Forskningsarbeid «skolens stolthet – dens medaljevinnere». Hvordan skolemedaljer ser ut før og nå

I følge statistikk studerer mer enn 50 % av universitetsstudentene på betalt basis. For hvert år blir det vanskeligere og vanskeligere å komme inn på budsjettet. I denne forbindelse gir lovgiveren fordeler for opptak til et universitet eller teknisk skole (høgskole) på bekostning av de føderale og regionale budsjettene.

Typer ytelser ved opptak

Opptak til instituttet uten eksamen

En søker har rett til ikke å avlegge eksamen ved opptak dersom han:

1. Deltatt i All-russisk Olympiade skoleelever og tok den første eller prisvinnende plassen i siste steg(deltagelse i olympiaden er helt gratis), som det utstedes et spesielt diplom for;
2. Deltok i den internasjonale olympiaden i skolefag;
3. Bestod eksamen med femmere;
4. Er mester eller medaljevinner i de olympiske eller paralympiske leker, verdens- eller europamester.

Den valgte spesialiseringen skal samsvare med profilen til den vunne olympiade. Prisvinnende plasser i idrettskonkurranser tas kun i betraktning ved innmelding på idrettsfakultetene.

Foreldre har rett til å registrere en student i 2019 for deltakelse i følgende olympiader, basert på hans suksess i spesifikke fag:

Trenger du på emnet? og våre advokater vil kontakte deg innen kort tid.

Opptak til utdanningsinstitusjon etter kvote

Hva er en spesiell kvote?

Dette er et årlig skiftende antall budsjettplasser, som er etablert av lærestedet selv. Slik plasser må settes for hvert fakultet separat.

Et barn som har fått en slik kvote må bestå opptaksprøvene og få minimum antall poeng.

Hvem har rett til særkvote i 2019:

• Funksjonshemmede barn, funksjonshemmede barn og funksjonshemmede i 1-2 grupper;
• Personer som ble skadet eller funksjonshemmet under krigen eller militærtjenesten (hvis det ikke er kontraindikasjoner for studier);
• Foreldreløse og barn forlatt uten foreldreomsorg;
• Veteraner fra militære operasjoner;
• Statsborgere under 20 år, oppdratt av en funksjonshemmet mor eller far i gruppe 1-2 (familieinntekt må være under minstelønn).

Kvoten kan målrettes. Det betyr at opplæringen betales av statlig organ eller kommunal institusjon, hvor studenten skal jobbe i fremtiden. Grunnlaget for dette er en særavtale mellom søkeren og sponsorselskapet.

En standardkontrakt inngås bare på forespørsel fra søkeren og forplikter ham til å jobbe i bedriften i 3 år etter å ha mottatt spesialiteten. Merk følgende! Siden midten av 2018 har opptak under kvoten blitt mulig med samtidig innsending av dokumenter til 5 universiteter samtidig for 3 ulike retninger. Tidligere kunne dette kun gjøres innenfor henholdsvis 1. universitet og 1. retning.

Hvem andre har innmeldingsfordeler

Disse personene har rett til å ta gratis forberedende kurs før de kommer inn, samt å studere yrket gratis på heltid. For å gjøre dette, må du skrive samme nummer poeng med elever som kommer inn på generelt grunnlag.

I tillegg til foreldreløse barn, funksjonshemmede barn og lavinntektsborgere inkluderer disse:

1. Personer som ble utsatt for stråling under Tsjernobyl-katastrofen.
2. Søkere hvis foreldre var militære og døde under tjenesten eller døde av sykdom, skade mottatt i tjenesten;
3. Barn hvis foreldre var helter fra USSR, Den russiske føderasjonen, innehavere av Glory Order;
4. Søkere hvis foreldre har jobbet i indre organer, kriminalomsorgsorganer, i Granskingsutvalget, i tollvesenet, i brannvesenet, narkotikakontrollavdelinger og døde i tjenesten;
5. Barn av påtalemyndigheter som døde i tjenesten eller etter den;
6. Innbyggere som har opplevd atomvåpen og radioaktive stoffer som har eliminert ulykker knyttet til stråling, samt deltatt i deponering av radioaktive stoffer.

Militære entreprenører som har tjenestegjort 3 år eller i dag tjenestegjør, har også rett til gratis studier. Offiserer har ikke dette privilegiet.

Gratis opplæring av disse personene gjennomføres én gang på grunnlag av skoleavslutningsbevis. Betalingen av et stipend er en obligatorisk egenskap for gjennomføring av budsjettutdanning.

Kvalifikasjonsbekreftelse

Foreldrene til studenten eller søkeren selv, etter å ha samlet den nødvendige listen over dokumenter, har rett til:

• Ta dem personlig til en gren av et universitet eller høyskole;
• Send papirer per post;
• Send dokumenter til e-postadressen til universitetet.

Generelle dokumenter for opptak: søkers pass, skolebevis, BRUK-resultater og legeattest.

Papirer som bekrefter fordelene ved opptak til universitetet:

• Sertifikat for funksjonshemming fra søkeren eller hans forelder;
• Individuelt rehabiliteringsprogram for funksjonshemmede;
• Attest fra tjenestestedet til foreldrene;
• Sertifikat for mesterstatus, gyldne insignier og papir som bekrefter det;
• Skolebevis med heder, gull- eller sølvmedalje;
• Diplom for seier i Olympiaden;
• Familie inntektsoppgave;
• Attester fra det militære registrerings- og vervingskontoret;
• Rettsavgjørelse om å frata foreldre rettigheter, deres inhabilitet;
• En rettsdom der foreldrene fratas friheten;
• Tsjernobyl-sertifikat.

Du kan finne ut om antall fortrinnsplasser, opptaksprøver, antall nødvendige poeng og annen informasjon ved opptak på nettsiden til universitetet eller på opptakskontoret. Hvis den juridiske avdelingen ved universitetet nektet opptak på fortrinnsvise vilkår, kan du skrive en søknad til Institutt for utdanning eller domstolen.

Medaljer fra det russiske imperiet

Fra og med 1828 begynte gullmedaljer å bli tildelt til nyutdannede som viste utmerkede karakterer i alle fagene på gymnastikkkurset. De ble tildelt av gymnasets styre, hvis vedtak i tiden før 1835 var gjenstand for godkjenning av universitetet, og etter 1835 - av undervisningskretsen.
I 1835 godkjente keiser Nicholas I en enkelt medalje for menns gymsaler "For Success in Science". Forsiden av medaljen var dekorert med statsemblemet (dobbelthodet ørn). På baksiden ble vitenskapens beskytter Minerva avbildet, stående med en lampe hevet i venstre hånd. I henne høyre hånd det var en laurbærkrans, ved føttene - en ugle og vitenskapenes attributter (ruller og en globus) og inskripsjonen - "TIL DEN LYKKELIGE".
Gymnasiummedaljer for menn ble preget i to typer - en stor av sølv, og en liten av gull. De eksisterte uten store endringer frem til 1917.

De første medaljene til USSR

For første gang i USSR ble skolemedaljer i gull og sølv introdusert fra 1944-1945 skoleår Dekret fra Council of People's Commissars of the USSR av 21. juni 1944 "Om tiltak for å forbedre kvaliteten på utdanningen på skolen." Samtidig ble det besluttet å avholde avsluttende eksamen for elever i skolen.
Den 30. mai 1945 trådte «Forskrift om gull- og sølvmedaljer» FOR SUCCES SUKSESS AND EXCELLENT BEHANDLING» i kraft, som godkjente prøvene og beskrivelsene av selve medaljene, samt prøver av attestskjemaer for disse.
I henhold til denne forskriften ble det tildelt en gullmedalje til personer som viste enestående suksess med å bestå studentereksamener, med eksemplarisk oppførsel og karakteren «5» i alle grunnfag på ungdomsskolen.
Hvis en student viste lignende kunnskap ved bestått eksamen, hadde eksemplarisk oppførsel, men karakteren "4" i ikke mer enn tre av de andre hovedfagene, kunne han tildeles en sølvmedalje. Ved tildeling av medaljer ble det ikke tatt hensyn til karakterer for sang, tegning, tegning og militær fysisk trening.
Innleveringen av en student for en medalje ble formalisert av skolens pedagogiske råd, men beslutningen om å tildele medaljen ble tatt av de regionale og regionale avdelingene for offentlig utdanning.
De som ble tildelt gull- og sølvmedaljer hadde rett til å gå inn i høyere utdanningsinstitusjoner i USSR uten Opptaksprøve, mens først av alle de som ble belønnet med en gullmedalje ble akseptert, og deretter med en sølv.
Gull- og sølvmedaljene "FOR EXCELLENT ACCESS AND EXCELLENT BEHAVIOR", tildelt kandidater fra ungdomsskoler i perioden 1946 til 1954, hadde samme diameter - 32 mm, og en tykkelse - henholdsvis 1,5 mm og 2 mm.
Medaljer ble laget av henholdsvis en gulllegering fra den 583. testen og en sølvlegering fra den 925. testen. Gullmedaljen veide nesten 11 gram og var belagt med et lag av rent gull 3 mikron tykt. Sølvpremien var litt tyngre og veide 15 gram.
På forsiden av medaljene, mot bakgrunn av divergerende stråler, er en åpen bok avbildet, avgrenset nedenfra og til høyre av en laurbærgren. I den øvre delen, i midten av de divergerende strålene, er det en konveks femspiss stjerne. På omkretsen - inskripsjonen: "FOR EXCELLENT SUCCESS AND EXCELLENT BEHAVIOR", innrammet av en kant av prikker og en kant. På baksiden av medaljene er det et bilde av våpenskjoldet og en forkortet inskripsjon av navnet på den tilsvarende unionsrepublikken.

Medaljer av 1953-modellen

Fra 14. desember 1953 på grunn av skiftet teknologiske forhold Produksjonen av medaljer har gjennomgått noen endringer i parameterne deres, først og fremst har sammensetningen av metalllegeringene som brukes, endret seg.
Gullmedaljen begynte å bli laget av en legering fra den 375. testen og i tillegg belagt med gull av høyere kvalitet ved galvanisering. Tykkelsen på dette laget var 3 mikron, bare 6 gram gull gjensto i medaljen.
Sølvmedaljen ble fortsatt preget av 925 sterling sølv. Med den bevarte diameteren på 32 mm økte tykkelsen på medaljene til 3 mm. Utformingen av medaljene forble den samme.

Medaljer av 1960-modellen

Siden 1959, i forbindelse med overgangen til nytt system skoleutdanning, begynte gull- og sølvmedaljer å bli tildelt ikke bare til nyutdannede fra ungdomsskoler, men også til nyutdannede ved skoler for arbeidende ungdom. Denne pålegget eksisterte til 18. desember 1968, og ble opphevet i forbindelse med omorganiseringen av skoler for arbeidende ungdom til videregående allmennutdannede arbeidskraftskoler med industriopplæring og kveldsgymnasiale allmennskoler.
Den 15. mars 1960 ble nye utforminger av medaljer introdusert. Tegningene på for- og baksiden av gull- og sølvmedaljene av 1960-modellen var de samme som på medaljene til 1945-modellen, og inskripsjonen dukket opp som tydeliggjørende ord "i læring og arbeid" og det ble slik: "FOR UTMERKET SUKSESS I UTDANNELSE, ARBEID OG FOR UTMERKET atferd."
Begge medaljene økte i diameter til 40 mm og begynte å bli laget av ikke-edle metaller: gull - fra L90 tompak, og sølv - fra cupronickel MN19. Overflaten på medaljene var dekket med de tynneste lagene av edle metaller på 5 mikron. Metoden for galvanisering eller sølvgalvanisering ble brukt (0,307 g gull og 0,167 g sølv ble brukt på medaljen).
Etter vedtakelsen 18. desember 1968 av dekretet "Om endring av prosedyren for å tildele en gullmedalje til nyutdannede ved videregående skoler og etablering av et fortjenstfullt vitnemål for uteksaminering fra disse skolene", ble tildelingen av sølvmedaljer midlertidig avbrutt.
Nå, for å bli tildelt en gullmedalje, var det påkrevd å ha årlige karakterer på «5» i alle fag under studiet på klassetrinn 9-10, bestå avsluttende eksamen med karakteren «5», oppføre seg hensiktsmessig og delta aktivt i skolens offentlige liv.

Medaljer av 1977-modellen

Etter vedtakelsen av den nye grunnloven av USSR 7. oktober 1977, ble det gjort endringer i våpenskjoldet til RSFSR - en rød femspiss stjerne med gullkant ble lagt til på toppen av kransen. Noen endringer har også skjedd i våpenskjoldene til andre unionsrepublikker. I denne forbindelse dukket innovasjoner knyttet til statlige symboler opp på emblemsiden av skolemedaljer. Det var ingen andre endringer på medaljene til denne prøven.
I 1985 rehabiliterte USSRs ministerråd ved et dekret av 6. august sølvmedaljen, som begynte å bli tildelt kandidater på slutten av studieåret 1985-1986. Mynten begynte å prege sølvmedaljer som ligner på gullmedaljene i 1977, men med inskripsjonen: "FOR SUKSESS I UTDANNELSE, ARBEID OG FOR UTMERKET OPPFØRSEL." Bortsett fra slettingen av ordet "utmerket", var det ingen endringer i størrelse og design sammenlignet med 1977-modellen.
Sammensetningen av legeringen som sølvmedaljene ble laget av endret seg også. I stedet for cupronickel begynte man å bruke tompak. Tykkelsen på sølvbelegget har økt til 6 mikron.
Disse prøvene av medaljer ble tildelt studenter frem til sammenbruddet av Sovjetunionen Sosialistiske republikker i 1991.

Medaljer fra den russiske føderasjonen prøve 1993 og 1999.

Medaljer fra den russiske føderasjonen prøve 2007.

Medaljer "For spesielle prestasjoner i undervisningen" siden 2014.

Gjelder fra begynnelsen av studieåret 2013-2014 ny lov on Education, som avskaffer tildelingen av skolekandidater med gull- og sølvmedaljer og etablerer nye modeller for sertifikater for videregående generell utdanning med utmerkelser, lik sertifikatene til gullmedaljeinnehavere.
Nå er løsningen på spørsmålet "å tildele eller ikke tildele medaljer?" helt avhengig av de regionale myndighetene.

Resultatet av arbeidet er en kampanje eller bonus. Og på skolen er den høyeste utmerkelsen en gullmedalje, som elevene jobber hardt for lange år. Det er ikke så lett å få en medalje av høyeste standard - en student må ha et sertifikat med en "utmerket" karakter i alle skoledisipliner. Men hva skal jeg gjøre etter endt utdanning og hvordan bruke gullmedaljen? La oss finne ut av det.

0

www.kakprosto.ru

Opptak til en høyere utdanningsinstitusjon er på grunn av bestått av en enhetlig statlig eksamen. Poengene mottatt for eksamen er hovedparameteren, i henhold til resultatene som søkeren er påmeldt. Tilstedeværelsen av en gullmedalje er imidlertid en betydelig fordel i forhold til andre søkere. Hvis du reiser deg kontroversielt tema ved opptak av to søkere med like mange poeng, vil universitetet gi fortrinn til medaljevinneren.

Men dette er ikke den eneste bonusen som gis til en student for å ha en gullmedalje. Hvis en kandidat ble uteksaminert fra skolen med en A, vil institusjonen ved opptak legge til ytterligere poeng til totalen BRUK resultat. Hvor mange plusspoeng som gis ved opptak, bestemmer hvert universitet selvstendig. Den maksimale bonusen på ti poeng er gitt av slike velkjente utdanningsinstitusjoner, som MSLU, MPEI, MAMI, MADI. MSU gir seks ekstra poeng for å fullføre skolen med gullmedalje. Men disse få punktene kan være avgjørende i "kampen" om budsjett sted ved det valgte universitetet.

Tiden går, men gullmedaljen har vært og er fortsatt hovedårsaken til hvert skolebarns stolthet. Bare de beste av elevene fortjener den høyeste skoleprisen, og det er vanskelig å fullføre skolen «med utmerket karakter», og derfor er det en ære.

Grachev Denis Alexandrovich,

11. klasse elev ved MAOU "Kalininskaya ungdomsskole"

Village Kalinino, Mikhailovsky-distriktet

Amur-regionen.

Forskningsarbeid

Veileder: lærer i 1. kategori Gracheva Irina Mikhailovna

"MEDALISTER AV MAOU "Kalinin ungdomsskole"

Læring kan være et hyggelig tidsfordriv, et nyttig yrke, hardt arbeid, en byrde, men det gjør et dypt rensende arbeid i en person.

Alle mennesker i alle aldre er disipler.

Fra barndommen forstår en person undervisningens ABC: han lærer å ta de første skrittene, uttale de første ordene, finne venner, gjøre gjerninger og feil.

Men ekte undervisning, fordypning i kunnskap begynner på skolen. Å lage den første, sirkler, løkker, lytte til et eventyr, begynner barnet å vise interesse, med glede er engasjert i kunnskapen om hvilken interesse som vises.

Når han vokser opp, flytter fra klasse til klasse, foretrekker barnet et visst utvalg av emner som vises i en viss syklus: matematiske, humanitære, biologiske og geografiske, og studerer gjerne disse fagene, og har mye dypere kunnskap om dem.

Axiom : det er barn for hvem læring er en del av deres konstante jakt på kunnskap. De skiller ikke ut fag, deler dem inn i sykluser, de er interessert i å vite alt, de får alle fag like lett, de er like interessert i språk og matematikk og fysikk, de liker sport, kunst og har utmerket kunnskap i alle disse fagene.

Jeg vet at skolen vår også hadde slike elever, de er skolens stolthet, og derfor har vi som elever noe å tenke på, det er noen å se opp til.

Vi setter foran oss selv mål:

*** finn ut hvem de er, skolens stolthet;

Følgelig er følgende oppgaver:

Finn ut hvem på skolen vår som forsto det grunnleggende med et spesielt ønske;

Avklare hva de gjorde i tillegg til utdanningsprosessen;

Finn ut hvordan skjebnen deres utviklet seg etter endt utdanning;

Sammen med læreren i russisk språk og litteratur Gracheva I.M. Jeg måtte henvende meg til foreldrene til disse elevene for å få hjelp, se på bilder, priser,

insignier og finne svar på spørsmålene mine.

I løpet av arbeidet som ble utført, lærte jeg mange interessante ting, gjorde mange oppdagelser for meg selv og kom til følgende konklusjon at:

Kunnskap er evnen til å oppnå kognitive resultater, det er besittelse av informasjon og dens anvendelse i praksis, som mange elever på skolen vår kan ha utmerket kunnskap i alle fag.

Hoveddel

Hvem er medaljevinnerne på skolen vår?

1. Utdannet 2001 - Alena Parkhomenko

(Alexandrovna); gullmedalje.

2. Nyutdannede fra 2003:

Rasskazova Varvara (Andreevna); sølv medalje.

Gracheva Evgenia (Alexandrovna); sølv medalje.

Dolocheeva Oksana (Petrovna); sølv medalje.

3. Nyutdannede fra 2008:

Pashkova Xenia (Nikolaevna); gullmedalje.

Churin Vladimir (Vladimirovich). Sølv medalje.

For å fortsette historien vår vil vi dvele mer detaljert ved en av medaljevinnerne, Varvara Rasskazova. Vi vil spore hennes skolevei, lære om hennes seire og prestasjoner.

Og jeg vil begynne med det faktum at Varvara, utdannet i 2003, ble født 4. april 1986 i landsbyen Kalinino, Mikhailovsky-distriktet, Amur-regionen.

Hun studerte ved Kalininskaya ungdomsskole fra 1992 til 2003.

I ti års studier hadde hun utmerkede og gode kunnskaper i alle fag, som hun ble tildelt Diplomer, Honorable Mentions fra Skoleadministrasjonen for.

La oss dvele mer detaljert på fordelene til Barbara i denne perioden fra skolens side:

1995 - Diplom "For utmerket studie";

1996 - Anbefalingsark "For utmerkede prestasjoner i undervisningen";

1999 - Diplom "For utmerket studie";

2001 - Diplom "For fremragende prestasjoner i undervisningen" og

Anbefalingsark "For fremragende prestasjoner i undervisningen";

2002 - Diplom "For ebbestudie";

2003 - Diplom "For utmerket studier og aktiv deltakelse i det sosiale livet i klassen, skolen, distriktet.

Den utmerkede og godt forholdå studere og fra distriktsadministrasjonen. Ved skoleslutt ble Varvara tildelt diplom og takknemlighet «For godt studium» og «For spesiell suksess i læring i forbindelse med skoleslutt».

Fra og med 6. klasse (1997) har Varvara vært fast medlem av Rostok skoles vitenskapelige forening. Under veiledning av en lærer i kjemi og biologi Kopyryulina V.A. hun er engasjert i forskningsarbeid innen økologi og forsvarer skolens ære på distrikts- og regionalt nivå. Arbeidene hennes tiltrekker seg oppmerksomhet med dybden i forskningsmaterialet, evnen til å presentere det, interesserer publikum og blir anerkjent av en streng jury:

1998 - Diplom "For aktiv deltakelse i den regionale vitenskapelige og praktiske konferansen om forskning og eksperimentelt arbeid;

2001 - Diplom "For aktivt forskningsarbeid i lokalhistorisk bevegelse" Fedrelandet ";

2002 - Diplom til 1. plass i den regionale vitenskapelige og praktiske konferansen om forskning og eksperimentelt arbeid.

2002 - Diplom for 2. plass i den 13. regionale vitenskapelige og praktiske konferansen for skolebarn om eksperimentelt og forskningsarbeid;

2002 - Diplom for 3. plass i den regionale konferansen for skolebarn "Step into Science" om økologi, som ble holdt i byen Chita.

For hennes store bidrag til forskningsarbeidet er Varvara invitert til Moskva for å delta i den allrussiske konferansen for unge forskere miljø, som fant sted i 2002 fra 11. til 16. mars. Dette er dokumentert av dokument nr. 1885, som ble utstedt av sentralstasjonen for unge naturforskere og økologer i utdanningsdepartementet i Russland.

Ved å foretrekke forskningsarbeid, er Varvara engasjert i en dypere kunnskap om fagene i skolesyklusen og deltar i olympiader i historie, matematikk, 3

tysk og russisk og får diplom for sine kunnskaper (2002) I 2002 ble det avholdt en konkurranse for beste elev på skolen, og Varvara ble anerkjent

"Den beste matematikeren" og "Den beste kunstneren" på skolen (2002). Deltar i en poesikonkurranse på tysk går hun heller ikke upåaktet hen her: Resultatet er 1. plass.

Som ordtaket sier: "Hvis du vet hvordan du skal jobbe, vite hvordan og slappe av", tilbringer Varvara tid med nytte og avslapning i Gornyak sanatorium og helseleir. Der tar hun en aktiv del: hun jobber med yngre barn, deltar i Miss Snow Queen-konkurransen og mottar Takknemlighet i nominasjonen "The most, the most, the most."

2002 for Barbara er den mest nesten begivenhetsrike. Etter å ha kommet fra leiren, stuper hun tilbake i studiene og inn fritidsaktiviteter. Forblir ikke likegyldig til deltakelse i den regionale utstillingen barns kreativitet"Hei, vinter-vinter!" og «Craft er hedret overalt», i kunstkonkurransen «Amur Landscapes».

Talentene hennes er igjen preget av Diplomene fra Institutt for utdanning.

På randen av 2003. Tiden for eksamen og tiden for å bestemme fremtiden. Varvara prøver å finne seg selv i modellklær og går inn i Amur State University(AmSU) til fakultetet brukskunst. Engasjert i design av klær fra forskjellige stoffer. Og der heller ikke forblir unna det offentlige livet på universitetet. Deltar i en fonetisk konkurranse tysk og tar prisen 2. plass innenfor Ukens rammer fremmed språk. En streng jury legger merke til Varvara og sender henne for å forsvare æren til universitetet i byen Khabarovsk på en konferanse om det tyske språket.

Men jenta har ikke en sjel for å modellere klær. Alle de årene som ble viet til forskning innen økologi tok over ønsket, og hun forlater studiene ved AmSU og går dit yrket hennes fører - DalGAU fakultet "Agroecology" og gjør det hun elsker, som hun viet skolen sin til år - økologi.

Allerede i 2007 ble den 15. studentkonferansen holdt innenfor universitetets vegger, og Varvaras rapport ble anerkjent som den beste plakatpresentasjonen, og i 2009, på den samme 17. studentkonferansen, tok hun 1. plass i sin seksjon.

Å studere gir glede, et ønske om å lære, og Varvara vier seg fullstendig til malstrømmen av utdanningssaker. Han forlater heller ikke offentlige anliggender, og er aktivist i mange arrangementer. Dette er en amatørforestilling, hvor hun er arrangør av en russisk folkedansforestilling, spille gitar, yogatimer, fotturer i naturen.Deltakelse i bykonkurransen "Student 2010" gir

Varvara har mye nytt og interessant. Dette er et bekjentskap med studenter ved andre universiteter, en presentasjon med en rapport om emnet "Utvikling av fytocenoser av kontinuerlig

blomstring for å skape et behagelig miljø i byen Blagoveshchensk.

Dette er et diplom for å vinne nominasjonen "Student-forsker", dette Takkebrev Varvaras foreldre "for å ha oppdratt en datter som fungerer som et eksempel for studenter."

Konklusjon

Når jeg studerer skolelivet til de utmerkede elevene på skolen vår, vil jeg si at undervisning faktisk kan være med lidenskap, du trenger bare å virkelig ønske det, og alt vil ordne seg.

I arbeidet vårt snakket vi om hvem som var de utmerkede elevene på skolen vår i løpet av de siste 10 årene, som ble uteksaminert fra skolen med en gullmedalje og en sølvmedalje, fant ut at de utmerkede studentene er de samme elevene, de går helt klart til målet, fortalte om en av skolens fremragende elever, som i sin eiendel har sølvmedalje, Varvara Rasskazova. Vi sporet hennes skolevei, hobbyer utenfor skolen, opptak til et universitet og studentliv.

Vi anbefaler resultatene av vår studie for klassetimer, aktiviteter for utenomfaglig humanitært arbeid. Forskningsarbeid kan tilbys ved sammenstilling av skoleminnebok. Basert på resultatene fra den vitenskapelige konferansen er det planlagt å skrive et notat i skoleavisen «Little Country».

Vi, dagens elever, bør se opp til våre medaljevinnere, være stolte over at de fikk den mest ordinære kunnskapen på den mest ordinære skolen i landsbyen Kalinino!

Vi håper å fortsette å jobbe med Irina Mikhailovna, og vi tror at vi vil oppdage mange flere nye ting for oss selv.