ஆசிரியர் கல்வியுடன் எங்கு வேலை செய்வது. பள்ளி ஆசிரியர், பல்கலைக்கழக ஆசிரியர், மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்

உலகின் அனைத்து சிறப்புகளும் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிய தனது வாழ்க்கையை அர்ப்பணிக்க முடிவுசெய்து ஒரு ஆசிரியரின் தொழிலைத் தேர்ந்தெடுத்த ஒருவரைப் பொறுத்தது, ஏனென்றால் எல்லோரும் - ஒரு எளிய தொழிலாளி, ஒரு மருத்துவர், ஒரு திரைப்பட நட்சத்திரம் மற்றும் ஒரு அரசியல்வாதி பள்ளியிலிருந்து கல்வியைத் தொடங்கினார்கள்.

மிகவும் தெளிவான நினைவுகள் எப்போதும் முதல் ஆசிரியருடன் தொடர்புடையவை, எனவே ஆசிரியர்கள் ஆரம்ப பள்ளிபொருத்தமான கல்வியை மட்டும் கொண்டிருக்க வேண்டும், ஆனால் உயர்வாக இருக்க வேண்டும் தார்மீக குணம், குழந்தைகள் மீது அன்பு.

ஆரம்பப் பள்ளி ஆசிரியராகப் பணிபுரிய, இந்தச் சிறப்புத் துறையில் உயர் அல்லது இரண்டாம் நிலை சிறப்புக் கல்விக் கல்வியைப் பெற்றதை உறுதிப்படுத்தும் டிப்ளோமாவைப் பெற வேண்டும், நீங்கள் தொடர்புடைய அல்லது ஒத்த துறையிலும் பயிற்சி பெறலாம். இருப்பினும், முன்னுரிமை இன்னும் உயர்கல்வி கொண்ட நிபுணர்களின் பக்கத்தில் உள்ளது, இது இந்த தொழிலின் பிரத்தியேகங்கள் காரணமாகும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர் ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் ஒரு உளவியலாளர், ஒரு கல்வியாளர் மற்றும் ஒரு இசை இயக்குனர், ஒரு கணிதவியலாளர் மற்றும் ஒரு தத்துவவியலாளர், மேலும் ஒரு நபரில் ஒரு "பள்ளி தாய்".

நீங்கள் 9 அல்லது 11 வகுப்புகளின் அடிப்படையில் கல்வியியல் கல்வியைப் பெறலாம், இது முறையே 3 மற்றும் 4 ஆண்டுகள் படிப்பை எடுக்கும். முதல் நிலை உயர் கல்வி ஒரு இளங்கலை பட்டம் (4 ஆண்டுகள்), மற்றும் இரண்டாவது - ஒரு முதுகலை பட்டம் (2 ஆண்டுகள்). மூன்றாம் நிலை உள்ளது, அதன் பட்டதாரிகள் உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் கற்பிக்கின்றனர்.

கற்பித்தல் கல்வி இல்லாமல் ஆசிரியர் ஆவது எப்படி

IN சமீபத்தில்அனைத்து மேலும்இளைஞர்கள் ஒரு ஆசிரியரின் தொழிலில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான விருப்பத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள் மற்றும் படி கிளாசிக்கல் வழி, சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் கல்வியியல் கல்லூரிகள், பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்வியியல் நிறுவனங்களுக்கு விண்ணப்பிக்கலாம், பிந்தையது கற்பிக்க அனுமதிக்கிறது பல்வேறு பாடங்கள்பொதுக் கல்விப் பள்ளிகளின் உயர் வகுப்புகளில்.

இருப்பினும், அமைப்பில் ஏற்பட்ட மாற்றங்கள் காரணமாக பள்ளி கல்வி, 09/01/2010 முதல் செல்லுபடியாகும், சிறப்புக் கல்வி இல்லாதவர்களை நீங்கள் பள்ளியில் பணியமர்த்தலாம். ஒரு மருத்துவர், வழக்கறிஞர், பொருளாதார நிபுணர் பயிற்சியில் ஈடுபடலாம், ஒரு விஷயத்தை அவர்களின் பணியின் பிரத்தியேகங்களுக்கு முடிந்தவரை நெருக்கமாக கற்பிக்கலாம். சரியான தகுதியைப் பெற, உள்நாட்டு கல்வியியல் பல்கலைக்கழகங்களில் ஒன்றில் தேர்வில் தேர்ச்சி பெறுவது அவசியம்.

கற்பித்தல் கல்வி இல்லாமல் ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியராக எப்படி ஆவது

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கும் இது பொருந்தும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு ஆசிரியர் ஒரு வாழ்க்கை முறை, இதயம் மற்றும் ஆன்மாவின் அழைப்பு போன்ற ஒரு சிறப்பு அல்ல. ஒரு நபர் குழந்தைகளை பிடிக்கவில்லை என்றால், சகிப்புத்தன்மை மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு இல்லை, மற்றும் அவரது சொந்த உணர்ச்சிகளை சமாளிக்க முடியாது என்றால் பெரும்பாலும் உயர்ந்த கல்வி கூட உதவாது. எனவே, இயற்கையாகவே திறமையான ஆசிரியர் இல்லாமல் வேலை செய்ய முடியும் சிறப்பு கல்விதேர்வுகளில் தேர்ச்சி பெற்று, சம்பந்தப்பட்ட பல்கலைக்கழகத்தில் தகுதிகளை உறுதிப்படுத்துதல்.

பள்ளியில் ஆங்கில ஆசிரியர் ஆவது எப்படி

குழந்தைகளுக்கு ஆங்கிலம் கற்பிக்க, வெளிநாட்டு மொழியில் கற்பிக்கப்படும் அறிவைப் பெறுவது அவசியம், ஆனால் அதை பள்ளியில் கற்பிக்கும் முறையையும் அறிமுகப்படுத்த வேண்டும். வெளிநாட்டு மொழிகள் பீடத்தில் உள்ள கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்திலும், பல்கலைக்கழகத்திலும், சிறப்பு ஆசிரியரைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் பள்ளி முறைகள் தேர்ச்சி பெறுகின்றன. ஆங்கிலத்தில்.

பள்ளி ஆசிரியர்ஆங்கில மொழிக்கு குறிப்பாக தேவை உள்ளது, இது நம் காலத்தின் மிக முக்கியமான தொழில்களில் ஒன்றாகும் என்று நாம் கூறலாம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இன்று ஆங்கில அறிவு என்பது ஃபேஷனுக்கு ஒரு அஞ்சலி மட்டுமல்ல, அவசியமும். மேலும், ஆசிரியருக்கு, குறிப்பாக இளைஞருக்கு, பள்ளியில் பணிபுரிவது கற்பித்தல் மற்றும் தொழில்முறை திறன்களை மேம்படுத்துவதில் ஒரு சிறந்த அனுபவமாகும்.

பள்ளியில் வரலாறு மற்றும் புவியியல் ஆசிரியர் ஆவது எப்படி

பள்ளி புவியியலாளர் மற்றும் வரலாற்றாசிரியரின் தொழில் அந்த சிறப்புகளில் ஒன்றாகும், எதிர்கால ஆசிரியர்கள் பள்ளிக்குச் செல்லும்போது கூட காதல் தொடங்குகிறது. பொதுவாக இவர்கள் தங்கள் நிலத்தையும், பரந்த உலகத்தையும் நேசிப்பவர்கள் மற்றும் ஒரு குழந்தையைப் போன்ற அதன் அனைத்து அற்புதமான வெளிப்பாடுகளிலும் உண்மையாக மகிழ்ச்சியடையக்கூடியவர்கள், அறிவையும் உணர்ச்சிகளையும் தங்கள் மாணவர்களுக்கு அனுப்புகிறார்கள்.

கல்வியியல் நிறுவனம் அல்லது பல்கலைக்கழகத்தின் புவியியல் அல்லது வரலாற்று-புவியியல் பீடத்தில் சேர்வதன் மூலம் நீங்கள் புவியியல் அல்லது வரலாற்றின் பள்ளி ஆசிரியரின் தொழிலைப் பெறலாம். பயிற்சி காலம் பொதுவாக 4 ஆண்டுகள் ஆகும்.

ஆனால் நீங்கள் ஒரு இரண்டாம் நிலை கல்விக் கல்வியைப் பெறலாம், அதன் பிறகு நீங்கள் தொடங்கலாம் தொழிலாளர் செயல்பாடுஒரு ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியராக, உயர் கல்வி நிறுவனத்தின் கடிதப் பிரிவில் படிக்கும் போது.

உடற்கல்வி ஆசிரியர் ஆவது எப்படி

மாணவர்களின் உடற்கல்வியின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி மீண்டும் ஒருமுறை நினைவுபடுத்துவது மதிப்புக்குரியது அல்ல. குழந்தைகளில் விளையாட்டின் மீது ஆர்வத்தை ஏற்படுத்தக்கூடிய மற்றும் தீவிர முக்கியத்துவத்தை வெளிப்படுத்தக்கூடிய தொழில்முறை ஆசிரியர்களுக்கான தேவை பள்ளிகளுக்கு உள்ளது. ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைவாழ்க்கை, குறிப்பாக நவீன சூழலியல்.

முழுநேரக் கல்வியில் மட்டுமே உடல் கலாச்சாரத்தின் தொழில்நுட்பப் பள்ளியில் இந்தத் தொழிலைப் பெற முடியும். 9 ஆம் வகுப்பின் பட்டதாரிகள் பொதுவாக 3 ஆண்டுகள் மற்றும் 10 மாதங்கள் படிப்பார்கள், முழுமையான இடைநிலைக் கல்வியின் சான்றிதழுடன், படிப்பு காலம் 2 ஆண்டுகள் மற்றும் 10 மாதங்கள் ஆகும்.

உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுத் துறையில் உள்ள ஒரு நிறுவனம் அல்லது பல்கலைக்கழகத்தில் பள்ளிக்குப் பிறகு உடனடியாக சேர்க்கை உயர் கல்வியின் டிப்ளோமாவைக் கொடுக்கும், இது ஒரு தொழில்நுட்பப் பள்ளியில் படித்த பிறகு, ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் முழுநேர மற்றும் பகுதிநேர படிப்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்து பெறலாம்.

ஒருவேளை நீங்கள் ஆர்வமாக இருப்பீர்கள்.

ரஷ்யாவில் கற்பித்தல் மிகவும் உன்னதமான மற்றும் மதிப்புமிக்க தொழில். ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, ஒரு பள்ளியில் ஆசிரியரின் பணிக்கு அதிக ஊதியம் இல்லை. குறைந்த ஊதியம் காரணமாக, ஒரு ஆசிரியரின் பணி மதிப்புமிக்கதாக மட்டுமல்லாமல், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பரந்த அளவில் பெரும் தேவையாகவும் மாறியுள்ளது. பல ஆசிரியர்கள் மற்ற நாடுகளில் வேலை செய்ய விரும்புகின்றனர், மேலும் ஒரு சிறிய எண்ணிக்கையிலான ஆசிரியர்கள் மட்டுமே தங்கள் சொந்த நாட்டில் வேலை செய்ய உள்ளனர். தரவரிசையில், ஆசிரியரின் சம்பளம் வாலில் உள்ளது.

ஆசிரியராக மாறுவது அனைவருக்கும் இல்லை. குழந்தைகளிடம் பொறுமை, சகிப்புத்தன்மை மற்றும் அன்பு தேவைப்படும் கடினமான தொழில் இது. எனவே, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஆசிரியர்களின் முக்கிய பகுதி நிதி ஆதாயத்தால் அல்ல, ஆனால் தொழில் மூலம் வேலை செய்கிறது. அவர்கள் குழந்தைகளுடன் தொடர்பு மற்றும் வேலை செய்வதன் மூலம் தார்மீக மகிழ்ச்சியைப் பெறுகிறார்கள். ஆசிரியரின் பணியின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், ஆசிரியர் கண்டுபிடிக்க வேண்டும் பரஸ்பர மொழிகுழந்தைகளுடன், வகுப்பை அணிதிரட்ட முயற்சிக்கவும், அவர்களை நட்பாக மாற்றவும், அதே நேரத்தில், பள்ளி மாணவர்களின் கல்வி செயல்திறன் வளர வேண்டும்.

கல்வியியல் பல்கலைக்கழகங்களின் பல பட்டதாரிகள், தங்கள் படிப்பை முடித்த பிறகு, ஒரு பள்ளியில் வேலை செய்வதற்கான விருப்பத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். ஒரு பள்ளியில் ஆசிரியராக வேலை பெற பல வழிகள் உள்ளன:

1. ஏற்கனவே 2 அல்லது 3 ஆம் ஆண்டில், இளம் ஆசிரியர்கள் பள்ளிகளில் நடைமுறை பயிற்சி பெற்றுள்ளனர். வருங்கால ஆசிரியர் தன்னை ஒரு நேசமான மற்றும் தகுதிவாய்ந்த பணியாளராக நிலைநிறுத்திக் கொண்டால், அவர் தனது இன்டர்ன்ஷிப் செய்த பள்ளியில் பணியாற்றுவதற்கு அவருக்கு எல்லா வாய்ப்புகளும் உள்ளன. ஆசிரியர் ஊழியர்களின் நம்பிக்கையைப் பெறுவதற்கு, ஆசிரியர் தனது அனைத்து திறன்களையும் திறன்களையும் காட்ட வேண்டும்.
2. பள்ளிகளில் ஆசிரியர்களை பணியமர்த்துவது உள்ளூர் கல்வி அதிகாரிகளால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது (GORONO - பொது கல்வி மற்றும் அறிவியல் நகரத் துறை). ஒரு எதிர்கால ஆசிரியர், அவர் ஒரு வேலையைப் பெற விரும்பினால், அத்தகைய நிறுவனத்திற்கு வந்து காலியிடங்கள் கிடைப்பதைப் பற்றி அறியலாம். மே-ஜூன் மாதத்திற்குப் பிறகு வருவது மதிப்பு. இந்த மாதங்களில், ஆசிரியர் பணியாளர்கள் நியமிக்கப்படுகிறார்கள்.
3. பள்ளிகளில் உள்ள காலியிடங்களைப் பற்றி நீங்களே தெரிந்து கொள்ளுங்கள். பயிற்சியின் இடத்திலிருந்து நேர்மறையான குறிப்பு ஒரு பள்ளியில் வேலை பெற எதிர்கால ஆசிரியரின் வாய்ப்புகளை மட்டுமே அதிகரிக்கும் என்பதை நினைவில் கொள்வது மதிப்பு. எனவே, நடைமுறையில், "மூத்த" ஆசிரியர்களின் ஆலோசனையை புறக்கணிக்காதீர்கள்.
4. இணையத்தில் ஒரு பள்ளியில் ஆசிரியராக வேலை தேடலாம். பல வேலை தேடும் இணையதளங்கள் உள்ளன. தளத்தில், "கல்வி" பகுதிக்குச் செல்லவும், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நகரத்தின் பல்வேறு கல்வி நிறுவனங்களுக்கான காலியிடங்களை போர்டல் தானாகவே வெளியிடும்.

ரஷ்யாவில் மிகவும் பிரபலமான வேலை தேடல் இணையதளங்களில் ஒன்று Trudvsem.ru ஆகும். இந்தத் தளம் நாடு தழுவிய காலியிடங்களின் தரவுத்தளத்தைக் கொண்டுள்ளது. சம்பளம், பிராந்தியம் மற்றும் பணி அட்டவணையின் அடிப்படையில் எதிர்கால ஆசிரியரின் தேவைகளை உள்ளிடுவது அவசியம், அதன் பிறகு "கல்வி, அறிவியல்" என்ற செயல்பாட்டுத் துறையைத் தேர்ந்தெடுப்பது மதிப்பு.

தளத்தின் முதன்மைப் பக்கம் "அனைவருக்கும் வேலை"

1. மிகவும் ஒன்று எளிய வழிகள்பள்ளியில் வேலை பெற நீங்கள் பட்டம் பெற்ற வீட்டுப் பள்ளிக்கு விண்ணப்பிக்க வேண்டும். பயிற்சியின் போது ஆசிரியர், ஆசிரியர்களுடன் பொதுவான மொழியைக் கண்டறிந்து, பொறுப்பான நபராக தன்னை நிலைநிறுத்திக் கொண்டால் இலவச இடங்கள், நிபுணர், பெரும்பாலும், வேலை பெற முடியும்.

கற்பித்தலுக்கு தங்கள் வாழ்க்கையை அர்ப்பணிக்க விரும்பும் பல லட்சிய மக்கள் ஒரு சிறப்புக் கல்வி இல்லாமல் ஒரு பள்ளியில் ஆசிரியராக வேலை பெற முடியுமா என்ற கேள்வியில் ஆர்வமாக உள்ளனர். துரதிருஷ்டவசமாக இது சாத்தியமில்லை. ஒரு நபர் குறைந்தபட்சம் ஒரு கல்வியியல் கல்லூரி அல்லது லைசியத்தில் பட்டம் பெற வேண்டும். ஆனால் அத்தகைய கல்வியால், அவர் ஒரு ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியராக மட்டுமே முடியும். உயர்நிலைப் பள்ளியில் கற்பிக்க, நீங்கள் ஒரு உயர் கல்வி நிறுவனத்தில் பட்டம் பெற வேண்டும்.

அரிதான சந்தர்ப்பங்களில், நீங்கள் ஒரு சிறப்புக் கல்வி இல்லாமல் ஒரு பள்ளியில் வேலை பெறலாம். ஆனால் இதற்காக, ஒரு நபர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க விரும்பும் அறிவை முழுமையாக வைத்திருக்க வேண்டும். பள்ளி நிர்வாகத்தால் வேலைவாய்ப்பு முடிவுகள் எடுக்கப்படுகின்றன.

ஒரு பள்ளியில் வேலை பெறுவதற்கு, பணி அனுபவம் இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. பணி அனுபவம் இல்லாத வல்லுநர்கள் நகராட்சி மற்றும் தனியார் பள்ளிகளில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறார்கள்.

வேலை வாய்ப்புகளை அதிகரிக்க, ஆசிரியர்களுக்கான தேவை சதவீதம் அதிகமாக உள்ள பகுதிகளில் வேலை தேடுவது மதிப்பு. 2018-2019 ஆம் ஆண்டில், ஆசிரியர்கள் அதிகம் தேவைப்படும் பகுதிகள்:

1. மாஸ்கோ பகுதி.
2. கிராஸ்நோயார்ஸ்க் பகுதி.
3. கிராஸ்னோடர் பகுதி.
4. லெனின்கிராட் பகுதி.
5. நோவோசிபிர்ஸ்க் பகுதி.
6. Sverdlovsk பகுதி.
7. வோல்கோகிராட் பகுதி.
8. ஓம்ஸ்க் பகுதி.
9. ரோஸ்டோவ் பகுதி.

வேலைக்கு விண்ணப்பிக்கும் போது நன்கு எழுதப்பட்ட விண்ணப்பம் மிகவும் முக்கியமானது. விண்ணப்பத்தில் இது போன்ற தகவல்கள் உள்ளன:

1. தனிப்பட்ட தகவல்.
2. அனுபவம்.
3. கல்வி.
4. வகை.
5. தகுதி.
6. தொடர்பு தகவல்.
7. தனித்திறமைகள்.
8. வெளியேற்றம்.

ஒரு நபருக்கு ஏற்கனவே பள்ளியில் பணி அனுபவம் இருந்தால், முந்தைய வேலை செய்யும் இடத்தில் செய்யப்பட்ட கடமைகள் விண்ணப்பத்தில் கூடுதலாக சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

இந்த தகவல் பள்ளி நிர்வாகத்திற்கு பணியாளர் எவ்வளவு தகுதியானவர் மற்றும் அவருக்கு என்ன கடமைகளை ஒதுக்கலாம் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவும்.

ஆசிரியரின் வேட்புமனுவில் பள்ளி நிர்வாகம் திருப்தி அடைந்தால், வேலைக்கான உத்தரவு வழங்கப்படுகிறது. பணியாளர் சேவையின் ஊழியரால் ஆர்டர் வரையப்பட்டது. ஒரு நபர் பணியமர்த்தப்பட்டால், படிவ எண் T-1 இல் ஒரு ஆர்டர் வரையப்படுகிறது. இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நபர்களுக்கு வேலை கிடைத்தால், பணியாளர் அதிகாரி படிவ எண் T-1a இல் ஒரு ஆர்டரை உருவாக்குகிறார்.

ஆர்டரில் பின்வரும் தகவல்கள் உள்ளன:

1. பள்ளி பெயர்.
2. ஆவண எண் மற்றும் தேதி.
3. வேலை தேதி.
4. காலாவதி தேதி பணி ஒப்பந்தம்.
5. பணியாளர் எண்.
6. முழு பெயர்.
7. கட்டமைப்பு உட்பிரிவு.
8. வேலை தலைப்பு.
9. வேலைவாய்ப்பு விதிமுறைகள்.
10. வேலையின் தன்மை.
11. மேலதிக நேர வேலைக்கான சம்பளம் மற்றும் கொடுப்பனவு.
12. வேலைக்கான காரணங்கள்.

இந்த உத்தரவில் பள்ளி முதல்வர் மற்றும் ஆசிரியர் கையெழுத்திட்டுள்ளனர்.

வேலைக்கான அடிப்படை வேலை ஒப்பந்தம் அல்ல என்றால், ஆசிரியர் வேலைக்கான விண்ணப்பத்தை எழுதி கையொப்பமிட வேண்டும்.

வேலைக்கான விண்ணப்பம்

வேலை ஒப்பந்தத்தை முடிக்க, ஆசிரியர் பள்ளி நிர்வாகத்திற்கு ஆவணங்களின் தொகுப்பை வழங்க வேண்டும்:

• கடவுச்சீட்டு,
• வேலைவாய்ப்பு வரலாறு,
• கல்வி ஆவணம்,
• பள்ளியில் பணியாற்றுவதற்கு ஆசிரியருக்கு உடல்நலக் கட்டுப்பாடுகள் இல்லை என்பதைக் குறிக்கும் தனிப்பட்ட மருத்துவச் சான்றிதழ்.

பள்ளியில் முதல் ஆண்டு வேலை எளிதானது அல்ல என்பது கவனிக்கத்தக்கது. இந்த காலகட்டத்தில், ஆசிரியர் குழந்தைகளை அறிந்து கொள்கிறார், மற்ற இளம் ஆசிரியர்களுடன் அனுபவம் மற்றும் பணியின் வடிவங்களை பரிமாறிக்கொள்கிறார்.

சராசரியாக பள்ளியில் வேலையின் தழுவல் 6 மாதங்கள் முதல் 2 ஆண்டுகள் வரை ஆகும்.

ஆசிரியர்களுக்கான தேவைகள்

பல்வேறு சிறப்புகளின் ஆசிரியர்களுக்கான முக்கிய தேவை GEF தரநிலைகளுடன் இணங்குதல்(ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்).

பள்ளி மாணவர்களின் தனிப்பட்ட குணங்களை GEF தெளிவாகக் கூறுகிறது, அதை உருவாக்க உதவுவது ஆசிரியர்தான். GEF முக்கிய குறிக்கிறது கல்வி திட்டம், குறிப்பிட்ட பாடங்களில் பணிச்சுமை. மேலும், ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டில் தான் படிப்பதற்கான முக்கிய துறைகள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன.

GEF ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி தொடக்கப்பள்ளிமற்றும் மூத்த வகுப்புகள் பின்வரும் திறன்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்:

1. நிறுவனத் திறன் என்பது மாணவர்களைத் திரட்டும் திறன் ஆகும்.
2. டிடாக்டிக் திறன் என்பது கல்விப் பொருட்களைத் தயாரிக்கும் திறன்.
3. ஏற்றுக்கொள்ளும் திறன் என்பது பள்ளி மாணவர்களின் ஆன்மாவின் பண்புகளை அடையாளம் காணும் திறன் ஆகும்.
4. தொடர்பு திறன் என்பது குழந்தைகளுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்துவதற்கான திறன் ஆகும்.
5. பரிந்துரைக்கும். திறன்கள் என்பது ஒரு மாணவரை உணர்ச்சி ரீதியாக பாதிக்கும் திறன்.

ஆசிரியர் பொறுப்புகள்

ஒரு பள்ளியில் ஆசிரியரின் முக்கிய பொறுப்புகள்:

1. மாணவர்களில் குறிப்பேடுகள் இருப்பதைக் கட்டுப்படுத்துதல்.
2. குறிப்பேடுகளை சரிபார்க்கிறது.
3. ஒழுங்கு இணக்க கட்டுப்பாடு.
4. வகுப்பு இதழில் தரப்படுத்தல்.
5. உங்கள் சிறப்பு (பாடம் மேலாண்மை) பாடத்தை கற்பித்தல்.
6. கண்டுபிடிக்கும் திறன் தனிப்பட்ட அணுகுமுறைஒவ்வொரு மாணவருக்கும்.
7. காலண்டர் திட்டங்களை வரைதல்.
8. அறிக்கை தயாரித்தல்.
9. தயாரிப்பு காட்சி உதவிபாடத்திற்காக.
10. கல்வியியல் கவுன்சில் கூட்டத்தில் பங்கேற்பு.
11. பெற்றோர் சந்திப்புகளை நடத்துதல்.
12. கல்விப் பணிகளை மேற்கொள்வது.
13. சாராத செயல்பாடுகளின் அமைப்பு.

ஆசிரியராக இருப்பதன் நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள்

ஒவ்வொரு தொழிலையும் போலவே, ஆசிரியர் தொழிலும் அதன் சொந்த நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள் உள்ளன:

நன்மைகள்:

1. ஆக்கப்பூர்வமான வேலை.
2. ஆசிரியரின் முறையான வளர்ச்சி.
3. ஆசிரியராக பணிபுரியும் வாய்ப்பு.
4. அட்டவணை. பெரும்பாலும் ஆசிரியர்கள் காலையில் மட்டுமே வேலை செய்கிறார்கள்.
5. விடுமுறை 2 மாதங்கள்.
6. தொழில் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்பு.

குறைபாடுகள்:

1. சிறிய சம்பளம்.
2. தொடர்புடைய தொழில் நரம்பு பதற்றம். இதனால், ஆசிரியர்களுக்கு அடிக்கடி உடல்நலக்குறைவு ஏற்படுகிறது.
3. கடுமையான ஆடைக் குறியீடு. ஆசிரியர் மாணவர்களுக்கு முன்மாதிரி. எனவே, ஆசிரியர் வேலைக்காக கண்டிப்பாகவும் வணிக பாணியிலும் ஆடை அணிய வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார்.

ஒப்பிடுகையில், அமெரிக்க பள்ளியில் பணிபுரிவது பற்றிய வீடியோ இங்கே உள்ளது. அடிப்படையில் எங்களிடமிருந்து வேறுபட்டது.

தொழில் மூலம் சம்பளம்

ஒரு ஆசிரியரின் சம்பளம் பணிபுரியும் மணிநேரம் மற்றும் தகுதிகள் மட்டுமல்ல, பாடத்தில் நிபுணத்துவத்தையும் சார்ந்துள்ளது என்பது கவனிக்கத்தக்கது:

1. ஆசிரியர் ஸ்பானிஷ்ஒரு மாதத்திற்கு 45 ஆயிரம் ரூபிள் இருந்து சம்பாதிக்கிறது.
2. ஒரு பொருளாதார ஆசிரியர் சுமார் 45,000 ரூபிள் சம்பாதிக்கிறார்.
3. ஆசிரியர் சரியாக 40 ஆயிரம் ரூபிள் பெறுகிறார்.
4. ஒரு ஆங்கில ஆசிரியர் 15 ஆயிரத்தில் இருந்து பெறுகிறார்.ஆசிரியர் என்றால் அந்நிய மொழிஒரு தனியார் பள்ளியில் வேலை கிடைக்கிறது, பின்னர் அவரது சம்பளம் பள்ளியின் கௌரவத்தின் அளவைப் பொறுத்து 30 முதல் 60 ஆயிரம் வரை இருக்கும்.
5. ஒரு குரல் ஆசிரியர் ஒரு மாதத்திற்கு சராசரியாக 34 ஆயிரம் ரூபிள் சம்பாதிக்கிறார்.
6. இயற்பியல் ஆசிரியர் 30 ஆயிரம் ரூபிள் இருந்து சம்பாதிக்கிறார்.
7. ஒரு ஜப்பானிய மொழி ஆசிரியர் 26,000 ரூபிள் பெறுகிறார்.
8. தொழிலாளர் ஆசிரியர் ஒரு மாதத்திற்கு சராசரியாக 20 ஆயிரம் ரூபிள் பெறுகிறார்.
9. ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர் 23 ஆயிரம் ரூபிள் இருந்து சம்பாதிக்கிறார்.
10. என்ற ஆசிரியர் பிரெஞ்சுசுமார் 22 ஆயிரம் கிடைக்கும்.
11. ஒரு கணித ஆசிரியர் ஒரு மாதத்திற்கு 21 ஆயிரம் ரூபிள் சம்பாதிக்கிறார்.
12. ஒரு சீன ஆசிரியர் 20 ஆயிரம் ரூபிள் சம்பளத்தை நம்பலாம்.
13. ரஷ்ய மொழியின் ஆசிரியர் 20 ஆயிரம் ரூபிள் பெறுகிறார்.

பிராந்திய வாரியாக சம்பளம்

ஒரு ஆசிரியரின் சராசரி சம்பளத்தின் அளவு நேரடியாக அவர் தனது தொழிலாளர் நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் பகுதியைப் பொறுத்தது.

ஒரு ஆசிரியர் மிகவும் பரவலான மற்றும் சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த தொழில்களில் ஒன்றின் பிரதிநிதி. ஒவ்வொரு ஆண்டும், கல்வியியல் பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்லூரிகள் ஒரு லட்சத்திற்கும் மேற்பட்ட இளம் சிறப்பு ஆசிரியர்களை பட்டம் பெறுகின்றன, அதன் தொழில்முறை செயல்பாடுகள் தனிநபரின் விரிவான வளர்ச்சியை இலக்காகக் கொண்டுள்ளன, அதாவது அவை நாட்டின் எதிர்காலத்தை தீர்மானிக்கின்றன!

இன்றைய கட்டுரையில் மறுசீரமைப்புஒரு கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் பட்டதாரிக்கு என்ன பாதைகள் திறக்கப்படுகின்றன என்பதை உங்களுக்குச் சொல்லும். மேலும் அவை ஒவ்வொன்றின் நன்மை தீமைகளையும் பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். எங்கள் நிபுணர், எல்லா நிலைகளிலும் பணிபுரியும் அனுபவமிக்க ஆசிரியராக இருப்பார்.

என் பெயர் ஓபர்னிகினா எலெனா விளாடிமிரோவ்னா. தொழில் ரீதியாக, நான் ஒரு ஆசிரியர். நான் கொண்டு வர விரும்புகிறேன் ஒப்பீட்டு பண்புமூன்று தொழில்கள்:

• பேராசிரியர்;
• ஆசிரியர்;
• பராமரிப்பாளர் மழலையர் பள்ளி.

ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பதில், முக்கிய விஷயம் ஒரு சிந்தனை அணுகுமுறை.

ஒரு கல்வியியல் பல்கலைக் கழகத்தைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் எப்படி இங்கு வருவார்கள் என்று பேசுவதை நான் கேட்கும்போது உயர் கல்வி, எதிர்காலத்தில் அவர்கள் அதைச் செய்யத் திட்டமிட்டுள்ளனர் - இது எனக்கு வேடிக்கையானது.

உண்மை என்னவென்றால், நம் நாட்டில் உள்ள எந்தவொரு பல்கலைக்கழகத்தின் பயிற்சித் திட்டமும் அதில் பட்டம் பெற்ற பிறகு, ஒரு இளம் நிபுணர் ஒரே ஒரு செயல்பாட்டை மட்டுமே செய்ய முடியும் - அவரது டிப்ளோமாவில் ஒரு சிறப்பு அம்சமாக சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. மேலும் ஒரு பல்கலைக் கழகத்தில் நான்கைந்து வருடங்கள் படிப்பதற்காக அவருக்கு வேறு எதையும் கற்பிக்க மாட்டார்கள்.

மேலும், பல வருட ஆய்வுக்கு ஒரே காரியத்தைச் செய்தால், ஒரு இளம் நிபுணர் ஒரு குறிப்பிட்ட, குறிப்பிட்ட வகை செயல்பாட்டில் தெளிவாக கவனம் செலுத்துவார். எனவே, ஒரு பல்கலைக் கழகத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது மிகவும் கவனமாக நடத்தப்பட வேண்டும். பல ஆண்டுகளாக நீங்கள் செய்ய விரும்பும் தொழிலை நீங்கள் தேர்வு செய்ய வேண்டும்.

புகழ்பெற்ற செயல்களின் தொடக்கத்தில்.

ஒரு கல்வியாளராக தொழில்முறை வாழ்க்கை

ஒரு கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் பட்டதாரி ஒன்று உள்ளது மறுக்க முடியாத நன்மை. இது "கற்பிக்கும் உரிமை" என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஆம், ஆச்சரியப்பட வேண்டாம். உண்மை என்னவென்றால், ஒரு கல்வியியல் கல்லூரியில் (பள்ளி) பட்டம் பெற்ற பிறகு, ஒரு இளம் நிபுணர் ஒரு பள்ளி அல்லது மழலையர் பள்ளியில் வேலை பெறலாம்.

வேறு எந்த உயர்கல்வி நிறுவனத்திலும் பட்டதாரி, தனது பல்கலைக்கழகத்தில் ஒரு பிரிவில் ஆசிரியராக ஆவதற்கு, ஒரு முதுகலை அல்லது பட்டதாரி பள்ளியை முடிக்க வேண்டும், வேட்பாளர் குறைந்தபட்சம் தேர்ச்சி பெற வேண்டும். இது ஒரு முதுகலை அல்லது முதுகலைப் படிப்பாகும், இது கல்வியியல் அல்லாத பல்கலைக்கழகத்தின் பட்டதாரிக்கு கற்பிக்கும் உரிமையை வழங்குகிறது.

எனவே, ஆச்சரியப்பட வேண்டாம், ஆனால் ஒரு இயந்திர பொறியாளர் ஒரு விரிவான பள்ளியில் உழைப்பைக் கற்பிக்க முடியாது, மேலும் ஒரு மென்பொருள் பொறியாளருக்கு கணினி அறிவியலை மாணவர்களுக்கு கற்பிக்க உரிமை இல்லை. கல்வியியல் மற்றும் கல்வியியல் அல்லாத டிப்ளோமாக்களின் தனித்தன்மை இதுதான்.

ஆசிரியர் தகுதி நிலைகள்

ஒரு கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் பட்டதாரி, தனது சிறப்புப் பணியில் பணிபுரிந்தவர், மேம்பட்ட பயிற்சிக்கு விண்ணப்பிக்க உரிமை உண்டு. பள்ளியின் சுவர்களுக்குள் ஆசிரியர்களின் தகுதி வகைகளின் தரவரிசை உள்ளது:

1. நிபுணர்;
2. இரண்டாவது வகை ஆசிரியர்;
3. முதல் வகை ஆசிரியர்;
4. மிக உயர்ந்த வகை ஆசிரியர்;
5. மெதடிஸ்ட் ஆசிரியர்;
6. ரஷ்யாவின் மரியாதைக்குரிய ஆசிரியர்.

இயற்கையாகவே, ஐந்தாவது மற்றும் ஆறாவது புள்ளிகள் உயரடுக்கின் பாக்கியம். மேலும் 15-20 ஆண்டுகளில் மிக உயர்ந்த தகுதி வகையின் ஆசிரியராக மேம்படுத்துவது மிகவும் சாத்தியம். எனவே, அன்பான இளம் தொழில் வல்லுநர்களே, முதல் மற்றும் இரண்டாவது வகைகளின் ஆசிரியரின் சம்பளத்தில் பல ஆண்டுகள் வாழ தயாராக இருங்கள். அதுவும் நிறைய பணம் இல்லை. அதனால்தான் ஆசிரியர்கள் உண்மையில் பயிற்சியில் ஈடுபட விரும்புகிறார்கள் - அவர்களுக்கு பணம் தேவை, ஆனால் அதைப் பெற எங்கும் இல்லை.

ஒரு ஆசிரியரின் தொழில்முறை அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்

நடைமுறையில் ஒரு கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் முடிவை என்ன தருகிறது? பதில் எளிது: ஒரு மாணவர், பல ஆண்டுகளாக, தீவிரமாக தொடர்பு கொள்ள, நிறைய பேச, மாஸ்டர் கற்பிக்கப்படுகிறது வாய்வழி பேச்சுமற்றும் அவர்களின் எண்ணங்களை எழுத்தில் வெளிப்படுத்த முடியும்.

உண்மையில், எந்த ஒரு ஆசிரியரும் யாரையும் எதையும் நம்ப வைப்பதற்கு முற்றிலும் செலவாகாது. ஆசிரியர் ஒரு நல்ல நடைமுறை உளவியலாளர் மற்றும் ஒரு நல்ல பேச்சாளர். இருப்பினும், ஆசிரியர் ஒரு ஏழை பணம் சம்பாதிப்பவர், ஏனெனில் ஒரு பாரம்பரிய ஆசிரியரின் முக்கிய தனிப்பட்ட குணங்கள் பொதுவாக நேர்மை மற்றும் ஆர்வமின்மை. கூடுதலாக, எந்தவொரு ஆசிரியரும், இயல்பிலேயே, ஒரு தன்னலமற்றவர்.

பல ஆண்டுகளாக தனது தொழிலில் பணியாற்றிய ஒரு கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் எந்தவொரு பட்டதாரியும் இத்தகைய குணங்களின் தொகுப்பைப் பெறுவார்.

கற்பித்தல் திறன்களைப் பொறுத்தவரை, "முறை" என்ற வார்த்தை குறிப்பிடப்பட வேண்டும். மெத்தடாலஜி என்பது எப்படி சரியாகக் கற்பிக்க வேண்டும் என்பதற்கான அறிவியல். மேலும், எந்தவொரு முறையும் நன்கு வரையறுக்கப்பட்ட ஒழுக்கத்தை, ஒரு குறிப்பிட்ட வயது மாணவர்களைப் படிக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

எனவே, ஒரு புவியியல் ஆசிரியர் சீன மொழியை மாணவர்களுக்குக் கற்பிக்க வாய்ப்பில்லை. மேலும் கணினி நிரல்களை எவ்வாறு எழுதுவது என்பதை ஆங்கில ஆசிரியர் மாணவர்களுக்கு விளக்கமாட்டார்.

ஒவ்வொரு ஆசிரியரின் டிப்ளோமாவிலும் அவரது சிறப்பு தொடர்பான ஒரு சொற்றொடர் உள்ளது. உதாரணமாக: "சிறப்பு: இயற்பியல் மற்றும் உழைப்பு." இதன் பொருள் இந்த ஆசிரியர் மாணவர்களுக்கு உழைப்பு மற்றும் இயற்பியலை மட்டுமே கற்பிக்க முடியும், ஆனால் வேதியியல் அல்லது கணிதத்தை அல்ல.

தொழில் "ஆசிரியர்"

இந்த கடினமான தொழிலைப் பற்றிய கதையை ஒரு எச்சரிக்கையுடன் தொடங்குகிறேன்.

ஆசிரியராக இருப்பது கடினம்

இது மிகவும் அழுத்தமான தொழில். அதன் முக்கிய சிரமம் என்னவென்றால், வகுப்பை அவர்களின் இடங்களில் உட்கார வைப்பது மட்டுமல்ல, குழந்தைகளை அமைதிப்படுத்துவதும், பின்னர் நீங்கள் சொல்வதைக் கேட்டு, உங்கள் விளக்கத்தைப் புரிந்துகொள்வதும், எழுப்பப்பட்ட கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பதும் அவசியம்.

இந்த தொழிலின் முக்கிய சிரமம் பெற்றோருடனான மோதல்களில் உள்ளது. சில காரணங்களால், பட்டதாரிகளின் பெற்றோர்கள், தங்கள் சொந்த குழந்தையை வீட்டுப்பாடம் செய்ய வைப்பதற்குப் பதிலாக, ஆண்டு முழுவதும் அவரைக் கட்டுப்படுத்துகிறார்கள் - இறுதியில் பள்ளி ஆண்டுதங்கள் அன்பான குழந்தையின் மதிப்பீட்டை மாற்ற ஆசிரியரை "கட்டாயப்படுத்த" பள்ளிக்கு வாருங்கள்.

ஆசிரியரின் பிரச்சனை என்னவென்றால், "அன்பான குழந்தை" மிகவும் வயது வந்தவர், ஒவ்வொரு வகுப்பிலும் இருபதுக்கும் மேற்பட்ட "குழந்தைகள்" உள்ளனர். இந்த இளைஞர்கள் மற்றும் பெண்கள் அனைவரும் அவர்களில் யார், எப்படி பதில்கள் என்பதை பாடங்களில் சரியாகப் பார்க்கிறார்கள்.

எந்த மாணவரும் ஆசிரியரை அணுகி அவரிடம் கேட்பது ஒரு பிரச்சனையல்ல என்பதை நினைவில் கொள்ளவும்: "ஏன் மாஷாவுக்கு ஐந்து மதிப்பெண், எனக்கு இரண்டு?"

மேலும், என் கருத்துப்படி, குழந்தை முற்றிலும் சரியாக இருக்கும். நான் இந்த குழந்தைகளை ஒரு வருடம் மற்றும் இருபது ஆண்டுகளில் சந்திக்க வேண்டும். மேலும், ஆசிரியரைப் பார்த்ததும், மாணவர் தெருவின் மறுபுறம் கடந்து செல்வதை விட, தெருவில், மாணவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளையும் வாழ்க்கைத் துணைகளையும் உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தத் தொடங்குவது மிகவும் இனிமையானது.

என் முதல் ஆசிரியர்.

அதனால்தான் நான் பொதுவாக திமிர்பிடித்த பெற்றோரின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யாமல், அவர்களின் குழந்தையின் மதிப்பை அதிகரிக்க முயற்சிக்கிறேன். மேலும் இது நரம்புகள் மற்றும் மோதல்கள். நிச்சயமாக, எந்தவொரு குழந்தைக்கும் ஒரு பாடத்தைக் கற்று அதை மீண்டும் பெற உரிமை உண்டு, ஆனால் மதிப்பெண்ணை இரண்டு புள்ளிகளுக்கு மேல் அதிகரிக்க முடியாது - இது சட்டம்.

பள்ளியில், குழந்தைகள் தவிர, ஆசிரியர்களும் உள்ளனர். இவர்கள் எல்லா வயதினரும் ஆசிரியர்கள்: இளைஞர்கள் முதல் ஓய்வு பெற்றவர்கள் வரை. வழக்கமாக, ஆண்டுக்கு ஓரிரு முறை, விடுமுறை நாட்களில், எந்தப் பள்ளியிலும் கல்வியியல் கவுன்சில் கூட்டம் நடக்கும்.

நான் நேர்மையாக இருப்பேன்: "கல்வியியல் கவுன்சில்" ஒரு இனிமையான நிகழ்வு அல்ல. பள்ளி நிர்வாகத்திடம் தொடர்ந்து பல மணி நேரம் உட்கார்ந்து கேட்க வேண்டும். மேலும், பொதுவாக "கல்வியியல் கவுன்சிலில்" வழங்கப்படும் தகவல்கள் முக்கியமானவை அல்லது பொருத்தமானவை அல்ல.

ஒவ்வொரு சில வருடங்களுக்கும் ஆசிரியர் ஒரு திறந்த பாடம் கொடுக்க வேண்டும். வகையை மேம்படுத்துவதற்கு முன், புதுப்பிப்பு படிப்புகளுக்குப் பிறகு இது செய்யப்படுகிறது. அன்று திறந்த பாடம்நகரக் கல்வித் துறையின் பிரதிநிதிகள் மற்றும் பிற பள்ளிகளைச் சேர்ந்த ஆசிரியர்கள் கலந்து கொண்டனர். இந்த நிகழ்வு மிகவும் பதட்டமானது, இதன் விளைவாக, அவர்கள் மிகக் குறைந்த பணத்தை செலுத்துகிறார்கள்.

ஒரு ஆசிரியரின் சம்பளம் சராசரியாக ஒவ்வொரு ஐந்து வருடங்களுக்கும் அதிகரிக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். மேலும், அவர்கள் சேவையின் நீளத்திற்கு நன்றாக செலுத்துகிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் கொடுக்கும் வகையின் அதிகரிப்புக்கு, உண்மையில், ஒரு பைசா.

குளிர் தலைமை - மிகவும் இனிமையானது அல்ல, ஆனால் அவர்கள் நன்றாக செலுத்துகிறார்கள்

அனைத்து ஆசிரியர்களுக்கும் மிகவும் பிடித்தமான செயல்களில் ஒன்று "வகுப்பறை மேலாண்மை". அதாவது, தன் வகுப்பு மாணவர்களின் எந்தத் தவறுக்கும் பள்ளி நிர்வாகத்திடம் தன்னை நியாயப்படுத்துவது வகுப்பு ஆசிரியரின் கடமை.

உங்களுக்கு முற்றிலும் அந்நியமான சந்ததியினரின் தந்திரங்களால், அதிகாரிகளின் உதடுகளிலிருந்து மோசமான விஷயங்களைக் கேட்பது எப்படி இருக்கும் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். ஒப்புக்கொள், இது இனிமையானது அல்ல. மற்றும் வர்க்க தலைமைக்கு என்றாலும், இல் கடந்த ஆண்டுகள், நல்ல ஊதியம், நான் ஒருபோதும் வகுப்பு ஆசிரியராக மாறாத அதிர்ஷ்டசாலி.

மன்னிப்பு எளிதானது: கணினி அறிவியல் ஆசிரியராக, நான் முழு வகுப்பையும் கற்பிக்கவில்லை - அதன் துணைக்குழுக்கள் மட்டுமே, எனவே எனது முழு ஸ்பான்சர் வகுப்பையும் நான் ஒருபோதும் பார்க்க மாட்டேன். இந்த சாக்கு பொதுவாக வேலை செய்கிறது.

ஆசிரியர் எப்போதும் குற்றம் சொல்ல வேண்டும்

முடிவில், ஒரு கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் எந்தவொரு பட்டதாரியும், ஒரு பொதுக் கல்விப் பள்ளியின் சுவர்களுக்குள், தவிர்க்க முடியாமல் ஒரு சிக்கலை எதிர்கொள்வார் என்று நான் சொல்ல விரும்புகிறேன்: « ஆசிரியர் எப்போதும் குற்றம் சொல்ல வேண்டும் » . இது பள்ளியின் உளவியல்:

• குழந்தைகள் ஜன்னலை உடைத்தால், ஆசிரியர்தான் காரணம்;
• குழந்தைகள் மோசமாக எழுதினால் சோதனை- ஆசிரியர் நன்றாக விளக்கவில்லை;
• குழந்தைகள் வகுப்பறையில் தரையைக் கழுவவில்லை என்றால், ஆசிரியர் அதைக் கழுவ வேண்டும்;
• குழந்தைகளும் பெற்றோரும் ஆசிரியரைப் பற்றி புகார் செய்தால், அவர் குற்றம் சாட்டப்படுவார், ஏழை.

இது, துரதிர்ஷ்டவசமாக, பள்ளியின் செயல்பாட்டிற்கான அடிப்படை விதிமுறைகள். ஒரு இளம் நிபுணர் கூட அவர்களை இன்னும் புறக்கணிக்க முடியவில்லை.

ஆசிரியர்கள் புத்துணர்வு படிப்புகள் மற்றும் விடுமுறை நேரத்தை மிகவும் விரும்புகிறார்கள். ஒரு பள்ளியில் தனிமைப்படுத்தல் அறிவிக்கப்பட்டால் - ஆசிரியர்கள் பொதுவாக இந்த நிகழ்வை உரத்த குரலில் "ஹர்ரே!" - ஏன் என்று யூகிக்கவும்.

தொழில் மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்

முக்கிய வகைகளுக்கு தொழில்முறை செயல்பாடுஆசிரியர் பாலர் கல்விக்கும் பொருந்தும்.

நன்மை

"மழலையர் பள்ளியில்" வேலைக்கு வந்தவுடன், நீங்கள் மிகவும் இனிமையான மற்றும் மென்மையான சூழ்நிலையில் இருப்பதைக் காணலாம்:

• ஒவ்வொரு பெற்றோரும் தனது குழந்தையை அமைக்கிறார்கள்: கீழ்ப்படிதல் மற்றும் ஆசிரியரை நேசிப்பது;
• குழந்தைகள் முத்தங்கள் மற்றும் அணைப்புகளுடன் "காதல்". எனவே, ஆசிரியரின் ஒவ்வொரு காலையும் முத்தங்கள் மற்றும் அணைப்புகளுடன் தொடங்குகிறது, அதே போல் குழந்தைகளால் வழங்கப்படும் இனிப்புகள். சில காரணங்களால், ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது பாக்கெட்டில் ஒரு மிட்டாய் ஆசிரியரிடம் நட்பின் குறிகாட்டியாகக் கொண்டுவருகிறது.
• "மழலையர் பள்ளியில்" குழந்தைகள் சாப்பிடுகிறார்கள், விளையாடுகிறார்கள், தூங்குகிறார்கள், ஒரு குழந்தைக்காக வந்தவுடன், குழந்தைகள் இதையெல்லாம் எப்படிச் செய்கிறார்கள் என்பதைப் பார்த்து பெற்றோர்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். எனவே, ஆசிரியருக்கு மரியாதையும் நன்றியும் மட்டுமே கிடைக்கிறது.

குழந்தைகளின் நேர்மையான அன்பு ஒரு மழலையர் பள்ளியில் ஆசிரியராக பணிபுரியும் ஒரு இனிமையான போனஸ்.

மூலம், உள்ளே உத்தியோகபூர்வ கடமைகள்மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர் சுத்தம் செய்தல் மற்றும் துடைப்பது, பானைகளை வெளியே எடுப்பது, துவைப்பது, குழந்தையால் அழுக்கடைந்த துணிகளை மாற்றுவது, சேதமடைந்த தாள்களை தொங்கவிடுவது அல்லது பாத்திரங்களை கழுவுவது ஆகியவை அடங்கும். இது எல்லாம் குழந்தை காப்பகம். ஆசிரியர் மட்டுமே குழந்தைகளை பிஸியாக வைத்திருக்க வேண்டும், தினசரி வழக்கத்தை கடைபிடிக்க வேண்டும் மற்றும் குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளை நடத்த வேண்டும், நிச்சயமாக, ஒரு விளையாட்டுத்தனமான முறையில்.

பள்ளி ஆசிரியருக்குத் தேவைப்படும் பெரிய அளவிலான அறிவைப் போலன்றி, மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர் மரியா மாண்டிசோரியின் முறையை மட்டுமே அறிந்திருக்க வேண்டும். மேலும் இது ஒரு பெரிய புத்தகம். பல ஆண்டுகளாக ஒரு கல்வியாளரின் அனைத்து கடமைகளையும் திறமையாக நிறைவேற்றுவது போதுமானது.

என்னைப் பொறுத்தவரை, நான் ஒரு விஷயத்தை உறுதியாகச் சொல்ல முடியும்: ஏழு வயது வரையிலான குழந்தையை என்ன செய்வது, அவருக்கு எவ்வாறு சரியாகக் கல்வி கற்பிப்பது என்பது எனக்குத் தெரியும் என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன். இது, என்னை நம்புங்கள், ஒரு மழலையர் பள்ளி ஆசிரியரின் தொழிலுக்கு ஆதரவாக மிகவும் வலுவான வாதம்.

மற்றும் தீமைகள்

தொழிலின் குறைபாடு குழந்தைகளுக்கு தற்செயலான காயங்கள் ஆகும். குழந்தை கிடைமட்ட பட்டியில் இருந்து விழலாம், மற்றொரு குழந்தையை கீறலாம் அல்லது அவருடன் ஒரு பொம்மையை பகிர்ந்து கொள்ளக்கூடாது. மேலும் பெற்றோர்கள் மற்றும் என்ன நடந்தது என்பதைப் பற்றிய அவர்களின் அணுகுமுறையைப் பொறுத்தது.

ஒரு பம்ப் அல்லது காயத்தால் "அலங்கரிக்கப்பட்ட" குழந்தையை ஒரு பெற்றோர் அமைதியாக எடுத்துக்கொள்வார்கள், பிளாஸ்டிக் வாளியுடன் மோதியதில் காயம் ஏற்பட்டதா என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்வார். மற்றவர் மழலையர் பள்ளியில் கோபத்தை எறிந்துவிட்டு நகரக் கல்வித் துறையிடம் புகார் செய்ய ஓடுவார்.

தொழிலின் மற்றொரு குறைபாடு என்னவென்றால், சில ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, குழந்தை உங்களை தெருவில் அடையாளம் காணாது, மேலும் நீங்கள் அவரை நினைவில் கொள்ள முடியாது. எனவே, பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, பட்டதாரிகளுடன் நீண்ட தேநீர் விருந்துகளை நீங்கள் நம்ப முடியாது.

உயர்கல்வி ஆசிரியர்

உண்மையைச் சொல்வதானால், ஒரு பல்கலைக்கழக ஆசிரியர் ஒரு "வானவர்", உண்மையில் மற்றும் உருவகமாக. ஒவ்வொரு பல்கலைக்கழகமும் பின்வரும் விதிகளைப் பின்பற்றுகிறது:

• ஒரு மாணவன் வகுப்புக்குத் தயாராக இல்லை என்றால், அதுதான் மாணவனின் பிரச்சனை;
• விரிவுரையின் பொருள் மற்றும் நடைமுறை பாடம் மாணவர்களுக்கு புரியவில்லை என்றால், அவர் ஏன் இந்த பல்கலைக்கழகத்தில் படிக்க வேண்டும்;
• ஒரு மாணவர் ஆசிரியருடனான உறவை வரிசைப்படுத்தினால், அவரைப் பற்றி புகார்களை எழுதினால், வகுப்புகளுக்குத் தொடர்ந்து தயாராகவில்லை என்றால், ஆசிரியர் அவருக்கு மதிப்பெண் வழங்க மாட்டார், இந்த தரம் இல்லாமல், மாணவர் பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து எளிதாக வெளியேற்றப்படுவார்;
• "சிக்கல்" மாணவனை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டாம் என்று ஆசிரியர் எப்போதும் சக ஊழியர்களிடம் கேட்கலாம். மற்றும் நேர்மாறாக, அதை சிறப்பாகவோ அல்லது மோசமாகவோ மதிப்பீடு செய்யுங்கள் - தேவையானது. மேலும், இந்த சொல்லப்படாத விதி இந்த பல்கலைக்கழகத்தின் அனைத்து ஆசிரியர்களாலும் கடைபிடிக்கப்படுகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இன்று ஒரு ஆசிரியர் புண்படுத்தப்பட்டால், நாளை, ஒருவேளை, மற்றொருவர் புண்படுத்தப்படுவார்.

எனது நடைமுறையில், ஆசிரியருடன் மோதலில் இருந்து பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து வெளியேற்றப்பட்ட மாணவர்களையும் நான் சந்தித்தேன். ஆசிரியர்களின் "பழிவாங்கல்" காரணமாக, உயர்கல்வி டிப்ளோமா பெற கடிதத் துறைக்கு மாற்ற வேண்டியவர்களும் இருந்தனர்.

ஆசிரியர் எப்போதும் சரியானவர்!

ஒரு பல்கலைக்கழக ஆசிரியரின் தொழிலின் நன்மைகளை கருத்தில் கொள்ளலாம்:

• அதிக சம்பளம்;
• முறையான தொடர்பு மற்றும் உலகளாவிய மரியாதை;
• வயது வந்தோர் தொடர்பு - நீங்கள் ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும், இது ஒரு விரிவான பள்ளியைப் போல, மாணவர்கள் ஏன் ஒரு பந்தைக் கொண்டு ஜன்னலை உடைத்தார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிப்பதை விட இது மிகவும் இனிமையானது. இது கல்லூரியில் நடக்காது.
• பாடங்களுக்கு ஒரு சிறிய அளவு தயாரிப்பு. குறிப்புக்கு: பள்ளி ஆசிரியர் பணி முடிந்து மாலை வேளைகளில் குறிப்புகளை எழுதுகிறார். இது நீண்ட மற்றும் தேவையற்றது. ஆனால் ஒரு ஆசிரியர் சுருக்கம் இல்லாமல் வகுப்பிற்கு வந்தால், அவர் உடனடியாக பணிநீக்கம் செய்யப்படுவார், எந்த நீதிமன்றமும் அவரை நியாயப்படுத்தாது.

பல்கலைக்கழகத்தைப் பொறுத்தவரை, குறிப்புகள் தேவையில்லை. ஆண்டு முழுவதும் அனைத்து ஆசிரியர்களும் எழுதுகிறார்கள் கற்பித்தல் உதவிகள்அடுத்த கல்வியாண்டுக்கு. பின்னர் துறை அவற்றை அங்கீகரித்து, அவற்றை நகலெடுப்பதற்காக அச்சகத்திற்கு அனுப்புகிறது.

எனவே, அனைத்து ஆசிரியர்களும் மாணவர்களும் அத்தகைய புத்தகங்களைக் கொண்டுள்ளனர் - நடைமுறை வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள். மேலும் ஆசிரியர் விரிவுரை குறிப்புகளை மட்டுமே எழுதுகிறார்.

ஆனால், ஒரு வாரத்திற்கு ஒரு சுருக்கம் மட்டுமே தேவைப்படுவதால், ஆசிரியர் அதிக வேலை செய்ய மாட்டார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு பல்கலைக்கழகம் மாணவர்களின் ஓட்டத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது: அனைத்து குழுக்களும், ஒரு வாரத்தில், ஒரே தலைப்பைப் படிக்கின்றன.

தொழிலின் தீமைகள்:

• பல்கலைக்கழக நிர்வாகம் ஆசிரியர்களுக்கு எதிரான மாணவர்களின் புகார்களை இன்னும் பகுப்பாய்வு செய்து கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது;
• "லஞ்சத்திற்காக" - ஆசிரியர் அவற்றை எடுத்துக்கொள்கிறாரா என்பதை சரிபார்க்க முடியும். மேலும் இது விரும்பத்தகாதது.

சம்பளத்தைப் பற்றி சில வார்த்தைகள் - எந்த ஆசிரியர்களுக்கு அதிக ஊதியம் வழங்கப்படுகிறது

எவ்வாறாயினும், எனது கருத்து இதுதான்: ஒரு ஆசிரியருக்கு வேலை கிடைக்கும் இடத்தில் அவரது சிறப்புடன் பணியாற்றுவது நல்லது. ஒரே குறைபாடு மேம்பட்ட பயிற்சி.

• பேராசிரியர்சொந்தமாக வளர்க்க முடியும் ஊதியங்கள்ஒரு விஞ்ஞான ஆய்வுக் கட்டுரையின் சீனியாரிட்டி அல்லது பாதுகாப்பு மட்டுமே;
• பள்ளி ஆசிரியர்வகையையும் உயர்த்த முடியும், ஆனால் அவர் உயர் கல்வியை முடித்திருந்தால் மற்றும் டிப்ளமோவில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட தொழிலில் பணிபுரிந்தால் மட்டுமே;
• ஒரு மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்"பாலர் கல்வி" என்ற தொழிலைக் குறிக்கும் ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டப்படிப்பு டிப்ளோமா பெற்றிருந்தால் மட்டுமே அந்த வகையை மேம்படுத்த முடியும்.

சம்பளத்தைப் பொறுத்தவரை, நம் நாட்டின் பல்கலைக்கழகங்களில் அதிக பண வெகுமதி வழங்கப்படுகிறது. ஆனால் மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளிகளின் ஆசிரியர்களுக்கு ஏறக்குறைய ஒரே ஊதியம் வழங்கப்படுகிறது. ஒரு பள்ளி அல்லது மழலையர் பள்ளி ஆசிரியரின் ஊதியத்தை கணிசமாக அதிகரிக்கும் சேவையின் நீளம் பற்றி நாம் மறந்துவிடக் கூடாது என்றாலும்.

அறிவுறுத்தல்

ஒரு கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம் அல்லது கல்லூரிக்குப் பிறகு உங்கள் சிறப்புத் துறையில் வேலை தேடுவதே எளிதான வழி. குறைந்த சம்பளம் சீர்குலைந்தால், வெளிநாட்டில் வேலை செய்யத் தயாராக இருக்கும் இளம் ஆசிரியர்களுக்கு மாநில ஆதரவிற்கான விருப்பங்களைக் கருத்தில் கொள்வது மதிப்பு. சில பிராந்தியங்களில், பள்ளியில் மூன்று ஆண்டுகள், நீங்கள் அடமானத்தில் முன்பணம் செலுத்துவதற்கு சமமான இழப்பீடு அல்லது பாதி செலவில் கூட பெறலாம். சிறிய அபார்ட்மெண்ட்பகுதி அல்லது பகுதி. கூடுதலாக, ஒரு வழக்கமான பள்ளியில் பல வருட பயிற்சிக்குப் பிறகு, நீங்கள் ஒரு தனியார் பள்ளிக்குச் செல்லலாம் அல்லது கல்லூரி அல்லது பல்கலைக்கழகத்தில் ஆசிரியராகலாம்.

கல்வி அறிவுக்கு கூடுதலாக, பல்கலைக்கழகத்தில் பெறப்பட்ட அந்த திறன்களை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம். எடுத்துக்காட்டாக, USE அமைப்பு இருக்கும் வரை எது பொருத்தமானது. ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்பிப்பதில் டிப்ளோமாவுடன், நீங்கள் மொழிபெயர்ப்புகளை எடுக்கலாம் அல்லது பிற நாடுகளிலிருந்து வரும் விருந்தினர்களுக்கு ஒரு தொழிலைத் தேர்வு செய்யலாம். உழைப்பு அல்லது வரைதல் ஆசிரியர் பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான முதன்மை வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்க முயற்சி செய்யலாம். கரோக்கியில் நன்றாகப் பாட விரும்புவோருக்கு ஒரு பாடலும் இசை ஆசிரியரும் ஒரு ஸ்டுடியோவை ஏற்பாடு செய்ய முடியும்.

கற்பித்தல் கல்வியின் அடிப்படையில், நீங்கள் இந்த திசையில் உளவியல் மற்றும் தொழில் வளர்ச்சியில் ஈடுபடலாம். அல்லது சிறப்பு படிப்புகளை எடுத்து பணியாளர் துறையில் வேலை பெறுங்கள். மற்றவர்களுக்கு கற்பிக்கக்கூடியவர்கள் எப்போதும் தேவை. உடன் மக்கள் ஆசிரியர் கல்விசெயலாளர்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட உதவியாளர்களாக அடிக்கடி தேவைப்படுகிறார்கள். குறிப்பாக மேம்பட்ட நிறுவன திறன்கள் இருப்பதாக முதலாளிகள் நம்புகிறார்கள். மேலும் அவர்கள் அதிக பொறுப்புணர்வைக் கொண்டுள்ளனர், எனவே கல்வியியல் பீடத்திற்குப் பிறகு நீங்கள் ஆகலாம்.

இறுதியாக, குழந்தைகளுக்கான முகாம்கள் மற்றும் சுகாதார நிலையங்களில் ஆலோசகர்களாகவும் கல்வியாளர்களாகவும் பணியாற்ற கல்வியியல் கல்வி உதவுகிறது. மேலும், ஆயா, ஆளுமை அல்லது தங்கள் குழந்தைக்குத் தேர்ந்தெடுக்கும் செல்வந்தர்களுக்கு ஆசிரியர் டிப்ளோமா கட்டாயத் தேவையாகிறது.

உங்களுக்குள் ஒரு ஆசிரியரின் உணரப்படாத திறனை நீங்கள் உணர்ந்தால், பள்ளியில் இருந்து கற்பிக்க வேண்டும் என்று நீங்கள் கனவு கண்டால், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, விரைவில் அல்லது பின்னர் நீங்கள் கேள்வியை எதிர்கொள்வீர்கள்: ஒரு கற்பித்தலை எவ்வாறு பெறுவது கல்வி?

அறிவுறுத்தல்

பல உயர்நிலைப் பள்ளிகளில், தொழில் வழிகாட்டுதல் வகுப்புகள் மாணவர்களுக்கு தொழில் தேர்வு குறித்து முடிவு செய்ய உதவும் வகையில் உருவாக்கப்படுகின்றன. நீங்கள் இன்னும் படித்துக் கொண்டிருந்தாலும், ஆசிரியராக வேண்டும் என்ற ஆசை இருந்தால், உங்கள் நோக்கங்கள் சரியா தவறா என்பதை உறுதிசெய்ய, சிறந்த கற்பித்தலில் சேர முயற்சிக்கவும்.

9 ஆம் தேதிக்குப் பிறகு நீங்கள் கல்வியியல் பள்ளி அல்லது கல்லூரியில் சேரலாம். அத்தகைய நிறுவனங்களில் படிப்பு காலம் சுமார் 3-4 ஆண்டுகள் ஆகும். GIA இன் முடிவுகளின்படி சேர்க்கை மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இருப்பினும் இருக்கலாம் நுழைவுத் தேர்வுகள்: பொதுவாக கணிதம் மற்றும் ரஷ்யன், அத்துடன் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஆய்வு சுயவிவரத்தின் பாடத்தில் ஒரு தேர்வு. கல்வி பல வடிவங்களை எடுக்கலாம்: முழுநேர, பகுதிநேர மற்றும் தொலைதூரக் கற்றல்.

கல்வியில் நீங்கள் தொடங்கியதைத் தொடர அனுமதிக்கும் பொதுப் பல்கலைக்கழகங்களைக் கண்டறியவும். ஒருவேளை நீங்கள் வசிக்கும் இடத்திற்கு அருகில் சிலர் இருக்கலாம். இந்த வழக்கில், ஒரு பெரிய நகர்வைத் தவிர்க்கவும், வீட்டிற்கு அருகில் கல்வியைப் பெறவும் முடியும். அது உள்ளது பெரும் நன்மை, ஒரு பகுதி நேர வேலையுடன் கல்வியை இணைக்க முடியும் என்பதால், பல கல்லூரி பட்டதாரிகள்.

உயர்கல்வியின் வடிவத்தை முடிவு செய்யுங்கள். கடிதப் பரிமாற்றம் அல்லது பகுதிநேரம், அது மாலையும் கூட, கல்வியுடன் வேலையை இணைக்க உங்களை அனுமதிக்கும். இந்த வழக்கில், ஒரு நிலையான வருமானத்தை பராமரிக்க முடியும் மற்றும் ஒரு வேலையை இழக்க முடியாது. கல்லூரியில் பெற்ற கல்வி பட்டதாரியின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்யவில்லை என்றால், மற்றொரு சிறப்பு பெற விருப்பம் இருந்தால், ஒரு பல்கலைக்கழகத்தை தேர்ந்தெடுப்பதற்கு வேறு மாதிரியை பின்பற்ற வேண்டும்.

கல்லூரி உளவியலாளரைப் பார்க்கவும். கல்லூரியில் எந்தக் கல்வி கொடுக்கப்பட்டது என்பதன் படி, பட்டதாரி அதை விரும்புவதில்லை. எங்கு படிக்க வேண்டும் என்பதை முடிவு செய்யுங்கள்

ஆகஸ்ட் 10, 2015 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் கடிதம் எண் 08-1240<О квалификационных требованиях к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и общего образования>தெளிவுபடுத்தப்பட்டது, குறிப்பாக, பின்வருபவை.

கட்டுரை 46 இன் பகுதி 1 இன் படி கூட்டாட்சி சட்டம்டிசம்பர் 29, 2012 தேதியிட்ட எண். 273-FZ "கல்வியில் இரஷ்ய கூட்டமைப்பு"கல்வியியல் நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுவதற்கான உரிமையானது இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி அல்லது உயர்கல்வி மற்றும் பொறுப்புள்ள நபர்களால் நடத்தப்படுகிறது. தகுதி தேவைகள்தகுதி கையேடுகள் மற்றும் (அல்லது) தொழில்முறை தரநிலைகளில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.

தற்போது பொருந்தும் தகுதி வழிகாட்டிஆகஸ்ட் 26, 2010 எண் 761n தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் சுகாதார மற்றும் சமூக மேம்பாட்டு அமைச்சகத்தின் உத்தரவின் மூலம் அங்கீகரிக்கப்பட்ட மேலாளர்கள், வல்லுநர்கள் மற்றும் பணியாளர்கள் (பிரிவு "கல்வித் தொழிலாளர்களின் பதவிகளின் தகுதி பண்புகள்") (இனிமேல் குறிப்பு புத்தகம் என குறிப்பிடப்படுகிறது) . ஜனவரி 1, 2017 முதல், இதேபோன்ற நோக்கங்களுக்காக, "ஆசிரியர் (பாலர், முதன்மை பொது, அடிப்படை பொது, இடைநிலை பொதுக் கல்வித் துறையில் கற்பித்தல் செயல்பாடு) (கல்வியாளர், ஆசிரியர்)" தொழில்முறை தரநிலை, தொழிலாளர் அமைச்சகத்தின் உத்தரவால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது. ரஷ்யா அக்டோபர் 18, 2013 எண் 544n தேதியிட்டது (இனிமேல் தரநிலை என குறிப்பிடப்படுகிறது).

கையேடு மற்றும் தரநிலை ஆகிய இரண்டும் ஆசிரியர் பதவிக்கு விண்ணப்பிக்கும் நபர் உயர் பதவியில் இருக்க வேண்டும் என்று கூறுகிறது தொழில்முறை கல்விஅல்லது "கல்வி மற்றும் கற்பித்தல்" பயிற்சியின் திசையில் இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி அல்லது கற்பிக்கப்படும் பாடத்துடன் தொடர்புடைய துறையில், பணி அனுபவத்திற்கான தேவைகளை முன்வைக்காமல், அல்லது உயர் தொழில்முறை கல்வி அல்லது இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி மற்றும் பணி அனுபவத்திற்கான தேவைகளை முன்வைக்காமல் ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் செயல்பாட்டுத் துறையில் கூடுதல் தொழில்முறை கல்வி.

எனவே, மேலே உள்ள ஒழுங்குமுறை சட்டச் செயல்கள் மற்றும் அவர்களுக்கு விளக்கங்களின்படி, "கல்வி மற்றும் கல்வியியல்" (தகுதிகள் - "பிலாலஜிஸ்ட். ரஷ்ய மொழி ஆசிரியர் மற்றும் தகுதிகள்" துறையில் உயர் தொழில்முறைக் கல்வி பெற்றவர்கள் என்று கருதப்பட வேண்டும். இலக்கியம்", "வரலாற்றாசிரியர். வரலாறு ஆசிரியர்", முதலியன) மற்றும் (அல்லது) கற்பிக்கும் பாடத்துடன் தொடர்புடைய துறையில் (சிறப்பு - "ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியம்", "வரலாறு", முதலியன), ரஷ்ய மொழிக்கான தகுதித் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்கிறது ஆசிரியர்கள் மற்றும் இலக்கியம், வரலாறு மற்றும் சமூக அறிவியல் ஆசிரியர்கள், முதலியன

கூடுதலாக, ஒரு ஆசிரியரின் தொழிலில் கல்வியின் பற்றாக்குறை (பயிற்சியின் திசையில்) என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். ஒரு கற்பித்தல் பணியாளரை அவரது சான்றிதழின் போது வகித்த பதவிக்கு பொருத்தமற்றவர் என்று அங்கீகரிப்பதற்கான அடிப்படையாக இருக்க முடியாது.முதலாளியின் விளக்கக்காட்சியில், சான்றளிப்பு ஆணையம் முடிவெடுக்கும் அடிப்படையில், நேர்மறை, உந்துதல், விரிவான மற்றும் புறநிலை மதிப்பீட்டைக் கொண்டிருந்தால், தொழில்முறை, வணிக குணங்கள், ஒதுக்கப்பட்ட கடமைகளை நிறைவேற்றுவதில் ஆசிரியரின் தொழில்முறை செயல்பாடுகளின் முடிவுகள் அவரை வேலை ஒப்பந்தம் மூலம்.

எனவே, நீங்கள் பள்ளியில் ஆசிரியராகலாம், ஆனால் நீங்கள் பெற்ற சிறப்பைப் பொறுத்தது. கூடுதலாக, பணியின் போது, ​​நீங்கள் பெரும்பாலும் தொழில்முறை மறுபயிற்சிக்கு உட்படுத்தலாம், அதாவது, தோராயமாக, மற்றொரு பாடத்தில் ஆசிரியராக மீண்டும் பயிற்சி பெறலாம். எடுத்துக்காட்டாக, எனது பள்ளியில், பாதி ஆசிரியர்கள் கிளாசிக்கல் பல்கலைக்கழகத்தில் டிப்ளோமாக்களைக் கொண்டிருந்தனர், சில காரணங்களால் அவர்கள் என்னை மிகவும் கவர்ந்தனர், ஆனால் இது முற்றிலும் IMHO ஆகும்.

அதாவது, நீங்கள் கற்றுக் கொள்ளலாம், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கல்லூரியில் ஆசிரியராக இருக்க வேண்டும், பின்னர் அரை வருடத்தில் தொழில்முறை மறுபயிற்சி மூலம் கணிதம் அல்லது புவியியல் ஆசிரியராக முடியுமா? ஆஹா... ஆனால் ஒருவர் சமையற்காரராகவோ அல்லது பொறியியலாளராகவோ இருந்தால், அவர், தொழில்முறை மறுபயிற்சிக்கு உட்பட்டு, ஆசிரியராக, எடுத்துக்காட்டாக, தொழிலாளர் தொழிலாளியாக மாற முடியுமா?