Մասնիկների կանոնները անգլերենում. Հոդված ա, ան, անգլերենում. օգտագործման օրինակներ, կանոն

Ի՞նչ է նշանակում բայերից առաջ մասնիկը: Գիտե՞ք այս հարցի պատասխանը։

Անգլերեն սովորողների մեծ մասը նույնիսկ չի էլ մտածում այդ մասին: Ուստի նրանք սխալվում են՝ օգտագործելով այս մասնիկը յուրաքանչյուր բայից առաջ։ Ե՞րբ պետք է այն օգտագործվի:

Հոդվածում ես կպատասխանեմ այս հարցին և կբացատրեմ, թե երբ պետք է դնել բայերից առաջ և երբ ոչ:

Ի՞նչ է նշանակում մասնիկը և երբ է այն օգտագործվում:

Մասնիկ դեպի ներս Անգլերեն Լեզումենք օգտագործում ենք բայի սկզբնական (անորոշ) ձևից առաջ։ Բայի սկզբնական ձևը այն ձևն է, որը մեզ ցույց չի տալիս, թե ով և երբ կկատարի գործողությունը:

Անորոշ բայերը պատասխանում են «ինչ անել» հարցին. և «Ի՞նչ անել»: Օրինակ:

(ինչ անել) գրել - գրել;
(ինչ անել?) տեսնել - տեսնել:

Անգլերենում մենք անվանում ենք բայի անորոշ ձև անվերջ.

Ինչպե՞ս հասկանալ, որ մեր առջև անվերջ է:

Ռուսերենում հասկանում ենք, որ վերջում ունենք բայ անորոշ ձևով Թ.Հ: սկազ լինել, բրինձ լինել, զանգ տ .Անգլերենում բառերի վերջավորությունները չեն փոխվում:

Եվ ահա մենք օգնության ենք հասնում մասնիկը դեպի,որը ծառայում է հենց որպես ցուցիչ, որը ռուսերենում վերջն է Թ.Հ. Այսինքն, եթե մենք տեսնում ենք մասնիկ դեպիբայից առաջ մենք կարող ենք վստահորեն ասել, որ այս բայը անորոշ ձևով է. դեպիասա, դեպիներկել, դեպիզանգահարել.

Եթե ​​նայեք մասնիկին և արտասանեք այն, կտեսնեք, որ այն շատ նման է ռուսերենին Թ.Հբայց միայն նախադասության սկզբում։

Ես ուզում եմ դեպիզանգիր քրոջս.
Ես ուզում եմ (ի՞նչ անել) զանգել լինելիր քրոջը.

ես մոռացա դեպիտվեք նրան իր գիրքը:
Ես մոռացել եմ (ինչ անել?) այո լինելնրան իր գիրքը:

ես կգնամ դեպիլողալ վաղը.
Ես կգնամ (ինչ անել) լողալու լինելվաղը։

ԲոնուսՑանկանու՞մ եք սովորել անգլերեն և սովորել խոսել: Մոսկվայում և սովորեք, թե ինչպես սկսել անգլերեն խոսել 1 ամսից՝ օգտագործելով ESL մեթոդը:

Ե՞րբ չենք դնում անորոշ բայերի դիմաց:

Յուրաքանչյուր կանոն ունի բացառություններ. Հաշվի առեք դրանք.

1. Երբ անորոշ ձևով բային նախորդում է ոչ թե գործողություն, այլ հնարավորություն, անհրաժեշտություն, կարողություն արտահայտող բայ։

Նման բայերը անգլերենում մոդալ ենք անվանում. կարող եմ (ես կարող եմ), կարող եմ (ես կարող եմ), պետք է (պետք է), կարիք(անհրաժեշտ), պետք է(պետք է). Նրանցից հետո մենք չենք օգտագործում մասնիկը դեպի.

Ի կարող էարագ վազել.
Ես կարող եմ արագ վազել:

Դուք պետք էասա ինձ ճշմարտությունը.
Դուք պետք է ինձ ասեք ճշմարտությունը:

Նա պետք էավելի զգույշ եղիր.
Նա պետք է ավելի զգույշ լինի։

Ճիշտ է, կան մի քանի մոդալ բայեր, որոնք միշտ օգտագործվում են to մասնիկի հետ. պետք է (պետք է), պետք էդեպի(պետք է).

նրանք պետք էտքնաջան աշխատել.
Նրանք պետք է շատ աշխատեն։

Նա պետք էՕգնիր ինձ.
Նա պետք է օգնի ինձ:

2. Բայից հետո թող (տա, թող).

Թողես գիտեմ, թե դու ինչպես ես:
Ասա ինձ, թե ինչպես ես։

Թողնա ասում է.
Թող խոսի։

3. Բայից հետո դարձնելեթե մենք օգտագործենք այն նշանակում է «ուժ».

Դուք դարձնելես մտածում եմ դրա մասին.
Նա ստիպեց ինձ մտածել այդ մասին։

Նա կազմում էես ժպտում եմ.
Նա ստիպում է ինձ ժպտալ:

4. Եթե մեկ նախադասության մեջ անորոշ ձևով երկու բայ կա և նրանց միջև կա ևկամ կամ (կամ), ապա երկրորդ բայից առաջ մենք մասնիկը չենք դնում to.

Ես ուզում եմ դեպիերգել ևպարել.
Ես ուզում եմ երգել և պարել:

չգիտեմ դեպիլաց կամծիծաղել.
Չգիտեմ լացեմ, թե ծիծաղեմ։

Անգլերենում to մասնիկի և to նախադրյալի միջև տարբերությունը

Շատ կարևոր է չշփոթել մասնիկը դեպիհետ նախադրյալ դեպի. Չնայած այն հանգամանքին, որ դրանք հնչյունով և ուղղագրությամբ նույնն են, իրականում դրանք երկու տարբեր բառեր են։

Մասնիկ դեպիմենք օգտագործում ենք բայի հետ սկզբնական ձևով.

Նախադրյալ դեպիմենք օգտագործում ենք գոյականների հետ: Այս նախադրյալին կարող ենք տալ «Որտե՞ղ» հարցը։ Դիտարկենք մի քանի օրինակ։

Մասնիկ դեպի

Ինձ դուր է գալիս (ինչ անել?) դեպիկարդալ հետաքրքիր գրքեր.
Ինձ դուր է գալիս (ինչ անել) չիտա լինելհետաքրքիր գրքեր.

Ես ուզում եմ դեպիհանդիպել իմ ընկերներին:
Ես ուզում եմ (ինչ անել?) հանդիպել լինելընկերներիս հետ շփվել:

Նախադրյալ դեպի

Ես գնում եմ (որտե՞ղ) դեպիկինոթատրոնն այսօր։
Ես կգնամ (որտե՞ղ) մեջկինոն այսօր.

Ամեն օր գնում եմ դեպիԻմ աշխատանքը.
Ամեն օր ես գնում եմ (որտե՞ղ): վրաաշխատանք.

Հիմա միասին

Ես ուզում եմ (ինչ անել?) դեպիխմել ջուրը, որպեսզի գնամ (որտե՞ղ): դեպիխոհանոցը.

Ես ուզում եմ (ինչ անել?) խմել լինելջուր, այնպես որ ես գնացի (որտե՞ղ): վրախոհանոց.

Հարց տալու ժամանակ մենք հեշտությամբ կարող ենք որոշել՝ մասնիկը մեր առջև է, թե նախադրյալ:

Ամփոփել

1. Մասնիկը դնում ենք բայերի առաջ սկզբնական ձևով (ինֆինիտիվ):

2. Բացառություններ կան, երբ մենք մասնիկ չենք օգտագործում՝ մոդալ բայերից հետո (տե՛ս վերևում), let and make բայերից հետո, երբ նախադասության մեջ 2 բայ միացված են նախադասությամբ և/կամ (տե՛ս վերևում)։

3. to մասնիկը գործածվում է բայերի հետ, իսկ նախադրյալը՝ գոյականների հետ։ Սրանք տարբեր բառեր են։

4. Ինչպե՞ս ստուգել, ​​արդյոք to մասնիկը պետք է օգտագործվի, թե ոչ: Դա անելու համար մենք տալիս ենք «Ի՞նչ անել», «Ի՞նչ անել» հարցը: Եթե ​​այս հարցերը տրամաբանական են հնչում, ապա դնում ենք բայից առաջ:

Մտածիր այդ մասին.
(Ի՞նչ ես անում:) Մտածիր այդ մասին:

Ես ուզում եմ դեպիմտածիր այդ մասին.
Ես ուզում եմ (ինչ անել?) մտածել դրա մասին:

Հուսով եմ, որ հիմա դուք չեք շփոթի, թե որտեղ դնել to մասնիկը և որտեղ ոչ: Եթե ​​ունեք հարցեր, հարցրեք նրանց հոդվածի տակ գտնվող մեկնաբանություններում:

Ամրապնդման առաջադրանք

Եվ հիմա եկեք ստուգենք, թե որքան լավ եք հասկացել, թե որտեղ դնել to մասնիկը և որտեղ ոչ: Փակագծերում դրված բայը ճիշտ ձևի մեջ դնել: Մի մոռացեք բացառությունների մասին.

Օրինակ. «Նա կգնա (խաղա) թենիս: - Նա կգնա դեպիԹենիս խաղալ.

1. Քույրս կարող է արագ (վազել):
2. (Նայեք) այս նկարին:
3. Ես ուզում եմ (եփել) ընթրիք.
4. Թող նա (օգնի) քեզ։
5. Ընկերս մոռացել է (զանգել) ինձ։
6. Նա որոշել է (վաճառել) իր մեքենան։
7. Նա ստիպեց ինձ (գնել) այն:
8. Դուք կարող եք (նստել) այստեղ:
9. Ես կարող եմ (բերել) ձեր գիրքը:
10. Մենք սիրում ենք (ուտում) քաղցրավենիք։
11. Նրանք պետք է (գրեն) այն:
12. Նա ուզում էր (խմել) և (ուտել):

Ինչպես միշտ, գրեք ձեր պատասխանները մեկնաբանություններում։ Ես անպայման կստուգեմ դրանք:

Նախադրյալներ՝ on inմիշտ բաց ենք գտել անգլերենի մեր իմացության մեջ: Շատերը շփոթում են այս նախադրյալները և այլ մարդկանց սխալ տեղ են ուղարկում: Եվ դա դժվարության միայն մի մասն է: Ուստի ավելի լավ է անմիջապես ձերբազատվել նման կոպիտ սխալներից՝ կարդալով այս գրառումը։

Այս նախադրյալներն օգտագործելու 2 եղանակ կա.

• տեղում (տեղի նախադրյալներ)
• ըստ ժամանակի (ժամանակի նախադրյալներ)

Եվ նախ կվերլուծենք նախադրյալների առաջին խումբը։

At, on, in որպես նախադրյալներ տեղում.

«at» նախադասությունը օգտագործվում է տեղ նշելու համար.

• Ես տեսա նրան ավտոբուսի կանգառում - Ես տեսա նրան ավտոբուսի կանգառում;
• Կարո՞ղ եմ հանդիպել ձեզ կինոթատրոնում: -Կարո՞ղ եմ հանդիպել ձեզ կինոթատրոնում:
• Նա հանդիպեց իմ ընկերուհուն խնջույքի ժամանակ - Նա հանդիպեց իմ ընկերուհուն նույն երեկույթում;
• Նա է աշխատանքի պահին - Նա այս պահին աշխատանքի է.
• Ձեր աղջիկը գոհ է նոր դպրոցում: Ձեր աղջիկը գոհ է նոր դպրոցում:

«on» նախադասությունն օգտագործվում է ինչ-որ գծի կամ մակերևույթի վրա գտնվող առարկաներին վերաբերելու համար.

• Your books are on the table - Your books are on the table;
• The painting looks nice on this wall - The painting looks great on this wall;
• Նայիր օրինակին տախտակի վրա - Տես օրինակը տախտակի վրա;
• Արդյո՞ք իմ բանալիներն այդ դարակում են: Արդյո՞ք իմ բանալիներն այդ դարակում են:
• Նա սովորաբար նստում է հատակին - Նա սովորաբար նստում է հատակին;
• Ճանապարհին շատ մեքենաներ կան - Ճանապարհին չափազանց շատ մեքենաներ կան;

«in» նախադրյալն օգտագործվում է պատեր կամ կողմեր ​​ունեցող տարածության մեջ գտնվող առարկաներին վերաբերելու համար.

• Ֆիլիպը խոհանոցում է - Ֆիլիպը խոհանոցում է;
• Ձեր պայուսակը մեքենայում - Ձերը մեքենայում;
• Արդյո՞ք ափսեները պահարանում են: - Ափսեներ պահարանում?
• My toothbrush is not in the bath - My toothbrush isn't in the bath;
• We had breakfast in garden - We had breakfast in the garden;

Մենք օգտագործում ենք նաև «in» նախադասությունը քաղաքների և երկրների անունների հետ՝ Ռուսաստանում, Մոսկվայում:

Մենք ասում ենք «մեքենայում» և սա քերականորեն ճիշտ է, բայց կա 2 բացառություն՝ ավտոբուսում, գնացքում։

Այժմ անցնենք նախադրյալների երկրորդ խմբին։

At, on, որպես ժամանակի նախադրյալներ.

«at» նախադասությունը նշանակում է ժամանակի մի կետ.

• Նրանք ավարտում են դպրոցը ժամը 4-ին - Դպրոցն ավարտում են ժամը 4-ին;
• Երեխաները սովորաբար հեքիաթ են ունենում քնելու ժամանակ - Երեխաներին սովորաբար հեքիաթ են պատմում գիշերը;
• Ես վեր կացա ժամը 7-ին այս առավոտ - Ես արթնացա այս առավոտ ժամը 7-ին;
• Նա զանգահարեց խաղի սկզբում հեռուստատեսությամբ
• Ես շատ հոգնած էի դասի վերջում - Ես շատ հոգնած էի դասի վերջում;

«on» նախադասությունը նշանակում է օր կամ ամսաթիվ.

• Ես տեսա նրան երկուշաբթի - ես նրան տեսա երկուշաբթի օրը;
• Իմ ծննդյան օրը սեպտեմբերի 4-ին է - Իմ ծննդյան օրը սեպտեմբերի 4-ին է;
• Մենք այստեղ տեղափոխվեցինք հոկտեմբերի 20-ին
• Մեր արձակուրդները կսկսվեն ամռան առաջին օրը - Մեր արձակուրդները կսկսվեն ամռան առաջին օրը;

«in» նախադասությունը նշանակում է ժամանակի մի հատված.

• Ես սովորաբար աշխատում եմ առավոտյան - Ես սովորաբար աշխատում եմ առավոտյան;
• The weather is very nice here in the autumn - Այստեղ, աշնանը, եղանակը շատ լավ է;
• They don't go out very often in the evening - They don't go out very often in the evenings;
• Նրանք միշտ արի ումնալ մեզ հետ ամառային արձակուրդներին - Նրանք միշտ գալիս և մնում են մեզ հետ ամառային արձակուրդներին:
• Նա ծնվել է Ավստրալիայում 1952 թվականին - Նա ծնվել է Ավստրալիայում 1952 թվականին:

Կան մի քանի նրբերանգներ, որոնք պետք է հիշել.

1. չորեքշաբթի, կեսօրին, իսկ եթե միասին, ապա չորեքշաբթի կեսօրին
2. առավոտյան, կեսօրին, երեկոյան, բայց գիշերը
3. Անկախության օրը, Մայրերի օրը, Սուրբ Զատիկին, բայց Սուրբ Ծննդին, Ամանորին

Եկեք նորից ամեն ինչ քանդենք: Նախադրյալները at, in և on օգտագործվում են տեղ կամ ժամանակ նշելու համար: Մենք օգտագործում ենք «at»-ը, երբ ինչ-որ տեղ ենք։ Մենք օգտագործում ենք «on»-ը, երբ նշում ենք օբյեկտ, որը գտնվում է մակերեսի վրա: Մենք օգտագործում ենք «in»-ը, երբ ինչ-որ բան ինչ-որ բանի ներսում է: Ժամանակը նույնպես հեշտ է. Մենք օգտագործում ենք «at»-ը որպես ժամանակի կետ: Մենք օգտագործում ենք «on»՝ օրերը կամ ամսաթվերը նշելու համար: Եվ մենք օգտագործում ենք «in»՝ որոշակի ժամանակահատված նշելու համար: Մի մոռացեք որոշ նրբերանգների մասին. Այսքանը: Հաջողություն!

Ուզու՞մ եք հարց տալ: - թողեք ձեր մեկնաբանությունը ստորև

Այս պահին զրույցը կկենտրոնանա հոդվածների օգտագործման դժվարին, սակայն բավականին անհրաժեշտ կանոնների վրա։

Հոդվածների հիմնական տեսակները

Հոդվածը գոյականի հիմնական որոշիչն է։. Ցանկացած բառակապակցություն օգտագործելուց առաջ պետք է մտածել՝ այն որոշակի է, թե անորոշ, այսինքն՝ պետք է մտածել, թե դրանք ինչ բան են նշանակում՝ կոնկրետ, թե որևէ։

Անգլերենում հոդվածը համարվում է օժանդակ բառ, գոյական նշան; որն իր իմաստը չունի և ռուսերեն թարգմանություն չկա։ Ռուսերենում նման համակցություն չկա։ Անգլերեն հոդվածը վկայում է գոյականների որոշակիության կամ անորոշության կատեգորիայի մասին։

Առանձնացրե՛ք անգլերեն լեզվի հետևյալ հոդվածները

Անգլերենի անորոշ հոդվածը «Անորոշ»

• գործածություն է գտնում այն ​​գոյականների դիմաց, որոնց համար դրանք առաջին անգամ են խոսվում կամ օգտագործվում են տեքստում առաջին անգամ:

Այն ունի երկու քերականական կոնֆիգուրացիաներ «a» և «an»: Այս «ա» ձևը գործածվում է բաղաձայնով սկսվող գոյականների սկզբում, իսկ «ան» ձևը՝ ձայնավորով սկսվող գոյականների սկզբում։

Այն դեպքում, երբ որոշիչը գտնվում է գոյական անվան սկզբում, «ա» և «ան» քերականական արտահայտությունները գործածվում են որոշիչ բառակապակցության 1-ին հնչյունի ենթակայությամբ։

«Անորոշ»-ը մեզ է հասել անգլերենի հին լեզվից, որտեղ «an» ձևավորումը գործում էր որպես թվանշան և նշանակում միավոր։ Փաստորեն, դրա պատճառով այն օգտագործվում է միայն գոյականի հետ միասին։ Օրինակ:

Ինժեներ է։ - Ինժեներ է։

• «Definite» որոշիչ մասնիկը գործածություն է գտնում գոյականի հետ։ Այս մասնիկը պատկանում է «The» ձևին և օգտագործվում է ձայնավորով սկսվող արտահայտությունների սկզբում։ «The» մասնիկը կազմվել է «Դա» դերանունից, որը ռուսերեն նշանակում է «այն» կամ «նրանք»: Բացի եզակի թվից, հոդվածը գործածվում է նաև հոգնակի թվով։

• «the» մասնիկի բացակայությունը(անիմաստ մասնիկ «the») անգլերենով: Պատահում է, որ «the»-ն ընդհանրապես չի օգտագործվում։ Դրա պատճառով այն կոչվում է զրո:

Բարի առավոտ! Բարի առավոտ!

«the» մասնիկի օգտագործումը մարդկանց անուններով և ազգանուններով, կենդանիների մականուններով.

Նախադասությունը չի օգտագործում «the» մասնիկը, երբ.

• այս նախադասությունից առաջ սահմանում չկա:

Ինձ դուր է գալիս Մարթան: - Ինձ դուր է գալիս Մարթան:

• այն դեպքում, երբ դրա դիմաց գործածվում է ածական«Փոքրիկ» - «փոքր», սիրելի - ոչ էժան, ծույլ - ծույլ, ազնիվ - ազնիվ և այլն: Փոքրիկ Մարկ - փոքրիկ Մարկ.

• երբ «the» մասնիկին հաջորդում են արտահայտություններըկոչում, կոչում, զինվորական, գիտական ​​կամ պատվավոր կոչում, որը ծառայում է որպես կոչի հաստատված գործիչ, այսինքն՝ ամեն ինչ պետք է գրված լինի մեծատառով։ Բայց սա չի տարածվում մասնագիտություն նշող արտահայտությունների վրա՝ ուսուցիչ-ուսուցիչ, նկարիչ-արվեստագետ և այլն:

• մերձավոր ազգականների անուններով. Ոչ սովորական անունների օգտագործումը այս ընտանիքին ուղղակի հղումի տեսքով: Հետևաբար, դրանք օգտագործվում են առանց «the» մասնիկի և նշվում են մեծատառերով:

Մի ասա հայրիկին. - Հայրիկին մի ասա:

Նախադասության մեջ օգտագործվում է «the» մասնիկը հետևյալի դեպքում.

• Ամբողջական անունը նշված է հոգնակի թվով և նշանակում է մեկ ընտանիք:

Սիդորովները տեղափոխվել են. - Սիդորովները տեղափոխվել են։

• կա հատուկ նշանակություն, որն արտահայտվում է հավելվածով, որը կանգնած է անձի լրիվ անվան վերջում. Այնուհետև հոդվածը կարող է տեղափոխվել ռուսերեն որպես «որ» կամ «այն» դերանուն.

Երեկ զանգահարած Քեմերոնն է։ Սա այն Քեմերոնն է, ով երեկ զանգահարել է:

• «the» մասնիկի սկզբում դրված է մի արտահայտություն, որը նշանակում է մասնագիտություն:

Ինժեներ Matveev - Ինժեներ Matveev.

Անորոշ հոդը օգտագործվում է նախադասությունների մեջ, երբ.

• նա կանգնած է ազգանվան սկզբում ոչ հոգնակի թվով, որպեսզի այս անձին պատկերի որպես տվյալ ընտանիքի անդամ.

Ի վերջո, նա Քլինթոն չէ՞ր: «Ի վերջո, նա Քլինթոնները չէ՞»:

• այն օգտագործվում է անվան հետ՝ դրա հետ համընկնող որակը որոշելու համար.

Ամուսինս բավականին Օթելլո է: «Ամուսինս պարզապես Օթելլոն է:

• լրիվ անվան սկզբում «ոմանք», «ինչ-որ մեկը», «ոմանք» արտահայտությունների իմաստներով.

Մի պրն. գայլը կանչեց քեզ: -Ձեզ զանգահարեց ինչ-որ պարոն Գայլ:

Օգտագործելով «The» մասնիկը տեղանուններով

«The» մասնիկի օգտագործումը աշխարհագրական անվանումներում, ինչպես նաև քաղաքի օբյեկտների անվանումներում ուղղակիորեն կախված է բառի ավանդույթներից, որոնք շատ դժվար է բացատրել։

Ստորև ներկայացված են ընդհանուր հատկություններ«The»-ի կիրառությունները աշխարհագրության անվանումներում.

• «The» որոշիչ հոդը կիրառություն է գտել աշխարհի 4 կողմերի անուններում՝ հյուսիս-հյուսիս, հարավ-հարավ, արևելք-արևելք, արևմուտք-արևմուտք;

Երբ գոյականը նշանակում է ուղղություն, «The» մասնիկը չի օգտագործվում.

Մենք ցանկանում ենք գլխավորել Արևելքը: Մենք ցանկանում ենք ճանապարհորդել արևելյան ուղղությամբ:

Դուք պետք է իմանաք, որ աշխարհագրության քարտեզում անունը չի պարունակում «the» անդամը:

• - որոշակի մասնիկ «the» չի օգտագործվում լճերի անունների հետ, եթե դրա դիմաց դրված է «լիճ» արտահայտությունը՝ Միչիգան-ո լիճ: Միչիգան, Հուրոն լիճ Հուրոն.

Բացառություններ

• դիտարկվում են պետությունների և տարածքների անվանումներըինչպիսիք են Արգենտինա-Արգենտինան; Ղրիմ-Ղրիմ; Ուկրաինա-Ուկրաինա; Հաագա-Հագա և այլն։ Բացառություն են կազմում հետևյալ բառերն ու արտահայտությունները.
• մասնիկ «the» փաստացի պետական ​​անվանումներով, ներառյալ հետևյալ արտահայտությունները՝ հանրապետություն, միություն, թագավորություն, նահանգներ, էմիրություններ;
• «the» մասնիկ՝ երկրների աշխարհագրության անվանումով եզակի թվովՌուսաստանի Դաշնություն-ՌԴ; Միացյալ Նահանգները; Արաբական Միացյալ Էմիրություններ-ԱՄԷ.
• մասնիկ «the» մայրցամաքի, նահանգի, գյուղի անվանմամբ, որը գտնվում է առանձին 19-րդ դարի Մոսկվա - XIX դարի Մոսկվա; Միջնադարի Եվրոպա - միջնադարյան Եվրոպա:

Հոգնե՞լ եք տարիներ շարունակ անգլերեն սովորելուց:

Նրանք, ովքեր հաճախում են նույնիսկ 1 դասի, ավելի շատ բան կսովորեն, քան մի քանի տարի հետո: Զարմացա՞ծ:

Տնային աշխատանք չկա: Առանց ատամների. Առանց դասագրքերի

«ԱՆԳԼԵՐԵՆ ԱՎՏՈՄԱՏԻՑ ԱՌԱՋ» դասընթացից դուք.

• Իմացեք, թե ինչպես գրել լավ նախադասություններ անգլերենով առանց քերականություն սովորելու
• Իմացեք առաջադեմ մոտեցման գաղտնիքը, որի շնորհիվ կարող եք նվազեցնել անգլերենի ուսուցումը 3 տարուց մինչև 15 շաբաթ
• Կամք ստուգեք ձեր պատասխանները անմիջապես+ ստացեք յուրաքանչյուր առաջադրանքի մանրակրկիտ վերլուծություն
• Ներբեռնեք բառարանը PDF և MP3 ձևաչափերով, ուսուցման աղյուսակներ և բոլոր արտահայտությունների ձայնագրում

«The» մասնիկի օգտագործումը այլ հատուկ անուններով

• «The» մասնիկը չի կարող օգտագործվել փողոցների անունների և տարբեր հուշարձանների հետինչպիսիք են՝ Կարմիր հրապարակ-Կարմիր հրապարակ, Ուոլ Սթրիթ-Ուոլ Սթրիթ; Թրաֆալգար հրապարակ - Մեծ Բրիտանիայի մայրաքաղաքի Տրաֆալգար հրապարակ, Campus Martius-Mars-ի չեմպիոն,
• Օդային և ծովային նավահանգիստներ, երկաթուղային կայարան և մետրոԼոնդոնի օդանավակայան-Լոնդոնի օդանավակայան; Քենեդի (օդանավակայան) - Քենեդու օդանավակայան; Բարսելոնայի նավահանգիստ - Բարսելոնայի նավահանգիստ; Paddington կայարան
• հարակից կամուրջները և մոտակա այգիներըՎեստմինսթերյան կամուրջ Hyde Park Hyde Park Լոնդոնում, Central Park Central Park Նյու Յորքում;
• ամսագրեր և թերթեր Time Magazine, National Geograohic - ամսագրեր:

Բացառություններ

Սրանք են Արբատ Արբատը (Ռուսաստանի Դաշնության մայրաքաղաքում), Garden Ring Garden Ring (Ռուսաստանի Դաշնության մայրաքաղաքում), Via Manzoni Manzoni փողոցը (Իտալիայում); Գորկի այգին Մաքսիմ Գորկու անվան զբոսայգի է (Ռուսաստանի Դաշնությունում), և համալսարանները հետևում են համալսարանների, ինստիտուտների, քոլեջների, լիցեյների և այլ օրինակին. Օքսֆորդ - Օքսֆորդ; Կոլումբիայի համալսարան - Կոլումբիայի համալսարան, Քեմբրիջ - Քեմբրիջ:

Պարտադիր չէ «The» բառակազմությունը օգտագործել այն տարածքի տպագիր հրատարակությունների անվանումների հետ, որտեղ այն բացակայում է իրական հասկանալի լեզվով. Trud - «Trud» տպագիր հրատարակություն։

«the» որոշակի մասնիկ օգտագործվում է կրթական կազմակերպությունների անվանումների հետ.

• թատերական հաստատություն;
• կինո;
• դահլիճներ համերգների համար;
• ակումբային սենյակներ;
• մոնտաժներ և որոշ ունիվերսալ կառույցներ՝ Չինական մեծ պատ, Տորոնտոյի հեռուստաաշտարակ, Կրեմլ, աշտարակ, Սպիտակ տուն, Բեռլինի պատ, թագավորական պալատ:

Այս սահմանումները ունեն բազմաթիվ առանձնահատկություններ, եթե շենքի կամ տան անվանումն ունի բովանդակության աղյուսակ, որն արտահայտվում է ընդհանուր անունների օգտագործմամբ՝ բաղկացած անհատի անունից և որևէ գյուղի, պետական ​​հիմնարկի, միավորման կամ կուսակցության անունից։ ; նկարների պատկերասրահներ, թանգարանային հաստատություն կամ Մայդան; նավ կամ երաժիշտների խումբ; հյուրանոց կամ սրճարան, տարբեր տպագիր հրատարակություններ։

Բացի այդ, «The» մասնիկը չի օգտագործվում «NATO» արտահայտության հետ. «Խորհրդարանական խորհրդարան.

«The» մասնիկի տեղը նախադասության մեջ

«The» մասնիկը, որպես կանոն, համարվում է գոյականների շարքի 1-ին բառը:

• վերջին մի քանի օրերը - վերջին երկու օրերը.

Եթե ​​մի շարք գոյականներում կան բոլորը, երկուսն էլ, շատ (արտահայտության մեջ շատ նույնը), կես, երկու անգամ, ապա, որպես կանոն, «The» մասնիկը դրվում է այս արտահայտությունների վերջում.

• ամբողջ ժամանակ - ամբողջ ժամանակ;

«Ինչպես», «ինչպես», «այդպես» և «Too» արտահայտություններում «The» մասնիկը դրվում է հետևյալ բառակազմություններին հաջորդող ածականների վերջում.

• Այնքան հաճելի օր էր ներսում մնալու համար: -Շատ լավ օր էր շենքում անցկացնելու համար։

«The» մասնիկի օգտագործումը որոշ արտահայտությունների և նախադասությունների մեջ

«The» անորոշ մասնիկը տեղավորվում է մի շարք հաստատուն դարձվածքների մեջ:

• մի քանի - մի քանի անգամ;
• մի քիչ

Որոշակի «The» մասնիկը տեղավորվում է մի քանի անփոփոխ արտահայտությունների մեջ:

• ի դեպ - ի դեպ;
• առավոտյան-սուտրա.

«The» մասնիկը առկա չէ մի շարք հաստատուն արտահայտություններում, օրինակ՝ բայից չբաժանվող գոյականում, մի շարք բայական արտահայտություններում.

• թույլտվություն խնդրել - թույլտվություն խնդրել;
• անկողնում լինել - անկողնում լինել, հիվանդ լինել;

«The» մասնիկը չկա նախադրյալից անբաժան գոյականների հետ։

• նախաճաշին (ընթրիք, ճաշ, ընթրիք) - նախաճաշի համար (ճաշ, ճաշ, ընթրիք);
• ձեռքի տակ - մոտ;

«The» մասնիկը չկա նախադրյալ 2 գոյականների միաձուլված դարձվածքներում.

• arm in arm - ձեռք ձեռքի;
• օր առ օր - օր առ օր:

Հոդվածները առարկաներ են, որոնք օգտագործվում են գոյականների կամ արտահայտությունների դիմաց: Ինչպես ածականները, հոդվածները հնարավորություն են տալիս պարզաբանել տեքստում օգտագործվող գոյականի իմաստը։

Արդյունքներ

Հոդվածները երկու տեսակի են.

*որոշակի «այն»

* չի սահմանվում «ա», բացի իր «ան» ձևից,օգտագործվում է ձայնավորով սկսվող գոյականի դիմաց։ Գոյականն ունի նաև առանց օժանդակ մասնիկների կիրառվելու հատկություն։

Մայրենի լեզվով խոսողի համար դժվար չի լինի հասկանալ, թե որ հոդվածն օգտագործել կոնկրետ օրինակում՝ նույնիսկ չանդրադառնալով դրա վրա: Թեև եթե անգլերենը ձեր առաջին լեզուն չէ, որոշ դժվարություններ կլինեն խոսքի մասնիկները օգտագործելու հարցում: Որպեսզի սովորեք դրանք ճիշտ կիրառել, դուք պետք է ուսումնասիրեք առանձին պարզ ու ուսանելի կանոններ և օգտագործեք դրանք կյանքում։

«The» մասնիկը դրված է գոյականին նախորդող բոլոր փոփոխիչների սկզբում:

Անգլերենում մասնիկները ֆունկցիոնալ բառեր են, որոնք օգտագործվում են նախադասության մեջ այլ բառեր կամ արտահայտություններ ամրապնդելու, պարզաբանելու, սահմանափակելու կամ ժխտելու համար: Մ.Ա.Բելյաևան առանձնացնում է մասնիկների հիմնական խմբերը.

ա) բացասական մասնիկը ոչ (n "t) Օգտագործվում է պրեդիկատի ժխտական ​​ձևեր կազմելու համար՝ չեմ ծխում։ - Ես չեմ ծխում.

Մեծ եղբայրս ուսանող է, ոչ թե ուսուցիչ։ -Ավագ եղբայրս ուսանող է, ոչ թե ուսուցիչ։

Այս մասնիկը օգտագործվում է նախադասության մյուս անդամները ժխտելու համար՝ արտահայտված տարբեր մասերելույթներ:

Մենք գնում ենք դեպի գետ, ոչ թե լիճ։ Մենք գնալու ենք գետ, ոչ թե լիճ։

Ես խնդրեցի նրան այլեւս չանել դա։ -Ես խնդրեցի, որ այլեւս չանի։

Օգտագործվում է նախորդ պնդումը (հարցերի բացասական պատասխաններում) ժխտելու համար՝ ես հավատում եմ, հուսով եմ, ենթադրում եմ, ակնկալում եմ արտահայտություններով, ինչպես նաև մոդալ բառերով՝ նախադասություններ իհարկե, իհարկե, վստահ, գուցե և այլն։

Կարո՞ղ եք ինձ այս գիրքը տալ: - «Վախենում եմ, ոչ, ես դեռ կարդում եմ: -Կարո՞ղ եք ինձ այս գիրքը տալ: -Վախենում եմ՝ ոչ, դեռ կարդում եմ։

Դուք ծխո՞ւմ եք։ - Իհարկե ոչ! -Ծխո՞ւմ ես։ - իհարկե ոչ!

բ) ամրապնդող և սահմանափակող մասնիկներ՝ միայն - միայն. նույնիսկ - նույնիսկ; պարզապես - պարզապես, ճիշտ, պարզապես; պարզապես - պարզապես; պարզապես - պարզապես; դեռ - դեռ; գրեթե - գրեթե; հազիվ - հազիվ, հազիվ; ճշգրիտ - ճիշտ, պարզապես.

Մենք դժվարությամբ կարողացանք նրան հասկանալ։ Մենք դժվար թե հասկանանք նրան։

Ես պարզապես հարցրեցի նրա անունը: -Հենց նոր հարցրեցի անունը:

Նույնիսկ երեխան կարող է դա հասկանալ: Նույնիսկ երեխան կարող է դա հասկանալ:

գ) միացնող մասնիկներ` նաև - նաև; նույնպես - նույնպես; ինչպես նաև - նաև; կամ - նույնպես. Այս մասնիկները օգտագործվում են նախադասության ցանկացած մասը նախորդ հայտարարության հետ կապելու համար: Մասնիկը կամ օգտագործվում է բացասական նախադասություններում:

Մենք պլանավորում ենք վաղը զբոսանք: Ջեքն էլ է գալիս։ Նախատեսել ենք վաղը խնջույք անել։ Ջեքն էլ կգա։

Ինձ շատ է պետք Թոմը, բայց ես նրան ոչ մի տեղ չեմ գտնում, ես էլ նրան չեմ տեսել։ -Ինձ շատ է պետք Թոմը, բայց չեմ կարողանում գտնել նրան: Ես էլ նրան չտեսա։

Մասնիկները ծառայողական բառեր են. նրանք չեն կարող նախադասության անդամ լինել, դրանով նրանք տարբերվում են մակդիրներից, որոնց հետ շատ մասնիկներ ձևով համընկնում են։ [20, էջ. 79]։

Ես նոր եմ եկել։ -Հենց նոր եկա: Այս նախադասության մեջ ժամանակի դերբայը պարզապես գործում է որպես ժամանակի մակդիր:

Ես պարզապես եկել եմ քեզ տեսնելու: -Ես հենց նոր եկա քեզ այցելելու։ Այստեղ պարզապես հանդես է գալիս որպես սահմանային մասնիկ:

Ես հագնվեցի շատ պարզ. -Նա շատ պարզ է հագնվում։ Բայականը պարզապես գործում է որպես գործողության եղանակի մակդիր:

Աղմուկն ուղղակի սարսափելի էր։ -Աղմուկն ուղղակի սարսափելի էր: Պարզապես այս նախադասության մեջ ուժեղացնող մասնիկի դեր է խաղում:

Անգլերենի քերականության գրքերը չեն պարունակում մասնիկների առանձին խումբ, որն արտահայտում է բանախոսի վերաբերմունքը զեկուցվածին, ինչպես նշված է ռուսերեն լեզվով քերականության գրքերում: Ամբողջ դասարանից կարելի է առանձնացնել մի խումբ մասնիկներ, որոնք արտահայտում են խոսողի սուբյեկտիվ գնահատականը, ենթադրությունը, որոշակիությունը, վստահությունը։ Դրանք ներառում են՝ իրականում, ճիշտ, իսկապես, հեշտությամբ, դրական (այս), ճշգրիտ, ճիշտ:

Առավելագույնի մեջ ընդհանուր տեսարանմասնիկի իմաստը իրականում կապված է իրականության ինչ-որ փաստի ցուցման հետ, որը հաճախ հանդես է գալիս որպես նոր, անգիտակցական և երբեմն անսպասելի մի բան՝ համեմատած ավելի վաղ ասվածի հետ, որը սովորաբար ճշմարիտ է համարվում: Հետևաբար, այս մասնիկի գործառույթը գործի իրական վիճակի ցուցիչ է: Ռուսական մասնիկները կարող են ծառայել որպես համարժեք. իրականում, իսկապես:

Նրանցից ոչ մեկն իրականում չի տեսել Հրեշին: - Ոչ ոք իրականում չի տեսել Լոխ Նեսի հրեշին:

Այն մարդիկ, ովքեր նշանակվել են բարձր պաշտոնների, իրականում երբեք չեն դիմել դրանց համար, մինչ իրենց դիմելը: - ... բարձրագույն պաշտոններում նշանակված մարդիկ, փաստորեն, միշտ դիմում էին միայն այն բանից հետո, երբ իրենց առաջարկեցին դա անել։

Մասնիկը հեշտությամբ ձևավորվում է «հեշտ» նշանակությամբ մակդիրից (Դա հեշտությամբ կարելի է անել): AT ժամանակակից լեզուՄասնիկն ունի երկու ֆունկցիա.

Օգտագործվում է գուշակության արժեքը ամրապնդելու համար, երբ մոդալ բայեր may, may, could և ռուսերեն թարգմանվում է որպես բավականին.

Իմ կացարանները կարող էին հեշտությամբ լինել կայարանի մոտ գտնվող այդ խղճուկ տներից մեկը: - ... իմ բնակարանը կարող է լինել կայարանի մոտ գտնվող այդ թշվառ տներից մեկը:

Մասնիկը վերաբերում է ամբողջ նախադասությանը և ցույց է տալիս խոսողի կասկածի բացակայությունը ասվածի ճշմարտացիության վերաբերյալ։ Այս դեպքում հեշտությամբ հնարավոր համարժեքները ռուսերեն բառերն են հստակ, միանշանակ, անկասկած, ակնհայտորեն.

Ընդամենը ժամը տասնմեկ է, բայց արդեն հեշտությամբ Ռոդնի Ուեյնրայթի կյանքի ամենածանր օրն է... ...

Պոզիտիվը սովորաբար գործում է որպես ածական, իսկ դրականորեն՝ որպես մակդիր, սակայն լինում են դեպքեր, երբ երկու բառերն էլ օգտագործվում են որպես մասնիկներ։ Դրանք ազդանշան են տալիս, որ բանախոսը չի կասկածում տրված գնահատականի ճիշտությանը։ Այս մասնիկների ռուսերեն համարժեքները կարող են տարբեր լինել՝ կախված համատեղելիությունից և ընդհանուր համատեքստից: Դրական և դրական թարգմանության հնարավորությունները պատկերված են օրինակներով.

Հյուրանոցի հետևում փողոցների դրական լաբիրինթոս կա… - Հյուրանոցի հետևում փողոցների իսկական լաբիրինթոս կա…

Մենք «իրոք հրաժարվել ենք նրանից դուրս գալու փորձից. դա ժամանակի վատնում է, և նա դրականորեն հաճույք է ստանում մութ ու հանելուկային լինելուց: «Իրականում մենք այլևս չենք փորձում նրանից պատասխան ստանալ, դա ժամանակի վատնում է, և նա ակնհայտորեն սիրում է առեղծվածային ու առեղծվածային լինել։

Ժամանակակից անգլերենում ճշգրիտ հանդիպում է և՛ որպես մակդիր, և՛ որպես մասնիկ:

Հենց այդ պահին Պերսին իմացավ սենյակում մեկ այլ անձի առկայության մասին։ Հենց այդ պահին Փիրսը հասկացավ, որ մեկ ուրիշն է սենյակում։

Առաջին դեպքում ճշգրիտ հանդես է գալիս որպես մակդիր, այն պատասխանում է հարցին, թե ինչպես, վերաբերում է բային և ճշգրիտ թարգմանվում է համակցությամբ: Երկրորդ նախադասության մեջ ճշգրիտ կատարում է մասնիկին նման գործառույթ և թարգմանվում է ռուսերեն մասնիկների կողմից ճշգրիտ և արդարացիորեն [11, էջ. 45]։

Իրոք, ինչպես իրականում, ցույց է տալիս գործի իրական վիճակը, որ բանախոսը կասկած չունի փոխանցվող տեղեկատվության ճիշտության և ճշգրտության վերաբերյալ: Մասնիկը բավականին հաճախ օգտագործվում է և ռուսերեն թարգմանվում է որպես իսկապես.

Անժելիկան, նա սովորում է Տարդիոյից, իսկապես եղել է կոնֆերանսում, բայց չի միացել տեսարժան վայրերի շրջագայությանը:- Ինչպես է Նա Տարդիոյից իմացել, որ Անժելիկան իսկապես եղել է կոնֆերանսում, բայց բոլորի հետ չի գնացել քաղաքային շրջագայության:

Right սովորաբար հանդիպում է որպես ածական (նա ճիշտ ընտրություն կատարեց) կամ մակդիր (շրջադարձ աջ)՝ «աջ, ճիշտ» և «աջ, ճիշտ» իմաստներով։ Այնուամենայնիվ, ժամանակակից անգլերենում իրավունքը օգտագործվում է որպես ընդգծված մասնիկ, այսինքն՝ մասնիկի օգնությամբ բանախոսը շեշտում է հատկանիշի ինտենսիվությունը։ Նաև այս մասնիկը հաճախ կրում է վստահություն, արտահայտված մտքի որոշակիություն և ուղղակիորեն թարգմանվում է.

Ես արդեն հավաքում էի նոտաները և պահում դրանք հենց այստեղ՝ հյուրանոցի չհրկիզվող պահարանում...

Պետք է նշել նաև օրինակներ մոդալ անորոշության օպերատորով, ասես (իբրև, իբր): «Իբրև թե, ասես, ճիշտ, իբր, ճիշտ - «արտաքին տեսքի» նշաններ, երազածի սուբյեկտիվ տպավորություն:

Կարծես կանխազգալով՝ Քաուսթենն ասաց. «Սխալ չկա, դա Ադրիան Նեսբիթսոնն է։ Նա սկսեց երկու օր առաջ. Նա համոզեց մյուսներին»։

Հետևյալ նախադասությունները հաղորդվածի վավերականությունն արտահայտելու օրինակներ են:

Այս բացահայտումը Ռայսին դնում է անհարմար դրության մեջ՝ բացատրելու, թե կոնկրետ ինչ է կատարվում ամերիկացի ռազմագերիների հետ, և ավելի կարևոր՝ որտեղ է դա տեղի ունենում:

Այս օրինակում մասնիկը ճշգրտորեն արտահայտում է այն փաստի ճշմարտացիությունը, որ Washington Post թերթում հրապարակված հոդվածն իր անկեղծ հայտարարությամբ բավականին անհարմար դրության մեջ է դնում Քոնդոլիզա Ռայսին՝ ստիպելով նրան խոսել այն մասին, թե իրականում ինչ է կատարվում ամերիկացի բանտարկյալների հետ։ Բացի այդ, նկատի ունենալով այս մասնիկի «հստակորեն, բոլոր մանրամասները» իմաստները, այն կարելի է վերագրել կատեգորիկ որոշակիություն արտահայտելուն։

Մոսկվայում ամեն ինչ ճիշտ հակառակն էր. ֆիգուրները տեղադրվել էին Կարմիր հրապարակում գտնվող GUM բարձրակարգ առևտրի կենտրոնի ինֆիլադներում:

Նկարագրելով մայրաքաղաքում անցկացվող բարեգործական տոնը՝ Կովերի շքերթը, լրագրողը սուբյեկտիվ գնահատական ​​է տալիս այս իրադարձությանը, ասելով, որ համեմատած նույն տոների հետ, որոնք տեղի են ունենում այլ երկրներում, Մոսկվայում ամեն ինչ բոլորովին այլ կերպ է ընթացել։ Այս շքերթի համար որևէ բացատրություն չտրվեց, Կարմիր հրապարակի ոչ մի «արժեքավոր» այցելու չհասկացավ, թե ինչ է կատարվում այնտեղ և ինչ նպատակով։ Ուստի այս տոնը ձախողվեց՝ առանց բարեգործական նպատակների համար միջոցներ հավաքելու։ Այս օրինակում մասնիկը հենց կատարում է իրականության փաստը մատնանշելու գործառույթը։

• -Կհամաձայնե՞ք, որ Մոսկվան ընդհանրապես թանկ է։
• -Այո: Շատ. Իրականում ես պարզեցի, որ եթե չգիտես որտեղ գնել, ուտել կամ մնալ, դա կարող է շատ թանկ լինել, որքան Նյու Յորքը, Լոնդոնը կամ Հոնկոնգը:

Մայրաքաղաքի զրուցակից հյուրը, պատասխանելով լրագրողի հարցին՝ Մոսկվան թանկ է, համաձայն է. Իրականում օգտագործելով մոդալ բառը՝ մատնանշելով իրականության իրական փաստը և իր պատասխանում բերելով օբյեկտիվ փաստարկներ՝ եթե չգիտես, թե որտեղից կարող ես ավելի էժան բան գնել, ապա Մոսկվան նույնքան թանկ կլինի, որքան եվրոպական մայրաքաղաքները։ Հաշվի առնելով մասնիկի իրական իմաստը՝ «իրոք», այն կարելի է վերագրել դատողության ճշմարտությունն արտահայտող մասնիկներին։[ 6, p. 55]։

Ակադեմիական փորձագետներն ասում են, որ իրենք բոլորն էլ շատ տեղյակ են եղել ավերածությունների մասին, որոնք կպահեն Նոր Օռլեանն ու նրա շրջակայքը կատաղի փոթորկի հետևանքով: Կարո՞ղ էին նրանք ավելին անել քաղաքական գործիչներին քաղաքը պաշտպանելու անհրաժեշտության մեջ համոզելու համար»։ Արտահայտությունն իրականում տալիս է պատասխան՝ նրանք չարեցին այն ամենը, ինչ կարող էին:

Մենք պետք է ստիպենք սպառողին ՄՏԱԾԵԼ, որ նա առողջ է սնվում, այնպես որ նա իրականում ավելի շատ ուտում է մի ապրանք, որն իրականում մահացու է իր համար:

Մասնիկն իրականում օգտագործվում է այս նախադասության մեջ՝ ցույց տալու մի փաստ, որը տեղի է ունենում ամերիկյան կենսակերպում, մասնավորապես, խոսքը վերաբերում է վատ սնվելուն, սննդի մեծ քանակությանը, որը գովազդվում է որպես դիետիկ, բայց իրականում շատ անառողջ: Հեղինակը սուբյեկտիվ գնահատական ​​է տալիս դրա հավաստիության առումով՝ իրականում օգտագործելով մասնիկը։

Իրոք, նա իր պաշտոնավարման հինգ ու կես տարիների ընթացքում որևէ հակասահմանադրական արարք չի կատարել. անտրամաբանական կլինի, որ նա իր քաղաքական կուրսը կտրուկ փոխի իր մնացած 2,5 տարիների ընթացքում։

Այս օրինակն իսկապես ցույց է տալիս մասնիկի օգտագործումը, ինչը հաստատում է այն փաստը, որ նրա օրոք Վ.Վ. Պուտինը հակասահմանադրական ոչինչ չի արել. Իրոք, ունի «իսկապես, իսկապես» նշանակությունը, այսինքն, այն ցույց է տալիս իրերի իրական վիճակը, հաղորդագրության մեջ պարունակվող տեղեկատվության ճշգրտությունն ու հավաստիությունը:

1980-90-ականների վերջին «այլընտրանքային» երաժշտությունը գոյություն ուներ ծանր մետաղի տեսքով, որն իրոք ուներ փոքր քանակությամբ երաժշտություն:

Այս օրինակի մասնիկն իսկապես օգտագործվում է հաստատելու այն փաստը, որ այլընտրանքային երաժշտությունը քսաներորդ դարի վերջում գոյություն ուներ որպես ծանր մետաղի ձև և ներառում էր միայն փոքր քանակությամբ երաժշտություն, որը ներկայացնում էր բեմից եկող միապաղաղ ցածր հաճախականության աղմուկը: Հետևաբար, այս օրինակում մասնիկների ֆունկցիան իսկապես կարող է դիտվել որպես անցյալում տեղի ունեցած իրերի իրական վիճակի ցուցիչ. մասնիկն արտահայտում է խոսողի սուբյեկտիվ գնահատականը.

Ասում են, որ Յուսուպովներն այստեղ հյուրասիրել են ցարերին, և ես կարող եմ միանգամայն հավատալ դրան։ Նրանք նույնիսկ սեփական մինի թատրոնը կառուցել են հենց բացառիկության նպատակով։

Այս օրինակում մասնիկը հենց իր իմաստն ունի, ինչը հաստատում է այն փաստը, որ Յուսուպովները կառուցել են իրենց փոքրիկ թատրոնը, որպեսզի աչքի ընկնեն և միակը լինեն դրանում։ Արտահայտված է նկարագրված փաստի կատեգորիկ հավաստիությունը, անվիճելիությունը։

Մոդալիզմի բացատրիչները մտցվում են նախադասության մեջ՝ արտահայտելու բանախոսի անձնական տեսակետը, նրա հեղինակի տեսակետը իրականության մասին և, որ ամենակարևորն է, այս տեսակետը իր զրուցակցին փոխանցելու համար։ Այլ կերպ ասած, կարևոր է ոչ միայն ներկայացնել սեփական դիրքորոշումը, վերաբերմունքը, այլև ճիշտ ընկալվելը, լսելը, հասցեատիրոջը փոխանցել այս կամ այն ​​մոդալ որակավորման իմաստը և, հնարավոր է, նրա մեջ գտնել դաշնակից, ով կարեկցում է, հասկանում է. անտարբեր չէ, միգուցե ինչ-որ բանում սասանելու հասցեատիրոջ կարծիքը, փոխելու նրա տեսակետը իրավիճակի մասին..

Օբյեկտիվ եղանակը ցանկացած հայտարարության պարտադիր հատկանիշ է, այն այն կատեգորիաներից է, որոնք կազմում են նախադասական միավոր՝ նախադասություն։ Այն արտահայտում է հաղորդվածի հարաբերությունն իրականության հետ իրականության և անիրականության առումով: Գործողության հարաբերությունը իրականության հետ կարող է տարբեր լինել. եթե գործողությունը ընկալվում է որպես իրական, ապա խոսքը իրականության մոդալության մասին է. եթե գործողությունը ընկալվում է որպես անիրական, հնարավոր կամ անհնար, ցանկալի կամ հավանական, ապա խոսքը անվավերության եղանակի մասին է։ .

Սուբյեկտիվ եղանակը խոսքի կամընտիր հատկանիշն է: Այն նախադասության մեջ կազմում է երկրորդ մոդալ շերտը և երբեմն կոչվում է երկրորդական մոդալություն։

Սուբյեկտիվ-մոդալ իմաստները փոխազդում են հուզականության, գնահատականի, ժամանակավորության, աստիճանականության, միության ոլորտների հետ, ինչն ապացուցում է սուբյեկտիվ մոդալության կատեգորիայի բազմաչափությունը, դրա համակարգային բնույթը։

Այսպիսով, սուբյեկտիվ մոդալությունը կարելի է համարել կարևորագույն ֆունկցիոնալ-իմաստային կատեգորիա՝ ոչ միայն իր արժանի տեղը զբաղեցնելով լեզվի այլ կատեգորիաների համակարգում, այլև համակարգային կապեր ունենալով վերջիններիս հետ։ Այս կապերի բնույթը որոշում է հարակից գոտիների առկայությունը, երբ լեզվական միավորի իմաստաբանության մեջ համակցված են տարբեր տիպի իմաստներ՝ սուբյեկտիվ-մոդալ, զգացմունքային, աստիճանական, գնահատողական։

Մոդալականության կատեգորիան արտահայտելու համար լեզվական տարբեր միջոցների օգտագործումը վկայում է լեզվի բոլոր մասերի փոխկապակցվածության և փոխկապակցվածության մասին, որոնք ուղղված են հաղորդակցական որոշակի նպատակների իրականացմանը:

Համեմատելով ռուսերեն և անգլերեն լեզուներով մոդալիզմի արտահայտման օրինակները՝ կարող ենք եզրակացնել, որ ռուսերենում ավելի շատ եղանակներ և միջոցներ կան բանախոսի վերաբերմունքն իրականությանը արտահայտելու համար։ Մասնավորապես, ռուսերենում մասնիկների թիվը շատ ավելի մեծ է, հետևաբար, անգլերենում եղանակային արտահայտման համար օգտագործվում են այլ միջոցներ՝ և՛ բառային, և՛ քերականական, և՛ ինտոնացիոն:

Դիտեք այս տեսանյութը՝ նախքան այս հոդվածը կարդալը, անգլերեն հոդվածների հիմնական ըմբռնումը ստանալու համար:

Ինչու՞ են անհրաժեշտ անգլերեն հոդվածները:

Գիտե՞ք, որ հոդվածը խոսքի մի մասն է, որը գոյություն չունի ռուսերենում։

Մենք փոխում ենք շեշտը և բառերի դասավորությունը՝ արտահայտությանը երանգ տալու համար, իսկ անգլերենում այն ​​խիստ ամրագրված է։

Տեսեք, թե ինչպես է փոխվում արտահայտության իմաստը.

• Ինձ դուր է գալիս մեքենան։
• Ինձ դուր է գալիս մեքենան։

Դուք հնարք զգո՞ւմ եք: Առաջին դեպքում պարզ չէ, թե ինչ մեքենայի մասին է խոսքը, իսկ երկրորդում խոսքը կոնկրետ մեքենայի մասին է։

Անգլերենում դուք չեք կարող բառեր փոխանակել, ուստի հոդվածներն օգտագործվում են արտահայտությանը ցանկալի երանգ հաղորդելու համար: Ա, Անև Այն.

Հոդվածի կանոնները

Անգլերենի քերականության մեջ հոդվածի հասկացությունը կապված է որոշակիության կատեգորիայի հետ։ Պարզեցված՝ հոդվածների կանոնը հետևյալն է.

Հիշիր.

Եթե ​​մենք խոսում ենք անհայտ առարկայի մասին, ապա անորոշ հոդը Ա / Ան. Եթե ​​խոսքը կոնկրետ ինչ-որ բանի մասին է, ապա հոդվածը դրվում է դրա առաջ։ Այն.

Առաջադրանք. Ի՞նչ հոդվածներ պետք է օգտագործվեն հետևյալ օրինակներում:

Մենք մեքենա ենք գնել։

Մենք գնեցինք երեկ տեսած մեքենան։

Պատասխանի համար սեղմեք սլաքների վրա:

Հուշում.

Հոդված Այնծագել է Սա(սա) - կարող եք մատով ցույց տալ:
Ա / Անծագել է Մեկը(մեկ):

Ահա թե ինչու հոդվածը Ա/Անօգտագործվում է միայն եզակի!

Պարզեցված ձևով հոդվածների քերականական կանոնները կարող են ներկայացվել հետևյալ կերպ.

Հոգնակի գոյական?
Գոյական հաշվելի?
Նախկինում լսե՞լ եք նրա մասին: (անորոշ կամ որոշյալ հոդ)
Արդյո՞ք դա ընդհանուր ինչ-որ բանի մասին է:

Ո՞րն է տարբերությունը A և An հոդվածների միջև:

Եկեք կրկնենք.
Անորոշ հոդ Ա/Ան(որը բխում է մեկից)դրել միայն առաջ եզակի թվով!

Այսպիսով, ո՞րն է տարբերությունը Աև Ան?

Հոդված Ատեղադրվում են բաղաձայններով սկսվող բառերից առաջ (ա գժամը, ա հուզե, ա yարդ), և Ան- ձայնավորներով սկսվող բառերից առաջ (ան ա pple, an հմեր):

Թող այս նկարը հայտնվի ձեր աչքի առաջ, երբ ընտրեք meju աև ան.

Ե՞րբ ենք օգտագործում անորոշ հոդը:

1. Երբ մենք դասակարգում ենք առարկան, այն վերագրում ենք առարկաների որոշակի խմբի:

• Կովը կենդանի է։ -Կովը կենդանի է։
• Խնձորը միրգ է։ - Խնձորը միրգ է:

2. Երբ մենք բնութագրում ենք առարկան.

• Մայրս բուժքույր է։ - Մայրս բուժքույր է:
• Նա ապուշ է։ - Նա հիմար է!