Evoluția conceptului de „asistență medicală. Definiția nursing-ului, funcțiile sale, scopurile și obiectivele Ce este inclus în nursing

Diverși factori influențează definiția asistenței medicale. Aceasta este, în primul rând, poziția economică, socială și geografică a țării, sistemul de sănătate existent și nivelul de dezvoltare al acestuia, structura personalului medical cu o formă clar definită! responsabilitățile funcționale, atitudinea personalului medical și a societății față de nursing și, în sfârșit, viziunea personală asupra lumii a persoanei care definește știința semănătoarei. Nu este de mirare că definițiile de nursing date de medic, asistent medical, pacient, familie, administrație, asigurări și organele legislative vor diferi unele de altele.
Participanții la Conferința științifică și practică din întreaga Rusie privind teoriile nursingului (Galitsino, 1992) au dat următoarea definiție a acestei științe: „Asistenta medicală face parte din îngrijirea medicală, știința și arta, care vizează rezolvarea problemelor de sănătate existente și potențiale în condiţiile de mediu în schimbare.”
Comitetul de experți SW în anii 60 a definit asistenta medicală ca „practica relațiilor umane”, iar asistenta „trebuie să fie capabilă să recunoască nevoile pacienților care apar în legătură cu o boală, considerând pacienții ca ființe umane individuale”.
Definiția dată de asistenta și profesoara americană Virginia Henderson în 1961, care a primit ulterior recunoaștere internațională, este considerată un clasic: „Asistarea unei persoane, bolnave sau sănătoase, în realizarea acelor acțiuni legate de sănătatea, recuperarea sau liniștea sa sufletească. ”

morți pe care le-ar întreprinde el însuși, posedând forța, cunoștințele și voința necesare. Și asta se face în așa fel încât să-și recapete independența cât mai repede posibil.”
O altă definiție a fost dată de asistentele medicale americane în 1984: „O asistentă este o persoană care hrănește, hrănește și protejează; pregătit să aibă grijă de cei slabi”.
Dar alăptarea a fost definită pentru prima dată de legendara Florence Nightingale în celebrele ei Notes on Nursing în 1859, definind-o ca „acțiunea de a folosi mediul pacientului pentru a-și promova recuperarea. În același timp, sarcina asistentei este de a crea pentru pacient condițiile în care natura să-și exercite efectul de vindecare. Ea credea că nursingul și nursingul sunt două domenii importante ale nursing-ului. În același timp, îngrijirea celor sănătoși înseamnă „menținerea stării unei persoane în care boala nu apare”, iar îngrijirea bolnavilor înseamnă „a ajuta o persoană care suferă de o boală să trăiască cea mai împlinită și satisfăcătoare viață”. Ea a fost prima care a observat că „la bază, asistenta medicală ca profesie diferă de practica medicală și necesită cunoștințe speciale care sunt diferite de cunoștințele medicale” și, în plus, „organizare, pregătire practică și științifică”.
Care este diferența dintre asistenta medicală ca profesie și munca unui medic? Practica medicală, toate cunoștințele și acțiunile practice ale unui medic au ca scop identificarea și tratarea unei anumite boli la o anumită persoană. Majoritatea activităților medicale, fie că este vorba de tratament, predare sau cercetare, vizează diverse aspecte ale stărilor patologice ale unor boli specifice.
Dar boala pune o serie de întrebări și probleme pacientului, familiei sale și echipei în care lucrează sau studiază. De exemplu, medicii au salvat viața unei victime după o leziune cerebrală traumatică severă, dar nu au putut păstra vederea pacientului din cauza severității leziunii și a leziunii nervilor optici. Pacientul și familia lui au multe probleme pe care nu le pot rezolva fără ajutorul serviciilor medicale și sociale, fără ajutorul societății. În acest caz, asistenta va ajuta la rezolvarea unei părți importante a problemelor pacientului.

În consecință, nursingul se concentrează mai mult pe persoană sau grup de oameni (familie, echipă, societate) decât pe boală. Acesta are ca scop rezolvarea problemelor și nevoilor oamenilor, ale familiilor acestora și ale societății în ansamblu, care au apărut și pot apărea în legătură cu schimbările de sănătate.
Astfel, asistenta medicală este o profesie în sine, cu potențial suficient pentru a deveni la egalitate cu practica medicală. De aici este clar că funcțiile unei asistente sunt mult mai largi, inclusiv pur și simplu urmand instrucțiunile medicului. Ea are responsabilități principale pentru îngrijirea pacientului, prevenirea bolilor, menținerea sănătății, reabilitarea și ameliorarea suferinței. Ea trebuie să fie un lider excelent (la orice nivel), cu puterea unui lider, manager, profesor și psiholog. Necesitatea muncii unei asistente nu are restricții pe motive politice sau sociale, sau pe naționalitate și rasă, sau pe religie, sau pe vârstă sau sex.
La o reuniune a reprezentanților naționali ai Consiliului Internațional al Surorilor (Noua Zeelandă, 1987), a fost dată următoarea formulare a asistentei medicale: „Asistența medicală este o parte integrantă a sistemului de îngrijire a sănătății și include activități de promovare a sănătății, prevenirea bolilor, asigurarea psihosocială. asistență și îngrijire pentru persoanele cu boli fizice și psihice, precum și pentru persoanele cu dizabilități de toate grupele de vârstă. O astfel de asistență este oferită de asistente atât în ​​instituții medicale, cât și în orice alte instituții, precum și la domiciliu, oriunde este nevoie de ea.”
Pentru a satisface cerințele moderne, o asistentă trebuie să cunoască, pe lângă standardele de sănătate și elementele de bază ale îngrijirii medicale, caracteristicile psihologice ale comportamentului pacientului. Ea trebuie nu numai să se familiarizeze cu simptomele și sindroamele bolii, să determine posibilele cauze ale apariției acesteia, ci și să dezvolte un program cuprinzător de îngrijire individuală a pacientului.
entom, inclusiv asistența medicală consultativă, supravegherea asistenței medicale, precum și organizarea asistenței sociale și psihologice. În munca ei, o asistentă se bazează pe principiul că îngrijirea medicală este dreptul oricărei persoane, și nu un privilegiu.
Societatea impune mari exigențe moralității și problemelor etice. Asistenta, împreună cu medicul, participă la testarea și testarea noilor medicamente, la dezvoltarea de noi metode de cercetare și participă la inseminare artificială, avort, sterilizare și prelungirea vieții. Cine este ea, un ajutor ascultător sau un participant activ? Cum să determinați întinderea responsabilității, acordul sau dezacordul ei cu acțiunile medicului?
Cu schimbări pozitive semnificative în medicină, pericolele la care o persoană este expusă atunci când intră în sfera acțiunilor medicale cresc simultan. Odată cu creșterea rapidă a populației și prevalența sărăciei în rândul locuitorilor planetei noastre, principiile acordării asistenței medicale devin relevante: eficiență - egalitate - siguranță. Acesta este un alt motiv pentru exigențele mari impuse profesiei medicale.
str Astfel, misiunea asistentei medicale este de a veni în întâmpinarea nevoilor pacienţilor pentru îngrijiri medicale de înaltă calificare şi de specialitate.
În acest caz, principalele obiective ale asistentei medicale sunt:

• explicarea populației și administrației instituțiilor medicale a importanței și priorității asistenței medicale în prezent;
• atragerea, dezvoltarea și utilizarea eficientă a potențialului de nursing prin extinderea profesională

• asigurarea și desfășurarea procesului educațional pentru pregătirea asistentelor medicale cu înaltă calificare și ) managerilor de asistență medicală, precum și post- | pregătirea diplomă a specialiştilor în asistenţă medicală medie şi superioară;
• dezvoltarea unui anumit stil în rândul asistentelor | pentru gândire.

• dezvoltarea și extinderea rezervelor organizatorice și manageriale pentru lucrul cu personalul;
• consolidarea eforturilor profesionale și departamentale de a oferi servicii medicale populației;
• efectuarea de lucrări pentru a asigura pregătirea avansată și abilitățile profesionale ale personalului;
• dezvoltarea și implementarea de noi tehnologii în domeniul îngrijirilor medicale;
• implementarea asistenței medicale consultative;
• furnizarea unui nivel ridicat de informații medicale;
• desfasurarea educatiei sanitare si prevenire-| munca chimică;
• efectuarea de lucrări de cercetare în domeniul nursing-ului;
• crearea de standarde de îmbunătățire a calității care să ghideze îngrijirea medicală și să ajute la măsurarea rezultatelor performanței.

Asistența medicală este o parte vitală a sistemului modern de sănătate.

O asistentă trebuie să urmeze o pregătire specială și să fie nu numai un specialist medical cu experiență, ci și un psiholog sensibil pentru pacienții săi.

↯ Mai multe articole în revistă

Din articol vei afla

Concept

Nursingul și locul său în asistența medicală s-au schimbat de-a lungul anilor, la fel ca și medicina în sine. Astăzi, întrebați despre ce fel de profesie este aceasta și ce este inclusă în nursing, reprezentanții comunității medicale pot răspunde diferit.

Întrucât înțelegerea profesiei de asistent medical depinde de nevoile specifice ale societății, de conținutul atribuțiilor acestora, precum și de situația economică și socială din țară și de îngrijirea sănătății în general.

În prezent, instituțiile medicale introduc în mod universal indicatori ai calității muncii asistenților medicali. Cu toate acestea, majoritatea oamenilor au o problemă - cum să determinați corect ce și cum ar trebui să facă o asistentă vezi în Sistemul de asistente medicale șef.

Poveste

În 1987, Consiliul Internațional al Asistenților Medicali a propus formularea acestei profesii – asistenta medicală, este o parte esențială a sistemului de sănătate.

Include tratament profesional, activități preventive și educaționale, precum și asistență psihologică pentru pacienți. O parte integrantă a acestui concept este îngrijirea pe care asistentele le oferă tuturor grupelor sociale și de vârstă de pacienți.

Obiectivele si misiunea asistentei medicale

Filosofia asistenței medicale implică faptul că o asistentă trebuie să-și îndeplinească chemarea oriunde pacienții au nevoie de ajutorul ei - într-o unitate medicală, acasă și în alte locuri.

La o conferință dedicată teoriei nursing-ului, conceptul de proces de nursing a fost considerat ca o știință, precum și o artă, care permite rezolvarea problemelor de sănătate a unei persoane expuse factorilor externi.

Care este diferența dintre medicină și asistență medicală?

Asistența medicală și îngrijirea medicală au multe asemănări, dar în același timp au și diferențe fundamentale:

1. Nursingul este parte integrantă a activităților unei organizații medicale de îngrijire a pacienților.
2. Specialiștii acestei profesii sunt responsabili de susținerea activităților medicale.
3. Asistenta efectuează programări medicale și organizează îngrijirea indicată pacientului.
4. Profesioniștii medicali instruiți în medicina generală pot diagnostica bolile și trata pacienții, în timp ce o asistentă nu poate lua astfel de decizii.
5. Asistenta este angajată în activități preventive și educaționale și monitorizează constant starea pacientului.
6. Florence Nightingale a remarcat că asistența medicală necesită o pregătire diferită de pregătirea medicilor, necesită o organizare specială și dobândirea unor abilități speciale.

Cerințe de bază de calificare

Asistența medicală într-o instituție medicală este organizată după cum urmează:

• tot personalul medical mediu și junior al organizației este condus de asistentul șef;
• într-un anumit departament, funcționarul responsabil cu organizarea asistenței medicale este asistentul șef.

Asistenta șefă

Asistenta șefă trebuie să îndeplinească anumite cerințe profesionale și de calificare pentru a-și îndeplini cu succes sarcinile.

Certificat

Pentru asistenta șefă, este necesară o specialitate de bază - „Medicina generală”. În timpul pregătirii suplimentare, asistenta primește un certificat în managementul asistenței medicale. Ea își confirmă profesionalismul primind cea mai înaltă categorie de calificare.

Asistentul șef oferă îndrumări generale personalului de îngrijire.

Ce calități ar trebui să aibă acest specialist:

• profesionalism ridicat;
• calități de conducere și organizare;
• organizare.

Medicul șef și adjunctul său pentru activitatea medicală sunt supraveghetorii imediati ai asistentei medicale șef.

Responsabilitățile includ următoarele:

• îngrijiri medicale de calitate;
• organizarea muncii asistenților medicali;
• verificarea calității muncii personalului medical;
• Efectuarea de runde zilnice a tuturor departamentelor;
• întocmește actele administrative și de raportare necesare;
• întrucât asistența medicală include direct procesul de acordare a îngrijirilor medicale, asistentul șef trebuie să monitorizeze conformitatea asistentelor cu standardele SanPiN și cu cerințele legislației în vigoare;
• controlul asupra consumului de dispozitive medicale și medicamente.

☆ Cum se creează condiții de pregătire într-o organizație medicală, se organizează procesul de formare, se elaborează un program de pregătire și un plan de lecții pentru personalul medical, vezi Sistemul de asistente medicale șef.

Asistenta șefă

Specialitatea în care este pregătită asistenta șefă este asistența medicală sau știința medicală. În plus, specialistul trebuie să obțină un certificat medical în organizarea asistenței medicale.

O educație medicală senior nu este necesară pentru o asistentă medicală senior.

Asistentul șef raportează la:

1. Asistenta șefă.
2. Medic șef adjunct pentru activitate medicală.
3. La medicul șef direct.

În secție, întreg personalul medical și personalul medical junior este obligat să respecte ordinele asistentei medicale senior. În plus, în departament este funcționar cu responsabilitate financiară.

Comanda la Licenta

Componentele Nursingului

Am menționat că profesia de asistent medical este diversă, deoarece există și multe tipuri de servicii pur medicale oferite pacienților.

Pentru a înțelege asistenta medicală ce fel de profesie este, este necesar să luăm în considerare obiectivele acesteia:

• asistență pentru un anumit pacient sau grup de pacienți în normalizarea sănătății în toate sensurile sale;
• menținerea sănătății și întărirea acesteia;
• învățarea pacienților cum să aibă grijă de sănătatea lor;
• îngrijire specifică pentru pacienții care suferă emoțional sau fizic din cauza bolii lor.

Principiile sale sunt:

O componentă importantă a alăptării este sănătatea. Specialitatea și profesia de asistent medical o obligă să ajute un pacient a cărui sănătate este afectată. Sănătatea în diferite perioade de timp a fost înțeleasă ca absența bolii și a infirmității.

OMS definește în prezent sănătatea drept bunăstare socială, psihologică și fizică.

Desigur, procesul de îngrijire medicală ar trebui să includă o evaluare a bunăstării și stării pacientului, iar asistenta însăși, în cadrul competențelor sale, ajută pacienții să-și îmbunătățească sănătatea.

Alte concepte cheie de nursing sunt „asistenta” și „îngrijirea de sine”. Florence Nightingale credea că asistența medicală ajută o persoană care suferă de o boală să trăiască o viață plină și satisfăcătoare.

Îngrijirea de sine devine din ce în ce mai importantă, iar în zilele noastre este adesea asociată cu activitățile instituțiilor medicale. Asistenta îi învață pacientului abilități de autoîngrijire, astfel încât să își poată satisface în mod independent nevoile vitale, în ciuda bolii sale.

Astfel, asistenta medicală este o parte esențială a sistemului de îngrijire a sănătății și include nu numai munca de furnizare a serviciilor medicale. Asistenta ajută pacientul, îl sfătuiește pe el și pe familia lui și îi oferă pacientului sprijin moral și psihologic.

Deontologia profesiei

Asistența medicală și îngrijirea medicală au fost întotdeauna considerate indisolubil legate de componenta etică a profesiei medicale.

O asistentă medicală își îndeplinește în mod regulat sarcinile, dar în munca ei trebuie să fie ghidată nu numai de reglementări, de exemplu, standarde de îngrijire medicală, ci și de standarde morale și etice.

Cu alte cuvinte, responsabilitățile personalului medical pot fi considerate sub două aspecte:

1. Aspect profesional - asistenta nu trebuie sub nicio forma sa perturbe starea psihica si fizica a pacientilor.
2. Aspect moral - atunci când acordă îngrijiri medicale, asistenta nu trebuie să fie influențată de statutul social al pacientului, convingerile sale, religia etc.

Cu toate acestea, procesul de îngrijire medicală este adesea însoțit de plângeri ale pacienților cu privire la încălcarea normelor etice și demonologice de către lucrătorii din domeniul sănătății. Nu fiecare pacient poate identifica pregătirea profesională scăzută a unui lucrător din domeniul sănătății. Caracterul său moral este mai evident și, prin urmare, provoacă o reacție negativă.

Eticheta medicală include reguli de cultură externă și internă a comportamentului.

Cultura internă a comportamentului (în relație cu echipa):

• respect pentru subordonare, prietenie față de colegi;
• respectarea disciplinei muncii;
• atitudine conștiincioasă față de munca proprie și a altora.

Cultura externă a asistentei (în raport cu pacienții):

• Profesionistii din asistenta medicala trebuie sa aiba un aspect ingrijit si primitor;
• o asistentă trebuie să fie capabilă să-și creeze o impresie despre ea însăși prin felul în care vorbește, ceea ce spune și tonul în care comunică cu pacienții.

Hipocrate a spus că lucrătorii medicali ar trebui să aibă calități precum calmul, abnegația, bunul simț, modestia și castitatea.

Nursingul ar trebui să se bazeze pe principii demonologice de bază - în cele din urmă acest lucru afectează calitatea îngrijirii medicale, atitudinea acesteia față de pacienți și colegi.

Asistența medicală este cel mai important factor în modelarea sănătății populației conform experților OMS, printre factorii care determină sănătatea unui individ și a oamenilor în general, se numără următorul raport: 50% sau mai mult din sănătate este determinată de afecțiuni; si stilul de viata, 20-25% dupa starea (poluarea) mediului extern, in 20% - dupa factori genetici, in 8-10% - dupa conditiile de sanatate. Cu toate acestea, opinia că sănătatea este determinată doar de 8-10% de dezvoltarea sistemului de sănătate, conform ideilor moderne, nu are o confirmare reală, aceasta este doar o evaluare condiționată; Potrivit academicianului RAMS O.P. Shchepin, care a vorbit la Congresul întreg rusesc „Omul și sănătatea” desfășurat la Irkutsk în 2004, rolul asistenței medicale este semnificativ mai mare. Mai mult, dacă este organizat corect, aduce beneficii oamenilor, dar dacă este organizat incorect, provoacă un rău, care este greu de evaluat. O evaluare mai precisă a rolului asistenței medicale necesită o înțelegere completă a parametrilor de sănătate care reflectă impactul sistemului de sănătate.

Cea mai importantă și prioritară funcție a asistenței medicale este cea preventivă. Medicii, analizând factorii nocivi în apariția și dezvoltarea bolilor, sunt capabili să propună modalități de prevenire pentru unele dintre ele și, în consecință, să reducă incidența bolilor. În Rusia, medicina preventivă a avut timp de mulți ani un nivel destul de ridicat și a ocupat o poziție de lider. Sunt cunoscute programe pentru iodarea sării și a altor produse alimentare, introducerea fluorului în pastele de dinți etc. Au fost propuse o mulțime de astfel de inițiative, doar o mică parte a fost implementată. Cercetările efectuate de igienişti pentru a evalua rolul factorilor de mediu asupra sănătăţii şi modalităţile de prevenire a riscurilor pentru sănătate joacă un rol foarte important.

Starea și dezvoltarea sistemului de sănătate este determinată de trei poziții principale 1:

Modele obiectiv existente de formare a sănătății populației, tendințe reale;

Nivelul de idei despre modalitățile de dezvoltare și corectare prin măsuri medicale a principalelor afecțiuni umane;

Capacitățile societății, intelectuale și preponderent economice, pentru dezvoltarea (sau percepția) și implementarea tehnologiilor moderne de management al pacienților, managementul sănătății, pe baza priorităților actuale.

Asistenta medicală este una dintre cele mai importante componente ale sistemului de sănătate al oricărui stat. În Rusia, domină modelul medical al relațiilor dintre personalul senior și personalul de asistență medicală, precum și organizarea îngrijirii pacientului. Asistenta, din figura activă pe care o reprezintă în întreaga lume, a fost transformată într-o creatură fără chip, ale cărei funcții se limitează, de cele mai multe ori, doar la satisfacerea nevoii medicului de a avea un asistent fără plângere și cuminte. Această situație a condus la faptul că în anuarele statistice ale OMS dedicate problemei organizării asistenței medicale, Rusia, în ceea ce privește practica sa de asistență medicală, nu poate fi comparată cu alte state și, prin urmare, este pur și simplu exclusă de pe listă. Semnificația socială scăzută a profesiei de asistent medical în țara noastră este subliniată, printre altele, de salariile mici și de o lipsă semnificativă de specialiști pregătiți și calificați profesional în acest domeniu. Conform statisticilor, în Rusia există 2,7 asistenți pentru 1 medic, în timp ce în centrul țării, la Moscova - 3,5, la periferie, de exemplu, în Teritoriul Primorsky - 1,1, în Irkutsk - 1,6 (pentru comparație, în Suedia - 5). Desigur, în situația actuală, asistentele nu pot îndeplini funcția de îngrijire a bolnavilor în măsura necesară. Dar se știe că îngrijirea nu este mai mică, și uneori chiar o etapă mai importantă în reabilitarea pacientului și revenirea acestuia în societate ca element activ.

Reforma învățământului de asistență medicală, care urmărește crearea unui nou statut pentru asistentul universitar (manager de îngrijire medicală), va schimba situația într-o direcție pozitivă. Personalul asistent medical cu studii superioare va reprezenta un nivel fundamental nou și calitativ înalt de lucrători medicali: nu vor fi performeri pasivi și adesea indiferenți, ci administratori și specialiști în îngrijire activi și cu gândire creativă. O componentă extrem de importantă care ne permite să ne formăm viziunea asupra lumii a unui nou tip de asistent medical este o educație orientată umanist, care vizează înțelegerea importanței drepturilor și libertăților pacientului, cea mai înaltă valoare a vieții umane. Și în acest proces, un rol important este acordat educației etice, care are o importanță decisivă în procesul de dezvoltare profesională a unei asistente, creșterea ei personală, care îi permite să ia decizii informate, competente și responsabile.

Să urmărim evoluția conceptului de „Asistentă”. Poate că prima definiție a fost dată de F. Nightingale (1859), fondatorul nursing-ului, vom vorbi pe scurt despre ea mai jos. Potrivit acesteia, alăptarea este actul de a folosi mediul pacientului pentru a-i promova recuperarea. Aceasta este o înțelegere profundă a subiectului, care, totuși, reflectă foarte abstract esența lui pentru cei neinițiați. Alte definiții sună mai potrivite și succinte: „știința asistenței medicale” (Arnold și Carson, 1990), „a îngriji pe altul pentru binele său” (D. Oram), „practica relațiilor umane” (OMS). Cu toate acestea, problema definirii nursing-ului rămâne semnificativă. Încercările de exprimare a esenței nursingului au fost făcute la numeroase congrese și conferințe, de către diverși autori (vă puteți familiariza cu ei în glosar), dar toate au dezavantaje semnificative - fragmentare în afișarea conceptului și complexitatea formulării. Acesta din urmă se poate datora dificultăților de traducere, deoarece Majoritatea termenilor sunt străini. Oferim propria noastră încercare de a defini nursingul, ținând cont de experiența altor definiții și, mai ales, de definiția dată de Consiliul Internațional al Asistentelor 2.

Alăptarea este un ansamblu de activități de îngrijire organizate desfășurate de asistente medicale profesioniste special pregătite, având ca scop promovarea sănătății, prevenirea bolilor, acordarea de asistență și îngrijire psihosocială persoanelor aflate în nevoie de toate grupele de vârstă, ținând cont de problemele de sănătate existente și potențiale în condițiile de mediu în schimbare. .

Această definiție ne permite să identificăm în mod clar o serie de poziții esențiale tipice asistenței medicale:

Se organizează activități de îngrijire, de ex. sunt parte integrantă a sistemului de sănătate și datorită acestui sistem primesc organizare.

Condusă de asistente medicale profesioniste – această poziție arată importanța educației asistenților medicali pentru a-și atinge funcția și subliniază statutul lor social.

Activitățile au un scop specific – aceste obiective constituie componentele conducătoare ale activităților unui asistent medical și ale tuturor asistentelor medicale în general: promovarea sănătății, prevenirea bolilor, acordarea de asistență și îngrijire celor aflați în nevoie.

Luarea în considerare obligatorie a situației specifice - în acest context, ținând cont de starea pacientului și de starea mediului său.

Astfel, această definiție reunește toate cele 4 componente ale filozofiei nursing-ului, care au fost formulate de J. Fawcett în 1989 și numite metaparadigma nursing-ului. Să le privim pe scurt:

Persoană (persoană, pacient, client, individ, familie, echipă) este un concept de bază al alăptării. În asistență medicală, definiția „persoană” poate include atât un individ, cât și o comunitate - familie, școală sau echipă de muncă.

Un concept cuprinzător al unei persoane înseamnă că este considerată din punct de vedere fizic, mental și social, ceea ce înseamnă că are nevoi fizice, psihologice și sociale. Conceptul de persoană include o înțelegere a valorii vieții umane. Individul din nursing este privit prin prisma teoriei umaniste. Mediul unei persoane este inseparabil de sănătatea și bunăstarea unei persoane. O persoană trăiește construind relații sociale pe termen lung cu mediul său. Își influențează mediul, la fel cum îl influențează mediul pe el. Mediul fizic se referă la relațiile în care trăiește o persoană.

Mediul mental și social constă, printre altele, din relații între oameni, comunicare, limbă, cultură și norme de comandă. Unul dintre scopurile îngrijirii medicale este acela de a oferi sprijin unei persoane într-un mediu cât mai aproape de mediul său, de obicei acasă. Îngrijirea pacientului internat necesită ca o persoană să se adapteze la noile condiții. Un mediu bun în timpul îngrijirii pacientului internat permite unei persoane să se simtă în siguranță și confortabil. Un mediu de sprijin și politicos în timpul îngrijirii îmbunătățește starea pacientului. Factorul decisiv poate fi sprijinul oferit de rude și prieteni, facilitând adaptarea pacientului la condițiile spitalicești, iar ulterior la cele de acasă.

Sănătate.

Nursingul este o activitate profesională care răspunde nevoilor pacientului.

Asistenta medicală a fost asociată istoric cu îngrijirea persoanelor bolnave. Acesta este un concept foarte restrâns. În înțelegerea modernă a îngrijirii medicale, prevenirea bolilor, menținerea sănătății prin formare și educație și consiliere vin în prim-plan.

Asistenta trebuie să fie capabilă să educe, să învețe și să consilieze pacientul, astfel încât acesta să poată face față cât mai independent posibil în viața de zi cu zi. Nursingul implică comunicarea dintre pacient și asistentă. Comunicarea se bazează pe valori și principii de îngrijire. De asemenea, importantă în acordarea îngrijirii este capacitatea de a oferi și menține speranța pacientului, precum și de a reduce suferința. Îngrijirea este întotdeauna o muncă comună cu pacientul și familia acestuia și este necesar să se folosească cât mai mult posibil rezervele interne ale pacientului. Din punctul de vedere al îmbunătățirii stării pacientului, este important ca acesta să participe cât mai activ la propria îngrijire. Principalele metode de îngrijire sunt ajutarea clientului/pacientului, ascultarea, vorbirea, acordarea de sprijin, îngrijirea, predarea, consilierea.

Nursingul are multe funcții, pe care trebuie să le enumeram pe scurt (LEMON, 1996):

1. Asigurarea și gestionarea îngrijirilor medicale, fie că este vorba de măsuri preventive, tratament, reabilitare sau sprijin psihologic pentru pacient, familie. Această activitate este cea mai eficientă dacă se bazează pe procesul de nursing (5 pași).

2. Educație pentru pacienți, familiile acestora și reprezentanții din domeniul sănătății, care include:

evaluarea cunoștințelor și abilităților unei persoane legate de menținerea și restabilirea sănătății;

pregătirea și furnizarea informațiilor necesare la nivelul corespunzător;

evaluarea rezultatelor unor astfel de programe educaționale;

aplicarea standardelor culturale, etice și profesionale acceptate și adecvate.

delegarea muncii și funcțiilor unui asistent medical către alte cadre medicale și coordonarea activităților acestora; colaborarea cu alți profesioniști pentru a crea condiții bune de muncă care să conducă la o practică eficientă a asistentei medicale;

participarea la pregătirea și furnizarea informațiilor necesare populației, conducerii, politicienilor sub formă de rapoarte, seminarii, conferințe, mass-media etc.

4. Dezvoltarea practicii de nursing prin gândire critică și investigație. Această funcție de îngrijire include:

introducerea unor metode de lucru inovatoare pentru a obține rezultate mai bune în practica asistenței medicale;

identificarea domeniilor de cercetare în nursing;

utilizarea standardelor culturale, etice și profesionale pentru a ghida cercetarea în domeniul nursing.

Desigur, informații extrem de importante despre orice subiect provin din definirea scopului acestuia. Potrivit S.I. Dvoinikov și colab. (2002), există patru obiective principale ale nursing-ului 4:

explicarea populației și administrației instituțiilor medicale a importanței și priorității asistenței medicale în prezent;

atragerea, dezvoltarea și utilizarea eficientă a potențialului de nursing prin extinderea responsabilităților profesionale și furnizarea de servicii de nursing care răspund cel mai bine nevoilor populației;

asigurarea și desfășurarea procesului educațional pentru formarea asistentelor medicale de înaltă calificare și a managerilor de asistență medicală, precum și pregătirea postuniversitară a specialiștilor în asistență medicală de nivel mediu și superior;

dezvoltarea unui anumit stil de gândire în rândul asistentelor.

Importanţa subiectului poate fi simţită ceva mai larg prin luarea în considerare a obiectivelor sale, care au fost şi ele formulate în detaliu de către S.I. Dvoinikov și colab. (2002):

dezvoltarea și extinderea rezervelor organizatorice și manageriale pentru lucrul cu personalul;

consolidarea eforturilor profesionale și departamentale de a oferi servicii medicale populației;

efectuarea de lucrări pentru a asigura pregătirea avansată și abilitățile profesionale ale personalului;

dezvoltarea și implementarea de noi tehnologii în domeniul îngrijirilor medicale;

implementarea asistenței medicale consultative;

furnizarea unui nivel ridicat de informații medicale;

desfășurarea activității de educație sanitară și de prevenire;

efectuarea de lucrări de cercetare în domeniul nursing-ului;

crearea de standarde de îmbunătățire a calității care să ghideze îngrijirea medicală și să ajute la măsurarea rezultatelor performanței.

Figura cheie în nursing, așa cum am învățat din definiție, este asistenta medicala. Conform înțelegerii actuale, așa cum este prezentat în Glosar, MANGO (1994) 5 este o persoană care a absolvit un program de educație generală de bază pentru asistență medicală și a fost autorizată de către autoritatea de reglementare corespunzătoare să practice asistența medicală în țara sa. Se remarcă faptul că educația de bază pentru asistență medicală este un program de studiu recunoscut oficial, care oferă o pregătire largă în științe comportamentale, biologie și științe de nursing pentru practica generală de asistență medicală, roluri de conducere sau pregătire avansată de specialitate. Se așteaptă ca asistenta să aibă pregătirea și acreditările pentru:

Angajați-vă în practica generală de asistență medicală, inclusiv promovarea sănătății, prevenirea bolilor și asistența persoanelor cu dizabilități fizice, bolnavi mintal și persoanelor cu dizabilități de toate vârstele, în principal în instituțiile de îngrijire a sănătății și alte instituții cu caracter comunal.

Oferiți educație pentru sănătate.

Participa pe deplin la activități ca membru al echipei de asistență medicală.

Monitorizați activitatea asistenților medicali și a personalului de sprijin.

Participați la cercetarea științifică.

Pe lângă definiția unui asistent medical generalist, este necesar să se evidențieze asistent medical specialist. În conformitate cu Glosarul, MANGO este o asistentă medicală cu un nivel superior de pregătire, depășind nivelul unui asistent medical generalist, care are dreptul de a acționa ca specialist într-o secțiune restrânsă de asistență medicală. Activitățile unui asistent medical specialist includ funcții clinice, educaționale, organizaționale, administrative și de consiliere.

În general, funcțiile cheie ale asistentelor medicale pot fi reduse la patru:

Primul: furnizare și îndrumareîngrijire medicală, fie că promovează, prevenind, vindecă, reabilește sau sprijină indivizi, familii sau grupuri. Aceste funcții sunt cele mai eficiente dacă sunt realizate ca o serie de pași logici, cunoscuți sub denumirea de proces de nursing.

Doilea:educaţie pacienți, clienți și personal medical.

Treilea:cooperare - lucrând ca un membru eficient al echipei de îngrijire a sănătăţii.

Patrulea:dezvoltare practica de nursing, care presupune: cercetarea științifică, utilizarea de noi metode de lucru, extinderea cunoștințelor, dezvoltarea practicii și educației asistenței medicale, identificarea celor mai relevante domenii de cercetare științifică, folosirea valorilor culturale, etice și profesionale acceptate. standardele la efectuarea cercetării științifice.

Disciplina de învățământ „Teoria Nursingului” are scopul de a familiariza studentul care studiază în specialitatea „Asistență medicală” la Facultatea de Învățământ Superior de Nursing cu evoluția ideilor despre nursing, cu cele mai importante concepte filozofice care stau la baza acesteia și cu baza teoretică a practicii. abordări care sunt în prezent timpuri se aplică.

Întrebări de securitate:

Dați o definiție a conceptului „Asistente medicale”.

Indicați importanța teoriei nursing-ului pentru modelarea statutului profesiei de asistent medical.

Ce include filosofia nursingului?

Numiți funcțiile, scopurile și obiectivele asistenței medicale.

Care este scopul studierii disciplinei „Teoria Nursing”?

Cele mai frecvente examene de admitere:

• limba rusă
• Biologie - disciplină de specialitate, la alegerea universității
• Studii sociale - la alegerea universității
• Fizica - optional la universitate
• Chimie - la alegerea universității
• Limba străină - la alegerea universității

Cu cât medicamentul se dezvoltă mai mult, cu atât cerințele pentru personal devin mai stricte. Deocamdată, societatea încă tratează o asistentă ca pe un angajat fără calificări speciale. Dar din 1991, specialitatea 34.03.01 „Asistență medicală” există în Rusia. Pregătește forța de muncă cu studii superioare. Apariția acestei direcții a fost o reacție la tendințele globale.

Experiența arată că studiile superioare afectează calitatea muncii unui asistent medical. Cel mai adesea, după absolvirea unei diplome de licență, un astfel de specialist nu își părăsește profesia, deoarece vede perspective largi de autorealizare. Gama de competențe include nu numai activități medicale, ci și reabilitare, organizare, management și cercetare.

Condiții de admitere

Acest curs este conceput pentru a pregăti personal care ulterior va fi capabil să îndeplinească sarcini profesionale, bazându-se pe o mulțime de științe naturale și cunoștințe medicale.

Este posibil să intrați într-una dintre universitățile din Moscova, după ce a primit mai întâi o educație medicală secundară în specialitățile „Medicina generală”, „Asistență medicală” sau „Moașă”. Apoi antrenamentul va începe din al treilea an. Acceptă însă și absolvenți de clasa a XI-a.

Ce materii trebuie să urmeze pentru admitere:

• biologie (examen major);
• limba rusă;
• studii sociale/chimie/fizică.

Multe universități introduc un examen suplimentar, verificând nivelul de limbă străină al aplicanților. Acest lucru se explică prin faptul că medicina internă adoptă în mod activ experiența mondială.

Profesie viitoare

Această specialitate implică utilizarea cu pricepere a cunoștințelor și a abilităților practice pentru a îndeplini o gamă largă de sarcini profesionale. O asistentă medicală cu studii superioare poate oferi îngrijiri de urgență și poate organiza îngrijirea pacientului într-un cadru spitalicesc sau la domiciliu. Ea desfășoară, de asemenea, activități educaționale și oferă un mediu sigur pentru sănătate. Ea este instruită în raportare și alte documente medicale, abilități de organizare și management.

Unde să aplici

Cursul poate fi urmat la următoarele instituții de învățământ:

• Primul stat Moscova miere. Universitatea poartă numele Sechenov;
• Universitatea Prietenia Popoarelor din Rusia;
• Universitatea Socială de Stat din Rusia;
• Statul Saratov miere. Universitatea Razumovsky;
• Universitatea Federală de Nord-Est numită după. Ammosova.

Durata antrenamentului

Gama completă de subiecte necesare poate fi stăpânită în patru ani ca student cu normă întreagă.

Discipline incluse în cursul de studii

Pentru a deveni licență în acest profil, va trebui să studiezi următoarele discipline:

• igiena: generala si spitaliceasca;
• psihologie și pedagogie;
• asistenta medicala si management;
• epidemiologie;
• asistență medicală și marketing;
• știința mărfurilor în medicină și industria farmaceutică;
• munca preventivă cu populația;
• standardizare și contabilitate statistică: aspecte în domeniul sănătății;
• Nursing: Teorie și Fundamente;
• asistenta medicala in diverse domenii ale medicinei;
• reabilitare: elemente de bază.

Abilități dobândite

După finalizarea cursului, specialistul poate îndeplini următoarele sarcini:

Perspective de angajare pe profesie

După terminarea unei diplome de licență, oportunitățile de autorealizare devin mult mai largi și mai atractive. Învățământul superior a fost creat astfel încât asistenta să se adapteze rapid la inovații și să folosească cu pricepere inovațiile.

Poate funcționa nu numai în instituțiile medicale și de tratament. Un astfel de specialist este necesar în medicina școlară și sănătatea publică. Există locuri libere în instituții sanatoriu-stațiuni, centre de reabilitare și case de odihnă.

Ce face un specialist după o diplomă de licență:

• asistenta medicala;
• administrator;
• grefier

Nivelul inițial al salariilor este destul de ridicat - nu mai mic de 15 mii în moneda națională. Pe măsură ce îți crește competența, poți aplica pentru tarife mai substanțiale.

Beneficiile dezvoltării profesionale

Pentru o asistentă medicală, perspectivele educaționale nu se limitează la o diplomă de licență. Vă puteți înscrie într-un program de master, unde aveți posibilitatea de a alege diferite direcții pentru auto-realizare în continuare. Dacă alegi cele mai bune universități, nu numai că te vei familiariza cu activitățile de cercetare, dar vei avea și un stagiu în străinătate. Ulterior, această experiență va juca un rol semnificativ în angajare.

După terminarea diplomei de master, poți urma calea unui profesor. De asemenea, un specialist are ocazia să-și dedice viața științei. Are oportunități mai largi de angajare pentru posturi vacante administrative și manageriale. El poate găsi, de asemenea, un loc de muncă interesant și bine plătit în organizațiile de sănătate, acționând ca expert sau consultant.

Schema cursului:

1. conceptul de „ nursing”, scopurile și obiectivele nursing-ului;

2. conceptul de îngrijire generală și specială a pacientului;

3. activitățile Florence Nightingale;

4. Recunoașterea internațională a operei lui Florence Nightingale (1820-1910).

5. Organizarea Societății Crucii Roșii, rolul acesteia în crearea școlilor de asistenți medicali.

6. Dezvoltarea nursing-ului în epoca sovietică.

7. Aprobarea reglementărilor privind asistenții medicali, organizarea școlilor de medicină și a școlilor tehnice.

8. Evenimentele Marelui Război Patriotic. Eroism, milă și sacrificiu de sine arătate de asistentele din spatele și pe fronturile celui de-al Doilea Război Mondial (Z.M. Tusnolobova-Marchenko, I.I. Levchenko, L.S. Kashcheeva etc.)

Următoarele cerințe sunt impuse tinerilor care aleg profesia de asistent medical:

Competență profesională;

Rezistenta fizica;

Decenţă;

Îmbunătățirea constantă a abilităților și cunoștințelor.

Conceptul de „asistență medicală” în țara noastră a fost introdus în 1988, când a apărut o nouă disciplină academică în gama specialităților educaționale - fundamentele asistenței medicale.

Alăptarea(asistenta Dorota Orem, 1971) - a ajuta o persoană să se autoregleze atunci când din anumite motive nu poate face acest lucru.

Alăptarea(Consiliul Internațional al Surorilor, 1987) - este parte integrantă a sistemului de îngrijire a sănătății și include activități de promovare a sănătății, prevenirea bolilor, acordarea de asistență și îngrijire psihosocială persoanelor cu boli fizice și mentale, precum și persoanelor cu dizabilități de toate grupele de vârstă . Această asistență este asigurată de un asistent medical în instituții medicale și alte instituții, la domiciliu și oriunde este nevoie de ea.

Alăptarea oferă îngrijire țintită unei persoane pentru a:

tratamentul lui;

relief,

Promovarea sănătății.

Principalele sarcini ale asistentei medicale in prezent:

1. Asigurarea unei pregătiri eficiente a asistentelor medicale cu înaltă calificare și promovarea îmbunătățirii calificărilor acestora.

2. Formarea asistentelor medicale în cultura comunicării cu pacienții și membrii familiilor acestora, colegii, ținând cont de aspectele etice, estetice și deontologice ale comportamentului.

3. Efectuați lucrări de cercetare în domeniul nursing-ului.

4. Furnizați un nivel ridicat de informații medicale.

5. Dezvoltați un anumit stil de gândire în rândul asistentelor.

Sănătate pentru pacienți este o parte necesară și esențială a tratamentului și se împarte în:

îngrijire generală- cuprinde acele activități de care are nevoie orice pacient, indiferent de natura bolii sale (injecții, hrănire, distribuție de medicamente, curățare a localurilor etc.).

îngrijire specială- acele masuri care se aplica numai pacientilor dintr-un anumit grup: chirurgicale (bandare etc.), urologice (lavaj vezical) etc.

Îngrijirea pacientului este responsabilitatea directă a asistentei.

Etapele dezvoltării asistentei medicale:

Etapa 1- domnia lui Petru I;

Prin decretul său, în 1715 au fost create case de învățământ, în care femeile trebuiau să slujească. Ceva mai târziu, prin decretul lui Petru I, a fost creat un „consiliu medical” (un birou care, pentru munca în spitale, în 1728, a introdus o unitate de personal pentru femei pentru îngrijirea bolnavilor și răniților). Cu toate acestea, atunci recrutarea femeilor pentru a lucra în spitale a fost anulată. Rolul îngrijitorilor a fost atribuit soldaților pensionari. După moartea lui Petru I, toate eforturile lui au fost întrerupte timp de aproape 100 de ani.

Etapa 2- următorul pas în dezvoltarea nursing-ului este apariția unui serviciu „văduve pline de compasiune”.

În 1803, când a apărut serviciul „văduvelor pline de compasiune”. În același an, la Moscova și Sankt Petersburg, „casele văduvei” au fost create în casele de învățământ pentru a oferi caritate celor săraci. În 1814, din ordinul împărătesei Maria Feodorovna, femeile din „casa văduvei” din Sankt Petersburg au fost invitate și trimise la spital în mod voluntar pentru „numirea directă a plimbării și îngrijirii bolnavilor”. După un proces de un an, la 12 martie 1815, 16 dintre cele 24 de văduve au depus jurământul, iar împărăteasa a pus pe fiecare inițiat un semn special - „Crucea de Aur”, pe o parte a căreia este scris „Compasiunea”. În 1818, la Moscova a fost creat Institutul „Văduvelor pline de compasiune”, iar în spitale au început să fie organizate cursuri speciale pentru asistente. Din acest moment, în Rusia a început pregătirea specială pentru personalul medical feminin. Primul ghid de nursing (un manual de H. Opel, primul organizator al serviciului de asistență medicală din Rusia) în limba rusă a fost publicat în 1822. Acest ghid a oferit pentru prima dată elementele de bază ale deontologiei și a descris cerințele pentru calitățile morale ale personalul de asistenta medicala. Surorile Carității au luat parte la războiul ruso-turc (misiunea Crucii Roșii la Iași 1877-1878), la războiul ruso-japonez (1904-1905) și la primul război mondial (1914-1918).

Etapa 3- apariția comunităților caritabile în Rusia.

În 1844, la inițiativa Marii Ducese Alexandra Nikolaevna și a Prințesei Tereza de Oldenburg, la Sankt Petersburg a fost deschisă o instituție seculară de compasiune - prima comunitate de surori ale milei din Rusia, numită „Sfânta Treime”. Aici nu numai că au îngrijit, educat, dar și au predat (King E.V., Sederdom T.I. etc.) asistenților medicali regulile igienice de bază ale îngrijirii bolnavilor, precum și unele proceduri medicale.

Etapa 4- perioada Războiului Crimeei.

La inițiativa N.I. Pirogov, s-a organizat comunitatea Înălțarea Crucii: charter; separarea surorilor → bandaje, însoțitoare, farmaciști, surori gospodine; surorile țineau jurnalele, constatând neajunsuri în îngrijire; ajutat în timpul operațiunilor. El a inițiat organizarea unui spital mobil în Ekaterinoslavl → triaj.

Primește mișcarea femeilor de la domiciliu la serviciul public (E. Bakunina, D. Sevastopolskaya). După război, se formează comunități de surori ale milei (li se alătură persoane de seamă).

În timpul războiului din Crimeea, multe femei ruse s-au distins: Dasha Sevastopolskaya, Ekaterina Bakunina, Ekaterina Khitrova, Varvara Shchedrina și altele.

Societatea de îngrijire a soldaților bolnavi și răniți (Societatea Crucea Roșie). Henri Dunant, bancher elvețian. În 1863 a sugerat: este necesară formarea unui grup de voluntari care să acorde asistență (îngrijire) soldaților răniți (bolnavi); Ar trebui adoptat un acord internațional pentru a proteja acești voluntari. În 1864 Au fost adoptate Convențiile de la Geneva (pentru protecția și asistența soldaților răniți și bolnavi; prizonieri de război; civili în teatrul de operațiuni; victime ale naufragiilor). În 1863, la Conferința Internațională, a fost adoptată emblema - o cruce roșie pe fond alb ca semn distinctiv al societăților pentru asistența personalului militar rănit (viitoarele societăți naționale).

Până la sfârșitul anului 1912 Au fost 109 comunități cu 3.442 de surori ale milei aflate sub jurisdicția Societății de Cruce Roșie. În conformitate cu cartea, numai persoanele de credință creștină erau acceptate în comunitate. Surorile nu au primit plată pentru munca lor, ci au primit locuință, hrană și îmbrăcăminte de la comunitate.

După Revoluția din octombrie, surorile milei au început să fie numite asistente.

Viața și opera surorii engleze a milei Florence Nightingale (1820-1910), care s-a născut într-o familie aristocratică bogată italiană, cunoștea 5 limbi, a studiat muzica, literatura, matematica și științele naturii, a primit recunoaștere internațională. În 1851 primește educație medicală în comunitatea pastorală din Germania. După 2 ani a lucrat la Londra într-un spital, apoi într-un spital de holeră, un spital regal, și a participat la Războiul Crimeei (1853 - 1856). La inițiativa ei, numărul asistenților medicali din spitale este în creștere, rezultând o reducere a mortalității de la 42% la 2%

Numele ei este asociat cu apariția emblemei profesiei de asistent medical - o femeie cu o lampă. În Crimeea, o cruce de marmură a fost ridicată în cinstea meritelor ei, o navă a fost numită după ea și i s-a acordat și o broșă cu diamant: Fericiți cei milostivi.

În 1860 Nightingale a organizat prima școală a Surorilor Carității. În Anglia, la Spitalul St. Thomas. Ea a menționat că există 2 domenii importante în asistență medicală:

Îngrijirea pacienților sănătoși;

Îngrijirea pacienților bolnavi.

Florence Nightingale a aplicat metode științifice și cercetarea statistică în îngrijirea sănătății.

În 1912 Pentru servicii remarcabile în domeniul dezvoltării asistenței medicale, guvernul britanic a înființat Fundația Internațională și Medalia Florence Nightingale.

În fiecare an, pe 12 mai, de ziua lui Florence Nightingale, sunt premiate cele mai bune asistente din întreaga lume.

În Belarus, 6 asistente au fost premiate:

§ Tusnolobova-Marchenko Zinaida Mihailovna (1957) – Polotsk.

§ Shevchenko Evgenia Maksimovna (1967) – Skidel;

§ Sirenko Ekaterina Efimovna (1971) – Baranovichi;

§ Belukhova Sofya Vasilievna (1975) – Gomel;

§ Kuntzevici Sofya Adamovna (1981) – Minsk;

§ Goryachuk Maria Afanasyevna (1983) – Gomel;

A doua jumătate a secolului al XIX-lea. caracterizată prin deschiderea intensivă a instituțiilor de învățământ pentru formarea personalului paramedical în Belarus. Acestea erau moașe, paramedici, stomatologi și școli de pregătire a surorilor milei.

În ianuarie 1865 A fost deschisă prima instituție de învățământ secundar din Belarus - Școala de moașe Mogilev. Inițiatorul creării sale N.M. Mandelstam a fost una dintre cele mai proeminente figuri ale medicinei din provincia Mogilev din acea vreme. În octombrie 1876 La Grodno a fost deschisă o școală de moașe pentru 20 de persoane.

În plus, pe teritoriul Belarusului existau școli la spitalele publice de caritate: o școală specială de asistență medicală în Minsk (1890-1902) și o școală de paramedic în Vitebsk (1872-1875).

Au fost deschise școli de medicină și de unele organizații publice. Deci, la Minsk din decembrie 1902. La Comunitatea Surorilor de Caritate a Crucii Roșii s-au deschis cursuri de formare de un an pentru institutorii milei. Din 1904 până în 1910, la Minsk a funcționat o școală de moașe de nouă luni la adăpostul maternității filialei din Minsk a Societății Ruse pentru Protecția Femeilor.

Școlile private de medicină au jucat un rol important în pregătirea personalului paramedical. În 1907 și 1908 Primele două școli de stomatologie din Belarus au fost deschise la Minsk. În 1909 au fuzionat într-o singură școală, pregătirea în care a durat doi ani și jumătate.

Dezvoltarea școlilor de medicină a fost însoțită de o serie de schimbări. În 1869 Provincia Vitebsk s-a alăturat acționariatului școlii de moașe Mogilev, astfel încât școala a căpătat oficial semnificație interprovincială.

La acea vreme, statutele școlilor de medicină variau foarte mult în ceea ce privește termenii de studiu și programe. Abia în 1872 Guvernul a stabilit o carte standard pentru școlile de paramedic și moașe.

Cursurile de asistență medicală au acoperit latină, fiziologie, chirurgie, igienă, anatomie, medicină internă, asistență medicală și îngrijire primară, farmacologie și combinație. În fiecare zi, cursurile teoretice au durat 2 ore în restul timpului, studenții au fost învățați cum să îngrijească pacienții în spitale și acasă;

Într-o școală privată, pentru a primi titlul de moașă de clasa a doua, a fost necesar să studieze timp de 1 an, pentru o moașă de primă clasă - 2 ani, iar pentru un paramedic - 3 ani. Școala a aderat la declarațiile programului școlii de paramedic.

1920 – NKZ a RSFSR a aprobat planul și programele de formare pentru școlile de asistenți medicali. Obiectiv: „să pregătească la patul pacientului personal care să fie abil, conștiincios și care să înțeleagă corect rolul lor în viața instituției medicale”.

1922 – școlile de asistente medicale au fost transferate în sistemul Narkompros

25–30 octombrie 1922 prima conferință rusească despre învățământul medical secundar: asistența medicală pentru instituțiile medicale; pentru protecția maternității și a copilăriei; pentru ajutor social. Asistenta nu trebuie să fie un executor mecanic al ordinelor medicului.

1926 – A 2-a Conferință panrusă de învățământ medical secundar: facultăți de medicină, perioade de pregătire uniforme (moașă - 3 ani, soră - 2,5 ani).

septembrie 1926 – Consiliul Comisarilor Poporului din Belarus a adoptat o rezoluție „Cu privire la aprobarea regulamentelor privind profesia personalului medical și lupta împotriva tratamentului ilegal”. Lista specialităților medicale: medic, stomatolog, paramedic, moașă, farmacist, asistent medical.

În primii ani de după încheierea războiului civil, rețeaua distrusă de instituții medicale a fost restabilită foarte lent, astfel încât problema personalului medical la acea vreme era una dintre cele mai importante și mai acute din domeniul sănătății.

În 1927, sub conducerea lui N.A. Semashko a publicat „Regulamentele privind asistentele medicale”, care defineau atribuțiile unei asistente medicale în îngrijirea pacienților.

În timpul Marelui Război Patriotic, sistemul de sănătate din Belarus a suferit pagube enorme. Rețeaua instituțiilor medicale a fost distrusă cu 80%. Aproape toate școlile de medicină au fost distruse împreună cu echipamentul lor. În martie 1944, după eliberarea Belarusului de sub invadatorii germani, școlile de medicină au început să funcționeze în Mogilev, Mozyr și Gomel. Până în decembrie 1944, 22 de instituții medicale secundare au fost restaurate în Belarus. În 1954-1955 Școlile de medicină din Belarus au fost transformate în școli de medicină. În prezent, în Republica Belarus, personalul medical cu studii medii medicale este pregătit de 17 colegii medicale, Școala de pregătire avansată a lucrătorilor din domeniul medical și farmaceutic din Minsk și 10 ramuri de pregătire avansată în colegiile medicale.

Pregătirea personalului medical se realizează în următoarele specialități:

1. paramedic-moașă;
2. salubrizare;
3. igienă;
4. diagnostic de laborator;
5. tehnica masajului;
6. care alăptează.

Din primele zile ale celui de-al Doilea Război Mondial, 1000 de medici, paramedici și asistente au mers voluntar pe front. 17 doctorițe au primit titlul de Erou al Uniunii Sovietice. Medicii au dat dovadă de curaj și vitejie excepționale în lupta pentru viața soldaților răniți. Chiar înainte de începerea bătăliilor pentru Stalingrad, 75 de mii de femei și fete din regiunea Stalingrad au urmat pregătire medicală militară.

În câteva zile, asistenta Anna Bondarchuk a transportat 120 de soldați răniți de pe câmpul de luptă pe străzile din Stalingrad.

Evdokia Dudenkova a salvat viețile a peste 500 de soldați și a transportat 124 de răniți grav dintr-un spital în flăcări în noaptea de 23-24 august 1942. când avioanele fasciste au bombardat orașul.

În bătălia pentru Crimeea, I.N Levchenko a scos 28 de soldați și ofițeri din tancurile în flăcări.

Originară din Polotsk, Zinaida Tusnolobova, la începutul războiului, a urmat în mod voluntar un curs de asistență medicală, iar după absolvire a fost numită instructor sanitar al unei companii de puști. Pe parcursul a trei zile de luptă, ea a oferit asistență celor 40 de soldați și comandanți. A primit Ordinul Steaua Roșie. În timpul luptei, Tusnolobova a efectuat 123 de răniți de sub foc. În 1957 i s-a acordat titlul de Erou al Uniunii Sovietice, iar Comitetul Internațional al Crucii Roșii i-a acordat medalia Florence Nightingale.

În timpul celui de-al Doilea Război Mondial, sistemul de sănătate din Republica Belarus a suferit daune enorme, dar până la sfârșitul anului 1944. Au fost restaurate 22 de instituții medicale secundare. În 1954-55, școlile de medicină au fost transformate în școli de medicină.

Testează-te

1. Definiți „Asistenta medicală”.
2. Formulați principalele scopuri și obiective ale nursing-ului.
3. Definiți asistența medicală generală și specială.
4. Descrieți etapa 1 a dezvoltării asistenței medicale în Rusia.
5. Descrieți a doua etapă de dezvoltare a asistentei medicale în Rusia.
6. Descrieți a treia etapă de dezvoltare a asistenței medicale în Rusia.
7. Descrieți a 4-a etapă de dezvoltare a asistenței medicale în Rusia.
8. Povestește-ne despre viața și opera lui Florence Nightingale.
9. Descrieți dezvoltarea asistentei medicale în a doua jumătate a secolului al XIX-lea.

10. Povestește istoria creării și principalelor activități ale Comitetului Internațional al Crucii Roșii.

11. Pe ce principii de bază se bazează activitatea Comitetului Internațional al Crucii Roșii?

12. Descrieți activitățile asistenților medicali în timpul celui de-al Doilea Război Mondial.

13. Povestește-ne despre viața și opera Zinaidei Tusnolobova.

Subiect:„Istoria dezvoltării asistenței medicale. Obiectivele și scopurile asistentei medicale.”

Schema cursului nr. 2:

Ø sistemul actual de formare pentru asistenții medicali din Belarus, specializarea și sistemul de formare avansată. Certificare nivel profesional;

Ø caracteristicile de calificare ale specialistului;

Ø organizatii medicale internationale (OMS, International Council of Nurses);

Ø codul Consiliului International al Asistenților Medicali;

Ø Asociația Asistenților Medicali – o formă de management public al personalului de îngrijire medicală.

În prezent, în Republica Belarus există 17 școli de medicină, o școală pentru pregătirea avansată a lucrătorilor paramedici și farmaceutici, 10 filiale pentru formarea avansată în școlile de medicină. Au fost deschise departamente de asistente medicale seniori la institutele medicale.

Pregătirea personalului medical se realizează în următoarele specialități:

1. paramedic-moașă;
2. salubrizare;
3. igienă;
4. diagnostic de laborator;
5. tehnica masajului;
6. stomatologie, inginerie dentara;
7. care alăptează.

În conformitate cu articolul 17 din Legea Republicii Belarus din 18 iunie 1993. „Cu privire la îngrijirea sănătății”, Legea Republicii Belarus din 29 octombrie 1991. „Despre educație”, Rezoluția Comitetului de Miniștri al Republicii Belarus din 11 ianuarie 1995. Nr. 20 „Cu privire la aprobarea Regulamentului privind formarea profesională continuă a directorilor și specialiștilor” Ministerul Sănătății al Republicii Belarus a adoptat Rezoluția la 11 august 2004. „Cu privire la aprobarea Instrucțiunii privind procedura de organizare a perfecționării și recalificării lucrătorilor din domeniul sănătății.”

Principala instituție de învățământ în toate domeniile și tipurile de formare avansată și recalificare a personalului pentru lucrătorii cu studii medii superioare de specialitate medicală este Academia Medicală Belarusa de Învățământ Postuniversitar.

Specialiștii care au efectuat un stagiu și au început practica medicală trebuie să urmeze o pregătire avansată în specialitatea lor în primii 3 ani de muncă. Formarea avansată și recalificarea personalului se desfășoară în trei tipuri principale:

Pregătire avansată;

Recalificare;

Stagiu.

Pregătirea periodică obligatorie a specialiștilor din sistemul de sănătate se efectuează cel puțin o dată la 5 ani.

Recalificarea lucrătorilor medicali cu studii medii medicale cu calificare trebuie să fie de cel puțin 600 de ore, fără calificare - cel puțin 300 de ore. Procesul educațional include următoarele tipuri de ore: prelegeri, seminarii, ore practice (de laborator) etc.

La finalul instruirii, se realizează o certificare finală, care prevede o abordare integrată a evaluării nivelului de pregătire al elevilor folosind diverse forme: interviu, testare, test, examen etc. Pe baza rezultatelor pozitive ale certificării finale, studenții primesc documente în forma stabilită celor care nu promovează certificarea finală li se eliberează un certificat.

Pentru a evalua nivelul profesional al angajaților instituțiilor de asistență medicală ale Ministerului Sănătății al Republicii Belarus, sunt stabilite următoarele categorii de calificare: a doua, prima, cea mai înaltă - care sunt atribuite în ordine strictă și nu este necesară confirmarea lor ulterioară.