nicht überfüllt ist; Steigen Sie nicht mit Fremden in ein Auto; Steigen Sie nicht mit Fremden in ein Auto; Betreten Sie keine fremden Häuser und Wohnungen; Betreten Sie keine fremden Häuser und Wohnungen; Vermeiden Sie Eingänge, Höfe, Ödland, Baustellen, menschenleere Parks, Plätze (insbesondere nachts) usw. Vermeiden Sie Eingänge, Höfe, Ödland, Baustellen, menschenleere Parks, Plätze (insbesondere nachts) usw.

Vorsichtsmaßnahmen für Mädchen: Provozieren Sie keinen Mann; Steigen Sie nicht mit Fremden in ein Auto; Betreten Sie keine fremden Häuser und Wohnungen; Vermeiden Sie Eingänge, Höfe, Ödland, Baustellen, menschenleere Parks, Plätze (insbesondere nachts) usw.; Wenn man zu einer Party geht, ist es gut, alle Teilnehmer zu kennen; Wenn sich Fremde in der Firma aufhalten, ist es besser, sofort zu gehen; Kommen Sie nur mit engen, vertrauenswürdigen Freunden ins Unternehmen (gehen Sie mit ihnen); Wenn Sie einen jungen Mann (Mann) besuchen, stellen Sie sicher, dass Sie nicht mit ihm allein gelassen werden. Verhalten (Prahlerei, lautes Gelächter), um nicht aufzufallen, ist ein Zeichen von Zugänglichkeit; An öffentlichen Orten darfst du nicht im Mittelpunkt stehen.

Kriminelle Situationen draußen. Lohnt es sich, selbst Kriminelle zu fassen? Lohnt es sich, selbst Kriminelle zu fassen? Was ist im Vorfeld zu beachten, wenn in Ihrer Wohnung kein Telefon vorhanden ist? Was ist im Vorfeld zu beachten, wenn in Ihrer Wohnung kein Telefon vorhanden ist?

Kriminelle Situationen außerhalb des Hauses. Wie können Sie den Satz von Jacek Pawlowicz aus City Survival erklären: „Seien Sie keine Komplizen derer, die Ihr Haus ausrauben – helfen Sie dem Dieb nicht, es einzubrechen“? Wie können Sie den Satz von Jacek Pawlowicz aus City Survival erklären: „Seien Sie keine Komplizen derer, die Ihr Haus ausrauben – helfen Sie dem Dieb nicht, es einzubrechen“?

Kriminelle Situationen außerhalb des Hauses. Wenn jemand versucht, Sie mit Gewalt mitzureißen, rufen Sie „Hilfe! Ich kenne ihn nicht". Und es ist besser, "Feuer!" zu rufen. Wenn jemand versucht, Sie mit Gewalt mitzureißen, rufen Sie „Hilfe! Ich kenne ihn nicht". Und es ist besser, "Feuer!" zu rufen. Wenn Sie sich verteidigen mussten, tun Sie alles, um Ihr Leben und Ihre Gesundheit zu retten. Wenn Sie sich verteidigen mussten, tun Sie alles, um Ihr Leben und Ihre Gesundheit zu retten.

SICHERHEITS-ROLLENSPIEL „MEINE SICHERHEIT“

In jeder Lektion werden den Kindern Situationen angeboten, aus denen während des Spiels nach einem Ausweg gesucht wird. Die Rollen der Erwachsenen werden von Lehrern, Freiwilligen gespielt, die Rollen der Kinder werden von Jungs aus der Klasse, der Gruppe, dem Kreis (Kinder, mit denen gearbeitet wird) gespielt.

Spiel 1. "Groß und klein" Nein ".

Spielsituation:

Das kleine „Nein“ sitzt auf einer Bank und isst einen Schokoriegel. Es ist wirklich sehr klein, wirklich winzig und sehr leise.

Eine große, fette Frau kommt und fragt: "Kann ich mich neben dich setzen?" Das kleine „Nein“ flüstert leise: „Nein. Ich bin lieber allein.“ Die große dicke Frau hörte ihn nicht einmal und setzte sich auf die Bank.

Da kommt der Junge und fragt? "Kann ich deinen Schokoriegel haben?" Das kleine „Nein“ flüstert wieder leise: „Nein, ich würde es gerne selbst essen.“ Aber der Junge hörte es auch nicht, nahm das Sho-Kolakad von dem kleinen „Nein“ und begann zu essen.

Dann kam ein Mann, der im Park schon oft ein kleines „Nein“ gesehen hatte und sagte: „Hi, Baby! Du bist sehr hübsch. ich Darf ich dich küssen?“ Das kleine „Nein“ flüsterte zum dritten Mal: ​​„Nein, ich will deinen Kuss nicht.“ Aber der Mann schien auch nicht zu verstehen, ging auf das kleine „Nein“ zu und war kurz davor, ihn zu küssen.

Hier riss schließlich die Geduld des kleinen „Nein“ ab. Es stand auf, streckte sich in die Höhe und schrie aus voller Kehle: "NEIN-E-NEIN!" und wieder: „NEIN! NEIN! NEIN! Ich will alleine auf meiner Bank sitzen, ich will meinen Schokoriegel selbst essen, und ich will nicht küssen. Lass mich jetzt in Ruhe!“

Die große dicke Frau, der Junge und der Mann machten große Augen: "Warum hast du das nicht gleich gesagt?" Und sie machten sich auf den Weg.

Und wer sitzt jetzt auf der Bank? Nein, kein kleines „Nein“, sondern ein großes „NEIN“. Es ist groß, stark und laut, und es denkt: "So ist es. Wenn du immer leise und zögernd "nein" sagst, werden die Leute es nicht hören. Du musst laut und deutlich "nein" sagen.

So wurde aus einem kleinen „Nein“ ein großes „NEIN“.

Zweck: dem Kind beizubringen, laut und selbstbewusst „Nein“ zu sagen.

Rollen: Erwachsene, Teenager, Kind.

Spielmaterial: Karten mit Inschriften, Attributen und Spielzeug.

Spiel 2. "Fremder"

Spielsituation:

Option 1. Auf der Straße kommt ein Fremder auf das Kind zu und bittet darum, ihm irgendwo den Weg zu zeigen.

Option 2. Im Hof ​​nähert sich eine alte Frau einem Kind, das getrennt von den Kindern spielt, und bittet um Hilfe beim Entfernen eines Kätzchens von einem Baum in einem benachbarten Hof.

Ziel:

- Helfen Sie dem Kind zu verstehen, dass Sie mit niemandem und niemandem irgendwohin gehen könnenwo;

- zu lehren, diese Situationen zu sehen, wenn Sie dem Unbekannten helfen könnenan wen eine Person (für Kinder ml. Schulalter);

- bilden das folgende Verhaltensmodell - beim Versuch zu entführennia

„shout, run, tell“ (erzähl es anderen Erwachsenen, immer den Eltern);

- die Regel einführen, den Eltern ihren Aufenthaltsort zu "melden".

Obligatorische Ergänzung verlieren zerreißt die Situation "Fremder": Ein Erwachsener bittet ihn, ihm zu helfen, einen Baum zu pflanzen, Müll zu entfernen usw., dh etwas, das keine Entfernung oder Privatsphäre bei ihm erfordert. Dann müssen Sie es richtig akzeptieren und helfen. Dies kann die Teilnahme anderer Kinder erfordern und findet vor anderen Personen statt. Obligatorische Regel: Informieren Sie die Eltern über Ihren Aufenthaltsort.

Rollen: Fremder, 5-6 Jungs spielen im Hof. Spielmaterial: Spielzeug, Karten mit Inschriften.

Spiel 3

Spielsituation: Das Kind ist allein zu Hause. Türklingel.

Zweck: eine sichere Strategie für das Verhalten des Kindes in dieser Situation zu entwickeln: Niemals jemandem die Tür öffnen, wenn er zu Hause istein.

Rollen: ein Erwachsener (ein Nachbar, ein Freund eines Elternteils, ein Klempner, ein Polizist, ein Arzt, ein Fremder usw.), ein Kind.

Spielmaterial: verschiedene Attribute, Märchenzeichnungen.

Spiel 4 Anruf"

Spielsituation:

Das Kind ist allein zu Hause. Anruf.

Zweck: dem Kind beizubringen, sicher am Telefon zu kommunizieren. Entwickeln Sie die Fähigkeit, selbstständig Entscheidungen zu treffen, souverän zu handeln. "Anruf"

- Denken Sie an den Fall, dass niemand ans Telefon geht, dies kann bedeuten, dass niemand im Haus ist.

- Betrachten Sie den Fall, wenn einem Kind am Telefon Obszönitäten erzählt werden;

- Betrachten Sie den Fall, wenn Sie bedroht sind.

Rollen: Erwachsener, Kind.

Spielmaterial: Spielzeugtelefon, Zeichnungen zum Thema.

Spiel 5

Spielsituation:

Ein Fremder bietet dem Kind eine Art Leckerei an, einen Geschenkstein.

Ziel: Entwicklung einer sicheren Verhaltensstrategie für das KindObligatorische Ergänzung zum Spielen der Situation "Ein Häuser" : Alle möglichen und wahrscheinlichen Situationen werden gespielt, danach wird noch einmal verdeutlicht, dass die Tür auch nicht von einem Freund, Nachbarn, Klempner geöffnet werden kann (auch wenn der Nachbar bekannt ist und der Klempner an diesem Tag gerufen wurde). Als nächstes werden die Kinder aufgefordert, sich an Märchen zu erinnern, in denen sich die Figuren in ähnlichen Situationen befanden, was zu traurigen Konsequenzen führte. Untersuchung von Zeichnungen für Märchen.

Dan-Situation: Nimm nichts von einem Fremden. Beim Entführungsversuch -"Schrei, laufen, sagen.

Obligatorische Ergänzung zum Spielen der Situation "Bestechung ": nach jedem Spielmoment eine Diskussion über mögliche Konsequenzen (ein Leckerli kann vergiftet werden, ist eine Bestechung, ein Anlass zum Kennenlernen usw.). Ermutigen Sie die Kinder, an mögliche Situationen zu denken.

Erinnern Sie sich an ähnliche Situationen aus dem Leben, aus Märchen. Organisieren Sie eine Überprüfung der Zeichnungen zum Thema.

Rollen: Erwachsene, Kinder.

Spielmaterial: verschiedene Leckereien, Spielzeug, Zeichnungen für Märchen.

Spiel 6

Spielsituation:

Das Kind geht die Straße entlang. Vor ihm hält ein Auto. Option 1: Ein Erwachsener fragt das Kind nach dem Weg. Option 2: Ein Erwachsener bietet eine Mitfahrgelegenheit an.

Zweck: Entwicklung einer sicheren Verhaltensstrategie für ein Kind ingegebene Situation:

- Sie können nicht an den Straßenrand gehen und sich dem Auto nähern (PraGabel "Drei große Schritte");

- nicht ins Auto steigen;

- reagiere fest und selbstbewusst.

Obligatorische Ergänzung zum Spielen der Situation "Auto":

alles überprüfen und besprechen Möglichkeiten diese Situation im Laufe der Analyse des Spiels.

Wenn ein Erwachsener irgendwo nach dem Weg fragt, können Sie ihm raten, einen der Erwachsenen danach zu fragen, aber halten Sie sich strikt an die Regel „Drei große Schritte“.

Spielen Sie unbedingt die Situation durch, in der das Kind von Freunden oder Bekannten der Eltern eingeladen wird, sich ins Auto zu setzen. Ohne vorherige Absprache mit den Eltern oder einem vorab vereinbarten Passwort ist dies nicht möglich.

Besprechen Sie in der Situation „Option 2“ mögliche Vorwände, die ein Erwachsener nutzen kann, um ein Kind anzusprechen.

Hier ist die Hauptregel: Steigen Sie niemals unter irgendeinem Vorwand in ein Auto.

Achten Sie darauf, die Situation zu verlieren, wenn der Fahrer im Auto das Kind verfolgt.

Regel: Laufen Sie in die entgegengesetzte Richtung zur Fahrtrichtung des Autos.

Verwenden Sie am Ende der Spielsitzung die Übung zur Fähigkeit, laut zu schreien. Verwenden Sie im Spiel Zeichnungen (Überlegung, Diskussion).

Rollen: ein Erwachsener "Autofahren", ein Kind. Spielmaterial: Attribute für das Spiel, Zeichnungen.

Ein Spiel 7. „Wenn hat verloren"

Spielsituation:

Ein Kind verirrt sich an einem überfüllten Ort (Markt, Stadion, Park, auf einem Ausflug usw.)

Zweck: einem Kind beizubringen, Hilfe von Erwachsenen zu suchen, um einen sicheren Fremden (Polizisten, Verkäufer, Kassierer, Fahrer) zu findenBus, Oberleitungsbus usw.) Um ein Gefühl von Selbstvertrauen zu entwickeln, wennKommunikation mit Menschen, die helfen können.

Obligatorische Ergänzung zum Spielen der Situation "Wenn verloren": Bringen Sie das Kind während des Spiels dazu, dass es beharrlich Hilfe suchen muss (wenn es beim ersten Mal nicht hilft, wenden Sie sich an das zweite und dritte Mal). Um solche Situationen zu vermeiden, können Sie dem Kind anbieten, im Voraus mit den Eltern zu vereinbaren, wo sie aufeinander warten, falls das Kind verloren geht. Um zu helfen, denken Sie fest an Folgendes: Fremde, an die sich Kinder um Hilfe wenden, sind viel sicherer als diejenigen, die sie einem Kind als Erste anbieten.

Rollen: Erwachsene, Kinder, Statisten - die ganze Gruppe. Spielmaterial: Karten mit Inschriften.

Ein Spiel 8. "Schutz"

Spielsituation:

Ein Erwachsener versucht, das Kind in den Eingang (Einfahrt, zu einer Baustelle usw.)

Zweck: eine sichere Strategie für das Verhalten des Kindes zu entwickelnSituation, lehren Sie ihn, sich nicht zu verirren, entschlossen zu sein und zu versuchen, sich selbst zu retten.

Obligatorische Ergänzung zum Spielen der Situation "Schutz":

In dieser Situation können Kinder beißen, kratzen, kämpfen, kämpfen.

Es ist wichtig, dem Kind beizubringen, nicht aufzugeben und immer wieder neue Versuche zu unternehmen, um aus der Situation herauszukommen.

Spielen Sie die Situation, von einem Fremden verfolgt zu werden. In diesem Fall können Sie sich in den "Unterstand" schleichen, wenn er in der Nähe ist (falls der Verfolger hinterher ist und nicht sieht, wohin das Kind folgen kann), und wenn nicht, zum nächsten überfüllten Ort rennen. Wenn dies nicht der Fall ist, schreien Sie so laut wie möglich und versuchen Sie zu fliehen. Fordern Sie die Kinder auf, sich zusätzliche Mittel und Möglichkeiten zum Schutz auszudenken.

Rollen: Erwachsener, Kind.

Spielmaterial: Karten mit Inschriften.

Spiel 9

Spielsituation:

Ein Freund bietet dem Kind an, den Heimweg am späten Abend abzukürzen und durch ein Ödland oder einen Hof zu führen.

Zweck: dem Kind beizubringen, sich zu weigern, „Nein“ zu sagen, solche Situationen ernst zu nehmen und seine Meinung selbstbewusst zu verteidigen.

Obligatorische Ergänzung zum Spielen der Situation "Schwelle nach Hause": verschiedene Situationen zum Spielen anzubieten, in denen Kinder zur leichten Beute für einen Kriminellen werden können. Bitten Sie das Kind, zu versuchen, einen Freund davon zu überzeugen, den gefährlichen Weg nicht zu gehen. Helfen Sie ihm zu verstehen, dass die Ablehnung eines solchen Angebots keine Feigheit, sondern ein vernünftiges und sicheres Verhalten ist.

Rollen: Kind, sein Freund, Erwachsene. Spielmaterial: Karten mit Inschriften.

Spiel 10

Spielsituation:

Option 1. Das Kind geht mit einem Freund. Unterwegs werden sie von drei Gymnasiasten belästigt und erpresst.

Option 2. Auf der Straße verlangt ein Fremder, ihm Schmuck (für Mädchen - Ohrringe, eine Kette, einen Ring usw.) und Geld zu geben.

Zweck: Entwicklung einer sicheren Verhaltensstrategie für das Kind ingegebene Situation: bedingungslos geben. Helfen Sie zu verstehen, dass ein solches Verhalten keine Feigheit ist, sondern Leben und Gesundheit— die teuerstewas sie haben, und dass es vor allem darum geht, gesund und munter aus der Situation herauszukommen.

Obligatorische Ergänzung zum Spielen der Situation „Erpresser- Stengel":

verlieren Sie die Situation, wenn Kollegen erpresst werden (Sie können widerstehen, nachdem Sie zuvor Ihre Stärken berechnet haben).

Rollen: Erwachsene, Kinder (Peers).

Spielmaterial: Karten mit Inschriften, Schmuck, Geld.

Spiel 11

Spielsituationen:

Option 1. In der Wohnung ist ein Feuer ausgebrochen.

Option 2. Kind im Haus mit einem der Erwachsenen. Der Erwachsene wurde krank.

Option 3. Das Kind ist allein im Haus. Jemand versucht, die Tür aufzubrechen.

Option 4. Das Kind ist allein im Haus, es riecht nach Gas.

Ziel: Entwicklung einer Strategie für sicheres Verhalten in jedem derdie angegebenen Situationen. Lehren Sie, sich nicht zu verirren, gut zu navigierenTelefonnummern von Diensten, achten Sie darauf, Ihre Adresse und Telefonnummer zu kennen, um das Schloss der Haustür öffnen zu können.

Obligatorische Ergänzung zum Spielen der Situation "Achtung": Diskutieren Sie während der Wiedergabe jede Aktion des Kindes und die möglichen Konsequenzen der Situation, wählen Sie die meisten aus gute Möglichkeiten Verhalten, hören Sie sich die Aussagen der Kinder bei jeder Gelegenheit und ihre Vorschläge an.

Rollen: Kind in verschiedenen Situationen, Erwachsene. Spielmaterial: Karten mit Inschriften.

Zu Sicherheits-Rollenspielen "Meine Sicherheit" befestigt Richtlinien für ihre Umsetzung.

Jedes Jahr wächst die Zahl der an Kindern begangenen Verbrechen. Kinder sind heute mehr denn je gefährdet, Opfer von Straftaten zu werden. Daher müssen sowohl Eltern als auch Lehrer alle möglichen Mittel einsetzen, um Kinder zu schützen und ihnen vor allem beizubringen, sich selbst zu verteidigen.

Wie kann man ein Kind vor Kriminellen schützen? Wie erkennt man die Tricks von Entführern und Wahnsinnigen? Wie bringt man Kindern das richtige Verhalten in Gefahrensituationen bei?

Dieser Leitfaden hilft Sozialpädagogen an Schulen und außerschulischen Einrichtungen, Erziehern in Vorschuleinrichtungen und Lehrern Grundschule(sowie Eltern) in der Arbeit mit Kindern, um ihnen sicheres Verhalten in verschiedenen Extremsituationen beizubringen. Sie richten sich an alle Personen, die daran interessiert sind, sicheres Verhalten bei Kindern zu fördern.

Die Spiele sind für Kinder im Vorschul- und Grundschulalter bestimmt. Spielerisches Lernen gibt Kindern Mut und Zuversicht, während das bloße Reden und Beschreiben tragischer Ereignisse, die anderen Kindern widerfahren sind, Angst machen kann. Denken Sie daran, dass Sie Kindern heute nicht nur beibringen, wie sie sich zu benehmen haben. Sie geben ihnen die Möglichkeit, sich ihr ganzes Leben lang zu schützen und zu schützen.

Spiele werden am besten mit einer kleinen Gruppe von Kindern gespielt. Wenn es sich um Kinder handelt Vorschulalter- 6-8 Personen, und wenn im Grundschulalter, dann 8 ^ 10 Personen. Für Spiele müssen Sie Freizeit aus den Klassen auswählen. In den unteren Klassen es Unterrichtsstunde oder speziell für die Spiele zugewiesen, die Zeit der optionalen Stunden. IN Vorschule Sie können die Spielzeit der zweiten Tageshälfte nutzen. Sie können Spiele in das Trainingsraster einfügen - ein- oder zweimal pro Woche. Es empfiehlt sich, den Unterricht in Untergruppen durchzuführen. Die Spieldauer beträgt nicht mehr als 25 Minuten. Daher kann eine Version des Spiels mehrere Spielsitzungen dauern.

Bei der Arbeit mit Vorschulkindern muss beachtet werden, dass es für sie schwierig ist, in einer bestimmten Situation selbstständig eine sichere Lösung zu finden. Diese Entscheidung müssen sie veranlassen.

Die vorgeschlagenen Spiele sind eines der Mittel, um Kindern beizubringen, wie sie sich in Extremsituationen verhalten sollen.

Das Ziel eines jeden Spiels hat drei Aspekte:

- informativ- umfasst das Wissen, das das Kind während des Spiels erhält: bestimmte Regeln und Fähigkeiten in Bezug auf ein sicheres Leben;

- lehrreich- bedeutet Demonstration verschiedene Formen Kommunikation zwischen Menschen, Aufrechterhaltung einer guten Einstellung gegenüber Menschen mit der Fähigkeit zu wachsamem und sicherem Verhalten, Förderung des Vertrauens in die Welt um sie herum;

- verhalten- konzentriert sich auf die Bildung bestimmter Verhaltensmuster.

Wie vermitteln wir unseren Kindern ein gesundes Vertrauen, eine vernünftige Sicht auf unsere Welt?

Während ein Erwachsener Kindern Informationen über die Grundlagen der Sicherheit gibt, verlagert er sich widerwillig in „Angstmache“ und spricht darüber, was passieren kann, wenn Warnungen nicht beachtet werden. Viele Kinder erinnern sich vielleicht nicht nützliche Informationen, aber in ihrem Gedächtnis wird deutlich hinterlegt, dass sie in Gefahr sind. Angst ist oft lähmend, und wenn Sie Kinder einschüchtern, können Sie ihre Fähigkeit untergraben, in einer gefährlichen Situation richtig zu reagieren und ihr mit selbstbewusstem Verhalten zu begegnen.

Jedes Spiel mit Kindern kann mit solchen Wörtern gestartet werden, zum Beispiel:

„Die meisten Erwachsenen von Leuten vertrauenswürdig, aber es gibt Ausnahmen von dieser Regel. Etwas das Blei selbst mit Kindern ist unwürdig, und manche Menschen fügen Kindern ernsthaften Schaden zu" (2).

Der nächste Schritt besteht darin, den Kindern beizubringen, was sie tun sollen, wenn sie solchen Menschen begegnen, indem sie ihnen ständig wiederholen, dass die meisten Menschen nicht in der Lage sind, Kindern Schaden zuzufügen. „Die meisten Erwachsenen sind gut, aber einige sind esNein. Leider können wir den Unterschied nicht immer erkennen. DeshalbEs ist wichtig, die Sicherheitsregeln zu kennen und zu befolgen.

Vor Beginn des Spielunterrichts muss ein Treffen mit den Eltern organisiert und die Zustimmung zur Arbeit mit ihren Kindern eingeholt werden (die Form kann beliebig sein, die Zustimmung muss jedoch durch Unterschriften bestätigt werden).

Es wäre gut, die elterliche Unterstützung für die Dauer des gesamten Spielzyklus in Anspruch zu nehmen. Die Hauptunterstützung der Eltern kann darin bestehen, das Wissen und die Regeln, die die Kinder während des Unterrichts erworben haben, zu diskutieren und zu festigen Gaming-Aktivitäten.

Viele Eltern glauben, dass ihre Kinder keine Kenntnisse über Sicherheitsregeln benötigen. Daher wird ohne Zustimmung der Eltern nicht mit dem Kind gearbeitet.

Beim ersten Treffen mit den Eltern können die folgenden Sicherheitspraktiken empfohlen werden:

1. Bringen Sie Ihrem Kind bei, klar, laut und selbstbewusst „Nein!“ zu sagen.

2. Bitten Sie Eltern und Kinder, sich ein Familienpasswort auszudenken, das jedes Familienmitglied verwenden könnte

Signal für den Fall gefährliche Situation. Es kann sich um ein Wort oder einen Satz handeln, aber die Bedeutung ist dieselbe: "

ich in Achtung! Ich brauche Hilfe!".

4. Für Kinder, die ohne Begleitung von Erwachsenen gehen, können Sie sich vorher eine feste Route überlegen, mit dem Kind vereinbaren, dass es immer denselben Weg geht, und zunächst gemeinsam mit dem Kind gehen. Wenn Erwachsene (Eltern, ältere Geschwister) das Kind nicht aus der Schule treffen (Schwimmbad, Sektionsklassen, Kreisklassen usw.), wird empfohlen, mit einer Gruppe von Gleichaltrigen, mit Freunden, zu gehen.

5. Einem Kind, das alleine nach Hause kommt, sollte beigebracht werden, wie es mit den Schlüsseln umgeht und wie man sich bei Schlüsselverlust verhält. Es ist notwendig, dem Kind die Gewohnheit beizubringen, dass es jedes Mal, wenn es das Haus verlässt, sich vergewissern muss, dass es den Schlüssel mitgenommen hat.

6. Wenn das Kind viel Zeit auf der Straße oder im Hof ​​verbringt, ist es wünschenswert, dass die Eltern die Grenzen der Nachbarschaft, in der das Kind laufen kann, klar definieren.

7. Die in der Familie etablierte Regel der "Berichte" wird den Eltern helfen, über die Pläne ihrer Kinder Bescheid zu wissen, über ihre Absichten, um über die Ereignisse auf dem Laufenden zu bleiben. Eine solche Familientradition ist eine der Bedingungen für die Sicherheit des Kindes.

Zum Beispiel:

"Was ist, wenn du im Hof ​​spielst und ein Mann dich bittet, ihm zu helfen und dich zum Beispiel zur U-Bahn zu bringen?"

„Was ist zum Beispiel, wenn Sie auf dem Bürgersteig gehen und jemand, der in einem Auto sitzt, Ihnen eine Mitfahrgelegenheit anbietet?“

"Was wäre zum Beispiel, wenn Sie und ich uns im Laden verloren hätten?"

„Was ist, wenn dir zum Beispiel ein Erwachsener ein Leckerli, Geld oder irgendetwas anderes anbietet, was du wirklich willst?“ usw.

9. Während der Zeit, in der Kindern die Grundlagen des sicheren Lebens beigebracht werden,
Eltern werden ermutigt, ihren Kindern aufmerksam zuzuhören.

ihre Geschichten darüber, was sie im Kindergarten (Schule) gemacht haben,Was hast du gelernt, was hast du gelernt.

1. Das Kind muss seinen Namen, die Vor- und Nachnamen seiner Eltern, seine Wohnanschrift und Telefonnummer kennen.

2. Definitionen der folgenden Konzepte:

. "Fremder" Das ist die Person, die Sie nicht kennen

. "gefährlicher Fremder"- Dies ist die Person, die sich dem Kind nähert, mit ihm spricht oder das Kind bittet, bei etwas zu helfen;

. "sicherer Fremder"- ein Polizist, ein Kassierer, ein Verkäufer, ein Soldat, eine Person, die nicht zuerst mit dem Kind in Kontakt kommt;

. "sicherer Ort" - jeder öffentliche Ort, sichtbar und überfüllt (Apotheke, Post, Bibliothek, Bank, jede Institution);

. "gefährlicher Ort"- Gateway, Gebäude, Orte, überwuchert dicker Busch, Keller, Ödland, dunkler Hof usw.;

. "sichere Tageszeit"- Tageslichtstunden (morgens, nachmittags);

. "gefährliche Tageszeit"- Abend- und Nachtzeit.

Es ist notwendig, die Beobachtung von Kindern zu entwickeln und ihnen das Auswendiglernen beizubringen wichtige Einzelheiten im Aussehen von Menschen und den Umständen des Treffens mit ihnen:

Erscheinungsmerkmale (Sie können lernen, sich Details von oben nach unten zu merken);

Geschlecht, Rasse, ungefähres Alter, Größe, Körperbau;

Charakteristische Merkmale: Narben, Muttermale usw.;

Zeit des Treffens;

Treffpunkt;

Die Bedeutung dessen, was gesagt wurde (d. h. wonach der Fremde oder Fremde gefragt hat)

Achtsamkeit kann entwickelt werden Alltagsleben, also mit

mit Hilfe spezieller Übungen, Training zum Auswendiglernen der aufgeführten Details. Es ist wichtig, Kindern die Möglichkeit zu geben, die Fähigkeit zu üben, zwischen Automarken zu unterscheiden, sich an Farbe und Nummer zu erinnern.

Diese Liste von Techniken zur Entwicklung der Beobachtung bei einem Kind kann Eltern empfohlen werden.

Versuchen Sie außerdem, bei der Arbeit mit Kindern eine ihrem Alter entsprechende Sprache zu verwenden, Gedanken so auszudrücken, dass sie sie verstehen können, und geduldig Fragen zu beantworten, die bei Kindern während des Spiels auftreten.

Am Ende der Arbeit mit Kindern über das Lernen sicheres Verhalten Mit Hilfe von Rollenspielen empfiehlt es sich, eine Abschlussstunde durchzuführen.

Richtlinien für Spiele

Spiel 1. „Groß und Klein“ Nein!

(Nach dem Märchen von Gisela Brown)

Bitten Sie jedes Kind, bevor das Spiel beginnt, „Nein!“ zu rufen. Bieten Sie nach der Dramatisierung der Geschichte eine Diskussion an. Manche Kinder sagen zwar „Nein“, wenn ihnen etwas nicht gefällt, aber sie sprechen schüchtern, zögerlich und leise und werden deshalb nicht ernst genommen.

Kindern muss beigebracht werden, laut, deutlich und selbstbewusst „Nein“ zu sagen. Dazu ist es sinnvoll, eine zusätzliche Übung durchzuführen "LernenNein sagen".

Der Lehrer sagt zu den Kindern:

"Jetzt zeige ich dir, wie du auf verschiedene Arten "Nein" sagen kannst. DuHören Sie bitte zu und sagen Sie mir, welches "Nein" besser klingt. Beiwelches "Nein" Ihnen hilft, das gewünschte Ergebnis zu erzielen."

1. Der Lehrer sagt leise und diskret „Nein“, während er zuschaut in Seite
und ein wenig lehnen.

2. Der Lehrer ruft laut und deutlich „Nein“, während er aufsteht
und den Kopf hebt.

Kinder diskutieren Optionen und kommen zu dem Schluss, dass im zweiten Fall „Nein“ effektiver ist. Die Gruppe wird in Paare aufgeteilt und jeder Teilnehmer versucht, leise und laut „Nein“ zu sagen.

Spiel 2. "Fremder"

Wenn dieses Spiel mit Kindern im Vorschulalter gespielt wird, müssen sie die Fähigkeit entwickeln, jeden Appell eines Erwachsenen an sie abzulehnen, ihnen beizubringen, "Ich Sie Ich weiß es nicht.“ Wenn die Kinder in der Gruppe mit den Begriffen „gefährlicher und sicherer Fremder“ nicht vertraut sind, muss erklärt werden, was sie bedeuten.

Für die Wiedergabe können Plots angeboten werden, in denen ein erwachsener Fremder ein Kind bitten kann: etwas in die Wohnung zu bringen; etwas finden (z. B. einen heruntergefallenen Schlüssel); etwas anzeigen (z. B. wo ist die Apotheke, das Geschäft oder das Haus mit dieser und jener Nummer usw.).

Der Fremde kann auch sagen, dass der Name des Kindes die Eltern sind; unter irgendeinem Vorwand zu Ihnen nach Hause einladen; biete an ein Foto zu machen.

Während des Playbacks ist es ratsam, die Kinder einzuladen, selbstständig Anliegen zu formulieren, an die sich ihrer Meinung nach ein Erwachsener wenden kann.

Fragen Sie die Kinder, ob sie in der von ihren Eltern gegründeten Familie leben Regel:

„Wenn du auf der Straße gehst und irgendwo hin willst, dannSie sollten auf jeden Fall nach Hause kommen und fragen. Eltern sollten immerwissen, wo du bist."

Oder den Kindern anbieten Regel:

" Sag deinen Eltern immer, wohin du gehst."

„Ich bin sicher, deine Mutter würde das gutheißen.“

„Deine Mom weiß es. Sie hat zugestimmt.“

"Wir sind gleich wieder da, also sagen wir nichts zu deiner Mutter." Niemand sollte ein Kind bitten, etwas vor den Eltern geheim zu halten.

Spiel 3

Es darf keine Ausnahmen von den Regeln geben, sonst findet das Kind eine Lücke. Vorschulkindern muss erklärt werden, dass sieSie sollten überhaupt nicht zur Tür gehen und auf Fremde reagieren. Helfen Sie zu verstehen, dass auch Menschen, die Sie kennen, in Abwesenheit von Erwachsenen nicht öffnen sollten.

Es ist am besten, einem Fremden nicht zu sagen, dass deine Eltern nicht zu Hause sind. Wenn ein Fremder darum bittet, die Eltern anzurufen, sollte das Kind Folgendes sagen:

„Mama ist jetzt beschäftigt Und kann nicht passen."

Eltern sollten helfen, dem Kind klarzumachen, dass eine solche Antwort angemessen ist.erfüllt die Regeln für die Sicherheit des Kindes in einer Situation, in der er findetIch bin allein im Haus.

Wenn ein Fremder darum bittet, die Tür zu öffnen, um das Telefon zu benutzen, sollte das Kind ihn ablehnen, anbieten, von Nachbarn oder vom Aufzug aus anzurufen, oder nach einer Nummer fragen und sich selbst anrufen. Gleichzeitig wird berichtet, dass einer der Eltern zu Hause ist, aber im Momentwenn sie beschäftigt sind (schlafen, im Badezimmer, auf der Toilette usw.).

Während des Spiels ist es wichtig, den Vorschlägen und Aussagen der Kinder zu dieser Situation zuzuhören. Spielen Sie möglichst alle Optionen.

Kinder sollten daran erinnert werden, dass die überwiegende Mehrheit der Menschen, die klingeln, keine Gefahr für sie darstellen. Diese Regeln sind zumindest für den Fall der Fälle zu beachten:

Welche Probleme kann ein Erwachsener mit einem Kind in Abwesenheit der Eltern lösen? Solche Fragen gibt es nicht.

Die Tür sollte nicht einmal Fremden geöffnet werden, die zur Arbeit kommen: Postboten, Klempner, Telegrammhändler, Polizisten, Ärzte usw.

(Märchen: „Der Wolf und die sieben Geißlein“, „Die Katze, der Fuchs und der Hahn“, „Rotkäppchen“).

Spiel 4

In diesem Spiel sollten Kinder unterrichtet werden sichere Verwendung Telefonieren, d. h. um die Fähigkeit zu trainieren, Telefonanrufe sicher entgegenzunehmen. Bringen Sie den Kindern dazu bei, Fragen zu stellen:

"Entschuldigung, wen brauchen Sie?", "Wen möchten Sie anrufen?"

Fragen Sie nach dem Vor- und Nachnamen der Person, die angerufen wird, welche Nummer sie anruft:

"Sag mir bitte, wie ist dein Name? Bitte sag mir,bitte wo rufst du an? Entschuldigung, welche Nummer rufst du an?diese? Entschuldigung, welche Nummer haben Sie gewählt?"

Regel:

Geben Sie am Telefon keine Informationen (Ihren Namen,Namen der Eltern usw.).

Sagen Sie nicht, dass Sie allein zu Hause sind (Sie können sagen, dass Mama oder Papapa ist jetzt beschäftigt oder schläft und kann nicht ans Telefon gehen, fragzurückrufen oder fragen, wer zurückgerufen werden soll).

Auf den ersten Blick mag es vielen Erwachsenen unmoralisch erscheinen, einem Kind vorsätzlich die Täuschung durch Erwachsene beizubringen. Daher muss der Erwachsene selbst erkennen und dem Kind erklären, warum dies in solchen Fällen zulässig ist. Eltern könnten zum Beispiel sagen:

„Wir fragen Sie, wenn Sie mit jemandem telefonierensprich nicht dass Sie um diese Zeit allein zu Hause sind. Wir erlauben dir das, weil wir dich sehr lieben und schätzen. Diese Antwort hilft uns, uns keine Sorgen zu machen, wenn Sie alleine zu Hause sind, und wird dich davor bewahren, einen "gefährlichen Fremden" zu treffen

Manche Kinder haben Angst vor Telefonanrufen. In diesem Fall ist es ratsam, dem Kind geduldig die Notwendigkeit der Verwendung des Telefons zu erklären, da Anrufe von Eltern, Verwandten, Freunden usw. stammen können. Das Üben von sicheren Reaktionsfähigkeiten ermöglicht es Ihnen, Höflichkeit und Wohlwollen gegenüber anderen zu kultivieren und gleichzeitig wachsam zu bleiben.

Das Vorhandensein eines funktionierenden Anrufbeantworters erweckt den Eindruck, dass niemand zu Hause ist, obwohl das Kind Anrufe aufzeichnen kann und weiß, wenn Verwandte anrufen.

Wenn der Anrufer Obszönität sagt, müssen Sie den Kindern beibringen, sofort aufzulegen. Wiederholte Anrufe sollten der Polizei gemeldet werden. Sie können den Eltern empfehlen, für das Kind eine Karte mit allen möglichen sicheren Antworten zu schreiben.

Geben Sie jedem Kind während der Wiedergabe die Möglichkeit, jede Frage am Telefon zu beantworten.

Es muss sichergestellt werden, dass keines der Kinder mehr eine ähnliche Kommunikationssituation hat und er weiß, wie er ans Telefon geht.

Spiel 5

IN Während des Spiels ist es notwendig, das Kind zu orientieren: Was ihm nur ein Geschenk erscheint, kann tatsächlich eine Bestechung sein. Menschlich,

Das Geben eines Geschenks kann eine Gegenleistung vom Kind erwarten. Kindern sollte geholfen werden, zwischen Erwachsenen zu unterscheiden, die nur ein „Dankeschön“ als Gegenleistung für ein Geschenk erwarten, und solchen, die erwarten, im Austausch für ihre Großzügigkeit irgendeine Art von Dienstleistung zu erhalten. Diese Erwachsenen werden das Kind höchstwahrscheinlich bitten, mit ihnen irgendwohin zu gehen: ins Auto, in den Eingang; zeigen ihnen irgendwo den Weg, laden sie zu sich nach Hause ein, versprechen ein weiteres Geschenk oder eine Leckerei, sie können sie an einen verlassenen Ort bringen.

Regel:

Nimm nichts von einem Fremden.

Wenn das Kind dennoch die Sicherheit vergaß und auf die Einladung reagierte, aber plötzlich merkte, dass es irgendwohin gebracht wurde, erinnern Sie es daran, dass dies der Fall ist

Regel: „Schrei, lauf, sag es.“

(Märchen: „Schneewittchen und die sieben Zwerge“, „Das Märchen von der toten Prinzessin Und sieben Helden").

Spiel 6

Bei diesem Spiel ist es sehr wichtig, die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Entfernung zu lenken. (Regel "Drei große Schritte"), näher als das, was er nicht an den Rand des Bürgersteigs kommen sollte.

Regel "Drei große Schritte":

Wenn Sie auf dem Bürgersteig gehen, sollte der Abstand zum Rand seinmindestens drei große Schritte. Zeig mir, wie du verletzen kannstSchritte.

Nachdem Sie den Kindern diese Regel erklärt haben, bitten Sie jedes von ihnen, Ihnen diesen Abstand zu zeigen. Fragen Sie die Kinder, warum es nicht sicher ist, näher zu kommen.

Folgend Regel:

Steig nicht ins Auto.

Spielen Sie alle möglichen Vorwände durch, mit denen ein Erwachsener ein Kind in ein Auto locken kann. Bitten Sie die Kinder, sich Bitten auszudenken, die Erwachsene im Auto an die Kinder richten können.

Ein Erwachsener könnte zum Beispiel sagen:

Dass der Patient im Auto ist und Sie zeigen müssen, wo sich die Apotheke oder Klinik befindet;

Dass Mama oder Papa um eine Mitfahrgelegenheit gebeten haben;

Dass einer der Verwandten im Krankenhaus landete und anbot, das Kind dorthin zu bringen. Oder ein Erwachsener versucht, mit einem schönen Spielzeug im Auto, exotischen Tieren, Süßigkeiten, Schmuck, Geld usw. aufzufallen.

Regel: die Aufmerksamkeit von Menschen auf sich ziehen, sich auf alle möglichen Arten wehren (ausbrechen, beißen, kneifen, treten, laut schreien

chat "Das ist nicht mein Papa!", "Hilfe!". Werfen Sie einen Stein auf ein Fenster, Schaufenster usw.)

Wenn das Auto ein Kind verfolgt, muss entgegen der Fahrtrichtung abgebogen werden, was die weitere Verfolgung erschwert.

Diese Folge ist ein Muss.

Spiel 7

IN In diesem Spiel ist das Hauptziel, das Sie verfolgen, dem Kind zu helfen, ein Gefühl des Selbstvertrauens zu entwickeln, um "sichere Fremde" (Kassierer, Sicherheitskräfte, Polizisten, Krankenwagenfahrer, Kellner) anzusprechen Und usw.), das heißt zu jede Person, die Hilfe oder vorübergehende Unterkunft leisten kann. Es ist wichtig, dass das Kind versteht, dass es selbst Hilfe suchen muss, sich selbst, seine Adresse, sein Telefon mutig anrufen kann.

Folgendes muss das Kind wissen Vorschriften:

Warten Sie unbedingt an einem sicheren Ort auf die Eltern.

An überfüllten Orten Halten Sie sich von Eltern oder anderen Erwachsenen fernmehr als eine Armlänge.

Es ist wichtig, dem Kind zu erklären, was es ist seine Sicherheitsregeln.

Helfen Sie den Kindern, sich daran zu erinnern, dass es am besten ist, im Voraus einen Treffpunkt mit Eltern und anderen Erwachsenen zu vereinbaren, falls sie plötzlich hinter ihren Eltern zurückfallen oder sich an einem öffentlichen Ort verirren. (Gib den Eltern die gleichen Informationen.)

Wenn der Treffpunkt nicht angegeben ist, gehen Sie bei einer Verirrung nach folgendem Schema vor:

Gehen Sie zum Schalter eines Geschäfts (Apotheke, Kiosk, Kasse usw.) oder gehen Sie zu einem Polizisten und sagen Sie, dass Sie Hilfe brauchen, um Ihre Eltern zu finden.

Spiel 8

Vor Beginn des Spiels sollten Kinder darauf hingewiesen werden, dass solche Situationen vermieden werden sollten und dass dem Verbrecher keine Gelegenheit gegeben werden sollte, eine Straftat zu begehen. Aber wenn sich das Kind plötzlich in dieser Situation befindet, muss es eine sichere Verhaltensstrategie lernen:

Sich selbst retten, sich nicht verlaufen, die Aufmerksamkeit anderer auf sich ziehen undsei entscheidungsfreudig.

Oft haben Kinder in einer Gruppe den Eindruck, mit Hilfe von Tricks, Schockern, Gaskartuschen usw. In solchen Fällen besteht Ihre Aufgabe darin, sie davon zu überzeugen, dass es in dieser Situation notwendig ist, zu kämpfen und nicht aufzugeben, nicht nur mit Techniken, die nicht immer helfen können (Erwachsener ist stärker) sondern sich so zu verhalten, dass man möglichst schnell die Aufmerksamkeit anderer auf sich zieht.

Beim Nachspielen der Verfolgungssituation muss sich das Kind zunächst vergewissern, dass es wirklich verfolgt wird. (schau dich um, geh auf die andere Seite, beschleunige dein Tempo) und dann handeln:

An einen sicheren Ort fliehen, die Aufmerksamkeit der Umgebung auf sich ziehenErnten und usw. ich

Wenn ein Fremder mit einer Waffe droht, kann kein Widerstand geleistet werden. Vielleicht muss man schlau sein. Wenn es nicht sofort klappt, müssen Sie auf einen günstigen Moment warten, in dem der Fremde seine Wachsamkeit verliert. Solch ein Moment wird sicherlich kommen.

Spiel 9

Erklären Sie dem Kind vor dem Spielen, dass der Weg nach Hause sicher sein sollte. Zu sagen, wenn ein Kind ein Angebot ablehnt, den Weg abzukürzen und durch ein Ödland, einen dunklen Hof, eine Baustelle usw. zu gehen, ist dies keine Manifestation von Feigheit, sondern ein vernünftiges Verhalten.

Regel:

Gehen Sie auf einem vertrauten und sicheren Weg nach Hause.

Keine Beleidigungen, Versprechungen, Geld sollten das Kind vom sicheren Weg abbringen (diese Momente müssen verloren gehen).

Vor Spielbeginn können die Kinder aufgefordert werden, sich in Paare aufzuteilen. Jedes Kind übernimmt während des Spiels beide Rollen. Paare spielen abwechselnd – die Gruppe schaut zu.

Nach dem Spielen dieser Situation ist es ratsam, den Kindern Fragen zu stellen:

"Was hast du gedacht, als...?"

- "Welche Gefühle haben Sie erlebt?"

"Was wolltest du tun, als...?"

Nachdem jedes Kind die eine oder andere Rolle gespielt hat, sollte die ganze Gruppe eingeladen werden, um das Spiel zu diskutieren, wo jeder seine Meinung äußern wird. Ermutigen Sie die Kinder während der Analyse, ihre Gefühle in einer bestimmten Rolle auszudrücken.

Spiel 10

Erpressung ist mit Raub vergleichbar, und das Verhalten der daran beteiligten Personen ist normalerweise unvorhersehbar. In jedem Fall kann eine solche Situation zu körperlicher Gewalt seitens der Erpresser führen, insbesondere wenn sich das Opfer widersetzt.

Daher muss das Kind lernen Regel:

Das körperliche Wohlbefinden ist das Wichtigste aber eigen- ein Geschäft erworben.

Es ist wichtig, Kindern beizubringen, die Situation selbst einzuschätzen und so sicher wie möglich zu handeln.

Eine unabdingbare Bedingung für das Spielen ist die Teilnahme jedes Spielers sowohl in der Rolle des Opfers als auch des Erpressers. (Achten Sie darauf, die Situation zu verlieren, wenn ein Peer als Erpresser auftritt).

Nach dem Spiel werden den Teilnehmern folgende Fragen gestellt:

"Welche Gefühle haben Sie erlebt, als Sie diese Rolle gespielt haben?" (Die Rolle des Opfers, Erpressers)

"Was hast du gedacht und was wolltest du tun?"

"Warum hast du das getan?"

"Was ist Ihrer Meinung nach sichereres Verhalten?"

"Warum denkst du so?"

"Ist es feige, den Forderungen eines erwachsenen Erpressers ohne weiteres nachzukommen?"

Bringen Sie die Kinder während des Spiels auf die Idee, dass ein solches Verhalten keine Feigheit ist, sondern eine Manifestation von Klugheit.

Wenn der Erpresser ein Peer ist und die Kräfte gleich sind, müssen Sie Ihr Eigentum verteidigen, aber es ist sehr unklug und unsicher, mit denen in Konflikt zu geraten, die früher und stärker sind.

Spiel 11

Notfälle im Leben passieren eher selten, aber es ist besser, wenn Kinder wissen, wie sie sich in einer Notsituation lebenslang sicher verhalten.

Obligatorische Bedingung: Verteilen Sie Karten an Kinder mit Telefonnummern von Diensten in folgender Form:

Telefone Dienstleistungen:

1 ____ Feuerwehr

2 _____Polizei

3 ____Krankenwagen

4 ____Notgas

Mein Telefon: Meine Adresse: Telefon von Mama: Telefon von Papa: Telefon von Nachbarn:

Kinder werden geschenkt Hausaufgaben:

1. Bringen Sie eine ausgefüllte Karte mit.

2. Bitten Sie die Eltern, die Karte neben dem Telefon zu befestigen.

Orientieren Sie das Kind während der Wiedergabe von Option 1 anSchritt für Schritt Aktionen:

1. Verlassen Sie unverzüglich die Wohnung.

2. Finden Sie einen sicheren Ort (fragen Sie zum Beispiel Ihre Nachbarn) und tun Sie es
Rufen Sie die Feuerwehr an, melden Sie einen Brand und geben Sie die Wohnadresse an.

Regel: Sie können nicht in der Wohnung bleiben.

In den meisten Fällen sollten Kinder nicht versuchen, das Feuer selbst zu löschen. Kinder und viele Erwachsene haben keine Ahnung, wie schnell sich ein Feuer ausbreiten kann und wie giftig und gefährlich der Rauch ist. Sie müssen daher sofort das Haus verlassen. Bewahren Sie auf keinen Fall persönliche Gegenstände auf.

Können Sie zusätzliche Informationen bereitstellen?(wenn das Feuer ausgebrochen ist und Sie keine Zeit hatten, rechtzeitig abzuhauen, oder es außerhalb des Hauses ausgebrochen ist):

Rufen Sie die Feuerwehr, geben Sie die Adresse deutlich an;

An der Wand entlangkriechen: dort ist die Luft sauberer;

Vor geschlossene Tür Zuerst müssen Sie es berühren, um sicherzustellen, dass es nicht heiß ist. Wenn es heiß ist, öffnen Sie es nicht.

Wenn Sie eine Tür öffnen und Rauch herausströmt, schließen Sie sie schnell;

Wenn die Kleidung Feuer gefangen hat, müssen Sie auf den Boden fallen und reiten.

Notwendige Kenntnisse, Fähigkeiten und Aktionen in Version 2 des Spiels.

Wissen:

1. Kenntnis der Heimatadresse.

2.3 Kenntnis von Telefonnummern von Diensten (in diesem Fall ein Notruftelefon).

3. Die Telefonnummer von Nachbarn oder Personen kennen, die helfen können.

Fähigkeiten:

1. In der Lage sein, ein Telefon zu benutzen.

2. In der Lage sein, die Haustür zu öffnen.

Aktionen:

1. Rufen Sie den Krankenwagen an.

2. Nachbarn anrufen und um Hilfe bitten.

Regel:

Notwendige Maßnahmen in Version 3 des Spiels.

1. Rufen Sie die Polizei an und geben Sie deutlich Ihre Adresse an.

2. Rufen Sie Nachbarn oder Personen an, die helfen können, und teilen Sie ihnen die Situation mit.

Z. Wiederholen Sie den Anruf bei der Polizei.

4. Warten Sie ruhig auf Hilfe.

Regel: Handeln Sie souverän, ruhig und schnell.

Situation 4 Spielmöglichkeiten werden zum Spielen angebotenKinder im Grundschulalter.

Es muss geklärt werden, welches der Kinder in der Wohnung ist Gasherde(aber Sie müssen mit der ganzen Gruppe arbeiten).

Grundregeln:

1. Schalten Sie keine Elektrogeräte ein.

2. Klingeln Sie nicht an der Haustür.

Um Kindern beizubringen, wie man bei einem Gasaustritt den Wasserhahn schließt, ist es notwendig, mit den Eltern zusammenzuarbeiten. Bitten Sie die Eltern, dem Kind zu zeigen, wo der Wasserhahn ist, und ihm beizubringen, wie man ihn abstellt.

Dem Kind kann erklärt werden, dass Gasunfälle für die Bewohner des gesamten Hauses und nicht nur für die Bewohner dieses Eingangs gefährlich sein können. Wenn also zu Hause keine Nachbarn auf demselben Grundstück leben, können Sie sich an jeden wenden der Bewohner des Hauses um Hilfe. In der Regel kann einer der Senioren an einem Wochentag zu Hause sein.

Auszuführende Aktionen:

1. Schließen Sie den Haupthahn.

2. Verlassen Sie die Wohnung.

3. Rufen Sie den Gasdienst an und geben Sie deutlich Ihre Adresse an (ein Anruf von Nachbarn auf dem Gelände oder zu Hause).

4. Bitten Sie erwachsene Nachbarn, die Fenster in der Küche zu öffnen.

5. Vor der Ankunft Notfalldienst außerhalb der Wohnung sein, in der das Gas ausgetreten ist.

Regel: Handeln Sie souverän, ruhig und schnell.

Ungefährer Ablauf des Spiels "Stranger".Variante 1.

Leute! In fast jeder Familie gibt es eine Regel, die wie folgt lautet: Wenn du auf der Straße gehst und irgendwohin willst, musst du nach Hause kommen und es deinen Eltern sagen, weil sie immer wissen müssen, wo du bist. Das ist eine der RegelnSicherheit.

Jetzt werden wir das Spiel "Stranger" spielen.

Aber bevor wir beginnen, möchte ich Ihnen sagen, dass die meisten Erwachsenen vertrauenswürdig sind, aber es gibt Ausnahmen davon.

Vorschriften. Manche Menschen verhalten sich gegenüber Kindern unwürdig, und manche Menschen fügen Kindern ernsthaften Schaden zu.

Lassen Sie uns die Teilnehmer auswählen und die Rollen verteilen.

So spielen mehrere Kinder gemeinsam im Hof ​​(wir wählen 5 Personen) Ein Mädchen spielt getrennt von allen Kindern (wir wählen ein Mädchen).

Leute, angenommen, es gibt irgendwo in der Nähe eine Apotheke.

(Kinder bauen Spielzeug ab und lassen sich im mittleren Teil des „vorgeschlagenen Hofes“ nieder, und ein Mädchen entfernt sich von der Gruppe der Kinder und spielt separat. Ein Fremder nähert sich ihr und fragt:

„Mädchen! Zeig mir bitte, wo die Apotheke ist. Bring mich dorthin. Mein Herz tut weh.“ (Der Fremde nimmt das Mädchen bei der Hand.)

a) das Mädchen stimmt zu;

b) Das Mädchen weigert sich.

a) Das Mädchen geht mit einem Fremden weg, sie verstecken sich um die Eckenächstgelegenes Haus.

(Nachdem sie gegangen sind, beginnt die Diskussion der Situation in der Gruppe).

Leute! Was denken Sie, ist das Mädchen sicher für ihr Leben aufgenommen?

(Wenn die Kinder mit „Ja“ antworten, bitten Sie sie zu erklären, warum sie so denken. Wenn sie „Nein“ sagen, bitten Sie sie auch, ihren Standpunkt zu erläutern. Es gibt eine andere Möglichkeit – um eine Problemsituation zu schaffen, versuchen Sie zu überzeugen dass das Mädchen richtig gehandelt hat, und warten Sie auf eine Widerlegung dessen).

Was denkst du, kann einem Kind passieren, wenn es mit einem Fremden geht?

(Die Antworten der Kinder sind zu hören).

Wie könnte sich ein Mädchen sonst benehmen?

(Antwortoptionen werden gehört. Einige von den Kindern vorgeschlagene Optionen werden durchgespielt. Die Option wird notwendigerweise gespielt, bei der das Mädchen versteht, dass sie sie entführen wollen und versucht, sich selbst zu retten. Sie beginnt zu schreien, wegzulaufen, sich zu befreien, zu beißen und Kneifen Über die versuchte Entführung erzählt das Mädchen einem der Erwachsenen (sie erzählt es ihren Eltern sicher).

Leute! Wer will noch in die Rolle des „Abwehrkindes“ schlüpfen?

(Es werden ähnliche Situationen gespielt, in denen ein Fremder Bitten stellt, zum Beispiel den Weg zum Laden, zur Klinik, zum Markt, zur Bushaltestelle zu zeigen, zu bitten, etwas in die Wohnung oder an einen anderen Ort zu bringen sagen, was die Eltern sind usw. Kann sich mit der Bitte bewerben, verlorene Schlüssel oder andere Dinge zu finden. Während des Spiels wird eine Verhaltensstrategie gebildet: schreien, rennen, erzählen).

b) Das Mädchen weigert sich.

Die Antworten könnten sein:

"Tut mir leid, ich kenne dich nicht und ich werde nirgendwo mit dir hingehen."

"Ich kann den Hof nicht verlassen."

"Wenden Sie sich bitte an einen der Erwachsenen."

Leute! Bitte denken Sie an andere Optionen.

(Aussagen der Kinder werden angehört und punktuell abgespielt.

Der Fremde überredet das Mädchen:

"Bitte nimm mich. ich fühle mich sehr schlecht. Ich kenne mich in diesem Bereich nicht aus."

"Zeig es mir bitte. ich Ich fürchte, ich werde es nicht alleine schaffen, weil ich mich sehr schlecht fühle."

"Es schien mir, dass Sie ein sehr gutes und freundliches Mädchen sind. Warum wollen Sie mir nicht helfen?"

"Bitte bringen Sie mich zur Apotheke, ich werde Sie dafür gut bezahlen (zeigt Geld), ich kenne mich in dieser Gegend überhaupt nicht aus, es scheint, als hätte ich mich verirrt."

Mädchen antwortet:

"Nein, ich werde nicht gehen. Tut mir leid, ich kann dir nicht helfen."

"ICH Ich habe dir gesagt, ich kenne dich nicht."

"Ich darf den Hof nicht verlassen."

"Nein. ich Ich verstoße nicht gegen meine Sicherheitsregeln. frag einen Erwachsenen").

Diskussion der ersten Version des Spiels:

1. Den Kindern, die die Rollen gespielt haben, werden Fragen gestellt:

- Als Sie sahen (a), dass ein Mann auf das Mädchen zuging und sie ansprach, was dachten Sie (a)?

- Woran hast du gedacht, als du (a) gesehen hast, dass das Mädchen mit jemandem den Hof verließ?

2.3 Fragen werden an das Mädchen gestellt, das die Rolle des "Mädchens" gespielt hat:

- Als ein Fremder auf Sie zukam und Sie ansprach, was dachten Sie?

- Welche Gefühle hatten Sie, als ein Fremder Ihre Hand nahm und Sie führte?

Wie haben Sie sich gefühlt, als ein Fremder Sie um Hilfe gebeten hat?

Woran hast du gedacht, konntest es aber nicht sagen?

- Als du um die Ecke des Hauses verschwandst, was wolltest du tun?

3. Einer Gruppe von Kindern werden Fragen gestellt:

- Leute, was denkst du, gibt es viele solcher Erwachsener, die Kindern in irgendeiner Weise Schaden zufügen können? Wer möchte sprechen? Warum denkst du so?

Welchen Erwachsenen können Ihrer Meinung nach Kinder nicht vertrauen? Warum denkst du das?

Warum brauchen wir Sicherheitsregeln?

Option 2.

Sie und ich wissen, dass die meisten Erwachsenen gut sind, aber manche nicht. Leider können wir den Unterschied nicht immer erkennen. Daher ist es wichtig, die Sicherheitsregeln zu kennen und zu befolgen.

Leute! Jetzt werden wir eine ähnliche Situation spielen. Jetzt wird einer der Freiwilligen die Rolle eines Jungen spielen, der getrennt von allen anderen Jungs im Hof ​​spielt, und Sie werden alle eine Gruppe von Kindern sein, die zusammen im Hof ​​spielen.

(Eine alte Frau kommt zu einem Jungen, der getrennt von einer Gruppe von Kindern spielt, und sagt:

"Junge! Ich wohne nebenan. Mein Kätzchen ist auf einen Baum geklettert. Bitte hilf mir, es da rauszuholen.")

a) der Junge geht mit der alten Frau weg;

b) der Junge lehnt die alte Frau ab;

c) Der Junge rennt zu einer Gruppe spielender Kinder und bietet ihnen an: „Leute, lasst uns der alten Frau helfen, ihr Kätzchen ist auf einen Baum geklettert.

(Die Jungs gehen alle zusammen, um der alten Frau zu helfen).

aber)Der Junge geht mit der alten Frau

(Nachdem sie gegangen sind, beginnt eine Besprechung der Situation in Gruppe). - Leute, was denkst du, ist es vernünftig? trat ein Junge? (Antwortoptionen werden gehört).

B)Der Junge weigert sich, der alten Frau zu helfen

"Oma! Ich kann meinen Garten nicht verlassen."

„Geh zu jemand anderem. Mir wird nicht befohlen, meinen Hof zu verlassen.“

"Großmutter! ich Ich kann nicht auf Bäume klettern.“ „Nein! ich Ich kann dir nicht helfen."

in)Junge wendet sich hilfesuchend an andere Kinder Antworten an die alte Dame:

"Es spielen andere Kinder in der Nähe, ich werde gehen und ihnen von deinem Kätzchen erzählen, und wir werden versuchen, dir gemeinsam zu helfen. Aber zuerst werden wir unsere Eltern warnen."

„Lass mich andere Kinder anrufen, wir holen alle dein Kätzchen zusammen. Du musst nur deine Mutter um eine Auszeit bitten.“

Diskussion aller Optionen für die Antworten des "Jungen" auf die Fragen: "Warum haben Sie sich entschieden, sofort auf die Anfrage der alten Frau zu reagieren?" "Was hast du gedacht, als dir klar wurde, dass sie dich stehlen wollen?" "Wie hast du dich gefühlt, als du dich geweigert hast, der alten Dame zu helfen?" "Warum hast du nicht zugestimmt, der alten Frau zu helfen?" "Warum hast du dich entschieden, den Jungs von der Bitte der alten Frau zu erzählen?"

"Was wollten Sie tun, als Sie die Bitte der alten Frau hörten?" usw.

(Die Antworten der Kinder werden angehört und besprochen).

Leute! Bitte kommen Sie mit Bitten, dass sich Erwachsene um Hilfe an Sie wenden können, und lassen Sie uns diese sofort besprechen.

(Die Vorschläge der Kinder werden angehört und diskutiert. Falls erforderlich, wird jede der von den Kindern vorgeschlagenen Optionen gespielt).

Leute! Nennen wir nun die Grundregeln, an die Sie sich erinnern müssen, wenn sich Ihnen ein Fremder nähert (Sie können im Chor und einzeln):

1. Nie und nirgendwo nicht mit Fremden ausgehen.

2. Verlassen Sie den Hof nicht, ohne zu fragen Berechtigungen Eltern (weder selbst noch mit anderen Kindern).

3. Einem Erwachsenen kann immer von einem anderen Erwachsenen geholfen werden.

4. Wenn plötzlich da wäre in gefährliche Situation - Sie müssen sich selbst retten und
Handeln Sie nach der Regel "Schreien, rennen, erzählen".

Sie können das Leben genießen, aber gleichzeitig wachsam sein und sich der Gefahr bewusst sein.