Onderwijs- en onderzoeksproject “De bodem is een levende aarde. Samenvatting van GCD in de voorbereidende groep over het onderwerp: “De bodem is een levende aarde

Elke dag eten we verschillende soorten voedsel, dragen we kleding en gebruiken we de voorwerpen en middelen die we nodig hebben, zonder er ook maar over na te denken waar en hoe dit allemaal vandaan kwam en mogelijk werd. Maar ons leven hangt grotendeels af van de landbedekking onder onze voeten, die niet eens in de loop van de eeuwen, maar in de loop van millennia door de natuur is gecreëerd.


De bodem is een rijkdom die ons door de natuur wordt gegeven, het is dankzij haar dat de mens en fauna voorzien van voedsel, en de zich steeds verder ontwikkelende industrie op diverse terreinen van grondstoffen. Daarom is het erg belangrijk om de eigenschappen van de bodem te kennen en deze hulpbron correct te gebruiken, zodat toekomstige generaties van al het leven op aarde niet sterven.

Weet je hoe het eruit zag?

Een van de interessante feiten over deze unieke stof, aarde genaamd, is de oorsprong ervan. Aanvankelijk was het aardoppervlak slechts een kale rotswoestijn. Maar na verloop van tijd vernietigden de winden de vaste rotsen en veranderden ze in kleine deeltjes, die de basis vormden voor het ontstaan ​​van aarde. Door temperatuurschommelingen in rotsen er vormden zich scheuren en hun vernietiging vond plaats, en water en wind voerden de overblijfselen weg. Toen verschenen de eerste planten precies op de rotsen, die van generatie op generatie groeiden en stierven. De overblijfselen van deze planten vermengen zich met minerale deeltjes en vormen zo nieuwe levende materie, die uiteindelijk aarde wordt genoemd.

De eigenschappen en functies zijn verre van triviaal!

Het is onwaarschijnlijk dat iemand van ons, wanneer hij op aarde loopt, nadenkt over de processen die plaatsvinden in dit kolossale organisme. De bodem is in wezen een natuurlijk laboratorium voor het verwerken van de overblijfselen van het dieren- en plantenleven. Tegelijkertijd neemt de vruchtbaarheid alleen maar toe en voeden de resulterende mineralen andere planten. Dit is precies het hoofddoel van de bodem: het verwerken en doorgeven van alle noodzakelijke en nuttige elementen voor de ontwikkeling van flora en fauna.

De basis van de grond is klei, zand en slib. Daarom zijn de eigenschappen ervan rechtstreeks afhankelijk van wat het bevat, in grotere of kleinere hoeveelheden. Zit er bijvoorbeeld veel slib in de bodem, dan is deze vruchtbaarder zandgrond, dan is stagnatie van water geen probleem, wat niet gezegd kan worden kleigrond, maar zandgrond bevriest snel minus temperatuur. Misschien kunt u, als u deze feiten over de bodem kent, deze zorgvuldiger en rationeler gebruiken.


Wat is volgens jou bepalend voor de kwaliteit van de bodem? Dus de bomen spelen belangrijke rol in structuur en vorming nuttige grond, en specifiek hardhout. Loofbomen verrijken de bodem met stikstof, as en humus en creëren zo de noodzakelijke omgeving voor microflora. Maar coniferen integendeel, ze hebben een negatieve impact, omdat bevorderen de vorming van podzolische bodems.

De grond is soms een natuurlijke valstrik

Hoogstwaarschijnlijk hebben velen gehoord van een dergelijk fenomeen als drijfzand, die behoorlijk gevaarlijk zijn voor mensen. Ze worden verkregen doordat de bovenste zandlaag volledig door de zon is gedroogd, de harde korst die op het oppervlak wordt gevormd extreem dun is en het gras deze volledig onzichtbaar maakt.


Wie op zo’n stuk grond stapt, valt er meteen doorheen en wordt in een soort zandvang gezogen. De waarheid is dat het niet helemaal naar binnen wordt gezogen, maar dat je er nog steeds niet op eigen kracht uit kunt komen. Een interessant feit is dat dit nogal gevaarlijke natuurverschijnsel wordt gevormd door de eigenschappen van droog en nat zand. Nat zand plakt goed aan elkaar, omdat water de zandkorrels met een dun laagje bedekt, maar het belangrijkste is de aanwezigheid van zuurstof. Als je zuurstof vervangt door water, verdwijnt de hechting. Onder een dikke laag zand bevindt zich altijd een krachtige waterbron, dit verklaart het ontstaan ​​van drijfzand.

De bodem is de garantie voor ons bestaan

Nog een ongelooflijke belangrijk punt is dat de bodem ook dient koolstof opslag, ongeveer 75% en staat op de tweede plaats na de oceanen. Dit ongetwijfeld essentiële vermogen van de bodem om koolstof op te slaan, verhindert dat het in de atmosfeer terechtkomt, verzacht de klimaatverandering en vergroot de weerstand tegen droogte en overstromingen.

Een gezonde aarde garandeert ons voedselzekerheid op deze planeet. Omdat het de grond is die planten alles geeft wat ze nodig hebben, is het onze taak om er voorzichtig mee om te gaan, om de voedselketen niet te onderbreken en niet van de honger om te komen. Een gezonde bodem is de basis van gezonde voeding.

Het zal je misschien verbazen, maar het grootste filter voor water is ook de bodem. Jaarlijks worden er duizenden kubieke kilometers water doorheen gefilterd. De bodem houdt gifstoffen vast en het water keert minder vervuild terug naar de oceaan. Tegelijkertijd draagt ​​water dat op asfaltwegen valt al het afval en vuil van het milieu met zich mee, waardoor het probleem alleen maar wordt verergerd veiligheid van het milieu oceanen en zeeën. De bodembedekking absorbeert magnesium, kalium, calcium en andere voedingsstoffen uit het binnenkomende water en geeft deze af aan de planten.


Wist u dat micro-organismen die in de bodem leven, in de geneeskunde worden gebruikt om bijvoorbeeld antibiotica te maken? Dankzij haar hebben we medicijnen zoals streptomycine, het eerste actieve antibioticum om tuberculose en de pest te bestrijden. Bijvoorbeeld, geneesmiddel Ciclosporine wordt aan de patiënt voorgeschreven om afstoting tijdens weefsel- of orgaantransplantatie te voorkomen.

De wereld om ons heen - 3e leerjaar
Onderwerp: "Bodem"
Taken:

1. Laten we kennis maken met het concept van "bodem", ontdekken wat het is.
2. Laten we eens kijken naar de belangrijkste eigenschap van de bodem.
3. Met behulp van experimenten achterhalen we de samenstelling van de bodem.
4. Laten we kennis maken met vertegenwoordigers van de dierenwereld die in de grond leven. Laten we het hebben over wat ze doen dat gunstig is voor de bodem.
5. Laten we eens overwegen verschillende soorten bodems, laten we het hebben over vruchtbaarheid.
6. Laten we eens kijken naar de naam van de Russische wetenschapper die de wetenschap van de bodemkunde heeft gecreëerd.
7. Laten we het hebben over bodembehoud.

Jongens, wat kunnen jullie ons vertellen over jullie levenservaring over de grond?

Laten we eens kijken wat grond is en hoe het is.

Als je ernaar kijkt geschiedenis van het woord "bodem", dan begrijp je waarom het zo wordt genoemd. Het woord is Russisch, eerder geschreven " zool", wat letterlijk vertaald kan worden als: "waar de enige stappen op staan". Het lijkt erop dat alles zo eenvoudig is. We stappen op de bovenste laag land, de aarde. Blijkbaar is dit de grond? Klopt dit of zijn er nog steeds bijzondere eigenschappen van wat wij bodem noemen?

Als je naar het woord luistert, zal het onmiddellijk duidelijk worden dat er veel fruit zal worden geboren op het vruchtbare land. Met andere woorden: vruchtbare grond levert gewassen op. Wij concluderen: als planten op vruchtbare grond groeien, dan zit daar alles in wat planten nodig hebben voor het leven.

Laten we op basis van bestaande kennis proberen te raden wat planten nodig hebben in de grond? Breng uw hypothesen (aannames) naar voren .

En nu We redeneren op basis van argumenten. Bekijk het filmpje en beantwoord de vraag: van welke stoffen in de bodem is de aanwezigheid experimenteel bewezen.

Dus wat hebben we?

De conclusies zijn:

Kijk naar het diagram hierboven en vertel me wat er nog meer in de grond zit?

En hier zijn nog enkele vertegenwoordigers van dieren in het wild die in de bodem te vinden zijn.

Welke dieren ken je en kun je erover vertellen? Als je het niet weet, maakt het niet uit. Kan worden gevonden interessante feiten over hen en maak mini-projectjes voor de les. Ik ontdekte het zelf en deelde het met anderen.

En dieren die in de bodem leven, verhogen de vruchtbaarheid van de bodem. Hoe?

Door bewegingen te maken, maken ze de grond los, waardoor lucht en water er vrijer in kunnen doordringen.

Uit dit diagram is te zien dat planten uit de grond worden gehaald voor ontwikkeling en groei. Humus wordt gevormd dankzij bacteriën, die we figuurlijk ‘vernietigers’ noemen. De rol van vernietigers is transformatie organische stof dode levende organismen om in minerale zouten die planten nodig hebben.

Zijn alle gronden even vruchtbaar?
Waarom hangt dit af? Hoe denk je?

Dat is duidelijk Hoe er zit meer humus in de bodem, dus zij vruchtbaarder. Bodems zijn anders. Kijk naar het diagram en raad welke van deze gronden vruchtbaarder zijn en welke minder. Probeer je antwoorden te onderbouwen.

Bodem vormt zich heel langzaam. De natuur heeft 100 tot 300 jaar nodig om een ​​laag grond van 1 cm aan te leggen. En het komt ook voor dat deze tijd niet genoeg voor haar is. De mens heeft grond nodig. Dankzij haar hebben we de mogelijkheid om te groeien in velden en tuinen. gekweekte planten, die we nodig hebben voor het leven. Iedereen die zich bezighoudt met de productie van gewassen denkt na over de vraag: hoe kunnen we de bodem rijker maken.

Vasily Vasilievich Dokuchaev, Russische bodemwetenschapper, sprak over de bodem: “Bodem is waardevoller dan goud. Mensen zouden zonder goud kunnen leven, maar ze kunnen niet leven zonder grond.” Hoe begrijp je deze zin?

Ook de bodem moet, net als water en lucht, worden beschermd.

Bodem.

Bodem. Trainingsvideo.

Hoe grond ontstaat

De rol van wormen bij bodemvorming
Kindervideoproject

Educatieve tekenfilm

"Reis van de regenworm"

M/V voor kinderen "Wie leeft ondergronds"

Leer kinderen over de bodem. Experimenten en experimenten Bodem. Een verhaal voor kinderen: Moeder Aarde zal bevallen. Wie heeft deze uitspraak niet gehoord? Maar de aarde rechtvaardigt haar belang vooral door haar bovenste laag, waarin de ondergrondse delen (wortels) van planten zich ontwikkelen en die aarde of de plantenlaag wordt genoemd. Hoe wordt grond gevormd? Laten we nogmaals verduidelijken wat grond is. Bodem is de oppervlaktelaag van de aarde die de kwaliteit van vruchtbaarheid heeft, dat wil zeggen het vermogen om gewassen te produceren. Er was eens geen aarde. Het land bestond uit een verzameling rotsachtige rotsen. Miljoenen jaren neerslag Zon-, wind- en waterkolommen vernietigden de rotsen. In dergelijke omstandigheden lijkt het erop dat niets levends kan overleven. Maar de micro-organismen overleefden. De bodemvorming is begonnen. Wetenschappers beweren dat de oorzaak van bodemvorming de activiteit van microben was, waarvan het bestaan ​​plaatsvond in omstandigheden van instortende rotsen. Waaruit is de grond ontstaan? De rotsachtige rotsen werden vernietigd en er verscheen een losse laag, bestaande uit fragmenten van stenen, zand en klei. Korstmossen, die niet veeleisend waren voor de samenstelling van de bodem, vulden de ruimtes (zich op deze bodems gevestigd). Vervolgens begon zich onder invloed van bacteriën (micro-organismen) humus te vormen. En planten konden zich al op dergelijke grond vestigen. Wat is zwarte aarde? Overal op de grond groeien grassen, bomen en struiken. In de herfst vallen de bladeren van de bomen, het gras droogt uit en valt op de grond. Dit alles is aan het rotten. Hieruit wordt, zoals we zeggen, de grond rijker en groeit alles erop beter. De nieuwe, gevormde aardlaag is het meest vruchtbaar. Het bestaat uit rotte bladeren, vernietigde rotte bomen, oud gras, dat wil zeggen zwarte grond vermengd met klei, zand en andere grond. Op schoon zand, of pure klei, planten verdorren snel. En op de vruchtbare zwarte grond voelt de vegetatie goed aan. Wat is de samenstelling van de bodem? De samenstelling van de bodem omvat: plantenresten, klei, zand, lucht, humus, levende organismen (microben), slib, water. Verandert de samenstelling van de bodem in de loop van de tijd? De grond heeft algemene eigenschappen met wild. Daarin vinden voortdurend processen plaats. Sinds het werd bewoond door levende wezens, heeft er een voortdurend proces van bodemvorming en -vernieuwing plaatsgevonden. Omdat er voortdurend veranderingen optreden, worden er eens in de paar jaar metingen gedaan om de samenstelling van de bodem te bepalen. Wat is bodemvruchtbaarheid? Bodemvruchtbaarheid is het vermogen om planten van water en voeding te voorzien. Welke soorten bodems zijn er? Tsjernozem, zanderig, kleiachtig, veengebied, uiterwaarden, grijs bos en andere. Afstandscursus "Milieueducatie als middel om de federale staatsonderwijsnorm voor onderwijs te implementeren"

GEMEENTELIJKE VOORSCHOOLONDERWIJSINSTELLING

GECOMBINEERDE KINDERGARTEN “Firefly”

140054 Kotelniki, regio Moskou, microdistrict. Kovrovy 34 tel. 559-73-44 ________________________________________________________________________________

Samenvatting van een open kennismakingsles

Met de mensen om je heen senioren groep d/s

Over het onderwerp: “Bodem levende aarde».

Bereid door: Galia Kharrasovna Jabbarova

G. Kotelniki

LESONDERWERP : Bodem is levende aarde.

DOELSTELLINGEN VAN DE LES : 1) kinderen kennis laten maken met de bodem en de samenstelling ervan op basis van experimenten; 2) enkele bodembewoners introduceren; 3) kinderen leren de resultaten van experimenten na te denken, te formuleren en te generaliseren; 4) laat in het spel de “magische transformaties” van bladeren in aarde zien; 5) een zorgzame houding ten opzichte van de natuur bijbrengen; 6) ontwikkelen fijne motoriek handen, verbeelding.

APPARATUUR: diagram-beeld “bodemsamenstelling”; voor experimenten - aarde, een glas water; afbeeldingen van bodembewoners (mol, regenworm, mieren, veldmuis, molkrekel); voor spelletjes - bladeren, kopjes met aarde (afhankelijk van het aantal kinderen), hoofdbanden met een afbeelding van een boom - 2 stuks, en met een afbeelding van een regenworm - 2 stuks, een hoepel - 4 stuks; voor tekenen - kleurpotloden of kleurpotloden, albumbladen.

VOORTGANG VAN DE KLASSE:

Vandaag gaan we in de klas met jullie praten over de bodem, ontdekken waaruit die bestaat, wie erin leeft en hoe we die kunnen behouden.

Wat is grond?

Wat vinden jullie van kinderen? (antwoorden van kinderen)

Natuurlijk heb je gelijk: aarde is aarde. We lopen allemaal op de grond. Bij droog weer mopperen we dat er veel stof is, en bij regenachtig weer mopperen we dat het te vies is. Maar stof en vuil zijn niet alleen maar aarde. Er zit aarde onder onze voeten. Ze geeft de planten water en voedt ze, en ze geven haar hun droge bladeren.

Waarom, vraag je?

Feit is dat er alleen aarde bestaat waar planten groeien en omgekeerd: planten creëren zelf de grond.

Hoe gebeurt dit? Laten we samen met jou herdenken.

Hoevelen van jullie hebben gezien hoe de bladeren in de herfst van de bomen vallen?

Waar gaan ze dan heen? (antwoorden van kinderen)

Het geheim is dat al deze gevallen bladeren en takken eerst rotten en dan aarde vormen.

Waar denk je dat grond van gemaakt is? (antwoorden van kinderen)

De bodem bestaat uit: zand, klei, water, lucht, humus.

Nu gaan we dit experimenteel testen.

We zeiden dat er lucht in de grond zit. Het bevindt zich tussen brokken en brokken grond in vrije plaatsen. En om dit aan u te bewijzen, zullen we een experiment doen.

ERVARING 1: Laten we een glas water nemen en er een brok aarde in gooien. Als er lucht in zit, zien we belletjes die naar boven stijgen.

Welke conclusie kan worden getrokken op basis van de resultaten van het experiment? (er zit lucht in de grond)

We zeiden ook dat er water in de grond zit, daarom groeien planten.

Waar komt het vandaan in de bodem? (antwoorden van kinderen)

Dat klopt, kinderen. Water komt de grond binnen als het regent. Het dringt diep door en wordt op vrije plaatsen opgeslagen.

In de bodem zit ook zand en klei.

ERVARING 2 : Roer de grond in een glas water. Na een tijdje zullen we zien dat er zand op de bodem van het glas is neergedaald, dat het water er bovenop troebel is geworden door klei en dat er vuil op het oppervlak drijft, plantenwortels - dit. is humus.

FYSIEKE MINUUT:

Dit is gemakkelijk leuk - (torso draait naar links en rechts)

Draait links en rechts.

We weten het allemaal al heel lang -

Er is een muur en er is een raam.

We hurken snel en behendig. (hurken)

Vaardigheid is hier al zichtbaar.

Om spieren te ontwikkelen,

Je moet vaker squatten.

En nu op zijn plaats lopend,(ter plaatse lopen)

Dit is ook interessant.

We hadden allemaal tijd om op te warmen,

En ze gingen weer zitten.

We hebben geleerd dat er water en lucht in de bodem zit, wat betekent dat we daar kunnen leven.

Kunt u mij vertellen welke bodembewoners u kent?

Wie woont er ondergronds? (antwoorden van kinderen)

1.MOLE - een klein dier dat aan de randen van het bos, in de velden leeft en overal een gravende levensstijl leidt, dus het is moeilijk om ondergrondse gangen voor zichzelf te graven om op insecten, larven te jagen, en ook voor recreatie, waar de mol zit maakt een nest.

2.AARDWORM – hij brengt zijn hele leven in de grond door. Hij voedt zich met de overblijfselen van verrotte bladeren. Het hele lichaam is bedekt met slijm, zodat het tijdens regen gemakkelijker zichtbaar is.

3. MIEREN - leef in families in mierenhoophuizen, waarvan de meeste zich ondergronds bevinden. Elke mier doet zijn eigen werk: soldaatmieren beschermen de mierenhoop, bouwmieren bouwen de mierenhoop, oppasmieren zorgen voor de nakomelingen.

4.Medvedka - een insect, een beetje zoals een krekel, maar erg groot, de poten zijn aangepast voor actief graven, qua uiterlijk lijken ze op graafmachinescheppen tuin percelen en graaft daar doorgangen.

5. VELDMUIS (VOLE)- een klein dier dat in weilanden en velden leeft. Brengt de dag door in een hol en komt 's nachts naar de oppervlakte. Het voedt zich met plantenwortels, de overblijfselen van rotte bladeren en takken, de overblijfselen van insecten en larven.

Laten we nu eens kijken of je je de ‘ondergrondse bewoners’ herinnert. Ik stel voor dat je een kruiswoordpuzzel oplost. Ik zal raadsels stellen, en we zullen de antwoorden in onze kruiswoordpuzzel invoeren.

1)Kleine gestalte, lange staart,

Bruinachtige vacht, scherpe tanden,

Het schuilt ondergronds en gaat de velden in om zich te voeden. (woelmuis)

2) Graafmachine, zonder benzine en zonder banden

Elke dag maakt hij de aarde los, bouwt hij een lang labyrint

Duisternis en krappe omstandigheden in de kerker van ... (mol)

3) Je kunt mijn staart niet van mijn hoofd onderscheiden

Je zult mij altijd in de grond vinden.

Wat als het plotseling regent?

Ik kruip de paden op. (regenworm)

4) Kijk naar de kerels: vrolijk en levendig

Slepen van alle kanten, materiaal voor constructie.

Hier struikelde men plotseling onder een zware last,

En een vriend haast zich om te helpen, de mensen hier zijn goed.

Zonder werk kan hij niet zijn leven lang leven... (mier)

5) Het dier springt, geen mond, maar een valstrik.

Zowel de mug als de vlieg vallen in de val. (pad)

Het is tijd om het spel te spelen. Nu zullen we zien hoe de bladeren in aarde veranderen.

SPEL “BOMEN EN WORMEN”

Kinderen zijn verdeeld in twee teams. Elk team heeft zijn eigen "worm" en zijn eigen "boom". Plaats aan het ene uiteinde van de kamer op dezelfde lijn, maar op afstand, twee hoepels. gaten” van de wormen. Van elk team wordt een kind geselecteerd om de rol van een regenworm te vervullen. Hij staat in een cirkel, en hier, in een cirkel op de vloer, staan ​​kopjes met aarde kamer, plaats nog twee hoepels voor kinderen die als ‘bomen’ zullen fungeren. Deze kinderen gaan er ook in staan cirkel, in handen ze hebben bladeren. De kinderen hebben bijpassende hoofdbanden op hun hoofd. De rest van de deelnemers staat achter elkaar. Op bevel van de leider: “HERFST!” boomkinderen geven het blad aan hun deelnemer, die naar de worm rent en het inwisselt voor een kopje aarde. Vervolgens keert hij ermee terug naar de boom en geeft het terug. Teamleden herhalen hun acties totdat de laatste deelnemer de aarde naar de zijne brengt boom.

Na het spel worden de kinderen op hun plaats uitgenodigd. De leerkracht vat de les samen.

Vandaag heb je in de klas kennis gemaakt met het concept van "bodem", herinner me er alsjeblieft aan, waar bestaat het uit, wie woont erin (antwoorden van kinderen)

Hoe kunnen we de bodem behouden voor deze wezens? Wat kunnen we doen?

(vervuil de bodem niet, geef water met schoon water, steek geen vuur aan, vertrap geen planten, bescherm de “ondergrondse bewoners” - omdat de bodem ze nodig heeft.

Bedankt voor het aandachtig luisteren en het beantwoorden van mijn vragen.

Ik nodig je graag uit om een ​​van de ‘ondergrondbewoners’ te schetsen die je het leukst vond.

Voorbeeld:

De natuur heeft onze wereld voorzien van bodem, wat het fundamentele criterium is voor het bestaan ​​van al het leven op aarde. De wereld ontvangt al haar vitale elementen uit de bodem. Daarom moet het worden beschermd, bevrucht en bevrijd van negatieve factoren.

Bodem in de natuur

Bodem is een van de belangrijkste componenten van de pedosfeer: de geofysische schil van de planeet.

De belangrijkste functie van de bodem, als afzonderlijk element in de natuur, is het ondersteunen van het leven als geheel. Het is tenslotte precies dit dat het bestaan, de groei en de voortplanting van alle levende wezens mogelijk maakt: verschillende micro-organismen, ecosystemen, planten, dieren en mensen.

De bodem is de basis voor de vorming van al het leven noodzakelijke elementen- water en elementen minerale voeding in de vorm van chemische verbindingen.

Voorbeeld: 1) plant in een pot met zand; 2) een plant in een pot met klei; 3) plant in een pot met aarde

Bodem is niet alleen een noodzakelijke voorwaarde voor het leven op aarde, maar ook een gevolg van dit leven.

Bodem is nodig voor energieopslag. Dit is waar de processen van fotosyntheseactiviteit plaatsvinden. flora. Een voorbeeld van een dergelijke activiteit is het gebruik door mensen van enorme hoeveelheden brandstof, voedsel en voer die in de ingewanden van de aardbedekking worden gevormd. Steenkool, gas, olie en turf zijn allemaal een gevolg van fotosyntheseprocessen.

De bodem speelt een grote rol in de natuur. Het zorgt voor de non-stop interactie van geologisch en klein biologisch metabolisme. De cyclus van zuurstof, koolstof en stikstof vindt precies daardoor plaats. Via de grond komen deze elementen in de wortels van planten terecht, waardoor er vorming ontstaat noodzakelijke voorwaarden voor voedselketens. Het reguleert dus de samenstelling van de atmosfeer en de hydrosfeer.

De bodem reguleert verschillende processen die in de natuur voorkomen. Eén daarvan is het biosfeerproces. De rol van de bodem in dit proces is het stabiliseren van de dichtheid en productiviteit van al het leven op aarde.

Landbronnen in het menselijk leven

Landhulpbronnen zijn gronden die door mensen worden gebruikt voor economische activiteiten.

Grondvoorraden worden bepaald op basis van verschillende criteria. Het reliëf van een bepaald gebied speelt een grote rol. Het kan handig, onhandig of ongeschikt zijn voor een bepaalde activiteit. Laaglandgebieden zijn geschikt voor de teelt van gecultiveerde soorten of bepaalde teelten. Bergachtig en heuvelachtig terrein is niet geschikt genoeg voor irrigatie of bemesting van plantensoorten. En er zijn gebieden waarin het onmogelijk is om enige doelgerichte activiteit uit te oefenen - ontleedde ravijnen, rotsachtige heuvels, moerassen en andere.

De vruchtbaarheid van de landbronnen is ook belangrijk voor de implementatie menselijke activiteit. Een goede bodembedekking zal alle planten kunnen voeden met voldoende hoeveelheid noodzakelijke stoffen en elementen.

Bodem en landbronnen spelen een belangrijke rol in het menselijk leven. Het is uit de bodem dat we alles halen wat we nodig hebben voor het leven: voedselbronnen.

Landhulpbronnen helpen bij het uitvoeren van landbouwactiviteiten en bosbouw. De aarde is ook de bron bouwmaterialen, waardoor moderne structuren worden gebouwd.

Bodemverontreiniging

Bijna elk type menselijke activiteit veroorzaakt grote schade bodembedekking. Industrieel afval van ferro- en non-ferrometalen, afval chemische industrie, organische chemische verbindingen, anorganische chemische producten - dit alles heeft invloed op de kwaliteit van de bodem en landbronnen.

Bedrijven die geen reinigingsfilters installeren, stoten zwaveldioxide, koolmonoxide, stof, as, rook, sulfaten en nitraten uit in de atmosfeer.

Bedrijven die zich bezighouden met eenvoudige organische synthese drukken hun stempel op de bodem. Ze gooien technologisch afval weg dat niet in de natuurlijke omgeving wordt gerecycled.

De productie van verbindingen met een hoog molecuulgewicht beïnvloedt de toestand van de bodem. Bij het uitvoeren van dergelijke activiteiten komen monomeren, katalysatoren, oplosmiddelen, stabilisatoren, kunststoffen, rubber en andere vervuilende stoffen vrij in de natuur. omgeving bodem.