Príklady postupného predloženia viet. Paralelné podraďovanie vedľajších viet: jemnosti, schéma, opcie

V IPP nemusí byť jedna vedľajšia veta. Môže ich byť niekoľko. Potom stojí za zváženie všetky možnosti, aký vzťah vzniká medzi vedľajšími vetami a hlavným.

Je tiež potrebné objasniť, že schéma komplexnej vety môže byť nielen lineárna ( horizontálne), ako v príkladoch vyššie. Vývojové diagramy ( vertikálne).

Pre viaceré vedľajšie vety sú teda možné tieto prípady:

Homogénne podanie. Všetky vedľajšie vety sa týkajú hlavnej vety (alebo nejakého slova v jeho zložení). Okrem toho odpovedajú na jednu otázku. A vedľajšie vety sa navzájom spájajú podľa rovnakého princípu ako rovnorodé členy vety.

Deti netrpezlivo dupali nohami a nevedeli sa dočkať, kým bude čas vyraziť, keď konečne uvidia more, keď sa každý bude môcť dosýta prebehnúť po brehu.

Paralelná podriadenosť. Všetky vedľajšie vety sa týkajú hlavnej vety. Ale odpovedajú na iné otázky.

Keď bola na rade, aby si vybrala, Olya vzala krabicu, ktorá sa jej dostala do ruky ako prvá.

Dôsledné podanie. K hlavnej vete sa pripája jedna vedľajšia veta (nazýva sa vedľajšia veta prvého stupňa). Pridáva sa ďalšia vedľajšia veta druhého stupňa vedľajšia veta prvý stupeň. Mimochodom, pri tomto type podraďovania môže byť jedna vedľajšia veta zaradená do druhej.

Chalani sa rozhodli, že sa s tým všetci vyrovnajú sami. náročná úloha, ktorú sa Mišo odvážne rozhodol položiť na svoje plecia.

Schéma na analýzu zložitej vety

Môže vzniknúť rozumná otázka, prečo sú potrebné všetky tieto schémy NGN. Majú aspoň jeden aplikačný účel - povinnú súčasť parsovanie zložitej vety je zostaviť jej diagram.

Okrem toho diagram zložitej vety pomôže správne analyzovať ju na analýzu.

Schéma analýzy SPP obsahuje nasledujúce položky úloh:

Určte, či je veta založená na účele výroku: naratívny, opytovací alebo motivujúci.

Akým spôsobom? emocionálne sfarbenie: zvolacie alebo nezvolacie.

Aby ste dokázali, že veta je zložitá, musíte definovať a uviesť gramatické základy.

Uveďte, aký typ spojenia medzi časťami zložitej vety je prítomný: spojenecké spojenie, intonácia.

Uveďte typ zložitej vety: zložitá veta.

Uveďte, koľko jednoduchých viet je zahrnutých do zložitej vety a akým spôsobom sú k hlavnej vety pripojené vedľajšie vety.

Označte hlavné a vedľajšie časti. Ak ide o zloženú vetu s viacerými vedľajšími vetami, mali by byť označené číslami (stupňami podradenosti).

Uveďte, ktoré slovo v hlavnej vete (alebo celej vete) je spojené s vedľajšou vetou.

Všimnite si spôsob spájania prediktívnych častí zloženej vety: spojka alebo spojovacie slovo.

Ak nejaké existujú, uveďte v hlavnej časti orientačné slová.

Uveďte druh vedľajšej vety: vysvetľovacia, prívlastková, spojovacia, príslovková.

A nakoniec zostavte schému zložitej vety.

SPP s viacerými vedľajšími vetami

Tabuľka s príkladmi pomôže určiť, na aké typy sú rozdelené

zložité vety s tromi alebo viacerými prediktívnymi časťami.

Niečo na zapamätanie

Dobrým pomocníkom pri zvládaní ŠPP s viacerými vedľajšími vetami sú cvičenia, ktorých realizácia pomôže upevniť nadobudnuté vedomosti.

V tomto prípade je lepšie postupovať podľa algoritmu:

Zvýraznite všetky komunikačné prostriedky, nezabudnite na zložené alebo susediace spojky. Vytvorte sémantické spojenia medzi časťami: na tento účel najskôr nájdite hlavnú časť a potom z nej položte otázku (otázky) na vedľajšiu vetu (vedľajšie vety).

Vytvorte diagram, ktorý šípkami ukazuje závislosť častí od seba a umiestnite doň interpunkčné znamienka. Presuňte čiarky do napísanej vety.

Starostlivosť pri zostavovaní a analýze (vrátane interpunkcie) zložitej vety – konkrétne NGN s niekoľkými vedľajšími vetami – a spoliehanie sa na vyššie uvedené vlastnosti tejto syntaktickej konštrukcie teda zabezpečí správne prevedenie navrhované úlohy.

Cvičenia na tému " SPP s niekoľkými vedľajšími vetami“

Cvičenie 1.URČTE TYP PODANIA V IBS:

1. Hrdina je človek, ktorý v rozhodujúcej chvíli robí to, čo je potrebné urobiť v záujme ľudskej spoločnosti.

2. Na rozvoj charakteru potrebujete v sebe pestovať vôľu, keďže človek bez vôle je hračkou v rukách každého lotra.

3. Aby človek neochudobnil svoj život, aby bol šťastný, musí vedieť pochopiť druhého.

4. Keď vidíte človeka, ktorého tvár je zdeformovaná hnevom, stačí sa usmiať.

5. Ráno sa Repin ponáhľal do ateliéru a tam sa kreativitou doslova potrápil, pretože to bol robotník, ktorý nemá obdoby a dokonca sa hanbil za vášeň pre prácu, ktorá ho od úsvitu do súmraku nútila všetku silu venovať svojim plátnam .

6. Niekedy, keď ste vošli do miestnosti, ktorá sa nachádzala pod jeho ateliérom, počuli ste dupot jeho starých nôh, pretože po každom údere sa odišiel pozrieť na svoje plátno.

7. Nie je známe, čo by Prishvin vo svojom živote urobil, keby zostal agronómom.

9. Od ľudí, ktorí práve odložili knihu od Prishvina, ktorú čítali, som niekoľkokrát počul, že jeho knihy sú „skutočné čarodejníctvo“.

10. V tichu bolo zreteľne počuť, ako muž zastonal a ako silno chrumkala kôra pod nohami medveďa, ktorého nezvyčajný rev a praskanie vyhnal z lesa.

Cvičenie 2. Určiť druh podraďovania vedľajších viet v rámci IPP.

1. Aby si vedel predstaviť Verin život, musel sa vrátiť o štvrťstoročie späť do čias, keď bol študent, chudý, aktívny.
2. Keď všetci išli na večeru a ona zostala sama s Ulyashom, Zhenya si všetko podrobne pamätala.
3. Sedeli pri jednom z okien, ktoré bolo také zaprášené, vyčistené a obrovské, že vyzerali ako nejaké podniky so sklenenými fľašami, kde sa nedá nosiť klobúk.
4. A nasledujúce ráno sa začala pýtať, čo je Motovilikha a čo tam v noci robili.
5. Pred rozprávaním o mojej ceste do „krajiny nebojácnych vtákov“ by som rád vysvetlil, prečo som sa rozhodol ísť z centra intelektuálneho života našej vlasti do divočiny.
6. Keď si Zhenya neskôr spomenula na ten deň na Osinskej ulici, kde vtedy bývali, vždy sa jej to zdalo smutné.
7. V zbore hovorili, že jeho neodolateľnú dravosť krotila tichá, anjelská generálova manželka, ktorú nikto z kadetov nevidel, pretože bola neustále chorá.
8. Pierre, ktorého hladili a oslavovali, keď bol najlepším ženíchom Ruská ríša Po sobáši veľa stratil v názore spoločnosti.
9. A ocko si prečítal poznámku, že včera večer zaznamenala seizmická stanica observatória v našom meste malé otrasy, dôsledok vzdialeného zemetrasenia, ktorého epicentrum sa nachádza na maloázijskom pobreží Čierneho mora v Turecku, kde niekoľko dediny boli zničené.
10. Je rád, že sa vrátil a že sa dnes stretne so svojimi súdruhmi.
11. V sprievode telefónneho operátora s kotúčom kábla a dvoch poslov sa ocitli na vrchole, keď sa slnko už blížilo k obzoru a jeho prvé lúče sa pokúšali preraziť oblohu pokrytú mrakmi a závojom dymu.
12. Zvjagincev nedokázal pochopiť, kde sa nachádza, hoci túto oblasť dobre poznal.
13. Bolestne sa snažil spomenúť si, ako tieto miesta vyzerali predtým, aby sa zorientoval.
14. Povedali [starí ľudia], že keď bol tunel hotový, bolo potrebné presunúť vagóny do Bek-Tash.
15. Artemyev potvrdil, že vedúci chirurg lekárskeho práporu je stále rovnaký, ako bol za Serpilina.
16. Keď generálovi oznámil všetko, čo bolo potrebné, odišiel do svojej izby, v ktorej, keď sa už dávno vrátil a čakal na neho, sedel princ Galtsin.
17. Vypočítali sme, že ak pôjdeme po ceste, vyjdeme k rieke Naina a stretneme Kórejcov.
18. A samozrejme si nevšimli, že na jednej zo stránok týchto novín bola vytlačená práve tá báseň, ktorú Byron v duchu recitoval.

Odpovede na cvičenie č. 2 na tému „Druhy podraďovania vedľajších viet v skladbe NGN“.

1. paralelný
2. homogénny
3. sekvenčné
4. homogénne
5. paralelný
6. sekvenčné
7. sekvenčné
8. sekvenčné
9.sekvenčné
10. homogénne
11. homogénny
12. paralelný
13. paralelný
14. sekvenčné
15. sekvenčný
16. paralelný
17. sekvenčné
18. sekvenčné

Test na tému „Zložitá veta s viacerými vedľajšími vetami“

1. V akom zloženom súvetí je medzi hlavnou a vedľajšou vetou? dôsledné odovzdanie?

1) Čím viac človek vie, tým viac vidí poéziu zeme tam, kde ju človek so slabými znalosťami nikdy nenájde.

2) Savrasov sa na nás pozrel z iného sveta, kde žijú obrí čarodejníci a odkiaľ sa nedá dlho beztrestne odísť.

3) Mierne ma začali tlačiť spánky, ako mi robí hlava, keď sa dlho točíte na kolotoči.

4) Narodil som sa na lesnej farme a časť detstva som prežil v hustých lesoch, kde sa medvede prechádzajú po ťahoch a nepreniknuteľných močiaroch a vlci sa ťahajú vo svorkách.

2. V ktorom zloženom súvetí je medzi hlavnou a vedľajšou vetou homogénna podradnosť?

1) Opatrne pobozkal svoju ženu a vošiel do miestnosti, kde naňho čakali farby, štetce, plátno - všetko, bez čoho si nevedel predstaviť jediný deň svojho života.

2) Z kremeľského múru, na ktorom stojí cár Ivan Vasilievič, vidieť, ako sú veslári vyčerpaní, bojujúci proti prúdu.

3) Neďaleko bolo počuť nepokojne špliechať Nevu a niekde nad strechami hučať mokrú vlajku.

4) Keď prebiehal tento rozhovor, vo vedľajšej miestnosti bol dedinský mlynár, ktorého Ivan Kolymet zavolal na Kurbského panstvo, aby mlel obilie.

3. V ktorej zloženej vete je medzi hlavnou a vedľajšou vetou heterogénna (paralelná) podradnosť?

1) Všetko, čo spoločnosť musela robiť v tme, Ryumin nielen dôsledne vedel, ale videl to aj v ostrom lúči svetla, ktorý bol sústredený v jeho mysli.

2) Hoci je nad bránou nápis, že objekt je pod ochranou štátu, nikto ho nestráži.

3) Ignác Chvostov rozprával svojim súdruhom o tom, kto bol Traianus a aké kruté prenasledovanie podroboval prvým kresťanom.

4) Nie je známe, či jachtu postavili pred Petrovou prvou návštevou Baženina, alebo či ju ruskému cárovi darovali holandskí obchodníci.

4. Vysvetlite umiestnenie čiarky a pomlčky v zložitom súvetí.

Ale aby padli dediny,

Takže polia sú prázdne -

Sme za to požehnaní

Kráľ nebies sotva dal! (A.K. Tolstoj).

1. Čiarkou sa oddeľujú vedľajšie vedľajšie vety vety a pomlčkou sa oddeľujú dve rovnorodé vedľajšie vety od hlavnej časti.

2. Čiarkou sa oddeľujú vedľajšie vedľajšie vety vety a pomlčka oddeľuje rovnorodé vedľajšie vety stojace pred hlavnou časťou, keďže pri čítaní je medzi nimi výrazná pauza (na účely intonačného zvýraznenia vedľajších viet).

5. Akým znakom sa oddeľujú rovnorodé vedľajšie vety v štruktúre mnohočlennej zloženej vety?

Bola to tá hodina pred nocou, kedy sa vymazávajú obrysy, čiary, farby, vzdialenosti denné svetlo sa zamieňa, nerozlučne spája s nocou (M. Sholokhov).

1. Čiarka.

2. Bodkočiarka, keďže rovnorodé vedľajšie vety sú spoločné: existujú rovnorodé členy a samostatná veta.

6. Aký druh podradenia sa uvádza v zloženom súvetí s viacerými vedľajšími vetami?

Neviem, či sa milosť dotkne mojej bolestivo hriešnej duše, či bude schopná vstať a vstať. Prejde duchovná mdloba? (F. Tyutchev).

1. Homogénna podriadenosť.

2. Heterogénna podriadenosť.

7. Je potrebná čiarka na spojnici dvoch? podraďovacie spojky v zložitom súvetí s viacerými vedľajšími vetami? Koľko čiarok musíte dať celkom do tejto vety?

Fjodor očakával, že keď uvidí nie reprodukciu, ale plátno, ktorého sa dotkla ruka samotného Surikova, bude omráčený a vyrazí mu dych a potom sa mu o tom bude v noci snívať (V. Tendrjakov).

1. Je potrebná čiarka; iba sedem čiarok.

2. Čiarka nie je potrebná; iba šesť čiarok.

8. Určte druh podradenia v mnohočlennej zloženej vete.

V tejto dobe je zvyčajne neslušné, aby dámy chodili, pretože ruský ľud sa rád vyjadruje v takých drsných výrazoch, aké pravdepodobne nepočujú ani v divadle (N. Gogoľ).

1. Heterogénna podriadenosť.

2. Dôsledné podanie.

9. Určte druhy vedľajších viet v mnohočlennom zloženom súvetí. Aký druh podradenia je znázornený v zloženej vete s niekoľkými vedľajšími vetami?

A aby deti nedráždili žobrákov, vydával sa [Nosopyr] za doktora kráv, na boku niesol plátennú tašku s červeným krížom, kde mal dláto na odrezávanie kopýt a suché trsy sv. mladinová tráva (V. Belov).

1. Rôznorodé podraďovanie vedľajších viet: hlavnú časť spája vedľajšia veta cieľ a vedľajšia veta atribútu.

2. Heterogénne podraďovanie vedľajších viet: k hlavnej časti sa pripája vedľajšia časť účelová a vedľajšia časť miesta.

10. Z koľkých častí pozostáva táto zložená veta s viacerými vedľajšími vetami a aký druh podraďovania je v nej zastúpený?

Na druhý deň Sanin, stále ležiaci v posteli ako Emil, vo sviatočných šatách, s palicou v ruke a silne pomádovaný, vtrhol do svojej izby a oznámil, že teraz príde pán Klüber s kočom, že počasie sľubuje, že bude. úžasné, že je všetko pripravené, ale mama nepôjde, lebo ju zase bolí hlava (I. Turgenev).

1. Veta obsahuje osem častí; uvádza sa homogénne podraďovanie vedľajších viet.

2. Veta obsahuje sedem častí; uvádza sa zmiešané podraďovanie vedľajších viet.

11. Aký druh podraďovania sa uvádza v zloženom súvetí s viacerými vedľajšími vetami? Vysvetlite, prečo je vo vete len jedna čiarka.

Keď prišla zima a záhradu a dom zasypal sneh, v noci bolo počuť zavýjanie vlka (A.N. Tolstoj).

1. Veta s postupným podraďovaním vedľajších súvetí.

2. Veta s rovnorodým podraďovaním vedľajších súvetí.

12. Analyzujte zložité vety. Vyberte jednoduché časti a nastavte ich počet. Určite povahu spojenia medzi nimi.

Niekedy bola Mária pripravená uveriť, že nejaký staroveký umelec zázračne uhádol, že dievča Mária sa jedného dňa objaví na svete, a vopred vytvoril jej portrét v basreliéfe tajomného, ​​začarovaného paláca, ktorý mal zostať storočia neporušené podzemie (V. Bryusov) .

1. Veta pozostáva zo štyroch častí, spojených pomocou zmiešaného podradenia.

2. Veta sa skladá z piatich častí, spojených pomocou homogénneho podraďovania vedľajších súvetí.

13. Analyzujte zložité polynomické vety s podraďovacími spojeniami. Ustanoviť spôsob spájania vedľajších a hlavných častí, pomenovať druh vedľajších viet.

Keďže Čechov nemal romány, zdalo sa zrejmé, že nemá nič spoločné s Dostojevským, Turgenevom alebo Gončarovom (M. Gromov).

1. Vedľajšia časť dôvodu sa k hlavnej časti pripája prostredníctvom sémantickej príčinnej spojky pretože; k hlavnej časti sa pripája vysvetľujúca veta cez funkčnú spojku, že; Polynóm predstavuje heterogénne podraďovanie vedľajších viet.

2. veta s postupným podraďovaním vedľajších súvetí; vedľajšia časť dôvodu sa k hlavnej časti pripája sémantickou príčinnou spojkou keďže; vysvetľovacia veta sa k hlavnej časti pripája funkčnou spojkou že.

14. Koľko čiarok treba dať v zloženom súvetí s viacerými vedľajšími vetami? Pomenujte typ podriadenosti podriadených častí hlavnej.

Uprostred dňa bola krava vypustená do poľa, aby chodila podľa svojej vôle a aby sa cítila lepšie (A. Platonov).

1. Jedna čiarka; rovnorodé podraďovanie vedľajších viet.

2. dve čiarky; heterogénne podraďovanie vedľajších viet.

15. Vymenujte druh vedľajších viet, stanovte spôsob spájania vedľajších viet a hlavných častí.

Hmla trvala dlho, do jedenástej hodiny, kým sa nenašla nejaká sila, ktorá ju zdvihla nahor (V. Rasputin).

1. Veta so zmiešaným podradením; vedľajšia veta časová sa k hlavnej časti pripája sémantickou prechodnou spojkou ešte nie, vedľajšia veta sa pripája k hlavnej časti spojkovým slovom ktorý.

2. Veta s postupným podraďovaním; vedľajšia veta časová sa k hlavnej časti pripája sémantickou prechodnou spojkou ešte nie, vedľajšia veta sa pripája k hlavnej časti spojkovým slovom ktorý.

16. Je potrebná čiarka na styku dvoch spojok – súradnicovej a podraďovacej? Koľko čiarok by malo byť v tejto zložitej vete?

V tú noc Čubarev tiež nešiel spať, a keď konečne všetkých odprevadil z kancelárie a pozrel na hodinky, len pokrčil plecami (P. Proskurin).

1. Čiarka nie je potrebná; dve čiarky.

2. Je potrebná čiarka; tri čiarky.

3. Je potrebná čiarka; päť čiarok.

17. Určte druh podradenia v mnohočlennej zloženej vete. Je potrebná čiarka pred AND?

Keď lopúchy šumia v rokline

A zväzok žlto-červených jarabín vybledne,

Píšem vtipné básne

O pominuteľnom, pominuteľnom a krásnom živote (A. Achmatova).

1. Heterogénne podraďovanie vedľajších viet; je potrebná čiarka.

2. Homogénne podraďovanie vedľajších viet; nie je potrebná čiarka.

Zložitá veta s niekoľkými vedľajšími vetami (odpovede)

1. 3)
2. 3)
3. 1)
4. 2)
5. 2)
6. 1)
7. 1)
8. 2)
9. 1)
10. 2)
11. 2)
12. 1)
13. 1)
14. 1)
15. 2)
16. 1)
17. 2)

V tejto kapitole:

§1. Druhy podraďovania v NGN s niekoľkými vedľajšími vetami

IPP môže mať viac ako jednu vedľajšiu vetu. V tomto prípade je dôležité pochopiť, ako všetky časti zložitej vety navzájom súvisia, čo sa čo riadi. Možné sú tri typy:

1) konzistentné podávanie,
2) paralelná podriadenosť,
3) homogénna podriadenosť.

Dôsledné podanie

So sekvenčným podraďovanie, vzniká reťaz viet: prvá vedľajšia veta je podradená hlavnej vete, druhá vedľajšia veta je podradená prvej vedľajšej vete atď. Pri tomto type podraďovania je každá vedľajšia veta hlavná pre nasledujúcu vedľajšiu vetu.

Obávam sa, že Anna bude meškať na skúšku, ktorá sa má začať skoro ráno.

Schéma: [...], (únia Čo...), (spojovacie slovo ktoré…).

Pri postupnom podraďovaní sa vedľajšia veta súvisiaca s hlavnou vetou nazýva vedľajšia veta prvého stupňa a nasledujúca vedľajšia veta sa nazýva vedľajšia veta druhého stupňa atď.

Paralelná podriadenosť

Ak k jednej hlavnej vete patria vedľajšie vety rôznych typov, potom vzniká paralelná podradnosť. Pri tomto type podraďovania patria obe vedľajšie vety do tej istej hlavnej vety. Je dôležité, aby tieto vety boli rôzneho typu a zodpovedali na rôzne otázky.

Keď učiteľka vošla, deti sa postavili, aby ju pozdravili.

Schéma: (spojovacie slovo Kedy…), [ … ], (únia do …).

Homogénna podriadenosť

Ak sú vedľajšie vety vety rovnakého typu a vzťahujú sa na ten istý člen hlavnej vety alebo na celú hlavnú vetu ako celok, potom vzniká homogénna podradnosť. Pri rovnorodom podradení odpovedajú na rovnakú otázku vedľajšie vety.

Zrazu som cítil, ako napätie opadlo a ako sa moja duša stala ľahkou.

Schéma: [...], (únia Ako...) a (únia Ako …).

Vedľajšie vysvetľovacie vety sú podobné rovnorodým členom vety sú navzájom spojené spojkou; A. Obe vedľajšie vety sa vzťahujú na hlavnú vetu vety. Nie je medzi nimi žiadna čiarka.

Dôležité je, že pri homogénnom podraďovaní možno vynechať spojky alebo príbuzné slová, čo je typické pre vety s viacerými vedľajšími vetami.

Skúška sily

Zistite, ako rozumiete tejto kapitole.

Záverečný test

1. Je pravda, že IPP môže mať viacero vedľajších viet?

2. Ako sa nazýva podraďovanie, keď je prvá vedľajšia veta podradená hlavnej vete, druhá prvej atď.?

   • dôsledné odovzdanie
   • homogénna podriadenosť
   • paralelná podriadenosť

3. Ako sa nazýva podraďovanie, keď sa k jednej hlavnej vete pripájajú vedľajšie vety rôzneho druhu?

   • dôsledné odovzdanie
   • homogénna podriadenosť
   • paralelná podriadenosť

4. Ako sa nazýva podradenie, keď vedľajšie vety sú vety rovnakého typu a vzťahujú sa na rovnaký člen hlavnej vety alebo na celú hlavnú vetu ako celok?

   • dôsledné odovzdanie
   • homogénna podriadenosť
   • paralelná podriadenosť

5. Keď sa predstavenie skončilo, deti zatlieskali, aby umelci pocítili ich vďačnosť.?

   • dôsledné odovzdanie
   • paralelná podriadenosť
   • homogénna podriadenosť

6. Čo je podriadenosť vo vete: Myslím, že v ďalšej epizóde hrdina zachráni dievča, do ktorého je zamilovaný.?

   • dôsledné odovzdanie
   • paralelná podriadenosť
   • homogénna podriadenosť

7. Čo je podriadenosť vo vete: Počul som buchnutie dverí a rozprávanie ľudí na chodbe.?

   • dôsledné odovzdanie
   • paralelná podriadenosť
   • homogénna podriadenosť

8. Čo je podriadenosť vo vete: Myslím, že môj brat bude mať z môjho darčeka radosť a že som si vybrala veľmi dobre.?

   • dôsledné odovzdanie
   • paralelná podriadenosť
   • homogénna podriadenosť

Polynomické zložité vety (PCS) sa delia na dva typy. Prvý typ zahŕňa NGN, v ktorých sa všetky vedľajšie vety týkajú hlavnej vety. Podľa významu vedľajších viet a ich vzťahu k hlavnej sa delia homogénne návrhy a heterogénne.

Homogénne a heterogénne

Vedľajšie vety, ktoré sa vzťahujú na ten istý člen hlavnej vety alebo na hlavnú vetu ako celok, sa nazývajú homogénne. Sú medzi sebou spojené súradnicovým alebo nezväzkovým spojením a nazývajú sa vedľajšie vety.

Príklady: Videl som, ako odišla a ako sa o ňu dlho staral.

Až donedávna sme si spomenuli, že sme s ním boli veľmi priateľskí a vždy, keď to bolo možné, snažili sme sa vidieť.

Vedľajšie vety súvisiace s odlišné typy vo význame, ako aj vedľajšie vety rovnakého druhu, ale súvisiace s rôznych členov hlavná veta.

Príklady: Keď sa priblížil, spýtal som sa, kam ďalej.

Vysvetlil, že budeme musieť čo najskôr odísť a dodal, že nám dá nejaké jedlo na cestu.

Druhý typ tvoria SPP, v ktorých vedľajšie vety tvoria logický reťazec, to znamená, že prvá sa vzťahuje na hlavnú, druhá na prvú, tretia na druhú atď. Takáto podradnosť sa nazýva postupná a vedľajšie vety sa nazývajú vedľajšie vety prvého stupňa, vedľajšie vety druhého stupňa atď.

Príklad: Povedal som si, že je čas sa presťahovať, aby som bol do večera tam, kde sme sa mali stretnúť.

Tiež zložité vety s niekoľkými vedľajšími vetami môžu kombinovať oba typy.

Napríklad: Včera povedal, že ľudia opúšťajú svoje domovy a že čoskoro nebude mať kto pestovať pšenicu a že nikto nevie, čo má robiť.

Bolo nám povedané, že budeme musieť byť pri príchode hostí, aby sme otvorili dvere a vzali si vrchné oblečenie.

V prvom príklade prvé tri vedľajšie vety odkazujú na hlavnú vetu a posledná vedľajšia veta (čo je potrebné urobiť) odkazuje na vedľajšiu vetu „ktorú nikto nevie“. V druhom je prvá vedľajšia veta vedľajšia veta prvého stupňa (druhý typ SPP) a zvyšné tri vedľajšie vety sú nielen vedľajšie vety druhého stupňa, ale aj heterogénne (prvý typ SPP) .

Aj k polynómu zložité vety zahŕňajú tie, v ktorých je uvedená jedna vedľajšia veta otázka z dvoch alebo viacerých hlavných viet. V tomto prípade sú hlavné vety prepojené nezväzkovým alebo koordinačným spojením.

Príklad: Zjavne mal bolesti, zadýchal sa a srdce mu divo bilo, keď sanitka konečne dorazila.

42. Pojem nezväzkovej zloženej vety. Typológia návrhov mimo odborov

Neúnijná zložitá veta - je to zložitá veta, v ktorej sú jednoduché vety spojené do jedného celku vo význame a intonácii bez pomoci spojok alebo príbuzných slov: [ Zvyk zhora k námdaný ]: [ výmena šťastieona] (A. Puškin).

Sémantické vzťahy medzi jednoduchými vetami v spojeniach a sú vyjadrené rôznymi spôsobmi. V príbuzných vetách sa spojky podieľajú na ich vyjadrení, takže významové vzťahy sú tu určitejšie a jasnejšie. Napríklad únia Takže vyjadruje dôsledok pretože- dôvod, Ak- stav, však- opozícia atď.

Sémantické vzťahy medzi jednoduchými vetami sú vyjadrené menej zreteľne ako v spojke. Z hľadiska sémantických vzťahov a často v intonácii sú niektoré bližšie k zložitým, iné k zložitým. Často je to však rovnaké neúnijná zložitá veta vo význame môže byť podobný zloženej aj zloženej vete. Stred, napríklad: Rozsvietili sa reflektory- stalo sa svetlom všade naokolo; Rozsvietili sa reflektory a všade naokolo sa rozsvietilo; Keď sa rozsvietili reflektory, rozsvietilo sa všade okolo.

Zmysluplné vzťahy v nezjednotenie zložité vety závisia od obsahu jednoduchých viet, ktoré sú v nich zahrnuté a sú vyjadrené v ústny prejav intonáciou a písaním s rôznymi interpunkčnými znamienkami (pozri časť „Interpunkčné znamienka v neúnijná zložitá veta»).

IN nezväzkové zložité vety Medzi jednoduchými vetami (časťami) sú možné tieto typy sémantických vzťahov:

ja Enumeratívne(sú uvedené niektoré fakty, udalosti, javy):

[I_nevidel som vás na celý týždeň], [Inepočuli vy na dlhú dobu] (A. Čechov) -, .

Takéto nezväzkové zložité vety pristupovať k zložitým vetám spojovacou spojkou A.

Rovnako ako zložené vety, ktoré sú ich synonymom, nezväzkové zložité vety vie vyjadriť hodnotu 1) simultánnosť uvedené udalosti a 2) ich sekvencie.

1) \ Bemep zavýjal žalostne a potichu], [v tmevzdychali kone ], [z táboraplával nežný a vášnivýpieseň- myšlienka] (M. Gorkij) -,,.

miešaná ], [ trepotal sa v polospánkuvták ] (V. Garshin)- ,.

Nezväzkové zložité vety s enumeratívne vzťahy môžu pozostávať z dvoch viet alebo môžu obsahovať tri alebo viac jednoduchých viet.

II. Kauzálny(druhá veta odhaľuje dôvod toho, čo je povedané v prvej):

[I nešťastný ]: [každý deňhostia ] (A. Čechov). Takéto nezväzkové zložité vety synonymom zložených podradených s vedľajšími vetami.

III. Vysvetľujúce(druhá veta vysvetľuje prvú):

1) [ Položky sa stratili váš formulár]: [všetko sa spojilo najprv do šedej, potom do tmavej hmoty] (I. Gončarov)-

2) [Rovnako ako všetci obyvatelia Moskvy, aj vyOtec je taký ]: [ rád by som je to zať s hviezdami a hodnosťami] (A. Gribojedov)-

Takéto nespájacie vety sú synonymom viet s vysvetľujúcim spojením menovite.

IV. Vysvetľujúce(druhá veta vysvetľuje slovo v prvej časti, ktoré má význam reči, myšlienky, pocitu alebo vnímania, alebo slovo, ktoré označuje tieto procesy: počúval, pozeral, obzeral sa späť a tak ďalej.; v druhom prípade môžeme hovoriť o preskakovaní slov ako vidieť, počuť a tak ďalej.):

1) [ Nasťa počas príbehuSom si spomenul ]: [od včerazostal celý nedotknutýliatina varené zemiaky] (M. Prishvin)- :.

2) [ Spamätal som sa, vyzerá Taťána ]: [medveďNie ]... (A. Puškin)- :.

Takéto nespojovacie vety sú synonymom zložitých viet s vysvetľovacími vetami (Spomenul som si na to...; vyzerá (a vidí to)...).

V. Porovnávacie a protichodné vzťahy (obsah druhej vety sa porovnáva s obsahom prvej alebo s ním kontrastuje):

1) [Všetcivyzerá šťastná rodinka a navzájom], [každýnešťastná rodina ale vlastným spôsobom] (L. Tolstoj)- ,.

2) [Hodnotenienasledovalo jemu]- [on zrazuvľavo ] (A. Gribojedov)- - .

Takéto nezväzkové zložité vety synonymom zložitých súvetí so zvratnými spojkami a, ale.

VI. Podmienečne-dočasné(prvá veta označuje čas alebo podmienku vykonania toho, čo je povedané v druhej):

1) [ Rád jazdíš ] - [ láska a saneniesť ] (príslovie)- - .

2) [ Maj sa s Gorkým]- [ hovoriť s ním] (A. Čechov)--.

Takéto vety sú synonymom zložitých súvetí s vedľajšími vetami o podmienke alebo čase.

VII. Dôsledky(druhá veta uvádza dôsledok toho, čo je povedané v prvej):

[Malýpadá dážď od rána]- [ je nemožné dostať sa von ] (I. Turgenev)- ^TT

44. Kontaminované typy zložitých syntaktických štruktúr

Identifikácia dvoch úrovní delenia zložitých syntaktických konštrukcií vedie k záveru o štrukturálnej kontaminácii takýchto konštrukcií. Kontaminované sú zložité konštrukcie, v ktorých celé zložité vety pôsobia ako základné zložky. Pretože podraďovacie spojenie- ide o najužšie spojenie (napr. v porovnaní so súradnicovým), potom je prirodzené, že zložitá veta zvyčajne pôsobí ako jeden komponent zložitej syntaktickej konštrukcie, hoci nezväzkové spojenie častí v rámci komponentu je možné, ak sú tieto časti vzájomne závislé.

Zložitá veta môže byť súčasťou zložitej vety, nezjednotenej vety a napokon aj zloženej vety.

1. Zložitá veta ako zložka komplexný dizajn s koordinačným spojením: Každé dieťa musí zažiť svoj vlastný, hlboko individuálny život vo svete slov, a čím je bohatší a plnší, tým je šťastnejšie dni a roky, ktoré sme prešli poľom radosti a smútku, šťastia a smútku (Sukhoml.). Zvláštnosťou štruktúry tejto vety je, že súradiaca spojka a (na styku dvoch zložiek zložitej stavby) stojí bezprostredne pred prvou časťou porovnávacej spojky než, ale pripája celú porovnávaciu vetu ako celok, ktorý, je zase komplikovaný atribútovou klauzulou.

Okrem spojky a ďalšie súradnicové spojky sa často nachádzajú v podobných syntaktických podmienkach: Naša dohadzovačka s grófkiným domom bola zničená a nedá sa obnoviť; ale aj keby mohla, už by nikdy neexistovala (Ven.); To, čo sa stalo, je minulosťou, nikoho to nezaujíma, a ak sa to Laevskij dozvie, neuverí (Ch.).

Nasledujúce komplexné konštrukcie s koordinačným spojením na prvej úrovni delenia majú podobnú štruktúru, hoci majú rôzne stupne vnútornej zložitosti:

1) Občas sa na vonkajšej strane skla prilepila malá snehová vločka a keď ste sa pozreli pozorne, mohli ste vidieť jej najjemnejšiu kryštalickú štruktúru (Paust.);

2) Opustili sme Blokovo čítanie, ale išli sme pešo a Bloka odviezli na druhé predstavenie v aute, a kým sme sa dostali na Nikitsky Boulevard, kde sa nachádzal Dom tlače, večer sa skončil a Blok išiel do Spoločnosť milovníkov talianskej literatúry (minulosť).

2. Zložitá veta ako zložka zložitej štruktúry s mimoodborovým spojením: Dlho sa to robilo takto: ak kozák išiel po ceste do Millerova sám, bez súdruhov, tak ak stretol Ukrajincov. ... nedal prednosť, Ukrajinci ho zbili (Shol. ). Zvláštnosťou štruktúry tejto vety je prítomnosť v prvej časti synsémantického slova so, ktorého obsah je špecifikovaný zložitou vetou, zas komplikovanou lexikálne nevoľnou časťou nákladu...

3. Zložitá veta ako súčasť inej zloženej vety [Nedostatok heterogénnych syntaktické spojenie v takýchto konštrukciách by mohli slúžiť ako základ pre ich uvažovanie v polynomických zložitých vetách (pozri § 124). Avšak špeciálna štrukturálna organizácia takýchto návrhov a ich podobnosť s konštrukciami opísanými v tejto časti nám umožňuje umiestniť ich sem, aby sa zachoval systém v prezentácii.].

1) Nech si otec nemyslí, že ak má človek prezývku Quick Momun, znamená to, že je zlý (Aitm.).

2) Každý vie, že ak má rybár smolu, skôr či neskôr sa mu prihodí také šťastie, že o tom budú rozprávať po celej dedine aspoň desať rokov (Paust.).

Tento štrukturálny typ zloženej vety sa vyznačuje jednotou konštrukcie: prvá podraďovacia spojka sa netýka časti bezprostredne nasledujúcej po nej, ale celej nasledujúcej konštrukcie ako celku. Zložitá veta umiestnená za podraďovacou spojkou má najčastejšie spojovaciu časť dvojité spojenie(ak...tak, s čím...že, hoci...ale atď.) alebo podraďovacie spojky s časticami-klipy (ak...tak, ak...tak, kedy...tak, od r. ...potom, raz...potom atď.). Napríklad: Kto nevie, že keď pacient chcel fajčiť, znamená to to isté, čo chcel žiť (Prishv.); Zdalo sa, že na to, aby uveril, že plán na pomalý pohyb odlesňovania a spotreby potravín je jeho plánom, bolo potrebné zakryť skutočnosť, že v roku 1945 trval na úplne opačnom vojenskom podniku (L.T.); Baburov počas tohto výbuchu hnevu zrazu pozbieral zvyšky svojej hrdosti a v odpovedi nahlas, s určitou pompéznosťou povedal, že keďže existuje rozkaz nevpustiť nepriateľa na krymskú zem, tak nech ho to stojí čokoľvek, vykoná rozkaz (Sim.).

V uvedených príkladoch je to pozorované rôznej miere vnútornej zložitosti, spája ich však jeden spoločný štrukturálny ukazovateľ: sú postavené podľa schémy „hlavná časť + vedľajšia veta“ (zvyčajne vysvetľujúca, ale možné sú aj kauzálne, ústupkové a dôsledkové), čo je celá zložitá veta ( so vzťahmi stavu, príčiny, času, porovnaní, menej často - ústupkov a cieľov). Táto vlastnosť kontaminovaných zložených viet nám neumožňuje vidieť v zložitom súvetí s viacerými vedľajšími vetami obvyklé postupné podraďovanie. Takýto opis neodráža skutočnú štruktúru syntaktickej konštrukcie.

Ako vidno z uvedených príkladov, najčastejším typom kontaminovanej zloženej vety je veta so spojkou že (na prvej úrovni delenia). Možné sú však aj iné spojenia, hoci sú oveľa menej časté, napríklad: pretože, keďže, tak, hoci. Možné sú tieto kombinácie podraďovacích spojok: že raz... potom; čo ak...tak; čo raz...to; že síce...ale; lebo nejako... pretože kedysi dávno; pretože ak...tak; pretože raz...tak; pretože hoci...ale; tak raz... potom; takže ak...tak; tak raz...tak; teda síce...ale; odjakživa; keďže ak...tak; tak len...to; pretože hoci...ale; tak, aby; hoci ak...tak; hoci kedysi dávno; aspoň raz...tak; aj keď tak, že atď. Napríklad: Ale zrejme sa už vtedy vo svete niečo stalo alebo dialo - osudové a nenapraviteľné - pretože hoci bolo stále to isté horúce prímorské leto, dačo mi už nepripadalo ako Rímska vila (kat .); Naozaj som sa chcel spýtať, kde bola Molly a ako dávno sa vrátil Lee Duroc, pretože hoci z toho nič nevyplývalo, som prirodzene zvedavý na všetko (Green).

Vo vete je pozorovaný približne rovnaký sútok aliancií. Druhý plagát hovoril, že náš hlavný byt je vo Vjazme, že gróf Wittgenstein porazil Francúzov, ale keďže mnohí obyvatelia sa chcú vyzbrojiť, v arzenáli sú pre nich pripravené zbrane. (L. T.) , kde tretia vysvetľovacia veta (po spojke ale) je zložená veta.

Zložitá veta môže byť súčasťou zložitej polynómovej vety s niekoľkými hlavnými: Keď išli autom na miesto ťažby, zrazu sa veľmi oteplilo a slnko svietilo tak, že ich boleli oči (plyn).

4. Zložitá veta ako súčasť zložitej vety: Nechcel som si myslieť, že tento nádherný obraz nielenže chlapov nezaujíma, ale mnohí dospelí boli prinajmenšom ľahostajní. Ako vysvetľujúca veta sa tu používa zložená veta so spojkou nielen...ale aj.

Takéto vety sú možné len so stupňovacími spojkami, napr.: nielen...ale aj; nie naozaj...ale; nie toľko...toľko.

5. Neodborová zložená veta ako súčasť zloženej vety: Hustota tráv na iných miestach na Prorve je taká, že z člna nie je možné pristáť na brehu - trávy stoja ako nepreniknuteľná elastická stena ( Paust.).

48.Základy ruskej interpunkcie. Funkčné znaky ruskej interpunkcie

Ruská interpunkcia, v súčasnosti veľmi zložitý a rozvinutý systém, má dosť pevný základ- formálny gramatický. Interpunkčné znamienka sú predovšetkým indikátory syntaktického, štruktúrneho členenia písanej reči. Práve tento princíp dáva modernej interpunkcii stabilitu. Na tomto základe je umiestnený najväčší počet znakov.

„Gramatické“ znaky zahŕňajú znaky ako bodka, ktorá označuje koniec vety; znaky na križovatke častí zložitej vety; znaky, ktoré zvýrazňujú funkčnosť rôzne prevedenia, zavedené do kompozície jednoduchá veta (úvodné slová, frázy a vety; vložky; odvolania; veľa segmentovaných dizajnov; citoslovcia); znaky pre rovnorodé členy vety; znaky zvýrazňujúce postpozitívne aplikácie, definície - participiálne frázy a definície - prídavné mená s predlžovačmi, stojace za slovom, ktoré sa definuje alebo nachádza na diaľku atď.

V každom texte možno nájsť takéto „povinné“, štrukturálne určené znaky.

Napríklad: Ale rozhodol som sa znova prečítať niekoľko Shchedrinových diel. Bolo to pred tromi alebo štyrmi rokmi, keď som pracoval na knihe, kde sa prelínal skutočný materiál s líniami satiry a rozprávkovej fikcie. Potom som si vzal Shchedrin, aby som sa vyhol náhodným podobnostiam, ale keď som začal čítať, čítať hlboko, ponoril som sa do úžasného a novoobjaveného sveta Shchedrinovho čítania, uvedomil som si, že podobnosti nebudú náhodné, ale povinné a nevyhnutné (Cass.) . Všetky znaky sú tu štrukturálne významné, sú umiestnené bez ohľadu na špecifický význam častí viet: zvýraznenie vedľajších viet, upevnenie syntaktickej homogénnosti, vyznačenie hraníc častí zloženého súvetia, zvýraznenie homogénnych príslovkových spojení.

Štrukturálny princíp prispieva k rozvoju pevných, bežne používaných pravidiel pre umiestňovanie interpunkčných znamienok. Nápisy umiestnené na tomto základe nemôžu byť voliteľné alebo chránené autorským právom. Toto je základ, na ktorom je postavená moderná ruská interpunkcia. Toto je konečne ten požadované minimum, bez ktorej je nerušená komunikácia medzi spisovateľom a čitateľom nemysliteľná. Takéto znaky sú v súčasnosti dosť regulované, ich používanie je stabilné. Rozdelenie textu na gramaticky významné časti pomáha určiť vzťah niektorých častí textu k iným, naznačuje koniec prezentácie jednej myšlienky a začiatok inej.

Syntaktické členenie reči v konečnom dôsledku odráža logické, sémantické členenie, keďže gramaticky významné časti sa zhodujú s logicky významnými sémantickými segmentmi reči, keďže účelom akejkoľvek gramatickej štruktúry je sprostredkovať určitú myšlienku. Ale dosť často sa stáva, že sémantickému členeniu reči sa podriaďuje štruktúrne, t.j. špecifický význam určuje jedinú možnú štruktúru.

Vo vete Chata je slamená, s fajkou, čiarka stojaca medzi kombináciami je slamená a s fajkou, fixuje syntaktickú homogénnosť vetných členov, a teda aj gramatické a sémantické priradenie tvaru predložkového pádu s. fajka k podstatnému menu chatrč.

V prípadoch, keď sú možné rôzne kombinácie slov, iba čiarka pomáha určiť ich sémantickú a gramatickú závislosť. Napríklad: Objavila sa vnútorná ľahkosť. Voľne chodí po uliciach, do práce (Levi). Veta bez čiarky má úplne iný význam: chodí po uliciach do práce (označuje jednu činnosť). V pôvodnej verzii je označenie dva rôzne akcie: chodí po uliciach, t.j. chodí a chodí do práce.

Takéto interpunkčné znamienka pomáhajú vytvárať sémantické a gramatické vzťahy medzi slovami vo vete a objasňujú štruktúru vety.

Elipsa plní aj sémantickú funkciu, pomáha dať logicky a emocionálne nezlučiteľné pojmy na diaľku. Napríklad: Inžinier... v zálohe, alebo nešťastia mladého špecialistu na ceste k uznaniu; Brankár a gól... vo vzduchu; História národov... v bábikách; Lyžovanie... zber lesných plodov. Podobné znaky hrať výlučne sémantickú úlohu (a často s emocionálnym podtextom).

Veľkú úlohu pri porozumení textu zohráva aj umiestnenie znaku, ktorý rozdeľuje vetu na sémantické, a teda štrukturálne významné časti. Porovnaj: A psy stíchli, lebo nikto cudzí nerušil ich pokoj (Fad.). - A psy stíchli, pretože nikto cudzí nenarúšal ich pokoj. V druhej verzii vety je dôvod podmienky viac zdôraznený a preskupenie čiarky prispieva k zmene logického centrum správ, zameriava pozornosť na príčina javu, pričom pri prvej možnosti je cieľ iný - konštatovanie stavu s dodatočným uvedením jeho príčiny. Častejšie však lexikálny materiál vety diktuje len jediný možný význam. Napríklad: Dlhý čas žila v našej zoo tigrica menom Sirôtka. Túto prezývku jej dali, pretože v skutočnosti osirela nízky vek(plyn.). Rozdelenie spojky je povinné a je spôsobené sémantickým vplyvom kontextu. V druhej vete je potrebné uviesť dôvod, keďže samotná skutočnosť už bola pomenovaná v predchádzajúcej vete.

Na sémantickom základe sú znaky umiestnené v nesúvisiacich zložitých vetách, pretože sú to tie, ktoré vyjadrujú písomnú reč požadované hodnoty. St: Zapískalo sa, vlak sa dal do pohybu. - Ozvala sa píšťalka a vlak sa dal do pohybu.

Často sa pomocou interpunkčných znamienok objasňujú konkrétne významy slov, t.j. význam v nich obsiahnutý v tomto konkrétnom kontexte. Čiarka medzi dvoma adjektívnymi definíciami (alebo príčastiami) teda tieto slová významovo zbližuje, t. umožňuje zvýrazniť všeobecné významové odtiene, ktoré vznikajú v dôsledku rôznych asociácií, objektívnych a niekedy aj subjektívnych. Syntakticky sa takéto definície stávajú homogénnymi, pretože vzhľadom na podobný význam sa striedavo vzťahujú priamo na definované slovo. Napríklad: Tma smrekového ihličia je napísaná hustým, ťažkým olejom (Sol.); Keď Anna Petrovna odišla na svoje miesto v Leningrade, odprevadil som ju na útulnej, malej stanici (Paust.); Letel hustý, pomalý sneh (Paust.); Medzi tisíckami preblesklo studené kovové svetlo mokré listy(Gran.). Ak vytrhneme z kontextu slová hrubý a ťažký, útulný a malý, hustý a pomalý, studený a kovový, potom je ťažké rozpoznať v týchto pároch niečo spoločné, keďže tieto možné asociatívne spojenia sú v oblasti sekundárnych, ne základné, obrazné významy, ktoré sa v kontexte stávajú hlavnými.

Ruská interpunkcia je čiastočne založená na intonácii: bodka v mieste veľkého prehĺbenia hlasu a dlhá pauza; opytovacie a výkričníky, intonačná pomlčka, elipsa atď. Napríklad adresa môže byť zvýraznená čiarkou, ale zvýšená emocionalita, t.j. špeciálna rozlišovacia intonácia diktuje iný znak - výkričník V niektorých prípadoch závisí výber znaku úplne od intonácie. St: Deti prídu, poďme do parku. - Keď prídu deti, poďme do parku. V prvom prípade ide o enumeratívnu intonáciu, v druhom o podmienenú intonáciu. No intonačný princíp pôsobí len ako vedľajší, nie hlavný. Je to zjavné najmä v prípadoch, keď je intonačný princíp „obetovaný“ gramatickým. Napr.: Morozka spustil mešec a zbabelo, zaboriac hlavu do pliec, rozbehol sa ku koňom (Fad.); Jeleň prednou nohou rozhrabáva sneh a ak je potrava, začne sa pásť (Ars.). V týchto vetách je čiarka za spojkou a keďže určuje hranicu štruktúrnych častí vety (príslovkovej frázy a vedľajšej časti vety). Porušuje sa teda intonačný princíp, pretože pauza je pred spojkou.

Intonačný princíp funguje vo väčšine prípadov nie „ideálne“, čistej forme, t.j. Nejaký intonačný ťah (napríklad pauza), hoci je zafixovaný interpunkčným znamienkom, v konečnom dôsledku je táto intonácia sama osebe dôsledkom daného sémantického a gramatického členenia vety. St: Brat je môj učiteľ. - Môj brat je učiteľ. Pomlčka tu fixuje pauzu, ale miesto pauzy je vopred dané štruktúrou vety a jej významom.

Súčasná interpunkcia teda neodráža žiadnu jedinú, dôsledne dodržiavanú zásadu. V súčasnosti však vedie formálny gramatický princíp, zatiaľ čo princípy sémantické a intonačné pôsobia ako doplnkové, aj keď v určitých špecifických prejavoch sa môžu dostať do popredia. Pokiaľ ide o históriu interpunkcie, je známe, že počiatočným základom na rozdelenie písomného prejavu boli práve pauzy (intonácia).

Moderná interpunkcia predstavuje novú etapu historický vývoj, a etapa charakterizujúca vyššiu úroveň. Moderná interpunkcia odráža štruktúru, význam a intonáciu. Písomný prejav je organizovaný celkom prehľadne, určite a zároveň expresívne. Najväčším úspechom modernej interpunkcie je skutočnosť, že všetky tri princípy v nej nepôsobia oddelene, ale v jednote. Intonačný princíp sa spravidla redukuje na sémantický, sémantický na štruktúrny, alebo naopak, štruktúra vety je určená jej významom. Jednotlivé princípy je možné vyčleniť len podmienečne. Vo väčšine prípadov konajú neoddeliteľne, aj keď v súlade s určitou hierarchiou. Bodka napríklad označuje aj koniec vety, hranicu medzi dvoma vetami (štruktúra); a zníženie hlasu, dlhá pauza (intonácia); a úplnosť správy (významu).

Práve kombinácia princípov je ukazovateľom vývoja modernej ruskej interpunkcie, jej flexibility, ktorá jej umožňuje odrážať najjemnejšie významové odtiene a štrukturálnu rozmanitosť.