பிளாட்டோனோவின் விசித்திரக் கதை, தெரியாத மலர். ஏ.பி

பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் முக்கியமான பணிகளில் ஒன்று, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வாழ்க்கையில் சிரமங்கள் மற்றும் தடைகள் உள்ளன, எல்லாமே எப்போதும் முதல் முறையாக செயல்படாது என்பதை வெளிப்படுத்துவதாகும். மேலும் இது பயமுறுத்தும் நோக்கத்துடன் செய்யப்படக்கூடாது, மாறாக, சிரமங்களுக்கு பயப்பட வேண்டிய அவசியமில்லை என்பதை குழந்தை புரிந்துகொள்ளும் வகையில் இது வழங்கப்பட வேண்டும். எழுத்தாளர் ஆண்ட்ரி பிளாட்டோனோவ் இதைப் பற்றி தனது கதையில் பேசுகிறார். தெரியாத மலர்" அவர் தனது கருத்துக்களை உருவகமாக பிரதிபலிக்கிறார், மேலும் பெற்றோர் அல்லது ஆசிரியர்கள் குழந்தைக்கு உணர உதவ வேண்டும் முக்கிய யோசனைவேலை செய்கிறது.

இரண்டு இணைந்த கற்களுக்கு இடையில் வளர்ந்த பூவின் மீது பெண் தாஷா கவனத்தை ஈர்த்தாள். தாவர வாழ்க்கை இங்கு முற்றிலும் சாத்தியமற்றது என்று தோன்றுகிறது, இதற்கு எந்த நிபந்தனையும் இல்லை. ஆனால் இந்த மலர் இங்கே இருந்தது, அது பிடிவாதமாக வளர்ந்து, அதன் அழகால் மக்களை மகிழ்விக்க மேல்நோக்கி பாடுபட்டது. ஒருவேளை அவர் தாஷாவின் கவனத்தையும் ஈர்த்தார், ஏனென்றால் அவர் தனிமையாகத் தோன்றினார், ஆனால் அந்தப் பெண்ணைப் போலவே மிகவும் வலுவாக இருந்தார்.

கதையில், எல்லா செலவிலும் வளர்ச்சிக்கு பாடுபடுவது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதைப் பற்றி ஆசிரியர் பேசுகிறார். மற்றும் பெரும்பாலும் இது துல்லியமாக அந்த நபர்களால் தான் அது நிகழ்ந்தது மேலும் சோதனைகள், நிறைய சாதித்து வலிமையானவராக மாறுங்கள். ஆண்ட்ரி பிளாட்டோனோவின் மற்ற கதைகளும் அதே அடையாளமாக உள்ளன. உலகத்தை கருணையுடனும் அன்புடனும் பார்க்கவும், மற்றவர்களுக்கு உதவவும், நாம் செய்யும் எல்லாவற்றிலும் நம் ஆன்மாவை ஈடுபடுத்தவும் அவை நமக்குக் கற்பிக்கின்றன. அத்தகைய கதைகள் நிச்சயமாக உங்கள் குழந்தைகளுடன் குடும்பமாக படிக்க அல்லது பள்ளியில் வகுப்பில் படிக்கத் தகுதியானவை.

எங்கள் இணையதளத்தில் நீங்கள் ஆண்ட்ரி பிளாட்டோனோவிச் பிளாட்டோனோவின் "தெரியாத மலர்" புத்தகத்தை இலவசமாகவும், fb2, rtf, epub, pdf, txt வடிவத்தில் பதிவு செய்யாமலும் பதிவிறக்கம் செய்யலாம், புத்தகத்தை ஆன்லைனில் படிக்கலாம் அல்லது ஆன்லைன் ஸ்டோரில் புத்தகத்தை வாங்கலாம்.

பிளாட்டோனோவ் ஆண்ட்ரே

தெரியாத மலர்

ஆண்ட்ரி பிளாட்டோனோவிச் பிளாட்டோனோவ்

தெரியாத மலர்

(தேவதை கதை)

ஒரு காலத்தில் ஒரு சிறிய மலர் வாழ்ந்தது. அவர் பூமியில் இருக்கிறார் என்பது யாருக்கும் தெரியாது. அவர் ஒரு காலி இடத்தில் தனியாக வளர்ந்தார்; மாடுகளும் ஆடுகளும் அங்கு செல்லவில்லை, முன்னோடி முகாமைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் அங்கு விளையாடியதில்லை. காலியான இடத்தில் புல் எதுவும் வளரவில்லை, ஆனால் பழைய சாம்பல் கற்கள் மட்டுமே கிடந்தன, அவற்றுக்கிடையே உலர்ந்த, இறந்த களிமண் இருந்தது. தரிசு நிலத்தில் காற்று மட்டுமே வீசியது; ஒரு தாத்தா விதைப்பதைப் போல, காற்று விதைகளை எடுத்துச் சென்று எல்லா இடங்களிலும் விதைத்தது - கருப்பு ஈரமான பூமியிலும் வெறும் கல் பாழடைந்த நிலத்திலும். நல்ல கருப்பு பூமியில், பூக்கள் மற்றும் மூலிகைகள் விதைகளிலிருந்து பிறந்தன, ஆனால் கல்லிலும் களிமண்ணிலும், விதைகள் இறந்தன.

ஒரு நாள் காற்றில் இருந்து ஒரு விதை விழுந்தது, அது கல்லுக்கும் களிமண்ணுக்கும் இடையில் ஒரு துளையில் கூடுகட்டியது. இந்த விதை நீண்ட நேரம் வாடியது, பின்னர் அது பனியால் நிறைவுற்றது, சிதைந்து, மெல்லிய வேர் முடிகளை வெளியிட்டது, அவற்றை கல் மற்றும் களிமண்ணில் ஒட்டிக்கொண்டு வளரத் தொடங்கியது.

இப்படித்தான் அந்த குட்டி மலர் உலகில் வாழ ஆரம்பித்தது. கல்லிலும் களிமண்ணிலும் அவனுக்கு உண்பதற்கு ஒன்றுமில்லை; வானத்திலிருந்து விழுந்த மழைத் துளிகள் பூமியின் மேல் விழுந்து அதன் வேரில் ஊடுருவவில்லை, ஆனால் மலர் வாழ்ந்து, வாழ்ந்து, சிறிது சிறிதாக உயர்ந்தது. அவர் காற்றுக்கு எதிராக இலைகளை உயர்த்தினார், மேலும் காற்று பூவின் அருகே இறந்தது; காற்றிலிருந்து களிமண் மீது தூசிகள் விழுந்தன, காற்று கருப்பு, கொழுத்த பூமியிலிருந்து கொண்டு வந்தது; அந்த தூசி துகள்களில் பூவுக்கு உணவு இருந்தது, ஆனால் தூசி துகள்கள் உலர்ந்தன. அவற்றை ஈரப்படுத்த, மலர் இரவு முழுவதும் பனியைக் காத்து, அதன் இலைகளில் துளியாக சேகரித்தது. இலைகள் பனியால் கனமானபோது, ​​​​பூ அவற்றைத் தாழ்த்தியது, பனி கீழே விழுந்தது; அது காற்று கொண்டு வந்த கருப்பு மண் தூசியை ஈரப்படுத்தி, இறந்த களிமண்ணை அரித்தது.

பகலில் பூ காற்றாலும், இரவில் பனியாலும் காக்கப்பட்டது. சாகாமல் வாழ இரவு பகலாக உழைத்தார். அவர் தனது இலைகளை பெரிதாக வளர்த்தார், அதனால் அவை காற்றை நிறுத்தி பனி சேகரிக்கின்றன. இருப்பினும், காற்றிலிருந்து விழும் தூசி துகள்களிலிருந்து மட்டுமே பூவுக்கு உணவளிப்பது கடினம், மேலும் அவற்றுக்கான பனி சேகரிப்பது. ஆனால் அவருக்கு வாழ்க்கை தேவைப்பட்டது மற்றும் பசி மற்றும் சோர்விலிருந்து தனது வலியை பொறுமையுடன் வென்றார். ஒரு நாளுக்கு ஒருமுறைதான் பூ மகிழ்ந்தது; காலை சூரியனின் முதல் கதிர் அதன் சோர்வான இலைகளைத் தொட்டபோது.

காற்று நீண்ட காலமாக தரிசு நிலத்திற்கு வரவில்லை என்றால், சிறிய பூ நோய்வாய்ப்பட்டது, மேலும் அது வாழவும் வளரவும் போதுமான வலிமை இல்லை.

மலர், சோகமாக வாழ விரும்பவில்லை; எனவே, அவர் முற்றிலும் சோகமாக இருந்தபோது, ​​அவர் மயங்கி விழுந்தார். இன்னும், அவர் தொடர்ந்து வளர முயன்றார், அவரது வேர்கள் வெறும் கல் மற்றும் உலர்ந்த களிமண்ணைக் கடித்தாலும் கூட. அத்தகைய நேரத்தில், அதன் இலைகள் முழு வலிமையுடன் நிறைவுற்றது மற்றும் பச்சை நிறமாக மாற முடியாது: ஒரு நரம்பு நீலம், மற்றொரு சிவப்பு, மூன்றாவது நீலம் அல்லது தங்கம். பூவுக்கு உணவு இல்லாததால் இது நடந்தது, அதன் வேதனை இலைகளில் சுட்டிக்காட்டப்பட்டது. வெவ்வேறு நிறங்கள். இருப்பினும், பூவுக்கு இது தெரியாது: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அது குருடாக இருந்தது, அது தன்னைப் பார்க்கவில்லை.

கோடையின் நடுப்பகுதியில், மலர் அதன் கொரோலாவை மேலே திறந்தது. முன்பெல்லாம் புல்லைப் போலத் தோற்றமளித்தது இப்போது நிஜப் பூவாக மாறிவிட்டது. அதன் கொரோலா ஒரு எளிய இதழ்களால் ஆனது ஒளி நிறம், தெளிவான மற்றும் வலுவான, ஒரு நட்சத்திரம் போல. மேலும், ஒரு நட்சத்திரத்தைப் போல, அது ஒரு உயிருள்ள, ஒளிரும் நெருப்புடன் பிரகாசித்தது, மேலும் அது உள்ளேயும் தெரியும் இருண்ட இரவு. மேலும் காற்று பாழான நிலத்திற்கு வரும்போது, ​​​​அது எப்போதும் பூவைத் தொட்டு அதன் வாசனையை அதனுடன் எடுத்துச் சென்றது.

பின்னர் ஒரு நாள் காலையில் சிறுமி தாஷா அந்த காலி இடத்தைக் கடந்து சென்று கொண்டிருந்தாள். அவர் தனது நண்பர்களுடன் ஒரு முன்னோடி முகாமில் வசித்து வந்தார், இன்று காலை அவர் எழுந்து தனது தாயை தவறவிட்டார். அம்மாவுக்குக் கடிதம் எழுதி, கடிதம் சீக்கிரம் வந்துவிடும் என்று ஸ்டேஷனுக்கு எடுத்துச் சென்றாள். வழியில், தாஷா கடிதத்துடன் உறையை முத்தமிட்டார், மேலும் அவர் தனது தாயை விட விரைவில் பார்ப்பார் என்று பொறாமைப்பட்டார்.

தரிசு நிலத்தின் விளிம்பில், தாஷா ஒரு வாசனையை உணர்ந்தார். சுற்றும் முற்றும் பார்த்தாள். அருகில் பூக்கள் இல்லை, பாதையில் சிறிய புல் மட்டுமே வளர்ந்தது, தரிசு நிலம் முற்றிலும் வெறுமையாக இருந்தது; ஆனால் காற்று தரிசு நிலத்திலிருந்து வந்து அங்கிருந்து ஒரு அமைதியான வாசனையைக் கொண்டு வந்தது, ஒரு சிறிய அறியப்படாத வாழ்க்கையின் அழைப்புக் குரல். தாஷா ஒரு விசித்திரக் கதையை நினைவு கூர்ந்தார், அவளுடைய அம்மா நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு அவளிடம் சொன்னாள். தாய்க்கு இன்னும் சோகமாக இருக்கும் ஒரு பூவைப் பற்றி அம்மா பேசினார் - ஒரு ரோஜா, ஆனால் அது அழவில்லை, வாசனையில் மட்டுமே அதன் சோகம் கடந்து சென்றது.

ஒரு காலத்தில் ஒரு சிறிய மலர் வாழ்ந்தது. அவர் பூமியில் இருக்கிறார் என்பது யாருக்கும் தெரியாது. அவர் ஒரு காலி இடத்தில் தனியாக வளர்ந்தார்; மாடுகளும் ஆடுகளும் அங்கு செல்லவில்லை, முன்னோடி முகாமைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் அங்கு விளையாடியதில்லை. காலியான இடத்தில் புல் எதுவும் வளரவில்லை, ஆனால் பழைய சாம்பல் கற்கள் மட்டுமே கிடந்தன, அவற்றுக்கிடையே உலர்ந்த, இறந்த களிமண் இருந்தது. தரிசு நிலத்தில் காற்று மட்டுமே வீசியது; ஒரு தாத்தா விதைப்பதைப் போல, காற்று விதைகளை எடுத்துச் சென்று எல்லா இடங்களிலும் விதைத்தது - கருப்பு ஈரமான பூமியிலும் வெறும் கல் பாழடைந்த நிலத்திலும். நல்ல கருப்பு பூமியில், பூக்கள் மற்றும் மூலிகைகள் விதைகளிலிருந்து பிறந்தன, ஆனால் கல்லிலும் களிமண்ணிலும், விதைகள் இறந்தன.

ஒரு நாள் காற்றில் இருந்து ஒரு விதை விழுந்தது, அது கல்லுக்கும் களிமண்ணுக்கும் இடையில் ஒரு துளையில் கூடுகட்டியது. இந்த விதை நீண்ட நேரம் வாடியது, பின்னர் அது பனியால் நிறைவுற்றது, சிதைந்து, மெல்லிய வேர் முடிகளை வெளியிட்டது, அவற்றை கல் மற்றும் களிமண்ணில் ஒட்டிக்கொண்டு வளரத் தொடங்கியது.

இப்படித்தான் அந்த குட்டி மலர் உலகில் வாழ ஆரம்பித்தது. கல்லிலும் களிமண்ணிலும் அவனுக்கு உண்பதற்கு ஒன்றுமில்லை; வானத்திலிருந்து விழுந்த மழைத் துளிகள் பூமியின் மேல் விழுந்து அதன் வேரில் ஊடுருவவில்லை, ஆனால் மலர் வாழ்ந்து, வாழ்ந்து, சிறிது சிறிதாக உயர்ந்தது. அவர் காற்றுக்கு எதிராக இலைகளை உயர்த்தினார், மேலும் காற்று பூவின் அருகே இறந்தது; காற்றிலிருந்து களிமண் மீது தூசிகள் விழுந்தன, காற்று கருப்பு, கொழுத்த பூமியிலிருந்து கொண்டு வந்தது; அந்த தூசி துகள்களில் பூவுக்கு உணவு இருந்தது, ஆனால் தூசி துகள்கள் உலர்ந்தன. அவற்றை ஈரப்படுத்த, மலர் இரவு முழுவதும் பனியைக் காத்து, அதன் இலைகளில் துளியாக சேகரித்தது. இலைகள் பனியால் கனமானபோது, ​​​​பூ அவற்றைத் தாழ்த்தியது, பனி கீழே விழுந்தது; அது காற்று கொண்டு வந்த கருப்பு மண் தூசியை ஈரப்படுத்தி, இறந்த களிமண்ணை அரித்தது.

பகலில் பூ காற்றாலும், இரவில் பனியாலும் காக்கப்பட்டது. சாகாமல் வாழ இரவு பகலாக உழைத்தார். அவர் தனது இலைகளை பெரிதாக வளர்த்தார், அதனால் அவை காற்றை நிறுத்தி பனி சேகரிக்கின்றன. இருப்பினும், காற்றிலிருந்து விழும் தூசி துகள்களிலிருந்து மட்டுமே பூவுக்கு உணவளிப்பது கடினம், மேலும் அவற்றுக்கான பனி சேகரிப்பது. ஆனால் அவருக்கு வாழ்க்கை தேவைப்பட்டது மற்றும் பசி மற்றும் சோர்விலிருந்து தனது வலியை பொறுமையுடன் வென்றார். ஒரு நாளுக்கு ஒருமுறைதான் பூ மகிழ்ந்தது; காலை சூரியனின் முதல் கதிர் அதன் சோர்வான இலைகளைத் தொட்டபோது.

காற்று நீண்ட காலமாக தரிசு நிலத்திற்கு வரவில்லை என்றால், சிறிய பூ நோய்வாய்ப்பட்டது, மேலும் அது வாழவும் வளரவும் போதுமான வலிமை இல்லை.

மலர், சோகமாக வாழ விரும்பவில்லை; எனவே, அவர் முற்றிலும் சோகமாக இருந்தபோது, ​​அவர் மயங்கி விழுந்தார். இன்னும், அவர் தொடர்ந்து வளர முயன்றார், அவரது வேர்கள் வெறும் கல் மற்றும் உலர்ந்த களிமண்ணைக் கடித்தாலும் கூட. அத்தகைய நேரத்தில், அதன் இலைகள் முழு வலிமையுடன் நிறைவுற்றது மற்றும் பச்சை நிறமாக மாற முடியாது: ஒரு நரம்பு நீலம், மற்றொரு சிவப்பு, மூன்றாவது நீலம் அல்லது தங்கம். பூவுக்கு உணவு இல்லாததால் இது நடந்தது, மேலும் அதன் வேதனை இலைகளில் வெவ்வேறு வண்ணங்களால் குறிக்கப்பட்டது. இருப்பினும், பூவுக்கு இது தெரியாது: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அது குருடாக இருந்தது, அது தன்னைப் பார்க்கவில்லை.

கோடையின் நடுப்பகுதியில், மலர் அதன் கொரோலாவை மேலே திறந்தது. முன்பெல்லாம் புல்லைப் போலத் தோற்றமளித்தது இப்போது நிஜப் பூவாக மாறிவிட்டது. அதன் கொரோலா ஒரு நட்சத்திரம் போன்ற தெளிவான மற்றும் வலுவான, எளிய ஒளி நிறத்தின் இதழ்களால் ஆனது. மேலும், ஒரு நட்சத்திரத்தைப் போல, அது ஒரு உயிருள்ள, ஒளிரும் நெருப்புடன் பிரகாசித்தது, மேலும் அது ஒரு இருண்ட இரவில் கூட தெரியும். மேலும் காற்று பாழான நிலத்திற்கு வரும்போது, ​​​​அது எப்போதும் பூவைத் தொட்டு அதன் வாசனையை அதனுடன் எடுத்துச் சென்றது.

பின்னர் ஒரு நாள் காலையில் சிறுமி தாஷா அந்த காலி இடத்தைக் கடந்து சென்று கொண்டிருந்தாள். அவர் தனது நண்பர்களுடன் ஒரு முன்னோடி முகாமில் வசித்து வந்தார், இன்று காலை அவர் எழுந்து தனது தாயை தவறவிட்டார். அம்மாவுக்குக் கடிதம் எழுதி, கடிதம் சீக்கிரம் வந்துவிடும் என்று ஸ்டேஷனுக்கு எடுத்துச் சென்றாள். வழியில், தாஷா கடிதத்துடன் உறையை முத்தமிட்டார், மேலும் அவர் தனது தாயை விட விரைவில் பார்ப்பார் என்று பொறாமைப்பட்டார்.

தரிசு நிலத்தின் விளிம்பில், தாஷா ஒரு வாசனையை உணர்ந்தார். சுற்றும் முற்றும் பார்த்தாள். அருகில் பூக்கள் இல்லை, பாதையில் சிறிய புல் மட்டுமே வளர்ந்தது, தரிசு நிலம் முற்றிலும் வெறுமையாக இருந்தது; ஆனால் காற்று தரிசு நிலத்திலிருந்து வந்து அங்கிருந்து ஒரு அமைதியான வாசனையைக் கொண்டு வந்தது, ஒரு சிறிய அறியப்படாத வாழ்க்கையின் அழைப்புக் குரல். தாஷா ஒரு விசித்திரக் கதையை நினைவு கூர்ந்தார், அவளுடைய அம்மா நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு அவளிடம் சொன்னாள். தாய்க்கு இன்னும் சோகமாக இருக்கும் ஒரு பூவைப் பற்றி அம்மா பேசினார் - ஒரு ரோஜா, ஆனால் அது அழவில்லை, வாசனையில் மட்டுமே அதன் சோகம் கடந்து சென்றது.

"ஒருவேளை இந்த மலர் என்னைப் போலவே அதன் தாயையும் இழக்கக்கூடும்" என்று தாஷா நினைத்தாள்.

அவள் தரிசு நிலத்திற்குள் சென்று கல்லின் அருகே அந்த சிறிய பூவைப் பார்த்தாள். தாஷா இதுபோன்ற பூவை இதற்கு முன்பு பார்த்ததில்லை - வயலிலோ, காடுகளிலோ, படத்தில் உள்ள புத்தகத்திலோ அல்லது உள்ளேயும் இல்லை. தாவரவியல் பூங்கா, எங்கும் இல்லை. அவள் பூவின் அருகே தரையில் அமர்ந்து அவனிடம் கேட்டாள்:

நீ ஏன் இப்படி இருக்கிறாய்?

"எனக்குத் தெரியாது," மலர் பதிலளித்தது.

நீங்கள் ஏன் மற்றவர்களிடமிருந்து வித்தியாசமாக இருக்கிறீர்கள்?

மலருக்கு மீண்டும் என்ன சொல்வதென்றே தெரியவில்லை. ஆனால் முதன்முறையாக அவர் ஒரு நபரின் குரலை மிக நெருக்கமாகக் கேட்டார், முதல் முறையாக யாரோ அவரைப் பார்த்தார்கள், அவர் அமைதியாக தாஷாவை புண்படுத்த விரும்பவில்லை.

ஏனென்றால் அது எனக்கு கடினம், ”என்று மலர் பதிலளித்தது.

உங்கள் பெயர் என்ன? - தாஷா கேட்டார்.

"யாரும் என்னை அழைக்கவில்லை," சிறிய மலர், "நான் தனியாக வாழ்கிறேன்."

தாஷா தரிசு நிலத்தில் சுற்றிப் பார்த்தாள்.

இங்கே ஒரு கல், இங்கே களிமண்! - அவள் சொன்னாள். - நீங்கள் எப்படி தனியாக வாழ்கிறீர்கள், களிமண்ணிலிருந்து எப்படி வளர்ந்தீர்கள், இறக்காமல், சிறியவரே?

"எனக்குத் தெரியாது," மலர் பதிலளித்தது.

தாஷா அவனை நோக்கி சாய்ந்து அவனது ஒளிரும் தலையில் முத்தமிட்டாள்.

மறுநாள், அனைத்து முன்னோடிகளும் சிறிய பூவைப் பார்க்க வந்தனர். தாஷா அவர்களை வழிநடத்தினார், ஆனால் காலியிடத்தை அடைவதற்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, அனைவரையும் மூச்சு விடும்படி கட்டளையிட்டு கூறினார்:

எவ்வளவு நல்ல வாசனையைக் கேள். அப்படித்தான் அவர் சுவாசிக்கிறார்.

முன்னோடிகள் நீண்ட நேரம் சிறிய மலரைச் சுற்றி நின்று ஒரு ஹீரோவைப் போல ரசித்தார்கள். பின்னர் அவர்கள் முழு தரிசு நிலத்தையும் சுற்றிச் சென்று, அதை படிகளில் அளந்து, இறந்த களிமண்ணை உரமாக்குவதற்கு உரம் மற்றும் சாம்பல் ஆகியவற்றைக் கொண்டு எத்தனை சக்கர வண்டிகள் தேவை என்பதைக் கணக்கிட்டனர்.

தரிசு நிலத்தில் நிலம் நன்றாக இருக்க வேண்டும் என்று விரும்பினர். பின்னர் பெயர் தெரியாத சிறிய மலர் ஓய்வெடுக்கும், அதன் விதைகளிலிருந்து அழகான குழந்தைகள் வளரும் மற்றும் இறக்காது, ஒளியுடன் பிரகாசிக்கும் சிறந்த மலர்கள், எங்கும் காணப்படவில்லை.

பயனியர்கள் நான்கு நாட்கள் உழைத்து, தரிசு நிலத்தில் நிலத்தை வளமாக்கினர். அதன் பிறகு அவர்கள் மற்ற வயல்களுக்கும் காடுகளுக்கும் பயணம் செய்தார்கள், மீண்டும் ஒருபோதும் தரிசு நிலத்திற்கு வரவில்லை. தாஷா மட்டும் ஒரு நாள் சிறிய மலரிடம் விடைபெற வந்தாள். கோடை காலம் ஏற்கனவே முடிந்து விட்டது, பயனியர்கள் வீட்டிற்கு செல்ல வேண்டியிருந்தது, அவர்கள் வெளியேறினர்.

அடுத்த கோடையில், தாஷா மீண்டும் அதே முன்னோடி முகாமுக்கு வந்தார். நீண்ட குளிர்காலம் முழுவதும், அவள் பெயர் தெரியாத ஒரு சிறிய பூவை நினைவு கூர்ந்தாள். அவள் உடனடியாக அவரைச் சரிபார்க்க காலி இடத்திற்குச் சென்றாள்.

தரிசு நிலம் இப்போது வித்தியாசமாக இருப்பதையும், அது இப்போது மூலிகைகள் மற்றும் பூக்களால் நிரம்பியிருப்பதையும், பறவைகள் மற்றும் பட்டாம்பூச்சிகள் அதன் மேல் பறந்ததையும் தாஷா பார்த்தார். பூக்கள் அந்த சிறிய வேலை செய்யும் பூவைப் போலவே ஒரு நறுமணத்தை அளித்தன.

இருப்பினும், கல்லுக்கும் களிமண்ணுக்கும் இடையில் வாழ்ந்த கடந்த ஆண்டு பூ, இப்போது இல்லை. அவர் கடந்த இலையுதிர்காலத்தில் இறந்திருக்க வேண்டும். புதிய மலர்களும் நன்றாக இருந்தன; அவை அந்த முதல் மலரை விட சற்று மோசமாக இருந்தன. பழைய மலர் இப்போது இல்லை என்று தாஷா வருத்தப்பட்டார். திரும்பி நடந்தவள் சட்டென்று நின்றாள். இரண்டு இறுக்கமான கற்களுக்கு இடையில் வளர்ந்தது புதிய மலர்- அந்த பழைய நிறத்தைப் போலவே, கொஞ்சம் சிறப்பாகவும் இன்னும் அழகாகவும் இருக்கும். நெரிசலான கற்களுக்கு நடுவில் இருந்து இந்த மலர் வளர்ந்தது; அவர் தனது தந்தையைப் போலவே கலகலப்பாகவும் பொறுமையாகவும் இருந்தார், மேலும் அவர் கல்லில் வாழ்ந்ததால் தந்தையை விட வலிமையானவர்.

தாஷாவிற்கு அந்த மலர் தன்னை நோக்கி நீண்டுகொண்டே இருப்பது போலவும், தன் நறுமணத்தின் மௌனக் குரலில் தன்னைத் தானே அழைப்பது போலவும் தோன்றியது.

ஏ.பி. பிளாட்டோனோவ். "தெரியாத மலர்"

1. ஓ.என்.யு.

2. தரவைச் சரிபார்த்தல்

3. அறிவைப் புதுப்பித்தல்

கதை ஏன் "விசித்திரக் கதை" என்ற துணைத் தலைப்பு? (அற்புதமான மற்றும் உண்மையான இரண்டும் உள்ளன). - கதையில் ஒரு விசித்திரக் கதை என்ன, உண்மை என்ன? (ஒரு பூவும் ஒரு பெண்ணும் பேசுவது ஒரு விசித்திரக் கதை, மற்ற அனைத்தும் ஒரு உண்மைக் கதை).

பாடநூல் கட்டுரையில், வகையின் மற்றொரு பெயர் உவமை.

இது என்ன வகை என்று யாருக்காவது தெரியுமா? எந்த அகராதியைப் பார்ப்போம்? (அகராதியுடன் பணிபுரிதல்: "தார்மீக போதனை அல்லது தார்மீக கட்டளை"). "ஒழுக்கப் பாடம்" என்றும் சொல்லலாம்.

4. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்

விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம் யாரை அழைப்பீர்கள்? (இது ஒரு பூ). அது எங்கே பிரதிபலிக்கிறது? (இது தலைப்பில் பிரதிபலிக்கிறது).

விசித்திரக் கதையின் தொடக்கத்திற்குத் திரும்புவோம். முதல் 2 சொற்றொடர்களைப் படியுங்கள்: “ஒரு காலத்தில் ஒரு சிறிய மலர் வாழ்ந்தது. அவர் பூமியில் இருக்கிறார் என்பது யாருக்கும் தெரியாது. ஒவ்வொரு விவரமும், ஒவ்வொரு வார்த்தையும் இங்கே குறிப்பிடத்தக்கது.

இந்த வரிகள் எந்த உணர்வுடன் ஊடுருவுகின்றன? (சோகம், சோகம், மனச்சோர்வு, வலிமிகுந்த தனிமை).

இந்த இரண்டு வாக்கியங்களில் ஆசிரியரின் மனநிலையைப் புரிந்துகொள்ள உதவும் முக்கிய வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடிப்போமா? (சிறிய - யாரும் - பூமியில்). இவை முதல் வரிகளின் முக்கிய வார்த்தைகள். இந்த முக்கிய வார்த்தைகளிலிருந்து நீங்கள் என்ன படத்தை வரைவீர்கள்? (வாய்மொழி வரைதல்).

- (பூமி என்ற சொல்லுக்கு என்ன பெயரடை சேர்க்க விரும்புகிறீர்கள்? (ஒரு சிறிய பூ - பூமி பெரியது) அன்று ஒரு சிறிய பூ பெரிய பூமி. பூமி - பிரபஞ்சம் - விண்வெளி. "நேரம்" மற்றும் "வெளி" என்ற கருத்துக்கள் கதை முழுவதும் தோன்றும்.

ஒரு பரந்த இடத்தில் ஒரு தனிமையான மலர் அல்லது ஒரு பரந்த பிரபஞ்சத்தில் ஒரு தனிமையான மலர்). தயவுசெய்து கவனிக்கவும்: "நேரம்" மற்றும் "வெளி" என்ற கருத்துக்கள் கதை முழுவதும் தோன்றும்.

"உங்கள் பெயர் என்ன?" என்ற மிகவும் பொதுவான கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக மலர் அந்தப் பெண்ணிடம் என்ன சொல்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்வோம். ("யாரும் என்னை அழைக்கவில்லை, நான் தனியாக வாழ்கிறேன்"). அவர் மறுபரிசீலனை செய்கிறார் வினை வடிவம் பன்மைசீருடையில் "அழைப்பு" ஒருமை"யாரும் அழைக்கவில்லை." தனிமையில் வாழும் ஒரு உயிரினத்தின் மீதான இந்த நச்சரிப்பு உணர்வு இங்கு இருந்து வருகிறது.

பிளாட்டோனோவின் உலகம் உலகளாவிய அனாதை மற்றும் ஒற்றுமையின்மையின் உலகம். மக்கள் தனிமையில் உள்ளனர், குறிப்பாக குழந்தைகள், தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் தனிமையில் உள்ளன. "உலகம் துண்டு துண்டாக உடைந்துவிட்டது போல் தெரிகிறது" ("அஃப்ரோடைட்").

பின்னர் தாஷா என்ற பெண் விசித்திரக் கதையில் தோன்றுகிறாள். பூவின் உணர்வுகள் ஏன் தாஷாவுக்கு மிகவும் நெருக்கமாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் இருந்தன? (“அவள் தனது நண்பர்களுடன் ஒரு முன்னோடி முகாமில் வாழ்ந்தாள், இன்று காலை அவள் எழுந்து தன் தாயை இழந்தாள்.” அந்தப் பெண் பூவின் அனாதையை குறிப்பாக கடுமையாக உணர்ந்தாள், ஏனென்றால் அந்த நேரத்தில் அவள் தன் தாயிடமிருந்து பிரிந்து தனிமையாகவும் கைவிடப்பட்டதாகவும் உணர்ந்தாள். .

குழந்தைகள் பூவுக்கு எவ்வாறு உதவினார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? உரையில் படிக்கவும். (உரையுடன் வேலை செய்யுங்கள்).

தயவுசெய்து கவனிக்கவும்: கடினமான காலங்களில் சிறிய மற்றும் தனிமையான பூவை ஆதரித்த குழந்தைகள், அதாவது, உலகின் குறைபாடுகளை மாற்றுவதற்கான உரிமையை ஆசிரியர் வழங்குகிறார். ஏன்? (குழந்தைகள் கனிவானவர்கள், கசப்பானவர்கள் அல்ல, கெட்டுப்போகாதவர்கள், தூய்மையானவர்கள்; எனவே, அவர்கள் பொது அனாதையை குறிப்பாக கடுமையாக உணர்கிறார்கள்).

பிளாட்டோனோவ் கூட எழுதினார்: "குழந்தைகள் பிரபஞ்சத்தின் மீட்பர்கள்."

உரைக்கு வருவோம். பிளாட்டோனோவ் ஒரு பூக்கும் பூவை எவ்வாறு விவரிக்கிறார்? ("அதன் கொரோலா ஒரு நட்சத்திரம் போன்ற எளிமையான மற்றும் வெளிர் நிறத்தின் இதழ்களால் ஆனது, தெளிவான மற்றும் வலுவானது. மேலும், ஒரு நட்சத்திரத்தைப் போல, அது ஒரு உயிருள்ள, மினுமினுப்பான நெருப்புடன் பிரகாசித்தது, மேலும் அது இருண்ட இரவில் கூட தெரியும்."

பூ எதனுடன் ஒப்பிடப்படுகிறது? (ஒரு நட்சத்திரத்துடன்).

இந்த ஒப்பீடு தற்செயலானதல்ல. "ஆன் லவ்" என்ற கட்டுரையில், பிளாட்டோனோவ் எழுதுகிறார்: "மனிதனும் பிரபஞ்சமும் ஒன்று, மேலும் மனிதனும் நட்சத்திரங்களிலும் புல்லையும் துடித்து சுவாசிக்கும் அதே சக்தி."

இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (மனிதன், இயற்கை, முழு பிரபஞ்சமும் ஒன்றுதான்). மேலும் பிரபஞ்சத்தில் கோளாறு இருந்தால் (மேலும் இதுவே உண்மை. கதையில் சிதைந்த பிரபஞ்சத்தின் சின்னம் என்ன? (வேஸ்ட்லேண்ட்), சிதைந்த பிரபஞ்சத்தை எது காப்பாற்ற முடியும், உலகளாவிய அனாதைக்கு முற்றுப்புள்ளி வைக்க முடியும்?

தெரிகிறது, சிக்கலான பிரச்சினை. ஆனால் பிள்ளைகள் காலியிடத்தை என்ன செய்தார்கள் என்று யோசிப்போம்? (அவர்கள் அதை தங்கள் வேலையால் மாற்றினார்கள்).

எனவே, முதல் முக்கிய சொல் உழைப்பு.

ஏன் இப்படி செய்தார்கள்? (அவர்கள் இரக்கப்பட்டு மலரின் மீது காதல் கொண்டார்கள்).

இரண்டாவது முக்கிய வார்த்தை காதல். பிளாட்டோனோவின் கூற்றுப்படி, பிரபஞ்சத்தை எது காப்பாற்றும்? (காதல் மற்றும் வேலை).

எழுத்தாளரின் முதல் நேசத்துக்குரிய யோசனையை உருவாக்குங்கள். (ஏதேனும் சிரமங்கள் ஏற்பட்டால், "A.P. Platonov இன் பொக்கிஷமான யோசனைகள்" என்ற ஆயத்த குறிப்பு அட்டையில் அதைக் காணலாம்.

நோட்புக் நுழைவு:

பிளாட்டோனோவின் நேசத்துக்குரிய கருத்துக்கள்.

அன்பும் உழைப்பும் மட்டுமே சிதைந்த பிரபஞ்சத்தை ஒன்றிணைக்க முடியும்.

தீமையை வெல்ல என்ன தேவை? ஒரு பெண் அதை செய்ய முடியுமா? (இல்லை).

எழுத்தாளரின் இரண்டாவது நேசத்துக்குரிய யோசனையை உருவாக்குங்கள்.

நோட்புக் நுழைவு:

தீமையை வெல்ல மக்கள் ஒன்றுபட வேண்டும்.

எந்த மக்கள் தீமையை வெல்ல முடியும்? பிளாட்டோனோவின் கதையில், இது யார்? (குழந்தைகள்). அவர்களின் இதயங்கள் எப்படி இருக்கும்? (கருணை).

எழுத்தாளரின் மூன்றாவது நேசத்துக்குரிய யோசனையை உருவாக்கவும்.

நோட்புக் நுழைவு:

தூய்மையான, குழந்தைத்தனமான எண்ணங்கள் மற்றும் கனிவான இதயம் கொண்ட மக்கள் உலகின் விரோத சக்திகளுக்கு எதிராக போராட வேண்டும்.

சொல்லுங்கள், ஒரு பூவின் வாழ்க்கை என்ன? (கடினமானது). ஏன்? (ஏனென்றால் அவர் பசி, வலி, சோர்வு போன்ற விரோத சக்திகளை தொடர்ந்து எதிர்க்கிறார், அதாவது அவர் தொடர்ந்து வேலை செய்கிறார்).

உழைப்பு பற்றிய கருத்து ஒரு விசித்திரக் கதையில் நடைபெறுகிறது முக்கியமான இடம். இது முக்கியமான ஒன்றாகும். உரையில் ஒரே வேர் கொண்ட பல சொற்கள் உள்ளன.

உடல் வலிமையைத் தவிர, எல்லா சிரமங்களையும் சமாளிக்க வேறு என்ன தேவை? (மன வலிமை).

எழுத்தாளரின் நான்காவது நேசத்துக்குரிய யோசனையை உருவாக்கவும்.

நோட்புக் நுழைவு:

தீமையைச் சமாளிக்க, உங்களுக்கு மிகுந்த மன உறுதியும் கடின உழைப்பும் இருக்க வேண்டும்.

கடைசி இரண்டு பத்திகளை மீண்டும் படிப்போம். விசித்திரக் கதையின் முடிவில், மலர் இறந்துவிடுகிறது. வீணாக வாழ்ந்தார் என்று சொல்ல முடியுமா? (இல்லை). ஏன்? (அவர் தனது சந்ததியில் ஒரு தொடர்ச்சியைக் கண்டார், அவர் கடின உழைப்பு மற்றும் பொறுமையுடன் மற்ற தலைமுறைகளுக்கு வழி வகுக்கும், இன்னும் வலிமையான மற்றும் அழகான).

பொதுமைப்படுத்தல். பிளாட்டோனோவ் தனது விசித்திரக் கதையில் என்ன கனவுகளை வெளிப்படுத்தினார்? (அறியப்படாத பூவைப் பற்றிய விசித்திரக் கதையில், பிளாட்டோனோவ் மனிதகுலத்திற்கான சரியான எதிர்காலத்தைப் பற்றிய தனது நேசத்துக்குரிய கனவை வெளிப்படுத்தினார்).

5. புதிய விஷயங்களை மாணவர்களின் ஒருங்கிணைப்பு பற்றிய புரிதல் மற்றும் திருத்தம் பற்றிய முதன்மை சோதனை.

இந்த எதிர்காலம் எதை அடிப்படையாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும்? இந்த எதிர்காலத்தின் அடிப்படை என்ன? எங்கள் எதிர்காலத்தின் அடித்தளத்தில் செங்கற்களை இடுவோம், இதைச் செய்ய, உங்கள் குறிப்புகளைப் பார்த்து, ஒவ்வொரு வரியிலும் முக்கிய சொல்லைக் கண்டறியவும். (ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்).

அன்பு, வேலை, ஒற்றுமை, இரக்கம், துணிவு.

நமது எதிர்காலத்தின் அடித்தளத்தில் இன்னும் ஒரு செங்கல் மீதம் உள்ளது.

பகுத்தறிவோம். யாருக்கு நன்றி மலர் மகன் மிகவும் அழகாக வளர்ந்தான்? (தந்தை மலருக்கு நன்றி).

இது மக்கள் மத்தியிலும் நடக்கிறது. குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோரை விட புத்திசாலியாகவும், அழகாகவும், சிறப்பாகவும் வளர்ந்தால் மிகவும் நல்லது. எனவே, வருங்கால மக்கள் யாரை மறந்துவிடக் கூடாது? (பெற்றோர்கள், முன்னோர்கள் பற்றி).

இது என்ன வகையான செங்கல்? நம் பெற்றோரையும் முன்னோர்களையும் மறந்துவிடாமல் இருக்க எது உதவும்? (நினைவு). ஒரு முழுமையான சமுதாயத்தில், முன்னோர்களின் நினைவு புனிதமாக இருக்க வேண்டும்.

பிளாட்டோனோவ் அத்தகைய மதிப்புகளை தனது மகளுக்கு மட்டுமல்ல, அனைத்து வாசகர்களுக்கும் வழங்கினார்.

6. அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்

இப்போது பாடத்தின் ஆரம்பத்தில் விவாதிக்கப்பட்ட "நேரம்" மற்றும் "வெளி" என்ற கருத்துகளுக்குத் திரும்புவோம்.

பூவுக்கு ஒரு தனிப்பட்ட இடம் இருந்தது - ஒரு தரிசு நிலம். மலர் மகிழ்ச்சியாக இருந்ததா? (இல்லை).

ஏன்? (அவர் தனிமையில் இருந்தார்).

அவருக்கு மகிழ்ச்சி அளித்தது எது? (குழந்தைகள் "நன்மையுடன்" வந்து பூவைக் காப்பாற்றினர்).

எனவே, ஒரு நபர் மகிழ்ச்சியாக உணர அவரது இடம் எப்படி இருக்க வேண்டும்? (கருணை).

எந்த நேரத்தில் செயல் நடக்கிறது என்பது கதையிலிருந்து தெளிவாக இருக்கிறதா? (இல்லை, காலவரையற்றது.)

இது முக்கியமா? (இல்லை, ஏன்? (ஏனென்றால் ஒரு பூவின் மகிழ்ச்சி அது வாழும் காலத்தைப் பொறுத்தது அல்லவா?)

நண்பர்களே, பிளாட்டோனோவ் தனது கதையை எழுதும்போது யாரைப் பற்றி யோசித்தார், ஒரு பூவைப் பற்றி அல்லது ஒரு நபரைப் பற்றி? (ஒரு மனிதனைப் பற்றி).

மனிதன், இந்த பூவைப் போலவே, காலத்திலும் இடத்திலும் வாழ்கிறான். வாழ்க்கைக்கு மிகவும் முக்கியமானது எது என்று சொல்ல முடியுமா: நேரம், இடம் அல்லது நபர் தானே? (அதிக முக்கியமானது அந்த நபரே).

ஆனால் எந்த ஒரு நபரும் சரியான நேரத்தில் (அதாவது மனித நினைவகத்தில்) இருப்பாரா (இல்லை).

மற்றும் எப்படிப்பட்ட நபர்? (அவரது நேரம் மற்றும் இடத்திற்கு பயனுள்ள ஒன்றைச் செய்பவர்).

முடிவுரை. A.P. பிளாட்டோனோவ் போன்ற ஒரு நபர், தனது நேரத்திற்கு நிறைய செய்தார், அவரது படைப்பாற்றலுக்கு நன்றி செலுத்தினார், மேலும் விண்வெளியின் படுகுழியில் (அதாவது பிரபஞ்சத்தில்) மறைந்துவிட மாட்டார்.

7. சுருக்கமாக. பிரதிபலிப்பு

இன்று எழுத்தாளரிடமிருந்து நீங்கள் என்ன தார்மீக பாடம் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

8. D/z கேள்விக்கு எழுத்துப்பூர்வமாக பதிலளிக்கவும்: "விசித்திரக் கதை எனக்கு என்ன கற்பித்தது?"

(தேவதை கதை)