Շինարարության ոլորտում արդյունաբերության տեքստի թարգմանության բառարանային հարցեր. Պատմական հասկացությունները և թարգմանության համարժեքության համընդհանուր մոդելները Դինամիկ համարժեքության հայեցակարգը

Թարգմանչի հիմնական խնդիրներից է բնագրի բովանդակությունը հնարավորինս ամբողջական փոխանցելը, և, որպես կանոն, շատ էական է բնագրի բովանդակության և թարգմանության իրական ընդհանրությունը։

Պետք է տարբերակել պոտենցիալ հասանելի համարժեքությունը, որը հասկացվում է որպես երկու բազմալեզու տեքստերի բովանդակության առավելագույն ընդհանրություն, որը թույլ է տալիս լեզուների տարբերությունները, որոնցում ստեղծվել են այդ տեքստերը, և թարգմանության համարժեքությունը՝ բնագրի իրական իմաստային մերձեցումը: տեքստերը և թարգմանությունը, որը ձեռք է բերվել թարգմանչի կողմից թարգմանության գործընթացում: Թարգմանության համարժեքության սահմանը թարգմանության ընթացքում բնագրի բովանդակության պահպանման առավելագույն հնարավոր (լեզվական) աստիճանն է, սակայն յուրաքանչյուր առանձին թարգմանության մեջ իմաստային մոտիկությունը բնագրին տարբեր աստիճանի և տարբեր ձևերով մոտենում է առավելագույնին։

Դինամիկ համարժեքության հասկացությունը լեզվաբանություն է ներմուծել ամերիկացի գիտնական Յ.Նայդան։

Սովորաբար թարգմանության համարժեքությունը հաստատվում է սկզբնական տեքստը թարգմանված տեքստի հետ համեմատելով: Յ. Նաիդան առաջարկում է համեմատել թարգմանված տեքստը ստացողի և սկզբնաղբյուր լեզվով տեքստի ստացողի արձագանքները (այսինքն՝ հաղորդագրությունը թարգմանչի միջոցով ստացողի և անմիջապես տեքստը ստացողի արձագանքը. սկզբնաղբյուր լեզվի մայրենի խոսնակ): Եթե ​​այս ռեակցիաներն իրենց էական հատկանիշներով (ինչպես մտավոր, այնպես էլ զգացմունքային) համարժեք են միմյանց, ապա թարգմանված տեքստը ճանաչվում է որպես սկզբնաղբյուր տեքստին համարժեք։ Հարկ է ընդգծել, որ ռեակցիաների համարժեքությունը նշանակում է նրանց նմանություն, բայց ոչ մի կերպ նրանց ինքնությունը, ինչը, ակնհայտորեն, անհասանելի է տարբեր լեզվական համայնքների ներկայացուցիչների միջև էթնոլեզվական, ազգային և մշակութային տերմինների տարբերությունների պատճառով։

Դինամիկ համարժեքության հայեցակարգը հիմնականում համապատասխանում է սովետական ​​լեզվաբան Ա.Դ.-ի կողմից առաջ քաշված ֆունկցիոնալ համարժեքության հայեցակարգին. Շվեյցեր. «Բնօրինակ հաղորդագրությունը մեկ այլ լեզվով թարգմանելով՝ թարգմանիչը չափում է թարգմանված հաղորդագրության արտալեզվական արձագանքը ստացողի կողմից՝ ստացողի սկզբնական հաղորդագրության արձագանքի հետ, որն այն ընկալում է սկզբնաղբյուր լեզվով»:

Ակնհայտ է, որ թարգմանությունը ստացողի կողմից համարժեք պատասխանի հասնելու խնդիրն ամենաուղղակիորեն կապված է սկզբնաղբյուր տեքստի բովանդակության փոխանցման խնդրի հետ: Սա ստիպում է պարզաբանել, թե ինչ տարրերից է այն բաղկացած։ ԴԺՈԽՔ. Շվեյցերը առանձնացնում է չորս այդպիսի տարրեր.

Նշանավոր (այսինքն՝ առարկայական-տրամաբանական) նշանակություն՝ կապված որոշակի առարկայական իրավիճակների նշանակման հետ.

Շարահյուսական իմաստը, որը որոշվում է հայտարարության տարրերի միջև շարահյուսական կապերի բնույթով, այսինքն ՝ դրա շարահյուսական կառուցվածքով.

Բացասական իմաստ, այսինքն՝ լեզվական արտահայտության գործառական-ոճական և արտահայտչական երանգավորումով որոշված ​​իմաստ.

Պրագմատիկ իմաստը, որը որոշվում է լեզվական արտահայտության և հաղորդակցական ակտի մասնակիցների հարաբերություններով (այսինքն՝ լեզվական նշանների, տեքստի նկատմամբ սուբյեկտիվ վերաբերմունքը, որն անխուսափելիորեն առաջանում է հաղորդակցման գործընթացում լեզուն օգտագործող մարդկանց մեջ):

Ա.Դ.Շվեյցերի հայեցակարգում կարևոր տեղ է զբաղեցնում հաղորդակցական վերաբերմունքի հայեցակարգը և խոսքի ստեղծագործության գործառույթը։ Հաղորդակցական միջավայրը որոշվում է հայտարարության հեղինակի հետապնդած նպատակով: «Այս նպատակը կարող է լինել փաստերի պարզ հաղորդակցումը, զրուցակցին համոզելու, որոշակի գործողությունների դրդելու ցանկությունը և այլն: Հաղորդակցական վերաբերմունքը որոշում է ինչպես լեզվական միջոցների ընտրությունը, այնպես էլ դրանց մասնաբաժինը կոնկրետ հայտարարության շրջանակներում:

Դիտարկելով խոսքային ակտը նրա հաղորդակցական տիրույթի տեսակետից՝ նրանում կարելի է առանձնացնել մի շարք ֆունկցիոնալ բնութագրեր, որոնց դիտարկումը առաջնային նշանակություն ունի թարգմանության գործընթացի համար։ Այս բնութագրերը նկարագրելու համար Ա.Դ.Շվեյցերն օգտագործում է Ռ. Յակոբսոնի կողմից ստեղծված խոսքի ֆունկցիաների դասակարգումը.

1) «հղում» կամ «նշանակող ֆունկցիա»՝ օբյեկտիվ իրավիճակների նկարագրություն.

2) «արտահայտիչ գործառույթ», որն արտացոլում է բանախոսի վերաբերմունքը հայտարարությանը.

3) «բանաստեղծական ֆունկցիա»՝ կենտրոնացնելով խոսքի ակտի մասնակիցների ուշադրությունը խոսքի արտասանության ձևի վրա (այսինքն՝ այն դեպքերը, երբ խոսքի լեզվական ձևը դառնում է հաղորդակցական նշանակալի).

4) «մետալեզվական ֆունկցիա» (երբ լեզվական կոդի որոշ հատկություններ ձեռք են բերում իմաստային տարրերի աստիճան, օրինակ՝ երբ գործ ունենք բառախաղերի հետ).

5) «ֆատիկ ֆունկցիա»՝ կապված հաղորդակցողների միջև կապի հաստատման և պահպանման հետ.

Խոսքի աշխատանքում, որպես կանոն, ներկայացվում են մի քանի գործառույթներ, և այդ գործառույթների դերը նույնը չէ։ Լեզվի այն տարրերը, որոնք մարմնավորում են գերիշխող ֆունկցիան, կոչվում են ֆունկցիոնալ դոմինանտ։ Մի խոսքային աշխատանքից մյուսը, տեքստից տեքստ փոխվում են ֆունկցիաները և, համապատասխանաբար, ֆունկցիոնալ գերիշխողները։ Ելնելով դրանից՝ թարգմանությունը դիտվում է որպես լուծում գտնելու գործընթաց, որը համապատասխանում է տարբեր ֆունկցիոնալ չափանիշների որոշակի փաթեթին:

Բանավոր թարգմանության առանձնահատկությունների ուսումնասիրությունն իրականացվում է երեք հիմնական ուղղություններով. Ուսումնասիրության առաջին ասպեկտը վերաբերում է այն գործոններին, որոնք ազդում են թարգմանչի կողմից բնօրինակում պարունակվող տեղեկատվության կորզման վրա: Բանավոր թարգմանությունը բանավոր խոսքի թարգմանությունն է օտար լեզվով, բանավոր խոսքի ընկալումը կարճ է, միանգամյա օգտագործման և դիսկրետ, հետևաբար թարգմանության գործընթացում տեղեկատվության արդյունահանումն իրականացվում է այլ կերպ, քան տեքստի տեսողական ընկալումը: Հասկանալու ամբողջականությունը կախված է ռիթմից, դադարներից (դադարների քանակից և տեւողությունից) և խոսքի արագությունից. տեղեկատվության արդյունահանումը տեղի է ունենում առանձին հատվածների տեսքով, քանի որ բանախոսի խոսքում բացվում է լեզվական միավորների շղթան, ընկալումն իրականացվում է «իմաստային հենակետերի» հիման վրա։ Թարգմանիչը կանխատեսում է տեքստի հետագա բովանդակությունը՝ հիմնվելով տեղեկատվության արդեն ընկալվող «քվանտայի» վրա՝ կատարելագործելով իր կանխատեսումը հետագա ընկալման գործընթացում, որը ենթադրում է նախորդ տեղեկատվության կուտակում և պահպանում հիշողության մեջ։ Բանավոր թարգմանության տեսությունը նկարագրում է թարգմանության մեջ հավանական կանխատեսման հոգեբանական առանձնահատկությունները և լեզվական նախադրյալները, դրա կախվածությունը տարբեր լեզուներով նվազագույն խոսքի հատվածների հարաբերական իմաստային անկախությունից, ինչպես նաև խոսքի նշանակալի հատվածներ լսելիս տեղեկատվության կորստի բնույթը: Նկարագրված են նաև նման կորուստները փոխհատուցող գործոններ՝ առարկայի և խոսքի իրավիճակի իմացություն, որը թույլ է տալիս կռահել բաց թողնվածի բովանդակությունը, ինտոնացիան, խոսքի հուզական գունավորումը և այլն։

Բանավոր թարգմանության ուսումնասիրության երկրորդ ասպեկտը կապված է TL-ում որպես խոսքի հատուկ տեսակ դիտարկելու հետ: Բանավոր թարգմանության տեսությունը նկարագրում է թարգմանչի բանավոր խոսքի առանձնահատկությունները, որոնք տարբերվում են սովորական «չթարգմանված» խոսքից։ Տարբերակիչ գծերի առկայությունը պայմանավորված է նրանով, որ թարգմանչի խոսքը կենտրոնացած է բնագրի վրա և ձևավորվում է թարգմանության ընթացքում։ Համաժամանակյա թարգմանության մեջ խոսելու գործընթացն ընթանում է լսելու (խոսողի խոսքի ընկալման) գործընթացին զուգահեռ, թեև թարգմանության մի մասը «ասվում է» Աղբյուրի խոսքում դադարներով։ Համաժամանակյա թարգմանության լեզվական նկարագրության կարևոր ասպեկտը սկզբնական հատվածի ստեղծման սկզբի և այս հատվածի թարգմանության սկզբի միջև նվազագույն ինտերվալի չափի (տեւողության) նույնականացումն է: Նման միջակայքի արժեքը որոշվում է երկու շարք լեզվական գործոններով. Նախ, դա կախված է օտար լեզվի կառուցվածքի առանձնահատկություններից, որոնք որոշում են խոսքի այն հատվածի երկարությունը, որի շրջանակներում վերացվում է դրա բաղկացուցիչ միավորների անորոշությունը: Շատ լեզուների համար նման հատվածն ամենից հաճախ ներառում է SPO նախադասության կառուցվածքային հիմքը (առարկա-նախադատ-առարկա) և, առաջին հերթին, բայ-նախադասություն: Հաճախ թարգմանիչը ստիպված է լինում հետաձգել թարգմանության սկիզբը՝ սպասելով, որ բայը հայտնվի բանախոսի խոսքում։ Երկրորդ, հետաձգման միջակայքի արժեքը կախված է նաև TL կառուցվածքի որոշ առանձնահատկություններից, որոնք որոշում են արտահայտության սկզբնական տարրերի ձևի կախվածության աստիճանը դրա հետագա տարրերից: Օրինակ, ռուսերեն «Բարեկամություն Խորհրդային Միության հետ... (մենք խորապես գնահատում ենք)» նախադասության սկիզբը անգլերեն թարգմանելիս, թարգմանիչը պետք է սպասի, որ Աղբյուրը արտասանի առարկան և նախադասությունը, որպեսզի սկսի թարգմանել. Մենք բարձր ենք գնահատում մեր բարեկամությունը... Միևնույն ժամանակ, թարգմանելով նույն նախադասությունը գերմաներեն, նա կարող էր սկսել թարգմանել հենց առաջին բառերից հետո. կառուցվածքը նույնպես ազդում է հետաձգման միջակայքի չափի վրա: Ռուսերեն արտասանության մեջ առարկայի և պրեդիկատի հայտնվելուն սպասելու փոխարեն, թարգմանիչը կարող էր անմիջապես նախադասության սկիզբը թարգմանել որպես «Ընկերություն Խորհրդային Միության հետ...»՝ հուսալով, որ թարգմանության մեջ կարող է օգտագործել այլ կառուցվածք, օրինակ՝ ... մեզ համար մեծ արժեք ունի:

Բանավոր թարգմանության հատուկ տեսության շրջանակներում նշվում են նաև թարգմանչի խոսքի մի շարք այլ առանձնահատկություններ. Սա ներառում է ավելի դանդաղ արտաբերում, որը կապված է, այսպես կոչված, տատանումների դադարների, տարբերակների ընտրության տատանումների, ինչը հանգեցնում է սխալ տարբերակների հետևում ընկած միջակայքի կտրուկ աճին (3-4 անգամ), ինչպես նաև դադարների ընդհանուր տևողությանը: խոսքի մաքուր ձայն: Թարգմանչի խոսքը պակաս ռիթմիկ է, համաժամանակյա թարգմանիչը հաճախ խոսում է բարձր տեմպերով, փորձելով ավելի արագ «խոսել» արդեն հասկացվածը, իսկ հաջորդական թարգմանությամբ խոսքի տեմպը զգալիորեն նվազում է, քանի որ թարգմանիչը միաժամանակ հասկանում է իր. ձայնագրություն՝ հիշողության մեջ վերականգնելով բնագրի բովանդակությունը։ Մեկնաբանության տեսության մեջ առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում թարգմանչի խոսքի նորմատիվ պահանջներին, որոնց իրականացումը համաժամանակյա և հաջորդական թարգմանության ծայրահեղ պայմաններում պահանջում է հատուկ ջանքեր՝ հստակ արտահայտման, միատեսակ ռիթմի ապահովում, շեշտադրումների ճիշտ տեղադրում, պարտադիր իմաստային և կառուցվածքային արտահայտությունների ամբողջականությունը և թարգմանության «առաքման» այլ տարրերը.ապահովելով դրա լիարժեք ընկալումը ունկնդիրների կողմից. Բանավոր թարգմանության ուսումնասիրության կենտրոնական կողմը դրա դիտարկումն է որպես թարգմանության հատուկ տեսակ, այսինքն՝ ի տարբերություն գրավոր թարգմանության: Այստեղ բանավոր թարգմանության հատուկ տեսությունը բացահայտում է ինչպես քանակական, այնպես էլ որակական հատկանիշներ։ Համաժամանակյա թարգմանության ժամանակ թիրախային տեքստի ծավալը (բառերի քանակը) կախված է թարգմանվող խոսքի հատվածների երկարությունից: Կարճ արտահայտություններ թարգմանելիս համաժամանակյա թարգմանության մեջ բառերի թիվը միջինում ավելի մեծ է, քան գրավոր թարգմանության մեջ՝ պայմանավորված նկարագրության և բացատրության տարրերի ավելի մեծ քանակով։ Երկար արտահայտություններ թարգմանելիս այդ արժեքները հավասարեցվում են, իսկ պարբերությունները և տեքստի ավելի մեծ հատվածները թարգմանելիս համաժամանակյա թարգմանությունն ավելի քիչ խոսուն է ստացվում՝ և՛ թարգմանության ընթացքում տեքստի գիտակցված սեղմման (սեղմման) պատճառով, և՛ որոշակի քանակությամբ բացթողումներ. Նույն բնագրի գրավոր թարգմանության համեմատ թարգմանված տեքստի ծավալի նվազում է նկատվում բոլոր դեպքերում և հաջորդական թարգմանության մեջ։ Բաց թողնելու քանակն ավելանում է խոսնակի խոսքի արագությամբ: Ուստի բանավոր թարգմանության տեսությունը հատուկ ուշադրություն է դարձնում խոսքի սեղմման պատճառներին, մեթոդներին և սահմաններին։ Սեղմման անհրաժեշտությունը պայմանավորված է նրանով, որ բանավոր (հատկապես համաժամանակյա) թարգմանության պայմանները միշտ չէ, որ թույլ են տալիս բնագրի բովանդակությունը փոխանցել այնքան ամբողջական, որքան գրավոր թարգմանության մեջ: Նախ, բանախոսի խոսքի արագ տեմպերով թարգմանիչը դժվարանում է ժամանակ ունենալ թարգմանության ամբողջական տեքստն արտասանելու համար։ Երկրորդ՝ յուրաքանչյուր թարգմանչի համար խոսքի մտածողության արագությունն ունի իր սահմանները, և նա հաճախ չի կարողանում խոսել խոսողի պես արագ։ Երրորդ, խոսքի հայտարարությունների հապճեպ արտասանությունը հաճախ ազդում է դրանց ճշգրտության և ամբողջականության վրա, ինչի հետևանքով խաթարվում է թարգմանության ընդունիչի կողմից դրանց ընկալումը և միջլեզվային հաղորդակցության ողջ գործընթացը: Խոսքի սեղմումը թարգմանության մեջ հեշտ գործ չէ: Խոսքը ոչ միայն բնագրի մի մասը բաց թողնելու մասին է, այլ թարգմանված հաղորդագրության այնպիսի սեղմման, որը պահպանում է իմաստի բոլոր կարևոր տարրերը։ Սեղմումը հնարավոր է դառնում խոսքի տեղեկատվական ավելորդության շնորհիվ։ Հայտարարությունը հաճախ պարունակում է տեղեկատվության տարրեր, որոնք կրկնօրինակում են միմյանց, և թարգմանելիս դրանցից մի քանիսը կարող են բաց թողնել՝ պահպանելով հաղորդագրության բովանդակությունը։ Օրինակ, եթե թարգմանիչը ամբողջությամբ թարգմանի «Ե՞րբ է սկսվելու այս պլանի իրականացումը» հարցը։ եւ նա պետք է թարգմանի «Այս պլանի իրականացումը կսկսվի 1990 թվականին», նա կարող է այն խտացնել «իննսունականներին»։ Հայտարարությունը երբեմն կարող է պարունակել կողմնակի տեղեկություններ (քաղաքավարության բանաձևեր, պատահական դիտողություններ, թեմայից շեղումներ), որոնց բացթողումը չի խանգարի շփման հիմնական առաջադրանքի իրականացմանը։ Որոշ դեպքերում հաղորդակցության իրավիճակը անհարկի է դարձնում տեղեկատվության որոշ մասի բանավոր փոխանցումը և այդպիսով թույլ է տալիս կրճատել տեղեկատվության թարգմանությունը:

Թարգմանության ընթացքում հաղորդագրության սեղմումը փոփոխական արժեք է: Դա կախված է բանախոսի խոսքի տեմպերից և FL-ի և TL-ի կառուցվածքների հարաբերակցությունից: Բանավոր թարգմանության տեսությունը նկարագրում է խոսքի սեղմման մեթոդները յուրաքանչյուր զույգ լեզուների համար՝ օգտագործելով ինչպես կառուցվածքային, այնպես էլ իմաստային փոխակերպումներ: Սեղմման առավել բնորոշ մեթոդներն են բառակապակցությունների և նախադասությունների հոմանիշ փոխարինումը ավելի կարճ բառերով, բառակապակցություններով և նախադասություններով, կազմակերպության, պետության լրիվ անվանման փոխարինումը հապավումով կամ կրճատ անվանմամբ (Միավորված ազգերի կազմակերպություն - ՄԱԿ), փոխարինում բայի համակցություն բառային գոյականի հետ մեկ բայով, որը նշանակում է նույն գործողությունը, գործընթացը կամ վիճակը, ինչ փոխարինվող գոյականը (օգնություն ցուցաբերել՝ օգնել), արտահայտության մեջ կապող տարրերի բացթողում (ԱՄՆ-ի վարած քաղաքականություն). - ԱՄՆ քաղաքականություն), ստորադաս դրույթի փոխարինումը մասնակցային կամ նախադրյալ արտահայտությամբ (Երբ առաջին անգամ հանդիպեցի նրան՝ նրա հետ առաջին հանդիպման ժամանակ) և այլն: Երբ խոսողը արագ խոսում է, խոսքի տարբեր մեթոդների օգտագործում սեղմումը կարող է նվազեցնել թարգմանության տեքստը 25-30%-ով` համեմատած նույն բնագրի գրավոր թարգմանության հետ:

Բանավոր թարգմանության տեսության կարևոր բաժինը նման թարգմանությունների տարբեր տեսակներում ձեռք բերված համարժեքության բնույթի ուսումնասիրությունն է: Ինչպես արդեն նշվեց, թարգմանության մեջ երբեմն տեղի է ունենում տեղեկատվության կորուստ՝ համեմատած թարգմանության մեջ հաստատված համարժեքության մակարդակի հետ: Դիտարկված շեղումները կրճատվում են բնօրինակում պարունակվող տեղեկատվության բացթողումներով, լրացումներով կամ սխալ փոխարինմամբ: Յուրաքանչյուր տեսակի շեղում ներառում է ավելի փոքր կատեգորիաներ, որոնք տարբերվում են չփոխանցված կամ ավելացված տեղեկատվության կարևորության աստիճանից: Անցումները ներառում են.

1) աննշան մեկ բառի, հիմնականում էպիտետի բացթողումը.

2) ավելի կարևոր և մեծ միավորների բացթողում, որը կապված է թարգմանչի կողմից տեքստի մի մասի սխալ ընկալման հետ.

3) տեքստի մի մասի բացթողում թարգմանության ժամանակ տեքստի կառուցվածքի վերակազմավորման պատճառով.

4) տեքստի զգալի մասի բացթողում` բանախոսի խոսքից թարգմանության ուշացման պատճառով. Հավելումները դասակարգվում են ըստ ավելացված ավելորդ տարրերի բնույթի՝ առանձին որոշիչներ, լրացուցիչ պարզաբանումներ, հայտարարությունների միջև կապերի հստակեցում և այլն։

Եվ, վերջապես, սխալները բաժանվում են ըստ կարևորության՝ մի բառի թարգմանության մեջ փոքր սխալ, մեկ բառի թարգմանության մեջ կոպիտ իմաստային սխալ, կառուցվածքի աննշան փոփոխության պատճառով փոքր սխալ, կոպիտ. իմաստային սխալ կառուցվածքի զգալի փոփոխությամբ և այլն: Բանավոր թարգմանության որակը գնահատելիս հաշվի են առնվում հաղորդակցության բանավոր ձևի առանձնահատկությունները. չի խանգարում նրանց փոխըմբռնմանը, ինչը որոշակի չափով փոխհատուցում է մեկնաբանության գործընթացում տեղեկատվության կորուստը: Թարգմանությունների դասակարգման այս երկու մեթոդները (ըստ թարգմանված տեքստի բնույթի և բնագրի ընկալման և թարգմանված տեքստի ստեղծման ձևի) հիմնված են տարբեր սկզբունքների և դրանցից յուրաքանչյուրում առանձնացված թարգմանության տեսակների վրա, իհարկե. , չեն համընկնում։ Տեսականորեն ցանկացած տիպի տեքստ կարող է թարգմանվել ինչպես բանավոր, այնպես էլ գրավոր: Գործնականում, սակայն, բանավոր թարգմանության առանձնահատկությունը որոշակի սահմանափակումներ է դնում թարգմանված տեքստերի բարդության և ծավալի վրա, ինչը որոշակի առումով կապված է դրանց գործառական և ժանրային բնութագրերի հետ։ Գեղարվեստական ​​ստեղծագործությունները, ընդհանուր առմամբ, բանավոր չեն թարգմանվում, թեև այդպիսի ստեղծագործություններից առանձին մեջբերումներ կարող են տրվել բանավոր ներկայացումներով և թարգմանվել միաժամանակ կամ հաջորդաբար: Բանավոր թարգմանության մեջ գեղարվեստական ​​և էսթետիկ ազդեցություն ապահովելն իր ժամանակային կոշտ շրջանակով շատ բարդ խնդիր է, հատկապես, եթե մեջբերվում են բանաստեղծական գործեր, որոնց թարգմանությունը նախապես անհայտ է թարգմանչին։ Տեղեկատվական ժանրերի մեծածավալ ստեղծագործությունները նույնպես բանավոր չեն թարգմանվում, քանի որ բանավոր թարգմանության տևողությունը սահմանափակվում է ոչ միայն թարգմանության հնարավորություններով, այլև ընդհանրապես բանավոր հաղորդակցության կարճատևությամբ. ֆիզիկապես անհնար է խոսել, լսել և. անընդհատ անգիր անել երկար ժամանակ.

Դինամիկ համարժեքության հայեցակարգը, որն առաջին անգամ բացահայտվել է Յուջին Նիդայի կողմից, նման է ռուս հետազոտող Ա.Դ. Շվեյցերի ֆունկցիոնալ համարժեքության հայեցակարգին: Խոսքը սկզբնաղբյուր տեքստի ստացողի և մի լեզվի մայրենիի արձագանքի համընկնման մասին է թարգմանված տեքստի ստացողի, մեկ այլ լեզվի մայրենիի արձագանքի հետ։ Ըստ A. D. Schweitzer-ի՝ փոխանցվելիք բովանդակությունը բաղկացած է չորս տարրերից կամ չորս իմաստներից. 1) դեոտատիվ; 2) շարահյուսական; 3) կոնոտատիվ և 4) պրագմատիկ նշանակություն («որոշվում է լեզվական արտահայտության և հաղորդակցական ակտի մասնակիցների փոխհարաբերությամբ»):

Համարժեքության մակարդակները

Վ.Ն.-ի տեսության համաձայն. Կոմիսարովը «թարգմանության համարժեքությունը կայանում է նրանում, որ բնագրի և թարգմանության տեքստերի բովանդակության բոլոր մակարդակների առավելագույն նույնականացումն է»:

Համարժեքության մակարդակների տեսությունը Վ.Ն. Կոմիսարովը հիմնված է բնօրինակի բովանդակության և հինգ բովանդակության մակարդակների թարգմանության բաշխման վրա.

1. լեզվական նշանների մակարդակը.

2. արտասանության մակարդակ;

3. հաղորդագրության մակարդակ;

4. իրավիճակի նկարագրության մակարդակը.

5. հաղորդակցության նպատակի մակարդակը;

Բնօրինակը և թարգմանական միավորները կարող են համարժեք լինել միմյանց բոլոր հինգ մակարդակներում կամ միայն դրանցից որոշներում: Թարգմանության վերջնական նպատակը յուրաքանչյուր մակարդակում համարժեքության առավելագույն աստիճանի սահմանումն է:

Թարգմանչական ուսումնասիրություններում հաճախ կա թեզ, որ տեքստի համարժեքության հիմնական որոշիչ սկզբունքը հաղորդակցական-ֆունկցիոնալ հատկանիշն է, որը բաղկացած է բնօրինակ և թարգմանված տեքստերի ստացողների վրա առաջացած հաղորդակցական էֆեկտի հավասարությունից:

Այնուամենայնիվ, հաղորդակցական-ֆունկցիոնալ համարժեքությունը մեկնաբանելիս պնդում են, որ B լեզվով տեքստ ստեղծելիս թարգմանիչը այն կառուցում է այնպես, որ B լեզվով ստացողը այն ընկալում է նույն կերպ, ինչ ստացողը A լեզվով: Իդեալական դեպքում թարգմանիչն ինքը չպետք է հաղորդագրության տեքստում մտցնի սեփական ընկալման մի տարր, որը տարբերվում է այս հաղորդագրության ընկալումից այն ստացողի կողմից, որին այն ուղղված է եղել: Փաստորեն, թարգմանչի և խոսքի հասցեատերերից որևէ մեկի ընկալումն ի վիճակի չէ նույնը լինել տարբեր անձնական, մշակութային և սոցիալական պատճառներով:

Ակնհայտ է, որ թարգմանության հիմնական նպատակը ոչ թե տեքստը հարմարեցնելն է ինչ-որ մեկի ընկալմանը, այլ բնագրի բովանդակության, գործառույթների, ոճի, ոճական, հաղորդակցական և գեղարվեստական ​​արժեքների պահպանումը։ Եվ եթե այս նպատակը հասնի, ապա թարգմանության լեզվական միջավայրում թարգմանության ընկալումը համեմատաբար հավասար կլինի բնագրի լեզվական միջավայրում բնագրի ընկալմանը։ Թարգմանության մեջ հաղորդակցական-ֆունկցիոնալ գործոնի դերի ուռճացումը հանգեցնում է ներքին բովանդակության, բուն տեքստի տեղեկատվական էության, բնագրի և թարգմանության լղոզմանը, առարկայի էության փոխարինմանը հակազդեցությամբ։ ընկալելով դրա ենթական: Որոշիչ է դառնում ոչ թե բուն տեքստը, այլ նրա հաղորդակցական գործառույթը և տեքստի իմաստային բովանդակության իրականացման պայմանները. բովանդակության փոխանցումը համարժեք (այսինքն բնագրի լեզվական միջոցների արտահայտչական ֆունկցիային նման գործառույթ կատարելը) միջոցներով։

Հաղորդակցական-ֆունկցիոնալ համարժեքությունը ժամանակակից թարգմանագիտության մեջ դիտարկվում է լայն ոլորտում թարգմանչական պրագմատիկներ- այսինքն՝ գործոնների համակցություն, որոնք որոշում են թարգմանության կողմնորոշումը դեպի իր ստացողը, այլ կերպ ասած՝ թարգմանության «մոտավորումը» ստացողին։ Մոտեցումների ողջամիտ հավասարակշռությունը ներառում է երեք հիմնական գործոն, որոնք որոշում են թարգմանության համարժեքությունը:

4. Դինամիկ (ֆունկցիոնալ) համարժեքության հայեցակարգը. Դինամիկ համարժեքության հայեցակարգը, որն առաջին անգամ բացահայտվել է Յուջին Նիդայի կողմից, նման է ռուս հետազոտող Ա.Դ. Շվեյցերի ֆունկցիոնալ համարժեքության հայեցակարգին: Խոսքը սկզբնաղբյուր տեքստի ստացողի և մի լեզվի մայրենիի արձագանքի համընկնման մասին է թարգմանված տեքստի ստացողի, մեկ այլ լեզվի մայրենիի արձագանքի հետ։ Ըստ A. D. Schweitz

Համարժեքության հայեցակարգը, ինչպես գործառական, այնպես էլ բովանդակային տեսանկյունից, տարբեր կերպ է դիտարկվում քսաներորդ դարի թարգմանության տեսաբանների կողմից, սակայն, մեր տեսանկյունից, մոտեցումների գրեթե ողջ բազմազանությունը կարելի է կրճատել երկու հիմնական տեսակի. - սա լեզվական միավորների հետ կապված համարժեքություն է, և համարժեքություն, որը կապված չէ լեզվական միավորների հետ:

Որո՞նք են երկու տեքստերի՝ բնագրի տեքստի և դրա թարգմանության տեքստի համարժեքության պահանջները: Լատիշևի խոսքով՝ այդպիսի երեք պահանջ կա.

Երկու տեքստերն էլ պետք է ունենան (համեմատաբար հավասար հաղորդակցական-ֆունկցիոնալ հատկություններ (դրանք պետք է «վարվեն» համեմատաբար նույն ձևով, համապատասխանաբար, սկզբնաղբյուր լեզվի բնիկ խոսողների և թիրախային լեզվի մայրենիների ոլորտում).

Այն չափով, որքանով թույլատրվում է առաջին պայմանով, երկու տեքստերն էլ պետք է հնարավորինս նման լինեն միմյանց՝ իմաստային-կառուցվածքային իմաստով. ԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱԱ

Երկու տեքստերի միջև եղած բոլոր «փոխհատուցող» շեղումներով, չպետք է լինեն թարգմանության մեջ անթույլատրելի իմաստային-կառուցվածքային անհամապատասխանություններ։

Լատիշևը կարծում է, որ սկզբնական տեքստի և դրա թարգմանության տեքստի համարժեքությունը ձեռք է բերվում (այսինքն՝ ձեռք է բերվում հաղորդակցական էֆեկտների հավասարությունը), երբ չեզոքացվում են երկու ստացողների լեզվաէթնիկ հաղորդակցական իրավասության տարբերությունները: Միևնույն ժամանակ, խնդիր դրված չէ աղբյուրի և թարգմանված տեքստերի ստացողների հաղորդակցական իրավիճակների հավասարության ապահովման կամ հաղորդակցական իրավասությունների հավասարեցման խնդիր (տեքստի նախնական մեկնաբանության կամ նշումների օգնությամբ). բավական է «ստեղծել (համեմատաբար) համարժեք լեզվաէթնիկ նախադրյալներ հաղորդագրության ընկալման (իր բազմալեզու տարբերակներով) և նրա վրա արձագանքելու համար։

Լատիշևը տարբերակում է փոքր և մեծածավալ համարժեքությունը՝ ասելով, որ թարգմանության բնորոշ հատկանիշը սկզբնական տեքստի առանձին հատվածների և թարգմանված տեքստի համարժեքության և ընդհանուր առմամբ այս թեստերի համարժեքության միջև հաճախ տեղի ունեցող անհամապատասխանությունն է: Հարցն այստեղ այն է, որ, ի վերջո, թարգմանական համարժեքությունը պետք է հաստատվի երկու տեքստերի մակարդակով, իսկ լայնածավալ համարժեքությունը թույլ է տալիս զոհաբերել փոքրածավալ համարժեքությունը:

Այսպիսով, մենք դիտարկել ենք համարժեքության տարբեր ասպեկտներ: Կարելի է պնդել, որ թարգմանության տեսության մեջ սա բազմարժեք հասկացություն է։ Ամեն անգամ պետք է տարբերել՝ խոսքը բովանդակային, թե ֆունկցիոնալ համարժեքության մասին է, և համարժեքության ինչ մակարդակի մասին է խոսքը։

Լ.Կ. Լատիշևն առանձնացնում է թարգմանության համարժեքության չորս տեսակ. Եկեք համառոտ բնութագրենք այս տեսակները.

Առաջին տիպի թարգմանությունների համարժեքությունը կայանում է նրանում, որ պահպանվի բնագրի բովանդակության միայն այն հատվածը, որը հաղորդակցության նպատակն է.

Հաղորդակցման նպատակը հայտարարության բովանդակության ամենաընդհանուր մասն է, որը բնորոշ է հայտարարությանը որպես ամբողջություն և որոշում է դրա դերը հաղորդակցական ակտում: Այս տեսակի բնօրինակների և թարգմանությունների միջև կապը բնութագրվում է հետևյալով.

Բնագրի և թարգմանության հաղորդագրությունների իրական կամ ուղղակի տրամաբանական կապերի բացակայությունը, ինչը թույլ կտա մեզ պնդել, որ երկու դեպքում էլ «նույնը հաղորդվում է».

Բնագրի բովանդակության և թարգմանության միջև նվազագույն ընդհանրությունը՝ համեմատած բոլոր մյուս թարգմանությունների հետ, որոնք ճանաչվել են որպես համարժեք:

Այսպիսով, այս տիպի համարժեքության մեջ թարգմանությունը կարծես թե ասում է բնագրում «բոլորովին» և «բոլորովին դրա մասին»: Այս եզրակացությունը ճշմարիտ է ողջ հաղորդագրության համար որպես ամբողջություն, նույնիսկ եթե բնագրում մեկ կամ երկու բառ ուղղակի կամ անուղղակի համընկնում է թարգմանության մեջ:

Համարժեքության այս մակարդակի թարգմանություններն իրականացվում են ինչպես այն դեպքերում, երբ բովանդակության ավելի մանրամասն վերարտադրումն անհնար է, և երբ նման վերարտադրումը թարգմանչական ընկալիչին կհանգեցնի սխալ եզրակացությունների, կհանգեցնի նրան, որ այն ունի բոլորովին այլ ասոցիացիաներ, քան սկզբնական ընկալիչը և դրանով իսկ կխանգարի: ճիշտ փոխանցմամբ.շփման նպատակները.

Համարժեքության երկրորդ տեսակը ներկայացված է թարգմանություններով, որոնց իմաստային մոտիկությունը բնագրին նույնպես հիմնված չէ օգտագործվող լեզվական միջոցների իմաստների ընդհանրության վրա։

Համարժեք բազմալեզու հայտարարություններում բնագրի բառերի և շարահյուսական կառուցվածքների մեծ մասը թարգմանված տեքստում ուղղակի համապատասխանություն չի գտնում։ Միևնույն ժամանակ, կարելի է պնդել, որ այս խմբի բնօրինակների և թարգմանությունների միջև բովանդակության ավելի մեծ ընդհանրություն կա, քան առաջին տեսակի համարժեքության հետ։

Այս տեսակի բնօրինակների և թարգմանությունների միջև կապը բնութագրվում է հետևյալով.

Լեքսիկական կազմի և շարահյուսական կազմակերպման անհամատեղելիություն.

Բնագրի և թարգմանության բառապաշարն ու կառուցվածքը իմաստային վերափոխման կամ շարահյուսական փոխակերպման հարաբերությունների հետ կապելու անկարողություն.

Թարգմանության մեջ հաղորդակցության նպատակի պահպանում, քանի որ ասույթի գերիշխող գործառույթի պահպանումը համարժեքության նախապայման է.

Թարգմանության մեջ նույն իրավիճակի ցուցման պահպանումը, որն ապացուցվում է բազմալեզու հաղորդագրությունների միջև ուղիղ իրական կամ տրամաբանական կապի առկայությամբ, ինչը հնարավորություն է տալիս պնդել, որ երկու դեպքում էլ «նույնը հաղորդվում է»։

Համարժեքության երրորդ տեսակը կարելի է բնութագրել հետևյալ կերպ.

Զուգահեռության բացակայություն բառապաշարի և շարահյուսական կառուցվածքի մեջ.

Բնագրի և թարգմանության կառուցվածքները շարահյուսական փոխակերպման հարաբերություններով կապելու անհնարինություն.

Թարգմանության մեջ կապի նպատակի պահպանում և նույն իրավիճակի նույնականացում, ինչ բնօրինակում.

Պահպանում ընդհանուր հասկացությունների թարգմանության մեջ, որոնց օգնությամբ կատարվում է իրավիճակի բնագրում նկարագրությունը, այսինքն. սկզբնական տեքստի բովանդակության այն հատվածի պահպանումը, որը կոչվում է «իրավիճակի նկարագրման եղանակ»։

Վերը նկարագրված համարժեքության երեք տեսակներում բնագրի և թարգմանության բովանդակության ընդհանրությունը տեքստի բովանդակության հիմնական տարրերի պահպանումն էր։ Որպես բանավոր հաղորդակցության միավոր՝ տեքստը միշտ բնութագրվում է հաղորդակցական ֆունկցիոնալությամբ, իրավիճակային կողմնորոշմամբ և իրավիճակի նկարագրման հարցում ընտրողականությամբ։ Այս հատկանիշները պահպանվում են նաև տեքստի նվազագույն միավորում՝ հայտարարություններում։ Այլ կերպ ասած, ցանկացած հայտարարության բովանդակությունը արտահայտում է շփման ինչ-որ նպատակ՝ ինչ-որ իրավիճակի նկարագրության միջոցով, որն իրականացվում է որոշակի ձևով (ընտրելով այս իրավիճակի որոշ առանձնահատկություններ): Առաջին տիպի համարժեքության մեջ թարգմանության մեջ պահպանվում է բնօրինակի բովանդակության նշված մասերից միայն առաջինը (հաղորդակցության նպատակը), երկրորդ տիպում՝ առաջինը և երկրորդը (հաղորդակցության նպատակը և իրավիճակի նկարագրությունը. ), երրորդում՝ բոլոր երեք մասերում (հաղորդակցության նպատակը, իրավիճակի նկարագրությունը և դրա նկարագրության ձևը):

Համարժեքության հասկացությունները L.K.Latysheva.

Ռուս թարգմանիչ Լև Կոնստանտինովիչ Լատիշևը առանձնացնում է համարժեքության չորս հիմնական հասկացությունները.

- Պաշտոնական համապատասխանության հայեցակարգը.

«Այն ամենը, ինչ կարելի է փոխանցել, փոխանցվում է (ներառյալ, հնարավորության սահմաններում, սկզբնաղբյուր տեքստի կառուցվածքը): Աղբյուրի տեքստի միայն այն տարրերն են փոխակերպվում, փոխարինվում, բաց թողնվում, որոնք ընդհանրապես չեն կարող վերարտադրվել «ուղղակի» (L . Կ.Լատիշև, 1981. - S. 6). Այս պրակտիկան ի սկզբանե տեղի է ունեցել սուրբ տեքստերի թարգմանության մեջ:

- Նորմատիվ և բովանդակային համապատասխանության հայեցակարգը.

«Այս ուղղության թարգմանիչները ձգտել են կատարել երկու պահանջ՝ 1) փոխանցել սկզբնաղբյուր տեքստի բովանդակության բոլոր էական տարրերը և 2) համապատասխանել թարգմանչական լեզվի նորմերին (TL)» (Նույն տեղում, էջ 7): ):

- Ամբողջական (համարժեք) թարգմանության հայեցակարգը :

Այս հայեցակարգի հեղինակներ Ա.Վ.Ֆեդորովը և Յա.Ի.Ռեցկերը սահմանել են ադեկվատ թարգմանության հետևյալ որակները. 2) բովանդակության փոխանցումը համարժեք (այսինքն բնագրի լեզվական միջոցների արտահայտչական ֆունկցիային նման գործառույթ կատարելը) միջոցներով (Նույն տեղում, էջ 7):

- Դինամիկ (ֆունկցիոնալ) համարժեքության հայեցակարգը.

Դինամիկ համարժեքության հայեցակարգը՝ ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ, առաջին անգամ բացահայտվել է Յուջին Նիդայի կողմից, որը նման է ֆունկցիոնալ համարժեքության հայեցակարգին ռուս հետազոտող Ա.Դ. Շվեյցերի կողմից։ Խոսքը սկզբնաղբյուր տեքստի ստացողի և մի լեզվի մայրենիի արձագանքի համընկնման մասին է թարգմանված տեքստի ստացողի, մեկ այլ լեզվի մայրենիի արձագանքի հետ։ Ըստ A. D. Schweitzer-ի, բովանդակությունը՝ ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ, չափազանց կարևոր է փոխանցելու համար, բաղկացած է չորս տարրից կամ չորս իմաստից. 1) նշանաբան. 2) շարահյուսական; 3) կոնոտատիվ և 4) պրագմատիկ նշանակություն («որոշվում է լեզվական արտահայտության և հաղորդակցական ակտի մասնակիցների փոխհարաբերությամբ») (Նույն տեղում, էջ 10):

Ըստ Լ. Կ. Լատիշևի, այս հայեցակարգը չի հակասում նախորդ երկուսին, այլ դրանք ներառում է որպես ավելի կոնկրետ դեպքեր (Նույն տեղում, էջ 27):

5. Դինամիկ համարժեքության հայեցակարգի էությունը.

Մենք հակված ենք դինամիկ համարժեքության հայեցակարգը համարել ամենահեռանկարայինը: Որո՞նք են երկու տեքստերի՝ բնագրի տեքստի և դրա թարգմանության տեքստի համարժեքության պահանջները: Ըստ L. K. Latyshev, կան երեք նման պահանջներ (D. K. Latyshev. 1988, p. 39).

Երկու տեքստերն էլ պետք է ունենան համեմատաբար հավասար հաղորդակցական-ֆունկցիոնալ հատկություններ (դրանք պետք է «վարվեն» համեմատաբար նույն ձևով, համապատասխանաբար, սկզբնաղբյուր լեզվի բնիկ խոսողների և թիրախային լեզվի մայրենիների ոլորտում).

Այն չափով, որքանով թույլատրվում է առաջին պայմանով, երկու տեքստերն էլ պետք է հնարավորինս նման լինեն միմյանց՝ իմաստային-կառուցվածքային իմաստով.

Երկու տեքստերի միջև եղած բոլոր «փոխհատուցող» շեղումներով, չպետք է լինեն թարգմանության մեջ անթույլատրելի իմաստային-կառուցվածքային տարբերություններ։

Միայն դինամիկ համարժեքության հայեցակարգի հիման վրա, ինչպես կարծում է Լ. Կ. Լատիշևը, կառուցված են թարգմանության համարժեքության վերաբերյալ ժամանակակից թարգմանության տեսության դրույթները, քանի որ հենց այս հայեցակարգն է, որը հնարավորություն է տալիս բացատրել բազմաթիվ թարգմանչական տեխնիկա, որոշ դեպքերում ապահովելով. համարժեք թարգմանություն, օրինակ՝ փոխարինելով բնօրինակը։

Մեկ այլ խնդիր, Լ.Կ.Լատիշևի տեսանկյունից, «ռեակցիա» հասկացության հստակեցումն է։ Անհատական ​​արձագանքները «համեմատության առարկա չեն թարգմանության որակը գնահատելու համար» ( ԼԱՎ. Լատիշեւը, 1988. - S. 20). Համեմատության օբյեկտները կարող են լինել կոնստրուկցիաներ որպես որոշ միջին ռեակցիաներ՝ ռուսի և գերմանացու, ռուսի և անգլիացու արձագանքը և այլն։ Ինչպես գրում է ինքը՝ հետազոտողը, «այս կոնստրուկցիաները կանխատեսման բնույթ են կրում և աբստրակցիաներ են, որոնք ստեղծվում են պոտենցիալ իրական ռեակցիաներից բաղադրիչները «հանելով»՝ անձնական համոզմունքների, անձնական փորձի, ստացողի հուզական տեսակի և այլնի պատճառով, այսինքն՝ դրանք։ «լեզվաէթնիկ» ռեակցիաներ են (Նույն տեղում, էջ 20-21): Լեզվաէթնիկական ռեակցիան, իհարկե, վերացականություն է, ըստ էության, ազգային հոգեբանության գիտելիքների վրա հիմնված թարգմանչի կանխատեսում։ Միևնույն ժամանակ, մեր տեսանկյունից, հնարավոր է նաև չափել նման ռեակցիաները կամ «հաղորդակցական էֆեկտը» (որպես ավելի տարողունակ հասկացություն՝ Լատիշևի տեսանկյունից), այն է՝ լեզվա-հոգեսոցիոլոգիայի մեթոդներով. . Անհատական ​​պատասխաններ, որոնք բխում են համապատասխան հետազոտություններից, որոնք հիմնված են ապացույցների վրա հիմնված ընտրանքի և վիճակագրական վերլուծության վրա:

Լատիշևը կարծում է, որ սկզբնական տեքստի և դրա թարգմանության տեքստի համարժեքությունը ձեռք է բերվում (այսինքն՝ ձեռք է բերվում հաղորդակցական էֆեկտների հավասարությունը), երբ չեզոքացվում են երկու ստացողների լեզվա-էթնիկ հաղորդակցական իրավասության տարբերությունները: Միևնույն ժամանակ, խնդիր դրված չէ աղբյուրի և թարգմանված տեքստերի հասցեատերերի հաղորդակցական իրավիճակների հավասարության ապահովման կամ հաղորդակցական իրավասությունների հավասարեցման (տեքստի նախնական մեկնաբանության կամ նշումների օգնությամբ), այն դրված է. բավական է «ստեղծել (համեմատաբար) համարժեք լեզվաէթնիկական նախադրյալներ հաղորդագրության ընկալման (իր բազմալեզու տարբերակներում) և դրան արձագանքելու համար (L.K. Latyshev 1981. - P. 25):

Լատիշևը լուծում է թարգմանության համարժեքության խնդիրը «տեքստի ֆունկցիա» և «տեքստի բովանդակություն» հասկացությունների տարբերակման հիման վրա։ Հաղորդակցության տարբեր իրավիճակներում նույն բովանդակությամբ տեքստը կարող է ունենալ տարբեր գործառույթներ (հաղորդակցական առաջադրանքներ): Ընդհակառակը, տարբեր բովանդակության տեքստերը կարող են ունենալ նույն գործառույթը: ԼԱՎ. Լատիշևն իր հայեցակարգի շրջանակներում առանձնացնում է թարգմանության մեջ համարժեքության երկու տեսակ (ֆունկցիոնալ և ֆունկցիոնալ-բովանդակային) և չորս տեսակի տեքստային բովանդակություն (նշանակական, նշանակալի, բովանդակություն թարգմանչի մակարդակում, ներլեզվական բովանդակություն)։ Լ.Կ. Լատիշևը կապում է FL և TL համակարգերի տարբերությունը, FL և TL նորմերի տարբերությունը, FL կրիչների և կոլեկտիվներում գործող TL կրիչների խոսքի նորմերի տարբերությունը, նախնական տեղեկատվական պաշարների տարբերությունը. FL փոխադրողների և TL փոխադրողների, ներառյալ մշակութային և պատմական տեղեկատվություն և տեղեկատվություն ընթացիկ ընթացիկ իրադարձությունների մասին: Լեզվաէթնիկական արգելքի գործոնների չեզոքացմանն ուղղված գործողությունները կազմում են որոշակի հիերարխիա։ Որպես թարգմանչական գործողությունների որոշիչ՝ լեզվաէթնիկական խոչընդոտը որոշում է հեռարձակման բովանդակության որակը, «ինտենսիվությունը» և փոփոխությունների քանակը, որոնք անհրաժեշտ են ՏՏ-ի և PT-ի ընկալման և մեկնաբանման էթնիկական նախադրյալները հավասարեցնելու համար: Լ.Կ.-ի աշխատություններում։ Լատիշևը, ով առաջ քաշեց և հիմնավորեց թարգմանության սոցիալական նպատակի մասին ուսմունքը, ակնհայտորեն ցույց է տալիս թարգմանությունը ավելի լայն հաղորդակցական համատեքստում «ընկղմելու» միտում։ Թարգմանության սոցիալական նպատակը, լինելով նրա մշտական, դասակարգման հատկանիշը, առկա է նրա բոլոր իրականացումներում, ըստ Լ.Կ. Լատիշևին, որպեսզի երկլեզու հաղորդակցությունը հնարավորինս մոտեցնել (տվյալ լեզվական և արտալեզվական պայմաններում) «բնական», միալեզու հաղորդակցությանը և՛ կատարվող հաղորդակցական գործառույթների, և՛ դրանց իրականացման միջոցների առումով։

Թարգմանության սոցիալական նպատակի մասին թեզը կոնկրետացված է մի շարք տեսական դրույթներում.

1) Թարգմանությունը նպատակ ունի ապահովել հասցեատիրոջ վրա կարգավորող ազդեցության մոտավորապես նույն հնարավորությունները, ինչ բնօրինակը.

2) ՏՏ-ի և ՊՏ-ի կարգավորիչ ազդեցության հավասարությունը ձեռք է բերվում լեզվաէթնիկական պատնեշի չեզոքացման միջոցով, այսինքն. բնօրինակ լեզվով խոսողների կողմից հաղորդագրության ընկալման և լեզվամշակութային համայնքի (և ոչ սոցիալական խմբի և անհատական ​​մակարդակներում) մակարդակով թարգմանության նախադրյալների անհավասարությունը.

3) Լեզվաէթնիկական պատնեշը հաղթահարվում է կա՛մ բազմալեզու հաղորդակցվողների լեզվամշակութային իրավիճակները թարգմանչի մեկնաբանությունների և նշումների տեսքով «հարթեցնելու» միջոցով, կա՛մ նպատակաուղղված փոխհատուցող հակասություններ ստեղծելով բնագրի և թարգմանության միջև:

Քանի որ բազմալեզու հաղորդակիցների լեզվամշակութային իրավիճակները երբեք չեն համընկնում, Լ.Կ. Լատիշևը տրամաբանական եզրակացություն է անում, որը մեթոդաբանական մեծ նշանակություն ունի թարգմանության տեսության համար, որ սկզբնաղբյուրի և թարգմանված տեքստերի կառուցվածքային-իմաստային անհամապատասխանությունները թարգմանության նույն էական տարրն են, ինչ կառուցվածքային-իմաստային զուգահեռները:

4) Թարգմանված տեքստը պետք է առավելագույնս ներկայացնի բնագրի բովանդակությունը, հեղինակի մտքերն արտահայտելու ձևը, հաղորդակցական ռազմավարությունը, որը ձեռք է բերվում աղբյուրի և թարգմանված տեքստերի առավելագույն հնարավոր կառուցվածքային և իմաստային մոտիկության պահպանման միջոցով.

5) Բազմալեզու տեքստերի կառուցվածքային և իմաստային նմանության պահպանման պահանջի և հավասար կարգավորող ազդեցության պահանջի միջև հակասությունը լուծվում է թարգմանչական փոխակերպումների մոտիվացիայի սկզբունքի համաձայն, ըստ որի թարգմանության բոլոր շեղումները պետք է լինեն օբյեկտիվ առկա լեզվական զուգահեռներից. դրդված լինել աղբյուրի և թարգմանված տեքստերի կարգավորիչ ազդեցության համարժեքության հասնելու անհրաժեշտությամբ իրենց հասցեատերերի վրա:

• - տեսությունը, որ անգիոսպերմների սաղմնային պարկը առաջացել է Gnetum-ի նման ձևերից, որոնցում սաղմի պարկի բոլոր բջիջները մորֆոլոգիապես համարժեք են ...

  Բուսաբանական տերմինների բառարան

• - դինամիկ համակարգի կոհոմոլոգիան էրգոդիկ տեսության ինվարիանտներից մեկն է, որի կառուցումը նման է խմբի կոհոմոլոգիայի կառուցմանը...

  Մաթեմատիկական հանրագիտարան

• - կիսախմբում - երկուական հարաբերություններ, որոնք սահմանվում են հետևյալ կերպ. նշանակում է, որ chi-ն առաջացնում է համընկնող ձախ հիմնական իդեալներ...

  Մաթեմատիկական հանրագիտարան

• - համարժեքության դասը ռեկուրսիվ համարժեքության հարաբերության համար, այսինքն՝ բնական շարքերի բոլոր ենթաբազմությունների հավաքածուն, որոնցից յուրաքանչյուր երկուսը կարելի է բերել մեկ առ մեկ համապատասխանության՝ օգտագործելով ...

  Մաթեմատիկական հանրագիտարան

• - (T t) X փուլային տարածությամբ և անփոփոխ չափումով - ընդհանուր անվանում տարբեր սպեկտրային ինվարիանտների և միավորային հերթափոխի օպերատորների համապատասխան խմբի սպեկտրային հատկությունների համար = f Հիլբերտյան տարածությունում...

  Մաթեմատիկական հանրագիտարան

• - Համարժեքության միջակայք - ճանաչողական ոճի ձև - Հ. Գարդներ: Օբյեկտների կամ երևույթների միջև նմանություններ կամ տարբերություններ տեսնելու գերակշռող միտումը...

  Հոգեբանական բառարան

• - Մեկուսացում ցանկացած կենդանի օրգանիզմի գործունեության մեջ և փակ կազմավորումների նրա բնածին վարքային ակտերի ձևավորման մեջ՝ հակադարձ աֆերենտացման ալիքի պարտադիր առկայությամբ՝ տեղեկացնելով գործողության արդյունքների մասին ...

  Հոգեբուժական տերմինների բացատրական բառարան

• - հեղուկների և գազերի դիմադրությունը սայթաքելու կամ կտրելու նկատմամբ բնութագրող պարամետր: Արտահայտված պասկալ վայրկյաններով։

  Շինարարական բառարան

• - հեղուկի մածուցիկության ցուցիչ, Pa s, հավասար է լարվածության հարաբերակցությանը, որն առաջացնում է հեղուկի կամ գազի հարակից շերտերի տեղափոխում այս տեղաշարժի արագությանը ...

  Մետալուրգիայի հանրագիտարանային բառարան

• - սահմանում է ուղեղի գործունեության ամենակարևոր հոգեֆիզիոլոգիական բնութագրիչներից մեկը՝ հիմնվելով երկու հիմնական ասպեկտների դիալեկտիկական միասնության վրա՝ կիսագնդերի մասնագիտացում և դրանց փոխազդեցություն ապահովելու համար:

  Գենդերային ուսումնասիրությունների տերմիններ

• - մեթոդական սկզբունք, ըստ որի, կառուցվածքի բարդացումով, դրանում հայտնվում են լրացուցիչ հատկություններ. Համակարգային մոտեցման հետ սերտորեն կապված...

  Էկոլոգիական բառարան

• - Վ.Տիշլերի կողմից ձևակերպված սկզբունքը, ըստ որի, աշխարհագրորեն տարբեր, բայց էկոլոգիապես կոնվերգենտ բիոտոպներում տարբեր տեսակների կողմից կատարվում են միանման էկոլոգիական գործառույթներ, ...

  Էկոլոգիական բառարան

• - I Համարժեքության սկզբունքը տնտեսագիտության մեջ, այն սկզբունքը, համաձայն որի աշխատանքի որոշակի քանակությունը մի ձևով փոխանակվում է մեկ այլ ձևով աշխատանքի հավասար քանակով ...

  Խորհրդային մեծ հանրագիտարան

• - 1. Գոյություն ունեն համարժեքության հետևյալ հինգ տեսակները՝ դեոտատիվ, տեքստի առարկայական բովանդակության պահպանում ապահովող ...
• - նույնը, ինչ դինամիկ թարգմանության համարժեքության հայեցակարգը...

  Բացատրական թարգմանական բառարան

• - Վ.Ն. Կոմիսարովն առանձնացնում է, այսպես կոչված, համարժեքության հինգ մակարդակ, որոնցից առաջին երկուսը համապատասխանում են ուղիղ միջլեզվային փոխակերպումների, իսկ մնացածը առաջարկում են բավականին ազատ մեկնաբանություն...

  Բացատրական թարգմանական բառարան

«դինամիկ (ֆունկցիոնալ) թարգմանության համարժեքության հայեցակարգը» գրքերում