Концепцията за дейност. Дейността като начин да бъдеш човек

Човечеството се отличава със способността да действа в собствените си интереси, създавайки широкомащабни, всеобхватни ползи. Това прави живота ни удобен.

Дейността като начин на съществуване на хората определя благосъстоянието на всеки индивид и обществото като цяло. Това поведение ни позволява да променим света около нас. Какво представлява този процес, както и какво допринася за човешката дейност, трябва да се разгледа по-подробно.

Обща концепция

Човешката дейност е форма на взаимодействие със света, който ни заобикаля. Този процес дава възможност на хората да опознаят света и въз основа на данни, получени отвън, те изграждат своите поведенчески модели. Комбинацията от тези характеристики води до способността на човечеството да променя света.

Чрез дейност можем да задоволим нуждите си от материални блага (храна, жилище, облекло и др.), както и да се развиваме духовно. Този процес включва например изкуства, науки и т.н.

Също така, човешката дейност може да бъде насочена към саморазвитие, подобряване на личността. Укрепването на силата на волята, развитието на определени качества на характера или способности дават плодове в бъдеще.

Отличителни черти

Дейността е възможност за подобряване на заобикалящите условия, за трансформиране на света, така че да можем удобно да съществуваме в подходящи условия. В интерес на хората всяка година се създават нови блага, които никога не са съществували в природата.

Човешката дейност се характеризира със социален и преобразуващ характер, както и с производителност и съзнание. Това ни отличава от поведението на другите живи същества в рамките, определени от природата.

Ние съзнателно поставяме целите си, което ни позволява да предвидим крайния резултат. Нашето поведение води до получаване на продукти, ползи. За да направят това, хората използват различни инструменти. Трансформиращият характер на човешкия труд ви позволява да промените себе си, както и заобикалящата действителност. Социалният характер на дейността се проявява в способността да се влизат в контакти и в сътрудничество за генериране на общи ползи за всички.

човешки потребности

Създавайки необходимите условия за съществуване, човек задоволява нуждите си. Хората изпитват и осъзнават своята нужда в определени условия, създадени за поддържане на живота, както и личностно развитие.

Нуждите най-често се обединяват в 3 групи. Това е естествена, социална и идеална потребност на човек да създаде специфични условия за своето съществуване.

Естествените нужди са ни дадени от природата. Ние сме родени с тях, така че те са биологични (или физиологични). Това включва всички нужди, необходими за живот, размножаване: храна, подслон, вода, сън и т.н.

Социалните потребности са свързани с труда и комуникацията. Хората се нуждаят от постижения, признание от другите.

Най-високото ниво са културните потребности. Това позволява на човек да развие своите духовни способности, таланти, както и да опознава света около себе си.

Връзката на потребностите

При изучаване на дейността като начин на съществуване на човека трябва да се обърне внимание на взаимодействието на потребностите. И трите категории, разгледани по-горе, са взаимосвързани. Например, при задоволяване на нуждите си от храна, човек се грижи за разнообразието от ястия, естетиката на масата, красотата и чистотата на приборите, приятната компания и т.н.

Характерна черта на човешката природа е изключително рядко състояние на пълно задоволяване на собствените нужди. Ако една нужда е задоволена, се появява друга, която грабва вниманието му и го принуждава да насочи усилията си към конкретна област.

Освен това нуждите имат своя собствена йерархия. Докато не са задоволени, естественото не обръща внимание на техните социални и културни потребности. За да се развивате духовно, е необходимо да имате някакви минимални задоволени нужди от храна, общуване и т.н.

Структура

Изучавайки кои основни от тях се определят в хода на нашето еволюционно развитие, не може да се изпусне от поглед структурата на този процес. Всички наши действия се определят от цел. За да го постигне, човек използва определени средства. Това ви позволява да получите желания резултат.

Целта е осъзнаването на последствията, към които са насочени силите на човека. Първо възникват ментални контури на бъдещия продукт или резултат. След това човек мисли какви средства ще му помогнат да постигне желаната цел.

Използвайки необходимите инструменти, след като получи определени знания и умения, човек получава резултата. Това може да бъде както материална, така и духовна полза. Този човек желае съзнателно.

Главни дейности

Дейността като начин на съществуване на човек и общество има няколко основни направления. Те се класифицират според различни характеристики. На първо място, процесът на създаване може да бъде практически или духовен. Зависи от отношението ни към света, който ни заобикаля.

Когато съзнанието на човек се промени, говорим за духовна дейност. Преобразувайки материалните обекти, които съществуват в нашата реалност, хората произвеждат практически действия.

Дейностите също могат да бъдат прогресивни и реакционни. Това се дължи на хода на историята и развитието на личността на всеки член на обществото. Освен това нашите усилия могат да бъдат конструктивни или разрушителни.

Дейностите са законни или забранени, приемливи и неморални. Формирането на тези разновидности е повлияно от основните норми на морала, общи културни ценности.

от социален знакПравете разлика между масов, колективен или индивидуален труд. Тя може да бъде креативна, иновативен, шаблонен, монотонен или изобретателен и т.н.

Мотивация

Мотивацията на дейността е причината човек да постави определена цел, да се занимава с определена работа. Именно това обяснение ни тласка към създаване или унищожение.

Мотивът е мотивация. Понякога различни причини водят до една и съща дейност. Например, група хора четат книга. Един от тях прави това, защото има жажда за нови знания. Другият човек чете, за да заеме своето свободно време. Третият представител на групата се занимава с тази дейност, за да спечели одобрението на останалите членове на групата.

Случва се един и същ мотив да води до различни дейности. Например, желаейки да спечели признанието на обществото, човек може да покаже своите способности в промишлеността, спорта или социалната сфераи пр. Разнообразието от мотиви и цели определя цялостната дейност.

Осъзнаване на дейността

Дейността като начин на съществуване на хората е съзнателен процес. Степента на това знание обаче може да бъде различна. Мотивите се формират под влияние на интересите, потребностите и убежденията на човек. Те придават смисъл на действията.

Целият процес на работата на човек за постигане на целите му се състои от последователност от определени действия. Те се наричат ​​действие. Например, в процеса на получаване на образование четем определена литература, слушаме лекции на учители, записваме представения от тях материал, решаваме проблеми и следваме инструкциите на учителите.

Когато е поставена цел и в същото време човек представя нейния резултат и е установен редът на извършване на действия с помощта на специфични средства, това се нарича съзнателна дейност.

В действителност обаче този процес може да надхвърли целите и мотивацията. Силните чувства, емоции могат да повлияят на действията. В този случай осъзнаването на целта може да отсъства. Това предизвиква импулсивни действия. Такава дейност се нарича несъзнателна.

Стимулиране

В процеса на човешката работа в различни посокиима мотивация и стимулиране на дейността. Ако мотивът е причината, поради която извършваме определени действия, тогава стимулирането е награда. Това прави дейността по-ефективна.

Мотивацията и стимулирането е стратегия. Те се допълват взаимно. Например едно предприятие може едновременно да подобри условията на труд, като същевременно се увеличава заплати. Сложността дава добри резултати.

Но стимулацията и мотивацията също могат да се противопоставят. Например заплатите се увеличиха с 5%, но инфлацията беше 10%. Поради тази причина производителността е намаляла. Механизмът на мотивация трябва да е адекватен на процеса на стимулиране.

След като проучи какво е дейност като начин на съществуване на хората, човек може да разбере същността на това понятие, както и да се задълбочи в неговите характеристики.

Дейносте форма на взаимодействие, присъща само на човека с външния свят. Докато човек живее, той постоянно действа, прави нещо, зает с нещо. В процеса на дейност човек опознава света, създава необходимите условия за собственото си съществуване (храна, облекло, жилище и т.н.), удовлетворява духовните си нужди (например да се занимава с наука, литература, музика, рисуване) и също се занимава със самоусъвършенстване (укрепване на волята, характера, развиване на способностите им).

В хода на човешката дейност се извършва промяна и трансформация на света в интерес на хората, създаване на нещо, което не съществува в природата. Човешката дейност се характеризира с такива характеристики като съзнание, производителност, преобразуващ и социален характер. Именно това са особеностите, които отличават човешката дейност от поведението на животните. Нека накратко характеризираме тези различия.

Първо, човешката дейност е съзнателна по природа. Човек съзнателно поставя целите на своята дейност и предвижда нейния резултат. второ, дейността е продуктивна. Тя е насочена към получаване на резултат, продукт. Това, по-специално, са инструменти, направени и постоянно подобрявани от човека. В тази връзка те говорят и за опиоидния характер на дейността, тъй като за нейното осъществяване човек създава и използва инструменти. Трето, дейността е трансформираща: в хода на дейността човек променя света около себе си и себе си - своите способности, навици, лични качества. Четвърто, в човешката дейност се проявява нейният социален характер, тъй като в процеса на дейност човек, като правило, влиза в различни взаимоотношения с други хора.

Човешката дейност се извършва за задоволяване на нуждите му.

Потребността е изпитана и осъзната от човек потребност от това, което е необходимо за поддържане на тялото и развитие на личността му.

AT съвременната наукаПриложи различни класификациинужди. В самото общ изгледте могат да бъдат групирани в три групи.

естествени нужди. По друг начин те могат да бъдат наречени вродени, биологични, физиологични, органични, естествени. Това са потребностите на хората от всичко, което е необходимо за тяхното съществуване, развитие и възпроизводство. Към естествените се отнасят например човешките потребности от храна, въздух, вода, подслон, облекло, сън, почивка и т.н.

Социални потребности. Те се определят от принадлежността на човека към обществото. Социалните потребности на човека се считат за трудова дейност, творчество, творчество, социална активност, общуване с други хора, признание, постижения, тоест във всичко, което е продукт на обществения живот.

идеални нужди. По друг начин те се наричат ​​духовни или културни. Това са потребностите на хората от всичко, което е необходимо за духовното им развитие. Към идеалните се отнасят например потребността от себеизразяване, създаване и развитие на културни ценности, необходимостта човек да познава света около себе си и мястото си в него, смисъла на своето съществуване.

Естествените социални и идеалните човешки потребности са взаимосвързани. Така задоволяването на биологичните потребности придобива много социални аспекти в човека. Например, когато утолява глада, човек се грижи за естетиката на масата, разнообразието от ястия, чистотата и красотата на ястията, приятната компания и т.н.

Описвайки човешките нужди, американският психолог Абрахам Маслоу (1908-1970) описва човека като „желаещо същество.“, което рядко достига състояние на пълно, пълно удовлетворение. Ако една потребност е задоволена, друга се издига на повърхността и насочва вниманието и усилията на човека.

Същата особеност на човешките потребности подчертава и руският психолог С. Л. Рубищайн (1889-1960), говорейки за „незадоволителни“ потребности, които човек задоволява в хода на своята дейност.

Теорията на дейността във вътрешната наука е разработена от психолога А. Н. Леонтиев (1903-1979). Той описва структурата на човешката дейност, като изтъква в нея целта, средствата и резултата.

СТРУКТУРА НА ДЕЙНОСТТА И НЕЙНАТА МОТИВАЦИЯ

Всяка човешка дейност се определя от целите, които той си поставя. Вече говорихме за това, засягайки такава особеност на човешката дейност като нейния съзнателен характер. Целта е съзнателен образ на очаквания резултат, чието постигане е насочено от дейността. Например, архитект първо мислено си представя образа на нова сграда, а след това въплъщава идеята си в чертежите. Мисловният образ на новата сграда е очакваният резултат.

Определени средства за дейност помагат за постигане на желания резултат. И така, в познатата ви учебна дейност средствата са учебниците и учебни ръководства, карти, таблици, оформления, устройства и др. Те спомагат за усвояването на знанията и развитието на необходимите умения за учене.

В хода на дейността възникват определени продукти (резултати) от дейността. Това са материални и духовни блага. форми на общуване между хората, социални условия и взаимоотношения, както и способности, умения, познания на самия човек. Съзнателно поставената цел е въплътена в резултатите от дейността.

И защо човек си поставя определена цел? Той е мотивиран да го направи. „Целта е това, за което човек действа; мотивът е защо човек действа “, обясни домашният психолог В. А. Крутецки.

Мотивът е мотив за дейност. В същото време една и съща дейност може да бъде предизвикана от различни мотиви. Например учениците четат, тоест изпълняват една и съща дейност. Но един ученик може да чете, чувствайки нужда от знания. Друго - заради желанието да угоди на родителите. Третото е водено от желанието да получиш добра оценка. Четвъртият иска да се утвърди. В същото време един и същ мотив може да доведе до различни дейности. Например, в опит да се утвърди в своя екип, ученикът може да се докаже в образователни, спортни и социални дейности.

Обикновено човешката дейност се определя не от някакъв мотив и цел, а от цяла система от мотиви и цели. Има комбинация или, може да се каже, композиция, както от цели, така и от мотиви. И тази композиция не може да се сведе до нито един от тях, нито до простата им сума.

В мотивите на човешката дейност се проявяват неговите потребности, интереси, вярвания, идеали. Именно мотивите осмислят човешката дейност.

Всяка дейност се появява пред нас като верига от действия. Неразделна част или, с други думи, отделен акт от дейност се нарича действие. Например, образователна дейностсе състои от такива дейности като четене на учебници, слушане на обясненията на учителите, водене на бележки, дирижиране лабораторна работа, упражнение, решаване на проблеми и др.

Ако целта е поставена, резултатите се представят мислено, очертава се процедурата за извършване на действия, избират се средствата и методите на действие, тогава може да се твърди, че дейността се извършва съвсем съзнателно. В реалния живот обаче процесът на дейност го изважда от бреговете на всякакви цели, намерения, мотиви. Възникващият резултат от дейността се оказва по-беден или по-богат от първоначалния план.

Под влияние на силни чувства и други стимули човек е способен да действа без достатъчно съзнателна цел. Такива действия се наричат ​​несъзнателни или импулсивни действия.

Човешката дейност винаги протича на основата на предварително създадени обективни предпоставки и определени обществени отношения. Така например земеделската дейност по времето на Древна Русия е коренно различна от съвременната селскостопанска дейност. Спомнете си кой притежаваше земята в онези дни, кой я обработваше и с какви инструменти, от какви култури зависеше, кой притежаваше земеделски продукти, как те бяха преразпределени в обществото.

Обусловеността на дейността от обективни социални предпоставки свидетелства за нейния специфичен исторически характер.

РАЗНООБРАЗИЕ ОТ ДЕЙНОСТИ

В зависимост от разнообразието от потребности на човек и общество се формират и различни специфични видове човешка дейност.

Въз основа различни основания, разпределете различни видоведейности. В зависимост от характеристиките на отношението на човека към заобикалящия го свят дейностите се делят на практически и духовни. Практическата дейност е насочена към преобразуване на реални обекти на природата и обществото. Духовната дейност е свързана с промяна в съзнанието на хората.

Когато дейността на човек е свързана с хода на историята, със социалния прогрес, тогава те отделят агресивна или реакционна насоченост на дейност, както и конструктивна или деструктивна. Въз основа на материала, изучаван в курса по история, можете да дадете примери за събития, в които са се проявили тези дейности.

В зависимост от съответствието на дейността със съществуващите общокултурни ценности, социални норми се определят законни и незаконни, морални и неморални дейности.

Във връзка с социални формисдруженията на хора с цел извършване на дейности разграничават колективни, масови, индивидуални дейности.

В зависимост от наличието или отсъствието на новост на целите, резултатите от дейностите, методите за тяхното изпълнение се разграничават монотонни, шаблонни. монотонна дейност, която се извършва стриктно по правилата, инструкциите, новото в такава дейност е сведено до минимум, а най-често напълно липсва, и новаторска, изобретателска, творческа дейност. Думата "креативност" се използва за обозначаване на дейност, която генерира нещо качествено ново, непознато досега. Творческата дейност се отличава с оригиналност, уникалност, оригиналност. Важно е да се подчертае, че елементите на творчеството могат да намерят място във всяка дейност. И колкото по-малко се регулира от правила, инструкции, толкова повече възможности за творчество има.

Зависи от публични сферив която се извършва дейността, разграничават икономически, политически, социални дейности и т. н. Освен това във всяка сфера на обществото се разграничават определени видове човешка дейност, характерни за нея. Например, икономическа сферахарактеризиращ се с производствени и потребителски дейности. Политическите се характеризират с държавна, военна, международна дейност. За духовната сфера на обществото – научна, образователна, развлекателна.

Разглеждайки процеса на формиране на човешката личност, домашната психология идентифицира следните основни видове човешка дейност. Първо, това е йерархия: предметна, сюжетно-ролева, интелектуална, спортна. Игровата дейност е насочена не толкова към конкретен резултат, колкото върху самия игров процес – неговите правила, ситуация, въображаема среда. Подготвя човека за творческа дейност и живот в обществото.

Второ, това преподаване е дейност, насочена към придобиване на знания и методи на действие.

На трето място, това е труд - вид дейност, насочена към постигане на практически полезен резултат.

Често, наред с играта, ученето и работата, общуването се обособява като основна дейност на хората - установяване и развитие на взаимни отношения, контакти между хората. Комуникацията включва обмен на информация, оценки, чувства и конкретни действия.

Човешкото общество се различава от всички природни образувания по това, че има такава специфична форма на взаимодействие с външния свят като човешката дейност.

Дейност- вид дейност, насочена към такава промяна във външната среда, в резултат на която се получава нещо ново. Дефинирането на дейност чрез новостта на резултата включва разпределянето на съответната способност на човек да създава нови материални и духовни ценности, традиционно наричани креативност.

В структурата на дейността се разграничава субект ( актьорили група), действие, предмет (резултат) на дейност, закрепване на ново качество, форма, състояние, както и условия и средства за дейност. Всяка дейност винаги има определена мотивация, водеща до решение да се действа с определена цел и по определен начин. Мотивацията и дейността не могат да се осъществят без разработени ценности и алгоритми за дейност.

Обичайно е да се разграничават три дейности: практичен, познавателен и ценен. На практика те обикновено се комбинират във всеки акт.

Човешката дейност е коренно различна от дейността на животните.

Дейността на животното се дължи на адаптивни биологични модели, целта му е само адаптация към природни условия. Целесъобразното регулиране на връзката на животното с околната среда става въз основа на инстинкти и рефлекси.

Човешката дейност включва, на първо място, не само адаптиране към околната среда, но и нейната трансформация. Това е практически трансформираща дейност. На второ място, човек сам си поставя целите на дейността, извършвайки самостоятелно поставяне на цели. Човешката дейност е не само целесъобразна, но и целенасочена. Това позволява на способността на човек да надхвърли опита. Трето и най-важното, човешката дейност предполага наличието на самосъзнателен субект на действие, който се противопоставя на обекта и действа върху него.

Целенасочеността на дейността става възможна, тъй като човек има съзнание, което позволява да се очертае цел под формата на идеален образ, проект на желания резултат. Така дейността включва две противоположни форми – идеалната и материалната трансформация на обекта.

Има няколко класификации на човешката дейност. Най-често използваното разделение на дейностите на

1) практичени духовендейност или

2) продуктивнии репродуктивнадейност.

Практическата дейност е съществена, пряка трансформация на заобикалящата природа и социална реалност, включително на самия човек. Практическата дейност се подразделя на материално производство (преобразуване на природата) и социално-организационна (трансформация на обществото). Духовната дейност се разделя на духовна и практическа (отражение на света във образната форма на изкуство, мит, религия), духовна и теоретична (под формата на научно познание) и ценност (под формата на идеология и светоглед).

Тема открит урок: « Дейността като начин на съществуване на хората ».

Предмет: социални науки

Жанр: урок - изследване

Клас: 10 с/д

Очаквани резултати:

знания:

Определете дейност, мотив, потребност, интерес, вярвания;

Познайте основните дейности;

Имайте представа за структурата на дейността.

Умения и способности:

Умее да установява причинно-следствени връзки;

Работа с документи;

Работете самостоятелно;

Работа в група;

говори публично;

Знайте как да защитите собственото си мнение.

отношения, ценности, вътрешни инсталации:

Разберете значението на дейността за живота на хората

Изразете мнението си по този въпрос.

Ресурси:

Учебник "Обществознание" 10 клас

Работна тетрадка за гимназисти "Моят избор"

Презентации

Документите

„Без цел няма дейност,

без интереси няма цел,

и без дейност няма живот.”

V.G. Белински

По време на занятията.

Организиране на времето.

Мотивация

Веднъж Ходжа Насреддин се събудил посред нощ, излязъл на улицата и започнал да кука. Съседите чуха това и попитаха: „Какво правиш, Ходжа?“

„Имам много да свърша днес“, отвърна той, „Искам денят да дойде рано“.

За какво е тази притча?

Как е свързано с темата на нашия урок?

Какво е "дейност"? Как животинските дейности се различават от човешките? Каква роля играят различните дейности в живота ни?

Ще търсим отговори на тези въпроси по време на нашия урок.

Темата на днешния ни урок: "Дейността като начин на съществуване на хората"

План на урока:

• Същност и структура на дейността (презентация).

  Разнообразие от дейности.

Постановка на изследователския проблем.

Въведение в груповите дейности. Групова работа.

Работа с учебник и електронна таблица.

Обобщавайки изследователска работа(презентация).

Домашна работа

По време на часовете:

Същност и структура на дейността.

• Какво е "дейност"?

Дейността е съвкупност от социално значими действия, извършвани от субекта в различни сфери и на различни нива на социалната организация на обществото, преследващи определени социални цели и интереси и използвани в името на постигането на тези цели и задоволяването на интересите. различни средства– икономически, социални, политически и идеологически.

Кои са компонентите на бизнес структурата?

Структура на дейността

Резултат от действието

Определете:

мотиви - е желанието за действие

задоволяване на нуждите

нужди - възприеманата от човека потребност от

какво е необходимо за поддържане на живота

и личностно развитие

Избройте видовете нужди: ПРИРОДЕН, СОЦИАЛЕН, ИДЕАЛЕН

вярвания - това са стабилни възгледи за света,

идеали и принципи, както и желанието

да ги съживи чрез техните действия и дела.

Интереси - Това са стойностите, които са

определена група хора.

Цел

- съзнателен образ на очаквания резултат, към чието постигане се цели;

Това, което се представя в съзнанието и се очаква в резултат на дейност.

Действия

Какви действия знаете?

Целенасочен (въз основа на обмислена и поставена цел),

Ценностно-рационални (основани на мирогледни принципи),

Афективни (под влияние на емоционално състояние),

Традиционно (под влияние на навика).

2. Разнообразие от дейности.

Какви видове дейности познавате?

Учениците се разделят на групи (раздават се карти с въпроси).

У. Чърчил пише: „Тази дейност е вълнуваща като войната. Но по-опасно. Във война можеш да бъдеш убит само веднъж, в ( политика ) много пъти. Относно каква дейност въпросният? (политически )

"Дом без книги е като тяло без душа." (Цицерон). За каква дейност говориш? ( духовен )

"Тази дейност не само не изключва възможността за умствена дейност, не само не унижава нейното достойнство, но и я насърчава." (Л. Н. Толстой). За каква дейност говориш? ( труд )

Работа с учебник и таблица:

Изпълнете задача номер 2, стр. 215 от учебника:

Отразете знанията за дейността и нейното разнообразие в таблицата.

Групова работа

1 група. "Трудова дейност"

Въз основа на съдържанието на текста на учебника (стр. 213-214, част 3) и анализа на текста, характеризирайте същността на трудовата дейност.

2 група. "Духовна дейност"

Въз основа на съдържанието на текста на учебника (стр. 213-214, част 2) и анализа на текста опишете същността на Духовната дейност.

3-та група. "политическа дейност"

Въз основа на съдържанието на текста на учебника (стр. 213-214, част 4) и анализа на текста, характеризират същността на Политическата дейност.

Обобщаване на изследователската работа

(въпроси):

Определете какви явления могат да се нарекат дейност?

Кой е активист?

Определете кой от героите може да се нарече фигура?

Какво е акт?

Определете какви действия могат да се нарекат акт?

Какво фундаментална разликадействията на човека и животните?

Дайте примери, когато поведението на животните изглежда е такова

за дейността на хората?

Определете обекти и предмети на дейност?

Какво е обект на дейност? Дай примери?

Кой е обект на дейност? Дай примери?

Какво движи човешката дейност?

Какво е легитимност? Какви видове легитимност познавате?

Домашна работа:

Въпроси и задачи за глава III (на стр. 215-216 от учебника "Обществознание" 10 клас) от 1,3,5.

Напишете есе въз основа на следното твърдение (по избор):

„Без цел няма дейност, без интереси няма цел, а без дейност няма живот. V.G. Белински).

„О, ако само образованието беше добавено към старанието и старанието към образованието.

Приложение No1.

Приложение №2

Работилница

М.Е. Салтиков-Шчедрин в неговата известна приказка„Приказката за това как един човек нахрани двама генерали“ поставя двама изтъкнати служители на пустинен остров, свикнали да живеят с всичко, което е готово. Тук те изведнъж откриват, че „човешката храна, в оригинална форма, лети, плува и расте по дърветата. „Така че, ако, например, някой иска да яде яребица, той първо трябва да я хване, да я убие, да я откъсне, да я изпече…“. Каква е дейността в този пасаж? Каква е целта на тази дейност? От какви действия се състои? Мислите ли, че генералите са били способни на трансформативна дейност?

Двама генерали, изобразени от M.E. Салтиков-Шчедрин, спасен от глад, както знаете, селянин, който „започна да действа пред тях. Най-напред той се качи на едно дърво и набра за генералите десет от най-узрелите ябълки... После зарови в земята - и взе картофи от там; после взе две парчета дърва, потърка ги едно в друго - и извади огъня. След това направи примка от собствената си коса и хвана лешник. Накрая той запали огън и изпече ... различни провизии ... „Каква беше целта на дейността на селянина, средствата за постигането й и резултатите? В какви конкретни действия се състои тази дейност? Съответстваха ли резултатите му с целта?

В известната приказка M.E. Салтиков-Шчедрин изобразява

глупав земевладелец, с чиято молитва Бог очисти всичките си

вещи от мъже. Този земевладелец се наслаждаваше на въздуха, освободен от миризмата на плява и овча кожа, и мечтаеше за какво

ще разпръсне овощната градина: „Тук ще има круши, сливи: тук -

праскови, тук орех!" Мислеше си какви крави ще отглежда, че без кожа, без месо, а само едно мляко, цялото мляко, растителни ягоди, всички двойни и тройни, пет зрънца на килограм и колко от тези ягоди ще продаде в Москва. Колко, колко малко време е минало, само собственикът на земята вижда, че в градината му пътеките са обрасли с репей, в храстите се роят змии и всякакви влечуги, а диви животни вият в парка, „спряха и сложиха и регалии и не беше възможно да се получи нито килограм брашно, нито парче месо на пазара.

Какви бяха целите на наемодателя? Какви средства избра той, за да ги постигне? Съвпадаха ли средствата с целите? Дали действията на собственика на земята доведоха до резултатите, към които се стреми?

Приложение №3

В мемоарите си Л.Н. Толстой пише за баща, който е чел много, събирал библиотека, рисувал картини за децата, които им се стрували висота на съвършенството, весело се шегувал и разказвал забавни истории на обяд и вечеря, принуждавал сина си да чете стихотворенията, които обичал и научавал наизуст, слушаше внимателно "и беше много щастлив от това" . Правилно ли е да се приеме, че отец Л.Н. Толстой е бил мотивиран към тази дейност от определени интереси? Обосновете отговора си.

Учителят от началните класове се обърна към гимназистите с молба да му помогнат да се подготви новогодишен празникза бебета. Тези гимназисти, които се отзоваха на тази молба, организираха „Работилницата на Дядо Коледа“. Те съставиха сценария за приказен спектакъл, ушиха костюми, подбраха музика, научиха песни и игри с децата. Свързаха децата с дизайна на приказен град, правейки коледна украса, изненади. Опишете структурата на тази дейност на гимназистите: определете нейния предмет, обект, цел, средства и резултати. Какъв може да бъде мотивът за тази дейност?

„Ние ще проклинаме настоящето, както вие проклинате Сталин сега...

Не знам къде да отида след училище. Не искам да бъда никой. Изобщо не искам нищо.

Хора!!! Оплаквате се, че магазините са празни. И затруднявал ли се е някой, защо е празно в човешките души?

Какво бихте казали на това момче?

Заявление No4

Известният италиански ренесансов мислител Николо Макиавели заяви:

„Излишно е да казвам колко похвална в държавата е вярността към дадена дума, прямотата и непоколебимата честност. От опит обаче знаем, че в наше време велики дела са били възможни само за онези, които не са се опитвали да удържат на думата си и са умеели да заблуждават когото трябва.

За постигане на политически цели всички средства са добри: лъжи, предателство, подлост, измама, изтезания, убийства. В противен случай няма да постигнете нищо в политиката.”

Политическите дейности включват голямо разнообразие от дейности: организиране на партия и вземане на правителствени решения, предизборни кампании и речи в парламента, политически митинги и дипломатически преговори, провеждане на партийни конгреси и призиви към народа, разработване на политически програми и референдуми, държавен преврат и посещения на правителствени делегации. Това могат да бъдат действия на индивид или група.

Действията на субектите на политиката могат да бъдат рационални и ирационални. Рационалните действия са съзнателни, планирани, с ясно разбиране на целите и необходимите средства. Ирационални - това са действия, мотивирани главно от емоционалните състояния на хората, например тяхното раздразнение, омраза, страх, впечатления от протичащи събития.

Политическите действия са спонтанни и организирани (митинг, конференция).

„Днес мнозина изтъкват четвъртата сила: медиите (печат, радио, телевизия, интернет), които оказват огромно влияние върху формирането на общественото мнение. Мислите ли, че медиите са власт? Какви предимства получава един политик в предизборната борба, като има достъп до медиите? Какво знаете за използването на информационни технологии, които оказват огромно влияние върху поведението на хората?

ВЪПРОСИ ЗА САМОПРОВЕРКА

1. Какво е дейност?

Дейността е процес на съзнателна и целенасочена промяна от човек на света и себе си.

3. Как са свързани дейностите и нуждите?

Човешката дейност се извършва за задоволяване на нуждите му.

Потребността е изпитана и осъзната от човек потребност от това, което е необходимо за поддържане на тялото и развитие на личността му. Има три вида потребности: естествени, социални и идеални.

4. Какъв е мотивът на дейността? Как мотивът е различен от целта? Каква е ролята на мотивите в човешката дейност?

Мотивът е защо човек действа, а целта е това, за което човек действа. Една и съща дейност може да бъде предизвикана от различни мотиви. Например учениците четат, тоест изпълняват една и съща дейност. Но един ученик може да чете, чувствайки нужда от знания. Друго - заради желанието да угоди на родителите. Третото е водено от желанието да получиш добра оценка. Четвъртият иска да се утвърди. В същото време един и същ мотив може да доведе до различни видове дейност. Например, в стремежа си да се утвърди в своя екип, ученикът може да се докаже в образователни, спортни, социални дейности.

5. Дефинирайте нуждата. Назовете основните групи човешки потребности и дайте конкретни примери.

Потребността е изпитана и осъзната от човек потребност от това, което е необходимо за поддържане на тялото и развитие на личността му.

В съвременната наука се използват различни класификации на потребностите. В най-общ вид те могат да бъдат комбинирани в три групи: естествени, социални и идеални.

естествени нужди. По друг начин те могат да бъдат наречени вродени, биологични, физиологични, органични, естествени. Това са потребностите на човек от всичко, което е необходимо за неговото съществуване, развитие и възпроизводство. Към естествените се отнасят например човешките потребности от храна, въздух, вода, подслон, облекло, сън, почивка и т.н.

Социални потребности. Те се определят от принадлежността на човека към обществото. Човешките потребности се считат за социални трудова дейност, съзидание, творчество, социална активност, общуване с други хора, признание, постижения, тоест във всичко, което е продукт на социалния живот.

идеални нужди. По друг начин те се наричат ​​духовни или културни. Това са потребностите на човек от всичко, което е необходимо за духовното му развитие. Към идеалните се отнасят например потребността от себеизразяване, създаване и развитие на културни ценности, необходимостта човек да познава света около себе си и мястото си в него, смисъла на своето съществуване.

6. Какво може да се припише на резултатите (продуктите) от човешката дейност?

Продуктите на човешката дейност включват материални и духовни блага, форми на общуване между хората, социални условия и взаимоотношения, както и способности, умения, познания на самия човек.

7. Назовете видовете човешки дейности. Разширете конкретни примери за тяхното разнообразие.

Въз основа на различни основания съществуват различни видове дейности.

В зависимост от характеристиките на отношението на човека към заобикалящия го свят дейностите се делят на практически и духовни. Практическата дейност е насочена към преобразуване на реални обекти на природата и обществото. Духовната дейност е свързана с промяна в съзнанието на хората.

Когато човешката дейност е свързана с хода на историята, със социалния прогрес, тогава се отделя прогресивна или реакционна ориентация на дейността, както и творческа или разрушителна. Въз основа на материала, изучаван в курса по история, можете да дадете примери за събития, в които са се проявили тези дейности.

В зависимост от съответствието на дейността със съществуващите общокултурни ценности, социални норми се определят законни и незаконни, морални и неморални дейности.

Във връзка със социалните форми на сдружаване на хората за извършване на дейности се разграничават колективни, масови и индивидуални дейности.

В зависимост от наличието или липсата на новост на целите, резултатите от дейностите, методите за тяхното изпълнение се разграничават монотонни, шаблонни, монотонни дейности, които се извършват стриктно съгласно правилата, инструкциите, новите неща в такива дейности се свеждат до минимум и най-често напълно отсъстващи и иновативни, изобретателски дейности., творчески.

В зависимост от обществените сфери, в които се осъществява дейността, се разграничават икономическа, политическа, социална дейност и пр. Освен това във всяка сфера на обществото се разграничават определени характерни за нея видове човешка дейност. Например, икономическата сфера се характеризира с производствени и потребителски дейности. Политическата дейност се характеризира с държавна, военна, международна дейност. За духовната сфера на обществото – научна, образователна, развлекателна.

8. Как са свързани дейността и съзнанието?

Всеки чувствен образ на обект, всяко усещане или представяне, имащи определено значение и значение, става част от съзнанието. От друга страна, редица усещания, човешки преживявания са извън обхвата на съзнанието. Те водят до малко съзнателни, импулсивни действия, които бяха споменати по-рано, и това се отразява на човешката дейност, като понякога изкривява нейните резултати.

Дейността от своя страна допринася за промените в човешкото съзнание, неговото развитие. Съзнанието се формира от дейността, за да въздейства на тази дейност, да я определя и регулира едновременно. Практически реализирайки своите творчески идеи, родени в ума, хората трансформират природата, обществото и себе си. В този смисъл човешкото съзнание не само отразява обективния свят, но и го създава. Усвоил исторически опит, знания и методи на мислене, придобил определени умения и способности, човек овладява реалността. В същото време той си поставя цели, създава проекти за бъдещи инструменти и съзнателно регулира дейността си.

ЗАДАЧИ

1. В Камчатка, известен със своята активни вулкани, се изпълняват специални технологииза преработка на вулканични суровини. Тази работа е инициирана със специално решение на губернатора. Експертите са установили, че производството на силикати от вулканични скали е много печеливш бизнес, който не изисква значителни капиталови инвестиции. Според техните изчисления работата на един завод може да донесе 40 милиона рубли в регионалния бюджет и 50 милиона рубли в държавния бюджет. Разгледайте тази информация от гледна точка на изучаваната тема: определете какви видове дейности на хората са се проявили в описаните събития, назовете субектите и обектите на дейност във всеки отделен случай, проследете връзката между съзнанието и дейността в този пример.

Вид дейност - труд, материална дейност, субекти - работници, специалисти, обекти - вулканични суровини, бизнес печалба. Комуникация на съзнанието и дейността - първо сме наясно със събитието, правим отчет за него (изчисления на рентабилността), след това вече започваме да действаме (въвеждаме технологии).

2. Определете дали практическите или духовните дейности включват: а) познавателна дейност; б) социални реформи; в) производство на стоки от първа необходимост.

а) познавателната дейност се отнася до духовна дейност, т.к познанието е насочено към получаване на знание, а знанието е идеално, не може да се види или докосне;

б) социалните реформи ще бъдат свързани с практически дейности, т.к. този виддейности, насочени към трансформиране на обществото;

в) производството на стоки от първа необходимост ще бъде свързано с практически дейности, т.к. обектът в този случай ще бъде природата, а резултатът ще бъде материално богатство.

3. Назовете действията, които съставляват дейността на лекар, фермер, учен.

Лекарят преди всичко работи с хората: приема, според резултатите от анализите прави заключение, ако е необходимо, лекува. Земеделец: изучава почвата, за да знае какво ще расте върху нея и има ли нужда от наторяване, обработва, засажда всичко необходимо върху нея, грижи се за растенията, прибира реколтата. Учен: занимава се с наука, събира и тества материали във всяка научна област, изучава техните свойства, опитва се да подобри и открие нещо ново, провежда експерименти и т.н.

4. А. Н. Леонтиев пише: „Дейността е по-богата, по-истинска от съзнанието, което я предхожда.” Обяснете тази идея.

Съзнанието позволява на човек да мисли, но не всяка мисъл води до действие, което означава, че дейността е по-богата и по-вярна.

Дейностсе разбира като проява на човешката дейност, във всяка сфера на съществуването й. В процеса на дейност се осъществява взаимодействието с околната среда. За разлика от животните, човекът не само се приспособява към околната среда, но и се стреми да я трансформира. Действията на животните, свързани с добиване на храна, правене на гнезда, отглеждане на малки и т.н., се основават на инстинкти, докато човек използва опита на своите предшественици, обмисля действията си и предвижда техните последствия. Така човешката дейност се основава на предварителното разбиране на всички нейни етапи. В тази връзка те разграничават такъв вид дейност като мисленето.

Предмет на дейност, тези. тези, които го осъществяват са човек, група хора, държава или социална организация. Субектът в своята дейност влияе предмет , които могат да бъдат различни обекти както от естествен, така и от изкуствен произход, растения и животни, взаимоотношения между хората. И така, металът се произвежда от руда, съдове от глина, къща от тухли. Фермерът обработва земята, отглежда на нея култури, отглежда крави и прасета. Мъж и жена сключват брак, регистрирайки личните си отношения.

В много области на дейност човек не може да извършва действия без използването на пистолети. Това могат да бъдат инструменти, предмети от бита, транспортни средства, различни медии (книги, телевизия, компютри и др.). Освен това много инструменти са адаптирани само към определен вид човешка дейност.

Субект, обект и инструмент на дейност представляват съвкупността от него структура . Една дейност не може да бъде завършена без някакъв елемент от нейната структура. Липсата на обект прави всяка проява на дейност безцелна. В повечето случаи не можете да постигнете очаквания резултат " с голи ръце"- необходимо е да се използват определени инструменти. А без субект дейността по принцип е невъзможна.

Дейността е целенасочена. Поставянето на целта на дейността активира желанието на човек да постигне желания резултат. Цел - той е мисловен модел на бъдещия резултат, към който субектът се стреми в хода на своята дейност. Целта може да бъде формулирана устно или писмено, изразена графично, съдържаща се в съзнанието на човек, но основното е, че човек има ясна представа какво иска да постигне. В същото време целта трябва да е реалистична. Можете да си поставите за цел да изобретите вечен двигател, да полетите до Луната, да намерите съкровище, да станете президент и т.н., но такива желания може да не съвпадат с реалните условия околен святи човешките способности. Несъмнено желанието за постигане на нещо има страхотна ценаза постигане на целта на дейността. Често обаче се случва само желание да не е достатъчно. Успехът в постигането на целта до голяма степен зависи от средствата. означава могат да бъдат инструменти, материали, знания, опит, специфични действия на човек по пътя към целта. Освен това средствата трябва да отговарят както на целта, така и на обекта на дейност. Не можем да изкопаем дупка с ръцете си. Но ако понякога лопата е достатъчна за това, тогава трябва да се използва багер за изкопаване на яма. Можете да ходите няколко часа до вашата дестинация пеша, или можете да шофирате за няколко минути с кола.

Ако човешките действия действат като средство, тогава те не трябва да нарушават интересите на други хора. Да предположим, че човек си е поставил за цел да си купи кола. Той може да избере два пътя. Първото е да си купиш кола, второто да я откраднаш. И в двата случая целта за закупуване на автомобил ще бъде постигната. Но кражбата на автомобил нарушава правата на законния му собственик и освен това е престъпление. постигнат промоцияможе да бъде чрез упорита работа или чрез елиминиране на съперници с помощта на интриги и клевети. Но дори и интриги да ви помогнат и да заемете висока позиция, в каналите на вашите колеги ще бъдете нечестен човек, с който не си струва да се занимавате. Така, действайки на принципа "целта оправдава средствата", субектът вреди на другите и създава проблеми за себе си.

Дейността не е хомогенен процес. За да подготви домашната работа, ученикът чете учебника, отговаря на въпросите към параграфа, изпълнява задачата в тетрадката и т. е. Така той изпълнява серия от последователни действие , които в крайна сметка го карат да постигне целта си – да върши домашна работа.

Същите дейности различни хоравреме е да го направим. Външни проявидейности се наричат поведение . Поведението отразява отношението на човек към другите хора. Единият е уважителен с хората, другият е арогантен. Някой е отговорен за изпълнението на работата, а някой избягва. Какво определя човешкото поведение? Как да определим дали е добро или лошо? Критерият за оценка на поведението служат като правила, установени в обществото. Ако командата не отговаря на тези стандарти, тя се осъжда от членовете на обществото.

Важна роля в изпълнението на дейностите играе нейната мотивация, т. е. това, което подбужда човек да действа. мотив наречен съзнателен импулс, който ръководи субекта при извършване на действие. Мотивиращи причини могат да бъдат както материални, така и нематериални условия на човешкия живот. Усещането за липса на нещо, материален и духовен дискомфорт активират дейността на човека. В случая мотивът е потребности - възприемана и преживяна зависимост на човек от условията на неговото съществуване . Появата на чувство на неудовлетвореност принуждава човек да бъде активен, за да се върне в състояние на равновесие, което се случва след задоволяване на потребността.

Класификация на потребноститепредложена от американския психолог Ейбрахам Маслоу (1908-1970). Той подреди нуждите в йерархичен ред от най-ниските към най-високите. Маслоу класифицира физиологичните потребности и нуждите от сигурност като по-ниски (или първични, вродени), а социалните, престижни и духовни потребности като висши (или вторични, придобити) потребности.

Физиологични(жизненоважни, т.е. свързани със запазването на човешкия живот) потребностите възникват у човека от раждането. Има нужда от храна, сън, топлина. Необходимостта от човешко размножаване, раждането на деца, се нарича още физиологични или по-скоро сексуални нужди.

Нужда от сигурност(екзистенциални) се изразяват в желанието на човек да защити живота си и живота на близките си от всякакви посегателства, да избягва насилие, да поддържа здравето, да бъде уверен в утре. Последното касае не само физическата сигурност, но и икономическите основи на съществуване – достоен стандарт на живот, социални гаранции и т.н.

Социални потребностиреализирани в процеса на общуване между хората. Човек не може да живее извън обществото. Той общува с други хора у дома, в училище, на работа и т.н. Той има нужда от любов, приятелство, грижа от другите и самият той е готов да им отговори със същото.

Престижните потребности се изразяват в желанието на човек да се открои сред другите. Той се стреми да учи по-добре, да намери престижна работа, да се изкачи по кариерната стълбица. При задоволяване на престижни нужди, самочувствието на човек, желанието за постигане на успех, сравнението на целите и реални възможноститехните постижения. Следователно подобни потребности се наричат ​​още егоистични.

духовни нуждисвързани с творческата дейност на човек, неговото желание за самореализация. Те са многостранни и зависят от редица фактори. Някои хора задоволяват духовните си нужди като гледат телевизионни програми, други ходят на кино, театри, музеи, трети създават произведения на литературата и изкуството.

Първичните потребности изравняват човека с животните. Потребностите от храна, сън, сигурност често се проявяват у хората на ниво инстинкти. Но за разлика от животните, основните нужди на човека са социални. Той може да даде последното парче хляб на нуждаещите се, а не да затваря очи до леглото на болния. Историята познава много случаи на саможертва, когато хората отиваха на смърт в името на живота на близките, свободата на своя народ. Можем да задоволим нуждата от храна, като глътнем сандвич, а можем да поставим добре сервирана маса, да запалим свещи, да включим приятна музика.

Първичните потребности са присъщи в една или друга степен на всички хора. Вторичните не се появяват при всички. Някой обича шумните компании, винаги е готов да поддържа разговора, някой е затворен и общува само когато е необходимо в училище или на работа, защото просто не може да избегне тази комуникация. Някои хора бързат напред, стремят се да станат лидери в компанията, лидери в работата. Други, заемайки определена позиция в обществото, спират дотук, оставяйки намеренията си да продължат кариерата си.

Това показаха социолозите Човек е мотивиран да действа само от неудовлетворени нужди. . Ако сме гладни, ще търсим възможност да задоволим глада си. Ако искаме да се мотаем с приятели, ще се срещнем с тях. Ако искаме да се изкачим по корпоративната стълбица, ние се стремим да придобиваме нови знания, да се учим от опит и да изпълняваме отговорно заповедите на шефа.

В същото време не можем да започнем да удовлетворяваме престижни потребности, ако социалните потребности не са задоволени, а социалните няма да бъдат релевантни без задоволяване на първичните потребности. В крайна сметка, гладният човек ще мисли повече за намирането на храна, отколкото за комуникацията и кариерата. Това напълно проявява принципа на йерархията на потребностите.

Изключението от това правило са в някои случаи духовните нужди. Изпитвайки липса на храна, топлина, комуникация, човек, въпреки това, е привлечен от красивото. Чете книги, слуша музика, следи събитията в страната и света. В историята има много примери, когато творчески личности, живеещи в бедност, създават безсмъртни произведения на литературата и изкуството. От друга страна, сред заможните хора има и такива, които не се грижат за духовното си развитие, харчат енергията си в преследване на успех в кариерата и пари. Така духовната сфера се развива независимо от материалното благополучие на човек.

При задоволяването на потребностите, както и в процеса на всички свои дейности, човек се ръководи от система от ценности и идеали , приети в обществото. Това могат да бъдат идеи за щастието и смисъла на живота, понятията за чест, дълг, доброта и справедливост (ценности на междуличностното общуване), въпроси за престижа на материалното и служебното положение, демократичните права и свободи, морални ценности. Системата от ценности се формира в обществото постепенно. Обществото отхвърля отношенията, които са му чужди, и защитава положителните явления, превръщайки ги в ценности и идеали, залегнали в различни норми (правила на поведение) - морални, етични, корпоративни, правни и др.

Човешката дейност се проявява в различни сфери на обществото. В тази връзка има няколко дейности . Преди всичко дейността може да бъде разделена на практическа и духовна. Практически дейности насочени към трансформиране на околната среда. В зависимост от обекта на въздействие практическите дейности се разделят на материал и производство , промяна на природата и социални, засягащи обществото. духовна дейност свързани с човешкото съзнание. Състои се от познавателна дейност, проявяваща се в осъзнаване на всички елементи на околния свят, оценъчна дейност, по време на която се определят приоритетите, всички явления се разглеждат с положителна или отрицателна странаи предсказващи дейности, свързани с разглеждането настроикиразработване и планиране на техните действия. В зависимост от резултатите дейности могат да бъдат разделени на творческии разрушителен . Повечето от постиженията на човечеството са резултат от неговата творческа дейност. Но много от тези постижения бяха загубени по време на войни и революции, които бяха проява на разрушителна дейност. В същото време възниква въпросът от каква позиция трябва да се разглежда създаването на нови видове военна техника. От гледна точка на научно-техническото развитие, това несъмнено е проява на творческа дейност, по време на която се създава нещо ново. Но военната техника първоначално е насочена към унищожаване. И следователно има противоречие в оценката на този вид човешка дейност,

AT в зависимост от формите на дейност разпределят трудови, почивни, образователни, творчески, научни, политически, преподавателски и други дейности.

Най-висшата форма на човешка дейност е създаване , пряко свързани с духовните нужди. В резултат на творческа дейност се създават нови, несъществуващи досега културни ценности. Елементи на творчество се намират в почти всеки вид човешка дейност. Най-ярко обаче те се проявяват в науката и изкуството. В основата на творчеството е идеята, т.е. постановка на проблема, обозначаване на етапи на работа. Идеята, реализирана от твореца, се натрупва във въображението му, подтиквайки го да предприеме конкретни стъпки за осъществяването й. При достигане на резултата авторът оценява новостта на своята работа и нейното практическо значение. Освен това резултатът от творческата дейност трябва да бъде признат от обществото. На практика имаше случаи, когато признаването на постиженията се забави за дълги годинии дори векове. Нека си припомним поне Коперник и Бруно.

Не само процесът на създаване на нещо ново от човек, но и приемането на работата му от обществото му дава стимул за нови постижения и открития. По този начин творчеството ви позволява най-пълно да разкриете способностите на човек, да осигурите неговата самореализация.

Въпроси и задачи

1. Какво представлява човешката дейност? По какво се различава от действията на животните?

2. Опишете предмета, обекта, инструментите на дейността. Дайте примери от истинския живот,

3. Как са свързани целта и средствата на дейност?

4. Какво е поведение? Какви са неговите критерии?

5. Каква роля играе мотивът в дейността?

6. Какви са нуждите на човек? Какво е йерархия на потребностите?

7. Определете съотношението на първични и вторични потребности.
Защо само незадоволените нужди имат силата да действат?

8. Каква е особеността на духовните потребности? Защо те често са независими от други видове нужди?

9. Какви ценности и идеали съществуват в съвременното общество? А какви са вашите ценности и идеали?

10. Какви видове дейности познавате? Каква е същността на творческата дейност?

11. Прочетете изявленията по-долу. Какво казват авторите за връзката между целите и средствата на дейност Изразете мнението си.

А. И. Херцен: „Животното вярва, че целият му бизнес е да живее и човек го използва само за възможността да направи нещо.“

Л. Дидро: „Ако няма цел, не правиш нищо и не правиш нищо велико, ако целта е незначителна”.

И. Гьоте: „Вземайки средствата за целта, хората се разочароват в себе си и другите, поради което от всички дейности не излиза нищо или излиза обратното на това, към което се стремят“.

Светоний: "Тези, които търсеха малки печалби с цената на големи опасности, той сравняваше с рибар, който лови със златна кука: откъснете куката - и никакъв улов няма да компенсира загубата."

И. Гьоте: „Поведението е огледало, в което всеки показва лицето си”.

М. Вебер: „Нито една етика в света не заобикаля факта, че постигането на „добри“ цели в много случаи е свързано с необходимостта да се примири с използването на морално съмнителни или поне опасни средства и с възможността или дори вероятност от лоши странични ефекти.; и никоя етика в света не може да каже кога и до каква степен етично положителната цел „освещава” етично опасни средства и странични ефекти.