Die Hauptform des Denkens ist das Konzept der Urteilsschlussfolgerung. Arten und Formen des Denkens

Formen des Denkens: Konzept, Urteil, Schlussfolgerung.

Konzept- Dies ist eine Reflexion im menschlichen Geist der charakteristischen Merkmale von Objekten und Phänomenen, ihrer allgemeinen und spezifischen Merkmale, die durch ein Wort oder eine Wortgruppe ausgedrückt werden. Das Konzept ist die höchste Verallgemeinerungsstufe, die nur der verbal-logischen Denkweise innewohnt. Konzepte sind konkret und abstrakt. Konkrete Konzepte spiegeln Objekte, Phänomene, Ereignisse der umgebenden Welt wider, abstrakte spiegeln abstrakte Ideen wider. Zum Beispiel sind „Mann“, „Herbst“, „Feiertag“ spezifische Konzepte; „Wahrheit“, „Schönheit“, „Gut“ sind abstrakte Begriffe, deren Inhalt sich in Urteilen offenbart, die immer auch eine verbale Form haben.

Beurteilung- Dies ist eine Form des Denkens, die eine Bejahung oder Verneinung über die Welt, ihre Objekte, Muster und Beziehungen enthält. .Urteile sind allgemeine, besondere und singuläre. Allgemein wird über alle Objekte einer bestimmten Gruppe etwas ausgesagt, zB: „Alle Flüsse fließen“. Nur für einige der Objekte der Gruppe gilt ein privates Urteil: "Manche Flüsse sind gebirgig." Ein einziges Urteil betrifft nur einen Gegenstand: „Die Wolga ist der größte Fluss Europas.“ Urteile können auf zwei Arten gebildet werden. Die erste ist ein direkter Ausdruck der wahrgenommenen Beziehung von Konzepten. Die zweite ist die indirekte Urteilsbildung mit Hilfe von Schlüssen.

Inferenz- dies ist die Ableitung eines neuen Urteils aus zwei (oder mehr) bereits bestehenden Urteilen (Prämissen). Die einfachste Form der Schlussfolgerung ist ein Syllogismus – eine Schlussfolgerung, die auf der Grundlage eines bestimmten und allgemeinen Urteils getroffen wird. Zum Beispiel: "Alle Hunde haben einen hoch entwickelten Geruchssinn" - eine allgemeine Prämisse, "Dobermann gehört zu den Hunderassen" - eine private Prämisse und Schlussfolgerung (Schlußfolgerung) - "Dobermänner haben einen hoch entwickelten Geruchssinn." Jeder Beweisprozess, zum Beispiel eines mathematischen Theorems, ist eine Kette von Syllogismen, die sequentiell aufeinander folgen.

Eine komplexere Form der Argumentation ist die deduktive und induktive Argumentation. Deduktiv - Folge von allgemeinen Prämissen zu einem bestimmten Urteil und von Partikular zu Singular. Induktive dagegen leiten allgemeine Urteile aus einzelnen oder besonderen Prämissen ab.

Arten des Denkens:

Denken ist eine besondere Art von Aktivität, die ihre eigene Struktur und Art hat.

In der Wissenschaft gibt es viele Denkweisen. Es gibt keine einheitliche Klassifizierung.

nach Art der zu lösenden Aufgaben:

theoretisch: begrifflich (verbal-logisch), figurativ
praktisch: visuell-figurativ und visuell-effektiv

je nach Entwicklungs- und Bewusstseinsgrad - diskursiv intuitiv;

nach dem Grad der Neuheit und Originalität - reproduktiv und produktiv (kreativ);

nach Teilnehmerzahl - Individuelles und kollektives Denken.

Nach Art der zu lösenden Aufgaben:

Theoretisch denken- eine Denkweise, die hauptsächlich darauf abzielt, gemeinsame Muster zu finden. Das ist das Denken von Wissenschaftlern, das hat weniger mit der Praxis zu tun.

Konzeptuelles Denken ist Denken, bei dem bestimmte Konzepte verwendet werden. Gleichzeitig wendet sich eine Person bei der Lösung bestimmter mentaler Probleme nicht der Suche nach neuen Informationen mit speziellen Methoden zu, sondern verwendet fertiges Wissen, das von anderen Personen erworben und in Form von Konzepten, Urteilen und Schlussfolgerungen ausgedrückt wird.

Figuratives Denken ist eine Art Denkprozess, bei dem Bilder verwendet werden. Diese Bilder werden direkt aus dem Gedächtnis abgerufen oder durch die Vorstellungskraft neu erstellt. Im Zuge der Lösung mentaler Probleme werden die entsprechenden Bilder mental so transformiert, dass durch deren Manipulation eine Lösung des interessierenden Problems gefunden werden kann.

Obwohl konzeptionelles und figuratives Denken Spielarten des theoretischen Denkens sind, stehen sie in ständiger Wechselwirkung. Sie ergänzen sich gegenseitig und offenbaren uns verschiedene Aspekte des Lebens. Konzeptuelles Denken bietet die genaueste und allgemeinste Reflexion der Realität, aber diese Reflexion ist abstrakt. Im Gegenzug ermöglicht uns das figurative Denken, eine spezifische subjektive Reflexion der Realität um uns herum zu erhalten. So ergänzen sich konzeptionelles und figuratives Denken und sorgen für eine tiefe und vielseitige Reflexion der Realität.

Denken ist praktisch- eine Denkweise, die auf die Lösung praktischer Probleme abzielt.

Je nach Entwicklungs- und Bewusstseinsgrad

Denken ist diskursiv - analytisch, zeitlich eingesetzt, phasenweise und sehr bewusst.

Intuitives Denken ist eine Denkweise, die durch Verkürzung, Gleichzeitigkeit, Fluss ohne Stufen gekennzeichnet ist. Die Hauptmerkmale des intuitiven Denkens sind dagegen Geschwindigkeit des Flusses, das Fehlen klar ausgedrückter Stufen und minimales Bewusstsein. Daher werden für ihren Vergleich drei Merkmale verwendet: zeitlich (die Zeit des Prozesses), strukturell (Einteilung in Stufen) und der Grad der Bewusstheit des Flusses.

Intuition ist die Fähigkeit, schnell die richtige Lösung für ein Problem zu finden und schwierige Lebenssituationen zu meistern sowie den Lauf der Dinge vorherzusehen.

Je nach Grad der Neuheit und Originalität

Reproduktives Denken ist eine Art des Denkens, die sich in der Fähigkeit ausdrückt, Problemlösungswege nach dem Training oder nach einem Modell zu reproduzieren. Reproduktives Denken zeichnet sich durch die Nutzung vorgefertigter Kenntnisse und Fähigkeiten aus.

Kreatives Denken (produktiv) ist eine Art des Denkens, die mit der Schaffung oder Entdeckung von etwas Neuem verbunden ist. Dies ist die Fähigkeit, nicht standardmäßige Aufgaben und Probleme zu lösen und neue Denkweisen zu finden (Heuristik).

Produktives Denken zielt darauf ab, einen neuen Weg zur Lösung eines bestimmten Problems zu schaffen oder einen bestehenden Weg zu verbessern.

Nach Teilnehmerzahl:

Individuelles Denken ist das Denken eines Individuums.

Kollektives Denken ist das Denken einer Gruppe von Menschen bei der Lösung von Problemen und Aufgaben.

Die wichtigsten Denkformen sind Begriff, Urteil und Schlussfolgerung.

Konzept- eine Denkweise, die die wesentlichen Eigenschaften, Verbindungen und Beziehungen von Objekten und Phänomenen widerspiegelt, die durch ein Wort oder eine Wortgruppe ausgedrückt werden.

Einer der wichtigsten Momente bei der Assimilation eines Konzepts ist sein Bewusstsein. Wenn wir ein Konzept verwenden, verstehen wir manchmal seine Bedeutung nicht vollständig. Daher kann das Bewusstsein eines Konzepts als die höchste Stufe in der Bildung von Konzepten betrachtet werden, als Bindeglied zwischen Konzept und Verständnis.

Beurteilung- eine Denkweise, die die Beziehung zwischen Objekten und Phänomenen widerspiegelt; Behauptung oder Verneinung von etwas.

In der modernen Psychologie sind die Begriffe „Urteil“ und „Verstehen“ zwar nicht ganz identisch, aber aufs engste miteinander verwandt. Wenn Verstehen eine Fähigkeit ist, dann ist Urteilen das Ergebnis dieser Fähigkeit. Das Urteilen als Denkform basiert auf dem Verständnis des Subjekts für die Vielfalt der Beziehungen eines bestimmten Objekts oder Phänomens zu anderen Objekten oder Phänomenen.

A. A. Smirnov erklärt die Bedeutung und das Wesen des Verstehens und gibt das folgende Beispiel: „Wir verstehen nicht, wie ein Automotor funktioniert, wie er funktioniert, wie sich ein Auto damit bewegt. Um dies zu verstehen, werden wir herausfinden, aus welchen Teilen es besteht, wie sie miteinander verbunden sind, wie sie miteinander interagieren, welche Verbindung sie zu den Teilen des Autos haben. Das Verständnis des Designs des Motors und seiner Wirkung wird daher erreicht, indem die Verbindung seiner einzelnen Teile sowohl untereinander als auch mit dem, was sie im Auto bewegt, verstanden wird “(1). Um die Aussage von A. A. Smirnov zu ergänzen, kann argumentiert werden, dass wir, wenn wir die Gründe für die Bewegung eines Autos erkennen, in der Lage sein werden, Urteile über ein bestimmtes Auto zu fällen.

Wir kommen zu Urteilen sowohl direkt, wenn sie angeben, was wahrgenommen wird („Es ist ziemlich laut im Publikum“, „Alle Straßen sind mit Schnee bedeckt“, usw.), als auch indirekt – durch Schlussfolgerungen.

Inferenz- eine Denkweise, bei der aus mehreren Urteilen eine bestimmte Schlussfolgerung gezogen wird. Mit anderen Worten, basierend auf der Analyse und dem Vergleich bestehender Urteile wird ein neues Urteil gefällt. Es gibt zwei Haupttypen des Denkens - induktiv und deduktiv.

Induktives Denken ist ein Denken von bestimmten Fällen zu einer allgemeinen Position. Indem sie ähnliche Merkmale von Objekten und Phänomenen zusammenfassen, machen sie eine neue allgemeine Schlussfolgerung oder Schlussfolgerung, stellen eine allgemeine Regel oder ein allgemeines Gesetz auf. Beispielsweise ist bekannt, dass Gold, Kupfer, Eisen, Gusseisen geschmolzen werden. Daher können wir aus diesen Urteilen ein neues allgemeines Urteil gewinnen: "Alle Metalle schmelzen."

deduktives Denken- eine solche Schlussfolgerung, bei der von einem allgemeinen Urteil auf ein Einzelurteil oder von einer allgemeinen Position auf einen bestimmten Fall geschlossen wird. Zum Beispiel zwei Urteile: „Alle Körper dehnen sich bei Erwärmung aus“ und „Luft ist ein Körper“. Daher die Schlussfolgerung (neues Urteil): "Folglich dehnt sich Luft bei Erwärmung aus."

Beide Argumentationsarten sind eng miteinander verwandt. Komplexe Denkprozesse sind immer eine Kette von Schlussfolgerungen, in denen beide Arten von Schlussfolgerungen miteinander verflochten sind und interagieren.

Inferenz ist die höchste Form des Denkens. Als Denkform basiert die Inferenz auf Konzepten und Urteilen und wird am häufigsten in den Prozessen des theoretischen Denkens verwendet.

1. Smirnov A. A. Ausgewählte psychologische Werke: In 2 Bänden T. 2. / Ed. B. F. Lomova - M .: Pädagogik, 1987. S. 146.

Der Mensch ist ein denkendes Wesen. Auch wenn er nicht zur Schule ging, nutzte sein Gehirn alle seine Fähigkeiten in Form von Auswendiglernen, Denken, Lösen logischer Probleme usw. Es gibt drei Formen, nämlich das Konzept, die Schlussfolgerung und das Urteil.

Denken ist der Prozess, Informationen zu verarbeiten und zu einem bestimmten Schluss zu bringen. Ein Mensch denkt, um die Welt um sich herum besser zu verstehen, ein Problem zu lösen, Muster und Zusammenhänge zu erkennen. Im Denkprozess macht eine Person wissenschaftliche Entdeckungen, schafft kreative Kunstobjekte und leitet Annahmen ab. Ohne zu denken, wäre ein Mensch wie ein gewöhnliches Tier, das sich nur von seinen Instinkten leiten lässt. Dank ihm entstand die Sprache, mit der sich die Menschen heute miteinander verständigen.

Was sind Denkformen?

Denken ist ein Prozess. Was sind Denkformen? Dies ist das Ergebnis geistiger Aktivität, die spezifische Manifestationen hat. Unter den Denkformen gibt es drei, deren Begründer noch Aristoteles war:

Konzept.
Inferenz.
Urteile.

Viele Wissenschaftler wollten jedoch Denkformen Hypothesen, Gesetze, Beweise, Konzepte und Argumente zuordnen. Anschließend wurden sie als Derivate von drei Hauptformen klassifiziert.

Das Konzept wird als ganzheitliches Konzept bezeichnet, das das Vorhandensein bestimmter Qualitäten und Eigenschaften des betrachteten Phänomens impliziert. Dies wird auch der Verallgemeinerung und Reflexion zugeschrieben, bei der es um die Betrachtung der Kategorie der Gegenstände nach gemeinsamen Eigenschaften und Beziehungen, der Gesamtheit ihrer spezifischen Merkmale geht.

Urteilen ist ein unvollendeter Denkprozess, der die Verneinung oder Bestätigung einer Idee beinhaltet. Dabei können verschiedene Eigenschaften eines Objekts oder Phänomens berücksichtigt werden.

Eine Schlussfolgerung wird als Schlussfolgerung oder zusammengefasst bezeichnet. Dies ist bereits ein vollständiger Prozess, der eine bestimmte Regel, ein Axiom, eine Theorie ableitet.

Grundformen des Denkens

Wie bereits erwähnt, sind die Hauptformen des Denkens Inferenz, Urteil und Konzept. Diese Teilung ist bedingt. Zuerst steht eine Person vor einer bestimmten Frage, auf die sie keine Antwort hat, und danach beginnt sie nachzudenken. Denkformen sind bedingte Gedankenstrukturen, zu denen ein Mensch aufgrund seiner geistigen Tätigkeit gelangt.

Es ist ziemlich schwierig, die Definition dieser Formen zu verstehen. Das Konzept ist schwer zu erkennen, da es auf Qualitäten, Eigenschaften, Zeichen basiert, die signifikant und nicht signifikant sein können. Auf signifikanten Zeichen werden Konzepte gemacht, während sich signifikante Eigenschaften nicht ändern können.

Das Konzept wird komplex, da jedes Objekt hineinpassen kann, das nur teilweise oder vollständig die betreffenden Eigenschaften aufweist. Beispielsweise unterscheidet sich ein Dreieck von anderen geometrischen Formen nur durch das Vorhandensein von drei Winkeln. Die Form, Länge und andere Parameter können jedoch mit den gleichen Parametern anderer geometrischer Formen übereinstimmen.

Im Allgemeinen bezeichnet der Begriff ein bestimmtes Phänomen oder Objekt, das bestimmte Eigenschaften und Parameter hat. Es wird durch ein Wort bezeichnet und definiert das gegebene Wort. Die Menschen verwenden also verschiedene Begriffe, die ihre Definition und Bedeutung kennen. Dies wird als Konzept bezeichnet, das sich von Wahrnehmung und Repräsentation unterscheidet, die Konkretheit, Sichtbarkeit, Bildlichkeit haben.

Ein Begriff ist ein verallgemeinertes und abstraktes Phänomen, im Gegensatz zu Wahrnehmung und Repräsentation. Der Begriff wird in Form einer abstrakten Definition präsentiert, während Wahrnehmung und Repräsentation spezifische figurative Phänomene aufweisen.

Das Urteilen ist ein Prozess der mentalen Aktivität, der die Beziehung zwischen den Parametern, Qualitäten und Beziehungen zwischen Objekten in der Umgebung bezeichnet. Das Wesen des Urteils ist die Verleugnung oder Bestätigung einer bestimmten Beziehung. Hier können sowohl ausschließlich mentale Prozesse genutzt werden, als auch die Sinnesorgane etc.

Urteil passiert:

Allgemein - Ablehnung oder Zustimmung zu einer bestimmten Qualität von Objekten oder Phänomenen, vereint durch ein Konzept.
Single - die Zuordnung eines bestimmten Merkmals, das einem Phänomen oder Objekt innewohnt.
Insbesondere - Leugnen oder Einverständnis mit dem Vorhandensein einer bestimmten Qualität oder Eigenschaft nur einiger Objekte oder Phänomene, die durch ein Konzept vereint sind.

Die Beurteilung zielt darauf ab, bestimmte Merkmale eines bestimmten Konzepts zu identifizieren. Sie können durch die Praxis und durch tatsächliche Umweltbeweise getestet werden. Gleichzeitig muss eine Person die notwendigen Informationen über alle Prozesse haben, mit denen sie arbeitet, und die Konzepte, die sie verwendet.

Inferenz ist eine Form der Ableitung eines neuen Urteils auf der Grundlage alter Urteile, die verglichen und verglichen werden. Es gibt 4 Arten von Inferenzen:

Induktion ist eine Form des Denkens, wenn eine Person vom Besonderen zum Allgemeinen übergeht. Basierend auf privaten Annahmen werden Eigenschaften, Ereignisse, allgemeine Regeln, Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen gezogen.
Deduktion ist eine Form des Denkens, wenn sich eine Person vom Allgemeinen zum Besonderen bewegt. Allgemeine Regeln und Normen ermöglichen es, besondere Eigenschaften, Ereignisse zu identifizieren.
Analogie ist eine Form des Denkens, bei der wesentliche Merkmale einiger Objekte hervorgehoben und Schlussfolgerungen gezogen werden.
Annahme ist eine unvollendete Form des Denkens, die keine Beweise hat. Es stellt nur Theorien auf, die kritisiert werden können, und findet andere Beweise, die es widerlegen.

Induktives Denken basiert auf dem Studium vieler Themen, dem Sammeln von Informationen. Durch die Identifizierung von Ähnlichkeiten und Unterschieden können bestimmte allgemeine Schlussfolgerungen gezogen werden. Zusammenfassend leitet eine Person allgemeine Formeln und Konzepte ab.

Deduktives Denken ermöglicht es Ihnen, die besonderen Parameter und Eigenschaften eines Objekts basierend auf allgemeinem Wissen darüber zu identifizieren.

Die am häufigsten verwendete Form des Denkens ist die Induktion. Die höchste Form des Denkprozesses ist der verbal-logische, der komplexe Zusammenhänge aufzeigt, Konzepte ableitet, theoretische Probleme löst und Schlussfolgerungen zieht.

Denkformen und ihre Eigenschaften

Bekannte 3 Denkformen zielen darauf ab, das menschliche Leben zu vereinfachen. Dies wird durch die Strukturen des Nervensystems bestimmt, mit denen eine Person geboren wird. Der Denkprozess gilt als der höchste Prozess, der es Ihnen ermöglicht, einen Menschen von der Tierwelt zu trennen. Hier werden die Eigenschaften der Denkformen interessant.

Das Konzept ist:

Einfach - Objekte und Phänomene auf der gleichen Basis vereinen.
Komplex - Vereinigung von Objekten und Phänomenen aus mehreren Gründen. Der Reihe nach passiert:

Disjunktiv - Konzepte, die durch die eine oder andere Eigenschaft oder zwei gleichzeitig vereint sind.
Konjunktiv - Konzepte, die mindestens zwei Merkmale kombinieren.
Korrelativ - die Vereinigung von Konzepten für alle Verbindungen und Beziehungen zwischen den Strukturen einer separaten Gruppe.

Single.
Spezifisch.
Universal.
Spezifisch - zeigt bestimmte Merkmale des betrachteten Phänomens.
Abstrakt - zeigt Merkmale, die schwer vorstellbar sind, bestätigen.

Die Vereinigung von Objekten und Phänomenen nach gemeinsamen Merkmalen manifestiert sich oft nur in einem Teil der Gruppe und nicht im Ganzen. Somit operiert eine Person zur Verallgemeinerung nur mit einzelnen Objekten und nicht mit der gesamten Kategorie von Objekten.

Konzepte werden in einer Person auf zwei Arten gebildet:

Er lernt, wodurch er neue Konzepte, ihre Definitionen und Merkmale lernt.
Er beobachtet auf der Grundlage dessen, was Erfahrung bildet, was uns erlaubt, bestimmte Schlussfolgerungen zu ziehen.

Urteilsvermögen wird in der Psychologie als individuelles Verständnis der Vielfalt der Beziehung eines Objekts oder Phänomens zu anderen Dingen in der umgebenden Welt dargestellt. Je mehr eine Person über das Thema weiß, über das sie spricht, desto genauer und richtiger wird das Urteil. Fehler treten auf, wenn eine Person allgemein denkt. Allen Gegenständen, die sich irgendwie ähneln, verleiht er Eigenschaften, die ihnen nicht innewohnen. Dies ist ein oberflächliches Urteil.

Das Urteil wird tiefer, wenn eine Person vom Allgemeinen zum Besonderen übergeht. Er hebt die spezifischen Merkmale eines Objekts hervor, die es von anderen ähnlichen Objekten unterscheiden. Hier können Sie die Teile hervorheben und die Beziehungen zwischen ihnen sehen. Beachten Sie auch die Prozesse, die in einem separaten Objekt auftreten, die Gründe für ihr Auftreten.

Urteil passiert:

Wahr (wahrheitsgemäß), wenn die gezogenen Schlussfolgerungen durch die objektive Realität bestätigt werden.
Falsch, wenn Annahmen nicht durch echte Beweise gestützt werden.
Allgemeine Orientierung, wenn eine allgemeine Beziehung in Fächern derselben Kategorie gesehen wird.
Privat, wenn die Beziehung bei mehreren Subjekten derselben Gruppe beobachtet wird.
Singular, wenn sich die Schlussfolgerung nur auf ein Thema bezieht, ist sie nicht charakteristisch für andere Themen dieser Klasse.
Formell, wenn Tatsachen angegeben werden, ohne deren Wahrheitsgehalt anzugeben.
Empirisch, wenn Urteile auf der Grundlage der Beobachtung von Objekten abgeleitet werden, die Teil derselben Gruppe sind.

Inferenz ist ein komplexer mentaler Mechanismus, bei dem vorhandenes Wissen genutzt wird, um neues Wissen zu erwerben. Es verwendet Konzepte und Urteile, die bereits Beweise für ihre Richtigkeit haben. Es werden mehrere Begriffe oder Urteile kombiniert, zwischen denen die Beziehung sichtbar ist. Ausgangsurteile sind Prämissen für die Bildung einer Schlussfolgerung. Eine Person kombiniert sie mental und bildet eine Beziehung, die auf Bestätigung oder Ablehnung basiert. Somit wird ein Fazit gezogen.

Inferenz wird mit Logik gemacht.

Ergebnis

Denken ist eine wichtige Funktion in einer Person. Tiere haben einfache Denkformen, während eine Person Konzepte ableiten, argumentieren und Schlussfolgerungen ziehen kann. Dies erlaubt ihm letztlich, sein Leben zu organisieren, Staaten aufzubauen und Regeln aufzustellen.

Das menschliche Leben ist ohne Denken undenkbar. Nur dank ihm macht er neue Entdeckungen, schlägt vor, dass er dann versucht, sie zu beweisen oder zu widerlegen, erschafft neue Technologien und Mechanismen.

Nur durch komplexes Denken hat eine Person eine Sprache, die eine klare Struktur und Regeln hat. Dank Denkprozessen kann er auch lernen. Hier werden oft mentale Formen verwendet und nicht einfaches Auswendiglernen. Je mehr Assoziationen und tatsächlich gezogene Schlussfolgerungen eine Person verwendet, desto besser kennt sie den Stoff.

Es gibt noch vieles in der Welt um uns herum, das unbekannt bleibt. Aber dank seiner geistigen Aktivität wird eine Person in der Lage sein, spezifische Konzepte und Theorien auf Kosten des Unbekannten zu formulieren. Aus altem Wissen werden neue abgeleitet, die es ermöglichen, die Welt um uns herum besser zu verstehen und sogar zu managen.

Es gibt drei Hauptformen des Denkens: Begriff, Urteil und Inferenz.

Konzept.Konzept- es ist eine Form des Denkens, die die allgemeinen und darüber hinaus wesentlichen Eigenschaften von Objekten von Phänomenen widerspiegelt.

Jedes Objekt, jedes Phänomen hat viele verschiedene Eigenschaften, Zeichen. Diese Eigenschaften können in zwei Kategorien unterteilt werden - von Bedeutung und unbedeutend. Zum Beispiel hat jedes einzelne Dreieck drei Winkel, bestimmte Abmessungen - Seitenlänge und Fläche, eine bestimmte Anzahl von Winkeln, eine Form. Aber nur das erste Zeichen macht die Figur zu einem Dreieck und ermöglicht es Ihnen, sie von anderen Formen zu unterscheiden: einem Rechteck, einem Kreis, einem Trapez. Andere Zeichen unterscheiden ein Dreieck von einem anderen; wenn sie sich ändern, hört das Dreieck nicht auf, ein Dreieck zu sein. Ebenso hat jeder einzelne Baum auch solche Merkmale, die es ermöglichen, ihn von einem Strauch, Gras zu unterscheiden (also wesentliche Merkmale), zum Beispiel das Vorhandensein eines Stammes, und solche, die einen Baum von einem anderen unterscheiden, wie Alter, Anzahl der Äste, Erhaltung der Rinde, Vorhandensein einer Mulde usw.

Der Begriff enthält nur Eigenschaften, die für mehrere homogene Objekte gemeinsam und wesentlich sind: Für den Begriff „Schulkind“ ist die Schulbildung (aber nicht Alter, Nationalität, Augenfarbe oder Haarfarbe) eine gemeinsame und wesentliche Eigenschaft; für den Begriff "Thermometer" - dass es sich um ein Gerät zur Messung der Umgebungstemperatur handelt (und nicht um ihre Form, Abmessungen usw.).

Der Begriff existiert in Form der Bedeutung des Wortes, bezeichnet durch das Wort. Jedes Wort verallgemeinert (außer natürlich Wörter, die Eigennamen bezeichnen). In Begriffen kristallisiert sich unser Wissen über Gegenstände und Phänomene der Wirklichkeit in verallgemeinerter und abstrakter Form heraus. Insofern unterscheidet sich der Begriff deutlich von der Wahrnehmung und Repräsentation der Erinnerung: Wahrnehmung und Repräsentation sind konkret, figurativ, visuell; das Konzept hat einen verallgemeinerten, abstrakten, nicht visuellen Charakter.

Repräsentation ist ein Bild eines bestimmten Objekts. Konzept- es ist ein abstrakter Gedanke über eine Klasse von Objekten.

Wahrnehmung und Repräsentation sind immer ein Abbild des Konkreten, des Individuellen. Keiner von uns hat jemals Bücher gesehen oder kann sie sehen allgemein, Baum allgemein, Hunde allgemein, sogar ein Mensch allgemein, denn es ist unmöglich, sich ein Objekt ohne individuelle Merkmale vorzustellen. Und man kann darüber nachdenken.

Der Begriff ist eine weiter entwickelte und umfassende Form der Erkenntnis; er spiegelt die Wirklichkeit viel umfassender und vollständiger wider als die Vorstellung. Eine anschauliche Illustration dieser Position liefert V. I. Lenin, wenn er sagt, dass es unmöglich ist, sich die Bewegung mit einer Geschwindigkeit von 300.000 Kilometern pro Sekunde (Lichtgeschwindigkeit) vorzustellen, aber es ist möglich, an eine solche Bewegung zu denken.

Im Prozess der sozialgeschichtlichen Wissensentwicklung erweitert, vertieft und verändert sich der Inhalt des Begriffs. So hatte der Begriff "Atom" früher einen Inhalt, mit der Entwicklung von Wissenschaft und Technologie hat sich der Inhalt dieses Begriffs geändert, erweitert und vertieft.

Beurteilung. Urteile spiegeln die Verbindungen und Beziehungen zwischen Objekten und Phänomenen der umgebenden Welt und ihre Eigenschaften und Merkmale wider. Beurteilung- es ist eine Form des Denkens, die die Behauptung oder Verneinung jeglicher Position zu Objekten, Phänomenen oder deren Eigenschaften beinhaltet.

Beispiele für ein bejahendes Urteil wären solche Urteile wie „Der Schüler kennt die Lektion“ oder „Die Psyche ist eine Funktion des Gehirns“. Negative Urteile umfassen solche Urteile, bei denen das Fehlen bestimmter Merkmale des Objekts festgestellt wird. Zum Beispiel: „Dieses Wort ist kein Verb“ oder „Dieser Fluss ist nicht schiffbar.“

Urteile sind allgemein, privat und Single. In allgemeinen Urteilen wird gegenüber allen Gegenständen und Phänomenen, die durch den Begriff vereint sind, etwas bejaht oder verneint, zum Beispiel: "Alle Metalle leiten Elektrizität." In einem privaten Urteil sprechen wir nur über einen Teil von Objekten und Phänomenen, die durch ein Konzept vereint sind, zum Beispiel: "Einige Schulkinder können Schach spielen." Ein singuläres Urteil ist ein Urteil, bei dem es um ein individuelles Konzept geht, zum Beispiel: „Moskau ist die Hauptstadt der UdSSR“, „Puschkin ist ein großer russischer Dichter“.

Urteil enthüllt den Inhalt von Begriffen. Um dieses oder jenes Urteil auszudrücken, muss eine Person daher den Inhalt der Konzepte kennen, aus denen sich das Urteil zusammensetzt. Äußert ein Mensch das Urteil, dass „die Psyche eine Funktion des Gehirns ist“, so muss er die entsprechenden Vorstellungen über die Psyche und über das Gehirn haben. „Jedes Objekt oder Phänomen zu kennen bedeutet, ein richtiges und sinnvolles Urteil darüber äußern zu können, das heißt, es beurteilen zu können.“ Die Wahrheit von Urteilen wird durch die menschliche soziale Praxis verifiziert.

Inferenz. Inferenz- eine Denkweise, bei der eine Person verschiedene Urteile vergleicht und analysiert und daraus ein neues Urteil ableitet. Ein typisches Beispiel für Inferenz ist der Beweis geometrischer Theoreme.

Eine Person verwendet hauptsächlich zwei Arten von Schlussfolgerungen - induktiv und deduktiv.

Induktion- es ist eine Möglichkeit, von bestimmten Urteilen zu einem allgemeinen Urteil zu gelangen, die Aufstellung allgemeiner Gesetze und Regeln auf der Grundlage des Studiums individueller Tatsachen und Phänomene.

Abzug- es ist eine Art, von einem allgemeinen Urteil zu einem bestimmten Urteil zu gelangen, Kenntnis einzelner Tatsachen und Phänomene auf Grund der Bildung allgemeiner Gesetzmäßigkeiten und Regeln.

Induktion beginnt mit der Akkumulation von Wissen über möglichst viele homogene Gegenstände und Phänomene in etwas, was es ermöglicht, ähnliche und unterschiedliche Dinge in Gegenständen und Phänomenen zu finden und das Unbedeutende und Nebensächliche wegzulassen. Indem sie ähnliche Merkmale dieser Objekte und Phänomene zusammenfassen, machen sie eine allgemeine Schlussfolgerung oder Schlussfolgerung, legen eine allgemeine Regel oder ein allgemeines Gesetz fest. Wenn die Schüler beispielsweise das Konzept „Haustiere“ beherrschen, stellen sie fest, dass eine Kuh nützlich ist, ein Pferd nützlich ist, ein Schaf, ein Schwein ebenfalls nützlich sind. Darauf aufbauend bilden die Schüler dann eine verallgemeinernde Schlussfolgerung: „Alle Haustiere sind nützlich.“ Deduktives Denken gibt einer Person Wissen über die spezifischen Eigenschaften und Qualitäten eines individuellen Objekts, basierend auf der Kenntnis allgemeiner Gesetze und Regeln. Wenn man beispielsweise weiß, dass sich alle Körper beim Erhitzen ausdehnen, kann man vorhersehen, dass sich Eisenbahnschienen auch an einem heißen Sommertag ausdehnen, und daher lassen die Bauarbeiter beim Verlegen einer Eisenbahnstrecke eine gewisse Lücke zwischen den Schienen.

Neben der Psychologie wird das menschliche Denken von einer anderen Wissenschaft untersucht - der Logik. Es untersucht die Regeln für die Konstruktion korrekter Schlussfolgerungen und korrekter (dh zu korrekten Schlussfolgerungen führender) Argumentation. Daher wird logisches Denken als begründetes, evidenzbasiertes Denken bezeichnet, das ausgehend von korrekten Ersturteilen zwangsläufig zu korrekten, objektiven Schlussfolgerungen führt.

Seelische Probleme lösen. Das Denken einer Person und insbesondere eines Schulkindes manifestiert sich am deutlichsten in der Lösung von Problemen.

Jede geistige Aktivität beginnt mit einer Frage, die sich eine Person stellt, ohne darauf eine fertige Antwort zu haben. Manchmal wird diese Frage von anderen Personen gestellt (z. B. einem Lehrer), aber immer beginnt der Denkakt mit der Formulierung einer zu beantwortenden Frage, eines zu lösenden Problems, mit der Erkenntnis von etwas Unbekanntem muss verstanden, geklärt werden. Stellt sich der Arzt die Aufgabe, festzustellen, welche Krankheit der Patient hat; ob der Mechaniker sich fragt, um die Ursache der Fehlfunktion des Mechanismus herauszufinden; Ob der Lehrer dem Schüler ein Problem zu lösen gibt – immer ist das Denken bestimmt von der Notwendigkeit, etwas noch Unbekanntes zu finden.

Der Lehrer muss bedenken, dass der Schüler manchmal das Problem, die Frage nicht erkennt, selbst wenn ihm die entsprechende Aufgabe vom Lehrer gestellt wird. Es gibt Fälle, in denen ein Schüler verwirrt sagte: „Der Lehrer hat zwei identische Dreiecke an die Tafel gemalt, und die ganze Stunde hat bewiesen, dass sie gleich sind. Ich verstehe nicht warum". Die Frage, das Problem muss klar verstanden werden, sonst hat der Student nichts zu denken.

Die Lösung eines psychischen Problems beginnt mit einer gründlichen Analyse der Daten, einem Verständnis dessen, was gegeben ist, was eine Person hat. Diese Daten werden miteinander verglichen und mit der Fragestellung, mit den Vorkenntnissen und Erfahrungen der Person korreliert. Eine Person versucht, auf Prinzipien zurückzugreifen, die zuvor erfolgreich angewendet wurden, um ein Problem zu lösen, das einem neuen ähnlich ist. Auf dieser Grundlage gibt es Hypothese(Annahme), eine Vorgehensweise wird skizziert; Lösungsweg. Die praktische Überprüfung der Hypothese, die Überprüfung des Lösungsweges kann den Irrtum der beabsichtigten Handlungen zeigen. Dann suchen sie nach einer neuen Hypothese, einer anderen Wirkungsweise, und hier ist es wichtig, die Gründe für das bisherige Scheitern genau zu verstehen, um daraus angemessene Schlussfolgerungen zu ziehen.

Bei der Suche nach einer Lösung ist es wichtig, die anfänglichen Daten des Problems zu überdenken (umzuformulieren), zu versuchen, die Situation des Problems zu visualisieren, sich auf visuelle Bilder zu verlassen. Letzteres ist nicht nur für die Jüngeren sehr wichtig. Schulkinder, deren Denken in der Regel auf visuellen Repräsentationen basieren muss, aber auch für jugendliche Schulkinder. Versuchen Sie, einem Schüler der Klassen IV-V eine Aufgabe zu stellen: „Ein Zug passiert einen Telegrafenmast in 15 Sekunden und eine 540 m lange Brücke in 45 Sekunden. Wie lang ist der Zug und wie schnell? Die Schüler werden dieses Problem nicht lösen, wenn sie die Situation nicht visualisieren. Der Zug passiert den Telegrafenmast in 15 Sekunden, was bedeutet, dass er in 15 Sekunden eine Strecke zurücklegt, die seiner Länge entspricht. Für 45 mit dem Zug passiert die Brücke. Sie beginnt, sie zu passieren, wenn die Lokomotive in die Brücke einfährt, und endet, wenn das letzte Auto die Brücke verlässt, d. h. in 45 Sekunden legt der Zug 540 m plus eine Entfernung zurück, die seiner Länge entspricht, oder 540 m in 30 Sekunden. Die weitere Lösung ist einfach (Zuglänge 270 m, Geschwindigkeit 64,8 km/h).

Die Lösung des Problems wird durch Überprüfen und Vergleichen des erhaltenen Ergebnisses mit den Ausgangsdaten abgeschlossen.

All diese Punkte lassen sich leicht auf die Lösung jedes praktischen Problems zurückführen (z. B. um festzustellen, warum eine Tischlampe nicht leuchtet), auf jedes pädagogische Problem, z. B. um ein komplexes mathematisches Problem zu lösen).

Denkformen charakterisieren die strukturelle Struktur ausgedrückter Gedanken. Die Hauptformen des Denkens umfassen Konzepte, Urteile und Schlussfolgerungen.

Konzept- Dies ist eine Denkweise, die eine Klasse homogener Objekte auf der höchsten Verallgemeinerungsstufe widerspiegelt, indem sie ihre gemeinsamen Merkmale festlegt. Eigenschaften und Beziehungen zwischen Objekten wirken als Zeichen. Mit anderen Worten, ein Konzept ist ein Gedanke über eine ganze Klasse von Objekten (Objekte oder Phänomene), der ihre wichtigsten, miteinander verbundenen gemeinsamen Eigenschaften und Merkmale hervorhebt. Dies ist eine interne, mentalpsychologische Repräsentation der allgemeinen Eigenschaften von Objekten. Nachdem man den Begriff "Baum" ausgesprochen hat, unterscheidet eine Person von der riesigen Pflanzenwelt eine Klasse von Pflanzen, die einen Stamm von fester Größe und eine mächtige Krone haben, die durch ein System von Zweigen gebildet wird.

Es ist schwierig, sich das Leben eines Menschen vorzustellen, dem die Möglichkeit genommen wird, mit Konzepten zu arbeiten. Um genau durch die Welt zu navigieren, wäre es notwendig, dass jedes Objekt, das zur selben Klasse gehört (zum Beispiel jede der Kiefern, die in der Nähe im Wald stehen), einen eigenen Namen („Name“) hat, der nur zu ihm gehört.

Konzepte sind Allgemeines und Single, Spezifisch und abstrakt. Allgemeine Begriffe beziehen sich auf eine bestimmte Gruppe von Gegenständen, die in der Regel unter demselben Namen zusammengefasst sind und dieselben Merkmale aufweisen. Das Konzept des „Temperaments“ gilt also für alle Menschen. Einzelbegriffe charakterisieren Eigenschaften, die sich auf ein Objekt beziehen. Wenn wir zum Beispiel auf das sanguinische Temperament einer bestimmten Person hinweisen, spiegeln wir eine einzelne Eigenschaft wider.

Spezifische Konzepte beziehen sich auf ein wohldefiniertes, leicht darstellbares Objekt (z. B. das Konzept „Großhirnrinde“). Abstrakte spiegeln die Eigenschaften und Phänomene von Objekten wider, die schwer vorstellbar und zu klassifizieren sind (z. B. das Konzept der "geistigen Entwicklung").

Die Operation mit Begriffen bezieht sich auf die höchste Denkebene, die für ihre verbal-logische Form charakteristisch ist. Dieser Typ ist charakteristisch für einen Menschen ab einem bestimmten Alter und verbessert sich fast sein ganzes Leben lang. Das Konzept wird als eine Form des abstrakten Denkens betrachtet, das Ergebnis der Verallgemeinerung der Eigenschaften einzelner konkreter Objekte, Phänomene und der Hervorhebung wesentlicher Merkmale in ihnen.

Es gibt zwei Strategien zum Lernen von Konzepten - Instanz- und Hypothesentests.

Verständnis. Unterscheiden Sie direktes Verstehen, wenn der Begriff nach einigen mentalen Operationen nach dem Prinzip "hier und jetzt" gebildet wird; vermittelt (diskursiv), gebildet im Prozess vieler mentaler Operationen.

Beurteilung- der Prozess (oder das Ergebnis) der Bildung einer Meinung oder Schlussfolgerung auf der Grundlage zuvor gewonnener Informationen. Urteil manifestiert sich in Behauptung, Vermutung, Kritik, Aussage, Beharren usw. Dies ist das Ergebnis des individuellen Verständnisvermögens und schließt als solches das Bewusstsein für alle Arten von Zusammenhängen zwischen Objekten, Phänomenen und Prozessen ein. „Eine gesellige Person ist eine freundliche Person“ ist kein unbestreitbares, sondern ein privates, mögliches Urteil eines Individuums, das von ihm auf der Grundlage persönlicher Erfahrungen im Umgang mit anderen Menschen gebildet wurde.

Unterscheiden Arten von Urteilen:

formell die eigentliche Tatsache der Beziehung zwischen Objekten zu charakterisieren, ohne sich auf ihre Wahrheit oder Falschheit zu konzentrieren („blauer Himmel“ - die Wahrheit dieses Urteils wird durch frühere Urteile im Zusammenhang mit dem Gespräch über den Himmel bestimmt);
empirisch, die die Tatsache von Beziehungen zwischen Objekten als Ergebnis ihrer Beobachtung charakterisiert und daher die Möglichkeit bietet, ihre Wahrheit zu überprüfen („Schau, wie blau der Himmel ist!“).

Inferenz- die höchste Form des Denkens, die durch das Arbeiten mit anderen Begriffen und Urteilen zu einem neuen Urteil führt. Schlussfolgerungen werden oft auf der Grundlage von Urteilen gebildet, die der Schlussfolgerung vorausgehen, und dienen als Beweismittel, die mit logischen Mitteln gewonnen werden. „Ein phlegmatischer Mensch ist ein ruhiger Mensch. Petrov ist ein ruhiger Mensch, was bedeutet, dass er phlegmatisch ist. Hier führen zwei Urteile („ein phlegmatischer Mensch ist ein ruhiger Mensch“ und „Petrow ist ein ruhiger Mensch“) zu dem Schluss, dass Petrow ein phlegmatischer Mensch ist. Natürlich kann Petrovs Ruhe durch seinen starken Willen sichergestellt werden (auch wenn er ein cholerisches Temperament hat), aber das ist der Faden der mentalen Operationen des Autors dieser Schlussfolgerung.

Die in der Praxis am häufigsten verwendeten sind Arten von Schlussfolgerungen:

Induktion- wenn aus privaten Urteilen und Begriffen aufgrund logischer Operationen allgemeinere gebildet werden (Beispiel: Alle Hunde haben einen Schwanz, vier Beine und bellen; dieses pelzige Wesen ist auf vier Beinen mit einem Schwanz und bellt, also haben wir a Hund vor uns); Abzug - wenn aufgrund logischer Operationen, genauere Informationen, Konsequenzen aus allgemeinem Wissen über Objekte gebildet werden (Beispiel: Alle Piloten sind mutige Menschen; Ivanov ist ein Pilot, daher eine mutige Person);
Analogie- wenn die Schlussfolgerung auf der Ähnlichkeit der wichtigsten Merkmale psychologischer Objekte beruht;
Annahme- Wenn auf der Grundlage Konzepte und unvollständiger Informationen über das untersuchte Objekt eine Schlussfolgerung gezogen wird (z. B. dass der Planet Erde die Form einer Kugel hat und sich um die Sonne dreht), schlug N. Copernicus 1543 in seinem Buch vor "Über die Drehungen der Himmelskugeln" auf der Grundlage von Beobachtungen periodisch wechselnder Tag- und Nachterscheinungen im Sommer und Winter).