„Emergency” (Joc de rol). Jocuri de antrenament pentru copii „Protejați-vă
Instruire
Siguranța vieții constă din două componente principale - siguranța psihologică și fizică. Primul îl influențează puternic pe al doilea. Strâns, notoriu, frică de tot, o persoană atrage involuntar pericole pentru sine. De ce? Pentru că energia lui poate fi simțită de oamenii din jurul lui. În natură, prădătorii sunt bine conștienți de „mirosul de frică” emanat de pradă. Dar există prădători printre oameni, ei calculează cu ușurință o potențială victimă prin valurile de frică emanate de ea.
Prin urmare, primul pas în asigurarea securității este eliminarea complexului victimei. Simte-te ca un vânător, cultivă un sentiment de forță. Dacă poți face acest lucru, numărul potențialelor pericole va scădea dramatic - oamenii din jurul tău îți vor simți subconștient puterea și se vor teme să te contacteze.
Un alt factor de siguranță psihologică este capacitatea de a te apăra în timpul comunicării. Mulți oameni sunt energici - vor să vorbească cu tine, să-și arunce necazurile, să te facă să simpatizi cu ei. După ce a vorbit, o astfel de persoană simte. Tu, pe de altă parte, te vei simți obosit pentru că ți-ai pierdut o parte din energie. Opriți astfel de conversații sub orice pretext convenabil.
A doua variantă comună a vampirismului energetic este asociată cu „destinderea” unei persoane pentru o explozie emoțională. Există multe modalități specifice - de a încălca mândria unei persoane, mândria lui, de a-l face să se îngrijoreze și să-și facă griji. Adesea, acest lucru se întâmplă în familie sau doar între persoane apropiate. O persoană face scene, face crize de furie, nu pentru că există un motiv real pentru asta, ci din cauza foamei de energie. El nu este conștient de acțiunile sale, dar mai departe nivelul subconștientului simte că se îmbunătățește când reușește să se supere, să-și aducă „sufletul pereche” până la lacrimi.
Amintiți-vă: atâta timp cât „cădeți” astfel de crize de furie, acestea nu se vor opri. Dimpotrivă, nu mai reacționați emoțional la ei și vor dispărea. Nu încuraja - dimpotrivă, ajută-l pe cel drag să scape de el, schimbă-l la alte surse de putere. Ar putea fi mersul pe jos aer proaspat, citind literatură spirituală, mergând la biserică și multe altele.
Este foarte important să înveți să spui „nu”. Mulți oameni nu pot refuza pe cineva, chiar dacă cererea nu este pe placul lor, sau chiar dăunătoare. Bunătate și sensibilitate - calitati bune, dar abilitatea de a spune „nu” atunci când este cazul este, de asemenea, foarte importantă. Oameni slabi„se învârte” în jurul celor puternici, își îndeplinesc capriciile - aceasta este una dintre legile societății. Încercați să spuneți „nu” clar cel puțin o dată și, în practică, veți simți cum nivelul de energie va crește dramatic. Și totul pentru că vei înceta să fii condus de cealaltă persoană.
Securitatea fizică joacă, de asemenea, un rol important. Nu trebuie să vă fie frică de tot, dar pregătirea pentru pericol trebuie să fie constant prezentă. Problema cu majoritatea oamenilor este că ei consideră că unele teritorii sunt sigure, în timp ce în realitate aceasta este doar o iluzie. Traversezi drumul la un semafor - este sigur? Da, cu condiția ca unul dintre șoferi să nu lumineze roșu. Când traversați strada, priviți întotdeauna în jur - aceasta este starea de pregătire.
Puteți citi despre câteva modalități specifice de îmbunătățire a securității în literatura relevantă. Sunteți sfătuit să vă întăriți ușile de intrareși nu mergeți într-un lift cu străini, aveți grijă de țurțuri, purtați echipament de autoapărare etc. și așa mai departe. Dar toate acestea sunt secundare. Baza securității tale este în mintea ta. După ce ai scăpat de frici, după ce ai învățat să nu fii condus de alți oameni, fiind capabil să prevezi posibile necazuri, poți trăi fericiți pentru totdeauna.
Svetlana Chernova
Jocuri de antrenament pentru copii „Protejează-te!”
Jocuri de antrenament pentru copii« Protejeaza-te!»
ŢINTĂ: Pentru a învăța un copil să facă alegeri într-o situație critică, pentru a nu suferi răni fizice sau psihice.
SARCINI:
Învăța copii vorbește ferm și hotărât "NU!"
Învăța copiii cum să se comporte certându-se cu părinții
Amintiți-le copiilor unde pot solicita ajutor în caz de urgență
Scaune după numărul de participanți (6-8 persoane) dispuse în semicerc.
Buna copii! Numele meu este (Atașarea simultană a unei plăcuțe de identificare.) Pentru a vă aminti numele, luați comprimatele (Se distribuie plăci cu nume copii) . În timp ce le atașați, lăsați toți să-mi răspundă la asta întrebare: cine ar trebui să aibă grijă de tine și te protejez?
Părinţi!
Bunici și bunici!
Frate mai mare!
Educator!
Stat!
Ai enumerat atât de multe, dar din anumite motive ai uitat unul, cel mai important.
Se eu insumi! Fiecare persoană – atât mare cât și mică – trebuie să aibă grijă de sine. Sunteți de acord?
Acest: "Cum protejeaza-te, Cum comporta pentru a nu fi prins situatii neplacute, și ce să faci dacă tot te găsești într-o astfel de situație ”- vom studia cu tine.
Toate Soluțiile veți ia pe cont propriu. Poti tu? Atunci dă-i drumul!
Ridică-te pe cei care rămân singuri acasă când părinții lor pleacă. Acum noi schimbăm: cei care s-au ridicat stau in dreapta, tu fiți jucători iar restul in stanga fii judecători, va decide o fac corect jucători.
(Copiii schimbă locurile, unul dintre jucători merge în centrul cercului)
Deci, părinții tăi au plecat, tu ai rămas singur. M-am așezat să desenez și dintr-o dată... (suna un clopotel)
Ce vei face?
Copilul aleargă la ușă și începe să o deschidă.
Oprește-te, nu!
Pleacă, nimeni nu e acasă!
Cine e acolo?
Și acum judecătorii vor decide cine a făcut ceea ce trebuie (Cine e acolo)
Copilul vine la usa: "Cine e acolo?"
Sunt medic de la clinică. (Ce să fac)
Nu o voi deschide pentru tine.
Adulții nu sunt încă acasă, vă rugăm să veniți mai târziu sau să sunați înapoi.
Următoarea opțiune:
Deschide, e poliția.
Lasă-mă să intru, trebuie să verific gazul.
Deschide telegrama.
Sunt prietenul tatălui tău, el va fi aici în curând și ți-a spus să mă lași să intru...
Când încep să convingă, și aici trebuie să poți spune o firmă "Nu!"
Vrei să știi cum a învățat Pamsi Dragonul să vorbească? "Nu!"?
Când balaurul Pamsi era mic, îi plăcea foarte mult să spună cuvântul "Nu". A lui a întrebat: — Te-ai spălat pe mâini? - "Nu!" răspunse Pumsy.
— Îți place terciul? - "Nu!" - — Ai pus jucăriile deoparte?- din nou "Nu!".
Dar când a crescut, a observat că din ce în ce mai des îi era greu să rostească cuvântul "Nu". Asta s-a întâmplat când prietenii lui l-au sunat pe Pamsi să facă ceea ce, după părerea lui, era periculos, dăunător și nu este bine. Dacă în astfel de cazuri nu ar putea spune "Nu" apoi simțit simțindu-te foarte rău. Ceva l-a împiedicat să spună "Nu". Acestea erau gânduri: "Daca spun "Nu", atunci o să jignesc pe cineva”, „Dacă spun "Nu", atunci nu se vor juca cu mine, mă vor considera un laș ”
Ce l-a împiedicat pe Pamsi să spună "Nu"? (frică)
Ai fost vreodată într-o situație în care ți-a fost greu să spui "Nu"?
(Când se oferă să jignească pe cineva, să spună cuiva o minciună, să suge un gheață, să conducă o mașină cu un străin, să se joace unde mama ta nu te vede)
Pumsy a înțeles că trebuie să învețe să vorbească "Nu" chiar și atunci când este dificil. „Pot să fac ce am nevoie!”– hotărî balaurul Pamsi.
Și-a îndoit labele cu un muștiuc și foarte tare strigat: "Nu!" Era mai mult decât sunetul vocii lui, era sunetul puterii lui, sunetul cuceririi fricii lui.
Pamsi știa că va dura mult antrenează-te pentru asta a realiza ceva.
S-a așezat și a devenit tren.
Pamsi și-a amintit un caz când a fost chemat să distrugă cuiburile de păsări, să murdărească un prieten și i-a fost teamă să spună "Nu" pentru că se gândea că atunci nu vor mai fi prieteni cu el. Și acum, amintindu-și asta, el strigat:
"Nu!" "Nu!" "Nu!"
La început a fost incert, dar apoi a devenit din ce în ce mai bine.
Suntem si noi cu tine sa exersam. Profesorul oferă situații, iar copiii răspund "Nu".
Hai să-l împingem pe băiatul ăla.
Să-i spargem dealul.
țurțul este atât de gustos, rece. Vrei?
Vrei un tort delicios? Să mergem la casa mea.
Îți dau un computer, vino cu mine.
Poate mergem la o plimbare cu acel unchi.
Să mergem la subsol.
Hai să ne jucăm în curtea următoare.
Există și alte moduri de a spune "Nu" De exemplu:
nu am nevoie de asta
n-am nevoie de asta
Mi-e frică de astfel de lucruri
Nu azi
Nu, nu vreau
Nu, mulțumesc
Părinții mei nu mă lasă
Nu, voi aștepta până mă lasă.
Pot să mă descurc fără el
am multe de facut
Nu te cunosc
Nu, știu că este în pericol viața, pentru mine
Nu, prefer să-l sun pe fratele meu (parinti etc.) si ne vom juca.
Trebuie să o spui cu încredere, hotărâtă.
Dacă simți că nu reușești, atunci este mai bine să fugi la tine acasă, părinți, prieteni buni.
Desenează situații sub formă de semne de interdicție, la ce ar dori să renunțe, la ce ar dori să învețe vorbi: "Nu!".
Examinarea desenelor.
Amintiți-vă pentru orice eventualitate!
Nu toți oamenii, chiar și adulții, înțeleg bine ce să facă este bine și ce este rău, ce este posibil și ce nu. Unii fac copii face lucruri urâte și urâte. Prin urmare, cel mai bine este să nu joci singur acolo unde nu va fi nimeni pentru tine. proteja- în tot felul de pustii, poduri, subsoluri, locuri necunoscute.
Strainii te pot suna cu ei - pentru o plimbare sau o plimbare. Ei te pot convinge și îți pot promite lucruri interesante la care visezi de mult sau ceva delicios cadou. Vei face ceea ce trebuie dacă nu mergi să mergi cu ei și nu refuzi cadourile. Deci ai putea protejeaza-te.
Desigur, nu toți oamenii sunt răi, dar nu poți ghici ce are în mintea altcuiva, străin. Dacă aceasta om bun, el va înțelege totul și nu va fi jignit de refuzul tău de a merge cu el sau de a accepta un cadou de la el.
Dacă, până la urmă, un străin nu rămâne în urma ta, ce ar trebui să faci în acest caz?
Cel mai bine este să fugiți sau să chemați alte persoane pentru ajutor.
Este foarte bine dacă le spui părinților tăi despre hărțuirea străinilor – vor încerca să se asigure că străinii nu te mai deranjează.
Vino cu mine!
Nu, nu merg cu tine! (pantomimă)
Lucrăm în cerc. Imagina situatie:
Adulții necunoscuți îi convinge să iasă la plimbare cu ei. (Prietenul tău se oferă să fugă de acasă. Un străin îi cere să-l ia acasă, promițându-i un cadou pentru asta)
Arată-ți refuzul cu ajutorul expresiilor faciale și al gesturilor. (Ce vor face mâinile. Poziția corpului. Expresia feței.)
Sună clopoțelul.
„Mască Revelației”
Vulpea mică intră foarte tristă.
spune vulpea.
Mereu era calm în poiiana pădurii. Iepurii s-au așezat pe cioturi. Veverițele au sărit din ramură în ramură. Aricii se jucau cu pietricele sub un copac ramificat. Iar copiii pădurii s-au zbătut în cutia cu nisip. Iar seara, noi, animalele mai bătrâne, ne adunam în poienă, ne jucam rotunzi, vorbim despre multe lucruri. lucruri interesante. Într-o zi, în poiiana noastră au apărut animale ciudate, care erau mai bătrâne decât noi. De unde au venit, nimeni nu știa. De atunci, adunarea în poienă a devenit imposibilă. De fiecare dată aceste animale l-au jignit pe cel care s-a îndrăgostit de ele. cale: blestemat cu vorbe rele, tachinat, a luat jucării, dulciuri și doar ne-a bătut.
Odată nu am putut să suport și am lovit înapoi la un bătăuș. Apoi au început să mă persecute constant, să mă bată când eram singur, să mă jignească. Prietenilor mei le este frică de ei și, prin urmare, nu Protejează-mă. Nu stiu ce sa fac in aceasta situatie. Spune-mi ce să fac.
promoții copii.
Spune-i părinților tăi.
Nu fii singur pe teren.
Hărțuirea, abuzul pot fi prevenite, protejandu-te cere ajutor părinților tăi, altor rude, profesorului, șefului grădiniței, părinților prietenilor tăi, vecini buni, la poliție.
Micuța vulpea mulțumește copii si va rog.
(Telefonul suna.)
Mă sună Marya - o căcitoare. Sa întâmplat ceva. Marya a spus că s-a angajat cu acul și nu a observat cum a tăiat o față de masă frumoasă din dantelă și acum îi este teamă că va fi pedepsită pentru asta.
Băieți, cum credeți că se simte Marya? (frică)
De ce îi este frică Mariei? De ce?
Părinții tăi te pedepsesc?
Cum te certa parintii tai? (Ei amenință că vor lovi, pun într-un colț, strigă, spun cuvinte rănitoare)
Ce faci ca răspuns?
Îți ofer ție și Marya o serie de sfaturi care te vor ajuta într-o ceartă cu părinții tăi.
1. Spune-le adulților că ți-e frică când țipă la tine. (Mamă, mi-e frică când înjuri. Tată, mă doare și mă sperie când înjuri și mă lovești.)
2. Arătați dorința de a vă corecta greşeală: „Ce pot să fac ca să nu fii supărat pe mine?” Acest lucru ajută la atenuarea furiei adultului.
3. Uneori este bine să aștepți. "furtună". Lăsați adultul să se calmeze și puteți vorbi cu el calm. (așteaptă și oferă să bei ceai)
Jucați situația. Împărțiți în perechi. Un membru - "Mamă", iar celălalt este "Maria". Apoi schimbă rolurile.
Rezumatul lecției: fiecare copil poate preveni situațiile neplăcute și poate face alegerea potrivitaîntr-o situație critică, pentru a nu suferi vătămări fizice sau psihice.
Folosind trucuri: a spune încrezător și ferm "Nu!"; vorbește despre sentimentele tale; iesi din aceasta situatie "furtună"și apoi vorbiți despre asta; căutați ajutor de la rude și prieteni buni în care aveți încredere.
Lista celor folosite literatură:
1. Zelenova N. G., Osipova L. E. Sunt copil, și am dreptul. - M: „Editura Scriptorium 2003”, 2007. - anii 96.
2. Introducerea Convenției cu privire la drepturile preșcolarilor copil: Ghid practic pentru lucrătorii preșcolari institutii de invatamant/ Aut. - alcătuit de: E. V. Solovieva, T. A. Danilina, T. S. Lagoda, N. M. Stepina. - Ed. a 3-a, Rev. Si in plus. - M.: ARKTI, 2004. - 88s.
3. Kryukova S. V., Slobodnyak N. P. Sunt surprins, supărat, înfricoșat, lăudând și bucuros. Programe dezvoltarea emoțională copii preșcolară și școală primară vârstă: Ghid practic - M .: Geneza, 2000. - 208s., ill.
4. Prevenirea infecţiei cu HIV şi SIDA: Tutorial A. A. Bykov, E. N. Khudyakova, T. I. Bochkareva, N. V. Shokurova. Samara: SIPKRO, 2002.-226s.
Scop: Luarea în considerare și discutarea cu copiii a situațiilor periculoase care pot apărea în urma contactului cu persoane și obiecte necunoscute, consolidând regulile de comportament în aceste situații.
1 - Să consolideze ideile copiilor despre sursele de pericol și regulile de comportament sigur în situații problematice.
2 - Pentru a dezvolta conștiința de sine protectoare, inteligența, atenția, gândirea logică.
3 -Dezvoltați abilitățile copiilor de a lucra cu modele (diagrame).
4 -Activați vorbirea copiilor prin compilare propoziții complexe atunci când răspund la întrebările profesorului.
5 - Cultivați un sentiment de camaraderie, de asistență reciprocă, de simpatie pentru victimă.
Muncă preliminară:
1-Conversații în rusă povesti din folclor: „Omul de turtă dulce”, „Lupul și șapte iezi”, „Pisica, vulpea și cocoșul”.
2 - Luarea în considerare a ilustrațiilor, afișelor, diagramelor pe tema „Cum să evitați situațiile periculoase?”
3 - Joc didactic„Prieteni – străini.” (Scopul jocului este acela de a remedia situații periculoase cu copiii în cazul unor posibile contacte cu străini pe stradă, de a învăța copilul să se comporte corect în astfel de situații.
Progresul lecției:
Băieți, am primit o scrisoare de la unchiul Fiodor din satul Prostokvashi-no. (arată scrisoarea). Mă întreb ce este în el, deschide-l? Da, litera nu este ușoară, dar sună. (se asculta caseta audio).
Mă întreb ce sarcini a trimis unchiul Fedor?
Exercitiul 1:
În ce basme s-a întâmplat ca copiii și eroi de basm intrat in situatii periculoase?
(„Omul de turtă dulce”, „Pisica, vulpea și cocoșul”, „Cocoșul scoici de aur”, „Lebedele gâștelor”, „Lupul și șapte copii”, „Barmaley”).
Ei bine, bravo, știți o mulțime de basme, dar în basmul „Lupul și cei șapte copii”, ce au făcut copiii? (ușa deschisă pentru străin)
Si ce s-a intamplat? (răspunsurile copiilor)
Ce ai face, ce ar trebui să faci într-un astfel de caz? (răspunsurile copiilor)
Așa e, trebuie să-i spui unui adult, hai să ascultăm ce ne spune Sasha: (cardul numărul 8)
„Dacă suna soneria,
Privește mai întâi în ochi
Află cine a venit în vizită
Dar nu-l deschide străinilor!
Dacă nu există o vidă, atunci:
„Cine e acolo?” Întreabă mereu
Și nu vor răspunde
Nu deschide ușa!"
Băieți, toată lumea știe acum să se comporte în astfel de situații? Pentru-amintite?
Sarcina 2:
Băieți, mai este o sarcină aici. Da, nu simplu, dar o poveste. Și alte cărți, nu este clar. Sa citim?
Băiatul Petya a trăit în lume. Și într-o zi era singur acasă.
Petya a devenit interesată de jucării și apoi a sunat telefonul. A ridicat telefonul.
(Scenă după roluri)
Bună, te ascult, așa cum a spus băiatul mare.
Spune-mi, te rog, cine vorbește?
Petia, Petia Ivanov.
A-ah, Petya, spuse mătușa trăgătoare.
E cineva acasă?
Nu sunt singur.
Tot singur?” a întrebat mătușa.
Da, singur, a răspuns Petia. S-a simțit chiar puțin trist.
Unde sunt mama și tatăl tău?
Au plecat undeva. Mi-au spus să stau singur deocamdată.
Ei bine, Petenka, la revedere!
La revedere, - spuse Petya și închise.
Ce mătușă plăcută, se gândi Petya, așa de politicoasă!
Băieți, Peter a făcut ce trebuie? Cum ai face-o? Cum ar trebui să te comporti în acest caz? (răspunsurile copiilor).
Așa e, Danila ne va povesti despre o astfel de situație: (cardul numărul 15)
„Dacă sună telefonul,
Cineva la telefon spune:
Și unde am ajuns?
Ce număr am format?
Cum te cheamă, iubito?
Cu cine esti acasa acum?
Nu răspunde la nimic
Sună-ți mama!
Dacă nu sunt adulți acasă,
Nu vorbi cu nimeni
„La revedere!” – Spune
Închide repede telefonul!”
Băieți, vă amintiți bine aceste reguli? Bine făcut! Să vedem ce a început Petya noastră să facă mai departe?
Și Petya s-a hotărât să meargă la plimbare și a locuit la etajul șapte clădire înaltă. S-a dus la lift, iar lângă lift este un bărbat necunoscut. Ușile liftului s-au deschis și străinul a invitat-o pe Petya să intre în cabina liftului.
Așa e, Masha ne va spune ce să facem într-o astfel de situație. (cardul numărul 14)
„Dacă apartamentul tău este înalt
Și e greu să ajungi acasă
Folosiți liftul, dar rețineți:
Nu intrați în lift cu străini!
Te pot jigni, te pot speria...
Poți serios, prietene, să suferi...
Fii atent, ai grijă mereu
Și nu te urca în lift cu străini!
Băieți, și Petya noastră a făcut la fel, nu a mers cu un străin, a ieșit tovarășul vecin Valya și a coborât cu ea în curte.
Băieți, există un joc numit „Prieteni – dușmani”, și vă sugerez să îl jucați. (mama; fratele tatălui; bunicul; funcționar de magazin; prietenul tău; tata; șofer de autobuz; bunicul care stă pe bancă; prietenul apropiat al mamei; mătușa la farmacie; tu însuți).
Băieți, în cine putem avea încredere: numai rude, rude, cunoscuți și străini? Bine făcut!
Mă întreb ce a făcut Petya în continuare? Petya a ieșit în curte și și-a întâlnit prietena Masha acolo, ea a mâncat o bomboană delicioasă, dar nu a împărțit-o cu Petya, ci a fugit la fetele din cutia de nisip. Și Petya a rămas singură și a plâns amar. Și în acel moment s-a apropiat de el un străin și l-a întrebat de ce plânge. Petya i-a povestit despre durerea lui, iar străinul l-a invitat pe Petya să urce în mașina lui și să meargă la magazin pentru dulciuri foarte gustoase.
Băieți, ce ar trebui să facă Petya? (răspunsurile copiilor)
Adele și Roma ne vor spune cum să acționăm și să bem. (cardul numărul 18); (cardul numărul 28)
„Fii atent”, dacă oamenii sunt străini
Dragi băieți: Vă vor chema să călătoriți,
Nu intra într-o mașină cu străini
Nu trebuie să ai încredere! Te vor duce departe!
Dacă ești cu tine și nu va mai fi tată, mamă,
Vor chema pentru o vizită, fără prietene, fără prieteni...
Sau bomboane, nu sta cu străinii,
Delicious va da, Și va fugi repede.
Mai bine fugi înapoi
Îndepărtează-te repede de ei
Și avertizează
Toți prietenii mei….
Băieți, puteți avea încredere în străini? Ce zici de a lua o masă? Ce altceva nu este posibil? (răspunsurile copiilor)
Iată-l pe Petya, se gândi el și fuge de străin la alți tipi care se jucau în curtea grădiniței. Ei construiau un castel în cutia de nisip și deodată au săpat o cutie mare, multicoloră. Toți băieții au început să strige cu voce tare că au nevoie urgent să deschidă cutia și să vadă ce este acolo?
Băieți, ce credeți că poate fi în cutie? (răspunsurile copiilor)
Așa e, băieți, cutia poate conține nu numai dulciuri, comori, ci și articole necunoscute care pot fi periculoase pentru sănătatea și chiar viața noastră. Ni se va spune despre asta... și.... (cardul numărul 20)
„Mă întreb ce este în pachet? „Articole necunoscute”
Nu îndrăzni să o iei! Nu-l lua în mâinile tale!
Către adulți despre descoperirea lor Nici în cutii, nici în pungi
Trebuie să spun imediat. Nici măcar să nu te uiți
Aveți grijă băieți! Și apelați la ajutorul adulților,
Este posibil să fie o grenadă în pachet pentru a afla
Cineva atinge - Fă ce cu o astfel de descoperire,
Și va exploda! Ce să fac?
Poate fi foarte periculos
Iata un pachet...
Dacă nu ești atent
Așteptați probleme și necazuri!
A venit seara, părinții s-au întors, iar Petya le-a povestit ce i s-a întâmplat când ei nu erau acasă. Mama și tata au ascultat-o pe Petya cu mare atenție și l-au lăudat pentru faptul că s-a comportat foarte corect și cu pricepere în astfel de situații periculoase.
Băieți, credeți că unchiul Fiodor a avut dreptate când ne-a scris că, dacă nu mergem la școală, atunci nu cunoaștem regulile de comportament în situații periculoase? De ce?
ÎN grădiniţă facem cunoștință și cu regulile de siguranță: cum să ne comportăm în caz de incendiu, reguli trafic, reguli de comportament ale unui preșcolar în situații periculoase.
Băieți, să le reamintim încă o dată mamelor și tăticilor noștri regulile de comportament pentru copiii în situații periculoase și să le dăm mementouri. Și mâine îi vom scrie o scrisoare unchiului Fiodor și îi vom trimite un astfel de memoriu ca să nu-i uite nici pe ei.
METOARE pentru părinți
reguli pentru preșcolari:
1. Nu ieși pe gheața rezervoarelor.
2. Nu vă jucați pe șantier.
3. Stai departe de artificii.
4. Nu sta pe pervaz cu geamul deschis.
5. Nu deschide uși străinilor.
6. Nu merge cu străinii.
7. Dacă sunteți pierdut, contactați polițistul.
8. Nu ridica lucrurile altora.
9. Nu le spune străinilor la telefon că ești singur acasă.
10. Asigurați-vă că vă informați părinții sau cei dragi despre toate apelurile telefonice suspecte și străinii care sună la ușă.
Pentru a evita pericolul: Fii atent; detalii notificări; Analizați situația; Nu apare în locuri cu „notorietate”; Intrând într-un loc nou, necunoscut, priviți cu atenție în jur; Ignora terenurile pustii, santiere, parcuri, piete (mai ales noaptea).
Comportament în siguranță pe stradă: Evaluarea corectă a situației; Evaluarea corectă a situației; Nu fii singur (singur) pe strada noaptea; Nu fii singur (singur) pe strada noaptea; Nu folosiți pasajul subteran dacă nu este bine luminat și nu este aglomerat; Nu folosiți pasajul subteran dacă nu este bine luminat și nu este aglomerat; Nu intrați într-o mașină cu străini; Nu intrați într-o mașină cu străini; Nu intrați în casele și apartamentele altor persoane; Nu intrați în casele și apartamentele altor persoane; Evitați intrările, curțile, terenurile pustii, șantierele de construcții, parcurile pustii, piețele (mai ales noaptea) etc. Evitați intrările, curțile, terenurile pustii, șantierele de construcții, parcurile pustii, piețele (mai ales noaptea) etc.
Precauții pentru fete: Nu provocați un bărbat; Nu intrați într-o mașină cu străini; Nu intrați în casele și apartamentele altor persoane; Evitați intrările, curțile, terenurile pustii, șantierele de construcții, parcurile pustii, piețele (mai ales noaptea) etc.; Mersul la o petrecere este bine să-i cunoști pe toți participanții; Dacă există străini în companie, atunci este mai bine să plecați imediat; Vino in companie doar cu prieteni apropiati, de incredere (pleaca cu ei); Mergând în vizită la un tânăr (bărbat) fii sigur că nu vei rămâne singur cu el; Comportamentul (tâmpit, râsete puternice) de a nu atrage atenția este un semn de accesibilitate; Nu poți fi „centrul atenției” în locuri publice.
Situații criminaleîn afara casei. Merită să încerci să prinzi infractorii pe cont propriu? Merită să încerci să prinzi infractorii pe cont propriu? Ce ar trebui să fie prevăzut în avans dacă nu există telefon în apartamentul tău? Ce ar trebui să fie prevăzut în avans dacă nu există telefon în apartamentul tău?
Situații penale în afara locuinței. Cum poți explica fraza lui Jacek Pawlowicz din City Survival: „Nu fi complici cu cei care îți jefuiesc casa – nu-l ajuta pe hoț să pătrundă în ea”? Cum poți explica fraza lui Jacek Pawlowicz din City Survival: „Nu fi complici cu cei care îți jefuiesc casa – nu-l ajuta pe hoț să pătrundă în ea”?
Situații penale în afara locuinței. Dacă cineva încearcă să te tragă cu forța, strigă „ajutor! Nu il cunosc". Și este mai bine să strigi „Foc!”. Dacă cineva încearcă să te tragă cu forța, strigă „ajutor! Nu il cunosc". Și este mai bine să strigi „Foc!”. Dacă ar fi trebuit să te aperi, fă tot posibilul pentru a-ți salva viața și sănătatea. Dacă ar fi trebuit să te aperi, fă tot posibilul pentru a-ți salva viața și sănătatea.
JOC DE ROL DE SECURITATE „SECURITATEA MEA”
În timpul fiecărei lecții, copiilor li se oferă situații, căutarea unei ieșiri din care are loc în timpul jocului. Rolurile adulților sunt îndeplinite de profesori, voluntari, rolurile de copii sunt interpretate de băieți din clasă, grup, cerc (copii cu care se lucrează).
Jocul 1. „Mare și mic” Nu „.
Situație de joc:
Micul „nu” stă pe o bancă și mănâncă un baton de ciocolată. Este într-adevăr foarte mic, foarte mic și foarte liniștit.
O femeie mare și grasă vine și întreabă: „Pot să mă așez lângă tine?” Micul „nu” șoptește încet: „Nu. Aș prefera să fiu singur”. Femeia mare și grasă nici nu l-a auzit și s-a așezat pe bancă.
Iată că vine băiatul și întreabă? — Pot să-ți iau batonul tău de ciocolată? Micul „nu” șoptește din nou încet: „Nu, l-aș mânca cu plăcere și eu”. Dar nici băiatul nu a auzit, a luat sho-kolakadul de la micul „nu” și a început să mănânce.
Apoi a venit un bărbat care mai văzuse de multe ori un mic „nu” în parc înainte și a spus: „Bună, Baby! Ești foarte drăguță. eu Pot să te sărut?” Micul „nu” a șoptit pentru a treia oară: „Nu, nu vreau sărutul tău.” Dar nici bărbatul părea să nu înțeleagă, s-a ridicat la micul „nu” și a fost pe cale să-l sărute.
Iată, în sfârșit, răbdarea micului „nu” s-a rupt. S-a ridicat, s-a întins în înălțime și a strigat cu putere: „NU-E-NU!” și din nou: "NU! NU! NU! Vreau să stau singur pe banca mea, vreau să mănânc și eu batonul de ciocolată și nu vreau să mă sărut. Lasă-mă în pace acum!"
Femeia mare și grasă, băiatul și bărbatul au deschis larg ochii: „De ce nu ai spus asta imediat?” Și au mers pe drumul lor.
Și cine stă acum pe bancă? Nu, nu un mic „nu”, ci un mare „NU”. Este mare, puternic și zgomotos și se gândește: „Așa este. Dacă spui mereu „nu” în liniște și ezitant, oamenii nu vor auzi. Trebuie să spui „NU” tare și clar.
Deci un mic „nu” a devenit un mare „NU”.
Scop: să-l învețe pe copil să spună „Nu” cu voce tare și cu încredere.
Roluri: adulți, adolescent, copil.
Material de joc: carduri cu inscripții, atribute și jucării.
Jocul 2. „Străinul”
Situație de joc:
Opțiunea 1. Pe stradă, un străin se apropie de copil și îi cere să-i arate drumul undeva.
Opțiunea 2. În curte, o bătrână se apropie de un copil care se joacă separat de copii și cere ajutor pentru a scoate un pisoi dintr-un copac dintr-o curte vecină.
Ţintă:
- ajuta copilul să înțeleagă că nu poți merge nicăieri cu nimeni și nimeniUnde;
- să înveți să vezi acele situații în care poți ajuta necunoscutulcui o persoană (pentru copii ml. varsta scolara);
- formează următorul model de comportament – atunci când încearcă să răpeascănia
„strigă, fugi, spune” (spune altor adulți, mereu părinți);
- introduceți regula „raportării” părinților despre locul în care se află.
Supliment obligatoriu a pierde sfâșiind situația "Străin": un adult îi cere să-l ajute să planteze un copac, să scoată gunoiul etc., adică ceva care nu necesită nicio îndepărtare sau intimitate cu el. Atunci trebuie să-l accepți corect și să ajuți. Acest lucru poate necesita participarea altor copii și va avea loc în fața altor persoane. Regula obligatorie: spuneți părinților unde vă aflați.
Roluri: străin, 5-6 tipi care se joacă în curte. Material de joc: jucării, cărți cu inscripții.
Jocul 3
Situație de joc: Copilul este singur acasă. Soneria.
Scop: pentru a forma o strategie sigură pentru comportamentul copilului în această situație: nu deschide niciodată ușa nimănui dacă este acasăunu.
Roluri: un adult (un vecin, un prieten al unui părinte, un instalator, un polițist, un medic, un străin etc.), un copil.
Material de joc: diverse atribute, desene pentru basme.
Jocul 4 apel"
Situație de joc:
Copilul este singur acasă. Apel telefonic.
Scop: să învețe copilul să comunice în siguranță la telefon. Dezvoltați capacitatea de a lua decizii în mod independent, de a acționa cu încredere. "Apel telefonic"
- ia in considerare cazul in care nimeni nu raspunde la telefon, asta poate insemna ca nu este nimeni in casa.
- luați în considerare cazul când unui copil i se spune obscenități la telefon;
- luați în considerare cazul când sunt amenințați.
Roluri: adult, copil.
Material de joc: telefon de jucarie, desene pe tema.
Jocul 5
Situație de joc:
Un străin îi oferă copilului un fel de răsfăț, o piatră cadou.
Ţintă: dezvolta o strategie de comportament sigur pentru copilSupliment obligatoriu pentru a juca situația "Unu case" : Se joacă toate situațiile posibile și probabile, după care se lămurește încă o dată că ușa nu poate fi deschisă nici măcar de un prieten, vecin, instalator (chiar dacă vecinul este cunoscut, iar instalatorul a fost chemat pentru ziua respectivă). În continuare, copiii sunt invitați să-și amintească basme în care personajele s-au aflat în situații similare, iar acest lucru a dus la consecințe triste. Examinarea desenelor pentru basme.
Dan-situație: nu lua nimic de la un străin. Când încearcă să răpească -"ţipăt, fugi, spune.
Supliment obligatoriu pentru a juca situația "Mită ": după fiecare moment de joc, o discuție asupra posibilelor consecințe (un răsfăț poate fi otrăvit, este mită, ocazie de cunoaștere etc.). Încurajați copiii să se gândească la situații posibile.
Amintește-ți situații similare din viață, din basme. Organizați o trecere în revistă a desenelor pe această temă.
Roluri: adult, copii.
Material de joc: diverse delicii, jucării, desene pentru basme.
Jocul 6
Situație de joc:
Copilul merge pe stradă. O mașină se oprește în fața lui. Opțiunea 1: un adult îi cere copilului indicații spre undeva. Opțiunea 2: un adult oferă o plimbare.
Scop: dezvoltarea unei strategii de comportament sigur pentru un copil însituatie data:
- nu poți merge la marginea drumului și te apropii de mașină (Prafurca „Trei pași mari”);
- nu intrați în mașină;
- răspunde ferm și cu încredere.
Supliment obligatoriu pentru a juca situația "Mașină":
revizuiți și discutați totul opțiuni posibile această situaţie în cursul analizei jocului.
Dacă un adult cere indicații undeva, îl poți sfătui să-l întrebe pe unul dintre adulți despre asta, dar respectă cu strictețe regula „Trei pași mari”.
Asigurați-vă că jucați situația în care copilul este invitat să stea în mașină de către prietenii sau cunoscuții părinților. Fără acordul prealabil cu părinții sau o parolă pre-acordată, acest lucru nu se poate face.
În situația „Opțiunea 2”, discutați posibilele pretexte pe care un adult le poate folosi pentru a se adresa unui copil.
Iată regula principală: nu te urca niciodată în mașină sub niciun pretext.
Asigurați-vă că pierdeți situația când șoferul din mașină urmărește copilul.
Regulă: alergați în direcția opusă direcției mașinii.
La sfârșitul sesiunii de joc, folosiți exercițiul despre capacitatea de a țipa tare. În joc, folosiți desene (considerare, discuție).
Roluri: un adult „conducend o mașină”, un copil. Material de joc: atribute pentru joc, desene.
Un joc 7." Dacă pierdut"
Situație de joc:
Un copil se pierde într-un loc aglomerat (piață, stadion, parc, într-o excursie etc.)
Scop: să învețe un copil să caute ajutor de la adulți, să poată găsi un străin în siguranță (polițist, vânzător, casier, șoferautobuz, troleibuz etc.) Pentru a dezvolta un sentiment de încredere cândcomunicarea cu oameni care pot ajuta.
Supliment obligatoriu pentru a juca situația „Dacă este pierdut”: în timpul jocului, aduceți copilul la faptul că trebuie să fie persistent în căutarea ajutorului (dacă nu vă ajută prima dată, apelați la a doua și a treia). Pentru a evita astfel de situatii, ii poti oferi copilului sa se puna de acord in prealabil cu parintii despre locul in care se vor astepta unul pe celalalt in cazul in care copilul se pierde. Pentru a ajuta să vă amintiți cu fermitate următoarele: străinii la care copiii apelează pentru ajutor sunt mult mai în siguranță decât cei care sunt primii care îl oferă unui copil.
Roluri: adulti, copil, figuranti - intreg grupul. Material de joc: carduri cu inscripții.
Un joc 8. „Protecție”
Situație de joc:
Un adult încearcă să târască copilul la intrare (poartă, la un șantier etc.)
Scop: dezvoltarea unei strategii sigure pentru comportamentul copilului însituație, învață-l să nu se piardă, fii hotărât și încearcă să se salveze.
Supliment obligatoriu pentru a juca situația "Protecţie":
În această situație, copiii pot mușca, zgâria, se pot lupta, se pot lupta.
Este important să-l înveți pe copil să nu renunțe și să vină în continuare cu noi încercări de a ieși din situație.
Joacă situația de a fi urmărit de un străin. În acest caz, te poți strecura în „adăpost” dacă acesta este în apropiere (în cazul în care urmăritorul este în spate și nu vede pe unde poate urma copilul), iar dacă nu, fugi spre cel mai apropiat loc aglomerat. Dacă nu este cazul, strigă cât mai tare posibil și încearcă să fugi. Invitați copiii să vină cu mijloace și modalități suplimentare de protecție.
Roluri: adult, copil.
Material de joc: carduri cu inscripții.
Jocul 9
Situație de joc:
Un prieten îi oferă copilului să scurteze drumul spre casă seara târziu, trecând printr-un pustiu sau o curte.
Scop: să-l învețe pe copil să refuze, să spună „Nu”, să-l învețe să ia în serios astfel de situații și să-și apere opinia cu încredere.
Supliment obligatoriu pentru a juca situația „Pragul acasă”: sa ofere diverse situatii de joaca cand copiii pot deveni prada usoara pentru un infractor. Cereți copilului să încerce să convingă un prieten să nu meargă pe calea periculoasă. Ajutați-l să înțeleagă că refuzul unei astfel de oferte nu este lașitate, ci un comportament rezonabil și sigur.
Roluri: copil, prietenul lui, adulți. Material de joc: carduri cu inscripții.
Jocul 10
Situație de joc:
Opțiunea 1. Copilul merge cu un prieten. Pe drum, trei liceeni îi frământă și stoarc bani.
Opțiunea 2. Pe stradă, un străin cere să-i dea bijuterii (pentru fete - cercei, un lanț, un inel etc.), bani.
Scop: dezvoltarea unei strategii de comportament sigur pentru copil însituație dată: a da fără îndoială. Ajutați să înțelegeți că un astfel de comportament nu este lașitate, că viața și sănătatea— cel mai scumpce au ei și că principalul lucru este să ieși din situație viu și sănătos.
Supliment obligatoriu pentru a juca situația "Extortionist- tulpina":
pierdeți situația când colegii sunt angajați în extorcare (puteți rezista, după ce v-ați calculat anterior punctele forte).
Roluri: adulți, copii (colegii).
Material de joc: carduri cu inscripții, bijuterii, bani.
Jocul 11
Situații de joc:
Varianta 1. Un incendiu a izbucnit in apartament.
Varianta 2. Copil in casa cu unul dintre adulti. Adultul s-a îmbolnăvit.
Varianta 3. Copilul este singur in casa. Cineva încearcă să spargă ușa.
Varianta 4. Copilul este singur in casa, se simte un miros de gaz.
Ţintă: dezvolta o strategie de comportament sigur în fiecare dintresituatiile indicate. Învață să nu te pierzi, navighează binenumerele de telefon ale serviciilor, asigurați-vă că vă cunoașteți adresa, numărul de telefon, puteți deschide încuietoarea ușii din față.
Supliment obligatoriu pentru a juca situația "Pericol": în timpul redării, discutați fiecare acțiune a copilului și posibilele consecințe ale situației, alegeți cel mai mult opțiuni bune comportament, ascultați declarațiile copiilor cu fiecare ocazie și sugestiile acestora.
Roluri: copil în diferite situații, adulți. Material de joc: carduri cu inscripții.
La jocurile de rol de securitate „Securitatea mea” atașat instrucțiuni pentru implementarea lor.
În fiecare an, numărul infracțiunilor comise împotriva copiilor crește. Astăzi, mai mult decât oricând, copiii riscă să devină victime ale infracțiunilor. Prin urmare, atât părinții, cât și profesorii trebuie să folosească toate mijloacele posibile pentru a proteja copiii și, mai important, să-i învețe să se apere.
Cum să protejezi un copil de criminali? Cum să recunoști trucurile răpitorilor și maniacilor? Cum să-i înveți pe copii comportamentul corect în situații periculoase?
Aceste linii directoare vor ajuta educatorii sociali ai școlilor și instituțiilor extrașcolare, educatorii instituțiilor preșcolare și profesorii școală primară(precum și părinții) în lucrul cu copiii pentru a-i învăța comportament încrezător în diferite situații extreme. Ele se adresează tuturor persoanelor interesate să crească un comportament sigur la copii.
Jocurile sunt destinate copiilor de vârstă preșcolară și primară. Învățarea jucăușă le oferă copiilor curaj și încredere, în timp ce pur și simplu vorbirea și descrierea incidentelor tragice care s-au întâmplat altor copii îi poate speria. Amintiți-vă că nu îi învățați doar pe copii cum să se comporte astăzi. Le oferiți oportunitatea de a se proteja și de a se proteja toată viața.
Jocurile sunt cel mai bine jucate cu un grup mic de copii. Dacă aceștia sunt copii vârsta preșcolară- 6-8 persoane, iar dacă sunt de vârstă școlară primară, atunci 8 ^ 10 persoane. Pentru jocuri, trebuie să alegi timpul liber de la cursuri. În clasele inferioare ea Ora de clasă sau special alocat pentru jocuri, timpul orelor optionale. ÎN preşcolar puteți folosi timpul de joc din a doua jumătate a zilei. Puteți introduce jocuri în grila de antrenament - o dată sau de două ori pe săptămână. Este recomandabil să desfășurați cursurile în subgrupe. Durata jocului nu este mai mare de 25 de minute. Prin urmare, o versiune a jocului poate dura mai multe sesiuni de joc.
Atunci când lucrează cu preșcolari, trebuie amintit că le este dificil să găsească în mod independent o soluție sigură într-o anumită situație. Ei trebuie să o solicite această decizie.
Jocurile propuse sunt unul dintre mijloacele de învățare a copiilor cum să se comporte în situații extreme.
Scopul oricărui joc are trei aspecte:
- informativ- include cunoștințele pe care copilul le primește în timpul jocului: anumite reguliși abilități legate de viața în siguranță;
- educational- înseamnă demonstrație diferite forme comunicarea între oameni, menținerea unei atitudini bune față de persoanele cu abilități de comportament vigilent și sigur, stimularea încrederii în lumea din jur;
- comportamental- concentrat pe formarea anumitor modele de comportament.
Cum să insuflem copiilor noștri un sentiment sănătos de încredere, o viziune rezonabilă asupra lumii noastre?
În timp ce oferă copiilor informații despre elementele de bază ale siguranței, un adult, fără să vrea, trece la „tactici de sperie”, vorbind despre ce se poate întâmpla dacă avertismentele nu sunt luate în considerare. Mulți copii s-ar putea să nu-și amintească Informatii utile, dar în memoria lor se va depune clar că sunt în pericol. Frica este adesea paralizantă și, intimidând copiii, le puteți submina capacitatea de a răspunde corect într-o situație periculoasă și de a o face față cu un comportament încrezător.
Fiecare joc cu copii poate fi început cu astfel de cuvinte, de exemplu:
„Majoritatea adulților al oamenilor demn de încredere, dar există excepții de la această regulă. niste conduce el însuși cu copiii este nedemn, iar unii oameni provoacă vătămări grave copiilor” (2).
Următorul pas este să-i înveți pe copii ce să facă atunci când întâlnesc astfel de oameni, repetându-le constant că majoritatea oamenilor sunt incapabili să facă rău copiilor. „Majoritatea adulților sunt buni, dar unii suntNu. Din păcate, nu putem vedea întotdeauna diferența. De aceeaEste important să cunoașteți și să respectați regulile de siguranță.
Înainte de începerea orelor de joc, trebuie organizată o întâlnire cu părinții și trebuie obținut acordul de a lucra cu copiii lor (formularul poate fi arbitrar, dar consimțământul trebuie confirmat prin semnături).
Ar fi bine să obțineți sprijinul părinților pe durata întregului ciclu de jocuri. Principalul sprijin al părinților poate consta în discutarea și consolidarea cunoștințelor și regulilor dobândite de copii în timpul activități de jocuri.
Mulți părinți cred că copiii lor nu au nevoie de cunoștințe despre regulile de siguranță. Prin urmare, fără acordul părinților, munca cu copilul nu se desfășoară.
În timpul primei întâlniri cu părinții, se pot recomanda următoarele practici de siguranță:
1. Învață-ți copilul să spună „Nu!” clar, tare și cu încredere.
2. Invitați părinții și copiii să vină cu o parolă de familie pe care să o poată folosi fiecare dintre membrii familiei
semnal în caz situație periculoasă. Poate fi un cuvânt sau o expresie, dar sensul este același: "
eu V Pericol! Am nevoie de ajutor!".
4. Pentru copiii care merg neînsoțiți de adulți, poți să te gândești în prealabil la un traseu permanent, să fii de acord cu copilul că va merge mereu pe același drum, iar la început poți merge împreună cu copilul. Dacă adulții (părinți, frați și surori mai mari) nu întâlnesc copilul de la școală (piscina, cursurile de secție, cursurile de cerc etc.), atunci i se recomandă să meargă cu un grup de colegi, cu prietenii.
5. Un copil care se întoarce acasă de unul singur ar trebui să fie învățat cum să aibă grijă de chei și cum să acționeze dacă acestea sunt pierdute. Este necesar să-i insufleți copilului obiceiul ca de fiecare dată când pleacă de acasă, trebuie să se asigure că a luat cheia.
6. Dacă copilul petrece mult timp pe stradă, în curte, atunci este de dorit ca părinții să definească clar limitele cartierului în care copilul poate merge.
7. Regula „rapoartelor” stabilită în familie îi va ajuta pe părinți să cunoască planurile copiilor lor, despre intențiile lor, să țină la curent cu evenimentele. O astfel de tradiție familială este una dintre condițiile pentru siguranța copilului.
De exemplu:
„Dacă te joci în curte și un bărbat îți roagă să-l ajuți și să te ducă, de exemplu, la metrou?”
„Dacă, de exemplu, mergi pe trotuar și cineva, stând într-o mașină, îți oferă o plimbare?”
— Și dacă, de exemplu, tu și cu mine ne-am pierdut unul pe celălalt în magazin?
„Dar dacă, de exemplu, un adult îți oferă un răsfăț, bani sau orice altceva îți dorești cu adevărat?” și așa mai departe.
9. În perioada de predare a copiilor noțiunile de bază ale vieții în siguranță,
Părinții sunt încurajați să-și asculte cu atenție copiii.
poveștile lor despre ceea ce au făcut la grădiniță (școală),Ce ai învățat, ce ai învățat.
1. Copilul trebuie să-și cunoască numele, numele și prenumele părinților săi, adresa de domiciliu și numărul de telefon.
2. Definiții ale următoarelor concepte:
. "străin" Aceasta este persoana pe care nu o cunoști
. „străin periculos”- aceasta este persoana care se apropie de copil, îi vorbește sau îi cere copilului să-l ajute în ceva;
. „străin în siguranță”- un polițist, un casier, un funcționar de magazin, un militar, o persoană care nu vine mai întâi în contact cu copilul;
. "loc sigur" - orice loc public, vizibil si aglomerat (farmacie, posta, biblioteca, banca, orice institutie);
. "loc periculos"- poarta de acces, cladire, locuri, suprapus tufa groasa, subsol, pustie, curte întunecată etc.;
. „moment sigur al zilei”- orele de zi (dimineata, dupa-amiaza);
. "moment periculos al zilei"- Seara și noaptea.
Este necesar să dezvoltați observarea copiilor, să-i învățați să memoreze detalii importanteîn aspectul oamenilor și circumstanțele întâlnirii cu ei:
Caracteristici ale aspectului (puteți învăța să memorați detalii de sus în jos);
sex, rasă, vârstă aproximativă, înălțime, tip de corp;
Trăsături caracteristice: cicatrici, semne de nastereși așa mai departe.;
Ora întâlnirii;
Loc de întâlnire;
Sensul a ceea ce a fost spus (adică despre ce a întrebat străinul sau străinul)
Mindfulness poate fi dezvoltat în Viata de zi cu zi, asa cu
cu ajutorul exercițiilor speciale, antrenament pentru memorarea detaliilor enumerate. Este important să le oferim copiilor posibilitatea de a exersa capacitatea de a distinge între mărcile de mașini, de a-și aminti culoarea, numărul.
Această listă de tehnici pentru dezvoltarea observației la un copil poate fi recomandată părinților.
În plus, în timp ce lucrați cu copiii, încercați să folosiți un limbaj accesibil vârstei lor, exprimați gândurile astfel încât să le poată înțelege, răspundeți cu răbdare la întrebările care apar copiilor în timpul jocurilor.
La sfârșitul lucrului cu copiii asupra învățării comportament sigur cu ajutorul jocurilor de rol, este recomandabil să desfășurați o lecție finală.
Ghid pentru jocuri
Jocul 1. „Mare și mic” Nu!
(Bazat pe basmul de Gisela Brown)
Înainte de a începe jocul, cereți fiecărui copil să strige „Nu!” După dramatizarea poveștii, oferă o discuție. Unii copii, deși spun „Nu” dacă nu le place ceva, dar vorbesc timid, ezitant și liniștit și, prin urmare, nu sunt luați în serios.
Copiii trebuie învățați să spună „Nu” cu voce tare, clar și cu încredere. Pentru aceasta, este util să efectuați un exercițiu suplimentar "Învăţarespune nu".
Profesorul le spune copiilor:
„Acum îți voi arăta cum poți spune „Nu” în moduri diferite. Tuascultă, te rog, și spune-mi care „Nu” sună mai bine. Lacare „Nu” vă va ajuta să obțineți rezultatul de care aveți nevoie”.
1.
Profesorul spune „Nu” liniștit și discret, în timp ce se uită V latură
și aplecându-se puțin.
2. Profesorul strigă „Nu” tare și clar în timp ce se ridică
și ridicând capul.
Copiii discută opțiuni și ajung la concluzia că în al doilea caz, „Nu” este mai eficient. Grupul este împărțit în perechi și fiecare participant încearcă să spună „Nu” în liniște și tare.
Jocul 2. „Străinul”
Dacă acest joc este jucat cu copii de vârstă preșcolară, atunci este necesar să se dezvolte în ei capacitatea de a refuza orice apel către un adult, de a-i învăța să spună „Eu Tu Nu știu.” Dacă copiii din grup nu sunt familiarizați cu conceptele de „străin periculos și sigur”, este necesar să explicăm ce înseamnă acestea.
Pentru redare, pot fi oferite parcele în care un străin adult poate cere unui copil: să aducă ceva în apartament; găsiți ceva (de exemplu, o cheie aruncată); arătați ceva (de exemplu, unde este farmacia, magazinul sau casa cu așa și cutare număr etc.).
Străinul poate spune, de asemenea, că numele copilului este părinții; invită la tine acasă sub orice pretext; ofera sa faci o poza.
În timpul redării, este recomandabil să invitați copiii să vină în mod independent cu cereri pe care, în opinia lor, le poate adresa un adult.
Întrebați copiii dacă au în familia stabilită de părinți regulă:
„Când mergi pe stradă și vrei să mergi undeva, atunciCu siguranță ar trebui să vii acasă și să întrebi. Părinții ar trebui întotdeaunaștii unde ești.”
Sau oferă copiilor regulă:
" Spune-i mereu părinților tăi unde mergi.”
— Sunt sigur că mama ta ar fi de acord cu asta.
"Mama ta știe. Ea a aprobat."
„Ne vom întoarce imediat, așa că să nu-i spunem nimic mamei tale.” Nimeni nu ar trebui să ceară unui copil să țină ceva secret față de părinți.
Jocul 3
Nu pot exista excepții de la reguli, altfel copilul va găsi o portiță. Copiilor preșcolari trebuie să li se explice că einu ar trebui să te duci deloc la uşă şi să răspunzi străinilor. Ajută să înțelegi că nici măcar oamenii pe care îi cunoști nu ar trebui să se deschidă în absența adulților.
Cel mai bine este să nu-i spui unui străin că părinții tăi nu sunt acasă. Dacă un străin cere să sune părinții, copilul ar trebui să spună următoarele:
„Mama este ocupată acumȘi nu se potrivește.”
Părinții ar trebui să ajute să-i clarifice copilului că un astfel de răspuns este potrivit.îndeplinește regulile pentru siguranța copilului într-o situație în care găseșteSunt singur în casă.
În cazul în care un străin cere să deschidă ușa pentru a folosi telefonul, copilul ar trebui să-l refuze, să se ofere să sune de la vecini sau de la lift, sau să ceară un număr și să se sune. În același timp, după ce a raportat că există unul dintre părinți acasă, dar în acest momentment sunt ocupați (dormit, în baie, în toaletă etc.).
În timpul jocului, este important să ascultați sugestiile și declarațiile copiilor cu privire la această situație. Joacă toate opțiunile dacă este posibil.
Copiilor ar trebui să li se reamintească faptul că marea majoritate a persoanelor care sună la sonerie nu reprezintă un pericol pentru ei. Aceste reguli trebuie respectate cel puțin în cazul în care:
Ce probleme poate rezolva un adult cu un copil în absența părinților? Nu există astfel de întrebări.
Ușa nu trebuie deschisă nici măcar străinilor care vin la muncă: poștași, instalatori, vânzători ambulanți de telegrame, polițiști, medici etc.
(Basme: „Lupul și cei șapte iezi”, „Pisica, vulpea și cocoșul”, „Scufița Roșie”).
Jocul 4
În acest joc, copiii ar trebui să fie învățați utilizare sigură telefon, adică să-și dezvolte abilitățile de a răspunde în siguranță la apeluri telefonice. Pentru a face acest lucru, învățați copiii să pună întrebări:
„Scuză-mă, de cine ai nevoie?”, „Pe cine vrei să suni?”
Întrebați numele și prenumele persoanei care este apelată, ce număr apelează:
„Spune-mi, te rog, cum te cheamă? Te rog, spune-mi,te rog unde suni? Scuza-ma, la ce numar suni...acestea? Scuzați-mă, ce număr ați format?"
Regulă:
Nu furnizați nicio informație la telefon (numele dvs.,numele părinților etc.).
Nu spune că ești acasă singur (poți spune că mama sau tatata este acum ocupat sau doarme și nu poate răspunde la telefon, întreabăsuna înapoi sau întreabă pe cine să sune înapoi).
La prima vedere, poate părea lipsit de etică pentru mulți adulți să folosească predarea deliberată a înșelăciunii adulților către un copil. Prin urmare, adultul însuși trebuie să realizeze și să fie sigur că îi explică copilului motivul pentru care în astfel de cazuri acest lucru este permis. Părinții, de exemplu, ar putea spune:
„Te întrebăm când vorbim cu oricine la telefonnu vorbi că în acest moment ești singur acasă. Vă permitem să faceți acest lucru pentru că vă iubim foarte mult și vă prețuim. Acest răspuns ne va ajuta să nu ne facem griji când ești singur acasă, și te va scuti de la întâlnirea cu un „străin periculos”
Unii copii se tem de apeluri telefonice. În acest caz, este indicat să îi explicați cu răbdare copilului necesitatea de a folosi telefonul, deoarece apelurile pot fi de la părinți, rude, prieteni etc. Practicarea abilităților de răspuns în siguranță vă va permite să cultivați politețea și bunăvoința față de ceilalți și, în același timp, să rămâneți vigilenți.
Prezența unui robot telefonic funcțional dă impresia că nimeni nu este acasă, deși copilul poate înregistra apelurile și poate ști când sună rudele.
Dacă apelantul spune obscenitate, trebuie să-i înveți pe copii să închidă imediat. Apelurile repetate trebuie raportate poliției. Puteți recomanda părinților să scrie un card pentru copil cu toate răspunsurile posibile sigure.
În timpul redării, oferiți fiecărui copil posibilitatea de a răspunde la orice întrebare la telefon.
Este necesar să vă asigurați că niciunul dintre copii nu mai are o situație de comunicare similară, iar el știe să răspundă la telefon.
Jocul 5
ÎN in timpul jocului este necesara orientarea copilului: ceea ce i se pare doar un cadou poate fi de fapt o mita. Uman,
oferirea unui cadou poate aștepta ceva de la copil în schimb. Copiii ar trebui ajutați să facă distincția între adulții care așteaptă doar „Mulțumesc” în schimbul unui cadou și cei care se așteaptă să primească un fel de serviciu în schimbul generozității lor. Acești adulți vor cere cel mai probabil copilului să meargă undeva cu ei: în mașină, în intrare; arată drumul undeva, invită-i acasă, promite alt cadou sau răsfață, îi pot duce într-un loc pustiu.
Regulă:
Nu lua nimic de la un străin.
Dacă, totuși, copilul a uitat de siguranță și a răspuns invitației, dar și-a dat brusc seama că este dus undeva, amintiți-i că există
regulă: „Urla, fugi, spune”.
(Povești: „Albă ca Zăpada și cei șapte pitici”, „Povestea prințesei moarte Șișapte eroi”).
Jocul 6
În acest joc, este foarte important să atragi atenția copiilor la distanță. (Regula „Trei pași mari”), mai aproape de care nu ar trebui să vină la marginea trotuarului.
regulă „Trei pași mari”:
Când mergi pe trotuar, distanța până la margine ar trebui să fiecel puțin trei pași mari. Arată-mi cum poți rănitrepte.
După ce le-ați explicat copiilor această regulă, cereți fiecăruia să vă arate această distanță. Întrebați copiii de ce nu este sigur să vă apropiați.
Ca urmare a regulă:
Nu te urca în mașină.
Joacă toate pretextele posibile prin care un adult poate atrage un copil într-o mașină. Invitați copiii să vină cu cereri pe care adulții din mașină le pot face copiilor.
De exemplu, un adult ar putea spune:
Că pacientul este în mașină și trebuie să arăți unde se află farmacia sau clinica;
Acel mama sau tata a cerut o plimbare undeva;
Că una dintre rude a ajuns la spital și s-a oferit să ducă copilul acolo. Sau un adult poate încerca să atragă atenția cu o jucărie frumoasă în mașină, animale exotice, dulciuri, bijuterii, bani etc.
Regulă: a atrage atenția oamenilor, a rezista în toate modurile posibile (a izbucni, a mușca, a ciupi, a lovi cu picioarele, a țipa tare
chat „Acela nu e tatăl meu!”, „Ajutor!”. Aruncă o piatră în vitrină, vitrină etc.)
Dacă mașina urmărește un copil, atunci este necesar să virați în direcția opusă direcției de trafic, acest lucru va îngreuna urmărirea ulterioară.
Acest episod este un joc obligatoriu.
Jocul 7
ÎNÎn acest joc, scopul principal pe care îl urmărești este de a ajuta copilul să dezvolte un sentiment de încredere pentru a contacta „străini în siguranță” (casieri, agenți de securitate, polițiști, șoferi de ambulanță, ospătari). Și etc.), adică La orice persoană care poate oferi asistență sau adăpost temporar. Este important ca copilul să înțeleagă că el însuși trebuie să caute ajutor, să poată să-și sune cu îndrăzneală, adresa, telefonul.
Copilul trebuie să știe următoarele reguli:
asigurați-vă că așteptați părinții într-un loc sigur.
În locuri aglomerate stați departe de părinți sau de alți adulțimai mult decât lungimea brațului.
Este important să-i explici copilului ce este regulile lui de siguranță.
Ajutați copiii să-și amintească că cel mai bine este să aranjați un loc de întâlnire cu părinții și alți adulți în avans, în cazul în care aceștia se lasă brusc în urmă părinților sau se pierd într-un loc public. (Oferiți aceleași informații părinților.)
Dacă locul întâlnirii nu este specificat, atunci, dacă sunteți pierdut, procedați conform schemei:
Mergeți la ghișeul unui magazin (farmacie, chioșc, fereastră de casă etc.) sau mergeți la un polițist și spuneți că aveți nevoie de ajutor pentru a vă găsi părinții.
Jocul 8
Înainte de a începe jocul, copiilor ar trebui să li se spună că astfel de situații trebuie evitate și că criminalului nu trebuie să li se ofere posibilitatea de a comite o infracțiune. Dar, dacă brusc copilul se află în această situație, trebuie să învețe o strategie de comportament sigur:
salveaza-te, nu te pierde, atrage atentia celorlalti sifi decisiv.
Adesea, copiii dintr-un grup au impresia că se presupune că sunt capabili să facă față unui adult cu ajutorul trucurilor, șocantelor, cartușe de gaz etc. În astfel de cazuri, sarcina ta este să-i convingi că în această situație este necesar să lupți și să nu renunți, nu doar folosind tehnici care nu pot ajuta întotdeauna (adultul este mai puternic) ci să se comporte în așa fel încât să atragă cât mai repede atenția celorlalți.
Jucând situația de persecuție, copilul trebuie mai întâi să se asigure că este într-adevăr persecutat. (Priviți-vă în jur, treceți pe partea cealaltă, grăbiți-vă pasul) si apoi actioneaza:
fugiți într-un loc sigur, atrageți atenția mediuluisecerand si etc. eu
Dacă un străin amenință cu o armă, atunci nu se poate oferi rezistență. Poate că trebuie să fii inteligent. Dacă nu funcționează imediat, atunci trebuie să așteptați un moment convenabil când străinul își pierde vigilența. Un astfel de moment va veni cu siguranță.
Jocul 9
Înainte de a juca jocuri, explicați-i copilului că drumul spre casă ar trebui să fie sigur. Să spun că, dacă un copil refuză o ofertă de a scurta calea și de a trece printr-un pustiu, o curte întunecată, un șantier etc., aceasta nu este o manifestare de lașitate, ci un comportament rezonabil.
Regulă:
mergi acasă pe o cale familiară și sigură.
Nicio insultă, promisiuni, bani nu ar trebui să scoată copilul de pe calea sigură (aceste momente trebuie pierdute).
Înainte de începerea jocului, copiilor li se poate cere să se despartă în perechi. Fiecare copil va juca ambele roluri în timpul jocului. Perechile joacă pe rând - grupul urmărește.
După ce ați jucat această situație, este recomandabil să puneți întrebări copiilor:
— La ce te gândeai când...?
- "Ce sentimente ai experimentat?"
"Ce ai vrut să faci când...?"
După ce fiecare copil a jucat unul sau celălalt rol, întregul grup ar trebui să fie invitat să discute despre joc, unde fiecare își va exprima părerea. În timpul analizei, încurajați copiii să-și exprime sentimentele într-un anumit rol.
Jocul 10
Extorcarea este asemănătoare jafului, iar comportamentul persoanelor implicate în acest lucru este de obicei imprevizibil. În orice caz, o astfel de situație poate duce la violență fizică din partea extorsionatorilor, mai ales dacă victima rezistă.
Prin urmare, copilul trebuie să învețe regulă:
bunăstarea fizică este cea mai importantă A proprii- caz dobândit.
Este important să-i învățați pe copii să evalueze singuri situația și să acționeze în cel mai sigur mod posibil.
O condiție indispensabilă pentru joc este participarea fiecărui jucător atât în rolul victimei, cât și al extorsionarului. (Asigurați-vă că pierdeți situația când un colegiu acționează ca un extortionist).
După joc, participanților li se pun următoarele întrebări:
„Ce sentimente ai trăit când ai jucat acest rol?” (Rolul victimei, extortionist)
„Ce ai crezut și ce ai vrut să faci?”
"De ce ai facut asta?"
„Care crezi că este un comportament mai sigur?”
"De ce crezi asta?"
„Este laș să te conformezi fără îndoială la cerințele unui extorsionar adult?”
În timpul jocului, aduceți copiii la ideea că un astfel de comportament nu este lașitate, ci o manifestare de prudență.
Când extorsionarul este un egal și forțele sunt egale, trebuie să-ți aperi proprietatea, dar este foarte imprudent și nesigur să intri în conflict cu cei care sunt începători și mai puternici.
Jocul 11
Urgențele în viață se întâmplă destul de rar, dar este mai bine dacă copiii știu să acționeze în siguranță pentru viață într-o situație de urgență.
Condiție obligatorie: distribuirea cardurilor copiilor, cu numerele de telefon ale serviciilor, realizate în următoarea formă:
Telefoane Servicii:
1 ____ pompieri
2 _____poliție
3 ____ ambulanta
4 ____gaz de urgență
Telefonul meu: Adresa mea: Telefonul mamei: Telefonul tatălui: Telefoanele vecinilor:
Se dau copii teme pentru acasă:
1. Aduceți un card completat.
2. Cereți părinților să prindă cardul lângă telefon.
În timpul redării opțiunii 1, orientați copilul spreacțiuni pas cu pas:
1. Părăsiți imediat apartamentul.
2. Găsește un loc sigur (de exemplu, întreabă-ți vecinii) și procedează
sunați la pompieri, raportați un incendiu și dați adresa de domiciliu.
Regulă: nu poți sta în apartament.
În cele mai multe cazuri, copiii nu ar trebui să încerce să stingă singuri focul. Copiii și mulți adulți nu au idee cât de repede se poate răspândi un incendiu și cât de otrăvitor și periculos este fumul. Prin urmare, trebuie să părăsiți imediat casa. În niciun caz nu păstrați lucrurile personale.
Puteți oferi informații suplimentare(daca focul a izbucnit si nu ai avut timp sa scapi la timp sau a izbucnit in afara casei):
Sunați pompierii, precizați clar adresa;
Târăște-te de-a lungul peretelui: acolo aerul este mai curat;
Inainte de usa inchisa mai întâi trebuie să-l atingi pentru a te asigura că nu este fierbinte, dacă este fierbinte, nu-l deschide;
Dacă deschideți o ușă și se revarsă fum prin ea, închideți-o repede;
Dacă hainele au luat foc, atunci trebuie să cazi pe podea și să călăriți.
Cunoștințe, abilități și acțiuni necesare în versiunea 2 a jocului.
Cunoştinţe:
1. Cunoașterea adresei de domiciliu.
2.3 cunoașterea numerelor de telefon ale serviciilor (în acest caz, un telefon de ambulanță).
3. Cunoașterea numărului de telefon al vecinilor sau acelor persoane care pot ajuta.
Aptitudini:
1. Să poţi folosi un telefon.
2. Să poţi deschide uşa din faţă.
Acțiuni:
1. Apelați ambulanța.
2. Sună vecinii și cere-le ajutor.
Regulă:
Acțiunile necesare V versiunea 3 a jocului.
1. Dați un telefon la poliție și spuneți clar adresa dvs.
2. Sună vecinii sau persoanele care te pot ajuta și anunță-le situația.
Z. Repetă apelul către poliție.
4. Așteptați cu calm ajutorul.
Regulă: acționați cu încredere, calm și rapid.
Sunt oferite opțiuni de joc pentru situația 4 pentru a jucacopiii de vârstă școlară primară.
Este necesar să se clarifice care dintre copiii din apartament sobe pe gaz(dar trebuie să lucrați cu întregul grup).
Reguli de baza:
1. Nu porniți aparatele electrice.
2. Nu suna la uşă.
Pentru a-i învăța pe copii cum să închidă robinetul în cazul unei scurgeri de gaz, este necesar să lucrați cu părinții. Cereți părinților să arate copilului unde este robinetul și învață-i cum să îl închidă.
Copilului i se poate explica că accidentele cu gaze pot fi periculoase pentru locuitorii întregii case și nu doar pentru locuitorii acestei intrări, prin urmare, dacă nu există vecini care locuiesc pe același loc acasă, puteți apela la orice a locuitorilor casei pentru ajutor. De regulă, unul dintre bătrâni poate fi acasă într-o zi a săptămânii.
Acțiuni care trebuie întreprinse:
1. Închideți robinetul general.
2. Părăsiți apartamentul.
3. Sună la serviciul de gaze și precizează clar adresa ta (un apel de la vecini de pe șantier sau de acasă).
4. Cereți vecinilor adulți să deschidă ferestrele din bucătărie.
5. Înainte de sosire Serviciul de urgente să fie în afara apartamentului în care s-a produs scurgerea de gaz.
Regulă: acționați cu încredere, calm și rapid.
Cursul aproximativ al jocului „Străin”.Opțiunea 1.
Baieti! În aproape fiecare familie există o regulă, care este următoarea: când mergi pe stradă și vrei să mergi undeva, trebuie să vii acasă și să le spui părinților tăi despre asta, pentru că ei întotdeauna trebuie să știe unde ești. Aceasta este una dintre reguliSecuritate.
Acum vom juca jocul „Străin”.
Dar înainte de a începe, aș dori să vă spun că majoritatea adulților sunt de încredere, dar există și excepții de la aceasta.
reguli. Unii oameni se comportă nedemn cu copiii, iar unii oameni provoacă vătămări grave copiilor.
Să alegem participanții și să distribuim rolurile.
Așadar, mai mulți copii se vor juca împreună în curte (alegem 5 persoane).O fată se joacă separat de toți copiii (alegem o fată).
Băieți, să presupunem că este o farmacie pe undeva în apropiere.
(Copiii demontează jucăriile și se așează în partea centrală a „curții sugerate”, iar o fată se îndepărtează de grupul de copii și se joacă separat. Un străin se apropie de ea și o întreabă:
"Fata! Arată-mi, te rog, unde este farmacia. Du-mă acolo. Mă doare inima." (Străinul ia fata de mână.)
a) fata este de acord;
b) fata refuză.
a) fata pleacă cu un străin, se ascund după colțcasa cea mai apropiata.
(După ce pleacă, începe discuția despre situația din grup).
Baieti! Ce crezi, fata este admisă în siguranță pentru viața ei?
(Dacă copiii răspund „Da”, atunci cereți-i să explice de ce cred așa. Dacă spun „Nu”, rugați-i să-și explice și punctul de vedere. Există o altă opțiune - să creați o situație problemă, încercați să convingeți că fata a acționat corect și așteptați o respingere a acestui lucru).
Ce crezi că i se poate întâmpla unui copil dacă pleacă cu un străin?
(Se aud răspunsurile copiilor).
Cum altfel s-ar putea comporta o fată?
(Se aud variante de răspuns. Sunt jucate unele variante propuse de copii. Opțiunea în care fata înțelege că vrea să o răpească și încearcă să se salveze este jucată neapărat. Începe să țipe, să fugă, să se elibereze, să muște și ciupit.Despre tentativa de răpire îi spune fata unuia dintre adulți (le spune cu siguranță părinților ei).
Baieti! Cine mai vrea să joace rolul de „copil defensiv”?
(Se joacă situații similare în care un străin face cereri, de exemplu, să arate drumul către magazin, către clinică, către piață, până la stația de autobuz, să ceară să aducă ceva în apartament sau în alt loc, să spuneți ce sunt părinții etc. Poate aplica cu o solicitare de a găsi cheile pierdute sau alte lucruri. În timpul jocului, se formează o strategie de comportament: țipă, fugi, spune).
b) fata refuză.
Răspunsurile ar putea fi:
— Îmi pare rău, nu te cunosc și nu voi merge nicăieri cu tine.
— Nu pot pleca din curte.
— Consultați unul dintre adulți, vă rog.
Baieti! Vă rugăm să vă gândiți la alte opțiuni.
(Declarațiile copiilor sunt ascultate și redate selectiv.
Străinul o convinge pe fată:
"Te rog ia-ma. eu te simti foarte rau. Nu sunt familiarizat cu acest domeniu.”
"Arata-mi te rog. eu Mi-e teamă că nu voi reuși singur, pentru că mă simt foarte rău”.
"Mi s-a parut ca esti o fata foarte buna si amabila. De ce nu vrei sa ma ajuti?"
„Vă rog să mă duceți la farmacie, o să vă plătesc bine pentru asta (arată bani), nu cunosc deloc această zonă, se pare că m-am rătăcit”.
Fata raspunde:
"Nu, nu mă duc. Îmi pare rău, nu te pot ajuta."
„EuȚi-am spus, nu te cunosc.”
„Nu am voie să ies din curte”.
"Nu. eu Nu îmi încalc regulile de siguranță. întrebați un adult").
Discuție despre prima versiune a jocului:
1. Se pun întrebări copiilor care au jucat rolurile:
- Când ați văzut (a) că un bărbat s-a apropiat de fată și a vorbit cu ea, ce v-ați gândit (a)?
- Când ai văzut (a) că fata iese din curte cu cineva, la ce te-ai gândit?
2.3 întrebări sunt adresate fetei care a jucat rolul de „fată”:
- Când un străin a venit la tine și a vorbit cu tine, ce ai crezut?
- Ce sentimente ai trăit când un străin te-a luat de mână și te-a condus?
Cum te-ai simțit când un străin ți-a cerut ajutor?
La ce te gândeai dar nu puteai spune?
- Când ai dispărut după colțul casei, ce ai vrut să faci?
3. Se pun întrebări unui grup de copii:
- Băieți, ce credeți, sunt mulți astfel de adulți care pot face rău copiilor în vreun fel? Cine vrea să vorbească? De ce crezi asta?
În ce adulți, după părerea dumneavoastră, copiii nu pot avea încredere? De ce crezi asta?
De ce avem nevoie de reguli de siguranță?
Opțiunea 2.
Tu și cu mine știm că majoritatea adulților sunt buni, dar unii nu sunt. Din păcate, nu putem vedea întotdeauna diferența. Prin urmare, este important să cunoașteți și să respectați regulile de siguranță.
Baieti! Acum vom juca o situație similară. Acum unul dintre voluntari va juca rolul unui băiat care se joacă în curte separat de toți ceilalți băieți, iar toți veți fi un grup de copii care se joacă împreună în curte.
(O bătrână se apropie de un băiat care se joacă separat de un grup de copii și îi spune:
„Băiete! Locuiesc alături. Pisicuța mea s-a cățărat într-un copac. Te rog, ajută-mă să-l scot de acolo.”
a) băiatul pleacă cu bătrâna;
b) băiatul o refuză pe bătrână;
c) băiatul aleargă la un grup de copii care se joacă și le oferă: „Băieți, să o ajutăm pe bătrână, pisoiul ei s-a cățărat într-un copac. Bunica cere să-l scoată”.
(Băieții merg cu toții împreună să o ajute pe bătrână).
A)băiatul pleacă cu bătrâna
(După ce pleacă, începe o discuție despre situație V grup). - Băieți, ce credeți, este rezonabil a intrat băiat? (Se aud opțiunile de răspuns).
b)băiatul refuză să o ajute pe bătrână
"Bunica! Nu pot să părăsesc curtea mea."
— Du-te la altcineva. Nu mi se ordonă să părăsesc curtea mea.
„Bunica! eu Nu pot să mă urc în copaci." "Nu! eu Nu te pot ajuta.”
V)băiatul apelează la alți copii pentru ajutor Răspunsuri bătrânei:
"Sunt alți copii care se joacă în apropiere, mă voi duce să le povestesc despre pisoiul tău și vom încerca să vă ajutăm pe toți împreună. Dar mai întâi ne vom avertiza părinții."
"Lasa-ma sa chem alti copii, iti vom aduce cu totii pisoiul. Trebuie doar sa-i ceri mamei tale timp liber."
Discuție asupra tuturor opțiunilor pentru răspunsurile „băiatului” la întrebările: „De ce ați decis să răspundeți imediat la cererea bătrânei?” — La ce te-ai gândit când ai realizat că vor să te fure? „Cum te-ai simțit când ai refuzat să o ajuți pe bătrână?” — De ce nu ai fost de acord să o ajuți pe bătrână? — De ce te-ai hotărât să le spui băieților despre cererea bătrânei?
— Ce ai vrut să faci când ai auzit cererea bătrânei? și așa mai departe.
(Răspunsurile copiilor sunt ascultate și discutate).
Baieti! Vă rugăm să veniți cu solicitări pe care adulții pot apela la dvs. pentru ajutor și să le discutăm imediat.
(Sugestiile copiilor sunt auzite și discutate. Dacă este necesar, se joacă oricare dintre opțiunile propuse de copii).
Baieti! Acum haideți să numim regulile de bază pe care trebuie să le amintiți atunci când un străin se apropie de dvs. (puteți în cor și individual):
1. Niciodată și nicăieri Nu ieși cu străinii.
2. Nu ieși din curte fără să întrebi permisiuni părinţii (nici ei înşişi, nici cu alţi copii).
3. Un adult poate fi întotdeauna ajutat de un alt adult.
4.
Dacă deodată a existat V situație periculoasă - trebuie să te salvezi și
acționează conform regulii „Urla, fugi, spune”.
Te poți bucura de viață, dar în același timp fii vigilent și conștient de pericol.
