Problémy s koncentráciou u dieťaťa. Tipy pre rodičov

Nedostatok pozornosti a neschopnosť sústrediť sa na nejakú úlohu po dlhú dobu je skutočnou pohromou moderných detí a zároveň aj ich rodičov. Významný podiel na tom má stále sa zrýchľujúce tempo moderný život a nadmerná vášeň pre finančné prostriedky masové médiá. Televízne programy, počítačové hry a videohry nadmerne stimulujú krehkých nervový systém deti a doslova vysajú ich schopnosť sústrediť sa na dlhú dobu. Bábätko nemá čas sledovať blikajúce rámčeky a zvykne si na rýchlu a povrchnú asimiláciu informácií. A tak matka po milióntykrát ukáže dieťaťu, ako sa správne píše písmeno „A“, ono sa vrtí v kresle a hrá sa s ceruzkou. "Buď opatrný!" - opakuje rodič každú chvíľu, pričom postupne stráca trpezlivosť. Ale dieťa môže pozorne počúvať svoju obľúbenú rozprávku aspoň stokrát za sebou. Deti sa môžu (a chcú!) sústrediť len na to, čo ich momentálne zaujíma. Špeciálne tréningy alebo hodiny šachu môžu pomôcť vyrovnať sa s týmto problémom, ale často sa stáva, že nie je príležitosť vziať dieťa na hodiny...

Pediatri sa domnievajú, že priemerne vo veku 4-5 rokov by malo byť dieťa schopné sústrediť pozornosť na jednu úlohu 8 až 20 minút. Ak chcete vypočítať tento údaj pre starších ľudí, musíte ho každý rok vynásobiť 5 minútami. Ale toto pravidlo, ako každé iné, závisí od situácie. A to nielen zo zaujímavosti úlohy, ale napríklad aj z dennej doby. Rovnaká úloha, ktorú dieťa dostane ráno, hneď po prebudení, uprostred dňa, pred alebo po pokojnom čase, pred spaním, bude priťahovať rôzne množstvá pozornosť. Niť možnej koncentrácie je veľmi elastická. Ako môžete svojmu dieťaťu pomôcť a naučiť ho sústrediť sa?

1. Urobte aktivitu naozaj zaujímavou. Koľko pozornosti bude dieťa venovať konkrétnej činnosti, závisí od toho, ako veľmi sa mu táto činnosť páči. Keď prvýkrát zoznámite svoje dieťa s aktivitou, ktorá je pre vás dôležitejšia ako pre dieťa (napríklad naučíte svoje dieťa písať písmená), najskôr otestujete svoju kreativitu a flexibilitu ako rodiča a ako učiteľa. Ak sa dieťaťu táto aktivita nepáči, niekedy medzi ním a rodičom začína skutočný boj. A je takmer nemožné tento boj vzdať, pretože požiadavky na vstup detí do školy sú v súčasnosti veľmi vysoké: dieťa musí byť usilovné, poslušné, poznať základy gramatiky a matematiky, vedieť vnímať nové veci a plniť zadané úlohy. k nemu učiteľom. A medzi ním a jeho rodičom sa začína boj na život a na smrť. Rodič sa snaží naučiť dieťa počítať spätne, no v tejto chvíli je preňho zaujímavejšie autíčko rozobrať. A je to úžasné: môže sa hrať so strojom pol hodiny v rade, ale aby sa naučil počítať, nechce stráviť ani päť minút!

Preto trocha vynaliezavosti z maminej strany môže pomôcť premeniť nudnú vec na zaujímavú. Napríklad namiesto toho, aby ste svoje dieťa nútili písať písmená ceruzkou, môžete ho požiadať, aby to urobil kriedou na tabuľu alebo asfalt, s farbami na okenné sklo, forma z plastelíny alebo cesta na sušienky. Deti sa skvele učia písať písmenká palicou do piesku počas chôdze (čo iné môžu robiť, ak je napríklad ulica vlhká a špinavá a nie je sa kde hrať). Hotové písanky sú pre deti málo zaujímavé. Skúste si však písanku vyrobiť sami spolu s dieťaťom z niekoľkých listov obyčajného papiera - je to úplne iná záležitosť! Okrem sústredenia sa dobre rozvíjajú aj spoločné remeslá dobré motorové zručnosti ruky a sú zaujímavejšie ako akademické hodiny.

2. Ak chcete získať pozornosť, naučte sa ju dávať sami. Samotní rodičia sú pri práci s dieťaťom často rozptýlení. "Vypnite kanvicu!" - kričí mama na otca a pozornosť dieťaťa už utiekla. Dokonca aj pre dospelého môže byť po rozptýlení ťažké opäť sa sústrediť, nieto ešte dieťa. Stáva sa tiež, že pri práci s dieťaťom matka neustále telefonuje alebo pozerá „jedným okom“ na televízor. Ak sa chystáte naučiť svoje dieťa sústrediť sa, sadnite si vedľa neho v tichosti a venujte mu pár minút svojho času – úplne, bez toho, aby vás niečo rozptyľovalo. Jasné a stručné pokyny pomôžu vášmu dieťaťu lepšie pochopiť danú úlohu a sústrediť sa na ňu. Je zbytočné dúfať, že sa dieťa naučí podľa vašich pokynov zakričaných z kuchyne do škôlky. Musí existovať očný kontakt a kontakt ramena na rameno.

3. Vopred zabráňte neprítomnosti. Aby ste predišli tomu, že vaše dieťa bude rozptyľované maškrtami a „pitnou vodou“, ponúknite mu pred začiatkom vyučovania ľahké popoludňajšie občerstvenie. Nemali by ste začať študovať po hrách vonku, keď je dieťa príliš unavené a prehnané. Ak je dieťa už v škole alebo chodí do nejakej sekcie, nenúťte ho robiť domáce úlohy hneď po návrate domov, ktokoľvek potrebuje čas, aby sa spamätal. Lekcie a sekcie by nemali plynúť v súvislom prúde. Ak sa koncentrácia vášho dieťaťa zakaždým zhoršuje, jeho rozvrh môže byť príliš zaneprázdnený.
Ak vaše dieťa rozptyľuje súrodenec, požiadajte ho, aby si sadol a venoval sa nejakej činnosti. rôzne miestnosti. Nedovoľte jednému dieťaťu pozerať sa na televíziu alebo sa hrať počítačové hry keď ste zasnúbení s niekým iným. Žiadna lekcia nemôže odolať takejto konkurencii.

Deti sa často rozptyľujú a strácajú sústredenie, keď majú pocit, že je pre nich úloha príliš ťažká. Môžete si pomôcť rozdelením úlohy na jednoduché pokyny. Ak poviete svojmu dieťaťu, aby si upratalo izbu, je nepravdepodobné, že z tohto nápadu vzíde niečo dobré. Je oveľa lepšie definovať menšie úlohy: zdvihnite hračky z podlahy a potom vám poviem, čo robiť ďalej. Namiesto neustálych verbálnych pripomienok, aby ste urobili to či ono, ktoré dieťa ignoruje, je oveľa efektívnejšie zavesiť obrázok ilustrujúci úlohu. Napríklad obrázok chlapca, ktorý si čistí zuby alebo hrá na klavíri. A nezabudnite pochváliť svoje dieťa za samostatne vykonanú prácu.

4. Trénujte svoju pamäť, postreh a pozornosť. Existuje veľa hier, ktoré sú na rozdiel od televíznych programov a počítačových hier dobré na trénovanie schopnosti sústrediť sa. To je prakticky všetko Stolné hry, kreslenie, skladanie puzzle. A samo o sebe už vypnutie televízora núti dieťa pozorne počúvať a pozorne sa pozerať na prostredie okolo seba. Povzbudzujte svoje dieťa, aby si všímalo malé zaujímavé detaily počas spoločných hier a prechádzok, spoločne čítalo značky, počítalo autá určitej farby, všímalo si farby, tvary a textúry vecí.

Mimochodom, pediatri neodporúčajú, aby deti do dvoch rokov sledovali televízne programy, dokonca ani kreslené filmy. A po tomto veku môže byť dieťaťu dovolené pozerať televíziu asi 20-30 minút denne, iba 2-3 hodiny týždenne. A nie rýchle, hlasné americké animované seriály, ale pokojné, láskavé krátke kreslené filmy.

data-yashareType=”button” data-yashareQuickServices=”yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir”

Dobré ráno. Svetlana, váš syn je produktom a výsledkom vašej rodinnej výchovy, ktorú nemáte radi na domácich úlohách)). Svetlana, dovoľte mi dať vám niekoľko odporúčaní na základe mojich bohatých skúseností v psychoterapii dieťa-rodič. Minimálne potrebujete:
1. Nájdite dôvody správania dieťaťa pri robení domácich úloh. Ak by mal napríklad chlapec problémy so sústredením, dieťa by malo okamžite vážne problémy s učením a vy ste o nich nič nenapísali. Preto je problém iný.
2. Aby sa odstránil problém prepracovanosti v škole, rozvíjať sa nový rituál dokončenie domácich úloh, napríklad: po škole musí dieťa jesť, odpočívať (zmeniť druh činnosti), hrať sa, ísť na prechádzku alebo spať (nie viac ako 20 minút) atď.
3. Venujte pozornosť dôležitému signálu, ktorý vaše dieťa dáva vám, rodičom, a to jeho nedostatku mimoškolských záujmov, koníčkov a záľub. Neopísali ste ani jeden mimoškolský koníček vášho dieťaťa, ani to, ako trávite rodinný voľný čas (napríklad chcete ísť s celou rodinou na klzisko a pod.). Prítomnosť mimoškolských záujmov, koníčkov a záľub u dieťaťa umožňuje dieťaťu zahrnúť sebamotiváciu, sebadisciplínu, zodpovednosť atď., teda tie osobné vlastnosti, ktorých absenciou vy, rodičia, veľmi trpíte.
4. Začať v dieťati rozvíjať také nové, dôležité osobnostné vlastnosti ako samostatnosť, zodpovednosť, disciplína, vytrvalosť a vytrvalosť, kognitívny záujem atď. Súhlaste, je nespravodlivé požadovať od syna to, čo ste ho sami nenaučili.
5. Zmeňte svoje obvyklé vzorce správania a metódy interakcie s vaším dieťaťom, a to aj počas domácich úloh, napríklad: naučte sa s dieťaťom vyjednávať, pamätajte na svoj zmysel pre humor a sebairóniu – to vám umožní prinajmenšom nie zdramatizovať situáciu robením domácich úloh, ľahko vyriešiť vznikajúce problémy atď.
6. Zaviesť kognitívne motívy pre dieťa pri robení domácich úloh vzdelávacie aktivity, napríklad využiť motivačné prvky zo známych, celkom zaujímavých a efektívnych technológií výučby, napríklad projektovú metódu a pod.
7. Aby ste dôvod neuhádli, ukážte dieťa opäť profesionálnemu detskému psychológovi, aspoň online, ktorý po jednom rozhovore s vami a dieťaťom:
*určí hlavnú príčinu vášho problému;
*definovať kompetentnú stratégiu psychologickú pomoc dieťaťu,
*dá vám, rodičom, konkrétne odporúčania na interakciu s vaším dieťaťom pri riešení problému, z ktorých niektoré sú opísané vyššie,
*a nikdy ti nepoviem" máš úžasné dieťa, čo chceš"
Múdrosť pre vás.
P.S. Vážený zákazník, naši odborníci venovali svoj čas a odborné znalosti zodpovedaniu Vašej otázky. Ukážte, prosím, svoje slušné správanie: vyberte najlepšiu odpoveď a označte odpovede ostatných odborníkov

Pravdepodobne neexistuje rodina, v ktorej by počas výchovy dieťaťa nevznikali konflikty a hádky, pretože mladší školáci sú často neorganizovaní, zabúdajú prečítanú látku a nedokončia zadanie. Žiaľ, máloktorý rodič si vie poradiť so situáciou, keď sa dieťa nevie sústrediť, rozptyľujú ho maličkosti, v dôsledku čoho všetko úsilie vyjde nazmar, no všetko nie je také ťažké, ak využijete rady profesionálov.

Ak sa dieťa nemôže sústrediť, potom by si rodičia predtým, ako ho začnú nadávať, mali myslieť, že to možno nie je rozmar a na takéto správanie existuje dobrý dôvod. Vzájomné nepochopenie veľmi často len zvyšuje podráždenosť, rodičia začnú na dieťa kričať, plače, bojí sa a celkovo sa nevie sústrediť na danú úlohu. Preto je najlepšie, ak sa rodičia pokúsia pokojne zistiť, čo bábätko znepokojuje alebo mätie, a potom mu pomôžu daný predmet dokončiť.

Ďalším dôvodom, prečo sa dieťa nemôže sústrediť na jednu úlohu, je nezáujem, to nie je žiadne tajomstvo tréningový program deťom sa to páči oveľa menej ako tie isté počítačové hry, pri ktorých dokážu presedieť celé hodiny. Prekonanie tohto dôvodu je oveľa jednoduchšie, ako si mnohí rodičia myslia, samozrejme, že nebudú môcť zmeniť program, aby dieťa zaujalo, ale môžu dieťatko trochu povzbudiť. Aby ste to dosiahli, mali by ste si spomenúť na záľuby dieťaťa a pokúsiť sa niečo vymyslieť, aby chcel čo najrýchlejšie „dokončiť“ menej zaujímavú vec. Môžete napríklad povedať, že čoskoro začne zaujímavý film, ale bude si ho môcť pozrieť len vtedy, ak rýchlo dokončí všetky svoje domáce úlohy, pretože film sa skončí veľmi neskoro.

Ďalším dôvodom, prečo sa dieťa nemôže sústrediť, je únava, pretože náročný program, nedostatok spánku alebo malátnosť ho núti myslieť na odpočinok a nie na vzdelávací proces. Na odstránenie tohto dôvodu by rodičia mali dieťa pozorovať a vypočítať, ako dlho si udrží normálnu výkonnosť a po tomto období mu ponúknuť prestávku. Odpočinok by samozrejme nemal trvať dlhšie ako 10 minút a je lepšie, ak obsahuje malú fyzická aktivita, dieťa môže napríklad polievať kvety alebo pomáhať pri triedení tašiek, ale nemalo by sa mu dovoliť hrať sa, pretože potom bude pre dieťa ťažké vrátiť sa k domácim úlohám.

Veľmi dôležitá úloha v živote dieťaťa vykonáva každodennú rutinu, pretože niekedy sú samotní rodičia takí zaneprázdnení s dieťaťom, že jednoducho nemá čas na odpočinok a trochu sa hrať. Celý jeho deň okrem školskej dochádzky pozostáva z krúžkov a oddielov – rodičia sa tak na úkor dieťaťa jednoducho snažia realizovať. Preto je najlepšie, ak rodičia a ich deti vypracujú plán, ktorý načrtne, koľko času je možné venovať konkrétnej činnosti.

Niekedy mu vlastné myšlienky bránia sústrediť sa na hodiny, napríklad dieťa vie, že cez víkend pôjde do cirkusu alebo na zaujímavú prechádzku, a to je pre neho také vzrušujúce, že nemôže myslieť na nič iné. V tomto prípade je zbytočné kričať na dieťa a nútiť ho, aby okamžite vykonalo úlohu, pretože dieťa nie je schopné tieto myšlienky ovládať. Rodičia by mali dať dieťaťu príležitosť trochu vyjadriť svoje emócie, môžu sa preto spoločne pozrieť na plagát pre budúcu udalosť alebo hovoriť o nadchádzajúcom programe.

Ak je vplyv opísaných faktorov eliminovaný, ale dieťa stále nemôže alebo nechce zamerať svoju pozornosť na dané predmety, znamená to, že by sa mali trénovať schopnosti zodpovedné za koncentráciu pozornosti. Je lepšie to urobiť hravou formou, napríklad dieťa často nemôže dlho sedieť na jednom mieste, hry ako „Zmrazenie“ alebo „More kašle“ mu to pomôžu naučiť a zvládnuť to pre dieťa zaujímavejšie, môžete pridať prvok súťaženia, napríklad kto udrží pózu dlhšie.

Mimoriadne rozhovory veľmi často narúšajú koncentráciu – kladením otázok rodičom, kopírovaním spolužiakov či obľúbených hrdinov sa dieťa podvedome vzďaľuje od podstaty zadanej úlohy. Hra „Ticho“ pomôže potlačiť poznámky a kontrolovať konverzáciu, aby dieťa zaujalo, rodičia si môžu spolu s ním vybrať nejakú cenu, ktorú víťaz dostane. Táto metóda umožní rodičom neodpovedať na neustále „prečo“ a „ako“ a dieťa sa bez rozptyľovania zbytočným rozhovorom viac sústredí na úlohy.

Keď sa dieťa cíti unavené, malo by byť schopné relaxovať, rodičia mu môžu ponúknuť gymnastiku z niekoľkých; jednoduché cvičenia. Môžete sa napríklad niekoľkokrát zhlboka nadýchnuť a vydýchnuť, potom natiahnuť nohy dopredu a zopnúť ruky za hlavou; pri sedení na stoličke otočte telo niekoľkokrát doľava a doprava, potom si zľahka potierajte spánky a koreň nosa.

Môžete rozvíjať koncentráciu pozornosti spolu s rozvojom pamäti, malo by sa to robiť aj hravou formou, napríklad rodičia môžu požiadať dieťa, aby si zapamätalo umiestnenie niektorých predmetov, a potom ho požiadať, aby odišiel alebo sa odvrátil. Počas neprítomnosti dieťaťa rodič jednoducho predmety preusporiada alebo niektoré schová a keď dieťa príde, požiada ho, aby pomenovalo, aké zmeny nastali.

Na záver treba povedať, že ak sa dieťa nevie sústrediť na žiadnu, aj tú najzaujímavejšiu úlohu, je neustále vzrušené alebo roztržité a tento stav trvá dlhšie ako 6 mesiacov, môže to byť indikátor hyperaktívnej poruchy. . Na overenie prítomnosti alebo neprítomnosti choroby je vhodné, aby rodičia ukázali dieťa neurológovi, ktorý vykoná diagnózu, urobí verdikt na základe indikátorov a v prípade potreby predpíše liečbu.

Otázka od Oksany, Petrohrad:

Dieťa vyzerá normálne. Pred školou sme spolupracovali s defektológom a logopédom, no v škole sme mali problémy s ruským jazykom a matematikou. Hlavná vec je, že sa nezdá byť prítomný na lekcii. Prišiel, sadol si a odišiel. Niekedy si nepamätá, čo sa stalo v lekcii, a hovorí, že ho to nezaujíma. Nesústredená, preto tie problémy, zlyhania, a preto krik matky. Preto komplexy dieťaťa. Čo robiť?

Lyubov Shalyuga, lekár, odpovedá:

Dobrý deň, Oksana!

Otázky efektívneho vzdelávania a rozvoja detí znepokojujú mnohých rodičov, najmä v dnešnej dobe, keď je konkurencieschopnosť na trhu práce vysoká. Preto sa každý snaží každým jemu známym spôsobom podnecovať dieťa k učeniu. Tieto metódy nie sú vždy účinné a niekedy majú dokonca negatívny vplyv na vývoj dieťaťa a jeho ďalšiu adaptáciu v živote. Napríklad, ak je dieťa nepozorné, niekedy naň chcete len zakričať, no v dôsledku toho sa ešte viac stiahne a stratí koncentráciu. Prečo sa to deje?

Podľa System-Vector Psychology od Yuriho Burlana existuje osem možností štruktúry ľudskej psychiky (vektorov), ktoré sa líšia vlastnosťami danými od narodenia. Majitelia týchto vektorov sa vyznačujú svojimi záujmami, vrodenými schopnosťami a talentom. Na odhalenie ich plného potenciálu potrebuje zástupca každého vektora svoje vlastné podmienky, optimálne preň. Preto každý z nich potrebuje svoj individuálny prístup.

Toto je obzvlášť dôležité a relevantné vo vzťahu k deťom, pretože ich duševné vlastnosti prechádzajú obdobím vývoja až do veku 15-16 rokov. A podmienky v tomto období presne určujú, aký stupeň rozvoja dosiahnu jeho vrodené schopnosti, ktoré sa neskôr zrealizujú v prospech spoločnosti.

S vami opísanou situáciou, keď sa zdá, že dieťa nie je na hodine prítomné a nemôže sa sústrediť, sa rodičia dieťaťa často stretávajú so zvukovým vektorom.

Tieto deti majú zo svojej podstaty obzvlášť citlivý sluch. Hlasné zvuky, ale aj slová s negatívnym významom ich zraňujú natoľko, že sa dieťa pri ich počutí bráni a doslova sa „stiahne do seba“, abstrahuje od všetkého, čo sa okolo neho deje.

Môžete si všimnúť: keď v triede začne hluk a rozruch, schopnosť vnímať materiál u dieťaťa so zvukovým vektorom prudko klesá. V dôsledku toho si nemôže spomenúť na žiadny materiál, o ktorom sa v takýchto podmienkach hovorilo. Potenciálni géniovia, malí zvukári schopní riešiť najťažšie úlohy v mysli. Stačí im zaujímavá úloha a priaznivé podmienky.

Vytvorte podmienky

V prvom rade je to dobrý stav matky. Koniec koncov, je to matka, ktorá určuje, ako dieťa cíti tento svet - príjemný a bezpečný, alebo ohrozujúci. od matky poskytuje základný základ pre vývoj dieťaťa.

Druhou podmienkou je ticho. Vedomosti o precitlivenosť napojenie dieťaťa na zvukové podnety umožňuje vytvárať podmienky pre pohodlné plnenie domácich úloh. Doma potrebuje aj ticho, aby sa mohol sústrediť na preberanú látku. Niektoré problémy výučby dieťaťa sú uvedené v článku: "".

Ak sa zorientujete vo vrodených vektorových vlastnostiach svojho dieťaťa, vždy budete vedieť pochopiť dôvody určitých charakteristík jeho správania, čiže nebudete mať dôvod naňho kričať. Koniec koncov, krik má najškodlivejší vplyv na psychiku dieťaťa, najmä keď hovoríme o o zvukovom vektore. Viac si o tom môžete prečítať v článkoch: “”, “Mami, nespievaj tak nahlas. Postarajte sa o uši génia."

Aby ste mohli tvoriť, je dôležité vedieť správne pochopiť vlastnosti svojho dieťaťa optimálne podmienky pre jeho rozvoj, a teda prispieť k jeho lepšej implementácii v dospelý život. Prečítajte si, ako to funguje

„Zabudne, čo práve prečítal, neplní úlohy, ľahko sa rozptýli... Dieťa sa ťažko sústreďuje, čo rodičov znepokojuje. Je to, akoby sa oni sami sústredili osem hodín denne! Matematika, čítanie alebo solfeggio - je ťažké upriamiť pozornosť na činnosť, ktorá je nudná. A v tomto sa deti len málo líšia od nás dospelých. Úlohy, ktoré základná škola dieťaťu kladie (vytrvalosť, presnosť), navyše mobilizujú všetku energiu a bránia – dočasne – sústrediť sa na iné úlohy. Neustála nepozornosť 7–10 ročného školáka môže byť spôsobená krízová situácia v rodine (strach z nevlastného otca, žiarlivosť na mladšieho brata alebo sestru) alebo stres súvisiaci so školou. Psychický nepokoj je nezlučiteľný s pozornosťou. Namiesto toho, aby ste ho znervózňovali a zvyšovali jeho úzkosť, skúste zostať nezaujatí a zistite, čo vaše dieťa znepokojuje alebo mätie. Náš pokoj je rovnako nákazlivý ako naše vzrušenie.

Kontrola: Má po škole čas sa hrať a vybíjať energiu? Všimnite si, v ktorých hodinách je pre neho jednoduchšie sústrediť sa na štúdium a ponúknite mu, že si v tomto čase sadnete na hodiny. Ak má vaše dieťa problémy s prechodom z jednej úlohy na druhú, vytvorte spolu plán hodiny a vopred ho upozornite na to, čo bude robiť ďalej. Odstráňte zo svojho stola všetky nepotrebné veci (hračky, pomôcky) a navrhnite začať domáce úlohy s najjednoduchšími predmetmi - „zahrievajú“ mozog a zvyšujú koncentráciu. Podporujte pokusy nájsť odpovede sami – zvedavosť rozvíja schopnosť sústrediť sa na jeden predmet.

Ale ak je dieťa neustále vzrušené, je pre neho ťažké sústrediť sa na akúkoľvek, aj atraktívnu aktivitu, ak tieto príznaky pozorujeme dlhšie ako šesť mesiacov, má zmysel kontaktovať neurológa, ktorý identifikuje (alebo nie) možnú hyperaktívnu poruchu a ponúknuť primeranú pomoc.“

O tom

„Najlepšie metódy na rozvoj pozornosti u detí“ Olga Mashtal „Poruchy pozornosti u detí“ Gerhard Lauth, Peter Schlottke Hry, úlohy, cvičenia a cenné praktické rady, zhromaždené v týchto knihách detskými psychológmi, pomôže zlepšiť koncentráciu dieťaťa v každom veku (Veda a technika; Akadémia, 2008).