ஜெர்மன் பாடம்: deshalb உடன் கூட்டு வாக்கியங்கள். சிக்கலான வாக்கியங்கள்

பின்வரும் எடுத்துக்காட்டு வரைபடத்தைப் பார்ப்பதன் மூலம் ஜெர்மன் துணை விதி என்ன என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளலாம்:

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, ஒரு துணை உட்பிரிவு பிரதான உட்பிரிவுக்கு முன்னும் பின்னும் தோன்றும்.

ஒரு துணை விதியில்முன்னறிவிப்பு மதிப்புக்குரியது கடந்த. முன்னறிவிப்பு கலவை என்றால், இணைந்த பகுதி கடைசி இடத்தில் உள்ளது, மற்றும் மாற்ற முடியாத பகுதி அதன் முன் உள்ளது. "nicht" என்ற மறுப்பு முன்னறிவிப்புக்கு முன் வருகிறது. பிரிக்கக்கூடிய இணைப்புகள் பிரிக்கப்படாது. பொருள் இணைந்த உடனேயே வருகிறது.

இந்த வரைபடத்தில் ஒரு ஜெர்மன் துணை விதியில் வார்த்தை வரிசையை நீங்கள் பார்க்கலாம்:

எனவே, முன்னறிவிப்பு வாக்கியத்தின் முடிவில் வரும் என்பதை நினைவில் கொள்வது மிகவும் முக்கியம். முன்னறிவிப்பு என்பது பெரும்பாலும் ஒரு வினைச்சொல். எடுத்துக்காட்டாக, எங்களிடம் ஒரு மாதிரி வினை இருக்கும்போது ஊடுருவிய மற்றும் இணைந்த பகுதிகள் தோன்றும். இச் கன் கொம்மென். kann - இணைந்த பகுதி, kommen - மாற்ற முடியாத பகுதி.

ஒரு சில உள்ளன துணை விதிகளின் வகைகள். கீழே உள்ள உட்பிரிவுகளின் வகைகளின் அட்டவணையை நாங்கள் வழங்குகிறோம், இதில் அறிமுக சொற்கள் (இணைப்புகள், பிரதிபெயர்கள்) அடங்கும், அதைத் தொடர்ந்து துணை உட்பிரிவில் மேலே விவரிக்கப்பட்ட சொல் வரிசை.

துணை விதிகளின் முக்கிய வகைகள்:

1) காரணங்கள்:

இச் கொம்மே நிச்ட், வெயில் ich krank பின். உடம்பு சரியில்லை/உடம்பு என்று வரமாட்டேன்.

இச் மச்சே தாஸ் ஃபென்ஸ்டர் ஆஃப், டா es mir zu heiß ist. நான் சூடாக இருப்பதால் ஜன்னலைத் திறப்பேன்.

2) இலக்குகள்:

Ich lerne Deutsch, தடுமாற்றம்இச் எய்ன் குட் அர்பீட் ஃபைண்டன் கன். நான் ஜெர்மன் மொழி கற்று வருகிறேன் அதனால் எனக்கு நல்ல வேலை கிடைக்கும்.

Ich arbeite viel, தடுமாற்றம் meine Kinder alles haben. என் குழந்தைகளுக்கு எல்லாம் கிடைக்க வேண்டும் என்று நான் கடுமையாக உழைக்கிறேன்.

முக்கிய மற்றும் துணை உட்பிரிவுகளில் உள்ள எழுத்துக்கள் ஒத்துப்போனால், நீங்கள் ஒரு வருவாயைப் பயன்படுத்தலாம் ம்... zu:

தடுமாற்றம் ich Deutsch lerne. நான் ஜெர்மன் கற்க ஜெர்மனிக்கு வந்தேன்.

இச் பின் நாச் டாய்ச்லேண்ட் கெகோமென், உம் Deutsch zuலெர்னென். நான் ஜெர்மன் கற்க ஜெர்மனிக்கு வந்தேன்.

3) நிபந்தனைகள்:

வென் es morgen nicht regnet, gehen wir in die Berge. நாளை மழை பெய்யாவிட்டால் மலையேறுவோம்.

நீர்வீழ்ச்சி Sie Kinder haben, bekommen Sie eine Ermäßigung. உங்களுக்கு குழந்தைகள் இருந்தால், நீங்கள் தள்ளுபடி பெறுவீர்கள்.

4) நேரம்:

வென் du nach Hause kommst, ruf mich bitte an. நீங்கள் வீட்டிற்கு வந்ததும், தயவுசெய்து என்னை அழைக்கவும்.

வாஹ்ரெண்ட் ich arbeite, sind meine Kinder im மழலையர் பள்ளி. நான் வேலை செய்யும் போது, ​​என் குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளியில் இருக்கிறார்கள்.

அல்ஸ் ich acht war, habe ich das Schwimmen gelernt. எனக்கு எட்டு வயது இருக்கும் போது, ​​நான் நீச்சல் கற்றுக்கொண்டேன்.

சீட்டெம்இச் இன் மோஸ்காவ் வோன், ஹேபே இச் இம்மர் ஐனென் குடென் ஜாப். நான் மாஸ்கோவில் வசிப்பதால், எனக்கு எப்போதும் நல்ல வேலை இருக்கிறது.

Wir haben noch Eine Stunde Zeit, bisஇறந்து Gäste kommen. விருந்தினர்கள் வருவதற்கு இன்னும் ஒரு மணிநேரம் உள்ளது.

சோபால்ட்டு ஃபெர்டிக் பிஸ்ட், ஃபேன்ஜென் விர் அன். நீங்கள் தயாரானவுடன், நாங்கள் தொடங்குவோம்.

பெவர்இச் ஐன்கௌஃபென் கெஹே, ஸ்க்ரீபே இச் மிர் இம்மர் ஈன் ஐன்காஃப்ஸ்லிஸ்டே. நான் ஷாப்பிங் செல்வதற்கு முன், நான் எப்போதும் ஒரு ஷாப்பிங் பட்டியலை எழுதுவேன்.

நாச்டெம் ich die Prüfung bestanden habe, kann ich mich erholen. நான் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு, நான் ஓய்வெடுக்க முடியும்.

5) இடங்கள் மற்றும் திசைகள்:

Ich möchte wissen, woவிர் சிண்ட். நாங்கள் எங்கே இருக்கிறோம் என்பதை அறிய விரும்புகிறேன்.

Ich weiß nicht, wohinடீசர் வெக் ஃபுஹர்ட். இந்த சாலை எங்கு செல்கிறது என்று தெரியவில்லை.

6) சலுகைகள்:

Obwohl es regnet, gehe ich spazieren. மழை பெய்தாலும் வாக்கிங் போவேன்.

7) ஒப்பீடுகள்:

ஜெமெஹர் கெல்ட் இச் வெர்டீன், டெஸ்டோமெஹர் ஸ்டூவர்ன் மஸ் இச் பெஸாஹ்லென். நான் எவ்வளவு பணம் சம்பாதிக்கிறேனோ, அவ்வளவு அதிகமாக நான் செலுத்த வேண்டிய வரிகள்/கட்டணம்.

Sie sprechen besser Deutsch, மேலும்விர் எர்வார்டெட் ஹேபன். நாங்கள் எதிர்பார்த்ததை விட நீங்கள் நன்றாக ஜெர்மன் பேசுகிறீர்கள்.

8) கூடுதல் துணை விதி:

மனிதன் சாக்ட், தாஸ்பென்சின் வழுக்கை வீடர் டியூரர் விர்ட். விரைவில் பெட்ரோல் விலை மீண்டும் உயரும் என்கிறார்கள்.

கோனென் சீ மிர் பிட்டே சேகன், வீ Dies Gerät funktioniert? இந்த சாதனம் எப்படி வேலை செய்கிறது என்று சொல்ல முடியுமா?

Ich weiß noch nicht, obஇச் மோர்ஜென் இன்ஸ் ஸ்விம்பாட் கெஹே. நாளை நான் குளத்திற்குச் செல்வேனா என்று எனக்குத் தெரியவில்லை.

9) தீர்மானிக்கும் துணை விதி:

Ich möchte Einen Mann heiraten, டெர் mich immer verstehen wird. என்னை எப்போதும் புரிந்துகொள்ளும் ஒருவரை நான் திருமணம் செய்து கொள்ள விரும்புகிறேன்.

Ich möchte Eine Frau heiraten, இறக்கின்றன mich nie betrügen wird. என்னை ஒருபோதும் ஏமாற்றாத ஒரு பெண்ணை நான் திருமணம் செய்து கொள்ள விரும்புகிறேன்.

Ich möchte Ein Kind haben, தாஸ் mich niemals enttäuschen wird. என்னை ஒருபோதும் ஏமாற்றாத ஒரு குழந்தையைப் பெற விரும்புகிறேன்.

Ich möchte diesen Film sehen, வான் dem alle sprechen. எல்லோரும் பேசும் இந்தப் படத்தைப் பார்க்க விரும்புகிறேன்.

இங்கே அந்த தொழிற்சங்கங்கள் உள்ளனசெல்வாக்கு செலுத்த வேண்டாம் வாக்கியத்தின் வார்த்தை வரிசையில் அவர்கள் உள்ளிடவும்:und, aber, denn, oder, sondern

இந்த இணைப்புகளுக்குப் பிறகு வரும் சொல் வரிசை முதன்மை உட்பிரிவில் உள்ளதைப் போலவே உள்ளது: முன்னறிவிப்பின் இணைந்த பகுதி இரண்டாவது இடத்தில் உள்ளது.

எர் ஆண்ட்வோர்டெட் சிச்சர், டென் எர் ஹாட்டே sich auf die Prufung gut vorbereitet.
தேர்வுக்கு நன்றாகத் தயாராகிவிட்டதால் நம்பிக்கையுடன் பதிலளித்தார்.

Ich habe keine Zeit, und ich gehe nicht zum Fußball.
எனக்கு நேரம் இல்லை, நான் கால்பந்துக்கு செல்ல மாட்டேன்.

உடற்பயிற்சி: பொருத்தமான இணைப்புகளைச் செருகவும்

1) ...du willst, begleite ich dich nach Hause.

2) Ich muss viel arbeiten,... ich genug Geld habe.

3) ... ich krank பின், muss ich meine Arbeit erledigen.

4) Ich weiß nicht,... wir machen sollen.

5) ... du das nicht machst, rede ich nicht mehr mit dir.

6) இச் கெஹே நாச் ஹவுஸ்,... இச் முடே பின்.

ஜெர்மன் மொழியைக் கற்கும்போது, ​​​​வாக்கியங்களை எவ்வாறு சரியாக எழுதுவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது மிகவும் முக்கியம். ரஷ்யன் போலல்லாமல், ஜெர்மன் மொழியில் வாக்கிய கட்டுமானம்கடுமையான விதிகளுக்குக் கீழ்ப்படிகிறது, இணங்காதது பொருள் இழப்பு அல்லது சிதைவுக்கு வழிவகுக்கிறது

எனவே, ஒரு எளிய அறிவிப்பு வாக்கியத்தில், முன்னறிவிப்பு எப்போதும் இரண்டாவது இடத்தில் வருகிறது. நீங்கள் அதை தொடக்கத்திற்கு நகர்த்தினால், வாக்கியம் ஒரு விசாரணை அல்லது கட்டாயமாக மாற்றப்படும்.

உதாரணத்திற்கு:

• சீ கமென். அவர்கள் வருகிறார்கள்.
• கொம்மென் சீ? நீ வருவாயா?
• கொம்மென் சீ! வா!

• விர் கெஹென் நாச் ஹவுஸ். நாங்கள் வீட்டிற்கு செல்கிறோம்.
• கெஹன் விர் நாச் ஹவுஸ்? நாங்கள் வீட்டிற்கு செல்கிறோமா?
• கெஹென் விர் நாச் ஹவுஸ்! வீட்டிற்கு போவோம்!

குறிப்பு!ஊக்க வாக்கியங்கள் (2l.singular மற்றும் 2l.pl.) கதை வாக்கியங்களிலிருந்து வேறு வேறுபாட்டைக் கொண்டுள்ளன. விசாரணை வாக்கியங்கள் * வினையின் இடத்தில் மட்டுமே வேறுபடலாம்.

• Du fährst nach Deutschland. நீங்கள் ஜெர்மனிக்கு செல்கிறீர்கள். (ஒரு அறிவிப்பு வாக்கியத்தில் முன்னறிவிப்பு இரண்டாவது வருகிறது)
• Fährst du nach Deutschland? நீங்கள் ஜெர்மனிக்கு செல்கிறீர்களா? (இது ஒரு அறிவிப்பு வாக்கியத்திலிருந்து சொல் வரிசையில் மட்டுமே வேறுபடுகிறது - முன்னறிவிப்பு 1 வது இடத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளது)
• Fahr nach Deutschland! ஜெர்மனிக்கு போ! (பொருள் காணவில்லை, வினை வடிவம் பொருந்தவில்லை).

1. Ihr fahrt nach Deutschland. நீங்கள் ஜெர்மனிக்கு பயணம் செய்கிறீர்கள். (முன்கணிப்பு - இரண்டாவது)
2. Fahrt ihr nach Deutschland? நீங்கள் ஜெர்மனிக்கு பயணம் செய்கிறீர்களா? (வார்த்தை வரிசையில் மட்டுமே அறிவிப்பு வாக்கியத்திலிருந்து வேறுபடுகிறது - முன்னறிவிப்பு முதலில் வருகிறது)
3. Fahrt nach Deutschland! ஜெர்மனிக்கு போ! (பொருள் இல்லை)

தொடரியல் பார்வையில், விசாரணை வாக்கியங்கள்ஜெர்மன் மொழியில் இரண்டு வகைகள் இருக்கலாம்:

• கேள்வி வார்த்தை இல்லைமுன்னறிவிப்பு முதல் இடத்தில் வைக்கப்பட்டு, பொருள் இரண்டாவதாக இருக்கும்போது (மேலே உள்ள அத்தகைய வாக்கியங்களின் உதாரணங்களைப் பார்த்தோம்);
• ஒரு கேள்வி வார்த்தையுடன், கேள்வி வார்த்தை முதலிடத்திலும், அதைத் தொடர்ந்து முன்னறிவிப்பும், மூன்றாம் இடத்தில் பாடமும் இருக்கும் போது.

1. டிரெஸ்டனில் லெபன் சீ? நீங்கள் டிரெஸ்டனில் வசிக்கிறீர்களா?
2. வோ லெபன் சீ? நீங்கள் எங்கு வாழ்கிறீர்கள்? (வோ? என்பது கேள்வி வார்த்தை)

ஜெர்மன் மொழியில் வாக்கியங்களின் வகைகள்

ஜெர்மன் மொழியில் பல வகையான வாக்கியங்கள் உள்ளன. வரைபடத்தைப் பார்ப்போம்:

சலுகை

• எளிமையானது
  • சிறிய உறுப்பினர்கள் இல்லாமல் நீட்டிக்கப்படாதது (Ich lese. நான் படித்தேன்.)
  • சிறிய உறுப்பினர்களுடன் பொதுவானது (Ich lese dieses Buch. நான் இந்தப் புத்தகத்தைப் படிக்கிறேன்.)
• சிக்கலான
  • கலவை: 1. Meine Freunde gehen இன்ஸ் Kino, aber ich
    bleibe zu Hause. என் நண்பர்கள் போகிறார்கள்
    சினிமா, ஆனால் நான் வீட்டில் இருக்கிறேன்.
    _____ ____ , அபர் _____ _____ .2. Es ist sehr கால்ட், darum gehe ich heute nicht
    spazieren. ரொம்ப குளிராக இருக்கிறது, அதனால் நான் போகவில்லை
    go for a walk today (நான் இன்று ஒரு நடைக்கு செல்லவில்லை).
    _____ _____ ,தரும் ______ _____.
  • சிக்கலான:
    Nachdem ich gegessen habe, trinke ich
    காஃபியை மூழ்கடிக்கவும். சாப்பிட்ட பிறகு நான் எப்போதும் குடிப்பேன்
    காஃபி. மோர்கென் கெஹென் விர் ஸ்பேசியரன், வென்
    wir frei sind. நாளை நாம் செல்வோம்
    நாங்கள் சுதந்திரமாக இருந்தால் ஒரு நடைக்கு செல்லுங்கள்.

சிக்கலானஒரு பொதுவான அர்த்தத்தால் ஒன்றுபட்ட பல சுயாதீனமான எளிய வாக்கியங்களைக் கொண்ட வாக்கியங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. அத்தகைய வாக்கியங்கள் காற்புள்ளி அல்லது ஒருங்கிணைக்கும் இணைப்பு/இணைப்பு வார்த்தை ( மற்றும்- மற்றும், அபர்- ஆனாலும், மற்ற- அல்லது, டென்- ஏனெனில்).

பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், இணைப்புகள் ஒரு வாக்கியத்தில் வார்த்தை வரிசையை பாதிக்காது (வரைபடத்தில் எடுத்துக்காட்டு 1 ஐப் பார்க்கவும்). இருப்பினும், ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் சொல் வரிசையைப் பாதிக்கும் இணைப்புகள்/இணைப்புச் சொற்கள் உள்ளன. இவற்றில் அடங்கும்: தரம்- அதனால்தான், deshalb- அதனால்தான், trotztdem- இது இருந்தபோதிலும், மேலும்- எனவே மற்றவை (வரைபடத்தில் எடுத்துக்காட்டு 2).

ஜெர்மன் மொழியில் சிக்கலான வாக்கியங்கள்- இவை இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட எளியவற்றைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்கள், அவற்றில் ஒன்று முக்கியமானது, மீதமுள்ளவை துணை உட்பிரிவுகள்.

முக்கிய விஷயம் மற்றும் துணை விதிகள்துணை இணைப்புகள் மூலம் இணைக்க முடியும் ( வென் -என்றால், வெயில்- ஏனெனில், மேலும்- மற்றவர்களைப் போல), அத்துடன் வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் பிரதிபெயர்கள் ( வெல்ச்சர்- எந்த, வாரும்- ஏன், wohin- எங்கே, தாஸ்- அது, முதலியன)

• Teilen Sie bitte mit, wohinசீ கெஹன். நீங்கள் எங்கு செல்கிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்.
• இச் ஹோஃப், தாஸ் du commst. நீங்கள் வருவீர்கள் என்று நம்புகிறேன்.
• வென் das Wetter gut ist, be sot er seine Oma. வானிலை நன்றாக இருந்தால், அவர் தனது பாட்டியைப் பார்ப்பார்.

ஜெர்மன் மொழியைக் கற்கும்போது, ​​நீங்கள் கவனமாக இருக்க வேண்டும் துணை விதிகள்மற்றும் அவற்றில் உள்ள வார்த்தைகளின் வரிசை. பூர்வீக பேச்சாளர்களை நன்கு புரிந்துகொள்ள இது உதவும், அவர்களின் பேச்சு பெரும்பாலும் சிக்கலான வாக்கியங்களைக் கொண்டுள்ளது.

சிக்கலான வாக்கியங்களுடன் எல்லாம் மிகவும் எளிமையானதாக இருந்தால், சிக்கலான வாக்கியங்கள் பெரும்பாலும் கற்றலில் சிரமங்களை ஏற்படுத்துகின்றன.

ஒரு எடுத்துக்காட்டைப் பயன்படுத்தி ஒரு துணைப் பிரிவில் சொற்களின் வரிசையைப் பார்ப்போம்:
நாச்டெம்டை முட்டர் கெகெசென் தொப்பி, trinkt sie germen Tee. சாப்பிட்ட பிறகு, அம்மா விருப்பத்துடன் தேநீர் அருந்துகிறார்.

நாச்டெம் டை முட்டர் கெகெசென் தொப்பி - கீழ்நிலை விதி.

• தொழிற்சங்கம் அல்லது அதனுடன் இணைந்த சொல் எப்போதும் முதலில் வரும். இந்த வழக்கில் - nachdem.
• துணை விதியின் முடிவில், முன்னறிவிப்பின் மாற்றியமைக்கப்பட்ட பகுதி வைக்கப்படுகிறது (இங்கே - தொப்பி).
• முன்னறிவிப்பின் மாற்ற முடியாத பகுதி எப்போதும் இறுதி இடத்தில் இருக்கும் (gegessen).

கூடுதலாக, பின்வரும் அம்சங்களை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்:

• ஒரு துணை உட்பிரிவில் ஒரு மறுப்பு நிச்ட் இருந்தால், அது எப்போதும் முன்னறிவிப்புக்கு முன் வரும்.

வென் டை முட்டர் ஜூ மிட்டாக் நிச்ட் கெகெசென் தொப்பி, டிரிங்க்ட் சை டீ. அம்மா மதிய உணவு சாப்பிடவில்லை என்றால், அவர் தேநீர் குடிப்பார்.

• நிர்பந்தமான பிரதிபெயர் பொருள் பெயர்ச்சொல்லுக்கு முன் ஒரு துணை உட்பிரிவில் தோன்றும், ஆனால் அது ஒரு பிரதிபெயரால் வெளிப்படுத்தப்பட்டால் பொருளுக்குப் பிறகு.

1. Ich möchte wissen, wofür du dich Interessirt. நீங்கள் எதில் ஆர்வமாக உள்ளீர்கள் என்பதை அறிய விரும்புகிறேன்.
2. Ich möchte wissen, wofür sich mein Freund Interessiert. எனது நண்பர் எதில் ஆர்வம் காட்டுகிறார் என்பதை அறிய விரும்புகிறேன்.

துணை உட்பிரிவுகளில் வார்த்தை வரிசை. மேசை

கல்விக்கான ஃபெடரல் ஏஜென்சி

உயர் தொழில்முறை கல்விக்கான மாநில கல்வி நிறுவனம்

"டாம்ஸ்க் பாலிடெக்னிக் பல்கலைக்கழகம்"

_____________________________________________________________________________________________________________

எல்.என். அன்ட்ரோபியன்ஸ்காயா

சிக்கலான வாக்கியங்களின் வகைகள்

ஜெர்மனியில்

வழிகாட்டுதல்கள்

வெளியீட்டு வீடு
டாம்ஸ்க் பாலிடெக்னிக் பல்கலைக்கழகம்

BBK Sh 143.24-923.2 873

UDC 803.0:801.561.7(075.8)

Antropyanskaya L.N.

ஜெர்மன் மொழியில் 728 வகையான சிக்கலான வாக்கியங்கள்: வழிமுறைகள் / L.N. – டாம்ஸ்க்: டாம்ஸ்க் பாலிடெக்னிக் யுனிவர்சிட்டி பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 2008. – 16 பக்.

இந்த வழிகாட்டுதல்கள் மொழியியல் அல்லாத பீடங்களின் 2ஆம் ஆண்டு மாணவர்களுக்கு இலக்கணம் குறித்த நடைமுறைப் பாடங்களை நடத்துவதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. தேர்வுகளுக்கு தயாராகும் நோக்கத்திற்காக.கூடுதலாக, அவை நோக்கம் கொண்டவை சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்கும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள.படைப்பு அளிக்கிறது பல்வேறு வகையானசிக்கலான வாக்கியங்கள் , துணை விதிகள் உட்பட, அவர்களின் விரிவான பரிசீலனை மற்றும் ஒப்பீடுக்கான தரவு ரஷ்ய சமமானவைகளுடன். இலக்கண விதிகள் மற்றும் இலக்கணத்தின் அடிப்படைகளை மாணவர்கள் தேர்ச்சி பெற உதவும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்ட அட்டவணைகள் அறிவுறுத்தல்களில் அடங்கும். வழங்கப்பட்ட பொருட்கள் வகுப்புகளில் மட்டுமல்ல, பயன்படுத்தப்படலாம் வி சுதந்திரமான வேலைமாணவர்கள் .

UDC 803.0:801.561.7(075.8)

மதிப்பாய்வாளர்: வேட்பாளர் கல்வியியல் அறிவியல், இணைப் பேராசிரியர் என்.ஏ. கச்சலோவ்

© டாம்ஸ்க் பாலிடெக்னிக் பல்கலைக்கழகம், 2008

© வடிவமைப்பு. டாம்ஸ்க் பாலிடெக்னிக் யுனிவர்சிட்டி பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 200

அன்புள்ள இரண்டாம் ஆண்டு மாணவர்களே!

இந்த வழிகாட்டுதல்கள் உங்களுக்கு வழங்கப்படுகின்றன, இதன் மூலம் நீங்கள் ஜெர்மன் மொழியின் இலக்கண அடிப்படைகளை மதிப்பாய்வு செய்யலாம் மற்றும் பல்வேறு வகையான சிக்கலான வாக்கியங்களைப் புரிந்து கொள்ள முடியும், அத்துடன் சுயாதீனமாக கலவை மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்கலாம். இந்த வாக்கியங்களின் பல்வேறு வகைகளை இணைக்கும் இணைப்புகளையும் அவற்றில் உள்ள வார்த்தை வரிசையையும் கவனியுங்கள். வழிகாட்டுதல்கள் செமஸ்டர் தேர்வுகளைப் புரிந்து கொள்ளவும், அதற்குத் தயாராகவும் உதவும்.

1. சிக்கலான வாக்கியங்கள்

( இறக்கின்றன zusammengesetzte n எஸ் ä tze )

சிக்கலான வாக்கியங்கள் கூட்டு மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களாக பிரிக்கப்படுகின்றன. இந்த வழிகாட்டுதல்கள் கூட்டு வாக்கியங்கள் மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்கள் இரண்டையும் உள்ளடக்கியது. அவை அனைத்தும் பல்வேறு வகையான கூட்டணிகள் மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. பல்வேறு வகையான துணை உட்பிரிவுகளும் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.

அ ) கூட்டு வாக்கியங்கள்

இறக்கவும் சத்ஸ்ரீஹே

1. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் உள்ள வாக்கியங்கள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகள்அல்லது வெறும் ஒலிப்பு:

தாஸ் ஸ்ப்ராச்ஸ்டுடியம் இன்டெர்சியர்ட் டை ஸ்டூடன்டன், மற்றும் alle lernen fleiβig.

தாஸ் ஸ்ப்ராச்ஸ்டுடியம் இண்டெரெஸ்ஸியர்ட் டை ஸ்டூடன்டென், அலே லெர்னென் ஃப்ளீக்.

மொழி கற்றல் மாணவர்களுக்கு ஆர்வமாக உள்ளது, (மற்றும்) அனைவரும் விடாமுயற்சியுடன் படிக்கிறார்கள்.

ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகள் உண்ட், அபெர், டென், சோண்டர்ன், ஓடர்முன்மொழிவில் உறுப்பினர்கள் அல்ல இல்லை செல்வாக்கு அன்று உத்தரவு சொற்கள் :

Der Lehrer kommt, மற்றும்டை ஷோலர் ஸ்டீஹன் ஆஃப்.

ஆசிரியர் வருகிறார், மாணவர்கள் எழுந்து நிற்கிறார்கள்.

Die Studenten schrieben die Kontrollarbeit, அபர்சை ஹாட்டன் டீஸ் அர்பீட் நிச்ட் சேர் குட் கெஸ்கிரிபென்.

மாணவர்கள் எழுதினர் சோதனை, ஆனாலும்அவர்கள் இந்த படைப்பை நன்றாக எழுதவில்லை.

கல்லூரி கீழே ஸ்ப்ரிச்ட் நிச்ட் டாய்ச், அபர் sein Bruder beherrscht Deutsch.

கல்லூரி கீழே ஸ்ப்ரிச்ட் நிச்ட் டியூச், செயின் ப்ரூடர் அபர் beherrscht Deutsch.

சக பெலோவ் ஜெர்மன் பேசமாட்டார், ஆனாலும்அவரது சகோதரர் ஜெர்மன் பேசுகிறார்.

Die Anwesenden hörten dem Referenten aufmerksam zu, டென்எர் போர் ஈன் கிளான்செண்டர் ரெட்னர்.

அங்கிருந்தவர்கள் பேச்சாளரைக் கவனமாகக் கேட்டார்கள். ஏனெனில்அவர் ஒரு சிறந்த பேச்சாளராக இருந்தார்

வோர்ட்ஃபோல்ஜ்

1. ஒன்றியம் அபர்ஒரு வாக்கியத்தின் தொடக்கத்திலோ அல்லது அது நேரடியாகக் குறிப்பிடும் வார்த்தையின் பின்னோ நிற்கிறது.

யூனியன் அறிமுகப்படுத்திய திட்டம் டென் – ஏனெனில் , ஏனெனில், நிகழ்வின் காரணத்தைப் பற்றிய ஒரு சுயாதீனமான செய்தியைக் கொண்டுள்ளது பற்றி பேசுகிறோம்முந்தைய வாக்கியத்தில். பேச்சுவழக்கில், இந்த இணைப்பு துணை இணைப்புகளை விட குறைவாகவே உள்ளது வெயில் , டா .

2. வினையுரிச்சொற்கள்திட்டத்தின் உறுப்பினர்கள் மற்றும் சொல் வரிசையை பாதிக்கிறது:

Der Lehrer kommt, deshalb stehen die Schűler auf.

ஆசிரியர் உள்ளே வருகிறார், அதனால் மாணவர்கள் எழுந்து நிற்கிறார்கள்.

Zuerst lesen wir den Text, டான் erzählen wir ihn.

முதலில் நாம் உரையைப் படித்தோம், பிறகு சொல்கிறோம்.

Wollen wir schneller gehen, மகன் werden wir uns verspäten.

சீக்கிரம் போவோம் இல்லாவிட்டால் தாமதமாகி விடும்.

வோர்ட்ஃபோல்ஜ்

வினையுரிச்சொற்கள் deshalb , தரம் – அதனால் தான் முந்தைய வாக்கியத்தில் விவாதிக்கப்பட்ட நிகழ்வின் விளைவுகளைப் புகாரளிக்கும் வாக்கியங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்:

ஆசிரியர் உள்ளே வருகிறார், அதனால் மாணவர்கள் எழுந்து நிற்கிறார்கள். முதலில் நாம் உரையைப் படித்தோம், பிறகு சொல்கிறோம். சீக்கிரம் போவோம் இல்லாவிட்டால் தாமதமாகி விடும்.

இச் போர் கிராங்க், நாடு b versäumte ich den Unterricht. Ich versäumte den Unterricht, டென் ich போர் கிராங்க்.

நான் நோய்வாய்பட்டிருந்தேன், அதனால் தான்நான் வகுப்புகளைத் தவறவிட்டேன். நான் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருந்ததால் வகுப்புகளைத் தவறவிட்டேன்.

சிக்கலான வாக்கியத்தில் சிக்கலான வாக்கியங்கள் இருக்கலாம்:

Zuerst sagte man, தாஸ் der Wettlauf am 20. April stattfinden wird, aber der Wettlauf wurde erst am 18. Mai veranstaltet.

முதலில் ஏப்ரல் 20ஆம் தேதி போட்டி நடைபெறும் என்று கூறியிருந்த நிலையில், மே 18ஆம் தேதிதான் போட்டிக்கு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது.

V). சி தவறான வாக்கியங்கள்

தாஸ் சாட்ஸ்கெஃப் ű ge

· ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் ஒரு முக்கிய உட்பிரிவு மற்றும் துணை உட்பிரிவுகளை உள்ளடக்கியது.

· பிரதான உட்பிரிவில் உள்ள சொல் வரிசை ஒரு எளிய வாக்கியத்தில் உள்ளது, அதாவது: முன்னறிவிப்பின் இணைந்த பகுதி வாக்கியத்தில் இரண்டாவது இடத்தில் உள்ளது, மேலும் முன்னறிவிப்பின் இணைக்கப்படாத பகுதி கடைசி இடத்தில் உள்ளது:

Ich habe den Unterricht versäumt, வெயில்இச் கெஸ்டர்ன் கிராங்க் போர்.

நான் வகுப்பைத் தவறவிட்டேன் ஏனெனில்நான் நேற்று உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருந்தேன்.

முந்தைய துணை விதிக்குப் பிறகு முன்னறிவிப்பின் இணைந்த பகுதிகாற்புள்ளிக்குப் பிறகு உடனடியாக பிரதான உட்பிரிவில் தோன்றும் துணை விதி முதல் இடத்தைப் பிடித்தது:

டா ich gestern krank war, habe ich den Unterricht versäumt.

வோர்ட்ஃபோல்ஜ்

ரஷ்ய மொழியுடன் ஒப்பிடுக:

ஏனெனில் நான் நேற்று உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருந்தேன், நான் வகுப்புகளைத் தவறவிட்டேன்.

ரஷ்ய மொழியில் முன்னறிவிப்பு பொருளுக்குப் பிறகு வருகிறது.

துணை விதி ஒரு சிறப்பு சொல் வரிசையைக் கொண்டுள்ளது.

முன்னறிவிப்பு துணை உட்பிரிவில் உள்ளது ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவில், அதாவது:

முன்னறிவிப்பின் இணைந்த பகுதி கடைசி இடத்தில் உள்ளது, இணைக்கப்படாத பகுதி வாக்கியத்தில் இறுதி இடத்தில் உள்ளது. பொருள் பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் இணைப்பு, உறவினர் பிரதிபெயர் அல்லது வினையுரிச்சொல்லுக்குப் பிறகு உடனடியாக இருக்கும், இதனால் பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பின் சட்டத்தை உருவாக்குகிறது:

Ich weiβ, தாஸ் டெர் பேராசிரியர்மோர்கன் நாச் மாஸ்கோ kommt

டெர் வோர்சிட்செண்டே, குகை மனிதன்வோரிஜஸ் ஜஹர் gewählt தொப்பி, arbeitet sehr குடல்.

தாஸ் ஜிம்மர், wo wir gewöhnlich arbeiteten, போர்நரகம்.

திருமணம் செய். ரஷ்ய மொழியில்: எனக்குத் தெரியும் பேராசிரியர் வருகிறார் என்றுநாளை மாஸ்கோவிற்கு.

ரஷ்ய மொழியில் முன்னறிவிப்பு வாக்கியத்தின் தொடக்கத்திற்கு நெருக்கமாக உள்ளது.

வோர்ட்ஃபோல்ஜ்

IN துணை விதிகள் முன்மொழிவுகள் உடன் பல முன்னறிவிக்கிறதுஒவ்வொரு முன்கணிப்பு குழுவும் அதன் சொந்த சட்டத்தை உருவாக்குகிறது.

கூட்டு வாக்கியங்கள்

ஜெர்மன் மொழியில் மொழிபெயர்க்கவும்.

1) மாணவர்கள் இந்த விதியைப் புரிந்து கொள்ளாதபோது, ​​​​ஆசிரியர் அதை மீண்டும் மீண்டும் செய்தார்.

2) அவள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தாள், அவள் தனது சிறந்த நண்பரை சந்தித்ததைப் போல.

3) யோசனைகளை செயல்படுத்துவதை விட முன்மொழிவது மிகவும் எளிதானது.

4) நிலநடுக்கம் ஏற்பட்டபோது, ​​அனைத்து குடியிருப்பாளர்களும் தங்கள் வீடுகளை விட்டு வெளியேறினர்.

5) கிறிஸ்துமஸ் கொண்டாடும் இடமாக இந்த அறை நமக்கு மிகவும் பொருத்தமானது.

6) இந்த வாரம் நடந்த அனைத்தையும் விட இந்த நிகழ்வு எனக்கு மிக முக்கியமானதாக தோன்றுகிறது.

7) விஞ்ஞானி தனது அறிவியல் படைப்புகளை நீண்ட காலமாக வெளியிடவில்லை, அதன் நடைமுறை பயன்பாட்டின் சாத்தியத்தை அவர் சந்தேகித்தார்.

8) புதிய பல்கலைக்கழகம் உருவாக்கப்பட்டதற்கு அரசு பிரதிநிதி என்ற முறையில் அமைச்சர், தாளாளர் வாழ்த்து தெரிவித்தார்.

சிக்கலான வாக்கியங்களில், வாக்கியங்களுக்கிடையேயான இணைப்பு இணைப்பாகவோ அல்லது இணைக்கப்படாததாகவோ இருக்கலாம். மிகவும் பொதுவான இணைப்புகள் மற்றும் (மற்றும்) ,அபர் (ஆனாலும்) , oder (அல்லது) , டென் (ஏனெனில்) . இந்த இணைப்புகள் ஒரு வாக்கியத்தில் வார்த்தை வரிசையை பாதிக்காது:

Abends spielte meine Mutter oft Klavier, und bei ihrem Spiel dachte ich an

தாஸ் மீர் ஓடர் அன் ஈன் கெவிட்டர்.

மெய்ன் ப்ரூடர் வோல்ட் சிச் இம் ஃபெர்ன்செஹென் டென் நியூயன் ஃபிலிம் அன்செஹென், அபெர் எர்

hatte keine Zeit dazu.

ஒன்றியம் அபர் ஒரு வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தில் மட்டுமல்ல, அதன் நடுவிலும் தோன்றும்:

Ich besorge für uns heute Eintrittskarten, ich werde es aber erst am Nachmittag machen können.

Heute bin ich sehr beschäftigt, denn morgen reise ich ab.

Morgen abend gehe ich zu Gast, oder du kommst zu mir, und ich bleibe zu Hause.

சொல் வரிசையைப் பாதிக்காத இணைப்புகளும் அடங்கும் சோண்டர்ன் (A):

இச் கெஹே ஹியூட் நிச்ட் இன்ஸ் தியேட்டர், சோண்டெர்ன் இச் மஸ் ஐனென் ஆர்டிகெல் உபெர்செட்சென்.

ஒரு வாக்கியத்தில் வார்த்தை வரிசையை பாதிக்கும் இணைப்புகள்: டான் (பின்னர், பின்னர்) டேரம், டெஷால்ப், டெஸ்வெகன் (அதனால்தான்), außerdem (தவிர), seitdem (அப்போதிலிருந்து), ட்ரோட்ஸ்டெம் (இருப்பினும், இருப்பினும்) மகன் (இல்லையெனில்):

விர் வெர்டன் ஐனென் மொனாட் ஆஃப் டெம் லாண்டே வெர்பிரிங்கென், டான் ஃபஹ்ரென் விர் ஆன்ஸ் மீர்.

இச் ஹேபே சேட் ஸ்க்லெக்ட் இன் டெர் நாச்ட் கெஷ்லாஃபென், டெஷால்ப் ஸ்டாண்ட் இச் ஸ்பாட் ஆஃப்.

ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள வார்த்தைகளின் வரிசையை பாதிக்கக்கூடிய அல்லது பாதிக்காத இணைப்புகள்: doch, jedoch (எனினும்), auch (இதுவும் கூட):

Ich wollte um 8 Uhr im Klub sein, doch es ist mir heute nicht gelungen =

doch heute ist es mir nicht gelungen.

1 இரண்டு வாக்கியங்களிலிருந்து ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தை உருவாக்கவும்:

1) இச் ஸ்கல்டே தாஸ் ரேடியோ ஈன். செண்டுங் ஆர்வமாக உள்ளது. (மற்றும்)

2) Die Fernsehübertragung தொடங்கியது இம்மர் உம் 7 Uhr அபென்ட்ஸ். விர் சாஹென் சை நிச்ட். (அபர்)

3) Ich habe dieses Konzert nicht gehört. Wir gaben keinen Radioempfänger. (டென்)

4) Die Chemiker unserer Universität haben vieles in den letzten Jahren erzielt. Sie setzen ihre Versuche கோட்டை. (doch)

5) Die Frau hat falsch gewählt. சை ரஃப்ட் நோச் ஈன்மல் அன். (டெஷால்ப்)

6) எர் இஸ்ட் நோச் கான்ஸ் ஜங். Er hat schon große Erfahrungen. (ட்ரோட்ஸ்டெம்)

7) Er arbeitet im Werk. Er studiert im Fernstudium. (auserdem)

8) Alles ist für ihn neu. எர் இஸ்ட் ஜூம் எர்ஸ்டென்மால் இன் டை ஹாப்ட்ஸ்டாண்ட் கெகோமென். (டென்)

9) Er kennt alle Regeln gut. Er macht noch Fehler. (ட்ரோட்ஸ்டெம்)

10) Ich habe deine Telefonnummer vergessen. Ich habe dich nicht angerufen. (தரும்)

11) Der Text ist nicht besonders schwer. Ohne Wörterbuch können wir nicht übersetzen. (doch)

12) Ich rufe ihn nicht an. Ich schicke ihm Ein Telegramm. (சோண்டர்ன்)

13) Du must alles sehr gut wiederholen. Du kannst in der Prüfung durchfallen. (அல்லது)

2 ஜெர்மன் மொழியில் மொழிபெயர்:

1) நான் என் சகோதரனை நீண்ட நாட்களாகப் பார்க்கவில்லை, எனவே இந்த ஞாயிற்றுக்கிழமை அவரைப் பார்க்க விரும்புகிறேன்.

2) அவளுக்கு உடல்நிலை சரியில்லை, ஆனால் இது இருந்தபோதிலும் அவள் வகுப்பிற்கு வந்தாள்.

3) எங்களுக்கு நேரம் இருக்கிறது, எல்லாவற்றையும் மீண்டும் செய்யலாம்.

4) ஆசிரியர் சத்தமாகவும் தெளிவாகவும் உரையைப் படித்தார், எனவே அனைத்து மாணவர்களும் அதைப் புரிந்து கொண்டனர்.

5) விரைவில் தேர்வு இருப்பதால் என் மகன் நிறைய படிக்கிறான்.

6) நேரத்துக்கு வா, இல்லாவிட்டால் நீ இல்லாமல் நான் சினிமாவுக்குப் போவேன்.

7) இந்த புத்தகம் எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது, அதனால் நான் அதை வாங்கினேன்.

8) நாங்கள் உரையைப் படித்தோம், சொற்களைக் கற்றுக்கொண்டோம், பின்னர் உரையை மீண்டும் சொன்னோம்.

9) புத்தகக் கடைகளில் இந்தப் பாடப்புத்தகத்தைத் தேடினேன், ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, நான் அதைக் காணவில்லை.

10) நாம் இன்று நம் சக ஊழியரை அழைக்க வேண்டும், அல்லது அவளே நாளை நம்மை அழைப்பாள்.

வேறு எந்த மொழியிலும் போல, ஜெர்மன் சலுகைகள்எளிமையான அல்லது சிக்கலானதாக இருக்கலாம். சிக்கலான வாக்கியங்கள் குறைந்தபட்சம் இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்டிருக்கும், ஒவ்வொன்றும் தனித்தனியாக ஒரு எளிய வாக்கியத்தை உருவாக்குகின்றன. சிக்கலான வாக்கியங்கள், அவற்றின் பங்கிற்கு, இரண்டாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன பெரிய குழுக்கள்எளிய வாக்கியங்களை ஒரே முழுதாக இணைப்பதன் தனித்தன்மையின் அடிப்படையில். இவை கூட்டு மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்கள். சிக்கலான வாக்கியங்களில், ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் தனிப்பட்ட பகுதிகள், எளிமையானவையாக வழங்கப்படுகின்றன, ஒரே ஒரு ஒலிப்பு அல்லது ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகளைப் பயன்படுத்தி இணைக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் அவை உரிமைகளில் சமமானவை, எடுத்துக்காட்டாக:

Mein Bruder hat sich im vorigen Jahr sehr viel trainiert, er wollte an der Weltmeisterschaft unbedingt teilnehmen. - என் சகோதரர் கடந்த ஆண்டு நிறைய பயிற்சி பெற்றார், அவர் நிச்சயமாக உலக சாம்பியன்ஷிப்பில் பங்கேற்க விரும்பினார் (எளியவற்றின் சிக்கலான வாக்கியத்தில் யூனியன் அல்லாத கலவை).

Die genaue Wortbedeutung war ihr nicht bekannt, aber sie hat die Aussage richtig verstanden. - இந்த வார்த்தையின் சரியான அர்த்தம் அவளுக்குத் தெரிந்திருக்கவில்லை, ஆனால் அவள் அறிக்கையை சரியாகப் புரிந்துகொண்டாள் (எளிய வாக்கியங்களின் கலவையில் ஒரு இணைப்பு).

ஜெர்மன் மொழியில் உள்ள சிக்கலான வாக்கியங்கள் இலக்கணத்திற்கு இணையான வாக்கியங்களைக் கொண்டிருக்கவில்லை, ஆனால் ஒரு முக்கிய உட்பிரிவு மற்றும் ஒரு துணை உட்பிரிவு, துணை இணைப்புகள், இணைந்த சொற்கள் அல்லது ஒன்றிணைக்காத வழியில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. ஜெர்மன் மொழியில் சிக்கலான வாக்கியங்களில் இணைந்த சொற்களின் பங்கு வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் உறவினர் பிரதிபெயர்களால் விளையாடப்படுகிறது, அவற்றில் மிகவும் பொதுவானவை: வினையுரிச்சொற்கள் - "இதனால்" "எனவே", "எனவே" - "மேலும்"; "பின்னர்", "பின்னர்" - "டான்"; "இன்னும்", "இது இருந்தபோதிலும்" - "ட்ரோட்ஸ்டெம்"; "எனவே" - "deshalb", "deswegen", "darum"; "இருப்பினும்" - "(je)doch"; "தவிர" - "außerdem",உறவினர் பிரதிபெயர்கள் “எது, எது” - “இறப்பது”, “எது” - “தாஸ்”, “எது” - “டெர்”.

இணைந்த சொற்கள் மற்றும் துணை இணைப்புகளுக்கு இடையே உள்ள முக்கிய வேறுபாடு என்னவென்றால், இணைந்த சொற்கள் வாக்கியத்தின் முழு அளவிலான உறுப்பினர்களாகும், அதே சமயம் இணைப்புகள் இல்லை. இந்த சூழ்நிலை ஒரு வாக்கியத்தில் வார்த்தை வரிசையின் தனித்தன்மையை பாதிக்கிறது. துணை இணைப்புகள் பல குழுக்களாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன, மேலும் அவை நிபந்தனைக்குட்பட்ட, தற்காலிகமான, காரணமான, நோக்கமான, ஒப்பீட்டு, விளக்கமளிக்கும், உறுதியான, பின்விளைவு, கட்டுப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் செயல் முறை.

• - தற்காலிக தொழிற்சங்கங்கள்: "இன்னும் இல்லை" - "பிஸ்"; "எப்போது" - "வென்", "அல்ஸ்", "டா வோ"; "போது", "போது" - "während"; "இருந்து" - "seit", "seitdem"; "எப்போது", "பின்" - "நாச்டெம்"; "முன்" - "bevor", "ehe"; "வரை", "வரை" - "சோலஞ்ச்"; "விரைவில்" - "சோபால்ட்"; "எப்போது, ​​எப்போது" - "மென்மையான";
• - நிபந்தனை தொழிற்சங்கங்கள்: "வழக்கில்", "என்றால்" - "வென்", "வீழ்ச்சி";
• - இலக்கு தொழிற்சங்கங்கள்: "பொருட்டு" - "டமிட்";
• - காரண இணைப்புகள்: "இருந்து", "ஏனெனில்" - "வெயில்", "டா";
• - விசாரணை சங்கங்கள் : "அதனால்" - "அல்ஸ் டாஸ்", "அதனால்" - "அதனால் டாஸ்";
• - செயல் முறையின் இணைப்புகள்: “இருந்து”, “அதில்” - “இன்டெம்”, “இல்லையென்றாலும்”, “மற்றும்”, “ஆனால்”, “அ” - “ஓனே தாஸ்”, “அதன் காரணமாக”, “அதில்” , “நன்றி உண்மைக்கு" - "தாதுர்ச் தாஸ்";
• - ஒப்பீட்டு இணைப்புகள்: “than” - “als”, “as” - “wie”, “als wenn, als wie, als ob - as if”, etc.;
• - தொழிற்சங்கங்கள் விட்டுக்கொடுப்பு : "இருந்தாலும் - wenngleich, ob schon, selbst wenn", "இருந்தாலும் - obwohl, trotzdem, obgleich", முதலியன;
• - தொழிற்சங்கங்கள் கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன : "எவ்வளவு - soweit, soviel", முதலியன;
• - விளக்க இணைப்புகள்: "whether - ob", "what to - dass".

மேலும் படிக்க:

பயன்படுத்தப்படும் இணைப்புகளின் வகைப்பாட்டிற்கும், பிரதிபெயர்கள் அல்லது வினையுரிச்சொற்களின் பயன்பாட்டிற்கும் இணங்க, இந்த வார்த்தைகளால் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட ஜெர்மன் மொழியில் துணை உட்பிரிவுகளின் வகைகளும் வேறுபடுகின்றன. அவற்றின் செயல்பாட்டின் மூலம், ஜெர்மன் மொழியில் உள்ள துணை உட்பிரிவுகள் முக்கிய வாக்கியத்தின் எந்தவொரு உறுப்பினருக்கும் அல்லது ஒட்டுமொத்தமாக இந்த வாக்கியத்திற்கும் ஒரு வரையறை, கூட்டல் அல்லது சூழ்நிலையாக செயல்படுகின்றன. இதன் அடிப்படையில், ஜெர்மன் மொழியில் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள் பின்வருமாறு வகைப்படுத்தப்படுகின்றன:

• - பண்புக்கூறு (Attributsätze). இந்த துணை உட்பிரிவுகள் முக்கிய வாக்கியத்தின் எந்தவொரு பெயர்ச்சொல்லுக்கும் ஒரு வரையறையாக செயல்படுகின்றன, அதன் பிறகு உடனடியாக ஒரு இடத்தை ஆக்கிரமித்து, கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும். "எந்த? - வெல்ச்சர்"மற்றும் பிரதானமாக பிரதிபெயர்களைப் பயன்படுத்தி (உறவினர்) தொடர்புடையது. இந்த வகை உட்கூறில் உள்ள பிரதிபெயர் முதல் இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. மரபணு வழக்கில் பயன்படுத்தப்படும் பிரதிபெயர் பெயர்ச்சொல்லின் மாற்றியமைப்பாளராக செயல்படுகிறது மற்றும் அதன் முன் ஒரு நிலையை எடுக்கும். உதாரணத்திற்கு:

விர் கென்னென் ஐனென் க்ளீனென் ஜுங்கன், (வெல்சென்?) டெர் vier Sprachen fließend sprechen kann. - நான்கு மொழிகள் சரளமாகப் பேசக்கூடிய ஒரு சிறுவனை (என்ன?) எங்களுக்குத் தெரியும்.

டோஸ்டோஜெவ்ஸ்கி இஸ்ட் டெர் ருசிஷே ஷ்ரிஃப்ட்ஸ்டெல்லர், (வெல்ச்சர்?) dessenபெயர் jedem Russen bekannt ist. - தஸ்தாயெவ்ஸ்கி ஒரு ரஷ்ய எழுத்தாளர், (எது?) அதன் பெயர் ஒவ்வொரு ரஷ்ய நபருக்கும் தெரியும்.

• - கூடுதல் (Objektsätze). இந்த துணை உட்பிரிவுகள் ஒரு பொருளின் செயல்பாட்டைச் செய்கின்றன மற்றும் இணைப்புகளின் உதவியுடன் பிரதானத்திற்கு அடிபணிந்துள்ளன. "அதனால், என்ன - dass", "whether - ob» மற்றும் விசாரணை பிரதிபெயர்கள் "எங்கே - வோ", "என்ன - இருந்தது", "எப்போது - வேண்டும்", "யார் - யார்"முதலியன ஒரு மறைமுகமான கேள்வி இருக்கும் சந்தர்ப்பங்களில் விசாரணை பிரதிபெயர்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த வகையின் துணை உட்பிரிவுகள் முக்கிய உட்பிரிவில் உள்ள முன்னறிவிப்புடன் தொடர்புடையவை மற்றும் சாய்ந்த நிகழ்வுகளில் அனைத்து வகையான கேள்விகளுக்கும் பதிலளிக்கின்றன மற்றும் முக்கிய உட்பிரிவுக்குப் பிறகு நடைபெறும்.

டீன் மிட்சுலர் மோக்டன் ஜெர்னே விஸ்ஸன், (இருந்தது?) இருந்தது du deinen Verwandten erzählt hast. - உங்கள் உறவினர்களிடம் நீங்கள் என்ன சொன்னீர்கள் என்பதை உங்கள் வகுப்பு தோழர்கள் (என்ன?) அறிய விரும்புகிறார்கள்.

Der Bauleiter hat noch nicht entchieden, (இருந்தது?) ob er weitere Arbeiten einbeziehen wird. - கூடுதல் தொழிலாளர்களை ஈர்ப்பதா என்பதை ஃபோர்மேன் இன்னும் முடிவு செய்யவில்லை (என்ன?).

சில நேரங்களில் பிரதான உட்பிரிவில் ஒரு துணை உட்பிரிவின் கூடுதல் அறிகுறி உள்ளது, இது பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் இது போன்ற ஒரு உச்சரிப்பு வினையுரிச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. "அதைப் பற்றி - டார்பர்". உதாரணத்திற்கு:

Unser Begleiter hat damals schon தராஃப்ஹிங்வீசென், (வோராஃப்?) தாஸ்டை ஃபெஸ்ட்ஜெசெட்டென் ரீஜெல்ன் நிச்ட் வெர்லெட்ஸ்ட் வெர்டன் டர்ஃபென். - நிறுவப்பட்ட விதிகளை மீற முடியாது என்று எங்களுடன் வந்த நபர் ஏற்கனவே (என்ன?) சுட்டிக்காட்டினார்.

ஒரு வகை கூடுதல் உட்பிரிவுகள் விளக்க உட்பிரிவுகள். விளக்கமளிக்கும் உட்பிரிவுகள் வாக்கியத்தின் உறுப்பினரைக் குறிக்கின்றன, அவை தெளிவுபடுத்தப்பட வேண்டும், தெளிவுபடுத்தப்பட வேண்டும் அல்லது கூடுதலாக வழங்கப்பட வேண்டும்; அவை பொதுவாக சிந்தனை, உணர்தல் மற்றும் உணர்வுகள் தொடர்பான வினைச்சொற்களுடன் பிணைக்கப்பட்டுள்ளன ("அறிக, உணர், கேட்க, முன்னறிவி", முதலியன). உதாரணத்திற்கு:

இச் கன் நிச்ட் வோர்செஹென், ob er reagiert. "அவர் எதிர்வினையாற்றுவார் என்பதை என்னால் கணிக்க முடியாது."

• - வினையுரிச்சொல் (Adverbialsätze). இந்த துணை உட்பிரிவுகள் முக்கிய உட்பிரிவின் முன்னறிவிப்புக்கு கீழ்ப்பட்டவை மற்றும் அவை வெளிப்படுத்தும் வினையுரிச்சொல் பொருளைப் பொறுத்து 10 தனித்தனி குழுக்களாக பிரிக்கப்படுகின்றன. ஒரு குறிப்பிட்ட குழுவிற்கான அணுகுமுறை துணை இணைப்புகளின் சொற்பொருள் அம்சங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

ஜெர்மன் மொழியில் வினையுரிச்சொற்கள் உட்பிரிவுகள்:

• - நிபந்தனைகள் (Konditionalsätze) பொதுவாக கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் "என்ன சூழ்நிலையில்? – அண்டர் வெல்சென் உம்ஸ்டாண்டன்?”மற்றும் உண்மையான மற்றும் உண்மையற்ற நிலைமைகளை உள்ளடக்கியிருக்கலாம்.

வென் du diese Arbeit rechtzeitig erfüllst, kriegst du eine neue unter besseren Bedingungen. - இந்த வேலையை நீங்கள் சரியான நேரத்தில் முடித்தால், சிறந்த விதிமுறைகளில் புதிய ஒன்றைப் பெறுவீர்கள். (உண்மையான நிலை)

வென் ich diese Arbeit rechtzeitig erfüllt hätte, würde ich eine neue unter besseren Bedingungen bekommen. - நான் இந்த வேலையை சரியான நேரத்தில் முடித்திருந்தால், சிறந்த விதிமுறைகளில் புதிய ஒன்றைப் பெற்றிருப்பேன். (உண்மையற்ற நிலை)

• தற்காலிக (Temporalsätze) கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும் "எப்பொழுது? - வேண்டும்?தொழிற்சங்கத்தின் அம்சம் "அல்"கடந்த காலத்தில் ஒரு ஒற்றை செயலின் பிணைப்பு, மற்றும் "வென்" என்பது கடந்த கால அல்லது நிகழ்காலம் மற்றும் எதிர்காலத்தில் பல செயலின் பிணைப்பாகும். உதாரணத்திற்கு:

அல்ஸ் ich Diese Wohnung gekauft habe, habe ich nicht gewusst, வஸ் விர் டா அல்லெஸ் எர்லெபென். "நான் இந்த குடியிருப்பை வாங்கியபோது, ​​​​நாங்கள் இங்கே என்ன தாங்க வேண்டும் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. (ஒரு முறை நடவடிக்கை)

வென் wir über die deutschen Verben sprechen, müssen wir deren Besonderheiten berücksichtigen. - நாம் ஜெர்மன் வினைச்சொற்களைப் பற்றி பேசும்போது, ​​அவற்றின் அம்சங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். (பல முறை = எப்போதும்)

• - காரண (கௌசல்சாட்ஸே) பொதுவாக கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும் "ஏன்? - வாரும்?தொழிற்சங்கங்கள் "வெயில்" மற்றும் "டா"அதே பொருள் - "அதிலிருந்து, ஏனெனில்."ஆனால் தொழிற்சங்கத்துடன் "டா"அடிபணிந்த பிரிவு முதன்மையானதற்கு முன், மற்றும் இணைந்து வருகிறது "வெயில்"- அவருக்குப் பிறகு.

டா ich über diese Geschichte informiert war, wusste ich, Wie ich reagieren muss. “இந்தக் கதையைப் பற்றி எனக்குத் தெரிவிக்கப்பட்டதால், எப்படி நடந்துகொள்வது என்று எனக்குத் தெரியும்.

இச் வுஸ்ஸ்டே, வை இச் ரியாகிரென் மஸ், வெயில் ich über diese Geschichte informiert போர். "இந்தக் கதையைப் பற்றி எனக்குத் தெரிவிக்கப்பட்டதால் நான் எப்படி நடந்துகொள்ள வேண்டும் என்று எனக்குத் தெரியும்.

• - இலக்கு (Finalsätze) பொதுவாக கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும் " எதற்காக? என்ன நோக்கத்திற்காக? – wozu? ஜூ வெல்கெம் ஸ்வெக்?" உதாரணத்திற்கு:

இச் ஹேபே என்சிடென் நோச் ஐனென் குசென் சூ பேக்கன், தடுமாற்றம்டை காஸ்டெ ஆச் மெய்னே ஃப்ளீஷ்குசென் ப்ரோபியரென் கோன்டென். - விருந்தினர்கள் எனது இறைச்சி துண்டுகளை முயற்சி செய்ய மற்றொரு பையை சுட முடிவு செய்தேன்.

• - ஒப்பீட்டு (Komparativsätze) உண்மையான மற்றும் உண்மையற்ற ஒப்பீடுகளை வெளிப்படுத்தலாம், எடுத்துக்காட்டாக:

டை சிச்சுவேஷன் ஹாட் சிச் சேர் ஷ்னெல் என்ட்விகெல்ட், வீ ich es mir vorgestellt habe. - நான் கற்பனை செய்தபடி நிலைமை மிக விரைவாக வளர்ந்தது.

எர் பெனிம்ட் சிச் சோ, மேலும் wäre er ein kleiner beleidigter Junge. - அவர் ஒரு சிறிய புண்படுத்தப்பட்ட பையனைப் போல நடந்துகொள்கிறார்.

• - concessive (Konzessivsätze) ஒரு செயலைக் குறிக்கிறது, இதற்கு மாறாக முக்கிய வாக்கியத்தின் செயல் இன்னும் நிகழ்கிறது மற்றும் கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறது "என்ன இருந்தாலும்? எதுவாக இருந்தாலும் சரி?"இந்த வகையின் யூனியன் அல்லாத உட்பிரிவுகள் பெரும்பாலும் துணை மனநிலை மற்றும் சொற்களைப் பயன்படுத்துகின்றன “மேலும் - ஆச்”, “இன்னும் - நாச்”, “எப்போதும் - மூழ்கி”முதலியன. உதாரணமாக:

Obwohl ich mit dieser Marke bereits Probleme gehabt habe, habe ich mich wieder für "Philips" entchieden. - இந்த பிராண்டில் எனக்கு ஏற்கனவே சிக்கல்கள் இருந்தபோதிலும், நான் மீண்டும் பிலிப்ஸைத் தேர்ந்தெடுத்தேன்.

செய் டெர் ஆஃப்ட்ராக் ஆச் ஸ்வெர், மஸ் எர் dochஎர்ஃபுல்ட் வெர்டன். - உத்தரவு கடினமாக இருந்தாலும், அதை நிறைவேற்ற வேண்டும். (ஒதுக்கீடு அல்லாத தொழிற்சங்கம்)

• - பின்விளைவு (Konsekutivsätze): அவற்றின் அம்சம் என்னவென்றால், ஏதோவொன்றின் விளைவாக, அடிபணிந்த பிரிவு பிரதானத்திலிருந்து பின்தொடர்கிறது, மேலும் தீவிரப்படுத்தும் சொற்கள் முக்கியமாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக:

தாஸ் பூரி போர் அதனால்சால்ஜிக், தாஸ் wir es überhaupt nicht essen konnten. "பூரி மிகவும் உப்பாக இருந்தது, அதை எங்களால் சாப்பிடவே முடியவில்லை."

• — கட்டுப்பாடான (Restriktivsätze) கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும் எவ்வளவு? - inwiweit", முதலியன மற்றும் செயலை செயல்படுத்தும் அளவிற்கு ஏற்ப முக்கிய முன்மொழிவை மதிப்பீடு செய்யவும், எடுத்துக்காட்டாக:

சோவைட் wir informiert sind, verden wir in diesem Jahr noch zusätzliche Schulferien haben. – எங்களுக்குத் தெரிந்தவரை, இந்த ஆண்டு எங்களுக்கு கூடுதல் பள்ளி விடுமுறையும் இருக்கும்.

• - செயல் முறை (Modalsätze) பொதுவாக கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் "எப்படி? எப்படி? – வீ? auf welche Weise?", உதாரணத்திற்கு:

Wir helfen unseren Eltern, indem wir uns um sie kümmern. - நாங்கள் எங்கள் பெற்றோரை கவனித்து அவர்களுக்கு உதவுகிறோம்.