Čo je artikulácia? Artikulácia. Základné pojmy Skd, čo je artikulácia, uvádzajú príklad definície

Mechanizmus, ktorý určuje fonematickú štruktúru, t.j. tvorenie rečových prvkov sa nazýva artikulácia.

Periodické prerušovanie prúdenia vzduchu v hlasivkách nie je jediným akustickým javom pri fonácii. Na iných miestach dýchacieho traktu, kde sú zúženia, pri dostatočne vysokej rýchlosti výdychu vytvárajú turbulentné víry relatívne slabý hluk v širokom rozsahu frekvencií. Jednotlivé časti vokálneho traktu majú rôzne vlastné frekvencie kmitov v závislosti od ich aktuálnej konfigurácie. Hluk, ktorý sa vyskytuje v zúženiach dýchacieho traktu a podtón obohatený zvuk hlasu tvorený hlasivkami tiež obsahuje tieto frekvencie. V tomto prípade hlasový trakt rezonuje, zosilňuje ich na nadprahovú úroveň, čím sú jasne počuteľné. Každá z dutín vytvorených v rôznych konfiguráciách hlasového traktu má špecifickú vlastnú frekvenciu kmitov. Pri každej artikulačnej polohe, t.j. v každej konkrétnej polohe čeľustí, jazyka a mäkkého podnebia vznikajú špecifické frekvencie alebo skupiny frekvencií, ktoré sa stávajú počuteľnými, keď dutiny rezonujú.

Pozri tiež:

• ARTIKULÁCIA REČI, kombinácia pohybov v zvukovo vodivom rečovom aparáte počas reči; Štruktúra zvukovovodného aparátu zahŕňa ústa, nos, nosohltan a hrtan až po hlasivky. Pre každý zvuk reči existuje špeciálna kombinácia ...
• ARTRALGIA(z gr. arthron - kĺb a algos - bolesť), termín označujúci prítomnosť ostrých bolestí v kĺboch ​​s relatívne malými objektívnymi zmenami v nich; Bolesť sa často presúva z jedného kĺbu do druhého
• ARTRITIZMUS(z gréc. arthron-kĺb), termín zavedený do používania Francúzmi. škola patológov a klinických lekárov (Bouchard, Lanceraux, Comby, Bazin atď.), aby sa poukázalo na nepopierateľný fakt, že existuje veľa jedincov, ktorí vykazujú určitú tendenciu ...
• ARTRITÍDA(z gréc. arthron - kĺb), rozsiahla skupina ochorení kĺbov zápalového a nezápalového pôvodu (správnejšie by sa dalo nazvať artróza). Fenomén artritídy môže byť spôsobený širokou škálou bakteriálnych, toxických, ...
• ARTRODÉZA(z gréc. arthron-kĺb a desis-väzba), názov navrhnutý v roku 1878 viedenským chirurgom Albertom (Albertom) operácie upevňovania kĺbových koncov s cieľom zničenia pohyblivosti kĺbu. Indikácie pre A. sú najčastejšie visiace ...

Artikulácia je pojem, ktorý znamená, ako správne a jasne vyslovujete zvuky. Krásny prejav je dôležitý pre každého, bez ohľadu na to, či ste hlásateľ alebo obyčajný úradník. A pre jeho kompetentnú konštrukciu je nevyhnutné zvládnuť základy artikulácie.

Artikulácia v ruštine, rovnako ako vo všetkých ostatných, pozostáva z niekoľkých etáp.

• Exkurzia je začiatok, úplne prvá etapa, čo znamená prípravu častí rečového aparátu na vyslovenie hlásky.
• Výdrž je spôsob, akým vyslovujete zvuk. Zároveň je dôležité brať do úvahy polohu rečového aparátu – musí spĺňať normy.
• Rekurzia je posledným krokom. Rečový aparát dokončí svoju prácu, jeho komponenty prejdú do stavu pokoja alebo sa pripravia na vyslovenie nasledujúceho zvuku.

Takýto jasný sled udalostí je však charakteristický iba pre výslovnosť jednej hlásky. Vyzeralo by to tak jasne ako na diagrame, keby človek vyslovoval zvuky oddelene.

V skutočnej, každodennej reči sa fázy „prekrývajú“ jedna na druhej, ich jasnosť je rozmazaná. Úryvok často splýva s rekurziou predchádzajúcej hlásky. Človek nemá čas starostlivo pripraviť orgány na výslovnosť zvuku, takže exkurzia nie je správne vyjadrená. V dôsledku toho sa reč stáva nezrozumiteľnou.

To neznamená, že musíte každý zvuk jasne vysloviť, zvýrazniť ho intonáciou. Bolo by to jednoducho nemožné, komunikácia by bola ťažká. Správna výslovnosť predpokladá, že sa najprv naučíte teóriu, naučíte sa ju aplikovať a potom sa zmení na nepodmienený reflex.

Zvážte to na príklade výslovnosti zvuku "T". Často sú s tým problémy, pretože ľudia nepripravení na správnu výslovnosť vyjadrujú zvuk príliš nezrozumiteľne. Ukazuje sa to chrapľavé, stlačené.

Tu je návod, ako vysloviť zvuk "T":

• Pozor na pár vzduch-jazyk. Vzduch by nemal smerovať do väzov, pretože v tomto prípade sa len ukáže chrapľavý variant, ktorý bol spomenutý vyššie.
• Nasmerujte prúd vzduchu jasne na jazyk.

Tréning vo výslovnosti tohto zvuku vám umožňuje zlepšiť nielen výslovnosť, ale aj zvýšiť elasticitu jazyka a dobre trénovať rečový aparát.

Teóriu výslovnosti hlásky „T“ už poznáte. Najprv budete dlho sledovať, ako to znie vo vašej každodennej reči, ale potom, keď si budete istí, že hovoríte správne, tieto informácie sa zafixujú, už sa nebudete musieť opravovať a starať sa o seba .

Artikulačná gymnastika

Čo to je? Takáto gymnastika je určená na zahriatie svalov. Tieto cvičenia sa nemusia vykonávať v žiadnu konkrétnu dennú dobu. Je ľahké ich z času na čas aplikovať, pretože sú jednoduché a nevyžadujú osobitnú pozornosť.

Gymnastika pre líca zahŕňa nasledujúce cvičenia:

• Predstavte si, že ste škrečok. Je potrebné nasať vzduch na jedno líce, potom ho hladko „predbehnúť“ pod spodnú peru, v žiadnom prípade neotvárať pery. Potom prejdite na druhé líce, extrémne. Tento cyklus musíte opakovať niekoľkokrát.
• Nasledujúce cvičenie je podobné predchádzajúcemu v tom, že opäť musíte použiť vzduch. Vezmite si ho do úst a nafúknite líca. Pevne zatvorte pery. Teraz sa musíte pokúsiť vytlačiť vzduch, ale v žiadnom prípade neotvárajte ústa! Pocítite mierny tlak, ktorý dobre zahreje vaše líca.

Na zahriatie spodnej čeľuste môžete použiť jedno jednoduché cvičenie, ktoré mnohí ľudia robia nevedome. Môžete jednoducho pohybovať spodnou čeľusťou v kruhu, dopredu a dozadu, čím ju pripravíte na správnu dikciu. Tu musíte byť opatrní, pretože si môžete náhodne vykĺbiť čeľusť. Neprežeň to.

Skúšali ste niekedy zívať so zatvorenými ústami? Ak nie, tak to určite vyskúšajte. To pomôže zahriať podnebie. Ďalším spôsobom je kopírovanie ústnej vody. Ak je ťažké si to predstaviť, najprv si poriadne vypláchnite ústa a potom sami napodobňujte tieto pohyby. Postupom času sa vám začne dariť.

Po dokončení týchto úloh môžete prejsť na cvičenia na zlepšenie artikulácie, ktoré závisia od problematických zvukov, ktoré máte. Existujú špeciálne a mnoho ďalších, ktoré môžete nájsť na tejto stránke. Niekomu stačí jednoduchý rozvoj rečového aparátu, pretože pre mnohých je slabý, preto potrebuje tréning. Vyššie uvedené cvičenia pomôžu napraviť situáciu.

Artikulácia vám umožňuje naučiť sa správne vyslovovať nielen problematické zvuky, ale všetko, čo je v ruskom jazyku, pretože väčšina ľudí ani netuší, že niektoré zvuky vyslovujú nesprávne.

z lat. articulo - artikulujem) - spoločná práca rečových orgánov potrebná na vyslovovanie zvukov reči. A. je regulovaná rečovými zónami kôry a subkortikálnych útvarov mozgu. Pre správnu výslovnosť každej hlásky je potrebný určitý systém pohybov orgánov reči, ktorý sa vytvára pod vplyvom sluchovej a kinestetickej (rečno-motorickej) kontroly správnosti výslovnosti, vykonávanej mechanizmom spätnej väzby. Rôzne jazyky s niektorými prvkami podobnosti majú tiež svoje vlastné charakteristické črty a často sa podobné zvuky artikulujú odlišne v rôznych jazykoch (ruské t, angličtina a nemčina (; ruština e, e a e v západoeurópskych jazykoch atď.). ).

Vznik správneho A. úzko súvisí s rozvojom fonematického sluchu. Jeho nevyvinutie alebo celkové postihnutie (u sluchovo postihnutých) sťažuje zvládnutie správneho A. Skreslená výslovnosť hlások reči môže byť. v dôsledku porušenia centrálnej nervovej regulácie svalov rečových orgánov, ktoré sa vyskytujú pri poškodení spodných častí postcentrálnej oblasti kôry ľavej hemisféry (pozri orálnu apraxiu v článku Apraksin), ako aj v dôsledku porúch samotného artikulačného aparátu. Poruchy A. sú charakteristické pre dyzartriu.

ARTICULATION

spoločná práca rečových orgánov potrebná na výslovnosť zvukov reči. Artikulácia je regulovaná rečovými oblasťami kôry a subkortikálnych formácií mozgu. Pre správnu artikuláciu každej hlásky je potrebný určitý systém pohybov rečových orgánov, ktorý sa vytvára pod vplyvom sluchovej a kinestetickej (rečovo-motorickej) kontroly správnej výslovnosti, uskutočňovanej mechanizmom spätnej väzby. Rôzne jazyky s niektorými prvkami podobnosti artikulácie majú tiež svoje charakteristické črty a často sa podobné zvuky artikulujú v rôznych jazykoch odlišne (ruské „m“, anglické a nemecké „t“; ruské „e“, „e“ " a "e" v západoeurópskych jazykoch atď.). Formovanie správnej artikulácie úzko súvisí s rozvojom fonematického sluchu. Jeho nevyvinutie alebo celkové postihnutie (u sluchovo postihnutých) sťažuje zvládnutie správnej artikulácie. Skreslenie výslovnosti zvukov reči môže byť spôsobené porušením centrálnej nervovej regulácie svalov orgánov reči, ku ktorému dochádza pri poškodení dolných častí postcentrálnej oblasti kôry ľavej hemisféry, ako je ako aj v dôsledku porúch samotného artikulačného aparátu.

ARTICULATION

artikulácia) - 1. V anatómii bod alebo typ spojenia medzi dvoma kosťami. Pozri kĺb. 2. Spoločná činnosť hlasiviek, jazyka, pier a iných orgánov pre artikulovanú reč.

Artikulácia

Tvorenie slov. Pochádza z lat. articulo - artikulujem.

Špecifickosť. Koordinácia činnosti rečových orgánov pri vyslovovaní zvukov reči. Pri vyslovení určitej hlásky sa realizuje kontrola sluchová a kinestetická, prípadne rečovo-motorická. Nedostatočný rozvoj fonematického sluchu (napríklad u sluchovo postihnutých) výrazne komplikuje osvojenie správnej artikulácie.

Kondicionovanie. Artikuláciu vykonávajú rečové zóny kôry a subkortikálnych formácií mozgu.

lat. articulatio, od articulo - rozsekať, vysloviť artikulovane) - činnosť orgánov reči pri tvorbe zvukov. Myšlienka artikulácie ľudskej reči tvorila základ konceptu, podľa ktorého je schopnosť hovoriť základnou črtou spoločnou pre všetky jazyky. Princíp dvojitého A. rozvinul v 40. a 50. rokoch 20. storočia francúzsky bádateľ, predstaviteľ štruktúrno-funkčnej lingvistiky A. Martinet. Podľa Martineta existujú dve úrovne artikulácie v prirodzenom jazyku. Prvá artikulácia je spôsob zoskupovania údajov o skúsenostiach, ktorý je spoločný pre všetkých predstaviteľov konkrétneho jazykového spoločenstva. Spočíva v tom, že každá fakticita, ktorú chce dať najavo ostatným, sa delí na po sebe idúce jednotky, z ktorých každá má zvukovú podobu a význam. To znamená, že akýkoľvek fakt reality je vyjadrený v reči určitým počtom slov. Napríklad povedať „chodím“ znamená vyjadriť akt chôdze. Táto fráza pozostáva z dvoch slov, z ktorých každé má nezávislý význam. Táto úroveň autonómne významných jednotiek je prvá A. Jednotkami prvej artikulácie sú minimálne znaky – monémy, ktorých počet tvorí „otvorený zoznam“. Nie je možné presne určiť, koľko rôznych monemov je obsiahnutých v danom jazyku, pretože v každej spoločnosti sa neustále objavujú nové potreby, ktoré vedú k novým označeniam. Slovo však môžeme rozdeliť na menšie, ktoré nemajú hodnotu jednotky – fonémy; zvuk sám o sebe nič neznamená – ani predmet, ani pojem, ani činnosť: napríklad množina „tкte“ má význam „hlava“ a jednotky „tк-“ a „te“ nemajú žiadny význam. špeciálne významy. Tieto jednotky charakterizujú druhé delenie a plnia sémanticko-rozlišovaciu funkciu: zvukovú formu možno rozdeliť na po sebe idúce jednotky, z ktorých každá je schopná rozlíšiť jedno slovo od ostatných. Vďaka existencii druhej segmentácie sa jazyky dokážu obmedziť na niekoľko desiatok rôznych zvukových útvarov, ktorých kombinácie vytvárajú zvukový obraz jednotiek prvej segmentácie („hlasitosť“ – „dom“, „kód“. " - "mačka" atď.). Zoznam foném je uzavretý, keďže každý jazyk má presne definovaný a navyše veľmi obmedzený počet jednotiek druhej artikulácie (napríklad vo francúzštine sa ich počet pohybuje od 31 do 34). Okrem dodatočnej ekonómie vytvorenej druhou artikuláciou má aj tú výhodu, že robí formu označujúceho nezávislým od významu zodpovedajúceho označovaného, ​​v dôsledku čoho sa jazyková forma stáva stabilnejšou. Vďaka tejto organizácii sa nám jazyk javí ako racionálne organizovaný semiotický systém. Počet zvukov je obmedzený, počet monemov je extrémne veľký a počet výrokov (vytvorených z monemov) je takmer nekonečný. Preto jazyk pripomína pyramídu otočenú hore nohami. Fonémy nič neznamenajú, monémy (paradigmatické spoločenstvo) utvorené na základe foném sú rovinou denotatívnych významov a syntagmy sú spojenia slov, výpovedí, ktoré môžu vytvárať ďalšie, konotatívne významy. Za výraznú črtu Martinetovej lingvistickej koncepcie sa považuje ním podložený princíp hospodárnosti, ktorý jediný riadi vývoj a fungovanie jazyka. Dvojité delenie uľahčuje používanie a ďalší vývoj nástroja komunikácie, umožňuje prenášať veľmi veľké množstvo presných informácií pri nízkych nákladoch. Takže môžete informovať ostatných o svojich bolestivých pocitoch prostredníctvom stonania (takúto správu nemožno charakterizovať ako lingvistické), ale ston je odrazom akéhokoľvek pocitu bolesti av tomto zmysle možno správu interpretovať akýmkoľvek spôsobom. Situácia bude iná, ak vyslovíte frázu „bolí ma hlava“ - štyri po sebe idúce jednotky, ktoré tvoria frázu, dávajú predstavu o povahe bolesti, ktorá človeka trápi. Z toho vyplýva, z čoho pozostáva ekonómia prvej divízie: mohli by sme si predstaviť taký systém komunikácie, v ktorom každý jav alebo stav zodpovedá zvláštnemu výkričníku, ale stačí si predstaviť celú škálu takýchto situácií, aby sme pochopili že ľudská pamäť nie je schopná asimilovať primeraný počet výkričníkov a intonácií. Niekoľko tisíc znakov (monemov), ktoré majú široké kombinačné možnosti, nám umožňuje podávať správy o takom obrovskom množstve javov, na označenie ktorých by nestačili milióny rôznych výkričníkov. Pojem dvojitej artikulácie teda zohráva dvojitú úlohu: 1) dvojitá artikulácia je kritériom, podľa ktorého sa odhaľujú vlastné jazykové javy (lebo výrok je iba náležitý jazyk, pretože môže byť podrobený dvojitej artikulácii). Ako sa však ukázalo, niektoré jazykové javy (napríklad prozodické javy) možno ešte stále nájsť aj mimo dvojitej artikulácie; 2) dvojité delenie je taká organizácia jazyka, ktorá najúčinnejšie implementuje princíp hospodárnosti. Ak podobnosť všetkých jazykov spočíva v tom, že všetky majú dvojité rozdelenie, potom rozdiely medzi nimi spočívajú v metódach, ktoré používajú hovorcovia rôznych jazykov pri delení údajov o svojich skúsenostiach, ako aj v spôsoby realizácie možností vlastných rečových orgánov. Každý jazyk sa vyznačuje osobitnou artikuláciou, a to platí pre výpovede aj označujúce znaky (porov. francúzske „Jai mal a la tete“ a talianske „mi duole il capo“: v prvom prípade je predmetom výpovede osoba vyslovovať to, v druhom - boľavá hlava). Stáva sa, že rozdiely v delení spôsobujú rozdielny prístup k hodnoteniu určitého javu, alebo naopak, rozdielnosť v posudzovaní javu so sebou nesie rozdiel v delení. Na základe princípu, ktorý navrhol, Martinet uvádza nasledujúcu definíciu jazyka: každý jazyk je nástrojom komunikácie, prostredníctvom ktorého sa ľudská skúsenosť, špecifická pre danú komunitu, delí na jednotky obdarené sémantickým obsahom a zvukovým prejavom, nazývané monemy; tento zvukový prejav sa zasa delí na postupné distinktívne jednotky – fonémy, ktorých určitý počet charakterizuje každý jazyk; povaha a vzťahy foném sa líšia od jazyka k jazyku. Každý jazyk je typ organizácie, ktorý zodpovedá tejto definícii. Význam tohto konceptu nie je určený len a ani nie tak jeho vplyvom na vývoj vlastných lingvistických učení, ale aj jeho rezonanciou v oblasti vizuálnych štúdií (predovšetkým semiotika kinematografie 60. rokov). Myšlienka dvojitého delenia ako nevyhnutná vlastnosť jazyka (na rozdiel od akýchkoľvek iných semiotických systémov) viedla k vytvoreniu myšlienky trojitého A. kinematografického kódu v dobe, keď sa otázka špecifík a podstaty filmového jazyka, jeho autonómie (vo vzťahu k verbálnemu jazyku), o samotnej možnosti kvalifikovať filmový obraz ako jazyk. Neúspech pokusu aplikovať princíp dvojitého A. na analýzu filmového jazyka v konečnom dôsledku vyvolal pochybnosti o univerzálnosti štruktúrno-lingvistického modelu pre analýzu kultúrnych javov. A.R. Usmanov