Cercetări în sociologie. cercetare sociologică
În ce caz, potrivit autorilor, un sociolog nu poate folosi metoda observației? Ce două metode de anchetă sunt discutate în text? Pe baza cunoștințelor din științe sociale, sugerați ce explică importanța procedurilor de eșantionare în cercetarea sociologică.
Citiți textul și finalizați sarcinile 21-24.
Metodele observaționale sunt folosite pentru a descrie și caracteriza comportamentul observat direct al oamenilor în diferite situații. Cu toate acestea, sistemele de valori, credințele, atitudinile, ideile, motivațiile și sentimentele nu sunt disponibile pentru observare. În astfel de cazuri, sondajul devine metoda principală de cercetare sociologică. Sondajele sunt de obicei efectuate prin metode de interviu și chestionare. Interviul se bazează pe o conversație conform unui plan detaliat pre-elaborat, totuși, de cele mai multe ori sociologii realizează interviuri pe baza unui chestionar pregătit în prealabil, în care sunt date toate întrebările de interes, într-o anumită secvență și cu formularea dată. .
Chestionarea este o metodă de anchetă în care un sociolog-cercetător comunică cu un respondent (un participant la o anchetă sociologică) folosind un chestionar.
Atât în timpul interviurilor, cât și în timpul chestionarelor, cercetătorii ar trebui să acorde o atenție deosebită procedurilor de eșantionare: 1) să determine straturile și grupurile de populație la care se presupune că se extind rezultatele sondajului; 2) determinarea numărului de respondenți, necesar și suficient ... 3) determinarea regulilor de căutare și selecție a respondenților la ultima etapă de selecție ...
Sociologii folosesc de obicei în cercetarea lor un eșantion aleatoriu sau un eșantion stratificat (tipic). În eșantionarea aleatorie, cercetătorii selectează subiecții la întâmplare, astfel încât fiecare individ din populație să aibă șanse egale de a fi ales. Dacă este nevoie de o precizie mai mare, se utilizează un eșantion stratificat, unde populația este împărțită în categorii adecvate după vârstă, sex, statut socioeconomic, rasă, apoi se prelevează un eșantion aleatoriu în fiecare dintre categoriile selectate...
Scrierea unui chestionar bun nu este o sarcină ușoară. Formularea întrebărilor, numărul și dimensiunea lor - toate acestea au o importanță nu mică. De exemplu, formularea unei întrebări poate „sări” în mod sistematic rezultatele unui sondaj... Este nevoie de mai mult de o verificare prealabilă pentru a se asigura că întrebările sunt clare, lipsite de ambiguitate și suficient de specifice pentru a obține informațiile dorite de la respondenți . Poate cea mai mare dificultate cu informațiile personale are de-a face cu acuratețea acestora.
(Y. Volkov și alții.)
De ce, potrivit autorilor, compilarea unui chestionar este o sarcină dificilă? Ce cerințe, în opinia lor, ar trebui să îndeplinească întrebările din chestionar? Ce categorii de respondenți, conform autorilor, sunt evidențiate la construirea unui eșantion stratificat?
Explicaţie.
1) răspuns la prima întrebare (motiv):
Formularea întrebării poate „dărâma” sistematic rezultatele sondajului;
2) răspuns la a doua întrebare (cerințe):
Întrebările sunt clare, lipsite de ambiguitate și destul de specifice.
3) răspuns la a treia întrebare (categorii):
Vârsta, sexul, statutul socioeconomic, rasa.
Răspunsurile la întrebări pot fi date în alte formulări care sunt apropiate ca înțeles.
Folosind faptele vieții publice și experiența socială personală, dați exemple de utilizare a rezultatelor anchetelor sociologice 1) în politică, 2) în afaceri, 3) în organizațiile educaționale.
Explicaţie.
Răspunsul corect ar trebui să conțină exemple, de exemplu:
1) în politică: un partid politic a desfășurat o campanie electorală pe baza datelor sondajelor privind preferințele politice ale alegătorilor;
2) în afaceri: pe baza studiului strategiilor financiare ale gospodăriilor, o bancă comercială a format noi oferte de creditare;
3) în instituțiile de învățământ: după ce a studiat rezultatele unui sondaj asupra studenților, rectorul universității a introdus câteva cursuri de formare noi.
Alte exemple pot fi date pentru fiecare categorie de utilizatori ai rezultatelor anchetelor sociologice.
Realizarea cu succes a anchetelor sociologice este posibilă dacă un sociolog-cercetător are anumite calități. Enumerați oricare trei calități necesare și oferiți o scurtă explicație pentru fiecare.
Explicaţie.
Răspunsul corect ar trebui să indice calități și să ofere explicații scurte, de exemplu:
1) abilități de comunicare, deoarece la interviu, este necesar să se poată stabili contactul și comunicarea cu respondenții;
2) capacitatea de a găsi și asimila rapid cantități semnificative de informații despre caracteristicile stilului de viață, activități ale unor grupuri specifice de respondenți, deoarece pentru a efectua sondaje, este necesar să se cunoască și să se țină cont de caracteristicile grupurilor de respondenți studiate;
3) cunoștințe profesionale de matematică, statistică; Metodele matematice sunt folosite pentru a construi un eșantion și a procesa rezultatele anchetelor de cercetare sociologică.
Alte explicații pot fi date, alte calități numite și explicate.
Explicaţie.
Răspunsul corect trebuie să conțină următoarele elemente:
1) răspuns la prima întrebare (caz):
Dacă este necesar să se exploreze sisteme de valori, credințe, atitudini, idei, motivații și sentimente; (Răspunsul la prima întrebare poate fi dat într-o formulare diferită, apropiată ca sens.)
2) răspuns la a doua întrebare (metode):
Interviuri și chestionare; (Doar două metode sunt considerate drept răspuns corect la a doua întrebare.)
3) ghiciți, de exemplu:
Eșantionarea corectă asigură corectitudinea rezultatelor cercetării sociologice.
Se poate face o altă sugestie pertinentă.
Esența cercetării sociologice
Viața publică pune în mod constant multe întrebări unei persoane, la care se poate răspunde doar cu ajutorul cercetării științifice, în special sociologice. Cu toate acestea, nu orice studiu al unui obiect social este în mod corespunzător cercetare sociologică.
Cercetarea sociologică - acesta este un sistem de proceduri metodologice, metodologice și organizatorice consistente din punct de vedere logic, supuse unui singur scop: obținerea de date exacte și obiective despre obiectul, fenomenul și procesul social studiat. Cercetarea sociologică ar trebui să se bazeze pe utilizarea unor metode, tehnici și proceduri științifice specifice specifice sociologiei.
Pentru o înțelegere clară și precisă a esenței procesului de cercetare sociologică, este necesară înțelegerea sistemului și esenței conceptelor care sunt cel mai des folosite în procesul cercetării sociologice.
Metodologie - doctrina principiilor construcției, formelor și metodelor cunoașterii științifice și transformării realității. Este împărțit în general, aplicat de orice știință și privat, reflectând specificul cunoștințelor unei anumite științe.
Metoda cercetării sociologice este o modalitate de construire şi fundamentare a unui sistem de cunoaştere. În sociologie, ca metodă, există și metode teoretice științifice generale, (abstracție, comparativă, tipologică, sistemică etc.) și specifică empiric metode (matematice și statistice, metode de culegere a informațiilor sociologice: anchetă, observare, analiza documentelor etc.).
Orice cercetare sociologică implică mai multe etape :
1. Pregătirea studiului. Această etapă constă în luarea în considerare a scopului, întocmirea unui program și plan, determinarea mijloacelor și calendarului studiului, precum și în alegerea metodelor de analiză și prelucrare a informațiilor sociologice.
2. Culegerea de informații sociologice primare. Colectarea de informații negeneralizate sub diverse forme (evidențe ale cercetătorilor, răspunsuri ale respondenților, extrase din documente etc.).
3. Pregătirea informațiilor colectate pentru prelucrare și prelucrarea efectivă a informațiilor primite.
4. Analiza informatiilor prelucrate, intocmirea unui raport stiintific asupra rezultatelor studiului, precum si formularea concluziilor, elaborarea de recomandari si propuneri pentru client.
Tipuri de cercetare sociologică.
După modul de a cunoaşte, după natura cunoştinţelor sociologice obţinute, se disting:
· studii teoretice . O caracteristică a cercetării teoretice este că cercetătorul nu lucrează cu obiectul (fenomenul) în sine, ci cu concepte care reflectă acest obiect (fenomen);
· cercetare empirică . Conținutul principal al unor astfel de studii este colectarea și analiza datelor reale, reale despre obiect (fenomen).
Prin utilizarea rezultatelor finale distinge între studii:
Majoritatea cercetărilor empirice au caracter aplicat , adică rezultatele obţinute îşi găsesc aplicare practică în diverse sfere ale vieţii publice.
De asemenea, sociologii cercetare fundamentală , care
· fundamental - care vizează dezvoltarea științei. Aceste studii sunt realizate la inițiativa oamenilor de știință, departamente, universități și sunt realizate de instituții academice pentru a testa ipoteze și concepte teoretice.
aplicat – care vizează rezolvarea problemelor practice. Cel mai adesea, clienții cercetării empirice sunt structurile comerciale, partidele politice, agențiile guvernamentale și administrațiile locale.
În funcție de repetabilitatea studiilor, există:
· o data - vă permit să obțineți idei despre starea, poziția, statica oricărui obiect, fenomen sau proces social la un moment dat;
· repetate - sunt folosite pentru a identifica dinamica, schimbările în dezvoltarea lor.
După natura scopurilor și obiectivelor stabilite, precum și în ceea ce privește lățimea și profunzimea analizei unui fenomen sau proces social, cercetarea sociologică se împarte în:
· inteligență (pilot, tatonare). Cu ajutorul unui astfel de studiu, este posibil să se rezolve probleme foarte limitate. De fapt, aceasta este o „execuție” a setului de instrumente. Trusa de instrumenteîn sociologie se numesc documente, cu ajutorul cărora se realizează colectarea de informații primare. Acestea includ un chestionar, un formular de interviu, un chestionar, un card pentru înregistrarea rezultatelor observației.
· descriptiv. Un studiu descriptiv se realizează conform unui program complet, suficient de dezvoltat și pe baza unor instrumente dovedite. Cercetarea descriptivă este de obicei folosită atunci când obiectul este o comunitate relativ mare de oameni cu caracteristici diferite. Aceasta poate fi populația unui oraș, district, regiune, unde locuiesc și lucrează persoane de diferite categorii de vârstă, niveluri de educație, stare civilă, sprijin material etc.
· analitic. Astfel de studii urmăresc studiul cel mai aprofundat al fenomenului, atunci când este necesar nu numai să descriem structura și să afli ceea ce îi determină principalii parametri cantitativi și calitativi. Conform metodelor utilizate pentru colectarea informaţiei sociologice, studiul analitic este complex. În ea, completându-se una pe cealaltă, pot fi folosite diverse forme de interogare, analiză de documente și observare.
Pregătirea unui studiu sociologic
Orice cercetare sociologică începe cu dezvoltarea programului său. Programul de cercetare sociologică poate fi considerat sub două aspecte. Pe de o parte, este principalul document al cercetării științifice, prin care se poate judeca gradul de validitate științifică a unui anumit studiu sociologic. Pe de altă parte, programul este un anumit model metodologic de cercetare, care fixează principiile metodologice, scopul și obiectivele studiului, precum și modalitățile de realizare a acestora.
Programul de cercetare sociologică este un document științific care reflectă o schemă justificată logic pentru trecerea de la înțelegerea teoretică a problemei la instrumentele unui studiu empiric specific. Programul de cercetare sociologică este principalul document al cercetării științifice, care conține principalele proceduri metodologice și metodologice de cercetare.
1. Formularea situatiei problema. Motivul efectuării unui studiu sociologic este o contradicție care a apărut de fapt în dezvoltarea unui sistem social, între subsistemele sale sau elementele individuale ale acestor subsisteme, astfel de contradicții constituie esența problemei.
2. Definirea obiectului și subiectului cercetării. Formularea problemei presupune inevitabil definirea obiectului de studiu. Un obiect - acesta este un fenomen sau proces către care se îndreaptă cercetarea sociologică (zona realității sociale, activitățile oamenilor, oamenii înșiși). Obiectul trebuie să fie purtătorul contradicției. Obiectul trebuie să fie caracterizat prin:
desemnări clare ale fenomenului, în funcție de parametri precum apartenența profesională (industrie); limitarea spațială (regiune, oraș, sat); orientare funcțională (industrială, politică, casnică);
o anumită limită de timp;
posibilitatea măsurării sale cantitative.
Subiect - acea parte a obiectului care este direct supusă studiului. De regulă, subiectul conține întrebarea centrală a problemei, legată de asumarea posibilității de a descoperi o regularitate sau o tendință centrală a contradicției studiate.
După fundamentarea problemelor, definirea obiectului și subiectului, se pot formula scopul și obiectivele studiului, se definesc și se interpretează conceptele de bază.
Scopul studiului - direcția generală a studiului, proiectul de acțiune, care determină natura și ordinea sistemică a diferitelor acte și operațiuni.
Sarcina de cercetare - acesta este un set de obiective specifice care vizează analiza și rezolvarea unei probleme, adică ce trebuie făcut în mod specific pentru atingerea scopului studiului.
Interpretarea conceptelor de bază - este o procedură de căutare a valorilor empirice ale principalelor prevederi teoretice ale studiului, un proces de trecere la componente mai simple și fixe.
Sociologul construiește o explicație preliminară a problemei, adică. formulează ipoteze. Ipoteza cercetării sociologice ovaniya - o presupunere științifică despre structura obiectelor sociale, despre natura și esența legăturii dintre fenomenele sociale.
Funcția de ipoteză: obținerea de noi afirmații științifice care îmbunătățesc sau generalizează cunoștințele existente.
După rezolvarea problemelor legate de implementarea secțiunii metodologice a programului, se trece la secțiunea metodologică. Crearea unei secțiuni metodologice a programului contribuie la concretizarea întregului studiu sociologic, precum și la trecerea de la metodologie la rezolvarea practică a sarcinilor stabilite. În structura secțiunii metodologice a programului se disting următoarele componente: definirea populației studiate sau construirea unui eșantion, justificarea metodelor și tehnicilor de colectare a informațiilor sociologice, descrierea metodelor de analiză. și schema logică a prelucrării datelor, pregătirea unui plan de cercetare de lucru, elaborarea unui plan strategic de cercetare.
Metoda de eșantionare în sociologie.În prezent, nici un singur studiu sociologic de masă nu este complet fără utilizarea eșantionării. Aceasta este o etapă extrem de importantă în dezvoltarea secțiunii metodologice a programului de cercetare.
Eșantionul nu a jucat întotdeauna un asemenea rol în cercetarea sociologică. Abia din anii 1930 amploarea anchetelor efectuate a început să se extindă la nivel național, ceea ce a presupus o creștere semnificativă a costurilor materialelor pentru sondaje. Principiul de bază al sondajelor efectuate la acea vreme era simplu: cu cât au fost chestionați mai mulți respondenți, cu atât rezultatul ar fi mai bun și mai precis. Cu toate acestea, începând din prima jumătate a anilor 30 ai secolului XX, studiul opiniei publice a început să fie realizat folosind metode stricte de analiză științifică. În acest moment, teoria probabilității și statistica matematică au apărut și au început să se dezvolte activ. Chiar și atunci, cercetătorii au descoperit că, pe baza legilor teoriei probabilităților, este posibil să se formeze o idee a întregului dintr-un eșantion de populație relativ mic și cu un grad destul de ridicat de acuratețe.
În 1933, un cercetător necunoscut la acea vreme J. Gallup a efectuat o serie de sondaje experimentale prin eșantion în Statele Unite pentru a studia lizibilitatea ziarelor și revistelor. În 1934, și-a testat metodele la scară mai largă, în timpul alegerilor pentru Congresul SUA, unde a prezis cu exactitate victoria democraților. În 1935, a creat Institutul American Gallup. În 1936, pe baza sondajelor sale selective, a prezis victoria în alegerile prezidențiale a lui T. Roosevelt. Dimensiunea eșantionului a fost de 1500 de persoane. Din 1936, metoda de eșantionare a fost folosită activ și în studiile de piață.
Ideea principală a unui sondaj prin sondaj este că, dacă există un set de variabile aleatoare independente, atunci acesta poate fi judecat după o parte relativ mică. De exemplu, o cutie conține 10.000 de bile la fel de roșii și verzi. Dacă le amestecați și scoateți aleatoriu 400, se dovedește că, după culoare, au fost distribuite aproximativ egal. Dacă această operație se repetă de mai multe ori, rezultatul va fi aproape neschimbat. Statisticile vă permit să setați procentul de inexactitate, care depinde de dimensiunea eșantionului.
Cel mai important lucru în metoda de eșantionare este că se ține cont de structura întregii populații studiate. Între timp, trebuie avut în vedere că un sondaj prin sondaj este un sondaj cu o eroare. În majoritatea studiilor, o eroare de 5% este destul de acceptabilă. Cu cât dimensiunea eșantionului este mai mare, cu atât eroarea este mai mică.
Metoda selectivă de cercetare face posibilă tragerea unei concluzii despre natura distribuției caracteristicilor studiate ale populației generale (un ansamblu de elemente care fac obiectul cercetării sociologice.) Pe baza luării în considerare doar a unora dintre părțile sale. , numită populație de eșantionare sau eșantion. Eșantion de populație - aceasta este o copie redusă a populației generale sau micromodelul acesteia, selectată după reguli strict definite și care conține toate trăsăturile și caracteristicile sale cele mai importante în ansamblu.
Să luăm în considerare principalele metode de selectare a unei populații dintr-un eșantion, care determină tipologia sau diversitatea speciilor metodei de eșantionare.
1. Eșantionare aleatorie (probabilă). - este un eșantion construit în așa fel încât orice persoană sau obiect din cadrul populației generale să aibă șanse egale de a fi selectat pentru analiză. Astfel, aceasta este o definiție mai strictă a aleatoriei decât cea pe care o folosim în viața de zi cu zi, dar este aproape la fel cu alegerea prin tragere la sorți.
Tipuri de eșantionare probabilistică:
aleatoriu simplu - este construit folosind un tabel de numere aleatoare;
sistematic - efectuat prin intervalul din lista de obiecte;
seriale - unitățile de selecție aleatorie sunt anumite cuiburi, grupuri (familii, echipe, zone rezidențiale etc.);
· multietapa - aleatoriu, în mai multe etape, unde unitatea de selecție se modifică la fiecare etapă;
2. Eșantionare non-aleatorie (intenționată). - aceasta este o metodă de selecție în care este imposibil să se calculeze în avans probabilitatea ca fiecare element să intre în componența populației eșantionului. Cu această abordare, este imposibil să se calculeze reprezentativitatea eșantionului, așa că sociologii preferă un eșantion probabilist. În același timp, adesea apar situații când un eșantion non-aleatoriu este singura opțiune posibilă.
Tipuri de eșantionare non-aleatorie:
intenționat - elementele tipice sunt selectate în funcție de criterii stabilite;
· cota - este construită ca un model care reproduce structura populaţiei generale sub formă de cote de repartizare a trăsăturilor obiectelor studiate. Cel mai adesea, aceasta ține cont de sex, vârstă, educație, angajare;
Spontan - un eșantion al „primului venit”, în care criteriile nu sunt definite (un exemplu este un sondaj regulat prin poștă a telespectatorilor, cititorilor de ziare sau reviste. În acest caz, este practic imposibil să se indice în prealabil structura eșantionul, adică acei respondenți care completează și trimit prin poștă Prin urmare, concluziile unui astfel de studiu pot fi extinse doar la o anumită populație).
Fiecare tip de metodă de eșantionare diferă prin unul sau altul nivel de acuratețe, are propriile caracteristici specifice, ceea ce face posibilă rezolvarea optimă a problemelor specifice cercetării sociologice.
Culegere de informații sociologice
La colectarea datelor primare, sunt utilizate patru metode principale:
1. Sondaj (chestionar sau interviu);
2. Observație (nu este inclusă și inclusă);
3. Experiment (științific și practic).
4. Analiza documentelor (calitative și cantitative);
Interviu - o metodă sociologică de obținere a informațiilor, în care respondenților (persoanele care sunt intervievate) li se adresează întrebări special selectate în formă scrisă sau orală și li se cere să le răspundă.
Sondajul este cel mai comun tip de cercetare sociologică și, în același timp, cea mai utilizată metodă de colectare a informațiilor primare. Colectează de la 70% până la 90% din toate datele sociologice.
Există două tipuri de anchete sociologice:
1. Întrebarea. În timpul sondajului, respondentul însuși completează chestionarul cu sau fără prezența chestionarului. Sondajul poate fi individual sau de grup. Sub forma unui sondaj, acesta poate fi, de asemenea, full-time și part-time. Cele mai comune forme ale acestora din urmă sunt anchetele prin poștă și sondajele din ziare.
2. Intervievarea. Ea presupune comunicarea directă între intervievator și respondenți. Intervievatorul pune întrebări și înregistrează răspunsurile. După forma de conducere poate fi directă sau indirectă, de exemplu, prin telefon.
În funcție de sursa de informații, există:
A. Sondajele în masă. Sursa de informare o constituie reprezentanții unor mari grupuri sociale (etnice, religioase, profesionale etc.).
b. Anchete de specialitate (experti).. Principala sursă de informare o constituie persoanele competente (experții) care au cunoștințele profesionale și teoretice necesare unui cercetător și experiența de viață care le permite să tragă concluzii cu autoritate.
Diferența dintre o anchetă sociologică și alte anchete:
Prima trăsătură distinctivă - numărul de respondenți (sute și mii de persoane sunt intervievate de la sociologi și obțin opinia publică, iar restul sondajelor intervievează una sau mai multe persoane și obțin o opinie personală).
A doua trăsătură distinctivă - fiabilitate și obiectivitate. Este strâns legat de primul: intervievând sute și mii, sociologul are ocazia de a procesa datele matematic. Mediază diverse opinii și, ca urmare, primește informații mult mai sigure decât, de exemplu, un jurnalist.
A treia trăsătură distinctivă - scopul sondajului este extinderea cunoștințelor științifice, îmbogățirea științei, clarificarea situațiilor empirice tipice (în sociologie), și nu relevarea caracteristicilor și abaterilor individuale (în jurnalism, medicină, investigație). Faptele științifice obținute de sociologi sunt universale și au un caracter universal.
Observare
Observare directaîn spatele comportamentului oamenilor într-o anumită situație și fixând imediat rezultatele.
Observația științifică diferă de observația științifică obișnuită prin aceea că este supusă unei sarcini clare de cercetare, planificată după o procedură premeditată, datele sunt înregistrate în protocoale sau jurnale după un anumit sistem, informațiile obținute prin observație trebuie controlate pentru validitate și stabilitate.
După gradul de formalizare, există:
1. scăpat de sub control (non-standard);
2. observatie controlata.
În prima variantă, cercetătorul folosește un plan general general, în a doua, evenimentele sunt înregistrate după o procedură detaliată. În acest caz, există un formular de observație, care este completat de observator, se folosesc și documente de film și fotografice. De exemplu, observarea participanților în timpul unui joc de afaceri, întâlnire, prelegere, miting etc.
Avem nevoie de o serie de observații și de observatori diferiți. Atunci rezultatele sunt destul de sigure.
În funcție de gradul de participare a observatorului la situația socială studiată, există:
a) pornit ;
b) nu este pornit (extern).
În același timp, este important ca observatorul, prin prezența sa, să nu introducă fluctuații în activitățile echipei, să nu manifeste în exterior un interes sporit, să asculte și să-și amintească mai mult, să nu ia partid, să nu își noteze observațiile. la vedere.
Avantajele observațiilor incluse sunt evidente: oferă cele mai vii observații directe, ajută la înțelegerea mai bună a acțiunilor oamenilor. Dar și principalele dezavantaje ale acestei metode sunt asociate cu aceasta. Cercetătorul poate pierde capacitatea de a evalua obiectiv situația, se poate obișnui prea mult cu rolul de complice la evenimente. De regulă, rezultatul observației participante este un eseu sociologic și nu un raport științific riguros.
Există, de asemenea, o problemă morală a observației participante: cât de etică este deghizarea ca un participant obișnuit în general?
Dacă observația este efectuată în afara unei instituții științifice, atunci se numește observație pe teren. Pot exista și observații de laborator atunci când oamenii sunt invitați la o conversație, un joc de afaceri. Observațiile pot fi o singură dată, sistematice.
Înainte de a începe observarea, este necesar să se definească obiectul, să se formuleze probleme, să se stabilească sarcini de cercetare, să se pregătească instrumente, modalități de a descrie rezultatele. Observația este o sursă indispensabilă de informații sociologice în stadiul de inteligență generală.
Ca mod independent de observare - baza pentru studiul mitingurilor, demonstrațiilor. Mai frecventă este utilizarea sa ca supliment la alte surse de informații. Astfel, observația participantă în combinație cu anchetele ulterioare în masă fac posibilă completarea materialului uscat, dar reprezentativ, cu informații mai vii, un fel de „imagini”.
Experiment în sociologie - o modalitate de a obține informații despre un obiect ca urmare a impactului asupra acestuia al unor factori controlați și reglați. În funcție de specificul sarcinii, există:
1. Experiment de cercetare. Pe parcursul acestui experiment este testată o ipoteză care conține informații noi de natură științifică care nu și-a găsit încă o confirmare suficientă sau nu a fost deloc dovedită.
2. Experimentul practic – cuprinde numeroase procese de experimentare în domeniul relaţiilor sociale. Aceasta se referă la procesele de experimentare care au loc în curs, de exemplu, de îmbunătățire a sistemului de educație și formare.
Împărțirea experimentelor în cercetare științifică și practică este condiționată, deoarece un experiment practic vă permite adesea să obțineți noi informații științifice, iar un experiment științific se termină cu recomandări practice într-un anumit domeniu al vieții publice.
Analiza documentelor. Un document în sociologie este un obiect special creat pentru a transmite sau stoca informații.
Gama documentelor sociologice care reflectă diverse aspecte ale vieții sociale este atât de largă încât orice cercetare sociologică empirică trebuie să înceapă cu o analiză a informațiilor disponibile cu privire la problema de interes pentru cercetător.
După forma de fixare, documentele sunt:
1. Documente scrise- sunt materiale de arhive, raportări statistice, publicații științifice; presa, documente personale (scrisori, autobiografii, memorii, jurnale etc.).
2. Documente iconografice- sunt opere de artă plastică (picturi, gravuri, sculpturi), precum și filme, documente video și fotografice.
3. Documente fonetice- Acestea sunt discuri, înregistrări de casetă, discuri de gramofon. Sunt interesante ca o reproducere a evenimentelor trecute.
De asemenea, are o serie de alte avantaje față de alte metode:
1) Analiza documentelor vă permite să obțineți rapid date faptice despre întreprindere în ansamblu și despre lucrătorii și angajații acesteia.
2) Aceste informații sunt obiective. Dar, în același timp, nu ar trebui să uităm de limitările asociate cu calitatea unor astfel de informații:
a) informațiile contabile și de raportare nu sunt întotdeauna de încredere și trebuie controlate prin intermediul observațiilor sondajului;
b) unele dintre aceste informații devin învechite;
c) scopurile realizării documentelor de cele mai multe ori nu coincid cu sarcinile pe care le rezolvă un sociolog într-un studiu nereușit, astfel încât informațiile conținute în documente trebuie prelucrate, regândite de un sociolog;
d) marea majoritate a datelor din documentația departamentală nu conțin informații despre starea de conștiință a lucrătorilor. Prin urmare, analiza documentelor este suficientă doar în cazurile în care informațiile faptice sunt suficiente pentru a rezolva problema.
Sursele documentare transportă informații unice și diverse despre fenomenele și procesele sociale. Este important să se găsească metode care să permită extragerea informațiilor necesare cu suficientă fiabilitate. Aceste metode includ toată varietatea de operații mentale care vizează interpretarea conținutului documentelor în conformitate cu scopul studiului. Există două tipuri principale de analiză a documentației:
I. Analiza tradiţională- aceasta este interpretarea conținutului documentului, interpretarea acestuia. Se bazează pe mecanismul de înțelegere a textului. Analiza tradițională vă permite să acoperiți părțile profunde și ascunse ale conținutului documentului. Punctul slab al acestei metode este subiectivitatea.
Analiza tradițională este adaptarea conținutului documentului la sarcina de cercetare, bazată pe înțelegerea intuitivă, generalizarea conținutului și justificarea concluziilor trase.
Este necesar să se facă o evaluare a calității documentelor, care include:
1. Aflarea condițiilor, scopurilor și motivelor creării unui document.
Cu alte cuvinte, sunt clarificați factorii de fiabilitate a unei surse documentare în raport cu obiectivele studiului. Stabilirea completității și fiabilității sursei în raport cu obiectivele studiului sunt principalii parametri de evaluare a acesteia înainte de începerea studiului.
II. Analiza formalizata- metoda cantitativă de analiză a documentelor (analiza de conţinut). Esența acestei metode este de a găsi astfel de caracteristici, caracteristici, proprietăți ale documentului ușor de calculat (de exemplu, frecvența de utilizare a anumitor termeni), care ar reflecta în mod necesar anumite aspecte esențiale ale conținutului. Apoi conținutul devine măsurabil, accesibil operațiilor exacte de calcul. Rezultatele analizei devin suficient de obiective.
Cea mai semnificativă limitare asociată cu utilizarea metodelor tradiționale de analiză a documentelor, cum ar fi ziarele și sursele similare, este posibilitatea unor influențe subiective asupra rezultatelor analizei, adică influența atitudinilor cercetătorului, a intereselor acestuia și a stereotipurilor predominante despre subiectul analizei. Acest dezavantaj este depășit prin metode de analiză formalizată, care se bazează pe contabilizarea statistică a diferitelor caracteristici obiective ale textului. De exemplu, frecvența publicărilor în ziarul de materiale pe o anumită temă, numărul de rânduri alocate de editori unor subiecte individuale, titluri, autori, frecvența menționării problemelor, termenilor, numelor, numelor geografice etc.
Analiza de conținut este o metodă de studiere a mesajelor create în diverse domenii ale comunicării sociale și înregistrate sub forma unui text scris pe hârtie sau înregistrate pe orice alt suport fizic.
Analiza se bazează pe reguli standardizate uniforme pentru căutarea, înregistrarea și calcularea indicatorilor cantitativi ai caracteristicilor studiate ale textului.
Esența sa constă în găsirea și utilizarea pentru calcul a unor astfel de caracteristici ale documentului care să reflecte anumite aspecte esențiale ale conținutului său.
Analiza de conținut trebuie utilizată în prezența unor matrice de text mari, cu o structură clară, determinată de intențiile comunicative ale autorilor textului.
Analiza rezultatelor cercetărilor sociologice
Există două abordări principale ale analizei datelor sociologice; analiza distribuţiei liniare şi analiza structural-tipologică a obiectului.
În această secvență, aceste abordări, de regulă, sunt implementate în activitatea analitică a unui sociolog.
Trebuie remarcat faptul că tipurile de analiză liniară și structural-tipologică nu sunt metode alternative, ci complementare de studiere a datelor sociologice.
1. Analiza distribuției liniare
În cadrul acestei abordări, sociologul lucrează cu o gamă nedivizată de date. Sarcina acestei etape a analizei este de a vedea trăsăturile comune și tendințele caracteristice obiectului studiat. în general.
O greșeală comună în analiza unei distribuții liniare este repovestirea datelor statistice obținute. Nu te lăsa dus de expresii precum „ 15% dintre respondenți sunt de acord cu opinia A, iar 20% - cu opinia B„- acest lucru este deja evident din tabele.
Este necesar să se analizeze și să înțeleagă cifrele obținute, să se observe în ele anumite tipare sociologice, tendințe, să se coreleze datele obținute cu ipotezele a priori ale proiectului, adică să se implementeze plin de înțeles interpretarea rezultatelor cercetării.
Observaţii generale privind analiza structural-tipologică
Analiza structural-tipologică are ca scop dezvăluirea structurii obiectului și dezvăluirea caracteristicilor specifice ale conștiinței și comportamentului reprezentanților săi tipici.
Atunci când evidențiați grupuri în ale căror activități, opinii, comportament verbal și real vedeți manifestarea diferitelor tendințe sociale, acordați atenție atât criteriilor semnificative, cât și statistice.
· Mărimile grupurilor selectate sunt suficiente pentru o analiză sigură și bine fundamentată? Ce diferență în răspunsurile de grup ați interpreta ca fiind semnificativă?
Se suprapun grupurile tale? Ce parte a matricei nu a fost inclusă în grupările tipologice? Ce spune?
Situația în care o parte semnificativă a matricei se află în afara grupărilor tipologice poate fi rezultatul următoarelor circumstanțe:
a) În primul rând, acesta este adesea rezultatul unei analize superficiale, insuficient de amănunțite - atunci când 1-2 cele mai frapante, în opinia elevului, tendințele sunt selectate, în timp ce altele rămân în afara câmpului său vizual.
b) Uneori, acesta este rezultatul unei profunzimi excesive de analiză. În acest caz, cercetătorul formulează criteriile de selectare a grupurilor prea rigid (5-6 criterii, combinate după tipul de conjuncție, într-o legătură logică „și”). În același timp, sunt identificați cei mai consecvenți susținători ai unei anumite poziții - „nucleul” tendinței -. Există întotdeauna puțini astfel de oameni în matrice.
O analiză a unor astfel de „nuclee” vă va ajuta să înțelegeți esența, principalele conexiuni semnificative ale tendințelor identificate. Totuși, această analiză trebuie completată de o căutare a unor grupări mai largi care să reprezinte susținători, „colegi de călători” – persoane care sunt mai puțin consecvente în a gravita spre tendințele identificate.
c) Situația în care o parte semnificativă a matricei nu este susceptibilă de analiză tipologică chiar și cu criterii de selecție ușoare (un număr mic de indicatori; legătura logică „sau”) poate, în sfârșit, să vorbească despre o stare specială de conștiință a masei - amorfă , inconsecvent logic, nestructurat. O astfel de stare de conștiință de masă este tipică pentru perioadele de tranziție, problematice, de criză ale dezvoltării sociale, când o parte semnificativă a societății nu a decis asupra opiniilor și pozițiilor sale. În această perioadă, conștiința de masă este un fel de „căldare” în care tendințele și pozițiile caracteristice abia încep să se cristalizeze.
Efectuând o analiză structural-tipologică, un sociolog, de regulă, recurge la metodele statisticii matematice. Cu toate acestea, nu trebuie uitat că o astfel de analiză se poate baza pe parametri arbitrari aleși la discreția sociologului.
2. Distribuția condiționată „la discreția sociologului”
Înainte de „disecarea” matricei folosind metodele de analiză statistică multivariată, grupările tipologice sunt evidențiate în mod independent. O astfel de alegere poate fi făcută pe baza:
(2) Bazat pe o distribuție liniară, care reflectă cu siguranță structura obiectului. Un simptom al eterogenității structurale a unui obiect este o polarizare ascuțită a opiniilor, așa că acordăm atenție problemelor în care poate fi urmărit. Există o legătură logică între aceste întrebări, se aliniază într-un complot semnificativ? Dacă da, atunci în fața ta, cel mai probabil, se află o reflecție, o „umbră” de grupări tipologice pe care acestea le aruncă pe planul distribuției liniare.
Alegeți dintre aceste întrebări polarizate 1-2-3 indicatori. Este foarte posibil să fi făcut o greșeală, iar întrebările între care ați văzut o legătură logică indică de fapt diferite tipuri de respondenți. Acesta este si un rezultat foarte util, iti imbogateste ideile initiale despre obiect.
3 ) Analiza statistică multivariată
În cursul analizei statistice sunt relevate anumite modele și dependențe statistice care permit sociologului să tragă anumite generalizări și concluzii. Pentru a efectua analize statistice, sociologii folosesc un număr mare de metode matematice diferite care permit o analiză completă și cuprinzătoare a informațiilor colectate. În sociologia modernă, computerele sunt utilizate în mod activ în acest scop, completate de programe de prelucrare matematică și statistică.
Dacă lucrați cu o dendrogramă, aduceți desenul acesteia, fără a uita să întindeți ramurile în funcție de nivelurile de corelații; dați denumirea de lucru a fiecărei ramuri Dacă utilizați metoda factorială, dați tabele de corelare a parametrilor individuali cu factorii selectați; în acest caz, este recomandabil să se ierarhească parametrii în funcție de încărcările factorilor. Deci, ierarhizarea este o procedură de stabilire a importanței (preferinței) relative a obiectelor studiate pe baza ordonării acestora. Dacă s-a efectuat analiza cluster - furnizați tabele de corelare a respondenților pe clustere pe baza valorilor factorilor (dacă analiza clusterelor a fost efectuată pe baza metodei factorilor)
Dacă eșantionul este de dimensiuni mari, puteți furniza un fragment dintr-un astfel de tabel.
În orice caz, lucrările analitice preliminare, care au fost efectuate, ar trebui să fie documentate. Aceasta va permite evaluarea cât de adecvate și justificate sunt concluziile de fond; pentru a vedea dacă datele sursă permit interpretarea alternativă și construirea altor explicative
Când se recurge la metodele statisticii matematice la analiza datelor, este necesar să se cunoască limitele formale ale acestui grup de metode.
În primul rând, nu trebuie supraestimate posibilitățile euristice ale metodelor statistice și matematice.
Ei nu sunt capabili să ofere o cunoaștere fundamental nouă despre obiect - putem vorbi doar despre confirmarea sau infirmarea ipotezelor care stau la baza, sau despre clarificarea, nuanțarea acestora. Dar - pentru ca acest lucru să se întâmple - o atenție preliminară conceptual analiza obiectelor. Trecerea sarcinilor analitice semnificative la stadiul de prelucrare a datelor statistice este inutilă și duce la un rezultat indistinct sau banal ( „dacă umpli grâne – va fi făină, dacă vei umple praful – va fi praf”).
Mai departe. Rezultatul analizei statistice sunt indicatori formali care nu dovedesc sau infirmă nimic. Dovada sau infirmarea este o chestiune de interpretare semnificativă și, de regulă, permite o interpretare polivariantă a datelor.
Sociologia este în esență o știință umanitară, iar aparatul statisticii matematice multidimensionale, în ciuda toată rigoarea și imparțialitatea sa științifică, nu este deloc o garanție sau o condiție prealabilă pentru „științificitatea sociologică”. În cadrul cunoașterii sociologice, acest aparat este doar unul dintre instrumente, departe de a fi întotdeauna adecvat sarcinilor de rezolvat.
De asemenea, trebuie amintit că corelațiile (la un nivel semnificativ statistic) sunt capabile să prindă doar dependențe suficient de puternice și, prin urmare, de obicei bine-cunoscute. Noile tendinţe sociale, chiar dacă îşi găsesc o oarecare reflectare în coeficienţii de corelaţie, nu pot fi, din punct de vedere formal, fundamentate cu ajutorul lor. A vedea în indicatorii slab exprimați cantitativ nu fluctuațiile statistice, ci simptomele schimbării sociale este sarcina unei analize pur semnificative și se bazează pe competența teoretică și intuiția cercetătorului, pe simțul său al realității sociale și pe experiența profesională.
Forme de prezentare a rezultatelor cercetării
Există trei grupe principale de forme de prezentare a rezultatelor cercetării sociologice.
-forme statistice
Date directe, „brute” de prelucrare statistică. Acestea pot fi tabele, grafice și chiar tipărite. Astfel de materiale, de regulă, sunt însoțite de un comentariu minim, dar pot fi prezentate și într-o formă statistică „goală”, fără suport textual. În această formă, de regulă, sunt prezentate rezultatele cercetărilor pur aplicate de natură marketing sau științe politice, destinate unui client competent.
- forme științifice
Acestea includ:
1. Raport asupra rezultatelor cercetării sociologice în toate soiurile sale, și anume:
1.1. Un raport complet care documentează conținutul și metoda studiului. Are o structură clară.
1.2. Un scurt raport care include cele mai importante rezultate ale studiului și permite un număr limitat de tabele și material statistic (în măsura în care este necesar pentru dezvăluirea și demonstrarea principalelor concluzii)
1-3. Un raport de sinteză care nu este încărcat cu material digital și conține doar rezultate ale cercetării formulate în mod clar și concis
2. Publicaţii ştiinţifice
O publicație științifică, în comparație cu un raport, este mai conceptuală, are un caracter autoritar, nu are o structură de prezentare obligatorie și unificată
- Forme literare
1 . eseu sociologic
Gen la granițele științei sociologice și literaturii. De regulă, rezultatele cercetării calitative sunt descrise în acest stil.
2. Publicare în mass-media
Una dintre cele mai responsabile și, astăzi, cele mai discreditante forme de sociologie.
Cultura editurii sociologice presupune prezentarea corectă a informaţiilor sociologice cu indicarea obligatorie a caracteristicilor procedurale şi metodologice ale studiului. Informațiile minime necesare includ următoarele:
instituția care a efectuat studiul
timpul fazei de teren
metoda de colectare a informatiilor
marime de mostra
tipul de probă
eroarea medie (gama erorilor statistice) a eșantionului
· În unele cazuri, este, de asemenea, de dorit să se ofere o descriere textuală a întrebărilor ridicate în studiu.
Stilul de text sociologic
Munca profesională în domeniul sociologiei necesită un anumit nivel de pregătire literară. În special, sociologul trebuie să înțeleagă clar trăsăturile celor trei tipuri stilistice principale de text sociologic:
stilul științific
Principalele sale caracteristici:
1) Utilizarea vocabularului științific acceptat
2) Valabilitatea concluziilor (conceptuale și procedurale)
3) Severitatea, neutralitatea emoțională a prezentării
Stilul jurnalistic
Caracteristici:
3) Luminozitatea literară, originalitatea stilului, originalitatea stilistică
Stilul personalizat
1) Inadmisibilitatea terminologiei speciale
3) Orientarea practică pronunțată a textului
4) Strictitatea, claritatea, simplitatea și inteligibilitatea prezentării
Analiza, prelucrarea datelor include următoarele componente: 1) Editarea și codificarea informațiilor. Scopul principal al acestui pas este de a unifica și oficializa informațiile care au fost obținute în timpul studiului. 2) Crearea variabilelor. Informațiile colectate pe baza chestionarelor în unele cazuri răspund direct la întrebările care trebuie abordate în studiu. Pentru că întrebările au luat forma unor indicatori în procesul de operaționalizare. Acum este necesar să se efectueze procedura inversă, adică să se traducă datele într-o formă care să răspundă la întrebările de cercetare. 3) Analiză statistică. Acest pas este un pas cheie în analiza datelor sociologice.
Bibliografie
1. Devyatko I.F. Metode de cercetare sociologică. (ed. a II-a - M.: Universitatea, 2002. - 295 p.)
2. V.A. Otrăvuri. Cercetarea sociologică: metodologie, program, metode. M., 1987.
3. .Sociologia: bazele teoriei generale. Ed. Osipova G. V., - M .: „Aspect-press”, - 1996
4. Sociologie: Proc. indemnizatie pentru studenti universitari / A.N. Elsukov, E.N. Babosov, A.N. Danilov.-Ediția a IV-a, stereotip. - Minsk: „Tetra-Systems”, 2003.
nu doar o creștere a numărului de infracțiuni, ci și schimbări grave în însăși structura criminalității. În special, „ponderea” crimei organizate a crescut brusc. Dar cel mai important, s-a transformat dintr-o forță pur criminală într-un sistem social auto-organizat, integrat în toate structurile de putere și economice și practic necontrolat de agențiile de aplicare a legii, în plus, într-o instituție socială a societății ruse. Aceasta înseamnă că a dat naștere: 1) propriilor sale organizații - „acoperișuri”; 2) norme speciale de comportament în umbră (cum ar fi „rachetă”, „roll-up”, „rollback”, etc.); 3) roluri sociale deosebite cărora le este atribuită implementarea acestor norme și 4) relații sociale speciale între membrii comunităților infracționale pe care aceștia le intră în realizarea anumitor operațiuni infracționale, precum și relații speciale între criminalitate și putere.
Procesul principal care mărturisește instituționalizarea activității criminale este fuziunea din ce în ce mai mare a acesteia cu puterea. Acest proces se desfășoară la toate nivelurile - atât la întreprinderile individuale și la firmele din regiunile țării, cât și la cele mai înalte organe ale puterii legislative (parlamentului) și executive (guvernului). Acest lucru ne permite să vorbim despre două noi procese pentru Rusia care au apărut în era liberalizării economice: primul proces este umbrarea societății, adică retragerea din ce în ce mai mare a diferitelor structuri sociale în umbră... iar al doilea proces este incriminarea societății, adică o mai mare întărire a rolului elementelor criminale asociate cu anumite structuri politice, juridice, economice și de altă natură ale societății.
Ryvkina R. B. Drama schimbării. - M., 2001. -S. 37-38.
Întrebări și sarcini către sursă. 1) Ce noutăți vă oferă sursa față de textul educațional? 2) Ce înseamnă cuvintele „a merge în umbră” în textul documentului? Cum înțelegeți cuvintele între ghilimele: „acoperișuri”, „rachetă”, „rula înainte”, „înapoi”? De ce le folosește autorul în cercetările sociologice? 3) De ce credeți că reformele pieței din Rusia au fost însoțite de criminalizarea societății? 4) Ce informații din această sursă confirmă pericolul deosebit al crimei organizate pentru societate și stat?
1) Manualul stabilește baza teoretică, cu exemple din practică, iată practica, ceea ce se întâmplă de fapt în țară, manualul prezintă faptele, articolul conține punctul de vedere al autorului, evaluarea evenimentelor. În ubebnik, poziția oficială a „statului”, în articol, vzgryad-ul autorului asupra proceselor obiective. 2) „Mergerea în umbră” – depășirea domeniului juridic, i.e. activități în afara legii; „acoperiș” - servicii plătite pentru protecția și protecția intereselor unei activități infracționale cu ajutorul alteia, „rachetă” - extorcare de fonduri de la antreprenori, „retroducere” - o amenințare, „recul” - o parte din sumă transferat unui funcționar sau unui infractor dintre cei alocați pentru ceva fonduri. Folosit pentru a întări, pentru a înțelege cât de acută este problema. 3) reformele pieței au fost efectuate într-o perioadă de atemporalitate și bezkoniya, statul - URSS a încetat să existe, iar noul stat nu crease încă un cadru de reglementare, nu exista un plan clar de acțiune, sistemul, conștiința, civilul pozițiile oamenilor se prăbușeau. Vechile reguli nu mai erau în vigoare și încă nu existau altele noi. Pe de o parte, a avut loc dezincriminarea – ceea ce odinioară erau crime: speculația, parazitismul, acum a încetat să mai fie așa, a devenit cunoscut drept business, antreprenoriat, drept la muncă, și nu obligație. Și, pe de altă parte, au apărut noi crime - aceeași rachetă. 4) principalul pericol este că lumea criminală a crescut odată cu structurile de putere, că domnește mita, criminalitatea este la putere. Toată lumea știe totul și nimeni nu se luptă cu nimic.
Conceptul de cercetare în sociologie
Sociologia diferă de alte științe sociale prin utilizarea activă a metodelor empirice:
- chestionare,
- interviu,
- observare,
- experiment,
- analiza datelor statistice,
- analiza documentelor.
Definiția 1
Cercetarea sociologică este un proces care include proceduri metodologice, metodice și organizatoric-tehnice consistente din punct de vedere logic, legate de un singur scop - obținerea de date fiabile despre un anumit fenomen studiat, pentru a le aplica ulterior în practică.
Tipuri de cercetare în sociologie
Printre tipurile de cercetare sociologică se numără recunoașterea (sondare, pilotaj), descriptivă și analitică.
Cercetarea în inteligență este cel mai simplu tip de analiză sociologică, permițând rezolvarea unor sarcini limitate. Atunci când se utilizează acest tip de cercetare se testează instrumentele (documentele metodologice): chestionar, chestionar, fișă etc.
Programul și instrumentele unui astfel de studiu se caracterizează prin simplificare, iar populațiile chestionate sunt de dimensiuni reduse (20-100 de persoane).
Cercetarea în inteligență, de regulă, este precedată de un studiu profund al unei probleme. În cursul ei are loc o rafinare a scopurilor, ipotezelor, sarcinilor, întrebărilor și formularea acestora.
Cercetarea descriptivă este un tip mai complex de analiză sociologică. Prin intermediul acestuia, se studiază informații empirice, care oferă o idee relativ sistematică a unui fenomen sau proces social. Obiectele unei astfel de analize sunt, de regulă, marile grupuri sociale, de exemplu, colectivele de muncă ale marilor întreprinderi.
Observație 1
În cadrul unui studiu descriptiv, pot fi utilizate o metodă sau mai multe, aceasta din urmă contribuind la creșterea fiabilității și completitudinii informațiilor, la formularea de concluzii mai profunde și recomandări temeinice.
Cel mai serios tip de cercetare sociologică este cea analitică, ceea ce face posibilă nu numai descrierea elementelor fenomenului sau procesului studiat, ci și elucidarea motivelor care stau la baza acestuia. Ea presupune studiul totalității multor factori care fundamentează un anumit fenomen social. Studiile analitice, de regulă, sunt completate de studii exploratorii și descriptive, în cadrul cărora au fost colectate date, permițând o prezentare preliminară a anumitor elemente ale fenomenului sau procesului social studiat.
Etapele cercetării sociologice
Cercetarea sociologică, de regulă, constă din trei etape principale:
- dezvoltarea programului și a metodelor de cercetare;
- realizarea unui studiu empiric;
- prelucrarea si analiza datelor, tragerea concluziilor, intocmirea unui raport.
Toate aceste etape sunt extrem de importante și, prin urmare, necesită o atenție deosebită. Programul de cercetare cuprinde două secțiuni:
- metodologic,
- metodic.
Secțiunea metodologică cuprinde bazele teoretice și metodologice ale studiului.
Secțiunea metodologică constă din articole precum scopul studiului, justificarea relevanței, obiectul și subiectul, sarcini, analiza și operaționalizarea conceptelor de bază, ipoteze. A doua etapă este în mare măsură determinată de tipul ales de cercetare sociologică și metode.
Observația 2
În ceea ce privește a treia etapă, analiza datelor obținute în cadrul studiului empiric se reflectă, în cele mai multe cazuri, într-un raport creat pentru client. Structura raportului de cercetare este determinată de logica operaționalizării conceptelor principale, dar la pregătirea acestui document, sociologul folosește adesea deducția, adică reducerea treptată a datelor sociologice într-o serie de indicatori. Secțiunile din raport tind să corespundă ipotezelor formulate în program.
Ministerul Învățământului General și Profesional al Federației Ruse Universitatea de Stat Voronezh Departamentul de Sociologie și Științe Politice Orientări metodologice pentru studiul temei: „Metode de colectare a informațiilor în cercetarea sociologică” pentru studenții de toate formele de educație care studiază sociologia Compilat de A.I. Veretskaya Voronezh 2000 2 Efectuarea cercetărilor sociologice, ca orice altă chestiune importantă, necesită o pregătire atentă și serioasă. Trebuie amintit că fiabilitatea și valoarea informațiilor obținute în urma studiului sunt direct proporționale cu eforturile depuse pentru pregătirea acestuia. Prin urmare, stăpânirea metodelor metodologice și practice de culegere a informațiilor sociologice este o etapă importantă premergătoare studiului oricărui fenomen social. Pregătirea unei cercetări sociologice este un proces care îmbină diferite tipuri de muncă, procedee și operațiuni științifice: o fundamentare teoretică profund gândită a cercetării, logica generală a acțiunilor sociologului, elaborarea documentelor metodologice de culegere a informațiilor, formarea componenţei grupului de cercetare, suport organizatoric şi financiar-tehnic al muncii. Toate aceste procedee se reflectă pe deplin în programul de cercetare sociologică. Calitatea cercetării în curs de desfășurare depinde de elaborarea precisă a acestui document. Un loc mare în programul de cercetare îl acordă fundamentării alegerii metodelor de culegere a informațiilor sociologice și procedurilor de aplicare a acestora. Scopul acestui manual metodologic este de a introduce studenții în metodele de colectare a informațiilor utilizate în cercetarea sociologică. Culegerea de informații sociologice prezintă cel mai mare interes deoarece tocmai în această etapă a muncii se obțin cunoștințe noi, care, fiind generalizate și prelucrate, ajută la explicarea reală și la prezicerea evenimentelor viitoare. Astfel, fiabilitatea și obiectivitatea informațiilor noi depind în primul rând de modalitățile, metodele și mijloacele în care au fost primite. Când se începe studierea temei, trebuie amintit că cercetarea sociologică folosește numeroase metode de colectare a informațiilor. Unele dintre ele sunt foarte frecvente, altele sunt rar folosite. Procedurile unor metode sunt destul de simple și de înțeles; altele necesită abilități avansate și un studiu atent al tehnicii. Conform metodei sociologice, se obișnuiește să se înțeleagă abordări, tehnici, metode și instrumente specifice care sunt utilizate în cercetare. Orice metodă sociologică consacrată cuprinde următoarele elemente: 1) domeniul de aplicare, adică gama de obiecte, situații în care aplicarea ei este cea mai eficientă; 2) procedura de aplicare; 3) unelte (dacă este necesar); 4) criterii de apreciere a corectitudinii aplicării metodei și a fiabilității rezultatelor obținute. În practica cercetării sociologice, toate metodele utilizate sunt de obicei împărțite în două mari grupe: metode cantitative și calitative. 3 Metodele cantitative includ, de obicei, metodele de anchetă (cele mai frecvente), observarea, analiza cantitativă a surselor documentare de informare (analiza de conținut), experimentul. Grupul metodelor calitative cuprinde: interviul aprofundat neformalizat, analiza tradițională a surselor documentare, metoda biografică, metoda evaluărilor experților, metoda propozițiilor incomplete, metoda focus-grupurilor. Care sau care dintre metodele enumerate va fi utilizată în studiu se decide la etapa de elaborare a unui program de cercetare sociologică, când se propun ipoteze. Fiecare dintre metode are propriile sale caracteristici, impune anumite cerințe de utilizare. Cunoașterea caracteristicilor, tehnicilor și metodelor de utilizare și aplicare a acestora în practica cercetării specifice reprezintă o etapă importantă în activitatea unui cercetător sociologic. Metode de anchetă în cercetarea sociologică Metoda anchetei nu este o metodă sociologică specifică. Este folosit în diverse ramuri ale cunoașterii, unde se cere obținerea de informații de la o persoană și când i se pun întrebări. Este folosit de medici, avocați, profesori, jurnaliști etc. În sociologie, un sondaj este înțeles în mod obișnuit ca o metodă de colectare a informațiilor primare, care implică adresarea scrisă sau orală a unui cercetător către un anumit set de persoane cu întrebări, al cărui conținut, în primul rând, relevă problema studiată, în al doilea rând, permite prelucrarea statistică a rezultatelor obținute. Chestionarele și interviurile sunt cele mai frecvent utilizate metode de anchetă. Să trecem la sondaj. Aceasta este una dintre metodele comune de colectare a informațiilor sociologice. Se bazează pe declarațiile participanților la sondaj (de obicei sunt numiți respondenți) de opinii, aprecieri, judecăți despre orice fapte reale ale vieții personale și sociale, activități sociale. Interogarea poate fi de grup sau individual; se desfășoară atât la locul de muncă, serviciu sau studiu, cât și la locul de reședință. Chestionarea diferă și de metoda de distribuire a chestionarelor: distribuirea (chestionarele sunt date respondenților pentru a le completa manual); poștal (chestionarele sunt trimise de oficiile poștale la adresa respondentului) sau presă (chestionarul este plasat în mass-media - ziare, reviste, precum și pe Internet). Una dintre problemele metodologice ale aplicării utilizării chestionarelor este returnarea chestionarelor. Sondajul de grup este considerat a fi cel mai de preferat, cercetătorul lucrează cu un grup de 20-25 de persoane, deși este posibilă o umplere mai mare a grupului - până la 50 de persoane; are posibilitatea de a controla progresul muncii cu chestionarul, de a explica regulile de completare a chestionarului. Aici returnarea chestionarelor poate fi de 100%. 4 În cazul utilizării chestionarelor prin poștă, returnarea chestionarelor poate fi mărită până la 30% (dacă chestionarele sunt trimise în mod repetat respondentului dacă acesta nu răspunde prima dată). Cel mai mic procent de chestionare returnate în cazul anchetelor de presă. În practica cercetării sociologice, cel mai des se întâlnește o rentabilitate de 5%. Astfel, într-un studiu al problemelor atitudinii cetățenilor URSS față de introducerea proprietății private asupra pământului în toamna anului 1991, realizat de ziarul Argumenty i Fakty (aproape 20 de milioane de abonați la acea vreme), ceva mai mult au fost primite peste 2.000 de chestionare. Când se folosește această metodă de obținere a informațiilor, apare o altă problemă - prejudecata de eșantionare (cei care au găsit timp liber răspund la întrebări; cel mai adesea persoane singure, femei, persoane de vârstă mijlocie și în vârstă). În acest caz, este necesar să se aplice proceduri care vor ajuta la ajustarea eșantionului. Cerințe pentru utilizarea unui chestionar. 1. Orice chestionar trebuie să fie compus din trei părți: un apel către respondent, partea principală și partea socio-demografică. În adresa către respondent sunt explicate scopurile și obiectivele studiului, este justificată necesitatea participării la sondajul acestui respondent și sunt indicate regulile de completare a chestionarului. Apelul este partea introductivă a chestionarului. Ar trebui să fie scurt și clar. Exemplu. Dragi studenti! Vă rugăm să vă exprimați opinia despre diverse aspecte ale vieții studențești. Răspunsurile dvs. sincere și precise vă vor ajuta să faceți generalizări despre stilul de viață al tinerilor din universitate. Chestionarul este ușor de completat. În cele mai multe cazuri, oferă răspunsuri la întrebări. Vă rugăm să selectați și să încercuiți pe cele cu care sunteți de acord sau să scrieți răspunsul dvs. în spațiul oferit. Multumesc in avans pentru ajutor. 2. Durata de completare a chestionarului nu trebuie să depășească 30-40 de minute. Cazul ideal este atunci când chestionarul este completat timp de 20-25 de minute (respondentul nu obosește, menține interesul pentru problemele în discuție în acest timp). 3. Întrebări mai simple (de obicei despre evenimente din trecutul recent, fapte din viața respondentului) sunt puse la începutul chestionarului; întrebările mai complexe (evaluări, opinii, judecăți) sunt de obicei la mijlocul chestionarului. 4. Întrebările trebuie să fie clare, înțelese de toți respondenții fără excepție (este necesar să se țină cont de nivelul de dezvoltare intelectuală a respondenților și, de regulă, să se pornească de la un anumit standard mediu). 5 5. Așa-numitele „punți” sunt folosite pentru a trece de la un subiect la altul. Exemplu: „Și acum câteva cuvinte despre timpul tău liber” sau „Puține informații despre familia ta”. 6. Chestionarul ar trebui să utilizeze diferite tipuri de întrebări. Atunci când alcătuiesc chestionare, sociologii folosesc: întrebări despre fapte (evenimente din viața respondenților) întrebări care reflectă opinii, judecăți, aprecieri întrebări deschise (respondentul formulează și scrie propriul răspuns) întrebări închise (respondentul este întrebat). pentru a alege un răspuns din lista de mai jos) semi-închis (există o listă de răspunsuri + se propune să scrieți propriul răspuns dacă respondentul nu este de acord cu opțiunile propuse sau dorește să-și completeze lista) direct (adresându-vă respondentul direct) indirect (opinia respondentului poate fi judecată după aprecierea lui sau opiniile altor persoane). Întrebările îndeplinesc diverse funcții în chestionar: există întrebări de control (scopul lor este de a verifica acuratețea informațiilor oferite de respondent); filtrare (scopul lor este de a separa un grup de respondenți de altul); proiectiv ( respondentului i se cere să-și imagineze o situație, să-și exprime părerea, judecata despre acțiunile altor persoane). Un interviu este o astfel de metodă de cercetare sociologică, care se bazează pe interacțiunea directă a unui sociolog cu un respondent. Interviul se desfășoară sub forma unei conversații între două persoane, cu rolul activ al intervievatorului - el conduce și o conversație, îi pune întrebări respondentului, îi fixează răspunsurile. Atunci când se folosește un interviu într-un studiu sociologic, nu există astfel de probleme care apar atunci când se pune întrebări, în special, problema returnării chestionarelor. Dar interviurile sunt scumpe. Este nevoie de mult timp și bani pentru selecția și formarea intervievatorilor, controlul calității muncii lor. Aceste costuri sunt însă compensate de faptul că intervievatorul este capabil să influențeze pozitiv situația sondajului, să aranjeze intervievații pentru o conversație confidențială. Influența intervievatorului este mult mai puternică estimată decât influența chestionarului. Trebuie reținut că un intervievator nu poate efectua mai mult de 3-5 interviuri pe zi. Prin urmare, pentru sondajele de masă, este important să folosiți o rețea de intervievatori bine pregătiți. Există mai multe tipuri de interviuri: standardizate (formalizate) și gratuite, focalizate (dirijate) și telefonice și altele. Un interviu oficial cu întrebări închise este utilizat atunci când intervievăm o populație mare de oameni (de exemplu, de la câteva sute la o mie și jumătate de oameni). Un interviu formalizat cu întrebări deschise 6 presupune o mai mare libertate, independență în formularea răspunsurilor de către respondenți și necesită o muncă mai precisă a intervievatorului. Interviul gratuit nu este o metodă obișnuită de a culege informații. Presupune că cercetătorul stabilește în prealabil direcțiile principale ale conversației și fixează cât mai clar răspunsurile la întrebările deja formulate în timpul conversației. Este necesar un nivel înalt de pregătire a intervievatorilor. De regulă, acest tip de interviu este utilizat în etapele inițiale ale studiului. Un interviu direcționat sau concentrat este mai puțin standardizat decât un interviu oficial. Conține doar lista necesară de întrebări legate de un anumit subiect (de exemplu, întrebări despre munca respondentului, părerea acestuia despre o nouă producție de teatru sau părerea sa despre programul unui candidat la guvernator etc.). Astfel, scopul este atins – „concentrarea” atenției intervievatului asupra unei probleme specifice. Unul dintre cele mai frecvente tipuri de interviuri folosite de sociologii occidentali este interviul telefonic. În țara noastră, o limitare semnificativă în utilizarea acestui tip de interviu este nivelul de telefonie din țară (cu excepția orașelor metropolitane și mari). Interviul telefonic are o serie de avantaje. Printre acestea se numără eficiența, costul redus, capacitatea de a monitoriza progresul interviurilor și munca intervievatorilor. Un dezavantaj semnificativ este durata scurtă a unei convorbiri telefonice. La construcția chestionarului se impun și alte cerințe: formularea mai simplă și mai precisă, absența listelor lungi în întrebări. Și un moment. O mare importanță se acordă instrucțiunilor pentru intervievatori, care indică toate complexitățile chestionarului, regulile de înregistrare a răspunsurilor respondenților și tranzițiile de la o întrebare la alta. Înainte ca un sondaj (chestionar sau interviu) să fie efectuat la o unitate selectată, se efectuează o testare preliminară a chestionarului. Această procedură se numește „pilotaj”. Rezultă: sunt toate întrebările clare pentru respondenți, ce dificultăți au respondenții în a răspunde, care întrebări „funcționează” și care „nu funcționează”. Astfel, procedura de pilotaj face posibilă determinarea calității instrumentelor dezvoltate, identificarea deficiențelor acestora și apoi eliminarea acestora, dificultățile și dificultățile de utilizare în faza de teren a studiului. Metoda observației în cercetarea sociologică Metoda observației este adesea folosită atât în viața de zi cu zi, cât și în știință. Observația științifică a căpătat forme specifice în funcție de obiectul și subiectul cercetării. Observația în sociologie este o metodă de culegere a informațiilor prin studierea directă a fenomenelor, evenimentelor în condiții naturale. 7 Observarea se caracterizează prin: regularitate sistematică intenție Se folosesc diverse tipuri de observație. Ele diferă prin gradul de dezvoltare a programului de observație, rolul observatorului și influența acestuia asupra procesului observat, conștientizarea celor observați că sunt observați și, de asemenea, în funcție de condițiile observației. Observația sociologică are o serie de trăsături, dintre care principalele sunt: Legătura observatorului cu obiectul observației, influența viziunii sale asupra lumii Subiectivitatea observației, percepția emoțională a observatorului Complexitatea sau imposibilitatea observării repetate Observația standardizată presupune un grad ridicat de dezvoltare a programului de observare: o listă detaliată a fenomenelor de studiat, modalităţi de fixare a faptelor observate, determinarea condiţiilor şi situaţiilor de observare, instrucţiuni pentru intervievatori. Observația nestandardizată presupune că cercetătorul determină în prealabil doar direcția generală; rezultatele observaţiei se consemnează în formă liberă. Observațiile diferă în funcție de rolul jucat de cercetători. De obicei, observațiile se disting ca fiind incluse (cercetătorul devine membru al grupului studiat - observație „din interior”) și neincluse (observarea obiectului „din exterior”). În plus, se face o distincție între deschis (grupul observat știe că este observat) și ascuns (grupul nu știe că este observat). Și, în sfârșit, folosesc observația care are loc în condiții de laborator (special create) și observația „de câmp” (în condiții naturale). Cea mai dificilă este supravegherea ascunsă inclusă. În primul rând, cercetătorul trebuie să stăpânească un rol nou, neobișnuit pentru el (de exemplu, să joace rolul unui muncitor într-o echipă de construcții), el poate avea o situație dificilă - este necesar să îndeplinească funcții de producție și să monitorizeze simultan grupul . În al doilea rând, implicarea observatorului în situația studiată afectează percepția și analiza lui asupra evenimentelor care au loc. Cercetătorul riscă să-și piardă neutralitatea, obiectivitatea în evaluarea și explicarea faptelor. O ședere lungă într-un grup poate schimba sistemul de rating al observatorului 8 datorită adaptării la noile condiții. Și ultimul. Observarea participanților (în special versiunea sa ascunsă) este dificil de organizat. Este intensivă în muncă și necesită mult timp. Rezultatele observației sunt înregistrate într-un card special conceput. Poate fi atât informații foarte detaliate, cât și mai puțin detaliate. Trebuie remarcat faptul că avantajul metodei de observare este capacitatea de a înregistra detaliile fenomenelor, evenimentelor care au loc în prezent. Costul scăzut al acestei metode se referă și la caracteristicile sale pozitive. Printre deficiențe, trebuie menționat faptul că este folosit pentru a studia populații mici de oameni. Observarea populațiilor mari de oameni este dificil de implementat. Principalul dezavantaj este introducerea unei cote de subiectivitate în esența metodei. Analiza surselor documentare în sociologie Sursele documentare oferă cercetătorului cea mai mare parte a informațiilor necesare dezvoltării unui program de cercetare sociologică, definindu-i problemele, scopurile, obiectivele și ipotezele. Un document este un mijloc de fixare a informațiilor despre fapte, evenimente, fenomene ale realității obiective și activitatea mentală umană. Scopul documentelor este transmiterea și stocarea informațiilor. Informațiile pot fi înregistrate folosind litere, cifre, desene, fotografii, înregistrări sonore etc. În funcție de mijloacele prin care se înregistrează informațiile, există: documente scrise documente statistice documente iconografice (filme, documente video și foto, desene) documente fonetice ( sunet) Documentele scrise (tipărite și scrise de mână) conțin informații alfabetice, verbale; în documente statistice – digitale. Documentele audio sunt înregistrări, casete audio. Astăzi au apărut noi modalități de fixare a informațiilor - benzi magnetice, dischete, discuri laser. Există și alte modalități de clasificare a surselor documentare. Faceți distincția între documentele oficiale și neoficiale, publice și personale. În plus, în funcție de fiabilitatea documentelor, originalele și copiile pot fi utilizate în studiu primar și secundar (adică, creat pe baza altora, generalizat), funcțional natural și special creat (de exemplu, un chestionar). 9 Scopurile utilizării documentelor sunt, de asemenea, diferite. Ei pot fie completarea informațiilor, fie ilustrarea unui anumit eveniment, fie caracterizarea personalității autorului documentului. Arhivele sunt cele mai importante surse de informații documentare. Documentele din arhivele întreprinderilor și instituțiilor (așa-numitele arhive „actuale”) sunt de cea mai mare valoare pentru sociologi. Accesul la materialele acestor arhive este mai puțin dificil, iar sociologul poate obține oricând datele care îl interesează. Presa este o altă sursă importantă de informații documentare. Conține nu numai informații faptice, ci și judecăți de valoare, opinii și idei. Astfel, o varietate de documente pot fi utilizate în cercetarea sociologică. Dar este necesar să pornim de la faptul că orice document folosit trebuie să fie adecvat studiului. Adecvarea documentului este definită ca gradul în care acesta reflectă caracteristicile obiectului de interes pentru cercetător, conformitatea acestuia cu scopurile, obiectivele și subiectul cercetării. Varietatea documentelor determină și metodele de analiză a informațiilor conținute în acestea. Se obișnuiește să se evidențieze analiza tradițională (clasică) și analiza oficializată a surselor documentare. Analiza tradițională a documentelor aparține grupului de metode calitative. Se bazează pe o pătrundere profundă în conținutul documentului, dezvăluirea completă și descrierea acestuia. În același timp, se efectuează o analiză externă a documentelor - tipul, volumul, metoda de fixare a informațiilor, apoi se trece la analiza internă - o descriere a conținutului acesteia. Sociologul răspunde la o serie de întrebări: când și în ce scop a fost creat documentul, cine este autorul acestuia, ce evenimente și fapte sunt descrise, ce aprecieri, opinii și judecăți sunt date în el, ce se poate spune despre poziția autor etc. O astfel de analiză poate fi completată cu o analiză specială, în funcție de ce documente sunt analizate: documente juridice, psihologice, istorice, lingvistice etc. folosite fără excepție. Această metodă nu poate fi utilizată dacă gama de documente este mare. Metodele cantitative vin în ajutor, în special metoda analizei de conținut. Analiza de conținut este o analiză a conținutului unui corp în masă de texte folosind proceduri statistice de măsurare pentru a obține caracteristici cantitative obiective. Cu ajutorul acestei metode nu se analizează doar evenimente, fapte și relații, ci se dezvăluie și atitudini, tradiții, interese, orientări ale oamenilor, exprimate într-o formă implicită. Sarcinile rezolvate cu ajutorul analizei de conținut sunt exprimate destul de simplu: „Cine a spus ce, cui și cum, în ce scop și cu ce rezultat?” Esența metodei este găsirea și utilizarea pentru calcul a unor astfel de caracteristici ale documentului care să reflecte anumite aspecte esențiale ale conținutului său. Pentru a efectua procedura de analiză a conținutului informațiilor textuale, cercetătorul efectuează o serie de proceduri secvențiale. La început, el identifică unități semantice - idei sociale, subiecte semnificative din punct de vedere social, iar apoi - indicatori, care sunt: cuvinte și fraze legate de subiect, nume de oameni, nume de organizații, denumiri geografice, menționarea locurilor istorice, date, etc. Următoarea etapă este alocarea unităților de numărare: numărul de rânduri, paragrafe, caractere, coloane, centimetri pătrați de suprafață, cadre, metri de casetă video, timpul la radio dedicat unei anumite probleme, opinie, evaluare sau eveniment și reflectat în documentele analizate. Frecvența de apariție a unui subiect sau a unei idei sociale într-un document indică semnificația acestuia din punctul de vedere al autorului documentului și poate fi folosită ca indicatori ai fenomenului studiat în studiu. Trebuie amintit că un punct important în utilizarea analizei de conținut este corelarea unităților de analiză selectate a informațiilor textuale cu lista de categorii de analiză reflectată în codificator. Include nu numai o listă de indicatori observați, ci și date despre documentul în sine (de exemplu, numele ziarului în care este publicat, data publicării etc.). Se recomandă utilizarea analizei de conținut în prezența unor cantități mari de informații textuale. Această metodă este utilizată pe scară largă în studiul mesajelor transmise unui public de masă de către ziare, radio și televiziune. Această metodă este utilizată pe scară largă în lingvistică. În plus, metoda analizei de conținut este utilizată în prelucrarea întrebărilor deschise în anchetele de masă. Experiment în cercetarea sociologică Un experiment este o metodă de colectare și analiză a datelor empirice care vizează testarea ipotezelor privind relațiile cauzale dintre fenomene. De obicei, acest test înseamnă că cercetătorul intervine în cursul natural al evenimentelor: el creează sau caută o situație, pune în mișcare condiții ipotetice și observă cursul schimbărilor în obiect.
