Съобщение по темата (Руският език в съвременния свят). Руският език като национален език на руския народ, форми на неговото съществуване

1. Руският език като национален език на руския народ, държавен език на Руската федерация и език за междуетническо общуване.

Руският език е езикът на руската нация, езикът, на който е създадена и се създава нейната култура.

Руският език е официалният език на Руската федерация. Той обслужва всички сфери на дейност на хората, живеещи на територията на Русия: на него са написани най-важните документи на страната, а обучението се провежда в образователни институции.

Тъй като нашата страна е многонационална, руският език служи като средство за междуетническо общуване между хората: той е разбираем за всеки гражданин на Русия. Руският език е роден език за по-голямата част от населението на нашата страна.

2. Руският език като основен елемент на великата руска литература.

Руският език е езикът, на който руската нация е създала и създава своята култура, преди всичко литература. AT съвременна формаРуският език се появява за първи път през 19 век, в ерата на A.S. Пушкин. Именно той се смята за основател на съвременния руски език, който е разбираем за всички нас и който говорим.

Руският език включва както литературна разновидност (тоест, в която се спазват всички правила, фиксирани в граматиките), така и нелитературен (тоест диалекти, народен език, жаргони и жаргон - случаи на отклонение от общоприетата норма ).

Руските писатели и поети винаги са използвали успешно и двете разновидности на руския език, създавайки велики произведения на руската литература.

3. Руският език в съвременното общество. Богатство, красота и изразителност на руския език.

В съвременното общество в Русия руският език играе официална роля, като национален, официален език и език на междуетническото общуване. Ролята на руския език в света е не по-малко важна: той е международен език (един от шестте официални и работни езика на ООН).

В съвременното общество на руския език се обръща голямо внимание. Загрижеността на обществото за езика се изразява в неговата кодификация, т.е. в рационализиране на езиковите явления в единен набор от правила.

4. Мястото на руския език сред другите езици. Руският като един от индоевропейските езици.

Руският език принадлежи към индоевропейското семейство езици, тоест има един общ родителски език с други езици от тази група (предимно европейски езици). Поради общия произход в тези езици има много общо в граматическата структура, има слой от идентични думи, които се различават една от друга фонетично (това са думи, обозначаващи членове на семейството, глаголи, обозначаващи прости действия и т.н.).

Руски език сред другите славянски езици.

Руският език е включен в славянската група езици, която е разделена на източна, западна и южна подгрупи. Руският език, който принадлежи към източната подгрупа, включваща също украинския и беларуския език, е тясно свързан с тези езици.

Руски език и езикови контакти.

През цялата си история руският език не е съществувал автономно, а е влизал в контакт с други езици, които са оставили своя отпечатък в него.

През 7-12 век руският език заема думи от скандинавските езици, това са думи, свързани с морски риболов (котва, кука) и собствени имена (Олга, Игор).

Поради тесните икономически и културни връзки (приемане на християнството) руският език е бил силно повлиян от говоримия език (краставица, фенер, олтар, демон).

През 18 век руският език е бил активно повлиян от Френски, който се смяташе за език на аристокрацията (бюфет, абажур, арена).

През последните петнадесет до двадесет години думи от на английски език. Понякога използването на думи от английски произход е ненужно: чужди думи, които понякога дори не се разбират от всички, заменят по-познати думи. Това разваля речта, нарушава нейните качества като чистота и коректност.

Но не само други езици влияят върху руския език, но и обратно. Така в средата на 20 век, след изстрелването на първите спътници и Космически корабина всички езици по света се появиха думи като "космонавт" или "сателит".

Ролята на старославянския език в развитието на руския език.

Старославянският език е използван за първи път от западните славяни, а през 10 век става език и на източните славяни. Именно на този език християнските текстове са преведени от гръцки. Този език първоначално беше блато на книгата, но логото и говоримият език започнаха да си влияят един на друг, в руските хроники тези свързани езици често се смесват.

Влиянието на старославянския направи езика ни по-изразителен и гъвкав. Така например започнаха да се използват думи, обозначаващи абстрактни понятия (те все още нямаха свои собствени имена).

Много думи, дошли от старославянския език, не се възприемат от нас като заети: те са напълно русифицирани (облекло, необикновено); други се възприемат от нас като остарели или поетични (пръст, лодка, рибар).

5. Науката за руския език

Науката за руския език се нарича русистика. Тя изучава както сегашното състояние на езика, така и неговата история. Включва раздели като граматика (морфология и синтаксис), лексика, фразеология, фонетика, графика, правопис, пунктуация, ортоепия, словообразуване и стил.

Изтъкнати руски учени.

Основател съвременната науказа руския език се счита M.V. Ломоносов, той написа "Руската граматика", първото подробно описание на структурата на руския език, разработи теорията за трите "тишини".

Друг виден руски учен беше V.I. Дал, който създава четиритомника " Речникжив великоруски език" (1883-1866), в който той отразява не само книжовния език, но и много диалекти.

Голям принос в изучаването на руския език имат Ушаков, Щерба, Потебня, Ожегов и др.

Полябин Иван

Резюме „Руски език в съвременен свят"

СЪДЪРЖАНИЕ

1 Език и общество

3 Проблеми на езиковата екология

4 изключителни руски учени

1 ЕЗИК И ОБЩЕСТВО

Социалната същност на езика:

Функции на езика в обществото;

Езици и етнически групи;

Езикови ситуации;

Езикови контакти;

3 ПРОБЛЕМИ НА РУСКИЯ ЕЗИК

4 ИЗВЕСТНИ РУСКИ УЧЕНИ

Лингвистика на руския език

Хоствано на Allbest.ru

СЪДЪРЖАНИЕ

1 Език и общество

2 Руски език в съвременния свят

3 Проблеми на езиковата екология

4 изключителни руски учени

1 ЕЗИК И ОБЩЕСТВО

Езикът възниква, се развива и съществува като социално явление. Основната му цел е да обслужва нуждите на човешкото общество и преди всичко да осигури комуникация между членовете на голям или малък социален колектив, както и функционирането на колективната памет на този колектив.

Понятието общество е едно от онези, които е трудно да се дефинират. Обществото не е просто съвкупност от човешки индивиди, а система от различни отношения между хора, принадлежащи към едни или други социални, професионални, полови и възрастови, етнически, етнографски, конфесионални групи, където всеки индивид заема своето специфично място и следователно действа като носител на определен социален статус, социални функции и роли. Индивидът като член на обществото може да бъде идентифициран въз основа на голям брой взаимоотношения, които го свързват с други индивиди. Особеностите на езиковото поведение на индивида и неговото поведение като цяло се оказват до голяма степен обусловени от социални фактори.

Проблемът за връзката между езика и обществото включва много аспекти, включително и тези, които са включени в групи.

Социалната същност на езика:

Функции на езика в обществото;

Основни направления социална еволюцияезици;

Историята на езика и историята на народа.

Вариации на езика в обществото:

Функционални варианти (форми на съществуване) на езика;

Езикова и териториална диференциация на обществото (териториални диалекти);

Език и социална диференциация на обществото (социални диалекти);

Език и социални роли на говорещите.

Взаимодействието на езиците в мултиетническо общество:

Езици и етнически групи;

Езикови ситуации;

Национална езикова политика;

Езикови контакти;

Многоезичието в социологически аспект”.

Изучаването им се извършва от социолингвистиката (социалната лингвистика), възникнала на пресечната точка на лингвистиката и социологията, както и етнолингвистиката, етнографията на речта, стилистиката, реториката, прагматиката, теорията на езиковата комуникация, теорията на масовата комуникация и др. .

Езикът изпълнява следните социални функции в обществото:

Комуникативно / информативно (извършва се в актове на междуличностна и масова комуникация, предаване и получаване на съобщения под формата на езикови / вербални изказвания, обмен на информация между хората като участници в актовете на езикова комуникация, комуникатори),

Когнитивно / познавателно (обработка и съхранение на знания в паметта на индивида и обществото, формиране на картина на света),

Тълкувателен / тълкувателен (откриване дълбок смисълвъзприемани езикови изказвания / текстове),

Регулаторно / социално / интерактивно (езиково взаимодействие на комуникантите, насочено към размяна на комуникативни роли, утвърждаване на комуникативното им лидерство, взаимно влияние, организиране на успешен обмен на информация поради спазването на комуникативни постулати и принципи),

Установяване на контакт/фатично (установяване и поддържане на комуникативно взаимодействие),

Емоционално експресивни (изразяване на собствени емоции, чувства, настроения, психологически нагласи, отношение към комуникационните партньори и субекта на общуване),

естетически (създаване на произведения на изкуството),

Магия / „заклинание“ (използване в религиозен ритуал, в практиката на заклинатели, екстрасенси и др.),

Етнокултурен (обединяване в едно цяло на представители на даден етнос като носители на същия език),

Металингвистичен/метареч (предаване на съобщения за фактите на самия език и речеви актове в него).Историята на всеки език е най-тясно свързана с историята на народа, който е негов носител.

Идентифициращи (има значителни функционални различия между езика на племето, езика на народа и езика на нацията. Езикът играе изключително важна роля за консолидирането на сродни (и не само родствени) племена в народ и в формиране на нация.

Една и съща етническа група може да използва два или повече езика едновременно. По този начин много народи от Западна Европа през Средновековието са използвали както говоримите си езици, така и латински. Във Вавилония, наред с акадския (вавилоно-асирийски), дълго време се използва шумерският език. И обратно, един и същ език може едновременно да обслужва няколко етнически групи. Така испанският език се използва в Испания, а също (често едновременно с други езици) в Чили, Аржентина, Уругвай, Парагвай, Боливия, Перу, Еквадор, Колумбия, Венецуела, Панама, Коста Рика, Салвадор, Хондурас, Гватемала, Мексико, Република Куба, Филипините, Република Екваториална Гвинея и др. Една етническа група може да загуби езика си и да премине на друг език. Това се случи например в Галия поради романизацията на келтите.

Описване на връзката, използвана в една и съща социална общност различни опцииезик или различни езици, говорете за езиковата ситуация. Езиковите ситуации могат да бъдат еднокомпонентни и многокомпонентни, равновесни и неравновесни. Исландия е пример за еднокомпонентна езикова ситуация. Ситуацията на равновесие се осъществява в Белгия (същият статут на френския и холандския език).

В много щати Западна АфрикаНаблюдават се неравновесни ситуации: местните езици имат по-голяма демографска сила, а по комуникативна сила са по-ниски от европейските. Един език може да доминира: Wolof в Сенегал. Нигерия е доминирана от няколко езика (хауса, йоруба, игбо). Използваните езици могат да имат различен престиж (в случай на диглосия). Изборът на рационална езикова политика, провеждана от държавата, се основава на внимателен анализ и балансирани оценки на езиковите ситуации.

Съотношение на различни езикови системи и различни видовекултурата (както и различните начини за категоризиране на явленията на света) е съдържанието на етнолингвистиката. Много представители на етнолингвистиката често неоправдано преувеличават ролята на езика в познаването на света (школата на Лео Вайсгербер в Германия, хипотезата за лингвистичната относителност, предложена в САЩ от Едуард Сапир и Бенджамин Л. Уорф).

Езикът по определен начин отразява териториалната диференциация на хората, които го говорят, говорещи под формата на много диалекти, и социалната диференциация на обществото в класи, слоеве и групи, съществуващите между тях различия в употреба като цяло общ език, действащ като набор от варианти, разновидности, социални диалекти (социолекти). Езикът под формата на множество форми от общ и специализиран характер, като литературен език, народен език, койне, функционални стилове, подезици на науката, жаргони и жаргон, отразява разнообразието от сфери и среди на неговото приложение.

На даден езиквлияят възникването на собствена писмена система и формирането на писмен език, изобретяването и разпространението на печатарство, вестници, списания, радио, телеграф, телефон, телевизия и интернет. Тъй като обществото непрекъснато се променя в процеса на своето историческо развитие, се променят и функциите на обслужващия го език, неговата социална и функционална стратификация, връзката между териториалните и социалните диалекти и социалния статус. различни формисъществуването на език.

За теоретичната лингвистика проблемът за връзката между вътрешните (интраструктурни) и външните (предимно социални) фактори в развитието на езиковата система представлява значителен интерес. Езикът (и преди всичко неговият речник) е чувствителен към развитието на материалната култура (технологии и технологии), към постиженията на духовната култура (митологични, философски, художествени, научно осмисляне на света, формиране на нови понятия) .

2 РУСКИ ЕЗИК В СЪВРЕМЕННИЯ СВЯТ

руски език общ бройговорителят заема място в първите десет световни езика, но е доста трудно да се определи това място.

Броят на хората, които смятат руския за майчин език, надхвърля 200 милиона души, 130 милиона от които живеят в Русия. Броят на хората, които владеят руски език и го използват като първи или втори език в ежедневната комуникация, се оценява на 300-350 милиона.

Общо повече от половин милиард души в света говорят руски в една или друга степен и по този показател руският е на трето място в света след китайския и английския.

Днес остава въпросът дали влиянието на руския език в света спада през последните десетилетия или не.

От една страна, езиковата ситуация в постсъветското пространство, където преди разпадането на СССР руският език е бил общопризнат език за междуетническо общуване, е много противоречива и тук могат да се идентифицират различни тенденции. От друга страна, рускоезичната диаспора в далечното чужбина се е разраснала многократно през последните двадесет години. Разбира се, още през седемдесетте години Висоцки пише песни за „разпространението на нашите хора по планетата“, но през деветдесетте и две хилядни години това разпространение става много по-забележимо. Но за да започнем да разглеждаме ситуацията с руския език от края на 2000-те, разбира се, трябва да започнем с постсъветските държави. В постсъветското пространство, освен Русия, има поне три държави, в които съдбата на руския език не предизвиква безпокойство. Това са Беларус, Казахстан и Киргизстан.

В Беларус по-голямата част от населението говори руски в ежедневието и като цяло в ежедневната комуникация, а в градовете младите хора и много хора на средна възраст в руската реч на практика нямат дори белоруския акцент, който беше характерен в миналото.

В същото време Беларус е единствената постсъветска държава, където държавният статут на руския език беше потвърден на референдум с огромно мнозинство от гласовете. Очевидно услугите на преводачи от руски на беларуски няма да бъдат търсени дълго време и вероятно никога - в края на краищата почти цялата официална и бизнес кореспонденция в Беларус се води на руски език.

Езиковата ситуация в Казахстан е по-сложна. През 90-те години на миналия век делът на руснаците в населението на Казахстан намалява значително и казахците стават национално мнозинство за първи път от 30-те години на миналия век. Според Конституцията единственият държавен език в Казахстан е казахският. Въпреки това, от средата на деветдесетте години съществува закон, приравняващ руския език във всички официални области с държавния език. И на практика в повечето държавни институции на градско и регионално ниво, както и в столичните държавни институции руският език се използва по-често от казахския.

Причината е проста и доста прагматична. В тези институции работят представители на различни националности - казахи, руснаци, германци, корейци. В същото време абсолютно всички образовани казахи владеят руски език, докато представителите на други националности знаят казахски много по-зле.

Подобна ситуация се наблюдава в Киргизстан, където също има закон, който дава на руския език официален статут, а в ежедневната комуникация руската реч в градовете може да се чуе по-често от киргизката.

Азербайджан граничи с тези три страни, където статутът на руския език не е официално регламентиран по никакъв начин, но в градовете по-голямата част от жителите на коренното население говорят много добре руски и мнозина предпочитат да го използват в общуването. Това отново се улеснява от многонационалния характер на населението на Азербайджан. За националните малцинства от съветски съюзРуският език е езикът на международната комуникация.

Украйна е отделна в този ред. Тук езиковата ситуация е особена, а езиковата политика понякога приема изключително странни форми.

Цялото население на източната и южната част на Украйна говори руски. Освен това опитите за насилствена украинизация в редица региони (в Крим, Одеса, Донбас) водят до обратен резултат. Предишното неутрално отношение към украинския език се променя в негативно.

В резултат на това в тези територии изчезва дори традиционната смесена реч – суржик на изток и одески диалект в Одеса и околностите. Новото поколение научава езика не на примера на родителската реч, а на примера на речта на руските телевизионни диктори и започва да говори правилния руски литературен език (с жаргонни характеристики на 21-ви век).

Илюстративен пример: в руската реч на украинската младеж гърленото украинско „меко“ Г (h) се заменя с „твърдото“ Ґ (g) от московско-петербургския тип.

И в Западна Украйна също не всичко е просто. В крайна сметка населението на Карпатска и Закарпатска Украйна говори диалекти, които се считат за отделен русински език в съседните страни (Словакия, Унгария, Румъния, Югославия).

И се оказва, че украинският книжовен език и диалекти, близки до книжовния в украинската държава, се говори от малцинство от населението. Въпреки това, украинските власти последните годинисе занимават с насаждане на украинския език чрез напълно нелепи методи - изглежда, че никой не се нуждае, но от задължителния превод на всички филми, показвани в кината, на украински език.

Въпреки това, балтийските страни, особено Латвия и Естония, остават ненадминати в желанието си да изискват услугите на преводачески агенции за превод от руски език.

Вярно е, че трябва да се отбележи, че езиковата политика на държавата и отношението на населението все още са две големи разлики (както все още казват в Одеса). Слуховете, че руски турист се нуждае от превод от английски, за да общува с местното население, са силно преувеличени.

Изискванията на живота са по-силни от усилията на държавата и в този случай това се проявява възможно най-ясно. Дори младите хора, които са родени в Латвия и Естония вече в периода на независимост, говорят достатъчно добре руски, за да се разбират. А случаите, когато латвиец или естонец отказва принципно да говори руски, са рядкост. Дотолкова, че всеки един от тези случаи е обект на бурна дискусия в пресата.

Според свидетелствата на мнозинството руснаци, посетили Латвия и Естония през последните години, не им се е налагало да се справят с признаци на езикова дискриминация. Латвийците и естонците са много гостоприемни, а руският език продължава да бъде езикът на междуетническото общуване в тези страни. В Литва езиковата политика първоначално беше по-мека.

В Грузия и Армения руският има статут на език на национално малцинство. В Армения делът на руснаците в общото население е много малък, но значителна част от арменците могат да говорят добре руски. В Грузия ситуацията е приблизително същата, а руският език е по-разпространен в общуването на места, където делът на чуждоезичното население е голям. Въпреки това сред младите хора познаването на руския език в Грузия е много слабо. В Молдова руският език няма официален статут (с изключение на Приднестровието и Гагаузия), но де факто може да се използва в официалната сфера.

В Узбекистан, Таджикистан и Туркменистан руският език се използва по-рядко, отколкото в съседните Казахстан и Киргизстан. В Таджикистан, според Конституцията, руският език е езикът на междуетническото общуване, в Узбекистан той има статут на език на национално малцинство, в Туркменистан ситуацията остава неясна.

По един или друг начин и в трите щата по-голямата част от градското население говори руски. От друга страна, коренното население говори помежду си на родния си език и преминава на руски само в разговор с руснаци или с представители на националните малцинства.

Например, в някои нови узбекски филми, напомнящи по сюжет индийски мелодрами, героите преминават на руски, за да изразят чувства или да изяснят отношенията, които не се вписват в патриархалните местни обичаи. И има някаква езикова бариера. В едно доста европеизирано узбекско общество може да се обсъжда всяка тема - но не всички могат да се обсъждат на узбекски език. За някои руският е по-добър. По един или друг начин руският език все още е езикът на междуетническото общуване в постсъветското пространство. И водеща ролятук играе не позицията на държавата, а отношението на населението. Но в далечната чужбина ситуацията с руския език е обратната. Руският, уви, е един от езиците, които се губят в две поколения.

Руските емигранти от първо поколение предпочитат да говорят руски и много от тях не усвояват напълно езика на новата страна и говорят със силен акцент. Но децата им вече говорят местния език практически без акцент (момиче, което е познато на автора от раждането си и заминава с майка си за Швеция на 11-годишна възраст, на шестнадесетгодишна възраст шведите приемат за местен, говорене на селски диалект) и предпочитам местен езикв общуването.

Говорят руски само с родителите си и в последните временасъщо онлайн. И между другото, Интернет играе изключително важна роля за запазването на руския език в диаспората. Но от друга страна, в третото или четвъртото поколение се възражда интересът към корените на потомците на емигрантите и те започват специално да учат езика на своите предци. Включително руски.

Днес, през последната година, свързана с "нулата", руският език не само остава основният език на междуетническото общуване в цялото постсъветско пространство. То се говори добре от по-старото поколение и добре се обяснява от по-младото в много страни от бившия социалистически блок. Например, в бившата ГДР учениците се учеха на руски, честно казано, много по-добре, отколкото съветските ученици се учеха на немски. И едва ли е възможно да се каже, че ролята на руския език в света е намаляла през последните двадесет години. Човек може само да се радва, че ролята на националните езици се е увеличила през годините в постсъветското пространство. Но руският език продължава да бъде езикът на междуетническото общуване и един от световните езици, който не напразно е един от официалните езици на ООН.

3 ПРОБЛЕМИ НА РУСКИЯ ЕЗИК

Московският Дом на националностите не толкова отдавна беше домакин на „кръгла маса“ „Руският език в 21 век“. Тук се говори много за това, че културата на словото се губи навсякъде, че езикът е в дълбока криза. Излишно е да казвам, че това е много разпространено мнение. Прави впечатление, че сред участниците в дискусията имаше само един лингвист - професор по руски език на Московския държавен университет „Ломоносов“ Людмила Чернейко. Затова тя смята подобни изявления за преувеличени: „Не виждам нищо плачевно в състоянието на руския език. Виждам само заплахи към него. Но ние се слушаме един друг. Говорим много добре. Слушам учениците. Говорят страхотно. Най-общо казано, специалистите винаги са се интересували от езика. Ако обществото проявява такъв интерес към руския език, какъвто показва сега през последните, поне 5 години, това е доказателство за повишаване на националното самосъзнание. Това вдъхва оптимизъм.”

Изненадващо, само лингвистите са склонни да обсъждат езиковите проблеми в повече или по-малко сдържан регистър. Дебатите на неспециалистите обикновено са разгорещени. Зает: в този случай аргументите често се дават най-клеветнически. Освен това не само споровете предизвикват болезнена реакция. Мнозина могат да се уловят на факта, че, забелязвайки в речта на служител или, да речем, телевизионен журналист, само една, но груба грешка, те изведнъж са готови да скочат с възмущение или да възкликнат нещо от рода на: „О, Господи, е, не можеш!"

Нищо чудно, че има стабилни фрази "роден език" и "родна реч". Думата „роден“ в руското национално съзнание е тясно свързана с много важни за всеки дълбоки понятия, например „роден дом“ или „роден човек“. Нападането им предизвиква гняв. Щети и на родния език. Людмила Чернейко отбелязва, че има и друга причина, поради която се смущаваме, когато научим, че сме произнесли или написали дума неправилно. (Сравнете с реакцията си на грешка, да речем, в аритметичните изчисления - няма да е толкова емоционална).

Людмила Чернейко вярва, че речта е социален паспорт, който разказва много за човек: „Освен това ще разберем мястото, където е роден човек, мястото, където е израснал. Така че, трябва да се отървете от някои териториални характеристики на речта си, ако не искате да давате допълнителна информация на слушателя. По-нататък. Нивото на образование. Както казваме, зависи какво образование имаме и особено в хуманитарните науки. Защо университетът Бауман сега въведе предмета „култура на словото“? Нещо повече, защо е жаргон, такъв крадски жаргон, езотерична система, затворена система, защо? Защото непознат се разпознава по речи. По речи намираме съмишленици, по изказвания намираме хора, които имат приблизително същия мироглед като нашия. Всичко е в думите." И тези изказвания не са станали по-неграмотни през последните години, по-скоро, напротив. Защо много хора имат силното усещане, че руският език е деградиращ? Факт е, че съществуването му се е променило до голяма степен. Преди това устното изказване в редица случаи беше само имитация на такова и всъщност беше писмена форма на реч. От всички трибуни, като се започне от заводската среща и се стигне до трибуната на конгреса на КПСС, докладите се четат от лист хартия. По-голямата част от телевизионните и радиопредавания бяха записани и т.н., и така нататък. Хората от средното и по-старото поколение си спомнят с какъв нетърпелив интерес цялата страна слушаше речите на току-що дошъл на власт Михаил Горбачов, като лесно (ето рядък случай) му прощаваше „започнете“ вместо „започнете“. Новият лидер можеше да говори, без да гледа предварително написан текст и изглеждаше свеж и необичаен.

Оттогава обществено устна рече станало преобладаващо и, разбира се, ако човек не говори според написаното, по-често греши. Което не оправдава някои крайности, подчертава Людмила Чернейко: „Телевизионната аудитория е колосална. При липса на автоцензура, когато в програма за млади хора е „готино“, „високо“, това е едно безкрайно „уау“ – този начин на общуване се поставя като модел, като стандарт, като нещо, което те искат да имитират.

Между другото, Людмила Чернейко не харесва английското възклицание „уау“ по простата причина, че има руски аналог. Следователно, заявява тя, човек, който се грижи за чистотата на речта, няма да използва тази дума. Да, вероятно няма да пусне корени: „Ако не ви кажем „уау“, тогава няма да го кажем. Ще кажем руското „ах“, казва Людмила Чернейко.

Но като цяло при сегашното изобилие от заемки (и това се смята от мнозина за една от основните заплахи за езика) лингвистът не вижда нищо ужасно: „Езикът е толкова подреден, особено руският език е отворена система, език, който винаги е поглъщал чуждото влияние, преработвал го е творчески. Когато съвсем наскоро нашият възпитаник, който от много години работи в Америка, говори в университета, той каза: „Нека изхвърлим всички чужди корени“. Неговата мисия е да изчисти руския език от всички чужди корени. Но аз като лингвист имам напълно естествен въпрос - и вие като цяло предлагате руски човек да изхвърли думата „супа“. Да, той ще бъде много изненадан. Но думата "супа" е заимствана. Затова, когато ми се предлагат някакви напълно утопични идеи – да почистим руския език от чужди заемки – това ми се струва смешно. Защото е невъзможно. Например: "Само вулгарно лице няма физиономия." Това е Тургенев. Ти си думата "физиономия", взета назаем, къде отиваш? Между другото, научен факт е, че няма да намерите нито една заета дума, вкоренена в руския език, която да отразява напълно семантиката на езика на получателя, тоест езика, от който е взета. Това не е и не може да бъде. Езикът взема всичко и го вгражда в своята система, защото му липсват някакви средства. Между другото ето и такива банални неща - защо се изгуби "работник" като наименование на професия на руски? Защото никога руска думане почиствайте от вековни конотации, от асоциации. Защото във всяка дума асоциативното значение стърчи на лъч във всички посоки. Манделщам пише за това. Чужда дума, особено при създаването на термини, особено в терминосистемите, е абсолютно необходима, като въздух. Защото няма никакви ненужни конотации, които са ненужни за научното мислене. И ето още нещо. Общоприето е, че езикът е самоорганизираща се система, която живее според собствените си вътрешни закони. Но не само, казва друг участник кръгла масав Московския дом на националностите - Вячеслав Смирнов, ръководител на координационно-аналитичния отдел на Министерството на културата на Руската федерация. Според него политическата компонента също играе значителна роля, поне ако говорим сиза областта на разпространение на езика: „Обхватът му се стеснява - стеснява се в бивши републикибивш съветски съюз. Макар и не толкова отдавна, президентът на Киргизстан се изказа в подкрепа на запазването на статута на руския език като официален. И все пак това е изключение. Руският език все по-рядко се използва като средство за междуетническо общуване.

4 ИЗВЕСТНИ РУСКИ УЧЕНИ

Лингвистика на руския език

А.А. Реформиран (1900-1978) - забележителен филолог. Добива известност в широки кръгове благодарение на известния учебник за студенти „Въведение в лингвистиката”. Научните му интереси са изключително разнообразни, а трудовете му са посветени на различни проблеми на езика: фонетика, словообразуване, лексика, теория на писането, история на лингвистиката, връзката между езика и речта. Заедно с други изключителни лингвисти - Кузнецов, Сидоров и Аванесов - Реформатски е основателят на Московската фонологична школа, идеите на която се развиват и днес.

Хоствано на Allbest.ru

Изтегли:

Визуализация:

1 Език и общество

2 Руски език в съвременния свят

3 Проблеми на езиковата екология

4 изключителни руски учени

1 ЕЗИК И ОБЩЕСТВО

Социалната същност на езика:

Функции на езика в обществото;

Основните направления на социалната еволюция на езиците;

Историята на езика и историята на народа.

Вариации на езика в обществото:

Функционални варианти (форми на съществуване) на езика;

Езикова и териториална диференциация на обществото (териториални диалекти);

Език и социална диференциация на обществото (социални диалекти);

Език и социални роли на говорещите.

Взаимодействието на езиците в мултиетническо общество:

Езици и етнически групи;

Езикови ситуации;

Национална езикова политика;

Езикови контакти;

Многоезичието в социологически аспект”.

Езикът изпълнява следните социални функции в обществото:

Тълкувателен / тълкувателен (разкриване на дълбокия смисъл на възприеманите езикови твърдения / текстове),

Установяване на контакт/фатично (установяване и поддържане на комуникативно взаимодействие),

естетически (създаване на произведения на изкуството),

Магия / „заклинание“ (използване в религиозен ритуал, в практиката на заклинатели, екстрасенси и др.),

Етнокултурен (обединяване в едно цяло на представители на даден етнос като носители на същия език),

Описвайки връзката между различни варианти на език или различни езици, използвани в една социална общност, се говори за езиковата ситуация. Езиковите ситуации могат да бъдат еднокомпонентни и многокомпонентни, равновесни и неравновесни. Исландия е пример за еднокомпонентна езикова ситуация. Ситуацията на равновесие се осъществява в Белгия (същият статут на френския и холандския език).

В много държави от Западна Африка се наблюдават неравновесни ситуации: местните езици имат по-голяма демографска сила, а по комуникативна сила те са по-ниски от европейските езици. Един език може да доминира: Wolof в Сенегал. Нигерия е доминирана от няколко езика (хауса, йоруба, игбо). Използваните езици могат да имат различен престиж (в случай на диглосия). Изборът на рационална езикова политика, провеждана от държавата, се основава на внимателен анализ и балансирани оценки на езиковите ситуации.

Съотношението на различните езикови системи и различните типове култура (както и различни начини за категоризиране на явленията на света) е съдържанието на етнолингвистиката. Много представители на етнолингвистиката често неоправдано преувеличават ролята на езика в познаването на света (школата на Лео Вайсгербер в Германия, хипотезата за лингвистичната относителност, предложена в САЩ от Едуард Сапир и Бенджамин Л. Уорф).

Езикът по определен начин отразява териториалната диференциация на хората, които го говорят, говорещи под формата на много диалекти, и социалната диференциация на обществото в класи, слоеве и групи, съществуващите различия между тях в използването на един език като цяло, действащо под формата на много варианти, разновидности, социални диалекти (социолекти). Езикът под формата на множество форми от общ и специализиран характер, като литературен език, народен език, койне, функционални стилове, подезици на науката, жаргони и жаргон, отразява разнообразието от сфери и среди на неговото приложение.

Този език е засегнат от появата на собствена писмена система и формирането, наред с устната и разговорната писменост, изобретяването и разпространението на печатарството, вестниците, списанията, радиото, телеграфа, телефона, телевизията и интернет. Тъй като обществото непрекъснато се променя в процеса на своето историческо развитие, функциите на обслужващия го език, неговата социална и функционална стратификация, връзката между териториалните и социалните диалекти и социалният статус на различните форми на съществуване на езика също се променят. .

2 РУСКИ ЕЗИК В СЪВРЕМЕННИЯ СВЯТ

Според общия брой говорещи руският език се нарежда сред първите десет световни езици, но е доста трудно да се определи точно това място.

Днес остава въпросът дали влиянието на руския език в света спада през последните десетилетия или не.

Азербайджан граничи с тези три страни, където статутът на руския език не е официално регламентиран по никакъв начин, но в градовете по-голямата част от жителите на коренното население говорят много добре руски и мнозина предпочитат да го използват в общуването. Това отново се улеснява от многонационалния характер на населението на Азербайджан. За националните малцинства още от времето на Съветския съюз езикът на междуетническо общуване е руският.

И се оказва, че украинският книжовен език и диалекти, близки до книжовния в украинската държава, се говори от малцинство от населението. Въпреки това през последните години украинските власти са заети да насаждат украинския език с напълно нелепи методи – като безполезния, но задължителен превод на всички филми, показвани по кината, на украински език.

Например, в някои нови узбекски филми, напомнящи по сюжет индийски мелодрами, героите преминават на руски, за да изразят чувства или да изяснят отношенията, които не се вписват в патриархалните местни обичаи. И има някаква езикова бариера. В едно доста европеизирано узбекско общество може да се обсъжда всяка тема - но не всички могат да се обсъждат на узбекски език. За някои руският е по-добър. По един или друг начин руският език все още е езикът на междуетническото общуване в постсъветското пространство. При това основна роля тук играе не позицията на държавата, а отношението на населението. Но в далечната чужбина ситуацията с руския език е обратната. Руският, уви, е един от езиците, които се губят в две поколения.

Руските емигранти от първо поколение предпочитат да говорят руски и много от тях не усвояват напълно езика на новата страна и говорят със силен акцент. Но децата им вече говорят местния език практически без акцент (момичето, познато на автора от раждането си и което заминава с майка си за Швеция на 11-годишна възраст, на шестнадесетгодишна възраст шведите го объркат за местен , говорещи на селски диалект) и предпочитат местния език в общуването.

Те говорят руски само с родителите си, а отскоро и в интернет. И между другото, Интернет играе изключително важна роля за запазването на руския език в диаспората. Но от друга страна, в третото или четвъртото поколение се възражда интересът към корените на потомците на емигрантите и те започват специално да учат езика на своите предци. Включително руски.

3 ПРОБЛЕМИ НА РУСКИЯ ЕЗИК

Оттогава публичната устна реч става преобладаваща и, разбира се, ако човек не говори според написаното, той по-често греши. Което не оправдава някои крайности, подчертава Людмила Чернейко: „Телевизионната аудитория е колосална. При липса на автоцензура, когато в програма за млади хора е „готино“, „високо“, това е едно безкрайно „уау“ – този начин на комуникация се поставя като модел, като стандарт, като нещо, което те искат да имитират.

Но като цяло при сегашното изобилие от заемки (и това се смята от мнозина за една от основните заплахи за езика) лингвистът не вижда нищо ужасно: „Езикът е толкова устроен, особено руският език е отворена система, език, който винаги е поглъщал влиянието на други хора, обработвал го е творчески. Когато съвсем наскоро нашият възпитаник, който от много години работи в Америка, говори в университета, той каза: „Нека изхвърлим всички чужди корени“. Неговата мисия е да изчисти руския език от всички чужди корени. Но аз като лингвист имам напълно естествен въпрос - и вие като цяло предлагате руски човек да изхвърли думата „супа“. Да, той ще бъде много изненадан. Но думата "супа" е заимствана. Затова, когато ми се предлагат някакви напълно утопични идеи – да почистим руския език от чужди заемки – това ми се струва смешно. Защото е невъзможно. Например: "Само вулгарно лице няма физиономия." Това е Тургенев. Ти си думата "физиономия", взета назаем, къде отиваш? Между другото, научен факт е, че няма да намерите нито една заета дума, вкоренена в руския език, която да отразява напълно семантиката на езика на получателя, тоест езика, от който е взета. Това не е и не може да бъде. Езикът взема всичко и го вгражда в своята система, защото му липсват някакви средства. Между другото ето и такива банални неща - защо се изгуби "работник" като наименование на професия на руски? Защото никога няма да изчистите една руска дума от вековни конотации, от асоциации. Защото във всяка дума асоциативното значение стърчи на лъч във всички посоки. Манделщам пише за това. Чужда дума, особено при създаването на термини, особено в терминосистемите, е абсолютно необходима, като въздух. Защото няма никакви ненужни конотации, които са ненужни за научното мислене. И ето още нещо. Общоприето е, че езикът е самоорганизираща се система, която живее според собствените си вътрешни закони. Но не само, казва друг участник на кръглата маса в Московския дом на националностите - ръководителят на координационно-аналитичния отдел на Министерството на културата на Руската федерация Вячеслав Смирнов. Според него политическият компонент също играе значителна роля, поне що се отнася до областта на разпространение на езика: „Употребата му се стеснява – стеснява се в бившите републики от бившия Съветски съюз. Макар и не толкова отдавна, президентът на Киргизстан се изказа в подкрепа на запазването на статута на руския език като официален. И все пак това е изключение. Руският език все по-рядко се използва като средство за междуетническо общуване.

4 ИЗВЕСТНИ РУСКИ УЧЕНИ

Лингвистика на руския език

Хоствано на Allbest.ru

Обществото не може да живее без да използва езика, това най-важно средство за човешка комуникация. Няма нито един вид човешка дейност, в която езикът не би се използвал като израз на техните мисли, чувства и воля за постигане на взаимно разбирателство помежду им. И няма нищо изненадващо в това, че с времето хората се интересуват от тяхната постоянна придружаващ език и създаването на наука за него . Тази наука сега се нарича лингвистика или лингвистика. Знанията са просто необходими за тези, чиято професия е свързана с преподаване или изучаване на езика, необходими са и за тези хора, които трябва да използват езика като професионален инструмент (учители, пропагандисти, лектори, журналисти, писатели и т.н.). учените признаха езика като биологичен феномен, поставиха го наравно с такива явления от човешкия живот като способността да се яде, пие, ходи и т.н. Оказа се, че езикът уж е наследен и заложен в самото биологично същество на човек.Можем да кажем, че виждаме същността на езика в неговото специфично социално приложение - като най-важното средство за общуване между хората.Основните функции на езика показват, че езикът е общонационално явление, а не класово. Всички хора, независимо от принадлежността им към определени класи и социални или професионални групи, трябва да общуват. Всички хора трябва да мислят и да изразяват това, което мислят. Съвременният руски език е преди всичко езикът на руския народ, който съставлява повече от 80% от населението на Руската федерация. Това е езикът на народ с повече от хиляда години история, култура и писменост, вековен опит в държавното и културно строителство, усвояването на нови земи и управление, големи постижения в областта на науката и техниката.Руският език е националният език на руския народ, средство за съхраняване и предаване на народната култура, мислене, поведение; очевидно е, че формирането на обща система от значения за народа, едно и също разбиране на ключовите категории на културата – доброта, справедливост, истина – е в основата на националната общност. Езикът служи като средство за езиково единство на многонационална държава, междуетническо общуване на народите на Русия. Той е и държавният език, използван в различни области на комуникация (наука, дипломация, образование). Дейностите за подкрепа, развитие, разпространение и опазване чистотата на руския език се координират, освен законодателни актове, от Съвета по руски език към правителството на Руската федерация.Руският език е един от световните езици. Какви са функциите му като един от световните езици? Първо, руският език (заедно с английския, китайския, френския, испанския и арабския) е Официален езикмного международни организации- ООН, ЮНЕСКО и т.н. Това означава, че официални документи и специални списания на тези организации се публикуват на руски език, техните уебсайтове се създават в Интернет и се провеждат радиопредавания. Руският е включен в броя на езиците, които обслужват дейността на почти една трета от международните неправителствени организации, включително Световната федерация на профсъюзите, Международния комитет за европейска сигурност. Той също така влиза като работен език на най-големите международни конференции, срещи на най-високо нивоосигуряване на комуникация между представители на различни държави. Важно е усилията на Русия, насочени към запазване статута на руския език, да бъдат подкрепени от представители на дипломатическите служби на други страни. Второ, руският език е езикът на един от най-големите центрове на международно образование. Трето, когато говорим за ситуацията с руския език в света, не бива да забравяме и за милионите наши сънародници, които по различни причини живеят извън Русия Четвърто, руският език осигурява достъп не само до богатствата на науката и културата в Русия, но и също и в други страни, действайки като своеобразен посредник между различните народи, особено в евразийското пространство. Всъщност значителна част от научната и художествената литература, публикувана в света, е преведена на руски. Какви причини допринесоха за установяването на статуквото в изучаването и преподаването на руски език в чужбина? наречени пазарни езици и маркетингови езици. Второ, Русия играе важна роля на международния пазар на образователни услуги. Руският език дава възможност за получаване на висше професионално образование на ниво световни стандарти. Трето, желанието за присъединяване към културата, в частност към литературата, която стои зад него и която има общочовешко значение, остава значима причина за интереса към ученето руския език. Диалози между различни културиЮНЕСКО и Съветът на Европа го смятат за неотложна задача на нашето време, тъй като такива диалози включват взаимно разбиране на ценностите и традициите на другите, обмен на опит, натрупан през вековете, обмяна на мнения по наболелия проблем от миналото , настояще и бъдеще на народите, населяващи земното кълбо Четвърто, изучаването на руския език в чужбина сти

В различни образователни институции е доста често да бъдете помолени да напишете доклад. Тези, които го правят за първи път. Винаги се чудя как да напиша правилно отчет. Но първо трябва да разберете какво представлява отчетът.
Докладвай- научно-изследователска работа, където авторът описва изследвания проблем, разкрива собствения си поглед върху него, дава други гледни точки.
Докладисе различават по форма: устна и писмена.
Работа като писане на доклад включва следващи стъпки:
- подбор на източници по темата на доклада и тяхното проучване (препоръчителният брой източници е от 8 до 10);
- съставяне на библиография;
- обработка на материала и неговата систематизация. Изготвяне на обобщения и изводи;
- разработване на план по темата на доклада;
- писане на доклад;
- презентация с доклад.
Докладивинаги написана в научен, академичен стил. Академичният стил е представяне на текстов материал, който е подходящ за писане на научни и учебни доклади. Характеристики на този стил:
- допускат се дълги и сложни изречения;
- възможно е използването на думи от чужд произход, термини;
- възможно е използването на въвеждащи структури;
- позицията на автора трябва да бъде по-слабо изразена (отсъствие на местоименията "аз", "моят");
- в текста се допуска използването на печати и общи думи.
Как да напиша доклад по природни науки? Тези доклади имат някои разлики.

Обща структура на доклада по дисциплини естествени наукиПо-долу.
1. Формулировката на темата (трябва да е подходяща и интересна).
2. Уместност на изследването (определете уместността на тази област на изследване, нейното значение, избройте въпросите, на които е обърнато малко внимание, избройте учените, които са работили по тази тема).
3. Целта на работата (трябва да съответства на формулировката на темата на доклада и да изяснява темата на изследването).
4. Цели на изследването (посочете целта на работата).
5. Хипотеза (научно предположение за резултатите изследователска работа). Хипотезата се формулира само в случаите, когато естеството на работата е експериментално.
6. Методология на изследване (необходимо е подробно да се опишат действията, насочени към получаване на резултата).
7. Резултати от изследването (до обобщениеинформацията, получена от изследователя в хода на експеримента). Представянето на резултатите трябва да бъде ясно и кратко. Полезно е да донесете количествени показателии ги демонстрирайте с графики и диаграми.
8. Резултати от изследването. Те трябва да опишат накратко основните резултати и тенденции. Заключенията трябва да бъдат номерирани.
Как да пишадокладът е правилен по отношение на дизайна? Основните раздели на доклада са както следва:
- заглавна страница;
- съдържание (тук е необходимо да се посочат имената на параграфите от доклада и страниците);
- въведение (тук е необходимо да се даде обосновка за избора на темата, нейната уместност, да се посочат целите и задачите на тази работа);
- основната част (разделена на секции)
- заключение (правят се заключения по темата на доклада, обобщават се);
- библиография.
Ето всички изисквания за как да напиша доклад. А сега няколко съвета как да говорите пред публика с репортаж.
Продължителността на речта не трябва да надвишава 15 минути. Говорете само за най-важните неща.
Докладът трябва да отразява накратко съдържанието на разделите от работата.
Необходимо е да се запомнят значенията на всички термини, използвани в доклада.
Не се страхувайте от публиката.
Не бива да бързате, но и не бива да разтягате думите. Скоростта на речта трябва да бъде около 120 думи в минута.
Ето правилата, при които ще получите отличен доклад, който ще бъде високо оценен от учителите.

Ермакова Анна Александровна

Този доклад разглежда основните тенденции в развитието на руския език в съвременния свят.

Изтегли:

Визуализация:

Руският език в съвременното общество

Ермакова Анна, ученичка от 166 група

GBPOU "Шадрински политехнически колеж"

Обществото не може да живее без да използва езика, това най-важно средство за човешка комуникация. Няма нито един вид човешка дейност, в която езикът не би бил използван като израз на техните мисли, чувства и воля, за да се постигне взаимно разбирателство между тях.

И няма нищо изненадващо във факта, че с течение на времето хората се интересуват от техния постоянен спътник – езика и създаването на наука за него. Тази наука сега се нарича лингвистика или лингвистика. Знанията са просто необходими за тези, чиято професия е свързана с преподаване или изучаване на езика, необходими са и за онези хора, които трябва да използват езика като професионален инструмент (учители, пропагандисти, лектори, журналисти, писатели и др.).

Някои учени признават езика като биологичен феномен, поставяйки го наравно с такива явления от човешкия живот като способността да се яде, пие, ходи и т.н. Оказа се, че езикът уж е наследен и заложен в самото биологично същество на човека.

Можем да кажем, че виждаме същността на езика в неговото специфично социално приложение – като най-важното средство за общуване между хората.

Основните функции на езика показват, че езикът е общонационално явление, а не класово. Всички хора, независимо от принадлежността им към определени класи и социални или професионални групи, трябва да общуват. Всички хора трябва да мислят и да изразяват това, което мислят.

Съвременният руски език е предимно езикът на руския народ, който съставлява повече от 80% от населението на Руската федерация. Това е езикът на един народ с повече от хиляда години история, култура и писменост, вековен опит в държавното и културно строителство, освояване на нови земи и управление, големи постижения в областта на науката и техниката.

Руският език е националният език на руския народ, средство за съхраняване и предаване на народната култура, мислене, поведение; очевидно е, че формирането на обща система от значения за народа, едно и също разбиране на ключовите категории на културата – доброта, справедливост, истина – е в основата на националната общност. Езикът служи като средство за езиково единство на многонационална държава, междуетническо общуване на народите на Русия. Той е и държавният език, използван в различни области на комуникация (наука, дипломация, образование). Дейностите за подкрепа, развитие, разпространение и запазване на чистотата на руския език се координират, в допълнение към законодателните актове, от Съвета по руски език към правителството на Руската федерация.

Руският език е един от световните езици. Какви са функциите му като един от световните езици?

Първо, руският език (заедно с английския, китайския, френския, испанския и арабския) е официалният език на много международни организации - ООН, ЮНЕСКО и др. Това означава, че официалните документи, специалните списания на тези организации се публикуват на руски език, техните уебсайтове са създадени в интернет, радиопредавания. Руският е включен в броя на езиците, които обслужват дейността на почти една трета от международните неправителствени организации, включително Световната федерация на профсъюзите, Международния комитет за европейска сигурност.

Влиза и като работен език на най-големите международни конференции, срещи на високо ниво, осигуряващ комуникация между представители на различни държави. Важно е усилията на Русия да запази статута на руския език да бъдат подкрепени от представители на дипломатическите служби на други страни.

Второ, руският е езикът на един от най-големите центрове на международно образование.

Трето, когато обсъждаме ситуацията с руския език в света, не трябва да забравяме за милионите наши сънародници, които по различни причини живеят извън Русия.

Четвърто, руският език осигурява достъп не само до богатството на науката и културата в Русия, но и в други страни, действайки като своеобразен посредник между различните народи, особено в евразийското пространство. В крайна сметка значителна част от научната и художествената литература, публикувана в света, е преведена на руски език.

Какви причини допринесоха за установяването на статуквото в изучаването и преподаването на руски език в чужбина?

Първо, това се дължи на формирането на единно икономическо пространство в Европа, във връзка с което се появиха така наречените пазарни езици и маркетингови езици.

Второ, Русия играе важна роля на международния пазар на образователни услуги. Руският език дава възможност за получаване на висше професионално образование на нивото на световните стандарти.

На трето място, значителна причина за интереса към изучаването на руския език е желанието да се присъедини към културата, по-специално към литературата, която стои зад нея и която има универсално значение. Диалозите между различните култури се считат от ЮНЕСКО и Съвета на Европа за неотложна задача на нашето време, тъй като такива диалози включват взаимно разбиране на ценностите и традициите на другите, обмяна на опит, натрупан през вековете, обмяна на мнения по наболелия въпрос за миналото, настоящето и бъдещето на народите, населяващи земното кълбо.

Четвърто, изучаването на руски език в чужбина също стимулира забележим приток на туристи от Русия към Западна Европаи други страни по света.

Пето, определена група ученици е привлечена от трудността на руския език. Според американски студенти, руският език за учене се избира от тези, които обичат да преодоляват препятствия.

Нормата, както всичко в езика, се развива бавно, но непрекъснато, има динамичен характер. Постоянното взаимно влияние на различни клонове на руския национален език, историческото развитие на неговата система, както и контактите с други езикови системи водят до вариации, а след това и до промяна в нормите. Едно и също явление в различни периоди от живота на езика може първо да бъде извън нормата, след това да стане част от нея и след това отново да бъде извън нормата. Така езикът постоянно подбира изразните средства, понякога този избор се дължи на различни причинитова се оказва трудно изпълнимо и тогава едновременно съществуват няколко варианта на нормата. Без преувеличение можем да кажем, че дисперсията на нормите е неизбежен спътник на развитието на езика. На един или друг етап от развитието на езика може да има варианти различни начинизаедно.

Книжовният език напоследък преживява активна атака от битовата лексика, нахлуването на чуждата лексика. Това винаги е съществувало и всеки жив език в историята е устоял на подобни атаки, като е бил в състояние да се развива и защитава.

Книжовната норма винаги предполага запазване на функционално-стилистично диференцирани варианти, защото всяка система е толкова по-устойчива, колкото по-сложна е нейната структура. Всяко прекомерно опростяване на езиковата система може само нейната способност да изпълнява различните си функции, да я измести от традиционните сфери на употреба.

AT различни страниразлично отношение към проблема "правилно-грешно да се каже". Днес у нас един умен човек ще завърти бизнес и ще забогатее, дори и да мрънка и да не говори, но приличното общество третира грешките в речта изключително безболезнено.

Правилността на речта е нейното съответствие с литературните норми, които всеки културен човек се стреми да спазва. Слушателите обикновено възприемат отклонението като индикатор за недостатъчно образование, ниско ниво на общата култура на говорещия.

По въпроса каква е културата на речта учените нямат консенсус. Някои лингвисти смятат, че културата на речта е способността да се говори и пише правилно. Други твърдят, че културата на речта е способността да изразявате мислите си просто, логично и достъпно. Трето, че културата на речта се свежда до умелото използване на изразните средства на езика. Четвърто - това е точността, краткостта и националната идентичност - основните предимства на нашата реч.

S.I. Ожигов разглежда въпроса за езиковата норма по-широко, като изтъква, че „нормата е съвкупност от езикови средства, по-подходящи (правилни, предпочитани) за служене на обществото, което се формира в резултат на подбора на езикови елементи (лексикални, произношителни). морфологични, синтактични) измежду съществуващи съжителстващи, новообразувани или извлечени от пасивния запас на миналото в процеса на социална, в широк смисъл, оценка на тези елементи.

Една от първите задачи, които трябва да бъдат решени, S.I. Ожигов смята за нормализиране на произношението. Авторът твърди, че литературната норма на популярното произношение, изпитваща известни колебания, в крайна сметка трябва да бъде резултат от развитието и усъвършенстването на старата московска норма.

Също толкова важна задача в областта на речевата култура е нормализирането на стреса. През цялото развитие на рус литературен езикстепента на стрес е свързана с особеностите на връзката на книжовния език със северните и южните народни диалекти, както и с влиянието на църковно-книжното произношение, това е причина за колебания в руския стрес.