Obzh sarcini pentru a stabili secvența corectă. Exerciții-jocuri care vizează dezvoltarea independenței în luarea deciziilor și îndeplinirea sarcinii atribuite Test pentru capacitatea de a construi o secvență de acțiuni

Metodologia de compilare a testelor

Testare - una dintre cele mai eficiente metode de evaluare a cunoștințelor elevilor.

Test - Aceasta este o sarcină standardizată, ale cărei rezultate oferă o evaluare a nivelului de cunoștințe, abilități și abilități ale subiectului. Testul constă în sarcini de testare (control) și răspunsuri corecte (model) la acestea.

Etapele compilării testelor:

1. Pentru a facilita procedura de compilare a testelor, materialul de instruire ar trebui să fie suficient de formalizat, adică Fiecare secțiune și subiect a unei discipline academice (discipline) trebuie să fie prezentate sub forma unor astfel de sarcini și (sau) întrebări care reflectă cel mai pe deplin conținutul disciplinei (disciplinelor). În același timp, este important să evidențiezi principalele probleme (problematice) fără a te lăsa purtat de cele secundare.

2. În a doua etapă, în funcție de scopul testării (controlul curent al cunoștințelor, controlul final al cunoștințelor, evaluarea cunoștințelor reziduale etc.) și de forma testului, se elaborează un plan de prezentare a sarcinilor și întrebărilor în sarcini de testare. . Formalizarea materialului educațional și compilarea sarcinilor de testare sunt cele mai importante și mai complexe etape de compilare a testelor.

3. După compilarea sarcinilor de testare, profesorul scrie răspunsul corect.

Cerințe pentru sarcinile de testare:

fiecare sarcină are propriul număr de serie, stabilit în funcție de o evaluare obiectivă a dificultății sarcinii și a strategiei de testare aleasă;
sarcina este formulată sub forma logică a unei afirmații, care devine adevărată sau falsă în funcție de răspunsul elevului;
răspunsul corect este atașat sarcinii dezvoltate;
pentru fiecare sarcină, este prevăzută o regulă de evaluare care vă permite să interpretați răspunsul elevului ca fiind corect sau incorect;
Studentului nu ar trebui să ia mai mult de 2 până la 5 minute pentru a finaliza o sarcină (întrebare) a sarcinii de testare.

În plus față de principal Cerințe generale există o serie de altele, determinate de specificul formularului de testare selectat.

Forme de sarcini de testare:

sarcini în formă închisă - elevii aleg răspunsul corect dintr-un set dat de răspunsuri la textul sarcinii;
sarcini de formular deschis - elevii formulează în mod independent răspunsul;
sarcina de conformitate - elevii stabilesc corespondenţă între elementele a două mulţimi;
sarcini pentru a stabili succesiunea corectă - elevul este obligat să indice ordinea acțiunilor sau proceselor enumerate de profesor.

Unele forme pot fi împărțite în tipuri. De exemplu, pentru un formular închis, puteți selecta sarcini cu două, trei sau mai multe răspunsuri selective. Alegerea formei sarcinii depinde de scopurile testării și de conținutul materialului controlat. Cele patru forme propuse de sarcini de testare sunt principalele, dar utilizarea altor forme noi nu este exclusă.

Sarcini în formă închisă . În sarcină, puteți evidenția partea principală a enunțului, care conține enunțul problemei și răspunsuri gata formulate de profesor. Dintre răspunsuri, doar unul este de obicei corect, deși alte opțiuni nu sunt excluse. Numărul de răspunsuri incorecte este determinat de tipul de sarcină, de obicei, nu depășește cinci.

Cerințe pentru sarcini în formă închisă:

în textul sarcinii trebuie eliminată orice ambiguitate sau vag de formulare;
partea principală a sarcinii ar trebui să includă cât mai multe cuvinte posibil, lăsând nu mai mult de două sau trei dintre cele mai importante cuvinte cheie pentru problema dată pentru răspuns;
frecvența alegerii aceluiași număr de loc pentru răspunsul corect în diferite sarcini de testare ar trebui să fie aproximativ aceeași, sau numărul locului pentru răspunsul corect este selectat în ordine aleatorie;
Răspunsurile care urmează unul de la altul sunt excluse din lista celor incorecte.

Sarcinile în formă închisă au atât avantaje, cât și dezavantaje. Avantajele lor sunt legate de viteza de testare și ușurința de a nota. Printre dezavantaje, se remarcă de obicei efectul de ghicire, care este caracteristic elevilor slab pregătiți atunci când răspund la cele mai dificile itemi ale testului.

Sarcinile în formă închisă sunt însoțite de instrucțiunea: „Încercuiește numărul răspunsului corect”. În cazul sarcinilor bazate pe computer, utilizați următoarele instrucțiuni: „Formați numărul răspunsului corect.”

Deschideți sarcini de formular . Când răspunde la o sarcină deschisă, elevul completează cuvântul, formula sau numărul lipsă în locul liniuței. Sarcina este concepută în așa fel încât să necesite un răspuns clar și fără ambiguități și să nu permită o dublă interpretare. Dacă este posibil, unitățile de măsură sunt indicate după liniuță.

O liniuță este plasată în locul unui termen cheie, cunoașterea căruia este esențială pentru materialul controlat. Se recomandă ca toate liniuțele din sarcinile deschise pentru un test să fie de lungime egală.

În procesul de dezvoltare a unei sarcini, este necesară simplificarea structurilor sintactice complexe.

Sarcini de conformitate . În aceste sarcini, profesorul testează cunoștințele legate de conexiunile dintre elementele a două mulțimi. În stânga sunt de obicei elementele unui set dat, în dreapta sunt elementele care trebuie selectate. Numărul de elemente din al doilea set poate depăși numărul de date.

Sarcinile primesc instrucțiuni standard constând din două cuvinte: „Faceți o potrivire.”

Ca și în sarcinile în formă închisă, cele mai mari dificultăți în dezvoltare sunt asociate cu selecția elementelor redundante plauzibile din al doilea set. Eficacitatea sarcinii va fi redusă semnificativ dacă elementele neplauzibile sunt ușor de distins de către elevi.

Sarcini pentru a stabili succesiunea corectă . Sarcinile de testare din forma a patra sunt destinate să evalueze nivelul de competență într-o succesiune de acțiuni, procese, calcule etc.

Sarcina listează într-o ordine aleatorie acțiunile sau procesele asociate cu o anumită sarcină. Elevul trebuie să stabilească ordinea corectă a acțiunilor propuse și să o indice folosind numere într-un loc special desemnat pentru aceasta.

Instrucțiunile standard pentru sarcinile din a patra formă sunt următoarele: „Obțineți secvența corectă.”

Sarcinile de stabilire a succesiunii corecte a acțiunilor prezintă anumite avantaje la elaborarea unor teste complexe, deoarece sunt convenabile pentru evaluarea nivelului de pregătire profesională a studenților în legătură directă cu activitățile lor viitoare.

Atunci când alegeți forma unei sarcini de testare, trebuie să vă amintiți că fiecare disciplină are propriul conținut, diferit de celelalte. Prin urmare, nu există și nu pot exista recomandări uniforme pentru alegerea corectă a formei. Mult aici depinde de priceperea profesorului, de experiența și capacitatea sa de a dezvolta itemi de testare.

Procesul de măsurare a testului este extrem de standardizat:

toate instrucțiunile pentru un formular sunt date în aceleași cuvinte;
un sistem de notare pre-dezvoltat este aplicat tuturor elevilor testați în mod egal;
Toți subiecții răspund la sarcini de aceeași complexitate.

Pentru a exclude posibilitatea de înșelăciune, indicii și alte încălcări, parametrii variabili ar trebui introduși în sarcini, modificarea acestora în limite acceptabile asigură multivarianța fiecărei sarcini de testare. În acest caz, toate grupurile de studenți efectuează același tip de sarcini, dar cu valori diferite ale parametrilor și, în consecință, cu răspunsuri diferite. Astfel, se rezolvă simultan două probleme: se elimină posibilitatea de a înșela și se asigură paralelismul opțiunilor de sarcini oferite diferiților elevi.

Sarcinile într-o formă deschisă cu un parametru variabil sunt deosebit de eficiente atunci când sunt date pe un computer, când valorile parametrilor sunt selectate în ordine aleatorie, prin urmare, atunci când se dezvoltă o versiune de computer a testului, aceste sarcini ar trebui să aibă preferință, deși decizia finală privind alegerea formei depinde de conținutul subiectului controlat.

Metodologia de evaluare a răspunsurilor elevilor trebuie să fie simplă, obiectivă și convenabilă pentru prelucrarea computerizată a rezultatelor testelor. De exemplu, putem sugera două tehnici evaluarea răspunsurilor.

Conform primei metode Pentru fiecare răspuns corect elevul primește un punct, pentru fiecare răspuns incorect - zero puncte. Sunt posibile opțiuni de răspuns cu un anumit grad de soluție corectă la întrebare. În acest caz, răspunsului i se poate atribui un număr fracționar de puncte (de la 0 la 1), iar elevului i se cere să aleagă mai multe din suma totală a răspunsurilor, de exemplu trei (din cinci sau șase), care, în opinia sa, conțin soluțiile corecte. Sarcina este considerată finalizată dacă numărul total de puncte obținute de student este de la 0,7 la 1.

Conform celei de-a doua metode Sunt stabilite patru niveluri de stăpânire a materialului educațional:

primul nivel este memorarea;
al doilea nivel - înțelegere;
al treilea nivel - aptitudini;
al patrulea nivel este aplicarea.

Conform celor patru niveluri de însuşire a materialului educaţional, se stabilesc patru niveluri de complexitate a sarcinilor de testare.

Sarcinile de testare cu diferite niveluri de dificultate sunt evaluate diferit. De exemplu, primul nivel este de 1,0 puncte, al doilea este de 1,5, al treilea este de 2 și al patrulea este de 2,5 puncte.

Test psihogeometric la interviu:

Aranjează formele geometrice în ordinea preferințelor și importanței lor pentru tine. Există cinci forme din care puteți alege: triunghi, pătrat, cerc, zigzag, dreptunghi.

Pe baza cifrei plasate pe primul loc, managerul de recrutare va încerca să determine principalele trăsături dominante ale personalității și comportamentului dumneavoastră.

Caracteristicile psihologice de bază ale comportamentului:

Pătrat: punctualitate, organizare, pasiune pentru scris, practic, economie, acuratețe, respectarea strictă a regulilor, erudiție profesională, instrucțiuni, atenție la detalii, cerc restrâns de prieteni, concentrare pe fapte, curățenie, prudență, uscăciune, răceală, perseverență, perseverență, fermitate în decizii, muncă asiduă, răbdare, politician slab.

Triunghi: dorință de putere, lider, ambiție, mentalitate de a câștiga, performanță înaltă, pragmatism, divertisment sălbatic, concentrare pe esența problemei, hotărâre, impulsivitate, încredere în sine, puterea sentimentelor, curaj, energie nestăpânită, cerc restrâns de prieteni, asumarea de riscuri, nerăbdare, politician excelent, nerăbdare, inteligență, cerc social larg.

Cerc: intuiție bună, tendință spre melancolie, contact, calm, nevoie mare de comunicare, bunăvoință, orientare către opiniile celorlalți, grija față de ceilalți, capacitatea de a empatiza, generozitate, sensibilitate emoțională, înclinație pentru asistență socială, credulitate, capacitatea de a convinge, de a convinge pe alții, indecizie, politician slab, vorbăreț, sentimentalism, poftă de trecut, rutină zilnică flexibilă.

Dreptunghi: inconsecvență, variabilitate, incertitudine, agitație, nepunctualitate, curiozitate, curaj, stimă de sine scăzută, atitudine pozitivă față de tot ce este nou, îndoială de sine, schimbări bruște de dispoziție, credulitate, rapiditate, nervozitate, evitare a conflictelor, tendință de a pierde lucruri, prieteni noi, uitare, comportament de imitație al altor persoane, răni, tendință de a răci.

Zigzag: creativitate, sete de cunoaștere, sete de schimbare, intuiție excelentă, visare cu ochii deschisi, impracticabilitate, viața de petrecere, inteligență, impulsivitate, concentrare pe viitor, comportament, atitudine pozitivă față de tot ce este nou, dorință de a lucra singur, obsesie pentru ideile cuiva, entuziasm , entuziasm, nepăsare în problemele financiare, spontaneitate, instabilitate a dispoziției, aversiunea față de documente.

Test de psihomotorie la interviu:

Candidatului i se cere să deseneze o persoană sau un animal. Testul se bazează pe teoria conexiunii psihomotorii. Managerul HR încearcă să determine din desen atitudinea emoțională a subiectului față de propria viață. Dacă ți se dă o astfel de sarcină, atunci fanteziază cu moderație.

Interpretare posibila:

Linii

Liniile îndrăznețe indică prezența tensiunii interne.

Linii abrupte, abrupte - incertitudine sau acuratețe și scrupulozitate.

Locația figurii

Desenul din centrul foii este un nivel normal de stima de sine.

Imaginea este mai aproape de marginea de sus - dorința de autoafirmare, un nivel ridicat de stima de sine, nemulțumire față de poziția cuiva.

Desenul este mai aproape de partea de jos a foii - indecizie, îndoială de sine, depresie.

Cap

Capul este întors la dreapta - activitate, dorință de acțiune.

Poziția completă a feței - egocentrism.

Gura este deschisă, limba este vizibilă, buzele nu sunt trase - vorbăreală excesivă.

O gură deschisă, buzele și limba nu sunt desenate - timiditate, neîncredere.

Mărimea capului crescută - raționalitate.

Urechi mari - sociabilitate.

Dinții trasi – agresivitate.

Picioarele

Picioare subțiri - impulsivitate, frivolitate, superficialitate a judecății.

Picioare pline - raționalitate, atenție, fiabilitate.

Coada este ridicată - veselie, încredere, activitate.

Coada este coborâtă - nemulțumire față de sine, îndoieli.

Detalii

Peri, coarne, cuie, armuri, ace - agresivitate, protectie.

Arce, pene, alte decorațiuni - dorința de autojustificare și autodecorare.

Lână, coamă, coafură voluminoasă - senzualitate.

Tentacule, aripi - curaj în luarea deciziilor, pasiune pentru activitățile cuiva.

O mulțime de umbrire, „pătă”, „întunecare” - temeri, preocupări.

Test de culoare la interviu:

Vi se vor oferi cărți de diferite culori. Va trebui să aranjați culorile în orice ordine. Acesta este un test psihologic, al cărui scop este să vă aflați trăsăturile de bază ale personalității, abilitățile de comunicare și, de asemenea, să vă testați rezistența la stres.

Ordinea ideală a culorilor pentru a trece testul de culoare la un interviu este: roșu - galben - verde - violet - albastru - maro - gri - negru.

Pentru a evita trezirea suspiciunilor din partea managerului HR, modificați aranjamentul culorilor și îndepărtați-vă de secvența ideală.

Schimbați numai culorile adiacente. De exemplu, puteți schimba roșu cu galben, albastru cu violet, dar nu roșu cu negru, galben cu maro. Nu așezați niciodată cărțile în ordine inversă.

Testul se efectuează de două ori. Vi se cere în mod repetat să aranjați cărțile colorate în orice ordine. Puteți păstra secvența originală sau puteți modifica ușor aranjamentul culorilor.

Semnificația florilor:

Roşu- intenție, concentrare pe succes, poziție de viață activă, sete de acțiune.

Galben- dorinta de schimbare, aventurism, veselie, evitarea problemelor.

Violet- dorinta de a fi placut, dorinta de a primi aprobare si laude de la ceilalti, dorinta de a trezi interesul pentru sine.

Maro- dorinta de confort fizic si siguranta, nevoie crescuta de odihna.

Negru- conflict, răutate, ostilitate, ranchiune, protest, dezacord.

Gri- claritate, teamă de a lua decizii, dorință de a nu participa, secret.

Verde- sete de autoafirmare, nevoie de creștere în carieră, sete de putere și supunere, dorință de respect, sete de popularitate, dorință de superioritate, încredere în sine, independență, asertivitate.

Albastru- armonie interioara, dorinta de incredere si intelegere, capacitate de compasiune, non-conflict, echilibru, afectiune, seninatate.

Test logic la interviu:

Solicitantul este rugat să rezolve 12 probleme logice. Scopul testului este de a testa nivelul de gândire logică al candidatului și de a testa rezistența solicitantului la stres. Dacă solicitantul rezolvă toate cele 12 probleme corect, aceasta indică un nivel ridicat de gândire logică. 10 este un nivel bun de logică. 6-9 - nivel mediu. Mai puțin de 6 – acest candidat are dificultăți cu logica. A refuzat să o facă - îi este frică de dificultăți.

Atenţie:

Când faci un test de gândire logică, trebuie să folosești doar informațiile din textul întrebării, nu încerca să te bazezi pe experiența ta de viață; Citiți cu atenție răspunsurile și comparați-le pe fiecare cu sarcina, indiferent dacă contrazice afirmația sau nu.

1. Unii iepuri sunt copaci. Toți copacii iubesc câinii.

Deci toți iepurii iubesc câinii.

a) corect

b) greșit

2. Toate cărțile pot rula. Toți elefanții sunt cărți.

Aceasta înseamnă că toți elefanții pot alerga.

a) corect

b) greșit

3. Doi morcovi nu sunt niciodată la fel. Mesteacănii și castanii arată exact la fel.

Asta înseamnă că mestecenii și castanii nu sunt doi morcovi.

a) corect

b) greșit

4. Unii cartofi sunt mașini. Unele mașini cântă la tamburin.

Asta înseamnă că unii cartofi cântă la tamburin.

a) corect

b) greșit

5. Nicio pasăre nu poate deveni ministru dacă are nasul albastru. Toate păsările au nasul albastru.

Aceasta înseamnă că niciuna dintre păsări nu poate deveni ministru.

a) corect

b) greșit

6. Toate privighetoarele adună banane. Unii culegători de banane stau într-o căsuță.

Aceasta înseamnă că niște privighetoare stau într-o căsuță.

a) corect

b) greșit

7. Doar oamenii deștepți fură sau trișează. Sveta este proastă.

a) Sveta înșală

b) Nu fură lumină

c) Sveta fură

d) Sveta fură și înșală

8. Toate lebedele nu se pot târa. Toate lebedele au bilete.

a) fără bilete, lebedele nu se pot târa

b) unele lebede nu au bilete

c) lebedele nu se pot târa pentru că au bilete

d) toate lebedele care au bilete nu se pot târî

e) lebedele nu se pot târa și nu au bilete

9. Unele pisici sunt chineze. Chinezii au trei picioare.

a) pisicile cu patru picioare nu sunt chineze

b) chinezii, care sunt pisici, au uneori trei picioare

c) Chinezii cu patru picioare sunt uneori pisici

d) Nu există pisici nechineze cu trei picioare

e) pisicile au trei picioare pentru că sunt chineze

e) niciuna dintre cele de mai sus

10. Copacii sunt pisici verzi. Copacii beau bere.

a) toate pisicile verzi beau bere

b) toate pisicile verzi sunt copaci

c) unele pisici verzi beau bere

d) Pisicile verzi nu beau bere

e) pisicile verzi nu sunt copaci

e) niciuna dintre cele de mai sus

11. Liderii inteligenți cad din cer. Liderii proști pot fuma.

a) Lideri proști cad din cer.

b) Liderii inteligenți care știu să cadă pot fuma.

c) unii manageri proști nu pot fuma.

d) unii manageri destepti sunt prosti, pentru ca stiu sa fumeze.

e) niciuna dintre cele de mai sus

12. Fiecare triunghi este pătrat. Toate triunghiurile sunt portocalii.

a) există triunghiuri cu colțuri portocalii

b) sunt triunghiuri cu colturi patrate

c) există colțuri triunghiulare portocalii

d) colțuri și triunghiuri – pătrat și portocaliu

e) niciuna dintre cele de mai sus

Raspunsuri corecte:

1b, 2a, 3a, 4b, 5a, 6b, 7b, 8d, 9a, 10c, 11d, 12d

Aceste răspunsuri sunt corecte. Dacă acestea nu coincid cu răspunsurile pe care le-ați dat, aceasta indică faptul că răspunsurile dvs. sunt incorecte. Dacă ești sigur că ai dreptate și că aceste răspunsuri sunt greșite, tot greșești.

La crearea sarcinilor în formă închisă. Pe lângă acestea, există sarcini de potrivire, sarcini de secvențiere și sarcini de formular deschis. Dmitri Abbakumov, șeful Laboratorului de Tehnologii Educaționale Adaptive de la HSE, împărtășește sfaturi practice în noul număr al rubricii.

Sarcini de conformitate

Astfel de sarcini conțin două liste paralele. Prima implică de obicei poziții destul de lungi - aceasta este o listă de condiții. Subiectul trebuie să potrivească fiecare poziție din lista de condiții cu o poziție din lista de răspunsuri. Elementele din lista de răspunsuri sunt de obicei formulate succint. Avantajele sarcinilor de conformitate sunt compactitatea lor și capacitatea de a acoperi o cantitate mare de cunoștințe testate. Au însă și dezavantaje: la construirea lor, este dificil să selectezi liste omogene, iar sarcinile în sine stimulează exclusiv procesele de memorare a faptelor.

Misiunile de conformitate necesită instrucțiuni foarte clare. Instrucțiunile ar trebui să includă informații pe baza cărora se face potrivirea și dacă același răspuns poate fi folosit de două ori sau deloc.

Principii pentru redactarea temelor:

Sarcina optimă conține de la 4 la 10 condiții.
Dacă este posibil, compuneți sarcinile astfel încât numărul de condiții să nu fie egal cu numărul de răspunsuri (acest lucru va reduce riscul de a ghici în ultima etapă de lucru cu sarcina).
Dacă este necesar, organizați termenii într-o succesiune logică, cum ar fi ordinea cronologică sau alfabetic.

Exemplu de sarcină de conformitate:

(instrucţiuni) Notați în câmpul special de răspuns litera care corespunde fiecărui element din prima listă (numerotată). Fiecare element din prima listă poate avea câte un element din a doua listă.
(formularea sarcinii) Când își formează idei despre un partener de comunicare, oamenii folosesc patru mecanisme principale. Lista din stânga listează numele lor, iar lista din dreapta oferă definiții. Comparați-le între ele.

Secvențierea sarcinilor

Această formă de sarcini este utilizată atunci când este necesar să se evalueze cunoștințele despre etapele și evenimentele unui proces. Aceste sarcini necesită, de asemenea, instrucțiuni clare, din care ar trebui să fie clar sub ce formă ar trebui înregistrată secvența. Este optim dacă sarcina conține de la 3 la 7 elemente. Și principalul lucru la construirea unor astfel de sarcini este că secvența utilizată nu este artificială (de exemplu, cunoscută și de înțeles doar autorului sarcinii).

Deschideți sarcini de formular

Există două tipuri de sarcini: răspuns scurt și răspuns lung. Itemii cu răspuns scurt pot fi structurați ca întrebări sau ca itemi de completare. O sarcină de întrebare este o întrebare specifică la care se poate răspunde cu un singur cuvânt, frază, număr sau simbol. O sarcină de finalizare este o declarație incompletă care trebuie completată cu un singur cuvânt, frază, număr sau simbol. Avantajul incontestabil al sarcinilor cu răspuns scurt este probabilitatea foarte scăzută de a ghici. Dezavantajul este că la proiectarea acestora este necesar să se țină cont de toate opțiunile care pot fi corecte. Pentru o sarcină cu un răspuns scurt text, este important să nu uităm de nuanțele coordonării. Și pentru sarcini cu un răspuns numeric - despre numărul de zecimale sau intervalul de valori.

Când construiți sarcini cu un răspuns scurt, trebuie să evitați indicii involuntare atunci când formularea unei întrebări sau a afirmației conduce la răspunsul corect; precum și un număr mare de omisiuni, de atunci se poate pierde sensul sarcinii.

Sarcinile cu un răspuns detaliat presupun că răspunsul candidatului la întrebarea pusă va conține mai multe propoziții sau răspunsul va fi un text scurt complet. Aceste sarcini evaluează abilitățile de interpretare, analiză și evaluare în raport cu situații specifice. Avantajul lor este că combină diferite procese de gândire, oferă subiectului posibilitatea de a construi singur răspunsul, de a evalua și de a dezvolta abilitățile de scriere. Totuși, astfel de sarcini sunt complexe și costisitoare din punct de vedere al verificării. Adesea, computerul pentru astfel de sarcini îndeplinește doar funcția de a colecta răspunsuri și nu de a le verifica. Pentru a asigura obiectivitatea, este necesar să se implice 2-3 experți. Cu toate acestea, este important de reținut că în prezent sunt introduse în mod activ metode automate pentru verificarea unor astfel de sarcini, ale căror rezultate sunt comparabile cu evaluările experților, de exemplu, atunci când se verifică eseuri în testele computerizate pentru cunoașterea limbii engleze.

Utilizați astfel de sarcini numai în cazurile în care evaluarea prin alte metode mai obiective nu este aplicabilă.
Asigurați-vă că sarcina este relevantă pentru obiectivele de învățare.
Pentru sarcini cu domeniu limitat, definiți clar domeniul de aplicare și elementele de conținut.
Pentru sarcinile cu spațiu liber, oferiți recomandări clare pentru execuție și formatare, precum și cerințe minime pentru conținut.
Setați timpul de execuție.

Un exemplu de formulare nereușită a sarcinii cu un răspuns detaliat:

De ce sunt simbolurile atât de importante în Fahrenheit 451?

Un exemplu de formulare optimizată a unei sarcini cu un răspuns detaliat:

Simbolurile sunt foarte importante în Fahrenheit 451. Care trei crezi că sunt cele mai importante în ea? Descrie-le și evidențiază rolul și semnificația lor în această lucrare.

Deci, am înțeles principalele forme de sarcini de testare utilizate în testarea computerului. Următorul material va fi dedicat uneia dintre cele mai importante etape ale dezvoltării testului - examinarea calității articolelor de testare.

La pregătirea textului s-au folosit materiale din prelegerile directorului academic al programului de master „Măsurări în psihologie și educație”, dr. psihologie. n. Ekaterina Alekseevna Orel.

Dmitri Abbakumov

O caracteristică importantă a unei personalități mature este capacitatea de a construi logica evenimentelor. Formarea acestei abilități începe de la o vârstă fragedă și este necesară pentru succesul la școală. Metoda desenelor de complot de A. N. Bernstein va ajuta la determinarea gradului de dezvoltare a capacității copilului de a reproduce succesiunea corectă a fenomenelor și acțiunilor, precum și la antrenamentul vorbirii.

Caracteristicile tehnicii lui A. N. Bernstein

Scopul principal al tehnicii „Secvență de evenimente” este de a studia capacitatea de a construi concluzii independente, de a face generalizări, de a menține relații cauză-efect, precum și de a diagnostica nivelul de inteligență.

Ar fi extrem de ilogic să fii ghidat în viață doar de logică.

Leszek Kumor, critic de film și aforist polonez

Autorul tehnicii, descrisă în 1911, este omul de știință domestic Alexander Nikolaevich Bernstein, un psihoterapeut rus, unul dintre fondatorii și entuziaștii școlii psihanalitice interne. Fiind un susținător ferm al ideii de promisiunea unei noi învățături psihanalitice, a devenit autorul unor programe și recomandări metodologice pentru studiul sferei intelectuale a omului.

În practica psihologică modernă, instrucțiunile, recomandările și etapele de implementare practică a experienței au fost oarecum modificate, modernizate și îmbunătățite. De obicei, metoda este utilizată pentru a determina gradul de pregătire a copilului pentru școală.. Metoda lui A. N. Bernstein este, de asemenea, solicitată în psihologia clinică ca mijloc de identificare a retardului mintal și a retardului mintal, precum și pentru tratarea ulterioară a problemelor de dezvoltare.

Aplicarea tehnicii „Secvence of Events” pentru preșcolari și școlari primari

Testarea este de obicei efectuată individual cu fiecare copil, dar poate fi folosită și într-un grup mic. Dialogul în direct îl ajută pe copil să activeze abilitățile de comunicare și să se deschidă emoțional. Adăugarea poate fi o lucrare scrisă sau un desen.

Cercetătorul spune următoarele: „Uită-te cu atenție, în fața ta sunt mai multe poze care înfățișează același eveniment. Dar cineva le-a amestecat și le-a încurcat. Trebuie să-ți dai seama ce poveste a vrut să spună artistul. Începeți prin a identifica prima poză, puneți-o aici, apoi decideți pe a doua și pe toate celelalte pe rând. După ce te-ai ocupat de imagini, scrie o poveste.”

Sarcina include două etape succesive:

Aranjarea cardurilor cu imagini.
Narațiune logică orală bazată pe ele.

Pentru a finaliza testul, copilul trebuie să stabilească diferențele dintre fragmentele individuale ale complotului din desene și secvența logică a intrigii în ansamblu, prin aranjarea cărților în ordinea corectă. O combinație corect compusă de imagini demonstrează că copilul înțelege intriga, iar o poveste orală demonstrează capacitatea de a exprima sensul în propriile cuvinte.

După finalizarea lucrărilor cu desenele, cercetătorul înregistrează combinația selectată (de exemplu: 4, 5, 1, 3, 2) și timpul petrecut cu aspectul în înregistrările de protocol. Apoi îi cere copilului să comenteze locația cărților în funcție de semnificația lor. Dacă testatorul face o greșeală, i se pun întrebări conducătoare pentru a corecta greșelile făcute și este important să-i monitorizeze reacția emoțională și intelectuală.

Întrebările ajută la înțelegerea motivului poveștii eronate. Poate copilului îi lipsește nivelul de erudiție sau vocabular, dar sensul general al evenimentelor este perfect înțeles.

Uneori, motivele eșecului de a trece testul pot fi caracteristici psihologice personale: complexe, teama de eșec, disconfort în noul mediu. Vârsta persoanei testate este de asemenea importantă: ceea ce este considerat un nivel bun pentru un copil de șase ani va fi deja evaluat ca slab pentru un copil de șapte ani, de exemplu, capacitatea de a compune o poveste bazată pe la întrebările conducătoare. Întrebările și răspunsurile sunt de asemenea înregistrate în protocol. Abilitățile de formulare competentă și eficientă a întrebărilor depind de nivelul de calificare al experimentatorului.

Poate apărea o situație când, în timpul comunicării, copilul încă nu înțelege ce trebuie făcut. Apoi i se arată pur și simplu versiunea corectă a primei imagini și i se cere să continue să încerce el însuși să construiască succesiunea ulterioară a evenimentelor. Adică, subiectului i se oferă o a doua șansă de a susține testul.

Dacă eforturile rămân nereușite, atunci psihologul însuși explică algoritmul necesar pentru rezolvarea problemei. Apoi, după ce a amestecat toate cărțile, copilului i se cere din nou să reconstituie cursul evenimentelor. O nouă serie de poze pentru consolidarea experienței dobândite îi este oferită numai după ce a finalizat sarcina. Astfel, toți pașii folosiți pentru detectarea erorilor logice și obținerea unui rezultat pozitiv sunt înregistrați în protocol.

Caracteristicile materialului stimul

Materialul experimental este reprezentat de imagini reprezentate subiectului într-o secvență întreruptă în mod deliberat. Sarcina copilului este de a reconstrui o combinație logică de imagini, însoțind soluția sa cu o poveste orală. O descriere verbală vă permite să determinați nivelul de dezvoltare a vorbirii unui viitor elev de clasa întâi.

Principalele criterii pentru determinarea nivelului de dezvoltare a vorbirii:

consistenta;
conectivitate;
construirea competentă a propozițiilor;
puritatea sunetului a pronunției;
intonația corectă;
colorarea emoțională a poveștii.

Există serii de materiale stimulente specifice vârstei și semantice, care includ 3-6 imagini care descriu intriga.

Comploturile în logica complicării înțelegerii sensului ascuns pot fi prezentate copiilor de la 5-7 ani până la 9-10 ani:
„Simplu” - oferă imagini cu evoluții evidente ale evenimentelor - din fragmente puteți stabili cu ușurință relații cauza-efect și temporale. De exemplu, o pisică care încearcă să scoată un șoarece dintr-o sticlă de lapte.

„Complex” - conține ilustrații cu subtext și sens ascuns ale intrigii, atunci când este necesar pentru a atrage cunoștințe despre tiparele fenomenelor naturale, realitatea înconjurătoare, pentru a trage concluzii bazate pe înțelegerea detaliilor, a posturii și a expresiilor faciale ale personaje înfățișate.

Galerie foto: imagini pentru testare

Un complot simplu „Omul de zăpadă” cu o progresie evidentă a evenimentelor, pentru copiii de 3–3,5 ani Copii cu vârsta de 7–8 ani, această secvență nu ar trebui să fie dificilă. Complotul „Imagine” este utilizat atunci când se lucrează cu copii de 5,5–6 ani Comicul lui Bidstrup „Pat de flori” poate fi folosit ca o modalitate de a testa copiii de 4,5–5 ani A pictat. povestea cu subtext „Grădinarul” este potrivită pentru copiii de vârstă școlară primară

Interpretarea rezultatelor și concluziilor

Metoda oferă o gradare în trei etape a nivelurilor pentru evaluarea rezultatelor testelor:
Înalt - copilul a făcut față complet testului, a găsit în mod independent combinația corectă de desene și a compus o poveste coerentă, adecvată din punct de vedere gramatical.
Este permisă o percepție alternativă, originală, a intrigii, dar cu condiția ca copilul să argumenteze în mod conștient interpretarea propusă.
Scăzut - copilul nu a reușit să stabilească succesiunea imaginilor și să compună o poveste.

Pot exista mai multe motive pentru care subiectul nu a reușit să finalizeze sarcina:

Fiecare imagine este percepută ca autonomă, neconectată cu ceilalți. În acest caz, este imposibil să construiești o poveste.
Secvența sugerată nu se potrivește cu descrierea verbală.
Detaliile individuale din fiecare desen sunt surprinse fără nivelul necesar de generalizare.
Pe lângă secvența pe care a găsit-o însuși, subiectul oferă o poveste ilogică.

Inelasticitatea, inflexibilitatea gândirii, problemele cu înțelegerea și dezvoltarea mentală, de regulă, se manifestă prin faptul că testatorul trece cu ușurință de seria ușoară și nu este capabil să o evalueze pe cea mai dificilă. O problemă poate fi și numărul de poze, care poate fi copleșitor pentru un copil. Apoi va fi necesar să se reducă volumul materialului de stimulare la minim (de la 6 la 3). Cercetătorul poate întâlni repetarea persistentă a aceleiași erori în același loc. O astfel de „blocare” semnalează probleme grave în creierul subiectului, chiar și leziuni organice.

Unii copii își inventează în mod intenționat propriile povești, neobservând absolut conținutul desenelor propuse, nereacționând (sau reacționând agresiv) la întrebările de raționament și conducând, la obiecțiile critice ale experimentatorului și se comportă inadecvat ca răspuns la ajutorul oferit. Așa se manifestă gândirea necritică - unul dintre posibilele simptome ale retardării mintale.

Răspunde la o singură întrebare și vei afla ceva important despre tine. Vei fi surprins când vei realiza importanța fiecărei alegeri și decizii pe care le iei în viață. Amintiți-vă că oamenii nu...

Răspunde la o singură întrebare și vei afla ceva important despre tine. Vei fi surprins când vei realiza importanța fiecărei alegeri și decizii pe care le iei în viață.

Amintiți-vă că oamenii nu fac niciodată nimic „doar pentru că”. Fiecare acțiune pe care o faci vorbește despre caracterul tău, așa că testul nostru îți va spune cel mai bine ceva foarte personal!

Dacă alergi să închizi ibricul, înseamnă că deseori îți faci griji. Chiar încerci să verifici totul pentru a te proteja pe tine și pe cei dragi. Ești punctual, așa că devii mereu nervos chiar și când întârzii puțin. Îți place ca totul să fie ordonat, așa că ai grijă de casa ta.

Dacă te-ai grăbit la telefon, Asta înseamnă că ești o persoană calmă căreia nu-i place să se bată. Duci un stil de viață măsurat, așa că de multe ori ești leneș în a-ți face munca. Îți place să te relaxezi și, de asemenea, să petreci timp cu prietenii și familia. Nimic nu este mai valoros pentru tine decât comunicarea, așa că îți place să te înconjurești de oameni care au aceleași gânduri.

Dacă primul lucru pe care l-ai făcut a fost să alergi la copil,înseamnă că ești o persoană foarte responsabilă. Luați viața în serios. Ești destul de independent și știi să iei decizii raționale. Toată lumea se simte foarte calmă și în siguranță în jurul tău, pentru că nu te vei lăsa în necaz și cu siguranță te vei ajuta.

Dacă te duci să certați un câine, atunci ești o persoană impulsivă și uneori nervoasă. Te enervezi usor, asa ca chiar si fleacurile te irita adesea. Iubești disciplina, așa că orice neascultare te înfurie. Îți place ordinea și liniștea. Acesta este singurul mod în care poți obține armonia vieții. Oamenii apropiați îți știu despre caracterul tău, așa că înțeleg perfect ce trebuie făcut pentru a-i face pe toți fericiți și mulțumiți!

După cum puteți vedea, acest test a dezvăluit mai multe despre dvs. decât v-ați fi așteptat. Acum știi că fiecare acțiune a ta te caracterizează cumva. Dacă nu ești mulțumit de ceva despre tine, poți oricând să lucrezi puțin la tine. Și nu este nimic rău în asta!

Ce părere ai despre asta? Comentează pe rețelele de socializare!