முன்னாள் ஆசிரியர் எங்கு வேலைக்குச் செல்ல வேண்டும்? பள்ளி ஆசிரியர், பல்கலைக்கழக ஆசிரியர், மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்

ஒரு ஆசிரியர் மிகவும் பரவலான மற்றும் சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த தொழில்களில் ஒன்றின் பிரதிநிதி. ஒவ்வொரு ஆண்டும், கல்வியியல் பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்லூரிகள் ஒரு லட்சத்திற்கும் மேற்பட்ட இளம் சிறப்பு ஆசிரியர்களை பட்டம் பெறுகின்றன, அவர்களின் தொழில்முறை செயல்பாடுகளை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. விரிவான வளர்ச்சிதனிநபர், எனவே நாட்டின் எதிர்காலத்தை தீர்மானிக்கவும்!

இன்றைய கட்டுரையில் மறுசீரமைப்புஒரு கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் பட்டதாரிக்கு என்ன பாதைகள் திறக்கப்பட்டுள்ளன என்பதை உங்களுக்குத் தெரிவிக்கும். மேலும் அவை ஒவ்வொன்றின் நன்மை தீமைகளையும் அவர் பகுப்பாய்வு செய்வார். எங்கள் நிபுணர் அனுபவமிக்க ஆசிரியராக இருப்பார், அவர் எல்லா நிலைகளிலும் கற்பித்தல் அனுபவத்தை அனுபவிப்பார்.

என் பெயர் ஓபர்னிகினா எலெனா விளாடிமிரோவ்னா. தொழில் ரீதியாக நான் ஒரு ஆசிரியர். நான் கொண்டு வர விரும்புகிறேன் ஒப்பீட்டு பண்புகள்மூன்று தொழில்கள்:

• பல்கலைக்கழக ஆசிரியர்;
• ஆசிரியர்;
• கல்வியாளர் மழலையர் பள்ளி.

ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் முக்கிய விஷயம் ஒரு சிந்தனை அணுகுமுறை

கல்வியியல் பல்கலைக் கழகத்திற்கு விண்ணப்பிப்பவர்கள், உயர்கல்வி பெறுவதற்காக மட்டுமே இங்கு நுழைகிறார்கள், எதிர்காலத்தில் படிக்கத் திட்டமிடுகிறார்கள் என்று பேசுவதைக் கேட்கும்போது, ​​எனக்கு சிரிப்பு வருகிறது.

உண்மை என்னவென்றால், நம் நாட்டில் உள்ள எந்தவொரு பல்கலைக்கழகத்தின் பயிற்சித் திட்டமும், பட்டம் பெற்றவுடன், ஒரு இளம் நிபுணர் ஒரே ஒரு செயல்பாட்டை மட்டுமே செய்ய முடியும் - அவரது டிப்ளோமாவில் ஒரு சிறப்பு அம்சமாக சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. மேலும் பல்கலைக்கழகத்தில் படிக்கும் நான்கு முதல் ஆறு வருடங்கள் அவருக்கு வேறு எதையும் கற்பிக்க மாட்டார்கள்.

மேலும், பல வருட ஆய்வுக்கு ஒரே காரியத்தைச் செய்வதன் மூலம், இளம் நிபுணர் ஒரு குறிப்பிட்ட, குறிப்பிட்ட வகை செயல்பாட்டில் தெளிவாக கவனம் செலுத்துவார். எனவே, பல்கலைக்கழகத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும். பல ஆண்டுகளாக நீங்கள் செய்ய விரும்பும் ஒரு தொழிலை நீங்கள் தேர்வு செய்ய வேண்டும்.

புகழ்பெற்ற செயல்களின் தொடக்கத்தில்.

ஆசிரியராக தொழில்முறை வாழ்க்கை

ஒரு கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் பட்டதாரி ஒன்று உள்ளது மறுக்க முடியாத நன்மை. இது "கற்பிக்கும் உரிமை" என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஆம், ஆம், ஆச்சரியப்பட வேண்டாம். உண்மை என்னவென்றால், ஒரு கல்வியியல் கல்லூரியில் (பள்ளி) பட்டம் பெற்ற பிறகு, ஒரு இளம் நிபுணர் ஒரு பள்ளி அல்லது மழலையர் பள்ளியில் வேலை பெறலாம்.

வேறு எந்த உயர்கல்வி நிறுவனத்திலும் பட்டதாரி, தனது பல்கலைக் கழகத்தில் ஏதாவது ஒரு பிரிவில் ஆசிரியராக ஆவதற்கு, முதுகலை அல்லது முதுகலை படிப்பை முடிக்க வேண்டும், குறைந்தபட்சம் வேட்பாளர் தேர்ச்சி பெற வேண்டும். இது முதுகலை அல்லது முதுகலை படிப்பாகும், இது கல்வியியல் அல்லாத பல்கலைக்கழகத்தின் பட்டதாரிக்கு கற்பிக்கும் உரிமையை வழங்குகிறது.

எனவே, ஆச்சரியப்பட வேண்டாம், ஆனால் ஒரு இயந்திர பொறியாளர் மேல்நிலைப் பள்ளியில் உழைப்பைக் கற்பிக்க முடியாது, மேலும் ஒரு மென்பொருள் பொறியாளருக்கு கணினி அறிவியலை மாணவர்களுக்கு கற்பிக்க உரிமை இல்லை. இது கற்பித்தல் மற்றும் கற்பித்தல் அல்லாத டிப்ளோமாக்களின் தனித்தன்மையாகும்.

ஆசிரியர் தகுதி நிலைகள்

ஒரு கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் பட்டதாரி தனது நிபுணத்துவத்தில் பணிபுரியும் மேம்பட்ட பயிற்சிக்கு விண்ணப்பிக்க உரிமை உண்டு. பள்ளிச் சுவர்களுக்குள் ஆசிரியர் தகுதிப் பிரிவுகளின் பின்வரும் தரவரிசை உள்ளது:

1. நிபுணர்;
2. இரண்டாம் வகை ஆசிரியர்;
3. முதல் வகை ஆசிரியர்;
4. மிக உயர்ந்த வகை ஆசிரியர்;
5. ஆசிரியர்-முறையியலாளர்;
6. ரஷ்யாவின் மரியாதைக்குரிய ஆசிரியர்.

இயற்கையாகவே, ஐந்தாவது மற்றும் ஆறாவது புள்ளிகள் உயரடுக்கின் பாக்கியம். மிக உயர்ந்த தகுதி வகையின் ஆசிரியராக மாறுவது மிகவும் சாத்தியம், ஆனால் 15-20 ஆண்டுகளில். எனவே, அன்பான இளம் நிபுணர்களே, முதல் மற்றும் இரண்டாம் வகை ஆசிரியரின் சம்பளத்தில் பல ஆண்டுகளாக வாழ தயாராக இருங்கள். மேலும் இது அதிக பணம் அல்ல. இதனால்தான் ஆசிரியர்கள் உண்மையில் பயிற்சி செய்ய விரும்புகிறார்கள் - அவர்களுக்கு பணம் தேவை, ஆனால் அதைப் பெற எங்கும் இல்லை.

ஒரு ஆசிரியரின் தொழில்முறை அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்

கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெறுவது நடைமுறையில் என்ன தருகிறது? பதில் எளிது: பல ஆண்டுகளாக, ஒரு மாணவர் தீவிரமாக தொடர்பு கொள்ளவும், நிறைய பேசவும், தேர்ச்சி பெறவும் கற்பிக்கப்படுகிறார். வாய்வழியாகமற்றும் ஒருவரின் சொந்த எண்ணங்களை எழுத்தில் வெளிப்படுத்த முடியும்.

உண்மையில், எந்த ஒரு ஆசிரியரும் யாரையும் எதையும் நம்ப வைப்பதற்கு முற்றிலும் செலவாகாது. ஒரு ஆசிரியர் ஒரு நல்ல நடைமுறை உளவியலாளர் மற்றும் ஒரு நல்ல பேச்சாளர். இருப்பினும், ஒரு ஆசிரியர் ஒரு ஏழை பணம் சம்பாதிப்பவர், ஏனெனில் ஒரு பாரம்பரிய ஆசிரியரின் முக்கிய தனிப்பட்ட குணங்கள் பொதுவாக நேர்மை மற்றும் தன்னலமற்றவை. கூடுதலாக, எந்தவொரு ஆசிரியரும், இயல்பிலேயே, ஒரு தன்னலமற்றவர்.

பல ஆண்டுகளாக தனது தொழிலில் பணியாற்றிய ஒரு கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் எந்தவொரு பட்டதாரியும் பெறும் குணங்களின் தொகுப்பு இதுவாகும்.

கற்பித்தல் திறன்களைப் பொறுத்தவரை, "முறை" என்ற வார்த்தை குறிப்பிடப்பட வேண்டும். மெத்தடாலஜி என்பது எப்படி சரியாகக் கற்பிக்க வேண்டும் என்பதற்கான அறிவியல். மேலும், எந்தவொரு முறையும் தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட ஒழுக்கம், ஒரு குறிப்பிட்ட வயது மாணவர்களின் ஆய்வுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

எனவே, ஒரு புவியியல் ஆசிரியர் சீன மொழியை மாணவர்களுக்குக் கற்பிக்க வாய்ப்பில்லை. மற்றும் ஆசிரியர் ஆங்கில மொழிகணினி நிரல்களை எவ்வாறு எழுதுவது என்பதை பள்ளி மாணவர்களுக்கு விளக்கவில்லை.

ஒவ்வொரு ஆசிரியரின் டிப்ளோமாவிலும் அவரது சிறப்பு பற்றி ஒரு சொற்றொடர் உள்ளது. உதாரணமாக: "சிறப்பு: இயற்பியல் மற்றும் உழைப்பு." இதன் பொருள் இந்த ஆசிரியர் மாணவர்களுக்கு உழைப்பு மற்றும் இயற்பியலை மட்டுமே கற்பிக்க முடியும், ஆனால் வேதியியல் அல்லது கணிதத்தை அல்ல.

தொழில் "ஆசிரியர்"

இந்த கடினமான தொழிலைப் பற்றிய கதையை ஒரு எச்சரிக்கையுடன் தொடங்குகிறேன்.

ஆசிரியராக பணியாற்றுவது கடினம்

இது மிகவும் பதட்டமான தொழில். அதன் முக்கிய சிரமம் என்னவென்றால், நீங்கள் வகுப்பை அவர்களின் இருக்கைகளில் உட்கார வைப்பது மட்டுமல்லாமல், குழந்தைகளை வாயடைக்கச் செய்வதும், பின்னர் நீங்கள் சொல்வதைக் கேட்டு, உங்கள் விளக்கத்தைப் புரிந்துகொள்வதும், கேட்கப்படும் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பதும் ஆகும்.

இந்த தொழிலின் முக்கிய சிரமம் பெற்றோருடன் மோதல்களில் உள்ளது. சில காரணங்களால், பட்டதாரிகளின் பெற்றோர்கள், தங்கள் சொந்தப் பிள்ளையை வீட்டுப்பாடம் செய்ய உட்கார வைப்பதற்குப் பதிலாக, ஆண்டு முழுவதும் அவரைக் கண்காணித்து வருகின்றனர். கல்வி ஆண்டுதங்கள் அன்பான குழந்தையின் தரத்தை மாற்ற ஆசிரியரை "கட்டாயப்படுத்த" பள்ளிக்கு வாருங்கள்.

ஆசிரியரின் பிரச்சனை என்னவென்றால், "அன்பான குழந்தை" முழுமையாக வளர்ந்த நபர், ஒவ்வொரு வகுப்பிலும் இருபதுக்கும் மேற்பட்ட "குழந்தைகள்" உள்ளனர். இந்த சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் அனைவரும் வகுப்பில் அவர்களில் யார், எப்படி பதிலளிக்கிறார்கள் என்பதை நன்றாகப் பார்க்கிறார்கள்.

எந்த மாணவரும் ஆசிரியரை அணுகி அவரிடம் கேட்பது ஒரு பிரச்சனையல்ல என்பதை நினைவில் கொள்ளவும்: "மாஷாவுக்கு ஏன் ஐந்து தரம் உள்ளது, எனக்கு இரண்டு மதிப்பெண்கள் உள்ளன?"

மேலும், என் கருத்துப்படி, குழந்தை முற்றிலும் சரியாக இருக்கும். நான் இந்த குழந்தைகளை ஒரு வருடம் மற்றும் இருபது ஆண்டுகளில் சந்திக்க வேண்டும். ஆசிரியரைப் பார்த்ததும், மாணவர் தெருவின் மறுபுறம் கடந்து செல்வதை விட, தெருவில், மாணவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளையும் வாழ்க்கைத் துணைகளையும் உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தத் தொடங்குவது மிகவும் இனிமையானது.

என் முதல் ஆசிரியர்.

அதனால்தான் நான் பொதுவாக திமிர்பிடித்த பெற்றோரின் கோரிக்கைகளை பூர்த்தி செய்யாமல், அவர்களின் குழந்தைகளின் தரத்தை உயர்த்த முயற்சிக்கிறேன். மேலும் இவை நரம்புகள் மற்றும் மோதல்கள். நிச்சயமாக, எந்தவொரு குழந்தைக்கும் ஒரு பாடத்தைக் கற்று அதை மீண்டும் பெற உரிமை உண்டு, ஆனால் தரத்தை இரண்டு புள்ளிகளுக்கு மேல் அதிகரிக்க முடியாது - அதுதான் சட்டம்.

பள்ளியில், குழந்தைகள் தவிர, ஆசிரியர் பணியாளரும் உள்ளனர். இவர்கள் எல்லா வயதினரும் ஆசிரியர்கள்: இளைஞர்கள் முதல் ஓய்வு பெற்றவர்கள் வரை. வழக்கமாக, ஆண்டுக்கு ஓரிரு முறை, விடுமுறை நாட்களில், எந்தப் பள்ளியிலும் கல்வியியல் கவுன்சில் கூட்டம் நடக்கும்.

நான் நேர்மையாக இருப்பேன்: "கல்வியியல் கவுன்சில்" ஒரு இனிமையான நிகழ்வு அல்ல. பள்ளி நிர்வாகத்திடம் தொடர்ந்து பல மணி நேரம் உட்கார்ந்து கேட்க வேண்டும். மேலும், பொதுவாக "கல்வியியல் கவுன்சிலில்" வழங்கப்படும் தகவல்கள் முக்கியமானவை அல்லது பொருத்தமானவை அல்ல.

சில வருடங்களுக்கு ஒருமுறை ஆசிரியர் திறந்த பாடம் நடத்த வேண்டும். ஒரு வகைக்கு மேம்படுத்துவதற்கு முன், மேம்பட்ட பயிற்சி வகுப்புகளுக்குப் பிறகு இது செய்யப்படுகிறது. அன்று திறந்த பாடம்நகரக் கல்வித் துறையின் பிரதிநிதிகள் மற்றும் பிற பள்ளிகளைச் சேர்ந்த ஆசிரியர்கள் கலந்து கொள்கின்றனர். இது மிகவும் பதட்டமான நிகழ்வு, இறுதியில் செலுத்தப்பட்ட பணம் மிகக் குறைவு.

ஒவ்வொரு ஐந்து வருடங்களுக்கும் சராசரியாக ஆசிரியர் சம்பளம் அதிகரிக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்க. மேலும், அவர்கள் சேவையின் நீளத்திற்கு நன்றாக செலுத்துகிறார்கள், ஆனால் பதவி உயர்வுக்காக, அவர்கள் சாராம்சத்தில், சில்லறைகளை வழங்குகிறார்கள்.

சிறந்த நிர்வாகம் - மிகவும் வேடிக்கையாக இல்லை, ஆனால் அவர்கள் நன்றாக செலுத்துகிறார்கள்

அனைத்து ஆசிரியர்களுக்கும் மிகவும் பிடித்தமான செயல்பாடுகளில் ஒன்று "வகுப்பு மேலாண்மை". அதாவது, தன் வகுப்பில் படிக்கும் மாணவர்களின் தவறான நடத்தையை பள்ளி நிர்வாகத்திடம் நியாயப்படுத்துவது வகுப்பு ஆசிரியரின் பொறுப்பாகும்.

உங்களுக்கு முற்றிலும் அந்நியமான சந்ததியினரின் தந்திரங்களின் காரணமாக, உங்கள் மேலதிகாரிகளின் உதடுகளிலிருந்து மோசமான விஷயங்களைக் கேட்பது எப்படி இருக்கும் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். ஒப்புக்கொள், இது மிகவும் இனிமையானது அல்ல. குளிர்ந்த தலைமைக்காக இருந்தாலும், இல் சமீபத்திய ஆண்டுகள், அவர்கள் நன்றாகச் செலுத்துகிறார்கள், நான் ஒருபோதும் வகுப்பு ஆசிரியராக மாறாத அளவுக்கு அதிர்ஷ்டசாலி.

மன்னிப்பு எளிதானது: கணினி அறிவியல் ஆசிரியராக, நான் முழு வகுப்பிற்கும் பாடங்களைக் கற்பிப்பதில்லை - அதன் துணைக்குழுக்களுக்கு மட்டுமே, எனவே எனது முழு மேற்பார்வை வகுப்பையும் நான் ஒருபோதும் பார்க்க மாட்டேன். பொதுவாக இந்த மன்னிப்பு வேலை செய்கிறது.

ஆசிரியர் எப்போதும் குற்றம் சொல்ல வேண்டும்

முடிவில், ஒரு கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் எந்தவொரு பட்டதாரியும், ஒரு விரிவான பள்ளியின் சுவர்களுக்குள், தவிர்க்க முடியாமல் சிக்கலை எதிர்கொள்வார் என்று நான் சொல்ல விரும்புகிறேன்: « ஆசிரியர் எப்போதும் குற்றம் சொல்ல வேண்டும் » . இது பள்ளியின் உளவியல்:

• குழந்தைகள் ஜன்னலை உடைத்தால், ஆசிரியர்தான் காரணம்;
• குழந்தைகள் மோசமாக எழுதினால் சோதனை வேலை- ஆசிரியர் மோசமாக விளக்கினார்;
• குழந்தைகள் வகுப்பறையில் தரையைக் கழுவவில்லை என்றால், ஆசிரியர் அதைக் கழுவ வேண்டும்;
• குழந்தைகளும் பெற்றோரும் ஆசிரியரைப் பற்றி புகார் செய்தால், அவர்தான் காரணம், ஏழை.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, இவை பள்ளி செயல்பாட்டின் அடிப்படை விதிமுறைகள். ஒரு இளம் நிபுணர் கூட அவர்களை புறக்கணிக்க முடியவில்லை.

ஆசிரியர்கள் புத்துணர்வு படிப்புகள் மற்றும் விடுமுறை நேரத்தை மிகவும் விரும்புகிறார்கள். பள்ளியில் தனிமைப்படுத்தல் அறிவிக்கப்படும்போது, ​​​​ஆசிரியர்கள் இந்த நிகழ்வை உரத்த குரலில் வாழ்த்துகிறார்கள் - ஏன் என்று யூகிக்கவும்.

தொழில் "மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்"

முக்கிய வகைகளுக்கு தொழில்முறை நடவடிக்கைகள்ஆசிரியர் பாலர் கல்வியையும் உள்ளடக்குகிறார்.

நன்மை

நீங்கள் "மழலையர் பள்ளியில்" வேலைக்கு வரும்போது, ​​நீங்கள் மிகவும் இனிமையான மற்றும் மென்மையான சூழ்நிலையில் இருப்பீர்கள்:

• ஒவ்வொரு பெற்றோரும் தங்கள் குழந்தைக்கு அறிவுறுத்துகிறார்கள்: ஆசிரியருக்குக் கீழ்ப்படிந்து அன்பு செலுத்துங்கள்;
• குழந்தைகள் முத்தங்கள் மற்றும் அணைப்புகளுடன் "காதல்". எனவே, ஒவ்வொரு காலையிலும் ஆசிரியர் முத்தங்கள் மற்றும் அரவணைப்புகளுடன் தொடங்குகிறார், அதே போல் குழந்தைகள் நன்கொடையாக இனிப்புகளை வழங்குகிறார். சில காரணங்களால், ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஆசிரியரின் பாக்கெட்டில் ஒரு மிட்டாயை நட்பின் குறிகாட்டியாகக் கொண்டுவருகிறது.
• "மழலையர் பள்ளியில்" குழந்தைகள் சாப்பிடுகிறார்கள், விளையாடுகிறார்கள், தூங்குகிறார்கள், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை அழைத்துச் செல்லும்போது மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள், இதையெல்லாம் தங்கள் குழந்தைகள் எப்படி செய்கிறார்கள் என்பதைப் பார்க்கிறார்கள். எனவே, ஆசிரியருக்கு மரியாதையும் நன்றியும் மட்டுமே கிடைக்கும்.

குழந்தைகளின் நேர்மையான அன்பு ஒரு மழலையர் பள்ளியில் ஆசிரியராக பணிபுரியும் ஒரு இனிமையான போனஸ்.

மூலம், உள்ளே வேலை பொறுப்புகள்மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர் பணிகளில் தரையை சுத்தம் செய்தல் மற்றும் துடைத்தல், பானைகளை எடுப்பது, சலவை செய்தல், குழந்தையின் அழுக்கடைந்த ஆடைகளை மாற்றுதல், சேதமடைந்த தாள்களை வெளியே தொங்கவிடுதல் அல்லது பாத்திரங்களை கழுவுதல் ஆகியவை அடங்கும். இதெல்லாம் ஒரு ஆயாவின் வேலை. ஆசிரியர் குழந்தைகளை மட்டுமே ஆக்கிரமித்து வைத்திருக்க வேண்டும், தினசரி வழக்கத்திற்கு இணங்குவதை கண்காணிக்க வேண்டும் மற்றும் குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளை நடத்த வேண்டும், நிச்சயமாக, விளையாட்டுத்தனமான முறையில்.

பள்ளி ஆசிரியருக்குத் தேவைப்படும் பெரிய அளவிலான அறிவுக்கு மாறாக, மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர் மரியா மாண்டிசோரி முறையை மட்டுமே அறிந்திருக்க வேண்டும். இது ஒரு தடிமனான புத்தகம். பல ஆண்டுகளாக ஒரு ஆசிரியரின் அனைத்து கடமைகளையும் திறமையாக நிறைவேற்றுவது போதுமானது.

என்னைப் பொறுத்தவரை, நான் ஒரு விஷயத்தை உறுதியாகச் சொல்ல முடியும்: ஏழு வயது வரையிலான குழந்தையை என்ன செய்வது, அவரை எவ்வாறு சரியாக வளர்ப்பது என்பது எனக்குத் தெரியும் என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன். இது, என்னை நம்புங்கள், ஒரு மழலையர் பள்ளி ஆசிரியரின் தொழிலுக்கு ஆதரவாக மிகவும் வலுவான வாதம்.

மற்றும் தீமைகள்

தொழிலின் தீமை குழந்தைகளுக்கு தற்செயலான காயங்கள். ஒரு குழந்தை கிடைமட்ட பட்டியில் இருந்து விழலாம், மற்றொரு குழந்தையை கீறலாம் அல்லது அவருடன் ஒரு பொம்மையை பகிர்ந்து கொள்ளக்கூடாது. அடுத்து என்ன நடக்கிறது என்பது பெற்றோரின் அணுகுமுறை மற்றும் என்ன நடந்தது என்பதைப் பொறுத்தது.

ஒரு பிளாஸ்ரிக் வாளியுடன் மோதியதால் ஏற்பட்ட காயம் என்பதை உறுதிசெய்து, ஒரு பம்ப் அல்லது காயத்துடன் குழந்தையை ஒரு பெற்றோர் அமைதியாக அழைத்துச் செல்வார்கள். மற்றொருவர் மழலையர் பள்ளியில் கோபத்தை எறிந்துவிட்டு நகரக் கல்வித் துறையிடம் புகார் செய்ய ஓடுவார்.

தொழிலின் மற்றொரு குறைபாடு என்னவென்றால், சில ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, குழந்தை உங்களை தெருவில் அடையாளம் காணாது, மேலும் நீங்கள் அவரை நினைவில் கொள்ள முடியாது. எனவே, பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு பட்டதாரிகளுடன் நீண்ட தேநீர் விருந்துகளை நீங்கள் நம்ப முடியாது.

உயர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர்

வெளிப்படையாகச் சொன்னால், ஒரு பல்கலைக்கழக ஆசிரியர் ஒரு “வானவர்” என்பது நேரடியான மற்றும் அடையாள அர்த்தத்தில். எந்தவொரு பல்கலைக்கழகமும் பின்வரும் விதிகளை பின்பற்றுகிறது:

• ஒரு மாணவர் ஒரு பாடத்திற்கு தயாராக இல்லை என்றால், இது மாணவரின் பிரச்சனை;
• ஒரு மாணவருக்கு விரிவுரை மற்றும் நடைமுறை பாடத்தின் பொருள் புரியவில்லை என்றால், அவர் ஏன் இந்த பல்கலைக்கழகத்தில் படிக்க வேண்டும்;
• ஒரு மாணவர் ஆசிரியருடன் விஷயங்களை வரிசைப்படுத்தினால், அவரைப் பற்றி புகார்களை எழுதினால், வகுப்புகளுக்குத் தொடர்ந்து தயாராகவில்லை என்றால், ஆசிரியர் அவருக்கு மதிப்பெண் வழங்க மாட்டார், இந்த தரம் இல்லாமல் மாணவர் பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து எளிதாக வெளியேற்றப்படுவார்;
• "சிக்கல்" மாணவனை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டாம் என்று ஆசிரியர் எப்போதும் தனது சக ஊழியர்களைத் தொடர்பு கொள்ளலாம். மற்றும் நேர்மாறாக, அதை சிறப்பாகவோ அல்லது மோசமாகவோ மதிப்பீடு செய்யுங்கள் - தேவையானது. மேலும், இந்த சொல்லப்படாத விதி இந்த பல்கலைக்கழகத்தின் அனைத்து ஆசிரியர்களாலும் கடைபிடிக்கப்படுகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இன்று ஒரு ஆசிரியர் புண்படுத்தப்பட்டால், நாளை அவர்கள் மற்றொருவரை புண்படுத்துவார்கள்.

எனது நடைமுறையில், ஆசிரியருடன் மோதலுக்குப் பிறகு பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து வெளியேற்றப்பட்ட மாணவர்களையும் நான் சந்தித்திருக்கிறேன். ஆசிரியர்களின் "பழிவாங்கல்" காரணமாக, உயர்கல்வி டிப்ளோமா பெறுவதற்காக, கடிதத் துறைக்கு மாற்ற வேண்டியவர்களும் இருந்தனர்.

ஆசிரியர் எப்போதும் சரியானவர்!

பல்கலைக்கழக ஆசிரியராக இருப்பதன் நன்மைகள் பின்வருமாறு:

• அதிக சம்பளம்;
• முறையான தொடர்பு பாணி மற்றும் பரவலான மரியாதை;
• வயது வந்தோர் தொடர்பு - நீங்கள் ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும், மேல்நிலைப் பள்ளியில் மாணவர்கள் ஏன் ஜன்னலை ஒரு பந்துடன் உடைத்தார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிப்பதை விட இது மிகவும் இனிமையானது. இது வெறுமனே பல்கலைக்கழகத்தில் நடக்காது.
• பாடங்களுக்கு ஒரு சிறிய அளவு தயாரிப்பு. குறிப்புக்கு: பள்ளி ஆசிரியர் பணி முடிந்து மாலை வேளைகளில் குறிப்புகளை எழுதுகிறார். இது நீளமானது மற்றும் தேவையற்றது. ஆனால் ஒரு ஆசிரியர் குறிப்புகள் இல்லாமல் வகுப்பிற்கு வந்தால், அவர் உடனடியாக பணிநீக்கம் செய்யப்படுவார், எந்த நீதிமன்றமும் அவரை விடுவிக்காது.

பல்கலைக்கழகத்தைப் பொறுத்தவரை, குறிப்புகள் தேவையில்லை. அனைத்து ஆசிரியர்களும் ஆண்டு முழுவதும் எழுதுகிறார்கள் வழிமுறை கையேடுகள்அடுத்த கல்வியாண்டுக்கு. பின்னர் துறை அவற்றை அங்கீகரித்து, நகலெடுப்பதற்காக அச்சகத்திற்கு அனுப்புகிறது.

எனவே, அனைத்து ஆசிரியர்களும் மாணவர்களும் ஒரே மாதிரியான புத்தகங்களைக் கொண்டுள்ளனர் - நடைமுறை வகுப்புகள் பற்றிய குறிப்புகள். மேலும் ஆசிரியர் விரிவுரை குறிப்புகளை மட்டுமே எழுதுகிறார்.

ஆனால், ஒரு வாரத்திற்கு ஒரு குறிப்பு மட்டுமே தேவை என்று நீங்கள் கருதினால், ஆசிரியர் அதிக வேலை செய்ய மாட்டார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு பல்கலைக்கழகம் மாணவர்களின் ஓட்டத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது: அனைத்து குழுக்களும், ஒரு வாரத்தில், ஒரே தலைப்பைப் படிக்கின்றன.

தொழிலின் தீமைகள்:

• ஆசிரியர்களுக்கு எதிரான மாணவர்களின் புகார்களை பல்கலைக்கழக நிர்வாகம் இன்னும் பகுப்பாய்வு செய்து கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது;
• "லஞ்சத்திற்காக" - ஆசிரியர் அவற்றை எடுத்துக்கொள்கிறாரா என்பதை சரிபார்க்க முடியும். மேலும் இது விரும்பத்தகாதது.

சம்பளம் பற்றி சில வார்த்தைகள் - எந்த ஆசிரியர்களுக்கு அதிக ஊதியம் வழங்கப்படுகிறது?

எவ்வாறாயினும், எனது கருத்து இதுதான்: ஒரு ஆசிரியர் தனது சிறப்புத் துறையில் பணியாற்றுவது நல்லது, அங்கு அவருக்கு வேலை கிடைக்கும். ஒரே எதிர்மறை மேம்பட்ட பயிற்சி:

• பல்கலைக்கழக ஆசிரியர்சேவையின் நீளம் அல்லது அறிவியல் ஆய்வுக் கட்டுரையின் பாதுகாப்பின் மூலம் மட்டுமே தனது சொந்த சம்பளத்தை அதிகரிக்க முடியும்;
• பள்ளி ஆசிரியர்வகையையும் மேம்படுத்த முடியும், ஆனால் அவர் உயர் கல்வியை முடித்திருந்தால் மற்றும் டிப்ளமோவில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட தொழிலில் பணிபுரிந்தால் மட்டுமே;
• மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்"பாலர் கல்வி" என்ற தொழிலைக் குறிக்கும் ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் டிப்ளோமா பெற்றிருந்தால் மட்டுமே அந்த வகையை மேம்படுத்த முடியும்.

சம்பளத்தைப் பொறுத்தவரை, நம் நாட்டில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்களில் மிகப்பெரிய பண ஊதியம் வழங்கப்படுகிறது. ஆனால் மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு ஏறக்குறைய ஒரே ஊதியம் வழங்கப்படுகிறது. ஒரு பள்ளி அல்லது மழலையர் பள்ளி ஆசிரியரின் சம்பளத்தை கணிசமாக அதிகரிக்கும் சேவையின் நீளம் பற்றி நாம் மறந்துவிடக் கூடாது என்றாலும்.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் ஒரு ஆசிரியர் மிகவும் உன்னதமான மற்றும் மதிப்புமிக்க தொழில். ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, பள்ளி ஆசிரியராக பணிபுரியும் அதிக ஊதியம் இல்லை. குறைந்த ஊதியம் காரணமாக, ஒரு ஆசிரியரின் பணி மதிப்புமிக்கதாக மட்டுமல்லாமல், ரஷ்ய கூட்டமைப்பு முழுவதும் மிகவும் தேவையாகவும் மாறியுள்ளது. பல ஆசிரியர்கள் மற்ற நாடுகளில் வேலைக்குச் செல்ல விரும்புகிறார்கள், மேலும் ஒரு சிறிய எண்ணிக்கையிலான ஆசிரியர்கள் மட்டுமே தங்கள் சொந்த நாட்டில் பணிபுரிய உள்ளனர். தரவரிசையில், ஆசிரியர் சம்பளம் கீழே உள்ளது.

எல்லோரும் ஆசிரியர் ஆக முடியாது. குழந்தைகளிடம் பொறுமை, சகிப்புத்தன்மை மற்றும் அன்பு தேவைப்படும் கடினமான தொழில் இது. எனவே, ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் உள்ள பெரும்பாலான ஆசிரியர்கள் நிதி ஆதாயத்திற்காக அல்ல, ஆனால் தொழிலுக்கு வெளியே வேலை செய்கிறார்கள். குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதிலும் வேலை செய்வதிலும் அவர்கள் தார்மீக மகிழ்ச்சியைப் பெறுகிறார்கள். ஆசிரியரின் பணியின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், ஆசிரியர் கண்டுபிடிக்க வேண்டும் பொதுவான மொழிகுழந்தைகளுடன், வகுப்பை ஒன்றிணைக்க முயற்சிக்கவும், அவர்களை நட்பாக மாற்றவும், அதே நேரத்தில், பள்ளி மாணவர்களின் செயல்திறன் அதிகரிக்க வேண்டும்.

கல்வியியல் பல்கலைக்கழகங்களின் பல பட்டதாரிகள், தங்கள் படிப்பை முடித்த பிறகு, பள்ளிகளில் வேலை செய்வதற்கான விருப்பத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். ஒரு பள்ளியில் ஆசிரியராக வேலை பெற பல வழிகள் உள்ளன:

1. ஏற்கனவே 2வது அல்லது 3வது வருடத்தில், இளம் ஆசிரியர்கள் பள்ளிகளில் இன்டர்ன்ஷிப்பை மேற்கொள்கின்றனர். ஒரு வருங்கால ஆசிரியர் தன்னை ஒரு தகவல்தொடர்பு மற்றும் தகுதிவாய்ந்த பணியாளராக நிலைநிறுத்திக் கொண்டால், அவர் தனது இன்டர்ன்ஷிப் செய்த பள்ளியில் தொடர்ந்து பணியாற்றுவதற்கான ஒவ்வொரு வாய்ப்பும் உள்ளது. ஆசிரியர் ஊழியர்களின் நம்பிக்கையைப் பெறுவதற்கு, ஆசிரியர் தனது அனைத்து திறன்களையும் திறன்களையும் காட்ட வேண்டும்.
2. பள்ளிகளில் ஆசிரியர்களின் வேலைவாய்ப்பு உள்ளூர் கல்வி அதிகாரிகளால் கையாளப்படுகிறது (GORONO - பொது கல்வி மற்றும் அறிவியல் நகரத் துறை). வருங்கால ஆசிரியர் ஒரு வேலையைப் பெற விரும்பினால், அவர் இதே போன்ற நிறுவனத்திற்கு வந்து காலியிடங்கள் கிடைப்பதைப் பற்றி அறியலாம். நீங்கள் மே-ஜூன் மாதத்திற்குப் பிறகு வரக்கூடாது. இந்த மாதங்களில், ஆசிரியர் பணியாளர்கள் நியமிக்கப்படுகிறார்கள்.
3. இருக்கும் காலியிடங்களைப் பற்றி பள்ளிகளுடன் சுயாதீனமாக சரிபார்க்கவும். நடைமுறையில் இருந்து ஒரு நேர்மறையான குறிப்பு எதிர்கால ஆசிரியருக்கு ஒரு பள்ளியில் வேலை கிடைப்பதற்கான வாய்ப்புகளை மட்டுமே அதிகரிக்கும் என்பதை நினைவில் கொள்வது மதிப்பு. எனவே, நடைமுறையில் "மூத்த" ஆசிரியர்களின் ஆலோசனையை நீங்கள் புறக்கணிக்கக்கூடாது.
4. இணையத்தில் பள்ளி ஆசிரியராக வேலை தேடலாம். பல வேலை தேடல் தளங்கள் உள்ளன. இணையதளத்தில், நீங்கள் "கல்வி" பகுதிக்குச் செல்ல வேண்டும், மேலும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நகரத்தின் வெவ்வேறு கல்வி நிறுவனங்களில் உள்ள காலியிடங்களை போர்டல் தானாகவே காண்பிக்கும்.

ரஷ்யாவில் மிகவும் பிரபலமான வேலை தேடல் இணையதளங்களில் ஒன்று Trudvsem.ru வலைத்தளம். இணையதளம் நாடு தழுவிய காலியிடங்களின் தரவுத்தளத்தைக் கொண்டுள்ளது. சம்பளம், பிராந்தியம் மற்றும் பணி அட்டவணையின் அடிப்படையில் வருங்கால ஆசிரியரின் தேவைகளை உள்ளிடுவது அவசியம், அதன் பிறகு "கல்வி, அறிவியல்" என்ற செயல்பாட்டுத் துறையைத் தேர்ந்தெடுப்பது மதிப்பு.

“அனைவருக்கும் வேலை” என்ற இணையதளத்தின் முகப்புப் பக்கம்

1. மிகவும் ஒன்று எளிய வழிகள்ஒரு பள்ளியில் வேலை பெறுவது என்பது நீங்கள் பட்டம் பெற்ற உங்கள் சொந்த கல்வி நிறுவனத்திற்கு விண்ணப்பிப்பதாகும். பயிற்சியின் போது ஆசிரியர் ஆசிரியர்களுடன் பொதுவான மொழியைக் கண்டுபிடித்து, பொறுப்பான நபராக தன்னை நிலைநிறுத்திக் கொண்டால், இலவச இருக்கைகள், நிபுணர் பெரும்பாலும் வேலை பெற முடியும்.

கற்பித்தலுக்கு தங்கள் வாழ்க்கையை அர்ப்பணிக்க விரும்பும் பல லட்சிய மக்கள் சிறப்புக் கல்வி இல்லாமல் பள்ளி ஆசிரியராக வேலை பெற முடியுமா என்ற கேள்வியில் ஆர்வமாக உள்ளனர். துரதிருஷ்டவசமாக, இது சாத்தியமில்லை. ஒரு நபர் குறைந்தபட்சம் ஒரு கல்வியியல் கல்லூரி அல்லது லைசியத்தில் பட்டம் பெற வேண்டும். ஆனால் அத்தகைய கல்வியால் அவர் ஆசிரியராக மட்டுமே ஆக முடியும் முதன்மை வகுப்புகள். உயர்நிலைப் பள்ளியில் கற்பிக்க, நீங்கள் ஒரு உயர் கல்வி நிறுவனத்தில் பட்டம் பெற வேண்டும்.

அரிதான சந்தர்ப்பங்களில், நீங்கள் ஒரு சிறப்புக் கல்வி இல்லாமல் ஒரு பள்ளியில் வேலை பெறலாம். ஆனால் இதற்காக, ஒரு நபர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க விரும்பும் அறிவை முழுமையாக மாஸ்டர் செய்ய வேண்டும். பணியமர்த்துவது பள்ளி நிர்வாகத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

ஒரு பள்ளியில் வேலை பெறுவதற்கு, பணி அனுபவம் இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. பணி அனுபவம் இல்லாத வல்லுநர்கள் நகராட்சி மற்றும் தனியார் பள்ளிகளில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறார்கள்.

வேலை தேடுவதற்கான வாய்ப்புகளை அதிகரிக்க, ஆசிரியர்களுக்கான தேவை சதவீதம் அதிகமாக உள்ள பகுதிகளில் நீங்கள் வேலை தேட வேண்டும். 2018-2019 ஆம் ஆண்டில், மிக அவசரமாக ஆசிரியர்கள் தேவைப்படும் பகுதிகள்:

1. மாஸ்கோ பகுதி.
2. கிராஸ்நோயார்ஸ்க் பகுதி.
3. கிராஸ்னோடர் பகுதி.
4. லெனின்கிராட் பகுதி.
5. நோவோசிபிர்ஸ்க் பகுதி.
6. Sverdlovsk பகுதி.
7. வோல்கோகிராட் பகுதி.
8. ஓம்ஸ்க் பகுதி.
9. ரோஸ்டோவ் பகுதி.

வேலைக்கு விண்ணப்பிக்கும் போது சரியாக எழுதப்பட்ட விண்ணப்பம் மிகவும் முக்கியமானது. விண்ணப்பத்தில் இது போன்ற தகவல்கள் உள்ளன:

1. தனிப்பட்ட தகவல்.
2. அனுபவம்.
3. கல்வி.
4. வகை.
5. தகுதி.
6. தொடர்பு தகவல்.
7. தனிப்பட்ட குணங்கள்.
8. வெளியேற்றம்.

ஒரு நபருக்கு ஏற்கனவே ஒரு பள்ளியில் பணிபுரிந்த அனுபவம் இருந்தால், முந்தைய வேலை இடத்தில் செய்த பொறுப்புகள் கூடுதலாக விண்ணப்பத்தில் சேர்க்கப்படும்.

இந்த தகவல் பள்ளி நிர்வாகத்திற்கு பணியாளர் எவ்வளவு தகுதியானவர் மற்றும் அவருக்கு என்ன பொறுப்புகளை வழங்க முடியும் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவும்.

ஆசிரியரின் வேட்புமனுவில் பள்ளி நிர்வாகம் திருப்தி அடைந்தால், பணியமர்த்தல் உத்தரவு வழங்கப்படுகிறது. ஆணை ஒரு பணியாளர் சேவை ஊழியரால் வரையப்பட்டது. ஒரு நபர் பணியமர்த்தப்பட்டால், படிவ எண் T-1 இல் ஒரு உத்தரவு வரையப்படுகிறது. இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நபர்களுக்கு வேலை கிடைத்தால், பணியாளர் அதிகாரி படிவ எண். T-1a இல் ஒரு உத்தரவை வரைகிறார்.

ஆர்டரில் பின்வரும் தகவல்கள் உள்ளன:

1. பள்ளி பெயர்.
2. ஆவண எண் மற்றும் தேதி.
3. பணியமர்த்தல் தேதி.
4. முடிவு தேதி வேலை ஒப்பந்தம்.
5. பணியாளர் எண்.
6. கடைசி பெயர், முதல் பெயர், புரவலன்.
7. கட்டமைப்பு பிரிவு.
8. வேலை தலைப்பு.
9. வேலைக்கான நிபந்தனைகள்.
10. வேலையின் தன்மை.
11. கூடுதல் நேர வேலைக்கான சம்பளம் மற்றும் போனஸ்.
12. பணியமர்த்துவதற்கான அடிப்படைகள்.

உத்தரவில் பள்ளி இயக்குனர் மற்றும் ஆசிரியர் கையெழுத்திட்டுள்ளனர்.

பணியமர்த்துவதற்கான அடிப்படை வேலை ஒப்பந்தம் அல்ல என்றால், ஆசிரியர் வேலை விண்ணப்பத்தை எழுதி கையொப்பமிட வேண்டும்.

வேலை விண்ணப்பம்

வேலை ஒப்பந்தத்தை முடிக்க, ஆசிரியர் பள்ளி நிர்வாகத்திற்கு ஆவணங்களின் தொகுப்பை வழங்க வேண்டும்:

• பாஸ்போர்ட்,
• வேலை புத்தகம்,
• கல்வி ஆவணம்,
• தனிப்பட்ட மருத்துவச் சான்றிதழ், ஆசிரியருக்குப் பள்ளியில் பணிபுரிவதற்கான உடல்நலக் கட்டுப்பாடுகள் இல்லை என்பதைக் குறிக்கிறது.

பள்ளியில் முதல் ஆண்டு வேலை எளிதானது அல்ல என்பது கவனிக்கத்தக்கது. இந்த காலகட்டத்தில், ஆசிரியர் குழந்தைகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார், அனுபவம் மற்றும் பிற இளம் ஆசிரியர்களுடன் பணியின் வடிவங்களைப் பரிமாறிக்கொள்கிறார்.

பள்ளியில் பணிக்கு ஏற்ப சராசரியாக 6 மாதங்கள் முதல் 2 ஆண்டுகள் வரை ஆகும்.

ஆசிரியர்களுக்கான தேவைகள்

பல்வேறு சிறப்பு ஆசிரியர்களுக்கான முக்கிய தேவை ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரநிலைகளுடன் இணங்குதல்(ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்).

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் பள்ளி மாணவர்களின் தனிப்பட்ட குணங்களை தெளிவாக வரையறுக்கிறது, இது ஆசிரியர் வளர்க்க உதவ வேண்டும். ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் முக்கியமாகக் குறிக்கிறது கல்வி திட்டம், சில பாடங்களில் பணிச்சுமை. மேலும், ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் தரத்தில் தான் படிப்பதற்கான முக்கிய துறைகள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன.

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் படி, ஆசிரியர் ஆரம்ப பள்ளிமற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் பின்வரும் திறன்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்:

1. நிறுவன திறன்கள் மாணவர்களை ஒன்றிணைக்கும் திறன் ஆகும்.
2. டிடாக்டிக் திறன்கள் என்பது கல்விப் பொருட்களைத் தயாரிக்கும் திறன்.
3. ஏற்றுக்கொள்ளும் திறன்கள் என்பது பள்ளி மாணவர்களின் ஆன்மாவின் பண்புகளை அடையாளம் காணும் திறன் ஆகும்.
4. தொடர்பு திறன் என்பது குழந்தைகளுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்துவதற்கான திறன் ஆகும்.
5. பரிந்துரைக்கும். திறன் என்பது ஒரு மாணவனை உணர்ச்சி ரீதியாக பாதிக்கும் திறன்.

ஆசிரியரின் பொறுப்புகள்

பள்ளியில் ஆசிரியரின் முக்கிய பொறுப்புகள்:

1. மாணவர்களுக்கான குறிப்பேடுகள் கிடைப்பதை கண்காணித்தல்.
2. குறிப்பேடுகளை சரிபார்க்கிறது.
3. ஒழுங்குமுறைக்கு இணங்குவதை கண்காணித்தல்.
4. வகுப்பு இதழில் தரங்களைச் சமர்ப்பித்தல்.
5. உங்கள் சிறப்பு (பாடம் கற்பித்தல்) ஒரு பாடத்தை கற்பித்தல்.
6. கண்டுபிடிக்கும் திறன் தனிப்பட்ட அணுகுமுறைஒவ்வொரு மாணவருக்கும்.
7. காலண்டர் திட்டங்களை வரைதல்.
8. அறிக்கைகளை வரைதல்.
9. தயாரிப்பு காட்சி உதவிபாடம் நடத்த வேண்டும்.
10. கல்வியியல் கவுன்சில் கூட்டத்தில் பங்கேற்பு.
11. பெற்றோர் சந்திப்புகளை நடத்துதல்.
12. கல்விப் பணிகளை நடத்துதல்.
13. சாராத செயல்பாடுகளின் அமைப்பு.

ஆசிரியராக இருப்பதன் நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள்

ஒவ்வொரு தொழிலையும் போலவே, ஆசிரியரின் சிறப்பும் அதன் சொந்த நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள் உள்ளன:

நன்மைகள்:

1. ஆக்கப்பூர்வமான வேலை.
2. ஒரு ஆசிரியரின் முறையான வளர்ச்சி.
3. ஆசிரியராக கூடுதல் பணம் சம்பாதிக்கும் வாய்ப்பு.
4. வேலை அட்டவணை. பெரும்பாலும் ஆசிரியர்கள் நாளின் முதல் பாதியில் மட்டுமே வேலை செய்கிறார்கள்.
5. விடுமுறை 2 மாதங்கள்.
6. தொழில் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்பு.

குறைபாடுகள்:

1. சிறிய சம்பளம்.
2. தொழில் தொடர்புடையது நரம்பு பதற்றம். இதனால், ஆசிரியர்களுக்கு அடிக்கடி உடல்நலக்குறைவு ஏற்படுகிறது.
3. கடுமையான ஆடைக் குறியீடு. மாணவர்கள் பின்பற்ற வேண்டிய ஒரு உதாரணம் ஆசிரியர். எனவே, ஆசிரியர் வேலைக்காக கண்டிப்பாகவும் வணிக பாணியிலும் ஆடை அணிய வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார்.

ஒப்பிடுகையில், அமெரிக்க பள்ளியில் பணிபுரிவது பற்றிய வீடியோ இங்கே உள்ளது. நம்மில் இருந்து முற்றிலும் வேறுபட்டது.

சிறப்பு மூலம் சம்பளம்

ஒரு ஆசிரியரின் சம்பளம் பணிபுரியும் மணிநேரம் மற்றும் தகுதிகளின் எண்ணிக்கையை மட்டுமல்ல, பாடத்தில் நிபுணத்துவத்தையும் சார்ந்துள்ளது என்பது கவனிக்கத்தக்கது:

1. ஆசிரியர் ஸ்பானிஷ்மாதத்திற்கு 45 ஆயிரம் ரூபிள் இருந்து சம்பாதிக்கிறது.
2. ஒரு பொருளாதார ஆசிரியர் தோராயமாக 45 ஆயிரம் சம்பாதிக்கிறார்.
3. ஆசிரியர் சரியாக 40 ஆயிரத்திலிருந்து பெறுகிறார்.
4. ஒரு ஆங்கில ஆசிரியர் 15 ஆயிரத்தில் இருந்து பெறுகிறார் வெளிநாட்டு மொழிதனியார் பள்ளியில் வேலை கிடைத்தால், பள்ளியின் கவுரவத்துக்கு ஏற்ப, 30 முதல் 60 ஆயிரம் வரை சம்பளம் கிடைக்கும்.
5. ஒரு குரல் ஆசிரியர் சராசரியாக மாதம் 34 ஆயிரம் சம்பாதிக்கிறார்.
6. ஒரு இயற்பியல் ஆசிரியர் 30 ஆயிரத்தில் இருந்து சம்பாதிக்கிறார்.
7. ஆசிரியர் ஜப்பானிய மொழி 26 ஆயிரத்தில் இருந்து பெறுகிறது.
8. ஒரு தொழிலாளர் ஆசிரியர் சராசரியாக மாதம் 20 ஆயிரம் பெறுகிறார்.
9. ஒரு ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர் 23 ஆயிரத்தில் இருந்து சம்பாதிக்கிறார்.
10. ஆசிரியர் பிரெஞ்சுசுமார் 22 ஆயிரம் பெறுகிறது.
11. ஒரு கணித ஆசிரியர் மாதத்திற்கு 21 ஆயிரம் ரூபிள் சம்பாதிக்கிறார்.
12. ஒரு சீன மொழி ஆசிரியர் 20 ஆயிரம் சம்பளத்தை நம்பலாம்.
13. ஒரு ரஷ்ய மொழி ஆசிரியர் 20 ஆயிரம் ரூபிள் பெறுகிறார்.

பிராந்திய வாரியாக சம்பளம்

ஒரு ஆசிரியரின் சராசரி சம்பளத்தின் நிலை நேரடியாக அவர் பணிபுரியும் பகுதியைப் பொறுத்தது.

ஆகஸ்ட் 10, 2015 எண் 08-1240 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் கடிதம் மூலம்<О квалификационных требованиях к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и பொது கல்வி> குறிப்பாக, பின்வருபவை விளக்கப்பட்டுள்ளன.

கட்டுரை 46 இன் பகுதி 1 இன் படி கூட்டாட்சி சட்டம்டிசம்பர் 29, 2012 தேதியிட்ட எண். 273-FZ "கல்வியில் ரஷ்ய கூட்டமைப்பு"இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி அல்லது உயர்கல்வி மற்றும் சந்திக்கும் நபர்களுக்கு கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுவதற்கான உரிமை வழங்கப்படுகிறது. தகுதி தேவைகள்தகுதி குறிப்பு புத்தகங்கள் மற்றும் (அல்லது) தொழில்முறை தரங்களில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.

தற்போது விண்ணப்பத்திற்கு உட்பட்டது ஒருங்கிணைந்ததாகும் தகுதி அடைவுஆகஸ்ட் 26, 2010 எண் 761n தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் சுகாதார மற்றும் சமூக மேம்பாட்டு அமைச்சகத்தின் உத்தரவின் மூலம் அங்கீகரிக்கப்பட்ட மேலாளர்கள், வல்லுநர்கள் மற்றும் பணியாளர்கள் (பிரிவு "கல்வித் தொழிலாளர்களின் பதவிகளின் தகுதி பண்புகள்") (இனிமேல் குறிப்பு புத்தகம் என குறிப்பிடப்படுகிறது) . ஜனவரி 1, 2017 முதல், இதேபோன்ற நோக்கங்களுக்காக, "ஆசிரியர் (பாலர், முதன்மை பொது, அடிப்படை பொது, இடைநிலை பொதுக் கல்வித் துறையில் கற்பித்தல் செயல்பாடு) (கல்வியாளர், ஆசிரியர்)" தொழில்முறை தரநிலை பயன்படுத்தப்படும், அமைச்சகத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது. அக்டோபர் 18, 2013 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் தொழிலாளர் எண் 544n (இனி - நிலையானது).

ஆசிரியர் பணிக்கு விண்ணப்பிக்கும் நபர் உயர் பதவியில் இருக்க வேண்டும் என்று குறிப்பு புத்தகம் மற்றும் தரநிலை இரண்டும் நிறுவுகின்றன தொழில் கல்விஅல்லது "கல்வி மற்றும் கல்வியியல்" தயாரிப்பு துறையில் இடைநிலை தொழிற்கல்வி அல்லது கற்பிக்கப்படும் பாடத்துடன் தொடர்புடைய பகுதியில், பணி அனுபவத்திற்கான தேவைகளை முன்வைக்காமல், அல்லது உயர் தொழிற்கல்வி அல்லது இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி மற்றும் பணி அனுபவத்திற்கான தேவைகளை முன்வைக்காமல் ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் செயல்பாட்டுத் துறையில் கூடுதல் தொழில்முறை கல்வி.

எனவே, மேலே குறிப்பிடப்பட்ட ஒழுங்குமுறை சட்டச் செயல்கள் மற்றும் அவற்றுக்கான விளக்கங்களுக்கு இணங்க, "கல்வி மற்றும் கல்வியியல்" (தகுதிகள் - "பிலாலஜிஸ்ட். ஆசிரியர்" பயிற்சித் துறையில் உயர் தொழில்முறைக் கல்வி பெற்றவர்கள் என்று கருதப்பட வேண்டும். ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியம்", "வரலாற்று ஆசிரியர்", முதலியன) மற்றும் (அல்லது) கற்பிக்கும் பாடத்துடன் தொடர்புடைய துறையில் (சிறப்பு - "ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியம்", "வரலாறு", முதலியன), தகுதியை சந்திக்கவும். ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியம், வரலாறு மற்றும் சமூக அறிவியல் ஆசிரியர்களுக்கான தேவைகள்.

கூடுதலாக, கற்பித்தல் ஊழியர்களின் கல்வியின் பற்றாக்குறை (பயிற்சி துறையில்) என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். ஒரு ஆசிரியர் பணியாளரை அவரது சான்றிதழின் போது வகித்த பதவிக்கு பொருத்தமற்றவர் என்று அங்கீகரிப்பதற்கான அடிப்படையாக இருக்க முடியாது., முதலாளியின் சமர்ப்பிப்பு, அதன் அடிப்படையில் சான்றிதழ் ஆணையம் முடிவெடுத்தால், நியமித்த கடமைகளை நிறைவேற்றுவதில் ஆசிரியரின் தொழில்முறை, வணிக குணங்கள் மற்றும் தொழில்முறை செயல்பாட்டின் முடிவுகளின் நேர்மறையான, உந்துதல், விரிவான மற்றும் புறநிலை மதிப்பீட்டைக் கொண்டுள்ளது. வேலை ஒப்பந்தத்தின் மூலம் அவரை.

எனவே, நீங்கள் பள்ளியில் ஆசிரியராகலாம், ஆனால் நீங்கள் பெறும் சிறப்பைப் பொறுத்தது. கூடுதலாக, பணியின் செயல்பாட்டில், நீங்கள் பெரும்பாலும் தொழில்முறை மறுபயிற்சிக்கு உட்படுத்த முடியும், அதாவது, தோராயமாக, மற்றொரு பாடத்தில் ஆசிரியராக மீண்டும் பயிற்சி பெறலாம். எடுத்துக்காட்டாக, எனது பள்ளியில், பாதி ஆசிரியர்கள் கிளாசிக்கல் பல்கலைக்கழகத்தில் டிப்ளோமாக்களைக் கொண்டிருந்தனர், சில காரணங்களால் நான் அவர்களால் மிகவும் ஈர்க்கப்பட்டேன், ஆனால் இது முற்றிலும் IMHO ஆகும்.

அதாவது, நீங்கள் படிக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, கல்லூரியில் ஆசிரியராக ஆகலாம், பின்னர் ஆறு மாதங்களில் தொழில்முறை மறுபயிற்சிக்கு உட்படுத்தப்பட்டு கணிதம் அல்லது புவியியல் ஆசிரியராக முடியுமா? ஆஹா... ஆனால் ஒருவர் சமையல்காரராகவோ அல்லது பொறியியலாளராகவோ இருந்தால், அவர் தொழில்முறை மறுபயிற்சிக்குப் பிறகு, ஆசிரியராக, தொழிலாளர் தொழிலாளியாக மாற முடியுமா?

வழிமுறைகள்

ஒரு கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம் அல்லது கல்லூரிக்குப் பிறகு உங்கள் சிறப்புத் துறையில் வேலை தேடுவதே எளிதான வழி. குறைந்த சம்பளத்தால் நீங்கள் வருத்தப்பட்டால், வெளிநாட்டில் வேலை செய்யத் தயாராக இருக்கும் இளம் ஆசிரியர்களுக்கான மாநில ஆதரவிற்கான விருப்பங்களைக் கருத்தில் கொள்வது மதிப்பு. சில பிராந்தியங்களில், பள்ளியில் மூன்று ஆண்டுகளுக்கு நீங்கள் அடமானத்தில் முதல் கட்டணத்திற்கு சமமான இழப்பீடு அல்லது பாதி செலவைப் பெறலாம். சிறிய அபார்ட்மெண்ட்பகுதிகள் அல்லது விளிம்புகள். கூடுதலாக, ஒரு வழக்கமான பள்ளியில் பல வருட பயிற்சிக்குப் பிறகு, நீங்கள் ஒரு தனியார் பள்ளிக்குச் செல்லலாம் அல்லது கல்லூரி அல்லது பல்கலைக்கழகத்தில் ஆசிரியராகலாம்.

கல்வி அறிவுக்கு கூடுதலாக, பல்கலைக்கழகத்தில் பெற்ற திறன்களை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம். எடுத்துக்காட்டாக, ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு முறை இருக்கும் வரை பொருத்தமானது. ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்பிப்பதில் டிப்ளோமாவுடன், நீங்கள் மொழிபெயர்ப்பில் ஈடுபடலாம் அல்லது பிற நாடுகளிலிருந்து விருந்தினர்களுக்கு ஒரு தொழிலைத் தேர்வு செய்யலாம். ஒரு தொழிலாளர் அல்லது கலை ஆசிரியர் பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் முதன்மை வகுப்புகளை ஏற்பாடு செய்வதில் முயற்சி செய்யலாம். ஒரு பாடல் மற்றும் இசை ஆசிரியர் நல்ல கரோக்கி பாட விரும்புவோருக்கு ஒரு ஸ்டுடியோவை ஏற்பாடு செய்ய முடியும்.

கற்பித்தல் கல்வியின் அடிப்படையில், நீங்கள் உளவியல் பயிற்சியைப் பெறலாம் மற்றும் இந்த திசையில் ஒரு தொழிலை உருவாக்கலாம். அல்லது சிறப்புப் படிப்புகளை எடுத்து மனிதவளத் துறையில் வேலை கிடைக்கும். மற்றவர்களுக்கு கற்பிக்கத் தெரிந்தவர்கள் எப்போதும் தேவை. கல்வியியல் கல்வி உள்ளவர்கள் பெரும்பாலும் செயலாளர்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட உதவியாளர்களாக தேவைப்படுகிறார்கள். குறிப்பாக மேம்பட்ட நிறுவன திறன்கள் இருப்பதாக முதலாளிகள் நம்புகிறார்கள். மேலும் அவர்கள் அதிக பொறுப்புணர்வைக் கொண்டிருப்பதால், கல்வி பீடத்திற்குப் பிறகு நீங்கள் ஒரு...

இறுதியாக, ஆசிரியர் கல்விகுழந்தைகள் முகாம்கள் மற்றும் சுகாதார நிலையங்களில் ஆலோசகர்களாகவும் கல்வியாளர்களாகவும் பணியாற்ற உதவுகிறது. மேலும், ஆயா, ஆளுமை அல்லது தங்கள் குழந்தைக்குத் தேர்ந்தெடுக்கும் செல்வந்தர்களுக்கு ஆசிரியர் டிப்ளோமா கட்டாயத் தேவையாகி வருகிறது.

உங்களுக்குள் ஒரு ஆசிரியரின் உணரப்படாத திறனை நீங்கள் உணர்ந்தால், பள்ளியிலிருந்து நீங்கள் கற்பித்தல் வேலையைப் பற்றி கனவு கண்டால், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, விரைவில் அல்லது பின்னர் நீங்கள் கேள்வியை எதிர்கொள்வீர்கள்: ஒரு கல்வியை எவ்வாறு பெறுவது கல்வி?

வழிமுறைகள்

பல பள்ளிகளில், தொழில் வழிகாட்டுதல் வகுப்புகள் மூத்த மட்டத்தில் உருவாக்கப்படுகின்றன, இது மாணவர்களுக்கு ஒரு தொழில் தேர்வை தீர்மானிக்க உதவுகிறது. நீங்கள் இன்னும் படித்துக் கொண்டிருக்கிறீர்கள் மற்றும் ஆசிரியராக வேண்டும் என்ற ஆசை இருந்தால், உங்கள் நோக்கங்களின் சரியானதா அல்லது தவறானதா என்பதை இறுதியாக நம்புவதற்கு கற்பித்தல் திறன்களில் சேர முயற்சிக்கவும்.

நீங்கள் 9 ஆம் வகுப்புக்குப் பிறகு ஒரு கல்வியியல் பள்ளி அல்லது கல்லூரியில் சேரலாம். அத்தகைய நிறுவனங்களில் பயிற்சியின் காலம் சுமார் 3-4 ஆண்டுகள் ஆகும். மாநிலத் தேர்வு முடிவுகளின் அடிப்படையில் சேர்க்கை உள்ளது, இருப்பினும் இருக்கலாம் நுழைவுத் தேர்வுகள்: பொதுவாக கணிதம் மற்றும் ரஷ்ய மொழி, அத்துடன் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஆய்வு சுயவிவரத்தின் பாடத்தில் ஒரு தேர்வு. பயிற்சி பல வடிவங்களை எடுக்கலாம்: முழுநேர, பகுதிநேர மற்றும் தொலைதூரக் கற்றல்.

உங்கள் கல்வியைத் தொடர அனுமதிக்கும் பொதுப் பல்கலைக்கழகங்களைக் கண்டறியவும். ஒருவேளை இவை நீங்கள் வசிக்கும் இடத்திற்கு அருகில் காணப்படும். இந்த வழக்கில், நீண்ட நகர்வைத் தவிர்க்கவும், வீட்டிற்கு அருகில் கல்வியைப் பெறவும் முடியும். இது உள்ளது பெரிய நன்மை, பகுதி நேர வேலையுடன் பயிற்சியை இணைக்க முடியும் என்பதால், பல கல்லூரி பட்டதாரிகள்.

ரசீது வடிவத்தை முடிவு செய்யுங்கள் உயர் கல்வி. பகுதிநேரம் அல்லது பகுதிநேரம், மாலை என்றும் அழைக்கப்படும், படிப்புடன் வேலையை இணைக்க உங்களை அனுமதிக்கும். இந்த வழக்கில், நீங்கள் ஒரு நிலையான வருமானத்தை பராமரிக்க முடியும் மற்றும் உங்கள் வேலையை இழக்க முடியாது. கல்லூரியில் பெற்ற கல்வி பட்டதாரியின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்யவில்லை என்றால், மற்றொரு சிறப்பு பெற விருப்பம் இருந்தால், ஒரு பல்கலைக்கழகத்தை தேர்ந்தெடுப்பதற்கு வேறு மாதிரியை பின்பற்ற வேண்டும்.

உங்கள் கல்லூரி உளவியலாளரை அணுகவும். பட்டதாரிக்கு கல்லூரியில் படிக்கும் கல்வி பிடிக்காது. எங்கு சென்று படிக்க வேண்டும் என்பதை முடிவு செய்யுங்கள்