2 yaşlı uşaqlarda nitqin inkişafı üçün məşqlər. Məşqlərlə böyüklərin nitqini necə inkişaf etdirmək olar

Uşağın nitqi onun zehni inkişafının göstəricisidir. O, hecaları və sözləri nə qədər aydın və dəqiq tələffüz edirsə, ətrafındakılar onun xahişlərinə bir o qədər tez cavab verirlər. Aktiv leksikon dünyanı daha yaxşı anlamağa, sosial normaları tez mənimsəməyə, yaddaş və təfəkkürün inkişafına kömək edir. Psixoloqlar bu prosesi şansa buraxmağı məsləhət görmürlər: valideynlər uşağa nitq bacarıqlarını mənimsəməyə kömək etməlidirlər. Əvvəlcə uşaqlar təqlid edərək danışmağı öyrənirlər. Ancaq 1 yaşdan 2 yaşa qədər uşaqlarda nitqin inkişafı üzərində işləsəniz, proses əhəmiyyətli dərəcədə sürətləndirilə bilər.

Nitqin inkişafı 1-2 yaşlı uşaqların zehni inkişafında mühüm mərhələdir. Valideynlər yaratmaqla uşaqlara nitq bacarıqlarını mənimsəməyə kömək etmək vacibdir əlverişli şərait uşağın inkişafı üçün.

1-2 yaşlı uşaqlarda nitqin inkişafı normaları

1 yaşındakı bir uşaq üçün aşağıdakı bacarıqlara yiyələnmək xarakterikdir:

açıq hecaların təkrarı. Məsələn, 1 yaşlı uşaq “yox” sözünü tələffüz edə bilmir, ancaq “ne” kimi təkrarlayır. Yaxud “hə”, “o” və s. deyir;
səsləri və hecaları təkrarlamaq bacarığı: heyvanlara xas olan səsləri tələffüz edir - “av-av”, “mau”, “ko-ko”;
emosiyaları intonasiya ilə ifadə edir;
cisimləri və hərəkətləri hecalarla ifadə edir;
obyektlərin adlarını qavrayır, onlara işarə edə bilir, böyüklərin nə danışdığını başa düşür.

1-2 yaşlı uşaqların nəyi və necə tələffüz etmələri deyil, həm də obyektlərin adlarını və onların məqsədini yadda saxlamaq bacarığı vacibdir.

Nitqin inkişafı nədən asılıdır?

Uşağın nitqinin inkişafı bir çox amillərdən asılıdır: xüsusiyyətlər fiziki inkişaf, valideynlərlə emosional əlaqə.

Uşağın nitqinin inkişafı ondan asılıdır 4 amil anatomik, fizioloji, emosional və sosial komponentlər daxil olmaqla:

Valideynlərlə emosional əlaqə: uşaqlar üçün erkən yaş Ana və atanın, nənə və babanın varlığı vacibdir. Təhlükəsizlik, proqnozlaşdırıla bilənlik, anlayış və ehtiyaclara hörmət etmək üçün əlverişli şərtlərdir ümumi inkişaf danışıq komponenti də daxil olmaqla.
Valideynlərlə ünsiyyət ehtiyacını ödəmək. Əvvəlcə şifahi olmayan ünsiyyət bacarıqları formalaşır - üz ifadələri, jestlər, bədən hərəkətləri, sonra verbalizasiya gəlir. Buna görə də, nitqin inkişafı üçün təkcə oyunlar vacib deyil - ağlamağa, əylənməyə, qucaqlamağa, körpəyə müraciət etməyə, onu adı ilə çağırmağa emosional reaksiya - bütün bunlar uşağın 1 yaşında danışmağı öyrənməyə başlaması üçün ilkin şərtlərdir.
. Beynin nitq mərkəzlərinin inkişafı ilə əllərin incə motor bacarıqları arasında birbaşa əlaqə var. Bu fizioloji xüsusiyyəti bilərək, barmaq oyunları və toxunma xurma analizatorları vasitəsilə danışıq bacarıqlarının inkişafına başlaya bilərsiniz.
Nitq aparatının formalaşması: dilin, damağın, qırtlağın və səs tellərinin düzgün anatomik quruluşu həyatın ilk illərindəki uşaqlarda nitqin inkişafı üçün vacib ilkin şərtlərdir. Bəzən nitq bacarıqlarının ləngiməsi dilin frenulumunun düzgün yerləşdirilməməsi ilə əlaqələndirilir: lazım olduğundan daha böyükdür və damağa çatmır. Belə hallarda, stasionar şəraitdə frenulumun kəsilməsi aparılır. Ağız və yanaqların dairəvi əzələlərinin inkişafı da nəzərə alınır. Bir yaşlı uşaqlarla, səsləri təkrarlamaqdan daha çox şey etməlisiniz - samandan içməyi, sabun köpüyü və rezin topları üfürməyi öyrətmək vacibdir.

Yalnız harmonik birləşmə Bu dörd komponent 1 yaşdan 2 yaşa qədər uşaqlarda nitqin vaxtında inkişafına zəmanət verir. Buna görə də siniflər kompleksi əhatə etməlidir müxtəlif oyunlar bir yaş və daha böyük bir körpənin xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq.

Uşağın nitqini necə inkişaf etdirmək olar

Uşağın nitqini inkişaf etdirərkən onun yaş xüsusiyyətlərini, həmçinin ona təsir edən fərdi psixoloji amilləri nəzərə almaq vacibdir.

1 yaşındakı uşaqda nitq inkişaf etdirməyə başlamazdan əvvəl valideynlər 3 vacib qaydanı nəzərə almalıdırlar:

məşqlər elə seçilməlidir ki, onlar uyğun olsun yaş xüsusiyyətləri Və zehni inkişaf hər körpə fərdi. Bir uşaq 1 yaş 10 aylıq olanda digəri üçün asan olanı 1 yaş 5 ayda edə bilməyə bilər. Kompleks oyunlar yalnız zərər verəcəkdir: körpə onlara marağını itirəcək və ya daha da pisi, sonra bu cür vəzifələrlə əlaqəli hər şeyə müqavimət göstərəcək;
proksimal inkişaf zonasını nəzərə alaraq: körpə qapalı və açıq hecaları tələffüz etməyə başladıqdan sonra bir və iki hecalı sözləri danışmağı öyrədirik. Bir obyekti və ya hərəkəti sözlərlə ifadə etməyi öyrəndikdən sonra ifadələrə keçirik. Valideynlərin ümumi səhvi sadə sözlər hələ mümkün olmadıqda hecalarla söhbəti davam etdirməkdir;
bir ildən üç yaşa qədər olan uşaqların psixi xüsusiyyətlərini anlamaq: 10 dəqiqəyə qədər davam edən qeyri-sabit diqqət bu yaşda olan uşaqlar üçün normaldır. Beyində sinir əlaqələri yenicə formalaşır və maarifləndirici oyunlarla həddindən artıq yüklənmə arzuolunmaz nəticələrə gətirib çıxaracaq. Bu, ya körpənin hələ danışa bilmədiyi, ancaq ağlamaqla ifadə etdiyi baş ağrısı və ya inkişaf fəaliyyətlərinin davamlı rədd edilməsi ola bilər. Beş-on dəqiqə inkişaf məşğələsinin yaşa görə nə qədər davam etməsidir.

Valideynlər üçün yadda saxlamaq lazımdır ki, bütün uşaqlar müxtəlif inkişaf templərinə malikdirlər və məqsəd bir yaş yarımda uşağın ifadələrlə danışması deyil, nitq bacarıqlarını sistemli şəkildə mənimsəməsi olmalıdır.

Hər ananın sistematik olaraq dərslərə hazırlaşmaq, zarafatlar öyrənmək, barmaq oyunlarını öyrənmək imkanı yoxdur. Həm hazırlanmış məşqləri, həm də uşaq üçün 1 yaş 3 ayda və ya 2 yaşında təbii olaraq meydana gələn məşqləri birləşdirən təlim təsirli olacaqdır.

Gündəlik məşqlər: 6 sadə məşq

Gündəlik sadə məşqlər uşağınızın nitq bacarıqlarını aktiv şəkildə inkişaf etdirməsinə kömək edəcək. Gündə 15-20 dəqiqə dərslərə ayırmaq kifayətdir.

Uşağınıza duyğularını səslərlə ifadə etməyi öyrədin: təəccüblənmiş "oh" və "vay", narazı "ah-ya-yay", məyus "eh" - bütün bunlar ona nitqin funksiyasını intuitiv şəkildə anlamağa kömək edəcəkdir.
Birlikdə oxuyun və ya səsinizin yüksəkliyini başqa bir şəkildə tənzimləməyi məşq edin. Körpəniz yaxşı təqlid edirsə, siz ev işləri zamanı bir-birinizə zəng edə, sonra səsin yüksəkliyini daim yüksəldə bilərsiniz. O, oyunun mənasını tez qavrayacaq. Bu, xüsusilə uşaqlar üçün saçla oynayarkən və ya böyüklər başqa otaqda olduqda maraqlıdır. Körpə başa düşəcək ki, səsin hündürlüyü arzu, məsafəni göstərir.
Obyektlərin adlarını deyin, ancaq onlar sahədə olduqda uşaqların diqqəti. İki və ya üç yaşa qədər uşaqlar onları görsələr, nə danışdıqlarını başa düşürlər - vizual və effektiv düşüncə. Qidalanma zamanı bir boşqab, bir qaşıq haqqında danışırıq və uşağın nəyə işarə etdiyini adlandırırıq. Çimərkən balacanın nə ilə oynadığını sadalayırıq. Bir yarım yaşında bir uşaqla nə olacağı ilə bağlı ünsiyyət qurmaq da vacibdir: yatmaq ritualına "yuxu", küçədə gəzinti üçün geyinmək "gəzinti" adlanır.
Bıçaqları olan bir oyuncaq əyiriciyə üfürməyi xahiş edin, bir dandelion partlatmağı təklif edin. Həm də samandan daha tez-tez içək - bu artikulyar aparatın inkişafına kömək edir. Nəzərə alın ki, əmzik və saman vasitəsilə içmək arasında fərq var: birinci halda, mayenin axması üçün körpənin dodaqları və yanaqları ilə işləməsi lazım deyil - çəkisi ilə axır. Ancaq bir saman vasitəsilə suyu içmək daha çətindir - onu əmmək lazımdır. Buna görə mütəxəssislər ana südü ilə qidalanma deyirlər ki, ana südü ilə qidalanan uşaqlar daha tez danışmağa başlayır - dodaq və yanaq əzələləri hazırlanır və dili ağızın damına çıxarmaq bacarığı formalaşır.
Oyun üçün müxtəlif teksturalı obyektlər təklif edin: yaş və quru taxıllar, yaş Doldurulmuş Oyuncaqlar, toplu materiallar (nəzarət altında). Xüsusilə uşaqlar üçün seçim etmək maraqlıdır maraqlı əşyalarçeşidləyicidən.
Yaşlı uşaqlarla oynamağı təşviq edin. Onların bir-biri ilə necə ünsiyyət qurduqlarına baxın: 1 yaşlı uşağın nitqi hələ 3 yaşlı uşağa başa düşülən bir şey ifadə etməyə imkan vermir, buna görə də ikincisi birincini axtarmağa təhrik edir. müxtəlif formalar arzu olunanın ifadəsidir. Oynayan uşaqlara qarşılıqlı əlaqə yaratmaq üçün əyləncəli fəaliyyətlər təklif oluna bilər: birgə piramida tikmək, Pasxa tortları hazırlamaq, növbə ilə avtomobili yuvarlamaq.

Valideynlər üçün vacib olan texnika baxımından uşağa danışmağı necə öyrətmək barədə biliklər deyil, daha çox istəkdir. 3-5 ay ərzində danışma bacarıqlarının inkişafı yalnız körpənin səhvlərinə və sınaqlarına diqqətli və səbirli münasibətə əsaslanan bir yanaşma ilə inkişaf edəcəkdir.

Danışıq bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün oyunlar

Danışıq bacarıqlarını inkişaf etdirməyə yönəlmiş nitq terapiyası məşqlərindən və oyunlardan istifadə edin.

1-2 yaş dövründə bir uşağın nitqinin necə inkişaf etdirilməsi ilə bağlı bir çox loqopedik tədqiqatlar var. Ən əlçatan olanlardan bir neçəsi bunlardır:

1 ildən 1 və 3 aya qədər olan uşaqlar üçün: heyvan şəklində oyuncaqlar ilə oyunlar. Onları bəsləməyi təklif edin, ancaq əvvəlcə heyvan, məsələn, bir it yemək istəməlidir - "av-av" və s. Bu dövrdə körpənin aktiv şəkildə təqlid etməsi vacibdir - səsləri və hecaları təkrarlayır.
1 yaş 3 aydan 1 yaş 6 aya qədər olan körpələr üçün: qüllələr tikmək, maşınları yuvarlamaq, bədəni yükləmək oyunları. Obyektləri və hərəkətləri adlandırmaq lazımdır. Bu, körpənizə prosesləri adlardan ayırmağı öyrənməyə kömək edəcək.
Bir yarımdan iki yaşa qədər olan uşaqlar, məsələn, 1 il 10 aylıq uşaqlar lüğətlərini genişləndirməlidirlər: şəkildəki obyektləri izah edin, sonra oyuncaqlar arasında və ya otaqda eynisini tapmağı xahiş edin. .

Uşağa danışmağı öyrətməzdən əvvəl onun anlayış səviyyəsini müəyyənləşdirməlisiniz. Konseptual bir komponent formalaşıbsa - sözlərin mənasını bilir, lakin onları demirsə, valideynin vəzifəsi danışmağa təşviq etməkdir. Bunu etmək üçün psixologiya və nitq terapiyası ilə məşğul olmaq lazım deyil: müşahidə və körpə ilə yaxın əlaqə - Ən yaxşı yol uşağınıza anlayın.

Uşaqlar, biz sayta ruhumuzu qoyduq. Bunun üçün sizə təşəkkür edirəm
ki, bu gözəlliyi kəşf edirsən. İlham və gurultu üçün təşəkkür edirik.
Bizə qoşulun Facebook Və ilə təmasda

Anlama natiqlik- çətin və əziyyətli proses. Qədim dövrlərdən bəri insanlar izdiham qarşısında nitq sənətini öyrənməyə çalışıblar. Əsrlər keçsə də, indi müasir üsullardan istifadə etsək də, hələ də tamaşaçıların diqqətini çəkmək istəyirik.

vebsayt Elvira Sarabyanın “Danışmağı öyrən ki, səni eşidin” kitabından diqqətlə seçilmiş bir neçə təsirli təcrübə.

1. “Ш - Ж” səslərinin artikulyasiyası

Top istilikdir, səninki önəmlidir, zarafat ürpertici, eni yağlıdır, yaşamaq tikməkdir.
Yer böcəyi vızıldayır, vızıldayır, fırlanır. Dəri cilovlar yaxaya uyğun gəlir.

2. “K - G, X” səslərinin artikulyasiyası

Yelləncək - ceyran, say - qol, sümük - qonaq, kod - il, qamçı - əyilmə, gürz - axmaq, Keşa - Geşa.
Maili keçi keçi ilə gəzir. Xəncər dırmıq düzəltdi, dırmıq verdi xəncərə: çınqıl dırmıq, cır!

3. “C” səsini məşq etmək

Heron - qılınc, klik - şirə, məqsəd - sel, rəng - işıq, sirk - pendir, küçə - tülkü.
Qoyunlara qarşı yaxşı, qoyunun özünə qarşı yaxşı. Qarabaş getdi, quruyurdu.

4. Əvvəlcə yavaş, sonra daha sürətli deyin:

Tlz, jr, vrzh, mkrtch, kpt, kft, ksht, kst, ktsch, kzhda, kzhde, kzhdo, kzhdu, kshta, kshte, kshtu, kshto.

5. Əvvəlcə yavaş, sonra daha sürətli deyin:

Oyaq qalın, fəlsəfə edin, yazı yazın, şadlanın, transplantasiya, səsdən sürətli, dağınıq, əks irəliləyiş, partlayış nöqtəsi, protestantlıq, həyəcanlandırmaq, həddindən artıq narahat olmaq, çəlləyə, şöbəyə, yanğın şlanqına girin, bəzəkli, fəlsəfə edin, canavar, çox şey xoruldamaq.

6. Samitlərin tələffüzünün öyrədilməsi:

Klara, kimə, boğaza, qastrollara, Qalaya, Katyaya, Kiyevə, sona, şəhərə, uzaqlara, qarışmağa, verməyə, alışmağa, bir çıxışa, yaşamaq üçün, olmadan xəz palto, amansız, ölümsüzlük, bərpa etmək, təsdiqləmək, itələmək
Üst - yuxarı, aparıcı - giriş, itələmək - itələmək, saxlamaq - dəstək, sürükləmək - uzaqlaşdırmaq, su - giriş, zibil - mübahisə.

7. Oyun şəklində səslərin birləşməsini məşq etmək:

Dırnaqları çəkin: Gbdu! Gbdo! Gbde! Gbdy! Gbda! Gbdi! Gbde!
Bir atın ayağını təqlid edin: Quş! Ptko! Quş! Quşlar! Ptke! Quşlar!
Xəyali boşqabları partnyorunuza atın: Kchku! Kçko! Kchke! Kçka! Kchky! Kchki!

8. İfadələri əvvəlcə yavaş, sonra tez deyin:

Həmin saat burada qara quş oxuyurdu. Həmin il burada dolu yağmışdı. Palıd köhnə idi. Hamı Peteri sevirdi. Dərhal klub dolur. Mamır göbələyi gizlətdi. Baba qocalıb. Qonağınız qamış götürdü. Dalğa sıçraması - parıldamaq sıçraması! Yüz mil atla.

9. Səsləri məşq etmək:

Bir yığın zirvə al, bir qalaq zirvə al. Bir qalaq tük al, bir qalaq tük al.
Bir sehrbaz müdriklərlə tövlədə sehr edirdi.
Arboretumdan olan rhododendrons valideynlər tərəfindən verildi.
Brit Klim qardaşdır, Brit Qleb qardaşdır, qardaş İqnat saqqallıdır.
Karl sinəsinə soğan qoydu, Klara sinədən soğan oğurladı.
Şapka tikilir, lakin Kolpakov üslubunda deyil; zınqırov tökülür, amma zəng kimi deyil. Zəngin qapağını yenidən bağlamaq, yenidən tıxac etmək lazımdır, zəngi yenidən qarın etmək, yenidən qarın etmək lazımdır.
Müsahibimiz müdaxiləçi ilə müsahibə götürdü.
Əsəbi konstitusiyaçı Konstantinopolda assimilyasiya edilmiş vəziyyətdə tapıldı.
Soxulcan dəliyi olmayan noxudun dörddə biri.
Zamşalı jasper mamırlı oldu.

10. Yavaş-yavaş, sonra isə tez çətin sözləri təkrarlayın:

(H, w) - istifadə edən şəxsə
(K) - kiçik kalibrli
(P, v) - nəşr etmək
(P, p) - dolayı subsidiyalaşdırma
(P, t, s) - ərazi bütövlüyü
(R, t) - təsvir edilmişdir
(P, v) - reverb
(S, f) - deməkdir
(H, v) - dörd yüz dollar
(H, f, r) - fantazmaqorik

İndi bir çox analar körpələri ilə motor bacarıqlarını, yaddaşını, diqqətini və qavrayışını inkişaf etdirmək üçün işləyirlər. Ancaq çoxları nitqi unudurlar. Təklif olunan kompleks universaldır: nitq problemi olmayan uşaqlara gözəl, aydın nitq inkişaf etdirməyə kömək edəcəkdir. Səs tələffüzü ilə bağlı problemləri olanlar üçün məşqlər onlara daha sürətli düzgün danışmağa kömək edəcəkdir. Təlimlər heç də çətin deyil, sadəcə onlarla əvvəlcədən tanış olmaq və körpənizi necə motivasiya edəcəyinizi anlamaq lazımdır. Bəlkə də bunlar uyğun şəkillər və ya tez uydurulmuş bir nağıl olacaq.

İlk beş məşq artikulyar gimnastika kompleksini təşkil edir, hər biri 3-5 dəfə ardıcıl olaraq yerinə yetirilir. Əvvəlcə bunu güzgü qarşısında etmək məsləhətdir ki, körpə özünü idarə edə və qiymətləndirə bilsin.

1. “Pəncərə” məşqi

Ağzınızı geniş açın və 5-ə qədər sayına qədər bu vəziyyətdə saxlayın. Ağzınızı bağlayın.

2. “Hasar” məşqi

Dodaqlarınızı təbəssümlə ayırın, bağlı dişləri göstərin. Dodaqlarınızı bu vəziyyətdə 5-ə qədər sayın.

3. “Saat” məşqi

Gülümsəyin, ağzınızı açın, dilinizi ya sola, ya da ağzınızın sağ küncünə aparın.

4. “Xəmir yoğurun” məşqi

Gülümsəyin, ağzınızı açın, dodaqlarınızla dilinizi döyün, “beş-beş-beş” deyin. Sonra dilinizi dişlərinizlə dişləyin və “ta-ta-ta” deyin.

5. “At” məşqi

Gülümsəyin, ağzınızı geniş açın, atın dırnaqlarını təqlid edirmiş kimi dilinizi yüksək səslə vurun.

Aşağıdakı beş məşq səs gücünü, nitq tənəffüsünü və fonemik şüurun inkişafına kömək edir (səsləri ayırd etmək və digər insanların nitqini qulaqdan düzgün qəbul etmək üçün lazımdır). Artikulyasiya gimnastikasını yerinə yetirdikdən sonra bu məşqlərdən birini və ya bir neçəsini seçib oynaya bilərsiniz.

6. Oyun "Exo"

Uşağınızla üzbəüz durun. Ona bir top atın və sait səslərin birləşməsini yüksək səslə söyləyin. Məsələn: “ay”, “ua”, “io” və s. Uşağın vəzifəsi topu tutmaq və eyni birləşməni yalnız sakitcə təkrarlamaqdır. Sonra körpə ilə dəyişmək lazımdır. O, hecaları yüksək səslə tələffüz edir, siz isə sakitcə tələffüz edirsiniz.

7. Oyun "Buxarlı qayıq"

Çocuğunuzu böyük bir buxar gəmisi kimi, sonra kiçik bir buxarda çalmağa dəvət edin. Uzaq-yaxın üzən paroxod kimi. Eyni zamanda, "doo-doo" deyin müxtəlif dərəcələrdə səsin həcmi və gücü.

8. Eşitdiyiniz zaman əl çalın

Məqsəd: inkişaf fonemik eşitmə, eşidilənləri aydın qavramaq və səs baxımından oxşar səsləri fərqləndirmək bacarığı.

Uşağa başa salırıq ki, o, müəyyən bir səs eşitdikdə əllərini çırpmalı olacaq. Məsələn: "m" səsi. Sonra böyüklər bir sıra səsləri tələffüz edir, burada "m" başqaları ilə əvəzlənir. Məsələn: “m”, “v”, “n”, “l” və s. Və uşağın tapşırığı düzgün yerinə yetirməsinə nəzarət edir. Gələcəkdə bu məşqi çətinləşdirə və istədiyiniz səsi əvvəlcə hecalarda, sonra isə sözlərdə təcrid etməyi öyrənə bilərsiniz.

9. Oyun "Futbol"

Məqsəd: nitq tənəffüsünün inkişafı.

Masada doğaçlama vasitələrdən tikirik ( kibrit qutuları, uşaq kubları) oxşarlıq futbol məqsədi. Pambıq yundan bir neçə kiçik top yuvarlayırıq - bunlar toplar olacaq. Uşağı topa zərbə vurmağa və qapıya qol vurmağa dəvət edirik. Eyni zamanda, nəfəs verərkən yanaqlarını şişirmədiyinə əmin olun.

10. Atalar sözləri, saf deyimlər, dil burulğanları

Sadəcə bəyəndiyinizi seçin, onları uşağınızla məşq edin və vaxtaşırı təkrarlayın. Nitqin inkişafında onların rolu çox böyükdür. Əbəs yerə deyil ki, aktyorlar, diktorlar, teleaparıcılar daima dildə danışıq sənəti ilə məşğul olurlar.

Diversifikasiya etmək nitq oyunları, onları daha zəngin və maraqlı etmək üçün xüsusi təlimatlar almağı məsləhət görürəm. IN Son vaxtlar Onlar böyük miqdarda istehsal olunur və siz bəyəndiyiniz və sizə uyğun olanı seçə bilərsiniz.
Misal üçün:
– “Loqopedin dərsləri” Kosinova E.M.;
– “Kiçiklər üçün nitqin inkişafı üzrə albom. Gözəl və düzgün danışmağı öyrənmək” Novikovskaya O.A.;
– “Kiçik uşaqlar üçün nitqin inkişafı üzrə albom” Batyaeva S.V.;
– V.S.Volodinin “Nitq inkişafı üzrə albom”;
– “Uşaqlar üçün nitq terapiyası oyunları” Gavrilova A.S., Shanina S.A., Rashchupkina S.Yu.

Yekaterina Petunina

Aydın və düzgün nitq tam hüquqlu şəxsiyyətin formalaşması üçün vacib komponentdir. Axı, gözəl bir insan inkişaf etmiş nitqünsiyyətdən qorxmur, həm də ətrafdakı insanlar üçün öz düşüncə və istəklərini aydın şəkildə ifadə edir. Qeyri-səlis nitq çox vaxt insanda çoxlu sayda komplekslərin yaranmasına səbəb olur və ünsiyyət və onun özünü həyata keçirmə prosesini çətinləşdirir.

Qeyd etmək lazımdır ki məktəbəqədər uşağın düzgün nitqi edir əsas göstərici onun öyrənməyə hazır olmaq Məktəbdə. Bir uşağın müəyyən nitq qüsurları varsa, gələcəkdə bu, akademik uğursuzluğa, həmyaşıdları ilə ünsiyyətdə problemlərə və etibarsızlığın formalaşmasına səbəb ola bilər. öz gücü. Beləliklə, müasir valideynlər etməlidir başla nitqin inkişafına diqqət yetirin uşağınız çox erkən yaşlarından. Loqoped və defektoloqlar valideynlərə xəbərdarlıq edirlər ki, uşaq böyüdükcə və inkişaf etdikcə nitq qüsurları öz-özünə yox olmayacaq. Bir uşaqda nitqin inkişafında gecikmə və ya nitq qüsuru müəyyən etsəniz, dərhal mütəxəssislərdən kömək istəməlisiniz. Həqiqətən, zaman keçdikcə bu nitq problemləri pisləşə və davamlı pozğunluqlara çevrilə bilər.

Uşağın nitqinin inkişafı üçün xüsusi əhəmiyyət kəsb edən valideynlərlə ünsiyyət və onlarla birgə sistemli fəaliyyətdir. Nitq inkişafı dərslərinin effektiv olması üçün valideynlər uşağın nitq inkişafının əsas mərhələlərini bilməlidirlər.

Məktəbəqədər uşaqda nitqin inkişafı mərhələləri

Mütəxəssislər məktəbəqədər uşaqlarda nitqin inkişafının aşağıdakı mərhələlərini qeyd edirlər:

3-4 il. Bu yaş aralığında körpə obyektin formasını, rəngini, ölçüsünü və keyfiyyətini adlandırır. Ümumiləşdirici sözlərdən istifadə edir: mebel, paltar, alət, tərəvəz və s. Şəkilə və ya obyektə baxarkən o, böyüklərin suallarına monohecalı şəkildə cavab verir. Valideynlərlə birlikdə illüstrasiya əsasında 3-4 təsviri cümlə qura bilir. Körpə sevimli nağıllarını fəal şəkildə təkrarlayır.
4-5 il.Ünsiyyət prosesində uşaq əşyaların xüsusiyyətlərini ifadə edən sifətlərdən, əmək hərəkətlərini xarakterizə edən fellərdən, həmçinin isimlərdən istifadə edir. O, obyektlərin yerini, günün vaxtını asanlıqla idarə edə bilir, həm də insanların əhval-ruhiyyəsini mükəmməl təsvir edir. Bu dövrdə körpə dialoq vasitəsilə ünsiyyət bacarıqlarını təkmilləşdirir, həmçinin aktiv şəkildə suallar verir və cavablandırır. Uşaq artıq qısa hekayələri təkrar danışmağı və bəstələməyi bilir hekayə şəkli qısa hekayələr.
5-6 il. Bu yaş aralığında olan uşaqlar nitqin bütün hissələrini düzgün formada və dəqiq mənada istifadə edirlər. Bundan əlavə, uşaq ardıcıl və ardıcıl olaraq təkrar edir ədəbi əsərlər kiçik cildlər, həm də öz gücünə kiçik hekayələr yazır. Böyüklərlə asanlıqla ünsiyyət qura bilir, mövzu ilə bağlı suallar verir və onlara düzgün cavab verir.
6-7 il. Bu yaş dövrü zəngin söz ehtiyatı, eləcə də ünsiyyət prosesində antonim və sinonimlərdən istifadə ilə xarakterizə olunur. Uşaq şifahi ünsiyyət mədəniyyətini inkişaf etdirir. Eşitdiyi parçanın məzmununu müstəqil və ifadəli şəkildə çatdıra bilir. Bundan əlavə, uşaq asanlıqla bir şəkildən və ya bir sıra şəkillərdən yaradıcı təbiətin əlaqəli bir hekayəsini tərtib edə bilər.

Qeyd etmək lazımdır ki bu mərhələlər nitqin inkişafı şərtlidirlər və nəzərə alınmır fərdi xüsusiyyətlər hər körpə.

Əgər uşağınızda müəyyən nitq formalaşması problemlərini müəyyən etmisinizsə, sistematik dərslər vəziyyəti düzəltməyə kömək edəcəkdir.

Məktəbəqədər uşaqlarda nitqin inkişafı üçün fəaliyyətlər: oyun

Hər valideyn lazımdır uşağınıza vaxt tapdığınızdan əmin olun və V asan oyun forması davranış qısa nitqin inkişafı üçün dərslər. Müəllimlər dərs zamanı aşağıdakı məqsədlərə nail olmağı tövsiyə edirlər:

uşağın lüğət ehtiyatını formalaşdırmaq və artırmaq, məntiqi təfəkkürünü inkişaf etdirmək;
ardıcıl nitq bacarıqlarını mənimsəməyə kömək etmək və cümlələr qurmağı öyrətmək;
inkişafı ilə sıx əlaqədə nitqin səs tərəfini düzəltmək səs analizi sözlər və fonemik eşitmənin formalaşması.

Uşaqla oyuncaq şəkildə fəaliyyət göstərmək yaxşıdır.

Uşağınızın nitqini daha aktiv şəkildə inkişaf etdirməyə kömək edəcək körpənizlə oyunlar üçün seçimlər təklif edirik:

Müxtəlif sözlərlə oyunlar

Əyləncəli oyunların bu seçimi uşağınızın nitqini inkişaf etdirməyə kömək edəcək, ona müqayisə və təhlil etməyi öyrədəcək, həmçinin diqqət və yaddaşın inkişafına töhfə verəcək. Bundan əlavə, gələcəkdə körpə müstəqil şəkildə təsvir və xarakterizə edə biləcək xarici əlamətlər müxtəlif əşyalar.

“Sifətlərin seçilməsi”

Bu oyun yaş kateqoriyasından asılı olmayaraq uşaqlar arasında çox populyardır. Oyunun mahiyyəti ondan ibarətdir ki, valideynlər uşağa oyuncaq və ya şəkil göstərir və o, adını verməlidir maksimum məbləğ bu obyekti xarakterizə edən əlamətlər. Məsələn, “tülkü” qırmızı, hiyləgər, sürətli, gözəl və s. Zamanla oyunu çətinləşdirmək tövsiyə olunur. Uşaq orijinal sifətlə həqiqi isimlərlə uyğun olmalıdır. Məsələn: "qırmızı" - pomidor, xaşxaş, qızılgül, alma və s.

"Kim nə edir"

Bu oyun fellərlə lüğətinizi zənginləşdirməyə kömək edir. Dərs üçün tematik kartlar hazırlamalısınız. Sonra valideyn uşağa kartı göstərir və sual verir: "Bununla nə edə bilərsən?" və ya "Bu nə üçün lazımdır?" Üz ifadələri və jestlər əlavə etməklə zamanla oyunu çətinləşdirmək tövsiyə olunur. Misal üçün. Uşaqlar böyüklərin müəyyən hərəkətlərinə əsaslanaraq fəaliyyət növünü adlandırmalıdırlar.

"Obyekt və onun hərəkətləri"

Oyun uşağın nitqinin intensiv inkişafına kömək edir. Bunun mənası odur ki, körpədən yerinə yetirən obyektləri müəyyən etmək istənir müəyyən hərəkətlər. Məsələn: "Nə və kim uçur?" - quş, təyyarə, milçək, qar dənəciyi, tük və s.

Mövzuya uyğun oyunlar: "Bu necədir"

Oyunların bu kateqoriyası təsirli üsul hər yaş kateqoriyasındakı uşaqlarda nitqin inkişafı. İlkin mərhələdə dərs üçün müəyyən oyun materialları tələb olunacaq: tərəvəz dummies, qabıq, şam konusları, parça parça, xəz parçası və s.

d. Gələcəkdə oyun üçün yalnız sözlərdən istifadə edilə bilər. Oyunun qaydaları ondan ibarətdir ki, uşaq suallara cavab verir, öz cavabını əsaslandırır. Məsələn: "Quru yarpaq və ya xəz parçası nəyə bənzəyir?" Sonra valideynlər soruşur əlavə suallar: “Niyə?”, “Nə ilə?”. Bu oyunun varyasyonları çoxlu sayda. Onlardan ən populyarına baxaq.

"Hərflər və rəqəmlər"

Bu oyun nitqi, təxəyyülün təfəkkürünü, təxəyyülünü və diqqəti lazımi obyektə cəmləmək bacarığını gözəl şəkildə inkişaf etdirir. Bu dərs üçün sizə ayrı-ayrı böyük vərəqlərdə olan hərf və rəqəmlərin şəkilləri lazımdır. Uşaqdan əvvəlcə bir hərf və ya rəqəmə baxması, sonra isə bu təsvirlərin bənzədiyi obyekt və hadisələrin adını çəkməsi xahiş olunur. Bundan əlavə, körpə öz assosiasiyalarını çəkə bilər və ya gördüyü obyekt haqqında bir hekayə ilə çıxış edə bilər. Bundan əlavə, hər bir obyektə düşən uşaq birliklərinin sayı tədricən artmalıdır.

"Şəkli tamamlayın"

Bu oyunun mənası belədir: uşaqdan mənzərə vərəqində çəkilmiş bir neçə yarımçıq rəsmə baxmaq xahiş olunur. həndəsi fiqur və sizdən öz mülahizənizlə rəsmi tamamlamanızı xahiş edirəm zəruri elementlər rəqəmə. Növbəti dərsdə siz rəsmdəki fiqurların və ya xətlərin sayını artıra bilərsiniz.

"Səbəblərinizi göstərin"

Bu oyun 5-7 yaşlı məktəbəqədər uşaqlarla nitqin inkişafı üçün dərslərdə istifadə olunur. Dərs üçün sizə müxtəlif mövzularda mövzu kartları lazımdır. Bu oyunu kiçik bir qrup uşaqla oynamaq daha yaxşıdır. Təqdimatçı bir mövzu kartını seçir və onu heç kimə göstərmədən şəkli yoxlayır. Sonra uşaq oyun iştirakçılarına bir sıra suallar verir: "Bu nə kimi görünür?", "Bu hansı rəngdir?" və s. Hər bir uşaq öz cavabını verməlidir. Bundan sonra aparıcı tərsinə çevrilmiş şəkli açır və oyunçuları arqumentlərin köməyi ilə versiyalarını "müdafiə etməyə" dəvət edir.

Bu oyun nitqi gözəl şəkildə inkişaf etdirir, həmçinin cümlələri düzgün qurmaq, nəticə çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirir və konkret faktların köməyi ilə öz nöqteyi-nəzərini sübut etmək bacarıqlarını öyrədir.

Mövzuya uyğun oyun: "Kim haradandır"

Bu oyun uşağın nitq bacarıqlarını effektiv şəkildə inkişaf etdirir, münasibətləri necə müəyyənləşdirməyi öyrədir və ümumi nümunələr obyektlər arasında. Bunu etmək üçün tematik kartlar hazırlamaq və uşağı onlarla tanış etmək lazımdır. Məsələn, uşağınıza heyvanların şəkillərini göstərirsinizsə, onlara diqqət yetirin xarici xüsusiyyətlər, yaşayış mühiti və ona uyğunlaşma qabiliyyəti. Quşlar qanaddan, balıqlar üzgəcdən və s.

Nitqin inkişafı üçün bir dərs aşağıdakı kimi aparılır: uşağa bu yaşayış yerləri üçün dəniz və meşə şəkilləri göstərilir, o, öz hərəkətlərini əsaslandıraraq müxtəlif heyvanlarla şəkilləri seçib yaymalıdır; Sonra uşağa heyvanın bir hissəsini göstərin: quyruğu, pəncələri, qulaqları və onu bu heyvanı və onun yaşayış yerini müəyyən etməyə dəvət edin.

Mübahisələrdən sonra uşağa bu heyvanın tam təsviri göstərilir və o, öz arqumentlərinin düzgünlüyünə dair bir nəticə çıxarır.

"Sözlərin uçqunu" mövzusunda oyun

“Səbətə qoydum...”

Yetkin oyuna aşağıdakı ifadə ilə başlayır: "Səbətə armud qoydum." Uşaq bu cümləni təkrarlayır və öz versiyasını əlavə edir: "Səbətə armud və şaftalı qoydum." Növbəti oyunçu əvvəlki ifadəni təkrarlayaraq öz variasiyasını əlavə edir.

Yaşlı uşaqlar üçün eyni hərflə başlayan sözlərin əlavə edilməsi tövsiyə olunur: “Səbətə ananas, ərik, avokado qoyuram...”. Bundan əlavə, əlifbada hərflərin ardıcıllığını saxlamaqla oynaya bilərsiniz: “Səbətə portağal, badımcan, üzüm qoydum...”. Aydınlıq üçün uşağın qarşısında əlifbanın hərflərinin təsvirləri olan bir plakat olmalıdır.

"Sonsuz hekayə"

Bu oyun yalnız məqsədi deyil sözləri və onların ardıcıllığını xatırlamaq, Amma və cümlənin mənasını saxlamaq. Oyun üçün istənilən söz seçilir və ona hansı formada başqa sözlər əlavə olunur qısa hekayə. Yeni sözlər cümlənin istənilən hissəsinə yerləşdirilə bilər. Məsələn: söz seçin - çiçək. Bir uşaq bir hekayənin başlanğıcı ilə gəlir - bir çiçək böyüdü. Başqa bir uşaq davam edir - təmizlikdə bir çiçək böyüdü. Üçüncü körpə - təmizlikdə böyüdü Gözəl gül və s.

Nitqin inkişafı üçün oynaq şəkildə həyata keçirilən bütün fəaliyyətlər müxtəlif və yaradıcı xarakter daşıyır. Oyunlar sayəsində uşağın nitq mədəniyyəti formalaşır, nitq fəaliyyəti və ünsiyyət bacarıqları stimullaşdırılır.

Körpə həmçinin sözləri düzgün tələffüz etməyi öyrənir və onlara aydın şəkildə vurğu edir.

Məktəbəqədər uşaqlarda nitqin inkişafı dərslərinin təsirli olması və maksimum fayda gətirməsi üçün valideynlər uşağın əhval-ruhiyyəsini izləməli, duyğularını boğmamalı və nitq imkanlarını nəzərə almalıdırlar. Böyüklər düşünməməlidir ki, bir neçə oyundan sonra körpə ünsiyyət prosesində morfoloji, sintaktik və qrammatik səviyyədə sözlərin düzgün formalarından istifadə etməyə başlayacaq. Bu proses tədricən gedir və müəyyən vaxt tələb edir.

Məktəbəqədər uşaqlarda nitqin inkişafı üçün fəaliyyətlər: dil bükmələri, uşaq şeirləri, tapmacalar

İnkişaf üçün, nitq aparatının aktivləşdirilməsi Dərslərdə uşaq və “ağızdakı sıyıqdan” xilas olmaq tövsiyə olunur dil qıvrımlarını tələffüz edin. Valideynlər əvvəlcə uşağa dil bükməsini yavaş-yavaş oxumalı və hər bir səsi aydın şəkildə tələffüz etməlidirlər. Sonra, bunu sizinlə söyləməyi təklif edin və sonra dil bükməsini öz başlarına söyləmələrini xahiş edin.

Uşağınız uğur qazana bilmirsə, onu danlamayın. Dərsinizi maraqlı bir oyuna çevirin ki, uşağınız dil fırlamasını dəfələrlə təkrarlamaq istəsin. Sadə, qısa və asan tələffüz olunan dil bükmələrinə üstünlük verin.

Məsələn: Ayımızın çantasında böyük konuslar var və ya Boz pişik pəncərədə oturub. Vaxt keçdikcə tələffüz etmək daha çətin olan dil bükmələrini öyrənə bilərsiniz.

Bundan əlavə, nitqi inkişaf etdirmək üçün övladınıza daha tez-tez uşaq şeirləri və tapmacalar oxuyun ki, bu da onun dünyagörüşünü genişləndirir, təfəkkürün, diqqətin və yaddaşın inkişafına kömək edir.

Məktəbəqədər uşaqlarda nitqin inkişafı üçün dərslər: nəfəs alma, artikulyasiya, barmaq gimnastikası

Əsas şərtlərdən biri insandan gözəl və düzgün danışıq rahat bir artikulyasiyadır hamar, uzun bir ekshalasiya ilə. Müxtəlif nitq qüsurları olan uşaqlarda nəfəs aritmik və dayaz olur. Danışıq terapevtləri tövsiyə edir valideynlər yerinə yetirmək sistematik olaraq uşaqla sadə nəfəs məşqləri, bu, uzun bir ekshalasiyanın formalaşmasına və nəticədə nitqin düzgün inkişafına kömək edəcəkdir.

Məsələn, edə bilərsiniz "Qar yağışı" məşqi. Bunu etmək üçün kiçik pambıq parçalarını yuvarlamaq və uşağın ovucuna qoymaq lazımdır. Sonra uşağınızdan pambığı qar dənəciyi kimi ovucundan üfürməyə dəvət edin. Sonra uşağınızın burnunun altına bir top pambıq qoyun və yuxarıya doğru üfürməsini xahiş edin.

İnkişaf üçün düzgün nəfəs mükəmməl "Çay fincanında fırtına" məşqi. Bunu etmək üçün bir stəkan su və kokteyllər üçün bir saman hazırlayın. Uşaq borunun bir ucunu dilin enli hissəsinin ortasına, digər ucunu isə bir stəkan suya qoymalıdır. Sonra körpə borudan əsməyə başlayır, əsl fırtına yaradır. Valideynlər nəzarət etməlidir bu proses uşağın yanaqları şişməsin və dodaqları hərəkətsiz qalsın.

Qeyd etmək lazımdır ki, müəllif nəfəs məşqləri məşhur pedaqoq və vokalçı A.N. Strelnikova. Onun orijinal texnikası təkcə nəfəs almağı bərpa etmir, həm də bütün bədən sistemlərinin fəaliyyətinə müsbət təsir göstərir.

Məktəbəqədər uşaqlarda nitqin inkişafı üçün də məşhurdur yönəlmiş artikulyar gimnastikaəsas əzələ nitq orqanı - dil. Dil üçün gimnastika sadəcə zəruridir, çünki təşviq edir formalaşması düzgün səs tələffüzü. Axı səsin tələffüzündə qüsurlar pozulur emosional və zehni uşağın balansına, həm də həmyaşıdları ilə tam ünsiyyətə mənfi təsir göstərir.

Artikulyasiya gimnastikası güzgü qarşısında ifa olunur uşaq hərəkətləri görə bilsin öz dili. Dərsin müddəti daha uzun olmamalıdır gündə 10 dəqiqə. Bununla belə, uşağınızdan bir anda çoxlu sayda məşq etməyi tələb etməyin. Bir dərs üçün uyğundur 2-3 məşq. Uşağınız sizdən sonra məşqi təkrarlaya bilmirsə, üzülməyin. Körpənizlə sakit, ardıcıl və səbirli olun və o, mütləq uğur qazanacaq. Artikulyasiya məşqləri edin oynaq şəkildə.

Dərsdən gələn müsbət emosiyalar uşağa yeni məşqləri daha tez öyrənməyə kömək edəcək.

Danışıq terapevtləri və müəllimlər məktəbəqədər uşaqlarda nitqi inkişaf etdirmək üçün istifadə edirlər barmaq gimnastikası , aktiv təşviq inkişaf gözəl motor bacarıqlarıəllər Və, müvafiq olaraq, çıxışlar Uşaqda var. Bu gimnastikanın mahiyyəti uşağın valideynləri ilə olmasıdır müşaiyət edərək qısa şeirlər söyləyir onların spesifik barmaq hərəkətləri. Bu məşqlər uşaq üçün vacibdir, çünki nitq mərkəzlərinin əlaqələndirilmiş fəaliyyətini yaxşılaşdırır, diqqətin, yaddaşın və təxəyyülün inkişafına kömək edir, həmçinin barmaqların elastikliyini artırır.

Beləliklə, müasir danışma terapiyası və pedaqogika valideynlərə təklif edir nitqin inkişafı üçün müxtəlif fəaliyyətlərin geniş seçimi məktəbəqədər uşaqlar. Uşağınızla sistematik şəkildə oynayın, yanlış cavablara görə onu tənqid etməyin və onu emosional səviyyədə dəstəkləməyə əmin olun.