Exerciții pentru dezvoltarea vorbirii copilului. Jocuri cu diverse obiecte și materiale

Discursul clar, corect și frumos este cheia unei comunicări de succes, educaționale și comunicare de afaceri. Din păcate, școlile nu acordă adesea atenția cuvenită pronunției copiilor, drept urmare unele erori de vorbire rămân la școlari pentru o lungă perioadă de timp. Astăzi vom vedea ce exerciții pentru o vorbire clară și frumoasă există, cum să înveți un copil să vorbească corect și, în același timp, să-și îmbunătățească propriile abilități.

Cele mai frecvente erori și inexactități de vorbire

Vorbirea nu tocmai corectă și prezența erorilor de pronunție nu înseamnă deloc că copilul are un fel de defect de vorbire. Astfel de neajunsuri pot fi cauzate de asimilarea necorespunzătoare a structurilor limbajului (copilul a auzit și și-a amintit adesea vorbirea incorectă, construcții gramaticale incorecte), dezvoltarea insuficientă a aparatului articular (tipic copiilor de vârstă preșcolară și primară), ignoranță (copilul pronunță unele cuvinte și fraze pentru prima dată) . Cele mai frecvente erori și inexactități de acest fel sunt:

• Terminații „înghițind”. Elevul vorbește rapid și nu suficient de clar, drept urmare terminațiile cuvintelor fie sunt înecate de cuvintele ulterioare, fie nu sunt pronunțate deloc.
• Omite părți dintr-un cuvânt. De regulă, astfel de deficiențe sunt cauzate de vocabularul mic al copilului - el nu știe exact cum sună anumite cuvinte și, prin urmare, le rostește ca la întâmplare, uneori distorsionând și eliberând silabele.
• Nepronunțarea anumitor sunete. Un fenomen foarte frecvent la copiii de vârstă preșcolară și primară, cauzat de dezvoltarea insuficientă a aparatului articular. În unele cazuri, acest lucru dispare în timp, dar nu este neobișnuit ca declanșarea unei probleme să ducă la nepronunțarea sunetelor chiar și la vârsta adultă.
• Cuvinte nepotrivite. Elevul nu cunoaște sau folosește incorect cazurile și genul, singular și plural, drept urmare cuvintele din propoziție nu sunt de acord între ele („ziua bună”, în loc de „ziua bună”, „un bug a stat pe ea” în loc de „un gândac s-a așezat pe ea”, „vreau culori strălucitoare, o vacanță” în loc de „vreau culori strălucitoare, o vacanță”, etc.).
• Pronunție neclară, de neînțeles. Acest lucru poate fi cauzat de pronunția incorectă a cuvintelor necunoscute sau pur și simplu de o voce liniștită (într-un astfel de discurs, cuvintele devin greu de distins).

IMPORTANT! Exercițiile pentru dezvoltarea vorbirii și a pronunției pot fi practicate acasă. Cu toate acestea, dacă un copil are defecte semnificative de vorbire (nepronunțarea mai multor sunete în varsta scolara, dificultăți în formarea cuvintelor și vorbirea în general etc.), se recomandă să contactați un specialist pentru a le elimina.

Vorbim clar, corect, frumos: exerciții și sfaturi

Cele mai obișnuite exerciții pentru punerea în scenă a discursului sunt învățarea răsucitorilor de limbă, fraze pentru a exersa o anumită literă și repetarea pronunției în fața unei oglinzi. Sunt într-adevăr eficiente, dar sunt departe de a fi singurele. Există multe alte exerciții simple și utile pe care le puteți practica în orice loc convenabil.

Exerciții pentru buze și limbi

Ele permit dezvoltarea unui aparat articular și îmbunătățirea formării și trecerii sunetelor:

• Buzele iau forma necesară pentru a pronunța cutare sau cutare sunet (rotunjite ca la sunetul „O”, iau forma unui oval ca la „U”, ușor întinse în colțuri ca la „C”, etc.), dar nu se pronunta cu voce tare . Apoi trebuie să reveniți la poziția inițială (buze închise), să repetați forma din nou etc.
• Buzele iau succesiv forma necesară pentru a pronunța diverse sunete (de exemplu, lanțul „A” - „C” - „O” - „Yu” - „Sh” - „U”), apoi revin la poziția inițială. Exercițiul se repetă de mai multe ori.
• Întindeți buzele în colțuri, sprijiniți limba pe dinții inferiori, arcuind ușor. Repetați de mai multe ori.
• Ridicați limba în sus, apăsând marginile laterale pe maxilarul superior. Repetați de mai multe ori.
• Îndoiți limba, apăsând vârful și o parte din spate (partea de mijloc) spre cer. Repetați de mai multe ori.

Pronunţie individual sounds

Puteți antrena atât sunete de scufundare individuale, cât și întregul lucru. În acest exercițiu, este necesar să descrieți copilului exact ce poziție ocupă buzele și limba și să-i cereți să o repete. Iată un exemplu pentru sunetul „C”:

Buzele sunt pe jumătate deschise și ușor întinse la colțuri. Distanța dintre dinții superiori și inferiori este foarte mică (nu mai mult de 1-1,5 mm). Limba ia forma unui omoplat, ușor curbat spre palat, părțile laterale sunt adiacente dinților, vârful atinge alveolele inferioare. Când se pronunță un sunet, aerul trece prin golul dintre limbă și alveolele dinților.

Exersarea sunetelor și silabelor

Dacă nu există dificultăți deosebite cu pronunția sunetelor individuale sau dacă a fost deja rezolvată, puteți trece la următoarea etapă - includerea sunetelor în vorbire:

• Oferă-i copilului tău o listă de cuvinte cu o singură silabă de pronunțat (accent pe un sunet mai bântuitor): primar, egal, domnul, hol, fret, năut, bici, lumină, cină, bor, tort etc.
• Exercițiul este format din perechi de cuvinte cu sunet similar pe care copilul trebuie să le pronunțe: Roma - pace, primar - egal, lipici - brazi, zero - hoț, cretă - îndrăzniți etc.
• Evidențierea sunetelor vocale neaccentuate cu vocea, de exemplu, pronunțarea clară a sunetului „E” în ​​substantivele cu prepoziție: pe o masă, pe un câmp, într-un pat de flori, în cap, pe o masă etc. Asigurați-vă că copilul pronunță bine sunetul necesar.
• Selectarea vocală a sunetelor în set-top box-uri. Puteți forma un exercițiu dintr-o listă de cuvinte cu diferite prefixe pereche: pre- și pri- (frumos, drăguț, vino, atașați), bez- și bes- (neglijat, fără speranță, fără adăpost, fără tact), ras- și raz - (colorează, spune, risipește, dizolvă), etc. Urmăriți claritatea pronunției fiecărui sunet al prefixului.

Exerciții similare pot fi formate independent pe absolut orice sunete.

accente

Este important ca copilul să știe să plaseze corect stresul și să îl evidențieze în intonație. Această abilitate poate fi dezvoltată prin practică regulată. Sarcina va fi următoarea: rostiți cuvintele cu voce tare, subliniind accentul pe a doua silabă (pe prima, ultima, a treia etc.). O listă aproximativă de cuvinte: mesteacăn, foișor, pătrunjel, caiet, parașutist, sat, primăvară, bot, cafetieră, geantă, degetar, îndoire.

Schimbarea cuvintelor

Schimbarea substantivelor, adjectivelor, pronumelor și verbelor în funcție de caracteristici diferite(sex, număr, caz) vă permite să învățați normele limbii ruse și să evitați greșelile de potrivire a cuvintelor. Oferă copilului tău:

• Declina substantivele (casă, râu, cameră, apă, nor etc.) în cazuri.
• Spuneți cum va suna adjectivul (frumos, însorit, primăvară etc.) la genul masculin / feminin / neutru, la singular / plural.
• Numiți formele verbului (zburați, văzuiți, îndurați etc.) în diferite genuri și numere.

Toate exercițiile sunt efectuate cu voce tare.

Pauze de intonație logică

Exersarea abilității de a stabili pauze logice ajută la optimizarea ritmului de vorbire (nu rapid și nici lent). Pentru acest exercițiu, trebuie să folosiți poezii: pentru copii vârstă mai tânără Poeziile pline de umor sunt potrivite, pentru elevii mai mari - lucrări clasice. Se compune din două etape:

1. Copilului i se dă o bucată de hârtie pe care este imprimat textul poeziei. Sarcina lui este să pună semnul „/” în locurile pauzelor logice. De exemplu, Au lăsat ursul pe podea, i-au smuls laba ursului. Cu toate acestea, nu-l voi părăsi - Pentru că este bun.
2. Pauzele logice vor fi în următoarele locuri: Au scăpat ursul / pe podea, Au smuls ursul / laba. Nu-l voi lăsa oricum / - Pentru că / este bun.
3. Acum elevul trebuie să citească această poezie, ținând cont de toate pauzele logice.

Pentru a complica sarcina în poezii, semnele de punctuație pot fi eliminate.

Citirea rolului

Vă permite să elaborați intonația, o pronunție clară a diferitelor cuvinte și propoziții. Elevilor mai tineri li se poate oferi un basm în care există cuvinte ale mai multor personaje, iar pentru elevii mai mari, piesele clasice vor fi o opțiune excelentă. Este important ca copilul să citească textul cu voce tare, încercând să imite vocile personajelor, imitând vocile feminine / masculine / copiilor, vorbirea animalelor.

Interpretarea proverbelor

Acest exercițiu are ca scop verificarea nivelului de cunoaștere a anumitor cuvinte, a sensului lor direct și figurat, precum și formarea de idei despre sensul cuvintelor noi și dezvoltarea lor. Copilului i se oferă o listă de proverbe și zicători:

• Cu cât mergi mai liniștit, cu atât vei ajunge mai departe
• Nu vă numărați puii înainte de a ecloziona
• Îți place să călărești - adoră să cari sănii
• Si etc.

Elevul trebuie să explice cum le înțelege pe fiecare dintre ele. După ce răspunsurile sale sunt discutate, valorile corecte sunt raportate (dacă copilul a dat un răspuns incorect), pe care elevul trebuie să le repete. Pentru a consolida rezultatul, puteți da o serie de proverbe similare ca înțeles.

Lectura ca sursă de dezvoltare a vorbirii

Citirea regulată va ajuta la extinderea vocabularului elevului, îl va familiariza cu diferitele structuri de vorbire și gramaticală și îl va învăța să pronunțe diferite cuvinte corect. Este util să citiți atât cu voce tare, cât și în tăcere. Pentru a insufla unui copil dorința de a face acest lucru, puteți aranja seri literare originale, citind pe rând un basm sau un roman, vorbind despre cele mai recente lucrări studiate, discutând despre intriga și personaje.

Vorbirea frumoasă și clară este rezultatul muncii asupra sinelui și al eforturilor depuse. Fără motivație și interes, va fi dificil pentru un copil să facă aceste exerciții. Sarcina părinților în acest caz este să arate cât de importantă este vorbirea corectă, să încurajeze elevul, să-l ajute la exerciții și să-și manifeste interesul și disponibilitatea de a lucra cu copilul.

Cum să dezvolți vorbirea unui copil la 3 ani: sfaturi de specialitate

Dezvoltarea vorbirii la 3 ani. Norme de dezvoltare, metode de desfășurare a jocurilor și exercițiilor de vorbire, o colecție de jocuri, opțiuni pentru cursuri cu un copil de 3 ani.

Dezvoltarea vorbirii unui copil la 3 ani este un întreg sistem de comunicare de dezvoltare a vorbirii construită corespunzător între un adult și un copil, în care gramatica și vocabularul, sunete, cuvinte, propoziții, fraze, dialoguri și chiar monologuri mari ale copilului, creativitatea sa verbală și experimentarea cu unitățile lingvistice sunt strâns legate între ele, eticheta și cunoașterea lumii și multe altele!

Acest articol va deveni pentru tine un ghid detaliat si simplu pentru dezvoltarea vorbirii copilului tau la varsta de 3 ani. Veți învăța din articol:

• Sectiunea 1. Mituri despre dezvoltarea vorbirii copiilor de 3 ani și greșelile tipice,
• Sectiunea 2 Caracteristici ale dezvoltării vorbirii la vârsta de 3 ani,
• Secțiunea 3 Sarcinile principale ale dezvoltării vorbirii unui copil de 3 ani,
• Secțiunea 4 Cum să te implici în mod corespunzător în dezvoltarea vorbirii la vârsta de 3 ani: jocuri, exerciții, note, idei. Catalog de articole de site cu materiale practice despre dezvoltarea vorbirii unui copil de trei ani.

Și mai întâi, trebuie să scăpăm de miturile despre dezvoltarea vorbirii unui copil la 3 ani, care sunt foarte numeroase în articolele de pe internet scrise de nespecialiști în acest domeniu. La urma urmei, miturile interferează foarte mult cu părinții pentru ca în mod eficient, cu interes pentru copil și pentru adult, să dezvolte plin de viață și bucuros vorbirea copiilor de acasă și să-i educe în dragoste pentru cultura lor natală. Deci, la începutul articolului, vreau să vă avertizez greșeli comuneîn dezvoltarea vorbirii copilului la această vârstă.

Secțiunea 1. Mituri despre dezvoltarea vorbirii unui copil la vârsta de 3 ani și greșelile tipice:

știi să faci ceea ce trebuie

1.1. Primul mit. Dezvoltarea vorbirii la 3 ani este cursuri la pupitre

Acesta este cel mai mult mit nociv despre dezvoltarea vorbirii unui copil în 3 ani! Se crede că, pentru a dezvolta vorbirea unui copil, trebuie să-l așezi la masă și să studiezi cu el folosind cărți de lucru - aproape ca la școală. Adică, dezvoltarea vorbirii unui copil de 3 ani în acest punct de vedere este răsucitoare de limbă, răsucitoare de limbă, repovestiri și diverse sarcini disparate în cărți și caiete de lucru.

Să ne uităm la acest mit cu un exemplu pentru comparație. Să presupunem că un adult a stabilit sarcina de a-și învăța copilul de trei ani să pună întrebarea „A cui (a cui, a cui) este acesta?” și răspundeți-i cu expresia „acesta este ursul meu (păpușa mea de cuib, piramidele mele etc.). Deci, situația noastră - o mamă sau o profesoară vrea să învețe un copil să coordoneze corect cuvintele în gen și număr și să folosească cu acuratețe cuvintele „al meu”, „al meu”, „al meu”, „al meu”.

Cât de greșit să faci față unui copil de 3 ani de dezvoltare a vorbirii - o greșeală tipică

Opțiune greșită. Un adult așează un copil de 3 ani la o masă cu un caiet de lucru și îi spune: „Uită-te la poza din carte. O sa pun intrebari si le vei raspunde. Există jucării în imaginea din carte. În stânga fiecăruia dintre ei este scris „Al cui urs? Ursul meu. A cui navă? Nava mea” și așa mai departe. Un adult arată o imagine cu o jucărie necunoscută unui copil și îl întreabă: „Al cui urs?”. Aparent, autorii manualului sugerează că bebelușul va răspunde cu plăcere „Ursul meu” și va continua astfel de răspunsuri despre alte jucării, repetând această frază de multe ori (de obicei de 5-7 ori) cu bucurie constantă și dorința de a răspunde mai departe.

Ce se întâmplă în viață cu o astfel de „dezvoltare a vorbirii” incorectă din punctul de vedere al abordării copilului? Obținem lipsa de dorință a copilului de a se implica și o lipsă totală de interes față de sarcinile de vorbire și limbă maternăîn general. Copilului nu este clar de ce ar trebui să răspundă „ursul meu” la o poză cu ursul altcuiva? De ce ar pune un adult întrebări atât de ciudate? Acest dialog este creat artificial; nu se poate întâmpla în viața reală. Copiii simt acest lucru și, prin urmare, resping astfel de exerciții. Și o fac corect! La urma urmei, predarea vorbirii în acest caz are loc în afara vieții, în afara motivației naturale a vorbirii, în afara înțelegerii de către copil a motivului pentru care are nevoie de ea în viață. Un copil este o ființă naturală, simte totul artificial.

Cum să fii? Cum să conectați dezvoltarea vorbirii unui copil de 3 ani și a lui experienta de viataîmpreună? Opțiunile sunt multe! Voi da mai jos ca exemplu trei jocuri de vorbire pentru copii de 3 ani. Și vei vedea cum același exercițiu și același dialog se pot desfășura în mod natural pentru copil și într-un mod ludic pentru el.

Cum să faci față dezvoltării vorbirii cu un copil: opțiuni pentru jocuri și sarcini de vorbire

Înainte de a efectua un exercițiu de vorbire cu un copil, noi - adulții - trebuie să ne gândim în ce situație de viață poate avea nevoie copilul. Și apoi din același dialog plictisitor din manual (Al cui? - al meu, al meu, al meu, al meu) se naște un adevărat JOC - dezvoltat, educativ, incitant pentru un adult și un copil.

Asigurați-vă că aveți jucării de diferite tipuri în setul dvs., de exemplu:

• masculin - mingea mea, autobasculanta, ursul meu;
• feminin - coarda mea de sărit, piramida mea;
• genul mijlociu este roata mea (de la o mașină de scris), găleata mea, soarele meu;
• plural - păpușile mele de cuibărit, cuburile mele.

Opțiunea corectă 1. Joc pentru dezvoltarea vorbirii și a memoriei „Al meu este al tău”.

Pasul 1. Un adult invită copilul să se joace joc nou„Al meu este al tău” și așează jucăriile (șase până la opt piese), distribuind jucăriile în mod egal: o jucărie pentru copil și cealaltă pentru el însuși. Acum copilul are trei jucării, iar adultul are și trei jucării, dar cu nume diferite. Un copil și un adult trebuie să-și amintească unde este a cui jucărie este.

Pasul 2. Apoi toate jucăriile sunt puse într-o cutie opaca sau într-o frumoasă „geantă minunată” cu modele din material dens. Și începe jocul!

Pasul 3. Gazda jocului – un adult – scoate prima jucărie din geantă și întreabă despre ea: „A cui este pisoiul?”. Și copilul răspunde repede: „Acesta este pisoiul meu”, dacă aceasta este jucăria lui. Dacă bebelușul nu răspunde, ezită, atunci jucăria rămâne cu gazda. Sarcina copilului este să aibă timp să-și ia toate jucăriile, să nu le rateze. Daca un adult joaca jocul nechibzuit, intr-un ritm, atunci ii ard ochii copilului, este interesat, este tot in atentie! El cere să joace din nou, iar data viitoare, poate, va fi gazda jocului ca adult!

Important sfaturi practice pentru succes: În acest joc, ca și în alte jocuri de vorbire, nu numărăm niciodată scorurile și nu comparăm copiii între ei! Comparăm copilul doar cu fostul eu. De exemplu: „Ieri ai reușit să numești 2 jucării, iar astăzi ai pus totul, nu ai ratat nici una și ai primit 3 jucării! Cât de atent ai devenit!

Dialogul în acest caz este perceput ca comunicare verbală naturală și nu răspunsuri forțate la întrebări dintr-o carte. Și în plus, în această versiune a comunicării verbale, se dezvoltă vorbirea bebelușului, atenția copilului și memoria lui. La urma urmei, atunci vom putea include în acest joc nu 6, ci 8 jucării și chiar mai multe. Și crește treptat cantitatea de memorie.

Opțiunea corectă 2. O poveste de basm pentru dezvoltarea vorbirii copiilor „Cum un iepure și o vulpe au împărțit jucării”.

Ne jucăm cu jucării - de exemplu, cu o vulpe și un iepure de câmp.

În primul rând, luăm în considerare jucăriile - care dintre ele aparțin vulpii și care iepurii. Și apoi spunem un basm despre cum un iepure de câmp și o vulpe mergeau pe stradă, iar mamele lor i-au chemat acasă. Dar problema este că jucăriile sunt amestecate și confuze! Trebuie să le găsim și să le aranjam corect.

Colectăm jucării și apoi începem să le împărtășim. Pentru a face acest lucru, luăm o jucărie și întrebăm iepurele și vulpea (copilul ține jucăriile în mâini și el este responsabil pentru ele) - „A cui este barca?”. Iar jucăria răspunde cu vocea unui copil: „Aceasta este barca mea! Dă-mi-o, te rog.” „Matryoshka este și a ta?”

În această poveste de basm, aceeași frază este de înțeles pentru copil, rezultă din basm situație de joc Ea vine natural la el.

Sfaturi utile de la pușculița mea de jocuri:

• dacă copilul nu s-a alăturat jocului, atunci pentru prima dată lasă-l să scoată chestia și să-și pună întrebarea „al cui (al cui, al cui) este acesta”, iar tu vei fi responsabil pentru vulpe și pentru iepure. Și în jocul următor, vei schimba rolurile.
• unii copii încep să insiste în jocurile de acest tip că „nu exista o astfel de jucărie”. În acest caz, problema este rezolvată foarte simplu. La începutul jocului, faci poze cu telefon mobil iepurele și vulpea cu jucăriile lor. Și în viitor, folosind această fotografie, putem verifica întotdeauna corectitudinea răspunsurilor.

Opțiunea corectă 3. Joc pentru dezvoltarea vorbirii și dezvoltarea senzorială a copilului „Ghicește prin atingere”.

Îi dăm copilului 3-5 jucării cu numele de care avem nevoie, el le mângâie, își amintește, le numește. Apoi le amestecăm cu alte jucării din cutie.

Copilul simte jucaria in geanta fara sa o scoata si ghiceste ce este. Dacă aceasta este jucăria lui, ar trebui să o numească așa: „Acesta este ursul meu!”. Dacă copilul a numit corect jucăria, o primește. Dacă a numit doar „urs”, atunci întrebăm din nou: „A cui este ursul?”. Dacă copilul nu a putut ghici, atunci scoatem jucăria, o examinăm din nou și o punem înapoi în cutia cu jucării pentru joc. Poate data viitoare copilul tău o va ghici deja.

Important: în acest joc îi dăm copilului atât jucăriile lui, cât și nu jucăriile lui pentru a-i îngreuna să-și recunoască obiectele.

După cum puteți vedea, orice exercițiu de vorbire poate fi transformat într-un joc care este incitant pentru un copil și un adult!

1. 2 Al doilea mit. Dezvoltarea vorbirii la 3 ani este rime împrăștiate, răsucitori de limbi, imagini, cântece

Din păcate, în internet modernși cărți pentru părinți, dezvoltarea vorbirii unui copil la 3 ani este prezentată cel mai adesea nu ca un sistem integral, ci ca colecții împrăștiate de răsucitoare de limbă, răsucitoare de limbă, dramatizări, imagini și alte tehnici din succesiunea corectă și din legătura între ele. Din această „grămadă de trucuri” este aproape imposibil ca un părinte obișnuit să înțeleagă esența și direcțiile principale ale dezvoltării vorbirii și prioritățile comunicării lor cu copilul. Și știu asta din scrisorile mamelor - cititoare ale site-ului.

Cu toate acestea, dezvoltarea vorbirii este un sistem integral cu propriile legi și reguli, care sunt foarte simple, dar pe care trebuie să le cunoașteți și să le urmați.

Aici sunt cateva exemple:

Exemplul 1: Înainte de a repeta un basm cu un copil, trebuie să desfășurați vocabular și jocuri gramaticale de vorbire cu copilul cu fraze pe care le va întâlni în textul basmului. Apoi le va folosi cu ușurință atunci când repovesti! Fără o astfel de pregătire și joc jucăuș de fraze, repovestirea va depăși puterea bebelușului.

Exemplul 2: este inutil să „antrenezi” un copil să pronunțe un sunet dificil pentru el într-un șuț de limbă, în timp ce el pronunță incorect acest sunet. Este nevoie de o secvență clară: mai întâi, copilul învață să distingă acest sunet de altele similare, se efectuează gimnastică articulatorie. Puștiul începe să vorbească corect acest sunet, mai întâi izolat, apoi în silabe și cuvinte simple, apoi în fraze. Și numai după aceea în răsucitori de limbi dificile. În caz contrar, vom remedia pronunția greșită a sunetului în răsucitorul de limbi. Și asta nu are sens.

Puteți dezvolta o mulțime de vorbire și nu aveți un rezultat. Și puteți face totul în mod competent, rezonabil și puteți obține un rezultat excelent cu mult mai puțin efort!

Toate legile și regulile de bază ale metodei de dezvoltare a vorbirii copiilor vârsta preșcolară observat în toate dezvoltările site-ului „Calea Rodnaya” - și în scenariile de joc ale opțiunii noastre „Un copil fericit se joacă din leagăn” pentru copii de la 3 până la 7 ani, și în cursurile pentru copii sub 3 ani „Învățarea vorbirii”, „Dezvoltarea abilităților de limbaj și comunicare ale copii”, și în articolele site-ului. Folosește-l și știi că acestea sunt recomandări dovedite.

1. 3. Al treilea mit. Dezvoltarea vorbirii la vârsta de 3 ani ar trebui să fie tratată numai de un logoped - defectolog

De asemenea, o afirmație falsă. Permiteți-mi să explic diferența în termeni simpli:

• există o „dezvoltare a vorbirii” a copiilor,
• și există „corectarea tulburărilor de vorbire la copii”.

Aceste concepte sunt similare, dar nu trebuie confundate. Un logoped se ocupă de corectare, adică de corectarea tulburărilor de vorbire la un copil.

Și sarcina noastră este să ne angajăm în dezvoltarea vorbirii unui copil de 3 ani, astfel încât aceste tulburări de vorbire să nu existe, iar munca unui logoped cu un copil pur și simplu nu ar fi necesară pentru copil!

Și dacă un logoped ar trebui să corecteze tulburările de vorbire, atunci un profesor de grădiniță (aceasta este datoria lui profesională), și părinții în familie și profesorii în centru pentru copii sau club de familie.

Scopul dezvoltării vorbirii copilului- să-l învețe pe copil să-și exprime în mod precis, concis, expresiv și clar gândurile și sentimentele în vorbire orală, pentru a ajuta copilul să stăpânească bogăția limbii materne, să-și dezvolte flerul lingvistic și abilitățile lingvistice. Aceasta este baza pentru dezvoltarea ușoară ulterioară atât a vorbirii scrise, cât și a altor limbi.

A ajuta un copil să învețe să vorbească „corect” (adică, fără erori) și „frumos, bine” (adică expresiv, corect, figurat, viu) este sarcina atât a părinților, cât și a educatorilor și a tuturor adulților cu care bebelușul comunică .Și este în puterea noastră.

1. 4. Al patrulea mit. Dezvoltarea vorbirii unui copil la 3 ani are loc doar la un moment clar definit.

programate în timpul orelor și exercițiilor speciale

Acesta este, de asemenea, un mit.

Este important de știut: Din primele zile de la apariția metodologiei de dezvoltare a vorbirii copiilor preșcolari, aceasta are o regulă de nezdruncinat pentru adulți: la cursuri sau în jocuri și exerciții speciale de vorbire, scoatem doar acele sarcini de dezvoltare a vorbirii pe care copilul. nu se poate stăpâni în viața de zi cu zi.

Prin urmare, principalul nostru obiectiv în dezvoltarea vorbirii unui copil este dezvoltarea comunicării verbale cu el în viața de zi cu zi, și nu doar mici „cursuri programate” o dată pe săptămână. În această comunicare putem:

• consolidarea rezultatelor jocurilor speciale de vorbire,
• dezvoltarea unei culturi a comunicării vorbirii,
• să învețe un copil să-și exprime gândurile frumos, corect, succint, înțeles pentru ceilalți,
• să înțeleagă dificultățile copilului în a-și stăpâni limba maternă și să-l ajute, ținând cont de caracteristicile acesteia,
• creați și îmbogățiți motivația copilului de a-și stăpâni limba maternă, dezvolta interesul pentru limba maternă, pentru jocurile lingvistice.

Un desen animat NU poate dezvolta singur vorbirea unui copil dintr-un motiv simplu. - in timp ce urmareste povestea, bebelusul este fascinat de cadrele care sunt foarte luminoase si se schimba rapid pe ecran. Copilul nu pare să audă cuvinte și fraze de vorbire în desene animate, pentru că. este purtat de o poză frumoasă sclipitoare.

Orice desen animat poate dezvolta vorbirea într-un singur mod: dacă un adult urmărește un desen animat cu un copil și după el organizează jocuri cu bebelușul după povestea lui.

Exemplu:

Opțiune greșită: un adult dă unui copil să asculte un desen animat cu un cântec. În cântec sunt date diferite prepoziții - „la”, „despre”, „pentru”, „sub”, „deasupra”. Copilul a învățat deja cântecul pe de rost și cântă cu ușurință împreună cu el. Adultul crede că copilul a stăpânit utilizarea corectă a prepozițiilor în discursul său din acest cântec.

De ce este greșit? În cântec, copilul pur și simplu și-a amintit „mecanic” cuvintele. Dacă ascundeți jucăria și îi cereți să numească unde se află, atunci el poate avea dificultăți în a găsi cuvinte sau să confunde „dreapta” și „stânga”, „între” și „pentru”. Aceasta se numește „neputință învățată” – se pare că copilul are informații, dar nu le poate aplica în viață. Și atunci de ce are nevoie de „informații moarte”?

Opțiunea corectă: un adult urmărește un desen animat cu un copil, iar după vizionare, organizează jocuri cu prepoziții, fixând materialul din desen. De exemplu, se joacă de-a v-ați ascunselea și copilul caută un obiect ascuns: nu în spatele cutiei, nici în cutie, nici sub cutie. Iată-l în cutie!

ASA DE: doar activitatea lui activă îl dezvoltă cu adevărat pe copil, când el însuși sculptează, construiește, joacă, experimentează, vorbește, inventează și nu stând pasiv la ecran. Pentru a învăța să înoți, trebuie să începi să înoți în apă, teoretic nu poți să-l înveți. Tot cu vorbire. Vorbirea copilului se dezvoltă numai în comunicarea live cu oamenii din jurul copilului.

Citiți mai multe despre TV și desene animate pentru copii, despre datele cercetării pe această temă în articolele:

Așadar, miturile au fost deja spulberate și nu vom mai interfera cu bucurie și interes în dezvoltarea vorbirii copiilor. Și acum este timpul să stabilim sarcina dezvoltării vorbirii copilului la vârsta de 3 ani.

Secțiunea 2. Dezvoltarea vorbirii copilului la 3 ani: caracteristici și norme de vârstă

2.1. De ce este important să cunoaștem normele de vârstă pentru dezvoltarea vorbirii unui copil la 3 ani?

Pentru a determina cum să dezvoltăm cel mai bine vorbirea unui copil, în primul rând, trebuie să cunoaștem caracteristicile de vârstă ale vorbirii copiilor la trei ani.

În caz contrar, putem stabili fie sarcini prea ușoare pentru el, ceea ce înseamnă că copilul va rămâne la același nivel de dezvoltare a vorbirii și pur și simplu nu va exista „efect de dezvoltare” din eforturile noastre.

Sau putem stabili sarcini prea dificile pentru copil și să devenim dezamăgiți de copil, de jocul vorbirii și de noi înșine.

Luați în considerare trăsăturile dezvoltării vorbirii unui copil la vârsta de 3 ani de-a lungul liniilor.

2. 2. Caracteristici ale dezvoltăriipartea sonoră a vorbirii unui copil la 3 ani

De la 3 la 4 ani, copilul stăpânește intens sistemul de sunet al limbii materne. – începe să pronunțe sunetele mai corect și mai clar. Discursul lui este mai de înțeles decât discursul unui copil de doi ani. Și până la vârsta de 4 ani, bebelușul pronunță corect aproape toate sunetele limbii materne, cu excepția celor mai dificile.

La vârsta de 3 ani și pe tot parcursul celui de-al patrulea an de viață, un copil, în cursul normal al dezvoltării sale, poate pronunța incorect sau să nu pronunțe deloc sunete: șuierat (w, w, h, u) și sonor (r, l). Dar, de obicei, copilul deține deja sunete de fluier până la sfârșitul anului - adică până la 4 ani. La această vârstă, copilul poate pronunța deja corect sunetele de șuierat s, s, z, z, ts în cuvinte cu o silabă deschisă: bufniță, vulpe, capră și altele similare.

Un copil la 3 ani încă vorbește foarte neclar, adesea înmoaie consoanele în cuvinte. De exemplu: copiii pot spune „lampa” în loc de lampă, „desculț” în loc de mare. Aparatul său articulator nu este încă foarte bine dezvoltat. Și aceasta este și caracteristica de vârstă a copilului. De exemplu, copiii de 3 ani opresc adesea sunete sau chiar silabe întregi: „neg” (zăpadă), „zey” (șarpe), „siped” (bicicletă), „atabil” (mașină) Sau înlocuiți-le cu alte sunete: „saplya” în loc de stârc, „ambasador” în loc de „mers”. De asemenea, copiii pot rearanja sunetele dintr-un cuvânt, de exemplu, „primul” (primul).

Aceasta este o caracteristică legată de vârstă care nu necesită intervenția adulților. Aceste fenomene vor dispărea treptat.

În cuvinte de 2-3 silabe deschise, de regulă, un copil de 3 ani numește corect cuvântul (mașină, copac, Pinocchio). Dar în cuvinte mai complexe (mașină, pinguin, foarfece), el se poate confunda cu structura silabică a cuvântului, poate rearanja sau omite silabe sau sunete. Și, ca urmare, în vorbirea copilului, în loc de foarfece, se obțin „degetelor”.

Un copil de trei ani poate spune în mod conștient o frază cu o intonație de cerere, durere sau bucurie, exclamație sau întrebare).

La vârsta de 3 ani, copilul începe să simtă foarte bine rimele. și începe să experimenteze cu ele. Asta este foarte bine! Poate mormăi diferite lanțuri de rime, de exemplu, taram - baram-param-mountains.

2. 3. Particularitățile pdezvoltarea vocabularului copilului la 3 ani

(partea lexicală a vorbirii copilului)

În dicționarul unui copil de 3 ani predomină substantivele și verbele (nume de obiecte și fenomene, precum și acțiuni). Dar vocabularul adjectivelor se îmbogățește treptat, adverbe și pronume (al meu, al tău, al nostru, al tău etc.). În vorbirea bebelușului apar și cifre (de exemplu: o roșie, multe pere, trei mere).

Dacă mai devreme copilul a vorbit adjective de înaltă calitate (rece, galben, pufos etc.), atunci după 3 ani folosește în vorbire și adjective posesive , de exemplu, un bebeluș poate întreba: „Este cartea unchiului ăsta?”, „Este aceasta o gaură de vulpe?”.

Copil pot combina imagini cu obiecte în grupuri în funcție de scopul lor. Este foarte important ca la această vârstă copilul să înceapă să folosească cuvintele generalizatoare „vase”, „pantofi”, „haine”, „mobilier”, „transport”, „pălării”, „păsări”, „pește” , „animal” în vorbire.” și altele.

Copil la 3 si 4 ani poate numi nu numai obiectul în sine, ci și părțile sale(dacă adulții vorbesc cu el despre obiecte, luați în considerare ele cu copilul). De exemplu: o tigaie are capac, fund, pereți, mânere. Un copac are rădăcini, trunchi, ramuri, frunze.

Iubito deja poate distinge obiecte similare și corect, le denumește cu acuratețe în viața de zi cu zi în comunicarea cu adulții: distinge între astfel de rânduri de obiecte: bereta - palarie - sapca de baseball - panama, sticla - cana - sticla - cana, mesteacan - molid - plop - pin, canapea - fotoliu - scaun - taburet si altele de genul asta.

Dacă un copil de 3 ani este implicat în dezvoltarea vorbirii, atunci în al patrulea an poate numi nu numai subiectul și părțile sale, ci și Din ce material este realizat obiectul?

• păpușă de cuibărit din lemn, este din lemn;
• mâner de fier - este fier,
• minge de cauciuc, este de cauciuc,
• borcan de sticlă, este de sticlă,
• fluier de lut, este lut.

2. 4. Particularitățile pdezvoltarea structurii gramaticale a vorbirii la 3 ani

De obicei copiii de 3 ani vorbesc în fraze scurte de 3-4 cuvinte, treptat până la vârsta de 4 ani fraza devine mai lungă și mai detaliată.

Copiii de trei ani stăpânesc fenomene gramaticale precum:

1. pluralul substantivelor(Exemple: pisoi - pisoi, rățușcă - rătuci, matrioșca - păpuși cuibărătoare etc.),
2. substantive genitiv plural(De exemplu: o mulțime de rătuci, găini, căței, cintece),
3. substantive acuzative(sa vad ce?)
4. sufixe diminutive(Exemple: nor - nor, iarbă - iarbă, cizmă - cizmă, mami - mami, mami, mami),
5. timpurile prezente și trecute ale verbelor(Un exemplu de basm despre doi frați - iepuri, copilul introduce cuvintele despre Shustrik în textul basmei: Myamlik încă se spală, dar Shustrik s-a spălat deja. Myamlik se îmbracă încă și Shustrik este deja îmbrăcat. Myamlik încă mănâncă și Shustrik a mâncat deja),
6. starea de spirit imperativă verbe(Un exemplu de comandă către o jucărie: aplecați-vă, săriți, apucați, învârtiți, așezați-vă, ridicați-vă, întindeți-vă)
7. capacitatea de a construi propoziții complexe cu sindicatele(când, pentru că, unde, prin urmare și altele).

La această vârstă, copilul are multe erori gramaticale în potrivirea cuvintelor după gen, număr și caz. Și acest lucru este normal, pentru că copilul tocmai își învață limba maternă. De exemplu, un bebeluș poate spune că are „multe creioane” sau „mamă, stinge lumina pentru mine”, „am mulți prieteni la grădiniță” sau „multe panglici”.

3 ani este, de asemenea, vârsta creării cuvântului copilului, vârsta talentului de geniu a copilului în domeniul limbajului, pe care K. I. Chukovsky a numit-o „dotația lingvistică” a copilului. Mai mult, o astfel de dotare este observată la fiecare copil, dar cu o condiție - dacă adulții o susțin. Iar abilitățile lingvistice ale copiilor se manifestă în primul rând în creativitatea lor lingvistică, crearea de cuvinte noi după un model deja cunoscut. Exemple de creare de cuvinte pentru copii de la 3 ani, culese de cititorii site-ului „Calea Națională”, sunt prezentate în ilustrațiile pentru acest articol.

2. 5. Caracteristici ale dezvoltării vorbirii coerente a unui copil la vârsta de 3 ani

Dezvoltarea vorbirii la vârsta de 3 ani include și o altă linie - aceasta este stăpânirea vorbirii dialogice de către copil și premisele pentru viitorul discurs monolog.

Un copil la vârsta de 3 ani poate răspunde deja la întrebările unui adult într-un mod destul de detaliat - cu o frază de 3-4 sau mai multe cuvinte. Dar nu este întotdeauna clar ce fel de idee vrea să transmită. Poate fi deosebit de dificil să înțelegi un copil dacă copilului trebuie să i se spună ceva foarte emoționant sau să povestească despre un eveniment la care ascultătorul adult nu a luat parte. Și acest lucru este normal pentru această vârstă - astfel de dificultăți sunt observate la majoritatea copiilor de trei ani.

M Alysh încă nu poate repeta povestea în mod coerent, au nevoie de ajutorul adulților. Dar bebelușul își poate transmite deja în mod clar gândurile și sentimentele unui adult, cu ajutorul îndemnurilor unui adult, poate repovesti un basm sau o poveste simplă, descrie o jucărie sau o imagine.

Copilul va fi fericit să participe la dialoguri - dramatizări sau inventează noi aventuri cu jucăriile tale. El poate stabili deja relații cauză-efect și poate trage o concluzie.

Vorbirea copilului este situațională - adică este de înțeles doar pentru un adult care se află lângă copil. Dacă am înregistra un astfel de discurs și l-am da unui adult necunoscut să-l asculte, nu ar înțelege prea multe. La urma urmei, copiii la vârsta de 3 ani întrerup adesea fraze, nu termină și nu opresc cuvintele din fraze și sunt distrași de la ideea lor originală.

Secțiunea 3. Principalele sarcini ale dezvoltării vorbirii copilului la vârsta de 3 ani

Dezvoltarea vorbirii la 3 ani include mai multe domenii principale:

• dezvoltare cultura sonoră vorbirea copilului,
• dezvoltare latura lexicala vorbirea copilului,
• dezvoltare latura gramaticală vorbirea copilului,
• dezvoltare discurs coerent copil.

Toate aceste sarcini de dezvoltare a vorbirii unui copil de 3 ani sunt strâns legate într-un singur sistem, care este similar ca structură cu o păpușă de cuib. Cuvintele sunt construite din sunete, frazele și propozițiile sunt construite din cuvinte, iar textele sunt construite din acestea (vezi diagrama de mai jos).

Fiecare dintre sarcinile dezvoltării vorbirii unui copil de 3 ani este rezolvată într-o formă jucăușă care este incitantă pentru copil într-o succesiune de jocuri de vorbire cu copilul. Copilul nu învață „la birou”, ci comunică cu jucăriile, se joacă de-a v-ați ascunselea, se familiarizează cu limba Veselă și casa lui și învață despre noile sale aventuri, ajută personaje de basmși compune povesti interesante. Și nici măcar nu știe că vorbirea se dezvoltă în acest moment!

3. 1. Sarcini pentru dezvoltarea laturii sonore a vorbirii unui copil la 3 ani

Dezvoltarea laturii sonore a vorbirii unui copil este o sarcină prioritară, linia principală în dezvoltarea vorbirii la 3 ani. Include:

A) formarea dicției și dezvoltarea aparatului articulator al copilului.

Formarea unei dicții corecte clare și clarificarea pronunției corecte a sunetelor începe cu cele mai simple sunete - acestea sunt vocale și consoane (m, b, p, t, d, n, k, g, x, f, c, s). , s, c). Și, desigur, este foarte important să efectuați cu copilul - complexul de bază și complexul care vizează pregătirea aparatului de articulație al copilului pentru pronunție

B) familiarizarea copilului cu conceptul de „sunet”, „cuvânt” (aceasta este chiar prima cunoștință, pur practică, fără explicații de termeni).

C) dezvoltarea expresivității intonaționale a vorbirii , respirația vorbirii, tempoul vorbirii, capacitatea de a controla înălțimea vocii, care conferă vorbirii expresivitate, emoționalitate, frumusețe și individualitate. Dezvoltarea capacității de a vorbi încet, schimba ritmul și volumul vorbirii.

D) dezvoltarea capacității copilului de a auzi sunete individuale în cuvinte, ascultați sunetul cuvintelor.

ESTE IMPORTANT DE ȘTIUT:

Deseori intrebat: de ce faci exercitii cu sunetul M, A sau U cu un copil de 3 ani daca bebe deja il pronunta perfect?

Răspuns: exercițiile cu aceste sunete care sunt ușor pentru un copil stau la baza formării articulării corecte a sunetelor mai complexe. Astfel de exerciții pregătesc aparatul articulator al copilului pentru pronunția corectă a sunetelor șuierate și sonore ale vorbirii.

3. 2. Sarcini pentru dezvoltarea vocabularului unui copil la 3 ani

Principalul lucru în dezvoltarea vocabularului unui copil la vârsta de 3 ani nu este numărul de cuvinte, ci calitatea acestora, precum și capacitatea copilului de a exact folosește cuvântul în contextul situaţiei a simți nuanțele sensului semantic al cuvântului. În acest sens, prezentările acum răspândite „pentru dezvoltarea vorbirii”, în care bebelușul pur și simplu își amintește și repetă o serie de cuvinte după vorbitor, nu fac nimic pentru dezvoltarea vocabularului copilului și a abilităților sale de limbaj, deoarece acesta este un „dicționar mort”.

Inutile sunt și testele pentru părinți, întocmite nu de specialiști, ci de copywriteri, în care se propune estimarea volumului dicționarului în cifre. Rămâne întotdeauna un mister pentru mine cum o mamă obișnuită va număra aceste cuvinte în vorbirea copilului ei, dacă sunt deja sute și mii de ele?

Totul este mult mai ușor! Este important să înțelegeți sarcinile specifice și să urmăriți dacă copilul dvs. poate face acest lucru.

În dezvoltarea dicționarului, ajutăm un copil de 3 ani să stăpânească următoarele abilități de vorbire:

1. utilizați activ în vorbire adjective, verbe, adverbe, pronume,
2. numiți corect obiectele și părțile lor (de exemplu, rochia are tiv, mâneci, manșete, guler, buzunar, nasturi, volan),
3. să fie capabil să găsească asemănări și diferențe, să numească cu precizie obiectele în vorbirea de zi cu zi. De exemplu, un pahar - un pahar - o ceașcă - acestea sunt articole de ustensile complet diferite! Și este important să înveți din exemplul lor să compari, să găsești comune și diferite, să le denumești cu acuratețe. De asemenea, îl învățăm pe copil să numească diferența dintre o farfurie - o farfurie mică - o farfurie adâncă. Sau un taburet - o canapea - un fotoliu - un scaun. Până când copilul poate spune cum se aseamănă un scaun și un fotoliu și cum diferă, este prea devreme să-i prezentăm cum diferă un triunghi isoscel de unul echilateral!
4. numiți cât mai multe atribute ale unui obiect - culoarea, forma, marimea, natura suprafetei (neteda, pufoasa sau aspra, tare sau moale), temperatura (rece, calda, calda). Un exemplu de exercițiu este de a ridica cuvinte și de a numi ce este un măr,
5. numiți cât mai multe acțiuni ale subiectului (Exemplu: o rachetă zboară. Ce mai poate zbura? Un avion, un fluture, o muscă, zăpadă, o pasăre etc.)
6. numiți materialul din care este realizat obiectul (lut, hârtie, țesătură, cauciuc), proprietăți și calități ale obiectelor care înconjoară copilul (Lacrimi, bătăi, sparte. Un pahar este din sticlă, așa că trebuie folosit cu grijă, bate),
7. identificați părți ale zilei (dimineata dupa-amiaza Seara Noapte),
8. determina succesiunea actiunilor (ce vine mai întâi, ce urmează)
9. învață să folosești cu acuratețe cuvintele generalizate („jucării”, „haine” (o beretă și o pălărie sunt articole pentru acoperirea capului și nu se aplică hainelor), „pantofi”, „mobilier”, „vesse”),
10. numirea numelui mobilier, îmbrăcăminte, vesela, mobilier, legume, fructe, produse alimentare, profesii.
11. numele, scopul, detaliile obiectelor transport, nume și părți ale corpului păsărilor, animalelor, plantelor,
12. apel caracteristici sezon, descrie starea vremii
13. selectați câteva cuvinte - acțiuni la un obiect sau o situație. De exemplu: exercițiul de joc „Cine va numi mai multe acțiuni”. Ce poți face în magazin? In parc? În curte? În bucătărie? ÎN auditoriu? Departe? În grădină?

3. 3. Sarcini pentru dezvoltarea laturii gramaticale a vorbirii unui copil la 3 ani

Fiecare sarcină gramaticală în dezvoltarea vorbirii unui copil nu este rezolvată la masă, ci într-un joc sau un basm care este incitant pentru copil. Cum să o facă:

La vârsta de 3 ani, învățăm copilul:

1. utilizați corect în vorbire prepoziții în, pe, pentru, sub, în ​​jur,
2. fără erori de a spune pluralul la cazul nominativ și genitiv e (Exemplu: rățușcă - rătuci - rățucile au plecat, pui - găini - cine a plecat? Puii),
3. coordonează cuvintele în propoziții și fraze (De exemplu, o farfurie verde, dar o pălărie verde, castravete verde, Mazăre). Cele mai frecvente greșeli sunt „rochiile verzi” și altele asemănătoare.
4. utilizare căi diferite formarea de cuvinte noi prin analogiȘi. De exemplu: zahărul are nevoie de un vas de zahăr. Și pentru pâine? (cutie de pâine). Pentru servetele? (suport șervețel) Pentru biscuiți (bol de biscuiți) Pentru dulciuri? (cutie de bomboane).
5. formează corect modul imperativ al verbului: fugi, ia, întinde-te, stai jos, călărește, dansează, prinde, oprește,
6. pentru a surprinde nuanțele utilizării prefixelor în vorbire: de exemplu, a ieșit - a intrat - a venit - a plecat - a mutat.
7. formează verbe onomatopeice. De exemplu: ciripit-ciripit vrabie - ce face? Trimit pe Twitter! Și rața șarlatan - ce face? Ciarlatani. Și broasca kwa-kva - ce face? croaie
8. selectați perechi de verbe după timpuri și formă (perfect - imperfect). Exemplu: s-a ridicat - se ridică: „Iepurele s-a ridicat deja și Winnie the Pooh ce altceva face? Se ridică. Iepurele a luat deja micul dejun, dar ce mai face Winnie the Pooh? Mic dejun!"
9. dezvolta creatia de cuvinte a bebelusului si instinctul sau lingvistic. De exemplu: ursul se numea Ushastik pentru că are urechi mari. Câinele a fost numit Fluffy pentru că este pufos. Cum se numește un câine roșu? Negru? (Blackie, Coal, etc.) Alb? (Snowball, Squirrel și alte opțiuni pentru copii).

3. 4. Sarcini pentru dezvoltarea vorbirii coerente a unui copil la 3 ani

Sarcina principală este dezvoltarea vorbirii dialogice la copil. Precum și formarea premiselor pentru discursul monolog (pregătirea pentru descriere, povestire, repovestire în viitor).

La vârsta de 3 ani, copiii încep să spună un basm unei jucării cu ajutorul îndemnurilor adulților (întrebări, început de fraze) pentru o jucărie, repovesti un basm cu ajutorul unui adult, compun o scurtă poveste de 3-5 propoziții bazate pe o serie de imagini cu un complot clar, așezați imaginile într-o secvență logică (care mai întâi, care apoi).

Un copil la 3 ani nu poate încă să construiască o propoziție, cu atât mai puțin să le lege într-un text. Prin urmare, legăturile dintre propoziții sunt stabilite de un adult. Spune începutul frazei, iar bebelușul o continuă. De exemplu: „Odată un pui de urs... Acolo s-a întâlnit... Și au devenit...”

Învățăm copilul să conducă un dialog, inclusiv în joc să conducă un dialog de rol (în rolul unui vânzător, medic, cumpărător, șofer și alte roluri), folosiți cuvinte politicoase „mulțumesc”, „vă rog, salut”, „noapte bună” și altele.

La această vârstă, formăm imediat capacitatea copilului de a construi propoziții într-o succesiune logică în conformitate cu ce fel de text vom avea - descriere, narațiune sau raționament. Un copil la 3 ani poate veni cu un text de aproximativ 3-5 propoziții. O cantitate atât de mică de text este normală, aceasta este norma de vârstă a dezvoltării vorbirii. Dar aici nu mă voi opri asupra acestei probleme, pentru că. necesită explicații suplimentare detaliate pentru un adult. Iar pentru copii, totul este foarte, foarte simplu. Pur și simplu continuă începuturile frazelor compuse pentru ei de un adult.

3. 5. Ce să faci cu lista de sarcini pentru dezvoltarea vorbirii unui copil de 3 ani, dată mai sus

Analizați și comunicați cu copilul, observați:

A) la ce abilități de vorbire din listă se pricepe copilul tău și

B) ce abilități de vorbire din lista nu deține încă copilul tău. Așadar, are nevoie de ajutorul tău sub formă de jocuri de vorbire și de comunicare interesantă cu el în exerciții de joc de vorbire.

Deci, știți deja ce trebuie să faceți în dezvoltarea vorbirii unui copil la 3 ani. Și acum rămâne să obțineți instrumentele pentru a finaliza sarcinile - jocuri de vorbire, exerciții, note și idei.

Secțiunea 4. Cum să te implici în mod corespunzător în dezvoltarea vorbirii cu un copil la 3 ani: jocuri, exerciții, note, idei.

4. 1. Scenarii și note de jocuri de vorbire și activități cu un copil de 3 ani

Dezvoltarea vorbirii la 3 ani este jocuri incitante, exerciții de joc, basme.

Copilului NU i se dă o sarcină educațională („vom învăța să rostim corect astfel de cuvinte”), el doar comunică, se joacă, învață lumea și în aceste lucruri interesante pentru el, imperceptibil pentru copilul însuși și firesc pentru el, i se dezvoltă vorbirea.

Scenarii detaliate ale orelor de vorbire cu imagini, prezentări și jocuri pentru copii Veți găsi la rubrica „Dezvoltarea vorbirii copilului la 3-4 ani”:

4. 2. Jocuri de vorbire și exerciții de joc pentru dezvoltarea vorbirii unui copil la 3 ani

Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea percepției auditive și a auzului vorbirii

Jocul 1. Aproape sau departe

Un adult în spatele unui paravan sau în spatele unei uși spune onomatopee („qua-qua”, „bow-wow”, „ding-ding”) acum tare, acum în liniște. Copilul ascultă zgomotul vocii și ghicește din ea dacă broasca cântă departe sau aproape (un câine latră, sună un clopoțel etc.). Dacă vocea sună liniștită, atunci broasca „groșnește” și invers.

Așa sunt redate diferite imitații de sunet.

În viitor, copilul va fi capabil să conducă în acest joc și să pună întrebări unui adult.

Jocul 2. Ghici ce fac

Faci un zgomot în spatele unei uși întredeschise sau în spatele unui paravan, iar copilul ghicește ce fel de zgomot este.

Opțiuni de locuri de muncă - exemple

• răsfoiești o revistă,
• muta un scaun pe podea
• pune cubul pe podea
• turnat apă într-un pahar.

Jocul 3. Trei urși

Veți avea nevoie de trei poze sau trei figurine pentru basm: tatăl este un urs, mama este un urs și un pui de urs.

Un adult în spatele unui ecran ține una dintre cele trei imagini și spune în numele ursului: „Bună ziua, Vanechka (este folosit numele copilului”). Copilul ghicește după înălțimea vocii cine a venit să-l viziteze - Mihail Potapovich, Nastasya Petrovna sau Mișutka. Vocea lui Mihail Potapovich este foarte joasă, vocea Nastasiei Petrovna este medie, vocea Mișutka este înaltă. Copilul verifică ghicitul corect pe imagine.

Prin analogie cu intriga acestui joc de vorbire, vă puteți juca cu alte jucării, printre care vor fi tata, mama și copilul lor (de exemplu: cocoș, găină și pui).

Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea respirației vorbirii la un copil la 3 ani

Copiii de 3 ani au adesea dificultăți în a expira corect - nu au suficientă expirație pentru o frază. Prin urmare, este foarte important să dezvoltați respirația vorbirii copiilor și să-i învățați să-și controleze respirația, astfel încât să existe suficient aer pentru o frază.

Important în vorbire și respirație corectă. Ar trebui să fie calm și scurt. Când respirați, mușchii feței și gâtului nu trebuie să se încordeze.

Vara, în timp ce te plimbi, poți culege pufurile de păpădie și poți sufla pe ele. Al cui puful va zbura mai departe?

Iarna, puteți sufla pe un fulg de zăpadă.

Important: când copilul suflă, obrajii nu trebuie să se umfle. Pentru ca puful să zboare departe, este important să suflați pe el uniform, lin, calm.

Jocul 2

Un fleece mic (fleece ar trebui să aibă dimensiunea fulgilor de zăpadă) este atașat de fir. Lâna este la nivelul feței copilului. Puștiul suflă pe el și încearcă să-l țină în aer cât mai mult posibil. „Fulg de zăpadă” zboară în aer.

Jocul 3

Puneți un lighean cu apă pe podea și lansați bărci de hârtie în el. Invităm copilul să se plimbe pe o barcă.

Pentru ca barca să se deplaseze de-a lungul mării calm, încet, suflăm pe ea, întinzându-ne buzele înainte cu un tub, dar fără a ne umfla obrajii.

Dar a început vânt puternic. Copilul suflă deja într-un alt mod: p-p-p.

Important: Sunetul p se pronunță de mai multe ori (de 2-3 ori) la o expirație.

Apoi puteți atașa imagini și nume de orașe la pelvis. Iar sarcina copilului ca căpitan va fi cu ajutorul vântului (respirația lui) să conducă nava către orașul dorit.

Va fi bine dacă, după „ajunși în port”, „te plimbi prin oraș cu copilul tău”, adică să faci o plimbare („parcă” ai coborât de pe navă, ai făcut o plimbare și ai plecat din nou pe navigare). ).

Jocul 4. Căpitani

În acest joc, se formează o abilitate foarte importantă - capacitatea de a direcționa un flux de aer în mijlocul limbii în timpul expirării vorbirii.

Materiale pentru exercițiul de joc: Va trebui să mergeți la farmacie și să cumpărați o tinctură de galbenele sau eucalipt într-un mic Borcan de sticlă. Poate găsiți borcanul de care aveți nevoie acasă. Dimensiunile sale aproximative: inaltime 7 cm, diametru gat 1,5 cm.

Conform regulilor de igienă, fiecare jucător trebuie să aibă propriul borcan personal. Deschidem borcanul, turnăm tinctura într-un alt vas. Spălați cu atenție sticla, semnați.

Este posibil ca tu și copilul tău să nu obții imediat sunetul dorit în acest exercițiu, așa că este mai bine să-l faci după jocurile anterioare. Dar ce bucurie va fi când vei putea da un corn adevărat cu ajutorul unui simplu „corn muzical dintr-o sticlă”.

Încercați să suflați în bula, astfel încât să primiți un bip. Da, vei avea un sunet destul de puternic al cornului navei. Pentru aceasta, trebuie îndeplinite 4 condiții:

• scoateți ușor vârful limbii astfel încât să atingă marginea gâtului flaconului,
• bula îți atinge bărbia,
• un flux de aer merge în mijlocul limbii (este foarte important să poți face acest lucru, deoarece tocmai un astfel de flux va fi necesar pentru a pronunța o serie de sunete ale limbii ruse),
• fluxul de aer este lung și uniform.

Dacă semnalul sonor nu funcționează, atunci una dintre aceste patru condiții nu este îndeplinită. Mai întâi, exersează-te în fața unei oglinzi, apoi arată-ți copilului.

Cum se joacă: Inviți copilul să devină căpitanul navei. Iar căpitanul dă întotdeauna semnalul să navigheze. Acest lucru trebuie învățat. Arată cum dai un corn cu un balon. A sufla. Oferă-i copilului tău sticla și arată-i cum să sufle în ea. Este mai bine să faceți acest lucru în fața unei oglinzi mari.

Dacă copilul nu reușește imediat, atunci susțineți-l și spuneți că nu devine imediat căpitan, totul se va rezolva cu siguranță. Trebuie doar să încerci.

Important: claxonăm doar câteva secunde pentru ca copilul să nu amețească.

Jocul 5. Bulă mare

Acest joc este bun nu numai pentru dezvoltarea respirației vorbirii bebelușului, ci și în cazurile în care trebuie să calmați rapid un copil de trei ani sau un grup de copii.

Luați copilul cu ambele mâini și oferiți-vă să umflați o bula foarte mare cu el, ridicând mâinile cât mai sus și în același timp întinzându-le ușor în lateral.

Aruncă în aer, bule!

Aruncă în aer, marele!

Stai asa!

Nu te prăbuși!

„Fffff” - bula a izbucnit. Copilul pronunță sunetul „f” la o expirație, coborând sincron mâinile în jos și ghemuindu-se.

Important:

- În timpul jocului, trebuie să vă asigurați că copiii nu își umflă obrajii în timpul expirării. Dacă copilul are această eroare, atunci spuneți-i: „Bula se dezumflă, aerul o părăsește încet. El nu poate să facă bofă acum” și arată calea corectă de ieșire în fața oglinzii fără a umfla obrajii.

- Este important ca copiii să expire încet și să tragă cât mai mult sunetul „f”. Cine va dura mai mult pentru a dezumfla bula?

Jocuri de cuvinte și exerciții pentru dezvoltarea vorbirii unui copil de 3 ani

În mod tradițional, jocurile și exercițiile de selecție a cuvintelor se desfășoară cu copiii de 3 ani. Exemple de astfel de jocuri:

• Cine va numi mai multe acțiuni. De exemplu, ce poate face un pisoi (cățeluș, pasăre)? Cățelușul latră, dă din coadă, sare, roade un os, mângâie, scânci, aleargă, se joacă cu mingea, doarme)
• Cine poate numi mai multe semne? Ce pui? (galben ca soarele, micuț, timid sau îndrăzneț, pufos, frumos, drăguț, rotund ca o minge, drăguț, drăguț, vesel, minuscul etc.).
• Ce se poate face cu...?(cu o floare, cu o păpușă, cu o farfurie, cu o minge și alte obiecte).
• Unde se poate face?(Unde pot merge? Unde mă pot juca? Unde pot asculta?).
• Adaugă un cuvânt(Am învățat masa ... (set), feluri de mâncare pe masă ... (aranjați), firimituri ... (mătură), linguri ... (așterne).
• Spune contrariul(înalt - scăzut, cald - rece, aproape - deschis, laudă - certa, bucură - fii supărat, vorbește, tace)
• Termină în rima. O frază dintr-o poezie necunoscută este citită copilului, iar copilul încearcă să ghicească ce cuvânt lipsește în ea.

Exemple de poezii pentru dezvoltarea simțului rimei la copiii de 3 ani:

Poeziile pentru selecția rimelor de către copiii de 3 ani trebuie să aibă o rimă clară, înțeleasă, ceea ce este sugerat de sensul textului. Începeți cu versete pe care copilul le-a auzit deja. Și apoi dezvoltați un simț al ritmului și al rimei cu replici necunoscute. Dacă este dificil pentru copil, atunci ajută-l, de exemplu, sugerându-i începutul unui cuvânt sau gesticulând sensul cuvântului. Lasă-l să încerce să ghicească cuvântul după gesturile tale. Dacă copilul nu a putut ghici rima, spuneți-o singur.

Imposibil de imaginat!
E greu de crezut!
Vaca mestecă fân
Dă...? (Copilul alege cuvântul: lapte).

Ceas cu alarmă de dormit. Apel în somn.
Trezirea...? (cățeluș).
Se trezește și latră
Vise plăcute pentru noi... (dorințe).

În loc de o coadă de cal, un cârlig
În loc de nas... (purcel)!
Purcel plin de gropi,
Și cârligul... (negăduitor)?

Bufniță - bufniță,
Cap mare).
El stă pe un cântec,
Capul... (învârte).

Exercițiile lexicale sunt efectuate cu un copil în vârstă de 3 ani sub formă de joc. De exemplu, un exercițiu de denumire a semnelor unui obiect poate fi efectuat în jocul „Scara”. Descriere detaliata jocurile pot fi găsite în articol

Jocuri lexicale pentru dezvoltarea vorbirii copiilor de 3 ani pentru sărbătorile copiilor Veți găsi în articol, folosind ca exemplu tema Anului Nou, în acest articol am arătat cât de ușor este să schimbați orice joc de vorbire și să îl faceți interesant pentru un copil.

Cu o listă completă de jocuri pentru dezvoltarea vocabularului unui copil de 3 ani și simțul său limbajului, simțul limbajului Vă puteți întâlni la curs

Exerciții și jocuri de gramatică pentru dezvoltarea vorbirii unui copil de 3 ani

Jocul 1. Cine spune ce

Copilul este invitat să asculte înregistrarea audio și să ghicească a cui este vocea. Și răspunde la întrebarea unui adult, denumind cuvântul prin analogie cu modelul. Cuvinte - exceptii de la regula la varsta de 3 ani nu se dau copilului (le vom oferi in exercitii cu copilul cand va creste, peste un an)

• Eșantion: broasca kva-kva - Ea croănește.
• rața zice șarlatan - ce face ea? (charlatari)
• câine woof-woof - ce face ea (latră, latră)
• ciripit de vrabie ciripit - ce face? (ciripit)
• miau-miau pisoi - ce face? (miauna)

Jocul 2

Liderul jocului joacă rolul de invizibil. Cel Invizibil are o pălărie magică care îl face invizibil (îndoiți o astfel de pălărie dintr-un ziar obișnuit sau folosiți orice pălărie pe care o aveți acasă). Persoana invizibilă stă în spatele paravanului (în spatele ușii dulapului, în spatele ușii) și începe să facă ceva. Jucătorii ghicesc ce face el punând întrebări gazdei: „Dormi? Alergi? Mergi? Tu joci? Cascati? Bei compot? De îndată ce jucătorul a ghicit, el însuși devine Invizibil.

În joc, întărim capacitatea copilului de a forma forma persoanei a doua singular verbe.

Mai multe jocuri gramaticale pentru un copil de 3 ani găsiți în articolele site-ului: Pe portalul Mercibo veți găsi și jocuri pentru copii de 3 ani, create de logopezi special pentru predarea limbii materne copiilor preșcolari. Jocurile sunt lansate atât pe discuri, cât și pe suport flash, și în versiunea online.

Sistemul de jocuri de vorbire și activități de joc pentru copii 3-4 ani

Dacă vrei să înveți cum să-ți dezvolți vorbirea copilului tău cu interes și bucurie acasă, apoi vino la In grupul nostru pentru parintii copiilor de la 3 ani in sus:

• Veți învăța cum să desfășurați jocuri de vorbire interesante cu copilul dvs., să improvizați, să înțelegeți nevoile și interesele copilului dvs.,
• veți putea urmări nivelul de dezvoltare a vorbirii copilului dvs., realizările și problemele sale,
• obțineți sarcini și exerciții creative de vorbire gata făcute, sarcini pentru dezvoltarea gândirii, atenției, memoriei și imaginației unui copil într-un sistem holistic, bine gândit, creat de un specialist special pentru educația preșcolară de familie.
• chat pe forumuri cu alte familii interesate de dezvoltarea vorbirii copiilor lor,
• primiți ajutorul meu lunar și răspunsuri la toate întrebările dvs.

Dacă copilul dumneavoastră nu vorbește la vârsta de 3 ani sau are mari dificultăți în vorbire, se recomandă să-l arătați unui logoped. Puteți contacta un logoped din clinica pentru copii din districtul dumneavoastră sau pentru o consultare online cu logopedii care lucrează cu copiii la Native Path. Un logoped vă va ajuta să decideți asupra celor mai eficiente acțiuni de dezvoltare a vorbirii bebelușului dumneavoastră, ținând cont de caracteristicile individuale ale copilului dumneavoastră și de caracteristicile vorbirii sale.

Videoclipul „Dezvoltarea vorbirii copiilor de 3-4 ani”

Și la sfârșitul articolului - un videoclip util pentru părinți despre dezvoltarea vorbirii unui copil la 3 ani într-o familie. Consultă părinții copiilor de 3-4 ani pe logopedul Anna Myasik pe canalul „Familie. TELEVIZOR". Accentul în videoclip se pune pe dezvoltarea vorbirii copilului în comunicarea de zi cu zi cu el în familie, pe crearea unui mediu de vorbire în curs de dezvoltare acasă.

Dezvoltarea vorbirii la 3 ani este foarte interesantă atât pentru adulți, cât și pentru copii! Este foarte important să începeți să dezvoltați vorbirea copilului cât mai devreme posibil, deoarece vorbirea este baza succesului în orice activitate umană și în orice profesie, este baza dezvoltării gândirii bebelușului, a abilităților sale de limbaj și a creativității verbale. . Vă doresc idei noi, inspirație creativă și comunicare captivantă cu copiii tăi în jocurile de vorbire!

Dacă acest articol v-a ajutat și a fost de folos, vă voi fi recunoscător pentru comentarii.

Obțineți NOUL CURS AUDIO GRATUIT CU APLICAȚIA DE JOC

Mulți oameni cred că un discurs bine organizat este necesar doar în anumite domenii de activitate. Dar această părere este greșită. Dicția bună îl face pe adversar să-ți asculte cu atenție cuvintele și să aibă încredere în opinia ta. Abilitatea de a vorbi frumos contribuie adesea la avansarea în carieră, așa că astăzi ne vom uita la exerciții pentru dezvoltarea vorbirii.

Dezvoltarea vorbirii la adulți presupune utilizarea mai multor tehnici. O voce frumoasă, bine antrenată și capacitatea de a pronunța rapid și clar cuvintele sunt rezultatul unei munci lungi și minuțioase.

Gimnastica pentru aparatul articulator

Exercițiile de dezvoltare a vorbirii includ un complex pentru antrenarea aparatului articulator.

Gimnastica pentru obraji

1. Retragerea alternativă și umflarea obrajilor.
2. Luați aer în gură. Începeți să-l „furniți” dintr-o parte în alta, apoi umflați zona de sub buza inferioară, apoi sub cea superioară.
3. Trageți-vă obrajii. Acum deschide/închide buzele.

Dezvoltarea maxilarului inferior

1. Strânge-ți palma într-un pumn. Pune-l sub maxilarul inferior. Deschide-ți gura, rezistând.
2. Mutați maxilarul inferior în direcții diferite.

Exerciții pentru palatul moale

1. Cască falsă deschizând gura larg.
2. Reproduce mișcarea ca și cum ai face gargară.
3. Faceți limba „lopată”. Acum ridicați-l până la palatul moale, apoi atingeți vârful de alveolele inferioare (baza dinților).

Antrenamentul buzelor

1. Conectați-vă dinții și, fără a strânge, întindeți gura într-un zâmbet. Apoi nu mai zâmbi, dar trage-ți buzele înainte cu un tub.
2. Strânge-ți buzele. Efectuați mișcări arbitrare cu ei.
3. „Trage” buzele pe suprafața dinților. Fixați poziția. Întinde-ți gura într-un zâmbet fără a-ți dezvălui dinții.
4. Dezgoliți alternativ rândul de sus de dinți mai întâi, apoi partea de jos.
5. Sforâie.

Complex pentru limbaj

1. Faceți mișcări circulare în gură cu limba, persistând în zona obrajilor.
2. Mușcă-ți ușor limba cu dinții.
3. Scoateți ușor limba din gură și loviți încet suprafața buzelor.
4. Întinde-ți limba încordată înainte.
5. Încercați să atingeți vârful limbii de nas.
6. Fără a scoate limba din gură, așezați-o pe partea stângă/dreaptă.

Puteți studia exercițiile mai detaliat în articolul nostru „”. La finalizarea încălzirii și pregătirea tuturor părților aparatului articulator, se permite să se procedeze la implementarea complexului principal.

Exerciții de articulare:

• Loviți încet dinții cu vârful limbii, pronunțând silaba „DA”. Apoi înlocuiți-l cu o combinație de litere „T-D”.
• Inspirați scurt pe nas, expirați pe gura deschisă. Ar trebui să fie ascuțit. În timp ce expirați, pronunțați silaba „FU”. Pentru a întări aparatul muscular al laringelui, înlocuiți silaba cu o combinație a literelor "K-G".
• Umflați-vă obrajii. Cu ajutorul palmelor, aplaudați-le puternic, pronunțând combinația de litere „P-B”.
• Citiți poezia. Respirați în piept înainte de fiecare frază. Când termini un cuvânt, închide-ți gura imediat. Acest lucru vă va ajuta să evitați sunetele de înghițire.
• Scrieți o poezie pe o bucată de hârtie. Eliminați toate sunetele consoane din fraze. Citiți vocalele rămase cu o voce de cântec. Apoi „întoarceți” consoanele. Pronunțați-le cât mai clar posibil și continuați să cântați vocalele.
• Acest exercițiu are ca scop dezvoltarea dicției. Citiți textul cu voce tare, concentrându-vă pe sfârșitul fiecărui cuvânt. Acest lucru va ajuta să faceți pronunția cuvintelor mai pronunțată și mai clară. În articolul nostru „, vă puteți familiariza cu un număr mare de exerciții pentru aceasta.
• Veți avea nevoie de un dicționar. Deschideți pagina cu litera greu de pronunțat. Începeți să citiți toate cuvintele de pe pagină la rând, pronunțând un sunet complex. Repetarea exercițiului de mai multe ori va ajuta la rezolvarea problemei (desigur, doar dacă nu aveți o patologie a pronunției, altfel ar trebui să contactați un logoped). Asigurați-vă că înregistrați cursurile pe un înregistrator de voce pentru a putea urmări modificările și a lucra la erorile existente.

Exercițiile de dezvoltare a vorbirii includ cursuri de stabilire a calităților acustice ale vocii. Spuneți combinația de litere „A-E-O” fără sunet. Vă rugăm să rețineți că trebuie să vă străduiți să deschideți nu gura, ci cavitatea faringelui.

Rezultatele excelente dau exerciții cu nuci și un creion - aceasta este o tehnică testată în timp practicată în școlile de actorie.
Luați în gură un pumn de nuci curate, necurățate și începeți încet să pronunțați răsucitori de limbă / răsucitori de limbă sau citiți orice text cu voce tare.

Nucile pot fi înlocuite cu un creion.

Expresii cu articulare complicată

Există multe răsucitoare de limbă concepute special pentru dezvoltarea dicției. Acest exercițiu este un antrenament clasic. Ajută o persoană să învețe să pronunțe clar diverse sunete consoane.

Pentru a obține rezultate, trebuie să exersați zilnic. Durata unei lecții este de cel puțin 15 minute.

Important: fiecare frază trebuie pronunțată în trei moduri diferite: la început lent, apoi într-un ritm mediu, iar ultima dată rapid, ca un răsucitor de limbă.

Este necesar să începeți formarea discursului alegând cel mai mult propoziții simple. Sunt folosite pentru a preda pronunția unuia sau a două sunete.

• Toți castorii sunt amabili cu puii lor.
• Furtuna este teribilă, furtună teribilă.
• Klim bate într-o pană blestemată.

Când fraze simple vor fi stăpânite, iar sunetele care sunt problematice în pronunție sunt rezolvate, puteți trece la combinații de sunete mai complexe. Puteți încerca să învățați în lume în limba rusă.

Exercitii de dictie

Antrenamentul vorbirii implică utilizarea tuturor tipurilor de răsucitoare de limbă pentru a îmbunătăți dicția și pronunția sunetelor. Ele contribuie la rezolvarea unor probleme specifice. Pentru a înțelege greșelile discursului tău, trebuie să-l asculți din exterior. Se recomandă utilizarea unui înregistrator de voce în acest scop.

Mai întâi trebuie să stăpâniți știința pronunției corecte a literei problematice. Apoi puteți trece la exerciții care vă permit să distingeți dintre sunetele din vorbire care sunt similare ca sunet cu aceasta.

Puteți începe să lucrați la editarea sunetului următor numai după ce învățați cum să îl pronunțați corect pe cel anterior.

Citirea textelor cu voce tare

Exercițiile de dezvoltare a vorbirii, pe lângă practicarea răsucitorilor de limbă, includ lectura cu voce tare. De asemenea, este foarte util pentru îmbunătățirea dicției.

Fă-ți un obicei din a citi cu voce tare fragmente din lucrări clasice în timp ce înregistrezi spectacolele tale improvizate pe un magnetofon. Această abordare a cursurilor ajută nu numai la auzirea erorilor de vorbire, ci și la îmbunătățirea pronunției la o stare ideală.

Este necesar să citiți cu expresie - monotonia este complet inacceptabilă. Trebuie să învățați să schimbați volumul vocii, viteza textului rostit, asigurați-vă că evidențiați cu pauze în special Puncte importante. Este important de reținut că opritoarele trebuie să fie la locul lor și în niciun caz strânse.

Extinderea vocabularului

Următorul lucru la care trebuie să acordați atenție este extinderea regulată a vocabularului. Un adversar care este dezvoltat intelectual cuprinzător este capabil să mențină o conversație pe orice subiect și să găsească cuvintele necesare.

Ajutorul în extinderea vocabularului va ajuta la citirea cărților, la rezolvarea cuvintelor încrucișate. Va fi utilă participarea la diverse training-uri pentru auto-dezvoltare.

Exerciții cu diafragmă

Pentru a învăța cum să vorbești bine, este important să stăpânești știința controlului respirației. În absența unei astfel de abilități, vorbirea va fi întreruptă în mod regulat de pauze și respirații. Acest lucru se poate agrava perceptia generala text și chiar perturbă complet întreaga încărcătură semantică. Se va dovedi brusc și va fi perceput mult mai rău.

De aceea, printre exercițiile de dezvoltare a vorbirii trebuie să existe cu siguranță un antrenament care vizează devenirea respiratie corecta.

Complexul include următoarele exerciții:

• Așezați picioarele depărtate la lățimea umerilor. Spatele drept. O mână se află pe piept, a doua - pe abdomen. La inspiratie (o facem cu nasul), umflam stomacul. Eliberăm aer prin buzele pliate într-un tub - relaxăm stomacul. Acesta este un exercițiu de bază care formează abilitățile de respirație diafragmatică corectă.
• Respiră calm. Pe măsură ce expirați, trageți orice vocală cât de mult puteți. Când puteți menține sunetul mai mult de 25 de secunde, trebuie să încercați să schimbați cheia.

După ce exercițiul de bază este pe deplin stăpânit, trebuie să fie complicat. Pentru a face acest lucru, respirați corect și efectuați simultan mișcări suplimentare: plimbați-vă prin cameră, alergați pe loc, măturați podeaua etc.

Exerciții de postură și respirație

Mulți oameni nu acordă atenția cuvenită faptului că sunetul frumos al vocii depinde de postură și de capacitatea de a inspira și expira aerul corect.

Iată câteva exerciții:

• Stai drept. Depărtați-vă picioarele la lățimea umerilor. Palmele se întind pe centură. Deschideți ușor gura și, imitând rezistența, expirați încet aerul. După ce stăpâniți exercițiul, trebuie să îl complicați. Pe măsură ce expirați, citiți cu voce tare rânduri din orice poezie.
• Spatele este drept, picioarele depărtate la lățimea umerilor, palmele pe centură. Aplecați-vă încet înainte și inspirați în același timp. Spatele ar trebui să rămână drept. Pe măsură ce expirați, reveniți la poziția inițială și trageți combinația de litere „G-M-M-M”.
• Învățarea să vă țineți spatele vă va ajuta să faceți exerciții cu o carte. Pune cartea pe cap și plimbă-te prin cameră. Ea nu trebuie să cadă. Când această abilitate este pe deplin stăpânită, atunci este necesar să adăugați mișcarea brațului, genuflexiuni etc. la o simplă penetrare.

Principalele cauze ale tulburărilor de vorbire

Nu va fi posibil să obțineți o îmbunătățire a vorbirii și dicției dacă nu înțelegeți adevăratele cauze ale încălcărilor existente. Uneori, acestea sunt probleme de sănătate, în special, structura anormală a maxilarului inferior sau un frenul scurt al limbii.

Aparatul articulator slab joacă și el un rol. Chiar și atunci când o persoană nu are dificultăți în pronunția sunetelor - acestea sunt pe deplin prezente și sună corect - atunci în timpul unui discurs poate rătăci, motiv pentru care textul vorbit devine neclar. În acest caz, gimnastica articulatorie, care vizează întărirea maxilarului inferior, a limbii, a palatului moale, va ajuta la rezolvarea problemei existente.

Motivele indistinctității cuvintelor la majoritatea oamenilor sunt o încălcare a pronunției sunetelor de șuierat / șuierat, absența completă a literelor „L” și „R” sau dificultatea de a le exprima. Prin urmare, dacă vezi că este permanent, contactează un logoped pentru sfat.

Jocuri și exerciții speciale pentru dezvoltarea vorbirii pot ajuta la rezolvarea multor probleme. Exercițiile zilnice scurte vor ajuta o persoană să-și îmbunătățească dicția, să-și schimbe vocea în bine și să dezvolte vorbirea în general.

Discursul pur și corect este o componentă importantă pentru formarea unei personalități cu drepturi depline. La urma urmei, un om cu minunat vorbire dezvoltată nu se teme de comunicare și, de asemenea, își exprimă în mod înțeles propriile gânduri și dorințe pentru oamenii din jurul său. Discursul neclar este adesea motivul dezvoltării unui număr mare de complexe la o persoană, complică procesul de comunicare și auto-realizarea acestuia.

Trebuie remarcat faptul că vorbirea corectă a unui preșcolar este indicator principal a lui disponibilitate pentru învățare La scoala. Dacă un copil are anumite defecte de vorbire, atunci în viitor acest lucru poate duce la eșec academic, probleme în comunicarea cu semenii și formarea îndoielii de sine. Astfel, modern parintii ar trebuiîncepe ai grijă de dezvoltarea vorbirii copilul tău de la o vârstă foarte fragedă. Logopediștii și defectologii avertizează părinții că tulburările de vorbire la un copil nu vor dispărea spontan pe măsură ce crește și se dezvoltă. Dacă ați identificat o întârziere în dezvoltarea vorbirii sau un defect de vorbire la un copil, ar trebui să solicitați imediat ajutor de la specialiști. Într-adevăr, în timp, aceste probleme de vorbire se pot agrava și se pot transforma în încălcări persistente.

O importanță deosebită pentru dezvoltarea vorbirii la un copil este comunicarea cu părinții și exercițiile sistematice comune cu aceștia. Pentru ca orele de dezvoltare a vorbirii să fie eficiente, părinții trebuie să cunoască principalele etape în dezvoltarea vorbirii unui copil.

Etapele dezvoltării vorbirii unui preșcolar

Experții notează următoarele etape în dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari:

1. 3-4 ani.În această categorie de vârstă, bebelușul numește forma, culoarea, mărimea și calitatea obiectului. Folosește cuvinte generale: mobilier, haine, unelte, legume etc. În procesul de a privi o imagine sau un obiect, el răspunde la întrebările unui adult în monosilabe. Poate face 3-4 propoziții descriptive cu părinții conform ilustrației. Copilul își repovesti în mod activ basmele lui preferate.
2. 4-5 ani. Copilul folosește adjective în procesul de comunicare, care denotă proprietățile obiectelor, verbe care caracterizează acțiunile de muncă, precum și substantive. Navighează cu ușurință locația obiectelor, ora din zi și, de asemenea, descrie perfect starea de spirit a oamenilor. Copilul în această perioadă își îmbunătățește abilitățile de comunicare prin dialog și, de asemenea, pune în mod activ întrebări și le răspunde. Copilul știe deja să repovesti povestiri scurte și să facă povestiri după imaginea intrării.
3. 5-6 ani. Copiii din această categorie de vârstă folosesc toate părțile vorbirii în forma corectă și exact în sens. În plus, copilul repovestește în mod coerent și consecvent opere literare în volume mici și, de asemenea, inventează singur povestiri. Poate comunica cu ușurință cu un adult, punând întrebări pe această temă și răspunzând corect.
4. 6-7 ani. Această perioadă de vârstă se caracterizează printr-un vocabular bogat, precum și prin utilizarea antonimelor și a sinonimelor în procesul de comunicare. Copilul dezvoltă o cultură a comunicării vorbirii. El poate transmite în mod independent și expresiv conținutul lucrării ascultate. În plus, copilul compune cu ușurință o poveste coerentă de natură creativă dintr-o poză sau dintr-o serie de imagini.

Trebuie remarcat faptul că acești pași dezvoltarea vorbirii sunt condiționateși nu ține cont de caracteristicile individuale ale fiecărui copil.

Dacă ați rezolvat anumite probleme în formarea vorbirii la un copil, atunci exercițiile sistematice vor ajuta la corectarea situației.

Cursuri pentru dezvoltarea vorbirii preșcolari: un joc

Fiecare mamă trebuie sa Asigurați-vă că găsiți timp pentru copilul dvs. și V ușoară a juca mic de statura cursuri pentru dezvoltarea vorbirii. Profesorii recomandă ca în timpul lecției să fie urmărite următoarele obiective:

• să formeze și să reînnoiască vocabularul copilului, să-și dezvolte gândirea logică;
• ajuta la stăpânirea abilităților de vorbire coerentă și învață cum să construiești propoziții;
• corectează latura sonoră a vorbirii în strânsă relație cu dezvoltarea analizei sonore a cuvintelor și formarea auzului fonemic.

Cu un copil, cel mai bine este să desfășurați cursurile într-un mod jucăuș.

Oferim opțiuni pentru jocuri cu bebelușul, care vor ajuta la dezvoltarea activă a vorbirii copilului:

Jocuri cu cuvinte diferite

Această selecție de jocuri distractive va ajuta copilul să dezvolte vorbirea, să învețe să compare și să analizeze și va contribui, de asemenea, la dezvoltarea atenției și a memoriei. În plus, copilul va putea în viitor să descrie și să caracterizeze în mod independent în funcție de semne exterioare diverse articole.

„Alege adjective”

Acest joc este foarte popular în rândul copiilor, indiferent de categoria de vârstă. Esența jocului este că părinții îi arată copilului o jucărie sau o poză, iar el trebuie să numească numărul maxim de trăsături care caracterizează acest obiect. De exemplu, „vulpe” - roșu, viclean, rapid, frumos etc. Jocul este recomandat să se complice în timp. Copilul trebuie să potrivească adjectivul original cu substantivele reale. De exemplu: „roșu” - roșie, mac, trandafir, măr etc.

„Cine ce face”

Acest joc ajută la îmbogățirea vocabularului cu verbe. Pentru lecție, trebuie să pregătiți carduri tematice. Apoi, părintele arată copilului o felicitare și pune întrebarea: „Ce pot face cu ea?” sau „De ce este necesar acest lucru?”. Este recomandat să complicați jocul în timp prin adăugarea de expresii faciale și gesturi. De exemplu. Copiii trebuie să numească tipul de activitate pentru anumite acțiuni ale unui adult.

„Obiectul și acțiunile sale”

Jocul contribuie la dezvoltarea intensivă a vorbirii copilului. Semnificația sa constă în faptul că bebelușul este invitat să identifice obiectele care fac anumite actiuni. De exemplu: „Ce și cine zboară?” - pasăre, avion, muscă, fulg de nea, puf etc.

Jocuri pe tema: „Cum arată”

Această categorie de jocuri este metoda eficienta dezvoltarea vorbirii la copiii de orice categorie de vârstă. În etapa inițială, lecția va necesita anumite materiale de joc: manechine de legume, o coajă, un con de pin, o bucată de pânză, o bucată de blană etc.

e. În viitor, doar cuvintele pot fi folosite pentru joc. Regulile jocului sunt ca copilul să răspundă la întrebări, argumentând propriul răspuns. De exemplu: „Cum arată o frunză uscată sau o bucată de blană?”. În plus, părinții pun întrebări suplimentare: „De ce?”, „Ce?”. Există multe variante ale acestui joc. Luați în considerare cele mai populare dintre ele.

„Litere și numere”

Acest joc dezvoltă remarcabil vorbirea, gândirea imaginativă, fantezia și capacitatea de a se concentra asupra obiectului necesar. Pentru lecție, veți avea nevoie de imagini cu litere și numere, care sunt pe foi mari separate. Copilul este invitat să ia în considerare mai întâi o literă sau un număr, apoi să numească obiectele, fenomenele cu care se aseamănă aceste imagini. În plus, puștiul își poate desena propriile asociații sau poate veni cu o poveste despre obiectul pe care l-a văzut. În plus, numărul asociațiilor de copii per obiect ar trebui să crească treptat.

"Desenează"

Sensul acestui joc este următorul: copilului i se oferă să ia în considerare un desen neterminat desenat pe foaia de album. figură geometricăși cer, la discreția lor, să termine elementele necesare figurii. În lecția următoare, puteți crește numărul de forme sau linii din desen.

"Argument"

Acest joc este folosit în sala de clasă pentru dezvoltarea vorbirii cu preșcolari de 5-7 ani. Pentru lecție, vor fi necesare fișe de subiecte cu o varietate de subiecte. Acest joc este cel mai bine jucat cu un grup mic de copii. Facilitatorul selectează o fișă cu subiect și, fără să o arate nimănui, examinează imaginea. Apoi, copilul le pune participanților la joc o serie de întrebări: „Cum arată?”, „Ce culoare are?” etc. Fiecare copil trebuie să ofere propriul răspuns. După aceea, facilitatorul deschide imaginea inversată și îi invită pe jucători să-și „apere” versiunile cu ajutorul argumentelor.

Acest joc dezvoltă remarcabil vorbirea și, de asemenea, formează capacitatea de a construi corect propoziții, de a trage concluzii și învață abilitățile de a-și demonstra punctul de vedere cu ajutorul unor fapte specifice.

Joc pe tema: „Cine este de unde”

Acest joc dezvoltă eficient abilitățile de vorbire ale copilului, învață să determine relația și tiparele generale dintre obiecte. Pentru a face acest lucru, trebuie să pregătiți carduri tematice și să familiarizați copilul cu ele. De exemplu, dacă îi arăți copilului poze cu animale, atunci acordă-le atenție. caracteristici externe mediu și capacitatea de a se adapta la acesta. Păsările folosesc aripi, peștii folosesc aripioare și așa mai departe.

O lecție pentru dezvoltarea vorbirii se desfășoară după cum urmează: copilului i se arată imagini ale mării și pădurii, pentru aceste habitate trebuie să selectați și să distribuiți imagini cu diverse animale, argumentând propriile acțiuni. Apoi, arată-i copilului o parte dintr-un animal: coadă, labele, urechi și invită-l să identifice acest animal și habitatul său.

După argumente, copilului i se arată o imagine completă a acestui animal și formulează o concluzie despre corectitudinea propriilor argumente.

Joc pe tema „Avalanșă de cuvinte”

"Am pus in cos..."

Adultul începe jocul cu următoarea frază: „Am pus o peră în coș”. Puștiul repetă această propoziție și adaugă propria sa versiune: „Am pus o peră și o piersică în coș”. Următorul jucător își adaugă propria versiune repetând fraza anterioară.

Pentru copiii mai mari, este recomandat să adăugați cuvinte care încep cu o literă: „Am pus ananas, caise, avocado în coș...”. În plus, te poți juca păstrând succesiunea literelor din alfabet: „Am pus o portocală, o vinete, un strugure în coș...”. Pentru claritate, un poster cu imagini ale literelor alfabetului ar trebui să fie în fața copilului.

"Poveste fara sfarsit"

Acest joc nu este doar pentru memorarea cuvintelor și succesiunea lor, Dar și păstrând sensul propoziției. Se alege orice cuvânt pentru joc și i se adaugă alte cuvinte, care formează o nuvelă. Cuvintele noi pot fi plasate în orice parte a propoziției. De exemplu: alegeți cuvântul - floare. Un copil vine cu începutul poveștii - o floare a crescut. Un alt copil continuă - o floare a crescut în poiană. Al treilea copil - o floare frumoasă a crescut în poiană etc.

Toate orele de dezvoltare a vorbirii, care sunt ținute într-un mod ludic, sunt diverse și creative. Datorită jocurilor, se formează cultura vorbirii copilului, se stimulează activitatea de vorbire și abilitățile de comunicare.

Copilul învață, de asemenea, să pronunțe corect cuvintele și să pună clar accent pe ele.

Pentru ca orele de dezvoltare a vorbirii preșcolari să fie eficiente și să aducă beneficii maxime, părinții ar trebui să monitorizeze starea de spirit a copilului, să nu-i suprime emoțiile și să țină cont de capacitățile sale de vorbire. Adulții nu trebuie să se gândească că după câteva jocuri bebelușul va începe să folosească formele corecte ale cuvântului în procesul de comunicare la nivel morfologic, sintactic și gramatical. Acest proces este gradual și necesită timp.

Cursuri pentru dezvoltarea vorbirii preșcolari: răsucitori de limbi, versuri de copii, ghicitori

Pentru dezvoltare, activarea aparatului de vorbire copil și a scăpa de „terci în gură” se recomandă în clasă pronunță răsucitori de limbă. Părinții ar trebui inițial să-i citească copilul încet și să pronunțe fiecare sunet clar. Apoi, oferiți-vă să o spuneți împreună cu dvs. și apoi cereți să-i spuneți singuri șubitorul de limbi.

Nu certa copilul dacă nu reușește. Transformă-ți lecția într-un joc captivant, astfel încât copilul să vrea să repete de mai multe ori răsucitorul de limbi. Opriți-vă alegerea pentru răsucitoarele de limbă simple, scurte și ușor de pronunțat.

De exemplu: Ursul nostru are umflături mari în geantă sau pisica cenușie stă pe fereastră. După un timp, poți învăța răsucitori de limbi care sunt mai complicate în pronunție.

În plus, pentru dezvoltarea vorbirii, citiți-i copilului dvs. mai des poezii și ghicitori pentru copii, care îi lărgesc orizonturile, ajută la dezvoltarea gândirii, a atenției și a memoriei.

Cursuri pentru dezvoltarea vorbirii la preșcolari: respirație, articulație, gimnastică cu degetele

Una dintre condițiile principale discurs frumos și corect la o persoană este o articulație relaxată cu o expirație lină și lungă. La copiii cu diverse defecte de vorbire, respirația este aritmică și superficială. Logopediștii recomandă părinţi îndeplini cu copilul sistematic exerciții simple de respirație, care va contribui la formarea unei expirații lungi și, ca urmare, la dezvoltarea corectă a vorbirii.

De exemplu, poți face exercițiul „Cădere de zăpadă”. Pentru a face acest lucru, trebuie să rulați bucăți mici de vată și să le puneți pe palma copilului. În continuare, invită copilul să sufle vata de pe palmă, ca un fulg de nea. Apoi puneți un ghem de bumbac sub nasul copilului și rugați-l să explodeze.

Excelent pentru dezvoltarea unei respirații adecvate exercițiul „Furtuna într-o ceașcă de ceai”. Pentru implementarea sa, pregătiți un pahar cu apă și un tub pentru cocktail-uri. Copilul trebuie să plaseze un capăt al tubului în centrul părții late a limbii, iar celălalt capăt într-un pahar cu apă. Apoi bebelușul începe să sufle prin tub, făcând o adevărată furtună. Părinții ar trebui să controleze acest proces, astfel încât obrajii copilului să nu se umfle, iar buzele să fie nemișcate.

De menționat că autorul exercițiilor de respirație este celebrul profesor și vocalist A.N. Strelnikov. Tehnica autoarei ei nu numai că restabilește respirația, dar are și un efect pozitiv asupra funcționării tuturor sistemelor corpului.

Pentru dezvoltarea vorbirii preșcolarilor este, de asemenea, popular gimnastica articulatorie care vizează mușchiul principal organ al vorbirii - limba. Gimnastica pentru limbă este pur și simplu necesară, deoarece promovează formare pronunție corectă. La urma urmei, defectele de pronunție a sunetului încalcă emoțional și mental echilibrul copilului, precum și afectează negativ comunicarea deplină cu semenii.

Gimnastica de articulare realizat în fața unei oglinzi astfel încât copilul să poată vedea mișcările propriei limbi. Durata lecției nu ar trebui să fie mai mare 10 minute pe zi. În același timp, nu-i oferi copilului să execute imediat un număr mare de exerciții. Bun pentru o lecție 2-3 exerciții. Nu te descuraja daca copilul nu a reusit sa repete exercitiul dupa tine. Fii calm, consecvent și răbdător cu copilul și cu siguranță va reuși. Faceți exerciții de articulare într-un mod ludic.

Emoțiile pozitive de la lecție îl vor ajuta pe copil să învețe rapid noi exerciții.

Logopediștii și profesorii pentru dezvoltarea vorbirii la preșcolari folosesc gimnastica cu degetele care promovează activ dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor Și, respectiv, discursuri Copilul are. Esența acestei gimnastici este că un copil cu părinți pronunță versuri mici, însoțind sigura lor mișcările degetelor. Aceste exerciții sunt importante pentru copil, deoarece îmbunătățesc activitatea coordonată a centrelor vorbirii, contribuie la dezvoltarea atenției, a memoriei și a imaginației și, de asemenea, măresc flexibilitatea degetelor.

Astfel, logopedia și pedagogia modernă oferă părinților o mare varietate de activități pentru dezvoltarea vorbirii prescolari. Joacă-te sistematic cu copilul tău, nu-l critica pentru răspunsuri greșite și asigură-te că îl susții la nivel emoțional.

Discursul unui copil este un indicator al dezvoltării sale mentale. Cu cât pronunță mai clar și mai precis silabele și cuvintele, cu atât ceilalți răspund mai repede la cererile sale. Un vocabular activ ajută la înțelegerea mai bună a lumii, la învățarea rapidă a normelor sociale, la dezvoltarea memoriei și a gândirii. Psihologii nu recomandă lăsarea acestui proces de la sine: părinții ar trebui să-l ajute pe copil să stăpânească abilitățile de vorbire. Inițial, copiii învață să vorbească prin imitație. Dar dacă vă ocupați de dezvoltarea vorbirii la copiii de la 1 la 2 ani, procesul poate fi accelerat semnificativ.

Dezvoltarea vorbirii este o piatră de hotar importantă în dezvoltarea mentală a copiilor de 1-2 ani. Este important ca părinții să-și ajute copiii să învețe abilitățile lingvistice prin creare conditii favorabile pentru dezvoltarea copilului.

Norme de dezvoltare a vorbirii la bebelușii de 1-2 ani

Pentru un copil de 1 an de viață, dezvoltarea unor astfel de abilități este caracteristică:

• repetarea silabelor deschise. De exemplu, un copil de 1 an nu poate pronunța cuvântul „nu”, dar îl reproduce ca „ne”. Sau spune „da”, „că” etc.;
• capacitatea de a repeta sunete și silabe: pronunță sunete caracteristice animalelor - „av-av”, „mau”, „ko-ko”;
• exprimă emoțiile cu intonație;
• desemnează obiecte și acțiuni cu silabe;
• percepe numele obiectelor, le poate indica, înțelege despre ce vorbesc adulții.

Este important nu numai ce și cum pronunță copiii de 1-2 ani, ci și capacitatea de a memora numele obiectelor, scopul lor.

Ceea ce determină dezvoltarea vorbirii

Dezvoltarea vorbirii copilului depinde de mulți factori: trăsături dezvoltarea fizică, legătura emoțională cu părinții.

Dezvoltarea vorbirii copilului depinde de 4 factori, inclusiv componente anatomice, fiziologice, emoționale și sociale:

1. Legătura emoțională cu părinții: pentru copiii mici este importantă prezența mamei și a tatălui, a bunicilor. Securitatea, predictibilitatea, înțelegerea și respectul pentru nevoi sunt toate un teren fertil pentru dezvoltarea generală, inclusiv componenta conversațională.
2. Satisfacerea nevoii de a comunica cu parintii. În primul rând, se formează abilitățile de comunicare non-verbală - expresii faciale, gesturi, mișcări ale corpului, iar apoi urmează verbalizarea. Prin urmare, nu numai jocurile sunt importante pentru dezvoltarea vorbirii - un răspuns emoțional la plâns, distracție, îmbrățișări, întoarcerea către bebeluș, chemarea lui pe nume - toate acestea sunt premise pentru ca copilul să înceapă să învețe să vorbească la vârsta de 1 an.
3. . Există o legătură directă între dezvoltarea centrilor vorbirii ai creierului și abilitățile motorii fine ale mâinilor. Cunoscând această caracteristică fiziologică, puteți începe dezvoltarea abilităților conversaționale prin jocuri cu degetele, analizoare tactile de palmă.
4. Formarea aparatului de vorbire: structura anatomică corectă a limbii, palatului, laringelui și corzilor vocale sunt premise importante pentru dezvoltarea vorbirii la copiii din primii ani de viață. Uneori, o întârziere a abilității de vorbire este asociată cu o locație incorectă a frenulului limbii: este mai mare decât este necesar și nu ajunge la palat. În astfel de cazuri, se face o crestătură a frenulului în condiții staționare. Se ia in considerare si dezvoltarea muschilor circulari ai gurii, precum si a obrajilor. Cu copiii cu vârsta de un an, este necesar să se ocupe nu numai de repetarea sunetelor - este important să-i înveți să bea dintr-un pai, să sufle bule de săpun și bile de cauciuc.

Numai combinație armonioasă dintre aceste patru componente garantează dezvoltarea în timp util a vorbirii la copiii de la 1 la 2 ani. Prin urmare, clasele ar trebui să includă un complex jocuri diferiteținând cont de caracteristicile bebelușului în ani și peste.

Cum să dezvoltați vorbirea unui copil

Atunci când dezvoltați vorbirea unui copil, este important să țineți cont de caracteristicile sale de vârstă, precum și de factorii psihologici individuali care îl afectează.

Părinții, înainte de a începe să dezvolte vorbirea la un copil la vârsta de 1 an, ar trebui să țină cont de 3 reguli importante:

• exercițiile trebuie selectate astfel încât să corespundă caracteristicilor de vârstă și dezvoltării mentale a fiecărui copil în mod individual. Un copil la 1 an și 10 luni s-ar putea să nu poată face ceea ce este ușor dat altuia la 1 an și 5 luni. Jocurile dificile nu vor face decât să dăuneze: bebelușul își va pierde interesul pentru ele sau chiar mai rău - atunci va rezista la tot ce are legătură cu astfel de sarcini;
• ținând cont de zona de dezvoltare proximală: învățăm să rostim cuvinte cu una și două silabe după ce bebelușul a început să pronunțe silabe închise și deschise. Trecem la fraze după ce învățăm să desemnăm un obiect sau o acțiune cu cuvinte. O greșeală comună pe care o fac părinții este aceea de a menține conversația în silabe atunci când cuvintele simple nu sunt încă obținute;
• înțelegerea caracteristicilor mentale ale copiilor în intervalul de la unu la trei ani: atenția instabilă care durează până la 10 minute este normală pentru copiii de această vârstă. Conexiunile neuronale tocmai se formează în creier, iar supraîncărcarea cu jocuri educaționale va duce la consecințe nedorite. Aceasta poate fi fie o durere de cap, pe care copilul încă nu o poate spune, dar o exprimă prin plâns, fie o respingere persistentă a activităților de dezvoltare. Cinci până la zece minute - așa ar trebui să dureze un exercițiu de dezvoltare în funcție de vârstă.

Este important ca părinții să-și amintească că toți copiii au un ritm diferit de dezvoltare și scopul nu ar trebui să fie vorbirea în frazele unui copil într-un an și jumătate, ci dezvoltarea sistematică a unei abilități conversaționale.

Nu orice mamă are ocazia să se pregătească sistematic pentru cursuri, să învețe glume și să analizeze jocurile cu degetele. Antrenamentul care combină atât exercițiile pregătite, cât și cele care se desfășoară în mod natural pentru un copil la 1 an și 3 luni sau la 2 ani vor fi eficiente.

Activități zilnice: 6 exerciții simple

Zilnic exerciții simple va ajuta copilul să-și dezvolte în mod activ abilitățile de vorbire. Este suficient să dai cursuri 15-20 de minute pe zi.

1. Învață-ți copilul să exprime emoțiile cu sunete: surprins „oh” și „wow”, nemulțumit „ay-ya-yay”, dezamăgit „eh” - toate acestea îl vor ajuta să înțeleagă intuitiv funcția vorbirii.
2. Cântați împreună sau învățați controlul tonului într-un alt mod. Dacă bebelușul imită bine, este posibil să se sune unul pe altul cu sunete în timpul treburilor casnice, ridicând în mod constant tonul după el. El va înțelege rapid sensul jocului. Acest lucru este deosebit de interesant pentru copii în timpul jocului de încuietori sau când adulții se află într-o altă cameră. Copilul va înțelege că pitch înseamnă dorință, distanță.
3. Rostiți numele articolelor, dar numai când acestea sunt în câmp atenția copiilor. Până la vârsta de doi sau trei ani, copiii înțeleg despre ce este vorba, dacă îi văd – gândire vizual-eficientă. În timpul hrănirii, vorbim despre o farfurie, o lingură, denumim ceea ce arată copilul. La baie, enumeram cu ce se joaca micutul. De asemenea, este important să comunici cu un bebeluș de un an și jumătate despre ceea ce urmează: ritualul de a merge la culcare se numește cuvântul „somn”, a te îmbrăca pentru o plimbare pe stradă înseamnă „mers”.
4. Cereți să sufleți pe un spinner de jucărie cu lame, oferiți-vă să umflați o păpădie. De asemenea, să bem mai des dintr-un pai - acest lucru ajută la dezvoltarea aparatului articulator. Vă rugăm să rețineți că există o diferență între a bea printr-un mamelon și un pai: în primul caz, copilul nu trebuie să lucreze cu buzele și obrajii pentru ca lichidul să curgă - curge de la sine. Dar să bei suc printr-un pai este mai dificil - trebuie să-l retragi. De aceea, experții în alăptare spun că copiii care alăptează încep să vorbească mai devreme - mușchii buzelor și obrajilor sunt pregătiți și se dezvoltă abilitatea de a aplica limba pe palat.
5. Oferiți obiecte cu diferite texturi pentru joacă: cereale umede și uscate, jucării moi umede, materiale vrac (sub supraveghere). Este deosebit de interesant pentru copii să aleagă articole interesante din sortator.
6. Încurajează jocul cu copiii mai mari. Priviți cum comunică între ei: vorbirea unui copil la vârsta de 1 an nu îi permite încă să exprime ceva de înțeles pentru un copil de 3 ani, așa că al doilea îl provoacă pe primul să caute diferite forme de exprimare doritul. Copiilor care se joacă li se poate oferi distracție pentru interacțiune: construcția în comun a unei piramide, modelarea prăjiturilor de Paște și rularea pe rând a mașinilor.

Este important pentru părinți nu atât cunoștințe, cum să învețe copilul să vorbească din punct de vedere al metodologiei, ci dorința. Timp de 3-5 luni, dezvoltarea abilităților de vorbire va avansa doar cu o abordare bazată pe o atitudine atentă și răbdătoare față de greșelile și încercările bebelușului.

Jocuri pentru dezvoltarea abilităților de vorbire

Utilizați exerciții și jocuri de logopedie care vizează dezvoltarea abilităților de vorbire.

Există multe dezvoltări logopedice cu privire la modul de dezvoltare a vorbirii unui copil în intervalul de 1-2 ani. Iată câteva dintre cele mai accesibile:

• Pentru copii de la 1 an la 1 si 3 luni: jocuri cu jucarii sub forma de animale. Oferă-i să-i hrănești, dar mai întâi un animal, de exemplu, un câine, ar trebui să ceară mâncare - „av-av”, etc. În această perioadă, este important ca bebelușul să imite activ - să repete sunete și silabe.
• Copii mici de la 1 an și 3 luni până la 1 an și 6 luni: jocuri de clădire turnuri, plimbări cu mașina, încărcare corporală. Trebuie să denumești obiectele și acțiunile. Acest lucru va ajuta copilul să învețe să distingă procesele de nume.
• Copiii de la un an și jumătate până la doi ani, de exemplu, la 1 an și 10 luni, trebuie să-și extindă vocabularul: explicați obiectele din imagine, apoi cereți-le să găsească același lucru printre jucării sau în cameră.

Înainte de a învăța un copil să vorbească, trebuie să determinați nivelul de înțelegere al acestuia. Dacă se formează o componentă conceptuală - el cunoaște semnificația cuvintelor, dar nu le spune, atunci sarcina părintelui este să-l împingă să vorbească. Pentru a face acest lucru, nu este necesar să vă aprofundați în psihologie și logopedie: observația și contactul apropiat cu bebelușul este cel mai bun mod de a vă înțelege copilul.