Der Plan des Defektologenlehrers für die Sommerperiode. Sommer-Wellness-Plan

Liebe Eltern!

Damit die gemeinsame Arbeit über den Sommer nicht verloren geht, biete ich Ihnen Übungen an, die nicht nur zu Hause sitzend, sondern auch in jeder anderen Umgebung durchgeführt werden können: Gehen, Reisen, Einkaufen etc.

Ich hoffe aufrichtig, dass Sie unsere gemeinsame Arbeit über den Sommer halten werden!!!

Übungen zur Tonautomatisierung

1. Befolgen Sie die eingestellten Geräusche, erreichen Sie die richtige Aussprache, sonst kann die Arbeit eines Jahres den Bach runtergehen: „unterautomatisierte“ Geräusche können „verloren gehen“ (aus der unabhängigen Sprache verschwinden), dann muss mit der Arbeit begonnen werden diese Geräusche wieder.
2. Korrigieren Sie die falsch ausgesprochenen Wörter des Kindes. Korrigieren Sie die Sprache Ihres Kindes RUHIG, indem Sie das Wort richtig aussprechen!

Übungen zur Entwicklung phonemischer Prozesse

1. Bestimmung der Anzahl der Laute in einem Wort und ihrer Reihenfolge. (Wie viele Laute enthält das Wort „Mohn“? Welche 1, 2, 3,?)
2. Wörter mit einer bestimmten Anzahl von Lauten erfinden.
3. Erkennen von Wörtern, die dem Kind in Form von nacheinander ausgesprochenen Lauten präsentiert werden. (Welches Wort kommt aus diesen Lauten: „k-o-sh-k-a).
4. Die Bildung neuer Wörter mit Hilfe von „Lautaufbau. (Welcher Ton sollte dem Fang „Mund“ hinzugefügt werden, um ein neues Wort zu erhalten? Maulwurfsgrotte, Dampfpark, Olya - Kolya, Tolya, Fields).
5. Die Bildung neuer Wörter durch Ersetzen des ersten Lautes in einem Wort durch einen anderen Laut. (Hauswels, Schrottcom.)
6. Wählen Sie Bilder aus oder nennen Sie Wörter, in deren Namen wir einen bestimmten Ton hören.
7. Finden Sie Wörter, in denen der angegebene Laut am Anfang, am Ende oder in der Mitte des Wortes stehen würde. (Pelzmantel, Dusche, Kat.)

Übungen zur Entwicklung der Silbenstruktur des Wortes (Silbenanalyse und Synthese)

1. Bestimmung der Anzahl der Silben in einem Wort und ihrer Reihenfolge. (Wie viele Silben hat das Wort "Hammer"? Was ist 1? 2? 3?)
2. Kind erfindet Wörter mit einer bestimmten Anzahl von Silben
3. Zusammensetzen von Wörtern aus Silben, die in einer Aufschlüsselung angegeben sind. (Silben haben ihren Platz verloren, du musst ihnen helfen, ihn zu finden: na-ro-vo, ka-sum).
4. Erkennen von Wörtern, die dem Kind in Form von nacheinander ausgesprochenen Silben präsentiert werden. (Welches Wort wird aus den Silben kommen: go-lo-va).
5. Verteilung von Bildern nach der Anzahl der Silben in einem Wort. (Stellen Sie die Bilder, deren Namen aus einsilbigen Wörtern bestehen, an eine Stelle und deren Namen aus 2, 3, 4 zusammengesetzten Wörtern an eine andere Stelle).
6. Klatsche oder tippe das Wort nach Silben und nenne ihre Nummer.
7. Separate Vokale. (So ​​viele Silben in einem Wort wie Vokale) usw.

Übungen zur Bildung der korrekten grammatikalischen Struktur der Rede

1. Übungen zum Erlernen des Änderns von Wörtern durch Zahlen, Fälle (ein Garten, und wenn es viele gibt - Gärten, irgendwo gelaufen - hinter dem Garten sind viele Augen - und einer ..., viele sind Ohren - und einer ... ., ein Bonbon - und sechs ... usw. .d.)
2. Übungen zum Erlernen neuer Wörter (Verkleinerungsformen, liebevolle Formen etc.):
3. - Wählen Sie ein Wort, das zur Bedeutung passt: ein großer Garten und ein kleiner ..., eine kleine Puppe und ein großer ...,
4. - Beende den Satz: Im Frühling pflanzen sie Kartoffeln und im Herbst ... gießen sie Wasser und Salz ...
5. - Nennen Sie die Tierjungen: Wer ist mit einer Bärin - Jungen, mit einer Kuh - ..., mit einem Elefanten - ..., mit einem Schaf - ... usw.
6. - Wenn das Boot aus Papier ist, dann ist es Papier, und der Mantel ist aus Pelz (was für ein Mantel?) usw.
7. - Ein Fuchs hat einen Fuchsschwanz und ein Hase, ein Hund, eine Katze usw.
8. - Wenn der Tag heiß ist, dann ist der Tag heiß, und wenn der Frost ... ist, ist der Wind ..., der Regen ist ... usw.
9. Spielen Sie ein Wortspiel. Verzerren Sie den Satz absichtlich, bitten Sie das Kind, den Fehler zu finden, und finden Sie gemeinsam heraus, wie die Wörter ausgesprochen werden. („Pilze wachsen im Wald“, „Am Weihnachtsbaum wächst ein großer Zapfen“)
10. Beginnen Sie einen Satz und lassen Sie das Kind ihn selbst beenden, indem Sie verschiedene Optionen auswählen.

Übungen zur Erweiterung des Wortschatzes des Kindes

1. Bereichern Sie den Wortschatz Ihrer Kinder mit neuen Wörtern.

Dies wird durch Sommerreisen, neue Eindrücke, die Kinder von Urlaubsreisen erhalten, Ausflüge in den Wald, Ausflüge aufs Land, Ausflüge in Museen, Theaterbesuche, Zirkus erleichtert. Halten Sie die Namen der Sommermonate, Naturphänomene (Gewitter, Nebel, Platzregen usw.), Pflanzen (Beeren, Blumenpflanzen, Bäume, Gemüse und Früchte usw.), Tiere im Gedächtnis der Kinder fest.

1. Betrachten Sie ein Bild, lesen Sie ein Buch, hören Sie ein Märchen, achten Sie auf seltene, neue Wörter.

1. Verfassen Sie Gedichte, Reime.
2. Wenn Sie bekannte Verse lesen, bitten Sie sie, das fehlende Wort vorzuschlagen.
3. Wortspiel: „Benenne all deine Spielsachen“, „denke an Wörter, die Transport bedeuten“, „benenne die Farben“, „welche Wörter können Sommer, Herbst, Winter, Frühling beschreiben“, „erinnere dich an Wörter mit entgegengesetzten Bedeutungen, die in der Bedeutung ähnlich sind ”
4. Erklären Sie die bildliche Bedeutung von Ausdrücken: Herz aus Gold, böse Zunge, kurzes Gedächtnis, Kopf auf den Schultern, nicht mit dem Finger berühren, rechte Hand, Brennholz brechen usw.

Übungen zur Entwicklung kohärenter Sprache

1. Es ist notwendig, dem Kind beizubringen, eine vollständige Antwort auf die Frage zu geben.
2. Bring ihn dazu, über etwas reden zu wollen.
3. Fragen Sie nach wichtigen Ereignissen für ihn.
4. Hören Sie Ihrem Kind aufmerksam zu und führen Sie seine verwirrte Geschichte durch inhaltliche Fragen.
5. Prompt, korrekte Betonung und Aussprache, aber immer die Möglichkeit geben, sich zu äußern.
6. Übungen zur Bildung kohärenter Sprache: Beschreibung von Objekten, Zeichnungen, Nacherzählen bekannter Texte, Geschichten und Märchen erfinden, Gespräche, Briefe zusammenstellen und schreiben, Glückwünsche, Sätze zu vorgegebenen Wörtern bilden usw.

Kinder im Sommer sollten die Existenz von Bleistiften, Farben, Plastilin und Scheren nicht vergessen. Lassen Sie das Kind seine Sommereindrücke skizzieren. Lass uns schlüpfen, die Malvorlagen mit Buntstiften, Farben, Filzstiften ausmalen. Denken Sie daran, dass das Zeichnen, Formen, Applizieren und Färben die Feinmotorik der Hände entwickelt. Und der Einfluss auf die kleinen Muskeln der Hände beeinflusst die Sprachentwicklung!

Für die Entwicklung der Feinmotorik wird auch nützlich sein:

1. Schließen Sie Reißverschlüsse, Knöpfe, Knöpfe, binden Sie Schnürsenkel;
2. Beeren, Früchte sammeln, sortieren, sortieren;
3. Legen Sie Zeichnungen von Ästen, Steinen, Stöcken, Eicheln, Zapfen aus;
4. Weed Blumenbeete, Beete;
5. Schraubenmuttern, Schrauben (Spielzeug und echt);
6. Aus Ton und Sand formen;

Lesen Sie weiterhin Belletristik mit Ihren Kindern. Denken Sie daran, dass das Kind, wenn es der Lektüre eines Erwachsenen zuhört, sich mit ihm Buchillustrationen ansieht, aktiv nachdenkt, sich Sorgen um die Figuren macht, Ereignisse vorwegnimmt und Verbindungen zwischen seinen Erfahrungen und den Erfahrungen anderer herstellt. Gemeinsames Lesen bringt Erwachsene und Kinder zusammen, regt an und füllt die seltenen und freudigen Momente spiritueller Kommunikation mit Inhalt und erzieht ein Kind mit einem gütigen und liebevollen Herzen.

Familienvorlesen ist die wichtigste und beste Art der Kommunikation und unaufdringliche Erziehung, die am effektivsten ist!!!

Literatur zum Vorlesen mit Kindern von 6 - 7 Jahren im Sommer

Bei der Auswahl von Büchern, die einem Vorschulkind im Alter von 6 bis 7 Jahren vorgelesen werden sollen, müssen Sie berücksichtigen, was die Charaktere sind, was sie anstreben, wie sie sich verhalten und was Ihr Kind von ihnen lernen kann. Ich glaube, dass man über gute Bücher aufklären muss, ohne schreckliche Ereignisse, mit einem guten Ende. Unten ist eine Beispielliste von Büchern, aber Sie wählen.

1. Volksmärchen über Tiere
2. Geschichten von N. Nosov. Live-Hut usw.
3. N. Sladkov. Der Igel lief den Weg entlang.
4. V. Bianchi. Waldhäuser. Wessen Nase ist besser? Erste Jagd und andere Geschichten
5. M. Soschtschenko. Ein vorbildliches Kind. Intelligente Tiere.
6. Haushaltsmärchen verschiedener Völker (über Einfallsreichtum und Einfallsreichtum)
7. Geschichten von Sh.Perro. Rotkäppchen. Der gestiefelte Kater.
8. A. Barto. Gedichte.
9. V. Oseeva. Magisches Wort.
10. A. Tolstoi. Goldener Schlüssel.
11. Anne Hogart. Donkey Mafia und seine Freunde.
12. Herr H. Andersen. Däumelinchen. Das häßliche Entlein. Blumen der kleinen Ida usw.
13. D. Mamin-Sibiryak. Märchen von Aljonuschka.
14. A. Lindgren. Kid und Carlson, der auf dem Dach wohnt.
15. V. Kataev. Eine Pfeife und ein Krug. Halbblüte.
16. P.Baschow. Silberner Huf.
17. J. Rodary. Abenteuer Cipollino.
18. G. Auxerre. Kätzchen namens Woof. Schwanzladegerät. Hallo Affe und andere.
19. E. Uspensky. Onkel Fedor, Hund und Katze. Urlaub in Prostokwaschino. Pelzpension…

AKZEPTIERT

die Entscheidung des Pädagogischen Rates
Protokoll vom 01.01.2001

.
ZUGELASSEN

Leiter des MOU-Kindergartens Nr. 000

_____________

Planen

SOMMERGESUNDHEITSARBEIT

kommunale Bildungseinrichtung eines Kindergartens eines kombinierten Typs Nr. 000

Bezirk Krasnoarmeisky in Wolgograd

Schuljahr

Ziel: Schaffung von Bedingungen, die der Verbesserung des Körpers des Kindes im Sommer förderlich sind.

Aufgaben:

1. Gewährleistung des Schutzes des Lebens und der Gesundheit von Kindern, Verhinderung von Erkrankungen und Verletzungen.

2. Implementieren Sie ein Maßnahmensystem zur Verbesserung der gesundheitlichen und körperlichen Entwicklung von Schülern, ihrer moralischen Bildung, der Entwicklung von Neugier und kognitiven Fähigkeiten von Vorschulkindern.

3. Durchführung einer pädagogischen Erziehung der Eltern über die Erziehung und Gesundheitsförderung der Kinder im Sommer.

Allgemeine Angaben zur materiellen und technischen Ausstattung der Organisation

Zweck des Objekts: vorschulische Bildungseinrichtung, Zweck: Nichtwohnzwecke
Gewährleistung des Zugangs zum Gebäude für Behinderte und Menschen mit Behinderungen: Der GBDOU-Kindergarten Nr. 23 ist an die Bedingungen des ungehinderten Zugangs zu einer Bildungseinrichtung für Kinder und Erwachsene mit Behinderungen angepasst. Eine ausführliche Beschreibung mit Bildbericht finden Sie im Abschnitt „Barrierefreie Umgebung“

Das zweistöckige typische Gebäude des ersten Gebäudes und das dreistöckige Gebäude des zweiten Gebäudes des Kindergartens befinden sich im Zentrum des Wohngebiets, haben eine begrünte Fläche, zuverlässig geschützt durch einen Metallzaun. Auf dem Territorium ist ein Videoüberwachungssystem mit Bildaufzeichnungsfunktion installiert, der Eingang zum Gebäude ist mit einer Gegensprechanlage für Erwachsene und für Menschen mit Behinderungen ausgestattet. Ein automatisches Brandmeldesystem, ein Evakuierungswarn- und -steuerungssystem, eine Einbruchmeldeanlage, ein Evakuierungswarn- und -steuerungssystem, eine Einbruchmeldeanlage, ein Alarmknopf, ein internes Löschwasserversorgungssystem wurden installiert.

Die Wanderbereiche jeder Gruppe sind mit Spiel- und Sportgeräten ausgestattet. Mit Hilfe von Lehrern und Eltern wurden Blumengärten angelegt und ökologische Ecken an den Standorten dekoriert.

Die Catering-Einheit ist mit der notwendigen technologischen Ausrüstung ausgestattet. Die Kinderverpflegung wird nach den aktuellen „Gesundheitspolizeilichen und epidemiologischen Anforderungen an die Gestaltung, Aufrechterhaltung und Gestaltung der Arbeitszeit in Einrichtungen des Kindergartens“ organisiert. Kinder erhalten täglich 4 Mahlzeiten nach einem vom Fachbereich Soziale Ernährung erarbeiteten Zehn-Tages-Menü St. Petersburg -Vitaminisierung Die Qualität der Ernährung wird von medizinischem Personal überwacht.

Das medizinische Personal überwacht auch den körperlichen Zustand von Kindern und Mitarbeitern, führt Präventionsarbeit zur Vorbeugung von Erkältungen und chronischen Krankheiten durch, führt planmäßige Impfungen durch und erstellt Krankenakten für zukünftige Erstklässler. GBDOU ist mit einem medizinischen Raum, einem Behandlungsraum ausgestattet.

Die Institution hat in den Räumen der Gruppen und in den Büros der Spezialisten eine multifunktionale fachräumliche Entwicklungsumgebung aufgebaut. GBDOU verfügt über die notwendigen Voraussetzungen für die umfassende Entwicklung von Kindern: Gruppenräume, ein Musikzimmer, ein Fitnessstudio, Sprachtherapieräume, ein Lehrerbüro - Defektologe. Um gemeinsame Bildungsaktivitäten zu optimieren, erstellen und nutzen Lehrer innovative Bildungsprodukte, die erfolgreich im Bildungsprozess eingesetzt werden. Kindergärtnerinnen nutzen neue Technologien aktiv, teilen ihr kreatives Potenzial mit Kolleginnen und Kollegen bei offenen Veranstaltungen, Kreis- und Stadtmethodische Vereine, Seminare, Tagungen

Sommer Für Kinder ist dies ein lang ersehnter Urlaub. Vollständig Sommer kann Kinder für das ganze nächste Jahr mit Energie versorgen. Das bedeutet, dass es in der Sommerzeit neue Eindrücke, Kommunikation mit Gleichaltrigen, richtige Ernährung und Abhärtung geben muss. Gleichzeitig sollte man nicht vergessen, die während des Schuljahres erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten im Gedächtnis des Kindes festzuhalten.

Die ergiebigste Methode, den behandelten Stoff zu verarbeiten, besteht darin, die im Laufe des Jahres erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten in unterhaltsame Spiele einzubeziehen.

Kein Grund, ein Kind zu zwingen Sommer mach es extra. Nur das Spiel und direkte Live-Kommunikation!

Hier sind einige Tipps und eine Auswahl an Spielen, die Ihnen helfen, die Prinzipien des Sommers zu verstehen "Lernen":

1. Ballspiele: "Essbar - nicht essbar", „Leben ist nicht Leben“, „Ich kenne 5 Namen (Namen)», "Und umgekehrt"(für Wörter mit dem Gegenteil Wert: hoch - niedrig, leicht - schwer). Sie helfen, Rhythmus, Reaktionsgeschwindigkeit, die Fähigkeit zu erarbeiten, gleichzeitig zu denken und zu sprechen, und erweitern den Wortschatz des Kindes.

2. Wortspiele. Sie können eine lange Transportreise verschönern, eine langweilige Reise. "im Geschäft" oder Landarbeit, und gleichzeitig ist es gut, den Wortschatz und das Hörgedächtnis zu entwickeln. Solche Spiele können zugeschrieben: „Welche Worte oder Farben können die Jahreszeit beschreiben“. Name: Das Wort ist ein Objekt, das Wort ist eine Handlung, die Wörter sind Assoziationen, das Wort ist Farbe, nur lustige Wörter. erzählen über Gegenstand: was ist er? Welcher Apfel? (grün, groß, fest, saftig). Was macht die Blume? (wächst, blüht, blüht, verwelkt) usw.

3. Unterrichten Kind eine Geschichte aus dem Bild erfinden. Erklären Sie, dass die Geschichte aus einem Anfang besteht (kurz wie der Morgen, Mitte (lang wie ein Tag) und Ende (kurz wie der Abend).

4. Klein entwickeln Beweglichkeit:

Sammeln, Beeren pflücken

Unkraut jäten

Verbreiten Sie Zeichnungen aus Steinen, Zapfen, Getreide

Spielen Sie mit Lehm, nassem Sand

Spielen Sie mit Bällen und Bällen (werfen, fangen, auf das Ziel werfen)

Wirf und fange fliegende Untertassen

Sammle Mosaike, Konstrukteure, Puzzles

Getreide sortieren

Spielen Sie Volksspiele mit den Fingern (zum Beispiel Elster - weißseitig)

Zeichnen und Farbe

Papier falten (Origami)

Sticken

Schraubenmuttern

Weben aus Perlen

Aus Plastilin, Teig etc. formen

Lesen Sie Ihrem Kind oft laut vor. Dies bringt zusammen, entwickelt auditive Aufmerksamkeit, weckt das Verlangen des Kindes lesen lernen, schafft Voraussetzungen für weiteres kompetentes Schreiben. Besprechen Sie, was Sie gelesen haben, sehen Sie sich die Illustrationen an - lassen Sie das Kind sein Gedächtnis trainieren und Ihnen sagen, woran es sich erinnert hat, was ihm am besten gefallen hat. Bitten Sie sie, ihre Lieblingsfigur zu beschreiben. Es entwickelt gut das Denken und die Vorstellungskraft. Fragen Sie, was jedes Wort bedeutet.

Werden Sie Freund und Helfer beim Erreichen eines gemeinsamen Ziels.

Wir werden diese schwierige Aufgabe nur dank gemeinsamer Anstrengungen, Ausdauer und Optimismus bewältigen.

Eltern müssen sich erinnern:

Man kann ein Kind nicht zum Lernen zwingen, man muss es interessieren

Der Unterricht sollte in Form eines Spiels stattfinden. Fahren Sie erst mit der nächsten Übung fort, nachdem Sie die erste gemeistert haben

Konzentrieren Sie sich nicht auf Fehler, sondern korrigieren Sie sie taktvoll

Überwachen Sie ständig die Sprache des Kindes, lernen Laute in Wörtern und Sätzen richtig aussprechen

Fordern Sie das Kind nicht auf, etwas zu sagen oder zu nennen, was ihm im Moment nicht zur Verfügung steht.

Und denken Sie daran, sprechen Sie öfter mit Ihren Kindern, beantworten Sie ihre Fragen und erklären Sie, was sie interessiert!

Lehrer für Defektologen: Krasnojaruschsk

Kristina Germanowna

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M ADOU "Kindergarten Nr. 3"

Plan der Sommergesundheitsarbeit für den Monat Juni

in der mittleren Ausgleichsgruppe

Orientierung für Kinder mit geistiger Behinderung

Lehrer-Defektologe.

ich . Organisatorische Arbeit

1. eine Perspektiv-Themenplanung für das Studienjahr 2018 - 2019 erstellen.

2. Beratungsmaterial auswählen für Eltern und Lehrer für das Schuljahr 2018-2019.

3. die relevante Literatur nach Landesbildungsstandard auswählen

4. ein didaktisches Handbuch zur Entwicklung der kognitiven Fähigkeiten von Kindern zur Hand nehmen

5. Systematisieren Sie das Material für die Portfoliogestaltung.

II. Arbeite mit Kindern.

Zweck: Entwicklung der kognitiven Fähigkeiten von Kindern in verschiedenen Arten von Kinderaktivitäten: (kognitiv - Forschungsaktivitäten, kommunikative Aktivitäten, Spielaktivitäten, elementare Haushaltsarbeit, Wahrnehmung von Fiktion und Folklore, motorische Aktivität