Záujem detí o didaktickú hru na kuchárky. Didaktické hry na rozšírenie slovnej zásoby starších predškolákov s onr

Nikiforova Elizaveta Kirillovna,

MADOU DS KV "Gnezdyshko"

YNAO Nový Urengoy

Stručné zhrnutie návodu

Didaktická hra: „Kuchári“.

Táto príručka určená na individuálne a skupinové hodiny s deťmi od 3 do 5 rokov o kognitívnom rozvoji (tvorba holistického obrazu sveta, rozširovanie obzorov na témy: „Zelenina“, „Ovocie“) na tvorba elementárnych matematických reprezentácií na témy: "Farba", "Farba a tvar", "To isté, viac, menej", "Čísla a čísla 1,2,3, 4", "Kruh", "Vľavo, vpravo" .

Účel hry:

Schopnosť rozpoznávať podľa farby, podľa tvaru, korelovať farby s predmetmi okolitého sveta, rozdeľovať predmety do skupín podľa farby, rozširovať škálu farieb, ktoré deti poznajú;

Vytvoriť predstavu o rytme, schopnosť v najjednoduchších prípadoch vidieť vzor striedajúcich sa objektov;

Formovať zážitok samostatného objavovania a emocionálny zážitok radosti z objavovania;

Upevniť schopnosť pracovať s pojmami „jeden“ a „veľa“ - trénovať analýzu mentálnych operácií, porovnávanie a zovšeobecňovanie, rozvíjať pozornosť, logické myslenie a reč;

Pestujte si samostatnosť, vytrvalosť.

Ako pracovať s príspevkom:

Na stole sú veľké a malé karty (7 * 12 cm, 4 * 5 cm). Kartičky sú obojstranné. Malé kartičky s obrázkom zeleniny a ovocia na zadnej strane - farba zodpovedajúca ovociu alebo zelenine. Veľké karty s obrázkom kruhov rôznych farieb, na zadnej strane zelenej a červenej. Ak si dieťa vybralo kartu so zelenou farbou, potom musí pripraviť zeleninový šalát, ak si vybralo kartu s červenou farbou - ovocný šalát. Pre malé kruhy je potrebné zvoliť vhodnú farbu ovocia alebo zeleniny.

Možnosti hry: "Farebný koberec"

Rozložte veľké a malé karty na stôl farebnou stranou. Požiadajte deti, aby vyrobili viacfarebný koberec.

"kočík" Požiadajte deti, aby sa pozreli na obrázky. Ponorte sa do červeného vozíka - ovocie, do zeleného - zelenina.

“Lahodný boršč” Deti sedia pri stole. Učiteľ navrhuje vziať veľké karty a nazbierať zeleninu podľa farby borščových kruhov.

"Čo je navyše?" Karty s kruhmi sú na stole. Učiteľ ponúka výber vhodných kariet podľa farby, ale medzi kartami je jedno ovocie. Opýtajte sa: "Čo sa deje?" Podobne tri červené veľké karty a jedna zelená. Ktorá karta chýba? prečo?

"prívesy"

Na stoloch sú rozložené malé kartičky so zeleninou a ovocím. Požiadajte deti, aby si vybrali 2-3 veľké karty. Po tom, čo ste povedali, že zvieratá milujú zeleninu a ovocie, pošlite im maškrtu. K tomu treba naložiť zeleninu do zeleného auta, ovocie do červeného.

"ploty" Učiteľka vyzve deti, aby postavili ploty na zeleninu a ovocie. Deti sedia pri stoloch, kde na stoloch ležia veľké karty rôznych farieb. Požiadajte o vybudovanie plotu v tomto poradí: červená, zelená, červená, zelená. Alebo navrhnite schému výstavby plotu.

"Namaľovať obraz" Každé dieťa dostane sadu kartičiek s ovocím a zeleninou. Požiadajte o pestovanie ovocia naľavo, zeleniny napravo.

"Pomenujte obchod"

Deti tvoria polkruh. Učiteľ vysvetľuje, že si musia vytvoriť svoj vlastný obchod. K tomu si buď zoberiete karty len so zeleninou, alebo len s ovocím. Keď vyložia karty, opýtajte sa: "Aký je názov vášho obchodu." Prečo si to myslíš?

"nákup tovaru"

Učiteľka vyzve deti, aby išli do obchodu, vybrali si zeleninu a ovocie. Keď dieťa vyloží všetky karty na stôl, spýta sa: „Aké ovocie alebo zeleninu kúpilo?

"Najrýchlejší"

Učiteľka ukáže deťom dve krabice, jedna obsahuje ovocie a druhá zelenina. Ponuky na hranie. Vyberú sa dvaja hráči. Na povel: „Raz, dva, tri - začnite hru,“ deti sa začnú rozkladať. Najprv si musíte vybrať tých, ktorí vykonávajú rýchlejšie. Na konci hry môžete požiadať o započítanie. Vyšlo to správne? Počas hry sa riešia vzdelávacie ciele, paralelne s tým sa trénujú ich mentálne operácie, pozornosť, pamäť, reč a pohybové schopnosti. Úspešné samostatné (pod vedením učiteľa) prekonávanie prekážok pomáha deťom prežívať radosť z víťazstva, formuje ich túžbu a schopnosť prekonávať ťažkosti. Zajtra bude dieťa robiť samo to, čo dnes urobilo s učiteľkou.

Vážení učitelia a rodičia – účastníci výstavy!

Ocakavane vysledky: deti by mali vedieť, aké jedlá sa dajú pripraviť z mäsa, rýb, mlieka, múky, zemiakov; vedieť pomenovať jedlá, rozprávať o ich zložkách, jednoduché spôsoby varenia.

Ciele: rozvíjať pamäť, predstavivosť, monológovú reč; formovať záujem o prácu kuchára, úctu k výsledkom jeho práce.

Každý hrajúci učiteľ v úlohe riaditeľa jedálne alebo kaviarne dáva za úlohu pripraviť tri jedlá z navrhovaného potravinového produktu. Dieťa v úlohe kuchára musí priradiť obrázok k obrázku produktu s obrázkami znázorňujúcimi rôzne jedlá z tohto produktu a povedať o tom, z čoho pozostáva, ako chutí a ako sa pripravuje. Ďalšie body dostávajú deti, ktoré hovoria o viacerých jedlách.

Hru môžete skomplikovať tým, že deti dostávajú obrázky nie s obrázkom jedál, ale s obrázkom častí, z ktorých sa jedlo skladá. Na hru si vezmite jednoduché jedlá vhodné pre deti.

Didaktická hra „V obchode s potravinami“

Ocakavane vysledky: deti by mali poznať názvy oddelení obchodu s potravinami, aké potraviny predávajú; mať predstavu o výhodách rôznych produktov; zoskupovať produkty podľa oddelení, používať zovšeobecňujúce slová.

Ciele: rozvíjať pamäť, pozornosť, schopnosť triediť, porovnávať; formovať záujem a úctu k profesii predavača v potravinách.

Možnosť 1. Učiteľ v úlohe riaditeľa predajne dáva deťom-"predavačom" za úlohu vybaviť svoje oddelenie na otvorenie predajne: vybrať potrebné produkty (obrázky, atrapy, krabice, dózy na potraviny) do mliekarne, mäso, ryby, chlieb, zelenina, cukrovinky, potraviny, usporiadajte vitrínu, porozprávajte sa o predávaných produktoch, ich účele a výhodách. Vyhráva ten, kto rýchlo a správne zostaví svoje oddelenie a hovorí o potravinách, správne pomenuje produkty a vyberie zovšeobecňujúce slová.

Didaktická hra môže byť preložená do hry na hranie rolí.

Možnosť 2. Učiteľ v úlohe riaditeľa žiada „predajcov“, aby boli pozorní pri dodávke nových produktov na špecializovaných strojoch. Na základe obrázku, na ktorom je znázornené vozidlo na prepravu určitých produktov (mliekareň, múčnik, rybacie auto, chlebové auto, zeleninové a ovocné auto, zmrzlinové auto), určte, aké produkty môže toto vozidlo priviezť, za akých podmienok sa prepravujú . "Prijmite" produkty do oddelenia výberom potrebných obrázkov.

Nikiforova Elizaveta Kirillovna,

MADOU DS KV "Gnezdyshko"

YNAO Nový Urengoy

Stručné zhrnutie návodu

Didaktická hra: „Kuchári“.

Táto príručka určená na individuálne a skupinové hodiny s deťmi od 3 do 5 rokov o kognitívnom rozvoji (tvorba holistického obrazu sveta, rozširovanie obzorov na témy: „Zelenina“, „Ovocie“) na tvorba elementárnych matematických reprezentácií na témy: "Farba", "Farba a tvar", "To isté, viac, menej", "Čísla a čísla 1,2,3, 4", "Kruh", "Vľavo, vpravo" .

Účel hry:

Schopnosť rozpoznávať podľa farby, podľa tvaru, korelovať farby s predmetmi okolitého sveta, rozdeľovať predmety do skupín podľa farby, rozširovať škálu farieb, ktoré deti poznajú;

Vytvoriť predstavu o rytme, schopnosť v najjednoduchších prípadoch vidieť vzor striedajúcich sa objektov;

Formovať zážitok samostatného objavovania a emocionálny zážitok radosti z objavovania;

Upevniť schopnosť pracovať s pojmami „jeden“ a „veľa“ - trénovať analýzu mentálnych operácií, porovnávanie a zovšeobecňovanie, rozvíjať pozornosť, logické myslenie a reč;

Pestujte si samostatnosť, vytrvalosť.

Ako pracovať s príspevkom:

Na stole sú veľké a malé karty (7 * 12 cm, 4 * 5 cm). Kartičky sú obojstranné. Malé kartičky s obrázkom zeleniny a ovocia na zadnej strane - farba zodpovedajúca ovociu alebo zelenine. Veľké karty s obrázkom kruhov rôznych farieb, na zadnej strane zelenej a červenej. Ak si dieťa vybralo kartu so zelenou farbou, potom musí pripraviť zeleninový šalát, ak si vybralo kartu s červenou farbou - ovocný šalát. Pre malé kruhy je potrebné zvoliť vhodnú farbu ovocia alebo zeleniny.

Možnosti hry: "Farebný koberec"

Rozložte veľké a malé karty na stôl farebnou stranou. Požiadajte deti, aby vyrobili viacfarebný koberec.

"kočík" Požiadajte deti, aby sa pozreli na obrázky. Ponorte sa do červeného vozíka - ovocie, do zeleného - zelenina.

“Lahodný boršč” Deti sedia pri stole. Učiteľ navrhuje vziať veľké karty a nazbierať zeleninu podľa farby borščových kruhov.

"Čo je navyše?" Karty s kruhmi sú na stole. Učiteľ ponúka výber vhodných kariet podľa farby, ale medzi kartami je jedno ovocie. Opýtajte sa: "Čo sa deje?" Podobne tri červené veľké karty a jedna zelená. Ktorá karta chýba? prečo?

"prívesy"

Na stoloch sú rozložené malé kartičky so zeleninou a ovocím. Požiadajte deti, aby si vybrali 2-3 veľké karty. Po tom, čo ste povedali, že zvieratá milujú zeleninu a ovocie, pošlite im maškrtu. K tomu treba naložiť zeleninu do zeleného auta, ovocie do červeného.

"ploty" Učiteľka vyzve deti, aby postavili ploty na zeleninu a ovocie. Deti sedia pri stoloch, kde na stoloch ležia veľké karty rôznych farieb. Požiadajte o vybudovanie plotu v tomto poradí: červená, zelená, červená, zelená. Alebo navrhnite schému výstavby plotu.

"Namaľovať obraz" Každé dieťa dostane sadu kartičiek s ovocím a zeleninou. Požiadajte o pestovanie ovocia naľavo, zeleniny napravo.

"Pomenujte obchod"

Deti tvoria polkruh. Učiteľ vysvetľuje, že si musia vytvoriť svoj vlastný obchod. K tomu si buď zoberiete karty len so zeleninou, alebo len s ovocím. Keď vyložia karty, opýtajte sa: "Aký je názov vášho obchodu." Prečo si to myslíš?

"nákup tovaru"

Učiteľka vyzve deti, aby išli do obchodu, vybrali si zeleninu a ovocie. Keď dieťa vyloží všetky karty na stôl, spýta sa: „Aké ovocie alebo zeleninu kúpilo?

"Najrýchlejší"

Učiteľka ukáže deťom dve krabice, jedna obsahuje ovocie a druhá zelenina. Ponuky na hranie. Vyberú sa dvaja hráči. Na povel: „Raz, dva, tri - začnite hru,“ deti sa začnú rozkladať. Najprv si musíte vybrať tých, ktorí vykonávajú rýchlejšie. Na konci hry môžete požiadať o započítanie. Vyšlo to správne? Počas hry sa riešia vzdelávacie ciele, paralelne s tým sa trénujú ich mentálne operácie, pozornosť, pamäť, reč a pohybové schopnosti. Úspešné samostatné (pod vedením učiteľa) prekonávanie prekážok pomáha deťom prežívať radosť z víťazstva, formuje ich túžbu a schopnosť prekonávať ťažkosti. Zajtra bude dieťa robiť samo to, čo dnes urobilo s učiteľkou.

Vážení učitelia a rodičia – účastníci výstavy!

Natalia Shcherbinina

Didaktická hra na rozvoj reči"kuchárky"

Cieľ: tvorenie vzťažných prídavných mien podľa témy: "Ovocie", "Zelenina", "Bobule"

Prostriedky implementácie: Košík z hrubého kartónu, dóza na šťavu, kastról na varenie prvých chodov, džbán na kompót, dóza na džem.

Priebeh hry.

Hra môže hrať ako jedno dieťa a podskupina detí.

1 možnosť.

Každý si vyberie potrebný predmet na prípravu džúsu, kompótu, džemu atď. Logopéd rozloží obrázky a požiada deti, aby si sami vybrali z obrázka a vysvetlili - "Čo uvaril."

Ako sa volá váš džem (džús, džem atď.).(Mám jahodový džem - jahodový džem; jahodový džús; jahodový džem).

Možnosť 2.

Učiteľ logopéda vás požiada, aby ste si vybrali iba ovocie, bobule atď.

3 možnosť.

Učiteľ logopéda požiada deti, aby si vybrali tie obrázky, ktorých názvy začínajú určitým zvukom. (začiatok, stred, koniec slova).

Súvisiace publikácie:

Didaktická hra na bezpečnosť života Didaktické hry o životnej bezpečnosti. 1. "Nebezpečné - nie nebezpečné" (1-7 snímka). Účel: naučiť deti rozlišovať nebezpečné životné situácie od tých, ktoré nie sú nebezpečné; opraviť.

Didaktická hra „Čo je škodlivé, čo je užitočné“ Účel. Upevniť vedomosti detí o škodlivých a prospešných javoch a predmetoch. Rozvíjať schopnosť vysvetľovania.

Stolná hra „Vytvorte príbeh z obrázka“ (Túto hru možno použiť ako doplnkový materiál pre vývojové triedy.

Úlohy: pomôcť deťom rozvíjať zrakové vnímanie, dobrovoľnú pozornosť, pamäť a nápadité myslenie, ako aj opraviť názvy farieb.

Didaktická hra "Zvuk - písmená" Účel: Naučiť deti vykonávať zvukovú analýzu slov, izolovať slovný stres. Posilniť schopnosť určovania.

Projekt "Predškolské deti - kuchári" MADOU DS KV "Solnyshko" PROJEKT "Predškolské deti - kuchári" Vychovávateľ: Akhrameeva T. A. Relevantnosť: Dieťa v ranom veku má záujem.

Zostavila: učiteľka Dolgova Elena Ivanovna MBDOU "Materská škola č. 103", Cheboksary Úlohy: Vzdelávacie: Upevniť vedomosti detí o povolaniach.

Piatok 13. apríla 2018 11:25 + citovať pad

V predškolských zariadeniach je v poslednom čase čoraz väčšie percento obsadené deťmi so všeobecným nedostatočným rozvojom reči (OHP). U tohto kontingentu detí úroveň rozvoja slovnej zásoby nezodpovedá vekovým ukazovateľom a jej zvládnutie je dôležitou podmienkou duševného rozvoja.

Deti so všeobecným nedostatočným rozvojom reči nemôžu spontánne prejsť ontogenetickou cestou vývinu reči, ktorá je charakteristická pre normálne deti. Na prekonanie sú potrebné špeciálne nápravné opatrenia.

Každý veľmi dobre vie, že v predškolskom veku je vedúcou činnosťou hra, ktorú dieťa najviac rozvíja v činnosti. Najväčší účinok nápravnej práce na rozvoj slovnej zásoby predškoláka so všeobecným nedostatočným rozvojom reči sa dosiahne, ak sa bude vykonávať prostredníctvom rôznych hier. Jedným z typov je slovná didaktická hra. Využitie zaujímavej hry podnecuje dieťa k slobodnej komunikácii, učeniu sa správnych gramatických foriem jazyka, používaniu jemu známych slov vo frázach a vetách a aktivuje jeho existujúcu slovnú zásobu. Obohacovanie životných skúseností dieťaťa, komplikovanie jeho činností a rozvoj komunikácie vedú k postupnému kvantitatívnemu rastu slovnej zásoby.

Už od útleho veku dieťa aktívne skúma svet a skúma všetko, čo sa deje okolo. Preto rozvoj didaktických hier zaujíma dôležité miesto v živote dieťaťa. Rozširujú porozumenie bábätka o svete okolo seba, učia dieťa pozorovať a zvýrazňovať charakteristické črty predmetov (veľkosť, tvar, farba), rozlišovať ich a tiež nadväzovať najjednoduchšie vzťahy.

Vzdelávacie hry-aktivity pomôžu dieťaťu pripraviť sa na školu, nakoľko didaktické hry pre predškolákov umožňujú nielen naučiť sa niečo nové, ale získané poznatky aj aplikovať v praxi. Takéto zručnosti budú nepochybne základom ďalšieho úspešného vzdelávania. Pri riešení jednoduchých rozvojových herných úloh si každé dieťa užije svoje výsledky a úspechy. Dobrá nálada je kľúčom k úspešnému rozvoju!

Didaktická hra „Tajemná lopta“.

Cieľ: aktivizácia a rozširovanie slovnej zásoby detí prostredníctvom nejednoznačnosti slov. Napíšte jednoduchý popis predmetu. Pochopenie konštrukcie zložitých viet.

Rozvoj verbálno-logického myslenia prostredníctvom hádaniek.

Popis hry:

Možnosť 1:

Chlapci, dnes prišiel do triedy neviem. Miluje cestovanie v teplovzdušnom balóne. Lopta je iná. Balónik - je vyrobený z gumy. čo teda je? - ..... Toto je hračka, deti sa s ňou hrajú. Akú ďalšiu loptu poznáte? Okno sa otvorí iba vtedy, keď uhádnete, čo ešte môže byť loptička, označujúca iný predmet. Ako sa volá naša planéta? - (Zem). Ako môžete nazvať planétu, kde žijú ľudia - ... ZEM. Slnečnú planétu možno nazvať ... - SOLAR GALL. Športovci hrajú tenis. čo to hrajú? … TENISOVÁ LOPTIČKA. Ako vyzdobiť vianočný stromček na Nový rok? ... VIANOČNÝ PLES. Na záhone rozkvitla krásna kvetina, je žltá a volá sa .... ZLATÁ GUĽA

Možnosť 2: Hádanky. Okno sa otvorí, ak správne uhádnete hádanku. Aké slová vám pomohli uhádnuť?

Didaktická hra „Straty a nálezy“.

Cieľ: aktivizácia a rozšírenie slovnej zásoby detí na témy: „Sťahovavé vtáky“, „Zimné vtáky“. Tvorenie podstatných mien s deminutívnymi príponami. Upevnenie zručnosti tvorenia vzťažných prídavných mien. Napíšte jednoduchý popis predmetu.

Asimilácia niektorých foriem skloňovania: koncovky podstatných mien v genitíve, v jednotnom a množnom čísle, slovesá v prítomnom a minulom čase.

Popis hry: Možnosť 1.

Chytrý vtáčik, prosím poď dole.
Stratil si pero.

Po žltej aleji, kde sa javory červenajú

Nález na vás čaká v kancelárii.

Poďme sa pozrieť na Lost and Found a uvidíme, koho perie skončilo v Lost and Found. Vrabčie pierko - .... Koho pierko sa dostalo do úradu? - (vrabčie pierko). Slávičie pierko.... Koho pero? - (slávik). Vranie pierko... čí pierko? - (vrana). Žeriavové pierko ... čí pierko? - žeriav atď.

Možnosť 2.

1. Pomenujte vtáky láskavo. Slávik je slávik, vrabec je vrabec, vrana je lievik, žeriav je žeriav, žeriav atď.
2. Vymenujme vtáčiky, keď je sama a keď ich je veľa.

Jeden slávik - veľa slávikov, jedna vrana - veľa vrán, jeden žeriav - veľa žeriavov atď.

3. Poďme sa hrať s vtáčikmi Čo robí vtáčik? - ... (vták letí - vtáčik odletel - vtáčik priletí na jar atď.)

Možnosť 3.

Do Straty a nálezov prišli deti, ktoré stratili palčiaky, ponožky a čiapky. Pomôžte im nájsť rukavice, ponožku, klobúk...

Didaktická hra „Veselá kuchárka“.

Cieľ: aktivizácia a rozšírenie slovnej zásoby detí na tému „Jedlo. Upevnenie zručnosti tvorenia vzťažných prídavných mien. Napíšte jednoduchý popis predmetu.

Popis hry:

Možnosť 1: Mama uvarila raňajky. Dcérke (synovi) navarila obľúbenú kašu. Kaša bola veľmi chutná.

„Mama varila kašu

Dcéra počúvala

A zjedol som všetku kašu...!“

Hádajte, z akej cereálnej kaše varila mama kašu? Aký druh kaše sa ukázal, ak bol vyrobený z krupice, pohánky, ryže, prosa atď.

Možnosť 2: Mama prišla domov z práce a bola veľmi unavená. Otec a dcéra (syn) sa rozhodli uvariť večeru. Varené mlieko a dať cereálie. Kaša sa ukázala ako vynikajúca. Akú kašu bude jesť mama a celá rodina? - ... Krupicová kaša - krupicová kaša; z ryže - ryža, z pohánky - ....; z prosa - ....

Tumchenok E.A. , učiteľ logopéd najvyššej kvalifikačnej kategórie MBDOU DSKV č.66 “Zabavushka”, Nizhnevartovsk.

Séria správ „ “:
Časť 1 -
Časť 2 -
Časť 3 -
4. časť - Didaktické hry na rozšírenie slovnej zásoby starších predškolákov s OHP
Časť 5 -
Časť 6 -
...
Časť 21 -