Teória psychológa sa nazýva psychoanalýza. Psychoanalýza - čo to je?

Psychoanalýza(Nemecká psychoanalýza) - súbor psychologických teórií a metód psychoterapie, ktoré predložil Sigmund Freud na začiatku 20. storočia. Táto metóda sa rozšírila v Európe (od začiatku 20. storočia), USA (od polovice 20. storočia) a Latinskej Amerike (od druhej polovice 20. storočia). Následne myšlienky Z. Freuda rozvinuli takí psychológovia ako A. Adler a K. Jung.

Psychoanalýzu navrhol Freud ako vedecká teória o ľudskej psychike. V súčasnosti je vedecký status psychoanalýzy predmetom sporov: niektorí výskumníci tvrdia, že je vedecká, iní spochybňujú jej vedeckú konzistentnosť, niektorí ju dokonca klasifikujú ako pseudovedu. Zároveň sa v 20. storočí vo filozofii, humanitných vedách, literárnej a umeleckej kritike rozšírila psychoanalýza ako diskurz, metóda interpretácie a filozofický koncept.

Koncept psychoanalýzy

• Teória ľudského správania, prvá a jedna z najvplyvnejších teórií osobnosti v psychológii – pozri tiež Psychológia osobnosti. Zvyčajne sa vzťahuje na klasickú psychoanalýzu vytvorenú Sigmundom Freudom, ale používa sa aj na akýkoľvek derivát (dokonca aj na teóriu, ktorá sa od nej veľmi líši), ako je Jungova analytická psychológia alebo Adlerova individuálna psychológia, ktorú radšej označujú ako „neopsychoanalýzu“.
• Súbor metód na štúdium hlavných motívov človeka. Základným predmetom štúdia psychoanalýzy sú nevedomé motívy správania, ktoré majú pôvod v latentných poruchách. Sú odhalené prostredníctvom voľnej asociácie vyjadrenej pacientom.
• Metóda a metódy liečby duševných porúch založené na analýze voľných asociácií, prejavov prenosu a odporu, prostredníctvom techník interpretácie a spracovania. Cieľom psychoanalytika je pomôcť pacientovi oslobodiť sa od skrytých mechanizmov, ktoré vytvárajú konflikty v psychike, teda od zaužívaných vzorcov, ktoré nie sú vhodné alebo vytvárajú špecifické konflikty pri realizácii túžob a pri prispôsobovaní sa spoločnosti.
• Psychoanalytická technika práce a liečby duševných porúch je načrtnutá vo Freudových piatich základných klinických prípadoch.

Aktuálny model mentálneho aparátu

• V bezvedomí- špeciálne duševné sily, ktoré ležia mimo vedomia, ale riadia ľudské správanie.
• Vedomie- jedna z dvoch častí psychiky, realizovaná jednotlivcom - určuje výber správania v sociálnom prostredí, ale nie celkom, keďže samotný výber správania môže byť iniciovaný nevedomím. Vedomie a nevedomie sú v antagonistických vzťahoch, v nekonečnom boji vždy víťazí nevedomie. Psychika je automaticky regulovaná princípom slasti, ktorý sa modifikuje na princíp reality a ak je rovnováha narušená, cez nevedomú sféru sa vykoná reset.

Štrukturálny model psychiky

Freud neskôr navrhol nasledujúcu štruktúru psychiky:

• Ego ("ja")
• Superego ("Super-I")
• Eid ("To")

Obranné mechanizmy

• Sigmund Freud identifikoval niekoľko ochranných mechanizmov psychiky:
• substitúcia
• Tvorba trysiek
• Odškodnenie
• vytláčanie
• Negácia
• Projekcia
• Sublimácia
• Racionalizácia
• Regresia

Neskôr Anna Freud, nasledovaná ďalšími psychoanalytikmi, výrazne rozšírila tento zoznam, ktorý v súčasnosti zahŕňa asi 30 rôznych psychologických obranných mechanizmov.

Štruktúry psychiky a štrukturálne mechanizmy

Freud hovorí o troch hlavných mechanizmoch psychiky, ktoré tvoria predmet:

„Popretie“ (Verneinung) je základom neurotickej štruktúry, „odmietnutie“ (Verwerfung) psychotické a „odmietnutie“ (Verleugnung) perverzné.

• neuróza – popieranie (Verneinung)
• psychóza - odvrhnutie (Verwerfung)
• perverzia – odmietnutie (Verleugnung)

komplexy

• Oidipov komplex
• kastračný komplex
• komplex Elektra
• Komplex menejcennosti

Techniky

• Metóda voľnej asociácie
• Výklad snov
• Interpretácia (ako interpretácia zdrojov konfliktného problému)
• Analýza odporu a prenosu

Etapy psychosexuálneho vývoja

Samotný vývoj je rozdelený do piatich jasne definovaných fáz:

• 0 - 1,5 roka - Ústna fáza, len Id - v osobnosti sa prejavuje túžba;
• 1,5 - 3,5 roka - Análna fáza, formuje sa super-ja - sociálne podmienené zákazy;
• 3,5 - 6 rokov - Falická fáza, záujem o sexuálnu sféru, fáza vrcholí v rozlíšení Oidipovho komplexu;
• 6 - 12 rokov - Latentná fáza, čas sexuálneho útlmu;
• od 12 rokov - Genitálna fáza alebo štádium dospelých.

Literatúra

Veľký výkladový psychologický slovník / Artur Reber: Per. z angličtiny. - Moskva: Veche, AST, 2000. - ISBN 5-7838-0606-4

Melman C. Pour úvod a la psychanalyse aujourg'hui. Seminár 2001-2002. - Paríž: A.L.I., 2005

Skupinová psychoanalýza. Teória - technika - aplikácia / Preklad M. M. Sokolskaja, vedecké a všeobecné vydanie D. M. Shanaev. - Moskva: Vydavateľstvo Verte, 2009. - 504 s. (Seriál „Psychoterapia novej vlny“). ISBN 978-5-903631-03-2 (RF)

Greenson Ralph R. Technika a prax psychoanalýzy / per. z angličtiny. - M.: "Kogito-Center", 2003. - 478 s. (séria Vysokoškolské vzdelanie). ISBN 5-89353-088-8

* Veikko Tehke (Fín.) Rus. Psychika a jej liečba: psychoanalytický prístup = Myseľ a jej liečba, psychoanalytický prístup / Pod generálnou redakciou M. V. Romashkevicha - M.: Academic Project, 2001. - 576 s. - (Koncepty). - 3000 kópií. - ISBN 5-8291-0112-2.

Helmut Thome (nemčina) Rus, Horst Kahele Moderná psychoanalýza. T. 1. Teória: Per. z angličtiny. = Psychoanalytická prax. Zásady / Všeobecné vyd. A. V. Kazanskaya - M .: Progress Publishing Group, 1996. - 576 s. - 10 000 kópií.

Helmut Thome (nemčina) Rus, Horst Kahele Moderná psychoanalýza. T. 2. Prax: Per. z angličtiny. = Psychoanalytická prax. Klinické štúdie / Všeobecné. vyd. A. V. Kazanskaya - M .: Progress Publishing Group, 1996. - 776 s. - 10 000 kópií.

Zakladateľom psychoanalýzy je Sigmund Freud, žiak slávneho vtedajšieho psychiatra Jeana Martina Charcota, od ktorého získal základné poznatky z neurológie. Tento článok sa zameria na Freudovu teóriu, ktorá stručne a jednoduchým jazykom popisuje hlavné body jeho koncepcie.

Freud bol prvým človekom, ktorý pomocou metódy psychoanalýzy dokázal vyliečiť pacienta s čiastočne ochrnutým telom. Volala sa Anna O.

Vtedy sa začal vývoj všetkých existujúcich psychoterapeutických metód, počnúc behaviorálnou teóriou správania a končiac najmodernejšími prístupmi ako neurolingvistické programovanie a systemické konštelácie.

Aby sme ďalej pochopili Freudovu teóriu, musíme najprv odhaliť podstatu niekoľkých konceptov, ktoré sú základom psychoanalýzy.

Freudovská teória osobnosti v skratke

Freud štruktúroval ľudskú psychiku do 3 zložiek: Id, Ego a Superego.

Ego je prostredníkom medzi zvieracími inštinktmi a sociálnymi hranicami. Ide o zložku osobnosti, ktorá vyjadruje a uspokojuje potreby Id v súlade s obmedzeniami vonkajšieho sveta.

Superego - všetky sociálne rámce pochádzajúce z výchovy rodičov, kde sa rozumie, čo sa môže a čo nemôže robiť. V dospelom živote sa superego odráža vo všetkých obmedzujúcich normách správania, ako je právo, náboženstvo a morálka.

Aktuálny model mentálneho aparátu pozostáva z 2 zložiek: vedomej a nevedomej.

Nevedomie je špeciálna mentálna sila, ktorá leží mimo vedomia a určuje vektor ľudského správania.

Vedomá – časť psychiky, realizovaná jednotlivcom. Určuje voľbu správania v sociálnom prostredí. Psychiku však automaticky reguluje princíp slasti. Keď je rovnováha narušená, cez nevedomú sféru sa vykoná reset.

Konflikt medzi id a superegom sa realizuje pomocou obranných mechanizmov. Sigmund Freud opísal niektoré z nich:

1. substitúcia
2. Odškodnenie
3. vytláčanie
4. Izolácia
5. Negácia
6. Projekcia
7. Sublimácia
8. Racionalizácia
9. Regresia

Poďme stručne analyzovať najzaujímavejšie obranné mechanizmy, aby sme lepšie pochopili, čo to je.

Obranné mechanizmy psychiky

Projekcia je spôsob prenosu vlastných pocitov a tajných túžob na iný živý alebo neživý predmet. Napríklad pokrytec je človek, ktorý skrýva skutočné sexuálne túžby a hľadá tie najmenšie špinavé úmysly v konaní druhých.

Pokiaľ ide o neživé veci, sú to príklady situácií, v ktorých človek obdarúva predmety alebo javy svojimi zážitkami. Napríklad impozantná obloha, znepokojivá socha, škodlivý alkohol atď.

Mimochodom, existujú diagnostické metódy založené na projekciách. Napríklad ručný test, kde sa účastníkovi ukážu kresby ruky a on uvádza svoje asociácie a pocity z toho, čo videl.

Represia je potlačenie a odstránenie neprijateľných a ohrozujúcich myšlienok, obrazov a spomienok z vedomej časti psychiky. Príkladom je silný šok ako smrť človeka, katastrofa, príp.

Človek si často nepamätá detaily a kľúčové momenty tejto udalosti. Napriek tomu, že sa obsah potlačeného motívu nerealizuje, emocionálna zložka sa naďalej prejavuje v rôznych podobách.

Po určení základných základov, na ktorých je postavená Freudova teória, môžeme podrobnejšie zvážiť pojem psychoanalýza ako odvetvie vedy o psychológii.

Techniky používané psychoanalýzou sú voľná asociácia, interpretácia snov, interpretácia, analýza odporu a prenosu. Všetky sú zamerané na prácu s nevedomím a vnášanie nevedomých procesov do vedomej oblasti.

Aby bolo možné identifikovať a definovať nevedomé procesy v mozgu, Freud navrhol, aby pacienti hovorili o voľných témach. Potlačené procesy sa spravidla prejavujú vo forme neurotických symptómov: pošmyknutia jazyka, pošmyknutia jazyka a nepríjemné pohyby.

Výklad snov od Sigmunda Freuda

Bohatý materiál o duševných procesoch možno získať zo snov. Pamätajte si na seba v detstve: pravdepodobne ste mali sny, v ktorých sa realizovali tie najintímnejšie fantázie. Možno o tebe teraz snívajú.

Toto Id, vedené princípom rozkoše, realizuje túžby v tejto forme. Myšlienky v snoch sú spracované a nahradené obrazmi. Interpretácia je chápaná ako interpretácia skrytých procesov a významov, ktoré si jednotlivec neuvedomuje.

O analýze odporu a prenosu môžete napísať samostatný článok, pretože ide o pomerne veľkú oblasť vedomostí o disciplíne psychoanalýzy. To je všetko, Freudova teória stručne a jednoducho vyzerá asi takto. Milujte vedu, čítajte WikiScience!

Video o Freudovej teórii a o tom, čo je psychoanalýza:

Úvod

Psychodynamická teória osobnosti ako základ psychoanalýzy

Psychosexuálne štádiá vývoja

Psychoanalytická terapia

Rozvoj psychoanalýzy

Zoznam použitej literatúry

Úvod

Psychoanalýza je psychoterapeutická metóda vyvinutá Z. Freudom. Jeho základným konceptom je myšlienka nevedomých duševných procesov a psychoterapeutických metód používaných na ich analýzu. Psychoanalýza zahŕňa teórie všeobecného duševného vývoja, psychologický pôvod neuróz a psychoanalytickú terapiu, ktoré sú úplným a integrálnym systémom.

Teória všeobecného duševného vývinu vychádzala z koncepcie štádií detskej sexuality, ktorej je venovaná samostatná kapitola mojej eseje („Psychosexuálne štádiá vývinu“). Na jej základe Freud opísal genetické typy postáv, predstavy o regresii k fixačným bodom, čo sú štádiá vývoja sexuality, a doktrínu sublimácie.

Teória pôvodu neuróz zahŕňa pojem psychologický konflikt. Freud ho definoval ako skúsenosť vyplývajúcu z kolízie najmenej dvoch nezlučiteľných tendencií, ktoré pôsobia súčasne ako motívy určujúce tak pocity, ako aj správanie. Freud vyčlenil psychoneurózy, skutočné neurózy a neurózy charakteru.

Na základe vlastnej teórie o organizácii psychiky a mechanizmoch jej fungovania a vzniku neuróz vyvinul Freud vhodné psychoanalytické liečebné metódy. Za cieľ psychoanalytickej terapie nazval čo najhlbší rozvoj nevedomých duševných procesov a ich prezentáciu vedomiu na integráciu.

Medzi zakladateľov psychoanalýzy patria aj dvaja Freudovi najbližší študenti – Carl Gustav Jung a Alfred Adler, ktorí sa pre zásadné rozdiely odklonili od psychoanalýzy a vytvorili si vlastné teórie (analytická psychológia, resp. individuálna psychológia). Ďalší rozvoj psychoanalýzy prebiehal v rámci neopsychoanalýzy. Osobitnú úlohu v ňom zohral smer, ktorý pripisuje väčší význam sociokultúrnym faktorom pri rozvoji neurózy, berúc do úvahy vplyv spoločnosti na výber a tvorbu neurotických symptómov. Medzi jej predstaviteľov patrí Karen Horney, Erich Fromm, Wilhelm Reich a i. Samostatná kapitola mojej eseje („Vývoj psychoanalýzy“) je venovaná aj stručnému popisu názorov predstaviteľov tohto smeru psychoanalýzy.

1. Psychodynamická teória osobnosti od Z. Freuda

Stručne zvážim Freudovu psychodynamickú teóriu osobnosti ako základ psychoanalýzy a psychoanalytickej terapie.

Pojem "psychoanalýza" má tri významy: teória osobnosti a psychopatológia; metóda terapie porúch osobnosti; konečne metóda štúdia nevedomých myšlienok a pocitov jednotlivca. Dovoľte mi najprv zvážiť Freudove názory na organizáciu psychiky. Podľa jeho štruktúrneho modelu možno v duševnom živote rozlíšiť tri hlavné štruktúry: id (To), ego (Ja) a superego (nad I). Freud ich považoval skôr za procesy než za štruktúry, pričom tomuto rozdeleniu pripisoval veľký význam ako predpokladu psychoanalytickej teórie.

Id (z latinského „to“) znamená primitívne, inštinktívne a vrodené aspekty osobnosti a napĺňa ľudské správanie energiou. Id má svoj centrálny význam pre jednotlivca počas celého života, nemá žiadne obmedzenia. Ako počiatočná štruktúra psychiky „Ono“ vyjadruje primárny princíp celého ľudského života – okamžité vybitie psychickej energie produkovanej primárnymi biologickými impulzmi, ktorých zadržiavanie vedie k napätiu v osobnom fungovaní. Toto uvoľnenie sa nazýva princíp potešenia. . Pri dodržiavaní tohto princípu a bez poznania strachu alebo úzkosti môže byť id nebezpečenstvo pre jednotlivca a spoločnosť. Plní tiež úlohu sprostredkovateľa medzi somatickými a duševnými procesmi.

Freud tiež opísal dva procesy, ktorými id uvoľňuje napätie v osobnosti: reflexné akcie a primárne procesy. Reflexné činy nevedú vždy k úľave od stresu a vtedy vstupujú do hry primárne procesy, ktoré tvoria mentálne obrazy spojené s uspokojením základnej potreby. Primárne procesy sú nelogická, iracionálna forma ľudských predstáv. Vyznačuje sa neschopnosťou potláčať impulzy a rozlišovať medzi skutočným a nereálnym. Prejav správania ako primárneho procesu môže viesť k smrti jedinca, ak sa neobjavia vonkajšie zdroje uspokojovania potrieb. Od chvíle, keď si človek uvedomí existenciu vonkajšieho sveta, vzniká nasledujúca štruktúra – ego.

Ego (z latinského „ja“) je súčasťou ľudskej psychiky, ktorá je zodpovedná za rozhodovanie. Ego čerpá časť energie z id na premenu a naplnenie potrieb v spoločensky prijateľnom kontexte, zaisťujúc bezpečnosť a sebazáchovu tela. Ego sa vo svojich prejavoch riadi princípom reality. , ktorého účelom je zachovať integritu organizmu oddialením uspokojenia až do zistenia možnosti jeho vybitia a/alebo vhodných podmienok prostredia. Ego nazval Freud sekundárnym procesom. Jedným z hlavných cieľov psychoanalytickej terapie je uvoľniť časť energie ega na riešenie problémov na vyššej úrovni psychiky.

Superego („super-ja“) je poslednou zložkou rozvíjajúcej sa osobnosti – systémom hodnôt, noriem a etiky, ktoré sú primerane kompatibilné s tými, ktoré sú akceptované v ľudskom prostredí. Super-Ego je morálna a etická sila osobnosti, ktorá je výsledkom dlhodobej závislosti od rodičov. Superego sa delí na dva subsystémy – svedomie a ego-ideál a považuje sa za vytvorené, keď je rodičovská kontrola nahradená sebakontrolou. Snaží sa presvedčiť ego o nadradenosti idealistických predstáv nad realistickými.

Freud považoval za hybné sily správania inštinkty – mentálne obrazy telesných potrieb, vyjadrené vo forme túžob. Každý človek má obmedzené množstvo psychickej energie a cieľom akejkoľvek formy správania je zmierniť napätie spôsobené nahromadením tejto energie na jednom mieste. Freud rozlíšil dve skupiny inštinktov – inštinkty života a smrti. Prvá skupina (Eros) zahŕňa všetky sily, ktoré slúžia na udržanie životne dôležitých procesov a zabezpečenie reprodukcie druhu, napríklad sexuálny inštinkt. Energia sexuálneho pudu sa nazýva libido. Keďže existuje veľa sexuálnych inštinktov, Freud navrhol, že každý z nich je spojený s konkrétnou oblasťou tela, t.j. erotogénna zóna a identifikovali štyri oblasti: ústa, konečník a pohlavné orgány. Druhá skupina - inštinkty smrti (Thanatos) - sú základom všetkých prejavov agresivity, krutosti, vraždy a samovraždy.

K uvoľňovaniu energie dochádza v dôsledku zmeny behaviorálnej aktivity. Tento posun je podstatou kreativity alebo, čo je bežnejšie, domácich konfliktov kvôli problémom v práci.

Jednou z funkcií ega je úzkosť a jej účelom je varovať človeka pred blížiacou sa hrozbou, čo umožňuje jedincovi adaptívne reagovať v ohrozujúcich situáciách. Psychoanalytická teória identifikuje tri typy úzkosti. Realistická úzkosť – je to emocionálna reakcia na hrozbu a pochopenie skutočných nebezpečenstiev vonkajšieho sveta. Neurotická úzkosť je emocionálna reakcia na nebezpečenstvo, že neprijateľné impulzy z id sa stanú vedomými. Morálna úzkosť vzniká vždy, keď sa id snaží aktívne vyjadrovať nemorálne myšlienky alebo činy a superego na to odpovedá vinou, hanbou.

Aby sa vyhli neprijateľným inštinktívnym impulzom a podporili ich uspokojenie v správnej forme, takzvané ego obranné mechanizmy: represia, projekcia, nahradenie, racionalizácia, reaktívna formácia, regresia, popretie a sublimácia. Podľa Freuda vznikajú vážne psychické problémy, keď obrana ega vedie k skresleniu reality.

Freudova psychoanalytická teória je príkladom psychodynamického prístupu k štúdiu ľudského správania. Teória považuje ľudské správanie za závislé od vnútorných psychologických konfliktov. Z rozboru teórie vyplýva, že Freud bol presvedčený, že osobnosť dospelého človeka sa formuje zo skúseností raného detstva. Freudova teória osobnosti poskytla základ psychoanalytickej terapii.

2. Psychosexuálne štádiá vývinu osobnosti

Jednou z premis psychoanalytickej teórie je, že človek sa rodí s určitou mierou libida, ktoré potom vo svojom vývoji prechádza niekoľkými štádiami, ktoré sa označujú ako psychosexuálne štádiá vývoja. Psychosexuálny vývoj je biologicky determinovaná sekvencia, ktorá sa odvíja v nemennom poradí a je vlastná všetkým ľuďom bez ohľadu na kultúrnu úroveň. Z moderného pohľadu „psychosexuálny vývin človeka pokračuje po celý život, v priebehu riešenia problémov osobnostného a emocionálneho vývinu, vytvárania rodiny, výchovy detí... V konečnom dôsledku posledná etapa psychosexuálneho vývinu človeka. je produktívna a zdravá staroba.“ 1

Freud navrhol hypotézu štyroch štádií: orálneho, análneho, falického a genitálneho. V psychoanalýze sa berie do úvahy niekoľko ďalších faktorov, ktoré uviedol Freud. Napríklad v prípade frustrácie sú psychosexuálne potreby dieťaťa potláčané rodičmi alebo opatrovateľmi, ktorí nenachádzajú optimálne uspokojenie; pri nadmernej starostlivosti dieťa nemá možnosť ovládať svoje vnútorné funkcie. V každom prípade však dochádza k hromadeniu libida, ktoré môže v dospelosti viesť k „reziduálnemu“ správaniu spojenému so štádiom, v ktorom došlo k frustrácii alebo regresii. Tiež dôležité pojmy v psychoanalytickej teórii sú regresia a fixácia:

regresia - návrat do najskoršieho štádia a prejav detského správania charakteristické pre toto obdobie;

fixácia - oneskorenie alebo zastavenie vývoja v určitom štádiu.

Orálna fáza trvá od narodenia do približne 18 mesiacov veku. Počas tohto obdobia je úplne závislý od svojich rodičov a oblasť úst je spojená s koncentráciou príjemných pocitov a uspokojením biologických potrieb. Ústa podľa Freuda zostávajú dôležitou erotogénnou zónou počas celého života človeka. Ústna fáza končí, keď sa dojčenie zastaví. Freud opísal typy osobnosti, ktoré vznikajú z fixácie v tomto štádiu:

Orálno-pasívny – veselý, optimistický, očakáva k sebe „materský“ postoj. Charakterizuje ho dôverčivosť, pasivita, nezrelosť a prílišná závislosť.

Orálne agresívne - vyjadrené v takých črtách, ako je láska ku kontroverzii, pesimizmus, cynický postoj. Tento typ má tendenciu vykorisťovať iných ľudí a ovládať ich, aby uspokojil ich potreby.

Hlavným výsledkom ústnej fázy je objavenie významnej druhej, schopnosť získať uspokojenie z emocionálneho kontaktu s matkou a ochota prežívať radosť z telesného kontaktu. Pocit základnej dôvery (alebo jej nedostatku) v inú osobu bude určovať, ako sa budú rozvíjať emocionálne kontakty s inými ľuďmi.

Análne štádium začína vo veku 18 mesiacov a pokračuje do tretieho roku života. V tejto fáze nácviku toalety sa dieťa učí rozlišovať medzi požiadavkami Id (pôžitok z okamžitej defekácie) a sociálnymi obmedzeniami rodičov (sebakontrola potrieb). Freud veril, že všetky budúce formy sebakontroly a sebaregulácie pochádzajú z tejto fázy.

V dôsledku frustrácie počas tohto obdobia (napríklad požiadavka rodičov „okamžite ísť na nočník“) je možné vytvorenie análneho typu osobnosti. Tento typ vo vyššom veku je mimoriadne lakomý, metodický, dochvíľny a tvrdohlavý. Druhým výsledkom tejto análnej fixácie je análne vypudenie. Rysami tohto typu sú deštruktívne sklony, nepokoj, impulzívnosť, až sadistická krutosť.

Niektorí rodičia povzbudzujú svoje deti k pravidelnému vyprázdňovaniu a sú za to veľkoryso chválení. Predpokladá sa, že takýto prístup podporuje pozitívnu sebaúctu a môže dokonca prispieť k rozvoju tvorivých schopností.

Emocionálny postoj k matke v tomto štádiu charakterizuje ambivalencia: súčasné spolužitie lásky a nenávisti, agresivita a potreba intimity. V tomto čase sa dieťa často stáva tvrdohlavým, všetko popiera, je agresívne voči matke, akoby skúšalo jej city na silu. Negatívnym dôsledkom emocionálnej traumy získanej v tomto štádiu môže byť tendencia dospelého reagovať na agresívne impulzy na emocionálne najvýznamnejšiu osobu. Úloha osvojiť si vlastné agresívne impulzy, vyriešiť problém vlastnej ambivalencie je výsledkom análneho štádia vývoja dieťaťa 2 .

Falické (oidipské) štádium je obdobie medzi tretím a šiestym rokom života. Záujmy v dôsledku libida sa presúvajú do oblasti genitálií. Počas falickej fázy psychosexuálneho vývoja môžu deti skúmať pohlavné orgány, masturbovať a prejavovať záujem o záležitosti súvisiace s narodením a sexuálnymi vzťahmi. Podľa Freuda majú deti aspoň hmlistú predstavu o sexuálnych vzťahoch a spravidla chápu sexuálny styk ako agresívne činy otca voči matke. Dominantný konflikt tohto štádia u chlapcov sa nazýva oidipský komplex a analogickým konfliktom u dievčat je komplex Electra. Podstata týchto komplexov spočíva v nevedomej túžbe každého dieťaťa mať rodiča opačného pohlavia a eliminácii rodiča rovnakého pohlavia s ním. Normálne sa tieto komplexy vyvíjajú odlišne u chlapcov a dievčat.

Od momentu narodenia je pre chlapca hlavným zdrojom uspokojenia matka alebo jej zástupná postava. Chlapec chce posadnúť svoju matku, chce prejaviť svoje erotické pocity rovnako ako starší. Otec je zároveň vnímaný ako prekážka dosiahnutia genitálnej spokojnosti. To znamená, že city k rodičom sú ambivalentné. Preto kvôli rivalite alebo nepriateľstvu s otcom, pretože chlapec má pocit, že otec nie je ochotný tolerovať jeho romantické city k matke, čo má za následok nebezpečenstvo odplaty, vzniká strach z kastrácie. To núti človeka vzdať sa túžby po inceste.

K vyriešeniu oidipovského komplexu dochádza v neskoršom štádiu vývoja, približne medzi piatym a siedmym rokom života, keď chlapec potláča svoje sexuálne túžby a začína sa stotožňovať so svojím otcom. Tento proces, nazývaný identifikácia s agresorom, plní niekoľko funkcií:

osvojenie si súboru hodnôt, morálnych noriem, postojov, modelov rodovo-rolového správania;

v procese identifikácie si chlapec môže udržať matku, ako aj predmet lásky, náhradou, keďže má vlastnosti otca;

internalizácia rodičovských zákazov a noriem, čo vedie k rozvoju svedomia alebo superega.

Verzia Oidipovho komplexu u dievčat sa nazýva komplex Electra. Keď vstúpi do falického štádia, dievča zistí, že nemá penis (čo môže symbolizovať nedostatok sily), ako brat a otec. Podľa Freuda, ktorý nezdieľali všetci psychoanalytici, sa u dievčat vyvíja závisť na penis, vyjadrená v otvorenom nepriateľstve voči matke, vyčítajúc, že ​​ju porodila bez penisu. Túžba po otcovi sa formuje na myšlienke, že je vlastníkom tohto tela. Sexuálne uspokojenie sa zameriava na klitoris a u dievčat vo veku 5-7 rokov je masturbácia klitorisu sprevádzaná mužskými fantáziami, v ktorých sa klitoris stáva penisom. Riešenie komplexu Electra u dievčat podľa Freuda prebieha rovnako ako u chlapcov, t.j. identifikácia s matkou.

Dospelí muži s fixáciou na falické štádium sa správajú odvážne, sú vychvaľovaní a bezohľadní, dosahujú úspechy (psychoanalýza to vníma ako symbolické víťazstvo nad rodičom). Falická fixácia vedie u ženy k sklonu k flirtovaniu, zvádzaniu a promiskuitnosti, hoci môžu pôsobiť sexuálne naivne a nevinne. Nevyriešené komplexy môžu viesť k neurotickému správaniu súvisiacemu s impotenciou a frigiditou.

Latentné obdobie vystupuje v intervale od 6-7 rokov do začiatku dospievania a je definované ako fáza sexuálneho útlmu. Freud venoval procesom v tomto období malú pozornosť, keďže podľa neho sexuálny pud v tomto období údajne drieme.

Genitálne (pubertálne) štádium je obdobie od dospelosti po smrť. Jeho počiatočná fáza sa zvyčajne zhoduje so začiatkom školskej dochádzky a je charakterizovaná biochemickými a fyziologickými zmenami v organizme. Výsledkom týchto zmien je zvýšenie excitability a zvýšená sexuálna aktivita charakteristická pre dospievajúcich. Ukazuje sa, že vstup do genitálneho štádia je poznačený najúplnejším uspokojením sexuálneho pudu. Normálny vývoj vedie k voľbe manželského partnera a vytvoreniu rodiny.

Genitálny charakter je ideálnym typom osobnosti v psychoanalytickej teórii. Vypustenie libida pri pohlavnom styku poskytuje možnosť fyziologickej kontroly nad impulzmi prichádzajúcimi z pohlavných orgánov. Freud povedal, že na to, aby si človek vytvoril normálny genitálny typ postavy, musí opustiť pasivitu, ktorá je vlastná v detstve, keď boli všetky formy uspokojenia ľahko dané.

Stojí za zmienku moderné názory na tento aspekt teórie psychoanalýzy. Z moderných pozícií majú udalosti prvých piatich či šiestich rokov života rozhodujúci a dlhodobý vplyv na rozvoj charakteru človeka, ale príčiny emocionálnej tiesne môžu byť nielen v psychotraumatických udalostiach raného detstva, ale aj /alebo v udalostiach neskoršieho života. Udalosti z minulosti v detstve sú dôležité len vtedy, ak zasahujú do schopnosti pacienta efektívne fungovať v súčasnosti. V tomto prípade psychoanalytik pomáha pacientovi presne odhaliť, ako sa už v dospelosti prejavujú detské korene emocionálnych problémov a prekonať ich.

3. Psychoanalytická terapia

Klasická psychoanalýza je považovaná za najintenzívnejšiu a najprísnejšiu formu psychoterapie. Pacient navštevuje psychoanalytika tri až päťkrát týždenne a samotná liečba trvá mesiace alebo dokonca roky. Pacient leží na gauči a nevidí psychoanalytika sedieť za ním. (Použitie povestného gauča zdôrazňuje, že psychoanalýza je špecializovaná forma komunikácie.) V procese psychoanalýzy sa pacient usiluje o vznik voľných asociácií, to znamená, že sa snaží povedať všetko, čo mu príde na myseľ, aby vystopoval pohyb myšlienok k ich raným koreňom; je tu aj analýza snov a prenosových pocitov, ktoré vznikajú v procese analýzy.

Existuje niekoľko hlavných znakov, ktoré odlišujú psychoanalýzu od iných foriem psychoterapie:

psychoanalýza prevažne nepoužíva drogy;

psychoanalytik nedáva jasné a konkrétne odporúčania, ako by mal pacient riadiť svoj život alebo riešiť svoje problémy. Naopak, analytik pomáha pacientovi pochopiť, prečo nie je schopný riešiť svoje životné problémy alebo aký vnútorný konflikt ho zbavuje orientácie, ako v určitých životných situáciách konať.

Úlohou psychoanalytika je pomocou interpretácie a objasnenia pomôcť pacientovi pri rekonštrukcii štruktúry charakteru so znížením patologickej obranyschopnosti. Je dôležité, aby pacient bol schopný vyjadriť svoje pocity a myšlienky, bol schopný znášať emocionálny stres spôsobený psychoanalytikom a mal schopnosť vytvoriť stabilnú psychoterapeutickú alianciu. Rozdiel medzi psychoanalytickou psychoterapiou je jej menšia intenzita, hoci je založená na princípoch a metódach používaných v psychoanalýze. V psychoanalytickej psychoterapii sa kladie dôraz na sebapoznanie a schopnosť neustále prehlbovať pochopenie svojho vnútorného duševného života.

Hlavným cieľom psychoanalýzy a psychoanalytickej psychoterapie je pomôcť klientovi porozumieť príčinám vnútorných konfliktov, ktoré vznikajú v dôsledku protichodných detských skúseností a prejavujú sa ako symptómy, tak aj formovanie určitých bolestivých vzorcov správania a interpersonálnej interakcie v dospelosti. Psychoanalytická terapia je často veľmi účinná v skupinách alebo popri individuálnych sedeniach.

Podľa koncepcie psychoanalýzy je nevedomiu odopretý prístup k vedomiu, na prahu ktorého je „cenzúra“. Potlačené pudy nestrácajú energiu a neustále sa snažia preniknúť do vedomia, ale dokážu to len čiastočne, kompromisom a skreslením. Môžu byť študované v procese psychoanalýzy. Na tento účel sa používajú štyri rôzne postupy:

konfrontácia (pacientovi sa musí ukázať, že sa niečomu vyhýba; musí rozlišovať medzi duševným javom, ktorý je predmetom analýzy;

objasnenie (objasnenie, umiestnenie významných detailov do ohniska vedomia);

interpretácia (premena nevedomých detailov na vedomé);

starostlivé štúdium (súbor postupov a procesov, ktoré prebiehajú po nahliadnutí).

Najdôležitejším postupom je interpretácia, všetky ostatné sa jej buď podriaďujú, alebo k nej vedú, čím sa stáva efektívnou. Psychoanalytické metódy sa preto redukujú na interpretačnú analýzu „kompromisných“ formácií vedomia, ktoré sa prejavujú v množstve veľmi bežných každodenných životných akcií (ako sú výhrady, chybné činy, zabúdanie slov a mien atď.)

Sny zohrávajú dôležitú úlohu v psychoanalytickej terapii. Podľa Freuda sú „kráľovskou cestou do nevedomia“. V snoch sa prejavujú nevedomé potreby, spomienky, konflikty a túžby človeka. Sny sa môžu stať spôsobom pochopenia skrytých aspektov Ja, najmä ak sú skúmané s pomocou a odvolávaním sa na interpretácie analytika. Vo sne psychoanalytik rozlišuje medzi explicitným obsahom (napríklad obrazy prevzaté z dojmov nasledujúceho dňa) a skrytými myšlienkami, o ktorých existencii vedomie nepochybuje.

Na prenikanie do nevedomia sa používa aj metóda voľnej asociácie, ktorá je známa ako základné pravidlo psychoanalýzy a ktorej sa pripisuje väčší význam ako iným metódam výroby materiálu v psychoanalytickom procese. Podstata metódy spočíva v tom, že je potrebné oslabiť všetky oneskorené a kritické prípady vedomia; pacient môže a má povedať veci, ktoré považuje za triviálne, hanebné, nezdvorilé. Takáto práca vyvoláva silný odpor vedomia, rodí sa vnútorný protest, niekedy sa zdá, že všetko je už jasné a nepotrebuje objasnenie, alebo naopak - že všetko je absurdné, náhodné a nedáva zmysel. Samotná prítomnosť odporu je veľmi dôležitým zdrojom analýzy: tam, kde je prítomný, existuje aj potlačený pohon.

Cenným zdrojom materiálu pre psychoanalýzu je aj prenos pocitov v ranom detstve na psychoanalytika. Analýza rezistencie a prenosu sa stala ústredným prvkom psychoanalytického procesu. Počas každého psychoanalytického sedenia pacient prejavuje správanie, ktoré narúša priebeh liečby. Tento druh vplyvu sa nazýva odpor. Keďže všetky podmienky sú v psychoanalýze vytvorené tak, aby pacient mohol dosiahnuť slobodu myslenia a konania, negatívne emocionálne sily v nevedomí, ktoré spôsobili pacientov problém, sa javia ako prekážky verbálnej terapie.

Pacient môže mať pocit, že nemôže ďalej hovoriť alebo že už nemá čo povedať; chcieť pred psychoanalytikom utajiť niečo dôležité (napríklad niektoré skutočnosti, za ktoré sa hanbí); alebo pocit, že na tom, čo hovorí, nezáleží. Pacient sa tiež môže neustále opakovať vo svojich príbehoch; vyhnúť sa diskusii o niektorých témach, chcieť robiť niečo iné; chcieť radu namiesto pochopenia; hovoriť iba o myšlienkach a ignorovať pocity (alebo naopak).

Pacient a analytik spoločne skúmajú význam a účel konkrétneho odporu a snažia sa nájsť kľúč k jeho odomknutiu, aby pacient pokračoval vo svojom osobnom raste. Moderní terapeuti veria, že pacient nevyhnutne potrebuje odpor a používajú jemný prístup, ktorý mu pomáha prekonať problémy s odporom.

Prenos zvyčajne vzniká z typických vzťahov na významné rodičovské postavy, ktorými boli v minulosti pacienta rodičia, učitelia, bratia alebo sestry. Niekedy pocity pre analytika predstavujú skutočné pocity nasmerované na skutočnú osobu z minulosti pacienta, ale v súčasnosti sa prenášajú na najbližšiu a najvhodnejšiu „rodičovskú postavu“ – teda na analytika.

Nie všetci pacienti zažívajú klasické formy prenosu, ale pre takmer všetkých pacientov v priebehu analýzy je užitočné študovať a pochopiť pocity, ktoré majú voči analytikovi. To výrazne pomáha pochopiť skutočný vzťah, závažnosť potreby osobného rastu, očakávania od druhých a vzťah k pacientovi. Cieľom analytika je pomôcť pacientovi naučiť sa porozumieť a prijať všetky pocity, ktoré v ňom vznikajú, bez ohľadu na to, aké sú.

Dĺžka trvania psychoanalýzy nemá žiadne konkrétne obmedzenia. Niektorí pacienti môžu mať prospech v krátkom časovom období (šesť mesiacov alebo menej), zatiaľ čo iní môžu pokračovať v liečbe niekoľko rokov. V klasickej psychoanalýze je priemerný pacient v terapii asi dva roky. Terapia sa považuje za ukončenú, keď sa dosiahnu ciele pacienta. Keď je pacient schopný pohodlne prežívať všetky aspekty svojich pocitov; keď je schopný primerane zahrnúť všetky tieto pocity do svojho vzťahu s analytikom (inými slovami, byť si vedomý a podliehať analýze); keď pocity nezasahujú, ale pomáhajú pri dosahovaní vlastných záujmov a cieľov - potom je psychoanalytická terapia ukončená.

Zakladateľom školy psychoanalýzy je rakúsky vedec Sigmund Freud (1859-1939). Podľa vlastných slov ako prvý prenikol do „podsvetia psychiky“. Na rozdiel od pohľadu 19. storočia na človeka ako na racionálnu bytosť a vedomú si svojho správania, Freud predložil teóriu, že ľudia sú v stave neustáleho boja medzi nezmieriteľnými silami inštinktu, rozumu a vedomia. Výsledkom tohto boja sú ľudské činy. Ľudské správanie nemôže byť svojvoľné alebo náhodné, je riadené nevedomými psychologickými konfliktmi.

Psychika osobnosti podľa Freuda zahŕňa tri štrukturálne prvky; vedomé – superego("super-ja"), podvedomie – ego(Ja a v bezvedomí - id(to).

Superego predstavuje morálku jednotlivca, ktorej základom je najskôr morálka rodičov, potom učiteľov a autorít.

Prevzatie funkcií morálneho vedomia, Superego hodnotí správanie jednotlivca z hľadiska „dobra“ a „zla“.

antipód Superego hovorí Id. Freud mu pripisuje špeciálnu úlohu. Podľa vedca, v bezvedomí slúži ako zdroj všetkých duševných síl a energie osobnosti. Ide o „vriaci kotol“ inštinktov, vášní, pudov, na základe ktorých vznikajú emocionálne zážitky až komplexy, napríklad známy Oidipovský komplex. (Freud vysvetlil správanie kráľa Oidipa, ktorý zabil svojho otca a oženil sa s vlastnou matkou, sexuálnou príťažlivosťou k matke potláčanou od detstva a agresívnym postojom k otcovi spojeným s touto príťažlivosťou).

Podľa Freuda sa pod vplyvom morálnych, náboženských a iných obmedzení a zákazov ľudské túžby, ktoré pochádzajú zo sexuálneho pudu, vtláčajú do nevedomia, ale stále pokračujú v konaní bez vedomia osoby, pretože nikdy neprestanú usilovať o úplná spokojnosť.

Medzi vedomím a nevedomím je tretí prvok štruktúry osobnosti – ego.

hlavná funkcia Ego - udržiavať rovnováhu medzi eid A Superego. Ak Ego silný, dokáže nielen určiť požiadavky id, ale aj prekonať tlak z Superego. Ak Ego nezvláda takúto úlohu, potom dochádza k destabilizácii osobnosti, ktorá je sprevádzaná negatívnymi emóciami a zážitkami.

S cieľom pomôcť človeku vyrovnať sa s nimi Freud vyvinul špeciálne metódy duševnej ochrany.

Hlavné sú nasledujúce:

1. vytláčanie do nevedomej oblasti nepríjemných informácií alebo pocitov. Napríklad konanie manažéra vyvolalo v zamestnancovi hnev alebo hnev, a aby nespáchal čin v stave podráždenia, za ktorý by sa neskôr hanbil, vytesňuje svoj pocit do nevedomia, teda jednoducho sa snaží nemyslieť na to, čo sa stalo.

2. Prenos. Táto metóda spočíva v tom, že človek prenáša svoje pocity alebo pocity na iných ľudí. Namiesto toho, aby povedal „Nenávidím ho (ju)“, môže povedať „On (ona) ma nenávidí“.

3. Sublimácia. Tento spôsob ochrany je založený na skutočnosti, že človek smeruje svoje činy a správanie k dosiahnutiu iného cieľa, namiesto toho, ktorý bol pôvodne stanovený, ale ukázal sa ako nedosiahnuteľný; substitúcia cieľa zároveň prináša rovnaké uspokojenie osobnosti.

4. Racionalizácia. Zahŕňa hľadanie vhodných dôvodov na ospravedlnenie nemožnosti vykonať určité akcie.

Hlavné závery Freudovej teórie sa ďalej rozvíjali v prácach ďalších významných predstaviteľov školy psychoanalýzy, predovšetkým A. Adlera, E. Fromma, K. Horneyho a K. Junga.

rakúsky psychológ Alfred Adler(1870-1937) začal svoju vedeckú činnosť vo Freudovom okruhu. Veľmi skoro sa však rozišiel so svojím nadriadeným a začal rozvíjať vlastné nápady, ktoré sa postupne formovali ako teória individuálnej psychológie.

Uvedomujúc si dôležitosť dedičnosti a prostredia pri formovaní osobnosti, Adler, na rozdiel od Freuda, veril, že jednotlivec je niečo viac ako len produkt týchto dvoch vplyvov. Ľudia majú tvorivú silu, ktorá im poskytuje schopnosť ovládať svoj vlastný osud. Sú architektmi svojich vlastných životov.

Dôležitou pozíciou v Adlerovej teórii je myšlienka, že všetko ľudské správanie sa vyskytuje v sociálnom kontexte a podstatu ľudskej prirodzenosti možno pochopiť iba pochopením sociálnych vzťahov. Okrem toho má každý človek prirodzený zmysel pre komunitu; vrodená túžba vstúpiť do vzájomných spoločenských vzťahov spolupráce.

Jedným z najdôležitejších princípov Adlerovej teórie osobnosti je myšlienka, že každý človek trpí pocitom menejcennosti.Tento pocit má podľa vedca pôvod v detstve. Dieťa prežíva dlhé obdobie závislosti od rodičov. To v ňom vyvoláva hlboké pocity menejcennosti v porovnaní s ostatnými ľuďmi v rodinnom prostredí.

Pocit menejcennosti je zdrojom všetkých túžob jednotlivca po sebarozvoji, raste a kompetenciách. Na jej základe sa v človeku rozvíja túžba po nadradenosti: veľká potreba podľa vedca stúpať z mínusu do plusu, od nedokonalosti k dokonalosti a od neschopnosti k schopnosti odvážne čeliť životným problémom. Hoci Adler považoval túto vlastnosť za vrodenú ľuďom, podľa jeho názoru ju treba vychovávať a rozvíjať, aby sa z teoretickej možnosti stala skutočnou danosťou.

Podľa Adlerovej teórie si každý človek rozvíja svoj vlastný jedinečný štýl života, zameraný na nadradenosť alebo dokonalosť.. Tento štýl sa najzreteľnejšie prejavuje v postojoch a správaní jednotlivca pri riešení troch hlavných životných problémov: práca, priateľstvo a láska. Podľa stupňa aktivity voči nim Adler rozdelil ľudí do štyroch typov.

1. Typ ovládania. Zahŕňa ľudí, ktorí sú sebavedomí a asertívni, s malým spoločenským záujmom. Sú aktívni, ale nie spoločensky. Preto ich správanie nezahŕňa starosť o blaho druhých. Takíto ľudia sa vyznačujú inštaláciou nadradenosti nad vonkajším svetom. Tvárou v tvár veľkým výzvam sa s nimi vyrovnávajú nepriateľským, protispoločenským spôsobom. Mladí narkomani a delikventi sú dva príklady výkonných typov.

3. Vyhýbanie sa typu.Ľudia, ktorí patria k tomuto typu, nemajú ani spoločenský záujem, ani aktivitu. Preto ich správanie určuje skôr strach z neúspechu ako túžbu po úspechu. Vyznačujú sa vyhýbaním sa akýmkoľvek životným problémom.

4. Spoločensky užitočný typ. Tento typ človeka je stelesnením zrelosti v Adlerovom systéme názorov. Spája v sebe vysoký stupeň spoločenského záujmu a vysokú aktivitu. Keďže je taký človek sociálne orientovaný, prejavuje skutočný záujem o druhých a má záujem s nimi komunikovať. Prácu, priateľstvo a lásku vníma ako sociálne problémy. Ľudia tohto typu si uvedomujú, že tri hlavné životné úlohy – práca, priateľstvo, láska – si vyžadujú spoluprácu, osobnú odvahu a ochotu prispieť v prospech iných.

Inými kritériami sa nemecko-americký vedec priblížil k psychológii osobnosti Erich Fromm (1900-1980).

Ako prvý sformuloval teóriu charakterových typov založenú na sociologickej analýze toho, ako ľudia v spoločnosti aktívne formujú samotný spoločenský proces a kultúru. Fromm identifikoval päť typov sociálnych charakterov, ktoré existujú v moderných spoločnostiach, a rozdelil ich do dvoch veľkých tried: neproduktívne (nezdravé) a produktívne (zdravé). Prvá trieda zahŕňa:

vnímavý,

prevádzkový,

Akumulačné

Aké tajomstvá skrýva naša psychika? Prečo hovoria, že „všetci pochádzame z detstva“? Prečo tvrdohlavo šliapeme na tie isté hrable a nevieme sa dostať zo začarovaného kruhu vzťahov, ktoré nám nevyhovujú? Odkiaľ pochádzajú sny a čo sa nám snažia povedať?

Psychoanalýza, vytvorená na začiatku 20. storočia a podkopávajúca psychológiu vedomia až do základov, dáva odpovede na tieto a mnohé ďalšie otázky týkajúce sa duševného života človeka.

Revolučné názory Sigmunda Freuda, geniálneho vedca zo začiatku 20. storočia, nielenže obrátili naruby vedu o psychológii, ale mali obrovský vplyv aj na celú západnú kultúru. Nedá sa však povedať, že by si oblasť činnosti, ktorej sa Freud neskôr oddával so všetkou vášňou charakteristickou len pre veľké talenty, vybral vedome.

Sigmund Freud (nar. 1856) pochádzal z chudobnej židovskej rodiny, a preto ani po skvelom absolvovaní gymnázia vo Viedni nemal možnosť robiť nič iné ako medicínu a právo – to boli nevyslovené antisemitské pravidlá tých krát. Freud si vybral lekársku fakultu Viedenskej univerzity. Od samého začiatku sa chcel viac venovať vedeckému výskumu, no finančné ťažkosti ho prinútili začať praktizovať. Freudovi sa podarilo pracovať ako chirurg, ako terapeut a ako rodinný lekár, ale vybral si psychiatriu a neuropatológiu.

Freud bol mimoriadne pracovitý: jeho dedičstvom je 24 zväzkov vedeckých spisov. Neustále rozvíjal a revidoval svoje názory, horlivo presadzoval a potvrdzoval pravdivosť svojich dohadov a postrehov praktickým výskumom. Okolo Freuda sa zhromaždil okruh mladých lekárov, z ktorých mnohí následne rozvinuli svoje vlastné myšlienky a vytvorili si vlastné školy psychologického myslenia. Nebolo ľahké s ním vychádzať - tyransky vyžadoval od svojich spolupracovníkov oddanosť a lojalitu a svojvoľne vyháňal tých, ktorí sa odvážili kritizovať jeho teóriu alebo navrhovať nové, podľa Freuda, mylné názory na psychiku. Možno židovský pôvod, ktorý z neho automaticky robil človeka nižšej triedy, a potreba brániť svoj názor, vychovali vo Freudovi od mladosti „bojové“ vlastnosti a schopnosť vzdorovať väčšine.

Freud v posledných rokoch života zápasil s neustálymi bolesťami spôsobenými vážnou chorobou – rakovinou tváre. Počas 15 rokov absolvoval tridsaťtri operácií, ale neprestal pracovať: viedol výskum, prednášal, publikoval. Čím boli jeho názory slávnejšie, tým viac kritiky bolo proti nemu počuť a ​​Freud s väčšou silou oponoval argumentom svojich oponentov. V roku 1933 nacisti spálili hromadu jeho kníh, na čo Freud reagoval s humorom a poznamenal, že ide o pokrok, že v stredoveku by ho upálili aj samého. V roku 1938, po zajatí Rakúska nacistami, mohol Freud odísť do Anglicka, kde o rok neskôr zomrel.

História vzniku psychoanalýzy

Na začiatku svojej kariéry mal Sigmund Freud to šťastie, že mohol spolupracovať s takými významnými vedcami, akými boli slávny európsky fyziológ Ernst Brücke, úspešný lekár na hypnotiku Joseph Breuer a slávny neurológ Jean-Martin Charcot. (Áno, áno, ten istý Charcot, ktorého názov sprcha sa dnes používa na liečbu neuropsychiatrických porúch). Niektoré z myšlienok a myšlienok, ktoré vznikli počas tohto počiatočného obdobia činnosti, sa následne rozvinuli vo vedeckých prácach Freuda.

Pozornosť mladého vedca a praktického lekára Sigmunda Freuda upútala najmä skutočnosť, že niektoré symptómy, ktoré sa prejavovali u pacientov s hystériou, nemožno z hľadiska fyziológie nijako vysvetliť. Napríklad človek „stratil pocit“ v jednej oblasti svojho tela, hoci nervové vedenie v susedných oblastiach zostalo zdravé. Ďalším príkladom, že nie všetky procesy prebiehajúce v psychike možno vysvetliť reakciou nervového systému alebo aktom ľudského vedomia, bolo pozorovanie správania ľudí vystavených hypnóze. Teraz každý chápe, že človek v hypnotickom stave môže dostať príkaz na vykonanie určitých akcií a po prebudení sa človek bude nevedome snažiť tento príkaz splniť. Ak sa človeka spýtate, prečo chce vykonať túto akciu, dá celkom logické odôvodnenia. To znamená, že samotná psychika „prichádza“ s vysvetleniami pre činy, aj keď neexistuje žiadna objektívna potreba týchto akcií. Vo Freudových časoch bolo pochopenie, že vedomé činy človeka môžu byť kontrolované dôvodmi skrytými pred vedomím, skutočným objavom. Pred Freudom pojmy „nevedomie“ alebo „podvedomie“ vôbec neexistovali! Tieto pozorovania slúžili ako impulz pre rozvoj psychoanalýzy - teda analýzy ľudskej psychiky z hľadiska jej hnacích síl, príčin a dôsledkov, vplyvu predchádzajúcich skúseností na ďalší život a neuropsychické zdravie.

Základy psychoanalýzy

Celá teória psychoanalýzy je založená na Freudovom tvrdení, že v povahe duševného (duchovného) života neexistujú zlomy a nezrovnalosti. Každá myšlienka, túžba, pocit alebo čin má svoju príčinu – vedomý alebo nevedomý zámer. Predchádzajúce udalosti a skúsenosti ovplyvňujú nasledujúce. Aj keď niektoré emocionálne zážitky podľa človeka nie sú ničím ospravedlnené, existujú skryté súvislosti, ktoré vytvárajú jednu vedomú udalosť s druhou.

Preto možno ľudskú psychiku rozdeliť do troch oblastí: vedomie, predvedomie, nevedomie.

• Oblasť nevedomia obsahuje inštinktívne prvky, ktoré nikdy neboli vedomé a nikdy mu nebudú prístupné. Z vedomia sa tu vytláčajú aj zážitky, pocity a myšlienky, ktoré neprešli „cenzúrou“, to znamená, že ich človek vníma ako zakázané, špinavé, bez práva na život. Nevedomie nepodlieha času. Spomienky z raného detstva, ak sa náhle znovu dostanú do vedomia, zostanú rovnako živé ako v čase ich vzniku.
• Predvedomie je časť nevedomia, ktorá sa môže ľahko stať prístupnou vedomiu.
• Vedomie zahŕňa to, čo si uvedomujeme v každom okamihu nášho života.

Hlavnými aktívnymi silami psychiky sú podľa Freuda inštinkty – napätia, ktoré nasmerujú telo ku konkrétnemu cieľu. Existujú dva hlavné inštinkty:

• Libido (z latinského „túžba“) - energia života;
• Agresívna energia alebo inštinkt smrti.

V psychoanalytickej teórii sa z väčšej časti považuje „libido“, ktoré je v podstate sexuálnej povahy. Libido je živá energia, ktorej vznik, množstvo, pohyb a distribúcia môže vysvetliť pozorované duševné poruchy alebo črty v správaní, myšlienkach a prežívaní človeka.

V osobnosti človeka podľa psychoanalýzy existujú tri štruktúry: To (Id), Ja (Ego) a Super-I (Super-Ego).

To (Id) je všetko, čo je človeku vlastné od samého začiatku - dedičnosť a inštinkty. ID sa neriadi zákonmi logiky, všetko v ňom je chaotické a neorganizované. Avšak id nepochybne ovplyvňuje ego a superego. Eid je slepý kráľ, ktorého moc je neobmedzená, ale ktorý je nútený spoliehať sa na svojich podriadených pri plnení jeho vôle.

Ja (Ego) je tá časť osobnosti, ktorá je v priamom kontakte s ostatnými. Ego sa vyvíja z id, keď si dieťa uvedomuje seba ako osobu. Ego sa živí šťavami Eid a chráni ho tak, ako kôra chráni strom. Interakciu Ega a Id možno znázorniť na príklade sexuálnej potreby: Id by túto potrebu naplnilo priamou sexuálnou aktivitou, Ego je povolané rozhodnúť, kedy a za akých podmienok by takáto aktivita bola vhodná. Ego obmedzuje alebo presmeruje inštinktívne id, čím zaisťuje fyzické a duševné zdravie a bezpečnosť jednotlivca.

Super-I (Super-Ego) – zase sa vyvíja z Ega. Super-Ego je úložiskom morálnych noriem a zákonov, to sú obmedzenia a zákazy uložené človeku. Podľa Freuda má superego tri funkcie: svedomie, sebapozorovanie a formovanie ideálov.

Id, ego a superego sú povolané, aby spoločne dosiahli rovnaký cieľ: udržať rovnováhu medzi túžbou po zvýšenom potešení a nebezpečenstvom nespokojnosti.

Energia zrodená v id nachádza svoj výraz v egu a superego definuje hranice ega. Keďže požiadavky id, superega a vonkajšej reality, ktorej sa musí osobnosť prispôsobiť, sú často protichodné, vo vnútri osobnosti nevyhnutne vznikajú konflikty.

Riešenie intrapersonálnych konfliktov môže prebiehať niekoľkými spôsobmi:

• Sny;
• Sublimácia;
• Kompenzácia;
• Blokovanie pomocou "ochranných mechanizmov"

V snoch môžu nájsť prejavy túžby, ktoré sa v skutočnom živote nenaplnili. Opakujúce sa sny môžu naznačovať nejakú nenaplnenú potrebu, ktorá je prekážkou slobodného sebavyjadrenia človeka a jeho ďalšieho psychického rastu.

Sublimácia je presmerovanie energie libida na spoločensky schválené ciele. Často sú takýmito cieľmi kreativita, intelektuálna alebo sociálna aktivita. Sublimáciu možno nazvať úspešnou obranou. Sublimovaná energia vytvára to, čo sa nazýva civilizácia.

Úzkosť, ktorá vzniká v dôsledku neuspokojenej túžby, sa dá vyriešiť priamym riešením problému. V tomto prípade je energia, ktorá nenájde východisko, nasmerovaná na prekonanie ťažkostí, na zmiernenie ich následkov, na kompenzáciu nedostatku niečoho. Pozoruhodným príkladom organickej kompenzácie je rozvoj dokonalého sluchu u slabozrakých alebo nevidomých ľudí. Ľudská psychika môže urobiť to isté: napríklad s nedostatkom schopností a silnou túžbou uspieť bez zlyhania vo vybranej činnosti môže človek vyvinúť neporovnateľnú výkonnosť alebo nadmernú asertivitu.

Napríklad taká situácia, ako je strata lásky a uznania, ak nie je možné znova získať súhlas, môže spôsobiť ťažkú ​​úzkosť a úzkosť - vytvoriť neznesiteľné napätie. Toto napätie môže nájsť východisko v snoch alebo môže smerovať k tvorivosti: písanie básní, kreslenie obrázkov atď. Alebo sa v takejto situácii môže človek priamo pokúsiť získať priazeň a nasmerovať svoje úsilie na získanie súhlasu od niekoho - každý pozná prípady, keď neúspechy v osobnom živote niektorých ľudí kompenzuje mimoriadne úspešná kariéra.

Ale v iných prípadoch je vznikajúce napätie deformované alebo odmietnuté pomocou takých obranných mechanizmov, ako je represia (supresia), popieranie, racionalizácia, reaktívna formácia, izolácia, projekcia a regresia, nadmerná kompenzácia.

Na našom príklade straty lásky možno obranné mechanizmy znázorniť takto:

• Represia (potlačenie): - Bola tam láska? Nespomínam si…
• Popretie: - Áno, nebola tam láska!
• Racionalizácia: - Miloval som (miloval) nesprávneho človeka, bola to chyba.
• Reaktívna formácia (treba skreslenie): - Môj najlepší človek je moja mačka!
• Izolácia: - Láska nie je pre mňa.
• Projekcia (pripisovanie vlastných myšlienok a pocitov iným): - Nikto nikoho nemiluje, nikto nevie, ako skutočne milovať... (čítame: nikto ma nemiluje...)
• Regresia (prechod do skorších štádií vývoja): - Teraz mám len jednu lásku - chutné jedlo.
• Hyperkompenzácia (nadmerná kompenzácia) - Som za slobodné sexuálne vzťahy bez obmedzení!

Psychoanalýza je skvelým pokusom Sigmunda Freuda pochopiť a opísať tie zložky duševného života, ktoré sa v predfreudovskom období zdali nepochopiteľné.

Slovo „psychoanalýza“ od doby svojho vzniku až po súčasnosť sa nazýva:

• postupy na štúdium duševných procesov;
• spôsob liečby neurotických porúch;
• vedeckej disciplíne.

Psychoanalytická prax

Možno sa pri slove „psychoanalýza“ mnohým vynorí v mysli obraz, ktorý sa často anekdoticky používa v kinematografii:

Analytik sedí ľahostajne s absolútne neutrálnym výrazom tváre, niekedy fúzatý (takže nie je vidieť vôbec žiadne emócie), sedí za stolom a pacient sedí na ležadle alebo na pohovke takmer chrbtom k analytikovi a hovorí niečo o jeho živote tam . Analytik príležitostne vypustí poznámky, ale vo všeobecnosti nezasahuje do toku pacientovej reči ani ho nenúti. Z povahy toho, čo sa deje, je vidieť, že kým si pacient vylieva dušu, psychoanalytik je ponorený do vlastných myšlienok a proces príliš nesleduje.

Význam všetkých týchto akcií nie je veľmi jasný a ľudia sú často úprimne prekvapení, prečo sú psychoanalytici „platení takýmito peniazmi!“.

V skutočnosti postup psychoanalýzy navonok vyzerá takmer rovnako, až na to, že v momente rozprávania pacienta je analytik mimoriadne koncentrovaný – napokon, práve v tomto momente „v reálnom čase“ analyzuje všetko, čomu pacient dôveruje. ho. Klient sa počas psychoanalýzy skutočne nenachádza oproti analytikovi, ale mierne nabok, ale tak, aby v prípade potreby mohol otočiť hlavu a vidieť výraz na svojej tvári. Na tvári analytika sú určite emócie a tieto emócie by mali človeku ukázať: „Prijímam všetko, čo hovoríte, neodsudzujem, nemoralizujem, nevynášam súdy.“

Hlavnou úlohou analytika je uvoľniť podvedomé myšlienky a pocity, aby sa s nimi dalo vedome pracovať. Na to je na jednej strane vytvorená atmosféra uvoľnenia a dôvery a na druhej strane úplná neutralita. Pravidlo neutrality spočíva aj v tom, že v psychoanalýze je zakázaný akýkoľvek osobný kontakt medzi pacientom a analytikom: žiadne stláčanie rúk, nieto ešte viac. Pacient nepotrebuje poznať detaily osobného života psychoanalytika, stačí, že pozná jeho profesionálne údaje.

Cieľom psychoanalýzy je uvoľniť zablokovanú energiu a umožniť jej slobodnú realizáciu, čím sa človek stane slobodnejším a šťastnejším. Verí sa, že uvedomením si príčin potlačených túžob a uvedomením si prítomnosti komplexov je možné, aj keď nie bez ťažkostí, nájsť prijateľné formy vyjadrenia Id a tiež urobiť ľudské ego silným, nezávislým a nezávislejším. super-ega.

Freudove diela a psychoanalýza sú dnes často kritizované, ale pojmy, ktoré zaviedol It (Id), Ja (Ego), Super-I (Super-Ego), libido, sublimácia, obranné mechanizmy, dnes už chápu nielen vedci, praktizujúci psychológovia, psychoterapeuti a psychiatri, ale aj len kultúrne vzdelaní ľudia. Psychoanalýza sa odráža v literatúre a umení vrátane kinematografie, antropológie, etnografie, pedagogiky a sociológie.