Schwache deutsche Verben. Liste der starken Konjugationsverben im Deutschen mit Übersetzung

Das Verb spielt Deutsch Schlüsselrolle - wie im Russischen. Ein Substantiv und ein Verb sind zwei Wortarten, die als grundlegend gelten: Ohne sie ist es unmöglich, eine einzige Phrase zu bilden. In einem Satz steht das Verb meist an zweiter Stelle und verrät uns etwas über die Handlung, den Zustand oder den Vorgang.

Tisch schwache Verben mit Übersetzung

Alle Verben der deutschen Sprache werden in zwei Hauptgruppen eingeteilt – komplexe (starke) und schwache. Wenn Sie auf ein Verb im Infinitiv stoßen, kann es schwierig sein, zuverlässig zu bestimmen, zu welcher Gruppe es gehört. Dazu müssen Sie verwenden bestimmte Zeichen. Die Haupteigenschaft eines schwachen Verbs ist seine Endung. Eine ungefähre Liste kann in der Tabelle angezeigt werden:

Wie viele Anzeichen schwacher Verben gibt es im Deutschen?? Sie können schnell aufgelistet werden:

• Die meisten Verben mit Umlauten im Infinitiv, zum Beispiel, (kämmen – Kamm).

Ausnahmen sind: erlöschen – ausgehen, gebären – gebären, lügen – lügen, schwören – schwören, betrügen – täuschen, verlöschen – verblassen, (er)wägen – abwägen.

• Verben, die aus anderen Wortarten gebildet werden, zum Beispiel, begegnen – treffen, gegen – dagegen.
• Verben, die neuerdings in der deutschen Sprache erschienen sind und aus Fremdwörtern gebildet, zum Beispiel surfen – surfen.

Wenn Sie auf ein Verb stoßen, das keines dieser Merkmale aufweist, müssen Sie nur herausfinden, zu welcher Gruppe es gehört.

Bildung schwacher Verben in Vorschläge

Im Deutschen gibt es viel mehr schwache als starke Verben. Letztere sind in einer Zahl von dreihundert vertreten, und etwa einhundert davon sind weit verbreitete Verben. Daher ist es überhaupt nicht schwierig, sie zu lernen. Die Bildung schwacher Verben ist sehr einfach – sie erhalten alle ihre Grundformen nach dem allgemeinen Schema:

• tapezieren – tapezieren – tapezierte, tapeziert (schwaches Verb);
• googeln – Suche nach Daten im Internet mit der Google-Suchmaschine – googelte, gegoogelt (geliehenes schwaches Verb);
• betreten – betreten, treten, betreten – betrat, betreten (starkes Verb);
• zerbrechen – spalten, zerbrechen – zerbrach, zerbrochen (starkes Verb).

Schwache Verben haben nur 3 Hauptformen, diese sind: Infinitiv – Imperfekt (Präteritum) – Partizip II. Beim Übergang von einer Form zur anderen treten keine Wurzelveränderungen in Vokalen auf – es gibt keine Wechsel oder Übernahme von Umlauten durch Vokale. Zum Vergleich:

• scheiden – trennen, teilen – schied, geschieden (starkes Verb: Wechsel der Wurzelvokale ei – dh tritt auf);
• schneiden – schneiden, schneiden, schneiden – schnitt – geschnitten (starkes Verb: die Vokale der Wurzel ei – i wechseln sich ab);
• schreiten – gehen, Schritt machen – schreitete, geschreitet (schwaches Verb: es gibt keine grundlegenden Änderungen);
• schmeissen – werfen, werfen, werfen – schmeisste, geschmeisst (schwaches Verb: es gibt keine Wurzeländerungen).

Schema der Bildung der Hauptformen schwacher Verben

Jeder Anfänger sollte sich das Schema zur Bildung der Grundformen schwacher Verben zur Kenntnis nehmen:

Merkmale der Bildung der Hauptformen schwacher Verben in der deutschen Sprache

Merkmale der Bildung schwacher Verben auf Deutsch lässt sich als kleine Liste darstellen:

• Die Suffixe –ete, -et werden an den Infinitivstamm angehängt, wenn der Stamm mit mehreren Konsonanten hintereinander oder den Endkonsonanten –t, -d endet. In allen anderen Fällen werden die Suffixe –te, -t hinzugefügt.
• Das Präfix ge- wird bei der Bildung von Partizip II nicht an entlehnte Verben angehängt, die auf –ieren enden, zum Beispiel: cancel – stornieren – storniert, declare – deklarieren – deklariert, subscribe, write out, subscribe – abonnieren - abonniert.
• Das Präfix ge- wird bei der Bildung von Partizip II auch nicht an Verben mit untrennbaren Präfixen angehängt, zum Beispiel: trust – vertrauen – vertraut; mahlen, mahlen – zerkleinern – zerkleinert; formen, gestalten, gestalten, gestalten – gestalten – gestaltet.
• Wenn das Verb ein trennbares Präfix enthält, wird es in der Form Imperfekt getrennt und in Partizip II vor das Präfix ge- gesetzt und zusammengeschrieben, zum Beispiel: zusammenbauen – baute zusammen, zusammengebaut; abfertigen – vorbereiten, verarbeiten – fertigte ab, abgefertigt.

Perfekt, Teil II – Hilfe bei Übungen

Um Übungen zur Bildung von Verben richtig durchführen zu können, ist es notwendig, das Perfekt und das Partizip II zu verstehen. Das Perfekt ist eine Form der Vergangenheitsform und wird durch die konjugierte Form des Hilfsverbs gebildet: Perfekt = haben / sein + ... + Partizip Perfekt.

Partikular II kann auf unterschiedliche Weise gebildet werden:

• Hinzufügen des Präfixes ge- und des Suffixes –t oder -et an die Wurzel des Verbs;
• in einem Verb mit einem trennbaren Präfix ge- wird zwischen dem Verbpräfix und dem Wortstamm platziert;
• in Verben mit einem untrennbaren Präfix wird dieses Präfix überhaupt nicht verwendet; Verben mit der Endung -ieren sind immer regelmäßig und haben kein ge-.

Es ist allgemein anerkannt, dass sie in schwache und starke Typen unterteilt werden, deren Hauptunterschiede sich in den Besonderheiten ihrer Konjugation ergeben, nämlich in der Bildung der Imperfektformen (Präteritum), Partizip II und der unbestimmten Infinitivform, die machen die drei Hauptdominanten auf Deutsche Verben. Dabei ist das Hauptklassifikationskriterium hier der formative Faktor und der Hauptindikator für die Konjugation die verbale Affixierung.

Die zahlreichste und zugleich produktivste Verbgruppe in der modernen deutschen Sprache stellen schwache Verben dar, die nach den gleichen allgemeinen Regeln konjugiert werden. So zeichnen sich schwache deutsche Verben vor allem durch das Fehlen jeglicher Veränderungen in Bezug auf ihre Stammvokale (lernen – gelernte – gelernt; arbeiten – gearbeitet – gearbeitet usw.) aus, die Verwendung des Koeffizientensuffixes –(e )te-, charakteristisch für die Formen Imperfekt (frag-en - frag+te), sowie durch Anhängen des Suffixes -(e)t und des Präfixes ge- an die Verbstämme in den Formen Partizip II (frag-en - ge+frag+t).

In diesem Zusammenhang ist zu beachten, dass es in der deutschen Sprache eine besondere Gruppe schwacher Verben gibt, die aus Einheiten gebildet wird, die Unterschiede in Bezug auf die Wurzelvokale im Infinitiv und in den Formen Partizip II und Imperfekt aufweisen. Zu dieser Gruppe gehören eine ganze Serie Verben (brennen – brannte – gebrannt; senden – sandte – gesandt; denken – gedacht – gedacht usw.), deren Konjugation Linguisten auswendig lernen sollten.

Die Bildungsregeln bei starken Verben wiederum sind besonderer Natur und gehen fast immer mit Veränderungen des Vokals an der Wurzel einher. Manchmal unter Berücksichtigung dieser Eigenschaft Starke deutsche Verben werden in eine Reihe von Untergruppen unterteilt – Ablautreihen, von denen es insgesamt acht gibt (Variationsreihen des Vokals in der Wurzel – 1. spring-en – sprang – ge-sprung-en. 2. – befehl- de - befahl - befohl-en 3. - mitlauf-en -

lief mit - mitgelauf-en usw.). Als Merkmal starker Verben in der deutschen Sprache kann neben dem Wechsel der Stammvokale auch die Aufhebung des Suffixes -t/-te in der Form Imperfekt (ringen – rang; geh-en – ging) angesehen werden die Fähigkeit, das Suffix -(en) in den Formen Partizip II ( geben - gegeben; rann - geronn-en) anzunehmen. Gleichzeitig, diese Gruppe Es gibt nur sehr wenige deutsche Verben und es ist besser, sie auswendig zu lernen.

Als gemeinsames Merkmal sowohl schwacher als auch starker deutscher Verbformen mit dem Vorhandensein des sogenannten nicht trennbaren Präfixes (besuchen) sowie dem Vorrecht schwacher Verben mit dem Suffix -ieren (studieren) kann das Fehlen angesehen werden des Präfixes ge- in Partizip II ( anfang-en - begonn-en (starkes Verb); besuch-en - besuch-t (schwaches Verb)). In Bezug auf Einheiten, in denen das Präfix trennbar ist, wird das prägende Präfix ge- an der Stelle zwischen ihm und der Wurzel eingeführt (abfrag-en - ab+ge+frag+t), während im Präteritum dieses trennbare Präfix lautet ans Ende des Wortes übertragen, von der Wurzel abgeschnitten (abfrag-en - frag+te ab; mitlauf-en - lief mit).

Im Allgemeinen scheint es für die korrekte Bestimmung der Hauptverbformen und für ein reibungsloses Verständnis der Grundlagen äußerst wichtig zu sein, die Hauptunterschiede zwischen schwachen und starken Verben der deutschen Sprache zu erkennen, einschließlich der Fähigkeit, sich im System des Wechsels der Stammvokale zurechtzufinden der Konjugation.

Für viele Englischlerner bleiben Verben und ihre Verwendung die schwierigste Kategorie. Wird ein Hilfsverb immer benötigt und was ist es? Warum steht die Endung -s- nicht immer in der 3. Person? Singular und warum sind einige Verben entweder in der Lage oder nicht in der Lage, selbstständig eine Frage zu bilden?
Allerdings hat Angst große Augen. Schauen wir uns gemeinsam einige der Funktionen an Englische Verben.

Das Verb ist unabhängiger Teil Rede und bezeichnet Handlung.

Wir sollten damit beginnen Englisch Es gibt zwei große Kategorien: starke und schwache Verben.

Zur Gruppe starke Verben beinhaltet:

* sein und seine Formen ( bin/ist/sind/war/waren/werden)
* Modalverben (können/könnten, müssen, dürfen/könnten, müssen, sollten,
sollte, würde)
* Verbformen der Zukunftsform ( wird/soll)
* haben(Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass „ haben„ist nur in Kombination mit stark.“
"bekommen", da es im Großen und Ganzen eine perfekte Form ist).
* Hilfsverben tun/ tut/ tat

Zur Gruppe schwache Verben Enthält die meisten bekannten englischen Verben, z. beginnen, lieben, haben, tun usw.

Setzen Sie sich ein Ziel – starke Verben zu lernen und sich daran zu erinnern, und Sie werden in den folgenden Situationen keine Schwierigkeiten haben:

3. Person Singular (er/sie/es) im Präsens

Schwache Verben in diesen Bedingungen haben eine Endung -s/ -es Starke Verben ändern ihre Form nicht. Die Ausnahme bilden die Verben have/have got (wodurch sich die Wortform in ändert). hat/hat) Und zu sein(Jeder Mensch hat seine eigenen Sonderformen).

z.B.
Er liebt mich.- Er liebt mich.
Diese Frau versteht alles.- Diese Frau versteht alles.

Mein Freund kann gut tanzen.- Mein Freund ist ein großartiger Tänzer.
Sie muss die Pillen nehmen.- Sie sollte die Pillen nehmen.
Es wird großartig sein!- Alles wird gut!

Jack hat/hat eine Familie.- Jack hat eine Familie.
Julia ist meine kleine Schwester.- Julia ist meine jüngere Schwester.

Frage/Ablehnung

Starke Verben können unabhängig voneinander Frage- und Verneinungsformen bilden und den ersten Platz im Satz einnehmen.

Kann dein Freund gut tanzen?- Tanzt dein Freund gut?
Er kann überhaupt nicht tanzen.- Er kann überhaupt nicht tanzen.

Muss sie die Pillen nehmen?- Muss sie wirklich Medikamente einnehmen?
Das darf sie eigentlich nicht.- Sie sollte das nicht tun.

Wird es gut sein?- Alles wird gut?
Das wird nicht der Fall sein, tut mir leid.- Das wird es nicht, tut mir leid.

Hat sie ein Handy?- Hat sie ein Mobiltelefon?
Sie hat keines mehr.- Nicht mehr.

Ist Amanda Ihre Frau?-Amanda ist deine Frau?
Das ist sie nicht.- Nein, nicht meins.

Schwache Verben sind nicht in der Lage, selbstständig Frage- oder Verneinungsformen zu bilden. In diesem Fall wird im Englischen das Hilfsverb verwendet tun/ tut/ tat (nicht/ tut/ hat nicht in negativer Form). In diesem Fall übernehmen Hilfsverben alle grammatikalischen Funktionen (Zeit, Zahl, Person) und das schwache Verb wird in der Ausgangsform ohne Partikel verwendet -Zu-.

z.B.
Liebt er dich?- Liebt er dich?
Er liebt dich nicht.- Er liebt dich nicht.

Hat die Frau alles verstanden?- Hat die Frau alles verstanden?
Sie hat kein Wort verstanden, sorry.- Sie hat kein Wort verstanden, sorry.

Hast du es getan?- Hast du das getan? (Verb zu tun die Anwesenheit eines Hilfsmittels ist ebenfalls erforderlich. Wie geht es dir?- Wie geht es dir? Bedeutet wörtlich „wie man Dinge im Leben macht“).

Ich mag Kaffee überhaupt nicht.- Ich mag überhaupt keinen Kaffee.

Futur

Futurformen werden für beide Kategorien auf die gleiche Weise gebildet, indem die Verben will/shall bzw. deren Negativformen verwendet werden wird nicht/ soll nicht (will"t/ shan"t).

z.B.
Er wird morgen kommen.- Er wird morgen ankommen.
Ich werde ihn nicht anrufen./ Ich werde ihn nicht anrufen.- Ich werde ihn nicht anrufen.
Nächste Woche können sie sich etwas ausruhen.- An nächste Woche Sie werden die Möglichkeit haben, sich auszuruhen.

Das Verb kann seine Form im Futur zu ändern wird in der Lage sein.

Unabhängig davon möchten wir Ihnen zwei Verben vorstellen: brauchen(brauchen) und bekommen haben(haben). Obwohl sie stark sind, sind sie immer noch keine vollwertigen Modalverben und können ausreichend (mit Hilfsverbformen) oder unzureichend (Nachahmung eines Infinitivs) sein.

Ausreichende Formulare:
Sie müssen nicht alleine dorthin gehen.- Du musst nicht alleine dorthin gehen.
Sie hatte keine zweite Chance.- Sie hatte keine zweite Chance.

Unzureichende Formulare:
Sie müssen nicht alleine dorthin gehen.
Sie hat keine zweite Chance.

Wir wünschen Ihnen eine interessante Praxis und viel Erfolg!

Victoria Tetkina

Es gibt zwei Arten: stark und schwach. Wer kein Deutsch gelernt hat, wird sich mit der Systematik der Unterscheidung schwer tun. Aber das ist nur auf den ersten Blick.

Die Starken unterscheiden sich von den Schwachen darin, wie sie sich bei der Konjugation im Singular Präsens, im Präteritum (Präteritum) und in der Form (Partizip II) verhalten.

Partizip II ist eine Verbform, die im Russischen einem Partizip entspricht. Wird hauptsächlich zur Bildung des Perfekts der Vergangenheitsform verwendet.

Allerdings erkennt man hier ein gewisses Muster, das darin besteht, dass bestimmte Wurzeln aus dem Folgenden in solche im Präsens übergehen:

1. a – ä gefallen – fallen
2. au - äu laufen - läuft
3. e - i, dh, ieh, a flechten - fliecht

Einige der starken Verben haben keine persönliche Endung in der ersten und dritten Person Präsens:
ich/er glaube

Das Präteritum starker Verben wird durch Änderung des Wurzelvokals gebildet, zum Beispiel:

backen-buk

Es gibt ein internes System zur Verteilung von Verben entsprechend Änderungen im Wurzelvokal. Dies erleichtert das Einprägen spezieller Formen.

Partizip II als weiteres charakteristisches Merkmal eines starken Verbs

Eine Besonderheit starker Verben ist auch die Bildung von Partizip II, weil In diesem Fall werden der Hauptform des Verbs das Präfix ge- und die Endung -en hinzugefügt, während in schwachen Formen das Präfix ge- und die Endung -t hinzugefügt werden. Vergleichen:

bergen - barg - geborgen
machen - gemacht - gemacht

Anhand dieser Zeichen können Sie erkennen, ob ein Verb stark oder schwach ist. Wenn Sie vorsichtig sind, ist alles einfach und klar. Ohne die Grundregeln zu kennen, sind viele verloren und wissen nicht, was Ausgangsform Verb, also probieren sie die falschen Optionen aus. Um das Einprägen der Bildung der starken Verben Präsens, Präteritum und Partizip II zu erleichtern, gibt es eine spezielle Tabelle, die die Änderungen der Verben anzeigt. Deutsch-Russische Wörterbücher enthalten in der Regel diese Tabelle, was die Zeit für die Suche nach einem bestimmten Wort erheblich verkürzt.

Video zum Thema

Tipp 2: Deklination deutscher Verben: Regeln und Übung

Das Verbsystem im Deutschen ist etwas komplizierter als im Englischen, da es im Deutschen für jede Person eine eigene Form des Verbs gibt, was für einen Russen jedoch überhaupt nicht überraschend ist. Darüber hinaus hat die deutsche Sprache genug komplexes System Zeitformen, nähere Informationen hierzu finden Sie im Abschnitt zur Grammatik

Regeln für die Konjugation von Verben im Deutschen

Verbkonjugation im Präsens (Prasens)

Um eine Handlung in der Gegenwarts- oder Zukunftsform anzuzeigen, wird die Zeitform Prasens verwendet. Beim Ändern eines Verbs durch Personen werden persönliche Endungen an den Verbstamm angehängt. Einige Verben weisen bei der Konjugation im Präsens einige Besonderheiten auf.

Schwache Verben

Die meisten Verben im Deutschen sind schwach. Bei der Konjugation im Präsens werden persönliche Endungen an den Verbstamm angehängt (siehe fragen).

• Wenn der Stamm eines Verbs (schwach oder stark, ohne Änderung des Stammvokals) auf d, t oder eine Kombination der Konsonanten chn, ffn, dm, gn, tm endet (z. B. antworten, bilden, zeichnen), wird ein Vokal eingefügt zwischen dem Stamm des Verbs und der persönlichen Endung e.
• Wenn der Stamm des Verbs (schwach oder stark) auf s, ss, ?, z, tz endet (z. B. gru?en, hei?en, lesen, sitzen), dann wird in der 2. Person Singular das s am Ende weggelassen , und die Verben erhalten die Endung -t.

Starke Verben

Starke Verben in der 2. und 3. Person Singular verändern den Stammvokal:

• a, au, o erhalten einen Umlaut (z. B. fahren, laufen, halten),
• der Vokal e wird zu i oder ie (geben, lesen).

Bei starken Verben mit flektiertem Grundvokal, dessen Stamm auf -t endet, wird in der 2. und 3. Person Singular der Verbindungsvokal e nicht angefügt, und in der 3. Person wird auch die Endung nicht angefügt (z. B. halten - du haltst, er halt) und in der zweiten Person Plural (wo sich der Wurzelvokal nicht ändert) erhalten sie wie schwache Verben ein verbindendes e (ihr haltet).

Unregelmäßige Verben

Die Hilfsverben sein (sein), haben (haben), werden (werden) gehören aufgrund ihrer morphologischen Merkmale zu unregelmäßigen Verben, die bei der Konjugation im Präsens eine Abweichung von der allgemeinen Regel aufweisen.

Modalverben und das Verb „wissen“

Modalverben und das Verb „wissen“ gehören zur Gruppe der sogenannten Praterito-Prasentia-Verben. Historische Entwicklung dieser Verben hat dazu geführt, dass ihre Konjugation im Präsens (Prasens) mit der Konjugation starker Verben im Präteritum Prateritum übereinstimmt: Modalverben modifizieren den Wurzelvokal im Singular (außer sollen) und im 1. und Die 3. Person Singular hat keine Endung.

Konjugation des Verbs stehen

Die Konjugation des Verbs stehen ist falsch. Formen des Verbs steht, stand, hat gestanden. Abwechselnde Vokale e - a - a im Stamm: „haben“ wird als Hilfsverb für stehen verwendet. Es gibt jedoch temporäre Formen mit Hilfsverb sein. Das Verb stehen kann in einer reflexiven Form verwendet werden.

Konjugation des Verbs machen

Die Konjugation des Verbs machen ist falsch. Formen des Verbs macht, machte, hat gemacht. „haben“ wird als Hilfsverb für machen verwendet. Allerdings gibt es Tempusformen mit dem Hilfsverb sein. Das Verb machen kann in seiner reflexiven Form verwendet werden.

Verb sein

Im Deutschen kann das Verb (vb) sein als Hauptverb bezeichnet werden. Mit seiner Hilfe werden Zeitformen und andere Sprachstrukturen sowie Redewendungen konstruiert. Deutsches Verb. sein ist in seiner Funktionalität ein Analogon des englischen Verbs. zu sein. Es hat die gleiche Bedeutung und ändert bei der Konjugation auch seine Form.

Deutsches Verb. sein als eigenständiges Verb. in vollem Umfang lexikalische Bedeutungübersetzt als „sein“. Im Präsens (Präsens) wird es wie folgt konjugiert:

• Singular (Singular)
• Ic h (I) – bin (es gibt)
• Du (you) – bist (es gibt)
• Er/sie/es (er/sie/es) - ist (ist)
• Plural (Plural)
• Wir (wir) - sind (es gibt)
• Ihr (you) - seid (is)
• Sie/sie (You/they) - sind (there is)

In der unvollständigen Vergangenheitsform (Präteritum) wird es wie folgt konjugiert:

• Singular (Singular)
• Ich (I) – Krieg (war/war)
• Du (du) – warst (war/war)
• Er/sie/es (er/sie/es) – Krieg (war/war/war)
• Plural (Plural)
• Wir (we) - waren (were)
• Ihr (you) - wart (were)
• Sie/sie (You/they) - waren (were)

Die dritte Form des Verbs sein ist nicht konjugiert.

Deklination deutscher Verben

Die Haupttabelle (groß) enthält nicht die Singularformen der ersten und zweiten Person. Dies geschieht, um das Auswendiglernen von Verben zu erleichtern, und auch, weil diese Formen gehorchen bestimmte Regeln, gültig sowohl für regelmäßige (schwache) als auch unregelmäßige (starke) Verben.

Die Singularform der ersten Person unterscheidet sich vom Infinitiv nur durch das Fehlen des Endbuchstabens -n. Der Singular der zweiten Person wird am häufigsten gebildet, indem das Suffix -s- vor dem letzten Buchstaben -t an die Singularform der dritten Person angehängt wird.

Anschauliche Beispiele für die Konjugation von Verben der 1., 2. und 3. Person im Präsens finden Sie in der kleinen Tabelle am Ende der Seite.

Der Plural fällt bei allen Personen (außer einer) mit dem Infinitiv zusammen: essen – wir/sie essen. Dies gilt auch für den respektvollen Umgang mit Ihnen im Einzel- oder Einzelgespräch Plural: Sie essen.

Hier gibt es einige Ausnahmen. Wenn wir im Deutschen mehrere bekannte Personen (Freunde, Kollegen, Kinder etc.) mit „Sie“ ansprechen, verwenden wir das Pronomen ihr und fügen an die Verbwurzel das Suffix -t an. Sehr oft (aber nicht immer) stimmt diese Form mit der dritten Person Singular überein: Ihr bergt ein Geheimnis. - Du verbirgst ein Geheimnis.

Betrachten wir die Deklination eines Substantivs nach dem schwachen Typ (es gibt nur wenige davon in der Sprache und sie müssen auswendig gelernt werden) und eines Verbs (unregelmäßig – es gibt auch relativ wenige davon in der Sprache, sie müssen auch auswendig gelernt werden). gelernt werden) - entsprechend dem starken (unregelmäßigen) Typ. Verben dieser Art können bei der Konjugation die Wurzelvokale und in manchen Fällen sogar den gesamten Stamm verändern und nach besonderen, nicht immer erklärbaren Regeln die drei Hauptformen des Verbs bilden, die für die Bildung unterschiedlicher Zeiten und Stimmungen notwendig sind. Nehmen wir das Substantiv der Seebär und das Verb vergeben.

Aufgrund der Tatsache, dass Verben Handlungen, Prozesse, Zustände usw. bezeichnen, die in der Vergangenheit stattgefunden haben könnten, jetzt stattfinden oder stattfinden oder in der Zukunft stattfinden werden, ändern sich auch Verben je nach Zeitform. Im Deutschen unterscheidet sich das System der Zeitformbildung der Verben deutlich vom Russischen und weist einfache und komplexe Zeitformen auf. Um das Bild zu vervollständigen, betrachten Sie die Deklination des Substantivs nach dem dritten – weiblichen Typ und die Konjugation des Verbs im einfachen Präteritum Präteritum. Nehmen wir das Substantiv die Zunge und zwei Verben in der Form Präterit: Das richtige ist testen (überprüfen) und das falsche verzeihen (verzeihen).

Lernen, deutsche Verben zu konjugieren

Sie müssen Folgendes beherrschen:

• Sorten von Verben. Insgesamt gibt es fünf davon: regelmäßig, unregelmäßig, Verben mit trennbarem oder untrennbarem Präfix und Verben, die auf –ieren enden. Jede dieser Verbgruppen hat ihre eigenen Konjugationsmerkmale.
• Gruppen starker Verben. In jeder dieser Gruppen oder Untergruppen werden starke (unregelmäßige) Verben auf die gleiche Weise flektiert. Es ist bequemer, eine solche Gruppe in einer Lektion zu analysieren, als Tabellen zu studieren, in denen alle starken Verben hintereinander aufgeführt sind.
• Deklination reflexive Verben oder Verben mit dem Reflexivpronomen sich. Im Allgemeinen unterscheidet es sich nicht vom allgemeinen Schema zur Konjugation schwacher Verben, es gibt jedoch Nuancen.
• Thema „Modalverben“.
• Verben mit zwei Konjugationen. Sie können sich sowohl stark als auch schwach verbeugen, besondere Aufmerksamkeit Achten Sie auf Verben mit zwei Bedeutungen (die Art der Konjugation richtet sich nach der Bedeutung).
• Deklination deutscher Verben in der Vergangenheitsform (Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt). In vielen Nachschlagewerken werden drei beliebte Formen aufgeführt: der Infinitiv, die einfache Vergangenheitsform und das Partizip zur Bildung der Perfektform (Partizip II).
• Deklination in Sonderformen Deutsche Zukunftsform (Futur I und Futur II).
• Deklination deutscher Verben in verschiedenen Stimmungen (zwei Formen Konjunktivstimmung– Konjunktiv I und Konjunktiv II, und die Imperativstimmung, also der Imperativ).

Die Vorteile des Deutschlernens

1. Deutsch ist nicht nur eine der meistgesprochenen Sprachen Europas, es ist auch die Muttersprache von mehr als 120 Millionen Menschen. Allein Deutschland hat über 80 Millionen Einwohner und ist damit das bevölkerungsreichste Land in ganz Europa. Auch in vielen anderen Ländern ist Deutsch die Muttersprache. Dazu gehören Österreich, Luxemburg, die Schweiz und Liechtenstein. Kenntnisse der deutschen Sprache ermöglichen die Kommunikation nicht nur mit Einwohnern der oben genannten Länder, sondern auch mit einem erheblichen Teil der Italiener und Belgier, Franzosen und Dänen sowie Polen, Tschechen und Rumänen.
2. Deutschland ist das dritte Land der Welt mit der stärksten und stabilsten Wirtschaft. Deutschland ist einer der weltweit führenden Exporteure. Deutschland exportiert Autos, Medikamente, verschiedene Geräte und viele andere Waren.
3. Deutschkenntnisse schaffen Möglichkeiten zur persönlichen Weiterentwicklung und Karrierewachstum. IN Osteuropa Unternehmen wie BMW und Daimler, Siemens oder beispielsweise Bosch benötigen internationale Partner.
4. Wenn Sie auf der Suche nach einem Job in den USA sind, bieten Ihnen Deutschkenntnisse erhebliche Vorteile, denn... Deutsche Unternehmen verfügen über zahlreiche Repräsentanzen und Firmen in Amerika.
5. Jedes zehnte Buch weltweit erscheint auf Deutsch. Deutschland ist berühmt eine große Anzahl Wissenschaftler, die jedes Jahr mehr als 80.000 Bücher veröffentlichen. Leider werden die meisten dieser Bücher nur ins Englische und Japanische übersetzt, wo Deutsch gefragt ist. Kenntnisse der deutschen Sprache ermöglichen Ihnen daher das Lesen riesige Vielfalt diese Bücher und Publikationen im Original.
6. Die deutschsprachigen Länder verfügen über eines der bedeutendsten kulturellen Erbes der Welt. Deutschland ist seit jeher mit der Heimat der Dichter und Denker verbunden. W. Goethe, T. Mann, F. Kafka, G. Hesse sind nur einige der Autoren, deren Werke uns allen weithin bekannt sind. Mit guten Deutschkenntnissen können Sie Werke in der Originalsprache lesen und die Kultur des Herkunftslandes verstehen.
7. Durch das Erlernen der deutschen Sprache haben Sie die Möglichkeit zu reisen. In Deutschland wurden verschiedene Austauschprogramme für Schüler und Studenten aus verschiedenen Ländern der Welt sowie zur Bildung in Deutschland geschaffen.

Nach der Art und Weise der Bildung der Hauptformen werden alle Verben der deutschen Sprache in schwach, stark und unregelmäßig unterteilt. Die Bildung von Imperfekt (Präteritum) und Partizip II aller schwachen Verben gehorcht einem allgemeine Regel und bereitet keinerlei Schwierigkeiten. Die Grundformen unregelmäßiger Verben können in wenigen Tagen auswendig gelernt werden, da die Anzahl solcher Verben begrenzt ist.

Starke Verben im Deutschen so zahlreich, dass die Notwendigkeit, sie auswendig zu lernen, Panik und Zweifel hervorrufen kann eigene Stärke. Tatsächlich ist nicht alles so beängstigend.

Was ist also der Unterschied zwischen starken und schwachen Verben im Deutschen?

Ändern des Grundvokals während der Konjugation, zum Beispiel:

Ende -en in Partizip II (die Endung schwacher Verben in Partizip II ist -t), zum Beispiel:

Aussehen Umlaut oder den Grundvokal ändern e, ä oder ö An ich in 2l. Einheiten und 3l. Einheiten Präsens (nicht immer), zum Beispiel:

raten - äh r ä t (er rät)
stoßen - äh st ö ßt (er drückt)
bergen - äh b ich rgt (er rettet)
essen-er ich sst (er isst)

Zum besseren AuswendiglernenListe starker Verben im Deutschenkann in mehrere Untergruppen unterteilt werden (je nach Art der Veränderungen des Wurzelvokals in Grundformen):

Tabelle der starken Verben im Deutschen. Oben - 30

Eine Übersichtstabelle starker und unregelmäßiger Verben findet sich fast immer im Wörterbuch. Es ist ziemlich schwierig, sich alles zu merken, es kostet viel Zeit. Wir empfehlen Ihnen, mit den dreißig am häufigsten verwendeten starken Verben in der deutschen Sprache zu beginnen.

Starke Verben sind die komplexesten Verben der deutschen Sprache. Wenn Sie jeden Tag fünf neue Wörter auswendig lernen, wird der Lernprozess einfacher und angenehmer.