Technologia kryminalistycznego badania psychologicznego osoby. Przedmiot, przedmiot i metody sądowo-psychologicznego badania

Istota i znaczenie kryminalistycznego badania psychologicznego. Rozstrzygnięcie szczególnych problemów, które pojawiają się przed śledztwem i sądem, jeśli zachodzi konieczność oceny zjawisk związanych z aktywnością umysłową ludzi, wymaga kryminalistycznego badania psychologicznego, gdyż leży to w kompetencjach psychologa jako specjalisty w tym zakresie. dziedzina wiedzy. jeden

Z badania praktyki śledczej i sądowej wynika, że ​​w wyniku terminowego i uzasadnionego zastosowania specjalnej wiedzy psychologicznej oraz metod psychologii naukowej, które pozwalają na obiektywne ustalenie przyczyn i wewnętrznych mechanizmów określonych działań osób zajmujących się dziedziną wymiar sprawiedliwości w sprawach karnych, ich cechy psychologiczne, możliwości udowodnienia wielu faktów są znacznie rozszerzone, niezbędne dla rzetelnego i prawidłowego rozstrzygnięcia spraw karnych.

Główną formą wykorzystania specjalnej wiedzy psychologicznej we współczesnym postępowaniu karnym jest kryminalistyczne badanie psychologiczne, które rozwija się zgodnie z ogólnymi zasadami zapisanymi w prawie (art. 78.79 kpk RFSRR), regulującymi czynności biegłych w sprawach karnych.

Ekspertyza sądowo-psychologiczna jest w stanie zapewnić istotną pomoc w rozstrzyganiu fundamentalnych dla procesu karnego kwestii dotyczących winy osób, które dopuściły się czynów społecznie niebezpiecznych, kwalifikacji przestępstw, indywidualizacji odpowiedzialności itp. Dlatego korzystanie ze specjalnej wiedzy psychologicznej w konkretnych sprawach karnych wydaje się istotną gwarancją przed obiektywnym przypisaniem, jak również przed równie istotną groźbą niesłusznej kary przez ignorowanie lub niepełne uwzględnienie pewnych dóbr osobistych, które wpłynęły na treść czynu , poprzednie i późniejsze zachowanie podmiotu.

W nowym Kodeksie Karnym Federacji Rosyjskiej (1996) konsekwentnie realizowano ideę, że karnoprawne skutki przestępstwa odpowiadają charakterowi i stopniowi zagrożenia publicznego, okolicznościom popełnienia oraz tożsamości sprawcy. Stosowanie pojęć i terminów związanych z dziedzina psychologii, co jest całkiem zrozumiałe, ponieważ zachowanie przestępcze jest rodzajem arbitralnego (kontrolowanego) zachowania.

W Kodeksie karnym z 1996 r. znacznie rozszerzono przewidziane ustawą w sprawie karnej zadania i granice badania osobowości oskarżonego i ofiary (z uwypukleniem cech tego badania w odniesieniu do niektórych kategorii osoby fizyczne - nieletni, recydywiści itp.).

Ustawodawca dość śmiało wykorzystał dane psychologii do uregulowania wielu nowych definicji, norm i instytucji prawa karnego, posługując się nietypowymi dla praktyki terminami psychologicznymi, zaczerpniętymi z nauk psychologicznych. Są to np. „upośledzenie umysłowe niezwiązane z zaburzeniem psychicznym” (jako okoliczność wykluczająca odpowiedzialność karną); „poziom rozwoju umysłowego, inne cechy osobowości nieletniego” (jako okoliczność indywidualizująca karę); „uzasadnione ryzyko” (jako okoliczność, która eliminuje przestępczość czynu); „sadyzm” (jako okoliczność obciążająca) itp. Nowy kodeks karny posługuje się pojęciami podstawowymi dla odpowiedzialności karnej i kary, wymagającymi psychologicznej analizy ich treści, z uwzględnieniem przepisów psychologii ogólnej i prawnej. Np. poczytalności, wieku, w którym rozpoczyna się odpowiedzialność karna, odpowiedzialności karnej osób poczytalnych z zaburzeniami psychicznymi, rozróżnienia między winą a incydentem z zaniedbania, motywu przestępstwa, osobowości itp. Ustalenie wielu z nich wymaga badania psychologicznego w konkretna sprawa karna.

Powyższe wyjaśnia istotną aktualizację problemów wykorzystania profesjonalnej wiedzy psychologicznej zarówno w wyjaśnianiu, interpretacji, komentowaniu przepisów nowej ustawy o praktyce śledczej, prokuratorskiej, biegłych, sądowej, jak i bezpośrednio przy sporządzaniu kryminalistycznych badań psychologicznych, konsultacjach naukowych w konkretnych sprawach karnych.

Kryminalistyczne badanie psychologiczne(SPE) to samodzielne badanie kryminalistyczne, polegające na wykorzystaniu specjalistycznej (zawodowej) wiedzy psychologicznej do ustalenia okoliczności objętych procesem dowodowym w sprawie karnej. Sądowo-psychologiczne badanie ma swój przedmiot, własne przedmioty i metody badań eksperckich.

W rzecz SPE obejmuje szeroki zakres okoliczności, które charakteryzują podmiotową stronę czynu, obecność i granice świadomości oraz kierowanie (kontrola) własnego zachowania w sytuacjach kryminalnych, a także stany i cechy osobowości istotne dla indywidualizacji odpowiedzialność i kara.

Obiekty służą jako źródła informacji o aktywności umysłowej osoby - wyniki eksperymentalnego badania psychologicznego uczestników procesu karnego (oskarżony, ofiara, świadek), materiały sprawy karnej, w tym protokoły przesłuchań, pamiętniki, listy i inne dokumenty, które mogą podlegać ekspertyzie psychologicznej i mieć wartość karną.

Metody SPE w większości przypadków są zapożyczone z psychologii ogólnej, jednak niektóre z nich są specjalnie opracowane na potrzeby odpowiedniego badania. Typowe jest zastosowanie w ramach konkretnego PPA zestaw metod, ponieważ wzięte oddzielnie, żaden z nich nie może samodzielnie rozwiązać pytania zadanego biegłemu. To właśnie złożoność zapewnia wielostronne badanie aktywności umysłowej podmiotu, co jest najważniejszą cechą metodologii każdego kierunku SPE.

Kompetencje kryminalistycznego badania psychologicznego. Teoretycznie do kompetencji sądowo-psychologicznych badań mogą należeć wszelkie kwestie o charakterze psychologicznym (cechy osobowe, stany psychiczne oskarżonego, pokrzywdzonego, świadka), które mają znaczenie dowodowe lub mają bezpośrednio wartość karną, których rozwiązanie wymaga szczególnej wiedzy zawodowej z zakresu psychologii naukowej. Jednocześnie należy mieć na uwadze, że prawie niemożliwe jest sztywne rozwiązanie wszystkich problemów psychologicznych, które mogą pojawić się w związku z dochodzeniem w konkretnej sprawie karnej. Wyznaczmy tylko główne kierunki kryminalistycznego badania psychologicznego, skupiając się na pytaniach, które warto postawić biegłym.

1. Dochodzenie w sprawie tożsamości oskarżonego wynika bezpośrednio z prawa i jest obowiązkowe (F.S. Safuanov, O.D. Sitkovskaya i inni). Zgodnie z ogólnymi zasadami orzekania, pojęcie indywidualizacji obejmuje kompleksową ocenę czynu, osobowości winy, okoliczności łagodzące i obciążające. Istotne są tutaj te cechy osobowości, które wpływał na wybór i realizację nielegalnego zachowania, utrudniał lub ułatwiał, a także wpływał na stosunek do czynu.

Cechy psychologiczne człowieka mogą być kojarzone z popełnionym przestępstwem na różne sposoby. Niektórzy z nich mogą grać wiodąca rola w wyborze przestępczej drogi zaspokojenia potrzeb lub rozwiązania konfliktu (samolubna, egoistyczna orientacja jednostki, brak szacunku dla osobowości i godności ludzkiej, rozwiązłość seksualna, agresywność itp.). Inne cechy psychologiczne występują częściej tylko brać w czymś udział popełnienie przestępstwa w obecności zewnętrznej niekorzystnej sytuacji (słaba wola, podporządkowanie, frywolność, niski poziom rozwoju intelektualnego, chorobliwa duma, pobudliwość emocjonalna, tchórzostwo itp.). Wreszcie, wiele cech psychologicznych oskarżonego pozostaje… neutralny w związku z faktem popełnienia przestępstwa (np. hobby, zainteresowania osoby, która popełniła przestępstwo w namiętności lub przestępstwo z niedbalstwa itp.).

Naprawdę osobiste podejście z punktu widzenia sprawiedliwości, najlepiej, wymaga zbadania wystarczająco dużej ilości właściwości oskarżonego w większości spraw karnych i obejmuje badanie jego wewnętrznego świata: potrzeb, motywów leżących u podstaw działań (motywów zachowania), ogólna struktura i indywidualne cechy charakteru, sfera emocjonalna i wolicjonalna, zdolności, indywidualne cechy aktywności intelektualnej (percepcja, myślenie, pamięć i inne procesy poznawcze). Oczywiście w ramach procesu karnego nie można i należy badać nie wszystkie cechy psychologiczne oskarżonego, a jedynie te, które są istotne dla sprawy karnej. W większości przypadków konieczne i wystarczające jest zbadanie tych właściwości osobowości oskarżonego, które: a) wskazują na prawidłowość lub przypadkowość podjęcia i wykonania orzeczenia o popełnieniu przestępstwa; b) wpływać na zdolność kontrolowania zachowania w określonej sytuacji; c) są istotne dla przewidywania ryzyka nawrotu i określania programu działań naprawczych.

Główne pytania przy tego rodzaju badaniu:

Jakie są indywidualne cechy psychologiczne osobowości oskarżonego?

Czy indywidualne cechy psychologiczne oskarżonego mogły wpływać na jego zachowanie w momencie popełnienia czynów niedozwolonych?

Czy oskarżony posiada takie indywidualne cechy osobowości psychicznej jak… (w zależności od okoliczności konkretnego przypadku – impulsywność, okrucieństwo, agresywność, niestabilność emocjonalna, sugestywność, podporządkowanie itp.)?

Jakie są indywidualne cechy psychologiczne osobowości oskarżonego pod kątem przewidywania ryzyka nawrotu i programu działań naprawczych?

2. Badanie motywów psychologicznych w konkretnym zachowania przestępcze (Enikolopov S.N., Konysheva L.P., Sitkovskaya O.D. i inni). Motyw jest oznaką podmiotowej strony zbrodni. Jej ustanowienie jest konieczne, aby rozróżnić przestępstwa o podobnych cechach, np. chuligaństwo, wyrządzanie drobnych obrażeń ciała itp. W niektórych przypadkach ustalenie motywu jest ważne dla udowodnienia winy. Motyw przestępstwa można uznać za okoliczność obciążającą lub łagodzącą, wskazującą na brak zagrożenia publicznego w działaniach sprawcy.

W psychologii motyw rozumiany jest jako impuls do działania zmierzającego do zaspokojenia potrzeb podmiotu, przedmiotu (materialnego lub idealnego), na rzecz którego czynność jest wykonywana. Aby określić motywy zachowania, prawo karne posługuje się tak uogólnionymi pojęciami, jak zemsta, interes własny, zazdrość, motywy chuligańskie, wrogie relacje itp. Niektóre z tych pojęć mogą obejmować różne motywy psychologiczne. Na przykład egoistyczne działania z psychologicznego punktu widzenia mogą być motywowane pragnieniem wzbogacenia się, zazdrością, potrzebą afirmacji siebie, chęcią prowadzenia bezczynnego stylu życia, zamiłowania do rozrywki, hazardu, potrzeby zaspokojenia niemożliwych do opanowania zachcianek (na przykład do alkoholu lub narkotyków). Badanie psychologicznych motywów czynu pogłębia wiedzę o motywach prawnie istotnych leżących u podstaw przestępstwa.

Jako szczególny przypadek ludzkiego zachowania, zachowanie przestępcze jest zawsze motywowane. Odniesienia w literaturze do „przestępstw bez motywu” opierają się na nieznajomości praw ludzkiego zachowania i trudności w ustaleniu motywu w konkretnym przypadku. „Przestępstwa bez motywu” z reguły obejmują czyny, których motywy są „nieadekwatne do okazji”, niezwiązane z zachowaniem ofiary, a także działania w stanie namiętności. Jednak w każdym konkretnym przypadku, gdy motyw nie jest oczywisty, należy przyjąć, że istnieć I może odkryty w badaniach psychologicznych. Jeśli mówimy o przestępstwie, to zawsze ma ono motyw, niezależnie od okoliczności poprzedzających popełnienie czynów przestępczych – znaczących lub nieistotnych w oczach śledczego lub sądu. Nie ma wątpliwości, że potrzebna jest tutaj wiedza psychologiczna na profesjonalnym poziomie.

Główne pytanie przy tego rodzaju badaniu:

Biorąc pod uwagę indywidualne cechy psychologiczne osoby i sytuacji, jakie są główne motywy psychologiczne czynu zarzucanego oskarżonemu?

3. Diagnostyka wpływu od oskarżonego (art. 107 kk Federacji Rosyjskiej) w momencie popełnienia przestępstwa (Koczenow M.M., Sitkovskaya OD i inni). Afekt to gwałtownie płynący wybuch emocjonalny, który obejmuje całą osobowość i znacząco wpływa na zachowanie danej osoby. Czyny przestępcze popełnione pod wpływem namiętności mają szczególne cechy diagnostyczne, przyczyny psychologiczne i uwarunkowania, które przyczyniają się do ich wystąpienia: sytuacja afektywna, cechy osobowości predysponujące do załamania afektywnego, niektóre czynniki osłabiające organizm.

Diagnoza psychologiczna afektu u podmiotu w momencie oskarżonych działań obejmuje: a) retrospektywną analizę stanu psychicznego podmiotu, jego wpływu na świadomość i aktywność; b) badanie indywidualnych cech psychologicznych podmiotu, stopnia jego odporności na sytuacje emocjonalne, skłonności do gromadzenia doświadczeń afektywnych; wpływ cech wieku; czynniki tymczasowo osłabiające organizm; c) badanie i ocena psychologiczna sytuacji, w której popełniono przestępstwo.

Główne pytanie W przypadku tego typu badania:

Czy oskarżony w momencie popełnienia zarzucanego mu czynu (który) był w stanie namiętności?

4. Diagnostyka stanu emocjonalnego oskarżony w momencie popełnienia przestępstwa (oprócz afektu), co znacząco wpływa na zdolność prawidłowego postrzegania zjawisk rzeczywistości, treści konkretnej sytuacji i możliwość arbitralnego regulowania swojego zachowania (Alekseeva L.A., Kochenov M.M., Sitkovskaya OD, Shipshin S. .S. i inne).

Chodzi o silną naprężenie, stany stresu neuropsychicznego uniemożliwiające lub znacząco utrudniające wykonywanie funkcji zawodowych w zakresie zarządzania nowoczesną technologią, prowadzące do popełniania nieostrożnych przestępstw (w transporcie lotniczym, drogowym i kolejowym, w pracy operatora zautomatyzowanych systemów w produkcja itp.); w sprawie ustalenia podmiotu indywidualny psychologiczny cechy, które nie pozwalają na pełnienie niezbędnych funkcji na wystarczająco wysokim poziomie w sytuacji ekstremalnej w przypadku niespodziewanej ingerencji w czynności, komplikując sytuację w kierunku zwiększenia jej wymagań dla możliwości psychicznych osoby.

Ten kierunek SPE ma szczególne znaczenie w związku z wprowadzeniem art. 28 ust. 2 o niewinnym wyrządzeniu krzywdy, gdy czyn uznaje się za popełniony niewinnie, jeżeli osoba „wprawdzie przewidziała możliwość społecznie niebezpiecznych konsekwencji swojego działania (bezczynności), ale nie mogła zapobiec tym skutkom ze względu na niezgodność jego psychofizjologiczne cechy z wymaganiami ekstremalnych warunków lub przeciążenia neuropsychicznego. Ściśle przylegające do tego kierunku jest ustanowienie przez psychologa zasadność ryzyka(art. 41 kodeksu karnego Federacji Rosyjskiej).

Najczęściej w stanie stresu naruszany jest proces wyboru celów działań, kolejność realizacji złożonych czynności intelektualnych i ruchowych. Pojawiają się błędy w postrzeganiu otaczającej rzeczywistości, zmniejsza się ilość uwagi, zaburzona jest ocena przedziałów czasowych, pojawiają się trudności w zrozumieniu sytuacji jako całości. Zakończeniem sytuacji stresowej, jej „szczytem” może być afekt, który jednak nie zdarza się we wszystkich przypadkach.

Kompetencje psychologa w takich przypadkach obejmują badanie okoliczności psychologicznych, które są ważne dla ustalenia prawdy: sytuacja ekstremalna (niespodzianka, nowość, złożoność); indywidualne cechy psychologiczne osobowości (inteligencja; poziom ogólnej i specjalnej wiedzy na temat podmiotu; stopień uformowania, automatyzacja jego umiejętności i zdolności, cechy emocjonalne i wolicjonalne, opanowanie, impulsywność; wiodące motywy psychologiczne zachowania podmiotu i motywacja do określonych działań społecznie niebezpiecznych, cechy samoświadomości i samooceny, krytyczność, skłonność do ryzyka, indywidualna odporność na bodźce emocjonalne); skutki zmęczenia, zaburzenia somatyczne, stres, wpływ na aktywność; wpływ cech kontaktów społecznych, interakcji w zespole, konformizmu, dyscypliny, agresywności, pewności siebie, wad w organizacji wspólnych działań itp.

Główne pytania W przypadku tego typu badania:

Czy oskarżony był pod wpływem stresu w momencie popełnienia zarzucanych czynów?

Czy ze względu na stan emocjonalny oskarżonego potrafił dokładnie skorelować swoje działania z obiektywnymi wymogami sytuacji?

Czy podmiot, biorąc pod uwagę jego indywidualne cechy psychologiczne, mógł poprawnie zrozumieć wymagania sytuacji ekstremalnej?

Biorąc pod uwagę zdolność podmiotu do nawiązywania związków przyczynowo-skutkowych i ogólny poziom jego rozwoju intelektualnego, czy mógł przewidzieć początek niebezpiecznych konsekwencji, podjąć właściwą decyzję i ją wdrożyć?

Czy podmiot w momencie zarzucanych działań znajdował się w stanie psychicznym mogącym spowodować znaczne obniżenie jakości funkcji zawodowych, zdolności do podejmowania działań zapobiegających niebezpiecznym konsekwencjom?

Kiedy wykorzystujesz wiedzę psychologiczną do zastosowania instytucja ryzyka uzasadnionego następujące mogą być dostarczone główne pytania: a) Mając na uwadze cechy osoby (oskarżonego) i sytuację, jaki jest cel ryzykownego zachowania? b) Czy uwzględniając cechy intelektualne i charakterologiczne oskarżonego był w stanie zrozumieć sytuację, możliwości jej rozwoju i spodziewane konsekwencje? c) Czy biorąc pod uwagę dynamikę rozwoju sytuacji potrafił poprawnie i adekwatnie (samokrytycznie) ocenić własne możliwości jej rozwiązania?

5. Ustalenie zdolności nieletnich oskarżeni z objawami upośledzenie umysłowe, niezwiązane z zaburzeniami psychicznymi, całkowicie mieć świadomość znaczenia swoich działań i określić miarę zdolności do kierowania swoim zachowaniem(art. 20 część 3).

Celem ekspertyzy nie ogranicza się do zdiagnozowania obecności lub braku objawów upośledzenia umysłowego u badanego: występowanie objawów upośledzenia umysłowego nie jest bezpośrednim wskazaniem na brak zdolności nieletniego do pełnego uświadomienia sobie znaczenia jego działań i zarządzać nimi (Kochenov M.M., Safuanov F.S., Sitkovskaya O.D. i inni). Eksperckie badania psychologiczne nie zawsze mają na celu ustalenie ogólnej zdolności lub niemożności rozpoznania znaczenia własnych działań, stale manifestujących się jako własność jednostki; dotyczy to ściśle konkretne działania popełnione w określonych warunkach. Dlatego na podstawie kryminalistycznego badania psychologicznego zachowanie podmiotu jest rozpatrywane w zgodzie z sytuacją, w której popełniono czyny bezprawne. Korelacja danych dotyczących stanu i cech rozwoju umysłowego nastolatka z wynikami analizy sytuacji i zachowania podmiotu jest obowiązkowym elementem ekspertyzy.

Obecność lub brak podstaw do zwolnienia z odpowiedzialności karnej w odniesieniu do części 3 art. 20 można uznać tylko za rozsądne, jeśli opis treści upośledzenia umysłowego nakłada się na mechanizm konkretnego aktu. Badanie powinno ustalić, czy małoletni właściwie rozumiał sytuację czynu, w szczególności, czy zdawał sobie sprawę z istnienia alternatywnych sposobów wyjścia z niego, czy zdawał sobie sprawę z obiektywnej treści celów swoich czynów, czy przewidywał bezpośrednie i pośrednie skutki swoich działań, czy potrafił ocenić własne zachowanie z punktu widzenia obowiązujących norm prawnych i ogólnie przyjętej moralności; czy mógł swobodnie wybierać zarówno cele, jak i sposoby ich osiągnięcia, arbitralnie regulować swoje zachowanie.

Główne pytania, dozwolone przez ten rodzaj badania:

Czy małoletni ma oznaki upośledzenia umysłowego, a jeśli tak, to w jaki sposób są one wyrażane; jakie są ich powody?

Czy biorąc pod uwagę występowanie odroczenia (o ile zostanie stwierdzone), nieletni w momencie popełnienia czynu społecznie niebezpiecznego może mieć świadomość rzeczywistego charakteru i społecznego zagrożenia swoich działań?

Biorąc pod uwagę obecność i charakter wskazanego upośledzenia umysłowego, czy mógł w tym momencie kontrolować swoje działania?

6. Stosowany do ofiara konieczne może być również zapytanie eksperta o jego osobowość, motywację działania. Jednak w praktyce najczęściej wymagane jest: kształtowanie umiejętności rozumienia sensu własnych działań oraz działania związane z atakami na niego (przede wszystkim w przypadkach gwałtu na nieletnich i nieletnich), a także zdolność do opierania się nielegalne działania (Konysheva L.P., Kochenov M.M.).

Jedną z kwalifikujących oznak gwałtu jest bezradność ofiary (art. 131 kodeksu karnego Federacji Rosyjskiej). Bezradność (lub bezbronność) charakteryzuje się niezdolnością ofiary do prawidłowego zrozumienia natury i znaczenia sytuacji oraz działań otaczających ją osób, a także kontrolowania swoich działań. Bezradność może być związana ze stanem fizycznym lub psychicznym ofiary (młody lub podeszły wiek, niepełnosprawność fizyczna, zaburzenia psychiczne, silny stopień zatrucia narkotykami lub alkoholem itp.) W większości przypadków organy ścigania samodzielnie decydują, czy ofiara ma bezradny stan.

Wyjątkiem są przypadki zgwałcenia nieletnich, zwłaszcza w przypadkach, gdy ofiara (ze względu na specyfikę jej stanu psychicznego, cechy osobowości) nie wykazała rzeczywistego oporu wobec działań z użyciem przemocy, a śledztwo (sąd) ma wersję, że jej zachowanie się należy na obecność stanu bezradności: niezdolność do skutecznej ochrony przed ingerencją poprzez celowe zachowanie świadomo-wolicjonalne w określonej sytuacji.

W jednej ze spraw karnych przeprowadzono kryminalistyczne badanie psychologiczne ofiary Zh.. W śledztwie ustalono, że grupa nastolatków wielokrotnie dokonywała aktów seksualnych z małoletnim Zh., podczas gdy nie wykazała ona znacznego oporu, nie powiedziała ktokolwiek o tym, co się stało. Podczas badania zbadano materiały sprawy, przeprowadzono eksperymentalne badanie psychologiczne oraz rozmowę z biegłym. Stwierdzono, że Zh. jest bardzo cichą i skromną dziewczyną. Jej charakterystyczne cechy to brak inicjatywy, brak samodzielności w opiniach, nawyk posłuszeństwa, bierność, nieśmiałość i niezdecydowanie. Zh. boi się nikogo nie zadowolić, nie ma skłonności do konfliktów i kłótni z rówieśnikami, nie wyraża niezależnych myśli. W eksperymencie wykazała się dużą sugestywnością. Matka charakteryzuje dziewczynkę jako posłuszną, uległą, bezwarunkowo spełniającą wszelkie wymagania rodziców i innych. Badanie doprowadziło ekspertów do wniosku, że Zh. z natury nie wykazuje tendencji do podejmowania aktywnych zdecydowanych działań; jej zdolność do przeciwstawiania się przemocy psychicznej i fizycznej nie jest wielka. Te cechy charakterologiczne mogły przyczynić się do powstania stanu afektywnego lęku w okresie brutalnych działań wobec niej, w wyniku którego nie była w stanie się oprzeć.

Zdarzają się jednak sytuacje, w których oprócz badania ofiary zgwałcenia konieczne jest jednoczesne przeprowadzenie badania psychologicznego małoletniego oskarżonego (oskarżonego). Zastosowanie w tym przypadku wiedzy specjalistycznej jest konieczne nie tylko do wyjaśnienia, czy on (oni), biorąc pod uwagę wiek i indywidualne cechy psychiczne, mógł być w pełni świadomy rzeczywistego charakteru i społecznego zagrożenia ich działań i nimi kierować, ale także , nie mniej ważne, jak postrzegał zachowanie ofiary w tej sytuacji, czy mogło to być przez niego odebrane jako zgoda na wejście w intymność. To badanie w ramach badania psychologicznego. zdolność oskarżonego do prawidłowej oceny, zrozumienia i interpretacji stanu pokrzywdzonego.

Główne pytania, rozwiązane przez tego typu badanie w stosunku do ofiar:

Biorąc pod uwagę stan psychiczny i cechy psychiczne ofiary, czy mogła właściwie zrozumieć naturę i znaczenie popełnionych z nią czynów?

Biorąc pod uwagę stan psychiczny i cechy psychiczne ofiary, czy mogła zapewnić skuteczny opór?

Główne pytania, rozwiązane przez tego typu badanie w stosunku do oskarżonego:

Czy biorąc pod uwagę specyfikę rozwoju umysłowego małoletniego i jego stan psychiczny, treść sytuacji napaści na tle seksualnym, nieletni mógł być w pełni świadomy znaczenia swoich bezprawnych działań?

Czy biorąc pod uwagę specyfikę rozwoju psychicznego oskarżonego i jego stanu psychicznego, można wnioskować, że potrafił prawidłowo ocenić stan psychiczny i zachowanie pokrzywdzonego?

W jakim stopniu małoletni, swoim rozwojem umysłowym i stanem psychicznym, a także uwzględniając treść sytuacji napaści na tle seksualnym, mógł kontrolować swoje działania?

7. Dla świadków i ofiar przed SPE, kwestia ich podstawowa możliwości, uwzględniając indywidualne cechy psychologiczne i wiekowe, poziom rozwoju umysłowego, prawidłowo postrzegają okoliczności istotne dla sprawy i złożyć poprawne zeznania na ich temat (Kochenov M.M., Osipova N.R. i inni).

Główne pytania, rozwiązany przez tego typu badanie:

Jakie są indywidualne cechy aktywności poznawczej świadka (ofiary)?

Czy świadek (ofiara) ma cechy psychologiczne (np. zwiększona podatność na sugestię, skłonność do fantazjowania itp.), które ograniczają zdolność prawidłowego postrzegania zdarzeń lub przedmiotów (wskaż które) i składania prawidłowych zeznań na ich temat?

Jaki był stan psychiczny świadka (ofiary) w momencie spostrzegania zdarzeń lub przedmiotów (określ które)?

Czy biorąc pod uwagę cechy psychologiczne, stan psychiczny świadka (ofiary) oraz warunki, w jakich były postrzegane zdarzenia lub przedmioty (wskazać, które z nich), podmiot mógł je prawidłowo postrzegać?

Czy mając na uwadze psychologiczne cechy świadka (ofiary), może on złożyć prawidłowe zeznania dotyczące okoliczności istotnych dla sprawy?

Jeśli weźmiemy pod uwagę poziom rozwoju psychicznego świadka (ofiary) i jego cechy psychiczne, czy może on zrozumieć wewnętrzną treść (jakiego rodzaju) zdarzeń (określić jakie)?

8. Biegły psycholog może prowadzić: sekcja zwłok wyjaśnienia kwestii, czy zmarły był w okresie poprzedzającym zgon, w stan psychiczny predysponujący do samobójstwa a jeśli był w tym stanie, co mogło go spowodować (Kochenov M.M. i inni). W praktyce śledczej i sądowej zdarzają się przypadki zaaranżowanych morderstw jako samobójstw, co czasami prowadzi do konieczności przeprowadzenia pośmiertnych sądowo-psychologicznych badań.

Samobójstwo osoby zdrowej psychicznie jest jednym z rodzajów reakcji behawioralnych w trudnych warunkach konfliktowych. Z reguły samobójstwo jest z góry zaplanowanym działaniem (uporczywy motywowany zamiar dobrowolnej śmierci) pod wpływem trudnych doświadczeń, silnego szoku, głębokiego rozczarowania, gdy dana osoba oceni sytuację jako beznadziejną.

W niektórych przypadkach możliwe jest popełnienie samobójstwa w stanie nagłego afektu, który ma wpływ na świadomość osoby (świadomość afektywnie zawężona), a zatem w tym stanie prawdopodobieństwo podjęcia decyzji o popełnieniu samobójstwa i jego realizacji w natychmiastowe działania wzrastają.

Główne pytanie przy tego rodzaju badaniu:

Czy stan psychiczny osoby w okresie poprzedzającym śmierć predysponował do samobójstwa, a jeśli tak, to co go spowodowało?

Kompleksowe badania psychologiczne i psychiatryczne. W praktyce nierzadko zdarzają się sytuacje, gdy w celu rozstrzygnięcia kwestii, które pojawiają się przed śledztwem i sądem, optymalne wydaje się przeprowadzenie skomplikowanych badań psychologicznych i psychiatrycznych. 2 Mowa o badaniu przeprowadzonym w celu odpowiedzi na konkretne pytania sądu (lub organów śledczych), które dotyczą pogranicza problemów psychologicznych i psychiatrycznych. Jednocześnie do wyciągania wniosków wykorzystywana jest specjalistyczna wiedza związana z obiema dyscyplinami naukowymi, wykorzystuje się specyficzne metody wypracowane w psychologii i psychiatrii oraz porównuje i integruje dane z badań psychologicznych i psychiatrycznych.

Główną przesłanką determinującą potrzebę rozwoju ekspertyzy psychologicznej i psychiatrycznej jest istnienie wspólnych problemów psychologii i psychiatrii. Istotne jest tu stałe umacnianie się w organach ścigania tendencji do jak najpełniejszego i kompleksowego badania wszystkich okoliczności sprawy, ujawniania wewnętrznych mechanizmów zachowania uczestników procesu karnego (oskarżonych, pokrzywdzonych, świadków) w konkretne sytuacje.

Należy zauważyć, że eksperci biorący udział w złożonych egzaminach, oprócz własnej głównej specjalizacji eksperckiej, muszą posiadać dodatkową cechę zawodową – obecność wiedzy fachowej niezbędnej i wystarczającej, aby dobrze zorientować się w metodyce i wnioskach innych jego uczestników oraz ich znaczenie dla ogólnego wniosku. Muszą opanować metodologię wspólnej pracy, kompleksowych badań. Innymi słowy, tylko wspólne działanie, interakcja tworzy integrację specjalnej wiedzy, niezbędnej i wystarczającej do kompleksowego badania i ogólnego wniosku.

1 Jednym z pierwszych, który rozwinął ogólne problemy zastosowania wiedzy psychologicznej w postępowaniu karnym był: MM. Kochenov w monografii „Sądowa ekspertyza psychologiczna” (M., 1977). Później pojawiło się wiele badań poświęconych bardziej pogłębionej analizie teorii i metodologii niektórych obszarów kryminalistycznych badań psychologicznych. (Sitkowskaja OD Kryminalistyczne badanie psychologiczne afektu. - M., 1983; Konysheva L.P., Kochenov M.M. Wykorzystanie wiedzy psychologicznej przez śledczego w śledztwie w sprawie zgwałcenia małoletnich. - M., 1989; Alekseeva L.V. Problem stanów emocjonalnych prawnie znaczących. - Tiumeń, 1997r.; Engalychev V.F., Shipshin S.S. Kryminalistyczne badanie psychologiczne. Przewodnik metodologiczny. - Kaługa, 1997; Safuanow F.S. Kryminalistyczne badanie psychologiczne w postępowaniu karnym. - M., 1998; itd.) W monografii uwzględniono szereg nowych problemów i obszarów sądowo-psychologicznych badań, które pojawiły się w związku z wprowadzeniem w 1996 r. Kodeksu karnego Federacji Rosyjskiej Sitkovskoy OD Psychologia odpowiedzialności karnej (M., 1998).

2 Zobacz: Kudryavtsev I.A. Sądowe badanie psychologiczne i psychiatryczne. - M., 1988.

Kryminalistyczne badanie psychologiczne(SPE) – badanie przeprowadzone przez biegłego na podstawie wiedzy specjalistycznej z zakresu psychologii w celu uzyskania opinii o okolicznościach istotnych dla prawidłowego rozstrzygnięcia sprawy; Jest to szczególna czynność procesowa, polegająca na zbadaniu przez osobę znającą się na rzeczy (psychologa) na polecenie śledczego lub sądu przekazanych mu materiałów z ekspertyzy w celu ustalenia istotnych dla sprawy danych faktycznych i podania opinia w przepisanej formie. Znaczenie SPE polega na tym, że często działa jako skuteczny środek ustalenia okoliczności sprawy i pozwala wykorzystać cały arsenał nowoczesnych narzędzi naukowych i psychologicznych w procesie śledztwa i procesu.

Po raz pierwszy idea wykorzystania danych z psychologii naukowej w działalności sądowniczej pojawiła się na przełomie XIX i XX wieku, niemal równocześnie z przekształceniem psychologii w samodzielną dziedzinę wiedzy. Pierwsze egzaminy miały charakter nie tylko praktyczny, ale także badawczy. A.E. Brusiłowski pisał w 1929 r., że wnioski z psychologii stosowanej mogą być przydatne w czynnościach sądowych w badaniu zdolności psychologicznych człowieka, na przykład w zarządzaniu sprzętem (przypadki wraków kolejowych), wiarygodność zeznań świadków, zwłaszcza młodych a także badanie osobowości i świadomości oskarżonego w sprawie karnej.

Wnioski prawne przyczyniły się do rozwoju psychologii, zwiększone możliwości psychologii umożliwiły z kolei stawianie przed nią coraz bardziej złożonych zadań. Na przykład wpływ na osobę jego pasji i afektów początkowo przyciągał uwagę zgodnie z psychopatologią sądową (Ya.A. Botkin, V.F. Chizh itp.), A następnie istnienie normalnych i patologicznych afektów i ich specyfika w psychice udowodniono, że zdrowi ludzie i psychopatologia (V.M. Bekhterev, V.V. Guldan, T.P. Pechernikova, V.V. Ostrishko, Ya.M. Kalashnik, M.M. Kochenov, I.A. Kudryavtsev, O.D. Sitkovskaya i inni).

Podstawą prawną produkcji ŚOI, a także innych rodzajów badań kryminalistycznych jest Konstytucja Federacji Rosyjskiej, Kodeks postępowania cywilnego Federacji Rosyjskiej, Kodeks postępowania karnego Federacji Rosyjskiej, ustawa federalna „O Państwowe działania kryminalistyczne w Federacji Rosyjskiej” z dnia 31 maja 2001 r.

W celu kompetencje SPE może obejmować wszelkie zagadnienia o treści psychologicznej, które wymagają użycia specjalnej wiedzy psychologicznej, mają znaczenie dla sprawy i mają znaczenie prawne. Terminowe i uzasadnione zastosowanie specjalistycznej wiedzy psychologicznej w trakcie śledztwa znacznie poszerza możliwości ustalenia wielu faktów niezbędnych do rzetelnego i prawidłowego rozstrzygnięcia sprawy, zapewnia kompletność badania okoliczności i pomaga uniknąć obiektywnego przypisania. Obecnie poszerza się zakres spraw zgłaszanych do rozstrzygnięcia przez biegłych psychologów, rośnie też liczba opracowań biegłych w sprawach karnych i cywilnych.

Główny bramka SPE - wspomaganie sądu i organów śledczych w głębszym zbadaniu szczególnych zagadnień treści psychologicznych wchodzących w zakres dowodu w sprawach karnych lub w sporach cywilnych. Wiodącym kierunkiem prac eksperckich jest wykonywanie ekspertyz sądowo-psychologicznych w sprawach karnych i cywilnych, a także w sprawach o wykroczenia administracyjne.

Podmiot SPE to dane faktyczne (lub ustalenie danych faktycznych), które są ważne dla sprawiedliwości, dotyczące cech psychologicznych, charakteru i wzorców aktywności umysłowej podmiotu, a także warunków odzwierciedlenia obiektywnej rzeczywistości, ustalonych przez ekspertyzy i badania psychologiczne . Rodzaje kryminalistycznych badań psychologicznych wyróżniają się specyfiką przedmiotu badań.

Główny obiekt SPE to czynność umysłowa podmiotu stosunków prawnych (podejrzany, oskarżony, pokrzywdzony, świadek, powód, oskarżony itp.), czyli czynność umysłowa osoby w sytuacjach istotnych prawnie. Innymi obiektami badań SPE mogą być zmaterializowane źródła informacji o faktach i zdarzeniach, które są odzwierciedleniem aktywności umysłowej danej osoby, na przykład:

• dowód;
• dokumenty jako szczególny rodzaj dowodu;
• protokoły przesłuchań i czynności śledczych;
• wnioski z badań kryminalistycznych;
• zaświadczenia, dokumentację medyczną, charakterystykę, książeczki pracy, dokumentację służbową itp.;
• wytwory aktywności umysłowej (prace autorskie, mowa ustna i pisemna, dzienniki, listy, rysunki itp.) itp.;
• dokumenty fotograficzne i wideo.

Specyfika badania w odniesieniu do jednostek polega na tym, że badany temat sam w sobie jest nośnikiem informacji. Cechy jego aktywności umysłowej ustala się na podstawie ekspertyzy metodami psychologii.

Konkluzja biegłego psychologa jest jednym z przewidzianych prawem źródeł dowodowych. Jest to pisemny raport eksperta z postępów i wyników jego badań oraz wniosków z postawionych mu pytań.

Zadania sądowo-psychologiczne badanie:

1. Ustalenie zdolności zdrowych psychicznie oskarżonych, świadków i pokrzywdzonych do dostrzegania okoliczności istotnych dla sprawy i składania prawidłowych zeznań na ich temat.
2. Ustalenie zdolności zdrowych psychicznie ofiar gwałtów do prawidłowego zrozumienia charakteru i znaczenia popełnionych z nimi czynów oraz stawiania oporu sprawcy.
3. Ustalenie zdolności oskarżonych z upośledzeniem umysłowym do pełnej świadomości znaczenia swoich działań oraz określenie stopnia ich zdolności do kontrolowania swoich działań.
4. Ustalenie obecności lub nieobecności oskarżonego w momencie popełnienia czynów niedozwolonych stanu afektu fizjologicznego lub innych stanów emocjonalnych mogących istotnie wpłynąć na jego świadomość i postępowanie.
5. Ustalenie, czy oskarżony w okresie poprzedzającym popełnienie przestępstwa i (lub) w chwili popełnienia przestępstwa znajdował się w stanie emocjonalnym, który istotnie wpływa na zdolność prawidłowego postrzegania rzeczywistości, treści danej sytuacji oraz umiejętność arbitralnego regulowania własnego zachowania.
6. Ustalenie możliwości rozwoju przez podmiot różnych stanów psychicznych lub rozpoznanie indywidualnych cech psychicznych uniemożliwiających lub utrudniających wykonywanie funkcji zawodowych (w lotnictwie, transporcie itp.).
7. Ustalenie obecności lub nieobecności osoby w okresie poprzedzającym śmierć, stan psychiczny predysponujący do samobójstwa.
8. Ustalenie w temacie określonych indywidualnych właściwości psychicznych, cech emocjonalnych i wolicjonalnych, cech charakteru, które mogą wpływać na treść i kierunek działań w określonej sytuacji, w szczególności przyczynić się do popełnienia czynów niedozwolonych.

We współczesnej praktyce przeprowadzane są następujące główne rodzaje badań:

• badanie afektu i innych stanów emocjonalnych;
• badanie indywidualnych cech psychologicznych;
• badanie umiejętności uświadomienia sobie rzeczywistego charakteru i społecznego zagrożenia ich działań oraz kierowania nimi;
• badanie umiejętności prawidłowego dostrzeżenia istotnych dla sprawy okoliczności i złożenia prawidłowych zeznań na ich temat;
• badanie umiejętności zrozumienia charakteru i znaczenia przemocy seksualnej oraz przeciwstawiania się działaniom oskarżonego;
• badanie stanu psychicznego ofiary samobójstwa.

Stosunkowo nowe kierunki Umowy PPA to:

• badanie wady woli (w sprawach cywilnych - art. 177-179 kodeksu cywilnego Federacji Rosyjskiej);
• badanie szkód moralnych;
• badanie relacji rodzic-dziecko (w sprawach miejsca zamieszkania dziecka, udziału w wychowaniu, celowości adopcji i innych);
• badanie hierarchii grupy przestępczej i indywidualnej roli jej członków;
• badanie zgodności cech psychofizjologicznych podmiotu z wymogami działania w obiektywnie trudnej sytuacji (m.in. w wypadkach w transporcie i produkcji);
• badanie psychologicznych motywów nielegalnych działań;
• badanie wiarygodności zeznań;
• badanie wpływu psychologicznego i przemocy psychicznej;
• badanie interakcji społecznych.

Współczesna praktyka obejmuje także nowe obszary złożonych badań:
badanie psychologiczno-językowe mowy ustnej i pisemnej;
badanie psychologiczne i językowe tekstu;
ekspertyza psychologiczna i artystyczna produktów foto i wideo.

Najważniejszym wyróżnikiem rodzaju ekspertyzy jest, obok tematu, metoda badań eksperckich.

W produkcji badań psychologicznych stosuje się metodę badań psychologicznych, za pomocą których bada się mechanizm, strukturę, funkcjonowanie i różne cechy jakościowe aktywności umysłowej.

Metoda badań psychologicznych polega na wykorzystaniu praw i wzorców psychologicznych do osiągnięcia celów eksperckich, które można „zastosować” do jakościowo różnych obiektów. Tak więc badania psychologiczne są również możliwe w odniesieniu do osoby chorej psychicznie. Jednocześnie zadaniem psychologa nie będzie diagnoza patologii (jest to kompetencja psychiatry), ale ocena, w jaki sposób odkryte przez psychiatrę patologiczne zmiany osobowości wpłynęły na zmianę zachowań psychicznych osobowości , w jaki sposób patologia „skorygowała” działanie mechanizmów psychologicznych.

Metoda badań psychologicznych obejmuje metody ogólne i specjalne; zestaw metod specjalnych form metod.

Ogólne metody badań psychologicznych obejmują:

1. diagnostyka psychologiczna;

2. prognozowanie;

3. projekt;

4. metody oddziaływania

Nie wszystkie z nich są jednakowo dopuszczalne przy wykonywaniu badań kryminalistycznych. W szczególności sposób oddziaływania ma ograniczony zakres. To samo można powiedzieć o metodzie eksperymentu psychologicznego (nie każdą sytuację da się etycznie zamodelować w celu osiągnięcia celów eksperckich).

Metody ogólne są modyfikowane za pomocą specjalnych technik w zależności od specyfiki zadań i celów eksperckich.

Na przykład metoda diagnostyki psychologicznej jest realizowana za pomocą specjalnych metod: biograficznej, obserwacyjnej, konwersacyjnej, instrumentalnych metod osobistych, metod badania cech poszczególnych obszarów aktywności umysłowej. Testowanie jest dość szeroko stosowane (na przykład testy MMPI, TAT, Rosenzweig, Rorosach itp.). Zwykle do diagnostyki stosuje się kompleks specjalnych metod, w zależności od celu. Na przykład badanie zmian stanu osoby w sytuacji niestandardowej przeprowadza się metodą psychofizjologiczną, testami psychometrycznymi, metodą zadań operatorskich, testami osobowości. W niektórych przypadkach konieczna jest psycholingwistyczna metoda badawcza (badanie strony merytorycznej dokumentu, pisanie w celu ustalenia umiejętności myślenia, cech pamięci, przejawianej w nim percepcji).

Jest to metoda, która odgrywa ważną rolę w wyznaczaniu kompetencji psychologii i psychiatrii, badań psychologicznych i psychiatrycznych. W przeciwieństwie do psychologii, psychiatria bada przyczyny i istotę choroby psychicznej. Jednak to rozróżnienie merytoryczne nie wystarczy. Psycholog i psychiatra mogą badać ten sam przedmiot, ale pod różnymi kątami. Metoda studiowania jest z góry określona przez specyfikę metody.

Badanie psychiatryczne charakteryzuje się metodą analizy psychiatrycznej, za pomocą której ujawniają się zniekształcenia, odchylenia w funkcjonowaniu praw i wzorców psychologicznych, diagnoza takich odchyleń, jak patologiczne lub niepatologiczne. Jeżeli stwierdzone przez biegłego zjawiska nie mieszczą się w zakresie diagnozy psychiatrycznej (nie można ich określić jako patologiczne), to kompetencje psychiatry ograniczają się do tego stwierdzenia. Diagnostyka psychologiczna i analiza psychologiczna to kompetencje psychologa. W przypadku wykrycia patologii psychiatra stawia diagnozę, określa stopień deformacji sfery emocjonalnej, intelektualnej i wolicjonalnej, stwierdza stopień zachowania pewnych cech osobowości, wyjaśnia zachowania psychopatologiczne w kategoriach psychiatrycznych.

Jednak w praktyce często zdarzają się przypadki, gdy z jednej strony konieczne jest ustalenie okoliczności natury psychologicznej (np. zdolność osoby do pełnej świadomości rzeczywistej treści jej działań), z drugiej z drugiej strony pojawiają się informacje o odchyleniach w psychice o charakterze niepsychotycznym (czyli niezwiązanym z chorobą psychiczną) W takich sytuacjach wykonanie ekspertyzy wymaga współdziałania specjalistów zarówno z dziedziny psychologii, jak i psychiatrii . Innymi słowy, istnieje potrzeba kompleksowego badania psychologicznego i psychiatrycznego

Kwestie przedmiotu i metody badania kompleksowego nie zostały ostatecznie rozwiązane, problem granic kompetencji naukowej psychologa i psychiatry jest dyskusyjny. Można powiedzieć, że ogólnym przedmiotem kompleksowego badania jest taka aktywność umysłowa, która jako całość podlega prawom i wzorom psychologicznym, ale te ostatnie są „obciążone” pewnymi zmianami w psychice o charakterze niepsychotycznym. Większość naukowców uważa, że ​​badanie psychologiczne i psychiatryczne jest konieczne w przypadku tzw. stanów granicznych, oligofrenii, nerwicy, psychopatii, ustalenia afektu (niepatologicznego) u chorych psychicznie, a także identyfikacji czynników psychologicznych zachowań (działań) osób chorych psychicznie, które są w remisji. W produkcji kompleksowego badania na różnych etapach wykorzystuje się zarówno metody badań psychiatrycznych, jak i psychologicznych.

Celem jest jak najpełniejsze i obiektywne badanie przeprowadzone przez biegłego psychologa na zlecenie organów śledczych lub sądowych. Zakres jest ograniczony wymogami przepisów regulujących egzamin.

III. Metody metod badawczych (klasyfikacja psychologicznych metod badawczych zaproponowana przez Ananyev B.G.)

I grupa. Metody organizacyjne:

- metoda porównawcza- metoda badania wzorców umysłowych poprzez porównywanie poszczególnych faz rozwoju umysłowego jednostki;

- metoda podłużna- (od angielskiej długości geograficznej) - powtórne badanie tych samych osób przez długi okres czasu;

- metoda złożona- w badaniu uczestniczą przedstawiciele różnych nauk; w tym przypadku z reguły jeden obiekt jest badany różnymi sposobami. Badania tego rodzaju pozwalają na ustalenie związków między zjawiskami różnego typu, na przykład między rozwojem fizjologicznym, psychologicznym i społecznym jednostki.

II grupa. Metody empiryczne:

a) obserwacja- celowa, uporządkowana percepcja i rejestracja zachowania obiektu;

b) samoobserwacja- obserwacja, której przedmiotem są stany psychiczne, działania samego obiektu;

c) eksperyment- jest to aktywna interwencja w sytuację badacza, który systematycznie manipuluje jedną lub kilkoma zmiennymi i rejestruje towarzyszące temu zmiany w zachowaniu obiektu;

d) metody psychodiagnostyczne:

- testy- standaryzowane kwestionariusze, w wyniku których podejmuje się próbę uzyskania dokładnej ilościowej lub jakościowej charakterystyki badanego zjawiska psychicznego lub całości osobowości;

- pytający- jedna z metod badania grupowego na wstępnie zaprojektowanych pytaniach w celu uzyskania różnych wskaźników opinii ludzi;

- głosowanie- jest metodą polegającą na pozyskiwaniu niezbędnych informacji od samych badanych poprzez pytania i odpowiedzi;

- socjometria- metoda psychologicznego badania relacji interpersonalnych w grupie, zespole w celu określenia struktury relacji i zgodności psychologicznej;

- wywiad- metoda polegająca na gromadzeniu informacji uzyskanych w postaci odpowiedzi na postawione pytania;

- rozmowa- metoda, która umożliwia bezpośrednie lub pośrednie uzyskiwanie informacji poprzez komunikację werbalną;

e) analiza wydajności- metoda pośredniego badania zjawisk psychicznych na podstawie praktycznych wyników, przedmiotów pracy, w których ucieleśnione są twórcze siły i zdolności osoby;

f) metoda biograficzna- badanie osobowości na podstawie dostępnych faktów z jej biografii;

g) modelowanie- jest to stworzenie sztucznego modelu badanego zjawiska, powtarzającego jego główne parametry i oczekiwane właściwości. Model ten służy do badania tego zjawiska i wyciągania wniosków na temat jego natury. Stosuje się go, gdy użycie innych metod jest utrudnione lub niemożliwe.

III grupa. Metody przetwarzania danych:

- metoda ilościowa (statystyczna)- niektóre metody stosowanej statystyki matematycznej stosowane w psychologii głównie do przetwarzania wyników eksperymentalnych;

- metoda jakościowa- ustalanie różnych właściwości, cech badanych zjawisk psychicznych, różnicowanie materiału na grupy, jego analiza.

4. grupa. Metody interpretacyjne:

- metoda genetyczna- metoda badania zjawisk psychicznych, polegająca na analizie procesu ich powstawania i rozwoju od form niższych do wyższych;

- metoda strukturalna- Ustalenie powiązań strukturalnych między wszystkimi cechami osobowości.

Charakterystyka i warunki skuteczności metod

psychologia prawna

Wybór metod badania osobowości podmiotów różnych stosunków prawnych, a także adekwatność samych metod, w dużej mierze zależy od charakteru spraw, które należy rozwiązać. Prawnicy posługują się niektórymi metodami na własną rękę bez pomocy z zewnątrz, inne mogą być stosowane wyłącznie przez specjalistów z określonej dziedziny psychologii, jak ma to miejsce np. przy przeprowadzaniu kryminalistycznego badania psychologicznego, a także w trakcie wykonywania czynności zawodowych. psychologiczny dobór osób do służby w organach ścigania, kandydatów do placówek oświatowych.

Przede wszystkim zastanówmy się nad metodami, które są szeroko stosowane nie tylko przez psychologów, ale także przez samych prawników w ich praktycznych działaniach w procesie śledztwa kryminalnego, w toku rozpatrywania spraw karnych, sporów cywilnoprawnych w sądzie.

1. Sposób rozmowy (wywiad). Główny cel rozmowa ma na celu uzyskanie niezbędnych informacji o interesującej nas osobie i innych osobach w procesie komunikowania się w psychologicznie sprzyjającym środowisku.

W trakcie rozmowy powstaje opinia o jego rozwoju, intelekcie, stanie psychicznym, o jego stosunku do pewnych wydarzeń, ludzi. I choć za pomocą rozmowy nie zawsze można uzyskać wyczerpujące informacje, to jednak pomaga wyrobić sobie jednoznaczną opinię na ten temat, określić najbardziej poprawną taktycznie linię postępowania wobec niego.

Ze swojej strony prawnik podczas rozmowy powinien wywrzeć pozytywne wrażenie na partnerze w komunikacji, wzbudzić w nim zainteresowanie omawianymi zagadnieniami, chęć udzielenia na nie odpowiedzi i uczestniczenia w dialogu. Rozmowa pomaga prawnikowi wykazać swoje pozytywne cechy, chęć obiektywnego zrozumienia pewnych zjawisk. Dlatego jest ważnym narzędziem do nawiązywania i utrzymywania kontaktu psychologicznego z osobami, z którymi konieczne jest kontynuowanie dialogu w takiej czy innej formie.

Pytania dotyczące tożsamości osoby przesłuchiwanej nie powinny być zadawane od początku. Lepiej, jeśli powstają one naturalnie w wyniku rozmowy na tematy bardziej neutralne w treści.

2. Metoda obserwacji. Oczywiście każdej rozmowie towarzyszy wzajemna obserwacja, tzw. kontakt wzrokowy partnerów komunikacyjnych. W psychologii rozróżnia się obserwację bezpośrednią i pośrednią. Ze względu na charakter kontaktów z badanymi obiektami obserwację dzieli się na bezpośrednią i pośrednią, ze względu na charakter interakcji – obserwację zawartą i niewłączoną (z zewnątrz).

Metoda obserwacji jest również szeroko stosowana w praktyce prawniczej w celach poznawczych, np. przez śledczego w toku czynności śledczych. Tak więc podczas oględzin miejsca zdarzenia, przeszukania, przesłuchania, eksperymentu śledczego, przedstawienia do identyfikacji, śledczy ma możliwość celowego obserwowania zachowania interesujących go osób, ich reakcji emocjonalnych i, w zależności od tego, zmiany taktyki jego zachowania.

Oprócz tego badacz wykorzystuje również informacje z obserwacji pośredniej. Analiza porównawcza wyników bezpośredniej i pośredniej obserwacji zachowań określonych osób w różnych warunkach pozwala na uzyskanie dodatkowych informacji.

Z tego punktu widzenia sposób obserwacji daje wiele pozytywów. Słusznie jednak zauważa się, że podczas obserwacji „łatwo jest pomylić istotne z drugorzędnym lub też interpretować pewne zdarzenia w kategoriach tego, co obserwator spodziewa się zobaczyć, a nie w kategoriach tego, co faktycznie się dzieje”. W takich przypadkach możemy napotkać najczęstsze błędy, z tzw efekt gali, lub efekt halo prowadzące do wyolbrzymienia lub niedoszacowania dotkliwości pewnych cech człowieka, z „błędami uśredniania” wynikającymi z logicznie błędnych wniosków, pod wpływem deformacji zawodowej, efektu grupowego, inspirującej presji, nastawienia psychicznego do konkretnej osoby.

Aby zwiększyć skuteczność obserwacji, zneutralizować błędne wyobrażenia, trzeba być bardziej ścisłym we wnioskach, bardziej obiektywnie rejestrować uzyskane konkretne wyniki, nie ulegając pokusie oceniania złożonych zjawisk na podstawie najpierw, czasem powierzchowne wrażenia.

3. Metoda samoobserwacji (introspekcja). Metoda ta polega na tym, że badacz jest jednocześnie podmiotem, obserwującym siebie i naprawiającym wszystko, co się z nim dzieje podczas eksperymentu. W praktyce prawnika samoobserwacja ma charakter pomocniczy.

Samoobserwacja może być wykorzystywana przez prawnika jako metoda samopoznania, pozwalająca na identyfikację jego cech charakterologicznych, cech osobowości w celu lepszej kontroli własnego zachowania, zneutralizowania w czasie np. przejawów niepotrzebnych reakcji emocjonalnych, wybuchy drażliwości w ekstremalnych warunkach spowodowane przeciążeniem neuropsychicznym itp.

4. Metoda ankietowa. Charakteryzuje się jednorodnością pytań zadawanych stosunkowo dużej grupie osób w celu uzyskania materiału ilościowego na temat interesujących badacza faktów. Materiał ten poddawany jest obróbce statystycznej i analizie. Wykorzystywana jest w badaniu mechanizmu powstawania zamiaru kryminalnego, profesjogramu śledczego, przydatności zawodowej i deformacji zawodowej śledczego. Obecnie używany przez praktyków do badania niektórych aspektów przyczyn przestępstw.

Równolegle z badaniem „maszyna opinii publicznej”. Główną zaletą jest całkowita anonimowość.

5. Metoda eksperymentalna. Eksperyment to jedna z powszechnych metod badania osobowości. Na przykład badacz może: eksperyment śledczy. W niektórych przypadkach celem takiego eksperymentu jest uzyskanie danych na temat zdolności osoby do postrzegania tego lub innego zjawiska, dowolnego obiektu w określonych warunkach. W rezultacie dzięki badaniom możliwe jest uzyskanie informacji psychologicznych o jakościowej stronie procesów percepcyjnych świadka, a także o kilku innych kwestiach.

Metoda eksperymentalna jest szeroko stosowana w przeprowadzaniu sądowo-psychologiczne badanie w celu zbadania procesów psychicznych podmiotu: percepcji, pamięci, myślenia, uwagi. Za pomocą specjalnie opracowanych eksperymentalnych metod psychologicznych (testów) badane są ilościowe i jakościowe cechy ludzkich umysłowych procesów poznawczych.

Metoda eksperymentalna bada zależność cech procesów psychicznych od cech bodźców zewnętrznych działających na podmiot (według ściśle określonego programu). Rodzaje: eksperymenty laboratoryjne i przyrodnicze.

Eksperyment laboratoryjny jest powszechny w badaniach naukowych i przeprowadzaniu sądowo-psychologicznego badania (stosowany jest złożony sprzęt laboratoryjny). Wady: trudność korzystania z technologii w warunkach praktycznej działalności organów ścigania; różnica między przebiegiem procesów psychicznych w warunkach laboratoryjnych a ich przebiegiem w warunkach normalnych.

Wady eksperymentu laboratoryjnego przezwycięża się metodą eksperymentu naturalnego.

6. Metoda „biograficzna”. Głównym celem tej metody jest zbieranie informacji o faktach i zdarzeniach o znaczeniu społeczno-psychologicznym w życiu człowieka, od momentu jego narodzin do okresu, który interesuje śledczego, sąd. Podczas przesłuchania świadków, którzy dobrze znają oskarżonego, wyjaśniane są informacje o jego rodzicach, środowisku społecznym, w którym dorastał i wychowywał się, jego relacjach z innymi, studiach, pracy, zainteresowaniach, skłonnościach, przebytych chorobach, urazach, postać. W koniecznych przypadkach badane są różne dokumenty medyczne, cechy ze szkoły, z miejsca pracy, akta osobowe, listy, pamiętniki itp. Wszystkie te informacje pomagają zrozumieć przyczyny określonego zachowania osoby, motywy jej działań.

Wstęp

sądowo-psychologiczne badanie

Budowanie społeczeństwa prawnego, wdrożenie radykalnej reformy prawa wymaga wszechstronnej humanizacji prawa, rzetelnego egzekwowania zasad uzasadnienia i rzetelności orzeczeń, maksymalnej indywidualizacji odpowiedzialności oraz przewidzianych prawem środków wpływu prawnego.

Jednym ze skutecznych sposobów rozwiązania tych problemów jest doskonalenie i tworzenie nowych rodzajów badań kryminalistycznych związanych z oceną ludzkiego zachowania: kryminalistyki psychologicznej, kompleksowej psychologiczno-psychiatrycznej, psychologicznej i pisma ręcznego, psychologicznego i artystycznego itp.

Obecnie trudno wyobrazić sobie wysoko kwalifikowane śledztwa, postępowanie przed sądem lub innym właściwym organem bez zaangażowania wiedzy psychologicznej. W praktyce prawniczej zgromadzono duże doświadczenie w pozyskiwaniu psychologów jako ekspertów i specjalistów. Przedmiotem sądowo-psychologicznego badania jest zdrowa psychika człowieka, co pozwala odróżnić przedmiot sądowo-psychologicznego badania od sądowo-psychiatrycznego badania, którego przedmiotem jest psychika osób cierpiących na określoną chorobę psychiczną. Dlatego próby włączenia badań psychiki zdrowego nieletniego (oskarżonego, pokrzywdzonego itp.) do tematu sądowo-psychiatrycznego badania są nie do utrzymania, ponieważ. ten obszar działalności psychologa, a nie psychiatry

Przedmiot kryminalistycznych badań psychologicznych, tj. źródłem, z którego biegły czerpie informacje o ustalonych przez siebie faktach, jest osoba.

Sądowa praktyka śledcza zna przypadki kryminalistycznego badania psychologicznego pod nieobecność osoby, na przykład, gdy podmiot umrze przed rozprawą. Sekcja zwłok przeprowadzana jest wyłącznie na podstawie materiałów kazuistycznych (protokoły przesłuchań, listy, pamiętniki, notatki, nagrania taśmowe i wideo itp.) i jest szczególnie skomplikowana.

Pojęcie i treść kryminalistycznego badania psychologicznego

Pojęcie kryminalistycznego badania psychologicznego można podać konkretyzując ogólną definicję badania kryminalistycznego z uwzględnieniem jego cech generycznych.

Kryminalistyczne badanie psychologiczne to specjalne badanie psychologiczne prowadzone przez osobę znającą się na rzeczy – biegłego w stosunku do osoby – podmiotu procesu lub sytuacji, powołanego przez sąd (sędziego) orzekającego w obecności ogólnej (proceduralnej) i specjalnej (psychologicznej). ) podstawy do uzyskania dowodów kryminalistycznych w przypadku opinii biegłego - psycholog

Oczywiste jest, że o specyfice tego badania decyduje natura i charakterystyka nauki o psychologii - jako gałęzi wiedzy, rozwijanych teoretycznie i eksperymentalnie podstawowych problemów psychologicznych (czyli takich, których głównym przedmiotem jest człowiek, jego psychika) .

Współczesna psychologia charakteryzuje się „rozgałęzieniem”; powstały całe podgałęzie nauk psychologicznych - psychologia inżynierska, psychologia geriatryczna, psychologia kliniczna, pedagogiczna, społeczna, prawnicza (w tym sądowa) i wiele innych. Każdy taki podsektor ma swój własny temat i opracowano specjalne metody badawcze. Jednocześnie podstawą teoretyczną i metodologiczną wszystkich poddziałów psychologii jest psychologia ogólna, rozwijany przez nią aparat kategoryczny i pojęciowy oraz ogólne metody badań psychologicznych. Teza ta jest również aktualna w odniesieniu do teorii kryminalistycznych badań psychologicznych.

Dlatego, aby zrozumieć specyfikę kryminalistycznego badania psychologicznego, konieczne jest poznanie podstawowych cech psychologii ogólnej jako podstawy rozwoju teorii kryminalistycznych badań psychologicznych. To dokładniej określi przedmiot, ogólne i szczegółowe tematy ekspertyzy, treść metod badawczych.

Kategorie, zasady i postulaty badań psychologicznych można nazwać podstawowymi cechami psychologii.

Psychologia zajmuje się przede wszystkim strukturą, cechami treści i funkcjonowaniem refleksji umysłowej na różnych poziomach. W prawdziwym życiu refleksja mentalna jest niemożliwa poza określoną aktywnością i komunikacją osoby. Wszystkie te kategorie nie mają żadnej treści mentalnej bez nośnika – osoby. Dlatego kategoria „osobowość”, mając swoją treść, działa dla innych jako czynnik systemotwórczy. Osobowość w psychologii jest badana w różnych „przedziałach” – emocjonalnym, intelektualnym, wolicjonalnym. Z kolei każdy z tych obszarów można scharakteryzować poprzez pewne właściwości (trwałe, statyczne cechy osoby), stany (ograniczone w czasie), procesy (dynamiczne, rozwijające się w czasie cechy).

Kryminalistyczne badanie psychologiczne również działa z tymi kategoriami; ponadto pełnią rolę kryteriów doboru poszczególnych przedmiotów do różnego rodzaju badań psychologicznych (psychologiczne badanie stanów emocjonalnych, badanie cech osobowości, badanie odbicia zewnętrznych i wewnętrznych aspektów zdarzenia itp.).

Wszelkie badania psychologiczne opierają się na pewnych zasadach opracowanych przez psychologię ogólną. Należą do nich systematyczność psychiki, struktura psychiki, determinizm zjawisk psychicznych.Zasady te są podstawowymi zasadami metodologicznymi, na których opiera się zarówno kształtowanie poszczególnych przedmiotów rodzajów badań, jak i metody badań psychologicznych jako całości. Postulaty psychologii ogólnej są ważne dla konstrukcji specjalnych metod badań psychologicznych. Jako postulaty wyróżnia się: zgodność wniosków z faktami rzeczywistości, weryfikowalność wniosków, predykcyjną funkcję badań psychologicznych.

Zgodność badania psychologicznego z postulatami oznacza, że ​​jakakolwiek specjalna metoda zastosowana w toku badania musi być przetestowana, uzasadniona naukowo, a technika zastosowana przez eksperta pozwoliłaby nie tylko zidentyfikować właściwości, stan jednostki w momencie badania, ale także w celu dokonania profesjonalnej oceny na przyszłość lub przeszłość (to ostatnie jest szczególnie istotne w przypadku sądowo-psychologicznego badania – w większości przypadków biegły jest zmuszony zbadać zdarzenie, czynność, która miała miejsce w przeszłości).

Zatem dla treści kryminalistycznego badania psychologicznego – jako szczególnego studium psychologicznego – najważniejszą cechą jest zgodność z kategoriami, postulatami i zasadami wypracowanymi przez psychologię ogólną. W trakcie wszelkich badań psychologicznych (w tym ekspertyz) stosuje się psychologiczne prawa i prawidłowości, a ogólny przedmiot i ogólny podmiot wyprowadza się z przedmiotu i podmiotu psychologii ogólnej.

Podkreślamy, że koncepcje badań psychologicznych i sądowo-psychologicznego badania nie pokrywają się. Każde kryminalistyczne badanie psychologiczne jest konkretnie badaniem psychologicznym, ale nie każde badanie psychologiczne jest badaniem kryminalistycznym. Badania psychologiczne są rdzeniem wiedzy specjalistycznej i podlegają zasadom, prawom i prawidłowościom nauki o psychologii.

Przedmiot i przedmiot kryminalistycznego badania psychologicznego

W teorii kryminalistycznego badania psychologicznego zwyczajowo wyróżnia się wspólny przedmiot i przedmiot ogólny, a także prywatne przedmioty badania.

Koncepcje wspólnego przedmiotu i wspólnego przedmiotu ekspertyzy są porównywalne z podobnymi koncepcjami psychologii ogólnej. Jednak w psychologii teoretycznej i praktycznej opracowano nieco inne podejścia.

Wspólnym przedmiotem psychologii i badań psychologicznych jest sam człowiek jako nosiciel wysoko rozwiniętej psychiki.

W psychologii praktycznej ogólny przedmiot badań psychologicznych nazywa się:

a) psychika ludzka jako całość;

b) aktywność umysłowa w jej całości i jedności.

Różnice wynikają z przyczyn metodologicznych, wpływu różnych szkół psychologicznych.

Określając ogólny przedmiot kryminalistycznych badań psychologicznych, należy wziąć pod uwagę nie tylko szczególne, ale także prawne kryteria przedmiotu kryminalistyki.

Przedmiot egzaminu określa sąd w momencie jego powołania; jest pewnym nośnikiem ewentualnych informacji dowodowych. W związku z tym przedmiotem przesłuchania może być osoba o określonym statusie procesowym (świadek, strona).

Dlatego zasadne jest nazywanie osoby jako nosiciela stanu psychicznego, posiadającego określony status proceduralny, ogólnym przedmiotem kryminalistycznego badania psychologicznego.

Tradycyjnie obiekt rozumiany jest jako cel danej czynności; poszczególne elementy obiektu, wchodzące w skład działalności praktycznej, stanowią przedmiot tej działalności.

W związku z tym ogólnym przedmiotem badań psychologicznych w teorii psychologii jest psychika lub aktywność umysłowa człowieka; w psychologii praktycznej - indywidualne właściwości psychiczne, stany, procesy.

Przedmiotem działalności eksperta jest psychika jako system. Jednak zadaniem eksperta nie jest całościowe badanie osobowości, ale identyfikacja określonych aspektów stanu psychicznego (np. określenie stanu emocjonalnego i jego wpływu na zdolność pełnego zrozumienia rzeczywistej treści swoich działań) . Jednocześnie rzetelne rozwiązanie takiego konkretnego problemu jest niemożliwe, jeśli ekspert nie uwzględnia określonych cech osobowości i nie wyobraża sobie cech przedmiotu badań jako całości.

Dlatego ogólny przedmiot kryminalistycznych badań psychologicznych można nazwać aktywnością umysłową (psyche) jako układem właściwości, procesów, wzorców psychicznych.

Strukturyzacja psychiki implikuje możliwość badania poszczególnych elementów sfery mentalnej (z uwzględnieniem ich pozycji i relacji w systemie).

Przedmiotem badań psychologicznych może być struktura osobowości i jej składniki (potrzeby, motywacje, zdolności, postawy podmiotowe), odrębne systemy procesów psychicznych, stany, właściwości w sferze emocjonalnej, intelektualnej, wolicjonalnej (np. badanie mechanizmu kształtowania się i funkcjonowania percepcji, pamięci, logiki myślenia, emocji, woli).

To właśnie te poszczególne elementy – właściwości, stany, procesy – stanowią szczególną (właściwie psychologiczną) podstawę do uwypuklenia poszczególnych przedmiotów kryminalistycznych badań psychologicznych.

Jednak oprócz psychologicznego, należy również wziąć pod uwagę prawne kryterium powstawania prywatnych przedmiotów kryminalistycznych badań psychologicznych. Ustala się ją na podstawie znaczenia prawnego konkretnych problemów psychologicznych rozwiązanych przez biegłego. Jeżeli konkretnym przedmiotem badań psychologicznych w ogóle mogą być dowolne elementy przedmiotu ogólnego, to prywatnym przedmiotem badania psychologicznego są prawnie istotne właściwości, stany, procesy.

Biorąc pod uwagę obiekty prywatne, dokonuje się merytorycznej klasyfikacji kryminalistycznych badań psychologicznych na typy. Dla sądu zlecającego badanie ważne jest prawidłowe określenie zadania biegłego (konkretnego przedmiotu badania), co przesądza o wyborze rodzaju badania psychologicznego.

Ogólnym prawnym kryterium kształtowania się określonego przedmiotu ekspertyzy psychologicznej jest mające zastosowanie w tej sprawie prawo materialne, którego treść zawiera elementy psychologiczne mające samodzielne znaczenie dla kwalifikacji prawnej spornego stosunku prawnego. Z tego powodu identyfikacja takich elementów nabiera wartości dowodowej. Na przykład w celu prawidłowej kwalifikacji stosunku prawnego zgodnie z częścią 1 art. 1078. Kodeks cywilny musi ustalić, czy zdolny obywatel, wyrządzając szkodę, znajdował się w takim stanie, że nie mógł zrozumieć sensu swoich działań ani ich kontrolować. Norma ta wprost formułuje kryterium psychologiczne, któremu nadane jest samodzielne znaczenie prawne. W związku z tym, aby go zainstalować, potrzebujesz specjalnej wiedzy. W zależności od przyczyn można tu zastosować badanie psychologiczne lub kompleksowe badanie psychologiczno-psychiatryczne (jeżeli sąd posiada dane dotyczące choroby psychicznej obywatela). Szczególnym przedmiotem takiego badania jest prawidłowe odzwierciedlenie w umyśle wewnętrznej strony popełnionego działania (zdolność do pełnej świadomości jego rzeczywistej treści oraz zdolność do pełnej świadomej kontroli własnego zachowania). Profesjonalna ocena tych umiejętności, dokonana przez eksperta, pełni rolę faktycznych danych (dowodów); biegły nie ujawnia faktów prawnych. Kwalifikację faktów prawnych, ich obecność ustala sąd na podstawie opinii biegłego wydanej przez sąd, z uwzględnieniem innych dowodów w sprawie.

W trakcie badania psychologicznego, a także przy wykonywaniu innych badań kryminalistycznych, biegły za pomocą specjalnych metod ustala różne fakty natury psychologicznej (właściwości osobowości, postawy, dominanty behawioralne, cechy procesów poznawczych itp.) . Fakty te mają charakter pośredni i same w sobie – w oderwaniu od wniosków biegłego – nie mają wartości dowodowej w procesie. Sąd nie jest uprawniony, powołując się np. na wskazaną przez biegłego właściwość sugestii, aby stwierdzić, że podmiot nie jest w stanie swobodnie podjąć decyzji w danej sytuacji. Wymaga to profesjonalnej oceny wszystkich szczególnych faktów. Identyfikacja faktów pośrednich jest niezbędnym etapem specjalnego badania, pozwalającym biegłemu na wyciągnięcie ostatecznego wniosku na zadane przez sąd pytanie.

Zatem celem kryminalistycznego badania psychologicznego nie jest określenie elementów aktywności umysłowej, ale profesjonalna ich ocena przez eksperta (diagnostyka procesów psychicznych, stanów, właściwości; stosunek do sytuacji; wpływ tej postawy na zachowanie; uogólniona interpretacja danych osobowych).

Wyznaczenie kryminalistycznego badania psychologicznego

Kierując osobę śledzoną, pokrzywdzonego lub świadka na kryminalistyczne badanie psychologiczne, śledczy ma obowiązek skontrolować rzetelność badania osobowości, a także wiarygodność wniosków śledczych. Aby to zrobić, musisz nawigować po metodach i formach pracy psychologów, umieć sporządzić ekspertyzę z wynikami śledztwa.

W przeciwieństwie do sądowo-psychiatrycznego badania, gdzie od ponad stu lat techniki i metody ekspertyz są dopracowywane przez ogromną liczbę lekarzy, którzy systematycznie pełnią funkcje biegłego, psychologowie dysponują nie tylko wyspecjalizowanymi jednostkami, ale nawet pewnymi kwalifikacjami. szkolenie w systemie szkoleniowym. Dlatego też w ocenę stanu psychicznego osoby zdrowej w związku z jej udziałem w zdarzeniu przestępczym zaangażowane są osoby kompetentne tylko w jednym z obszarów psychologii. Badacz powinien kierować się preferencjami swojej głównej specjalizacji zawodowej. Mogą to być pracownicy wydziałów psychologii uniwersytetów i uczelni, a także nauczyciele przeszkoleni w zakresie defektologii. Cechy stanu emocjonalnego najlepiej ustalić przy pomocy psychologa pracującego w zakładach psychiatrycznych. Najbardziej kompetentni są psychologowie szpitali, na podstawie których powstają oddziały psychiatrii sądowej.

Uczestnicząc w badaniu pacjentów biegłych, psycholog zdobywa doświadczenie w analizie zachowań niezgodnych z prawem, co jest absolutnie niezbędne do oceny reakcji emocjonalnych, które powstają w związku ze zdarzeniami przestępstwa. Praktyka kryminalistycznych badań psychologicznych pokazuje, że psychologowi, który nie jest zaznajomiony ze specyfiką przestępczego zachowania danej osoby, może być trudno nawigować po uczuciach leżących u podstaw przestępczego impulsu, jak również afektów towarzyszących przestępczym atakom. Skupiając się na własnym praworządnym światopoglądzie, psycholog mimowolnie ocenia np. gniew przestępcy, przenosząc skutek na przyczynę (jeśli działanie było tak destrukcyjne, to prawdopodobnie przyczyna, która je wywołała, musi być bardzo znacząca). ). Podobnie jak strach przed ofiarą mimowolnie koreluje z domniemaną reakcją na podobne okoliczności. Innymi słowy, osobiste doświadczenia życiowe mogą zaszkodzić psychologowi w ocenie tak subiektywnego zjawiska, jakim jest uczucie drugiego człowieka, a negatywnie wpłynąć na prawdziwość opinii biegłego. Niezbędne jest posiadanie pewnego opanowania zawodowego, aby po wyrzeczeniu się wrogości wobec przestępcy i współczucia dla jego ofiary, w ramach obiektywnych znaków, udowodnić obecność lub brak pobudzenia emocjonalnego, nastroju depresyjnego lub afektywnego zawężenia świadomości.

Śledczy ma prawo wybrać biegłego, ponieważ specjalista (w tym psycholog) staje się biegłym dopiero z chwilą podjęcia decyzji.

W takim przypadku psycholog może zostać wezwany do placówki, w której prowadzone jest śledztwo (gabinet śledczy) lub osoba badana zostanie skierowana do miejsca pracy psychologa. Prawo nie określa dokładnej liczby specjalistów, którzy powinni przejść badanie psychologiczne, ale doświadczenie pokazuje, że powinno ich być co najmniej dwóch. Możliwość wymiany poglądów i kolegialność osądów znacznie zmniejsza trudności i błędy samotnego studium.

Preferowany jest inny punkt widzenia - wskazane jest wyznaczenie egzaminu na wczesnych etapach dochodzenia wstępnego. Wydaje się, że kryminalistyczne badanie psychologiczne powinno być przeprowadzone, gdy śledczy wyjaśni i przeanalizuje wszystkie okoliczności, które mają być udowodnione.

Kryminalistyczne badanie psychologiczne w kwestii zgodności wieku rozwoju umysłowego z osiągnięciem chronologicznym.

Pytanie, czy wiek rozwoju umysłowego odpowiada wiekowi osiągniętemu chronologicznie, pojawia się w śledztwie dotyczącym przestępczości nieletnich w okresie od 14 do 15 lat w celu rozstrzygnięcia o odpowiedzialności prawnej osoby. W większości przypadków jest to współudział w kradzieży.

Z reguły nastolatki wyróżniające się słabymi wynikami w nauce wychowywane są w atmosferze zaniedbania rodzinnego i pedagogicznego, a wśród rówieśników zajmują pozycję podwładnych. Powodem powołania SPE jest albo ich nieodpowiednie zachowanie w poprawie przestępstwa (narzędzie w rękach bardziej rozwiniętych nastolatków, rozpowszechnienie motywów dziecięcych figli, bezmyślny stosunek do ukrywania śladów wykroczenia itp.) lub niezrozumienie sytuacji dochodzenia.

Istotne pytanie dla biegłego psychologa przy przeprowadzaniu tego typu SPE można sformułować w następujący sposób: czy małoletni ma objawy upośledzenia umysłowego, a jeśli tak, to co one wyrażają i z czym się wiążą? Jeśli są takie znaki, to czy mógł w pełni uświadomić sobie znaczenie swoich działań i na ile mógłby nimi kierować, biorąc pod uwagę konkretną sytuację!

Kryminalistyczne badanie psychologiczne w kwestii zdolności ofiary gwałtu do zrozumienia sensu popełnionych z nią czynów.

W praktyce EIT w kwestii zrozumienia ofiary czynów mających na celu zgwałcenie najczęściej chodziło o niedostateczną orientację dziewcząt w wieku 13-16 lat w okolicznościach stwarzających warunki do współżycia seksualnego, podczas gdy miały one pewną reprezentację. Znaleźli się sami z mężczyznami lub nastolatkami, flirtowali z nimi, nie zakładając, że ich działania można interpretować jako predyspozycje do intymności seksualnej, więc stawiali opór tylko w momencie bezpośredniego ataku przestępczego.

Znacznie rzadziej przedmiotem badań są dziewczęta, które postrzegają gwałt jako czynność, cel fizjologiczny, moralny i społeczny, o którym nie miały jasnego pojęcia.

Pytanie do psychologa-eksperta, dotyczące tego typu SPE, można sformułować w następujący sposób: czy ofiara, w zależności od poziomu jej rozwoju intelektualnego i osobistego, a także specyfiki jej stanu psychicznego w momencie zdarzenia , poprawnie rozumie charakter i znaczenie działań oskarżonego lub oporu, biorąc pod uwagę okoliczności konkretnej sytuacji? , sytuacji (określ jakie)?

Sądowo-psychologiczne badanie w kwestii ustalenia umiejętności prawidłowego dostrzegania okoliczności dostępnych w sprawie i składania na ich temat zgodnych z prawdą zeznań.

Bardzo trudno jest ustalić subiektywne cechy percepcji, zapamiętywania, utrwalania i odtwarzania informacji przez uczestników procesu karnego. Sądowo-psychologiczne badanie pozwala określić specyfikę poszczególnych etapów powstawania materiału dowodowego (otrzymywanie, gromadzenie, przetwarzanie informacji, jej odtwarzanie, formułowanie werbalne i przekazywanie). Zdolność dzieci do składania prawidłowych zeznań staje się przedmiotem SPE w przypadkach, gdy na tych zeznaniach budowane są istotne podstawy do oskarżeń.

Szczególnie interesujące są zeznania nieletnich, gdy wykazują skłonność do fantazjowania, konformizmu, wzmożonej sugestywności itp.

Należy pamiętać, że kryminalistyczne badanie psychologiczne w takich okolicznościach pomaga śledczemu określić indywidualne cechy psychologiczne przesłuchiwanych osób, ale nie jest badaniem wiarygodności zeznań. Ta fundamentalna kwestia musi zostać rozstrzygnięta przez śledczego, biorąc pod uwagę zakończenie kryminalistycznego badania psychologicznego.

Pytanie do biegłego psychologa, według tego typu SPE, można sformułować następująco: czy podmiot biegłego prawidłowo dostrzegł takie a takie (wskaż, jakie konkretnie) okoliczności, które są istotne dla sprawy w takich a takich (wymień rodzaje ingerencji) warunki percepcji, uwzględniające aktualny stan jego procesów poznawczych, cechy osobowości (charakterystyczne związane z wiekiem, chorobliwe lub zaakcentowane) lub jej stany dynamiczne (wymienić które konkretnie; napięcie afektywne, stan upojenia alkoholowego, otępienie traumatyczne itp.)?

Kryminalistyczne badanie psychologiczne w kwestii ustalenia stanu emocjonalnego osoby w momencie zainteresowania śledztwem.

Stan emocjonalny jako przedmiot SPE może być reprezentowany przez przypadki, które można pogrupować w następujące warianty: stan afektu oskarżonego; wpływ emocjonalnego podniecenia na stan ofiary; ocena nastroju depresyjnego ofiary jako jednego z momentów przyczynowo związanych z samobójstwem.

Niepokój emocjonalny oskarżonego, biorąc pod uwagę zakres możliwych orzeczeń co do charakteru i stopnia winy, często staje się przedmiotem PKOl. Zadaniem biegłych w tej sprawie jest, w porównaniu z cechami charakterologicznymi osoby, zidentyfikowanie oznak stresującego stanu, czyli ustalenie, na ile zachowanie osoby w sytuacji przestępczej zależało od okoliczności zewnętrznych, a na ile od okoliczności wewnętrznych. .

Stan afektywny to burzliwy proces emocjonalny charakteryzujący się spadkiem świadomości i samokontroli, naruszeniem wolicjonalnej kontroli nad działaniami.

Afekt fizjologiczny (lub stan silnego podniecenia emocjonalnego) to silna, ale krótkotrwała emocja, która towarzyszy różnym przeżyciom emocjonalnym i wpływa na świadomą kontrolę podmiotu nad swoimi działaniami.

Stan afektu fizjologicznego określają eksperci, biorąc pod uwagę aktualną sytuację kryminalną, cechy psychologiczne jednostki.

Pytanie do biegłego przy wyznaczaniu tego rodzaju ŚOI można sformułować w następujący sposób: czy oskarżony w chwili popełnienia zarzucanych mu czynów znajdował się w stanie afektu fizjologicznego lub innym stanie emocjonalnym związanym z sytuacją konfliktową, może zauważalnie (znacząco) wpłynąć na jego zachowanie?

Konieczne jest wskazanie sytuacyjnego charakteru reakcji emocjonalnych, które nie mają charakteru afektywnego. Zgodnie z treścią ust. 5 art. 38 Kodeksu karnego Federacji Rosyjskiej, przy wystarczającej głębokości, reakcje te, jak również afekt fizjologiczny, mogą stanowić psychologiczną przesłankę stwierdzenia przez sąd silnego podniecenia emocjonalnego.

Jakość i poziom naukowy każdego konkretnego badania w dużej mierze zależy od prawidłowego doboru metod badawczych. Jednak żadna z metod stosowanych w POC nie prowadzi wprost do odpowiedzi na pytanie, przed którym stoi ekspert. Niezbędne jest zastosowanie kilku metod eksperymentalnych, testowych, ankietowych i innych mających na celu uzupełnienie uzyskanych danych i zapewnienie kompleksowego opisu przedmiotu badania. W związku z tym, aby uniknąć nieuzasadnionej krytyki stosowanych metod badawczych, psychologowie-eksperci muszą nie tylko wskazać swoje możliwości diagnostyczne w raportach z badań, ale także odbyć szkolenie teoretyczne i praktyczne w zakresie opisów systemowych, które pozwalają odtworzyć holistyczny obraz różnych zjawisk psychicznych. Biegły psycholog nie ma prawa stosować w toku ekspertyzy niedostatecznie sprawdzonych metod psychodiagnostyki. W niektórych przypadkach, gdy ich zastosowanie jest niezwykle potrzebne do badania przedmiotu ekspertyzy, każdą nową metodę należy szczegółowo opisać w raporcie POC, wskazując jej możliwości diagnostyczne i dane dotyczące wiarygodności pomiarów.

Jedną z metodologicznych zasad organizacji i prowadzenia SPE jest sposób rekonstrukcji procesów i stanów psychicznych podmiotu w okresie poprzedzającym zdarzenie przestępcze, w momencie popełnienia przestępstwa i bezpośrednio po nim, z określeniem cech psychicznych i dynamika tych procesów.

Wyznaczając kryminalistyczne badanie psychologiczne, można postawić następujące pytania: czy dana osoba w odpowiednich okolicznościach znajdowała się w stanie afektu fizjologicznego (niepatologicznego)? Jeśli tak, w jaki sposób ten stan wpłynął na zdolność osoby w tych warunkach do bycia świadomym swojego zachowania i radzenia sobie z nim? Czy dana osoba znajdowała się w innym stanie konfliktu emocjonalnego i jak ten stan wpłynął na jego zdolność do odpowiedzialności za swoje działania i zarządzania nimi? W przypadku psychologicznej charakterystyki nieletnich konieczne jest ustalenie, czy dana osoba charakteryzuje się opóźnieniem w rozwoju umysłowym, upośledzeniem umysłowym niepatologicznym? Czy dana osoba charakteryzuje się jakimikolwiek anomaliami w sferze emocjonalno-wolicjonalnej i intelektualnej. Jeśli tak, to w jaki sposób te cechy jego psychiki mogą wpłynąć na jego świadomość działań i zdolność do kierowania nimi?

W odniesieniu do świadków, przed biegłym psychologiem można postawić następujące pytania: czy dana osoba, biorąc pod uwagę jej indywidualne cechy psychologiczne, pod pewnymi warunkami prawidłowo postrzega okoliczności istotne dla sprawy (podano wykaz konkretnych okoliczności). Czy dana osoba ma niezbędny poziom wrażliwości sensorycznej, aby dostrzec bodziec (który jest wskazany) w zaistniałej sytuacji (podano opis sytuacji). W przypadku naruszenia pewnych narządów wrażliwości u danej osoby, wyjaśnia się możliwość jej kompensacyjnej wrażliwości. Okazuje się również zdolność osoby do prawidłowego postrzegania okoliczności istotnych dla sprawy, w zależności od poziomu jego podatności na sugestię.

Wyjaśniając istotę konfliktów międzyludzkich, wydaje się możliwe wskazanie cech emocjonalnych człowieka, jego dominujących postaw, hierarchii motywów przewodnich.

Aby zidentyfikować psychoregulacyjne cechy jednostki w trakcie jej interakcji z technologią, można postawić następujące pytania: czy dana osoba znajdowała się w jakimkolwiek konflikcie stan emocjonalny (stres, frustracja, afekt) w trakcie zdarzenia będącego przedmiotem zainteresowania sądu (konkretne zdarzenie jest wskazany). Jak ten stan mógł wpłynąć na jego zdolność do świadomego kierowania swoimi działaniami. Czy dana osoba może działać zgodnie z wymaganiami sytuacji. Jakie są cechy reakcji psychomotorycznych tej osoby. Czy sytuacja przekracza psychofizjologiczne możliwości osoby.

Aby zadać pewne pytania biegłemu psychologowi, sąd musi być w stanie dokonać podstawowej, elementarnej orientacji w cechach psychicznych jednostki. Sąd powinien mieć uzasadnione wątpliwości co do adekwatności zachowania właściwego podmiotu procesu cywilnego. Sąd musi wyraźnie rozróżnić sytuacje wymagające wyznaczenia raczej badania psychologicznego niż psychiatrycznego. Nie należy mylić anomalii psychicznych ze zjawiskami psychopatologicznymi. Zmiany patologiczne w psychice związane są z ogólną deformacją osobowości. Zmiany te są przedmiotem badań psychiatrycznych. Anomalie psychologiczne wiążą się jedynie z nieadekwatnością zachowania w określonych sytuacjach, przejściową nieadekwatnością w sytuacjach ekstremalnych. Biegły psycholog ujawnia indywidualne psychologiczne znaczenie sytuacji, jej zgodność z możliwościami psychicznymi jednostki.

W przypadku krótkotrwałych zaburzeń psychicznych może zostać zlecone kompleksowe badanie psychologiczne i psychiatryczne.

Konieczność wyznaczenia kryminalistycznego badania psychologicznego zależy również od konkretnej zasady prawa – element psychologiczny zawarty w tej regule powinien mieć niezależne znaczenie. W oparciu o to kryterium wyróżnia się następujące grupy spraw cywilnych, w trakcie których możliwe jest przeprowadzenie sądowo-psychologicznego badania:

sprawy o unieważnienie transakcji, których zawarcie wiąże się z wadami woli;

sprawy o spory o prawo do wychowywania dzieci oraz inne sprawy dotyczące osobistych relacji rodzinnych;

sprawy o wyrządzenie szkody przez obywatela, który nie jest w stanie zrozumieć sensu swoich czynów lub nimi zarządzać, o naprawienie szkody w rozwiązaniu kwestii rażącego lub zwykłego niedbalstwa zarówno pokrzywdzonego, jak i sprawcy czynu niedozwolonego, sprawy o regresy roszczeń odszkodowawczych .

Jeżeli uczestnikami w tych kategoriach spraw są osoby niepełnoletnie (w przypadku ich samodzielnego udziału w procesie) oraz osoby z zaburzeniami sensorycznymi, wyznaczenie kryminalistycznego badania psychologicznego jest obowiązkowe.

Zastanówmy się nad niektórymi problemami kryminalistyki psychologicznej, które pojawiają się w ramach wyżej wymienionych kategorii spraw cywilnych.

Jak już wspomniano, prawo cywilne przewiduje szereg psychologicznych podstaw do stwierdzenia nieważności transakcji przez sąd: niezdolność podmiotu zdolnego do zrozumienia sensu swoich działań lub kierowania nimi w momencie dokonywania transakcji, urojenia, podstępu, przemocy, groźba, złośliwa zgoda przedstawiciela jednej strony z drugą, splot poważnych okoliczności.

Wszystkie te zjawiska psychiczne nazywane są w orzecznictwie „wadą woli”, oznaczającą niższość wolicjonalnej regulacji prawnie istotnego aktu zachowania, niezdolność podmiotu do uświadomienia sobie znaczenia dokonanych czynności i kierowania nimi. Jednak wśród wymienionych czynników psychologicznych wymienia się zjawiska o innym porządku. Niektóre z nich są przyczyną wolicjonalnej deformacji, inne są wynikiem.

Naruszenie wolicjonalnej, świadomej samoregulacji ma dwojaki charakter: występuje albo jako rozbieżność między wolą (celem) a wolą, jej zewnętrznym wyrazem, albo jako nieodpowiednie ukształtowanie samego celu - mentalnego modelu pożądanego rezultatu. W tym drugim przypadku intelektualna strona regulacji wolicjonalnej jest wadliwa.

W transakcji dokonanej pod wpływem urojenia wola i wola podmiotu są zbieżne. Jednak w tym przypadku dochodzi do nieadekwatnego odzwierciedlenia warunków powstania celu, idea celu powstaje zniekształcona, pod wpływem błędnych wyobrażeń na jego temat.Podział w doktrynie prawa cywilnego intelektualnego i wolicjonalnego atrybutu z punktu widzenia psychologii naukowej jest nierozsądne. Zdolność do kierowania własnymi działaniami zależy wyłącznie od zdolności podmiotu do zrozumienia sensu swoich działań. Wolna wola, jej nieograniczoność oznacza umiejętność działania ze znajomością sprawy.

Deformacje wolicjonalnej regulacji mogą być spowodowane zarówno przyczynami wewnętrznymi, jak i zewnętrznymi. Przyczyny deformacji wolicjonalnej regulacji podmiotu są indywidualne. W złożonym systemie ogniw wolicjonalnej regulacji można zerwać tylko jedno ogniwo (niedostateczna motywacja, nieracjonalne decyzje, wadliwe programowanie systemu działań, mechanizmów wykonawczych, niewłaściwa końcowa ocena osiągniętego rezultatu). Nie można stwierdzić obecności „defektu woli” bez zidentyfikowania konkretnego mechanizmu wolicjonalnej deformacji u danej osoby. Wszystkie neurotyczne, histeryczne, asteniczne typy osobowości wykazują tendencję do zwężania świadomości, spadku potencjału intelektualnego w sytuacjach stresu psychicznego. Przyczyną urojeń może być zarówno zwiększona sugestywność (sugestywność), jak i nieodpowiednie przewidywanie (nieadekwatne przewidywanie przyszłej sytuacji), odmienne rozumienie treści i objętości pojęć wykorzystywanych w komunikacji interpersonalnej oraz błędy percepcji spowodowane niedoborem sensorycznym.

Ustalenie konkretnej „wady testamentu” musi być przedmiotem specjalnego dowodu. W wielu przypadkach potrzebne jest tutaj sądowo-psychologiczne badanie.

Co może powodować niezdolność osoby zdolnej do zrozumienia sensu swoich działań i zarządzania nimi. To jedno ze złożonych zagadnień współczesnej psychologii teoretycznej i diagnostycznej. Nie da się na nie poprawnie odpowiedzieć na podstawie jedynie światowej mądrości. Niezbędna jest szeroka wiedza z zakresu nieprawidłowych stanów psychicznych, wiedza specjalisty psychologa.

Obecność „skazy woli” stwierdza sąd, ale musi podjąć decyzję na podstawie dowodów, w szczególności na podstawie materiału z kryminalistycznego badania psychologicznego. Powodem jej powołania są uzasadnione wątpliwości co do zdolności strony do prawidłowego zrozumienia istotnych elementów transakcji w momencie jej dokonywania.

Przyjęcia przez podmiot orzeczenia oszukanego przez kontrahenta nie można co do zasady zaliczyć do kategorii zjawisk określanych terminem „wada woli”. Oszustwo to celowe wprowadzanie w błąd drugiej strony, celowe tworzenie błędnych wyobrażeń na temat okoliczności rzeczywistości poprzez przekazywanie fałszywych informacji. W wielu przypadkach dopiero identyfikacja motywu zachowania pozwala tu prawidłowo zakwalifikować niezgodne z prawem zachowanie strony, ustalić formę winy – umyślność lub niedbalstwo.

Wina, motyw, cele czynu prawnie istotnego są przedmiotem badań i ocen prawnych. Jednak psychologiczny mechanizm motywacji zachowania można kompleksowo zidentyfikować tylko przy pomocy specjalisty psychologa. Jej zakończenie jest szczególnie potrzebne do wyjaśnienia pytania: czy dana osoba podczas transakcji była pod wpływem przemocy psychicznej drugiej strony?

„W sądach nierzadko rozpatruje się sprawy o unieważnienie testamentu z uwagi na fakt, że w chwili jego sporządzenia na spadkodawcę wywarł wpływ psychologiczny, że osoba zainteresowana skorzystała z fizycznej bezradności spadkodawcy w Zła wiara. Sądy nie zawsze sprawdzają tę okoliczność, choć ma ona znaczenie prawne. Dlatego też w przypadku braku danych o stanie psychopatologicznym spadkodawcy należy zlecić kryminalistyczne badanie psychologiczne (jeśli są dane, kompleksowe badanie psychologiczno-psychiatryczne).”

Kompetencje psychologiczne są potrzebne w rozwiązywaniu spraw związanych z ochroną interesów dziecka. Spory sądowe w tej kategorii spraw powstają w przypadku domniemanego naruszenia prawa dziecka do nauki, niewykonywania lub nienależytego wykonywania obowiązków przez rodziców. Jednocześnie konieczne jest rzetelne ustalenie osobistych cech rodziców, ich prawdziwych relacji i postaw wobec dziecka. Od 10 roku życia pragnienie dziecka ma decydujące znaczenie, którego prawdziwość musi również ustalić ekspert. Sytuacja konfliktowa w rodzinie rodzi u dziecka negatywne stany emocjonalne – poczucie przygnębienia, lęku, izolacji, antypatii sytuacyjnej. Dzieci mogą być w stanie zwiększonej sugestii, zastraszania. Aby ujawnić ich prawdziwą relację każdemu z rodziców, potrzebna jest specjalna praca psychologa.

Szereg przesłanek pozbawienia praw rodzicielskich (maltretowanie, krzywdzenie) ma podłoże psychologiczne, a okoliczności te są przedmiotem ekspertyz sądowych z zakresu psychologii. Twierdzenia o „złym wpływie na dzieci” można udowodnić tylko na podstawie odpowiednich badań. Sąd musi powstrzymać się od społeczno-stereotypowych osądów, nie ulegać wrażeniom zewnętrznym.

Sądowo-psychologiczne badanie może być zlecone w sprawach wynikających z przestępstw cywilnych, w sprawach o naprawienie szkody. W takich przypadkach pojawia się pytanie o winę i stopień odpowiedzialności prawnej uczestników materialnego stosunku prawnego.

Prawo zobowiązuje do naprawienia szkody wyrządzonej bez winy. Jednak winę należy ustalić przy rozpatrywaniu spraw powstałych w wyniku naruszenia i nienależytego wykonania obowiązków lub wyrządzenia szkody winnej. Ale we wszystkich innych przypadkach prawo zakłada, a sąd jest zobowiązany do zróżnicowanej oceny zachowania zarówno sprawcy czynu niedozwolonego, jak i ofiary. To determinuje zakres odpowiedzialności cywilnej. W przypadku rażącego niedbalstwa pokrzywdzonego sprawca jest zwolniony z obowiązku naprawienia szkody.

W wyniku większości wypadków z reguły powstają znaczne szkody materialne. Osoba, która zarządzała źródłem zwiększonego zagrożenia, podlega roszczeniu regresowemu. Zaspokojenie roszczenia zależy od winy osoby działającej w tych warunkach. Jednak w wielu przypadkach podmiot kontrolujący sprzęt nie jest w stanie opanować sytuacji, podjąć adekwatnych decyzji i podjąć działań zapobiegających wypadkowi. Wypadek może nastąpić z powodu zaniedbania, a także z powodu niewystarczających kompetencji oraz z powodu przekroczenia wymagań sytuacji możliwości psychofizjologicznych jednostki.

W sądowym rozpatrywaniu spraw tej kategorii nieuchronnie pojawia się pytanie o winę osoby. Rozwiązanie tego problemu jest niemożliwe bez wyjaśnienia indywidualnych-typologicznych cech regulacyjnych jednostki. Adekwatność decyzji podejmowanych w sytuacji niestandardowej zależy od jego cech intelektualnych, psychodynamicznych i zawodowych. Jednocześnie nie można ograniczać się tylko do wiedzy technicznej.

Aby ustalić winę osoby, która spowodowała wypadek, należy zbadać okoliczności natury psychologicznej. Zachowanie człowieka w sytuacji stresu psychicznego wymaga specjalnej analizy psychologicznej.

Wszystkie sytuacje awaryjne z reguły wiążą się z naruszeniem zwykłych automatyzmów, koniecznością przejścia na szczegółową świadomą kontrolę nietypowego zestawu działań. To znacznie wydłuża czas aktu behawioralnego. Często dochodzi do niewystarczającego przeniesienia stereotypowych działań do zasadniczo odmiennej sytuacji.

To tylko niektóre z czynników optymalności i nieoptymalności ludzkich zachowań w układzie „człowiek-maszyna”. Ustalenie winy, zaangażowanie psychofizjologicznych zdolności podmiotu w czyn niedozwolony w tych przypadkach można udowodnić jedynie na podstawie ekspertyzy psychologicznej.

Analiza psychologiczna z reguły jest również potrzebna przy rozróżnianiu między zamiarem a zaniedbaniem, rażącym i zwykłym zaniedbaniem. Tym samym Sąd Ludowy w Moskwie rozpatrzył roszczenie P. przeciwko U. o naprawienie szkody wyrządzonej zdrowiu powoda w wyniku zderzenia z samochodem pozwanego. Powód, domagając się zaspokojenia swoich roszczeń, wyjaśnił, że przechodził przez jezdnię na skrzyżowaniu, nie naruszał przepisów ruchu drogowego, a U. nagle wyjechał za róg domu i powalił go. Oskarżony twierdził, że jechał z dozwoloną prędkością, ale droga była śliska (padało), a P. pojawił się niespodziewanie przed samochodem po zakręcie, więc nie był w stanie zapobiec zdarzeniu, chociaż próbował aby to zrobić.

Sąd ludowy zaspokoił roszczenie w 50% - zdaniem sądu działania pokrzywdzonego charakteryzowały się rażącym niedbalstwem, które przyczyniło się do wystąpienia szkodliwych konsekwencji. Prezydium Moskiewskiego Sądu Miejskiego uchyliło decyzję i przekazało sprawę do nowego procesu. Organ nadzorczy wskazał, że sąd ludowy nie zbadał wszystkich okoliczności sprawy przy ustalaniu winy pokrzywdzonego i sprawcy czynu niedozwolonego, że wniosek o rażącym niedbalstwie powoda został wyciągnięty wyłącznie na podstawie wyjaśnień stron.

Prawidłowe rozwiązanie tej sprawy wymagało specjalnych badań: czy U., zgodnie ze swoimi możliwościami psychofizjologicznymi, był w stanie działać w tej sytuacji we właściwy, adekwatny sposób; czy zdoła w porę zahamować, czy skręcić w czasie, aby uniknąć zderzenia z pieszym. Aby uzyskać dowody winy U., potrzebne było kryminalistyczne badanie psychologiczne, konieczne było poznanie specyficznych psychofizjologicznych zdolności oskarżonego w tej sytuacji behawioralnej.

W doktrynie cywilnoprawnej przyjmuje się zapis, że ocenie prawnej podlegają jedynie świadome działania podmiotu. Jednak według danych współczesnej psychologii naukowej ponad połowa aktów ludzkiego zachowania jest zorganizowana na poziomie podświadomym, stereotypowym, nawykowym. W wielu przypadkach tylko wysoko wykwalifikowani specjaliści z zakresu psychologii behawioralnej mogą rozwiązać problem relacji między świadomością a podświadomością w złożonym akcie ludzkiego zachowania. W życiu codziennym znaczna część ludzi źle ocenia istotne konsekwencje swojego zachowania. Osoby o zaakcentowanych charakterach, z pogranicznymi anomaliami psychicznymi mają stabilne, osobowościowe wady samoregulacji psychicznej. Specjalista w dziedzinie psychologii człowieka staje się w naszych czasach nosicielem tej szczególnej wiedzy i metod badawczych, które znajdują szerokie zastosowanie w postępowaniu sądowym.

Okoliczności ustalone przez biegłego psychologa mogą być bezpośrednio i pośrednio związane z pożądaną okolicznością. W zależności od tego opinia biegłego staje się źródłem dowodów bezpośrednich lub pośrednich.

Metoda badania psychologicznego

Najważniejszym wyróżnikiem rodzaju ekspertyzy jest, obok tematu, metoda badań eksperckich.

W produkcji badań psychologicznych stosuje się metodę badań psychologicznych, za pomocą których bada się mechanizm, strukturę, funkcjonowanie i różne cechy jakościowe aktywności umysłowej.

Metoda badań psychologicznych polega na wykorzystaniu praw i wzorców psychologicznych do osiągnięcia celów eksperckich, które można „zastosować” do jakościowo różnych obiektów. Tak więc badania psychologiczne są również możliwe w odniesieniu do osoby chorej psychicznie. Jednocześnie zadaniem psychologa nie będzie diagnoza patologii (jest to kompetencja psychiatry), ale ocena, w jaki sposób odkryte przez psychiatrę patologiczne zmiany osobowości wpłynęły na zmianę zachowań psychicznych osobowości , w jaki sposób patologia „skorygowała” działanie mechanizmów psychologicznych.

Metoda badań psychologicznych obejmuje metody ogólne i specjalne; zestaw metod specjalnych form metod.

Ogólne metody badań psychologicznych obejmują:

Diagnostyka psychologiczna;

Prognozowanie;

Projekt;

Metody oddziaływania

Nie wszystkie z nich są jednakowo dopuszczalne przy wykonywaniu badań kryminalistycznych. W szczególności sposób oddziaływania ma ograniczony zakres. To samo można powiedzieć o metodzie eksperymentu psychologicznego (nie każdą sytuację da się etycznie zamodelować w celu osiągnięcia celów eksperckich).

Metody ogólne są modyfikowane za pomocą specjalnych technik w zależności od specyfiki zadań i celów eksperckich.

Na przykład metoda diagnostyki psychologicznej jest realizowana za pomocą specjalnych metod: biograficznej, obserwacyjnej, konwersacyjnej, instrumentalnych metod osobistych, metod badania cech poszczególnych obszarów aktywności umysłowej. Testowanie jest dość szeroko stosowane (na przykład testy MMPI, TAT, Rosenzweig, Rorosach itp.). Zwykle do diagnostyki stosuje się kompleks specjalnych metod, w zależności od celu. Na przykład badanie zmian stanu osoby w sytuacji niestandardowej przeprowadza się metodą psychofizjologiczną, testami psychometrycznymi, metodą zadań operatorskich, testami osobowości. W niektórych przypadkach konieczna jest psycholingwistyczna metoda badawcza (badanie strony merytorycznej dokumentu, pisanie w celu ustalenia umiejętności myślenia, cech pamięci, przejawianej w nim percepcji).

Jest to metoda, która odgrywa ważną rolę w wyznaczaniu kompetencji psychologii i psychiatrii, badań psychologicznych i psychiatrycznych. W przeciwieństwie do psychologii, psychiatria bada przyczyny i istotę choroby psychicznej. Jednak to rozróżnienie merytoryczne nie wystarczy. Psycholog i psychiatra mogą badać ten sam przedmiot, ale pod różnymi kątami. Metoda studiowania jest z góry określona przez specyfikę metody.

Badanie psychiatryczne charakteryzuje się metodą analizy psychiatrycznej, za pomocą której ujawniają się zniekształcenia, odchylenia w funkcjonowaniu praw i wzorców psychologicznych, diagnoza takich odchyleń, jak patologiczne lub niepatologiczne. Jeżeli stwierdzone przez biegłego zjawiska nie mieszczą się w zakresie diagnozy psychiatrycznej (nie można ich określić jako patologiczne), to kompetencje psychiatry ograniczają się do tego stwierdzenia. Diagnostyka psychologiczna i analiza psychologiczna to kompetencje psychologa. W przypadku wykrycia patologii psychiatra stawia diagnozę, określa stopień deformacji sfery emocjonalnej, intelektualnej i wolicjonalnej, stwierdza stopień zachowania pewnych cech osobowości, wyjaśnia zachowania psychopatologiczne w kategoriach psychiatrycznych.

W praktyce jednak często zdarzają się przypadki, gdy z jednej strony konieczne jest ustalenie okoliczności natury psychologicznej (np. zdolność osoby do pełnej świadomości rzeczywistej treści jej działań), z drugiej z drugiej strony pojawiają się informacje o odchyleniach w psychice o charakterze niepsychotycznym (czyli niezwiązanym z chorobą psychiczną) W takich sytuacjach wykonanie ekspertyzy wymaga współdziałania specjalistów zarówno z zakresu psychologii, jak i psychiatrii . Innymi słowy, istnieje potrzeba kompleksowego badania psychologicznego i psychiatrycznego

Kwestie przedmiotu i metody badania kompleksowego nie zostały ostatecznie rozwiązane, problem granic kompetencji naukowej psychologa i psychiatry jest dyskusyjny. Można powiedzieć, że ogólnym przedmiotem kompleksowego badania jest taka aktywność umysłowa, która jako całość podlega prawom i wzorom psychologicznym, ale te ostatnie są „obciążone” pewnymi zmianami w psychice o charakterze niepsychotycznym. Większość naukowców uważa, że ​​badanie psychologiczne i psychiatryczne jest konieczne w przypadku tzw. stanów granicznych, oligofrenii, nerwicy, psychopatii, ustalenia afektu (niepatologicznego) u chorych psychicznie, a także identyfikacji czynników psychologicznych zachowań (działań) osób chorych psychicznie, które są w remisji. W produkcji kompleksowego badania na różnych etapach wykorzystuje się zarówno metody badań psychiatrycznych, jak i psychologicznych.

Wniosek

Podsumowując to, co zostało powiedziane, należy podkreślić, że zadania i pytania zawarte w naszym opracowaniu wymagają dalszych badań. Pozwoli nam to zastanowić się nad problemami stawianymi w pracy w dynamice zachodzących zmian.

W literaturze prawniczej dotyczącej kwestii momentu wyznaczenia kryminalistycznego badania psychologicznego wysuwano różne punkty widzenia. Niektórzy autorzy uważają, że kryminalistyczne badanie psychologiczne stanu emocjonalnego (afektu, stresu itp.) powinno być zlecone na początkowym etapie śledztwa, kiedy zewnętrzne oznaki afektu są najpełniej zachowane w umysłach naocznych świadków, a dodatkowo stan ten można ustalić na podstawie badania psychologicznego oskarżonego, ponieważ ślady przeżywanego afektu pozostają w jego psychice.

Najważniejszym etapem wyznaczania kryminalistycznego badania psychologicznego jest jasne określenie problemów, które należy rozwiązać za pomocą ekspertyzy sądowo-psychologicznej. Pytania postawione za zgodą biegłego psychologa określają kierunek i zakres kryminalistycznego badania psychologicznego i muszą być na nie nałożone pewne wymagania. Przede wszystkim pytania te powinny mieć szczególny charakter, być jasno sformułowane, ułożone w logicznej kolejności.

Przyczyny powołania badania psychologicznego w celu określenia głównych linii motywacyjnych osoby i ich hierarchii można nazwać danymi, które budzą wątpliwości co do motywów określonego zachowania, nietypowej, dziwacznej motywacji, niezgodności charakteru zachowania z celami, niekonsekwencja w wyjaśnianiu przyczyn własnego zachowania itp. Mogą to być np. informacje o konfliktach w rodzinie przy rozpatrywaniu sprawy wywodzącej się z relacji małżeńskich i rodzinnych, o „trudnym” zachowaniu małżonków, ich niezrozumieniu siebie lub dzieci.

W krajowej praktyce sądowej wykorzystanie ekspertyzy psychologicznej w postępowaniu cywilnym nie stało się jeszcze powszechne. Jednak już teraz zachodzą procesy, które mają tendencję do zmiany tego stanu rzeczy. W szczególności rozwijane są badania w tym obszarze. A jednocześnie udoskonalono prawo, rozwiązywane są kwestie szkolenia biegłych, rewidowany jest stosunek organów sądowych i śledczych do jakości ekspertyz.

Można powiedzieć, że dziś różni się od wczoraj tym, że następuje dalsze nagromadzenie wyników i faktów, których analiza, systematyzacja i uogólnianie przyczynia się do rozwoju nauk psychologicznych i wprowadzania jej treści praktycznych do systemu prawnego.

Bibliografia

Baranov PP, V.I. Psychologia prawna Kurbatowa. Rostów nad Donem, „Feniks”, 2007.

Vinogradov E.V. Egzaminy podczas wstępnego dochodzenia. - M.: Gosizdat, 1959.

Wasiliew W.L. Psychologia prawna. Petersburg: Piotr, 2005.

Chufarovsky Yu.V. Psychologia prawna. Pytania i odpowiedzi. M., 2007.

Yudina E.V. Psychologia prawna. Rostów nad Donem, Moskwa 2007.

Volkov VN, S.I. Yanaev psychologia prawna. M., 2006.

Kudryavtsev M.A. Sądowe badanie psycho-psychiatryczne. - M.: Literatura prawnicza, 1988.

Korepetycje

Potrzebujesz pomocy w nauce tematu?

Nasi eksperci doradzą lub zapewnią korepetycje z interesujących Cię tematów.
Złożyć wniosek wskazanie tematu już teraz, aby dowiedzieć się o możliwości uzyskania konsultacji.