Seeigel-Seestern. Lebende Erde – Kennen Sie Ihr Zuhause

In Russland gibt es mehr als hundert Naturschutzgebiete, aber nur eines davon, das Fernöstliche, ist ein Meeresschutzgebiet. Es wurde 1978 gegründet, um den Genpool der Meeres- und Küstengemeinschaften zu schützen.

In der Peter-der-Großen-Bucht, wo sich das Far Eastern Marine Reserve befindet, vermischen sich kalte (boreale) Gewässer mit warmen subtropischen Gewässern, was günstige Bedingungen für die Entstehung einer reichen und vielfältigen Meeresflora und -fauna schafft. Das Wassergebiet wird von mehr als fünftausend Einwohnern, Pflanzen und Meereswasserorganismen bewohnt.

Die Dichte der Meerespopulation ist in einer Tiefe von 5-10 m am größten Seetang, Sargassum und andere Algen und Seegräser, in denen zahlreiche Wirbellose leben.

Am Grund leben kleine Algenkrabben, Einsiedlerkrebse, Seesterne und kugelförmige Seeigel.

Auf den Felsen gibt es Eicheln, Seeanemonen, Stachelhäuter: Seeigel und Seesterne. Sie ließen sich auch hier nieder Fernöstliche Seegurken und in sandigen Spalten - Seeanemonen.
Nach vorläufigen Schätzungen von Wissenschaftlern gibt es im Reservat über zweitausend Arten wirbelloser Tiere, darunter viele einzigartige antike Kreaturen, auf die dies voll und ganz zutrifft Seeigel und Seegurken.

Seeigel

Die Klasse der Seeigel besteht aus 7 Ordnungen, darunter 950 verschiedene Arten.

Sie leben nur in stark salzhaltigem Wasser, sodass Seeigel im relativ salzarmen Kaspischen Meer, im Schwarzen Meer und in der Ostsee nicht vorkommen.

Die Größen der Igel sind sehr unterschiedlich: von der Größe eines Tennisballs bis zu einem Durchmesser von 30 cm. Der Körper des Seeigels ist mit einer dichten Kalkschale und Nadeln bedeckt, mit deren Hilfe er sich fortbewegt und sich auch vor den räuberischen Bewohnern der Tiefsee schützt.

Die Nadeln der meisten Arten enthalten Gift, das starke Schmerzen und sogar vorübergehende Lähmungen der Gliedmaßen verursacht.

Trotz des schützenden Panzers und der scharfen Stacheln wird der Seeigel gefressen und Raubfisch sowie Vögel und Säugetiere. Sie haben gelernt, an den schmackhaften Inhalt zu gelangen: Vögel werfen den gefangenen Seeigel auf die Steine ​​und zerbrechen dabei Panzer und Stacheln, Seekrebse stechen mit ihren Krallen in den Panzer des Seeigels und Seesterne können mit ihren Rochen an den weichen Inhalt des Seeigels gelangen zwischen die Nadeln stecken und essen, ohne sich „auszuziehen“.

Die meisten Bewohner Mittlere Zone Russland, das weit entfernt von den Lebensräumen der Seeigel lebt, lernt sie zum ersten Mal kennen schlechte Seite", an fremden Stränden, beim Schwimmen versehentlich auf spitze Nadeln treten.

Allerdings können diese uralten Lebewesen (sie erschienen vor über 500 Millionen Jahren auf der Erde) auch große Vorteile bringen. Insbesondere die heilenden Eigenschaften von Seeigel-Eier.

Auch ausländische Biologen beschäftigen sich mit groß angelegten Studien an Seeigeln. Englische Wissenschaftler haben bei Seeigeln ein Peptid entdeckt, das dem menschlichen Hormon Calcitonin ähnelt und für die Knochenstärke verantwortlich ist. Mit zunehmendem Alter verlieren Igel ihre Fortpflanzungsfähigkeit nicht und zeigen praktisch keine Alterserscheinungen. Wie Wissenschaftler herausgefunden haben, verfügen Seeigel über das komplexeste Immunsystem aller bisher untersuchten Tiere; dies könnte die Existenz langlebiger Seeigel erklären, die vor der Küste Kaliforniens entdeckt wurden.

Spezialisten des Pacific Fisheries Research Center (TINRO) erforschen erfolgreich die wohltuenden Eigenschaften des Meereslebens und entwickeln darauf basierende Gesundheitsprodukte. Auch Seeigel blieben nicht unbemerkt. Studien an Seeigeln der Familie Strongylocentrotus, die im Japanischen Meer verbreitet sind, haben gezeigt, dass „aufgrund des Gehalts an einzigartigen biologisch aktiven Substanzen (Phospholipide, mehrfach ungesättigte Fettsäuren Omega 3 und Omega 6, Carotinoide, Vitamine, Makro- und Mikroelemente, essentielle Aminosäuren, Nukleinsäuren) Seeigelkaviar ist weithin als Produkt zur Verbesserung der Schutzeigenschaften des Körpers bekannt, hat eine starke antioxidative Wirkung und beugt der natürlichen Alterung des Körpers vor.“

Wissenschaftler untersuchen eingehend die einzigartigen Eigenschaften von Seeigeln und hoffen, den Menschen in Zukunft das Geheimnis der ewigen Jugend zu enthüllen.

Aber auch jetzt ist schon einiges entstanden gesunde Produkte vom Seeigel, der das Alter erheblich verzögern kann, wenn er nicht aufhört.

Trepang

Die fernöstliche Seegurke Apostichopus japonicus ist ein weiterer Wasserorganismus, der beispielsweise aktiv für die menschliche Gesundheit genutzt wird Südostasien Es wird vor allem wegen seiner allgemein stärkenden Eigenschaften geschätzt. Erwähnungen der wundersamen Eigenschaften der Seegurke finden sich in Abhandlungen des 16. Jahrhunderts.

Die fernöstliche Seegurke ist der einzige absolut unfruchtbare Meeresbewohner – weder in sich selbst noch in ihrer Umgebung kommt ein einziger Mikroorganismus oder Virus vor. Wenn Sie ein Stück Seegurke abschneiden und ins Wasser werfen, verwandelt sich dieses Stück nach einigen Monaten in einen vollwertigen Erwachsenen – das ist die einzigartige Fähigkeit von Seegurken, sich zu regenerieren.

Seegurke enthält Triterpenglycoside, Lipide, Hexosamine, Methionin, organisch gebundenes Jod, verschiedene Spurenelemente, Vitamine und Prostaglandine. Triterpenglycoside haben eine starke antimykotische Wirkung. Fernöstliche Seegurkenextrakte enthalten einen hohen Gehalt an mehrfach ungesättigten Fettsäuren und Phospholipiden, die zur Reinigung der Blutgefäße beitragen. einschließlich derjenigen, die die Genitalien mit Blut versorgen.

Unterrichtsart - kombiniert

Methoden: teilweise recherchierend, Problemdarstellung, reproduktiv, erklärend und illustrativ.

Ziel: Beherrschung der Fähigkeit, biologisches Wissen in praktischen Aktivitäten anzuwenden, Informationen über moderne Errungenschaften auf dem Gebiet der Biologie zu nutzen; Arbeit mit biologischen Geräten, Instrumenten, Nachschlagewerken; Beobachtungen biologischer Objekte durchführen;

Aufgaben:

Pädagogisch: die Bildung einer kognitiven Kultur, die im Prozess pädagogischer Aktivitäten erlernt wird, und einer ästhetischen Kultur als die Fähigkeit, eine emotionale und wertebasierte Haltung gegenüber Objekten der belebten Natur einzunehmen.

Pädagogisch: Entwicklung kognitiver Motive, die darauf abzielen, neues Wissen über die belebte Natur zu erlangen; kognitive Qualitäten einer Person, die mit der Beherrschung der Grundlagen wissenschaftlicher Erkenntnisse, der Beherrschung von Methoden des Naturstudiums und der Entwicklung intellektueller Fähigkeiten verbunden sind;

Pädagogisch: Orientierung im System moralischer Normen und Werte: Anerkennung des hohen Wertes des Lebens in all seinen Erscheinungsformen, der Gesundheit der eigenen und fremden Menschen; Umweltbewusstsein; Pflege der Liebe zur Natur;

Persönlich: Verständnis der Verantwortung für die Qualität des erworbenen Wissens; Verständnis dafür, wie wichtig es ist, die eigenen Leistungen und Fähigkeiten angemessen einzuschätzen;

Kognitiv: Fähigkeit, die Auswirkungen von Umweltfaktoren, Risikofaktoren auf die Gesundheit, die Folgen menschlicher Aktivitäten in Ökosystemen, die Auswirkungen des eigenen Handelns auf lebende Organismen und Ökosysteme zu analysieren und zu bewerten; Fokus auf kontinuierliche Weiterentwicklung und Selbstentwicklung; Fähigkeit, mit zu arbeiten verschiedene Quellen Informationen erfassen, von einer Form in eine andere umwandeln, Informationen vergleichen und analysieren, Schlussfolgerungen ziehen, Nachrichten und Präsentationen vorbereiten.

Regulatorisch: die Fähigkeit, die selbstständige Erledigung von Aufgaben zu organisieren, die Richtigkeit der Arbeit zu bewerten und die eigenen Aktivitäten zu reflektieren.

Gesprächig: die Bildung kommunikativer Kompetenz in der Kommunikation und Zusammenarbeit mit Gleichaltrigen, das Verständnis der Merkmale der Geschlechtersozialisation im Jugendalter, sozial nützliche, pädagogische und forschende, kreative und andere Arten von Aktivitäten.

Technologien : Gesundheitserhaltung, problembasierte, entwicklungsorientierte Bildung, Gruppenaktivitäten

Arten von Aktivitäten (Inhaltselemente, Steuerung)

Ausbildung der Aktivitätsfähigkeiten und Fähigkeiten der Studierenden zur Strukturierung und Systematisierung der zu studierenden Fachinhalte: gemeinsame Arbeit - Studium von Text- und Bildmaterial, Erstellung einer Tabelle „Systematische Gruppen vielzelliger Organismen“ mit beratender Unterstützung studentischer Experten, gefolgt von Selbstbegleitung -prüfen; Paar- oder Gruppenauftritt Laborarbeit mit beratender Unterstützung eines Lehrers und anschließender gegenseitiger Überprüfung; selbstständige Bearbeitung des untersuchten Stoffes.

Geplante Ergebnisse

Thema

die Bedeutung biologischer Begriffe verstehen;

die Strukturmerkmale und grundlegenden Lebensprozesse von Tieren verschiedener systematischer Gruppen beschreiben; Vergleichen Sie die Strukturmerkmale von Protozoen und mehrzelligen Tieren.

Organe und Organsysteme von Tieren verschiedener systematischer Gruppen erkennen; vergleichen und Gründe für Ähnlichkeiten und Unterschiede erklären;

Stellen Sie die Beziehung zwischen den Strukturmerkmalen von Organen und den von ihnen ausgeführten Funktionen her;

Nennen Sie Beispiele für Tiere verschiedener systematischer Gruppen.

die wichtigsten systematischen Gruppen von Protozoen und mehrzelligen Tieren in Zeichnungen, Tabellen und natürlichen Objekten unterscheiden;

charakterisieren die Entwicklungsrichtungen der Tierwelt; Beweise für die Entwicklung der Tierwelt liefern;

Metasubjekt UUD

Kognitiv:

mit verschiedenen Informationsquellen arbeiten, Informationen analysieren und bewerten, sie von einer Form in eine andere umwandeln;

Thesen erstellen, verschiedene Arten von Plänen (einfach, komplex usw.), strukturieren Lehrmaterial, Definitionen von Konzepten geben;

Beobachtungen durchführen, Elementarversuche durchführen und die erzielten Ergebnisse erläutern;

vergleichen und klassifizieren, unabhängig voneinander Kriterien für die angegebenen logischen Operationen auswählen;

logisches Denken aufbauen, einschließlich der Feststellung von Ursache-Wirkungs-Beziehungen;

Erstellen Sie schematische Modelle, die die wesentlichen Eigenschaften von Objekten hervorheben.

mögliche Quellen identifizieren notwendige Informationen, nach Informationen suchen, ihre Zuverlässigkeit analysieren und bewerten;

Regulatorisch:

organisieren und planen Sie Ihre Bildungsaktivitäten – bestimmen Sie den Zweck der Arbeit, die Reihenfolge der Aktionen, stellen Sie Aufgaben ein, prognostizieren Sie die Ergebnisse der Arbeit;

selbstständig Optionen zur Lösung der gestellten Aufgaben vorschlagen, die Endergebnisse der Arbeit antizipieren, die Mittel zur Zielerreichung wählen;

arbeiten Sie nach Plan, vergleichen Sie Ihr Handeln mit dem Ziel und korrigieren Sie ggf. Fehler selbst;

die Grundlagen der Selbstkontrolle und Selbsteinschätzung beherrschen, um Entscheidungen zu treffen und fundierte Entscheidungen bei pädagogischen, kognitiven und pädagogischen und praktischen Aktivitäten zu treffen;

Gesprächig:

zuhören und sich am Dialog beteiligen, sich an der gemeinsamen Diskussion von Problemen beteiligen;

produktive Interaktionen mit Gleichaltrigen und Erwachsenen integrieren und aufbauen;

ausreichend nutzen Sprache bedeutet Zur Diskussion und Argumentation Ihrer Position vergleichen Sie verschiedene Punkte Standpunkt, argumentieren Sie Ihren Standpunkt, verteidigen Sie Ihre Position.

Persönliche UUD

Bildung und Entwicklung des kognitiven Interesses am Studium der Biologie und der Geschichte der Entwicklung des Wissens über die Natur

Techniken: Analyse, Synthese, Schlussfolgerung, Übersetzung von Informationen von einem Typ in einen anderen, Verallgemeinerung.

Grundkonzepte

Allgemeine Merkmale des Stammes Echinodermata; Taxonomie der Stachelhäuter: Klassen Seelilien, Sterne, Seeigel, Klasse Holothuria, Klasse Ophiura.

Unterrichtsfortschritt

Wissen aktualisieren ( Konzentration beim Erlernen neuer Materialien)

Wählen Sie alle richtigen Antworten aus.

1. Mollusken werden so genannt, weil

A. haben einen unsegmentierten Körper B. haben eine Schale

B. Ihr Körper ist weich. D. Sie bewegen sich mit Hilfe eines muskulösen Beins

2. Augen sind charakteristisch für Klassenvertreter

A. Muscheln B. Schnecken C. Kopffüßer D. Jeder hat Augen

3. Atmungsorgane von Mollusken:

A. Körperhülle B. Lunge C. Kiemen D. Herz

4. Traubenschnecke gehört zur Klasse

A. Muscheln B. Kopffüßer C. Schnecken

5. Kopffüßer bewegen

A. mit Hilfe eines muskulösen Beins B. mit dem hinteren Ende des Körpers nach vorne

B. auf reaktive Weise D. mithilfe von Tentakeln

6. Das Fehlen eines Kopfes bei Muscheln wird dadurch erklärt, dass sie

A. haben einen Muschelpanzer B. führen einen sitzenden Lebensstil

B. leben im Wasser D. bewegen sich mit ihren Beinen

7. Der Oktopus gibt den Inhalt des Tintenbeutels frei

A. im Gefahrenfall B. während der Brutzeit

B. beim Füttern D. in schlammigem Wasser

8. Das innere Knorpelskelett der Kopffüßer entwickelt sich im Zusammenhang

A. mit dem Bedarf an Unterstützung für die Muskeln B. mit dem Verschwinden der Schale

B. mit aktiver Bewegung D. mit der Entwicklung von Saugnäpfen an den Tentakeln

9. Kontraktion des Muskels, der die Schale mit dem Körper der Schnecke verbindet:

A. Aufnahme von Nahrung B. Rückzug des Molluskenkörpers in die Schale

B. Austritt des Molluskenkörpers aus der Schale D. Atmungsprozess

C. Teilen Sie die Schalentiere in Gruppen auf

10. Teilen Sie Mollusken in Gruppen ein, die einen aktiven oder sitzenden Lebensstil führen

Gruppenvertreter

A. aktiver Lebensstil 1) Muschel 2) Perlgerste 3) Auster 4) Nacktschnecke

B. sesshafte Lebensweise 5) Tintenfisch 6) Teichschnecke 7) zahnlos

8) Oktopus 9) Rolle 10) Perlenauster

Neues Material lernen(Lehrergeschichte mit Gesprächselementen)

KLASSEN: SEA CILLIES, SEA STARS, SEEEIGEL, HOLOTHURIA, BRITISH

1.Was macht es möglich, solch unterschiedliche Tiere zu einer Art zusammenzufassen?

2.Gibt es in Ihrer Gegend Stachelhäuter?

Allgemeine Merkmale. ZU TypStachelhäuter Die mehr als 6.500 Arten zählende Tierart umfasst Tiere, die in den Meeren und Ozeanen leben, sowohl in großen Tiefen als auch in flachen Gewässern.

Der Körper der Stachelhäuter mit einer Länge von 5 mm bis 5 m hat Strahlensymmetrie (Radialsymmetrie), ein Kalkskelett, oft mit zahlreichen Nadeln, Stacheln usw. Alle Stachelhäuter verfügen über ein Wassergefäßsystem, mit dem sie sich bewegen können, und Vertreter einiger Arten - berühren und sogar atmen. Eine langsame Bewegung entlang des Bodens erfolgt, wenn Rohrbeine, oft mit Saugnäpfen an den Enden, mit Flüssigkeit gefüllt sind. Die Körperform der Stachelhäuter ist sehr vielfältig. Es gibt keine Unterteilung des Körpers in Abschnitte. Stachelhäuter sind normalerweise zweihäusig. Sie verfügen über eine hohe Regenerationsfähigkeit.

TypStachelhäuter. LektionBiologie

Klasse Seelilien. Unter den Seelilien gibt es sitzende und freischwimmende Formen. Die Mundöffnung dieser Stachelhäuter öffnet sich im oberen Teil des Körpers. Alle Seelilien ernähren sich von kleinen Planktonorganismen. Sie atmen durch die Körperoberfläche. Normalerweise gibt es 5 Tentakel, sie können sich jedoch bis zu 200 oder mehr Fortsätze verzweigen.

Seelilie

Seestern-Klasse. Dies sind sesshafte Tiere mit 5 bis 50 Strahlen. Ihre Mundöffnung befindet sich an der Unterseite des Körpers. Seesterne ernähren sich hauptsächlich von toten Tieren, aber auch von Schlamm- und sesshaften Tieren. Einige räuberische Seesterne zerstören kommerzielle Mollusken. Der Magen dieser Stachelhäuter kann durch die Mundöffnung nach außen stülpen und die Beute umhüllen.

Unter den Seesternen gibt es sowohl Zwitter als auch Zweihäusige. Die Fortpflanzung erfolgt asexuell und sexuell.

Die Fruchtbarkeit von Seesternen kann variieren: pro Individuum von mehreren zehn bis 200 Millionen Eiern. In den flachen Gewässern der nördlichen Meere gefrieren Seesterne im Winter und tauen im Frühjahr auf.

MarineSterne

Klasse Seeigel. Frei bewegliche Tiere mit hartem Panzer und beweglichen Stacheln. Vertreter einiger Arten können sich mit ihrer Hilfe am Boden fortbewegen. Der Mund ist mit einem Nagapparat ausgestattet und befindet sich an der Unterseite des Körpers. Sie ernähren sich von Algen, sessilen Tieren und Schlamm. Ein Weibchen legt bis zu 20 Millionen Eier.

Einige Seeigelarten kümmern sich um ihren Nachwuchs: Sie tragen Eier und Junge auf ihrem Körper.

NautischIgelVMeerGriechenland

Klasse Holothuria oder Seegurken. Der Körper dieser Tiere schrumpft bei Berührung stark und ähnelt einer Gurke. Seegurken, die zu den Seegurken zählen, sind essbar; sie werden gefangen und sogar speziell gezüchtet. Die Körperlänge von Holothurianern liegt normalerweise zwischen einigen Millimetern und 2 m. Das Maul befindet sich am vorderen Ende des länglichen Körpers. Holothurianer ernähren sich hauptsächlich von Tieren, die auf der Oberfläche von Schlick leben, von Pflanzen und deren Überresten.

Fast alle Seegurken sind zweihäusig, es kommen aber auch Hermaphroditen vor. Einige Arten dieser Stachelhäuter zeigen Fürsorge für ihre Nachkommen. Ein Weibchen legt bis zu 77 Millionen Eier.

Holothurianer leben in den Meeren verschiedene Tiefen, sind wenig salzempfindlich. Eine erstaunliche Eigenschaft von ihnen ist ihre Anpassungsfähigkeit zum Schutz vor Feinden und anderen Gefahren. Durch starkes Zusammenziehen werfen die Seegurken ihre Eingeweide durch den Anus aus, die anschließend wiederhergestellt werden.

Galaturia, odernautischGurke

KlasseZerbrechliche Sterne. Flache, frei bewegliche Stachelhäuter mit einem Durchmesser von bis zu 10 cm und langen, manchmal verzweigten Strahlen. Schlangensterne bewegen sich, indem sie ihren Körper mit Hilfe von Strahlen über den Boden heben. Durch die Ausbreitung verzweigter Strahlen fangen Schlangensterne kleine Planktonorganismen und filtern so das Wasser.

Schlangensterne sind meist zweihäusig, einige sind jedoch zwittrig und vermehren sich ungeschlechtlich.

Schlangensterne leben auf anderen Stachelhäutern (Igeln, Lilien) sowie auf Schwämmen und Korallen. Einige der Schlangensterne können leuchten. Viele haben die Fähigkeit zur Regeneration entwickelt.

Ophiura. RotMeer.

Stachelhäuter sind nach Selbstverstümmelung mit Tentakeln und Rochen zur Regeneration fähig.

Seegurkenfleisch enthält 100-mal mehr Jod als jedes andere wirbellose Meerestier und 10.000-mal mehr als Rindfleisch. Darüber hinaus enthält der Körper von Seegurken Chlor und Schwefel, Phosphor und Kalzium, Mangan und Magnesium, Kobalt und viele andere Elemente, die für die normale Entwicklung des menschlichen Körpers notwendig sind.

Seesterne sind die langlebigsten Stachelhäuter: Sie werden bis zu 20 Jahre alt. Einige von ihnen können bis zu 1,5 Jahre lang verhungern oder im seichten Wasser frieren.

Selbstständiges Arbeiten

1.Machen Sie eine allgemeine Beschreibung der Art Stachelhäuter nach Plan

Lebensraum

Symmetrie:

Körperform und -größe

Merkmale der äußeren Struktur

Merkmale der internen Struktur

Sinnesorgane

Kreislaufsystem

Verdauungssystem

Ausscheidungssystem

Nervensystem

Reproduktionsmethode

2. Füllen Sie die Tabelle aus

3. Füllen Sie das Diagramm aus

Beantworten Sie Fragen

Warum gelang es den Stachelhäutern, alle Meere und Ozeane in tiefen und flachen Gewässern zu besiedeln?

Nach welchen Merkmalen erhielten der Stamm der Stachelhäuter und seine Klassen ihren Namen?

Welche Bedeutung haben Stachelhäuter?

Ressourcen

Biologie. Tiere. Lehrbuch für Allgemeinbildung der 7. Klasse. Institutionen / V.V. Latyushin, V.A.

Aktive FormenUndMethoden des Biologieunterrichts: Tiere. Kp. für den Lehrer: Aus Berufserfahrung, -M.:, Ausbildung. Molis S. S.. Molis S. A

Arbeitsprogramm in Biologie 7. Klasse für Lehrmaterialien V.V. Latyushina, V.A. Shapkina (M.: Trappe).

V.V. Latyushin, E. A. Lamekhova. Biologie. 7. Klasse. Arbeitsbuch zum Lehrbuch von V.V. Latyushina, V.A. Shapkina „Biologie. Tiere. 7. Klasse.“ - M.: Trappe.

Zakharova N. Yu. Tests und Tests in der Biologie: zum Lehrbuch von V. V. Latyushin und V. A. Shapkin „Biologie. Tiere. 7. Klasse“ / N. Yu. 2. Aufl. - M.: Verlag „Prüfung“

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Folie 2

Seeigel

Der Seeigel (Echinarachnius parma) lebt in weichem Boden, wo er sich in alle Richtungen bewegen kann. Dieser mit grünlichen Nadeln bedeckte bräunliche oder lilafarbene Igel hat einen niedrigen Panzer mit einem ziemlich dünnen Rand, dessen Durchmesser 10 cm erreicht. Er gräbt mit Hilfe von Nadeln Erde ein und kann nach 10-10 Jahren aus dem Blickfeld verschwinden. 15 Minuten. Diese Igel wurden in Tiefen von bis zu 1625 m gefunden und bilden stellenweise große Konzentrationen. Vertreter dieser Art kommen im nördlichen und nordwestlichen Teil des Atlantischen Ozeans, dann im südlichen Teil der Tschuktschensee und in den nördlichen Regionen des Pazifischen Ozeans entlang der asiatischen Küste südlich bis zur Posyet-Bucht und der Küste Japans vor entlang der amerikanischen Küste bis zum Puget Sound, einschließlich der Aleuten. Interessanterweise wählen junge Igel (Echinarachnius parma) schwarze, schwere Eisenoxidkörner aus dem Sand und füllen damit die Darmdivertikel (Auswüchse). Dadurch wird ihr Körper schwerer, da die Dichte solcher Körner 2,5-mal größer ist als die Dichte der Igel selbst. Dadurch widerstehen sie dem Auswaschen aus dem Boden. Erwachsene Igel sammeln keine schweren Körner an.

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Strongylocentrus purpurea

Laut Irwin ist dies bei Strongylocentrotus purpuratus der Fall große Zahl Löcher in Stahlpfählen von Hafenanlagen an der Pazifikküste Kaliforniens. Dieser mittelgroße Igel ist mit zahlreichen starken, langen, violetten Stacheln bedeckt, die er dreht, um sich Löcher zu bohren. Offensichtlich helfen ihm seine Zähne bei dieser Arbeit.

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Rotgrüner Seeigel

Rotgrüner Seeigel (Sphaerechinus granularis) Diese Art, die hauptsächlich in der Küstenzone verbreitet ist, ist sehr schön. Sein großer Panzer mit einem Durchmesser von bis zu 13 cm ist violett gefärbt, mit helleren Zonen an den Ambulaken und einem grünlichen Spitzenfeld. Die Schale hat violette oder violette Nadeln mit weißen Spitzen. Der Igel klettert oft in Felsspalten, macht aber nie selbst Löcher. Wie viele Flachwassertiere bedeckt es sich oft mit Algenstücken, Muscheln oder anderen Gegenständen. Normalerweise kriecht es langsam zwischen Algendickichten herum und ernährt sich von ihnen. Manchmal sammelt es Abfall mit kleinen Organismen darin. Seine giftigen kugelförmigen Pedicellarien sind ein Schutzmittel gegen den Angriff seiner Hauptfeinde – Seesterne. Dem Igel gelingt die Flucht, wenn nur ein Stern angreift, aber wenn mehrere Raubtiere gleichzeitig angreifen, können ihn auch giftige Pedicellarien nicht retten.

Folie 5

Trypneus

Tripneustes (Tripneustes ventricosus) Fischer der Insel Martinique fangen ihn an den Korallenriffen, die an eine große Lagune im Atlantischen Ozean grenzen. Es wird entweder von Tauchern oder von Flößen mit einem am Ende gespaltenen Bambusstock gewonnen. Die am Ufer gesammelten Igel werden geöffnet, der Kaviar aus der Schale genommen und in einem Kessel bei schwacher Hitze gekocht, bis er wie eine dicke, bienenwachsfarbene Masse aussieht, und anschließend wieder in die gereinigten Schalen der Igel gelegt. Igelschalen mit gekochtem Kaviar werden von Händlern einzeln verkauft. Jedes Jahr verzehrt die kreolische Bevölkerung so viele Igel, dass ihre Muscheln an manchen Orten der Insel ganze Berge bilden.

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Küstenseeigel

Seeigel (Psammechinus miliaris) Man findet ihn entlang der europäischen Atlantikküste von Norwegen bis Marokko. Es kommt recht häufig an Austernbänken und in Brandungsgebieten vor. Starke Wellen machen ihm keine Angst, da er mit Hilfe rauer kurzer Nadeln eine Vertiefung in den Boden macht, in der er sich versteckt. Der Durchmesser seiner Schale beträgt nicht mehr als 50 mm, seine Farbe ist grünlich, die Nadeln sind grün mit einer violetten Spitze. Er ernährt sich von allen Arten tierischer Nahrung (Hydroide, sitzende Polychaeten, junge Austern usw.) und mag es Seestern, schadet Austernfarmen. Dieser Igel ist so Allesfresser, dass er im Aquarium Ascidien, tote Fische, Kaviar, rohes Fleisch, Krebse, tote Krabben, Weichteile von Weichtieren, Moostierchen, Würmer, Hydroide, Schwämme und verschiedene Algen, darunter auch Kalkalgen, fraß. Es gibt Fälle, in denen dieser Igel drei Jahre lang in einem Aquarium lebte. Bei der Fütterung in Gefangenschaft wird das Futter direkt auf den Panzer des Tieres gelegt und dann beginnt es schnell, es mit Hilfe von Beinen und Nadeln in den Mund zu transportieren.

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Felsenseeigel

Der Steinigel (Paracentrotus lividus), der von Großbritannien bis nach Afrika, einschließlich des Mittelmeers, verbreitet ist, ist der bekannteste Steinbohrer. Es bildet oft große Ansammlungen auf abfallenden Felsflächen und in Seegrasdickichten. Man findet ihn von der Küstenzone bis zu einer Tiefe von 30 m. Es ist merkwürdig, dass sich das Verhalten der mediterranen Rasse etwas vom Verhalten der atlantischen Rasse unterscheidet. So siedeln sich im Atlantischen Ozean lebende Menschen in Felshöhlen an, die sie mit Hilfe von Nadeln und Zähnen geschaffen haben. Im Mittelmeer hingegen bohren sie sich nie in Felsen, sondern siedeln sich auf leicht geneigten Flächen an und bedecken sich mit Muschelstücken, Seegras und anderen Gegenständen. Das Bohren von Schutzräumen ist offensichtlich mit der großen Zerstörungskraft der Meeresbrandung verbunden. Manchmal sind Seeigel in Unterständen eingemauert, da der Durchmesser des Eingangs zum Bau kleiner wird als der Durchmesser des Körpers des Seeigels. Auf der Flucht vor den Wellen schlägt sich ein kleiner Igel in einem Felsen nieder und bleibt dort eine Weile. lange Zeit. Sein Körper wächst, er erweitert die Vertiefung um ihn herum, aber der Eingang bleibt derselbe, und nach einer Weile wird der Igel zum Gefangenen seines Zuhauses und ernährt sich nur von dem, was die Wellen ihm in das Loch bringen. Diese Seeigel sind Pflanzenfresser; sie fressen verschiedene Algen und Seegras. Ihr Panzer erreicht einen Durchmesser von 7 cm. Seine Farbe variiert von dunkelviolett bis grünbraun. Einigen Beobachtungen zufolge unterscheiden sich Männchen und Weibchen in der Farbe: Männchen sind dunkler, Weibchen heller. Geschlechtsdimorphismus zeigt sich auch im Umriss des Panzers, der bei Weibchen flacher ist. Die Reproduktionsprodukte werden im Sommer in kleinen Portionen ins Wasser gespült. Dieser Igel ist für viele Tiere gefährlich. Seine Pedacellariae sind giftig. Ein Extrakt aus 30 Pedicellaria tötete schnell eine 4-5 cm lange Krabbe. Es stellte sich jedoch heraus, dass andere Stachelhäuter sowie Menschen gegen dieses Gift immun waren. Es wird Felsen-Seeigel-Kaviar gegessen. Die Hauptfischerei findet im Mittelmeer statt.

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Essbarer Seeigel

Essbarer Seeigel (Echinus esсulentus) wird vor der Küste Portugals, in einigen Gebieten Großbritanniens und in der Nordsee gefangen. Es ist von der Barentssee bis zu den Küsten Spaniens und Portugals verbreitet und siedelt sich bevorzugt in Küstengewässern von der Küstenzone bis zu einer Tiefe von 40 m, seltener bis zu 100 m, an, es sind jedoch Fälle bekannt, in denen es in einer Tiefe von 50 m vorkommt 1200 m. Das Aussehen dieses Igels ist sehr schön. Es hat einen großen, bis zu 16 cm Durchmesser großen, kugelförmigen, rötlichen Panzer, der mit kurzen, dünnen, rötlichen Nadeln mit violetten Spitzen und einer Vielzahl von Pedicellarien bedeckt ist, mit deren Hilfe das Tier den Panzer sauber hält und auch Nahrung für ihn erhält selbst. Dieser Igel ist Allesfresser. Sein Darm ist immer dicht gefüllt mit verschiedenen Algen, insbesondere Algen, sowie den Überresten verschiedener Kleintiere: Seepocken, Hydroidpolypen, Bryozoen und sogar den Überresten anderer Seeigel. Dies erleichtert die Haltung im Aquarium. In einem ruhigen Zustand kann es lange Zeit am Boden des Aquariums sitzen und einen ganzen Wald aus Ambulakralbeinen nach oben strecken. Mit Hilfe von Beinen, Stacheln und Pedicellaria transportiert es Nahrung zum Mund. Es ist merkwürdig, dass dieser Igel beim Bewegen oft die Zähne einer aristotelischen Laterne benutzt. In diesem Fall tauchen die Zähne in den Untergrund ein, schließen und heben den Igel an, dann bewegt er sich mit Hilfe von Nadeln vorwärts. Auf ambulakralen Beinen kann es in 1 Minute 15 cm zurücklegen.

Folie 9

Heterozentrotus

Heterocentrotus mammillatus hat sehr dicke, raue Stacheln, die ihm beim Graben von Höhlen in Korallenpolypen helfen. Dies geschieht hauptsächlich mit Nadeln auf der oralen Seite, deren Enden mit dünnen Zähnen ausgestattet sind. Dieses Loch ist so klein, dass sich das Tier darin kaum umdrehen kann. Manchmal bleibt ein wachsender Igel in einer Höhle eingemauert und ernährt sich nur von dem, was die Meeresbrandung in seinen Unterschlupf bringt, sodass die Löcher dieses Igels buchstäblich sauber geleckt werden.

Folie 10

Colobocentrotus

Colobocentrotus atratus hat sich gut an das Leben in der starken Brandung angepasst. Sein Panzer ist niedrig, oval und mit kurzen, vieleckigen Nadeln besetzt. Am Rand der Mundseite befinden sich spatenförmige Nadeln. Die flache Mundfläche des Panzers bildet zusammen mit den schaufelförmigen, schräg nach unten gerichteten Randstacheln und den zahlreichen Ambulakralbeinen eine so starke Saugscheibe, dass der Igel nur mit einem Messer vom Felsen gelöst werden kann. Die abgeflachte Bauchoberfläche des Panzers, die mit kurzen, vieleckigen Stacheln versehen ist, widersteht der Einwirkung von Wellen perfekt. Dieser Igel ernährt sich von verschiedenen in seiner Nähe lebenden Organismen, wie zum Beispiel Kalkalgen. Der Kommensale dieses Igels kann als Planarier (Ceratoplana colobocentroti) betrachtet werden, der sich unter seinem Panzer versteckt, um in der Brandung zu bleiben. Zu seinen Begleitern zählen die kleine Krabbe Proechinoecus dimorphicus und eine Weichtierart.

Folie 11

Herzförmiger Seeigel

Der Seeigel (Echinocardium cordatum) lebt in den gemäßigten Breiten des Atlantischen und Pazifischen Ozeans von der Küstenzone bis zu einer Tiefe von 230 m. Dieser Igel gräbt sich in sandigen Boden ein, bahnt sich dort Gänge und stärkt die Wände mit Schleimsekreten. Mit Hilfe seitlicher Stacheln gräbt er sich bis zu einer Tiefe von etwa 20 cm in den Boden ein. Wenn der Igel im Boden sitzt, ist er durch einen mit Schleim zementierten vertikalen Gang mit der Oberfläche verbunden. Durch diesen Durchgang gelangt dank der Bewegungen der Nadeln, die einen Wasserkreislauf im Bau bewirken, Frischwasser in den Bau, das den für die Atmung notwendigen Sauerstoff enthält. Die bürstenförmigen Vorderbeine des Tieres sind stark ausgestreckt und ragen durch einen vertikalen Durchgang (Rohr) heraus. Die klebrigen Auswüchse dieser Beine werden schnell von der Bodenoberfläche gesammelt. benötigte Menge Nahrung und beim Zurückziehen in den Bau übertragen sie Nahrungspartikel auf die Nadeln an der Oberlippe, die sie in den Mund leiten. Gleichzeitig strecken sich die Hinterbeine einige Zentimeter nach hinten in das Hinterrohr und ermöglichen eine bessere Exkrementenabfuhr. Igel kriechen auf der Suche nach Nahrung langsam im Boden herum und stoßen sich mit paddelförmigen Bauchstacheln ab. In diesem Fall zerfällt das hintere Rohr und das obere (atmende) Rohr wird neu hergestellt. Igel tauchen selten auf der Erdoberfläche auf, da sie Gefahr laufen, von den Flutwellen mitgerissen zu werden.

Folie 12

Lila herzförmiger Seeigel

Der violette herzförmige Seeigel (Spatangus purpureus) macht keine sehr tiefen Bewegungen. Es lebt oft auf einer zerbrochenen Schale, dringt nur 5 cm tief unter die Oberfläche und bildet keinen Atemweg. Dieser große Igel, der eine Länge von 12 cm erreicht, hat einen violetten Panzer und hellere, manchmal sogar weiße, gebogene Stacheln auf der Rückseite. Es ist im nördlichen Teil des Atlantischen Ozeans entlang der europäischen Küste bis zu den Azoren und dem Mittelmeer verbreitet. Man findet ihn bis zu einer Tiefe von 900 m. Wie die meisten seiner Artgenossen pflanzt sich dieser Igel in den Sommermonaten fort, indem er Eier im Wasser ablegt, wo er das Larvenstadium des Echinopluteus durchläuft, das durch einen langen hinteren Fortsatz gekennzeichnet ist.

Folie 13

Seesterne (Asteroidea)