Tehnologia examinării psihologice criminalistice a unei persoane. Subiectul, obiectul și metodele examinării psihologice criminalistice

Esența și semnificația examinării psihologice criminalistice. Soluționarea problemelor speciale care se ridică în fața cercetării și a instanței, în cazul în care este necesară evaluarea fenomenelor legate de activitatea psihică a persoanelor, necesită o examinare psihologică criminalistică, întrucât aceasta este de competența psihologului în calitate de specialist în acest domeniu. domeniu de cunoaștere. 1

Studiul practicii investigative și judiciare arată că, ca urmare a aplicării în timp util și justificate a cunoștințelor psihologice speciale și a metodelor de psihologie științifică, care permit stabilirea obiectivă a cauzelor și mecanismelor interne ale acțiunilor specifice ale persoanelor implicate în domeniul justiția penală, caracteristicile lor psihologice, posibilitățile de proba a multor fapte sunt semnificativ extinse.necesare pentru soluționarea corectă și corectă a cauzelor penale.

Principala formă de utilizare a cunoștințelor psihologice speciale în procesul penal modern este examinarea psihologică criminalistică, care se dezvoltă în conformitate cu principiile generale consacrate de lege (art. 78.79 din Codul de procedură penală al RSFSR) care reglementează activitățile de expertiză în cauzele penale.

Expertiza psihologică criminalistică este capabilă să ofere asistență semnificativă în soluționarea întrebărilor fundamentale ale procesului penal cu privire la vinovăția persoanelor care au săvârșit fapte periculoase din punct de vedere social, calificarea infracțiunilor, individualizarea răspunderii etc. Prin urmare, utilizarea cunoștințelor psihologice speciale în cauze penale specifice pare a fi o garanție importantă împotriva imputației obiective, precum și împotriva unei amenințări la fel de semnificative de pedeapsă neloială din cauza ignorării sau luării în considerare incompletă a anumitor proprietăți personale care au influențat conținutul faptei. , comportamentul anterior și ulterior al subiectului.

Noul Cod Penal al Federației Ruse (1996) a realizat în mod constant ideea că consecințele juridice penale ale unei infracțiuni corespund naturii și gradului de pericol public, circumstanțelor săvârșirii și identității făptuitorului. Utilizarea conceptelor si termenilor legati de domeniul psihologiei, ceea ce este destul de de înțeles, întrucât comportamentul criminal este un fel de comportament arbitrar (controlat).

În Codul penal din 1996, sarcinile și limitele studiului personalității învinuitului și a victimelor prevăzute de lege într-un dosar penal au fost semnificativ extinse (cu evidențierea trăsăturilor unui astfel de studiu în raport cu anumite categorii de persoane fizice - minori, recidivi etc.).

Legiuitorul a folosit cu destulă îndrăzneală datele psihologiei pentru a reglementa multe noi definiții, norme și instituții de drept penal, folosind termeni psihologici neobișnuiți pentru practică, preluați din știința psihologică. Acestea sunt, de exemplu, „o retard mintal care nu este asociat cu o tulburare mintală” (ca circumstanță care elimină răspunderea penală); „nivelul de dezvoltare mentală, alte trăsături de personalitate ale unui minor” (ca circumstanță care individualizează pedeapsa); „risc rezonabil” (ca împrejurare care înlătură criminalitatea faptei); „sadism” (ca circumstanță agravantă) etc. Noul Cod penal folosește concepte de bază pentru răspunderea penală și pedeapsa, necesitând o analiză psihologică a conținutului acestora, ținând cont de prevederile psihologiei generale și juridice. De exemplu, sanitatea mentală, vârsta la care începe răspunderea penală, răspunderea penală a persoanelor sănătoase la minte cu tulburări mintale, distincția dintre vinovăție și incident neglijent, motivul infracțiunii, personalitatea etc. Stabilirea multora dintre ele necesită o examinare psihologică în un anumit caz penal.

Cele de mai sus explică actualizarea semnificativă a problemelor de utilizare a cunoștințelor psihologice profesionale atât în clarificarea, interpretarea, comentarea prevederilor noii legi pentru practica investigativă, procurorie, expertiză, judiciară, cât și direct în realizarea examinărilor psihologice medico-legale, a consultațiilor științifice. pe cauze penale specifice.

Examinarea psihologică criminalistică(SPE) este un tip independent de expertiză medico-legală, constând în utilizarea unor cunoștințe psihologice speciale (profesionale) pentru stabilirea împrejurărilor cuprinse în procesul de probă într-o cauză penală. Examenul psihologic criminalistic are propriul subiect, propriile obiecte și metode de cercetare de specialitate.

ÎN articol SPE include o gamă largă de circumstanțe care caracterizează latura subiectivă a faptei, prezența și limitele conștientizării și îndrumării (controlabilitatea) comportamentului cuiva în situații relevante din punct de vedere penal, precum și stările și trăsăturile de personalitate care sunt semnificative pentru individualizarea responsabilitate si pedeapsa.

Obiecte servesc ca surse de informații despre activitatea mentală a unei persoane - rezultatele unei examinări psihologice experimentale a participanților la un proces penal (învinuit, victimă, martor), materiale ale unui caz penal, inclusiv protocoale de interogatoriu, jurnale, scrisori și alte documente care pot să fie supus evaluării psihologice și să aibă o valoare relevantă din punct de vedere penal .

MetodeÎn cele mai multe cazuri, SPE-urile sunt împrumutate de la psihologia generală, cu toate acestea, unele dintre ele sunt special dezvoltate în scopul examinării relevante. Tipic este utilizarea într-un anumit PPA un set de metode,întrucât, fiind luate separat, niciunul dintre ei nu poate rezolva în mod independent întrebarea adresată expertului. Este complexitatea care oferă un studiu multilateral al activității mentale a subiectului, care este cea mai importantă caracteristică a metodologiei oricărei direcții a SPE.

Competență de examinare psihologică criminalistică. Teoretic, orice întrebări de conținut psihologic (caracteristici personale, stări psihice ale învinuitului, victimelor, martorilor) care sunt semnificative pentru dovedire sau care au o semnificație directă relevantă din punct de vedere penal pot fi atribuite competenței expertizei psihologice criminalistice, a cărei rezolvare necesită cunoștințe profesionale deosebite în domeniul psihologiei științifice. În același timp, trebuie avut în vedere că este aproape imposibil să se remedieze rigid toate problemele psihologice care pot apărea în legătură cu cercetarea unui anumit dosar penal. Să desemnăm doar direcțiile principale ale examinării psihologice criminalistice, concentrându-ne pe întrebările pe care este indicat să le punem experților.

1. Cercetarea identității învinuitului rezultă direct din lege și este obligatoriu (F.S. Safuanov, O.D. Sitkovskaya și alții). În conformitate cu principiile generale ale condamnării, conceptul de individualizare cuprinde într-un complex aprecierea unei fapte, personalități circumstanțe vinovate, atenuante și agravante. Semnificative aici sunt acele trăsături de personalitate care a influențat alegerea și punerea în aplicare a comportamentului ilegal, l-a îngreunat sau mai ușor și a afectat și atitudinea față de faptă.

Caracteristicile psihologice ale unei persoane pot fi asociate cu o infracțiune comisă în moduri diferite. Unii dintre ei pot juca rolul principalîn alegerea unei modalități criminale de a satisface nevoi sau de a rezolva un conflict (orientare egoistă, egoistă a individului, lipsa de respect pentru personalitatea umană și demnitatea umană, promiscuitate sexuală, agresivitate etc.). Alte caracteristici psihologice sunt mai des numai a contribui săvârșirea unei infracțiuni în prezența unei situații externe nefavorabile (voință slabă, subordonare, frivolitate, nivel scăzut de dezvoltare intelectuală, mândrie morbidă, excitabilitate emoțională, lașitate etc.). În cele din urmă, rămân multe dintre caracteristicile psihologice ale acuzatului neutruîn legătură cu fapta unei infracțiuni (de exemplu, hobby-uri, interese ale unei persoane care a comis o infracțiune în stare pasională sau o infracțiune din neglijență etc.).

O abordare cu adevărat personală din punct de vedere al justiției necesită, în mod ideal, studiul unei cantități destul de mari a proprietăților acuzatului în majoritatea cazurilor penale și include studiul lumii sale interioare: nevoi, motive care stau la baza acțiunilor (motivele comportamentului), structura generală și trăsăturile de caracter individuale, sfera emoțională și volitivă, abilitățile, caracteristicile individuale ale activității intelectuale (percepție, gândire, memorie și alte procese cognitive). Desigur, în cadrul procesului penal, nu pot și trebuie studiate toate caracteristicile psihologice ale învinuitului, ci doar cele care sunt importante pentru dosarul penal. În majoritatea cazurilor, este necesară și suficientă investigarea acelor proprietăți ale personalității învinuitului, care: a) indică regularitatea sau aleatorietatea adoptării și punerii în aplicare a hotărârii de comitere a infracțiunii; b) afectează capacitatea de a controla comportamentul într-o anumită situație; c) sunt semnificative pentru prezicerea riscului de recidivă și determinarea programului de acțiuni corective.

Întrebări principale cu acest tip de examinare:

Care sunt caracteristicile psihologice individuale ale personalității acuzatului?

Caracteristicile psihologice individuale ale inculpatului ar putea afecta comportamentul acestuia la momentul săvârșirii faptelor ilicite?

Are acuzatul trăsături individuale de personalitate psihologică precum ... (în funcție de circumstanțele unui anumit caz - impulsivitate, cruzime, agresivitate, instabilitate emoțională, sugestibilitate, subordonare etc.)?

Care sunt caracteristicile psihologice individuale ale personalității acuzatului în ceea ce privește prezicerea riscului de recidivă și programul de acțiuni corective?

2. Studiul motivelor psihologice într-un specific comportament criminal (Enikolopov S.N., Konysheva L.P., Sitkovskaya O.D. și alții). Motivul este un semn al laturii subiective a crimei. Înființarea acestuia este necesară pentru a face distincția între infracțiunile care au caracteristici similare, de exemplu, huliganism și vătămare corporală ușoară etc. În unele cazuri, aflarea motivului este importantă pentru a dovedi vinovăția. Motivul infracțiunii poate fi avut în vedere ca circumstanță agravantă sau atenuantă, indicând absența pericolului public în acțiunile făptuitorului.

În psihologie, motivul este înțeles ca un impuls către activitate care vizează satisfacerea nevoilor subiectului, obiectului (material sau ideal), de dragul căruia se desfășoară activitatea. Pentru a desemna motivele comportamentului, dreptul penal operează cu concepte generalizate precum răzbunare, interes personal, gelozie, motive huliganiste, relații ostile etc. Unele dintre aceste concepte pot include o varietate de motive psihologice. De exemplu, acțiunile egoiste din punct de vedere psihologic pot fi motivate de dorința de îmbogățire, invidie, nevoia de autoafirmare, dorința de a duce un stil de viață inactiv, pasiunea pentru divertisment, jocuri de noroc, nevoia de a satisface pofte insolubile. (de exemplu, la alcool sau droguri). Studiul motivelor psihologice ale faptei aprofundează cunoașterea motivelor semnificative din punct de vedere juridic care stau la baza infracțiunii.

Ca caz special de comportament uman, comportamentul criminal este întotdeauna motivat. Referințele din literatura de specialitate la „infracțiuni fără motiv” se bazează pe necunoașterea legilor comportamentului uman și pe dificultatea de a stabili un motiv într-un anumit caz. „Infracțiunile fără motiv”, de regulă, includ fapte ale căror motive sunt „inadecvate ocaziei”, care nu au legătură cu comportamentul victimei, precum și acțiuni în stare de pasiune. Cu toate acestea, în fiecare caz specific, atunci când motivul nu este evident, trebuie presupus că acesta există si poate descoperitîn cercetarea psihologică. Dacă vorbim de o infracțiune, atunci aceasta are întotdeauna un motiv, indiferent de circumstanțele care au precedat declanșarea faptelor penale - semnificative sau nesemnificative în ochii anchetatorului sau ai instanței. Nu există nicio îndoială că aici sunt necesare cunoștințe psihologice la nivel profesional.

Întrebare principală cu acest tip de examinare:

Ținând cont de caracteristicile psihologice individuale ale persoanei și ale situației, care sunt principalele motive psihologice ale faptei incriminate învinuitului?

3. Diagnosticarea afectează de la învinuit (articolul 107 din Codul penal al Federației Ruse) la momentul săvârșirii infracțiunii (Kochenov M.M., Sitkovskaya O.D. și alții). Afectul este o explozie emoțională care curge violent, care surprinde întreaga personalitate și afectează semnificativ comportamentul unei persoane. Faptele criminale săvârșite sub influența pasiunii au trăsături diagnostice deosebite, cauze psihologice și afecțiuni care contribuie la apariția lor: o situație afectivă, trăsături de personalitate care predispun la o cădere afectivă și unii factori care slăbesc organismul.

Diagnosticul psihologic al afectului la subiect în momentul acțiunilor incriminate include: a) o analiză retrospectivă a stării psihice a subiectului, influența acestuia asupra conștiinței și activității; b) studiul caracteristicilor psihologice individuale ale subiectului, gradul de rezistenţă al acestuia la situaţii emoţionale, tendinţa de a acumula experienţe afective; influența caracteristicilor de vârstă; factori care slăbesc temporar organismul; c) studiul și evaluarea psihologică a situației în care a fost săvârșită infracțiunea.

Întrebare principală Pentru acest tip de examinare:

Învinuitul se afla în momentul săvârșirii faptei incriminate (care) în stare de pasiune?

4. Diagnosticarea stării emoționale acuzatul în momentul comiterii infracțiunii (pe lângă afect), care afectează semnificativ capacitatea de a percepe corect fenomenele realității, conținutul unei anumite situații și capacitatea de a-și regla arbitrar comportamentul (Alekseeva L.A., Kochenov M.M., Sitkovskaya O.D., Shipshin S. .S. și alții).

Este vorba despre cei puternici stres, stări de stres neuropsihic care fac imposibilă sau împiedică semnificativ îndeplinirea funcțiilor profesionale în domeniul managementului tehnologiei moderne, conducând la săvârșirea unor infracțiuni neglijente (în transportul aviatic, rutier și feroviar, în munca unui operator de sisteme automatizate în producție etc.); asupra stabilirii subiectului psihologic individual caracteristici care nu permit îndeplinirea funcțiilor necesare la un nivel suficient de ridicat într-o situație extremă în cazul unei interferențe neașteptate în activități, complicând situația în direcția creșterii cerințelor sale pentru capacitățile psihologice ale unei persoane.

Această direcție a SPE are o importanță deosebită în legătură cu introducerea art. 28 (partea 2) privind provocarea nevinovată a prejudiciului, atunci când fapta este recunoscută ca fiind săvârșită în mod nevinovat, dacă persoana „deși a prevăzut posibilitatea apariției unor consecințe periculoase din punct de vedere social ale acțiunilor sale (inacțiune), dar nu a putut preveni aceste consecințe din cauza inconsecvenței calitatile sale psihofiziologice cu cerintele conditiilor extreme sau suprasolicitarii neuropsihice. Strâns adiacent acestei direcții este stabilirea de către psiholog validitatea riscului(Articolul 41 din Codul penal al Federației Ruse).

Cel mai adesea, într-o stare de stres, procesul de alegere a scopurilor acțiunilor, succesiunea în implementarea unor acte intelectuale și motorii complexe sunt încălcate. Apar erori în perceperea realității înconjurătoare, cantitatea de atenție scade, evaluarea intervalelor de timp este perturbată și apar dificultăți în înțelegerea situației în ansamblu. Finalizarea unei situații stresante, „apogeul” acesteia poate fi un afect, care, însă, nu se întâmplă în toate cazurile.

Competența unui psiholog în astfel de cazuri include studiul circumstanțelor psihologice care sunt importante pentru stabilirea adevărului: o situație extremă (surpriză, noutate, complexitate); caracteristicile psihologice individuale ale personalității (inteligență; nivelul de cunoaștere generală și specială a subiectului; gradul de formare, automatizarea abilităților și abilităților sale, calități emoționale și volitive, echilibru, impulsivitate; motivele psihologice principale ale comportamentului subiectului și motivația pentru acțiuni specifice periculoase din punct de vedere social; caracteristici ale conștiinței de sine și stimei de sine, criticitate, înclinație la riscuri; rezistență individuală la stimuli emoționali); efectele oboselii, tulburărilor somatice, stresului, afectează activitatea; influența caracteristicilor contactelor sociale, interacțiunea în echipă, conformism, disciplină, agresivitate, încredere în sine, defecte în organizarea activităților comune etc.

Întrebări principale Pentru acest tip de examinare:

Era inculpatul stresat la momentul faptelor pretinse?

Având în vedere starea emoțională a acuzatului, ar putea el să-și coreleze corect acțiunile cu cerințele obiective ale situației?

Ar putea subiectul, ținând cont de caracteristicile sale psihologice individuale, să înțeleagă corect cerințele unei situații extreme?

Având în vedere capacitatea subiectului de a stabili relații cauzale și nivelul general al dezvoltării sale intelectuale, ar putea el să prevadă apariția unor consecințe periculoase, să ia decizia corectă și să o pună în aplicare?

Subiectul la momentul acțiunilor incriminate se afla într-o stare psihică care ar putea determina o scădere semnificativă a calității funcțiilor profesionale, capacitatea de a întreprinde acțiuni pentru prevenirea consecințelor periculoase?

Când folosiți cunoștințele psihologice pentru a aplica institutul de risc justificat pot fi furnizate următoarele intrebari principale: a) Având în vedere caracteristicile persoanei (inculpatului) și situația, care este scopul comportamentului riscant? b) Având în vedere caracteristicile intelectuale și caracteristice ale învinuitului, era acesta capabil să înțeleagă situația, posibilitățile de dezvoltare a acesteia și consecințele așteptate? c) Având în vedere dinamica dezvoltării situației, ar putea el corect și adecvat (autocritic) să-și evalueze propriile posibilități de rezolvare a acesteia?

5. Stabilirea capacităţii minorilor inculpaţi cu simptome retard mintal, nu este asociat cu o tulburare mintală, complet să fie conștienți de semnificația acțiunilor lor și să determine măsura capacității lor de a-și dirija comportamentul(Articolul 20 partea 3).

Scopul studiului de specialitate nu se limitează la diagnosticarea prezenței sau absenței semnelor de retard mintal la subiect: prezența semnelor de retard mintal nu este un indiciu direct al lipsei capacității minorului de a realiza pe deplin semnificația acțiunilor sale. și să-i gestioneze (Kochenov M.M., Safuanov F. .S., Sitkovskaya O.D. și alții). Cercetarea psihologică de specialitate vizează întotdeauna nu stabilirea unei capacități sau incapacități generale de a recunoaște semnificația acțiunilor cuiva, manifestându-se constant ca o proprietate a individului; se referă strict actiuni specifice săvârșite în condiții specifice. Prin urmare, prin examinarea psihologică criminalistică, comportamentul subiectului este considerat în unitate cu situația în care au fost săvârșite fapte ilegale. Corelarea datelor privind starea și caracteristicile dezvoltării psihice a adolescentului cu rezultatele analizei situației și comportamentului subiectului este o componentă obligatorie a unui studiu de specialitate.

Prezența sau absența motivelor de scutire de răspundere penală cu referire la partea 3 a art. 20 poate fi considerat doar rezonabil, dacă descrierea conţinutului retardului mintal se suprapune mecanismului unui anumit act. Examinarea ar trebui să stabilească dacă minorul a înțeles corect situația infracțiunii, în special dacă cunoștea existența unor căi alternative de ieșire din aceasta, dacă cunoștea conținutul obiectiv al scopurilor acțiunilor sale, dacă prevedea rezultatele directe și indirecte ale acțiunilor sale, dacă a fost capabil să-și evalueze propriul comportament din punctul de vedere al normelor legale actuale și al moralității general acceptate; dacă ar putea alege liber atât scopurile, cât și modalitățile de a le atinge, să-și regleze în mod arbitrar comportamentul.

Întrebări principale, permise de acest tip de examinare:

Are minorul semne de retard mintal și, dacă da, cum sunt exprimate; care sunt motivele lor?

Ținând cont de prezența unui întârziere (dacă este stabilit), ar putea minorul să fie conștient de natura reală și pericolul social al acțiunilor sale în momentul comiterii unei fapte periculoase din punct de vedere social?

Având în vedere prezența și natura retardului mintal indicat, își putea controla acțiunile în acel moment?

6. Aplicat la victimă de asemenea, poate fi necesar să puneți o întrebare expertului despre personalitatea sa, motivația pentru acțiuni. Cu toate acestea, în practică, cel mai adesea este necesar: stabilirea capacităţii de a înţelege sensul propriilor acţiuni și acțiuni legate de atacurile asupra acestuia (în primul rând în cazurile de viol asupra minorilor și minorilor), precum și capacitatea de a rezista acțiuni ilegale (Konysheva L.P., Kochenov M.M.).

Unul dintre semnele calificative ale violului este starea de neputință a victimei (articolul 131 din Codul penal al Federației Ruse). Neputința (sau neapărarea) se caracterizează prin incapacitatea victimei de a înțelege corect natura și semnificația situației și acțiunile celor din jur, precum și de a-și controla acțiunile. Neputința poate fi asociată cu starea fizică sau psihică a victimei (tânăr sau bătrânețe, dizabilități fizice, tulburări psihice, un grad puternic de intoxicație cu droguri sau alcool etc.) În cele mai multe cazuri, agențiile de aplicare a legii decid în mod independent dacă victima este are o stare neputincioasă.

Excepție fac cazurile de viol asupra minorilor, mai ales în cazurile în care victima (din cauza particularităților stării sale mentale, trăsăturilor de personalitate) nu a manifestat o rezistență reală la acțiunile violente, iar ancheta (instanța) are o versiune conform căreia comportamentul ei se datorează. la prezența unei stări de neputință: incapacitatea de a proteja eficient împotriva invadării prin comportament conștient-volitiv intenționat într-o anumită situație.

Într-unul dintre dosarele penale a fost efectuată o examinare psihologică criminalistică a victimei Zh.. Ancheta a constatat că un grup de adolescenți a comis în mod repetat acte sexuale cu un minor Zh., deși aceasta nu a manifestat o rezistență semnificativă, nu a spus. oricine despre ceea ce s-a întâmplat. În timpul examinării au fost studiate materialele cazului, s-a efectuat un studiu psihologic experimental și o conversație cu expertul. S-a constatat că Zh. este o fată foarte tăcută și modestă. Trăsăturile sale caracteristice sunt lipsa de inițiativă, lipsa de independență în opinii, obiceiul de a asculta, pasivitatea, timiditatea și indecizia. Zh. se teme să nu placă nimănui, nu este predispus la conflicte și certuri cu semenii, nu exprimă gânduri independente. În experiment, ea a arătat o mare sugestibilitate. Mama o caracterizează pe fată ca fiind ascultătoare, conformă, îndeplinind fără îndoială toate cerințele părinților ei și ale altora. Studiul i-a condus pe experți la concluzia că Zh., prin natura lor, nu prezintă tendință de a lua măsuri active decisive; capacitatea ei de a rezista violenței mentale și fizice nu este mare. Aceste trăsături caracterologice ar putea contribui la apariția unei stări de afect de frică în perioada acțiunilor violente împotriva ei, în urma cărora ea nu a putut rezista.

Există însă situații în care, pe lângă examinarea victimei violului, este necesară efectuarea concomitentă a unui studiu psihologic al minorului acuzat (învinuit). Aplicarea cunoștințelor speciale aici este necesară nu numai pentru a clarifica întrebarea dacă el (ei), luând în considerare vârsta și caracteristicile psihologice individuale, ar putea fi pe deplin conștienți de natura reală și pericolul social al acțiunilor lor și de a le gestiona, ci și , nu mai puțin important, modul în care a perceput comportamentul victimei în această situație, dacă acesta ar putea fi perceput de acesta ca consimțământ la intrarea în intimitate. Acesta este un studiu în cadrul unui examen psihologic. capacitatea acuzatului de a evalua, înțelege și interpreta corect starea victimei.

Întrebări principale, rezolvate prin acest tip de examinare în raport cu victimele:

Având în vedere starea psihică și caracteristicile psihologice ale victimei, ar putea ea să înțeleagă corect natura și semnificația acțiunilor comise cu ea?

Având în vedere starea psihică și caracteristicile psihologice ale victimei, ar putea ea să ofere rezistență eficientă?

Întrebări principale, rezolvate prin acest tip de examinare in raport cu inculpatul:

Luând în considerare particularitățile dezvoltării psihice a unui minor și starea sa psihică, conținutul situației de agresiune sexuală, ar putea minorul să fie pe deplin conștient de semnificația acțiunilor sale ilegale?

Luând în considerare particularitățile dezvoltării psihice a acuzatului și starea sa psihică, este posibil să se concluzioneze că ar putea evalua corect starea psihică și comportamentul victimei?

În ce măsură ar putea un minor, cu dezvoltarea psihică și starea sa psihică, și ținând cont și de conținutul situației de agresiune sexuală, să-și controleze acțiunile?

7. Pentru martori și victime înaintea SPE, problema fundamentală a acestora capacitati, luând în considerare caracteristicile individuale psihologice și de vârstă, nivelul de dezvoltare mentală, percepe corect circumstanțele relevante pentru caz și să dea mărturii corecte despre ei (Kochenov M.M., Osipova N.R. și alții).

Întrebări principale, rezolvate prin acest tip de examinare:

Care sunt trăsăturile individuale ale activității cognitive a martorului (victimei)?

Are martorul (victima) caracteristici psihologice (de exemplu, sugestibilitate crescută, tendință de a fantezi etc.) care reduc capacitatea de a percepe corect evenimente sau obiecte (indicați care dintre ele) și de a depune mărturie corectă despre acestea?

Care era starea psihică a martorului (victimei) în momentul perceperii evenimentelor sau obiectelor (precizați care)?

Ținând cont de caracteristicile psihologice, de starea psihică a martorului (victimei) și de condițiile în care au fost percepute evenimente sau obiecte (indicați care), ar putea subiectul să le perceapă corect?

Având în vedere caracteristicile psihologice ale martorului (victimei), poate el depune mărturie corectă despre circumstanțele importante pentru caz?

Dacă ținem cont de nivelul de dezvoltare psihică a martorului (victimei) și de caracteristicile sale psihologice, ar putea el înțelege conținutul interior (ce fel) de evenimente (precizați care)?

8. Un psiholog expert poate conduce examen post-mortem pentru a clarifica întrebarea dacă defunctul se afla în perioada premergătoare decesului, în stare mentală care predispune la sinucidere și, dacă se afla în această stare, ce ar fi putut-o provoca (Kochenov M.M. și alții). În practica investigativă și judiciară, există cazuri de omor în scenă pentru sinucidere, ceea ce duce uneori la necesitatea unei examinări psihologice medico-legale post-mortem.

Sinuciderea unei persoane sănătoase mintal este unul dintre tipurile de reacții comportamentale în condiții dificile de conflict. De regulă, sinuciderea este o acțiune pre-planificată (o intenție motivată persistentă de a muri voluntar) sub influența unor experiențe dificile, șoc puternic, dezamăgire profundă atunci când o persoană evaluează situația ca fiind fără speranță.

În unele cazuri, este posibil să se sinucidă într-o stare de afectare bruscă care afectează conștiința unei persoane (conștiință îngustată afectiv) și, prin urmare, în această stare, probabilitatea de a lua o decizie de a se sinucide și punerea ei în aplicare imediată. acțiunile crește.

Întrebare principală cu acest tip de examinare:

Starea psihică a unei persoane în perioada anterioară morții predispune la sinucidere și, dacă da, ce a cauzat-o?

Examinări psihologice și psihiatrice cuprinzătoare.În practică, nu sunt neobișnuite situațiile când, pentru a soluționa problemele care apar în fața anchetei și a instanței, pare optimă efectuarea unor examinări psihologice și psihiatrice complexe. 2 Vorbim despre un studiu realizat pentru a răspunde unor întrebări specifice ale instanței (sau autorităților de anchetă) care afectează granița dintre problemele psihologiei și cele de psihiatrie. În același timp, se folosesc cunoștințe speciale legate de ambele discipline științifice pentru a trage concluzii, se folosesc metode specifice dezvoltate în psihologie și psihiatrie și se compară și se integrează date din cercetările psihologice și psihiatrice.

Principala condiție prealabilă care determină necesitatea dezvoltării expertizei psihologice și psihiatrice este existența unor probleme comune pentru psihologie și psihiatrie. Importantă aici este întărirea constantă în aplicarea legii a tendinței către studiul cel mai complet și cuprinzător al tuturor circumstanțelor cauzei, dezvăluirea mecanismelor interne ale comportamentului participanților la procesul penal (inculpați, victime, martori) în situatii specifice.

Trebuie remarcat faptul că experții care participă la examene complexe, pe lângă propria specialitate principală de expert, trebuie să aibă o caracteristică profesională suplimentară - prezența cunoștințelor profesionale necesare și suficiente pentru a fi familiarizați cu metodologia și concluziile celorlalți participanți ai săi și ale acestora. semnificație pentru concluzia generală. Ei trebuie să stăpânească metodologia muncii în comun, cercetări complexe. Cu alte cuvinte, numai activitate comună, interacțiunea formează integrarea cunoștințelor speciale, necesare și suficiente pentru un studiu cuprinzător și o concluzie generală.

1 Unul dintre primii care a dezvoltat probleme generale de aplicare a cunoștințelor psihologice în procesul penal a fost MM. Kocenovîn monografia „Expertiză psihologică criminalistică” (M., 1977). Ulterior, au apărut o serie de studii dedicate unui studiu mai aprofundat al teoriei și metodologiei anumitor domenii ale examinării psihologice criminalistice. (Sitkovskaya O.D. Examinarea psihologică criminalistică a afectului. - M., 1983; Konysheva L.P., Kochenov M.M. Utilizarea cunoștințelor psihologice de către anchetator în investigarea cazurilor de viol asupra minorilor. - M., 1989; Alekseeva L.V. Problema stărilor emoționale semnificative din punct de vedere juridic. - Tyumen, 1997.; Engalychev V.F., Shipshin S.S. Examinarea psihologică criminalistică. Ghid metodologic. - Kaluga, 1997; Safuanov F.S. Examinarea psihologică judiciară în procesul penal. - M., 1998; etc.) O serie de noi probleme și domenii de examinare psihologică criminalistică care au apărut în legătură cu introducerea Codului penal al Federației Ruse în 1996 sunt luate în considerare în monografie. Sitkovskoy O.D. Psihologia răspunderii penale (M., 1998).

2 Vezi: Kudryavtsev I.A. Examinare medico-legală psihologică și psihiatrică. - M., 1988.

Examinarea psihologică criminalistică(SPE) - studiu realizat de un expert pe baza unor cunoștințe speciale în domeniul psihologiei în vederea obținerii unei opinii asupra împrejurărilor care sunt importante pentru soluționarea corectă a cazului; aceasta este o acțiune procesuală specială, care constă în studierea de către o persoană științifică (psiholog), la instrucțiunile anchetatorului sau instanței de judecată, a materialelor aflate în expertiză care i-au fost puse la dispoziție în vederea stabilirii unor date de fapt relevante pentru cauză și a da o opinie în forma prescrisă. Semnificația SPE constă în faptul că deseori acționează ca un mijloc eficient de stabilire a împrejurărilor cauzei și permite utilizarea întregului arsenal de instrumente științifice și psihologice moderne în procesul de anchetă și judecată.

Pentru prima dată, ideea utilizării datelor psihologiei științifice în activitatea judiciară a apărut la începutul secolelor XIX-XX, aproape simultan cu transformarea psihologiei într-un domeniu independent de cunoaștere. Primele examene nu au fost doar practice, ci și cercetare în natură. A.E. Brusilovsky a scris în 1929 că concluziile psihologiei aplicate pot fi utile în activitățile judiciare în studiul capacităților psihologice ale unei persoane, de exemplu, în gestionarea echipamentelor (cazuri de epave de cale ferată), fiabilitatea mărturiei martorilor, mai ales tinerii, precum si studiul personalitatii si constiintei inculpatului intr-un dosar penal.instanta.

Cerințele legale au contribuit la dezvoltarea psihologiei, posibilitățile sporite ale psihologiei au făcut posibilă, la rândul lor, stabilirea sarcinilor tot mai complexe. De exemplu, influența pasiunilor și afectelor sale asupra unei persoane a atras mai întâi atenția în conformitate cu psihopatologia criminalistică (Ya.A. Botkin, V.F. Chizh etc.), iar apoi existența afectelor normale și patologice și specificul lor în sănătatea mintală. oamenii a fost dovedit.oameni și în psihopatologie (V.M. Bekhterev, V.V. Guldan, T.P. Pechernikova, V.V. Ostrishko, Ya.M. Kalashnik, M.M. Kochenov, I.A. Kudryavtsev, O.D. . Sitkovskaya și alții).

Temeiul legal pentru producerea EIP, precum și alte tipuri de examinare criminalistică, este Constituția Federației Ruse, Codul de procedură civilă al Federației Ruse, Codul de procedură penală al Federației Ruse, Legea federală „Cu privire la stat”. Activități criminalistice în Federația Rusă" din 31 mai 2001.

LA competențe SPE poate include orice probleme de conținut psihologic care necesită utilizarea unor cunoștințe psihologice speciale, sunt relevante pentru caz și au semnificație juridică. Aplicarea în timp util și justificată a cunoștințelor psihologice speciale în timpul investigației extinde semnificativ posibilitățile de stabilire a multor fapte necesare pentru o soluționare justă și corectă a cazurilor, asigură integralitatea studiului împrejurărilor și ajută la evitarea imputației obiective. În prezent, gama de probleme depuse spre rezolvare de către experții psihologi continuă să se extindă, iar numărul de studii de expertiză în cauze penale și civile continuă să crească.

Principal ţintă SPE - asistarea instanței și organelor de cercetare prealabilă într-un studiu mai profund al problemelor speciale cu conținut psihologic care sunt cuprinse în obiectul probei în cauze penale sau în litigii civile. Direcția de conducere a lucrărilor de expertiză este producerea expertizei psihologice criminalistice în cauzele penale și civile, precum și în cazurile de contravenții administrative.

Subiect SPE-urile sunt date factuale relevante pentru justiție (sau stabilirea datelor faptice) despre caracteristicile psihologice, natura și tiparele activității psihice a subiectului, precum și condițiile de reflectare a realității obiective, stabilite prin evaluarea și cercetarea unui expert psihologic. Tipurile de examinare psihologică criminalistică se disting prin specificul subiectului de cercetare.

Principal obiect SPE este activitatea psihică a subiectului raporturilor juridice (suspect, acuzat, victimă, martor, reclamant, inculpat etc.), adică activitatea psihică a unei persoane aflate în situații semnificative din punct de vedere juridic. Alte obiecte ale cercetării SPE pot fi surse materializate de informații despre fapte și evenimente care sunt o reflectare a activității mentale a unei persoane, de exemplu:

dovezi;
documentele ca tip special de probă;
protocoale de audieri și acțiuni de investigare;
concluziile expertizelor criminalistice;
adeverințe, fișe medicale, caracteristici, carnete de muncă, evidențe de service etc.;
produse ale activității mentale (lucrări ale autorului, discurs oral și scris, jurnale, scrisori, desene etc.), etc.;
documente foto și video.

Specificul studiului în raport cu indivizii este că subiectul de examinat este el însuși un purtător de informații. Caracteristicile activității sale mentale sunt stabilite pe baza unui studiu de specialitate prin metodele psihologiei.

Concluzia unui psiholog expert este una dintre sursele de probă prevăzute de lege. Este un raport scris al expertului cu privire la progresul și rezultatele cercetării sale și la concluziile la întrebările care i-au fost adresate.

Sarcini examen psihologic criminalistic:

Stabilirea capacității inculpaților, martorilor și victimelor sănătoși mintal de a percepe circumstanțele relevante pentru caz și de a depune mărturie corectă despre acestea.
Stabilirea capacității victimelor sănătoase mintal ale cazurilor de viol de a înțelege corect natura și semnificația acțiunilor comise cu acestea și de a rezista făptuitorului.
Stabilirea capacității inculpaților care sunt retardați mintal de a fi pe deplin conștienți de semnificația acțiunilor lor și determinarea gradului de capacitate a acestora de a-și controla acțiunile.
Stabilirea prezenței sau absenței acuzatului în momentul săvârșirii acțiunilor ilicite ale unei stări de afect fiziologic sau a altor stări emoționale care îi pot afecta semnificativ conștiința și acțiunile.
Stabilirea dacă învinuitul se afla în perioada anterioară săvârșirii infracțiunii și (sau) la momentul săvârșirii infracțiunii într-o stare emoțională care afectează semnificativ capacitatea de a percepe corect realitatea, conținutul unei anumite situații și capacitatea de a-și regla în mod arbitrar comportamentul.
Stabilirea posibilității ca subiectul să dezvolte diverse stări psihice sau identificarea unor caracteristici psihologice individuale care fac imposibilă sau dificilă îndeplinirea funcțiilor profesionale (în aviație și transport etc.).
Stabilirea prezenței sau absenței unei persoane în perioada premergătoare morții, a unei stări psihice predispunând la sinucidere.
Stabilirea în subiect de proprietăți mentale individuale specifice, caracteristici emoționale și volitive, trăsături de caracter care pot influența conținutul și direcția acțiunilor într-o anumită situație, în special, contribuie la comiterea de acțiuni ilegale.

În practica modernă, se efectuează următoarele tipuri principale de examinări:

examinarea afectului și a altor stări emoționale;
examinarea caracteristicilor psihologice individuale;
examinarea capacității de a realiza natura reală și pericolul social al acțiunilor lor și de a le gestiona;
examinarea capacității de a percepe corect circumstanțele importante pentru caz și de a da mărturii corecte despre acestea;
examinarea capacității de a înțelege natura și semnificația violenței sexuale și de a rezista acțiunilor acuzatului;
examinarea stării psihice a victimei sinuciderii.

Relativ noi direcții PPA-urile sunt:

examinarea unui viciu de voință (în cauze civile - articolele 177-179 din Codul civil al Federației Ruse);
examinarea prejudiciului moral;
examinarea relațiilor copil-părinte (cu privire la cazurile locului de reședință al copilului, participarea la creștere, oportunitatea adopției și altele);
examinarea ierarhiei unui grup infracțional și a statutului individual de rol al membrilor acestuia;
examinarea conformității caracteristicilor psihofiziologice ale subiectului cu cerințele activității într-o situație obiectiv dificilă (inclusiv în cazuri de accidente în transport și producție);
examinarea motivelor psihologice ale acțiunilor ilegale;
examinarea fiabilității mărturiei;
examinarea impactului psihologic și a violenței psihice;
examinarea interacțiunii sociale.

Practica modernă include, de asemenea, noi domenii de cercetare complexă:
examinarea psihologică și lingvistică a vorbirii orale și scrise;
examinarea psihologică și lingvistică a textului;
expertiza psihologică și artistică a produselor foto și video.

Metoda cercetării expertizei este, alături de subiect, cea mai importantă trăsătură distinctivă a tipului de expertiză.

În realizarea examinării psihologice se utilizează metoda cercetării psihologice, cu ajutorul căreia se studiază mecanismul, structura, funcționarea și diferitele caracteristici calitative ale activității mentale.

Metoda cercetării psihologice presupune utilizarea legilor și tiparelor psihologice pentru atingerea scopurilor experților, care pot fi „aplicate” unor obiecte calitativ diferite. Deci, cercetarea psihologică este posibilă și în raport cu o persoană bolnavă mintal. În același timp, sarcina psihologului nu va fi diagnosticarea patologiei (aceasta este competența psihiatrului), ci evaluarea modului în care modificările patologice de personalitate descoperite de psihiatru au afectat modificarea comportamentului psihologic al personalității, cum patologia a „corectat” acţiunea mecanismelor psihologice.

Metoda cercetării psihologice cuprinde metode generale și speciale; un set de metode speciale formează metode.

Metodele generale de cercetare psihologică includ:

1. diagnostice psihologice;

2. prognoza;

3. proiectare;

4. metode de influenţă

Nu toate sunt la fel de admisibile în producerea expertizei medico-legale. În special, metoda influenței are o sferă limitată. Același lucru se poate spune despre metoda experimentului psihologic (nu orice situație poate fi modelată din punct de vedere etic pentru a atinge obiectivele experților).

Metodele generale sunt modificate prin tehnici speciale în funcție de specificul sarcinilor și obiectivelor experților.

De exemplu, metoda diagnosticului psihologic este implementată prin metode speciale: biografice, observație, conversație, metode personale instrumentale, metode de studiere a caracteristicilor zonelor individuale de activitate mentală. Testarea este destul de utilizată (de exemplu, teste MMPI, TAT, Rosenzweig, Rorosach etc.). De obicei, se folosește un complex de metode speciale pentru diagnosticare, în funcție de scop. De exemplu, studiul schimbărilor în starea unei persoane într-o situație non-standard se realizează folosind metoda psihofiziologică, teste psihometrice, metoda sarcinilor operatorului și teste de personalitate. În unele cazuri, este necesară o metodă de cercetare psiholingvistică (cercetarea părții de conținut a unui document, scriere pentru a stabili abilitățile de gândire, caracteristicile memoriei, percepția afișată în acesta).

Este metoda care joacă un rol important în delimitarea competențelor de psihologie și psihiatrie, examinări psihologice și psihiatrice. Spre deosebire de psihologie, psihiatria studiază cauzele și esența bolilor mintale. Cu toate acestea, această distincție de fond nu este suficientă. Un psiholog și un psihiatru pot studia același obiect, dar din unghiuri diferite. Metoda de studiu este predeterminată de specificul metodei.

Examenul psihiatric se caracterizează prin metoda analizei psihiatrice, prin care se dezvăluie distorsiuni, abateri în funcționarea legilor și tiparelor psihologice, diagnosticarea unor astfel de abateri ca patologice sau nepatologice. Dacă fenomenele identificate de expert nu se încadrează în diagnosticul psihiatric (nu pot fi definite ca patologice), atunci competența medicului psihiatru se limitează la această afirmație. Diagnosticul psihologic și analiza psihologică sunt de competența unui psiholog. Atunci când este depistată o patologie, un psihiatru pune un diagnostic, determină gradul de deformare a sferelor emoționale, intelectuale și voliționale, constată gradul de conservare a anumitor trăsături de personalitate și explică comportamentul psihopatologic în categoriile de psihiatrie.

Cu toate acestea, în practică, există adesea cazuri când, pe de o parte, este necesar să se stabilească circumstanțe de natură psihologică (de exemplu, capacitatea unei persoane de a fi pe deplin conștientă de conținutul real al acțiunilor sale), pe de o parte. pe de altă parte, există informații despre abateri ale psihicului de natură non-psihotică (adică care nu sunt legate de boala psihică) În astfel de situații, realizarea unui studiu de expertiză necesită interacțiunea specialiștilor atât din domeniul psihologiei, cât și al psihiatriei. . Cu alte cuvinte, este nevoie de un examen psihologic și psihiatric cuprinzător

În sfârșit, problemele subiectului și metodei unui examen cuprinzător nu sunt rezolvate; problema limitelor competenței științifice a unui psiholog și psihiatru este discutabilă. Putem spune că subiectul general al unei examinări cuprinzătoare este o astfel de activitate mentală, care, în ansamblu, este supusă legilor și tiparelor psihologice, dar acestea din urmă sunt „împovărate” de anumite schimbări ale psihicului de natură non-psihotică. Majoritatea oamenilor de știință consideră că un examen psihologic și psihiatric este necesar atunci când este vorba de așa-numitele stări limită, oligofrenie, nevroze, psihopatie, stabilirea afectului (nonpatologic) la pacienții bolnavi mintal, precum și identificarea factorilor psihologici. a comportamentului (acțiunilor) persoanelor bolnave mintal care sunt în remisie. În realizarea unei examinări cuprinzătoare în diferite etape, sunt utilizate atât metode de cercetare psihiatrică, cât și psihologică.

Scopul este cea mai completă și obiectivă cercetare efectuată de un psiholog expert din ordinul autorităților de anchetă sau judiciare. Gama este limitată de cerințele legislației care reglementează producerea expertizei.

III. Metode ale metodelor de cercetare (clasificarea metodelor de cercetare psihologică propusă de Ananiev B.G.)

grupa 1. Metode de organizare:

- metoda comparativa- o metodă de studiere a tiparelor mentale prin compararea fazelor individuale ale dezvoltării mentale a unui individ;

- metoda longitudinala- (din engleză longitudine) - examinarea repetată a acelorași persoane pe o perioadă lungă de timp;

- metoda complexa- la studiu participă reprezentanți ai diferitelor științe; în acest caz, de regulă, un obiect este studiat prin mijloace diferite. Cercetările de acest fel fac posibilă stabilirea de relații între fenomene de diferite tipuri, de exemplu, între dezvoltarea fiziologică, psihologică și socială a individului.

a 2-a grupă. Metode empirice:

a) observatie- percepția și înregistrarea intenționată, organizată a comportamentului obiectului;

b) autoobservarea- observația, al cărei obiect sunt stările mentale, acțiunile obiectului însuși;

c) experiment- aceasta este o intervenție activă în situație din partea cercetătorului, efectuând manipularea sistematică a uneia sau mai multor variabile și înregistrarea modificărilor concomitente în comportamentul obiectului;

d) metode de psihodiagnostic:

- teste- chestionare standardizate, în urma cărora se încearcă obținerea unei caracteristici cantitative sau calitative exacte a fenomenului psihic sau personalității studiate în ansamblu;

- chestionare- una dintre metodele de sondaj de grup pe întrebări prestabilite pentru a obține diverși indicatori ai opiniilor oamenilor;

- studiu- este o metodă bazată pe obținerea informațiilor necesare de la subiecții înșiși prin întrebări și răspunsuri;

- sociometrie- o metodă de cercetare psihologică a relaţiilor interpersonale în grup, în echipă în scopul determinării structurii relaţiilor şi a compatibilităţii psihologice;

- interviu- o metoda constand in colectarea informatiilor obtinute sub forma de raspunsuri la intrebarile puse;

- conversaţie- o metodă care prevede obținerea directă sau indirectă de informații prin comunicare verbală;

e) analiza performanţelor- o metodă de studiu indirect al fenomenelor mentale bazată pe rezultate practice, obiecte de muncă, în care sunt întruchipate forțele și abilitățile creatoare ale unei persoane;

f) metoda biografică- studiul personalității pe baza faptelor disponibile din biografia ei;

g) modelare- aceasta este crearea unui model artificial al fenomenului studiat, repetându-i principalii parametri și proprietăți așteptate. Acest model este folosit pentru a studia acest fenomen și a trage concluzii despre natura lui. Se utilizează atunci când utilizarea altor metode este dificilă sau imposibilă.

a 3-a grupă. Metode de prelucrare a datelor:

- metoda cantitativă (statistică).- unele metode de statistică matematică aplicată utilizate în psihologie în principal pentru prelucrarea rezultatelor experimentale;

- metoda calitativa- stabilirea diferitelor proprietăți, trăsături ale fenomenelor mentale studiate, diferențierea materialului în grupuri, analiza acestuia.

a 4-a grupă. Metode de interpretare:

- metoda genetica- o metodă de studiere a fenomenelor psihice, constând în analiza procesului de apariţie şi dezvoltare a acestora de la formele inferioare la cele superioare;

- metoda structurala- Stabilirea unor legaturi structurale intre toate caracteristicile personalitatii.

Caracteristici și condiții pentru eficacitatea metodelor

psihologie juridică

Alegerea metodelor de studiere a personalității subiecților cu diverse relații juridice, precum și adecvarea metodelor în sine, depinde în mare măsură de natura problemelor care trebuie rezolvate. Avocații folosesc unele metode singuri, fără ajutor din exterior, în timp ce altele pot fi folosite numai de specialiști dintr-un anumit domeniu al psihologiei, cum este cazul, de exemplu, atunci când efectuează un examen psihologic criminalistic, precum și în cursul unei studii profesionale. selecția psihologică a persoanelor pentru serviciul în organele de drept, solicitanții la instituțiile de învățământ.

În primul rând, să ne oprim asupra metodelor care sunt utilizate pe scară largă nu numai de psihologi, ci și de avocații înșiși în activitățile lor practice în procesul de investigare a infracțiunilor, în cursul examinării cauzelor penale, litigiilor de drept civil în instanță.

1. Metoda de conversație (interviu). Scop principal conversația este de a obține informațiile necesare despre persoana de interes și alte persoane aflate în procesul de comunicare într-un mediu favorabil din punct de vedere psihologic.

În timpul conversației se formează o opinie despre dezvoltarea sa, intelectul, starea psihică, despre atitudinea lui față de anumite evenimente, oameni. Și deși cu ajutorul unei conversații este departe de a fi întotdeauna posibil să se obțină informații exhaustive, cu toate acestea ajută la formarea unei opinii clare despre subiect, la determinarea celei mai corecte linie de comportament tactic față de el.

La rândul său, în timpul conversației, avocatul trebuie să facă o impresie favorabilă partenerului său de comunicare, să-i trezească interesul pentru problemele în discuție, dorința de a le răspunde și să participe la dialog. Conversația îl ajută pe avocat să-și demonstreze calitățile pozitive, dorința de a înțelege obiectiv anumite fenomene. Prin urmare, este un instrument important pentru stabilirea și menținerea contactului psihologic cu persoanele cu care este necesară continuarea dialogului într-o formă sau alta.

Întrebările despre identitatea persoanei intervievate nu trebuie puse de la început. Este mai bine dacă apar în mod natural ca urmare a unei conversații pe subiecte care sunt mai neutre în conținut.

2. Metoda de observare. Evident, orice conversație este însoțită de observație reciprocă, așa-numitul contact vizual al partenerilor de comunicare. În psihologie, se face o distincție între observația directă și cea indirectă. După natura contactelor cu obiectele studiate, observația se împarte în directă și indirectă, după natura interacțiunii - observație inclusă și neinclusă (din exterior).

Metoda observației este, de asemenea, utilizată pe scară largă în practica juridică în scopuri cognitive, de exemplu, de către un investigator în cursul acțiunilor de investigație. Deci, în timpul inspecției scenei, căutării, interogatoriului, experimentului de investigație, prezentării pentru identificare, anchetatorul are posibilitatea de a observa în mod intenționat comportamentul persoanelor de interes pentru el, reacțiile lor emoționale și, în funcție de aceasta, să schimbe tactica. a comportamentului lui.

Alături de aceasta, anchetatorul folosește și informații din observația indirectă. O analiză comparativă a rezultatelor observării directe și indirecte a comportamentului anumitor indivizi în diverse condiții face posibilă obținerea de informații suplimentare.

Din acest punct de vedere, metoda observației dă mult pozitiv. Cu toate acestea, se remarcă pe bună dreptate că în timpul observației „este ușor să confundați esențialul cu secundarul, sau altfel interpretați anumite evenimente în ceea ce privește ceea ce observatorul se așteaptă să vadă, și nu în ceea ce privește ceea ce se întâmplă de fapt”. În astfel de cazuri, putem întâlni cele mai frecvente erori, cu așa-numitele efect de gală, sau efect de halou conducând la o exagerare sau subestimare a gravității anumitor proprietăți umane, cu „erori de mediere” rezultate din concluzii incorecte din punct de vedere logic, sub influența deformării profesionale, a efectului de grup, a presiunii inspiratoare, a atitudinii mentale față de o anumită persoană.

Pentru a crește eficacitatea observației, pentru a neutraliza ideile eronate, este necesar să fim mai stricti în concluziile cuiva, să consemnăm rezultatele concrete obținute în mod mai obiectiv, fără a ceda tentației de a judeca fenomene complexe pe baza mai întâi, uneori. impresii superficiale.

3. Metoda autoobservării (introspecţiei). Această metodă constă în faptul că cercetătorul este în același timp subiectul, observându-se pe sine și fixând tot ce i se întâmplă în timpul experimentului. În practica unui avocat, autoobservarea este de natură auxiliară.

Autoobservarea poate fi folosită de un avocat ca metodă de autocunoaștere, permițându-i să-și identifice trăsăturile caracterologice, trăsăturile de personalitate pentru a-și controla mai bine propriul comportament, a neutraliza în timp, de exemplu, manifestarea reacțiilor emoționale inutile, izbucniri de iritabilitate in conditii extreme din cauza suprasolicitarii neuropsihice etc.

4. Metoda chestionarului. Se caracterizează prin omogenitatea întrebărilor care sunt adresate unui grup relativ mare de persoane pentru a obține material cantitativ despre faptele de interes pentru cercetător. Acest material este supus prelucrarii si analizei statistice. Este utilizat în studiul mecanismului de formare a intenției criminale, profesiogramei investigatorului, aptitudinii profesionale și deformarii profesionale a investigatorului. Folosit în prezent de către practicieni pentru a studia unele aspecte ale cauzelor criminalității.

În paralel cu sondajul, „mașinăria opiniei publice”. Principalul avantaj este anonimatul complet.

5. Metoda experimentală. Un experiment este una dintre metodele comune de studiere a personalității. De exemplu, un anchetator poate experiment investigativ. În unele cazuri, scopul unui astfel de experiment este de a obține date despre capacitatea unei persoane de a percepe acest sau acel fenomen, orice obiect în anumite condiții. Ca urmare, prin investigare este posibilă obținerea de informații psihologice despre latura calitativă a proceselor de percepție a martorului, precum și cu privire la alte aspecte.

Metoda experimentală este utilizată pe scară largă în realizarea examenul psihologic criminalisticîn vederea studierii proceselor mentale ale subiectului: percepție, memorie, gândire, atenție. Cu ajutorul unor metode (teste) psihologice experimentale special dezvoltate, sunt studiate caracteristicile cantitative și calitative ale proceselor cognitive mentale umane.

Metoda experimentală studiază dependența caracteristicilor proceselor mentale de caracteristicile stimulilor externi care acționează asupra subiectului (după un program strict definit). feluri: experimente de laborator și naturale.

Experimentul de laborator este obișnuit în cercetarea științifică și în efectuarea examinării psihologice criminalistice (se folosesc echipamente complexe de laborator). Dezavantaje: dificultatea utilizării tehnologiei în condițiile activităților practice ale organelor de drept; diferența dintre cursul proceselor mentale în condiții de laborator și cursul lor în condiții normale.

Neajunsurile experimentului de laborator sunt depășite prin utilizarea metodei experimentului natural.

6. Metoda „biografică”. Scopul principal al acestei metode este de a culege informații despre fapte și evenimente cu semnificație socio-psihologică din viața unei persoane, din momentul nașterii acesteia până în perioada care îl interesează pe anchetator, instanța. În timpul audierii martorilor care îl cunosc bine pe acuzat, se clarifică informații despre părinții acestuia, mediul social în care a crescut și a fost crescut, relațiile cu ceilalți, studiile, munca, interesele, înclinațiile, bolile trecute, rănile, caracter. În cazurile necesare se studiază diverse documente medicale, caracteristici de la școală, de la locul de muncă, fișă personală, scrisori, jurnale etc. Toate aceste informații ajută la înțelegerea motivelor unui anumit comportament al unei persoane, motivele acțiunilor sale.

Introducere

examenul psihologic criminalistic

Construirea unei societăți juridice, punerea în aplicare a unei reforme juridice radicale necesită o umanizare integrală a dreptului, asigurarea fiabilă a principiilor validității și echității deciziilor, individualizarea maximă a răspunderii și măsurilor de influență juridică prevăzute de lege.

Unul dintre mijloacele eficiente de rezolvare a acestor probleme este perfecţionarea şi crearea de noi tipuri de expertize medico-legale legate de evaluarea comportamentului uman: medico-legale psihologice, psihologice complexe şi psihiatrice, psihologice şi scrise de mână, studii psihologice şi artistice etc.

În prezent, este greu de imaginat investigații înalt calificate, proceduri în instanță sau altă autoritate competentă fără implicarea cunoștințelor psihologice. În practica juridică, s-a acumulat o experiență considerabilă în atragerea psihologilor ca experți și specialiști. Subiectul unei examinări medico-legale este un psihic uman sănătos.Această împrejurare face posibilă distingerea subiectului unei examinări medico-legale de o expertiză medico-legală, al cărei subiect este psihicul persoanelor care suferă de o anumită boală psihică. Prin urmare, încercările de a include cercetarea asupra psihicului unui minor sănătos (învinuit, victimă etc.) în subiectul unei examinări medico-legale psihiatrice este insuportabilă, deoarece acest domeniu de activitate al unui psiholog, nu al unui psihiatru

Obiectul examinării psihologice criminalistice, i.e. sursa din care expertul extrage informații despre faptele pe care le stabilește este o persoană.

Practica de investigație criminalistică cunoaște cazuri de examinare psihologică criminalistică în absența unei persoane, de exemplu, atunci când subiectul decedează înaintea procesului. O examinare post-mortem se efectuează numai pe baza materialelor cazului (protocoale de interogare, scrisori, jurnale, notițe, înregistrări pe casetă și video etc.) și este deosebit de complexă.

Conceptul și conținutul examinării psihologice criminalistice

Conceptul de examinare medico-legală poate fi dat prin concretizarea definiției generale a expertizei medico-legale, ținând cont de caracteristicile sale generice.

Examenul psihologic criminalistic este un studiu psihologic special efectuat de o persoană cu cunoștințe - un expert în relație cu o persoană - subiectul unui proces sau al unei situații, desemnat de o instanță (judecător) care se pronunță în prezența unor proceduri generale (procedurale) și speciale (psihologice). ) temeiuri pentru obținerea probelor criminalistice în cazul expertizei -psiholog

Este clar că specificul acestei examinări este determinat de natura și caracteristicile științei psihologiei - ca ramură a cunoașterii, problemele psihologice de bază dezvoltate teoretic și experimental (adică cele al căror obiect principal este o persoană, psihicul său) .

Psihologia modernă se caracterizează prin „ramificare”; Au apărut sub-ramuri întregi ale științei psihologice - psihologia ingineriei, psihologia geriatrică, psihologia clinică, pedagogică, socială, juridică (inclusiv criminalistică) și o serie de altele. Fiecare astfel de subsector are propriul său subiect și s-au dezvoltat metode speciale de cercetare. În același timp, baza teoretică și metodologică pentru toate subramurile psihologiei este psihologia generală, aparatul categoric și conceptual dezvoltat de aceasta și metodele generale de cercetare psihologică. Această teză este valabilă și în raport cu teoria examinării psihologice criminalistice.

Prin urmare, pentru a înțelege specificul examinării psihologice criminalistice, este necesar să se cunoască caracteristicile fundamentale ale psihologiei generale ca bază pentru dezvoltarea teoriei examinării psihologice criminalistice. Aceasta va determina mai exact obiectul, subiectele generale și particulare ale expertizei, conținutul metodelor de cercetare.

Categoriile, principiile și postulate ale cercetării psihologice pot fi denumite ca caracteristici de bază ale psihologiei.

Psihologia investighează, în primul rând, structura, trăsăturile conținutului și funcționarea reflecției mentale la diferite niveluri. În viața reală, reflecția mentală este imposibilă în afara unei anumite activități și comunicare a unei persoane. Toate aceste categorii nu au niciun conținut mental fără purtătorul său - o persoană. Prin urmare, categoria „personalitate”, având propriul conținut, acționează ca un factor de formare a sistemului pentru ceilalți. Personalitatea în psihologie este studiată în diverse „secțiuni” - emoționale, intelectuale, volitive. La rândul său, fiecare dintre aceste zone poate fi caracterizată prin anumite proprietăți (caracteristici permanente, statice ale personalității), stări (limitate de o perioadă de timp), procese (caracteristici dinamice, în curs de dezvoltare).

Examenul psihologic judiciar opereaza si cu aceste categorii; în plus, ele acționează ca criterii de selecție a anumitor subiecți ai diferitelor tipuri de cercetări psihologice (examinarea psihologică a stărilor emoționale, examinarea trăsăturilor de personalitate, examinarea reflectării aspectelor externe și interne ale unui eveniment etc.).

Orice cercetare psihologică se bazează pe anumite principii dezvoltate de psihologia generală. Printre acestea se numără natura sistemică a psihicului, structurarea psihicului, determinismul fenomenelor mentale.Principiile sunt principii metodologice fundamentale care stau la baza atât formării unor subiecți anume de tipuri de examene, cât și metodei cercetării psihologice în ansamblu. Postulatele psihologiei generale sunt importante pentru construirea unor metode speciale de cercetare psihologică. Ca postulate, se disting: corespondența concluziilor cu faptele realității, verificabilitatea concluziilor, funcția predictivă a cercetării psihologice.

Conformitatea examinării psihologice cu postulate înseamnă că orice metodă specială folosită în cursul studiului trebuie testată, fundamentată științific, iar tehnica folosită de expert ar permite nu numai identificarea proprietăților, stării individului la momentul efectuării studiul, dar și pentru a oferi o evaluare profesională pentru viitor sau trecut (Aceasta din urmă este relevantă în special pentru examinarea psihologică criminalistică - în majoritatea cazurilor, expertul este obligat să investigheze un eveniment, o acțiune care a avut loc în trecut).

Astfel, pentru conținutul unui examen psihologic criminalistic - ca studiu psihologic special - cea mai importantă caracteristică este respectarea categoriilor, postulatelor și principiilor elaborate de psihologia generală. În cursul oricărei cercetări psihologice (inclusiv expertiza), se aplică legile și regularitățile psihologice, iar obiectul general și subiectul general sunt derivate din obiectul și subiectul psihologiei generale.

Subliniem că conceptele de cercetare psihologică și de examinare psihologică criminalistică nu coincid. Fiecare examen psihologic criminalistic este în mod specific un studiu psihologic, dar nu orice studiu psihologic este un examen criminalistic. Cercetarea psihologică este nucleul expertizei și este supusă principiilor, legilor și regularităților științei psihologiei.

Obiectul și subiectul examinării psihologice criminalistice

În teoria examinării psihologice criminalistice, se obișnuiește să se evidențieze un obiect comun și un subiect general, precum și subiectele private de examinare.

Conceptele de obiect comun și subiect comun de expertiză sunt comparabile cu concepte similare ale psihologiei generale. Cu toate acestea, în psihologia teoretică și practică, s-au dezvoltat abordări oarecum diferite.

Obiectul comun al psihologiei și cercetării psihologice este omul însuși ca purtător al unui psihic foarte dezvoltat.

În psihologia practică, obiectul general al cercetării psihologice se numește:

a) psihicul uman în ansamblu;

b) activitatea psihică în totalitatea şi unitatea ei.

Diferențele se datorează unor motive metodologice, influenței diferitelor școli psihologice.

La determinarea obiectului general al examinării medico-legale, trebuie să se țină seama nu numai de criteriile speciale, ci și de cele legale pentru obiectul examinării medico-legale.

Obiectul examinării este determinat de instanţa de judecată la data desemnării acesteia; este un anumit purtător de posibile informații probatorii. În consecință, o persoană cu un anumit statut procesual (martor, parte) poate acționa ca obiect al examinării.

Prin urmare, este legitimă numirea unei persoane ca purtător al mintalului, având un anumit statut procesual, obiect general al unei expertize psihologice medico-legale.

În mod tradițional, obiectul este înțeles ca ceea ce vizează activitatea dată; elemente individuale ale obiectului, cuprinse în activitatea practică, constituie subiectul acestei activități.

În consecință, subiectul general al cercetării psihologice în teoria psihologiei este psihicul sau activitatea mentală a unei persoane; în psihologia practică - proprietăți mentale individuale, stări, procese.

Subiectul activității expertului este psihicul ca sistem. Cu toate acestea, sarcina expertului nu este să studieze personalitatea în ansamblu, ci să identifice aspecte specifice ale stării mentale (de exemplu, determinarea stării emoționale și a impactului acesteia asupra capacității de a înțelege pe deplin conținutul real al acțiunilor cuiva). În același timp, o soluție fiabilă a unei astfel de probleme particulare este imposibilă dacă expertul nu ia în considerare proprietățile personale specifice, nu își imaginează caracteristicile subiectului de cercetare în ansamblu.

Prin urmare, subiectul general al examinării psihologice criminalistice poate fi numit activitate mentală (psihic) ca sistem de proprietăți, procese, modele mentale.

Structurarea psihicului presupune posibilitatea studierii elementelor individuale ale sferei mentale (ținând cont de poziția și relațiile acestora în sistem).

Subiectul cercetării psihologice poate fi structura personalității și componentele sale (nevoi, motivații, abilități, atitudini subiective), sisteme separate de procese mentale, stări, proprietăți în sferele emoționale, intelectuale, voliționale (de exemplu, studierea mecanismului). de formare și funcționare a percepției, memoriei, logicii gândirii, emoțiilor, voinței).

Aceste elemente individuale - proprietăți, stări, procese - constituie o bază specială (de fapt psihologică) pentru evidențierea unor subiecte particulare ale examinării psihologice criminalistice.

Totuși, pe lângă cel psihologic, trebuie să se țină cont și de criteriul legal pentru formarea subiecților privați de expertiză psihologică criminalistică. Se determină pe baza semnificației juridice a problemelor psihologice specifice rezolvate de un expert. Dacă un anumit subiect de cercetare psihologică în general poate fi orice elemente ale unui subiect general, atunci un subiect privat de examinare psihologică este proprietăți, stări, procese semnificative din punct de vedere juridic.

Luând în considerare subiectele private, se face o clasificare de fond a examinării psihologice criminalistice pe tipuri. Pentru instanța care desemnează examinarea, este important să se determine corect sarcina expertului (un subiect anume al examinării), care predetermina alegerea tipului de examinare psihologică.

Criteriul juridic general pentru formarea unui anumit subiect de expertiză psihologică este dreptul material care se aplică în speță, al cărui conținut include componente psihologice care au importanță independentă pentru calificarea juridică a unui raport juridic în litigiu. Din această cauză, identificarea unor astfel de componente capătă valoare probatorie. De exemplu, pentru calificarea corectă a unui raport juridic în conformitate cu partea 1 a art. 1078. Codul civil trebuie să stabilească dacă un cetățean capabil se afla într-o asemenea stare atunci când a cauzat un prejudiciu încât nu putea înțelege sensul acțiunilor sale sau nu le putea controla. Această normă formulează direct criteriul psihologic, căruia i se dă o semnificație juridică independentă. În consecință, pentru a-l instala, aveți nevoie de cunoștințe speciale. În funcție de motive, aici se poate recurge la un examen psihologic sau complex psihologic și psihiatric (dacă instanța deține date despre boala psihică a unui cetățean). Un subiect special al unei astfel de examinări este reflectarea mentală corectă a părții interioare a acțiunii comise (abilitatea de a fi pe deplin conștient de conținutul său real și capacitatea de a-și controla pe deplin conștient comportamentul). Evaluarea profesională a acestor abilități, dată de un expert, joacă rolul de date faptice (dovezi); expertul nu dezvăluie fapte juridice. Calificarea faptelor juridice, existența acestora se stabilește de către instanță pe baza expertizei adoptate de instanță, ținând cont de alte probe din cauză.

În cursul unei examinări psihologice, precum și în producerea altor examinări criminalistice, un expert, folosind metode speciale, stabilește diferite fapte de natură psihologică (proprietăți de personalitate, atitudini, dominante comportamentale, trăsături ale proceselor cognitive etc.) . Astfel de fapte sunt intermediare și în sine – izolat de concluzia expertului – nu au valoare probatorie în proces. Instanța nu este îndreptățită, referindu-se, de exemplu, la proprietatea de sugestibilitate identificată de un expert, să concluzioneze că subiectul este incapabil să ia liber o decizie într-o situație dată. Acest lucru necesită o evaluare profesională a faptelor speciale în totalitatea lor. Identificarea faptelor intermediare este o etapă necesară a unui studiu special, permițând expertului să tragă o concluzie finală asupra întrebării puse de instanță.

Astfel, scopul unei examinări psihologice criminalistice nu este acela de a afirma elementele activității psihice, ci de a le evalua profesional de către un expert (diagnostica proceselor mentale, stărilor, proprietăților; atitudinea față de situație; influența acestei atitudini asupra comportamentului; o interpretare generalizată a datelor de personalitate).

Numirea unei expertize psihologice medico-legale

Atunci când îndreaptă o persoană cercetată, o victimă sau un martor la un examen psihologic criminalistic, anchetatorul este obligat să controleze temeinicia studiului personalității, precum și fiabilitatea concluziei investigației. Pentru a face acest lucru, trebuie să navigați prin metodele și formele de lucru ale psihologilor, să puteți elabora o opinie de specialitate cu rezultatele investigației.

Spre deosebire de expertiza psihiatrică criminalistică, unde de mai bine de o sută de ani tehnicile și metodele de expertiză au fost șlefuite de un număr imens de medici care îndeplinesc sistematic funcțiile de expert, psihologii nu au doar unități specializate, ci chiar și o anumită calificare. instruire în sistemul de instruire. Prin urmare, pentru a evalua starea psihică a unei persoane sănătoase în legătură cu participarea sa în cazul unei infracțiuni, sunt implicate persoane competente doar într-una dintre domeniile psihologiei. Investigatorul ar trebui să plece de la preferința specializării lor profesionale principale. Aceștia pot fi angajați ai secțiilor de psihologie ale universităților și universităților, precum și cadre didactice pregătite în domeniul defectologiei. Caracteristicile stării emoționale sunt cel mai bine stabilite cu ajutorul unui psiholog care lucrează în instituțiile de psihiatrie. Cei mai competenți sunt psihologii spitalelor, pe baza cărora există secții de psihiatrie criminalistică.

Prin participarea la examinarea pacienților experți, psihologul dobândește experiență în analiza comportamentului ilegal, care este absolut necesară pentru evaluarea reacțiilor emoționale care apar în legătură cu evenimentele infracțiunii. Practica examinărilor psihologice criminalistice arată că poate fi dificil pentru un psiholog care nu este familiarizat cu particularitățile comportamentului criminal al unei persoane să navigheze în sentimentele care stau la baza impulsului criminal, precum și în afectele care însoțesc atacurile criminale. Concentrându-se pe propria sa viziune asupra lumii, psihologul evaluează involuntar, de exemplu, furia criminalului, transferând efectul asupra cauzei (dacă acțiunea a fost atât de distructivă, atunci, probabil, motivul care a determinat-o trebuie să fie foarte semnificativ). ). La fel și frica de victimă se corelează involuntar cu propria presupusă reacție la circumstanțe similare. Cu alte cuvinte, experiența personală de viață poate dăuna psihologului în evaluarea unui astfel de fenomen subiectiv precum sentimentul unei alte persoane și afectează negativ adevărul opiniei expertului. Este necesar să existe un anumit calm profesional, astfel încât, renunțând la atitudinea ostilă față de infractor și la simpatia față de victimă, în cadrul unor semne obiective, să dovedească prezența sau absența agitației emoționale, a dispoziției depresive sau a îngustarii afectogene a constiinta.

Anchetatorul are dreptul de a alege un expert, deoarece un specialist (inclusiv un psiholog) devine expert abia din momentul în care se ia decizia.

În acest caz, psihologul poate fi citat la instituția în care se desfășoară ancheta (oficiul investigatorului), sau subiectul este trimis la locul de muncă al psihologului. Legea nu precizează numărul exact de specialiști care ar trebui să primească un examen psihologic, dar experiența arată că ar trebui să fie cel puțin doi. Posibilitatea unui schimb de opinii și colegialitatea judecăților reduc foarte mult dificultățile și erorile unui studiu solitar.

Un alt punct de vedere este de preferat - este recomandabil să numiți o examinare în fazele incipiente ale anchetei preliminare. Se pare că ar trebui efectuată o expertiză medico-legală atunci când anchetatorul a aflat și a studiat toate împrejurările de dovedit.

Examinare psihologică criminalistică cu privire la problema corespondenței vârstei dezvoltării mentale cu cea realizată cronologic.

Întrebarea dacă vârsta dezvoltării mintale corespunde cu vârsta cronologic atinsă se pune în ancheta delicvenței juvenile în perioada de la 14 la 15 ani pentru a decide asupra răspunderii juridice a unei persoane. În cele mai multe cazuri, aceasta este complicitate la furt.

De regulă, adolescenții care se disting prin performanțe academice slabe sunt crescuți într-un mediu de neglijare familială și pedagogică și ocupă poziția de subordonați printre semenii lor. Motivul numirii SPE este fie comportamentul lor inadecvat în îmbunătățirea infracțiunii (un instrument în mâinile adolescenților mai dezvoltați, predominarea motivelor pentru farse infantile, o atitudine necugetă față de ascunderea urmelor infracțiunii etc.) , sau o neînțelegere a situației anchetei.

Întrebarea relevantă pentru un psiholog expert, atunci când efectuează acest tip de SPE, poate fi formulată astfel: are minorul semne de retard mintal, dacă da, ce se exprimă și cu ce sunt asociate? Dacă există astfel de semne, atunci ar putea el să realizeze pe deplin semnificația acțiunilor sale și în ce măsură le-ar putea dirija, ținând cont de situația specifică!

Examinare psihologică criminalistică cu privire la problema capacității victimei violului de a înțelege sensul acțiunilor comise cu ea.

În practica IET pe problema înțelegerii victimei acțiunilor care vizează viol, în cele mai multe cazuri a fost vorba de orientarea insuficientă a fetelor de 13-16 ani în împrejurări care creează condiții pentru actul sexual, în timp ce acestea aveau o anumită reprezentare. S-au trezit singuri cu bărbați sau adolescenți, au cochetat cu ei, fără a presupune că acțiunile lor ar putea fi interpretate ca o predispoziție la intimitate sexuală, așa că au rezistat doar în momentul unui atac criminal direct.

Mult mai rar, obiectul examinării sunt fetele care percep violul ca pe o acțiune, al cărui scop fiziologic, moral și social nu au avut o idee clară.

Întrebarea adresată unui psiholog expert, conform acestui tip de SPE, poate fi formulată după cum urmează: ar putea victima, în ceea ce privește nivelul ei de dezvoltare intelectuală și personală, precum și particularitățile stării sale mentale la momentul incidentului , să înțeleagă corect natura și semnificația acțiunilor învinuitului sau să reziste, ținând cont de circumstanțele unei anumite situații? , situații (precizați care dintre ele)?

Examinare psihologică criminalistică cu privire la problema determinării capacității de a percepe corect circumstanțele disponibile pentru caz și de a da mărturii veridice despre acestea.

Este foarte dificil de stabilit trăsăturile subiective ale percepției, memorării, păstrării și reproducerii informațiilor de către participanții la procesul penal. Examinarea psihologică criminalistică poate determina specificul etapelor individuale ale formării probelor (primirea, acumularea, prelucrarea informației, reproducerea acesteia, formularea și transmiterea verbală). Capacitatea copiilor de a depune mărturie corectă devine obiectul SPE în cazurile în care pe aceste mărturii se construiesc temeiuri substanțiale de acuzare.

De un interes deosebit sunt mărturiile minorilor, când manifestă o tendință de fantezie, conformism, sugestibilitate crescută etc.

Este important de reținut că o examinare psihologică criminalistică în aceste circumstanțe ajută anchetatorul să determine caracteristicile psihologice individuale ale persoanelor interogate, dar nu este o examinare a fiabilității mărturiei. Această problemă fundamentală trebuie rezolvată de anchetator, ținând cont de încheierea expertizei psihologice medico-legale.

Întrebarea către psiholog-expert, conform acestui tip de SPE, poate fi formulată astfel: subiectul expertului ar putea percepe corect cutare sau cutare (indicați ce circumstanțe specifice) relevante pentru caz în cutare sau cutare (numiți tipurile? de interferență) condițiile de percepție, ținând cont de starea actuală a proceselor sale cognitive, de trăsăturile de personalitate (legate de vârstă, morbid sau accentuat caracterologic) sau de stările sale dinamice (numiți pe care anume în mod specific; tensiune afectivă, stare de ebrietate, stupoare traumatică, etc.)?

Examinare psihologică criminalistică în problema determinării stării emoționale a unei persoane în momentul de interes pentru anchetă.

Starea emoțională ca obiect al SPE poate fi reprezentată de cauze care pot fi grupate în următoarele variante: starea de afect a învinuitului; influența emoțională asupra stării victimei; evaluarea stării depresive a victimei ca fiind unul dintre momentele asociate cauzal cu sinuciderea.

Neliniștea emoțională a acuzatului, având în vedere gama de judecăți posibile cu privire la natura și gradul de vinovăție, devine adesea obiectul SPE. Sarcina experților în acest caz este să identifice semnele unei stări stresante în comparație cu trăsăturile caracterologice ale unei persoane, adică să determine cât de mult a depins comportamentul unei persoane într-o situație criminală de circumstanțele externe și cât de mult de circumstanțele interne.

O stare afectivă este un proces emoțional furtunoasă caracterizat printr-o scădere a conștiinței și a autocontrolului, o încălcare a controlului volițional asupra acțiunilor.

Afectul fiziologic (sau o stare de excitare emoțională puternică) este o emoție puternică, dar pe termen scurt, care însoțește o varietate de experiențe emoționale și afectează controlul conștient al subiectului asupra acțiunilor sale.

Starea afectării fiziologice este determinată de experți, ținând cont de situația penală actuală, de caracteristicile psihologice ale individului.

Întrebarea către expert, la atribuirea acestui tip de PSE, poate fi formulată astfel: învinuitul era în momentul săvârșirii faptelor incriminate acestuia într-o stare de afect fiziologic sau altă stare emoțională asociată unei situații conflictuale care i-ar putea afecta în mod semnificativ (semnificativ) comportamentul?

Este necesară o indicare a naturii situaționale a reacțiilor emoționale care nu au natura unui afect. În conformitate cu înțelesul paragrafului 5 al art. 38 din Codul Penal al Federației Ruse, cu suficientă profunzime, aceste reacții, precum și afectul fiziologic, pot servi ca o condiție prealabilă psihologică pentru a constata o excitare emoțională puternică de către instanță.

Calitatea și nivelul științific al fiecărei examinări depind în mare măsură de alegerea corectă a metodelor de cercetare. Cu toate acestea, niciuna dintre metodele utilizate în POC nu duce direct la răspunsul la întrebarea cu care se confruntă expertul. Este necesar să se utilizeze mai multe metode experimentale, de testare, chestionare și alte metode menite să completeze reciproc datele obținute și să asigure o descriere cuprinzătoare a subiectului examinării. În acest sens, și pentru a evita criticile nerezonabile la adresa metodelor de cercetare utilizate, psihologii-experți trebuie nu numai să-și indice capacitățile de diagnosticare în rapoartele de examinare, ci și să aibă pregătire teoretică și practică în domeniul descrierilor sistemice care să permită recrearea. o imagine holistică a diferitelor fenomene mentale. Un psiholog expert nu are dreptul să aplice în cursul unui studiu de expertiză metode de psihodiagnostic insuficient testate. În unele cazuri, când utilizarea lor pare esențială pentru studierea subiectului de expertiză, fiecare metodă nouă ar trebui descrisă în detaliu în raportul POC, indicându-și capabilitățile de diagnosticare și datele de fiabilitate a măsurătorilor.

Unul dintre principiile metodologice de organizare și desfășurare a SPE este metoda de reconstituire a proceselor și stărilor psihologice ale subiectului în perioada premergătoare faptei infracțiunii, la momentul săvârșirii infracțiunii și imediat după aceasta, identificând caracteristicile psihologice și dinamica acestor procese.

La numirea unei expertize psihologice medico-legale se pot ridica următoarele întrebări: persoana se afla în circumstanțe adecvate într-o stare de afectare fiziologică (nepatologică)? Dacă da, cum a afectat această stare capacitatea unei persoane în aceste condiții de a-și conștientiza comportamentul și de a-l gestiona? A fost persoana într-o stare emoțional-conflictuală diferită și cum i-a afectat această stare capacitatea de a răspunde pentru acțiunile sale și de a le gestiona? Pentru caracteristicile psihologice ale minorilor, este esențial să aflăm dacă o persoană se caracterizează printr-un întârziere în dezvoltarea mintală, retard mental non-patologic? Dacă persoana este caracterizată de orice anomalii ale sferei emoțional-voliționale și intelectuale. Dacă da, cum ar putea aceste trăsături ale psihicului său să îi afecteze conștientizarea acțiunilor sale și capacitatea sa de a le dirija?

În ceea ce privește martorii, unui psiholog expert pot fi puse următoarele întrebări: ar putea o persoană, ținând cont de caracteristicile sale psihologice individuale, în anumite condiții, să perceapă corect împrejurările relevante pentru caz (se oferă o listă de circumstanțe specifice). Are persoana respectivă nivelul necesar de sensibilitate senzorială pentru a percepe stimulul (care este indicat) în situația care a avut loc (se oferă o descriere a situației). În cazul încălcării anumitor organe de sensibilitate la o persoană dată, se clarifică posibilitatea sensibilității sale compensatorii. De asemenea, se dovedește capacitatea unei persoane de a percepe corect circumstanțele semnificative pentru caz, în funcție de nivelul de sugestibilitate a acestuia.

Atunci când clarificăm esența conflictelor interpersonale, pare posibil să identificăm caracteristicile emoționale ale unei persoane, atitudinile sale dominante, ierarhia motivelor conducătoare.

Pentru a identifica trăsăturile psiho-reglatoare ale unui individ în timpul interacțiunii sale cu tehnologia, se pot pune următoarele întrebări: a fost persoana în vreo stare emoțională conflictuală (stres, frustrare, afect) în timpul evenimentului de interes pentru instanță (un eveniment specific este indicat). Cum ar putea această stare să îi afecteze capacitatea de a-și dirija în mod conștient acțiunile. Dacă persoana ar putea acționa conform cerințelor situației. Care sunt caracteristicile reacțiilor psihomotorii ale acestei persoane. Situația depășește capacitățile psihofiziologice ale persoanei.

Pentru a pune anumite întrebări unui psiholog expert, instanța trebuie să fie capabilă de o orientare primară elementară în caracteristicile psihice ale individului. Instanța ar trebui să aibă îndoieli rezonabile cu privire la caracterul adecvat al comportamentului subiectului relevant al procesului civil. Instanța trebuie să facă o diferență clară între situațiile care necesită numirea unui examen psihologic mai degrabă decât unul psihiatric. Anomaliile mentale nu trebuie confundate cu fenomenele psihopatologice. Modificările patologice ale psihicului sunt asociate cu o deformare generală a personalității. Aceste modificări fac obiectul cercetărilor psihiatrice. Anomaliile psihologice sunt asociate doar cu inadecvarea comportamentului in anumite situatii, inadecvarea temporara in situatii extreme. Un psiholog expert dezvăluie semnificația psihologică individuală a situației, corespondența acesteia cu capacitățile mentale ale individului.

În cazul tulburărilor mintale de scurtă durată, se poate prescrie un examen psihologic și psihiatric cuprinzător.

Necesitatea numirii unui examen psihologic criminalistic depinde și de statul de drept specific - elementul psihologic cuprins în această regulă ar trebui să aibă o semnificație independentă. Pe baza acestui criteriu, se disting următoarele grupuri de cauze civile, în cursul cărora este posibilă o examinare psihologică criminalistică:

cazuri de invalidare a tranzacțiilor, a căror încheiere este asociată cu vicii de voință;

cauze privind litigiile cu privire la dreptul de a crește copii și alte cauze legate de relațiile personale de familie;

cazuri de producere a prejudiciului de către un cetățean care nu este în măsură să înțeleagă sensul acțiunilor sale sau să le gestioneze, cu privire la despăgubiri pentru prejudiciu în soluționarea problemei neglijenței grave sau simple atât a victimei, cât și a făptuitorului de delicte, cazuri privind cererile de despăgubire în regres .

În cazul în care participanții la aceste categorii de cauze sunt minori (în cazul participării lor independente la proces) și persoane cu deficiențe senzoriale, numirea unei expertize psihologice medico-legale este obligatorie.

Să luăm în considerare câteva probleme de ordin psihologic criminalistic care apar în cadrul categoriilor de cauze civile menționate mai sus.

După cum sa menționat deja, dreptul civil prevede o serie de motive psihologice pentru declararea tranzacțiilor invalide de către instanță: incapacitatea unui subiect capabil de a înțelege sensul acțiunilor sale sau de a le gestiona în momentul tranzacției, amăgirea, înșelăciunea, violența, amenințare, acord rău intenționat al unui reprezentant al unei părți cu cealaltă parte, o combinație de circumstanțe severe.

Toate aceste fenomene psihice sunt numite în jurisprudență „viciu al voinței”, denotă inferioritatea reglementării volitive a unui act comportamental semnificativ din punct de vedere juridic, incapacitatea subiectului de a realiza semnificația acțiunilor efectuate și de a le gestiona. Cu toate acestea, dintre factorii psihologici menționați mai sus, sunt menționate fenomene de alt ordin. Unele dintre ele sunt cauza deformării volitive, altele sunt rezultatul.

Încălcarea autoreglării volitive, conștiente, are un caracter dublu: apare fie ca o nepotrivire a voinței (scopului) cu voința, expresia ei exterioară, fie ca o formare inadecvată a scopului însuși - un model mental al rezultatului dorit. . În acest din urmă caz, latura intelectuală a reglării volitive este defectuoasă.

Într-o tranzacție făcută sub influența amăgirii, voința și voința subiectului coincid. Cu toate acestea, în acest caz, are loc o reflectare inadecvată a condițiilor de formare a scopului, ideea de scop se formează distorsionată, sub influența ideilor eronate despre acesta.Diviziunea în doctrina dreptului civil a unui atribut intelectual și volițional din punctul de vedere al psihologiei științifice este nerezonabil. Capacitatea de a-și dirija acțiunile depinde în întregime de capacitatea subiectului de a înțelege sensul acțiunilor sale. Liberul arbitru, nelimitarea lui înseamnă capacitatea de a acționa cu cunoștință de cauză.

Deformările reglării volitive pot fi cauzate atât de cauze interne, cât și externe. Motivele deformării reglementării volitive a subiectului sunt individuale. Într-un sistem complex de legături de reglare volitivă, o singură legătură poate fi ruptă (motivare inadecvată, decizii nerezonabile, programare defectuoasă a sistemului de acțiuni, mecanisme executive, evaluare finală incorectă a rezultatului obținut). Prezența unui „defect al voinței” nu poate fi stabilită fără identificarea unui mecanism specific de deformare volitivă la un individ dat. Toate tipurile de personalitate nevrotice, isterice, astenice prezintă o tendință de constrângere a conștiinței, o scădere a potențialului intelectual în situații de stres psihic. Cauza delirului poate fi atât sugestibilitatea crescută (sugestivitatea), cât și anticiparea inadecvată (anticiparea inadecvată a situației viitoare), o înțelegere diferită a conținutului și volumul conceptelor utilizate în comunicarea interpersonală și erorile de percepție datorate deficienței senzoriale.

Stabilirea unui „viciu de voință” specific trebuie să facă obiectul unei dovezi speciale. În multe cazuri, aici este nevoie de un examen psihologic criminalistic.

Ce poate cauza incapacitatea unei persoane capabile de a înțelege sensul acțiunilor sale și de a le gestiona. Aceasta este una dintre problemele complexe ale psihologiei teoretice și diagnostice moderne. Nu se poate răspunde corect numai pe baza înțelepciunii lumești. Cunoștințe ample în domeniul stărilor psihice anormale, sunt necesare cunoștințe ale unui psiholog specialist.

Prezența unei „pete de voință” este stabilită de instanță, dar aceasta trebuie să ia decizia pe baza probelor, în special pe baza materialelor de examinare psihologică criminalistică. Motivul numirii sale sunt îndoielile rezonabile cu privire la capacitatea părții de a înțelege corect elementele esențiale ale tranzacției atunci când aceasta este efectuată.

Adoptarea de către subiect a unei decizii atunci când este înșelat de contrapartea sa nu poate fi atribuită, în general, categoriei de fenomene notate prin termenul „viciul voinței”. Înșelăciunea este denaturarea deliberată a celeilalte părți, crearea deliberată de concepții greșite despre circumstanțele realității prin transmiterea de informații false. În multe cazuri, doar identificarea motivului comportamentului permite aici calificarea corectă a comportamentului ilicit al părții, stabilirea formei vinovăției - intenție sau neglijență.

Vinovația, motivul, scopurile unui act semnificativ din punct de vedere juridic fac obiectul cercetării și evaluării juridice. Cu toate acestea, mecanismul psihologic al motivației comportamentale poate fi identificat cuprinzător doar cu ajutorul unui psiholog de specialitate. Concluzia sa este deosebit de necesară pentru a clarifica întrebarea: persoana a fost sub influența violenței mintale a celeilalte părți în timpul tranzacției?

„În instanțe, nu este neobișnuit să se judece cauze privind nulitatea unui testament din cauza faptului că la momentul întocmirii acestuia s-a exercitat un impact psihologic asupra testatorului, că persoana în cauză a profitat de neputința fizică a testatorului în credință rea. Instanțele nu verifică întotdeauna această împrejurare, deși are semnificație juridică. Prin urmare, în absența datelor privind starea psihopatologică a testatorului, ar trebui să fie stabilit un examen psihologic criminalistic (dacă există date, un examen psihologic și psihiatric cuprinzător).

Este necesară competența psihologică în soluționarea cazurilor legate de protecția intereselor copilului. Litigiile din această categorie de cauze iau naștere în cazuri de pretinsă încălcare a dreptului copilului la educație, neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare de către părinți a atribuțiilor ce le revin. În același timp, este necesar să se stabilească în mod fiabil calitățile personale ale părinților, adevăratele lor relații și atitudini față de copil. De la vârsta de 10 ani are o importanță decisivă dorința copilului, al cărei adevăr trebuie stabilit și de un expert. Situația conflictuală din familie dă naștere la stări emoționale negative la copil - un sentiment de depresie, frică, izolare, antipatie situațională. Copiii pot fi într-o stare de sugestibilitate crescută, intimidare. Pentru a dezvălui adevărata lor relație cu fiecare dintre părinți, este nevoie de o muncă specială a unui psiholog.

O serie de motive de privare de drepturile părintești (maltratare, influență dăunătoare) au un conținut psihologic, iar circumstanțele relevante fac obiectul cercetării expertului psihologic judiciar. Afirmațiile despre „efectele negative asupra copiilor” pot fi dovedite doar pe baza unor cercetări adecvate. Instanța trebuie să se abțină de la judecățile social-stereotipice, să nu cedeze impresiilor exterioare.

În cazurile izvorâte din infracțiuni civile, în cauzele legate de despăgubiri, se poate dispune o expertiză medico-legală. În aceste cazuri, se pune întrebarea cu privire la vinovăția și gradul de răspundere juridică a participanților la raportul juridic material.

Legea obligă să despăgubească prejudiciul cauzat fără culpă. Dar vinovăția ar trebui stabilită atunci când se analizează cazurile apărute ca urmare a încălcării și îndeplinirii necorespunzătoare a obligațiilor sau a aducerii vinovate a prejudiciului. Dar în toate celelalte cazuri, legea presupune, iar instanța este obligată să dea o apreciere diferențiată a comportamentului atât al infractorului, cât și al victimei. Aceasta determină sfera răspunderii civile. În caz de neglijență gravă a victimei, făptuitorul este eliberat de obligația de a repara prejudiciul.

Ca urmare a majorității accidentelor, de regulă, se produc daune materiale semnificative. Persoana care a gestionat sursa de pericol sporit este supusă unei cereri de recurs. Satisfactia cererii depinde de vinovatia persoanei care actioneaza in aceste conditii. Cu toate acestea, în multe cazuri, subiectul care controlează echipamentul nu este capabil să stăpânească situația, să ia decizii adecvate și să ia măsuri pentru a preveni un accident. Un accident se poate produce din neglijență, și din cauza competenței insuficiente, și din cauza depășirii cerințelor situației capacităților psihofiziologice ale individului.

În examinarea judiciară a cauzelor din această categorie se pune inevitabil problema vinovăției persoanei. Rezolvarea acestei probleme este imposibilă fără clarificarea trăsăturilor de reglementare individual-tipologice ale individului. Adecvarea deciziilor luate într-o situație non-standard depinde de calitățile sale intelectuale, psihodinamice și profesionale. În același timp, nu se poate limita doar la expertiză tehnică.

Pentru stabilirea vinovăției persoanei care a provocat accidentul trebuie cercetate împrejurările de natură psihologică. Comportamentul uman într-o situație stresantă mental necesită o analiză psihologică specială.

Toate urgențele, de regulă, sunt asociate cu o încălcare a automatismelor obișnuite, nevoia de a trece la un control conștient detaliat al unui set neobișnuit de acțiuni. Acest lucru prelungește semnificativ timpul actului comportamental. Adesea există un transfer inadecvat al acțiunilor stereotipate într-o situație fundamental diferită.

Aceștia sunt doar câțiva dintre factorii optimității și neoptimalității comportamentului uman în sistemul „om-mașină”. Stabilirea vinovăției, implicarea capacităților psihofiziologice ale subiectului în delictul în aceste cazuri nu pot fi dovedite decât pe baza unui studiu psihologic de specialitate.

Analiza psihologică, de regulă, este necesară și atunci când se face distincția între intenție și neglijență, neglijență gravă și neglijență simplă. Astfel, Tribunalul Popular din Moscova a luat în considerare cererea lui P. împotriva lui U. de despăgubire pentru prejudiciul cauzat sănătății reclamantei prin lovirea autoturismului pârâtului. Reclamantul, cerând satisfacerea pretențiilor sale, a explicat că traversează drumul la o răscruce de drumuri, nu a încălcat regulile de circulație, iar U. a dat brusc colțul casei și l-a doborât. Inculpatul a susținut că circula cu viteza admisă, dar drumul era alunecos (ploua), iar P. a apărut în fața mașinii pe neașteptate, după o viraj, astfel că nu a putut preveni incidentul, deși a încercat. să facă asta.

Instanța populară a satisfăcut cererea în proporție de 50% - potrivit instanței, acțiunile victimei au fost caracterizate de neglijență gravă, ceea ce a contribuit la declanșarea unor consecințe vătămătoare. Prezidiul Tribunalului din Moscova a anulat decizia și a transferat cazul pentru un nou proces. Autoritatea de supraveghere a arătat că instanța populară nu a cercetat toate împrejurările cauzei la stabilirea vinovăției victimei și a infractorului, că concluzia privind neglijența gravă a reclamantului s-a făcut doar pe baza explicațiilor părților.

Rezolvarea corectă a acestui caz a necesitat un studiu special: a fost U., conform capacităţilor sale psihofiziologice, capabil să acţioneze în această situaţie într-un mod adecvat, adecvat; dacă ar putea frâna la timp sau să viraze la timp pentru a evita o coliziune cu un pieton. Pentru a obține dovezi ale vinovăției lui U. a fost nevoie de un examen psihologic criminalistic, a fost necesar să se constate capacitățile psihofiziologice specifice ale inculpatului în această situație comportamentală.

În doctrina dreptului civil se acceptă prevederea că numai acțiunile conștiente ale subiectului sunt supuse aprecierii juridice. Cu toate acestea, conform psihologiei științifice moderne, mai mult de jumătate din actele comportamentului uman sunt organizate la nivel subconștient, stereotip, obișnuit. Într-o serie de cazuri, doar specialiştii cu înaltă calificare în domeniul psihologiei comportamentale pot rezolva problema relaţiei dintre conştient şi subconştient într-un act complex de comportament uman. În viața de zi cu zi, o parte semnificativă a oamenilor evaluează prost consecințele semnificative ale comportamentului lor. Persoanele cu caractere accentuate, anomalii mentale limită au defecte stabile, de personalitate, în autoreglarea mintală. Un specialist în domeniul psihologiei umane devine în epoca noastră purtătorul acelor cunoștințe speciale și metode de cercetare care sunt supuse utilizării pe scară largă în procedurile judiciare.

Circumstanțele stabilite de un psiholog expert pot fi legate direct și indirect de circumstanța dorită. În funcție de aceasta, opinia expertului devine o sursă de probe directe sau indirecte.

Metoda de examinare psihologică

Metoda cercetării expertizei este, alături de subiect, cea mai importantă trăsătură distinctivă a tipului de expertiză.

Metoda cercetării psihologice cuprinde metode generale și speciale; un set de metode speciale formează metode.

Metodele generale de cercetare psihologică includ:

Diagnosticul psihologic;

Prognoza;

Proiecta;

Metode de influență

Metodele generale sunt modificate prin tehnici speciale în funcție de specificul sarcinilor și obiectivelor experților.

Cu toate acestea, în practică, există cazuri frecvente când, pe de o parte, este necesar să se stabilească circumstanțe de natură psihologică (de exemplu, capacitatea unei persoane de a fi pe deplin conștientă de conținutul real al acțiunilor sale), pe de o parte. pe de altă parte, există informații despre abateri ale psihicului de natură non-psihotică (adică care nu sunt legate de boala psihică) În astfel de situații, realizarea unui studiu de expertiză necesită interacțiunea specialiștilor atât din domeniul psihologiei, cât și al psihiatriei. . Cu alte cuvinte, este nevoie de un examen psihologic și psihiatric cuprinzător

Concluzie

Rezumând ceea ce s-a spus, trebuie subliniat că sarcinile și întrebările din studiul nostru necesită un studiu suplimentar. Acest lucru ne va permite să luăm în considerare problemele puse în lucru în dinamica schimbărilor în curs.

În literatura juridică privind problema momentului numirii unei expertize psihologice medico-legale au fost exprimate diverse puncte de vedere. Unii autori consideră că o examinare psihologică criminalistică a stării emoționale (afect, stres etc.) ar trebui prescrisă în etapa inițială a investigației, când semnele externe ale afectului sunt cel mai bine păstrate în mintea martorilor oculari și, în plus, , această stare poate fi stabilită prin examinarea psihologică a acuzatului, deoarece în psihicul acestuia rămân urme ale afectului trăit.

Cea mai importantă etapă în numirea unei examinări psihologice criminalistice este o definire clară a problemelor care trebuie rezolvate printr-un studiu de experti în psihologie legală. Întrebările puse la permisiunea unui psiholog expert determină direcția și domeniul de aplicare a examinării psihologice criminalistice, iar anumite cerințe trebuie impuse acestora. În primul rând, aceste întrebări ar trebui să fie de natură specială, să fie clar formulate, puse într-o succesiune logică.

Motivele pentru numirea unui examen psihologic pentru a determina principalele linii motivaționale ale unei persoane și ierarhia lor pot fi numite date care ridică îndoieli cu privire la motivele unui anumit comportament, motivație neobișnuită, ciudată, inconsecvență în natura comportamentului cu obiectivele, inconsecvența în explicarea motivelor propriului comportament etc. Acestea pot fi, de exemplu, informații despre conflicte în familie atunci când se analizează un caz apărut din căsătorie și relații de familie, despre comportamentul „dur” al soților, neînțelegerea lor asupra unul pe altul sau copii.

În practica judiciară internă, utilizarea expertizei psihologice în procedurile civile nu a devenit încă larg răspândită. Cu toate acestea, deja acum, există procese care tind să schimbe această stare de lucruri. În special, cercetările în acest domeniu sunt în curs de dezvoltare. Și, în același timp, legea a fost îmbunătățită, se rezolvă problemele formării experților, se revizuiește atitudinea organelor judiciare și de cercetare față de calitatea expertizelor.

Se poate spune că astăzi diferă de ieri prin faptul că există o acumulare suplimentară de rezultate și fapte, a căror analiză, sistematizare și generalizare contribuie la dezvoltarea științei psihologice și la introducerea conținutului său practic în sistemul juridic.

Bibliografie

Baranov P.P., V.I. Kurbatov Psihologie juridică. Rostov-pe-Don, „Phoenix”, 2007.

Vinogradov E.V. Examinări la ancheta prealabilă. - M.: Gosizdat, 1959.

Vasiliev V.L. Psihologie juridică. Sankt Petersburg: Peter, 2005.

Chufarovsky Yu.V. Psihologie juridică. Intrebari si raspunsuri. M., 2007.

Yudina E.V. Psihologie juridică. Rostov-pe-Don, Moscova, 2007.

Volkov V.N., S.I. Yanaev Psihologie juridică. M., 2006.

Kudryavtsev M.A. Examinare psiho-psihiatrică judiciară. - M.: Literatură juridică, 1988.

Îndrumare

Ai nevoie de ajutor pentru a învăța un subiect?

Experții noștri vă vor sfătui sau vă vor oferi servicii de îndrumare pe subiecte care vă interesează.
Trimiteți o cerere indicând subiectul chiar acum pentru a afla despre posibilitatea de a obține o consultație.