Հյուսիսային Կովկասի պետական ​​կառավարման ակադեմիա. Հյուսիսային Կովկասի պետական ​​կառավարման ակադեմիա Հյուսիսային Կովկասի պետական ​​կառավարման ակադեմիա

Լիցենզիա թիվ 1138.0000 12.04.2011 00:00, անժամկետ գործող:

Թիվ 953.0000 հավատարմագրում 25.06.2012 00:00, ուժի մեջ է մինչև 25.06.2018 00:00:

Տնօրեն՝ Ռուդոյ Վասիլի Վլադիմիրովիչ, Տնտեսական գիտությունների թեկնածու, Ռոստովի մարզի պետական ​​խորհրդական 3-րդ դասարանի դոցենտ
RANEPA Հարավային Ռուսաստանի կառավարման ինստիտուտի գիտական ​​խորհրդի նախագահ
Ծնվել է 1974 թվականի հոկտեմբերի 28-ին Կրասնոդարի երկրամասի Գուլկևիչի քաղաքում։
1992 թվականին ավարտել է Գուլկևիչի թիվ 1 միջնակարգ դպրոցը «ոսկե մեդալով» և ընդունվել Հյուսիսային Կովկասի կադրերի կենտրոնի պետական ​​և քաղաքային կառավարման ֆակուլտետը (1995 թվականից՝ Հյուսիսային Կովկասի պետական ​​կառավարման ակադեմիա)։
1996 թվականին նրան շնորհվել է Ռուսաստանի Դաշնության կառավարության հատուկ պետական ​​կրթաթոշակ՝ ակադեմիական գերազանցության համար։
1997 թվականին գերազանցությամբ ավարտել է Հյուսիսային Կովկասի պետական ​​կառավարման ակադեմիան և նույն թվականին ընդունվել SKAGS-ի ասպիրանտուրան Տնտեսական տեսության և ձեռներեցության ամբիոնում։
1999 թվականին պաշտպանել է թեկնածուական ատենախոսություն՝ «Տեղական ինքնակառավարման տնտեսական հիմքերը շուկայական տնտեսության անցումում» թեմայով։
2006 թվականին նրան շնորհվել է դոցենտի գիտական ​​կոչում։
2001 թվականին աշխատանքի է հրավիրվել Ռոստովի մարզի վարչակազմի գրասենյակում: 2005-2008 թվականներին ղեկավարել է մարզպետարանի տեղեկատվական-մեթոդական աշխատանքի և կադրերի պատրաստման կենտրոնը։ Կենտրոնը մասնագիտացած է պետական ​​և մունիցիպալ կառավարման ոլորտում նորարարական նախագծերի մշակման և իրականացման, պետական ​​և մունիցիպալ ծառայությունների կադրերի վերապատրաստման կազմակերպման, կառավարչական անձնակազմի վերապատրաստման Նախագահի ծրագրի իրականացման աշխատանքների համակարգման մեջ: Ռոստովի մարզ.
Նա համատեղել է վարչական աշխատանքը ուսուցչական և հետազոտական ​​գործունեության հետ։
1998 թվականից առ այսօր - ասիստենտ, ավագ դասախոս, դոցենտ, SKAGS պետական ​​և մունիցիպալ կառավարման ամբիոնի պրոֆեսոր (2011 թվականից ՝ Հարավային Ռուսաստանի կառավարման ինստիտուտ «Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ազգային տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիա» ):
2008-2011 թվականներին եղել է Հյուսիսային Կովկասի պետական ​​կառավարման ակադեմիայի ռեկտորը։ 2011 թվականին Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ժողովրդական տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիայի ձևավորման և Հյուսիսային Կովկասի պետական ​​կառավարման ակադեմիայի վերակազմակերպման հետ կապված, նա նշանակվել է «Ռուսական» կառավարման Հարավային Ռուսաստանի ինստիտուտի տնօրեն. Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ժողովրդական տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիա» .
Մասնագիտական ​​գործունեության ընդհանուր փորձը՝ 16 տարի։
Պետրովսկու գիտությունների և արվեստի ակադեմիայի ակտիվ անդամ
(Սանկտ Պետերբուրգ), Քաղաքական գիտությունների ակադեմիայի թղթակից անդամ։
2010 թվականից ընդգրկված է Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի հովանու ներքո գտնվող ղեկավար կադրերի ռեզերվում («Նախագահական հարյուր»):
Գիտական ​​հետաքրքրությունների ոլորտ՝ վարչարարական և մունիցիպալ բարեփոխումներ, պետական ​​և քաղաքային ծառայության զարգացում, պետական ​​և մունիցիպալ կառավարման կադրերի պատրաստում։
Հեղինակ է այս խնդրի վերաբերյալ 81 գիտական ​​հրապարակումների, այդ թվում՝ 26 դասագրքերի և ուսումնական ձեռնարկների:
Տեղեկություններ փորձագետների մասնակցության մասին
. Հարավային դաշնային օկրուգում Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի լիազոր ներկայացուցչին կից տեղական ինքնակառավարման խորհրդի անդամ։
Հարավային դաշնային օկրուգում Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի լիազոր ներկայացուցչին կից կադրային քաղաքականության, պետական ​​և քաղաքային ծառայության խորհրդի անդամ:
Ռոստովի մարզի վարչական բարեփոխումների հանձնաժողովի անդամ։
Ռոստովի մարզում պետական ​​և քաղաքային ծառայությունների մատուցման ոլորտում միջգերատեսչական համագործակցության կազմակերպման հանձնաժողովի անդամ։
Ռոստովի մարզի նահանգապետին առընթեր Ռոստովի մարզի պետական ​​քաղաքացիական ծառայության խորհրդի անդամ:
Ռոստովի մարզի ղեկավար կադրերի ռեզերվի ձևավորման և վերապատրաստման հանձնաժողովի անդամ

- Հյուսիսային Կովկասի պետական ​​կառավարման ակադեմիա. Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն.

Աղբյուրը` http://www.skags.ru/

RANEPA-ի Հարավային Ռուսաստանի ինստիտուտ-մասնաճյուղի ղեկավար - Վլադիմիրովիչ:

Ակադեմիան սկսել է իր աշխատանքը 1992 թվականին որպես Ռուսաստանի Դաշնության կառավարությանն առընթեր հանրային ծառայության կադրերի վերապատրաստման գլխավոր տնօրինության Հյուսիսային Կովկասի կադրային կենտրոն:

1995 թվականին համալսարանը ստացավ Հյուսիսային Կովկասի պետական ​​կառավարման ակադեմիայի կարգավիճակ՝ դառնալով Հարավային և Հյուսիսային Կովկասի պետական ​​և մունիցիպալ կառավարման համակարգերի, Հարավային և Հյուսիսային Կովկասի ձեռնարկությունների կադրերի վերապատրաստման, մասնագիտական ​​վերապատրաստման և խորացված ուսուցման առաջատար գիտական ​​և կրթական կենտրոնը։ դաշնային շրջաններ, նրանց գործունեության գիտական ​​և մեթոդական աջակցություն:

2010 թվականի սեպտեմբերի 20-ին, Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահ Դ. Ա. Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահ) ստեղծվել է բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն: Այն ներառում է նաև տասներկու ակադեմիա, որոնք մարզերում պատրաստում են պետական ​​և մունիցիպալ աշխատողներ: Դրանց թվում է Հյուսիսկովկասյան պետական ​​կառավարման ակադեմիան, որը վերածվել է ՌԴ նախագահին առընթեր ժողովրդական տնտեսության և պետական ​​կառավարման ռուսական ակադեմիայի Հարավային Ռուսաստանի ինստիտուտ-մասնաճյուղի։ Ակադեմիայի հիմնադրի գործառույթներն իրականացնում է Ռուսաստանի Դաշնության կառավարությունը:

SKAGS այսօր

Այսօր ինստիտուտը պատրաստում է բարձր որակավորում ունեցող պետական ​​և քաղաքապետարանի աշխատակիցներ, տնտեսագետներ, մենեջերներ, քաղաքագետներ, իրավաբաններ։ Կան մագիստրատուրա, ասպիրանտուրա և դոկտորանտուրա։

Նախագահական ակադեմիայի Հարավային Ռուսաստանի ինստիտուտի ստեղծումը ապահովում է և՛ ՍԿԱԳՍ-ի ձեռքբերումների պահպանումը, և՛ ամրապնդում համալսարանի առաջատար դիրքերը տարածաշրջանում։

Ինստիտուտը պայմաններ է ստեղծել ուսանողների ժամանցի և զարգացման համար՝ գործում է «Օրփեոս» մշակութային կենտրոնը, քննարկման ակումբ, տարբեր մարզական բաժիններ, ակտիվորեն աշխատում է ուսանողական խորհուրդը։ Ստեղծագործության լավ կիրառումը ձեր սեփական հեռուստատեսությունն ու թերթն է: Ուսանողները մասնակցում են տարբեր օլիմպիադաների, գիտաժողովների, փառատոների...

Ինստիտուտի հանրակացարանը գտնվում է Դոնի Ռոստովի կենտրոնում՝ ուսումնական շենքից ընդամենը հինգ րոպե քայլելու վրա։

SKAGS-ի կառուցվածքը

• Տնօրինություն
• գիտխորհուրդ
• Աթոռներ
• բ.գ.թ
• Ուսումնամեթոդական բաժին
• Ընդլայնված հետազոտությունների կենտրոն
• Բիզնես կրթության և խորհրդատվության կենտրոն
• Շրջանավարտների կարիերայի պլանավորման և զարգացման կենտրոն
• Ուսումնական և գիտական ​​կենտրոն
• Միջազգային հարաբերությունների բաժին
• Ինովացիոն և տեխնոլոգիական կենտրոն
• Տեղեկատվական և վերլուծական կենտրոն
• արհմիութենական հանձնաժողով

Կառավարման բաժին

Գործադիր խմբագիր d.e.s., պրոֆ. Նեկրասով Վ.Ն.

Ստարիգինա Ա.Մ.

Կազմակերպության տեսություն՝ կրթական մեթոդ. համալիր. - Ռոստով n / D .: Հրատարակչություն SKAGS, 2010: 42 էջ.

Ուսումնամեթոդական համալիրը մշակվել է պետական ​​կրթական չափորոշչի պահանջներին համապատասխան։ Այն պարունակում է ուսումնական պլան, դասընթացի ծրագիր, սեմինարի պլաններ, քննությանը նախապատրաստվելու հարցեր, հիմնական և լրացուցիչ գրականության ցանկ, թեստեր և բառարան:

Նախատեսված է 080507.65 մասնագիտությամբ կրթության բոլոր ձևերի ուսանողների համար։ Կազմակերպության կառավարում, բակալավրիատ «Կառավարում» 080500.62

Տպագրվել է վարչության որոշմամբ։

Ընդհանուր տեղեկություններ դասընթացի մասին

Գիտնականների և պրակտիկանտների հետազոտական ​​աշխատանքի արդյունքները բացահայտել են մի շարք բարդ խնդիրներ, որոնք ուղղված են կազմակերպչական համակարգերի կառավարման և գործունեության ոլորտում մարդկանց գիտակցված գործունեությանը:

Կազմակերպության տեսությունը հիմք է ստեղծում կազմակերպչական օրենքների, սկզբունքների և կանոնների յուրացման համար, որոնք պահանջում են մտածողություն, հիմք է հանդիսանում գործնական խնդիրների լուծման համակարգված և ինտեգրված մոտեցման հմտությունների զարգացման համար: Սա հնարավորություն է տալիս բարձրացնել ընդունված որոշումների վավերականության աստիճանը և ավելի լիարժեք օգտագործել առկա ներուժը։

«Կազմակերպության տեսություն» ակադեմիական կարգապահությունը (OPD.F.09) մենեջերների համար տեսական վերապատրաստման հիմնական դասընթացներից է:

Դասընթացի հիմքում ընկած է տնտեսագետների և մենեջերների հատուկ տեսական ուսուցման որակի ապահովման անհրաժեշտությունը՝ ինչպես նրանց, ովքեր աշխատում են սեփականության տարբեր ձևերի և ազգային տնտեսության ոլորտների ձեռնարկություններում և հաստատություններում, այնպես էլ պետական, կենտրոնական և տեղական ինքնակառավարման մարմինների աշխատողների համար:

ԳեղեւնիԱկադեմիական կարգապահություն - ուսանողներին պատրաստելը կիրառելու այն օրենքները, որոնց ենթարկվում են սոցիալական կազմակերպությունները՝ կազմակերպչական համակարգերի նախագծման և ճշգրտման առումով:

Կարգապահության առաջադրանքները.

Բացահայտել կազմակերպչական համակարգերի գործունեության և զարգացման հիմնական օրենքներն ու սկզբունքները.

Ձևավորել սոցիալական համակարգերի զարգացման կազմակերպական ռեզերվների հայտնաբերման և իրականացման համակարգված մոտեցումների մշակման հմտություններ.

Բացատրել պետական ​​քաղաքային կազմակերպությունների, ժամանակակից բիզնես կառույցների, հասարակական կազմակերպությունների գործունեության առանձնահատկությունները.

զարգացնել կարողություններ և հմտություններ՝ նպատակներ մշակելու, արժեքներ որոշելու, խնդիրների և գործառույթների իրականացումը համակարգելու՝ կազմակերպության արդյունավետ արդյունքների հասնելու համար:

Կարգապահությունը ուսումնասիրելու արդյունքում ուսանողները պետք է

իմանալսոցիալական կազմակերպությունների գործունեությունը կարգավորող օրենքները, ստատիկ և դինամիկ տիպի կազմակերպությունների գործունեության սկզբունքները, ռացիոնալացման սկզբունքները, ինչպես նաև կազմակերպչական համակարգերի կառուցման մեթոդները.

ի վիճակի լինելՏարբերակել սոցիալական կազմակերպությունների ստատիկ և դինամիկ առանձնահատկությունները, հասկանալ կազմակերպչական մշակույթի բարդությունները, նախագծել և կարգավորել կազմակերպչական կառուցվածքները.

տիրապետել հմտություններինԿազմակերպչական համակարգերում տեղի ունեցող գործընթացների վերլուծություն, ներառյալ կազմակերպությունների զարգացման օրինաչափությունները և խնդիրները, որոնք նպատակաուղղված միավորում են անհատների խմբերի համատեղ գործունեության համար:

«Կազմակերպության տեսություն» առարկան կապված է և հիմնված է ուսանողների գիտելիքների վրա այնպիսի դասընթացների, ինչպիսիք են «Փիլիսոփայություն», «Սոցիոլոգիա», «Սոցիալական հոգեբանություն», «Կիբեռնետիկա», ինչպես նաև անմիջական կապ ունի ուսումնասիրվող մի շարք հարակից առարկաների հետ։ «Կազմակերպությունների կառավարում» մասնագիտության շրջանակներում։ Դրանք են՝ կազմակերպչական վարքագիծը, անձնակազմի կառավարումը, կառավարման համակարգերի հետազոտությունը, կառավարման որոշումների մշակումը, ռազմավարական կառավարումը, որակի կառավարումը, հակաճգնաժամային կառավարումը, մարքեթինգը, լոգիստիկան և այլն:

Ուսանողների ինքնուրույն աշխատանքի առաջադրանքները ուղղված են վերապատրաստման դասընթացի հիմնական խնդիրների և խնդիրների ավելի խորը ուսումնասիրմանը, ղեկավարին անհրաժեշտ գործնական հմտությունների և կարողությունների ձևավորմանը:

Ուսանողների գիտելիքների վերահսկման վերջնական ձևը քննությունն է:

- SKAGS-ի ռեկտոր,

Գիտության վաստակավոր գործիչ

Ռուսաստանի Դաշնություն,

Տնտեսական գիտությունների դոկտոր,

Պրոֆեսոր

15 տարվա ծառայություն Ռուսաստանին

Մեր ուսումնական հաստատության անձնակազմի գիտակրթական գործունեությունը սկսվել է 15 տարի առաջ։ Ռուսաստանի մուտքը սոցիալ-տնտեսական և քաղաքական վերափոխումների դարաշրջան անցյալ դարի 90-ականների սկզբին օբյեկտիվ անհրաժեշտությամբ. պահանջում էր նոր տիպի մենեջերների ձևավորումի վիճակի է արդյունավետ լուծում տալ ռուսական պետության առջեւ ծառացած խնդիրներին։ Այդպիսի մասնագետներ չկային, և անհրաժեշտ էին հատուկ ձևեր և կառույցներ՝ նորարարական վերափոխումներ իրականացնելու համար կադրերի ձևավորման և վերապատրաստման գործում, որոնք կարող են արդյունավետ և որակյալ քաղաքականություն ապահովել շուկայական տնտեսական հարաբերությունների և հասարակության կառավարման համապատասխան ժողովրդավարական կառույցների ստեղծման համար։ .

Այս խնդիրը լուծելու համար Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարությունը 1991 թվականի հոկտեմբերից մինչև 1992 թվականի հունվարն ընկած ժամանակահատվածում ընդունում է մի շարք որոշումներ Ռուսաստանում պետական ​​կառավարման կադրերի վերապատրաստման, մասնագիտական ​​վերապատրաստման և խորացված վերապատրաստման համակարգի ձևավորման մասին, դրա համար կադրային կենտրոններ երկրի բոլոր տնտեսական շրջաններում, որոնք նախատեսված են ապահովելու համար նոր կազմավորման ղեկավար անձնակազմի վերապատրաստում.Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 1992 թվականի հունվարի 4-ի թիվ 17 որոշմամբ Դոնի Ռոստով քաղաքում որպես դաշնային պետություն ստեղծվել է Ռուսաստանի Դաշնության կառավարությանն առընթեր Ռոսկադրովի Հյուսիսային Կովկասի կադրային կենտրոնը (SKCC): Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության ուսումնական հաստատություն, որը նախատեսված է Հյուսիսային Կովկասի տարածաշրջանի պետական ​​և մունիցիպալ աշխատողների, շուկայական տնտեսության կադրերի վերապատրաստման, վերապատրաստման և առաջադեմ ուսուցման համար նոր սոցիալական, տնտեսական և քաղաքական պայմաններում:

1995 թվականին Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի հրամանով NCCC-ը վերակազմավորվել է Հյուսիսային Կովկասի պետական ​​կառավարման ակադեմիայի։

Վերջին 15 տարիների ընթացքում, իր ողջ թիմի ստեղծագործական աշխատանքի շնորհիվ, ակադեմիան դարձել է բարձրագույն կրթության շատ հեղինակավոր դաշնային հաստատություն, որը հայտնի է ոչ միայն Ռուսաստանի հարավում, այլև ամբողջ երկրում:

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության կողմից անցկացված բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության քաղաքացիական ուսումնական հաստատությունների վարկանիշում. ՍԿԱԳՆԵՐցուցանիշների մեծ մասի համար ընդգրկված է Ռուսաստանի Դաշնության 174 ակադեմիաների առաջին եռամսյակում։ 100 պրոֆեսորադասախոսական կազմի հաշվով մենագրություններ հրատարակելու առումով SKAGS-ը 1997 թվականից ի վեր հետևողականորեն առաջատար է, իսկ գիտական ​​և մանկավարժական անձնակազմի որակով այն նույնպես հետևողականորեն գտնվում է Ռուսաստանի լավագույն ակադեմիաների տասնյակում։ Վերջին տարիներին SKAGS-ը լավագույններից էր՝ զբաղեցնելով 4-6-րդ տեղերը այն բուհերի մեջ, որոնք պատրաստում են մասնագետներ հանրային ծառայության համար, ըստ Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության վարկանիշի՝ առաջատար լինելով այնպիսի խոշոր բուհերի, ինչպիսին է RAGS-ը: , Հյուսիս-Արևմտյան ACS, MGIMO.

Ակադեմիայի գործունեության առաջին իսկ քայլերից սկսած՝ տնօրինությունն ու գիտխորհուրդը, դեկանատներն ու բաժինները, SKAGS-ի կառուցվածքային այլ ստորաբաժանումներն իրենց ջանքերն ուղղում են կառավարման արդյունավետության բարձրացմանը, գիտահետազոտական ​​ուսումնական գործընթացի բարելավմանը և մեկ ուսումնական և գիտական ​​համալիր ձևավորելուն։ . Թիմն իր առաջնահերթ խնդիրներն է համարել և համարում է ժամանակի պահանջներին համապատասխան բարձրակարգ ուսուցման, մասնագիտական ​​վերապատրաստման և բարձրակարգ վերապատրաստման ապահովումը պետական ​​և մունիցիպալ կառավարման մենեջերների և մասնագետների։ Ռուսաստանի համալիր տարածաշրջան՝ Հյուսիսային Կովկաս։

Գնահատելով վարչակազմի գործունեության արդյունքները՝ գիտխորհուրդը, նրանց ղեկավարած ակադեմիայի ողջ անձնակազմը, հարկ է նշել, որ մինչև 2007 թվականը, 1992 թվականի կեսերի համեմատ, համալսարանում անցկացվող մասնագիտությունների թիվը 1-ից հասավ 5-ի՝ «Պետական ​​և քաղաքային կառավարում» մասնագիտությունը. ավելացվել են «Իրավագիտություն», «Համաշխարհային տնտեսություն», «Հարկեր և հարկեր», «Կազմակերպության կառավարում»։ Այս մասնագիտություններով ուսումնական գործընթացն ապահովող ամբիոնների թիվը, այդ թվում՝ մասնագիտական ​​վերապատրաստման ֆակուլտետի ուսանողների վերապատրաստումը և խորացված ուսուցման կենտրոնը, աճել է 3 անգամ, իսկ հաստիքային դասախոսների թիվը՝ 4 անգամ։

Մեր համալսարանի՝ որպես Հյուսիսային Կովկասի տարածաշրջանի պետական ​​և մունիցիպալ կառավարման մասնագետների տրամադրման և վերապատրաստման գիտակրթական կենտրոնի ձևավորման և զարգացման խնդիրները լուծելիս թիմը մշտապես ապավինում և ապավինում է կառավարության աջակցությանը։ Ռուսաստանի Դաշնության, Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր Ռուսաստանի պետական ​​կառավարման ակադեմիայի, Ռոստովի մարզի, Հյուսիսային Կովկասի հանրապետությունների, Կրասնոդարի և Ստավրոպոլի երկրամասերի ղեկավարությամբ, իսկ վերջին տարիներին՝ լիազոր ներկայացուցչի աջակցության և ապարատի համար։ Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի ներկայացուցիչ Հարավային դաշնային շրջանում:

Ակադեմիայի ձևավորման գործում իր զարգացման տարբեր փուլերում առանձնահատուկ ներդրում է ունեցել պրոֆեսորը, ով աշխատել է որպես գիտական ​​գծով պրոռեկտոր, պրոֆեսոր՝ գիտության գծով պրոռեկտոր, ԱՀԱ պրոռեկտոր, դեկաններ, ամբիոնի վարիչներ: - , եւ ուրիշներ. Նոր մասնագիտություններով ուսուցման կազմակերպման գործում շատ բան է արել համաշխարհային տնտեսության ինստիտուտի պրոֆեսոր-տնօրեն, տնօրեն պրոֆեսոր և տեղակալ։ Տնօրեններ պրոֆեսոր, Հարկային և կառավարման ֆակուլտետի դեկան պրոֆեսոր

1996, 2000 և 2004 թվականներին Հյուսիսային Կովկասի պետական ​​կառավարման ակադեմիան հաջողությամբ հանձնեց ատեստավորման քննություն «Պետական ​​և մունիցիպալ կառավարում» հիմնական կրթական ծրագրի համար, իսկ 2000 և 2004 թվականներին՝ «Իրավագիտություն» և «Համաշխարհային տնտեսություն» կրթական ծրագրերի համար։

Ներկայումս ֆակուլտետների դեկանները հատկապես մեծ ներդրում ունեն մասնագետների պատրաստման գործում՝ պետական ​​և մունիցիպալ կառավարում - դոցենտ, իրավագիտություն - դոցենտ, համաշխարհային տնտեսություն - դոցենտ Միրոնովա Օ.Ա., հարկային և կառավարում - պրոֆեսոր Պոնոմարև պրոֆեսոր) և առաջադեմ հետազոտությունների կենտրոն (գլխավոր դոցենտ):

2006/2007 ուսումնական տարում SKAGS-ի ֆակուլտետներում և ինստիտուտներում (առանց մասնաճյուղերի) բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն է ստանում 5468 ուսանող:

Եթե ​​հաշվի առնենք, որ 1992/92 ուստարում մեզ մոտ սովորել է 760 աշակերտ, ապա 15-ամյակի արդյունքում ուսանողների կոնտինգենտն ավելացել է գրեթե մի կարգով։ 2006 թվականին ակադեմիայի 755 շրջանավարտներ ստացել են բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հիմնական կրթական ծրագրերի դիպլոմներ։ Այսինքն՝ հիմա ամեն տարի ավարտել ակադեմիաննույնքան շրջանավարտ, որքան ուսանող կար Հյուսիսային Կովկասի կադրային կենտրոնում իր գոյության առաջին տարիներին։

Կարևոր է նաև, որ վերջին տարիներին առնվազն հինգ հարյուր ուսանող յուրաքանչյուր ուսումնական տարվա համար մասնագիտական ​​վերապատրաստում է անցնում, 1700 պետական ​​և քաղաքապետարանի աշխատակիցներ բարձրացնում են իրենց որակավորումը պետական ​​և քաղաքային կառավարման տարբեր ոլորտներում ակադեմիայում:

SKAGS մասնաճյուղերի զարգացմամբ ընդհանուր կոնտինգենտըուսանողներ և ունկնդիրներ բոլոր մասնագիտություններով և ուղղություններով հասել է տասը հազար մարդու։Միայն վերջին մեկ տարվա ընթացքում մարզը համալրվել է SKAGS-ում և նրա մասնաճյուղերում վերապատրաստված 1373 բարձրակարգ մասնագետներով:

Ակադեմիայի տարիներին զգալիորեն ամրապնդվել և համալրվել է դասախոսական կազմի կազմըերիտասարդ ուսուցիչների հաշվին, հիմնականում ակադեմիայի շրջանավարտներ, որոնք հետո հաջողությամբ ավարտում են ասպիրանտուրան՝ պաշտպանելով թեկնածուական թեզը։ Ակադեմիայում աշխատող շրջանավարտները ձգտում են պահպանել և մեծացնել պետական ​​և քաղաքային սպասարկման անձնակազմի բարձր որակավորում ունեցող կադրերի պատրաստման բարի ավանդույթները: Ներկայումս ուսուցիչների ավելի քան 77 տոկոսն ունի գիտական ​​աստիճաններ և կոչումներ, նրանցից յուրաքանչյուր հինգերորդը գիտությունների դոկտոր է, պրոֆեսոր։

Ակադեմիայի ուսուցիչները վերապատրաստվել են Ռուսաստանի, Գերմանիայի, Հոլանդիայի, Ֆրանսիայի, Մեծ Բրիտանիայի, Հունաստանի և այլ երկրների առաջատար կրթական և գիտական ​​կենտրոններում։ Ակադեմիայի գոյության տարիների ընթացքում ուսուցիչները հաջողությամբ պաշտպանել են ատենախոսություններ գիտությունների դոկտորի աստիճանի համար:,, և այլն:

Տարբեր տարիների ակադեմիայի մի շարք ուսուցիչներ Ռոստովի մարզի վարչակազմի կողմից ճանաչվել են Դոնի լավագույն գիտնականներ։ Նրանց թվում են դասախոսներ

Ակադեմիայի առաջատար գիտնականներն ու ուսուցիչներն արժանացել են պետական ​​և արդյունաբերական մրցանակների։ Պրոֆեսորին շնորհվել է «ՌԴ գիտության վաստակավոր գործիչ», պրոֆեսորներ և «ՌԴ վաստակավոր իրավաբան» պատվավոր կոչումներ։ պրոֆեսորներ, Ռուսաստանի Դաշնության բարձրագույն դպրոցի վաստակավոր աշխատողներ. Պարգևատրվել է «Ռուսաստանի Դաշնության բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պատվավոր աշխատող» կրծքանշանը, ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի Սոլոդկովը, Լեպկեն մշակույթի աշխատող է.

Հյուսիսային Կովկասի տարածաշրջանում կրթական տարածքի ընդլայնման ակադեմիայի գործունեության մեջ նշանավոր տեղ է զբաղեցնում. մասնաճյուղերը, որտեղ մասնագետները վերապատրաստվում են լիցենզավորված կրթական ծրագրերովբարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն Հյուսիսային Կովկասի Դաշնության սուբյեկտների համար։ 1997 թվականից Ակադեմիան ընդլայնում է իր կրթական տարածքը և իր ազդեցությունը Հյուսիսային Կովկասի տարածաշրջանում՝ ստեղծելով մասնաճյուղեր և ներկայացուցչություններ։ 1997 թվականին մասնաճյուղ է ստեղծվել Պյատիգորսկում (տնօրեն՝ պրոֆ.), 1998 թվականին՝ Կրասնոդարում (տնօրեն պրոֆ.), 1999 թվականին՝ Մայկոպում (տնօրեն՝ դոց.), 2000 թվականին՝ Ստավրոպոլում (տնօրեն՝ դոցենտ), 2001 թվականին՝ Մախաչկալա քաղաքում (տնօրեն պրոֆ., ապա պրոֆ.)։ Մասնաճյուղերում աշխատում են 166 մշտական ​​ուսուցիչներ, որոնցից 111-ը 66,8%-ն ունեն գիտական ​​աստիճաններ և կոչումներ, այդ թվում՝ 7%-ը գիտության դոկտոր, պրոֆեսոր։ Ակադեմիայի մասնաճյուղերը, որպես ամբողջություն, արդյունավետորեն ապահովում են պետական ​​և մունիցիպալ կառավարման անձնակազմի ուսուցում, մասնագիտական ​​վերապատրաստում և խորացված ուսուցում Հյուսիսային Կովկասի տարածաշրջանում տեղակայված Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների համար:

Մասնաճյուղերում կադրերի պատրաստման բոլոր ձևերով սովորում է 3071 ուսանող, այդ թվում՝ 1289 մշտական, 46 հեռակա (երեկոյան) և 1736 ուսանող հեռակա կարգով։ Պյատիգորսկի մասնաճյուղում սովորում է 1454 ուսանող, Ստավրոպոլի մասնաճյուղում՝ 859, Ադիգեյում՝ 477, Մախաչկալայի մասնաճյուղում՝ 281 ուսանող։

Ակադեմիայի և նրա մասնաճյուղերի, ինչպես նաև այլ բուհերի պրոֆեսորադասախոսական կազմով ապահովելու նպատակով Ակադեմիան իրականացնում է հետդիպլոմային մասնագիտական ​​կրթության ծրագրեր (ասպիրանտուրա) 17 գիտական ​​մասնագիտությունների գծով (ղեկավար՝ տնտեսագիտության թեկնածու): Ակադեմիայի գոյության տարիների ընթացքում ասպիրանտուրայում վերապատրաստվել են 780 ասպիրանտներ և դիմորդներ։ Դրանց գիտական ​​ղեկավարումն իրականացնում են ակադեմիայի ամենահեղինակավոր դասախոսները, որոնք հասնում են ատենախոսական հետազոտությունների որակյալ պատրաստման և ժամանակին պաշտպանությանը։ Հետդիպլոմային մասնագիտական ​​կրթական ծրագրերը լիցենզավորված են նաև Պյատիգորսկի SKAGS մասնաճյուղում:

առանցքային դեր կրթական գործընթացի իրականացման և կատարելագործման, զարգացման և Ակադեմիայի բաժինները խաղում են նորագույն տեխնիկայի և դասավանդման նորարարական տեխնոլոգիաների կիրառումը:Գիտխորհուրդը, վարչակազմը, բաժինները մեծ ջանքեր են գործադրել կրթական գործընթացը ներկայիս պետական ​​կրթական չափորոշիչների պահանջներին համապատասխանեցնելու համար։

Ուսումնական գործընթացի որակի ապահովման և կադրերի պատրաստման տեղեկատվական աջակցության համակարգի զարգացման գործում հայտնի դեր է խաղում 2005թ. ուսումնական գործընթացի վերահսկման և որակի ավտոմատացման բաժին, որը ղեկավարում էր դոցենտ Բաբանովը, ամբիոնների հետ միասին, նախատեսում է ուսումնական գործընթացի կազմակերպման ավտոմատացում, ուսանողների գիտելիքների ստուգում Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​կրթական չափորոշիչների դաշնային բաղադրիչի առարկաներից, պահպանում: SKAGS կայքը, ՏՀՏ, մուլտիմեդիա սարքավորումների և այլ TCO-ի օգտագործումը:

Շրջանավարտներն արդյունավետ են գործում Ակադեմիայում հիմնական կրթական ծրագրերի բաժինները։«Պետական ​​և մունիցիպալ կառավարում» մասնագիտության մեջ դրանք պետական ​​և մունիցիպալ կառավարման (բաժնի վարիչ պրոֆ.), տնտեսական տեսության և ձեռներեցության (ամբիոնի վարիչ պրոֆ.), տնտեսագիտության, ֆինանսների և բնապահպանական կառավարման (վարիչ) բաժիններն են։ բաժնի պրոֆ.); «Իրավագիտություն» մասնագիտությամբ՝ քաղաքացիական և գործարար իրավունքի բաժին (բաժնի վարիչ պրոֆ.), վարչական և ծառայողական իրավունքի (բաժնի վարիչ պրոֆ. Ակոպով Լ.Վ.), սահմանադրական և քաղաքային իրավունքի (բաժնի վարիչ պրոֆ.) , դատավարական իրավունք (ամբիոնի վարիչ պրոֆ.), քրեական իրավունքի առարկաներ (ամբիոնի վարիչ դոցենտ); «Համաշխարհային տնտեսություն» մասնագիտությամբ՝ Միջազգային տնտեսական հարաբերությունների բաժին (ամբիոնի վարիչ՝ պրոֆ.); «Հարկեր և հարկեր» մասնագիտությամբ՝ հարկային և հաշվապահական հաշվառման վարչություն (բաժնի վարիչ պրոֆ.); «Կազմակերպության կառավարում» մասնագիտությամբ՝ կառավարման բաժին (բաժնի վարիչ պրոֆ.):

Սոցիալական և հումանիտար ուղղվածությամբ պետական ​​կրթական չափորոշիչների ուսուցումը հաջողությամբ իրականացվում է ընդհանուր ակադեմիական ամբիոնների կողմից՝ գիտության փիլիսոփայություն և մեթոդիկա (ամբիոնի վարիչ պրոֆ.), սոցիոլոգիա (ամբիոնի վարիչ պրոֆ.), քաղաքագիտություն և էթնոքաղաքականություն (ամբիոնի վարիչ, պրոֆ.), օտար լեզուների և խոսքի հաղորդակցության (ամբիոնի վարիչ, դոցենտ), ֆիզիկական դաստիարակության (ամբիոնի վարիչ, դոցենտ), տեղեկատվական տեխնոլոգիաների (ամբիոնի վարիչ, դոցենտ): Բաժանմունքների ուսուցիչներն իրենց մանկավարժական գործունեության մեջ կիրառում են ժամանակակից մեթոդներ և տեխնիկա ուսանողների և ունկնդիրների ուսուցման գործընթացում:

Ակադեմիայի ուսումնական և ուսումնական աշխատանքների գծով պրոռեկտոր, դոցենտի ղեկավարությամբ մեծ ուշադրություն է դարձվում ոչ միայն ուսումնական գործընթացի բարելավմանը, այլև. ուսանողների կրթություն.Ռեկտորատը նախաձեռնել է «Օրփեոս» մշակութային և գեղագիտական ​​կենտրոնի ստեղծումը (ղեկավար), որն օգնում է բարելավել ուսանողների մշակույթը, գեղագիտական ​​ճաշակի ձևավորումը, ակադեմիայի ուսանողների ստեղծագործական կարողությունների բացահայտումն ու զարգացումը։ Սովորողների ֆիզիկական դաստիարակությանը սպասարկում է տարբեր մարզաձեւերի մարզական բաժինների աշխատանքը։ SKAGS-ի սաների թվում կան Ռուսաստանի և միջազգային մրցույթների, մրցումների, առաջնությունների դափնեկիրներ և չեմպիոններ։

15 տարվա մեր հիմնական արդյունքը- Պետական ​​և քաղաքային ծառայության 24500 բարձր որակավորում ունեցող մասնագետներ, որոնք ավարտել են ՍԿԱԳՍ-ը, նրա ֆակուլտետները, ասպիրանտուրան, Կառավարման կադրերի խորացված ուսուցման կենտրոնը: SKAGS-ի շրջանավարտների թվում կան բազմաթիվ ղեկավարներ և հայտնի Ռոստովի մարզում, Հյուսիսային Կովկասի հանրապետություններում, Կրասնոդարի և Ստավրոպոլի երկրամասերում, պետական ​​և քաղաքային ծառայության մասնագետներ։

«Պետական ​​և մունիցիպալ կառավարում» և այլ նոր մասնագիտությունների գծով ուսանողների և ունկնդիրների վերապատրաստում ապահովելով, ակադեմիայի ուսուցիչները, առաջին տարիներին դասագրքերի գրեթե իսպառ բացակայության պայմաններում, ակտիվորեն զբաղվում էին. զբաղվում են անհրաժեշտ ուսումնական նյութերի ստեղծմամբ և մշակումներով։Մեր ստեղծագործական թիմերը բոլոր նոր վերապատրաստման դասընթացները տրամադրեցին իրենց դասագրքերով և ուսումնական նյութերով: Միայն վերջին 5 տարում ակադեմիան հրատարակել է 220 դասագրքերի և ուսումնական նյութերի նշանակալի հրատարակություններ (մի քանի հազար օրինակ): Դրանցից մի քանիսն ունեն Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության, UMO, NMS կնիքները և բազմիցս վերահրատարակվել են։

Ուսուցիչների հաջողված գիտական ​​և մեթոդական գործունեությունը ճանաչում գտավ այն փաստում, որ հարյուր SKAGS-ին շնորհվել են առաջին աստիճանի դիպլոմներ և Ռուսաստանի կրթական ծրագրերի 1-ին, 3-րդ, 5-րդ և 6-րդ մրցույթների դափնեկիրների կոչում և մունիցիպալ կադրերի պատրաստման մեթոդական աջակցություն: կառավարություն։

Կարևոր SKAGS-ի կրթական գործունեության առանձնահատկությունը նրա նորարարական բնույթն է, հիմնված ակադեմիայի գիտնականների հիմնարար և կիրառական հետազոտությունների վրա պետական ​​և մունիցիպալ կառավարման համակարգերի, տնտեսության պետական ​​կարգավորման, իրավագիտության, Հյուսիսային Կովկասի էթնոքաղաքական գիտության բնագավառում։

Այս առումով մեծ աշխատանք է տարվում գիտության գծով պրոռեկտորի և մարզերի հետ աշխատանքի ղեկավար, պրոֆեսոր.

Պահանջվում էր պետական ​​խորը վերափոխումների, տնտեսության և սոցիալական ոլորտի բարեփոխման ժամանակը ամուր գիտական ​​զարգացումներընթացիկ տրանսֆորմացիոն շրջանի խնդիրները։ Իսկ SKAGS-ի ստեղծագործական թիմն ընդունեց ժամանակի մարտահրավերը, առաջ քաշեց մի շարք հայտնի ռուս գիտնականների, այդ թվում՝ պրոֆեսորներ,,; դոցենտներ, որոնք ներկայումս աշխատում են որպես Ռոստովի մարզի վարչակազմի Տեղեկատվական և մեթոդական աշխատանքի և անձնակազմի վերապատրաստման կենտրոնի ղեկավար: Հյուսիսային Կովկասի տարածաշրջանի սոցիալ-տնտեսական և էթնոքաղաքական զարգացման հիմնախնդիրները ակտիվորեն զարգացնում են նաև մասնաճյուղերի ղեկավարները՝ Պյատիգորսկ՝ պրոֆեսոր, Ստավրոպոլի՝ դոցենտ։

Կարևոր դեր նոր գաղափարների և միտումների բացահայտման, SKAGS-ի գիտնականների եզրակացությունների, առաջարկությունների և գիտական ​​դրույթների հաստատման, պետական ​​և քաղաքային կառավարման գործնական փորձի ամփոփման, Հյուսիսային Կովկասում Ռուսաստանի Դաշնության բաղկացուցիչ սուբյեկտների հասարակական կյանքի հիմնախնդիրների մեջ: Դրանցում վարչաքաղաքական էլիտաների ձևավորումն ու կոնֆլիկտային իրավիճակների լուծումը խաղում է գիտական ​​և գործնական գիտաժողովներ.

Եթե ​​անցյալ դարի 90-ականների սկզբին ակադեմիան հիմնականում անցկացնում էր տարածաշրջանային և տարածաշրջանային գիտաժողովներ, ապա 1995 թվականից հետո հիմնականում անցկացվում են համառուսական և միջազգային գիտագործնական կոնֆերանսներ և այլ միջոցառումներ։ 2000 թվականից ակադեմիայում տարեկան առնվազն երկու-երեք միջազգային գիտաժողով է անցկացվում, որոնց մասնակցում են գիտնականներ և փորձագետներ Գերմանիայից, Անգլիայից, ԱՄՆ-ից, Բուլղարիայից, Հայաստանից, Ղրղզստանից, Ուկրաինայից և արտերկրի մերձավոր և հեռավոր այլ երկրներից:

Ակադեմիայի գիտնականների մի մեծ խումբ ակտիվորեն զբաղվում է գիտական ​​հետազոտություններով և խնդիրների մշակմամբ պետական ​​և քաղաքային ծառայության արդյունավետության բարձրացումՌուսաստանում վարչական բարեփոխումների համատեքստում։ Ամեն տարի Ակադեմիայի պրոֆեսորադասախոսական կազմն այս թեմայով երկուից հինգ գիտահետազոտական ​​ծրագիր է իրականացնում:

Բոլոր հետազոտական ​​աշխատանքների համար, բացառությամբ զեկույցների, պատրաստվում և հրատարակվում են մենագրություններ, դրանց նյութերը ներառված են Հյուսիսային Կովկասի տարածաշրջանի նյութերի վերաբերյալ SKAGS-ի դասախոսական կազմի կողմից ստեղծված դասագրքերում և ուսումնական ձեռնարկներում:

Թեև գիտական ​​աշխատանքների բյուջետային ֆինանսավորումն իրականացվում է շատ համեստ, SKAGS-ում փոխառու և սեփական միջոցների հաշվին (միջոցներից, մարզպետարանների հետ պայմանագրերով, ակադեմիայի ոչ բյուջետային ֆոնդերից և այլն): հետազոտական ​​աշխատանքների մասշտաբները մեծանում են.Տարիների ընթացքում կատարված հետազոտությունների միջին տարեկան ծավալը կազմել է ավելի քան երկու միլիոն ռուբլի, իսկ 2006 թվականին այն գերազանցել է 3 միլիոն ռուբլու չափը։

Գիտական ​​գործունեության հետագա ընդլայնման և զարգացման, դրա կազմակերպման և համակարգման կատարելագործման, Հյուսիսային Կովկասի տարածաշրջանների հետ ակադեմիայի կապի ամրապնդման անհրաժեշտությունը պահանջում էր ստեղծել Գիտական ​​հետազոտությունների և մարզերի հետ աշխատանքի վարչություն. 1999 թվականից ամբիոնի ձևավորման գործում կարևոր դերն իրավամբ պատկանում է իրավագիտության դոկտորներ, քաղաքական գիտությունների դոկտոր, սոցիոլոգիական գիտությունների դոկտոր Վ.Ա.

Բաժանմունքի գործունեությունն ի սկզբանե ուղղված է պետական ​​կառավարման և տեղական ինքնակառավարման մարմինների, պետական ​​և քաղաքային ծառայությունների աշխատանքի բարեփոխման և արդյունավետության բարձրացման հրատապ հիմնախնդիրների գիտական ​​զարգացմանը, ուսումնասիրելուն ուղղված գիտնականների ակտիվացմանը: Ռուսաստանի հարավի տարածաշրջանային սոցիալ-տնտեսական, քաղաքական, մշակութային և էթնոքաղաքական խնդիրները:

SKAGS-ի 15-ամյակի արդյունքների վերլուծությունը թույլ է տալիս ղեկավարությանը, գիտխորհրդին ավելի լավ տեսնել ակադեմիայի գործունեության չլուծված խնդիրներն ու ապագա հեռանկարները: Մենք տեղյակ ենք, որ հրատապ անհրաժեշտություն կա հետագա բարելավելու ուսանողների հետ ուսումնամեթոդական և հատկապես կրթական աշխատանքի արդյունավետությունը, ուսումնական գործընթացը զինելու ավելի ժամանակակից տեխնիկական միջոցներով, մեծացնելու ազդեցությունը պետական ​​և քաղաքային հետազոտությունների կառավարման պրակտիկայի վրա: ակադեմիայի գիտնականների հետ, հետևողականորեն զարգացնել բիզնես, ստեղծագործական հարաբերություններ Ռոստովի մարզի գործադիր և օրենսդիր իշխանությունների և Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների հետ, որոնք տեղակայված են Հյուսիսային Կովկասի տարածաշրջանում, ավելի ակտիվ ազդեցություն ունենալ կադրային գործընթացների և էթնոքաղաքական իրավիճակի վրա. Հարավային դաշնային շրջան.

Նշելով SKAGS-ի 15-ամյակը՝ Ակադեմիայի անձնակազմը վստահորեն է նայում ապագային, բաց է բեղմնավոր համագործակցության համար և համախմբված է առաջիկա տարիներին իր ստեղծագործական գործունեության որակապես բարձր մակարդակների ու մասշտաբների հասնելու ցանկության մեջ։