Հետաքրքիր մտքի փորձեր. Փորձ E

Մի կորցրու.Բաժանորդագրվեք և ստացեք հոդվածի հղումը ձեր էլ.

Ի՞նչ է մտքի փորձը:

Փիլիսոփայության, ֆիզիկայի և մի շարք այլ գիտությունների մտքի փորձը ճանաչողական գործունեության ձև է, որտեղ իրավիճակը մոդելավորվում է ոչ թե մեզանից յուրաքանչյուրին ծանոթ իրական փորձի, այլ երևակայության տեսքով: Այս հայեցակարգն առաջին անգամ ներդրվել է ավստրիացի պոզիտիվիստ փիլիսոփա, մեխանիկ և ֆիզիկոս Էռնստ Մաչի կողմից:

Այսօր «մտքի փորձ» տերմինը ակտիվորեն օգտագործվում է աշխարհի տարբեր ոլորտների տարբեր գիտնականների, ձեռնարկատերերի, քաղաքական գործիչների և մասնագետների կողմից։ Նրանցից ոմանք նախընտրում են իրենց մտքի փորձերն անցկացնել, իսկ ոմանք էլ տալիս են դրանց ամենատարբեր օրինակները, որոնց լավագույն օրինակներով ուզում ենք ձեզ ներկայացնել։

Ինչպես ենթադրում է անունը, մենք կքննարկենք ընդհանուր առմամբ ութ փորձ:

Փիլիսոփայական զոմբի

Պատկերացրեք կենդանի մեռած: Բայց ոչ չարաբաստիկ, այլ այնպիսի համեստ, անվնաս, սովորական մարդու նման։ Միակ բանը, որ տարբերում է նրան մարդկանցից, այն է, որ նա ոչինչ չի կարող զգալ, չունի գիտակցված փորձ, բայց կարողանում է մարդկանցից հետո կրկնել նրանց գործողություններն ու արձագանքները, օրինակ, եթե այրվում է կրակով, նա վարպետորեն նմանակում է ցավը։

Եթե ​​այդպիսի զոմբի գոյություն ունենար, ապա այն կհակասեր ֆիզիկաիզմի տեսությանը, որտեղ մարդու ընկալումը պայմանավորված է միայն ֆիզիկական հարթության գործընթացներով։ Փիլիսոփայական զոմբիը նույնպես որևէ կերպ չի առնչվում վարքագծային տեսակետների հետ, ըստ որոնց՝ մարդու ցանկացած դրսևորում, ցանկություն և գիտակցություն վերածվում է վարքային գործոնների, և նման զոմբիին չի կարելի տարբերել սովորական մարդուց։ Այս փորձը մասամբ վերաբերում է նաև արհեստական ​​ինտելեկտի խնդրին, քանի որ զոմբիի տեղում կարող է լինել տխրահռչակ անդրոիդ, որը կարող է պատճենել մարդկային սովորությունները։

քվանտային ինքնասպանություն

Երկրորդ փորձը վերաբերում է քվանտային մեխանիկային, բայց այստեղ այն փոխվում է՝ ականատեսի դիրքից մինչև մասնակցի դիրք։ Օրինակ՝ Շրյոդինգերի կատուն կրակում է իր գլխին ռադիոակտիվ ատոմի քայքայման արդյունքում սնվող ատրճանակով: Հրացանը կարող է սխալ կրակել ժամանակի 50%-ում: , տեղի է ունենում երկու քվանտային տեսությունների՝ «Կոպենհագենի» և բազմաշխարհների բախում։

Ըստ առաջինի, կատուն չի կարող միաժամանակ լինել երկու վիճակում, այսինքն. նա կա՛մ ողջ կլինի, կա՛մ մեռած: Բայց երկրորդի համաձայն՝ կրակելու ցանկացած նոր փորձ, այսպես ասած, տիեզերքը բաժանում է երկու այլընտրանքի՝ առաջինում կատուն ողջ է, երկրորդում՝ սատկած։ Սակայն կատվի ալտեր-էգոն, որը մնաց ապրելու, զուգահեռ իրականության մեջ անտեղյակ կմնա նրա մահվան մասին։

Փորձի հեղինակ պրոֆեսոր Մաքս Թեգմարքը թեքվում է դեպի բազմաշխարհի տեսությունը։ Բայց քվանտային մեխանիկայի ոլորտի փորձագետներից շատերը, որոնց հարցազրույց է վերցրել Թեգմարքը, վստահում են «Կոպենհագենյան» քվանտային տեսությանը։

Թույն և պարգև

Տգիտության վարագույր

Հրաշալի փորձ սոցիալական արդարության թեմայով.

Օրինակ՝ սոցիալական կազմակերպման հետ կապված ամեն ինչ վստահված է մարդկանց որոշակի խմբի։ Որպեսզի իրենց ստեղծած հայեցակարգը հնարավորինս օբյեկտիվ լինի, այդ մարդիկ զրկվեցին հասարակության մեջ իրենց կարգավիճակի, դասերին պատկանելու, ինտելեկտի գործակից և այլ բաներից, որոնք կարող են երաշխավորել մրցակցային գերակայություն. սա ամբողջ «անտեղյակության վարագույրն է»: »:

Հարցն այն է, թե հասարակության կազմակերպման ի՞նչ հայեցակարգ են ընտրելու մարդիկ՝ անկարող լինելով հաշվի առնել սեփական շահերը։

Չինական սենյակ

Մարդ, ով գտնվում է հիերոգլիֆներով լցված զամբյուղներով սենյակում։ Նա իր տրամադրության տակ ունի մայրենի լեզվով մանրամասն ձեռնարկ, որտեղ բացատրվում են անսովոր նշանների համադրման օրենքները։ Պետք չէ հասկանալ բոլոր հիերոգլիֆների իմաստը, քանի որ գործում են միայն նկարչության կանոնները։ Բայց հիերոգլիֆների հետ աշխատելու գործընթացում դուք կարող եք ստեղծել տեքստ, որը չի տարբերվում չինացի բնակչի գրավոր լեզվից:

Սենյակի դռնից դուրս մարդիկ են, որոնք չինարենով հարցերով բացիկներ են փոխանցում մեկուսիին: Մեր հերոսը, հաշվի առնելով դասագրքի կանոնները, պատասխանում է դրանց՝ նրա պատասխանները իմաստ չունեն, իսկ չինացու համար դրանք միանգամայն տրամաբանական են։

Եթե ​​հերոսին պատկերացնենք որպես համակարգիչ, դասագիրքը՝ որպես տեղեկատվական բազա, իսկ մարդկանց հաղորդագրությունները՝ համակարգչին ուղղված հարցեր ու պատասխաններ, ապա փորձը ցույց կտա համակարգչի սահմանափակումները և մարդկային մտածողությունը յուրացնելու անկարողությունը՝ պարզապես արձագանքելու գործընթացում։ սկզբնական պայմանները ծրագրավորված եղանակով:

Անսահման կապիկների թեորեմ

Ելնելով այս փորձից՝ աբստրակտ կապիկը, եթե հավերժական քաոսային կերպով հարվածի տպագրական մեխանիզմի ստեղներին, մի պահ կարող է տպել ի սկզբանե տրված ցանկացած տեքստ, օրինակ՝ Շեքսպիրի Համլետը:

Նույնիսկ փորձեր արվեցին կյանքի կոչել այս փորձը. Պլիմութի համալսարանի ուսուցիչներն ու ուսանողները հավաքեցին երկու հազար դոլար՝ կենդանաբանական այգու վեց մակակայի համակարգիչ նվիրելու համար: Անցել է մեկ ամիս, բայց «փորձվածները» հաջողություն չեն գրանցել. նրանց գրական ժառանգությունը պարունակում է ընդամենը հինգ էջ, որտեղ գերակշռում է «Ս» տառը։ Համակարգիչը գրեթե ամբողջությամբ ոչնչացվել է։ Սակայն փորձարարներն իրենք են ասել, որ շատ բան են սովորել իրենց նախագծից։

Դուք կարող եք հանդես գալ ձեր սեփական անսովոր մտքի փորձերով. դրա համար պարզապես անհրաժեշտ է շրջվել ձեր գլխին և. Բայց, ի դեպ, երբևէ մտածե՞լ եք, որ մեզանից շատերը, գրեթե բոլորը, մտավոր բոլոր տեսակի փորձեր են անցկացնում, օրինակ՝ ինքներս մեզ, մերձավորներից կամ նույնիսկ ընտանի կենդանիներից: Հաջորդ անգամ, երբ պատկերացնեք մի իրավիճակ, գրեք այն թղթի վրա կամ նույնիսկ հրապարակեք, միգուցե ձեր գաղափարները լավ զարգացում ստանան:

Դրանք օգտագործվում են այնպիսի ոլորտներում, ինչպիսիք են փիլիսոփայությունը և տեսական ֆիզիկան, երբ անհնար է ֆիզիկական փորձ անցկացնել:

Նրանք լավ սնունդ են ծառայում մտածելու համար և ստիպում են մեզ վերանայել այն, ինչ մենք համարում ենք որպես ինքնին:

Ահա ամենահայտնի մտքի փորձերը:

գիտական ​​փորձեր

1. Կապիկ և որսորդ

«Որսորդը նայում է կապիկին ծառի վրա, նշան է անում և կրակում։ Այն պահին, երբ գնդակը դուրս է թռչում զենքից, կապիկը ճյուղից ընկնում է գետնին։ Ինչպես պետք է որսորդը նպատակ ունենա հարվածել կապիկին?

1. Նպատակ դնելով կապիկի վրա

2. Նպատակ դնելով կապիկի գլխից վեր

3. Նպատակ ունենալով կապիկից ներքեւ

Արդյունքը կարող է անսպասելի լինել։ Կապիկի և փամփուշտի վրա ձգողականությունը գործում է նույն արագությամբ, ուստի, անկախ նրանից, թե որքան արագ է փամփուշտը (հաշվի առնելով օդի դիմադրությունը և այլ գործոններ), որսորդը պետք է նպատակաուղղվի կապիկի վրա։

Արդյունքը կարելի է տեսնել այս համակարգչային սիմուլյացիայի մեջ

2. Նյուտոնի թնդանոթը

Այս մտքի փորձի մեջ պատկերացրեք թնդանոթը շատ բարձր լեռան վրա, որը կրակում է իր միջուկը Երկրի նկատմամբ 90 աստիճան անկյան տակ.

Դիագրամը ցույց է տալիս թնդանոթի մի քանի հնարավոր թռիչքային ուղիներ՝ կախված նրանից, թե որքան արագ է այն թռչելու արձակման պահին:

Եթե ​​այն շատ դանդաղ շարժվի, ի վերջո կիջնի Երկիր:

Եթե ​​այն շատ արագ է, այն կարող է ազատվել Երկրի ձգողականությունից և շարժվել դեպի տիեզերք: Եթե ​​այն հասնի միջին արագությանը, ապա շարժվելու է երկրի ուղեծրով.

Այս փորձը մեծ դեր խաղաց գրավիտացիայի ուսումնասիրության մեջ՝ հիմք դնելով արբանյակների ստեղծմանը և տիեզերական թռիչքներին։

Փորձի օրինակ

3. Կավկա թույնի առեղծվածը

«Էքսցենտրիկ միլիարդատերը ձեզ առաջարկում է թունավոր նյութի սրվակ, որը, եթե այն խմեք, մեկ օր ձեզ տանջող ցավ կպատճառի, բայց կյանքին վտանգ չի սպառնա և երկարաժամկետ ազդեցություն չի ունենա:

Միլիարդատերը հաջորդ առավոտյան ձեզ 1 միլիոն դոլար կվճարի, եթե վաղը կեսգիշերին մտադիր եք թունավոր նյութ խմել։ Այդպես ասվում է, որ գումար ստանալու համար հարկավոր չէ խմել թույնը: Գումարն արդեն ձեր հաշվում կլինի խմելու ժամանակից մի քանի ժամ առաջ: Բայց... հաջողության դեպքում։

Այն ամենը, ինչ դուք պետք է անեք, այն է, որ վաղը կեսգիշերին ըմպեք թույնը: Դուք կարող եք փոխել ձեր կարծիքը այն բանից հետո, երբ գումարը ստանաք և չխմեք թույնը: Հարցը սա է. արդյոք հնարավոր է թունավոր նյութ խմելու մտադրություն ունենալ?

Ամերիկացի փիլիսոփա Գրեգորի Կավկայի կարծիքով, շատ դժվար կլինի, գրեթե անհնարին, ինչ-որ բան անելու մտադրություն ունենալը, եթե մենք դա անելու մտադրություն չունենք։ Խելամիտ մարդը գիտի, որ ինքը չի խմելու թույնը և, հետևաբար, չի կարող խմել այն:

4. Կույրերի հանելուկ

Այս հանելուկը հարցրել է իռլանդացի փիլիսոփա Ուիլյամ Մոլինյոն բրիտանացի մտածող Ջոն Լոքին։

Պատկերացրեք, որ ի ծնե կույր մարդը, ով սովորել է հպման միջոցով տարբերել խորանարդը գնդակից, հանկարծ տեսողություն է ստացել։

Նա կարող է տեսողության օգնությամբ առարկաներին դիպչելուց առաջ որոշեք, թե ինչ է խորանարդը, ինչը՝ գնդակը?

Պատասխան՝ ոչ։ Թեև նա ձեռք է բերել հպման փորձ, դա չի ազդի նրա տեսողության վրա:

Այս հարցի պատասխանը կարող է լուծել մարդու մտքի հիմնարար խնդիրներից մեկը։

Օրինակ, էմպիրիկները կարծում են, որ որ մարդը ծնվում է որպես «դատարկ թերթիկ».և դառնում է ամբողջ կուտակված փորձի գումարը: Ընդհակառակը, նատիվիստներն առարկեցին, որ մեր միտքը հենց սկզբից պարունակում է ներկայացումներ, որոնք այնուհետև ակտիվանում են տեսողության, ձայների և հպման միջոցով:

Եթե ​​կույր մարդը հանկարծ տեսներ լույսը և կարողանա անմիջապես տարբերել, թե որտեղ է խորանարդը և որտեղ է գնդակը, դա կնշանակի, որ գիտելիքը բնածին է:

Մի քանի տարի առաջ Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտի պրոֆեսոր Պավան Սինհան հետազոտություն է անցկացրել այն հիվանդների վրա, ովքեր վերականգնել են տեսողությունը: Արդյունքները հաստատեցին Molyneux-ի վարկածը։

Փորձ (տեսանյութ)

5. Երկվորյակ պարադոքսը

Էյնշտեյնը խնդիրը ձևակերպեց այսպես.

«Պատկերացրեք երկու երկվորյակ Ջոյին և Ֆրենկին: Ջոն տնային մարդ է, իսկ Ֆրենկը սիրում է ճանապարհորդել:

Նրանց 20-ամյակին նրանցից մեկը տիեզերանավով գնում է տիեզերք՝ ճանապարհորդելով լույսի արագությամբ. Այս արագությամբ նրա ճանապարհորդությունը տևում է 5 տարի, և նա վերադառնում է 30 տարեկանում։ Վերադառնալով տուն՝ նա իմանում է, որ Երկրի վրա անցել է 50 տարի։ Նրա երկվորյակ եղբայրը շատ մեծ է, և նա արդեն 70 տարեկան է։

Հենց այստեղ է գործում հարաբերականության օրենքը, ըստ որի. որքան արագ եք շարժվում տարածության մեջ, այնքան դանդաղ եք շարժվում ժամանակի մեջ.

6. Քվանտային անմահություն և քվանտային ինքնասպանություն

Ամերիկացի տեսաբան Մաքս Թեգմարոկի առաջարկած այս մտավոր փորձի ժամանակ մասնակիցը ատրճանակ է ուղղում իր վրա, որը հագեցած է մեխանիզմով, որը չափում է քվանտային մասնիկի պտույտը:

Կախված չափումներից, հրացանը կարող է կրակել կամ չկրակել: Այս հիպոթետիկ գործընթացը հայտնի դարձավ որպես քվանտային ինքնասպանություն.

Եթե ​​ճիշտ է բազմաշխարհի մեկնաբանությունը, այսինքն՝ զուգահեռ տիեզերքների առկայությունը, ապա Տիեզերքը կբաժանվի երկու մասի, որոնցից մեկում կապրի մասնակիցը, իսկ մյուսում՝ կմահանա։.

Այս ճյուղավորումը տեղի կունենա ամեն անգամ, երբ ձգանը քաշվում է: Ինչքան էլ կրակոց արձակվի, աշխարհներից մեկում միշտ կգտնվի մասնակցի տարբերակը, որը ողջ կմնա։ Այսպիսով, նա ձեռք կբերի քվանտային անմահություն։

Գիտնականների փորձեր

7. Անվերջ կապիկներ

Այս փորձը, որը հայտնի է որպես « անսահման կապիկների թեորեմ», պնդում է, որ եթե անսահման թվով կապիկներ պատահականորեն սեղմեն անսահման թվով գրամեքենաների ստեղները, ինչ-որ պահի նրանք, անշուշտ, կստեղծեն Շեքսպիրի գործերը։

Հիմնական գաղափարն այն է անսահման թվով ակտիվ ուժեր և անսահման ժամանակը պատահականորեն կստեղծեն ամեն ինչ և ամեն ինչ. Թեորեմը անսահմանության բնույթը ցույց տալու լավագույն միջոցներից մեկն է։

2011 թվականին ամերիկացի ծրագրավորող Ջեսսի Անդերսոնը որոշեց փորձարկել այս թեորեմը՝ օգտագործելով վիրտուալ կապիկներ։ Նա ստեղծել է մի քանի միլիոն վիրտուալ կապիկներ” հատուկ ծրագրեր են, որոնք մուտքագրում են տառերի պատահական հաջորդականություն: Երբ տառերի հաջորդականությունը համընկնում է շեքսպիրյան պիեսի բառին, այն ընդգծվում է: Այսպիսով, գրեթե մեկ ամիս անց նրան հաջողվեց վերարտադրել Շեքսպիրի «Սիրահարի բողոքը» բանաստեղծությունը։

8. Շրյոդինգերի կատուն

Շրյոդինգերի կատվի պարադոքսը կապված է քվանտային մեխանիկայի հետ և առաջին անգամ առաջարկվել է ֆիզիկոս Էրվին Շրյոդինգերի կողմից։ Փորձն այն է մի կատու, որը փակված է տուփի մեջ ռադիոակտիվ տարրի և մահացու թույնի սրվակի հետ միասին. Ռադիոակտիվ տարրը մեկ ժամվա ընթացքում քայքայվելու հավանականությունը 50/50 է: Եթե ​​դա տեղի ունենա, ապա Գայգերի հաշվիչին ամրացված մուրճը կկոտրի սրվակը, կթողնի թույնը և կսպանի կատվին:

Քանի որ հավասար հնարավորություն կա, որ դա տեղի կունենա կամ չի լինի, կատուն կարող է և՛ ողջ, և՛ մեռած լինել մինչև տուփը բացելը:

Էականն այն է, որ քանի որ ոչ ոք չի հետևում, թե ինչ է կատարվում, կատուն կարող է գոյություն ունենալ տարբեր նահանգներում. Սա նման է հայտնի հանելուկին, որն այսպես է հնչում. «Եթե ծառն ընկնում է անտառում, և ոչ ոք չի լսում, ձայն է հանում»:

Շրյոդինգերի կատուն ցույց է տալիս քվանտային մեխանիկայի արտասովոր բնույթը, ըստ որի որոշ մասնիկներ այնքան փոքր են, որ մենք չենք կարող դրանք չափել առանց դրանք փոխելու. Նախքան դրանք չափելը, դրանք գոյություն ունեն սուպերպոզիցիայով, այսինքն՝ միաժամանակ ցանկացած վիճակում:

Գիտական ​​փորձ.

9. Ուղեղը կոլբայի մեջ

Այս մտքի փորձը ընդգրկում է բազմաթիվ ոլորտներ՝ սկսած ճանաչողական գիտությունից, փիլիսոփայությունից մինչև ժողովրդական մշակույթ:

Փորձի էությունն այն է Գիտնականը ձեր ուղեղը հանեց ձեր մարմնից և դրեց սննդարար լուծույթի կոլբայի մեջ. Էլեկտրոդները կցվեցին ուղեղին և միացվեցին համակարգչին, որը ստեղծում է պատկերներ և սենսացիաներ:

Քանի որ աշխարհի մասին ամբողջ տեղեկատվությունը անցնում է ուղեղով, այս համակարգիչը կարող է նմանակել ձեր փորձը:

Հարց. Եթե հնարավոր լիներ, ինչպես կարող էիր իրականում ապացուցել, որ քեզ շրջապատող աշխարհն իրական էայլ ոչ թե լինել համակարգչային սիմուլյացիա:

Այս ամենը նման է «Մատրիցա» ֆիլմի սյուժեին, որի վրա մասնավորապես ազդել է «ուղեղը կոլբայի մեջ» փորձը։

Հիմնականում այս փորձը ստիպում է մտածել, թե ինչ է նշանակում լինել մարդ: Այսպիսով, հայտնի փիլիսոփա Ռենե Դեկարտը հետաքրքրվեց, թե արդյոք իսկապես հնարավոր է ապացուցել, որ բոլոր սենսացիաները պատկանում են մեզ, և «չար դևի» կողմից առաջացած պատրանք չեն: Նա դա արտացոլել է իր հայտնի ասացվածքում՝ «Cogito ergo sum» («Ես կարծում եմ, հետևաբար ես եմ»): Սակայն այս դեպքում էլեկտրոդներին միացված ուղեղը նույնպես կարող է մտածել.

10. Չինական սենյակ

Չինական սենյակը ևս մեկ հայտնի մտքի փորձ է, որն առաջարկվել է 1980-ականներին ամերիկացի փիլիսոփա Ջոն Սիրլի կողմից:

Պատկերացրեք, որ մի մարդ, ով խոսում է անգլերեն, փակված է մի սենյակում, որն ունի փոքր տառի բնիկ: Մարդն ունի զամբյուղներ չինական տառերով և դասագիրք անգլերեն լեզվով հրահանգներով, որը կօգնի թարգմանել չինարենից։ Դռան բացվածքի միջով նրան տրվում են թղթի կտորներ՝ չինական տառերի հավաքածուով։ Տղամարդը կարող է դասագրքով թարգմանել արտահայտությունները և պատասխան ուղարկել չինարեն։

Թեև ինքը չինարեն ոչ մի բառ չի խոսում, բայց դրսում գտնվողներին կարող է համոզել, որ վարժ տիրապետում է չինարենին։

Այս փորձն առաջարկվել է հերքելու այն ենթադրությունը, որ համակարգիչները կամ արհեստական ​​ինտելեկտի այլ տեսակներ կարող են մտածել և հասկանալ: Համակարգիչները չեն հասկանում իրենց տրված տեղեկատվությունը, բայց նրանք կարող են ունենալ այնպիսի ծրագիր, որը տալիս է մարդկային բանականության տեսք:

Գիտնականները հաճախ բախվում են մի իրավիճակի, երբ շատ դժվար է կամ նույնիսկ պարզապես անհնար է փորձարկել որոշակի տեսություն: Օրինակ, երբ խոսքը վերաբերում է լույսի մոտ արագությամբ շարժմանը կամ ֆիզիկային սև խոռոչների մոտակայքում: Հետո օգնության են գալիս մտածողության փորձերը։ Հրավիրում ենք մասնակցելու դրանցից մի քանիսին։

Մտքի փորձերը տրամաբանական եզրակացությունների հաջորդականություններ են, որոնց նպատակն է ընդգծել տեսության որոշ հատկություն, ձևակերպել ողջամիտ հակաօրինակ կամ ապացուցել որևէ փաստ։ Ընդհանրապես, ցանկացած ապացույց այս կամ այն ​​ձևով մտքի փորձ է: Մտավոր վարժությունների հիմնական գեղեցկությունն այն է, որ դրանք չեն պահանջում որևէ սարքավորում և հաճախ հատուկ գիտելիքներ (ինչպես, օրինակ, LHC-ի փորձերի արդյունքները մշակելիս): Այսպիսով, հարմարավետ եղեք, մենք սկսում ենք:

Շրեդինգերի կատուն

Թերևս ամենահայտնի մտքի փորձը կատվի (ավելի ճիշտ՝ կատվի) փորձն է, որն առաջարկել է Էրվին Շրյոդինգերը ավելի քան 80 տարի առաջ: Սկսենք փորձի համատեքստից։ Այդ պահին քվանտային մեխանիկան նոր էր սկսում իր հաղթական երթը, և նրա անսովոր օրենքներն անբնական էին թվում։ Այս օրենքներից մեկն այն է, որ քվանտային մասնիկները կարող են գոյություն ունենալ երկու վիճակների սուպերպոզիցիայով. օրինակ, նրանք կարող են միաժամանակ «պտտվել» ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ և հակառակ ուղղությամբ:

Փորձարկում.Պատկերացրեք մի փակ տուփ (բավականաչափ մեծ), որը պարունակում է կատու, բավականաչափ օդ, Գեյգերի հաշվիչ և ռադիոակտիվ իզոտոպ՝ հայտնի կիսամյակի ժամկետով: Հենց Գեյգերի հաշվիչը հայտնաբերում է ատոմի քայքայումը, հատուկ մեխանիզմը թունավոր գազով կոտրում է ամպուլը, և կատուն սատկում է։ Կիսապայքարի ավարտից հետո իզոտոպը քայքայվել է 50 տոկոս հավանականությամբ և մնացել է անփոփոխ՝ նույն հավանականությամբ։ Սա նշանակում է, որ կատուն կա՛մ ողջ է, կա՛մ մեռած, կարծես վիճակների սուպերպոզիցիայի մեջ է:

Մեկնաբանություն.Շրոդինգերը ցանկանում էր ցույց տալ սուպերպոզիցիայի անբնականությունը՝ այն հասցնելով աբսուրդի աստիճանի. նման մեծ համակարգը, որպես ամբողջ կատու, չի կարող լինել և՛ կենդանի, և՛ մեռած: Հարկ է նշել, որ քվանտային մեխանիկայի տեսանկյունից, այն պահին, երբ Գեյգերի հաշվիչը գործարկվում է միջուկի քայքայմամբ, տեղի է ունենում չափում՝ փոխազդեցություն դասական մակրոսկոպիկ օբյեկտի հետ: Արդյունքում, սուպերպոզիցիան պետք է քանդվի:

Հետաքրքիր է, որ ֆիզիկոսներն արդեն փորձեր են անցկացնում, որոնք նման են կատվին սուպերպոզիցիային ներմուծելուն: Բայց կատվի փոխարեն միկրոաշխարհի չափանիշներով օգտագործում են այլ խոշոր առարկաներ՝ օրինակ՝ մոլեկուլներ։

Երկվորյակ պարադոքս

Այս մտքի փորձը հաճախ նշվում է որպես Էյնշտեյնի հարաբերականության հատուկ տեսության քննադատություն: Այն հիմնված է այն փաստի վրա, որ մոտ լույսի արագությամբ շարժվելիս ժամանակի հոսքը շարժվող օբյեկտի հետ կապված հղման շրջանակում դանդաղում է։

Փորձարկում.Պատկերացրեք հեռավոր ապագա, որտեղ կան հրթիռներ, որոնք կարող են շարժվել լույսի արագությանը մոտ: Երկրի վրա կան երկու երկվորյակ եղբայրներ, որոնցից մեկը ճամփորդ է, իսկ մյուսը՝ տնային մարդ: Ենթադրենք, ճանապարհորդող եղբայրը բարձրացավ այս հրթիռներից մեկը և ճանապարհորդեց դրանով, որից հետո վերադարձավ: Նրա համար այդ պահին, երբ նա թռչում էր Երկրի համեմատ լույսի արագությամբ, ժամանակն ավելի դանդաղ էր անցնում, քան իր հարազատ եղբոր համար։ Այսպիսով, երբ նա վերադառնա Երկիր, նա իր եղբորից փոքր կլինի: Մյուս կողմից, իր եղբայրն ինքը շարժվում էր հրթիռի համեմատ թեթեւ արագությամբ, ինչը նշանակում է, որ երկու եղբայրների դիրքը ինչ-որ առումով համարժեք է, և երբ նրանք հանդիպեն, նրանք նորից պետք է լինեն նույն տարիքի:

Մեկնաբանություն.Իրականում ճանապարհորդ եղբայրը և տանը մնացող եղբայրը համարժեք չեն, ուստի, ինչպես հուշում է մտքի փորձը, ճանապարհորդը կլինի ավելի երիտասարդ: Հետաքրքիր է, որ այս էֆեկտը նկատվում է նաև իրական փորձերի ժամանակ. կարճատև մասնիկները, որոնք շարժվում են լույսի մոտ արագությամբ, թվում է, թե ավելի երկար են «ապրում»՝ իրենց հղման շրջանակի ժամանակի լայնացման պատճառով: Եթե ​​փորձենք այս արդյունքը տարածել ֆոտոնների վրա, ապա կստացվի, որ նրանք ապրում են կանգառի ժամանակում:

Էյնշտեյնի վերելակ

Ֆիզիկայի մեջ կան զանգվածի մի քանի հասկացություններ. Օրինակ, կա գրավիտացիոն զանգված. սա չափում է, թե ինչպես է մարմինը մտնում գրավիտացիոն փոխազդեցության մեջ: Հենց նա է մեզ սեղմում բազմոցի, բազկաթոռի, մետրոյի նստատեղի կամ հատակի մեջ։ Կա իներցիոն զանգված. այն որոշում է, թե ինչպես ենք մենք վարվում արագացող կոորդինատային համակարգում (այն ստիպում է մեզ հետ շեղվել կայարանից սկսած մետրոյի գնացքում): Ինչպես տեսնում եք, այս զանգվածների իրավահավասարությունը ակնհայտ հայտարարություն չէ։

Հարաբերականության ընդհանուր տեսության հիմքում ընկած է համարժեքության սկզբունքը՝ գրավիտացիոն ուժերի անտարբերությունը իներցիայի կեղծ ուժերից։ Սա ցույց տալու եղանակներից մեկը հետևյալ փորձն է.

Փորձարկում.Պատկերացրեք, որ դուք գտնվում եք ձայնամեկուսիչ, հերմետիկ փակ վերելակի վագոնում՝ բավարար թթվածնով և ձեզ անհրաժեշտ ամեն ինչով: Բայց միևնույն ժամանակ դուք կարող եք լինել տիեզերքի ցանկացած կետում: Իրավիճակը բարդանում է նրանով, որ խցիկը կարող է շարժվել՝ զարգացնելով մշտական ​​արագացում։ Դուք զգում եք, որ ձեզ թեթևակի քաշում են դեպի խցիկի հատակը: Կարո՞ղ եք ասել՝ դա պայմանավորված է նրանով, որ խցիկը, օրինակ, Լուսնի վրա է, թե՞ այն պատճառով, որ խցիկը շարժվում է ազատ անկման արագացման 1/6-ի արագացումով։

Մեկնաբանություն.Ըստ Էյնշտեյնի՝ ոչ, չես կարող։ Հետևաբար, այլ գործընթացների և երևույթների համար տարբերություն չկա վերելակում և գրավիտացիոն ուժի դաշտում հավասարաչափ արագացված շարժման միջև: Որոշ վերապահումներով՝ սրանից հետևում է, որ գրավիտացիոն դաշտը կարող է փոխարինվել արագացող հղման համակարգով։

Այսօր ոչ ոք չի կասկածում գրավիտացիոն ալիքների գոյության և նյութականության վրա. մեկ տարի առաջ LIGO և VIRGO համագործակցությունները որսացին երկար սպասված ազդանշանը սև խոռոչների բախումից: Այնուամենայնիվ, 20-րդ դարի սկզբին, տիեզերական ժամանակի աղավաղման ալիքների մասին Էյնշտեյնի աշխատության առաջին հրապարակումից հետո, նրանց վերաբերվեցին թերահավատությամբ։ Մասնավորապես, նույնիսկ ինքը՝ Էյնշտեյնը, ինչ-որ պահի կասկածում էր դրանց իրատեսությանը. դրանք կարող էին պարզվել, որ դրանք ֆիզիկական իմաստից զուրկ մաթեմատիկական աբստրակցիա են: Նրանց ռեալիզմը պատկերացնելու համար Ռիչարդ Ֆեյնմանը (անանուն) առաջարկեց հետևյալ մտքի փորձը.

Փորձարկում.Սկսենք նրանից, որ գրավիտացիոն ալիքը տարածության չափումների փոփոխության ալիք է: Այլ կերպ ասած, այն փոխում է օբյեկտների միջև հեռավորությունը: Պատկերացրեք ձեռնափայտ, որի երկայնքով գնդակները կարող են շարժվել շատ քիչ շփումով: Թող ձեռնափայտը գտնվի գրավիտացիոն ալիքի շարժման ուղղությանը ուղղահայաց: Հետո, երբ ալիքը հասնում է եղեգին, գնդակների միջև հեռավորությունը սկզբում նվազում է, իսկ հետո մեծանում, մինչդեռ եղեգը մնում է անշարժ։ Սա նշանակում է, որ նրանք սահում են և ջերմություն արձակում տարածություն:

Մեկնաբանություն.Սա նշանակում է, որ գրավիտացիոն ալիքը կրում է էներգիա և միանգամայն իրական է։ Կարելի է ենթադրել, որ ձողը կծկվում և ձգվում է գնդերի հետ միասին՝ փոխհատուցելով հարաբերական շարժումը, բայց, ինչպես ինքը Ֆեյնմանը, այն զսպված է ատոմների միջև գործող էլեկտրաստատիկ ուժերի միջոցով։

Դեմոն Լապլասը

Փորձերի հաջորդ զույգը «դիվային» է։ Սկսենք քիչ հայտնի, բայց ոչ պակաս գեղեցիկ Դեմոն Լապլասի հետ, որը թույլ է տալիս (կամ ոչ) իմանալ Տիեզերքի ապագան։

Փորձարկում.Պատկերացրեք, որ ինչ-որ տեղ կա հսկայական, շատ հզոր համակարգիչ: Այնքան հզոր, որ կարող է, որպես ելակետ ընդունելով Տիեզերքի բոլոր մասնիկների վիճակը, հաշվարկել, թե ինչպես կզարգանան (զարգանան) այդ վիճակները։ Այսինքն՝ այս համակարգիչը կարող է կանխատեսել ապագան։ Ավելի հետաքրքիր դարձնելու համար պատկերացրեք, որ համակարգիչը կանխատեսում է ապագան ավելի արագ, քան գալիս է, ասենք, մեկ րոպեում կարող է նկարագրել տիեզերքի բոլոր ատոմների վիճակը, որին նրանք կհասնեն հաշվարկի մեկնարկից երկու րոպե անց:

Ենթադրենք, մենք հաշվարկը սկսել ենք 00:00-ին, սպասել ենք դրա ավարտին (ժամը 00:01-ին) - այժմ ունենք կանխատեսում 00:02-ի համար: Սկսենք երկրորդ հաշվարկը, որը կավարտվի 00:02-ին, իսկ ապագան կկանխատեսենք 00:03-ին։ Այժմ ուշադրություն դարձրեք այն փաստին, որ համակարգիչն ինքնին նույնպես մեր գեղարվեստական ​​տիեզերքի մի մասն է: Սա նշանակում է, որ 00:01-ին նա գիտի իր վիճակը 00:02-ին - գիտի Տիեզերքի վիճակի 00:03-ին հաշվարկման արդյունքը: Հետևաբար, կրկնելով նույն տեխնիկան, կարելի է ցույց տալ, որ մեքենան գիտի Տիեզերքի ապագան ժամը 00:04-ին և այլն՝ անվերջ:

Մեկնաբանություն.Ակնհայտ է, որ հաշվարկի արագությունը, որն իրականացվում է նյութական սարքի մեջ, չի կարող անսահման լինել, հետևաբար, ապագան հնարավոր չէ կանխատեսել համակարգչի օգնությամբ։ Բայց հարկ է նշել մի քանի կարևոր կետ. Նախ, փորձը արգելում է Լապլասի նյութական դևին` բաղկացած ատոմներից: Երկրորդ, հարկ է նշել, որ Լապլասի դևը հնարավոր է այն պայմաններում, երբ Տիեզերքի կյանքը հիմնովին սահմանափակ է:

Մաքսվելի դևը

Եվ վերջապես, Մաքսվելի Դեմոնը դասական փորձ է թերմոդինամիկայի ընթացքից։ Այն ներկայացվել է Ջեյմս Մաքսվելի կողմից՝ ցույց տալու թերմոդինամիկայի երկրորդ օրենքը (այն, որն արգելում է հավերժական շարժումը իր ձևակերպումներից մեկում) խախտելու եղանակը։

Փորձարկում.Պատկերացրեք միջին չափի հերմետիկ անոթ, որը ներսում բաժանված է երկու մասի: Միջնորմում կա փոքրիկ դուռ կամ լյուկ։ Նրա կողքին նստած է մի ողջամիտ մանրադիտակային արարած՝ իրականում Մաքսվելի դևը:

Եկեք անոթը լցնենք գազով որոշակի ջերմաստիճանում՝ հստակության համար, սենյակային ջերմաստիճանում՝ թթվածնով։ Կարևոր է հիշել, որ ջերմաստիճանը մի թիվ է, որն արտացոլում է նավի մեջ գազի մոլեկուլների շարժման միջին արագությունը: Օրինակ, մեր փորձի թթվածնի համար այս արագությունը վայրկյանում 500 մետր է: Բայց գազի մեջ կան մոլեկուլներ, որոնք ավելի արագ և դանդաղ են շարժվում, քան այս նշանը:

Դևի խնդիրն է վերահսկել մասնիկների արագությունը, որոնք թռչում են միջնորմի դուռը: Եթե ​​նավի ձախ կեսից թռչող մասնիկը վայրկյանում ավելի քան 500 մետր արագություն ունի, ապա դևը բաց կթողնի այն՝ բացելով դուռը։ Եթե ​​ավելի քիչ լինի, ապա մասնիկը չի ընկնի աջ կեսը: Եվ հակառակը, եթե տանկի աջ կեսից մասնիկը վայրկյանում 500 մետրից պակաս արագություն ունի, ապա դևը թույլ կտա այն անցնել ձախ կեսին:

Բավականին երկար սպասելուց հետո մենք կիմանանք, որ անոթի աջ կեսում մոլեկուլների միջին արագությունն աճել է, իսկ ձախում՝ իջել, ինչը նշանակում է, որ աջ կեսի ջերմաստիճանը նույնպես աճել է։ Մենք կարող ենք օգտագործել այս ավելորդ ջերմությունը, օրինակ, ջերմային շարժիչը գործարկելու համար: Միևնույն ժամանակ, մենք արտաքին էներգիայի կարիք չունեինք ատոմները տեսակավորելու համար. Մաքսվելի դևը կատարեց ամբողջ աշխատանքը:

Մեկնաբանություն.Դևի աշխատանքի հիմնական հետևանքը համակարգի ընդհանուր էնտրոպիայի նվազումն է։ Այսինքն՝ ատոմները տաք և սառը բաժանելուց հետո անոթում գազի քաոսային վիճակի չափումը նվազում է։ Թերմոդինամիկայի երկրորդ օրենքը դա խստիվ արգելում է փակ համակարգերի համար:

Բայց իրականում Մաքսվելի դիվային փորձը ավելի քիչ պարադոքսալ է ստացվում, եթե դևն ինքը ներառված է համակարգի նկարագրության մեջ։ Նա աշխատանք է ծախսում կափարիչի բացման և փակման վրա, ինչպես նաև, և դա կարևոր է, ատոմների արագությունները չափելու վրա: Այս ամենը փոխհատուցում է գազի էնտրոպիայի նվազումը։ Նշենք, որ կան Մաքսվելի դևերի անալոգներ ստեղծելու փորձեր։

Հատկապես ուշագրավ է «Բրաունյան կապանաչը», թեև այն ինքնին չի բաժանում մոլեկուլները տաք և սառը, այն օգտագործում է բրոունյան քաոսային շարժումը աշխատանք կատարելու համար: Արգանդան բաղկացած է սայրերից և հանդերձանքից, որը կարող է պտտվել միայն մեկ ուղղությամբ (այն սահմանափակվում է հատուկ սեղմակով): Սայրը պետք է պատահականորեն պտտվի, և նրան կհաջողվի ամբողջական պտույտ կատարել միայն այն դեպքում, եթե դրա պտտման նախատեսվող ուղղությունը համընկնի հանդերձանքի թույլատրելի պտույտի հետ: Այնուամենայնիվ, Ռիչարդ Ֆեյնմանը մանրամասն վերլուծել է սարքը և բացատրել, թե ինչու այն չի աշխատում՝ խցիկում մասնիկների միջին ազդեցությունը կզրոյանա:

Վլադիմիր Կորոլև

W. Edward Deming-ը կարմիր ուլունքներով փորձ կատարեց իր 4-օրյա սեմինարներում: Կարմիր և սպիտակ ուլունքներով փորձի տեսանյութը դիտեք այս էջում։

Դեմինգի փորձը կարմիր ուլունքներով. Ինչպե՞ս ինքներդ փորձարկել կարմիր և սպիտակ ուլունքները: Ի՞նչ է անհրաժեշտ կարմիր ուլունքներով փորձ անցկացնելու համար, որն անցկացրել է Է.Դեմինգը:

Ուսուցում W. E. Deming-ի «Red beads» փորձով։

«Առաջնորդները զբաղված են կոպեկների գործերով,

նրանք անտեսում են հսկայական կորուստները»։

Է.Դեմինգ

Փորձեք կարմիր ուլունքներով

Դոկտ. Դեմինգի կարմիր ուլունքի փորձ

Կարմիր ուլունքով փորձը սկսել է Դեմինգը 1950 թվականին ճապոնացիներին ուղղված իր առաջին դասախոսությունների ժամանակ՝ ցույց տալու տատանումների ընդհանուր և հատուկ պատճառների միջև եղած տարբերությունը: Երկար տարիներ Դեմինգն օգտագործում էր նույն ապարատը՝ կարմիր ուլունքներով փորձեր կատարելու համար: Այս հիմնական սարքերն են՝ տուփը սպիտակ և կարմիր ուլունքներով մոտավորապես 4:1 հարաբերակցությամբ և ուղղանկյուն պլաստիկի կտոր «փայտ, մետաղ և այլն, որը սովորաբար կոչվում է սպաթուլա, որի մեջ պատրաստվում են 50 ուղղահայաց խորշեր: 50 ուլունքներից բաղկացած նմուշը ձեռք է բերվում տուփի մեջ սպաթուլա թաթախելով:

Փորձի նկարագրության աղբյուրը՝ Նև Հենրի Ռ. «Դոկտոր Դեմինգի տարածությունը. կայուն բիզնեսի կառուցման սկզբունքներ» Պեր. անգլերենից։ - Մ.: Alpina Business Books, 2005, էջ 110-115:

Գունավոր նկարազարդումներ և տեսանյութ - Ս. Գրիգորիև.

Կարմիր ուլունքի փորձի հիմնական ձևը, որը ցուցադրվել է քառօրյա սեմինարներում, համեմատաբար անփոփոխ է մնացել տարիների ընթացքում:

Վարպետի կողմից հանդիսատեսից կամավորներ են հրավիրվում.

• վեց շահագրգիռ աշխատող (նրանք հատուկ հմտություններ չեն պահանջում. նրանք կվերապատրաստվեն և պետք է կատարեն բոլոր պահանջները առանց հարցերի և բողոքների);
• երկու կրտսեր տեսուչ (բավական է, որ նրանք կարողանան հաշվել մինչև քսան);
• գլխավոր տեսուչ (պետք է կարողանա համեմատել երկու թվեր հավասարության կամ անհավասարության համար և կարողանա բարձր և հստակ խոսել);
• գրանցող (պետք է կարողանա ճշգրիտ գրել և կատարել պարզ թվաբանական գործողություններ):

Յուրաքանչյուր աշխատողի համար աշխատանքային օրը տուփից սպաթուլայի միջոցով նմուշ (50 հատ) վերցնելու գործընթացն է: Սպիտակ ուլունքները սպառողի համար ընդունելի լավ ապրանք են: Կարմիր ուլունքները անընդունելի արտադրանք են: Վարպետի պահանջներին կամ բարձրագույն ղեկավարության ցանկություններին համապատասխան՝ խնդիր է դրված թույլ չտալ, որ ներս մտնեն մեկ-երեքից ավելի կարմիր ուլունքներ։ Աշխատողները վերապատրաստվում են վարպետի կողմից (Դեմինգ), ով տալիս է ճշգրիտ հրահանգներ, թե ինչպես պետք է կատարվի աշխատանքը. ինչպես պետք է խառնել ուլունքները, որոնք են ուղղությունները, հեռավորությունները, անկյունները և խառնման մակարդակը սպաթուլայի օգտագործման ժամանակ: Տատանումները նվազագույնի հասցնելու համար ընթացակարգը պետք է ստանդարտացված և կարգավորվի:

Աշխատողները պետք է շատ ուշադիր հետևեն բոլոր հրահանգներին, քանի որ աշխատանքի արդյունքից է կախված՝ մնալու են աշխատավայրում։

«Հիշեք, որ աշխատանքային յուրաքանչյուր օրը կարող է լինել ձեր վերջին օրը, կախված նրանից, թե ինչպես եք աշխատում: Հուսով եմ, որ դուք հաճույք կստանաք ձեր աշխատանքից»:

Վերահսկողության գործընթացը ներառում է մեծ թվով կադրեր, բայց դա շատ արդյունավետ է։ Յուրաքանչյուր աշխատող բերում է ավարտված օրվա աշխատանքը առաջին կրտսեր տեսուչին, ով լուռ հաշվում և գրում է կարմիր ուլունքների քանակը, իսկ հետո գնում երկրորդ տեսուչի մոտ, որն անում է նույնը։ Գլխավոր տեսուչը, նույնպես լուռ մնալով, համեմատում է երկու հաշիվները. Եթե ​​դրանք տարբերվում են, ուրեմն սխալ է հայտնվել: Նույնիսկ ավելի հուշող է այն փաստը, որ նույնիսկ եթե երկու հաշիվները նույնն են, նրանք դեռ կարող են սխալ լինել: Սակայն ընթացակարգն այնպիսին է, որ սխալի դեպքում տեսուչները, այնուամենայնիվ, միմյանցից անկախ, պետք է վերահաշվարկեն արդյունքը։ Երբ միավորները համընկնում են, գլխավոր տեսուչը հայտարարում է արդյունքը, իսկ գրանցողն այն գրանցում է վերևի էկրանի վրա նախագծված սլայդի վրա: Աշխատողը իր ուլունքները վերադարձնում է տուփի մեջ՝ նրա աշխատանքային օրն ավարտված է։

Աշխատանքները շարունակվում են չորս օր։ Ընդհանուր առմամբ կա 24 արդյունք։ Վարպետն անընդհատ մեկնաբանում է դրանք։ Նա գովում է Ալին կարմիր ուլունքների թիվը չորսի հասցնելու համար, իսկ հանդիսատեսը ծափահարում է նրան։ Նա նախատում է Օդրիին տասնվեց կարմիր գույն ստանալու համար, և հանդիսատեսը նյարդայնացած ծիծաղում է։ Ինչպե՞ս կարող է Օդրին չորս անգամ ավելի շատ թերի ուլունքներ ունենալ, եթե նա անփույթ և ծույլ չէ: Մյուս աշխատողներից ոչ մեկը նույնպես չի կարող հանգիստ մնալ, քանի որ եթե Ալը կարող էր չորս անել, ապա բոլորը կարող են դա անել։ Ալը միանշանակ «ցերեկային աշխատող» է, և նա կստանա բոնուս: Բայց հաջորդ օրը Ալի մոտ ինը կարմիր ուլունք են գտնում, քանի որ նա չափազանց հանգիստ է դարձել։ Օդրին բերում է տասը. նա վատ սկսեց, բայց հիմա սկսում է կատարելագործվել, հատկապես վարպետի հետ առաջին օրվա վերջում լուրջ զրույցից հետո:

«Կանգնի՛ր, վերջ տուր, Բենը ընդամենը տասնյոթ կարմիր է արել։ Եկեք մի հանդիպում անցկացնենք և փորձենք հասկանալ, թե որն է վատ աշխատանքի պատճառը։ Նման աշխատանքը կարող է հանգեցնել ձեռնարկության փակմանը»։

Երկրորդ օրվա վերջում վարպետը լուրջ զրույց է ունենում բանվորների հետ։ Երբ մարդիկ սովորում են և դառնում ավելի փորձառու, նրանց կատարողականությունը պետք է բարելավվի:

Փոխարենը, հետևելով առաջին օրը ստացած 54 կարմիր ուլունքներին, երկրորդ օրը ստացվեց 65-ը, իսկապե՞ս աշխատողները չեն հասկանում իրենց առաջադրանքը։ Խնդիրը սպիտակ ուլունքներ ստանալն է, ոչ թե կարմիր: Ապագան բավականին մռայլ է թվում: Ոչ ոք չի հասել նպատակին. Նրանք պետք է փորձեն ավելի լավ անել:

Ընկճված աշխատողները վերադառնում են աշխատանքի. Եվ հանկարծ երկու ակնարկ կա. Օդրին, շարունակելով բարելավել իր արդյունքները, հասնում է յոթ կարմիր ուլունքների. ճիշտ ուղու վրա և Բենը, ով կրկնեց իր աշխատանքի առաջին օրվա հաջողությունը՝ ինը կարմիր: Այնուամենայնիվ, մնացած բոլորը ավելի վատ են աշխատում։ Կարմիր ուլունքների ընդհանուր թիվը կրկին բարձրանում է և հասնում 67-ի։ Օրն ավարտվում է անհաջող, ինչպես նախորդները։ Վարպետը աշխատողներին ասում է, որ եթե էական բարելավումներ չլինեն, ձեռնարկությունը պետք է փակվի։

Չորրորդ օրը սկսվում է. Մենք հանգստացած ենք՝ տեսնելով, որ ամեն ինչ բարելավվել է Օդրիի շնորհիվ, որն այժմ արտադրում է ընդամենը վեց կարմիր ուլունք*։ Բայց ընդհանուր առմամբ օրն ավարտվում է 58 կարմիրներով, ինչը դեռ ավելի վատ է, քան առաջին օրը:

Ահա մինչ այժմ գրանցված բոլոր արդյունքները.

Այս փուլում վարպետը որոշում է կոչ անել կառավարման հայտնի մեծ նվաճմանը` փրկել ձեռնարկությունը` թողնելով միայն լավագույն աշխատողներին: Նա աշխատանքից ազատում է Բենին, Քերոլին և Ջոնին՝ երեք բանվորներին, ովքեր չորս օրում պատրաստել են 40 կամ ավելի կարմիր ուլունքներ, իսկ Օդրիին, Ալին և Էդին թողնում է բոնուսով և երկու հերթափոխով։

Զարմանալի չէ, որ դա չի աշխատում:

Դիտելով կարմիր ուլունքների փորձը՝ մենք ստանում ենք հազվադեպ առավելություն՝ մենք լավ ենք հասկանում համակարգը և կարող ենք վստահ լինել, որ այն կառավարելի է։ Հենց դա գիտակցում ենք, մեզ համար պարզ է դառնում, թե որքան անիմաստ են վարպետի (կամ մեկ ուրիշի) բոլոր գործողությունները՝ ազդելու արդյունքների վրա, որոնք իբր կախված են աշխատողներից, բայց իրականում ամբողջովին պայմանավորված են գործող համակարգով։ . Այս բոլոր գործողությունները զուտ պատահական տատանումների արձագանք էին:

Այնուամենայնիվ, ենթադրենք, որ մենք համակարգից պատկերացում չունենք։ Ի՞նչ անենք այդ դեպքում։ Այնուհետև մենք պետք է տվյալները գծագրենք կառավարման գծապատկերի վրա և թույլ տանք, որ այն մեզ պատմի գործընթացի վարքագծի մասին:

Քարտեզի կենտրոնական գիծը համապատասխանում է միջին ցուցանիշին, այսինքն. 244/24 = 10.2, ուստի 1σ (սիգմա) հաշվելը տալիս է.

Այսպիսով, վերին և ստորին կառավարման սահմանների դիրքի համար մենք ունենք.

10.2 + (3 x 2.8) = 18.6" միջնագիծ + 3σ

10.2 - (3 x 2.8) \u003d 1.8 «համապատասխանաբար, միջին գիծը 3σ է

Ծանոթագրություն Ս. Գրիգորիև. Կառավարման աղյուսակի կառուցման համար ընտրվել է այլընտրանքային տվյալների np-քարտեզի տեսակը: Նկարագրությունը տես ԳՕՍՏ Ռ ԻՍՕ 7870-1-2011 (ISO 7870-1:2007), ԳՕՍՏ Ռ ԻՍՕ 7880-2-2015 (ISO 7870-2:2013) - Շինարարական կանոնների և բանաձևերի վիճակագրական մեթոդներ կառավարման սահմանների հաշվարկման համար: . Shewhart կառավարման գծապատկերներ. Եթե ​​լրացուցիչ պարզաբանումներ պահանջվեն, ես սիրով կներկայացնեմ դրանք ըստ պահանջի:

Վերահսկիչ աղյուսակը ներկայացված է ստորև բերված նկարում:

Այս քարտեզը հաստատում է այն, ինչ մենք սպասում էինք. գործընթացը վիճակագրորեն վերահսկվող վիճակում է։ Տատանումները պայմանավորված են համակարգով: Աշխատողները անօգնական են. նրանք կարող են տալ միայն այն, ինչ տալիս է համակարգը։ Համակարգը կայուն է և կանխատեսելի։

Եթե ​​վաղը, վաղը կամ վաղը կամ հաջորդ շաբաթ փորձարկում կատարենք, ապա, ամենայն հավանականությամբ, կստանանք արդյունքների նմանատիպ շրջանակ:

Բրինձ. Կարմիր ուլունքներով փորձի վերահսկման np-քարտեզ, որն իրականացվել է 04/02/2011 թ. վերապատրաստման սեմինարին Գրիգորիև Ս. Դիտեք տեսանյութը (8 րոպե).

Բրինձ. 1983 թվականին կատարված կարմիր ուլունքներով փորձերի կառավարման np-քարտեզների համեմատությունը։ Է.Դեմինգը եւ 2011թ. Ս.Գրիգորիև. Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ Ս. Գրիգորիևի փորձի ժամանակ օգտագործվել է այլ շեղբ, այլ ուլունքներ, այլ մարդիկ (աշխատողներ), գործընթացն ինքնին մի փոքր փոփոխվել է, ժամկետը 28 տարի է: Բայց հիմնական համակարգային գործոնը՝ կարմիր ուլունքների և սպիտակների հարաբերակցությունը, մնաց նույնը։ Դեմինգի փորձից 30 տարով հնարավոր կլինի երկարացնել հսկողության սահմանները ապագայում, և նրանք բավարար ճշգրտությամբ կկանխատեսեն գործընթացի վարքը: Ի՞նչ է սա ձեզ ասում:

Սեմինարի մասնակիցները տեսնում են լավ արդյունքներից բխող հաճույքը, իսկ վատից՝ վրդովմունքը՝ անկախ վարպետի կշտամբանքից և քննադատությունից: Նրանք տեսնում են միտում (օրինակ՝ Օդրիի հակվածությունը զգալիորեն բարելավելու արդյունքները), տեսնում են համեմատաբար միատեսակ արդյունքներ (ինչպես Ջոնի) և փոփոխական արդյունքներ (ինչպես Բենի): Նրանք տեսնում ու լսում են վարպետի ողբն ու ողբը, երբ նրա անպետք ու անիմաստ հրահանգները բառացիորեն չեն կատարվում։ Նրանք տեսնում են, թե ինչպես են աշխատողներին համեմատում միմյանց հետ, երբ իրականում աշխատողները հնարավորություն չունեն ազդելու արդյունքների արտադրության վրա. արդյունքներն ամբողջությամբ որոշվում են այն համակարգով, որում նրանք աշխատում են։ Նաև սեմինարի մասնակիցները տեսնում են, թե ինչպես են աշխատողները կորցնում իրենց աշխատանքը առանց որևէ մեղքի, իսկ մյուսները ստանում են բոնուս առանց որևէ հատուկ արժանիքների (բացառությամբ այն, որ համակարգն իրենց ավելի հավատարիմ է վերաբերվում):

Դեմինգը մատնանշում է փորձի որոշ ակնհայտ առանձնահատկություններ, գումարած մի քանի ուրիշներ, որոնք ավելի քիչ ակնհայտ են: Այսպիսով, չորս օրվա վերջում կուտակված միջին արժեքները, համապատասխանաբար, հետևյալն են.

Դեմինգը լսարանին հարցնում է, թե որտեղ կկարգավորվի միջինը, եթե փորձը շարունակվի: Քանի որ սպիտակ և կարմիր ուլունքների հարաբերակցությունը 4:1 է, նրանց համար, ովքեր ծանոթ են մաթեմատիկայի օրենքներին, պարզ է, որ պատասխանը պետք է լինի 10,0: Բայց պարզվում է, որ դա այդպես չէ։ Սա ճիշտ կլիներ, եթե ընտրանքը կազմվեր պատահական թվերի մեթոդով։ Բայց իրականում դա իրականացվում է սայրը տուփի մեջ ընկղմելով։ Սա մեխանիկական նմուշ է, ոչ թե պատահական, որի համար կիրառվում են մաթեմատիկական օրենքները։ Որպես լրացուցիչ ապացույց՝ Դեմինգը մեջբերում է արդյունքները, որոնք ստացվել են մի քանի տարիների ընթացքում չորս տարբեր շեղբեր օգտագործելու միջոցով։ Դրանցից առնվազն երկուսի համար ավանդական վիճակագիրն արդյունքները կգնահատի որպես «վիճակագրորեն զգալիորեն» տարբերվող 10.0-ից: Իսկ ինչպիսի՞ նմուշառում ենք մենք իրականացնում արտադրական գործընթացներում։ Մեխանիկական, թե պատահական. Ի՞նչ դիրքում է այս ամենը դնում նրանց, ովքեր կախված են միայն ստանդարտ վիճակագրական տեսությունից, որը կիրառվում է արդյունաբերության մեջ:

Այս փորձի մեջ ամեն ինչ չէ, որ օրինակ է տալիս, թե ինչ չի կարելի անել: Կարևոր դրական կողմ կա վերահսկողության գործընթացի կազմակերպման մեջ:

Ընդհանրապես, դա հակասում է այն գաղափարներից մեկին, որը երբեմն Դեմինգը քննարկում է իր սեմինարներում, և վերահսկողության գործընթացում կա պատասխանատվության բաժանում: Փաստորեն, վերահսկիչներից յուրաքանչյուրի ներդրումն արդյունքի մեջ անկախ են միմյանցից. պատասխանատվության բաշխման ռիսկն այստեղ նվազեցվում է կոնսենսուսի ռիսկի:

Ե՛վ ձագարով, և՛ կարմիր ուլունքի փորձի ժամանակ բնական հարց է առաջանում՝ ի՞նչ կարելի է անել իրերը բարելավելու համար: Պատասխանը մենք արդեն գիտենք. Քանի որ խնդրո առարկա համակարգը գտնվում է վիճակագրական վերահսկողության ներքո, իրական բարելավումների կարելի է հասնել միայն այն փաստացի փոփոխելու միջոցով: Դրանք չեն կարող ստացվել արդյունքների վրա ազդելով, այսինքն. համակարգի արդյունքները. արդյունքների վրա գործելը լավ է միայն տատանումների հատուկ պատճառների առկայության դեպքում: Արդյունքների վրա ազդեցությունը հենց այն է, ինչին ուղղված են 2-րդ, 3-րդ և 4-րդ կանոնները ձագարային փորձի մեջ, և այս փորձի վարպետի բոլոր հուզական բացականչությունները նույնն են ուղղված:

Տատանումների ընդհանուր պատճառները վերացնելու համար համակարգի վրա ազդելը սովորաբար ավելի բարդ խնդիր է, քան կոնկրետ պատճառները վերացնելու գործողությունները: Այսպիսով, ձագարի փորձի ժամանակ ձագարն ինքնին կարող է իջնել կամ ավելի փափուկ կտոր օգտագործել սեղանը ծածկելու համար, որպեսզի թուլացնի գնդակի շարժումը այն ընկնելուց հետո: Կարմիր ուլունքների փորձի ժամանակ ինչ-որ կերպ պետք է կրճատվի տուփի մեջ կարմիր ուլունքների համամասնությունը՝ կատարելագործում կատարելով արտադրական գործընթացի վերին հոսանքի փուլերում, կամ հումքի մատակարարման, կամ երկուսն էլ:

Դեմինգը կարմիր ուլունքով փորձը համարում է «զուտ պարզ»: Եվ կա. Այնուամենայնիվ, ինչպես ձագարային փորձի դեպքում, փոխանցված գաղափարներն ամենևին էլ այնքան էլ պարզ չեն:

Անցկացնելով վերապատրաստման սեմինարներ, ցուցադրելով փորձերը, որոնք Է.Դեմինգը ցուցադրեց իր քառօրյա սեմինարների ժամանակ, ես բախվում եմ վերապատրաստման ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքների և Է.Դեմինգի համակարգերի կառավարման տեսության պրակտիկայում ղեկավարության կողմից հետագա կիրառման միջև: Այս հանգամանքի հիմնական պատճառներից մեկը ես տեսնում եմ շատ ղեկավարների անպատրաստությունը կառավարման ոճի լայնածավալ փոփոխության համար, և առանց դրա փոխակերպումն անհնար է։

Հենրի Նիվը գնահատում է, որ մոտավորապես քառորդ միլիոն մարդ մասնակցել է Է. Դեմինգի հայտնի քառօրյա սեմինարներին 1980-ից 1993 թվականներին:

Է. Դեմինգի հետ հարցազրույցում, The Washington Post, 1984 թվականի հունվար.

Հարց:

«Դուք շատ հաջողակ եք եղել մարդկանց այս սեմինարներին բերելու հարցում: Դա ձեզ հուսադրող չէ՞:

Դոկտոր Է.Դեմինգ.

«Ես չգիտեմ, թե ինչու սա պետք է հուսադրող լինի: Ես ուզում եմ տեսնել, թե ինչ են անելու, տարիներ կպահանջվեն»:

Դիտեք Է.Դեմինգի կյանքի վերջին տարիներին կարմիր ուլունքներով փորձի բնօրինակ տեսանյութը, «Կարմիր ուլունքների դասերը» տեսադասախոսությունը և Է.Դեմինգի հարցազրույցը:

Կարմիր բշտիկի փորձ Dr. W. Edwards Deming

Կարմիր ուլունքների դասերը

Դասեր Կարմիր ուլունքի փորձից